Resoluciones MECyT Nº 565/04 y

N° 566/04

Carga horaria mínima (3700 horas totales con distribución de carga horaria mínima por ciclo, práctica profesional, sociales/generales, optativas)

Contenidos curriculares básicos

Criterios sobre intensidad de la formación práctica Estándares para la acreditación

Procedimientos Ordenanzas CONEAU058/11

Autoevaluación Evaluación por pares Análisis y decisión de la CONEAU

Acreditación por 6 años:

cumple con todos los criterios de calidad

Acreditación por 3 años:

cumple con los criterios de calidad pero no tiene un ciclo completo de dictado

no cumple con los criterios de calidad pero tiene estrategias de mejoramiento adecuadas que se transforman en compromisos

No acreditación:

no cumple con los criterios de calidad y sus estrategias de mejoramiento son insuficientes o no son factibles

Criterios de calidad - Estrategias de mejoramiento

Recurso de reconsideración

Un primer momento se dedica a la recolección, producción y sistematización de la

Formulario ElectrónicoAnexos

Guía de AutoevaluaciónDiagnóstico +

planes de mejora

El segundo momento está orientado al análisis de las condiciones en que se desarrolla la carrera con el objetivo de formular

que den cuenta de su realidad educacional y, si corresponde, elaboren los

Es el instrumento que brinda un orden y una metodología para realizar elanálisis de la situación de la carrera recorriendo las dimensiones en lasque se agrupan los estándares y criterios de calidad.

Guía de Autoevaluación

Dimensión 1. Contexto institucionalDimensión 2. Plan de estudios y formaciónDimensión 3. Cuerpo académicoDimensión 4. Alumnos y graduadosDimensión 5. Infraestructura y equipamiento

Planilla de registro de cambiosentre la última resolución de acreditación y la nueva convocatoria

Responder las siguientes preguntas eligiendo la opción correspondiente (borrar la que no corresponda). Las respuestas serán profundizadas en el punto siguiente (Análisis cualitativo de la situación de la carrera).

Planilla de registro de cambiosentre la última resolución de acreditación y la nueva convocatoria

Responder las siguientes preguntas eligiendo la opción correspondiente (borrar la que no corresponda). Las respuestas serán profundizadas en el punto siguiente (Análisis cualitativo de la situación de la carrera).

a. ¿Hubo cambios en la organización académica y administrativa de- la unidad académica? SI - NO- la carrera? SI - NOProfundizar en 1.9.

d. ¿Se sancionó nueva normativa con respecto a- investigación? SI - NO- extensión? SI - NO- capacitación y perfeccionamiento docente? SI - NOProfundizar en 1.3.

l. Con respecto a los alumnos, ¿hubo cambios en- los mecanismos de seguimiento académico? SI - NO- las medidas de retención? SI - NO- los mecanismos de apoyo académico? SI - NO- ¿se implementó nueva normativa al respecto? SI - NOProfundizar en 4.5.

Guía de Autoevaluación - Los cambios

Planilla de registro de cambiosentre la última resolución de acreditación y la nueva convocatoria

Responder las siguientes preguntas eligiendo la opción correspondiente (borrar la que no corresponda). Las respuestas serán profundizadas en el punto siguiente (Análisis cualitativo de la situación de la carrera).

q. Con respecto a la infraestructura en donde se desarrolla la carrera,- ¿Hay nuevas aulas? SI - NO- ¿Hay nuevos laboratorios? SI - NO- ¿Hay nuevos convenios para el uso de infraestructura? SI - NO- ¿Hay nuevos espacios físicos en la biblioteca? SI - NOProfundizar en 5.2.

r. Con respecto al equipamiento,- ¿se adquirieron nuevos equipos de laboratorio? SI - NO- ¿se adquirieron herramientas para el apoyo pedagógico-didáctico? SI - NOProfundizar en 5.2.

Guía de Autoevaluación - Los cambios

Es el instrumento que brinda un orden y una metodología para realizar elanálisis de la situación de la carrera recorriendo las dimensiones en lasque se agrupan los estándares y criterios de calidad.

Guía de Autoevaluación

Dimensión 1. Contexto institucionalDimensión 2. Plan de estudios y formaciónDimensión 3. Cuerpo académicoDimensión 4. Alumnos y graduadosDimensión 5. Infraestructura y equipamiento

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA.

Dimensión 1. Contexto Institucional Analizar las políticas desarrolladas en la unidad académica en materia de: desarrollo científico-tecnológico extensión y cooperación interinstitucional actualización y perfeccionamiento de personal docente y no docentehaciendo hincapié en los cambios realizados desde la última resolución de acreditación. Detallar si se aprobó nueva normativa institucional al respecto.

Guía de AutoevaluaciónDimensión 1. Contexto institucionalDimensión 2. Plan de estudios y formaciónDimensión 3. Cuerpo académicoDimensión 4. Alumnos y graduadosDimensión 5. Infraestructura y equipamiento

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA.

Dimensión 3. Cuerpo académico Analizar la suficiencia en cantidad, dedicación y formación del cuerpo académico para garantizar las actividades de docencia, investigación y vinculación con el medio. Comprar la situación actual del cuerpo docente con la última resolución de acreditación para los tres aspectos mencionados (cantidad, dedicación y formación).

Dimensión 4. Alumnos y graduadosEn caso de haberse producido un aumento de la matrícula en los últimos años, analizar el grado de afectación en la adecuación de la infraestructura física destinada a la atención de los alumnos y analizar la suficiencia de docentes y personal de apoyo.

RESPONDER TODAS LAS PREGUNTASAnálisis global de la carrera a través del tiempo

Título académico máximo

Dedicación semanalMenor o igual a 9

horas

De 10 a 19 horas

De 20 a 29

horas

De 30 a 39 horas

Igual o Mayor a 40

horas

Total

Grado universitario 9 25 3 0 0 37Especialista 1 2 1 0 0 4Magíster 0 6 0 2 1 9Doctor 0 4 3 0 0 7Total 10 37 7 2 1 57

Primer Ciclo - Primera Fase Dimensión Cuerpo académico

La carrera cuenta con 57 docentes que cubren 62 cargos. El siguiente cuadro muestra la cantidad de docentes de la carrera según su dedicación y título académico máximo.

Título académico máximo

Dedicación semanalMenor o igual a 9

horas

De 10 a 19 horas

De 20 a 29

horas

De 30 a 39 horas

Igual o Mayor a 40

horas

Total

Grado universitario 5 22 5 1 0 33Especialista 2 3 1 0 2 8Magíster 0 5 0 2 5 12Doctor 0 6 2 0 3 11Total 7 36 8 3 10 64

Primer Ciclo - Segunda Fase Dimensión Cuerpo académico

La carrera cuenta con 64 docentes que cubren 70 cargos. El siguiente cuadro muestrala cantidad de docentes de la carrera según su dedicación y título académico máximo.

Año 2002 2003 2004

Ingresantes 56 44 62

Alumnos 202 225 230

Egresados 0 1 1

El siguiente cuadro muestra la cantidad de ingresantes, alumnos y egresados de la carrera en losúltimos 3 años.Con el proceso de Autoevaluación se detectan problemas de rendimiento académico entre losalumnos que se reflejan tanto en altas tasas de desgranamiento y deserción, como en una tasade graduación reducida. Esto se conjuga con la ausencia de estrategias que aseguren un normaldesempeño de los alumnos a lo largo de su proceso de formación.

A partir de la detección del déficit mencionado, se diseñan dos líneas de acción. Por un lado, seha creado un sistema de becas destinado a: alumnos con dificultades económicas, alumnoscercanos a la graduación (con hasta cuatro asignaturas pendientes y en proceso deelaboración de tesis) y al mérito académico. Durante los próximos tres años, se prevé otorgarpor año 15 becas a alumnos con dificultades económicas, 5 becas al mérito académico y 7becas a alumnos próximos a graduarse. Estas acciones serán financiadas con el presupuestode la unidad académica por un total de $200.000. Por otro lado, se prevé poner enfuncionamiento un sistema de tutorías por medio del cual alumnos avanzados serán tutores dealumnos ingresantes a fin de facilitarles el paso del secundario a la Universidad. Este plan seráfinanciado desde Rectorado por un total de $60.000 anuales.

Primer Ciclo - Primera Fase Dimensión Alumnos y Graduados

Primer Ciclo - Segunda Fase Dimensión Alumnos y Graduados

El siguiente cuadro muestra la cantidad de ingresantes, alumnos y egresados de la carrera en losúltimos 3 años.Se observa una mejora en el rendimiento académico de los alumnos, que se condice con laconcreción de los planes de mejora presentados en la primera fase de acreditación. En estainstancia se prevé continuar con las acciones emprendidas a fin de sostener las mejorasalcanzadas a partir de un presupuesto total de $300.000.

Año 2006 2007 2008

Ingresantes 68 63 62

Alumnos 268 305 323

Egresados 2 6 7

Segundo Ciclo - Primera Fase Dimensión Alumnos y Graduados

Año 2011 2012 2013

Ingresantes 60 58 40

Alumnos 380 365 359

Egresados 3 2 1

Se presenta los resultados de un estudio realizado sobre las causas que dificultan un normal desempeño de los alumnos a lo largo de su proceso de formación. Se indica que en los primeros años las dificultades surgen a partir de la deficiente formación de los estudiantes del nivel medio en las disciplinas básicas, de la falta de herramientas metodológicas de estudio y factores socioeconómicos. En los años superiores, las principales situaciones de deserción se encuentran en estudiantes que terminan de cursar y se alejan de la carrera (por cuestiones laborales o familiares), retrasándose en la aprobación de los exámenes o en la aprobación de la tesis de grado.

Resumir, en no más de 50 líneas, los aspectos más destacados del Contexto Institucionalasí como también aquellas cuestiones que son considerados déficits y que impiden que la carrera cumpla con los criterios de calidad establecidos en los estándares. En tal sentido, las argumentaciones y conclusiones de la dimensión orientan y organizan la búsqueda e identificación de los déficits. Para hacer este resumen es necesario tener presente los estándares relativos a la Dimensión señalados en la Resolución ME Nº 565/04.

Si corresponde, y en no más de 50 líneas, establecer la relación entre los déficits queimpiden que la carrera cumpla con los criterios de calidad establecidos en la resoluciónministerial y los problemas a partir de los cuales se originan, desarrollando lascaracterísticas de estos últimos. Tomar en cuenta la “Planilla síntesis de déficits ynaturaleza de los problemas” a fin de facilitar la vinculación solicitada.

Guía de Autoevaluación

planes de mejora

para la excelencia

para la superación de déficits

Adecuar la carrera a las pautas de la RM

Qué - cómo - quién - cuándo - medios - indicadores

Objetivos Actividades Responsable RecursosHumanos Físicos Financieros

Monto Fuente

Cronograma semestral - Indicadores

Planes de Mejora

Deben ser factibles y precisos

Observación de los pares:La carrera presenta un plan de mejoramiento referido al cuerpo académico queprevé la incorporación de nuevos docentes y el aumento de las dedicaciones en la plantaactual.Si bien, respecto de las nuevas designaciones, se indica el perfil de los docentes, no seespecifica cuántos serán ni en qué cátedras serán incorporados. De la misma manera, enrelación al aumento de las dedicaciones no se especifica la cantidad de docentesinvolucrados, las áreas curriculares ni la dedicación horaria que les será asignada. Por lotanto, el plan presentado no permite apreciar el impacto que tendrá en la carrera elincremento en las dedicaciones de algunos docentes y la designación de docentesnuevos.

Objetivo específico Actividades Responsa

ble

Recursos Cronograma – Resultados previstos

Humanos Físicos

Financieros Año 2013 Monto ($) Fuente 2° semestre

Mejorar la gestión de las actividades de investigación de la UA

1. Se analizó la organización de la investigación en la UA 2. Se definió el Plan Integral de Investigación. 3. Se creó una Unidad de Gestión de Investigación (UGI) y se definieron sus funciones. 4. Se creó el Cargo de Coordinador de la UGI. Se designó al Coordinador de la UGI. 5. Se asignó una oficina a la UGI.6. Se designó a una persona como asistente administrativa de la UGI.

Decano Honorable Consejo Asesor

Coordinador UGI

Asistente Administrati

vo

Oficina Equipamiento

informático 100.000 Univ.

Todas estas acciones se realizaron entre agosto y octubre de 2013. Creación de la UGI: Resolución CD N° 660 de fecha 13/08/13. Designación de la Dra. XX como Coordinadora de la UGI: Resolución CD N° 663 de fecha 31/08/13. Designación de la Sra. XX (Planta permanente) como asistente administrativa : Resolución CD N° 663 de fecha 31/08/13. Definición de las funciones de la UGI: Resolución CD Nº 664 de fecha 14/9/13.

Planes de Mejora

Objetivo Actividades Recursos Cronograma – Resultados previstos

Financieros Año 2014 Año 2015 Año 2016específico Huma

nos Físicos Monto ($) Fue

nte 1° 2° 1° sem 2° 1° sem 2°

Incrementar las dedicaciones del cuerpo docente para el desarrollo de actividades de investigación

1. Se incorporaron 3 nuevos docentes investigadores con 40hs a la carrera

XXYYZZ

Oficinas Laborat

orios300.000 Univ X

2. Se incrementó a 24hs la dedicación horaria a 2 docentes –investigadores de la carrera

XXYY

Oficinas Laborat

orios80.000 Univ X

3. Se incrementó de 24 horas semanales a 40 hs semanales la dedicación horaria de 2 docentes –investigadores de la carrera

XXYY

Oficinas Laborat

orios210.000 Univ X

Incrementar las actividades de investigación en temáticas de la carrera

1. Incremento de la dedicación horaria

semanal para investigación a 12

docentes, 6 del grupo AA y 6 del grupo BB

En 2015: 441.000 En 2016: 560.000

Univ

Dos docentes pasan de 10 a 40 hs.

Dos docentes pasa de 10 a 24 hs.

Dos docentes pasan de 24 a 40 hs.

Dos docentes con 40 hs. Dos docentes con

24 hs. Dos docentes

pasan de 24 a 40 hs.

Planes de Mejora

Para todo lo previsto en la diapositiva anterior: Responsables: Decano, Consejo Asesor y Coordinador de la UGIRecursos humanos: los docentes – investigadoresRecursos físicos: salas, laboratorios, equipos y oficinasFuente: recursos propios

Planes de Mejora

Administrador Informático: encargado de la instalación y funcionamiento del software.

Administrador de Contenidos: responsable de que el formulario electrónico esté debidamente completo y represente con exactitud la situación actual de la carrera. Esta persona puede ser el coordinador de la autoevaluación o cualquier persona que tenga

.

Comité de Pares

Informe preliminar

Reunión de Consistencia

Postergación

Informe de evaluación

Acreditación

Informe de respuesta a la vista

Resolución

Vista

Visita

Resolución MinisterialGuía de ParesFormulario ElectrónicoInforme de AutoevaluaciónPlanes de MejoramientoAnexos de Plan de Estudios y Normativas Específicas

Desde ahora deben mantener a resguardo todos los trabajos finales y exámenes que se lleven a cabo en el marco de la carrera, incluyendo sus enunciados.

1. Contenidos: fyb@coneau.gov.ar; 011 4819 9050 interno: 8201

2. Software: instructivogrado@coneau.gov.ar; 011 4819 9050 interno: 1020

Al finalizar la misma se debe entregar: Nota de elevación de la máxima autoridad de la institución 2 copias impresas certificadas del plan de estudios aprobado por el

órgano máximo de gobierno de la institución y de sus modificaciones

2 copias impresas de las certificaciones correspondientes a las condiciones de higiene y seguridad de los ámbitos en los que se desarrolla la carrera