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CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) – Extensión máxima: 4 PÁGINAS Lea detenidamente las instrucciones disponibles en la web de la convocatoria para rellenar correctamente el CVA

Parte A. DATOS PERSONALES Nombre y apellidos Matías Camacho Machín DNI/NIE/pasaporte --- Edad --

Núm. identificación del investigador Researcher ID J-9139-2016 Código Orcid 0000-0002-7477-9446

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de La Laguna Dpto./Centro Análisis Matemático Dirección ---Teléfono --- correo electrónico [email protected]ía profesional Catedrático de Universidad Fecha inicio 25/11/2016 Espec. cód. UNESCO 5899-DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

Palabras clave Entornos de Geometría Dinámica, Resolución de problemas de Matemáticas, Formación de Profesores de Matemáticas y Didáctica del Análisis Matemático

A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Licenciatura Universidad de La Laguna 1979 Grado de Licenciado Universidad de La Laguna 1984 Doctorado Universidad de La Laguna 1991 A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica Nº de Sexenios de Investigación = 4. Tesis dirigidas en los últimos 10 años = 2. En los últimos 10 años ha participado en un total de unas 60 publicaciones nacionales e internacionales, de las que 14 son publicaciones en Proceedings internacionales con revisiones por pares, 37 en revistas nacionales e internacionales y 9 son capítulos de libros. Ha sido co-editor de cuatro libros y ponente invitado dos veces en los Simposios de la SEIEM. Algunos de los artículos están incluidos en revistas del JCR o SJR (15) y el resto aparecen citados en bases de datos nacionales e internacionales MathEduc, SCOPUS, ERIC, LATINDEX, INRECS, DICE, REHS, CINDOC, ISOC, DIALNET ERIH. El h-índice de SCOPUS es 2 (2015) Citas en Google Scholar: 581, Índice h: 13 índice i10: 16 Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM (máximo 3500 caracteres, incluyendo espacios en blanco) La investigación de los últimos 10 años ha estado orientado hacia dos líneas principales: Formación y desarrollo profesional del profesor de Matemáticas y Didáctica de la Resolución de problemas y del Análisis Matemático haciendo uso de TIC. Puede acreditar más de 550 citas de las publicaciones incluidas en el apartado C1 tanto en trabajos de investigación publicados en revistas científicas como en diversas Tesis Doctorales y trabajos de Máster. La visibilidad internacional de la investigación realizada, puede justificarse mediante citas en compendios relevantes de difusión internacional. Así, en el marco de primera línea, destacamos las citas de Owen, K. y Outhred, L. The complexity of learning Geometry and Measurement. En Gutiérrez A. y Boero, P. (ed) Handbook of Research on the Psychology of Mathematics Education (2006), (pp 86, 89 y 105) y en relación con la segunda, señalamos la de Artigue, M. ; Batanero, C.; Kent, P. (2007) Mathematics Thinking and Learning at Post-Secondary Level, en F. Lester (eds.) Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning pp. 1011-1049. (p. 1015) y la de Tall, D. Smith, D. y Piez, C. Technology and Calculus en K. Heid y G. Blume (eds) Research on Technology and the Teaching and Learning of Mathematics: Vol 1. Research Synthesis pp. 207-258 (p. 229). De las dos Tesis dirigidas en los últimos 10 años, una de ellas ha sido codirigida por el Dr. Santos Trigo (Cinvestav) y la segunda y última fue codirigida por el Dr. Hugo Mejía Velasco y defendida en el Cinvestav (México), avaladas por un Convenio Específico de colaboración con dicho centro promovido por el Dr. Santos Trigo y el que suscribe. En la actualidad me encuentro codirigiendo otras tres Tesis Doctorales. Ha sido Investigador principal de cinco Proyectos de Investigación del Plan Nacional los cuales han contado con la participación de varias universidades españolas y

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latinoamericanas como son: La Universidad Autónoma de Barcelona, La Universidad de Lleida, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Valladolid, Universidad Experimental y Politécnica (UNEXPO) Antonio José de Sucre (Venezuela) y el CINVESTAV (México), lo que me ha facilitado enormemente la colaboración y movilidad (cuatro estancias en centros extranjeros y tres en la UAB), fruto de las cuales se han podido compartir e internacionalizar los resultados de las investigaciones que ha venido realizando. Además, haciendo uso de diferentes convocatorias ha organizado diferentes seminarios de investigación y estancias de profesores nacionales y extranjeros (17 profesores) e impartido más de 15 conferencias por invitación algunas en Centros de prestigio Nacionales (12) e Internacionales (4), y ha participado en unos 40 Congresos. En los últimos años el objetivo principal ha estado encaminado a establecer la convergencia de las dos líneas de investigación anteriormente mencionadas. Ha sido evaluador de la ANEP desde el año 2006 y de otras agencias nacionales e internacionales (Conacyt), así como de varias revistas del ámbito nacional (e. g. Enseñanza de las Ciencias) e internacional (International Journal in Mathematics Education in Science and Technology y RCME) y ha pertenecido a más de una veintena de Tribunales de Tesis Doctorales relacionadas con las líneas de investigación mencionadas. Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología) C.1. Publicaciones

1. Artículo científico. Hernández, A. Perdomo-Díaz, J. Camacho-Machín, M. (2019) Mathematical understanding in problem solving with GeoGebra: a case study in initial teacher education, International Journal of Mathematical Education in Science and Technology https://doi.org/10.1080/0020739X.2019.1587022

2. Capítulo de libro. Santos-Trigo, M.; Camacho-Machín y Olvera, C. (2018) High School Teacher’s use a Dynamic Geometry System to formulate conjectures and to transit from empirical to geometric and algebraic arguments in problema-solving approaches (Chapter 4). En Amado, N.; Carreira, S. Y Jones, K. Broadening the scope of research on mathematical problema solving. pp. 81-100. Springer. Berlin. ISBN Springer. Berlin. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99861-9_4

3. Artículo científico. Santos-Trigo, M.; Camacho-Machín, M. (2018) La Resolución de Problemas matemáticos y el uso de la tecnología digital en el diseño de libros interactivos. Educatio Siglo XXI, 36 (3), 21-40. ISSN1699-2105 y 1989-466X.

4. Artículo científico. Santos-Trigo, M. Moreno, L. Camacho-Machín, M. (2016) Problem solving and The use of digital technologies within the mathematical working space framework. ZDM. Mathematics Education, Vol. 48, pp. 827-842. Publicado online 1 de febrero 2016. ISSN (Print): 1863-9690. ISSN (online): 1863-9704

5. Artículo científico. Guerrero-Ortiz, C.; Mejía H. Camacho-Machín, M. (2016) Representations of a mathematical model as a means of analysing growth phenomena, Journal of Mathematical Behavior, 42, 109-126. ISSN: 0732-3123

6. Artículo científico. Camacho-Machín, M. ; Moreno, M. y Santos-Trigo, (2016) Revisiting mathematical textbooks problems in a technology enhaced learning environment.. En Uden, L. Liberona, D. Feldmann, B. (eds.) Learning Technology for Education in Cloud. The Changing Face of Education. CCIS Series, 620, pp. 3- 14. Springer International Publishing. Switzerland.

7. Capítulo de libro. Santos-Trigo, M.; Camacho-Machín, M. (2016) Digital Technologies and Mathematical problem solving: Redesigning resources, materials, and extending learning environments. En Problem-Solving: Strategies, Challenges and Outcomes Nova Science Publishers. pp. 31-49. Nova Science Publishers. New York. ISBN 978-16-34855-13-6.

8. Artículo científico. Guerrero-Ortiz, C.; Camacho-Machín, M. (2015) Identifying and exploring relationships between contextual situations and Ordinary Differential Equations. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 46 (8), pp. 1077-1095. ISSN: 1464-5211

9. Artículo científico. Santos-Trigo, M.; Camacho-Machín, M. (2013) A Problem Solving Framework that enhances the use of computational technology. The Mathematics Enthusiast Journal. Vol 10(1 & 2) pp. 279-302.

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10. Artículo científico. Zapata, M.A.; Blanco, L. J.; Camacho, M. (2012) Análisis de las Concepciones de los Estudiantes para Profesores sobre

11. las Matemáticas y su Enseñanza-Aprendizaje. BOLEMA, Vol 24, nº 44, pp. 1423-1446. Río Claro (Brasil).

12. Artículo científico. Camacho, M.; Perdomo, J. y Santos, M. (2012) Procesos conceptuales y cognitivos en la introducción de las EDO vía la Resolución de Problemas. Enseñanza de las Ciencias. Vol 30(2) pp. 9-32.Valencia.

13. Artículo científico. Camacho, M.; Depool, R. y Santos-Trigo, L. M. (2010) Students’ use of DERIVE software in comprehending and making sense of definite integral and area concepts. Research in Collegiate Mathematics Education VII, CBMS series, Vol 16. F. Hitt, D. Holton, y P. W. Thompson (Eds.) pp. 29-61. American Mathematical Society. Providence. USA.

14. Artículo científico. Hitt, F.; Barrera, F. y Camacho, M. (2010) Mathematical Thinking, conceptual frameworks: A review of structure of analysis of protocols for problem solving. Far East Journal of Mathematical Education. Vol 4(2), pp. 93-115.

15. Artículo científico. Guerrero, C.; Camacho, M. y Mejía, H. (2010) Dificultades de los estudiantes en la interpretación de las soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias que modelan un problema. Enseñanza de las Ciencias. Vol. 28 (3), pp. 341-352. Valencia.

16. Artículo científico. Santos-Trigo, L. M. y Camacho, M. (2009) Towards the construction of a Framework to deal with routine problems to foster mathematical Inquiry. Problems, Resources, and Issues in Mathematics Undergraduate Studies (PRIMUS). Vol 19(3), pp. 260-279. Taylor and Francis. USA.

17. Artículo científico. Camacho, M.; Perdomo, J. y Santos-Trigo, L. M. (2009) Revisiting university students’ knowledge that involves basic differential equation questions. PNA. Vol 3(3), pp. 123-133. Granada. España. ISSN 1887-3987 (Print) 1886-1350 (on line)

18. Artículo científico. Santos-Trigo, L. M. y Camacho, M. (2009) Towards the construction of a Framework to deal with routine problems to foster mathematical Inquiry. Problems, Resources, and Issues in Mathematics Undergraduate Studies (PRIMUS). Vol 19(3), pp. 260-279. Taylor and Francis. USA. ISSN 1051-1970 (print) 1935-4053 (online) C.2. Proyectos

1. Referencia: EDU2017-84276-R Título del proyecto: Resolución de Problemas y competencia matemática en la Educación Primaria y Secundaria y en la formación de profesores. Entidad financiadora: Dirección General de Investigación y Gestión del Plan Nacional I+D+i. Ministerio de Economía Y Competitividad (MEC) Entidades participantes: Universidad de La Laguna, Universidad de Salamanca, Universidad Pontificia de Valparaiso, CINVESTAV (México), Universidad del Estado de Hidalgo (México) Duración DESDE Enero de 2018 HASTA: Diciembre de 2020 Investigadores responsables: Dr. Matías Camacho Machín Dr. Alicia Bruno Castañeda IMPORTE TOTAL FINANCIADO: 44.000 € 2. Referencia del Proyecto:EDU2015-65270-R Título: UNA PERSPECTIVA COMPETENCIAL PARA LA FORMACIÓN MATEMÁTICA Y DIDÁCTICA DE PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA: IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE Investigador principal: MATÍAS CAMACHO MACHÍN Y MARTÍN M. SOCAS ROBAYNA Entidad financiadora: DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y GESTIÓN DEL PLAN NACIONAL I+D+I. MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN (MICINN, ACTUALMENTE MINISTRIO DE ECONOMÍA Y COMPETITIVIDAD) Duración (fecha inicio, fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2015-31/12/2017 Financiación recibida (en euros): 14.000 3. Referencia del proyecto: EDU2011-29328 Título: LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS Investigador principal: MATÍAS CAMACHO MACHÍN

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Entidad financiadora: DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y GESTIÓN DEL PLAN NACIONAL I+D+I. MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN (MICINN, ACTUALMENTE MINISTRIO DE ECONOMÍA Y COMPETITIVIDAD) Duración (fecha inicio, fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2012-31/12/2015 (Prorrogado por un año) Financiación recibida (en euros): 52.400,00 4. Referencia del proyecto: EDU2008-05254/EDUC Título: COMPETENCIA MATEMÁTICA, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA Investigador principal: MATÍAS CAMACHO MACHÍN Entidad financiadora: DIRECCIÓN GENERAL DE MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN (MICINN) Duración (fecha inicio,fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2009-31/12/2011 Financiación recibida (en euros): 84.700,00 5. Referencia del proyecto: SEJ2005-08499/EDUC Título: LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN POST-OBLIGATORIA HACIENDO USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Investigador principal: MATÍAS CAMACHO MACHÍN Entidad financiadora: PLAN NACIONAL I+D+I. MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN (MICINN) Duración (fecha inicio,fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2006-31/12/2008 Financiación recibida (en euros): 23.443,00

C.3. Contratos, méritos tecnológicos o de transferencia C.4. Patentes C.5, Otros: Ponencias publicadas y presentadas en Congresos Internacionales (Revisión por pares) Ponencia 1. Perdomo-Díaz, J.; Camacho-Machín,M. Hernández, A. (2018) Prompts, technology and problema solving. Proceedings of the 42th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, En Ponencia 2. Camacho-Machín, M.; Moreno, M. y Afonso, M. C. (2016) Prospective high school teachers’ problema solving activities that Foster the use of dynamic geometry software. En Csíkos, C., Rausch, A., y Szitányi, J. (Eds.). Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, pp. 123-130. Szeged, Hungary: PME. Ponencia 3. Camacho-Machín, M.; Moreno, M. y Santos-Trigo, M. (2016) Revisiting mathematical textbooks problems in a technology enhaced learning environment.. En Uden, L. Liberona, D. Feldmann, B. (eds.) Learning Technology for Education in Cloud. The Changing Face of Education. CCIS Series, 620, pp. 3-14. Springer International Publishing. Switzerland. ISBN: 1865-0929 Ponencia 4. Camacho-Machín, M.; Moreno, M.; Afonso, M. C. y González, M. T. (2016). Tasks problem solving with digital tools for pre-service Secondary School teachers: what type of tasks should be used? ICME 13. Hamburgo. (Póster). Ponencia 5. Camacho-Machín, M. y Olvera-Martínez, C. Prospective high school teachers’ use a Dynamic Geometry System to comprehended and reasoning about function essentials. In Beswick, K., Muir, T., & Wells, J. (Eds.). Proceedings of 39th

Psychology of Mathematics

Educationconference,Vol.1,p.192.Hobart,Australia:PME. Ponencia 6. Santos-Trigo, M.; Camacho-Machín, M; Olvera-Martínez, C. Preservice high school teachers’ construction and exploration of dynamic model of variation phenomena. En Carreira, S., Amado, N., Jones, K., & Jacinto, H. (Eds.) (2014). Proceedings of the Problem@Web International Conference: Technology, creativity and affect in mathematical problem solving, pp. 96-107. Faro, Portugal: Universidade do Algarve. ISBN 978-989-847250-2 Ponencia 7. Camacho-Machín, M.; Moreno-Armella, L; Santos-Trigo, M. Contrasting analytic and dynamic problema solving approaches within the Mathematical Work Space Frame IV symposium Espace de travail Mathématique (ETM4) En Gómez-Chacón, Mª I., Escribano, J., Kuzniak A., Richard, P. (Eds.) (2015).Mathematical Working Space, Proceedings Fourth ETM Symposium, pp. 367-382. Madrid: Publicaciones del Instituto de Matemática Interdisciplinar, Universidad Complutense de Madrid. ISBN: 978-84-606-9475-5

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Ponencia 8. Santos-Trigo, M.; Camacho-Machín, M. Moreno-Moreno, M. (2013) Using dynamic software to Foster prospective teachers’ problema solving inquire. En Ubuz, B., Haser, C, Mariotti, M. A. Proceedings of the eight congress of the European Society for Research in Mathematics Education, pp 2714-2723. Middle East Technical University, Ankara. (Formato Digital) ISBN: 978-975-429-315-9 Ponencia 9. Camacho-Machín, M.; Guerrero, C. (2012) Interpretación, modelización y ecuaciones diferenciales ordinarias. Troisième symposium Espace de travail Mathématique (ETM3) 24-26 octubre de 2012. http://turing.scedu.umontreal.ca/etm/documents/Actes-ETM3.pdf, pp.379-393 Université de Montréal, Canadá. Ponencia 10. Perdomo-Díaz, J.; Camacho-Machín, M. (2012) Identifying and describing cognitive and social factors involved in Problem Solving processes. A case study. International Congress on Mathematical Education 12 (ICME 12). TSG 15. Julio 2012. Seoul. Korea. Publicado en los Pre-Proceedings of ICME 12, pp.2914-2924. ISBN Ponencia 11. Camacho, M.; Perdomo, J. y Santos, L. M. (2011) Some meanings of the derivative of a function”. En Pytlak, M.; Rowland, T.; Swoboda, E. Proceedings of the seventh congress of the European Society for Research in Mathematics Education, pp 2976-2977. University of Rzeszow, Poland. (Formato CD) ISBN: 978-83-7338-683-9. Ponencia 12. Camacho, M. Santos, M. (2011) “Framing a problem solving approach based on the use of computational tools to develop mathematical thinking”. En Pytlak, M.; Rowland, T.; Swoboda, E. Proceedings of the seventh congress of the European Society for Research in Mathematics Education, pp 2258-2267. University of Rzeszow, Poland. (Formato CD) ISBN: 978-83-7338-683-9. Ponencia 13. Camacho-Machín, M.; Moreno, M. y Afonso, M. C. (2016) Prospective high school teachers’ problema solving activities that Foster the use of dynamic geometry software. En Csíkos, C., Rausch, A., y Szitányi, J. (Eds.). Proceedings of the 40th

Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, pp. 123-130. Szeged, Hungary: PME.

Informe de investigador JOSE LUIS LUPIAÑEZ GOMEZ

Datos del investigador

Datos de identificación del investigador

Nombre JOSE LUIS

Apellidos LUPIAÑEZ GOMEZ

Fecha de nacimiento ---

Género Hombre

Nacionalidad España

País de nacimiento España

Región Andalucía

Provincia Granada

Tipo de documento DNI

Teléfono 958243800

Email [email protected]

Web personal http://www.lupi.com.es

Situación profesional actual

Categoría profesional: Profesor titular de universidad

Adscripción: Academica

Dedicación: Tiempo completo

Entidad: Didáctica de la Matemática

Áreas de conocimiento

Didáctica De La Matemática

Producción y actividad científica del investigador

Detalles de producción

14/02/2019 JOSE LUIS LUPIAÑEZ GOMEZ 2 / 48

1. Libros

1. Título: Investigación en Educación Matemática. Homenaje al profesor Luis Rico. Lugar: Editorial: ComaresAño: 2016Nª de páginas: ISBN: Autores: Castro-Martinez, Encarnacion; Castro-Martinez, Enrique; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Torralbo-Rodríguez, Manuel

2. Título: Investigación en educación matematica. Homenaje a Luis RicoLugar: Editorial: ComaresAño: 2016Nª de páginas: ISBN: 978-84-9045-389-6Autores: Castro-Martinez, Encarnacion; Castro-Martinez, Enrique; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Torralbo-Rodríguez, Manuel

3. Título: Ecuaciones lineales con una incógnita. Serie Unidades Didácticas en Educación MatemáticaLugar: Bogotá, ColombiaEditorial: Ediciones Sm (Grupo Sm)Año: 2016Nª de páginas: ISBN: 978958-773-850-6Autores: Flores-Martínez, Pablo; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

4. Título: Análisis Didáctico en Educación Matemática. Metodología de investigación, formación deprofesores e innovación curricularLugar: Editorial: ComaresAño: 2013Nª de páginas: ISBN: 978-84-9045-082-6Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina-, Marta

5. Título: Investigaciones en Pensamiento Numérico Algebraico e Historia de la Matemática y EducaciónMatemáticaLugar: Editorial: Año: 2011Nª de páginas: ISBN: 978-84-694-7479-2Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Molina-, Marta; Maz-Machado,Alexander; Palarea, Mercedes

6. Título: COMPETENCIAS MATEMÁTICAS DESDE UNA PERSPECTIVA CURRICULARLugar: Editorial: Alianza (Grupo Anaya, Hachette Livre)Año: 2008Nª de páginas: ISBN: 978-84-206-8409-3Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

7. Título: MARTA MOLINA Y RAFAEL ROA (ed). PRÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN MATEMÁTICA DEMAESTROS.Lugar: GRANADAEditorial: DEPARTAMENTO DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAAño: 2008


Nª de páginas: 209ISBN: 978-84-691-5043-6Autores: Cardeñoso-Domingo, José María; Castro-Martinez, Encarnacion; Flores-Martínez, Pablo; Diaz-Godino, Juan; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina-, Marta; Roa-Guzmán, Rafael; Ruiz-López, Francisco;Segovia-Alex, Isidoro

8. Título: INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA: PENSAMIENTO NUMÉRICOLugar: Editorial: EDITORIAL UNIVERSIDAD DE GRANADAAño: 2007Nª de páginas: ISBN: 978-84-338-45Autores: Castro-Martinez, Encarnacion; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

9. Título: INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS. LA GEOMETRÍA, (XI)Lugar: . FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADAEditorial: Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de las Matemáticas y Sociedad THALESde Profesores de Matemáticas AndalucesAño: 2005Nª de páginas: 288ISBN: : 84-689-7030-1Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; García, Margarita

10. Título: MATEMÁTICAS PARA MAESTROSMANUAL PARA EL ESTUDIANTELugar: GRANADAEditorial: DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAAño: 2004Nª de páginas: ISBN: 84-933517-2-5Autores: Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro; Diaz-Godino, Juan; Cardeñoso-Domingo, JoséMaría; Ruiz-López, Francisco; Fernandez-Garcia, Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Roa-Guzmán,Rafael; Castro-Martinez, Encarnacion; Pareja-Pérez, Juan Luis; Cañizares-Castellanos, M. Jesús

11. Título: INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS. LA EVALUACIÓNLugar: GRANADA,Editorial: DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y SOCIEDAD THALES DEPROFESORES DE MATEMÁTICAS ANDALUCEAño: 2003Nª de páginas: ISBN: 84-8491-323-6Autores: Cardeñoso-Domingo, José María; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Moreno-Verdejo, Antonio; Peñas-Troyano, Justa Maria

12. Título: NUEVOS ACERCAMIENTOS A LA HISTORIA DE LA MATEMÁTICA A TRAVÉS DE LACALCULADORA TI-92Lugar: GRANADA,Editorial: UNIVERSIDAD DE GRANADAAño: 2000Nª de páginas: ISBN: 84-699-3811-8Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

2. Cargos y Actividades Profesional Anteriores

1. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en UNIVERSIDAD DE CANTABRIA (SANTANDER, ESPAÑA)Fecha: 20/01/2001 - 01/02/2002Organismo: UNIVERSIDAD DE CANTABRIALugar: SANTANDER, ESPAÑA


Rol: Docente

3. Comités, Foros, Redes y Sociedades

1. Nombre: XIII Foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la EducaciónSuperior (FECIES)Fecha inicio: 30/06/2016Fecha fin: 02/07/2016Rol: ParticipanteLugar: Entidad destinataria: Ámbito: Valoración económica:

2. Nombre: Participación en: SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA SAEM THALES (SOCIEDADANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES)Fecha inicio: 01/01/2004Fecha fin: 01/01/2007Rol: ParticipanteLugar: Entidad destinataria: SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALESÁmbito: NacionalValoración económica:

4. Comités científicos de revistas

1. Título: Participación en Comité de Revista: PNA: REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAMATEMÁTICARevista: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la MatemáticaISSN: 1886-1350Editorial: Universidad de GranadaPaís: EspañaAutores: Molina-, Marta; Gómez-Guzmán, Pedro; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Lupiañez-Gomez,Jose Luis; Gallardo-Romero, Jesús; Polo-Sánchez, Maria Tamara

5. Proyectos I+D+i y Ayudas

1. Proyecto: COMPETENCIA DIDACTICA DEL PROFESOR Y APRENDIZAJE DE CONCEPTOSMATEMATICOS ESCOLARESCódigo: EDU2015-70565-PÁmbito del proyecto: NacionalPrograma financiador: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DEL PLAN NACIONAL, CONVOCATORIA2015Entidad financiadora: Ministerio De Economía Y CompetitividadResponsable: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, LuisFecha inicio: 01/01/2016Fecha fin: 31/12/2018Cuantía total (EUROS): 24500

2. Proyecto: Nuevas metodologías para la explotación de los datos de la encuesta PISA. Análisis decompetencias de los escolares andaluces


Código: P12-HUM-1413Ámbito del proyecto: AutonómicaPrograma financiador: Proyectos de Investigación de Excelencia de la Consejería de Economía,Innovación, Ciencia y Empleo. Convocatoria 2012Entidad financiadora: CONSEJERÍA DE ECONOMÍA, INNOVACIÓN Y CIENCIAResponsable: Rueda-García, María Del MarFecha inicio: 30/01/2014Fecha fin: 31/07/2018Cuantía total (EUROS): 50000

3. Proyecto: Estudio contextual de las dificultades del profesorado para la enseñanza orientada al desarrollode competenciasCódigo: EDU2012-33890Ámbito del proyecto: Programa financiador: VI Programa Nacional de Investigación Científica, Desrrollo e InnovaciónTecnológica 2008-2011Entidad financiadora: Ministerio De Economía Y CompetitividadResponsable: Fecha inicio: 01/01/2013Fecha fin: 31/12/2015Cuantía total (EUROS):

4. Proyecto: Procesos de aprendizaje del profesor de matemáticas en formaciónCódigo: EDU2012-33030Ámbito del proyecto: NacionalPrograma financiador: Ministerio De Economía Y CompetitividadEntidad financiadora: Ministerio De Economía Y CompetitividadResponsable: Fecha inicio: 01/01/2013Fecha fin: 31/12/2015Cuantía total (EUROS): 45630

5. Proyecto: Competencias profesionales del maestro de primaria en el área de matemáticas en contextosde formación inicialCódigo: EDU2009-10454Ámbito del proyecto: NacionalPrograma financiador: Otros programas del plan nacional i+d, CICYT, Ministerio de Ciencia y TecnologíaEntidad financiadora: CICYT, Ministerio de Ciencia y TecnologíaResponsable: Rico-Romero, LuisFecha inicio: 01/01/2012Fecha fin: 31/12/2012Cuantía total (EUROS): 36784

6. Proyecto: Prácticas de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria con mediación de lastecnologías digitales: Relación entre las competencias tecnológica, conceptual y didáctico-pedagógicaCódigo: 145753Ámbito del proyecto: InternacionalPrograma financiador: Proyectos en la Modalidad de Investigación Educativa y/o Científica Básica (SE)de la SEP/SEB-CONACYT 2009Entidad financiadora: Secretaría de Educación Pública de MéxicoResponsable: Fecha inicio: 17/01/2011Fecha fin: 30/09/2012Cuantía total (EUROS): 16657,55

7. Proyecto: TEDS-M ESPAÑACódigo: P07-FQM-03244Ámbito del proyecto: Programa financiador: PROYECTOS DE EXCELENCIA, JUNTA DE ANDALUCÍAEntidad financiadora: Responsable: Rico-Romero, Luis


Fecha inicio: 01/02/2008Fecha fin: 31/01/2012Cuantía total (EUROS): 321958,37

8. Proyecto: COMPETENCIAS DIDACTICAS Y FORMACION INICIAL DE PROFESORES DEMATEMATICAS DE SECUNDARIACódigo: SEJ2005-07364Ámbito del proyecto: NacionalPrograma financiador: OTROS PROGRAMAS DEL PLAN NACIONAL I+D, MINISTERIO DE CIENCIA YTECNOLOGÍAEntidad financiadora: Responsable: Rico-Romero, LuisFecha inicio: 31/12/2005Fecha fin: 31/12/2008Cuantía total (EUROS): 22610

9. Proyecto: PLAN DE MEJORA DE LA TITULACION DE MAESTRO ESPECIALIDAD EDUCACIONPRIMARIA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADACódigo: S/CÁmbito del proyecto: AutonómicaPrograma financiador: PLAN ANDALUZ DE CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES (UCUA), JUNTA DEANDALUCÍAEntidad financiadora: Responsable: Segovia-Alex, IsidoroFecha inicio: 01/10/2005Fecha fin: 30/09/2008Cuantía total (EUROS): 17404,04

10. Proyecto: EXPERIENCIA PILOTO DE IMPLANTACION DEL SISTEMA ECTS EN LA TITULACIÓN DEMAESTRO ESPECIALIDAD PRIMARIA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADACódigo: S/CÁmbito del proyecto: AutonómicaPrograma financiador: OTROS PROGRAMAS, JUNTA DE ANDALUCÍAEntidad financiadora: Responsable: Segovia-Alex, IsidoroFecha inicio: 01/10/2004Fecha fin: 30/09/2009Cuantía total (EUROS): 250000

11. Proyecto: PROYECTO ANDALUZ DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO:, DISEÑO,IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS EN LA FORMACIÓN INICIALDEL PROFESORADO DE MATEMÁTICAS. (UCUA)Código: UGR41Ámbito del proyecto: AutonómicaPrograma financiador: PLAN ANDALUZ DE CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES (UCUA), JUNTA DEANDALUCÍAEntidad financiadora: Responsable: Martinez-Rodriguez, Juan BautistaFecha inicio: 01/09/2004Fecha fin: 01/09/2005Cuantía total (EUROS): 3000

12. Proyecto: INTEGRACION DE LA DIMENSION PRACTICA EN LA FORMACION DE MAESTROSENEDUCACION MATEMATICA.Código: 03-02-27Ámbito del proyecto: AutonómicaPrograma financiador: OTROS PROGRAMAS,ORGANISMOS PÚBLICOSEntidad financiadora: Responsable: Flores-Martínez, PabloFecha inicio: 01/10/2003Fecha fin: 30/09/2004


Cuantía total (EUROS): 900

13. Proyecto: INDICADORES DE CALIDAD PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DEMATEMÁTICAS DE SECUNDARIACódigo: BSO2002-02799Ámbito del proyecto: NacionalPrograma financiador: OTROS PROGRAMAS DEL PLAN NACIONAL I+D, MINISTERIO DE CIENCIA YTECNOLOGÍAEntidad financiadora: Responsable: Rico-Romero, LuisFecha inicio: 01/11/2002Fecha fin: 31/10/2005Cuantía total (EUROS): 20240

14. Proyecto: POTENCIACIÓN DE LA DIMENSIÓN PRÁCTICA DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES DEPRIMARIA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICACódigo: 02-01-19Ámbito del proyecto: AutonómicaPrograma financiador: OTROS PROGRAMAS,ORGANISMOS PÚBLICOSEntidad financiadora: Responsable: Segovia-Alex, IsidoroFecha inicio: 23/05/2002Fecha fin: 30/09/2003Cuantía total (EUROS): 2400

15. Proyecto: FORMACIÓN DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA PARA AMERICALATINA (FIEMAL)Código: ALR/B7-3011/94.04-7.0124.9Ámbito del proyecto: Internacional no UEPrograma financiador: OTROS PROGRAMAS, ORGANIMOS PÚBLICOS EUROPEOSEntidad financiadora: Responsable: Rico-Romero, LuisFecha inicio: 01/10/1998Fecha fin: 01/10/2000Cuantía total (EUROS): 304000

6. Experiencia en Evaluación

7. Estancias

1. Tareas contrastables: Estancia en Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica.Costa RicaInstitución de destino: Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa RicaEntidad financiadora: Fecha inicio: 05/08/2014Fecha fin: 20/08/2014Lugar: Costa Rica

2. Tareas contrastables: Estancia en Universidad Pedagógica Nacional (México). Maestría en Educación.Unidad 052. - Mexico D.F., MéxicoInstitución de destino: Universidad Pedagógica Nacional (México). Maestría en Educación. Unidad 052Entidad financiadora: Fecha inicio: 30/06/2012Fecha fin: 15/07/2012


Lugar: - Mexico D.F., México

3. Tareas contrastables: Estancia en Universidad de Cantabria. Institución de destino: Universidad de CantabriaEntidad financiadora: Fecha inicio: 10/05/2011Fecha fin: 12/06/2011Lugar: Santander, España

4. Tareas contrastables: Estancia en CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DELINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL - Becario/a (pre o posdoctoral, otros)Institución de destino: CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL INSTITUTOPOLITÉCNICO NACIONALEntidad financiadora: Fecha inicio: 04/02/1999Fecha fin: 30/09/2000Lugar: MÉXICO D.F.; MEJICO

8. Actas de Congresos, etc.

1. Título: Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y EducaciónMatemática - 2014Lugar: MálagaEditorial: Año: 2014Nª de páginas: 1ISBN: 978-84-617-1329-5Autores: González-Mari, José Luis; Fernández-Plaza, José Antonio; Castro-Rodríguez, Elena; Sánchez-Compaña, María Teresa; Fernández-Escalona, Catalina María; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Puig, Luis

2. Título: INVESTIGACIONES EN PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO E HISTORIA DE LAMATEMÁTICA Y EDUCACIÓN MATEMÁTLugar: GRANADAEditorial: SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICAAño: 2011Nª de páginas: ISBN: 978-84-694-7479-2Autores: Maz-Machado, Alexander; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina, Marta; Molina-, Marta

3. Título: INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS. LA GEOMETRÍALugar: GRANADAEditorial: DPTO. DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA DE LA UNVERSIDAD DE GRANADA Y SOCIEDAD'THALES'Año: 2006Nª de páginas: ISBN: 84-689-7030-1Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Cardeñoso-Domingo, José María; GARCIA-SC

9. Aportaciones a Congresos, etc.

1. Título de la aportación: Análisis de las pruebas de evaluación de la competencia científico-tecnológica en6º de Educación PrimariaNombre del congreso: 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias ExperimentalesTipo de evento: Comunicación en congreso


Ámbito: NacionalAño: 05/09/2018 - 07/09/2018Lugar: A CoruñaAutores: Martín Páez, Tobías; Vilchez-Gonzalez, Jose Miguel; Carrillo-Rosua, Francisco Javier; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

2. Título de la aportación: Procesos y actividad Matemática. Invención de problemas y aprendizaje escolarNombre del congreso: III Simposio Regional: UNA educación matemática para la excelenciaTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 27/11/2017 - Lugar: Costa RicaAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

3. Título de la aportación: Conocimiento didáctico de maestros en formación sobre objetivos de aprendizajeNombre del congreso: INVESTIGACIÖN EN EDUCACION MATEMATICA XXITipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 06/09/2017 - 08/09/2017Lugar: Zaragoza, EspañaAutores: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Castro-Rodríguez, Elena; Rico-Romero, Luis; Fernández-Plaza, José Antonio; Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro

4. Título de la aportación: Problemas de investigación para el futuro del grupo de investigación enconocimiento y desarrollo profesional del profesor de matemáticas de la SEIEMNombre del congreso: Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación MatemáticaTipo de evento: Mesa redonda de CongresoÁmbito: InternacionalAño: 06/09/2017 - 09/09/2017Lugar: Zaragoza, EspañaAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

5. Título de la aportación: Diseño y estudio piloto de instrumento para caracterizar el Talento MatemáticoNombre del congreso: Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico Algebraico e Historia de lasMatemáticas y la Educación MatemáticaTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 10/03/2017 - Lugar: Facultad de Educación, Universidad Complutense de MadridAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

6. Título de la aportación: El análisis didáctico en la formación inicial del profesorado de SecundariaNombre del congreso: Seminario ForPromat: "Perspectivas en la formación inicial de profesores dematemáticas"Tipo de evento: Comunicación en SeminarioÁmbito: Año: 17/12/2016 - Lugar: Centro Internacional de Encuentros Matemáticos, CastroUrdialesAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

7. Título de la aportación: Análisis didáctico: innovación curricular, metodología de investigación yformación de profesoresNombre del congreso: Análisis didáctico: innovación curricular, metodología de investigación y formaciónde profesoresTipo de evento: Comunicación en JornadaÁmbito: NacionalAño: 29/11/2016 - Lugar: Ciudad de MéxicoAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

8. Título de la aportación: Conocimiento Matemático para la Enseñanza del volumen de prismas en


PrimariaNombre del congreso: Psychology of Mathematics EducationTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 03/11/2016 - 06/11/2016Lugar: Tucson, ArizonaAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

9. Título de la aportación: Profesor, escolares y competencia matemáticaNombre del congreso: III Jornada de Educación MatemáticaTipo de evento: Sesión plenaria en JornadaÁmbito: NacionalAño: 15/06/2016 - Lugar: Mérida, YucatánAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

10. Título de la aportación: Observación en los niveles de ansiedad matemática en futuros maestros deeducación primariaNombre del congreso: II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del DesarrolloTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Año: 25/06/2014 - 27/06/2014Lugar: Granada. Universidad de GranadaAutores: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Del Río-Cabeza, Aurora Inés

11. Título de la aportación: A formaçao matemática de professores da educaçao primária na Espanha:contribuçoes para a realidade brasileiraNombre del congreso: V Seminario Internacional de Pesquisa em Educaçao MatemáticaTipo de evento: Comunicación en SeminarioÁmbito: InternacionalAño: 28/10/2012 - 31/10/2012Lugar: Río de Janeiro, BrasilAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

12. Título de la aportación: ENUNCIADO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS EN UN PROGRAMA DEFORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS (CO)Nombre del congreso: XIII INTER AMERICAN CONFERENCE ON MATHEMATICS EDUCATION ()(.2011.RECIFE (BRASIL))Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2011 - Lugar: RECIFE (BRASIL)Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis

13. Título de la aportación: Acercamiento geométrico a las ecuaciones de segundo grado con GeoGebraNombre del congreso: II Jornadas de Geogebra en AndalucíaTipo de evento: Ponencia en JornadaÁmbito: Año: 01/01/2011 - Lugar: Autores: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

14. Título de la aportación: Medida de magnitudes con GeoGebra en la formación de maestrosNombre del congreso: II Jornadas de Geogebra en AndalucíaTipo de evento: Ponencia en JornadaÁmbito: Año: 01/01/2011 - Lugar: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Molina-, Marta; Ruiz-Hidalgo,Juan Francisco; Garcia-serrano, Mario; Cañadas-Santiago, María Consuelo


15. Título de la aportación: Medida de magnitudes con GeoGebra en la formación de maestros. Nombre del congreso: II JORNADAS SOBRE GEOGEBRA EN ANDALUCÍA (2011.HUELVA)Tipo de evento: Comunicación en JornadaÁmbito: AutonómicaAño: 01/01/2011Lugar: HUELVAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Molina-, Marta; Ruiz-Hidalgo,Juan Francisco; García, Mario

16. Título de la aportación: El Proyecto PISA en la investigación en Educación Matemáticas. Un análisis enla base de datos SCOPUSNombre del congreso: Seminario PNA, XV Simposio de la Sociedad Española de Investigación enEducación MatemáticaTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Año: 01/01/2011 - Lugar: ALCÁZAR DE SAN JUAN (CIUDAD REAL), ESPAÑAAutores: Adamuz-povedano, Natividad; Jiménez-Fanjul, Noelia Noemí; Maz-Machado, Alexander;Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia-Alex, Isidoro

17. Título de la aportación: PRUEBAS AUTONÓMICAS DE DIAGNÓSTICO PARA EVALUAR LACOMPETENCIA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIANombre del congreso: XV SIMPOSIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN ENEDUCACIÓN MATEMÁTICA () (.2011.CIUDAD REAL)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2011Lugar: CIUDAD REALAutores: Caraballo-Caraballo,Rosa; Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

18. Título de la aportación: ENUNCIADO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS EN UN PROGRAMA DEFORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS (CO)Nombre del congreso: XIII INTER AMERICAN CONFERENCE ON MATHEMATICS EDUCATION ()(.2011.RECIFE (BRASIL))Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2011 - Lugar: RECIFE (BRASIL)Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis

19. Título de la aportación: MÁSTER EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN COLOMBIANombre del congreso: SEMINARIO DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE PENSAMIENTONUMÉRICO Y ALGEBRAICO, E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA () (.2010.SALAMANCA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2010 - Lugar: SALAMANCAAutores: Gómez-Guzmán, Pedro; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Flores-Martínez, Pablo;González-,María José; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Marin-Del Moral, Antonio; Molina-, Marta;Restrepo-,Angela María; Romero-Albaladejo, Isabel

20. Título de la aportación: EN BUSCA DE VISIBILIDAD INTERNACIONAL: EL CASO DE PNANombre del congreso: FORO DE LA EVALUCACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN EN LAEDUCACIÓN SUPERIOR (7) (7.2010.MURCIA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2010 - Lugar: MURCIAAutores: Molina-, Marta; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Gallardo-Romero, Jesús; Gómez-Guzmán,Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis


21. Título de la aportación: APRENDIZAJE DE FUTUROS PROFESORES SOBRE EL ENUNCIADO DEOBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA LAS MATEMÁTICAS ESCOLARESNombre del congreso: XIV SIMPOSIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN ENEDUCACIÓN MATEMÁTICA (2010, LLEIDA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2010 - Lugar: LLEIDAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis

22. Título de la aportación: COMPETENCIAS MATEMÁTICAS Y PROFESIONALES DE LOS MAESTROS.Nombre del congreso: INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS. COMPETENCIASMATEMÁTICAS () (.2008.GRANADA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2008 - Lugar: GRANADAAutores: Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina-, Marta; Roa-Guzmán, Rafael; Ruiz-López, Francisco; Cecilia-,M. Lina

23. Título de la aportación: LEARNING THE NOTION OF LEARNING GOAL IN AN INITIAL FUNCTIONALTRAINING PROGRAMNombre del congreso: PROCEEDING OF THE 32TH CONFERENCE OF THE INTERNATIONALGROUP FOR THE PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION () (.2008.MORELIA (MÉXICO))Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2008 - Lugar: MORELIA (MÉXICO)Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

24. Título de la aportación: LEARNING THE NOTION OF LEARNING GOALNombre del congreso: PROCEEDING OF THE 32TH CONFERENCE OF THE INTERNATIONALGROUP FOR THE PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION () (.2008.MORELIA (MÉXICO))Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2008 - Lugar: MORELIA (MÉXICO)Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

25. Título de la aportación: UNA ACTIVIDAD DE MODELIZACIÓN CON CALCULADORANombre del congreso: JORNADAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS ()(.2008.MADRID)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2008 - Lugar: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Gómez-Guzmán, Pedro; Rico-Romero, Luis; Marin-Del Moral,Antonio

26. Título de la aportación: ¿SOY COMPETENTE EN MATEMATICAS?Nombre del congreso: INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS. COMPETENCIASMATEMÁTICAS () (.2008.GRANADA)Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicadaÁmbito: NacionalAño: 01/01/2008 - Lugar: GRANADAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

27. Título de la aportación: Mathematics for Prospective Primary Teachers. A Pilot Experience for Adapting tothe European Higher Education AreaNombre del congreso: INTERNATIONAL CONGRESS ON MATHEMATICS EDUCATION (ICME 11) (11)


(11.2008.MONTERREY, MÉXICO)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2008 - Lugar: MONTERREY, MÉXICOAutores: Molina-, Marta; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia-Alex, Isidoro; Flores-Martínez, Pablo; Ruiz,Francisco

28. Título de la aportación: LEARNING THE NOTION OF LEARNING GOAL IN AN INITIAL FUNCTIONALTRAINING PROGRAMNombre del congreso: JOINT MEETING OF PME 32 AND PME-NA XXX (32) (32.2008.MORELIA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2008 - Lugar: MORELIAAutores: Gómez-Guzmán, Pedro; González-López-,María José; Rico-,Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

29. Título de la aportación: SEGOVIA, I., LUPIÁÑEZ, J.L., DIAZ, J., FLORES, P., MOLINA, M., ROA, R., YRUIZ F.Nombre del congreso: II JORNADAS DE TRABAJO SOBRE EXPERIENCIAS PILOTO DEIMPLANTACIÓN DEL CRÉDITO EUROPEO EN LAS UNIVERSIDADES ANDALUZASTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: AutonómicaAño: 30/10/2007 - 31/10/2007Lugar: GRANADAAutores: Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Diaz-Godino, Juan; Flores-Martínez, Pablo;Roa-Guzmán, Rafael; Ruiz-López, Francisco

30. Título de la aportación: PLANIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAPARA MAESTROS EN EL MARCO DEL EEESNombre del congreso: II JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE: INNOVAR PARA EL ECTS ()(2.2007.UNIVERSIDAD DE GRANADA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2007Lugar: UNIVERSIDAD DE GRANADAAutores: Segovia-Alex, Isidoro; Flores-Martínez, Pablo; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

31. Título de la aportación: PLANIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAPARA MAESTROS EN EL MARCO DEL EEESNombre del congreso: II JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE: INNOVAR PARA EL ECTS ()(2.2007.UNIVERSIDAD DE GRANADA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2007Lugar: UNIVERSIDAD DE GRANADAAutores: Segovia-Alex, Isidoro; Flores-Martínez, Pablo; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina-, Marta

32. Título de la aportación: INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN MATEMÁTICA DE MAESTROSNombre del congreso: III JORNADAS INNOVACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA (2010.GRANADA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2007 - Lugar: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE GRANADAAutores: Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina-, Marta

33. Título de la aportación: UNA ACTIVIDAD DE MODELIZACIÓN CON CALCULADORANombre del congreso: JORNADAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LASMATEMÁTICAS Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UE


Año: 01/01/2007 - 04/07/2009Lugar: CATALUÑA, GERONAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Marin-Del Moral, Antonio; Gómez-Guzmán, Pedro; Rico-Romero,Luis

34. Título de la aportación: ANÁLISIS DE CONTENIDO EN LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES CONPROFESORES EN FORMACIÓNNombre del congreso: VIII SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN PENSAMIENTO NUMÉRICO YALGEBRAICO (PNA) DE LA SEIEM () (.2007.ARAVACA (MADRID))Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2007 - Lugar: ARAVACA (MADRID)Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Marin-Del Moral, Antonio; Gómez-Guzmán,Pedro

35. Título de la aportación: CAPACIDADES QUE CONTRIBUYEN A LA COMPETENCIA DEPLANIFICACIÓN DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIANombre del congreso: III CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACION DEL PROFESORADO ()(.2007.GRANADA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2007 - Lugar: GRANADAAutores: Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis; Marin-Del Moral,Antonio

36. Título de la aportación: ANÁLISIS DE CONTENIDONombre del congreso: ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES PARA EL DISEÑODE TAREAS () (.2007.BOGOTÁ (COLOMBIA))Tipo de evento: Ponencia en CongresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2007 - Lugar: BOGOTÁ (COLOMBIA)Autores: Cañadas-Santiago, María Consuelo; Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

37. Título de la aportación: ANÁLISIS DIDÁCTICO Y FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES:ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LOS ESCOLARES EN EL CASO DE LOSNÚMEROS DECIMALESNombre del congreso: VII SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN PENSAMIENTO NUMÉRICO YALGEBRAICO (PNA) () (.2006.ARAVACA (MADRID))Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 19/05/2006 - Lugar: ARAVACA (MADRID)Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis

38. Título de la aportación: FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE PRIMARIA EN MATEMÁTICAS ENEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIORNombre del congreso: SIMPOSIO INTERNACIONAL SOBRE MATEMÁTICA TEMPRANA ()(.2006.CADIZ)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2006 - Lugar: CADIZAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro

39. Título de la aportación: MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA EN EL MARCO DEL EEESNombre del congreso: JORNADAS DE TRABAJO SOBRE EXPERIENCIAS PILOTO ENIMPLANTACIÓN DEL CRÉDITO EUROPERO EN LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS () (.2006.CADIZ)Tipo de evento: Ponencia en Congreso


Ámbito: AutonómicaAño: 01/01/2006 - Lugar: CADIZAutores: Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

40. Título de la aportación: MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA EN EL MARCO DE LAS EEESNombre del congreso: JORNADAS SOBRE EXPERIENCIAS PILOTO DE IMPLANTACIÓN DELCRÉDITO EUROPEO EN LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS (2.2006.GRANADA, ESPAÑA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2006 - Lugar: Autores: Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

41. Título de la aportación: ANÁLISIS DIDÁCTICO Y FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES:COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESCOLARESNombre del congreso: X SIMPOSIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN ENEDUCACIÓN MATEMÁTICA (10) (10.2006.HUESCA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2006 - Lugar: HUESCAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis

42. Título de la aportación: TRAYECTORIAS HIPOTÉTICAS DE APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓNINICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIANombre del congreso: CONGRESO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇAO MATEMÁTICA(5.2005.PORTO. PORTUGAL)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2005 - Lugar: PORTO. PORTUGALAutores: Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

43. Título de la aportación: ANÁLISIS COGNITIVO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DEMATEMÁTICAS DE SECUNDARIANombre del congreso: CONGRESO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇAO MATEMÁTICA(5.2005.PORTO. PORTUGAL)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2005 - Lugar: PORTO. PORTUGALAutores: Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis; Marin-Del Moral,Antonio

44. Título de la aportación: AN EXPERIENCE OF TRAINING PRIMARY SCHOOL TEACHERS INMATHEMATICS EDUCATION USING NEW TECHNOLOGIESNombre del congreso: 10TH INTERNATIONAL CONGRESS ON MATHEMATICAL EDUCATION (ICME10) (10) (10.2004.COPENHAGEN, DENMARK)Tipo de evento: Poster en CongresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2004Lugar: COPENHAGEN, DENMARKAutores: Diaz-Godino, Juan; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Ruiz-López, Francisco; Segovia-Alex, Isidoro;Pareja-Pérez, Juan Luis; Roa-Guzmán, Rafael

45. Título de la aportación: CALCULADORAS Y SENSORES: LA MATEMÁTICA EN MOVIMIENTONombre del congreso: X JORNADAS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS.TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (10.2004.GRANADA, ESPAÑA)Tipo de evento: Ponencia en Taller de trabajoÁmbito: Autonómica


Año: 01/01/2004 - Lugar: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Codina Sánchez, Antonio

46. Título de la aportación: QUALITY IN MATHEMATICS TEACHERS TRAINING SYLLABUSESNombre del congreso: 28TH CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR THEPSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION (28) (28.2004.BERGEN, NORUEGA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2004 - Lugar: BERGEN, NORUEGAAutores: Rico-Romero, Luis; Gil-Cuadra, Francisco; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Romero-Albaladejo, Isabel; González-López-,María José; Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

47. Título de la aportación: GENERIC AND SPECIFIC COMPETENCES AS A FRAMEWORK TO EVALUATETHE RELEVANCE OF PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS TRAINING SYLLABUSESNombre del congreso: 28TH CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR THEPSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION (28) (28.2004.BERGEN, NORUEGA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 01/01/2004 - Lugar: BERGEN, NORUEGAAutores: González-López-,María José; Gil-Cuadra, Francisco; Moreno-Carretero, Maria Francisca;Romero-Albaladejo, Isabel; Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis

48. Título de la aportación: EVALUACIÓN EN LAS NUEVAS ORIENTACIONES CURRICULARESNombre del congreso: INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS: LA EVALUACIÓN ()(.2003.GRANADA)Tipo de evento: Mesa redonda de CongresoÁmbito: AutonómicaAño: 20/11/2003 - Lugar: GRANADAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

49. Título de la aportación: INDICADORES DE CALIDAD PARA LA FORMACIÓN INICIAL DEPROFESORES DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIANombre del congreso: SIMPOSIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN ENEDUCACIÓN MATEMÁTICA (7.2003.GRANADA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2003 - Lugar: GRANADAAutores: Rico-Romero, Luis; Gómez-Guzmán, Pedro; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Romero-Albaladejo, Isabel; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Gil-Cuadra, Francisco

50. Título de la aportación: IMPLEMENTADO PROBLEMAS DE OPTIMMIZACIÓN CON CALCULADORAGRÁFICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE PRIMARIANombre del congreso: CONGRESO THALES SOBRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LASMATEMÁTICAS (.2002.ALMERÍA, ESPAÑA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2002 - Lugar: ALMERÍA, ESPAÑAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Codina Sánchez, Antonio

51. Título de la aportación: DIDACTICAL REFLECTIONS ON PROPORTIONALITY IN THE CABRIENVIRONMENT BASED ON A PREVIOUS EXPERIENCE WITH BASIC EDUCATION STUDENTSNombre del congreso: ANNUAL CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR THEPSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION (26.2002.NORWICH, INGLATERRA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UE


Año: 01/01/2002 - Lugar: NORWICH, INGLATERRAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

52. Título de la aportación: ESTUDIOS GEOMÉTRICOS CON LA CALCULADORA TI-92 PLUSNombre del congreso: JORNADAS SOBRE INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS(7.2001.GRANADA, ESPAÑA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 14/12/2001 - 14/12/2001Lugar: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; De La Rosa-,Adrian; Sandoval-Caceres,Ivonne

53. Título de la aportación: THE ROLE OF TECHNOLOGY IN THE STUDY OF SEMIOTICREPRESENTATIONS IN MATHEMATICSNombre del congreso: CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP OF THE PSYCHOLOGY OFMATHEMATICS EDUCATION (25.2001.UTRECH, THE NETHERLANDS)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 12/07/2001 - 12/07/2001Lugar: UTRECH, THE NETHERLANDSAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

54. Título de la aportación: PROCESOS DE RAZONAMIENTO EN MATEMÁTICAS CON EL USO DETECNOLOGÍA: CONCEPCIONES DE PROFESORES EN FORMACIÓNNombre del congreso: JORNADAS PARA EL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS(10.2001.ZARAGOZA, ESPAÑA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/2001 - Lugar: ZARAGOZA, ESPAÑAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; González-López-,María José

55. Título de la aportación: LUGARES GEOMETRICOS Y TECNOLOGIA: NUEVOS ACERCAMIENTOS ALOS PROBLEMAS CLASICOS DE LA GEOMETRIA CON LA TI-92Nombre del congreso: CEAM THALES (9.2000.SAN FERNANDO, ESPAÑA)Tipo de evento: Ponencia en CongresoÁmbito: NacionalAño: 15/09/2000 - 15/09/2000Lugar: SAN FERNANDO, ESPAÑAAutores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

56. Título de la aportación: THE CALCULATOR AS AN INSTRUMENT OF VALIDATION OF MATHEMATICALKNOWLEDGENombre del congreso: V Symposium PlatonicumTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 09/09/2000 - 23/08/1998Lugar: Institute for Medieval Studies (Universidad de Toronto)Autores: Codina Sánchez, Antonio; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

57. Título de la aportación: ESTUDIO DE SISTEMAS DE ECUACIONES NO LINEALES EN EL SISTEMA DECALCULO SIMBOLICO MATHEMATICA. UNA PROPUESTA EDUCATIVANombre del congreso: V Symposium PlatonicumTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 09/09/2000 - 23/08/1998Lugar: Institute for Medieval Studies (Universidad de Toronto)Autores: Codina Sánchez, Antonio; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

58. Título de la aportación: UNA NUEVA VISION DE LA GRAFICACION DE FUNCIONES CON LA


CALCULADORA TI-92Nombre del congreso: V Symposium PlatonicumTipo de evento: Ponencia en CongresoÁmbito: Internacional no UEAño: 09/09/2000 - 23/08/1998Lugar: Institute for Medieval Studies (Universidad de Toronto)Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

59. Título de la aportación: SISTEMAS DE REPRESENTACION BAJO EL ENTORNO COMPUTACIONALSUMINISTRADO POR LA TI-92Nombre del congreso: V Symposium PlatonicumTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 09/09/2000 - 23/08/1998Lugar: Institute for Medieval Studies (Universidad de Toronto)Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

60. Título de la aportación: REFLEXIONES DIDACTICAS SOBRE PROPORCIONALIDAD EN ELAMBIENTE CABRI A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA PREVIA CON ESTUDIANTES DE EDUCACIONBASICANombre del congreso: V Symposium PlatonicumTipo de evento: Ponencia en CongresoÁmbito: Internacional no UEAño: 09/09/2000 - 23/08/1998Lugar: Institute for Medieval Studies (Universidad de Toronto)Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

61. Título de la aportación: FUTURE TEACHER'S BELIEFS AND CONCEPTIONS ON THE USE OFTECHNOLOGY, MATHEMATICS AND MATHEMATICAL PROBLEMS VS EXERCISENombre del congreso: V Symposium PlatonicumTipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: Internacional no UEAño: 09/09/2000 - 23/08/1998Lugar: Institute for Medieval Studies (Universidad de Toronto)Autores: Codina Sánchez, Antonio; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

62. Título de la aportación: EL PAPEL DE LA TECNOLOGIA EN LA DEMOSTRACION MATEMATICA (CD-ROM)Nombre del congreso: SIMPOSIO DE EDUCACION MATEMATICA (2.2000.BUENOS AIRES)Tipo de evento: Ponencia en CongresoÁmbito: Internacional no UEAño: 15/05/2000 - 15/05/2000Lugar: BUENOS AIRESAutores: Codina Sánchez, Antonio; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

63. Título de la aportación: EL RAZONAMIENTO MATEMATICO: ARGUMENTAR Y DEMOSTRARNombre del congreso: XXXII Congreso Nacional de la Sociedad Matemática MéxicanaTipo de evento: Ponencia en CongresoÁmbito: Año: 01/01/1999 - Lugar: GUADALAJARA - JALISCO (MÉXICO)Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Codina Sánchez, Antonio

64. Título de la aportación: HABITOS DE LA FORMACION MATEMATICA PARA LA RESOLUCION DEPROBLEMASNombre del congreso: JORNADAS ANDALUZAS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES(8.1998.JAÉN, ESPAÑA)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 09/09/1998 - 09/09/1998Lugar: JAÉN, ESPAÑA


Autores: Acosta-,Francisca; Alcalá-,Encarnación; Castro-, M. Carmen; Jerónimo-,Alicia; Lupiañez-Gomez,Jose Luis; Luque-,Rosa; Flores-Martínez, Pablo

65. Título de la aportación: LOS ORGANIZADORES DEL CURRICULUM EN LA GEOMETRIA DE LAESFERANombre del congreso: INVESTIGACION EN EL AULA DE MATEMATICAS: LOS RECURSOS (.1998.-)Tipo de evento: Comunicación en congresoÁmbito: NacionalAño: 01/01/1998 - Lugar: -Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis

10. Tesis, Tesinas, DEA, etc.

1. Tipo: Trabajo conducente a obtención de DEAAutor: Olivé-monllau, Montserrat;Título: Intervención docente en el aula. Trabajo Fin de Máster. Máster Universitario de EducaciónSecundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de IdiomasDirector: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco;Lupiañez-Gomez, Jose LuisUniversidad: Fecha de lectura: 27/06/2013

2. Tipo: Tesis doctoralAutor: Caraballo-caraballo, Rosa Marta;Título: Diseño de pruebas para la evaluación diagnóstica en matemáticas. Una experiencia con profesoresDirector: ;Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose LuisUniversidad: Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de GranadaFecha de lectura: 21/11/2014

3. Tipo: Tesis doctoralAutor: Lupiañez-Gomez, Jose Luis;Título: EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN UN PROGRAMA DEFORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIADirector: Rico-Romero, Luis;Universidad: UNIVERSIDAD DE GRANADA. DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAFecha de lectura: 2009

4. Tipo: Tesis doctoralAutor: ;Título: Estudio de las concepciones y creencias de los profesores de educación primaria chilenos sobre lacompetencia matemáticaDirector: ;Rico-Castro, NuriaUniversidad: Universidad de Granada. Didáctica de la MatemáticaFecha de lectura: 18/12/2015

5. Tipo: Tesis doctoralAutor: Fernández-Plaza, José Antonio;Título: Significados escolares del concepto de límite finito de una función en un puntoDirector: Rico-Romero, Luis; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Castro-Martinez, Enrique;Universidad: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la EducaciónFecha de lectura: 18/06/2015

6. Tipo: TesinaAutor: Serrano, Argeni; Moreno, Enny; Santoyo, Sugey; Hernández, Yolanda; Gutierrez, Yobana;Título: Ecuaciones lineales con una incógnitaDirector: ;Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Gómez-Guzmán, PedroUniversidad: Fecha de lectura: 17/12/2011


7. Tipo: Tesis doctoralAutor: Cecilia-Gamiz, Lina Maria;Título: Calidad y Competencias en la Formación Inicial de Profesores: Evaluación de un Programa deMatemáticas para Maestros de Educación PrimariaDirector: Flores-Martínez, Pablo;Segovia-Alex, IsidoroUniversidad: Universidad de Granada. Didáctica de la MatemáticaFecha de lectura: 16/12/2015

8. Tipo: Trabajo conducente a obtención de DEAAutor: Torres , María Dolores;Título: Descubriendo el Teorema de PitágorasDirector: Lupiañez-Gomez, Jose Luis;Universidad: Facultad de Ciencias de la Universidad de GranadaFecha de lectura: 15/06/2016

9. Tipo: Tesis doctoralAutor: ;Título: Caracterización de estudiantes con talento en Matemáticas mediante tareas de invención deproblemasDirector: ;Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia-Alex, IsidoroUniversidad: Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada, EspañaFecha de lectura: 14/12/2018

10. Tipo: Tesis doctoralAutor: Codina Sánchez, Antonio;Título: Interacción e interactividad con nuevas tecnologías en la resolución de problemas matemáticosDirector: Castro-Martinez, Enrique;Cañadas-Santiago, María ConsueloUniversidad: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la EducaciónFecha de lectura: 14/12/2015

11. Tipo: Tesis doctoralAutor: Castellanos-sánchez, María Teresa;Título: Reflexión de futuros profesores de matemáticas durante las prácticas de enseñanzaDirector: Flores-Martínez, Pablo;Moreno-Verdejo, AntonioUniversidad: Universidad de Granada. Didáctica de la MatemáticaFecha de lectura: 13/12/2017

12. Tipo: Trabajo conducente a obtención de DEAAutor: Fernández-navarro, Pedro David;Título: Seguimiento de los cambios en los niveles de ansiedad hacia la matemática en futuros maestrosde educación primaria. Máster universitario en Didáctica de la Matemática.Director: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco;Lupiañez-Gomez, Jose LuisUniversidad: Fecha de lectura: 09/09/2013

13. Tipo: Trabajo conducente a obtención de DEAAutor: Ñancupil-poblete, Juan Carlos;Título: Análisis de problemas aritméticos elementales verbales en lobros de texto de 5º año de educacióngeneral básica en Chile. Máster Universitario en Didáctica de la MatemáticaDirector: Lupiañez-Gomez, Jose Luis;Ruiz-Hidalgo, Juan FranciscoUniversidad: Fecha de lectura: 09/09/2013

14. Tipo: Tesis doctoralAutor: García-suárez, José;Título: Errores y dificultades de estudiantes de primer curso universitario en la resolución de tareasalgebraicasDirector: ;Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose LuisUniversidad: Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de GranadaFecha de lectura: 05/02/2016


11. Publicaciones en Revistas

1. Título: Análisis de los ítems de las evaluaciones autonómicas de diagnóstico en España: 2008-2009Revista: Unión. Revista Iberoamericana de Educación MatemáticaAño: Volumen: Número: 26Página inicial: 27Página final: 40Autores: Caraballo-caraballo, Rosa; Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

2. Título: Currículo de matemáticas para la educación obligatoria en España durante el periodo 1945¿2010Revista: Educatio Siglo XXIAño: Volumen: 29Número: 2Página inicial: 139Página final: 172Autores: Rico-Romero, Luis; Díez-lozano, Ángel; Castro-Martinez, Encarnacion; Lupiañez-Gomez, JoseLuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

3. Título: Objetivos y competencias en el aprendizaje de los números naturalesRevista: Uno. Revista de Didáctica de las MatemáticasAño: Volumen: Número: 54Página inicial: 14Página final: 30Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

4. Título: Análisis de las pruebas externas de evaluación de la competencia científico-tecnológica de 6º deEducación Primaria en España (2016)Revista: Enseñanza De Las Ciencias: revista de investigacion y experiencias didacticasAño: 2018Volumen: Número: Página inicial: Página final: Autores: Martín Páez, Tobías; Carrillo-Rosua, Francisco Javier; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Vilchez-Gonzalez, Jose MiguelÍndice de impacto (ISI): 0.672Índice de impacto (SCImago): 0,521Cuartil (SCImago): Q2

5. Título: Exploración del papel de la estética en la enseñanza y el aprendizaje de las MatemáticasRevista: Año: 2017Volumen:


Número: Página inicial: Página final: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

6. Título: Un estudio de los problemas inventados por estudiantes de secundaria en EspañaRevista: Revista de Educación de la Universidad de GranadaAño: 2016Volumen: Número: Página inicial: Página final: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia-Alex, IsidoroÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

7. Título: La invención de problemas aritméticos por estudiantes con talentoRevista: Electronic Journal of Research in Educational PsychologyAño: 2016Volumen: Número: Página inicial: Página final: Autores: Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,312Cuartil (SCImago): Q3

8. Título: Enseñanza del volumen de prismas en PrimariaRevista: Entre maestr@sAño: 2016Volumen: Número: 57Página inicial: 64Página final: 73Autores: Moctezuma, Mario; Sandoval, Ivonne Twigy; Climent-Rodríguez, Nuria; Lupiañez-Gomez, JoseLuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

9. Título: Cambios de ansiedad matemática en futuros maestros de educación primariaRevista: Revista de Educación de la Universidad de GranadaAño: 2016Volumen: 23Número: Página inicial: 151Página final: 172Autores: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Del Río-Cabeza, Aurora Inés;Fernández, Pedro DavidÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

10. Título: Significado de decimal expresado por los escolares mediante la elaboración de cuentosRevista: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"Año: 2015


Volumen: 32 (3)Número: 91Página inicial: 25Página final: 40Autores: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Megías, MarioÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

11. Título: Matemáticas escolares y cambio curricular (1945-2014). El caso de los números racionalesRevista: ProfesoradoAño: 2015Volumen: Número: Página inicial: Página final: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Rico-Romero, LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

12. Título: Matemáticas escolares y cambio curricular (1945-2014). El caso de los números racionales.ProfesoradoRevista: ProfesoradoAño: 2015Volumen: 19Número: 3Página inicial: 420Página final: 438Autores: Castro-Rodríguez, Elena; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Rico-Romero, Luis; Diez-Lozano, AngelÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

13. Título: Un esquema para analizar los enunciados de los estudiantes en contextos de invención deproblemasRevista: UnicienciaAño: 2015Volumen: Número: Página inicial: Página final: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia-Alex, IsidoroÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

14. Título: El uso de las letras como fuente de errores de estudiantes universitarios en la resolución de tareasalgebraicasRevista: Bolema : Boletim de Educação MatemáticaAño: 2014Volumen: Número: Página inicial: Página final: Autores: Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,229Cuartil (SCImago): Q3


15. Título: Competencias del profesor de educación primariaRevista: Año: 2014Volumen: Número: Página inicial: Página final: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

16. Título: Características del talento matemático asociadas a la invención de problemasRevista: Revista CientíficaAño: 2013Volumen: Número: Página inicial: 181Página final: 186Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia-Alex, IsidoroÍndice de impacto (ISI): 0.202Índice de impacto (SCImago): 0,214Cuartil (SCImago): Q3

17. Título: Cambios conceptuales en el marco teórico competencial de PISA: el caso de las matemáticas. Revista: ProfesoradoAño: 2013Volumen: Número: Página inicial: Página final: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

18. Título: ANÁLISIS DE LOS ÍTEMS DE LAS EVALUACIONES AUTONÓMICAS DE DIAGNÓSTICO ENESPAÑA 2008-2009Revista: Unión. Revista Iberoamericana de Educación MatemáticaAño: 2011Volumen: Número: Página inicial: 27Página final: 40Autores: Caraballo-Caraballo,Rosa; Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

19. Título: CALIDAD Y VISIBILIDAD DE LAS REVISTAS CIENTÍFICAS: EL CASO DE PNARevista: Revista Española de Documentación CientíficaAño: 2011Volumen: 34Número: 2Página inicial: 266Página final: 275Autores: Molina-, Marta; Gómez-Guzmán, Pedro; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Gallardo-Romero,Jesús; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): 0.574Índice de impacto (SCImago): 0,322Cuartil (SCImago): Q2


20. Título: CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN ESPAÑA DURANTEEL PERIODO 1945-2010Revista: Educatio Siglo XXIAño: 2011Volumen: Número: Página inicial: 139Página final: 172Autores: Rico-Romero, Luis; Diez-Lozano, Angel; Castro-Martinez, Encarnacion; Lupiañez-Gomez, JoseLuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

21. Título: OBJETIVOS Y COMPETENCIAS EN EL APRENDIZAJERevista: Uno. Revista de Didáctica de las MatemáticasAño: 2010Volumen: Número: Página inicial: 14Página final: 30Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

22. Título: The Conception and Role of Interdisciplinarity in the Spanish Education SystemRevista: Issues in Integrative StudiesAño: 2010Volumen: 28Número: Página inicial: 138Página final: 169Autores: Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina-, Marta; Miñán-Espigares, Antonio;Gonzalez-Garcia, Francisco Jose; Real-,IreneÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

23. Título: DETECCIÓN DE OBSTÁCULOS PSICOPEDAGÓGICOS EN LA ENSEÑANZA Y ELAPRENDIZAJE DE LOS TÓPICOS DE RAZÓN Y PROPORCIÓN EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DEPRIMARIARevista: Electronic Journal of Research in Educational PsychologyAño: 2009Volumen: 7Número: 1Página inicial: 94Página final: 115Autores: Ruiz-Ledesma,Elena Fabiola; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,292Cuartil (SCImago): Q3

24. Título: MATHEMATICS PRIMARY TEACHERS TRAINING AT THE UNIVERSITY OF GRANADA: ANADAPTATION TO THE EHEA.Revista: Electronic Journal of Research in Educational PsychologyAño: 2009Volumen: 17Número: 7(1)Página inicial: 425


Página final: 454Autores: Ruiz-López, Francisco; Molina-, Marta; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia-Alex, Isidoro;Flores-Martínez, PabloÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,292Cuartil (SCImago): Q3

25. Título: RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION: NUMERICAL THINKINGRevista: ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGYAño: 2009Volumen: Número: Página inicial: 239Página final: 242Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

26. Título: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS: INVESTIGACIONES ENPENSAMIENTO NUMÉRICORevista: Electronic Journal of Research in Educational PsychologyAño: 2009Volumen: 7Número: 1Página inicial: 3Página final: 5Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,292Cuartil (SCImago): Q3

27. Título: DETECTING PSYCHOLOGICAL OBSTACLES TO TEACHING AND LEARNING THE TOPICS OFRATIO AND PROPORTION IN SIXTH GRADE PRIMARY PUPILSRevista: Electronic Journal of Research in Educational PsychologyAño: 2009Volumen: 17Número: Página inicial: 397Página final: 424Autores: Ruiz-Ledesma,Elena Fabiola; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,292Cuartil (SCImago): Q3

28. Título: ANÁLISIS DIDÁCTICO Y FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES: COMPETENCIAS YCAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESCOLARESRevista: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la MatemáticaAño: 2008Volumen: 3Número: 1Página inicial: 35Página final: 48Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis; Rico-Romero, LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

29. Título: PLANIFICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES EN SECUNDARIA: EL CASO DE LOSNÚMEROS NATURALESRevista: Suma


Año: 2008Volumen: Número: 58Página inicial: 7Página final: 23Autores: Rico-Romero, Luis; Marin-Del Moral, Antonio; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Gómez-Guzmán,Pedro; Rico-Romero, LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

30. Título: MATREC: NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, EN UNCURSO VIRTUAL DE LA PLATAFORMA THALES.CICARevista: MatematicaliaAño: 2008Volumen: 4Número: 5Página inicial: 1Página final: 7Autores: Flores-Martínez, Pablo; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

31. Título: ASSESSING THE RELEVANCE OF HIGHER EDUCATION COURSESRevista: Evaluation And Program Planning (Print)Año: 2007Volumen: 30Número: 2Página inicial: 149Página final: 160Autores: Gómez-Guzmán, Pedro; González-,María José; Rico-Romero, Luis; Gil-Cuadra, Francisco;Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Rico-,Luis; Romero-Albaladejo, IsabelÍndice de impacto (ISI): 0.600Índice de impacto (SCImago): 0,459Cuartil (SCImago): Q1

32. Título: MATHEMATICS PRIMARY TEACHER TRAINING IN THE CONTEXT OF THE EUROPEANHIGHER EDUCATION AREA.Revista: The International Journal of Interdisciplinary Social SciencesAño: 2007Volumen: 2Número: 4Página inicial: 223Página final: 231Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina-, Marta; Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, IsidoroÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,139Cuartil (SCImago): Q3

33. Título: UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN MATEMÁTICA DE MAESTROS USANDO RECURSOSINFORMÁTICOSRevista: Revista de Educación de la Universidad de GranadaAño: 2007Volumen: Número: 20Página inicial: 77Página final: 89Autores: Diaz-Godino, Juan; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Ruiz-López, Francisco; Segovia-Alex, Isidoro;Roa-Guzmán, Rafael; Pareja-Pérez, Juan LuisÍndice de impacto (ISI):


Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

34. Título: TRAYECTORIAS HIPOTÉTICAS DE APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEPROFESORES DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIARevista: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la MatemáticaAño: 2007Volumen: 1Número: 2Página inicial: 79Página final: 98Autores: Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

35. Título: PLANIFICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES EN SECUNDARIA. EL CASO DE LOSNÚMEROS NATURALESRevista: SumaAño: 2007Volumen: Número: Página inicial: 7Página final: 23Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Marin-Del Moral, Antonio; Gómez-Guzmán,PedroÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

36. Título: MATEMÁTICAS ESCOLARES Y ANÁLISIS DE CONTENIDO CON PROFESORES DESECUNDARIA EN FORMACIÓNRevista: Indivisa, Boletin de Estudios e InvestigacionAño: 2007Volumen: IXNúmero: Página inicial: 115Página final: 135Autores: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Marin-Del Moral, Antonio; Gómez-Guzmán,Pedro; Rico-Romero, LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

37. Título: ANÁLISIS DIDÁCTICO Y FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES. ORGANIZACIÓN DECOMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LOS ESCOLARES EN EL CASO DE LOS NÚMEROSDECIMALESRevista: Indivisa, Boletin de Estudios e InvestigacionAño: 2006Volumen: Número: Página inicial: 47Página final: 58Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

38. Título: RELEVANCIA DE PLANES DE FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICASRevista: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la MatemáticaAño: 2006


Volumen: 1Número: 1Página inicial: 3Página final: 20Autores: González-,María José; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Gil-, Francisco; Gómez-Guzmán,Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis; Romero-Albaladejo, Isabel; Gil-Cuadra, FranciscoÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

39. Título: ACEPTACIÓN Y PRODUCCIÓN DEL MANUSCRITORevista: Indivisa, Boletin de Estudios e InvestigacionAño: 2006Volumen: Número: Página inicial: 203Página final: 209Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

40. Título: DOCUMENTOS DIFERENTES DE ARTÍCULOS EN REVISTASRevista: Indivisa, Boletin de Estudios e InvestigacionAño: 2006Volumen: Número: 4Página inicial: 197Página final: 201Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

41. Título: ¿QUÉ VALOR SOCIAL TIENE EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO?Revista: REVISTA DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS: CONFEDERACIÓN ESTATAL DEASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOSAño: 2005Volumen: Número: 82Página inicial: 29Página final: 33Autores: González-López-,María José; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

42. Título: LOS NUEVOS PRINCIPIOS Y ESTÁNDARES DEL NTSC EN CASTELLANORevista: SumaAño: 2005Volumen: Número: 48Página inicial: 105Página final: 110Autores: Marin-Del Moral, Antonio; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

43. Título: ACTIVIDADES CON EL NÚMERO PI CON CALCULADORA GRÁFICARevista: Suma


Año: 2004Volumen: JUNIONúmero: 46Página inicial: 51Página final: 57Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; González-López-,María JoséÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

44. Título: LA FÍSICA, LAS MATEMÁTICAS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍASRevista: REVISTA MEXICANA DE PEDAGOGÍAAño: 2003Volumen: Número: 72Página inicial: 1Página final: 5Autores: Codina Sánchez, Antonio; Becerril-Díaz,Elizabeth; Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

45. Título: CÁLCULO DE ÁREAS MEDIANTE LA SUMA DE RIEMANN CON LA TI-83Revista: NúmerosAño: 2002Volumen: 49Número: Página inicial: 61Página final: 64Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

46. Título: REFLEXIONES DIDÁCTICAS SOBRE LA HISTORIA DE LA MATEMÁTICARevista: SumaAño: 2002Volumen: Número: 41Página inicial: 59Página final: 63Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

47. Título: FORMACION INICIAL DE PROFESORES DE MATEMATICAS DE SECUNDARIA: ACTIVIDADESBASADAS EN LA UTILIZACION DE SOFTWARE DE GEOMETRIA DINAMICARevista: Uno. Revista de Didáctica de las MatemáticasAño: 2001Volumen: Número: 28Página inicial: 195Página final: 201Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; González-López-,María JoséÍndice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):


12. Capítulos de Libros

1. Título del capítulo: La resolución de problemas matemáticos en la formación inicial del profesorado deEducación InfantilAutores del capítulo: Castro-Rodríguez, Elena; Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: Investigaciones en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Moisés CoriatAutores del libro: Rico-Romero, Luis; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Marin-Del Moral, Antonio;Sánchez-Compaña, María TeresaPágina inicial: 35Página final: 44Lugar: Editorial: ComaresISBN: 978-84-9045-436-7Año: 2016

2. Título del capítulo: La planificación del aprendizaje escolarAutores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: Elementos de Didáctica de la Matemática para el profesor de SecundariaAutores del libro: Página inicial: 225Página final: 240Lugar: Editorial: PirámideISBN: 978-84-368-3536-6Año: 2016

3. Título del capítulo: Sistemas de representaciónAutores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: Elementos de Didáctica de la Matemática para el profesor de SecundariaAutores del libro: Página inicial: 119Página final: 137Lugar: Editorial: PirámideISBN: 978-84-368-3536-6Año: 2016

4. Título del capítulo: MedidaAutores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación InfantilAutores del libro: Castro-Martinez, Encarnacion; Castro-Martinez, EnriquePágina inicial: 67Página final: 85Lugar: MadridEditorial: Ediciones PirámideISBN: 978-84-368-3511-3Año: 2016

5. Título del capítulo: Paradoja de la dicotomía. Una revisión desde la educación matemáticaAutores del capítulo: Fernández-Plaza, José Antonio; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Lupiañez-Gomez,Jose LuisTítulo del libro: Investigación en educación matematica. Homenaje a Luis RicoAutores del libro: Castro-Martinez, Encarnacion; Castro-Martinez, Enrique; Lupiañez-Gomez, Jose Luis;Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Torralbo-Rodríguez, ManuelPágina inicial: 253Página final: 262Lugar: Editorial: ComaresISBN: 978-84-9045-389-6Año: 2016


6. Título del capítulo: Espacio y geometríaAutores del capítulo: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación InfantilAutores del libro: Castro-Martinez, Encarnacion; Castro-Martinez, EnriquePágina inicial: 109Página final: 127Lugar: MadridEditorial: Ediciones PirámideISBN: 978-84-368-3511-3Año: 2016

7. Título del capítulo: Expectativas de aprendizajeAutores del capítulo: Flores-Martínez, Pablo; Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: Elementos de Didáctica de la Matemática para el profesor de SecundariaAutores del libro: Página inicial: 177Página final: 193Lugar: Editorial: PirámideISBN: 978-84-368-3536-6Año: 2016

8. Título del capítulo: PISA¿s Influence on Thought and Action in Mathematics Education: SpainAutores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, LuisTítulo del libro: Assessing mathematical literacyAutores del libro: Página inicial: 297Página final: 301Lugar: DordrechtEditorial: Springer New York LLCISBN: Año: 2015

9. Título del capítulo: Aprender las matemáticas escolaresAutores del capítulo: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación primariaAutores del libro: Flores-Martínez, Pablo; Rico-Romero, LuisPágina inicial: 41Página final: 60Lugar: Editorial: PirámideISBN: 978-84-368-3292-1Año: 2015

10. Título del capítulo: La educación matemática en EspañaAutores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Rico-Romero, Luis; Segovia-Alex, Isidoro; Ruiz-Hidalgo, Juan FranciscoTítulo del libro: La educación matemática en el siglo XXIAutores del libro: Página inicial: 99Página final: 132Lugar: Editorial: Instituto Politécnico Nacional (Mexico)ISBN: 978-607-414-495-6Año: 2015

11. Título del capítulo: Conocimiento Matemático y Tecnológico para la Enseñanza de las Matemáticas. EnGeneración de conocimiento desde los Agentes EducativosAutores del capítulo: Sandoval, Ivonne Twigy; Climent-Rodríguez, Nuria; Jimenez, Edda; Lupiañez-Gomez, Jose Luis


Título del libro: Generación de conocimiento desde los Agentes Educativos. Tomo III. Estrategias deenseñanza aprendizaje y su importancia en el entorno educativoAutores del libro: Página inicial: 70Página final: 82Lugar: Editorial: Red Durango de Investigadores Educativos A.C.ISBN: Año: 2014

12. Título del capítulo: PISA¿s Influence on Spanish Thought and Action in Mathematics EducationAutores del capítulo: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Caraballo, RosaTítulo del libro: Assessing Mathematical LIteracy. The PISA experienceAutores del libro: Página inicial: 297Página final: 301Lugar: Editorial: SpringerISBN: 978-3-319-10120-0Año: 2014

13. Título del capítulo: La representación de cantidades mediante segmentos lineales para resolverproblemas de álgebra elemental. Autores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Fernandez-Garcia, FranciscoTítulo del libro: Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarnación Castro.Autores del libro: Rico-Romero, Luis; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Molina-, Marta; Segovia-Alex,IsidoroPágina inicial: 103Página final: 110Lugar: Editorial: ComaresISBN: 978-84-9045-095-6Año: 2013

14. Título del capítulo: Análisis didáctico: la planificación del aprendizaje desde una perspectiva curricularAutores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: Análisis Didáctico en Educación Matemática. Metodología de investigación, formación deprofesores e innovación curricularAutores del libro: Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Molina-, MartaPágina inicial: 81Página final: 102Lugar: Editorial: ComaresISBN: 978-84-9045-082-6Año: 2013

15. Título del capítulo: Las competencias del profesor de educación primaria de matemáticas en el contextodel espacio europeo de educación superior (PID 10-114)Autores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia, Isidoro; Flores-Martínez, Pablo; Ruiz-Hidalgo, Juan FranciscoTítulo del libro: Innovación Docente y Buenas Prácticas en la Universidad de GranadaAutores del libro: Página inicial: 498Página final: 511Lugar: Editorial: Universidad de GranadaISBN: 978-84-338-5576-3Año: 2013

16. Título del capítulo: Cálculo y estimaciónAutores del capítulo: Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis


Título del libro: Matematicas para maestros de Educación PrimariaAutores del libro: Segovia-Alex, Isidoro; Rico-Romero, LuisPágina inicial: 147Página final: 166Lugar: Editorial: ISBN: 978-84-368-2565-7Año: 2011

17. Título del capítulo: PRODUCCION CIENTIFICA INTERNACIONAL EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA ENSSCI Y SCOPUS (1980-2009): CONSTRUCCIÓN DE DESCRIPTORESAutores del capítulo: Jiménez-Fanjul, Noelia Noemí; Adamuz-povedano, Natividad; Maz-Machado,Alexander; Bracho-López, Rafael; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Segovia-Alex, Isidoro; Adamuz-povedano,NatividadTítulo del libro: Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática yEducación MatemáticaAutores del libro: Página inicial: 325Página final: 335Lugar: Editorial: ISBN: 978-84-694-7479-2Año: 2011

18. Título del capítulo: Sentido espacialAutores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Flores-Martínez, PabloTítulo del libro: Matematicas para maestros de Educación PrimariaAutores del libro: Segovia-Alex, Isidoro; Rico-Romero, LuisPágina inicial: 329Página final: 349Lugar: Editorial: ISBN: 978-84-368-2565-7Año: 2011

19. Título del capítulo: EN BUSCA DE VISIBILIDAD INTERNACIONAL: EL CASO DE PNAAutores del capítulo: Molina-, Marta; Cañadas-Santiago, María Consuelo; Gallardo-Romero, Jesús;Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: VII Foro sobre evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior:libro de capítulos Autores del libro: Página inicial: 166Página final: 169Lugar: GRANADAEditorial: Asociación española de psicología conductual (AEPC)ISBN: 978-84-693-5316-5Año: 2010

20. Título del capítulo: ADAPTACIÓN DE LA NOCIÓN DE TRAYECTORIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAJEA LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICASAutores del capítulo: Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA: PENSAMIENTO NUMÉRICOAutores del libro: Castro-Martinez, Encarnacion; Lupiañez-Gomez, Jose LuisPágina inicial: 471Página final: 489Lugar: Editorial: EDITORIAL UNIVERSIDAD DE GRANADAISBN: 978-84-338-45Año: 2007

21. Título del capítulo: FORMACIÓN PRÁCTICA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA DEL PROFESOR DE


PRIMARIA PARA LA EUROPA DEL SIGLO XXIAutores del capítulo: Segovia-Alex, Isidoro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Flores-Martínez, PabloTítulo del libro: LA UNIVERSIDAD ANTE EL RETO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓNSUPERIOR: INVESTIGACIONES RECIENTESAutores del libro: Benitez-Muñoz, Juan Luis; García-Berbén, Ana Belén; Justicia-Justicia, Fernando;Fuente-Arias, Jesus De LaPágina inicial: 175Página final: 205Lugar: Editorial: EOSISBN: 84-9727-195-5Año: 2006

22. Título del capítulo: CARACTERIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE DISEÑOS DE PLANES DE FORMACIÓNINICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DEEDUCACIÓN SUPERIORAutores del capítulo: Gómez-Guzmán, Pedro; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; González-López-,María José;Gil-Cuadra, Francisco; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Rico-Romero, Luis; Romero-Albaladejo, IsabelTítulo del libro: LA UNIVERSIDAD ANTE EL RETO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓNSUPERIOR: INVESTIGACIONES RECIENTESAutores del libro: Benitez-Muñoz, Juan Luis; García-Berbén, Ana Belén; Justicia-Justicia, Fernando;Fuente-Arias, Jesus De LaPágina inicial: 257Página final: 278Lugar: Editorial: EOSISBN: 84-9727-195-5Año: 2006

23. Título del capítulo: INTUICIONES DE FUTUROS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIASOBRE EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICASAutores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Gómez-Guzmán, PedroTítulo del libro: EL PRÁCTICUM EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MAGISTERIO YEDUCACIÓN SECUNDARIA : AVANCES DE INVESTIGACIÓN, FUNDAMENTOS Y PROGRAMAS DEFORMACIÓNAutores del libro: Gutierrez-Perez, Jose; Romero-López, Antonio; Coriat-Benarroch, MoisésPágina inicial: 151Página final: 158Lugar: GRANADAEditorial: UNIVERSIDAD DE GRANADAISBN: 84-338-3005-8Año: 2003

24. Título del capítulo: TECNOLOGÍA Y REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS EN EL APRENDIZAJE DELAS MATEMÁTICAS.Autores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Moreno-,LuisTítulo del libro: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA : HOMENAJEAL PROFESOR MAURICIO CASTROAutores del libro: Gómez-Guzmán, Pedro; Rico-Romero, LuisPágina inicial: 328Página final: 337Lugar: GRANADAEditorial: UNIVERSIDAD DE GRANADAISBN: 84-338-2752-9Año: 2001

25. Título del capítulo: CONCEPCIONES DE PROFESORES EN FORMACIÓN ACERCA DE LAVALIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO CON EL USO DE TECNOLOGÍA.Autores del capítulo: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo del libro: EXPERIMENTACIONES EN EDUCACION MATEMATICA EN LOS NIVELES MEDIOSUPERIOR Y UNIVERSITARIO


Autores del libro: Página inicial: 113Página final: 127Lugar: MEXICO DF, MEXICOEditorial: DPTO. DE MATEMATICA EDUCATIVA DEL CINVESTAV DEL IPNISBN: 968-5226-02-4Año: 2000

13. Conferencias Impartidas

1. Nombre: La formación de profesores de Educación Primaria en la Universidad de GranadaNombre del congreso: Fecha del congreso: 2012Lugar de celebración: Rol: Invitado/aÁmbito: Internacional

2. Nombre: La formación de profesores de Educación Secundaria en la Universidad de GranadaNombre del congreso: Fecha del congreso: 2012Lugar de celebración: Rol: Invitado/aÁmbito: Internacional

3. Nombre: Análisis didáctico y formación de profesores. Una perspectiva generalNombre del congreso: Fecha del congreso: 2012Lugar de celebración: Santiago de Chile, ChileRol: Invitado/aÁmbito: Internacional

4. Nombre: Una experiencia formativa a distancia con profesores colombianos en ejercicioNombre del congreso: Fecha del congreso: 2012Lugar de celebración: Rol: Invitado/aÁmbito: Internacional

5. Nombre: Una experiencia con profesores chilenos en ejercicioNombre del congreso: Fecha del congreso: 2012Lugar de celebración: Rol: Invitado/aÁmbito: Internacional

6. Nombre: LA FORMACION MATEMATICA DE MAESTROSNombre del congreso: Seminario de Investigación. Dpto. Matemáticas, Estadística y Computación.Universidad de CantabriaFecha del congreso: 01/01/2011 - Lugar de celebración: CANTABRIA-SANTANDERRol: Invitado/aÁmbito: Autonómica

7. Nombre: LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIAMATEMÁTICANombre del congreso: VII Congreso internacional sobre la Enseñanza de la Matemática Asistida porComputadora (VII CIEMAC)Fecha del congreso: 01/01/2011 -


Lugar de celebración: Rol: Invitado/aÁmbito: Internacional

14. Formación Universitaria

1. Titulación oficial: DoctorTítulo: Doctor en MatemáticasCentro: Año: 13/11/2009Calificación: Sobresaliente Cum Laude

2. Titulación oficial: MásterTítulo: Máster en Ciencias, en la especialidad de Matemática EducativaCentro: Año: 01/08/2000Calificación: 10

3. Titulación oficial: Titulado superiorTítulo: Licenciatura en MatemáticasCentro: Año: 30/09/1999Calificación:

15. Docencia impartida

1. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Aportes al quehacer del formador de profesores de matemáticasTipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 3ºCurso: Centro docente: Universidad Católica Silva HenríquezLugar: Santiago de Chile, Chile

2. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Ponente en el curso "Competencias matemáticas en Educación primaria"Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: Curso: Centro docente: Centro del Profesorado Alcalá La RealLugar: Alcalá La Real, España

3. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Una nueva visión de la Graficación de Funciones con la Calculadora TI-92Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-Práctico


Modalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 3ºCurso: Centro docente: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa; Universidad de PanamáLugar: Panamá, República de Panamá

4. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Empleo del Software de Geometría Dinámica Cabri con la calculadora TI-92Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 3ºCurso: Centro docente: Universidad de MatanzasLugar: Matanzas, Cuba

5. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Profesor en el curso a distancia "Planificación por competencias y desarrollo de tareas enSecundaria"Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: VirtualFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: Curso: Centro docente: Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales". Centro Informático Científico deAndalucíaLugar: Curso virtual

6. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Ponente en el curso "Competencias matemáticas"Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: Curso: Centro docente: Centro del Profesorado Cuevas del Almanzora y OlulaLugar: Cuevas de Almanzora, España

7. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Lugares Geométricos y Tecnología: Nuevos acercamientos a los Problemas Clásicos de laGeometríaTipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 3ºCurso: Centro docente: Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales".Lugar: San Fernando, Cádiz, España

8. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Ponente en el curso "Desarrollo de Competencias Matemáticas: un enfoque práctico"


Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: Curso: Centro docente: Centro del Profesorado Marbella-CoínLugar: Fuengirola, España

9. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Profesor en el curso virtual "Materiales y Recursos para el Aula de Matemáticas de Secundaria yBachillerato"Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: VirtualFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: Curso: Centro docente: Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales" y Centro Informático Científico deAndalucíaLugar: Curso a distancia mediante la plataforma electrónica ¿Moodle¿

10. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Taller de CalculadorasTipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 3ºCurso: Centro docente: Instituto Politécnico Nacional de MéxicoLugar: México D.F., México


12. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Resolución de problemas de matemáticasTipo asignatura: ObligatoriaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 1Curso: 3Centro docente: UNIVERSIDAD DE CANTABRIALugar: Santander, España


13. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Taller de MatemáticasTipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 1Curso: 3Centro docente: UNIVERSIDAD DE CANTABRIALugar: Santander, España

14. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Profesor en el curso "La calculadora TI-83 como instrumento para Matemáticas en ESO yBachillerato"Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: Curso: Centro docente: Centro de Profesores y Recursos de SantanderLugar: Santander, España

15. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Profesor en el curso virtual "Materiales y Recursos para el Aula de Matemáticas de Secundaria yBachillerato"Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: VirtualFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: Curso: Centro docente: Sociedad Andaluza de Educación Matemática ¿Thales¿ y Centro Informático Científicode AndalucíaLugar: Curso a distancia mediante la plataforma electrónica ¿Moodle¿

16. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Evaluación de la PlanificaciónTipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: SemipresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 3ºCurso: Centro docente: Universidad de los Andes, ColombiaLugar:

17. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Resolución de problemas en MatemáticasTipo asignatura: ObligatoriaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 1Curso: 3


Centro docente: Universidad de CantabriaLugar: Santander, España

18. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Criterios de Calidad y Competencias en la Enseñanza y Aprendizaje de las MatemáticasTipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: 3ºCurso: Centro docente: Lugar: La Rábida, España


20. Autores: Lupiañez-Gomez, Jose LuisTítulo: Ponente en el curso "Diseño y Selección de Tareas para el Desarrollo de CompetenciasMatemáticas. El Papel de los Materiales y Recursos"Tipo asignatura: OptativaTipo docencia: Teórico-PrácticoModalidad: PresencialFecha inicio: Fecha fin: Ciclo: Curso: Centro docente: Centro del Profesorado Marbella-CoínLugar: Fuengirola, España

16. Premios y Reconocimientos de carácter docente

1. Título: Acreditación de Profesor Titular de UniversidadFecha concesión: - Entidad: Cantidad concedida: Rol: ObtentorÁmbito: Nacional

2. Título: Acreditación de Profesor Ayudante DoctorFecha concesión: - Entidad: Cantidad concedida: Rol: ObtentorÁmbito: Autonómica


3. Título: Acreditación de Profesor ColaboradorFecha concesión: - Entidad: Cantidad concedida: Rol: ObtentorÁmbito: Autonómica

17. Tutorías

1. Título: Dirección y supervisión de un becario de colaboraciónFecha inicio: Fecha fin: Rol: Tutor academicoLugar: Granada, España.Sede: Ámbito:

18. Grupos, Equipos, etc.

19. Otra Formación

1. Título: La Calculadora Gráfica como recurso didáctico en el área de MatemáticasTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Sociedad Andaluza de Educación Matemática ¿Thales¿; Centro Informático Científico deAndalucía (CICA)Fecha: - Rol: AlumnoCalificación: Apto

2. Título: Elaboración de Contenidos WEB Interactivos para la EnseñanzaTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Sociedad Andaluza de Educación Matemática ¿Thales¿; Centro Informático Científico deAndalucía (CICA)Fecha: - Rol: AlumnoCalificación: Apto

3. Título: Evaluación de Competencias en el Proceso de Enseñanza y AprendizajeTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de GranadaFecha: 31/03/2011Rol: AlumnoCalificación: Apto

4. Título: Introducción práctica al repositorio institucional de la Universidad de GranadaTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: . Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la Universidad de GranadaFecha: 31/05/2010Rol: AlumnoCalificación: Apto


5. Título: Plataformas de Teleformación de Código Abierto: ILIASTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de GranadaFecha: 31/07/2007Rol: AlumnoCalificación: Apto

6. Título: Investigación sociopolítica en Educación Matemática: raíces, tendencias y perspectivasTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de GranadaFecha: 30/03/2007Rol: AlumnoCalificación: Apto

7. Título: History of MathematicsTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Sociedad Andaluza de Educación Matemática ¿Thales¿, Universidad de Córdoba, InternationalCongress of Mathematicians Madrid 2006Fecha: 28/07/2006Rol: AlumnoCalificación: Apto

8. Título: Mathematical EducationTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Sociedad Andaluza de Educación Matemática ¿Thales¿, Universidad de Córdoba, InternationalCongress of Mathematicians Madrid 2006Fecha: 28/07/2006Rol: AlumnoCalificación: Apto

9. Título: Role and use of mental imagery in teaching mathematicsTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de GranadaFecha: 28/04/2006Rol: AlumnoCalificación: Apto

10. Título: Social constructivism as a philosophy of mathematicsTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de GranadaFecha: 31/03/2006Rol: AlumnoCalificación: Apto

11. Título: Enseñanza a través de Internet. Diseño instructivo de materialesTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Secretariado de Tecnologías para Apoyo a la Docencia de la Universidad de Granada; Centro deEnseñanzas Virtuales de la Universidad de GranadaFecha: 29/07/2005Rol: AlumnoCalificación: Apto

12. Título: La tecnología en el aprendizaje del álgebraTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de GranadaFecha: 29/04/2005Rol: AlumnoCalificación: Apto

13. Título: El problema del papel de la cultura en la formación del pensamiento matemático. El aporte de lasemiótica cultural


Tipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de GranadaFecha: 29/04/2005Rol: AlumnoCalificación: Apto

14. Título: Creación de páginas Web con Dreamweaver MX 2004 y Optimización de ImágenesTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Secretariado de Tecnologías para Apoyo a la Docencia de la Universidad de GranadaFecha: 30/07/2004Rol: AlumnoCalificación: Apto

15. Título: Propiedad del Valor IntermedioTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa; Universidad de PanamáFecha: 21/07/2000Rol: AlumnoCalificación: Apto

16. Título: Cabri, Macros y la TI-92Tipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa; Universidad de PanamáFecha: 21/07/2000Rol: AlumnoCalificación: Apto

17. Título: Geometría Analítica, programación y la TI-92Tipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa; Universidad Autónoma de Santo DomingoFecha: 14/07/1999Rol: AlumnoCalificación: Apto

18. Título: Certificado de Aptitud Pedagógica (C.A.P.)Tipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Centro de Formación Continua de la Universidad de GranadaFecha: 30/04/1999Rol: AlumnoCalificación: Notable

19. Título: CoeducaciónTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Centro de Formación Continua de la Universidad de GranadaFecha: 29/01/1999Rol: AlumnoCalificación: Sobresaliente

20. Título: Pensamiento Matemático y Cultura OccidentalTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Ministerio de Educación y Cultura; Universidad Internacional Menéndez PelayoFecha: 30/09/1998Rol: AlumnoCalificación: Apto

21. Título: Calculadoras Gráficas y Enseñanza de las Funciones en el Currículo de SecundariaTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Centro de Formación Continua de la Universidad de GranadaFecha: 31/07/1998Rol: AlumnoCalificación: Sobresaliente


22. Título: Excel 5.0 y PowerPointTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Academia NapoleónFecha: 31/07/1997Rol: AlumnoCalificación: Apto

23. Título: Introducción a MathematicaTipo: Cursos, Programas o SeminariosCentro: Centro de Formación Continua de la Universidad de GranadaFecha: 29/11/1996Rol: AlumnoCalificación: Sobresaliente

20. Proyectos de Innovación Docente

1. Proyecto: Las competencias del profesor de educación primaria de matemática en el contexto del espacioeuropeo de educación superiorCódigo: código 10-114Programa financiador: Unidad de Innovación Docente de la Universidad de GranadaEntidad financiadora: Responsables: Lupiañez-Gomez, Jose LuisParticipantes: ; Molina-, MartaFecha inicio: 27/09/2010Fecha fin: 23/09/2011Ámbito: Cuantía (EUROS):

2. Proyecto: Integración de la Dimensión Práctica en la Formación de Maestros en Educación MatemáticaCódigo: Programa financiador: Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidadde GranadaEntidad financiadora: Responsables: Participantes: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Fecha inicio: 01/10/2003Fecha fin: 30/06/2004Ámbito: AutonómicaCuantía (EUROS):

3. Proyecto: Potenciación de la Dimensión Práctica de la Formación de Profesores de Primaria enEducación MatemáticaCódigo: Programa financiador: Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidadde GranadaEntidad financiadora: Responsables: Participantes: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Fecha inicio: 01/10/2002Fecha fin: 30/06/2003Ámbito: AutonómicaCuantía (EUROS):


21. Materiales docentes

1. Título: Apuntes del módulo 7 de MAD 2. Evaluación de la planificaciónLugar: Editorial: Año: 2014Nª de páginas: ISBN: Autores: Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Gómez-Guzmán, Pedro

2. Título: Prácticas de matemáticas para maestros. Cuadernos de prácticas de Matemáticas y su DidácticaLugar: GRANADA: Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de las MatemáticasEditorial: Año: 2004Nª de páginas: ISBN: : 84-933517-2-5Autores: Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro; Diaz-Godino, Juan; Ruiz, Francisco; Fernandez-Garcia, Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Roa-Guzmán, Rafael; Castro-Martinez, Enrique; Pareja-Pérez, Juan Luis

22. Situación Profesional Actual

1. Cargo/Actividad: Profesor Titular de UniversidadFecha: 05/07/2012 - Organismo: Universidad de GranadaLugar: Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de GranadaRol: Profesor

23. Becas y Reconocimientos

1. Título: Becas del Gobierno de México para nacionales de EspañaFecha concesión: 24/10/2016Entidad financiadora: Cuantía concedida: 483Rol: Becario/aÁmbito:

24. Congresos, Exposiciones, etc.

1. Título: Conferencia de Decanos y Directores de Educación de Andalucía, Ceuta y MelillaFecha: 22/02/2018Rol: OtrosLugar: Cádiz, EspañaÁmbito: Autonómica

2. Título: Seminario de Investigación en Pensamiento numérico algebraico e historia de las matemáticas yEducación MatemáticaFecha: 10/03/2017Rol: OtrosLugar: Madrid, España


Ámbito: Nacional

3. Título: Jornada monográfica: el modelo de acceso a la profesión docente actual VS "MIR" educativoFecha: 04/05/2017Rol: OtrosLugar: Santiago de Compostela, EspañaÁmbito: Nacional

4. Título: XXI SIMPOSIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓNMATEMÁTICAFecha: 06/09/2017Rol: OtrosLugar: Zaragoza, EspañaÁmbito: Nacional

25. Gestión en I+D+I

1. Nombre: Vicedecano de Ordenación Académica e Innovación DocenteFecha inicio: 15/10/2015Fecha fin: Rol: ResponsableLugar: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADAEntidad: Ámbito:

2. Nombre: Secretario del Departamento de Didáctica de la MatemáticaFecha inicio: 27/02/2013Fecha fin: 14/10/2015Rol: ResponsableLugar: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADAEntidad: Ámbito: Nacional


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Parte A. DATOS PERSONALES Nombre y apellidos José Carrillo Yáñez DNI/NIE/pasaporte 29746085R Edad 59

Núm. identificación del investigador Researcher ID J-4854-2016 Código Orcid 0000-0001-7906-416X

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de Huelva Dpto./Centro Didácticas Integradas/Facultad Ciencias de la Educación Dirección Campus El Carmen. Avda 3 de marzo, s/n. 21071 Huelva Teléfono 959219260 correo electrónico [email protected] Categoría profesional CU Fecha inicio 18/12/2012 Espec. cód. UNESCO 1299

Palabras clave Didáctica de la Matemática, Resolución de problemas matemáticos, Conocimiento y desarrollo profesional del profesorado de matemáticas

A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año

Licenciatura en Matemáticas Sevilla 1981 Doctor en filosofía y Ciencias de la Educación Sevilla 1996

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica (véanse instrucciones) Nº de sexenios de investigación = 4 (último 2011-2016) Tesis dirigidas en los últimos 10 años = 17 Google Scholar h= 15 (h=12 desde 2013), i10=23 (i10=15 desde 2013), citas 826 (457 desde 2013) Desde Colección principal de la Web of Science (WOS, Thompson Reuter) Nº artículos en los últimos 10 años: 40 Citas totales sin citas propias= 30 Artículos citados con citas ajenas: 25 Promedio de citas por artículo: 1'18 Indice h = 4 (Web of Science-Thompson Reuter, abril 2018) Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM Líneas de inv.: resolución de problemas, y conoc. y desarrollo profes. del profes. de mat.. Visibilización: congresos, libros (Medirian Press, Springer, University of Exeter, Graó, Díaz de Santos, etc) y artículos (JCR, Scopus, etc). Respaldo: proyectos I+D+i y de la UE (acción Sócrates), sobre la segunda línea, que ha aportado la construcción de un modelo (MTSK) de conoc. especializado del profes. de mat.. Logros: a) Instrumentos para obtener información y analizar datos sobre concepciones/creencias respecto de la mat, la ens. y apr. de la mat. y la resolución de problemas. b) Instrumentos para obtener información y analizar (con indicadores y niveles de logro por dimensión) protocolos de resolución de problemas. c) Relaciones plausibles entre concepciones y modos de resolver problemas por parte del profesorado. d) Instrumento de observación de la acción del profesor en el aula. e) Instrumento de análisis de la gestión del profesor. f) Caracterización de buena práctica. g) Indicadores de la pericia del profesor. h) Instrumento de análisis de interacciones en grupos colaborativos. i) Modelo cognitivo de desarrollo profesional. j) Modelo MTSK. Objetivo a medio/largo plazo: aproximarnos (utilizando el MTSK) a responder preguntas esenciales de la ens. y el apr. de las mat. y realizar aportaciones a la formación (inic. y cont.) del profesorado. Para ello, interesa abordar preguntas y problemas relevantes para la Ed. Mat., como la naturaleza del conoc. del profes. en E. Infantil, la obtención de un modelo de conoc. del formador del profesorado, el uso del conocimiento del profes. en prácticas de enseñanza concretas, la relación del conoc. con el dominio afectivo o el desarrollo profes., y la evaluación diagnóstica y la generación de programas formativos. Responsabilidad en la gestión de la investigación: i) Presidente de la Sociedad Española de Inv. en Ed. Mat. (SEIEM) desde 9-2014 a 9-2017. ii) Evaluador de la ANEP desde 2008, Miembro de la C. Evaluadora de proy. de inv. del MINECO en C. Sociales y Jurídicas (2015), Evaluador de CONICYT. iii) Director del Centro de Investigación CIDIESIA de la UHU desde 20/11/11 hasta el 30/09/2016. Estancias en centros de inv., ponencias invitadas, como la plenaria en el congreso europeo ERME Topic Conference “Mathematics Teaching, Resources and Teacher Professional Development” en Berlín (octubre 2016), recepción de estancias de estudiantes de máster, doctorales y postdoctorales. Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología) C.1. Publicaciones (últimos 10 años en revistas o editoriales reconocidas) Artículos en revistas JCR Monteiro, R., Carrillo, J. & Aguaded, S. (2008). Emergent Theorizations in Modelling the Teaching of

Two Science Teachers. Research in Science Education, 38(3), 301-319.ISSN: 0157-244X

Fecha del CVA 17/09/2018

2


Carrillo, J., Climent, N., Gorgorió, N., Rojas, F. & Prat, M. (2008). Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva de la gestión de la participación. Enseñanza de las Ciencias, 26(1), 67-76. ISSN: 0212-4521

Monteiro, R., Carrillo, J. & Aguaded, S. (2009). Guiones de acción de un profesor novel de ciencias a partir de la modelización de la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias, 27(1), 77-88. ISSN: 0212-4521

Monteiro, R., Carrillo, J. & Aguaded, S. (2010). Teacher Scripts in Science Teaching. Teaching and Teacher Education, 26(6), 1269-1279.ISSN: 0742-051X

Ribeiro, C. M., Carrillo, J. & Monteiro, R. (2012). Cognições e tipo de comunicação do professor de matemática. Exemplificação de um modelo de análise num episódio dividido. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 15(1), 93-121. ISSN: 1665-2436

Climent, N., Romero-Cortés, J.M., Carrillo, J., Muñoz-Catalán, M.C. & Contreras, L.C. (2013). ¿Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un vídeo de aula? Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa,16(1), 13-36. ISSN: 1665-2436. WOS:000317148100002

Montes, M.A., Contreras, L.C., Liñán, Mª M., Muñoz-Catalán, Mª C., Climent, N., & Carrillo, J. (2015).Conocimiento de aritmética de futuros maestros. Debilidades y fortalezas. Revista de Educación, 367(enero-marzo), 36-62.DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2015-367-282

Sosa, L., Flores-Medrano, E., & Carrillo, J. (2015). Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato. Enseñanza de las Ciencias, 33(2), 173-189. ISSN: 0212-4521

Scheiner, T., Montes, M.A., Godino, J.D., Carrillo, J., & Pino-Fan, L.R. (2017 online first). What Makes Mathematics Teacher Knowledge Specialized? Offering Alternative Views. International Journal of Science and Mathematics Education. DOI 10.1007/s10763-017-9859-6

Zakaryan, D., Estrella, S., Espinoza-Vásquez, G., Morales, S., Olfos, R., Flores-Medrano, E., & Carrillo, J. (2018). Relaciones entre el conocimiento de la enseñanza y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas: caso de una profesora de secundaria. Enseñanza de las Ciencias, 36(2), 105-123. ISSN: 0212-4521

García-Amadeo, G., Muñoz-Catalán, M.C., & Carrillo, J. (2018 en prensa). El papel del folding back en la comprensión del concepto de área. Un estudio de caso. Enseñanza de las Ciencias, 36(3), 79-98. ISSN: 0212-4521

Artículos en revistas Scopus Muñoz-Catalán, M.C., Carrillo, J. & Climent, N. (2010). Mathematics teacher change in a

collaborative environment: to what extent and how. Journal of Mathematics Teacher Education, 13(5), 425-439. ISSN: 1386-4416

Carrillo, J. & Climent, N. (2011). The development of teachers’ expertise through their analyses of good practice in the mathematics classroom. ZDM, 43(6-7), 915-926. ISSN: 1863-9690. DOI: 10.1007/s11858-011-0363-0

Figueiras, L., Ribeiro, C.M., Carrillo, J., Fernández, S. & Deulofeu, J. (2011). Teacher’s advanced mathematical knowledge for solving mathematics teaching challenges: a response to Zazkis and Mamolo. For the Learning of Mathematics, 31(3), 26-28. ISSN: 0228-0671

Contreras, L.C., Carrillo, J., Climent, N., Muñoz-Catalán, M.C. & Zakaryan, D. (2012). Un estudio exploratorio sobre las competencias numéricas de los estudiantes para maestro. Bolema, 26(42), 433-457. ISSN: 0103-636X. WOS:000306844900003

Carrillo, J., Contreras, L.C. & Zakaryan, D. (2013). Avance de un Modelo de Relaciones entre las Oportunidades de Aprendizaje y la Competencia Matemática. Bolema, 27(47), 779-804. ISSN: 0103-636X.

Vega, M.A., Carrillo, J. & Soto, J. (2014). Análisis según el modelo cognitivo APOS del aprendizaje construido del concepto de la derivada. Bolema, 28(48), 423-429. ISSN: 0103-636X.

Carrillo, J., Contreras, L.C., & Zakaryan, D. (2014). Oportunidades de Aprendizaje y Competencias Matemáticas. Un Estudio de dos Casos. Bolema, 28(48), 89-109. ISSN: 0103-636X.

3


Fernández Gago, J. & Carrillo, J. (2014). Cómo se Esfuerzan los Alumnos en Resolución de Problemas Matemáticos. Bolema, 28(48),149-168. ISSN: 0103-636X.

Rojas, N.; Flores, P., & Carrillo, J. (2015). Conocimiento Especializado de un Profesor de Matemáticas de Educación Primaria al Enseñar los Números Racionales. Bolema, 29(51), 143-166.ISSN: 0103-636X

Flores-Medrano, E. Montes, M.Á., Carrillo, J. Contreras, L.C., Muñoz-Catalán, M.C., & Liñán, M.M. (2016). El Papel del MTSK como Modelo de Conocimiento del Profesor en las Interrelaciones entre los Espacios de Trabajo Matemático. Bolema, 30(54), 204-221. ISSN: ISSN 1980-4415.DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n54a10

Montes, M., & Carrillo, J. (2017). Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas acerca del Infinito. Bolema, 31(57), 114-134. ISSN 1980-4415. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v31n57a06

Carrillo, J., Climent, N., Montes, M., Contreras, L.C., Flores-Medrano, E., Escudero-Ávila, D., Vasco, D., Rojas, N., Flores, P., Aguilar-González, A., Ribeiro, M., & Muñoz-Catalán, M.C. (2018). The Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK) model. Research in Mathematics Education. ISSN: 1479-4802(Online). DOI 10.1080/14794802.2018.1479981

Libros Carrillo, J. y Climent, N. (2008). From professional tasks in collaborative environments to educational

tasks in mathematics teacher education. En R. Millman, B. Grevholm y B. Clarke (Eds) Tasks in Primary Mathematics Teacher Education. Purpose, Use and Exemplars (pp. 215-234). New York: Springer. ISBN978-0-387-09668-1

Carrillo, J. (2011). Building mathematical knowledge in teaching by means of theorised tools. En T. Rowland & K. Ruthven (Eds), Mathematical Knowledge in Teaching (pp. 273-287). New York: Springer. ISBN 978-90-481-9765-1

Carrillo, J. y Climent, N. (2008). From professional tasks in collaborative environments to educational tasks in mathematics teacher education. En R. Millman, B. Grevholm y B. Clarke (Eds), Tasks in Primary Mathematics Teacher Education. Purpose, Use and Exemplars (pp. 215-234). New York: Springer. ISBN978-0-387-09668-1 (Online: 978-0-387-09669-8)

Carrillo, J., & Cruz, J. (2016). Problem-Posing and Questioning: Two Tools to Help Solve Problems. En P. Felmer, E. Pehkonen, J. Kilpatrick (Eds.), Posing and Solving Mathematical Problems. Advances and New Perspectives (pp. 23-36). New York: Springer. ISBN: 978-3-319-28021-9. DOI: 10.1007/978-3-319-28023-3

Hospesová, A., Carrillo, J., & Santos, L. (2018). Mathematics Teacher Education and Professional Development. En T. Dreyfus, M. Artigue, D. Potari, S. Prediger, & K. Ruthven (Eds.), Developing research in mathematics education - twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe (pp. 181-195). Oxon, UK: Routledge - New Perspectives on Research in Mathematics Education series, Vol. 1.

Carrillo, J., & Climent, N. (2018). Reflection and professional development: a primary teacher’s story. En P. Posch, F. Rauch, & S. Zehetmeier (Eds.), Das Lernen von Lehrerinnen und Lehrern, Organisationen und Systemen (pp. 107-118). Münster, Alemania: Waxmann

C.2. Proyectos 1. Referencia del proyecto: Grant agreement nº 2002-5048/001-001 SO2-61OBGE Título: Mathematics Education Traditions in Europe (METE): a Five Way Comparative Study Investigador principal (nombre y apellidos): PAUL ANDREWS (U. Cambridge, UK) Entidad financiadora: European Commission, Directorate-General for Education and Culture Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2003 a 31/12/2004 Financiación recibida (en euros): 466.214 2. Referencia del proyecto: SEJ2004-02462/EDU Título: Multiculturalidad y Matemáticas: El profesor como mediador en la construcción de identidades y significados sociales, culturales y matemáticos (MUyMA) Investigador principal (nombre y apellidos): Núria Gorgorió Solá (U. Autónoma de Barcelona) Entidad financiadora: MEC Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 13/12/2004 a 31/12-2007 Financiación recibida (en euros): 26.000 3. Referencia del proyecto: SEJ2007-6011/EDUC Título: Hacia la inclusión de los alumnos de grupos culturales minoritarios Investigador principal (nombre y apellidos): Núria Gorgorió Solà (UAB)

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Entidad financiadora: MEC Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2008 - 31/12/2009 Financiación recibida (en euros): 54.934 4. Referencia del proyecto: EDU2009-09789EDUC Título: Conoc. matemático para la enseñanza respecto a la resolución de problemas y el razonamiento Investigador principal (nombre y apellidos): José Carrillo Yáñez (Universidad de Huelva) Entidad financiadora: MICINN Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2010 a 31/12/2013 Financiación recibida (en euros): 11.600 5. Referencia del proyecto: EDU2013-44047-P Título: Caracterización del conocimiento especializado del profesorado de Matemáticas Investigador principal (nombre y apellidos): José Carrillo Yáñez y Luis C. Contreras González (UHU) Entidad financiadora: MINECO Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2014 a 31/12/2017 Financiación recibida (en euros): 17.000 6. Referencia del proyecto: EDU2016-81994-REDT Red de excelencia Título: Red8-Educación matemática y formación de profesores. Investigador principal (nombre y apellidos): Salvador Llinares. Entidad financiadora: Acción de dinamización de "Redes de Excelencia", del Programa Estatal de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia, Subprograma Estatal de Generación de Conocimiento. Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2017 a 31/12/2018 Financiación recibida (en euros): 20.000 C.3. Contratos, méritos tecnológicos o de transferencia

1. Material para la docencia procedente de la investigación del grupo: Carrillo, J., Climent., N., Contreras, L.C., Montes, M., Escudero-Ávila, D.,& Flores-Medrano, E. (Eds.) (2014). Un marco teórico para el conocimiento especializado del profesor de Matemáticas. Universidad de Huelva Publicaciones: Huelva. ISBN 978-84-16061-48-8

2. Trabajo colaborativo con el profesorado no universitario: Proyectos de Investigación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, años 2007 y 2008 (PIV-056/06), 2008 y 2009 (PIV-036/08), 2011-2012 y 2012-2013 (PIV-046/11), 2013-2014 y 2014-2015 (PIV-034/13) y 2015-2016 y 2016-2017 (PIV-031/15)

3. Transferencia universidad-sociedad: Proyecto de Investigación “Conocimiento profesional del profesor de matemáticas en relación con la enseñanza de las matemáticas”. Coordinador: José Carrillo Yáñez. Convocatoria extraordinaria de ayudas del Consejo Social de la Universidad de Huelva al fomento de las relaciones Universidad-Sociedad (2009).

4. Manual para la formación de maestros: Didáctica de la matemática para la educación primaria, coordinado por J. Carrillo et al. (2016), editorial Paraninfo

C.5. Otros – Gestión de la actividad científica - Investigador principal del grupo de investigación DESYM (HUM168) durante 6 años - Presidente de la Sociedad Española de Investigación en Ed. Matemática (SEIEM) desde 9-2014 - Evaluador de la ANEP desde 2008, Miembro de la C. Evaluadora de proyectos de investigación del MINECO en C. Sociales y Jurídicas (2015), Evaluador de CONICYT - Director del Centro de Investigación CIDIESIA de la UHU desde 20/11/11 hasta el 30/09/2016 - Evaluador de las solicitudes de T. Rowland para promocionar a Senior Lecturer en la Facultad de Educación de la U. Cambridge (5-12-07) y S. Zehetmeier para su habilitación en el Institute of Instructional and School Development, U. Klagenfurt, Austria (2015) C.6 Otros - Participación en Foros internacionales y gestión de la investigación - Miembro del Editorial Board de Journal of Mathematics Teacher Education y Bolema y de los Consejos Editoriales de Quadrante, Números y Epsilon. - Miembro del International Program Committee for CERME7 (Polonia) (1-2009 a 2-2011) - Coord. grupo From a study of teaching practices to issues in teacher education de los CERME 4 y 5 - Asesor de cuerpos académicos de centros de Chile y México - Experto invitado en el ESF/PESC-SCSS Exploratory Workshop: The Relevance of Mathematics Education.Cambridge, 7-10/01/2008, dirigido por P. Andrews (UK), P. Conway (IE), M. Hannula (FI) - Miembro Com. Posgrado UHU (26-1-07 a 31-10-14) y de la Com. de Inv. de la UHU (12-11 a 1-16) - Experto invitado al seminario “Mathematical knowledge in teaching: the case of argumentation and proof”, dirigido por K. Ruthven y T. Rowland en la U. Cambridge (10-1-2008), bajo el patrocinio de la Nuffield Foundation

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Parte A. DATOS GENERALES

Datos personales y profesionales

Nombre y apellidos María Consuelo Cañadas Santiago

Núm. Identificación del investigador Researcher ID F-1672-2016

Código Orcid 0000-0001-5703-2335

Correo de contacto [email protected]

Categoría profesional Profesora Titular de Universidad Fecha inicio 01/11/2015

Organismo Universidad de Granada

Dpto./Centro Departamento de Didáctica de la Matemática

Formación académica

Título Universidad Año

Licenciatura en Matemáticas Universidad de Granada 2000

Certificado de Aptitud Pedagógica Universidad de Granada 2001

Experto universitario en Aplicaciones Científico-Técnicas del Ordenador

Universidad de Granada 2002

Diploma de Estudios Avanzados en Didáctica de la Matemática

Universidad de Granada 2002

Doctorado en Didáctica de la Matemática Universidad de Granada 2007

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica) 2 sexenios de investigación, el segundo obtenido en 2017

3 quinquenios docentes, el tercero obtenido en 2017 5 Tesis Doctorales dirigidas y 3 en elaboración

Según Google Scholar y RankingUGR investiga: (a) 840 citas en total, 536 citas desde 2014, (b) índice h 14, índice h 12 desde 2014, (c) índice i10 28, índice i10 19 desde 2014.

Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM

Mi línea de investigación principal es el pensamiento numérico y algebraico desde un enfoque cognitivo y con base en la resolución de problemas. Desde 2003 soy miembro del Grupo de Investigación FQM-193: “Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico”. En 2003-2008 fui Profesora Ayudante en la Universidad de Zaragoza. En 2008 me incorporé como Investigadora Doctora en un Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía: TEDS-M (http://teds.educ.msu.edu/). En 2010 renuncié a este contrato y al contrato Juan de la

Fecha del CVA Mayo, 2019

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Cierva (fui candidata elegible), para ser Profesora Ayudante Doctora en la Universidad de Granada, donde sigo en la actualidad como Profesora Titular. Desde 2006 he sido investigadora en varios proyectos I+D+I del Ministerio. He participado como investigadora colaboradora en dos proyectos financiados por la NSF (Estados Unidos) y uno por el ESRC (Reino Unido). Desde 2014 y hasta 2017 fui IP del proyecto I+D del Ministerio de Economía y Competitividad “Pensamiento funcional de estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico”, con referencia EDU2013-41632-P. Desde final de 2016 y hasta final de 2020 soy IP del proyecto I+D del Ministerio de Economía y Competitividad “Pensamiento funcional en Educación Primaria: relaciones funcionales, representaciones y generalizacion”, con referencia EDU2016-75771-P.

Soy autora de 23 artículos de investigación en revistas indexadas en JCR o Scopus. Esto es muy relevante, especialmente dada la escasez de revistas de Educación Matemática que se encuentran en estas bases de datos. He realizado 89 presentaciones en congresos de investigación, de las cuáles 67 han sido publicadas en actas. 7 de esas presentaciones han sido conferencias plenarias por invitación. 28 de los congresos han sido internacionales.

Desde 2017 soy editora asociada de la revista Infancia y Aprendizaje, incluida en el SSCI (https://www.tandfonline.com/toc/riya20/current). Actualmente y desde 2018 soy miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Colaboro con esta sociedad desde hace casi 10 años en la selección de trabajos para su publicación. He ejercido de referee en varias revistas internacionales y nacionales, tres de ellas del SSCI (Educational Studies in Mathematics, Enseñanza de las Ciencias e Infancia y Aprendizaje). Trabajo como editora en el repositorio digital Funes (funes.uniandes.edu.co). Acumulo un total de más de 26 meses en estancias en centros de investigación de reconocido prestigio en Didáctica de la Matemática, tanto nacionales como internationales (Kings College London, Tufts University de Estados Unidos, Universidad de los Andes de Colombia y Universidad Veracruzana de México). En mis producciones y colaboraciones de investigación se puede observar la variedad de autores, pertenecientes a diferentes universidades y de diversas nacionalidades, con los que he tenido oportunidad de trabajar y publicar diferentes documentos. En particular, destaco las coautorías con miembros que queremos trabajar en el proyecto cuya propuesta presentamos. En cuanto a la dirección de trabajos de posgrado, he dirigido 5 Tesis Doctorales, 17 Trabajos Fin de Máster en dos másteres oficiales de la Universidad de Granada (Máster en Didáctica de la Matemática y Máster de Formación de Profesorado) y en una Maestría de Educación de la Universidad de los Andes. Actualmente estoy dirigiendo 3 Tesis Doctorales.

Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES C.1. Publicaciones (JCR o Scopus)

Bautista, A. y Cañadas, M. C. (2015). Book review of The Singapore model method for the learning of mathematics. Studies in Psychology, 36(1), 201-208. http://www.tandfonline.com/ loi/redp20 Cañadas, M. C., Brizuela, B. M. y Blanton, M. (2016). Second graders articulating ideas about linear functional relationships. Journal of Mathematical Behavior, 41, 87-103. Cañadas, M. C., Castro, E. y Castro, E. (2009). Using a model to describe students’ inductive reasoning in problem solving. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 7(1), 261-278.

3

Cañadas, M. C., Deulofeu, J., Figueiras, L., Reid, D. y Yevdokimov, O. (2008). Perspectivas teóricas en el proceso de elaboración de conjeturas e implicaciones para la práctica: tipos y pasos. Enseñanza de las Ciencias, 26(3), 431-444.

Cañadas, M. C., Dooley, T., Hodgen, J. y Oldenburg, R. (2012). Algebraic thinking. Research in Mathematics Education, 14(2), 189-190.

Cañadas, M. C. y Figueiras, L. (2011). Uso de representaciones y generalización de la regla del producto. Infancia y Aprendizaje, 34(4), 409-425.

Cañadas, M. C., Gómez, P. y Rico, C. (2013). Structure of primary mathematics teacher education programs in Spain. International Journal of Science and Mathematics Education, 11(4), 879-894. Cañadas, M. C., Molina, M. y Del Río. A. (2018). Meanings given to algebraic symbolism in problem posing. Educational Studies in Mathematics, 98(1), 19-37. Castro, D. P., Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2019). Producción documental de acceso abierto de la comunidad de habla hispana en Educación Matemática para la educación media. Bolema.

Codina, A., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2015). La resolución de problemas matemáticos a través del análisis secuencial de procesos. Electronic Journal in Educational Psychology, 13(1), 73-110. Díez, A., Cañadas, M. C., Picado, M., Rico, L. y Castro, E. (2016). Magnitudes y su medida en el currículo de primaria en España (1945-2013). Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 20(1), 341-363.

Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2016). Dificultades de los profesores de matemáticas en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico. Relime, 19(3), 311-334. ISSN 2007-6819. http://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1933. Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2013). Development of a taxonomy for key terms in mathematis education and its use in a digital repository. Library Philosophy and Practice (e-journal). Paper 903.

Gómez, P., Cañadas, M. C. y Suavita, M. A. (2018). Acquiring the notion of learning hypotheses in mathematics teacher education. BOLEMA, 32(61), 459-479.

López, A., Castro, E. y Cañadas, M. C. (2016). Caracterización del significado de múltiplo por maestros en formación. PNA, 10(2), 111-134.

Molina, M., Cañadas, M. C. y Segovia, I. (2013). Las diapositivas como apoyo al discurso oral en la docencia universitaria. Perspectiva de los estudiantes en el marco de un proceso de mentorización. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 17(3), 359-371.

Molina, M., Gómez, P., Cañadas, M. C., Gallardo, J. y Lupiáñez, J. L. (2011). Calidad y visibilidad en revistas de investigacion: el caso de PNA. Revista Española de Documentación Científica, 34(2), 266-275. Molina, M., Rodríguez-Domingo, S., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2017). Secondary school students’ errors in the translation of algebraic statements. International Journal of Science and Mathematics Education, 15(6), 1137-1156.

Morales, R. A., Cañadas, M. C., Brizuela, B. M. y Gómez, P. (2018). Relaciones funcionales y estrategias de alumnos de primero de Educación Primaria en un contexto funcional. Enseñanza de las Ciencias, 36(3), 59-78. Morales, R., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2017). Generación y continuación de patrones por dos alumnas de 6-7 años en tareas de seriaciones. PNA, 11(4), 233-252.

4

Rico, L., Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2014). Formación inicial en educación matemática de los maestros de Primaria en España, 1991-2010. Revista de Educación, 363, 35-59. Rodríguez-Domingo, S., Molina, M., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2016). Secondary school students’ errors in the translation of algebraic statements international. International Journal of Science and Mathematics Education. DOI 10.1007/s10763-016-9739-5

Rodríguez-Domingo, S., Molina, M., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2015). Errores en la traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación simbólico y verbal. PNA, 9(4), 273-293.

C.2. Proyectos (IP e investigadora)

Investigadora principal del proyecto “Strengthening Teaching Competences in Higher Education in Natural and Mathematical Sciences”, referencia 598434-EPP-1-2018-1-RS-EPPKA2-CBHE-JP. De la convocatoria Erasmus+. Enero, 2019-enero, 2022. IP de la Universidad de Granada: María C. Cañadas. 941370€

Investigadora principal del proyecto “Pensamiento funcional de estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico”, código EDU2013-41632-P. Del Plan Nacional I+D, Ministerio de Economía y Competitividad, convocatoria 2016. Diciembre, 2016-Diciembre, 2020. IPs: María C. Cañadas y Marta Molina. 94017€

Investigadora principal del proyecto “Pensamiento funcional de estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico”, código EDU2013-41632-P. Del Plan Nacional I+D, Ministerio de Economía y Competitividad, convocatoria 2013. Enero, 2014-Diciembre, 2017. IPs: María C. Cañadas y Marta Molina. 56991€

Investigadora colaboradora del proyecto “Early Algebra Project”, código DKR-12. Financiado por la National Science Foundation (NSF; USA). Febrero-Mayo, 2012. IPs: María Blanton y Bárbara Brizuela. $418,086 Investigadora colaboradora del proyecto “Poincaré Project”. Financiado por la National Science Foundation (NSF; USA). IPs: David Carraher, Analucía Schliemann y Montserrat Teixidor. Febrero-Mayo, 2012. $9,550,799

Investigadora colaboradora del proyecto “Increasing competence and confidence in algebra and multiplicative reasoning”. Financiado por el Economic and Social Research Council (ESRC; Reino Unido). IP: Jeremy Hodgen. Enero-Abril, 2010. Investigadora a tiempo completo del proyecto “Modelización y representaciones en educación matemática”, código EDU2009-11337. Del Plan Nacional I+D, Ministerio de Ciencia y Tecnología. Enero, 2009-Diciembre 2012. IP: Enrique Castro. 23800€ Investigadora a tiempo completo del proyecto “TEDS-M España”, código P07-FQM-03244. De Proyectos de Excelencia de la Junta de Andalucía. 2007-2011. IP: Luis Rico. 321958,37€ Investigadora a tiempo completo del proyecto “Representaciones, nuevas tecnologías y construcción de significados en educación matemática”, código SEJ2006-09056. Del Plan Nacional I+D, Ministerio de Ciencia y Tecnología. 2006-2009. IP: Enrique Castro. 30.280€

C.3. Contratos, méritos tecnológicos o de transferencia

Contrato de Investigadora Doctora asociada al proyecto “TEDS-M España”. Código P07-FQM-03244. Programa financiador: Proyectos de Excelencia, Junta de Andalucía. Investigador principal: Luis Rico Romero. 1/10/2008-31/10/2010.

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C.4. Estancias de investigación en centros de reconocido prestigio

Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Veracruzana (Xalapa, México). Desde el 21 de Agosto hasta el 5 de Septiembre de 2017.

Estancia en el Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Desde el 11 al 21 de Agosto de 2017.

Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Veracruzana (Xalapa, México). Desde el 18 de Noviembre hasta el 1 de Diciembre de 2015.

Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Madrid. Desde el 7 de Enero al 14 de Febrero de 2014.

Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid. Desde el 7 de Noviembre al 7 de Diciembre de 2013.

Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Veracruzana (Xalapa, México). Desde el 13 de Septiembre al 14 de Octubre de 2013.

Estancia en el Departament of Education de Tufts University (Boston, Estados Unidos). Desde el 24 de Febrero al 25 de Mayo 2012.

Estancia en el Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Desde el 5 al 15 de Octubre de 2012.

Estancia en el Departament of Education and Professional Studies en King’s College London (Reino Unido). Desde el 7 de Enero al 14 de Abril de 2010.

Estancia en el Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Desde el 9 al 22 de Marzo de 2010.

Estancia en el Departamento de Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales de la Universidad Autónoma de Barcelona. Desde el 12 de Enero al 27 de Febrero de 2009.

Estancia en el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Desde el 1 de Febrero al 15 de Julio de 2007.



C.5. Puestos de gestión relacionados con la investigación

Miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, desde septiembre de 2018.

Editora asociada de la revista Infancia y aprendizaje, desde enero de 2017. Coordinadora del Máster en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada, desde el 16 de diciembre de 2016. Miembro de la comisión académica del Máster Didáctica de la Matemática del departamento homónimo de la Universidad de Granada, desde el 19 de enero de 2012. Editora jefe de los siguientes números de PNA (ISSN: 1886-1350). PNA 2(1), PNA 2(2), PNA2(4), PNA3(1), PNA4(2), PNA4(3), PNA6(4), PNA7(1) y PNA9(2), PNA9(3). Para más información, ver www.pna.es (en vigor)

Editora asociada de PNA desde su lanzamiento en septiembre de 2006 hasta la actualidad, exceptuando los periodos en los que he sido editora (ver mérito anterior).

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Editora de Funes, repositorio digital de documentos en Educación Matemática, desde el 29 de enero de 2010 hasta la actualidad. (en vigor) Editora asociada de European Journal of Pure and Applied Mathematics (ISSN: 1307-5543), desde el 30 de julio de 2007 hasta la actualidad. (en vigor) Miembro del Comité Editorial de los siguientes números de la revista Epsilon (ISSN: 2340-714X): 21(1), 21(2), 21(3), 22(1), 22(2), 22(3), 23(1), 23(2), 24(3), 25(1) y 25(2), 25(3) y 26(3).

C.6. Comités internacionales

Group Leader del 8th Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, organizado por la European Society for Research in Mathematics Education, Antalya (Turquía). Febrero de 2013. Group Leader del 7th Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, organizado por la European Society for Research in Mathematics Education, Rzeskow (Polonia). Febrero de 2011.

C.7. Becas, ayudas y premios

Beneficiaria de ayuda a estancias de colaboración docente en la Universidad Autónoma de Madrid, del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, 2014.

Beneficiaria de ayuda a estancias de colaboración docente en la Universidad Complutense de Madrid, del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, 2013.

Beneficiaria de incentivos para actividades de carácter investigador y docente de la Universidad Veracruzana (México), 2013.

Propuesta como candidata para una Ayuda Juan de la Cierva en el área de Ciencias de la Educación en la convocatoria 2010 (con código administrativo/referencia JCI-2010-06551).

Beneficiaria de ayuda a estancias de colaboración docente en la Universidad Autónoma de Barcelona, del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, 2010

Beneficiaria de incentivos para actividades de carácter científico y técnico de las Universidades y Organismos de Investigación de la Junta de Andalucía, para la convocatoria 2/2009, para una estancia en King´s College London (Reino Unido). Ayuda del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, para la organización de las XV Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. Dimensión Histórica, Social y Cultural de las Matemáticas. Año 2009.

Finalista en el IV Concurso Física + Matemáticas en Acción, celebrado en Septiembre de 2003, con el material docente Geometría plana con papel.

Becaria de apoyo técnico de los Servicios Generales de la Universidad de Granada. Desde el 1 de Enero hasta el 22 de Septiembre de 2003.

Becaria de apoyo técnico de los Servicios Generales de la Universidad de Granada. Desde el 15 de Noviembre de 2001 hasta el 14 de Marzo de 2002.

C8. Dirección de tesis doctorales

“Resolución de tareas que involucran patrones cualitativos y cuantitativos por estudiantes de 6-7 años”, defendida por Rodolfo Morales Merino, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2018

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“Traducción de enunciados algebraicos entre distintos sistemas de representación por estudiantes de educación secundaria”, defendida por Susana Rodríguez Domingo, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2015

“Interacción e interactividad con nuevas tecnologías en la resolución de problemas matemáticos”, defendida por Antonio Codina Sánchez, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2015 “Significados de la relación de divisibilidad de maestros en formación manifestados en el desarrollo de un modelo de enseñanza”, defendida por Ángel López, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2015

“Límite finito de una función en un punto: fenómenos que organiza”, defendida por Teresa Sánchez Compaña, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2012

C9. Dirección de Trabajos Fin de Máster (Máster en Didáctica de la Matemática de la UGR) “Proceso de generalización de estudiantes de 6º de educación primaria: respuestas inadecuadas, intervenciones y efectos” de Diana P. Hidalgo, 2018, Sobresaliente. “Relaciones funcionales, sistemas de representación y generalización en estudiantes de tercero de primaria de Eder A. Pinto, 2016, Sobresaliente. “Generalización y razonamiento inductivo de alumnos de Educación Infantil en tareas de patrones numéricos” de María del Valle Majón, 2016, Notable. “Pensamiento funcional de alumnos de primero de educación primaria. Un estudio exploratorio” de Sandra Fuentes, 2014, Sobresaliente. “Pensamiento lógico-matemático en alumnos de 6-7 años en tareas de seriaciones” de Rodolfo Morales, 2013. Sobresaliente. “Patrones y representaciones de alumnos de quinto de educación primaria” de Eduardo Merino Cortés, 2012. Sobresaliente. “Aprendizaje de profesores sobre el organizador del currículo: hipótesis de aprendizaje” de María Angélica Suavita Ramírez, 2012. Sobresaliente. “Traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación verbal y simbólico por estudiantes de secundaria” de Susana Rodríguez Domingo, 2011. Sobresaliente.

C10. Otros méritos de investigación Asistencia a congresos nacionales e internacionales: presentación de trabajos de investigación en 87 congresos nacionales e internacionales de Educación Matemática. Conferencias invitadas: 8 conferencias invitadas congresos de investigación en Educación Matemática. Referee en congresos internacionales y nacionales: 7th European Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2011; 8th European Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2013; Simposio Anual de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, desde 2007 hasta hoy. Referee en revistas de investigación: Electronic Journal of Research in Educational Psychology; Enseñanza de las Ciencias, For the Learning of Mathematics, Infancia y Aprendizaje, Revista de Educación del Ministerio.

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Parte A. DATOS PERSONALES Nombre y apellidos Nuria Climent Rodríguez DNI/NIE/pasaporte 29052120S Edad 47

Núm. identificación del investigador Researcher ID P-5480-2014 Código Orcid 0000-0002-0064-1452

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de Huelva Dpto./Centro Didácticas Integradas/Facultad Ciencias de la Educación Dirección Campus El Carmen. Avda 3 de marzo, s/n. 21071 Huelva Teléfono 959219260 correo electrónico [email protected] Categoría profesional TU Fecha inicio 10/11/2011 Espec. cód. UNESCO 1299

Palabras clave Conocimiento del profesor de matemáticas, desarrollo profesional del profesor de matemáticas, formación de profesores de matemáticas

A.2. Formación académica (título, institución, fecha)

Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Licenciatura en Matemáticas Sevilla 1997 Doctora en Psicopedagogía Huelva 2002

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica (véanse instrucciones) Nº de sexenios de investigación = 2 (2009- 2014 el último) Tesis dirigidas en los últimos 10 años = 2 Desde ResearchID (Clarivate Analytics) Nº artículos en los últimos 20 años: 6 Artículos citados= 5 Total de citas: 19 Promedio de citas por artículo: 3’8 Indice h = 3 (septiembre 2018) Según los índices de Google Scholar: Citas totales: 305 (164 desde 2013) e Indice h: 8 (6 desde 2013). Publicaciones en revistas JCR y Scopus, así como en editoriales prestigiosas. Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM Mi trabajo de investigación se desarrolla centrado en el desarrollo profesional y formación del profesor de matemáticas. De aquí deriva en el estudio del conocimiento del profesor para la enseñanza de la matemática. Como líneas subsidiarias a las anteriores, he desarrollado trabajos de investigación, sobre el análisis de la práctica y la investigación colaborativa como herramientas de formación del profesor para la enseñanza de la matemática. En relación con los focos anteriores señalo como principales logros científicos: 1) Caracterización del desarrollo profesional del profesor en relación con la enseñanza de la matemática en maestros expertos y noveles; 2) Instrumento de análisis de la gestión de la participación del profesor de matemáticas; 3) Instrumento de análisis de las oportunidades de aprendizaje que promueve el profesor de matemáticas en el aula; 4) Caracterización del aprendizaje de estudiantes para profesor a través del análisis de vídeos de sesiones de clase; 5) Identificación de variables en el desarrollo profesional de profesores de matemáticas en entornos colaborativos; 6) Modelo MTSK de conocimiento especializado del profesor de matemáticas, con su desarrollo en categorías e indicadores; 7) Caracterización inicial del conocimiento especializado de profesores universitarios; 8) Relaciones plausibles entre concepciones de los profesores y su conocimiento especializado; 9) Identificación de conocimiento especializado de profesores de matemáticas que enseñan haciendo uso de tecnologías digitales. Los intereses y objetivos específicos a medio largo plazo se refieren a la aplicación del MTSK para dar luz a problemas relevantes de la Educación Matemática, a la vez que seguir refinando y validando el modelo. De este modo, algunos de los objetivos concretos son: Caracterizar el conocimiento especializado de profesores universitarios; Estudiar cómo se pueden describir relaciones entre concepciones y conocimiento especializado; Aportar indicadores al conocimiento especializado del profesor en relación con polígonos, matrices, sistemas de ecuaciones lineales, ecuaciones de primer


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grado y volumen; Diseñar material didáctico para la formación inicial de maestros basado en el análisis de vídeos de enseñanza y describir el aprendizaje que promueven; Describir la adquisición de MTSK en profesores en formación inicial; y Describir el uso del conocimiento especializado del profesor en relación con tareas profesionales. Además de la investigación desarrollada en el equipo de investigación de la Universidad de Huelva, he desarrollado investigaciones conjuntas con investigadores de otros países, destacando el trabajo con investigadores de la Universidad Pedagógica Nacional, con quienes he compartido un proyecto de investigación financiado por la Secretaría de Educación Pública de México. Desde hace más de 15 años he participado en investigaciones colaborativas con profesores de distintos niveles desarrolladas en Proyectos de Investigación Educativa financiados por la Junta de Andalucía y que han dado lugar a publicaciones relevantes en el área. La responsabilidad en la gestión de la investigación se ha concretado en: miembro de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) durante 3 años; Directora del Centro de Investigación CIDIESIA de la UHU desde el 31/10/2016 hasta el 31/12/2017. Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología) C.1. Publicaciones (últimos 10 años en revistas o editoriales reconocidas) Artículos en revistas JCR Contreras, L.C., Carrillo, J., Climent, N., Muñoz-Catalán, M.C. & Zakaryan, D. (2012). Un estudio

exploratorio sobre las competencias numéricas de los estudiantes para maestro. Bolema, 26(42), 433-457. ISSN: 0103-636X. WOS:000306844900003

Climent, N., Romero-Cortés, J.M., Carrillo, J., Muñoz-Catalán, M.C. & Contreras, L.C. (2013). ¿Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un vídeo de aula? Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 16(1), 13-36. ISSN: 1665-2436. WOS:000317148100002

Montes, M.A., Contreras, L.C., Liñán, Mª M., Muñoz-Catalán, Mª C., Climent, N., & Carrillo, J. (2015).Conocimiento de aritmética de futuros maestros. Debilidades y fortalezas. Revista de Educación, 367(enero-marzo), 36-62.DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2015-367-282

Artículos en revistas Scopus Muñoz-Catalán, M.C., Carrillo, J. & Climent, N. (2010). Mathematics teacher change in a

collaborative environment: to what extent and how. Journal of Mathematics Teacher Education, 13(5), 425-439. ISSN: 1386-4416

Carrillo, J. & Climent, N. (2011). The development of teachers’ expertise through their analyses of good practice in the mathematics classroom. ZDM, 43(6-7), 915-926. ISSN: 1863-9690. DOI: 10.1007/s11858-011-0363-0

Vasco, D., Climent, N.,Escudero, D., Montes, M.A., Ribeiro, C. M. (2016). Conocimiento Especializado de un Profesor de Álgebra Lineal y Espacios de Trabajo Matemático. Bolema, 30(54), 222-239. ISSN: ISSN 1980-4415. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n54a101

Carrillo, J.; Climent, N.; Montes, M; Contreras, L.C.; Flores-Medrano, E.; Escudero-Ávila, D.; Vasco-Mora, D.; Rojas, N.; Flores, P.; Aguilar-González, A.; Ribeiro, M.; Munoz-Catalan, M.C. (2018). The Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK) model. Research in Mathematics Education (on line first)

Vasco, D. y Climent N. (2018). El estudio del conocimiento especializado de dos profesores de álgebra lineal. PNA, 12(3), 129-146.

Libros Carrillo, J. y Climent, N. (2008). From professional tasks in collaborative environments to educational

tasks in mathematics teacher education. En R. Millman, B. Grevholm y B. Clarke (Eds) Tasks in Primary Mathematics Teacher Education. Purpose, Use and Exemplars (pp. 215-234). New York: Springer. ISBN978-0-387-09668-1 (Online: 978-0-387-09669-8)

Reis, P. y Climent, N. (2012). (Eds.), Narrativas de profesores: reflexiones en torno al desarrollo personal y profesional. Universidad Internacional De Andalucia, España. 978-84-7993-235-0

Carrillo, J., Flores, E., Climent, N., Contreras, L.C., Aguilar, A., Escudero, D., & Montes, M.A.

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(2013). Investigación sobre el profesor de matemáticas en la Universidad de Huelva (España). En C. Dolores, M.S. García, J.A. Hernández, & L. Sosa (Eds.), Matemática educativa: la formación de profesores (pp. 97-116). México, D.F.: Díaz de Santos. ISBN: 978-84-9969-664-5

Sandoval, I.; Climent, N.; Jiménez, E.; Lupiañez, J.L. (2014). Conocimiento Matemático y Tecnológico para la Enseñanza de las Matemáticas. En Generación de conocimiento desde los Agentes Educativos. Tomo III. Estrategias de enseñanza aprendizaje y su importancia en el entorno educativo. Durango, México. (pp. 70-82). ISBN 978-84-9969-664-5.

C.2. Proyectos 1. Referencia del proyecto: Grant agreement nº 2002-5048/001-001 SO2-61OBGE Título: Mathematics Education Traditions in Europe (METE): a Five Way Comparative Study Investigador principal (nombre y apellidos): PAUL ANDREWS (U. Cambridge, UK) Entidad financiadora: European Commission, Directorate-General for Education and Culture Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2003 a 31/12/2004 Financiación recibida (en euros): 466.214 2. Referencia del proyecto: SEJ2004-02462/EDU Título: Multiculturalidad y Matemáticas: El profesor como mediador en la construcción de identidades y significados sociales, culturales y matemáticos (MUyMA) Investigador principal (nombre y apellidos): Núria Gorgorió Solá (U. Autónoma de Barcelona) Entidad financiadora: MEC Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 13/12/2004 a 31/12-2007 Financiación recibida (en euros): 26.000 3. Referencia del proyecto: SEJ2007-6011/EDUC Título: Hacia la inclusión de los alumnos de grupos culturales minoritarios Investigador principal (nombre y apellidos): Núria Gorgorió Solà (UAB) Entidad financiadora: MEC Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2008 - 31/12/2009 Financiación recibida (en euros): 54.934 4. Referencia del proyecto: EDU2009-09789EDUC Título: Conocimiento matemático para la enseñanza respecto a la resolución de problemas y el razonamiento Investigador principal (nombre y apellidos): José Carrillo Yáñez (Universidad de Huelva) Entidad financiadora: MICINN Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2010 a 31/12/2013 Financiación recibida (en euros): 11.600 5. Referencia del proyecto: 145735 Título: Prácticas de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria con mediación de las tecnologías digitales. Investigador principal (nombre y apellidos): Ivonne Twigy Sandoval Cáceres (Universidad Pedagógica Nacional. México). Entidad financiadora: Secretaría de Estado de México. Duración: 01/02/2011 a 31/12/2014. 6. Referencia del proyecto: EDU2013-44047-P Título: Caracterización del conocimiento especializado del profesorado de Matemáticas Investigador principal (nombre y apellidos): José Carrillo Yáñez y Luis Carlos Contreras González (UHU) Entidad financiadora: MINECO Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2014 a 31/12/2017 Financiación recibida (en euros): 17.000 7. Referencia del proyecto: EDU2016-81994-REDT Título: RED8-EDUCACION MATEMÁTICA Y FORMACION DE PROFESORES Investigador principal (nombre y apellidos): Salvador Llinares Ciscar (UAL) Entidad financiadora: MINECO Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2017-31/12/2018. Financiación recibida (en euros): 20.000 €. C.3. Contratos, méritos tecnológicos o de transferencia

1. Material para la docencia procedente de la investigación del grupo: Carrillo, J., Climent., N., Contreras, L.C., Montes, M., Escudero-Ávila, D.,& Flores-Medrano, E. (Eds.) (2014). Un

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marco teórico para el conocimiento especializado del profesor de Matemáticas. Universidad de Huelva Publicaciones: Huelva. ISBN 978-84-16061-48-8

2. Material para la docencia para los Grados de Maestro (Muñoz-Catalán, M.C; Montes, M.A.; Carrillo, J.; Climent, N.; Contreras, L.C; Aguilar, A. (2013). La Clasificación de las Figuras Planas en Primaria: Una Visión de Progresión entre etapas y ciclos. Universidad de Huelva Publicaciones: Huelva. ISBN 978-84-15633-56-3).

3. Trabajo colaborativo con el profesorado no universitario: Proyectos de Investigación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, años 2007 y 2008 (PIV-056/06), 2008 y 2009 (PIV-036/08), 2011-2012 y 2012-2013 (PIV-046/11), 2013-2014 y 2014-2015 (PIV-034/13) y 2015-2016 y 2016-2017 (PIV-031/15)

4. Transferencia universidad-sociedad: Conocimiento matemático especializado para la enseñanza de las formas planas: construcción mediante el análisis de vídeos. Investigador Principal: Nuria Climent Rodríguez. Entidad financiadora: Universidad de Huelva. Plan propio. Referencia: PID1315074. 1.000€. Duración: 01/10/2013 a 31/01/2015.

C.5. Otros – Gestión de la actividad científica - Vocal de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) durante tres años. - Director del Centro de Investigación CIDIESIA de la UHU desde 1/10/16 hasta el 31/12/2017 C.6 Otros - Participación en Foros internacionales y gestión de la investigación - Editora asociada de la revista de la SEIEM durante tres años. - Revisora de las revistas Journal of Mathematics Teacher Education (indexada en Emerging Sources Citation Index, Scopus …), International Journal of Science and Mathematics Education (indexada en Scopus, Social Science Citation Index…), Enseñanza de las Ciencias (indexada en Scopus, Social Science Citation Index…), BOLEMA (indexada en Scopus, ERIC…), Números, PNA ((indexada en Scopus) y Educación Matemática.

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06/05/2019 20761320 BERNARDO GOMEZ ALFONSO

NUM. REGISTRO: 02191

APELLIDOS: GOMEZ ALFONSO NOMBRE: BERNARDO SEXO: Hombre DNI: 20761320W FECHA DE NACIMIENTO: 02/03/1951 Nº FUNCIONARIO: 2076132068 F050 DIRECCIÓN PARTICULAR: CL/ SANTOS PATRONOS, N.27 CIUDAD: Alzira DISTRITO POSTAL: 46600 TELÉFONO: Código ORCID: 0000-0003-1098-4130 Researcher ID: I-3908-2016 Scopus Author ID:

ESPECIALIZACIÓN (CÓDIGOS UNESCO): 120000 - Matemáticas / 531204 - Educación (Ver 5802.03) / 129900- Otras Especialidades Matemáticas (Especificar)

DIRECTOR(ES) DE TESIS: Eugenio Filloy y Ángel Gutiérrez

SITUACIÓN PROFESIONAL ACTUAL Y FECHA DE INICIO: CATEDRÁTICO DE UNIVERSIDAD - 24/10/2012ORGANISMO: Universitat de ValènciaCentro: FACULTAD DE MAGISTERIODEPT./SECC./UNIDAD ESTR.: DIDACTICA DE LAS MATEMATICASDIRECCIÓN POSTAL: Avda. Tarongers ( VALENCIA - 46006 )TELÉFONO (indicar número y extensión): +34 96 1625105 ext. 25105

CONTRATO OTRAS SITUACIONES:............................................................PLANTILLA a) A TIEMPO COMPLETOBECARIO/A DEDICACIÓN: b) A TIEMPO PARCIALINTERINO/A ESPECIFICAR:EXCEDENCIA

Competencias lingüísticas

FECHA DE CUMPLIMENTACIÓN: 01/05/2019 FIRMA:

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Clave: Diplomatura / Licenciatura / Grado Título: Licenciado en Ciencias. Sección Matemáticas Centro: Facultad de Ciencias de la Universidad de Valencia Fecha: 1975 Fecha homologación: Tipo de centro: Universidad Nombre de la titulación: Matemáticas País de la titulación: Región de la titulación: Calificación: Nota media del expediente:

Clave: Doctorado Título: Doctor en Matemáticas (Cum Laude) Centro: Facultad de Matemáticas. Universidad de Valencia Fecha: 28/04/1994 Fecha homologación: Tipo de centro: Universidad Nombre de la titulación: País de la titulación: ESPAÑA Región de la titulación: Calificación: Nota media del expediente:

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Actividades anteriores

Actividad: Profesor contratado de Bachillerato con dedicación plena Institución: I. N. B. ’Jose Maria Parra’ de Alzira Fecha de inicio: 02/10/1975 Fecha de finalización: 30/09/1976 Orden: 001

Actividad: Profesor Encargado de curso adscrito a matemáticas E. U. de Prof. de EGB Institución: Universidad de Valencia Fecha de inicio: 02/11/1976 Fecha de finalización: 30/09/1981 Orden: 002

Actividad: Profesor Agregado Numerario de la Escuela Universitaria de Profesorado de EGB Institución: Universidad de Valencia Fecha de inicio: 01/10/1981 Fecha de finalización: 1983 Orden: 003

Actividad: Profesor Titular de Escuela Universitaria Institución: Universidad de Valencia Fecha de inicio: 1983 Fecha de finalización: 22/05/1996 Orden: 004

Actividad: Titular de Universidad Institución: Universidad de Valencia Fecha de inicio: 23/05/1996 Fecha de finalización: 23/10/2012 Orden: 005

Actividad: Secretario Institución: E. U. del Profesorado de la Universitat de València (UVEG) Fecha de inicio: 19/05/1983 Fecha de finalización: 18/02/1986 Orden: 006

Actividad: Vicedirector Institución: E. U. del Profesorado de EGB de la Universitat de València (UVEG) Fecha de inicio: 01/11/1996 Fecha de finalización: 04/06/1997 Orden: 007

Actividad: Director Institución: E. U. del Profesorado de la Universitat de València (UVEG) Fecha de inicio: 04/06/1997 Fecha de finalización: 31/01/2005 Orden: 008

Actividad: Miembro del Consell Executiu de la Fundació General de la U. de València Institución: Universitat de València (UVEG) Fecha de inicio: 05/1997 Fecha de finalización: Orden: 009

Actividad: Vocal del Patronato de la Fundación General de la U. de València Institución: Universitat de València (UVEG) Fecha de inicio: 21/05/2002 Fecha de finalización: Orden: 010

Actividad: Coordinador de la Extensión Universitaria d’Ontinyent Institución: Universitat de València Fecha de inicio: 01/11/2005 Fecha de finalización: 01/04/2008 Orden: 011

Actividad: Director del Departamento de Didáctica de las Matemáticas Institución: Facultad de Magisterio de la Universitat de València (UVEG) Fecha de inicio: 01/11/2009 Fecha de finalización: 14/09/2012 Orden: 012

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Actividad: Director del Departamento de Didáctica de las Matemáticas Institución: Facultad de Magisterio de la Universitat de València (UVEG) Fecha de inicio: 03/06/2015 Fecha de finalización: Orden: 013

Actividad: Catedrático de Universidad Institución: Facultad de Magisterio de la Universitat de València (UVEG) Fecha de inicio: 24/10/2012 Fecha de finalización: Orden: 015

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Publicaciones en revistas

Autores (p.o. de firma): Cerdán, F.; Fernández, A.; Galán, E.; Gómez, B.; Granell, R.; Guillén, G.; Gutiérrez, A.yPuig, L.Título: De las redes - 1Revista: 308094 - Papeles de enseñanza de las matemáticas U. de Valencia.E.U. del P. de E.G.B.Servicio deimprenta universitariaNúmero de autores: 8 Posición dentro de autores: Volumen: 1 Número: 1 Páginas, inicial: 1 final: 66 Año: 1979 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: Clave: Artículo Código Artículo: 051766 Orden: 001 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Observaciones: Monografía

Autores (p.o. de firma): Cerdán, F.; Fernández, A.; Galán, E.; Gómez, B.; Granell, R.; Guillén, G.; Gutiérrez, A;Jaime, A. y Puig, L.Título: De las redes - 2Revista: 308094 - Papeles de enseñanza de las matemáticas U. de Valencia.E.U. del P. de E.G.B.Servicio deimprenta universitaria Número de autores: 9 Posición dentro de autores: Volumen: 1 Número: 2 Páginas, inicial: 1 final: 46 Año: 1979 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: Clave: Artículo Código Artículo: 051767 Orden: 002 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Observaciones: Monografía

Autores (p.o. de firma): Gómez alfonso, BernardoTítulo: Hacia el aprendizaje por la prehistoria del descubrimiento.Revista: 308094 - Papeles de enseñanza de las matemáticas U. de Valencia, E.U. del P. de E.G.B.,Secretariado dePublicacionesNúmero de autores: 1 Posición dentro de autores: Volumen: 1 Número: 6 Páginas, inicial: 17 final: 28 Año: 1981 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: Clave: Artículo Código Artículo: 051768 Orden: 003 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Aspectos didácticos de la adiciónRevista: 001924 - Epsilon Edita: Asociación de Profesores de Andalucía.Número de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 4 Páginas, inicial: 2 final: 26 Año: 1985 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1131-9321Clave: Artículo Código Artículo: 051769 Orden: 004 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: 89 de 132 en IN-RECSIndicios de calidad: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa el puesto 89 dela categoría de educación y tiene un índice de impacto de 0’000.Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Soto, F. y Gómez, B.Título: La formación matemática de los ciegos y los números en color.Revista: 001924 - Epsilon Edita: Asociación de Profesores de Matemáticas de Andalucía.Número de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 8 Páginas, inicial: 63 final: 85 Año: 1987 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1131-9321Clave: Artículo Código Artículo: 051770 Orden: 005 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: 89 de 132 en IN-RECSIndicios de calidad: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa el puesto 89 dela categoría de educación y tiene un índice de impacto de 0’000.Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Soto, F. y Gómez, B.Título: Los números en color en la educación matemática de los niños ciegos.Revista: 916463 - Ensenanza de las Ciencias Número de autores: Posición dentro de autores: Volumen: 5 Número: 2 Páginas, inicial: 111 final: 117 Año: 1987 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:0212-4521Clave: Artículo Código Artículo: 051771 Orden: 006 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: ISI, DICE/CINDOC, Latindex,CONACYT, Dialnet Factor de impacto: 0.34 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: 6 de 129 en la categoría de EducaciónIndicios de calidad: Revista ISI (Actualmente)Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Giménez, J. y Gómez, B.Título: Cálcul mental: atractiu i apassionant.Revista: 001911 - El Guix. Elements D¿acció Educativa. Barcelona Edita: Serveis Pedagògics, S. ANúmero de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 169 Páginas, inicial: 4 final: 9 Año: 1991 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: Clave: Artículo Código Artículo: 051773 Orden: 007 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.002 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 88 de la categoría de educación y tiene un índice de impacto de 0’002Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Giménez, J. y Gómez, B.Título: BibliografíaRevista: 001911 - El Guix. Elements D¿acció Educativa. Barcelona Edita: Serveis Pedagògics, S. ANúmero de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 169 Páginas, inicial: 29 final: 31 Año: 1991 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: Clave: Artículo Código Artículo: 051774 Orden: 008 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.002 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 88 de la categoría de educación y tiene un índice de impacto de 0’002Indicios de calidad: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Tipología de los errores en cálculo mentalRevista: 916463 - Ensenanza de las Ciencias Edita. ICE de la Universitat Autònoma de. Barcelona y Vicerrectoradode InvNúmero de autores: Posición dentro de autores: Volumen: 13 Número: 3 Páginas, inicial: 313 final: 325 Año: 1995 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:0212-4521Clave: Artículo Código Artículo: 051775 Orden: 009 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: ISI, DICE/CINDOC, Latindex, CONACYT, Dialnet Factor de impacto: 0.344 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: 6 de 129 en la categoría de Educación en la base de datos IN.RECS 2009 Indicios de calidad: Revista ISI (Actualmente)Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los viejos método de cálculo. Un dominio para transitar de la aritmética al álgebra.Revista: 002413 - SUMA. Revista sobre la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Edita: FederaciónEspañola de Sociedades de Profesores de MatemáticasNúmero de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 20 Páginas, inicial: 61 final: 68 Año: 1995 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1130-488XClave: Artículo Código Artículo: 051776 Orden: 010 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: MathEduDatabase, Latindex, Dialnet, DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.03 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 67 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez alfonso, BernardoTítulo: Los métodos de cálculo mental vertidos por la tradición reflejada en los libros de texto.Revista: 002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas Editorial : GraòNúmero de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 5 Páginas, inicial: 91 final: 101 Año: 1995 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1133-9853Clave: Artículo Código Artículo: 051777 Orden: 011 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 89 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Desarrollo histórico de la enseñanza de la aritmética. El caso de los algoritmos de cálculoRevista: 000074 - Aula de Innovación Educativa Aula. Edita Graò EducaciónNúmero de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 50 Páginas, inicial: 11 final: 16 Año: 1996 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1131-995XClave: Artículo Código Artículo: 051778 Orden: 012 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.015 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 80 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Mecanismos de una falta de competencia en cálculo mentalRevista: 001901 - Educación Matemática. Edita: Grupo Editorial IberoaméricaNúmero de autores: Posición dentro de autores: Volumen: 8 Número: 1 Páginas, inicial: 4 final: 12 Año: 1996 Lugar de publicación: MÉXICO ISSN:0187-8298Clave: Artículo Código Artículo: 051779 Orden: 013 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Latindex-catálogo, CONACYT, PERIODICA, Red ALYC Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: La reforma vista por los profesores de matemáticas. La situación en ValenciaRevista: 002413 - SUMA. Revista sobre la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Edita: FederaciónEspañola de Sociedades de Profesores de Matemática Número de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 26 Páginas, inicial: 73 final: 93 Año: 1997 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1130-488XClave: Artículo Código Artículo: 051780 Orden: 014 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.03 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 67 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Tendencias metodológicas en la enseñanza de la proporcionalidad derivadas del análisis de los libros deantiguos: el caso de los problemas de compañías.Revista: 308085 - RELIME. Revista latinoamericana de investigación en didáctica de las matemáticas. Editorial:Comité Latinoamericano de Matemática EducativaNúmero de autores: 1 Posición dentro de autores: Volumen: 2 Número: 3 Páginas, inicial: 19 final: 29 Año: 1999 Lugar de publicación: MÉXICO ISSN: Clave: Artículo Código Artículo: 051781 Orden: 015 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://www.clame.org.mx/relime.htmBase de datos de indexación: ISI, Latindex, CONACYT, Dialnet, EBSCO, IBZ, I Factor de impacto: Númerode citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: ISI webObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: El futuro del cálculoRevista: 002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas Edita GraòNúmero de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 22 Páginas, inicial: 20 final: 27 Año: 1999 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1133-9853Clave: Artículo Código Artículo: 051782 Orden: 016 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC, Latindex - catálogo Factor de impacto: 0 Número decitaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 89 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los libros de texto de matemáticasRevista: 308084 - Números (La Laguna) Edita: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de MatemáticasNúmero de autores: Posición dentro de autores: Volumen: 43 y 44 Número: --- Páginas, inicial: 77 final: 80 Año: 2000 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1887-1984Clave: Artículo Código Artículo: 051783 Orden: 017 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 89 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: La enseñanza del Cálculo Mental.Revista: 308091 - Unión: revista iberoamericana de educación matemática Edita: FISEM-Federacióniberoamericana de Sociedades de educación MatemáticNúmero de autores: 1 Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 4 Páginas, inicial: 17 final: 29 Año: 2005 Lugar de publicación: BRASIL ISSN:1815-0640Clave: Artículo Código Artículo: 076692 Orden: 018 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://www.fisem.org/paginas/union/revista.phpBase de datos de indexación: DICE/CINDOC Catalogo Latindex. Math Database Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: LATINDEX (28 CRITERIOS); INDICE MIAR: 3.5; CUARTIL 4 EN INRECS (INDICE DEIMPACTO 0.009); CATEGORIA B EN CIRC; DICE; ISOC; DIALNET; MATHEMATICS EDUCATION DATA BASE;COPAC (REINO UNIDO); SUDOC (FRANCIA); ZDB (ALEMANIA); OCLC WORLDCAT (MUNDIAL). (Nota: En CICClasificación integrada de revistas científicas: Grupo A, Indice Miar (Difusión ICDS.Observaciones: ISSN. 1815-0640

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los trabajos de la conferencia de decanos y directores de Magisterio y Educación sobre las titulaciones desegundo y tercer gradoRevista: 002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas Número de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 41 Páginas, inicial: 68 final: 75 Año: 2006 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1133-9853Clave: Artículo Código Artículo: 051785 Orden: 019 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC, LATINDEX CATÁLOGO Factor de impacto: 0 Número decitaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 89 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Contreras, M. y Gómez, B.Título: Las interpretaciones de la división de fracciones en textos históricos de enseñanza.Revista: 307574 - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: Monografía IX Número: --- Páginas, inicial: 149 final: 160 Año: 2007 Lugar de publicación:ESPAÑA ISSN: 1579-3141Clave: Artículo Código Artículo: 044450 Orden: 020 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Latindex Credi, Redinet, DICE/Cindoc, Dialnet Factor de impacto: 0.027 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 69 de la categoría de educación Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): CBuhlea, C. y Gómez, B.Título: La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos. Un estudio comparativo España-Rumania.Revista: 307574 - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: Monografía IX Número: --- Páginas, inicial: 15 final: 22 Año: 2007 Lugar de publicación:ESPAÑA ISSN: 1579-3141Clave: Artículo Código Artículo: 044451 Orden: 021 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Latindex Credi, Redinet, DICE/Cindoc, Dialnet Factor de impacto: 0.027 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 69 de la categoría de educación Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Pardo, T.; Gómez, B.Título: La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos: un estudio en el nivel universitario.Revista: 308092 - PNA-Revista de investigación en Didáctica de la Matemática Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 1 Páginas, inicial: 3 final: 15 Año: 2007 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1886-1350Clave: Artículo Código Artículo: 060765 Orden: 022 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://www.pna.esBase de datos de indexación: DICE/CINDOC,IRESIE, LATINDEX,SCIENTIFICCOMMONS Factor de impacto:37 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN/RECS Ocupa el puesto 57 de 129 en la categoría de educaciónIndicios de calidad: Sello de calidad de FECYT, incluida en EBSCO, AERAm CSIC, DICE, Latindex, MathEduc(MathDi).Observaciones: ISSN 1886-1350

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Contextualización específica de la didáctica de las matemáticasRevista: 308095 - Perspectivas Educativas Revista de la Universidad del Tolima. Índice Bibliográfico NacionalColombiano-PublindexNúmero de autores: Posición dentro de autores: Volumen: 1 Número: Dicienbre 2008 Páginas, inicial: 41 final: 59 Año: 2008 Lugar de publicación:COLOMBIA ISSN: Clave: Artículo Código Artículo: 051786 Orden: 023 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Publindex Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Índice Bibliográfico Nacional Colombiano-PublindexObservaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: El Máster de formación de profesorado. Un puente sobre aguas turbulentasRevista: 002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas Número de autores: Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 51 Páginas, inicial: 44-59 final: 59 Año: 2009 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1133-9853Clave: Artículo Código Artículo: 051788 Orden: 024 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 89 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: LATINDEX (32 CRITERIOS); CATEGORIA C EN ANEP; INDICE MIAR: 3.822; CATEGORIA CEN CARHUS PLUS +; CUARTIL 4 EN INRECS (INDICE DE IMPACTO 0.011); CATEGORIA C EN CIRC; DICE;CINDOC (ISOC); DIALNET; REDINED; MATHEMATICS EDUCATION DATA BASE; MATHEMATICS DIDACTICSDATABASE; RESH; DULCINEA; ULRISCH’S WEB; COPAC (REINO UNIDO); SUDOC (FRANCIA); ZDB(ALEMANIA); OCLC WORLDCAT (MUNDIAL), GOOGLE SCHOLAR (INDICE H5=5; MEDIANA H5=6Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Buhlea, C. y Gómez, B.Título: El correo de Patricia. un estudio de casos.Revista: 307574 - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: Monografía XII Número: --- Páginas, inicial: 239 final: 248 Año: 2009 Lugar de publicación:ESPAÑA ISSN: 1579-3141Clave: Artículo Código Artículo: 059298 Orden: 025 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://[email protected] de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.027 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 69 de la categoría de educación Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gallart, C. y Gómez, B.Título: Influencia del contexto en la expresión a/0.Revista: 307574 - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: Monografía XII Número: --- Páginas, inicial: 91 final: 100 Año: 2009 Lugar de publicación:ESPAÑA ISSN: 1579-3141Clave: Artículo Código Artículo: 059299 Orden: 026 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.027 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 69 de la categoría de educación Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Contreras, M.; Gómez, B.Título: Un estudio sobre las variables de los problemas verbales de división de fraccionesRevista: 307574 - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: Monografía XII Número: --- Páginas, inicial: 161 final: 171 Año: 2009 Lugar de publicación:ESPAÑA ISSN: 1579-3141Clave: Artículo Código Artículo: 060766 Orden: 027 Orden Relevancia: Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.027 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 69 de la categoría de educación Indicios de calidad: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Contreras M.Título: Sobre el análisis de los problemas multiplicativos relacionados con la división de fraccionesRevista: 308092 - PNA-Revista de investigación en Didáctica de la Matemática Edita: Grupo de Didáctica de laMatemática: Pensamiento Numérico (FQM-193) Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: 3 Número: 4 Páginas, inicial: 169 final: 183 Año: 2009 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1886-1350Clave: Artículo Código Artículo: 076693 Orden: 028 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://www.pna.es/ / http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Gomez2009PNA3(4)Sobre.pdfBase de datos de indexación: LatD, Dialnet, DICE/CINDOC Factor de impacto: 0.37 Número de citaciones:

Área y posición dentro de ella: Ocupa el puesto 57 entre 129 de la categoría de educación en la base IN-RECS.Indicios de calidad: ). ISSN 1886-1350 Sello de calidad de FECYT, incluida en EBSCO, AERAm CSIC, DICE,Latindex, MathEduc (MathDi).Observaciones: ISSN 1886-1350

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Paradigmas de la educación matemática para el siglo XXI: Compartiendo experiencias educativasRevista: 002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas CrónicaNúmero de autores: 1 Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 53 Páginas, inicial: 122 final: 123 Año: 2010 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1133-9853Clave: Artículo Código Artículo: 059301 Orden: 029 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: DICE/CINDOC Factor de impacto: 0 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 89 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez B.Título: Concepciones de los números decimalesRevista: 310274 - Revista de investigación en Educación Número de autores: 1 Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 8 Páginas, inicial: 97 final: 107 Año: 2010 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1697-5200Clave: Artículo Código Artículo: 060767 Orden: 030 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://webs.uvigo.es/reined/index.htmBase de datos de indexación: LATINDEX, ISOC (CCHS-CSIC), DICE/CINDOC, DIALNET Factor de impacto:0.666 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Nº 1 de las revistas de educación en la base de datos IN-RECS de la Universidadde Granada.Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Rigo M.; Páez D.; Gómez B.Título: Prácticas metacognitivas que el profesor de nivel básico promueve en sus clases ordinarias de matemáticas. Un marco interpretativoRevista: 916463 - Ensenanza de las Ciencias Número de autores: 3 Posición dentro de autores: Volumen: 28 Número: 3 Páginas, inicial: 405 final: 415 Año: 2010 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:0212-4521Clave: Artículo Código Artículo: 060768 Orden: 031 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://blues.uab.es/rev-ens-cienciasBase de datos de indexación: Social Science Citation Index (SSCI) Factor de impacto: 0.344 Número decitaciones: Área y posición dentro de ella: En el indice de impacto INRECS 2009 para Ciencias Sociales la revista EC ocupael puesto 6 entre 129 de la categoría de educación.Indicios de calidad: Artículo ISIObservaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: El análisis de manuales y la identificación de problemas de investigación en Didáctica de las MatemáticasRevista: 308092 - PNA-Revista de investigación en Didáctica de la Matemática Número de autores: 1 Posición dentro de autores: Volumen: 5 Número: 2 Páginas, inicial: 49 final: 65 Año: 2011 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1886-1350Clave: Artículo Código Artículo: 060769 Orden: 032 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://hdl.handle.net/10481/6723 /http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Gomez2011PNA5(2)Elanalisis.pdfBase de datos de indexación: WOS (ESCI- Emerging Sources Citation Index T.R.) Factor de impacto: 0.037 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En el indice de impacto INRECS 2009 para Ciencias Sociales la revista PNA ocupael puesto 57 entre 129 de la categoría de educación.Indicios de calidad: Sello de calidad de FECYT, CIRC B, ANEP B,Latindex Catálogo (Criterios 30 de 36) MIARICDS=9,5 ERIHPLUS, DOAJ, ERA, ERIC, Psicodoc REDIB: Red iberoamericana de Innovación y ConocimientoCientífico, Intellectual Property & Science, MathEducDatabase, Funes, Dialnet. ISOC, EBSCO, CSIC, DICE REBIUN,Redined o IRESIEObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: L’evolució històrica del càlcul aritmètic i del seu ensenyamentRevista: 000735 - Perspectiva Escolar Edita : ASSOCIACIÒ DE MESTRES ROSA SENSATNúmero de autores: 1 Posición dentro de autores: Volumen: --- Número: 355 Páginas, inicial: 13 final: 23 Año: 2011 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:0210-2331Clave: Artículo Código Artículo: 076694 Orden: 034 Orden Relevancia: 02 Carácter: Nacional Enlace electrónico: htpp://rosasensat.org/pescolarBase de datos de indexación: CIRC D, antes IN-Recs Factor de impacto: 0.005 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa elpuesto 87 de la categoría de educaciónIndicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Necula, C.Título: Conflicts and subtleties with the radical sign: educational implications in Spanish and Romanian textbooksRevista: 311364 - Journal of educational sciences and psychology Old name: Petroleum-gas University of PloiestiBulletin, educational sciencNúmero de autores: 2 Posición dentro de autores: 01 Volumen: 1(LXIII) Número: 1/2011 Páginas, inicial: 110 final: 115 Año: 2011 Lugar de publicación: ISSN: 2247-6377Clave: Artículo Código Artículo: 076695 Orden: 035 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: WOS (ESCI- Emerging Sources Citation Index de Thom Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: DOAJ, Index Copernicus, EBSCO, ProQuestObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Marco de referencia para contextualizar la investigación en Historia y Educación MatemáticaRevista: 001924 - Epsilon Número de autores: 1 Posición dentro de autores: 01 Volumen: 28 (1) Número: 77 Páginas, inicial: 9 final: 22 Año: 2011 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1131-9321Clave: Artículo Código Artículo: 076696 Orden: 036 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://thales.cica.es./epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/revista/epsilon77.pdfBase de datos de indexación: Circ C, antes In-Recs Factor de impacto: 0.012 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: La revista Epsilon, publicación de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática THALESestá referenciada en las siguientes bases de datos: Latindex, REDH, DICE. Dialnet. MathEduc.Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Discontinuidad de los modelos de situación de las operaciones multiplicativasRevista: 307006 - Educatio siglo XXI Número de autores: 1 Posición dentro de autores: Volumen: 29 Número: 2 Páginas, inicial: 41 final: 66 Año: 2010 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1699-2105Clave: Artículo Código Artículo: 090950 Orden: 037 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://revistas.um.es/educatio/issue/view/10321 /http://revistas.um.es/educatio/article/view/132971Base de datos de indexación: CIRC B Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: También en OPEN ACCES. DOAJ, MELIBEAObservaciones: antes Anales de Pedagogía.ISSN electr.: 1989-466X - impreso: 1699-2015

Autores (p.o. de firma): Picado, M.; Rico, L.; Gómez, B.Título: El Sistema Métrico Decimal en un libro de texto de matemáticas para la instrucción primaria en las IslasCanarias en el siglo XIXRevista: 308084 - Números (La Laguna) Número de autores: 3 Posición dentro de autores: Volumen: 82 Número: Marzo Páginas, inicial: 37 final: 53 Año: 2013 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1887-1984Clave: Artículo Código Artículo: 085071 Orden: 038 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://www.sinewton.org/numeros /http://www.sinewton.org/numeros/numeros/82/Volumen_82.pdfBase de datos de indexación: CIRC C Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Está editada por la Sociedad Canaria ’Isaac Newton’ de Profesores de Matemáticas. Apareceen las bases de datos bibliográficas Latindex, Dialnet y DICE, y es recensionada en Mathematics EducationDatabaseObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Monje, J.; Pérez-Tyteca, P.; Gómez, B.Título: Análisis interpretativo de resoluciones de futuros maestros a una tarea de pendienteRevista: 001924 - Epsilon Número de autores: 3 Posición dentro de autores: Volumen: 30 (2) Número: 84 Páginas, inicial: 9 final: 18 Año: 2013 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1131-9321Clave: Artículo Código Artículo: 090951 Orden: 039 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://thales.cica.es/epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/revista/epsilon84.pdfBase de datos de indexación: Circ C, antes In-Recs Factor de impacto: 0.012 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: 96/134 (Q4 edu)Indicios de calidad: La revista Epsilon, publicación de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática THALESestá referenciada en las siguientes bases de datos: Latindex, REDH, DICE. Dialnet. MathEduc.Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Ambigüedad y polisemia del signo radical:un problema matemático y didácticoRevista: 001538 - La Gaceta de la real Sociedad Matemática Española ISSN: 1138-8927. D.L. M.13573-1998Número de autores: 1 Posición dentro de autores: 01 Volumen: 17 (2014) Número: 1 Páginas, inicial: 139 final: 153 Año: 2014 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1138-8927Clave: Artículo Código Artículo: 097289 Orden: 040 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: La Gaceta de la RESME es la publicación social de la Real Sociedad Matemática Española(www.resme.es). Refundada en 1998, en la actualidad se publican cuatro números al año, cada uno de una tirada de2 000 ejemplares. En ocasiones, se publican suplementos monográficos sobre distintos temas de actualidad. Laedición electrónica de La Gaceta de la RSME, inaugurada en el año 2004, le proporciona una mayor visibilidad ydifusión. Publica en español, artículos de interés para gran parte de la comunidad matemática. Todos los artículos sesometen al correspondiente proceso de revisión por pares. Incluye secciones sobre historia de las matemáticas,educación matemática, olimpiadas matemáticas, matemática computacional, entrevistas, problemas,... Y, porsupuesto, artículos que describan la investigación que se realiza en una determinada área o divulguen aspectos deluso práctico de las matemáticas. La Gaceta de la RSME se ha convertido en la revista de matemáticas en lenguaespañola más leída, siendo la revista de referencia en España y cada vez, en mayor medida, en Hispanoamérica.Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez B.; García, A.Título: Comparación de razones: ¿qué es mejor, dos pizzas medianas o una familiar?Revista: 001924 - Epsilon ISSN: 2340-714X. D.L. SE-421-1984Número de autores: Posición dentro de autores: Volumen: 31 (2) Número: 87 Páginas, inicial: 43 final: 54 Año: 2014 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1131-9321Clave: Artículo Código Artículo: 104498 Orden: 041 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://thales.cica.es/epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/revista/epsilon87.pdfBase de datos de indexación: Circ C, antes In-Recs Factor de impacto: 0.012 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: posición 96/134 (Q4 EduIndicios de calidad: La revista Epsilon es una publicación de la Sociedad Andaluza de Educación MatemáticaTHALES. Está referenciada en las siguientes bases de datos: Latindex, REDH, DICE. Dialnet. MathEduc. CALIDADINFORMATIVA: Identificación Comités Editoriales y Científicos; instrucciones a autores; información proceso deevaluación y selección de manuscritos; traducción de sumarios, títulos, palabras claves en inglés y publicación dedatos del proceso editorial. CALIDAD DEL PROCESO EDITORIAL: Periodicidad, regularidad, revisores, anonimatoen la revisión, instrucciones para la revisión, comunicación motivada de las decisiones, consejos de redacción yasesor.Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Sanz, M.T.; Gómez, B.Título: Problemas descriptivos de fracciones. Componentes críticasRevista: 313359 - Ensayos (Albacete) ISSN 2171-9098Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: 30 Número: 1 Páginas, inicial: 83 final: 93 Año: 2015 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:0214-4842Clave: Artículo Código Artículo: 106727 Orden: 042 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayosBase de datos de indexación: CIRC C Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Esta revista también está indexada en LATINDEX, ISOC (CCHS-CSIC), DICE, IN-RECS,DIALNET, IRESIE, CIRC, DOAJ,Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Picado, M.; Rico, L.; Gómez, B.Título: Enseñanza de las unidades métricas en España en la segunda mitad del siglo XIXRevista: 916463 - Ensenanza de las Ciencias ISSN (impreso): 0212-4521 / ISSN (digital): 2174-6486Número de autores: 3 Posición dentro de autores: Volumen: 33 Número: 3 Páginas, inicial: 175 final: 196 Año: 2015 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:0212-4521Clave: Artículo Código Artículo: 108450 Orden: 043 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1567 Base de datos de indexación: Social Science Citation Index (SSCI) Factor de impacto: 0.302 Número decitaciones: Área y posición dentro de ella: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH, 210 de 230Indicios de calidad: Única revista española de Didáctica de las matemáticas indexada en J.C.R. Sello de calidadFECYTObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Figueras, O.; Contreras, M.Título: Modelos de enseñanza de los algoritmos de la división de fracciones.Revista: 313360 - Avances de investigación en educación matemática ISSN (digital) 2254-4313Número de autores: 3 Posición dentro de autores: 01 Volumen: --- Número: 9 Páginas, inicial: 43 final: 63 Año: 2016 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:2254-4313Clave: Artículo Código Artículo: 111059 Orden: 044 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://www.aiem.es/index.php/aiem/article/view/147Base de datos de indexación: WOS (ESCI- Emerging Sources Citation Index de T.R Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Publicación Oficial de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Sellode calidad FECYT. MIAR ICDS= 4.1, Latindex Catálogo (criterios 34 de 36)Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Problemas descriptivos y pensamiento numérico: el caso de las cien aves de corralRevista: 308092 - PNA-Revista de investigación en Didáctica de la Matemática ISSN (digital) 1886-1350Número de autores: 1 Posición dentro de autores: 01 Volumen: 10 Número: 3 Páginas, inicial: 218 final: 241 Año: 2016 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1886-1350Clave: Artículo Código Artículo: 111060 Orden: 045 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://hdl.handle.net/10481/40451.http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Gomez2009PNA3(4)Sobre.pdf /http://www.pna.es/Numeros2/Volumen10Numero3.htmlBase de datos de indexación: WOS (ESCI- Emerging Sources Citation). Factor de impacto: Número decitaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Sello de calidad FECYT, CIRC B, ANEP B, Latindex Catálogo (Criterios 30 de 36) MIARICDS=9,5 ERIHPLUS, DOAJ, ERA, ERIC, Psicodoc REDIB: Red iberoamericana de Innovación y ConocimientoCientífico, Intellectual Property & Science, MathEducDatabase, Funes, Dialnet. ISOC, EBSCO, CSIC, DICE REBIUN,Redined o IRESIEObservaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Sanz. M. T.; Huerta. I.Título: Problemas Descriptivos de FraccionesRevista: 915528 - Bolema-Mathematics Education Bulletin-Boletim de Educacao Matematica ISSN (digital)1886-1350; ISSN 1980 4415 Número de autores: 3 Posición dentro de autores: 01 Volumen: 30 Número: 55 Páginas, inicial: 586 final: 604 Año: 2016 Lugar de publicación: BRASIL ISSN:0103-636XClave: Artículo Código Artículo: 110333 Orden: 046 Orden Relevancia: 01 Carácter: Internacional Enlace electrónico: http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n55a14Base de datos de indexación: SJR (Scimago de Scopus), Scielo, antes ISI de JCR Factor de impacto: 0.213 Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: nº 4 en el índice SJRIndicios de calidad: CIRC B MIAR ICDS=9,9 Otros: Latindex Catálogo (Criterios 35 de 36) ZDM, MATHDI, Scielo.ProQuest, Redalyc, DOAJObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Real, R.; Gómez, B.; Figueras, O.Título: Aspectos de la fracción en los modelos de enseñanza: El caso de un libro de textoRevista: 001924 - Epsilon Número de autores: 3 Posición dentro de autores: Volumen: 30 (3) Número: 85 Páginas, inicial: 21 final: 36 Año: 2013 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN: 1131-9321Clave: Artículo Código Artículo: 115600 Orden: 047 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: http://thales.cica.es/epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/revista/epsilon85.pdfBase de datos de indexación: Circ C, antes In-Recs Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: La revista Epsilon, publicación de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática THALESestá referenciada en las siguientes bases de datos: Latindex, REDH, DICE. Dialnet. MathEduc.Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Sanz, M.T.; Gómez, B.Título: Tres enfoques históricos para la resolución del problema de los n herederos con reparto equitativo, dónde sedesconoce la cantidad de herederos y el total a repartir.Revista: 001924 - Epsilon Número de autores: 2 Posición dentro de autores: Volumen: 33 Número: 94 Páginas, inicial: 7 final: 18 Año: 2016 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1131-9321Clave: Artículo Código Artículo: 114254 Orden: 047 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: El uso de la historia en la educación matemática: El caso de los gemelos póstumos.Revista: 026087 - Matemáticas, Educación y Sociedad Número de autores: Posición dentro de autores: Volumen: 1 Número: 1 Páginas, inicial: 11 final: --- Año: 2018 Lugar de publicación: ESPAÑA ISSN:1138-8926Clave: Artículo Código Artículo: 125981 Orden: 048 Orden Relevancia: 01 Carácter: Nacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Sanz, M.T.; Figueras, O.; Gómez, B.Título: Fractions, student’s skills from 15 to 16Revista: 312184 - Revista de Educación de la Universidad de Granada Número de autores: 3 Posición dentro de autores: Volumen: 25 Número: --- Páginas, inicial: 257 final: 279 Año: 2018 Lugar de publicación: ISSN:0214-0484Clave: Artículo Código Artículo: 129948 Orden: 049 Orden Relevancia: Carácter: Internacional Enlace electrónico: Base de datos de indexación: Factor de impacto: Número de citaciones: Área y posición dentro de ella: Indicios de calidad: Observaciones:

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Publicaciones en libros

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. y Jaime, A.Título: El Cálculo aritmetico: Los algoritmos. Libro: Matemáticas para maestro. El cálculo aritmético (los algoritmos). Documento básico. Seminario permanentede didáctica de las matemáticas de la EUPEGB del ICE de la Universidad de Valencia Editorial: Editorial AlbatrosNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 136 Año: 1983 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 84-7274-101-X Depósito legal: V. 2053 1983Clave: Libro de contenido científico Código Publicación: 030643 Orden: 001 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Los números en color en la educación matemática del niño ciego.Libro: Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. Editorial: ICE de la Universitat Autónoma de Barcelona y Servei de Formación Permanent de la Universitat deValènciaNúmero de autores: 1 Volumen: Extra Número: --- Páginas, inicial: 399 final: 394 Año: 1987 Lugar de publicación: (ESPAÑA) ISBN: --- Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047405 Orden: 002 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: Comunicación presentada en el II Congreso Internacional sobre investigación en la Didáctica de lasCiencias y de las Matemáticas.

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Numeración y cálculoLibro: Numeración y cálculo. Colección: Matemáticas, cultura y aprendizaje. Editorial: Editorial SíntesisNúmero de autores: Volumen: --- Número: 3 Páginas, inicial: 1 final: 176 Año: 1988 Lugar de publicación: Madrid(ESPAÑA) ISBN: 84-7738-0124-7 Depósito legal: M. 4272-1988Clave: Libro de contenido científico Código Publicación: 030644 Orden: 003 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Cálculo Mental. Clasificación de estrategiasLibro: Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. Editorial: ICE de la Universitat Autónoma de Barcelona y Servei de Formación Permanent de la Universitat deValènciaNúmero de autores: 1 Volumen: Extra Número: --- Páginas, inicial: 287 final: 288 Año: 1989 Lugar de publicación: (ESPAÑA) ISBN: --- Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047406 Orden: 004 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: : Comunicación presentada al III Congreso Internacional sobre investigación en la Didáctica de lasCiencias y de las Matemáticas

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Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: El proceso educativo en matemáticas. Libro: En Ángel Gutiérrez (Ed.) Área de conocimiento Didáctica de las matemáticas. Matemáticas, cultura yaprendizaje. Editorial: Editorial SíntesisNúmero de autores: Volumen: --- Número: 1 Páginas, inicial: 59 final: 104 Año: 1991 Lugar de publicación: Madrid(ESPAÑA) ISBN: 84-7738-137-2 Depósito legal: M-37572-1991Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 030645 Orden: 005 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Cálculo mental: pasado, presente y futuroLibro: En Ricardo Luengo y Cipriano Sánchez (Eds.). Actas de las V Jornadas sobre el aprendizaje y enseñanza delas matemáticas (V JAEM). Badajoz: Sociedad Castellonenca de Matemátiques y Federación Española deSociedades de Profesores (FESPM)Editorial: Federación Española de Soc. de Profesores de Matemáticas (FESPM)Número de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 740 final: 740 Año: 1991 Lugar de publicación: Castellón(ESPAÑA) ISBN: 84-931776-4-4 Depósito legal: BA-40/2004Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047407 Orden: 006 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Cognition and competence in mental calculationLibro: En João Pedro da Ponte and João Filipe Matos (Eds.). Proceedings of the Eighteenth InternationalConference. PME XVIII (Pgs. 399).Editorial: Universidad de SalamancaNúmero de autores: 1 Volumen: II Número: --- Páginas, inicial: 9 final: 13 Año: 1994 Lugar de publicación: Lisboa(PORTUGAL) ISBN: 072-8161-01-9 Depósito legal: SA-540-2009Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047408 Orden: 007 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los métodos de cálculo mental: en el contexto educativo. Un análisis en la formación de profesoresLibro: Colección Mathema.Editorial: Comares S.LNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 281 Año: 1995 Lugar de publicación: Granada(ESPAÑA) ISBN: 84-8151-209-5 Depósito legal: Gr .000/1994Clave: Libro de contenido científico Código Publicación: 030646 Orden: 008 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: El cálculo mental: en el contexto educativo. Un análisis en la formación de profesoresLibro: Tesis Doctorales en MicrofichasEditorial: Editorial: Universitat de València. Col. Servei de Publicacions. Tesis doctorales en Microfichas.(Micropublicaciones ETD. SA. Barcelona)Número de autores: Volumen: --- Número: 200-2 Páginas, inicial: 1 final: 448 Año: 1995 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 84-370-1621-5 Depósito legal: B-22408-1994Clave: Libro de contenido científico Código Publicación: 030647 Orden: 009 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Los métodos del Turco, del Perezoso, y de San Andrés. Un dominio para transitar del lenguaje algebraico alaritmético de reglas y viceversaLibro: En Jesús García García (Ed.). Jornades d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana. Al-Khwarizmi.Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana. Editorial Club Universitario. 2004. Pgs. 655.Editorial: Al-Khwarizmi. Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat ValencianaNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 267 final: 267 Año: 1995 Lugar de publicación: Bellreguard(ESPAÑA) ISBN: 84-609-0029-0 Depósito legal: A-84-2004Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047409 Orden: 010 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: Corresponde a las II Jornadas

Autores (p.o. de firma): Joaquim Giménez, Romulo Campos Lins y Bernardo GómezTítulo: Arithmetics and Algebra Education. Searching for the futureLibro: Joaquim Giménez, Romulo Campos Lins y Bernardo Gómez. Arithmetics and Algebra Education. Searchingfor the future. Tarragona. Universitat Rovira i Virgili. Depto. de Enginyeria Informática.Editorial: Número de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 151 Año: 1996 Lugar de publicación: Tarragona(ESPAÑA) ISBN: 84-605-5321-3 Depósito legal: B-30.501-96Clave: Editor Código Publicación: 030648 Orden: 011 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Sierra, M.; Rico, L. y Gómez, B.Título: El número y la forma. Libros impresos para la enseñanza del cálculo y la geometría.Libro: En Agustín Escolano (Ed.) Historia ilustrada del libro escolar en España. Del antiguo Régimen a la SegundaRepúblicaEditorial: Fundación G. S. Ruipérez y Ediciones PirámideNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 373 final: 398 Año: 1997 Lugar de publicación: Madrid(ESPAÑA) ISBN: 84-89384-11-8 Depósito legal: M-17.309-1997Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 030649 Orden: 012 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: El cálculo mental, un dominio privilegiado para la enseñanza de la aritméticaLibro: actas de las VIII JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las MatemáticasEditorial: Sociedad Castellano-Leonesa de profesorado de MatemáticasNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 99 final: 102 Año: 1997 Lugar de publicación: Salamanca(ESPAÑA) ISBN: --- Depósito legal: S.753-1997Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036967 Orden: 013 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Fernández, A.; Figueras, O; Gómez B. y Margarit J.Título: Algunas aportaciones a un modelo de interpretación de respuestas de alumnos de primaria a un cuestionariode tareas relacionadas con razón y proporciónLibro: En Jesús García García (Ed.). Jornades d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana. Al-Khwarizmi.Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana. Editorial Club Universitario. 2004. Pgs. 655.Editorial: Al-Khwarizmi. Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat ValencianaNúmero de autores: 4 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 417 final: 417 Año: 1997 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 84-609-0029-0 Depósito legal: A-84-2004Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047410 Orden: 014 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: Corresponde a las III Jornadas

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Autores (p.o. de firma): Coll, C.; Teberosky, A.; Rico, L. y Gomez, B. Figueras, O.Título: El cálculo aritméticoLibro: En Enciclopedia Escolar Brasileña de Nivel BásicoEditorial: TECAM S. L. Número de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: ¿? final: ¿? Año: 1999 Lugar de publicación: Barcelona(ESPAÑA) ISBN: --- Depósito legal: ---Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 035593 Orden: 015 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gomez, B.Título: Exploración de patrones numéricos mediante configuraciones puntuales. Estudio con escolares de primerciclo de secundaria.Libro: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Actas del III SEIEMEditorial: Tomás ortega. Imprenta Provincial. Diputación de ValladolidNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 101 final: 112 Año: 1999 Lugar de publicación: Valladolid(ESPAÑA) ISBN: 84-699-3804-5 Depósito legal: VA-481/2000Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036968 Orden: 016 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Los cambios en las nociones de número, unidad, cantidad y magnitudLibro: 9as Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. ActasEditorial: CEFOCOP de LugoNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 91 final: 95 Año: 1999 Lugar de publicación: Lugo(ESPAÑA) ISBN: 84-920-438-3-0 Depósito legal: LU.357/99Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036969 Orden: 017 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los libros de texto de matemáticas.Libro: En Antonio Martinón (Ed.). Las matemáticas del siglo XX. Una mirada en 101 artículos.Editorial: Editorial NivolaNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 77 final: 80 Año: 2000 Lugar de publicación: Madrid(ESPAÑA) ISBN: 84-95599-03-1 Depósito legal: M-46231-2000Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 030650 Orden: 018 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez Alfonso, BernardoTítulo: La justificación de la regla de los signos en los libros de texto: ¿Por qué menos por menos es más?Libro: En Pedro Gómez y Luis Rico (Eds.) Iniciación a la investigación en didáctica de la matemática. Homenaje alprofesor Mauricio CastroEditorial: Universidad de GranadaNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 257 final: 275 Año: 2001 Lugar de publicación: Granadae(ESPAÑA) ISBN: 84-338-2752-9 Depósito legal: GR. 503-2001Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 030651 Orden: 019 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Las concepciones escolares de los decimalesLibro: X Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. Actas IIEditorial: Sociedad Aragonesa de Profesores de Matemáticas. Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad deZaragozaNúmero de autores: 1 Volumen: 2 Número: --- Páginas, inicial: 543 final: 548 Año: 2001 Lugar de publicación: Zaragoza(ESPAÑA) ISBN: 84-7791-201-7 Depósito legal: Z 2594-02Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036970 Orden: 020 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Puchalt, L.; Vivó, M.; Diez, P.; Pastor, C.; Jordá, M.; de la Rosa, P. Título: El multiplicando y el multiplicadorLibro: X Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. Actas IIEditorial: Sociedad Aragonesa de Profesores de Matemáticas. Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad deZaragozaNúmero de autores: 7 Volumen: 2 Número: --- Páginas, inicial: 605 final: 609 Año: 2001 Lugar de publicación: Zaragoza(ESPAÑA) ISBN: 84-7791-201-7 Depósito legal: Z 2594-02Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036971 Orden: 021 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: ¿Qué aporta la Didáctica de la Matemática a la formación inicial de los matemáticos?Libro: Acta Latinoamericana de Matemática educativa.Editorial: Comité Latinoamericano de Matemática educativa-CLAMENúmero de autores: Volumen: 2 Número: 16 Páginas, inicial: 378 final: 384 Año: 2003 Lugar de publicación: La Habana(CUBA) ISBN: 956-8298-03-7 Depósito legal: M-46231-2000Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036972 Orden: 022 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones: Ponencia presentada en la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa-RELME. La habana2002

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: La investigación histórica en Didáctica de la MatemáticaLibro: Investigación en Educación Matemática. Séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación enEducación Matemática (SEIEM)Editorial: Universidad de GranadaNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 79 final: 85 Año: 2003 Lugar de publicación: Granada(ESPAÑA) ISBN: 84-338-3019-8 Depósito legal: GR./1.300-2003Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036973 Orden: 023 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Margarit, J.;Figueras, O; Gómez, B.Título: Ratio comparison: Performance on ratio in Symilarity Test.Libro: Proceedings of the 25th Conferenceof the international Group for the Psychology of MathematicsEducation-PME-25Editorial: Chile (RELME).Número de autores: Volumen: 1 Número: 16 Páginas, inicial: 340 final: 340 Año: 2003 Lugar de publicación: Utrech(PAÍSES BAJOS) ISBN: 90-74684-16-5 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036974 Orden: 024 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Lonjedo, Mª A.; Oliver, A. Título: Indefinido, Indeterminado, Imposible, Inexistente, Sin sentidoLibro: XI Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. Actas IIEditorial: Consejeria de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de CanariasNúmero de autores: 7 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 759 final: 764 Año: 2003 Lugar de publicación: Tenerife(ESPAÑA) ISBN: 84-689-0720-0 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036975 Orden: 025 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Pardo, T.; Past0r, C. Título: El caso de log (-1).Libro: XI Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. Actas IIEditorial: Consejeria de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de CanariasNúmero de autores: 7 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 765 final: 771 Año: 2003 Lugar de publicación: Tenerife(ESPAÑA) ISBN: 84-689-0720-0 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036976 Orden: 026 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Aportaciones del área a la formación inicial de los matemáticos. La visión de un profesor de Didáctica de lasMatemáticas.Libro: Aportaciones de la Didáctica de las matemáticas a los diferentes perfiles profesionales.Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de AlicanteNúmero de autores: 7 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 43 final: 59 Año: 2003 Lugar de publicación: Alicante(ESPAÑA) ISBN: 84-699-7201-4 Depósito legal: MU-153-2002Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036977 Orden: 027 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: Ponencia presentada en el V Simposio sobre aportaciones del área Didáctica de las Matemáticas adiferentes perfiles profesionales. Alicante 2002.

Autores (p.o. de firma): Alexander Maz, Bernardo Gómez y Manuel Torralbo (Eds.)Título: Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación enEducación Matemática (SEIEM)Libro: Alexander Maz, Bernardo Gómez y Manuel Torralbo (Eds.). Investigación en Educación Matemática. IXSimposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de CórdobaNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 286 Año: 2005 Lugar de publicación: Córdoba(ESPAÑA) ISBN: 84-7801-782-8 Depósito legal: CO:1014/2005Clave: Editor Código Publicación: 020251 Orden: 028 Orden Relevancia: 01 Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Pardo, T.Título: La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos: Un estudio en el nivel universitario.Libro: Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación enEducación Matemática (SEIEM)Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de CórdobaNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 252 final: 260 Año: 2005 Lugar de publicación: Córdoba(ESPAÑA) ISBN: 84-7801-782-8 Depósito legal: CO:1014/2005Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036978 Orden: 029 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Bernardo Gómez, Maria José González, Mar Moreno, Pilar Bolea, Pablo Flores y MatíasCamacho (Eds.)Título: Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación enEducación Matemática (SEIEM). Córdoba 2005. CDLibro: Bernardo Gómez, Maria José González, Mar Moreno, Pilar Bolea, Pablo Flores y Matías Camacho (Eds.).Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática (SEIEM). Códoba 2005. Edición en CDEditorial: SEIEM y Servicio de publicaciones de la Universidad de CantabriNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: ¿? Año: 2006 Lugar de publicación: Santander(ESPAÑA) ISBN: 84-8102-413-9 Depósito legal: ---Clave: Editor Código Publicación: 020252 Orden: 030 Orden Relevancia: 01 Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Arcavi, A., Gómez B.,da Ponte, J., Nuno, J.Título: O ensino e aprendizagem dos Números e da Álgebra: Que problemas, que desafios?.Libro: En Isabel Vale, Teresa Pimentel, Ana Barbosa, Lina Fonseca, Leonor Santos y Paula Canavarro (eds.).Números e Álgebra na aprendizagem da matemática e na formaçao de professores.Editorial: Sociedade Portuguesa de Ciencias da EducaçaoNúmero de autores: 5 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 361 final: 379 Año: 2006 Lugar de publicación: (PORTUGAL) ISBN: 972-8614-07-1 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 030652 Orden: 031 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Los ritos en la enseñanza de la regla de tres.Libro: En Alexander Maz, Manuel Torralba y Luis Rico (eds.). José Mariano Vallejo, El Matemático Ilustrado. Unamirada desde la educación matemática.Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de CórdobaNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 47 final: 69 Año: 2006 Lugar de publicación: Córdoba(ESPAÑA) ISBN: 84-7801-847-6 Depósito legal: CO-1316-06Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 030653 Orden: 032 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: iNDICE SPI: 0,474 (191 de 172)

Autores (p.o. de firma): Contreras, M.; Gomez, B.Título: Sobre problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones.Libro: Investigación en Educación Matemática X.Editorial: Instituto de estudios aragoneses y Universidad de ZaragozaNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 171 final: 184 Año: 2006 Lugar de publicación: Huesca(ESPAÑA) ISBN: 84-8127-156-X Depósito legal: Hu-265/2006Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036979 Orden: 033 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Componentes de la investigación en pensamiento numérico y algebraico.Libro: En Isabel Vale, Teresa Pimentel, Ana Barbosa, Lina Fonseca, Leonor Santos y Paula Canavarro (eds.).Números e Álgebra na aprendizagem da matemática e na formaçao de professores.Editorial: Sociedade Portuguesa de Ciencias da EducaçaoNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 49 final: 62 Año: 2006 Lugar de publicación: (PORTUGAL) ISBN: 972-8614-07-1 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047411 Orden: 034 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones: Actas indexadas en WOS

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: La razón en semejanza: El caso del perrito.Libro: Investigaciones en educación matemática: Pensamiento numérico. Libro homenaje a Jorge CázaresSolórzano.Editorial: Universidad de GranadaNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 237 final: 257 Año: 2007 Lugar de publicación: Granada(ESPAÑA) ISBN: 978-84-338-45429 Depósito legal: ---Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 025164 Orden: 035 Orden Relevancia: 01 Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Pablo Flores, Pilar Bolea, Bernardo Gómez, Mª José González, Mar Moreno y MatíasCamacho (Eds.)Título: Grupos de investigación. X Simposio de la SEIEM. Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática. CDLibro: Pablo Flores, Pilar Bolea, Bernardo Gómez, Mª José González, Mar Moreno y Matías Camacho (Eds.).Grupos de investigación. X Simposio de la SEIEM. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática.CDEditorial: Prensas Universitarias de ZaragozaNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: ¿? Año: 2007 Lugar de publicación: Huesca(ESPAÑA) ISBN: 978-84-96214-91 Depósito legal: ---Clave: Editor Código Publicación: 030654 Orden: 036 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: No hay créditos en el CD

Autores (p.o. de firma): Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo, Mª. TeresaGonzález (Eds.)Título: Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de investigación. XI Simposio de laSEIEM. CDLibro: Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo, Mª. Teresa González (Eds.).Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de investigación. XI Simposio de la SEIEMEditorial: SEIEM, Universidad de la Laguna y Caja CanariasNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: ¿? Año: 2007 Lugar de publicación: la Laguna(ESPAÑA) ISBN: --- Depósito legal: ---Clave: Editor Código Publicación: 030655 Orden: 037 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Pasado y presente de los manuales escolaresLibro: Actas do SIEM-2007. XVIII SIEM. Seminário de investigaçao em Educaçao Matemática. Painel: Avaliaçao deManuais. Editorial: Associaçao de Professores de Matemáticas (de Portugal)(APM).Número de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 18 Año: 2007 Lugar de publicación: Angra doHeroismo (Azores) (PORTUGAL) ISBN: 978-972-8768-39-3 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036980 Orden: 038 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: El cálculo flexibleLibro: XVIII Encuentro de geometría y sus aplicaciones. VI Encuentro de aritmética. Tema: Álgebra y geometría.Memorias 2007. Tomo 1Editorial: Universidad Pedagógica de BogotáNúmero de autores: 1 Volumen: 1 Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 9 Año: 2007 Lugar de publicación: Bogotá(COLOMBIA) ISBN: 1692-8040 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036981 Orden: 039 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Problems of a linear kind: from Vallejo to Peacock.Libro: European Research in Mathematics Education. Proceedings of the Fifth Congress of the European Societyfor Research in Mathematics education-CERME5.Editorial: ERME (European Society for Research in Mathematics Education. Department of education. University ofCyprusNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 882 final: 891 Año: 2007 Lugar de publicación: Larnaca(CHIPRE) ISBN: 978-9963-671-25-0 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036982 Orden: 040 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Contreras, M y Gómez, B.Título: Una categorización de los problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones.Libro: Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo, Mª. Teresa González (Eds.).Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de investigación. XI Simposio de la SEIEMEditorial: SEIEM, Universidad de la Laguna y Caja CanariasNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 243 final: 251 Año: 2007 Lugar de publicación: la Laguna(ESPAÑA) ISBN: 978-84-612-5856-7 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047412 Orden: 041 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Fernández, F. y Gómez, B.Título: : Una organización de tareas de razón en semejanza para el diseño de un modelo de enseñanza.Libro: Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo, Mª. Teresa González (Eds.).Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de investigación. XI Simposio de la SEIEMEditorial: SEIEM, Universidad de la Laguna y Caja CanariasNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 173 final: 180 Año: 2007 Lugar de publicación: la Laguna(ESPAÑA) ISBN: 978-84-612-5856-7 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047413 Orden: 042 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Bock, Dirk de; Dahl, Bettina; Gomez, Bernardo; Litwin, Cheng Chun Chor (eds.)Título: Research and development in the teaching and learning of number systems and arithmetic. Proceedings ofthe Topic Study Group-10, ICME-11 (The 11th International Congress on Mathematics Education).Libro: Bock, Dirk de; Dahl, Bettina; Gomez, Bernardo; Litwin, Cheng Chun Chor (eds.). Research and developmentin the teaching and learning of number systems and arithmetic. Proceedings of the Topic Study Group-10, ICME-11(The 11th International Congress on Mathematics Education).Editorial: Número de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 150 Año: 2008 Lugar de publicación: Bruselas(BÉLGICA) ISBN: 978-90-807827-4 Depósito legal: ---Clave: Editor Código Publicación: 030656 Orden: 043 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Luengo, R.; Gómez, B.; Camacho, M.; Blanco, L.J. (Eds.)Título: Investigación en Educación Matemática XII. SEIEM, SPCE y APMLibro: Luengo, R.; Gómez, B.; Camacho, M.; Blanco, L.J. (Eds.). Investigación en Educación Matemática XII.SEIEM, SPCE y APMEditorial: Sociedad Extremeña de Educación Matemática, Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática.Número de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 767 Año: 2008 Lugar de publicación: Badajoz(ESPAÑA) ISBN: 978-84-934488-9-9 Depósito legal: BA-478-08Clave: Editor Código Publicación: 030657 Orden: 044 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gomez, B.Título: Models, Main Problem in TSG10Libro: Research and development in the teaching and learning of number systems and arithmetic. Proceedings ofthe Topic Study Group-10, ICME-11 (The 11th International Congress on Mathematics Education).Editorial: Número de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 137 final: 144 Año: 2008 Lugar de publicación: Bruselas(BÉLGICA) ISBN: 978-90-807827-4 Depósito legal: ---Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 036983 Orden: 045 Orden Relevancia: 01 Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Buhlea, C.; Gomez, B.Título: Sobre raíces y radicales. Efectos de dos culturas de enseñanza (España-Rumania).Libro: Investigación en Educación Matemática XII.Editorial: Sociedad Extremeña de Educación Matemática, Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática.Número de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 217 final: 239 Año: 2008 Lugar de publicación: Badajoz(ESPAÑA) ISBN: 978-84-934488-9-9 Depósito legal: BA-478-08Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036984 Orden: 046 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Páes, D.; Rigo, M.; Gomez, B.Título: El papel del profesor en los procesos de autoregulación del aprendizaje de las matemáticas en el salón declase de la escuela elemental.Libro: Investigación en Educación Matemática XII.Editorial: Sociedad Extremeña de Educación Matemática, Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática.Número de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 415 final: 424 Año: 2008 Lugar de publicación: Badajoz(ESPAÑA) ISBN: 978-84-934488-9-9 Depósito legal: BA-478-08Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036985 Orden: 047 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Buhlea, C.. Título: The ambiguity of the radical sign Libro: Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. WorkingGroup 4.Viviane Durand, Sophie Soury-Lavergne & Ferndinando Arzarello (eds.).Editorial: INRP (Institut National de Recherche PédagogiqueNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 509 final: 518 Año: 2009 Lugar de publicación: Lyon(FRANCIA) ISBN: 978-2-7342-1190-7 Depósito legal: V-2379-2009Clave: Acta de congreso Código Publicación: 035594 Orden: 048 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Necula, C.; Gómez, B.Título: Conflicts with the radical sign. A case study with PatriciaLibro: In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, C. (Eds.. Proceedings of the 33rd Conference of theInternational Group for the Psychology of Mathematics Education.Editorial: PME International GroupNúmero de autores: 2 Volumen: 1 Número: --- Páginas, inicial: 434 final: 434 Año: 2009 Lugar de publicación: Thessaloniki(GRECIA) ISBN: --- Depósito legal: ---Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 035595 Orden: 049 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Rigo, M., Páez, D. & Gómez, B.Título: Procesos meta-cognitivos en las clases de matemáticas de la escuela elemental. Propuesta de un marcointerpretativoLibro: En Maria José González, Maria Teresa González y Jesús Murillo (Eds).Investigación en educaciónMatemática XIII.Editorial: SEIEM y Servicio de publicaciones de la Universidad de CantabriNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 435 final: 444 Año: 2009 Lugar de publicación: Santander(ESPAÑA) ISBN: 978-84-8102-548-4 Depósito legal: SA-540-2009Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 035596 Orden: 050 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: El análisis de manuales y la identificación de problemas de investigación en didáctica de las matemáticasLibro: En Maria José González, Maria Teresa González y Jesús Murillo (Eds). Investigación en educaciónMatemática XIII.Editorial: SEIEM y Servicio de publicaciones de la Universidad de CantabriNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 21 final: 35 Año: 2009 Lugar de publicación: Santander(ESPAÑA) ISBN: 978-84-8102-548-4 Depósito legal: SA-540-2009Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 035597 Orden: 051 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Fernández, A.; Figueras, O.; Gómez, B.;Monzó, O. y Puig, L.Título: Competencias en razón y proporción en la Escuela Primaria.Libro: Frnández, A.; Figueras, O.; Gómez, B.; Monzó, O.; Puig, L. Competencias en razón y proporción en laEscuela Primaria. Valencia: Departamento de Didáctica de la matemática. Universidad de ValenciaEditorial: Departament de didáctica de la matemáticaNúmero de autores: 5 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 320 Año: 2009 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 978-84-370-7409-2 Depósito legal: V-2379-2009Clave: Libro de contenido científico Código Publicación: 047414 Orden: 052 Orden Relevancia: 01 Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Fernández, A.; Figueras, O.; Gómez, B.;Monzó, O. y Puig, L. (Eds.).Título: Competencias en razón y proporción en la Escuela Primaria.Libro: Fernández, A.; Figueras, O.; Gómez, B.; Monzó, O.; Puig, L. (Eds.). Competencias en razón y proporción enla Escuela Primaria. Valencia: Departamento de Didáctica de la matemática. Universidad de ValenciaEditorial: Departament de didáctica de la matemáticaNúmero de autores: 5 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 320 Año: 2009 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 978-84-370-7409-2 Depósito legal: V-2379-2009Clave: Editor Código Publicación: 047415 Orden: 053 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. Título: Discontinuidad de los modelos de las operaciones aritméticas elementales: El caso de la división defracciones.Libro: En Maria Teresa González, Mercedes Palarea y alexander Maz(Eds). Seminario de los grupos deinvestigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Educación Matemática. CDEditorial: Universidad de SalamancaNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 26 Año: 2010 Lugar de publicación: Santander(ESPAÑA) ISBN: 978-84-693-5157-4 Depósito legal: SA-540-2009Clave: Acta de congreso Código Publicación: 036986 Orden: 054 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Historical conflicts and subtleties with the radical sign in textbooksLibro: History and Epistemology in Mathematics Education.Proceedings of the 6th European SummerUniversity.Evelyne Barbin, Manfred Kronfellner and Constantinos Tzanakis (Eds). Vienna: T.U.Wien TechsnisqueUniversität . Verlag Holzhausen. pp.287-293. ISBN: 978-3-85493-208-6 Editorial: ESU - History and epistemology in mathematics Education, Vienna University of TechnologyNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 287 final: 294 Año: 2010 Lugar de publicación: Viena(AUSTRIA) ISBN: 978-3-85493-3-208 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047416 Orden: 055 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones: Comunicación presentada al 6th European Summer University - ESU-6 ON - History andepistemology in mathematics Education. 19 to 23 July 2010, Vienna U

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Cogniciones petrificadas: el dilema del signo radicalLibro: ACTAs del 1 er CIHEM (Beira-Portugal)Editorial: UIED | Colecção Educação e Desenvolvimento. Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Novade Lisboa, Portugal.Número de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 27 final: 42 Año: 2011 Lugar de publicación: Beira(PORTUGAL) ISBN: 978-989-97487-1-2 Depósito legal: 338574/12Clave: Acta de congreso Código Publicación: 047417 Orden: 056 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: http://www.seiem.es/congresos/archivoscongresos/AnuncioCIHEM01.pdfObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Rigo, M. y Gómez, B.Título: ’The maieutical doggy’: A workshop for teachersLibro: Tso, T. Y. (Ed.), (2012). Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology ofMathematics Education, Vol 1, Taipei, Taiwan : PME.Editorial: Número de autores: 2 Volumen: 4 Número: --- Páginas, inicial: 11 final: 18 Año: 2012 Lugar de publicación: Taipei(TAIWÁN) ISBN: --- Depósito legal: ---Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 051889 Orden: 057 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: Website: http://tame.tw/pme36/Observaciones: ISSN 0771-100X de la versión en CD :

Autores (p.o. de firma): Monje, J.; Gómez, B., Pérez-Tyteca, P.Título: El uso de la mayéutica en la transferencia del conocimiento matemático. El caso de una tarea de razón yproporciónLibro: David Arnau, José Luis Lupiáñez y Alexander Maz (eds.) Investigaciones en Pensamiento Numérico yAlgebraico e Historia de la Educación Matemática 2012, pp. 23-31. Valencia: Universidad de Valencia. SociedadEspañola de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 2 y 3 de marzo de 2012Editorial: Número de autores: 3 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 23 final: 31 Año: 2012 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 978-8-695-676-4 Depósito legal: ---Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 053512 Orden: 058 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Pérez-Tyteca, P.; Gómez, B., Monje, J.Título: Reacciones afectivas de futuros maestros al enfrentarse como docentes a la resolución improvisada de unproblema aritmético de porcentajesLibro: David Arnau, José Luis Lupiáñez y Alexander Maz (eds.) Investigaciones en Pensamiento Numérico yAlgebraico e Historia de la Educación Matemática 2012, pp. 159-168. Valencia: Universidad de Valencia. SociedadEspañola de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 2 y 3 de marzo de 2012Editorial: Número de autores: 3 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 159 final: 168 Año: 2012 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 978-8-695-676-4 Depósito legal: ---Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 053513 Orden: 059 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Formas textuales en la divisiónLibro: En L. Rico, M. C. Cañadas, José Gutiérrez, M. Molina e I. Segovia (Eds). Investigación en Didáctica de laMatemática. Homenaje a Encarna Castro.Editorial: Comares S.LNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 51 final: 58 Año: 2013 Lugar de publicación: Granada(ESPAÑA) ISBN: 978-84-9045-095-6 Depósito legal: GR. 1.788/2013Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 053514 Orden: 061 Orden Relevancia: 01 Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: SPI. General. ICEE 25.584. Posición 12 de 272. Educación. ICEE: 0.213, Posición: 35 de 94.

Autores (p.o. de firma): Carabias,A.M. y Gómez, B.Título: Francisco Salinas y el calendario GregorianoLibro: En Amaya García y Paloma Otaola (Eds.) Música, teoría y matemática en el Renacimiento (pp. 117-145).Salamanca: Universidad de Salamanca. ISBN: 978-84-9012-406-2.Editorial: Ediciones Universidad de SalamancaNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 117 final: 145 Año: 2014 Lugar de publicación: Salamanca(ESPAÑA) ISBN: 978-84-9012-406-2 Depósito legal: ---Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 053515 Orden: 062 Orden Relevancia: 01 Editorial: Internacional Enlace electrónico: http://www.usal.es, http://centenario.usal.es , [email protected]: SPI. General. ICEE 5.223 Posición 49 de 272. Educación. ICEE: 0.108. Posición: 45 de 94.

Autores (p.o. de firma): Picado, M.; Gómez, B. y Rico, LTítulo: EL ANÁLISIS DIDÁCTICO EN EL ESTUDIO DEL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL EN UN LIBRO DE TEXTOHISTÓRICO DE MATEMÁTICASLibro: En L. Rico, J. L. Lupiáñez y M. Molina (Eds). Análisis Didáctico en Educación Matemática. Metodología deinvestigación, Formación de Profesores e innovación curricular (pp. 403-414). Granada, España: Comares. ISBN:978-84-9045-082-6. Depósito legal: GR. 1491/2013.Editorial: Comares S.LNúmero de autores: 3 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 403 final: 414 Año: 2013 Lugar de publicación: Granada(ESPAÑA) ISBN: 978-849045-082-6 Depósito legal: Gr. 1491/2013Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 053518 Orden: 065 Orden Relevancia: 01 Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: SPI. General. ICEE 25.584. Posición 12 de 272. Educación. ICEE: 0.213, Posición: 35 de 94.

Autores (p.o. de firma): Monje, J., Pérez-Tyteca, P.; Gómez, B.Título: Trabajando la metacognición en una tarea de razón y proporciónLibro: En A. Berciano, G. Gutiérrez, A. Estepa y N. Climent (Eds.), Investigación en Educación Matemática XVII (pp.393-401). Bilbao: SEIEM.Editorial: SEIEMNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 393 final: 401 Año: 2013 Lugar de publicación: Bilbao(ESPAÑA) ISBN: 978-84-9860-843-4 Depósito legal: Bi-1019-2013Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 056213 Orden: 067 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Réplicas a Construyendo una identidad y Del cero hasta más allá del infinitoLibro: En A. Berciano, G. Gutiérrez, A. Estepa y N. Climent (Eds.), Investigación en Educación Matemática XVII (pp109-115). Bilbao: SEIEM.Editorial: SEIEMNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 109 final: 115 Año: 2013 Lugar de publicación: Bilbao(ESPAÑA) ISBN: 978-84-9860-843-4 Depósito legal: Bi-1019-2013Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 056214 Orden: 068 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Ritos y razones en los problemas de acciones simultáneasLibro: En Catalina Fernández y José Luis González (Eds). Aprendizaje y razonamiento matemático. (pp. 387-413).Málaga: Universidad de Málaga (Libro Homenaje a Alfonso Ortiz Comas).Editorial: Universidad de MálagaNúmero de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 387 final: 413 Año: 2014 Lugar de publicación: Málaga(ESPAÑA) ISBN: 978-84-9747-729-1 Depósito legal: MA 413-2014Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 060175 Orden: 069 Orden Relevancia: 01 Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: SPI. General. ICEE 0.518. Posición 182 de 272.

Autores (p.o. de firma): Picado, M.; Rico, L. y Gómez, B.Título: El análisis didáctico y el estudio de los cambios curriculares en la enseñanza de la Aritmética: implantacióndel Sistema Métrico Decimal en EspañaLibro: En Alexa Ramírez y Yuri Morales (Eds). I CEMACYC. I Congreso de Educación Matemática de AméricaCentral y el Caribe. Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe Pontificia Universidad CatólicaMadre y Maestra. Editorial: Número de autores: Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 643 final: 665 Año: 2013 Lugar de publicación: SantoDomingo (REPÚBLICA DOMINICANA) ISBN: 978-9945-415-55-1 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 060176 Orden: 070 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Monje, J.; Pérez-Tyteca, P. & Rigo, M.Título: Performance in ratio realistic discount task.Libro: In Behiye Ubuz, Çiğdem Haser, Maria Alessandra Mariotti (Eds.) Proceedings of the Eight Congress ofthe European Society for Research in Mathematics Education. Middle East Technical University.Manavgat-side/Antalya. Turquía: ERME.Editorial: Número de autores: 4 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 293 final: 302 Año: 2013 Lugar de publicación: Manavgat-side/Antalya (TURQUÍA) ISBN: 978-975-429-315-9 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 060177 Orden: 071 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Siguiendo una línea de investigación en pensamiento numérico y algebraicoLibro: En Nuria Planas (coord.) Avances y realidades de la educación matemática (pp.17-36). Col. Crítica yfundamentos, nº 46. Barcelona: Graó. ISBN: 978-84-9980-566-5. D.L.: B 26630-2014.Editorial: Editorial GraóNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: 46 Páginas, inicial: 17 final: 36 Año: 2015 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 978-84-9980-566-5 Depósito legal: B 266630-2014Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 063896 Orden: 072 Orden Relevancia: 01 Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones: Graó está en el Ranking SPI. General. ICEE 8.301. Posición 31 de 272. Educación. ICEE: 3.658,Posición: 3 de 94. Q1

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Los problemas de acciones simultáneas.Libro: Resolver problemas. Estudios en Memoria de Fernando Cerdán (pp. 65-102). Universitat de Valéncia. (Serveide Publicacions de la Universitat de Valencia). ISBN: 978-84-370-6863-3. DL. V-V-2227-2014.Editorial: Universitat de ValènciaNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 62 final: 105 Año: 2014 Lugar de publicación: Valencia(ESPAÑA) ISBN: 978-84-370-6863-3 Depósito legal: V-V-2227-2014Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 063897 Orden: 073 Orden Relevancia: 01 Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: SPI. General. ICEE 3.742. Posición 62 de 272. Educación. ICEE: 0.023, Posición: 76 de 94.

Autores (p.o. de firma): Gómez B. y García, A.Título: Competencias de los estudiantes en razón y proporción: el caso de las tareas de relativizarLibro: En José Luis González, José Antonio Fernández, Elena Castro, M. Teresa Sánchez, Catalina Fernández y J.Luis Lupiáñez (Eds.) Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico e historia de la educaciónmatemática.Departamento de Didáctica de las Matemáticas, de las Ciencias Sociales y de las CienciasExperimentales y SEIEM. Facultad de Educación. Universidad de MalagaEditorial: Departamento de Didáctica de las Matemáticas, de las Ciencias Sociales y de las CienciasExperimentales. Facultad de educación. Universidad de MálagaNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 83 final: 92 Año: 2014 Lugar de publicación: Málaga(ESPAÑA) ISBN: 978-84-617-1329-5 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 063898 Orden: 074 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Puig, L.Título: Resolver problemas. Estudios en memoria de Fernando Cerdán.Libro: Editorial: Universitat de ValènciaNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 1 final: 296 Año: 2014 Lugar de publicación: (ESPAÑA) ISBN: 978-84-370-6863-3 Depósito legal: ---Clave: Libro de contenido científico Código Publicación: 063695 Orden: 074 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones: -Según SPI (Scholarly Publishers lndicators in Humanities and Social Sciences) 2014 la editorial U.de Valencia en el Rankin de prestigio de las edito

Autores (p.o. de firma): Beltrán, Y. y Gómez B.Título: Competencias en los decimales periódicosLibro: En José Luis González, José Antonio Fernández, Elena Castro, M. Teresa Sánchez, Catalina Fernández y J.Luis Lupiáñez (Eds.) Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico e historia de la educación matemática.Departamento de Didáctica de las Matemáticas, de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales y SEIEM.Facultad de Educación. Universidad de MalagaEditorial: Departamento de Didáctica de las Matemáticas, de las Ciencias Sociales y de las CienciasExperimentales. Facultad de educación. Universidad de MálagaNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 11 final: 26 Año: 2014 Lugar de publicación: Málaga(ESPAÑA) ISBN: 978-84-617-1329-5 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 063899 Orden: 075 Orden Relevancia: Editorial: Nacional Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; García, A.Título: Componentes críticas en tareas de comparación de Razones desiguales.Libro: En M. Teresa González, Myriam Codes, David Arnau, Tomás ortega (Eds.), Investigación en EducaciónMatemática XVIII.Editorial: SEIEMNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 375 final: 384 Año: 2014 Lugar de publicación: Salamanca(ESPAÑA) ISBN: 978-84-697-0819-4 Depósito legal: S.289-2014Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 063900 Orden: 076 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: http://www.seiem.es/docs/actas/18/ACTAS2014.pdfObservaciones: Congreso listado en WOS

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.Título: Sobre el análisis didáctico de la razónLibro: En E. Castro, E. Castro, J. L. Lupiáñez, J. F. Ruiz y M Torralbo (Eds.), Investigación en Educaciónmatemática, homenaje a Luis Rico (pp. 165-174). Granada: Comares. ISBN: 978-84-9045-389-6. Depósito legal: GR.93/2016.Editorial: Comares S.LNúmero de autores: 1 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 165 final: 174 Año: 2016 Lugar de publicación: Granada(ESPAÑA) ISBN: 978-84-9045-389-6 Depósito legal: Gr.93/2016Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 067991 Orden: 077 Orden Relevancia: 01 Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones: Comares está en el ranking SPI. General. ICEE 25.584. Posición 12 de 272. Educación. ICEE:0.213, Posición: 35 de 94.

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. y García, A.Título: Componentes críticas en tareas de comparación de Razones desiguales.Libro: En M. Teresa González, Myriam Codes, David Arnau, Tomás ortega (Eds.), Investigación en EducaciónMatemática XVIII.Editorial: SEIEMNúmero de autores: 2 Volumen: XVIII Número: --- Páginas, inicial: 375 final: 384 Año: 2014 Lugar de publicación: Salamanca (ESPAÑA) ISBN: 978-84-697-0819-4 Depósito legal: S.289-2014Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 068041 Orden: 078 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: http://www.seiem.es/docs/actas/18/ACTAS2014.pdfObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B.; Puig, L y Monzó, O.Título: Jorge Juan and Antonio de Ulloa. Meridian measurement in QuitoLibro: The proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education. Intellectual and AttitudinalChallenges.Editorial: SpringerNúmero de autores: 3 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 331 final: 341 Año: 2015 Lugar de publicación: Heilderg,New York, Dordrecht, Lon (REPÚBLICA DE COREA) ISBN: ISBN 978-3-319-10 Depósito legal: DOI10.1007/978Clave: Acta de congreso Código Publicación: 074330 Orden: 079 Orden Relevancia: 01 Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Monje, J. y Gómez, B.Título: Desempeño de los futuros maestros ante una tarea de comparación numéricaLibro: Investigación en Educación Matemática XXIEditorial: SEIEMNúmero de autores: 2 Volumen: XXI Número: --- Páginas, inicial: 553 final: 553 Año: 2017 Lugar de publicación: Zaragoza(ESPAÑA) ISBN: 9788868128647 Depósito legal: DOI 10.4458/864Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 075589 Orden: 081 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Prieto-Sánchez, J.A., Gómez-Alfonso, B. y Fernández Escalona, C.M.Título: El significado del infinito en un experimento con espejos enfrentadosLibro: Investigación en Educación Matemática XXIEditorial: SEIEMNúmero de autores: 2 Volumen: XXI Número: --- Páginas, inicial: 571 final: 571 Año: 2017 Lugar de publicación: Zaragoza(ESPAÑA) ISBN: 9788868128647 Depósito legal: DOI 10.4458/864Clave: Acta de Congreso CORE Nivel B Código Publicación: 075590 Orden: 082 Orden Relevancia: Editorial:Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Sanz, M. T. y Gómez, B.Título: Classification and resolution of the descriptive historical fractions problemsLibro: In Dooley, T,. & Guendet, G. (Eds.) Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Researchin Mathematics Education.Editorial: ERME (European Society for Research in Mathematics Education. Department of education. University ofCyprusNúmero de autores: 2 Volumen: 10 Número: --- Páginas, inicial: 1788 final: 1795 Año: 2017 Lugar de publicación: Dublin(IRLANDA) ISBN: 978-1-873769-73-7 Depósito legal: ---Clave: Acta de congreso Código Publicación: 075591 Orden: 083 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Sanz, M. T. y Gómez, B.Título: Missing curious fraction problems. The unknown inheritance and the unknown number of heirsLibro: Mathematics, Education and History, Towards a Harmonious Partnership.Editorial: SpringerNúmero de autores: 2 Volumen: 1 Número: 1 Páginas, inicial: 193 final: 208 Año: 2018 Lugar de publicación: Cham(SUIZA) ISBN: 978-3-319-73923-6 Depósito legal: ---Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 075790 Orden: 084 Orden Relevancia: 01 Editorial: Internacional Enlace electrónico: https://doi.org/10.1007/978-3-319-73924-3Observaciones: 978-3-319-73924-3 (eBook) ; ISSN 2520-8322; ISSN 2520-8330 (electronic)

Autores (p.o. de firma): Picado, M.; Rico, L. y Gómez, B.Título: Mathematics textbooks for teachers training in Spain in the second half of 19th century: The metric systemimplementationLibro: ’Dig where you stand’ 4Editorial: Edizioni Nuova CulturaNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 275 final: 291 Año: 2017 Lugar de publicación: Roma(ITALIA) ISBN: 9788868128647 Depósito legal: 10.4458/8647Clave: Acta de congreso Código Publicación: 075791 Orden: 085 Orden Relevancia: 01 Editorial: Internacional Enlace electrónico: Observaciones:

Autores (p.o. de firma): Gómez, B. y Puig, L.Título: Oh tú que indicas tan bien las horas, ¿cuántas han pasado desde esta mañana? Problemas descriptivos defraccionesLibro: En Flores, P., Lupiáñez, J.L. y Segovia, I. (Eds.). Enseñar Matemáticas. Homenaje a los profesoresFrancisco Fernández y Francisco Ruiz.Editorial: Editorial ATRIONúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 115 final: 128 Año: 2018 Lugar de publicación: Granada(ESPAÑA) ISBN: 978-84-96101-68-8 Depósito legal: Gr.-764/2018Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 078937 Orden: 086 Orden Relevancia: 01 Editorial: Internacional Enlace electrónico: https://doi.org/10.1007/978-3-319-73924-3_10Observaciones:

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Autores (p.o. de firma): Gómez, B. y Puig, L.Título: Los problemas descriptivos de fracciones en los ’Solucionarios’ de Bruño y DalmauLibro: En Dolores Carrillo Gallego, Encarna Sánchez Jiménez, José Manuel Matos, Pedro Luis Moreno Martínez yWagner Rodrigues Valente (Eds.) IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (IV CIHEM,MurciaEditorial: Universidad de MurciaNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 101 final: 112 Año: 2018 Lugar de publicación: Murcia(ESPAÑA) ISBN: 978-84-946150-4-7 Depósito legal: MU938-2018Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 078938 Orden: 087 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: http://www.um.es/cihem4/Actas.phpObservaciones:

Autores (p.o. de firma): Santágueda-Villanueva, M. y Gómez-Alfonso, B.Título: Los problemas de aligación en los libros de texto españoles en 3º y 4º de ESOLibro: En L. J. Rodríguez-Muñiz, L. Muñiz-Rodríguez, A. Aguilar-González, P. Alonso, F. J. García García y A.Bruno (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIIEditorial: Universidad de OviedoNúmero de autores: 2 Volumen: --- Número: --- Páginas, inicial: 663 final: 663 Año: 2018 Lugar de publicación: Gijón(ESPAÑA) ISBN: ISBN: 978-84-1744 Depósito legal: DL AS 2636-2018Clave: Capítulo de libro Código Publicación: 078939 Orden: 088 Orden Relevancia: Editorial: Internacional Enlace electrónico: http://www.seiem.es/docs/actas/22/ActasXXIISEIEM-Provisionales.pdfObservaciones:

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Estancias en Centros de Investigación

Centro: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).Sección Matemática EducativaLocalidad: Mexico D. F. País: MÉXICO Año: 1991 Duración: 3 MesesTema: Matemática educativaClave: Invitado

Centro: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).Departamento de Matemática Educativa. Del 7 de Enero al 8 de febrero de 1995Localidad: Mexico D. F. País: MÉXICO Año: 1995 Duración: 1 Meses 1 DiasTema: Matemática educativaClave: Invitado

Centro: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).Departamento de Matemática EducativaLocalidad: Mexico D. F. País: MÉXICO Año: 2006 Duración: 1 MesesTema: Matemática educativaClave: Invitado - 1 al 31 de mayo

Centro: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).Departamento de Matemática EducativaLocalidad: Mexico D. F. País: MÉXICO Año: 2009 Duración: 1 Meses 7 DiasTema: Matemática educativa. Clave: Invitado - Del 1 de marzo al 1 de abril y del 23 al 30 de junio

Centro: Departamento para la Formación Docente de la Secretaría de educación del Estado de GuerreroLocalidad: Guerrero. Mexico País: MÉXICO Año: 2009 Duración: 10 DiasTema: Programa emergente del Departamento para la Formación Docente de la Secretaría de Educación Guerreropara mejorar el desempeño de los estudiantes de las escuelas normales Clave: Invitado - Del 10 al 20 de Diciembre

Centro: Secretaría de Educación del Estado de Guerrero. Dirección General de Operación de Servicios.Subdirección de Formación docente. Departamento de apoyo académico.Localidad: Guerrero. Mexico País: MÉXICO Año: 2011 Duración: 10 DiasTema: Proyecto de vinculación con la Universidad de Valencia.Clave: Invitado - Del 14 al 18 de Noviembre

Centro: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN).Departamento de Matemática EducativaLocalidad: Mexico D. F. País: MÉXICO Año: 2011 Duración: 1 Meses 7 DiasTema: Matemática educativa. Clave: Invitado - Del 19 al 20 de Noviembre

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Lineas de investigación

Línea: Mi actividad investigadora se enmarca en la línea de trabajo del grupo de ’Pensamiento Numérico yAlgebraico’ (PNA) del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia: Esta línea tienecomo objetivo el análisis de los modelos de enseñanza y competencia en los sistemas escolares y en la historia:aritmética, álgebra, resolución de problemas, razón y proporción".Centro: Facultad de Magisterio Fechas: - Palabras Clave:

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Tesis, tesinas y trabajos

Título: Un estudio sobre la función en Secundaria. El caso de la composición de funcionesAutor/a: Milagros Berzosa Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Escuela de Magisterio. Dpto.Did. Mat. Año: 2002 Calificación: Sobresaliente Clave: Trabajo de Investigación 12 créditos Situación: Dirección

Título: La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos. Un estudio con estudiantes de matemáticas en elnivel universitario.Autor/a: PARDO SALCEDO, T. Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: E.U. MAGISTERI Año: 2004 Calificación: Sobresaliente Clave: Trabajo de Investigación 12 créditos Situación: Dirección

Título: La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos. Un estudio con estudiantes de Químicas en elnivel universitario.Autor/a: PASTOR MARTÍN, C. Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: E.U. MAGISTERI Año: 2004 Calificación: Sobresaliente Clave: Trabajo de Investigación 12 créditos Situación: Dirección

Título: Sobre problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones.Autor/a: MAURICIO CONTRERAS DEL RINCON Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: E.U. MAGISTERI Año: 2005 Calificación: Sobresaliente Clave: Trabajo de Investigación 12 créditos Situación: Dirección

Título: El concepto de integral definida: análisis de algunos manuales del siglo XX.Autor/a: Oliver, A. Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: E.U. MAGISTERI Año: 2007 Calificación: Sobresaliente cum laude Clave: Trabajo de Investigación 12 créditos Situación: Dirección

Título: Sobre raíces y radicales. Efectos de dos culturas de enseñanza (España-Rumania)Autor/a: Carmen Buhlea Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: E.U. MAGISTERI Año: 2008 Calificación: Sobresaliente cum laude Clave: Trabajo de Investigación 12 créditos Situación: Dirección

Título: Influencia del contexto en la interpretación de a/0Autor/a: César Guallart Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: E.U. MAGISTERI Año: 2008 Calificación: Sobresaliente cum laude Clave: Trabajo de Investigación 12 créditos Situación: Dirección

Título: Problemas multiplicativos con números decimalesAutor/a: Daniel villar Crespo Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2010 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Evolución histórica reciente de la enseñanza de la aplicación de la Regla de TresAutor/a: Juan Bta. Tormo Flores Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2010 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Identificación y clasificación de problemas multiplicativos: un estudio de frecuenciaAutor/a: Laura Martí Barranco Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2010 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

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Título: La formación del concepto de semejanza. Análisis de un cuestionarioAutor/a: Maria José García Jiménez Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2010 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Problemas de carácter linealAutor/a: Maria Amparo Roger Osma Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2010 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Cálculo mental: un estudio de la disponibilidad de métodos y modos de expresión de futuros profesores deEducación SecundariaAutor/a: Irene Huerta Gabarda Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2011 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Competencias en aritmética en el Máster en Profesor de Educación SecundariaAutor/a: Francisca Cantó Mut Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2011 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Estudio de la problemática de a/0Autor/a: Nuria Eslava Domínguez Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2011 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Los ritos en la enseñanza de los problemas de móvilesAutor/a: Ángel González Penella Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2011 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Competencias en tareas de semejanza ... Autor/a: Juan Vte. Bnonad Tomás Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2011 Calificación: Apto Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Perfiles de los estudiantes en el paso del pensamiento aditivo al multiplicativo Autor/a: Amparo García Nadal Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Notable Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Razón y proporción. Estudio en el primer ciclo de la Educación SecundariaAutor/a: Natalia Cordellat Botella Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Razón y proporción. Estudio en el segundo ciclo de Educación SecundariaAutor/a: Lorena Andreu Arenas Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

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Título: Porcentajes en la Educación Secundaria ObligatoriaAutor/a: María Amparo Hernández Pavía Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Los ritos en la enseñanza de los Problemas de mezclasAutor/a: Ana Mª Anglés Estellés Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Sobre problemas multiplicativos con números racionales en el aula de secundariaAutor/a: Miguel Morell Gorrita Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos Situación: Dirección

Título: El sistema métrico decimal en libros de texto de matemática en España durante la segunda mitad del sigloXIX (1849-1982).Autor/a: Miguel E. Picado Alfaro Universidad: Granada Facultad/Escuela: Facultad de Educación Año: 2012 Calificación: Apto cum laude Clave: Tesis Doctoral Situación: Dirección

Título: Proposta de millora de l’ensenyament del concepte de nombre decimalAutor/a: Ana García Asensi Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2010 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Análisis de competencias en la convertibilidad de números racionales y expresión de relaciones numéricasAutor/a: Manuel Granados Soldevila Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2011 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Ritos en los problmas de aligación y aleaciónAutor/a: Oscar Sanfelix Vila Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Estudio del concepto de número irracional en los libros de textoAutor/a: Teodora Estaban Remon Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Convertibilidad de números racionales: Análisis de dificultades en alumnos de ESO.Autor/a: Raquel Bachiller Martínez Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Los ritos en la enseñanza de los problemas de porcentajesAutor/a: Pascual David Perona Ruiz Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2011 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

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Título: Cogniciones de estudiantes de grado de matemáticas sobre raíz y radicalAutor/a: María Lázaro Sevilla Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos Situación: Dirección

Título: Problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones. Un estudio sobre su enseñanza yaprendizaje (12/4/2013)Autor/a: Mauricio Contreras del Rincón Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Apto cum laude Clave: Tesis Doctoral Situación: Dirección

Título: ESTUDIO DE LAS IDEAS DE LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO SOBRE LA RECTA TANGENTEAutor/a: ABILIO ORTS MUÑOZ Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2012 Calificación: Sobresaliente Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos Situación: Dirección

Título: Proporcionalidad, función lineal y análisis dimensionalAutor/a: María Miranda Verdú Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Competencias en los números decimales periódicosAutor/a: BELTRAN GARCIA, YOLANDA Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: El sistema métrico decimal en textos de matemáticas e España en el siglo XX.Autor/a: CAMPOS MAÑEZ, EMPAR Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Aportacions a l¿estudi dels models d¿enseyament de la proporcionalitat inversa i compostaAutor/a: FORTAÑA MARTÍNEZ, LLUÍS Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Los problemas multiplicativos en la ’Conpusición de la arte de la arismética y juntamente de geometría¿ deJuan de OrtegaAutor/a: MARTÍNEZ GARCÍA, SILVIA Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: La consistencia de los errores de cálculo con fracciones.Autor/a: MORENO TORIBIO, DANIEL Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Función de función. Estudio de la transferencia en problemas de truequeAutor/a: NAVARRO MUÑOZ, INMACULADA Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Notable Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

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Título: Análisis del cálculo mental en sus distintos sistemas de representación.Autor/a: PÉREZ RUBIO, SERGIO Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: L´anàlisi de contingut en l´estudi del calendari en tres llibres de text històrics de matemátiquesAutor/a: RUIZ PASTOR, CLARA Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Aprobado Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Modelo de enseñanza de fracciones: introducción al estudio de los números racionales en los libros de laESO...Autor/a: Real Ortega, C. R. Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Sobresaliente cum laude Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos Situación:

Título: Problemas multiplicativos con números decimales: abordando el problema de la discontinuidad semántica enel paso de naturales a decimalesAutor/a: Sánchez, Martínez, J. Vte. Universidad: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Facultad/Escuela: MAGISTERI Año: 2013 Calificación: Notable Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos Situación: Dirección

Título: Ábaco en la enseñanza de la aritmética Autor/a: Lázaro Peña, Eva Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Propuesta de ruta didáctica para la aplicación del método de triangulación en la medición de distancias entrepuntos inaccesiblesAutor/a: Sanchis Olaso, Gemma Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Competencias en visualización espacial en los ciclos de secundaria y bachilleratoAutor/a: Dasí Carrasco, Julia Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Regla de la falsa posición simpleAutor/a: Mestre Marti, Juan Bautista Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Ansiedad y rendimiento en el aprendizaje de las funciones. Diseño de una propuesta didáctica para sumejoraAutor/a: Flors Villaverde, Jaim Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

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Título: Ritos en la enseñanza de los problemas de interésAutor/a: Giner Baixauli, Carlos Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: El número áureoAutor/a: Julián Arguedas, Ana Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Elaboración de una Ruta Matemática en la ciudad de ValenciaAutor/a: Herranz López, María Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Los Ritos en la Enseñanza de la Regla de TresAutor/a: Asesio Sánchez, Alejandro Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Métodos para el cálculo mental y memorizaciónAutor/a: Lorente Peris, Juan Manuel Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Problemas de Estructura Matemática en el contexto de la ElectrónicaAutor/a: Hernández Gómez, Begoña Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Efectos de la enseñanza de la divisibilidad en alumnos de la ESOAutor/a: Badia Carbonell, Cristina Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Ruta matemática por SuecaAutor/a: Clar Bono, Inmaculada Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Fracciones: un estudio de habilidades con escolares de 1o de ESOAutor/a: Espinosa Aloy, Maria Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Análisis de las interpretaciones algebraicas de alumnos de 3º de ESOAutor/a: Martínez Pedro, María Vicenta Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

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Título: Razón y proporción en alumnos de 4º ESOAutor/a: Muñoz Escribano, Alba Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Porcentajes en 2º ciclo de ESOAutor/a: Saiz Rubio, Verónica Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Análisis del cálculo mental con números racionales en sus distintos sistemas de representaciónAutor/a: Mata González, Alba Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Investigación 6 créditos Situación: Autoria

Título: Competencias de los estudiantes en razón y proporción: el caso de las tareas de relativizarAutor/a: GARCÍA NADAL, AMPARO Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2014 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos Situación: Autoria

Título: Problemas clásicos. Repartos con fracciones concatenadas.Autor/a: Irene Huerta Gabarda Universidad: Universidad de Valencia Facultad/Escuela: Facultad de Magisterio Año: 2015 Calificación: Notable Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos Situación: Autoria

Título: La enseñanza de las unidades métricas en España en el siglo XXAutor/a: BELTRÁN GARCÍA, YOLANDA Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos Situación: Autoria

Título: Efectos de la enseñanza de la divisibilidad en alumnos de la E.S.O.Autor/a: Badia Carbonell, Cristina Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Fracciones: un estudio de habilidades con escolares d 1º de ESOAutor/a: Espinosa Aloy, Maria Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Unidades. Pesos y medidasAutor/a: Martinez Gil, Maria Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Raó i proporció en alumnes 4t ESOAutor/a: Muñoz Escribano, Alba Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

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Título: Suma y resta de los números negativos a través de un juego: Estudio de viabilidadAutor/a: Villar Moreno, Lorena Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Comprensión del porcentaje en alumnos de secundariaAutor/a: Saiz Rubio, Verónica Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Análisis del cálculo mental con números racionales en sus distintos sistemas de representaciónAutor/a: Mata González, Alba Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2015 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: La división de fracciones en 4º de ESOAutor/a: García García, María Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2016 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Errores aritmético-algebraicos: un estudio con alumnos de ESOAutor/a: Gargallo Martí, Patricia Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2016 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Anàlisi dels problemas aritmètics que es donen en física durant l’ESOAutor/a: Gimeno López, Laia Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2016 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Dificultades en el uso del signo radical. Análisis de libros de textoAutor/a: Planells Puchades, Eva María Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2016 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Parte-todo en fracciones. Estudio en alumnos de 2º ESOAutor/a: Sanz Martínez, Marc Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2016 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: La enseñanza de los porcentajes en España en el siglo XXAutor/a: Soriano Collado, Inmaculada Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2016 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Método de resolución de problemas de proporcionalidadAutor/a: Albalat Santolaria, Nicolás Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2017 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

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Título: Problemas multiplicativos relacionados con la división de fraccionesAutor/a: Alfonso Romero, Omar Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2017 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Problemas de Física y tecnología en la didáctica de la proporcionalidad inversaAutor/a: Baro Zarzo, Carlos Domingo Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2017 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Ruta matemática a través de la Valencia barrocaAutor/a: Bea Granell, María Auxiliadora Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2017 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Divisibilidad en los manuales escolares del siglo XIX al XXIAutor/a: Miralles Navarro, Rosana Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2017 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: Una aritmética española del siglo XVII: La Arithmetica universal del P. JOSÉ ZARAGOZAAutor/a: Sobrino Rodriguez, Manuel Ángel Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2018 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Autoria

Título: La reconstitución del objeto mental ’relativamente’ en futuros maestros.Autor/a: Monje Parrilla, Javier Universidad: Valencia Facultad/Escuela: Magisteri Año: 2017 Calificación: Sobresaliente cum laude Clave: Tesis Doctoral Situación: Dirección

Título: Análisis de las dificultades de uso de la construcción de Von Neumann y su repercusión en la enseñanza delálgebra en edades tempranas (Predoctoral)Autor/a: María Leticia rodríguez González Universidad: Departamento de matemática educativa. CINVESTAV del IPN. México Facultad/Escuela: Año: 2019 Calificación: Apto Clave: Tesis Doctoral Situación: Dirección

Título: Bessons póstums: respostes de problemas de repartiments proporcional dels estudiants del master enprofesor d’edicaciò secunadariaAutor/a: ÁNGELA MOLINA BURGOS Universidad: Facultad/Escuela: Año: 2018 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: Análisis de los problemas de acciones simultáneas en los libros de textoAutor/a: ESTHER MARTÍNEZ SERRANO Universidad: Facultad/Escuela: Año: 2018 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: LOS NÚMEROS DECIMALES EN LOS LIBROS DE TEXTOAutor/a: NEUS GARRIDO SAEZ Universidad: Facultad/Escuela: Año: 2018 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

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Título: CLASSIFICACIÓ DE PROBLEMES DE LES REVISTES "PROBLEMES OLÍMPICS" DE LA SOCIETATD’EDUCACIÓ MATEMÀTICA DE LA COMUNITAT VALENCIANA AL-KHWARIZMIAutor/a: MARIA SALUD ROIG ANDRÉS Universidad: Facultad/Escuela: Año: 2018 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: La fracci o en un llibre de text de 1r d’ESO: aspectes del model d’ensenyamentAutor/a: Vicente Mar n Borr as Universidad: Facultad/Escuela: Año: 2018 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

Título: FENOMENOLOGÍA DIDÁCTICA DEL ÁRBOL DE STERN-BROCOTAutor/a: VLADIMIR GARCÍA MORALES Universidad: Facultad/Escuela: Año: 2018 Calificación: Clave: Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos Situación: Dirección

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Otras Actividades

Actividad: Asesor externo del trabajo de doctorado en ciencias, especialidad Matemática Educativa, de laestudiante Myriam Ortiz Hurtado, dirigida por la Dra. Olimpia Figueras. Jurado en el examen predoctoral del proyecto’la iniciación contructivista de la aritmética escolar’ (1995 Jurado en el examen doctoral de la Tesis ’Iniciación de laAritmética. Una propuesta de formación de maestros desde la perspectiva del aprendizaje’ (1999). Fechas: 1995 - 1999 Ámbito: Internacional Clasificación: Colaboración con Centros de Investigación Entidad: Departamento de Matemática educativa. CINVESTAV. Mexico D. F.

Actividad: Sinodal en el examen de grado que sustentó el Cdto. a Maestro en Ciencias David Alfonso Páez dentrodel programa de Estudios de Maestría en Ciencias, Especialidad Matemática Educativa, dirigida por la Dra. MirelaRigo. Título de la tesina: Marco interpretativo para el análisis de procesos meta-cognitivos en el aula de matemáticasy su aplicación al estudio de casos inscritos en dos culturas escolares distintas: México y EspañaFechas: 2009 - 2009 Ámbito: Internacional Clasificación: Colaboración con Centros de Investigación Entidad: Departamento de Matemática educativa. CINVESTAV. Mexico D. F.

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Conferencias

Título: Los números y las operaciones elementales. Una nueva visión.Localidad: Valencia País: ESPAÑA Fecha: 1983Denominación del acto: VIII Escola d’estiu del País Valencià. Valencia-El Saler. 4-15 de Julio (Curso)

Título: La enseñanza de las matemáticas a los niños ciegos.Localidad: Teruel País: ESPAÑA Fecha: 1985Denominación del acto: Cursos de verano. Escuela de Magisterio. Conferenciantes: francisco Soto y BernardoGómez

Título: Material adaptado para alumnos con dificultades visuales: Números en Color para ciegos.Localidad: Madrid País: ESPAÑA Fecha: 1988Denominación del acto: Exposición de Materiales Didácticos. Centro Nacional de Recursos para la EducaciónEspecial. Conferenciantes: francisco Soto y Bernardo Gómez

Título: La educación aritmética en los 90: Tendencias y reticencias.Localidad: Cuenca País: ESPAÑA Fecha: 05/07/1989Denominación del acto: La educación Matemática (Curso). Universidad de Castilla-la Mancha. Vicerrectorado deExtensión Universitaria.

Título: El número y la numeración en la historia de las civilizaciones.Localidad: Requena País: ESPAÑA Fecha: 20/04/1994Denominación del acto: Ciclo de conferencias ’El número y su contexto psicológico, histórico y social’. EscuelaUniversitaria de Formación del Profesorado de E.G.B. de La Coruña

Título: Evolución y tendencias actuales en la enseñanza de los algoritmos de cálculo aritméticoLocalidad: Bogotá País: COLOMBIA Fecha: 11/1995Denominación del acto: Cursos preparatorios del Ier Simposio Colombiano sobre Didáctica de las Matemáticas

Título: Las matemáticas en los libros de enseñanza del siglo XIXLocalidad: Las Palmas País: ESPAÑA Fecha: 31/01/1997Denominación del acto: Seminario de historia de la enseñanza de las matemáticas. La laguna-Las Palmas de GranCanaria. Curso organizado por: Centro Orotava de Estudios de Historia de la Ciencia. Sociedad de Profesors deMatemáticas "Isaac Newton". Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna. Octubre-Mayo

Título: ¿Por qué Pepito no sabe sumar?Localidad: Requena País: ESPAÑA Fecha: 21/04/1999Denominación del acto: II Jornadas de enseñanza de las matemáticas de la comarca Requena-Utiel

Título: El análisis de un cuestionario. La razón en semejanza: el caso del perritoLocalidad: Malaga País: ESPAÑA Fecha: 02/06/2003Denominación del acto: Facultad de Educación. Universidad de Málaga.

Título: El modelo tradicional de formación de profesoresLocalidad: Valencia País: ESPAÑA Fecha: 13/06/2003Denominación del acto: II Ciclo de Conferencias de la FE CCOO PV. (Mesa Redonda). Valencia.

Título: La visión del profesor de Didáctica de las matemáticas. Localidad: Granada País: ESPAÑA Fecha: 2004Denominación del acto: Seminario: Itinerario Educativo de la Licenciatura de Matemáticas. ICMI - ES. (InternationalComission on Mathematics Instruction - Subcomisión Española). Vicerrectorado de Planificación, Calidad yEvaluación de la Universidad de Granada. http://www.ugr.es/~vic_plan/formacion/itermat/

Título: Popularización: líneas principales de actuación Localidad: San Sebastian País: ESPAÑA Fecha: 2005Denominación del acto: Jornadas sobre la popularización de las matemáticas. Grupo de trabajo: educación einvestigación. San Sebastian. (debate publicado en el capítulo: Educación e Investigación (pgs. 146-148); deDivulgar las matemáticas. Editor-Coordinador (Raúl Ibáñez). Madrid. Nivola. ISBN: 84-96566-07-2

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Título: Formación matemática y didáctica del profesor de educación primaria.Localidad: Castro Urdiales País: ESPAÑA Fecha: 15/09/2006Denominación del acto: Los Master y la formación del profesorado de matemáticas. Universidad de Cantabria yFederación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FSMP)

Título: La propuesta de la conferencia de decanos y directores de centros con título de maestro Localidad: Granada País: ESPAÑA Fecha: 2006Denominación del acto: Seminario Programas de Postgrado en Matemáticas y Educación Matemática. PROPOME.UGR-CEMAT. (Comité Español de Matemáticas y Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación de laUniversidad de Granada). http://www.ce-mat.org/educ/icmies/propome/textos-ponencias.html

Título: Experiencias universitarias sobre el acceso a los estudios de Economía y Matemáticas Localidad: Valencia País: ESPAÑA Fecha: 25/01/2006Denominación del acto: II Jornadas de Economía y Matemáticas. Facultad de Economía. Universidad de Valencia

Título: Los postgrados en educación matemática.Localidad: Madrid País: ESPAÑA Fecha: 15/10/2006Denominación del acto: Jornada de Postgrados. y Doctorados en Matemáticas. Facultad de CC. Matemáticas.Universidad Complutense de Madrid.http://www.mat.ucm.es/mambo/index.php?option=content&task=view&id=341&Itemid=2

Título: La enseñanza del cálculo aritmético del mañana.Localidad: Jaen País: ESPAÑA Fecha: 20/11/2006Denominación del acto: Facultad de Educación. Universidad de Jaen

Título: El cálculo mentalLocalidad: Valladolid País: ESPAÑA Fecha: 18/10/2006Denominación del acto: CFI de Valladolid

Título: módulos: 1. Representación y comunicación de los números: los sistemas de numeración y 2. El número y elcálculoLocalidad: Mejico D. F. País: MÉXICO Fecha: 2007Denominación del acto: Programa de estudios Maestría en Educación, Especialidad Matemáticas. Clasesmagistrales, con video transmisión a distintas universidades y centros del país.http://www.matedu.cinvestav.mx/~maestriaedu/asig2.htm

Título: Líneas y problemas de investigación comunes en España y PortugalLocalidad: Badajoz País: ESPAÑA Fecha: 23/11/2007Denominación del acto: Seminario de investigación "Educación Matemática en España y Portugal. Organizado porla Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), la Sociedad Extremeña de EducaciónMatemática "Ventura Reyes Prosper" y el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de lasMatemáticas de la Universidad de Extremadura

Título: XII años de la SEIEMLocalidad: Angra do Heroísmo. Las Azores País: PORTUGAL Fecha: 2007Denominación del acto: XVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática-SIEM

Título: XII años de investigación española en la SEIEMLocalidad: Valencia País: ESPAÑA Fecha: 14/09/2007Denominación del acto: Reunión de carácter científico sobre indicadores de calidad en la investigación enEducación Matemática. MATHEMATICA-EDU del proyecto i-MATH. Ingenio Mathematica 2010

Título: La comprensión en matemáticas. "El perrito".Localidad: Barcelona País: ESPAÑA Fecha: 11/12/2008Denominación del acto: Cursos CAP. Departamento de Didáctica de las Matemáticas yde las CienciasExperimentales de la Universidad Autónoma de Barcelona. http://edumat.uab.cat/ipdmc/cap/bernardo.pdf

Título: Panorama de los postgrados de Didáctica de la Matemática en EspañaLocalidad: Valencia País: ESPAÑA Fecha: 14/09/2008Denominación del acto: Reunión de carácter científico sobre postgrados en la investigación en EducaciónMatemática. MATHEMATICA-EDU del proyecto i-MATH. Ingenio Mathematica 2010

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Título: La SEIEMLocalidad: Valencia País: ESPAÑA Fecha: 23/07/2008Denominación del acto: Encuentro nacional de estudiantes de matemáticas

Título: El perrito (Taller).Localidad: Valencia País: ESPAÑA Fecha: 23/07/2008Denominación del acto: Encuentro nacional de estudiantes de matemáticas

Título: Mathematical Education. National presentationLocalidad: Valencia País: ESPAÑA Fecha: 23/10/2009Denominación del acto: Paradigms in mathematical education for the XXIst century: Sharing educationalexperience(s) with Asia

Título: Cálculo mental flexibleLocalidad: Chilpancingo País: MÉXICO Fecha: 18/11/2011Denominación del acto: Actualización del Magisterio. Centro de actualización del Magisterio. Secretaria deEducación Guerrero.

Título: Sistemas numéricos Localidad: Chilpancingo País: MÉXICO Fecha: 16/11/2011Denominación del acto: Actualización del Magisterio. Escuela Normal ’Adolfo Viguri’. Secretaria de Educación.Guerrero

Título: Cálculo matemático mentalLocalidad: Chilpancingo País: MÉXICO Fecha: 14/11/2011Denominación del acto: Actualización del Magisterio. Secretaria de Educación Guerrero. Centenaria EscuelaNormal del Estado ’Ignacio Manual Altamirano’

Título: Cálculo matemático mentalLocalidad: Chilpancingo País: MÉXICO Fecha: 14/11/2011Denominación del acto: Proyecto de Vinculación con la Universidad de Valencia. Escuela Normal ’Prof. RafaelRamírez’.Secretaría de Educación Guerrero.

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Contribuciones a Congresos

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los algoritmos de la E.G.B. y los calculos ultrarrápidosTipo de participación: ComunicaciónCongreso: I Jornadas Andaluzas de Profesores de MatemáticaPublicación: Actas de las I Jornadas Andaluzas de Profesores de Matemática. Sociedad Andaluza de profesoresde matemáticas "Thales". Pp. 21. D. L. Cá-588-83Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Cádiz País:: ESPAÑA Año: 1983Observaciones: Palabras Clave: Código: 055993 Orden: 001 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: La ecuación de segundo grado en el marco del álgebra geométricaTipo de participación: ComunicaciónCongreso: II Jornadas Andaluzas sobre Didáctica de las MatemáticaPublicación: No consta en la Actas de las II Jornadas Andaluzas de Profesores de Matemática, porque fueaceptatada fuera de plazo.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Cádiz País:: ESPAÑA Año: 1983Observaciones: Palabras Clave: Código: 055994 Orden: 002 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: La multiplicaciónTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Jornadas de Didáctica y del Curriculum de Escuales Universitarias de Magisterio.Universidad deGranada. Instituto de Ciencias de la Educación.Publicación: NoNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Roquetas de Mar, Almería País:: ESPAÑA Año: 1984Observaciones: Palabras Clave: Código: 055995 Orden: 003 Orden Relevancia:

Autores: Soto, F., y Gómez, B.Título: Los números en color en la educación matemática del niño ciego.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: II Congreso Internacional sobre investigación en la Didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas.Publicación: Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. Número extra. ICE dela Universitat Autónoma de Barcelona y Servei de Formación Permanent de la Universitat de València. Pp. 399-394.Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 1987Observaciones: Palabras Clave: Código: 055996 Orden: 004 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez, B.y Soto, F.Título: El material manipulativo para la enseñanza de la Matemática en la Educación EspecialTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: VII Jornadas Nacionales de Educación Especial.Publicación: NoNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Las Palmas País:: ESPAÑA Año: 1988Observaciones: Palabras Clave: Código: 055997 Orden: 005 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Cálculo Mental. Clasificación de estrategiasTipo de participación: ComunicaciónCongreso: III Congreso Internacional sobre investigación en la Didáctica de las Ciencias y de las MatemáticasPublicación: Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. Número extra. ICE dela Universitat Autónoma de Barcelona y Servei de Formación Permanent de la Universitat de València. Pp. 287...288.Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Santiago de Compostela País:: ESPAÑA Año: 1989Observaciones: Palabras Clave: Código: 055998 Orden: 006 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.y Soto, F.Título: El material didáctico para la enseñanza de las matemáticas en la Educación Especial.Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Los P. D. I. en la Educación Especial. I Jornadas Científicas de la Comunidad Valenciana. A.E.D.E.S.(Asociación Española para la educación especialPublicación: NoNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 1989Observaciones: Palabras Clave: Código: 055999 Orden: 007 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Cálculo mental: pasado, presente y futuro.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: V JAEM. Jornadas sobre aprendizaje y enseñanza de las matemáticas.Publicación: Gómez, B. (2004).Cálculo mental: pasado, presente y futuro. En Ricardo Luengo y Cipriano Sánchez(Eds.). actas de las V Jornadas sobre el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas (V JAEM), pág. 740. Badajoz:Sociedad Castellonenca de Matemátiques y Federación Española de Sociedades de Profesores (FESPM). ISBN. :84-931776-4-4. Dep. Legal: BA-40/2004 Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Castellón de la Plana. País:: ESPAÑA Año: 1991Observaciones: Palabras Clave: Código: 056000 Orden: 008 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: El cálculo mental en el contexto educativoTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: IV Seminario Nacional de Aritmética.Publicación: NoNúmero de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Toluca. Estado de Mexico País:: MÉXICO Año: 1991Observaciones: Palabras Clave: Código: 056001 Orden: 009 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Cognition and competence in mental calculation.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: Eighteenth International Conference for the Psychology of Mathematics Education-PME XVIIIPublicación: En João Pedro da Ponte and João Filipe Matos (Eds.). Proceedings of the Eighteenth InternationalConference. PME XVIII, Vol. II, pp. 9-13. ISBN -072-8161-01-9 (Pgs. 399).Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Lisboa País:: PORTUGAL Año: 1994Observaciones: Palabras Clave: Código: 056002 Orden: 010 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los métodos del Turco, del Perezoso, y de San Andrés. Un dominio para transitar del lenguaje algebraico alaritmético de reglas y viceversaTipo de participación: PonenciaCongreso: II Jornades d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana Publicación: En Jesús García García (Ed.). Jornades d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana. Pp. 267.ISBN: 84-609-0029-0. D. L. : A-84-2004 Al-Khwarizmi. Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana.Editorial Club Universitario. 2004. Pgs. 655.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Bellreguard País:: ESPAÑA Año: 1995Observaciones: Palabras Clave: Código: 056003 Orden: 011 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los algoritmos de cálculo en la transición del lenguaje aritmético al lenguaje algebraicoTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Ier Simposio Colombiano sobre Didáctica de las MatemáticasPublicación: NoNúmero de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Bogotá País:: COLOMBIA Año: 1995Observaciones: Palabras Clave: Código: 056004 Orden: 012 Orden Relevancia:

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Autores: Giménez, J. y Gómez, BTítulo: Topic Group 13/grupo temático 13. The future of algebra and arithmetics. El futuro del algebra y la aritméticaTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: 8 th International Congress on Mathematics Education - ICME 8Publicación: Proceedings of the 8 th International Congress on Mathematics Education - ICME. Pp. 303-308. ISBN-84-923760-2-3. (Pgs. 539)Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Sevilla País:: ESPAÑA Año: 1996Observaciones: Palabras Clave: Código: 056008 Orden: 013 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Tendencias metodológicas en la enseñanza de la proporcionalidad derivadas del análisis de textos. El casodel problema de "compañías"Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: XI Reunión latinoamericana de matemática educativa (XI RELME-97)Publicación: ActasNúmero de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Morelia País:: MÉXICO Año: 1997Observaciones: Palabras Clave: Código: 056005 Orden: 014 Orden Relevancia:

Autores: Fernández, A.; Figueras, O; Gómez B. y Margarit J.Título: Algunas aportaciones a un modelo de interpretación de respuestas de alumnos de primaria a un cuestionariode tareas relacionadas con razón y proporción.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: 8as JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas.Publicación: Actas de las VIII JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Salamanca País:: ESPAÑA Año: 1997Observaciones: Palabras Clave: Código: 056006 Orden: 015 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: El cálculo mental, un dominio privilegiado para la enseñanza de la aritméticaTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: 8as JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas.Publicación: Actas de las VIII JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Salamanca País:: ESPAÑA Año: 1997Observaciones: Palabras Clave: Código: 056007 Orden: 016 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: La estructura de una tesis doctoralTipo de participación: PonenciaCongreso: Primer Seminario de Investigación sobre Pensamiento Numérico y Algebraico. 8-9/5/1998Publicación: NoNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 1998Observaciones: Palabras Clave: Código: 056009 Orden: 017 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Exploración de patrones numéricos mediante configuraciones puntuales. Estudio con escolares de primerciclo de secundariaTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: III Simposio de la Sociedad española de investigación en educación matemática -SEIEMPublicación: En T. Ortega (ed.). Actas del III SEIEM.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Valladolid País:: ESPAÑA Año: 1999Observaciones: Palabras Clave: Código: 056010 Orden: 018 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los cambios en las nociones de número, unidad, cantidad y magnitudTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: 9 as Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas - JAEMPublicación: Actas 9 as Jornadas para el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas - JAEM. Pp. 91-95.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Lugo País:: ESPAÑA Año: 1999Observaciones: Palabras Clave: Código: 056011 Orden: 019 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.; Castro, E y Ortiz, M.Título: Debate sobre tesis doctoralTipo de participación: Mesa redondaCongreso: III Simposio de la Sociedad española de investigación en educación matemática -SEIEMPublicación: En T. Ortega (ed.). Actas del III SEIEM. (Pp. 117-124)Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Valladolid País:: ESPAÑA Año: 1999Observaciones: Palabras Clave: Código: 056012 Orden: 020 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Números, unidad, cantidad y magnitud. Un estudio de lo histórico-epistemológico a lo cognitivoTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Segundo encuentro entre el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia,la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, el Departamento de matemática educativa del Cinvestav/IPN y elPrograma Nacional de Formación y Actualización de Profesores de Matemáticas 27 y 28/10/99Publicación: NoNúmero de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Cuernavaca País:: MÉXICO Año: 1999Observaciones: Palabras Clave: Código: 056013 Orden: 021 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Juntando partes en pensamiento numérico y algebraicoTipo de participación: ComunicaciónCongreso: III Simposio de Investigación sobre Pensamiento Numérico y Algebraico. Grupo de PensamientoNumérico y Algebraico de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM).23-25/2/2000Publicación: NoNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Granada País:: ESPAÑA Año: 2000Observaciones: Palabras Clave: Código: 056014 Orden: 022 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Las concepciones escolares de los decimalesTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: X Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas - JAEMPublicación: En E. Palacián y J. Sancho (Eds.). Actas X Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de lasMatemáticas. Vol. II. Pp. 543-548.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Zaragoza País:: ESPAÑA Año: 2001Observaciones: Palabras Clave: Código: 056015 Orden: 023 Orden Relevancia:

Autores: Margarit, J.; Figueras, O. y Gómez, B.Título: Ratio Comparison: Performance on Ratio in Similarity Test.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: 25 Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education- PME.Publicación: En Marja van den Heuvel-Panhuizen. Proceedings of the 25th Conference of the International Groupfor the Psychology of Mathematics Education - PME 25@NL. Vol. I, pg. 340. Utrech The Netherland. Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Utrech País:: PAÍSES BAJOS Año: 2001Observaciones: Palabras Clave: Código: 056016 Orden: 024 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez, B.; Puchalt, L.; Vivó, M.; Diez, P.; Pastor, C.; Jordá,M. y de la Rosa, J: P:Título: El multiplicando y el multiplicador. ¿Es necesario distinguirlos?, ¿es indiferente? Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: X Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas - JAEMPublicación: En E. Palacián y J. Sancho (Eds.). Actas X Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de lasMatemáticas. Vol. II. Pp. 605-609. Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Zaragoza País:: ESPAÑA Año: 2001Observaciones: Palabras Clave: Código: 056017 Orden: 025 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Aportaciones del área a la formación inicial de los matemáticos. La visión de un profesor de Didáctica de lasMatemáticasTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Aportaciones del área a la formación inicial de los matemáticos. V Simposio sobre Aportaciones de laDidáctica de la Matemática a diferentes perfiles profesionales.Publicación: En M. Carmen Penalva, Germán Torregrosa y Julia Valls (Coordinadores). Aportaciones de laDidáctica de la Matemática a diferentes perfiles profesionales.Alicante: U de Alicante, pp. 43-59.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Alicante País:: ESPAÑA Año: 2002Observaciones: Palabras Clave: Código: 056018 Orden: 026 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: El caso del perritoTipo de participación: PonenciaCongreso: VI Simposio de Investigación sobre Pensamiento Numérico y Algebraico. Grupo de PensamientoNumérico y Algebraico de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM).23-25/2/2000Publicación: NoNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Santiago de Compostela País:: ESPAÑA Año: 2002Observaciones: Palabras Clave: Código: 056019 Orden: 027 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B., Lonjedo, Mª A y Oliver, A.Título: Indefinido, Indeterminado, Imposible, Inexsistente, Sin sentido.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: XI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas (JAEM). Tenerife. Del 2 al 5 de juliode 2003Publicación: Actas de las XI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas - JAEM. Gobierno deCanarias. Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Dirección General deOrdenación e Innovación Educativa. Pp. 759-764Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Tenerife País:: ESPAÑA Año: 2003Observaciones: Palabras Clave: Código: 006909 Orden: 028 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez, B., Pardo, T y Pastor, C.Título: El caso de log (-1).Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: XI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas (JAEM). Tenerife. Del 2 al 5 de juliode 2003Publicación: Actas de las XI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas - JAEM. Gobierno deCanarias. Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Dirección General deOrdenación e Innovación Educativa. Pp. 765-771 (ó 779-785)Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Tenerife País:: ESPAÑA Año: 2003Observaciones: Palabras Clave: Código: 006910 Orden: 029 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: ¿Qué aporta la Didáctica de la Matemática a la formación inicial de los matemáticos?Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: 16 Reunión latinoamericana de matemática educativa (RELME 16).Publicación: En Juan Raúl Delgado Rubí (Ed.). Acta Latinoamericana de Matemática educativa. Tomo 2. Vol. 16.Ed. Imp. Chile. (RELME 16. Cuba. 2002. La Habana). Pp. 378-384. Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: La Habana País:: CUBA Año: 2003Observaciones: Palabras Clave: Código: 056020 Orden: 030 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: La investigación Histórica en Didáctica de la Matemática. Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM).Universidad de Granada.Publicación: E. Castro y otros (Eds). Investigación en Educación Matemática. Séptimo Simposio de la SociedadEspañola de Investigación en Educación Matemática Universidad de Granada, pp. 79-85Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Granada País:: ESPAÑA Año: 2003Observaciones: Palabras Clave: Código: 088849 Orden: 031 Orden Relevancia:

Autores: GÓMEZ, B.Título: La visión del profesor de Didáctica de las matemáticas.Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Seminario organizado por la INTERNATIONAL COMMISSION ON MATHEMATICAL INSTRUCTION.Subcomisión española, sobre el "Itinerario Educativo de la Licenciatura de Matemáticas". Celebrado en Granada, 22a 24 de EneroPublicación: Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Granada País:: ESPAÑA Año: 2004Observaciones: Palabras Clave: Código: 015448 Orden: 032 Orden Relevancia:

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Autores: GÓMEZ, B.Título: Los nuevos grados de educación y formación del profesorado en el futuro escenario universitario. Lapropuesta de la red de magisterio.Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Ponencia del forum sobre la convergencia europea. XIII Congreso Nacional y II Iberoamericano dePedagogía. Valencia, 13 al 16 de Septiembre.Publicación: NoNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2004Observaciones: Palabras Clave: Código: 015449 Orden: 033 Orden Relevancia:

Autores: Gómez B; Puig, L.; Quirós, A. y Viaño, J.M.Título: La convergencia europea en educación y las nuevas leyes educativas españolas (Lou y Loce).Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Xornadas : sobre educación matemática (Matemáticas en Secundaria e universidade). Santiago, 16 al 18de Septiembre. Xunta de Galixcia-conselleria de Educación e Ordenación Universitaria.Publicación: CD. Xornadas sobre educación matematica. A Educación Matemática na Europa do século XXI.Curso de formación permanente do profesorado. ’Plan anual de formación do profesorado 2004-205’. Pp. 1-31Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Santiago de Compostela País:: ESPAÑA Año: 2004Observaciones: Palabras Clave: Código: 015450 Orden: 034 Orden Relevancia:

Autores: Gómez B., y Pardo TTítulo: Algunas dificultades e inconsistencias conceptuales y algoritmícas en relación con los números complejos.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Universidadde Córdoba. 7-10 de Septiembre.Publicación: En Alexander Maz, Bernardo Gómez y Manuel Torralbo (Eds.) Investigación en EducaciónMatemática.IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación matemática Pp. 252-260.Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: CORDOBA País:: ESPAÑA Año: 2005Observaciones: Palabras Clave: Código: 029765 Orden: 035 Orden Relevancia:

Autores: GÓMEZ, B.Título: Componentes de la Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico. (Plenaria).Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Encontro de Investigaçâo em Educaçâo Matemática. Números e Álgebra Na aprendizagem damatemática e na formaçâo de profesores. Sociedade Portugesa de Ciências de Eduacaçâo. Caminha.17, 18,1 9 deAbrilPublicación: En Isabel Vale, Teresa Pimentel, Ana Barbosa, Lina Fonseca, Leonor Santos y Paula Canavarro(eds.). Números e Álgebra na aprendizagem da matemática e na formaçao de professores. PP. 361-379.Número de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Caminha País:: PORTUGAL Año: 2005Observaciones: Palabras Clave: Código: 029768 Orden: 036 Orden Relevancia:

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Autores: GÓMEZ, B.Título: Ensino e aprendizagem dos Números e Álgebra: que problemas que desafios?. Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Encontro de Investigaçâo em Educaçâo Matemática. Números e Álgebra Na aprendizagem damatemática e na formaçâo de profesores. Sociedade Portugesa de Ciências de Eduacaçâo. Caminha.17, 18,1 9 deAbrilPublicación: En Isabel Vale, Teresa Pimentel, Ana Barbosa, Lina Fonseca, Leonor Santos y Paula Canavarro(eds.). Números e Álgebra na aprendizagem da matemática e na formaçao de professores. PP. 361-379. RefNúmero de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Caminha País:: PORTUGAL Año: 2005Observaciones: Palabras Clave: Código: 029769 Orden: 037 Orden Relevancia:

Autores: Crespo, R. Y Gómez B.Título: Retos y desafíos en la formación inicial de docentes en matemáticas. Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Congreso Conjunto de Matemáticas RSME-SCM-SEIO-SEMA MAT.ES 2005. Valencia. 31 de Enero al 4de Febrero. Publicación: Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2005Observaciones: Palabras Clave: Código: 056021 Orden: 038 Orden Relevancia:

Autores: Contreras M. y Gómez, B.Título: Estudio de algunos problemas multiplicativos en los que interviene la división de fracciones.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática - SEIEMPublicación: En Bernardo Gómez, Maria José González, Mar Moreno, Pilar Bolea, Pablo Flores y Matías Camacho(Eds.). Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la SEIEM. Córdoba 2005. SEIEM y Servicio depublicaciones de la Universidad de Cantabria. Pgs. 1-9. ISBN 84-8102-413-9 (CD). 2006.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Córdoba País:: ESPAÑA Año: 2005Observaciones: Palabras Clave: Código: 056022 Orden: 039 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: La regla de tres en Vallejo y su épocaTipo de participación: ComunicaciónCongreso: IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática - SEIEMPublicación: En Bernardo Gómez, Maria José González, Mar Moreno, Pilar Bolea, Pablo Flores y Matías Camacho(Eds.). Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la SEIEM. Córdoba 2005. SEIEM y Servicio depublicaciones de la Universidad de Cantabria. Pgs. 1-18. ISBN 84-8102-413-9 (CD). 2006Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Santander País:: ESPAÑA Año: 2005Observaciones: Palabras Clave: Código: 056023 Orden: 040 Orden Relevancia:

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Autores: Contreras, M. y Gómez, B.Título: Sobre problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: X simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Huesca del 6al 9 de septiembre de 2006Publicación: En Pilar Bolea, y otros (Eds.) Investigación en Educación Matemática. X simposio de la SociedadEspañola de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)(pp. 171-184)Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Huesca País:: ESPAÑA Año: 2006Observaciones: Palabras Clave: Código: 056024 Orden: 041 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Problems of a linear kind : from Vallejo to Peacock.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: 5th CERME - Congress of The European Society for Research in Mathematics Education.Publicación: In Demetra Pitta-Pantazi & George Philippou (Eds.), European Research in Mathematics Education.Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education - CERME5.(2007). Research Report. Working Group 6. Pp. 882-891. Larnaca, Cyprus. ERME (European Society for Researchin Mathematics Education). Department of Education. University of Cyprus. Número de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Larnaca País:: CHIPRE Año: 2007Observaciones: Pp. 882-891. ISBN - 978-9963-671-25-0.Palabras Clave: Código: 046767 Orden: 042 Orden Relevancia: 01

Autores: Contreras, M. y Gómez, B.Título: Una categorización de los problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: XI Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática - SEIEM..La Laguna,Tenerife del 4 al 7 de septiembre de 2007Publicación: En Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo, M. Teresa Gonzálezy (Eds.). Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de trabajo. XI Simposio de laSEIEM. SEIEM y Caja Canarias. Pp. 243-251. ISBN 978-84-612-5856-7 (CD).Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: La Laguna, Tenerife País:: ESPAÑA Año: 2007Observaciones: Palabras Clave: Código: 046768 Orden: 043 Orden Relevancia: 12

Autores: Fernández, F. y Gómez, B.Título: Una organización de tareas de razón en semejanza para el diseño de un modelo de enseñanza.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: XI Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática - SEIEM.La Laguna,Tenerife del 4 al 7 de septiembre de 2007Publicación: En Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo, M. Teresa Gonzálezy (Eds.). Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de trabajo. XI Simposio de laSEIEM. SEIEM y Caja Canarias. Pp. 173-180. ISBN 978-84-612-5856-7 (CD).Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: La Laguna, Tenerife País:: ESPAÑA Año: 2007Observaciones: Palabras Clave: Código: 046770 Orden: 044 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez, B.Título: El cálculo flexible.Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: XVIII Encuentro de Geometría y sus aplicaciones y VI encuentro de Aritmética. Bogotá. Junio 21, 22 y 23de 2007.Publicación: En Carlos Luque y otros (Eds.). XVIII Encuentro de Geometría y sus aplicaciones y VI encuentro deAritmética. Tema: Álgebra y geometría. Memorias 2007. Tomo I. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.Colombia. 21, 22 y 23 de Junio de 2007. pp. 1-9.Número de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Bogotá País:: COLOMBIA Año: 2007Observaciones: Palabras Clave: Código: 046771 Orden: 045 Orden Relevancia: 01

Autores: Gómez, B.Título: Pasado y presente de los manuales escolares. Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: XVIII SIEM. Seminário de Investigação em Educação Matemática del GTI (Grupo de Trabajo deInvestigación) de la APM (Associaçao de Professores de Matemáticas de Portugal) Publicación: Actas do SIEM - 2007. XVIII SIEM. Seminário de Investigação em Educação Matemática. Painel:Avaliação de Manuais Escolares (pp 1-8). Ed. Associação de Professores de Matemáticas (de Portugal) (APM). Número de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Angra do Heroísmo. Azores País:: PORTUGAL Año: 2007Observaciones: Palabras Clave: Código: 056025 Orden: 046 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Contextualización teórica de la Didáctica de la MatemáticaTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: I Coloquio Internacional de Didácticas y III Coloquio Nacional de Didáctica de las CienciasPublicación: En Edgar Diego Erazo y otros (Eds.). I Coloquio Internacional de Didácticas y III Coloquio Nacional deDidáctica de las Ciencias. Ibagué, 2 al 4 de Abril de 2008. Universidad del Tolima. Colciencias-Colombia. CDNúmero de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Ibagué País:: COLOMBIA Año: 2008Observaciones: Palabras Clave: Código: 056027 Orden: 047 Orden Relevancia:

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Models, Main problem in TSG10Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: The 11th International Congress on Mathematics EducationPublicación: En Dirk de Bock; Bettina Dahl,; Bernardo Gómez,; Cheng Chun Chor Litwin, (eds.) Research anddevelopment in the teaching and learning of number systems and arithmetic. Proceedings of the Topic StudyGroup-10, ICME-11. pp. 137-144.Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Monterrey País:: MÉXICO Año: 2008Observaciones: Palabras Clave: Código: 056028 Orden: 048 Orden Relevancia:

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Autores: Buhlea, C. y Gómez B.Título: Sobre raíces y radicales. Efectos de dos culturas de enseñanza (España-Rumania)Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: XII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática - SEIEMPublicación: En Ricardo Luengo, Bernardo Gómez, Matías Camacho, Lorenzo Blanco (Eds.). Investigación enEducación Matemática XII. Pp. 217-239. SEIEM, SPCE y APM.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: badajoz País:: ESPAÑA Año: 2008Observaciones: Palabras Clave: Código: 056029 Orden: 049 Orden Relevancia:

Autores: Páez, D., Rigo, M. y Gómez, B.Título: El papel del profesor en los procesos de autorregulación del aprendizaje de las matemáticas en el salón declase de la escuela elemental.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: XII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática - SEIEM.Publicación: En Ricardo Luengo, Bernardo Gómez, Matías Camacho, Lorenzo Blanco (Eds.). Investigación enEducación Matemática XII. Pp. 415-424. SEIEM, SPCE y APMNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Badajoz País:: ESPAÑA Año: 2008Observaciones: Palabras Clave: Código: 056030 Orden: 050 Orden Relevancia:

Autores: Buhlea, C. y Gómez B.Título: El correo de Patricia. Un estudio de casoTipo de participación: ComunicaciónCongreso: XI Seminario de Pensamiento Numérico y algebraico (PNA), de la Sociedad Española de Investigaciónen Educación Matemática (SEIEM).Publicación: Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Monografía XII. Pp. 239-248. Madrid. Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Aravaca. Madrid País:: ESPAÑA Año: 2008Observaciones: Palabras Clave: Código: 056031 Orden: 051 Orden Relevancia:

Autores: Guallart, C., M., Gómez, B.Título: Influencia del contexto en la expresión a/oTipo de participación: ComunicaciónCongreso: XI Seminario de Pensamiento Numérico y algebraico (PNA), de la Sociedad Española de Investigaciónen Educación Matemática (SEIEM).Publicación: Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Monografía XII. Pp. 91-100. Madrid. Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Aravaca. Madrid País:: ESPAÑA Año: 2008Observaciones: Palabras Clave: Código: 056032 Orden: 052 Orden Relevancia:

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Autores: Contreras, M., Gómez, B.Título: Un estudio sobre las variables de los problemas verbales de división de fracciones.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: XI Seminario de Pensamiento Numérico y algebraico (PNA), de la Sociedad Española de Investigaciónen Educación Matemática (SEIEM).Publicación: Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Monografía XII. Pp. 161-174. Madrid.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Aravaca.Madrid País:: ESPAÑA Año: 2008Observaciones: Palabras Clave: Código: 056033 Orden: 053 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.; Buhlea C. Título: The Ambiguity of the sign √.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: 6th CERME - Congress of The European Society for Research in Mathematics Education.Publicación: En Viviane Durand, Sophie Soury-Lavergne & Ferndinando Arzarello (Eds.). Proceedings of the SixthCongress of the European Society for Research in Mathematics Education. Working Group 4, pp 509-519Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Lyon País:: FRANCIA Año: 2009Observaciones: Palabras Clave: 003897 - Álgebra / 005606 - Significado / 213940 - Textbooks / 021710 - Raíces / 006525 - Didáctica Matemáticas Código: 056034 Orden: 054 Orden Relevancia:

Autores: Necula, C.; Gómez, B. Título: Conflicts with the radical sign. A case study with PatriciaTipo de participación: ComunicaciónCongreso: 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education - PME.Publicación: M. Tzekaki, M. Kaldrimidou, C. Sakonidis (Eds.), Proceedings of the 33rd Conference of theInternational Group for the Psychology of Mathematics Education - PME, pp. 434Número de autores: Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Thessaloniki País:: GRECIA Año: 2009Observaciones: Palabras Clave: Código: 065651 Orden: 055 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B. Título: El análisis de manuales y la identificación de problemas de investigación en didáctica de las matemáticasTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: XIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática-SEIEMPublicación: En Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Maria José González,Maria Teresa González y Jesús Murillo (Eds). Investigación en educación Matemática XIII, pp. 21-35. Santander.Número de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Santander País:: ESPAÑA Año: 2009Observaciones: Palabras Clave: 026645 - Educación Matemática / 206473 - Manuales escolares / 223984 - Raíces y Radicales / 223983 - problemas matemáticos / 223982 - problemas didácticos Código: 065652 Orden: 056 Orden Relevancia:

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Autores: Rigo, M.; Páez, D. y Gómez, B. Título: Procesos meta-cognitivos en las clases de matemáticas de la escuela elemental. Propuesta de un marcointerpretativoTipo de participación: ComunicaciónCongreso: XIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática-SEIEMPublicación: En Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Maria José González,Maria Teresa González y Jesús Murillo (Eds). Investigación en educación Matemática XIII, pp. 435-444. SantanderNúmero de autores: Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Santander País:: ESPAÑA Año: 2009Observaciones: Palabras Clave: 001858 - Resolución de problemas / 026645 - Educación Matemática / 005591 - Metacognición Código: 065653 Orden: 057 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B y Rico, L. Título: 50 years of Mathematic Education in SPAIN.Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Paradigmas en la Educación Matemática para el siglo XXI. Compartiendo experiencias educativas conAsia. Simposio, organizado por Casa Asia y el CSIC (vía el Instituto de Ciencias Matemáticas, ICMAT) y patrocinadopor el Ayuntamiento de Valencia, i-MATH y la Fundación Asia-Europa del Ministerios de Asuntos Exteriores.Valemcia, 22-24 Octubre. Publicación: http://www.casaasia.es/matematicas/ ;http://weblogs.madrimasd.org/matematicas/archive/2009/08/03/122656.aspxNúmero de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2009Observaciones: Palabras Clave: Código: 067816 Orden: 058 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Discontinuidad de los modelos de las operaciones aritméticas: El caso de la división de fracciones.Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Seminario de los Grupos de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de laEducación Matemática de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Universidadde Salamanca, 3 y 4 de mayo.Publicación: CD ISBN: 978-84-693-5157-4Número de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Salamanca País:: ESPAÑA Año: 2010Observaciones: Palabras Clave: Código: 065655 Orden: 059 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Historical conflicts and subtleties with the radical sign in textbooks Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: 6th European Summer University - ESU-6 ON - History and epistemology in mathematics Education. 19to 23 July 2010, Vienna University of Technology Publicación: History and Epistemology in Mathematics Education.Proceedings of the 6th European SummerUniversity.Evelyne Barbin, Manfred Kronfellner and Constantinos Tzanakis (Eds). Vienna: T.U.Wien TechsnisqueUniversität . Verlag Holzhausen. pp.287-293. ISBN: 978-3-85493-208-6Número de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Viena País:: AUSTRIA Año: 2010Observaciones: Palabras Clave: 020742 - Libros de texto / 227210 - concepciones histórico epistemológicas / 227209 - raíz cuadrada / 026645 - Educación Matemática Código: 067817 Orden: 060 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: Los modelos de las operaciones aritméticas elementales: el caso de los problemas multiplicativos.Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: II Coloquio Internacional de Didácticas y IV Coloquio Nacional de Didáctica de las CienciasPublicación: Pendiente (En Edgar Diego Erazo y otros (Eds.). II Coloquio Internacional de Didácticas y IV ColoquioNacional de Didáctica de las Ciencias. Ibagué, 28 al 30 de Julio de 2010. Universidad del Tolima.Colciencias-Colombia.Número de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Ibagué País:: COLOMBIA Año: 2010Observaciones: Palabras Clave: Código: 067818 Orden: 061 Orden Relevancia: 63

Autores: Gómez Alfonso, BernardoTítulo: EL signo radical como problema didáctico y como problema matemático Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: II Coloquio Internacional de Didácticas y IV Coloquio Nacional de Didáctica de las CienciasPublicación: Pendiente (En Edgar Diego Erazo y otros (Eds.). II Coloquio Internacional de Didácticas y IV ColoquioNacional de Didáctica de las Ciencias. Ibagué, 28 al 30 de Julio de 2010. Universidad del Tolima.Colciencias-Colombia.Número de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Ibagué País:: COLOMBIA Año: 2010Observaciones: Palabras Clave: Código: 067819 Orden: 062 Orden Relevancia:

Autores: Sánchez, J. V. y Gómez, BTítulo: Problemas multiplicativos y números decimales. Discontinuidad semántica en el paso de los naturales adecimalesTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario de los Grupos de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de laMatemática y Educación Matemática. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM).Universidad de Granada,Febrero.Publicación: Actas del Seminario de los Grupos de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historiade la Matemática y Educación Matemática de la SEIEM. pp. 199-202. ISBN:978-84-694-7479-2 Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Granada País:: ESPAÑA Año: 2011Observaciones: Palabras Clave: Código: 088850 Orden: 063 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B. y Necula, C.Título: Conflicts and subtleties with the radical sign: educational implications in Spanish and Romanian textbooksTipo de participación: ComunicaciónCongreso: The First International Conference ’Teachers for the Knowledge Society’.Publicación: Número de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Ploiesti País:: RUMANIA Año: 2011Observaciones: Palabras Clave: 020742 - Libros de texto / 228516 - signo radical / 227210 - concepciones histórico epistemológicas / 227209 - raíz cuadrada Código: 088851 Orden: 064 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez, B.Título: Cogniciones petrificadas: el dilema del signo radicalTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: I CIHEM. I Congreso iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (História Da EDUCAÇÃOMATEMÁTICA) UBI - UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR - COVILHÃPublicación: Número de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Covilha País:: PORTUGAL Año: 2011Observaciones: Palabras Clave: Código: 088852 Orden: 065 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: La educación matemática en el máster de formación del profesorado de secundariaTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: La formación del profesorado de matemáticas ante la implantación de los nuevos gradosPublicación: Número de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Castro Urdiales-Santander País:: ESPAÑA Año: 2011Observaciones: Palabras Clave: Código: 088853 Orden: 066 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Experiencias y reflexiones en los distintos niveles educativos: la formación de profesoresTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Calidad y educación matemática. Seminario de educación matemática con ocasión del centenario de laRSME,organizado conjuntamente por FESPM y RSME del 20 al 23 de octubre de 2011.Publicación: Número de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 5491 - Federación Española de Sociedades de Profesores de MatemáticasCiudad: Albacete País:: ESPAÑA Año: 2011Observaciones: Palabras Clave: Código: 088854 Orden: 067 Orden Relevancia:

Autores: Monje, J.; Gómez, B. y Pérez-Tyteca, P.Título: El uso de la mayéutica en la transferencia del conocimiento matemático. El caso de una tarea de razón yproporción. Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario de Investigación de los Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de laEducación Matemática Publicación: David Arnau, José Luis Lupiáñez y Alexander Maz (Eds.)Investigación PNA - HEM (PensamientoNumérico y Algebraico e Historia de la Educación Matemática), pp. 23-31. ISBN 978-84-695-6765-4Número de autores: 3 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2012Observaciones: Palabras Clave: Código: 088855 Orden: 068 Orden Relevancia:

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Autores: Pérez-Tyteca, P., Monje, J. y Gómez, B.Título: Reacciones afectivas de futuros maestros al enfrentarse como docentes a la resolución improvisada de unproblema aritmético de porcentajesTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario de Investigación de los Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de laEducación Matemática. Publicación: David Arnau, José Luis Lupiáñez y Alexander Maz (Eds.)Investigación PNA - HEM (PensamientoNumérico y Algebraico e Historia de la Educación Matemática), pp. 159-169. ISBN 978-84-695-6765-4Número de autores: 3 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2012Observaciones: Palabras Clave: Código: 088857 Orden: 069 Orden Relevancia:

Autores: Rigo, M. y Gómez, B.Título: ’THE MAIEUTICAL DOGGY’: A WORKSHOP FOR TEACHERSTipo de participación: ComunicaciónCongreso: 36th Conference of the international Group for the Psychology of Mathematics Education - PME 36Publicación: Actas: Tso, T. Y. (Ed.), (2012). Proceedings of the 36th Conference of the International Group for thePsychology of Mathematics Education, Vol 4, 11-18. Taipei, Taiwan : PMENúmero de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 3294 - International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)Ciudad: Taipei País:: TAIWÁN Año: 2012Observaciones: Palabras Clave: Código: 098911 Orden: 070 Orden Relevancia: 01

Autores: Gómez, B.Título: Ritos, reglas y razonamientos en los problemas de ’acciones simultáneas’. Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Seminario de Educación Matemática. Homenaje a Alfonso Ortíz Comas.11 de junio de 2012. Facultad deCiencias de la Educación. Universidad de Málaga Publicación: PendienteNúmero de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: UMAL - Universidad de MálagaCiudad: Málaga País:: ESPAÑA Año: 2012Observaciones: Palabras Clave: Código: 098912 Orden: 071 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B., Puig, L. y Monzó, O.Título: Meridian measurement in Quito.Spanish HeritageTipo de participación: PosterCongreso: ICME - 12.Publicación: Número de autores: 3 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 8476 - IMU y CEMAT (Unión Matemática Internacional y Comité Español de MatemáticasCiudad: Seul País:: REPÚBLICA DE COREA Año: 2012Observaciones: Palabras Clave: Código: 098913 Orden: 072 Orden Relevancia: 01

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Autores: Picado, M., Rico, L. y Gómez, B. .Título: The Metric System in Textbooks of The Spanish Crown in The Second Half of The Nineteenth Century.Spanish HeritageTipo de participación: PosterCongreso: ICME - 12.Publicación: Número de autores: 3 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 8476 - IMU y CEMAT (Unión Matemática Internacional y Comité Español de MatemáticasCiudad: Seul País:: REPÚBLICA DE COREA Año: 2012Observaciones: Palabras Clave: Código: 098914 Orden: 073 Orden Relevancia: 01

Autores: Puig, L.y Gómez, B.Título: The compendium of pure and mixed mathematics by D. José Mariano Vallejo. Spanish HeritageTipo de participación: PosterCongreso: ICME - 12.Publicación: Número de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 8476 - IMU y CEMAT (Unión Matemática Internacional y Comité Español de MatemáticasCiudad: Seul País:: REPÚBLICA DE COREA Año: 2012Observaciones: Palabras Clave: Código: 098915 Orden: 074 Orden Relevancia: 01

Autores: Monje, J., Gómez, B. y Pérez-Tyteca, P.Título: Avances de investigación. Fase previa al diseño de un protocolo de enseñanza basado en la mayéuticasocrática. Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: XVI Simposio de la SEIEM. Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraico. Baeza: U. de Jaén.20-22Septiembre Publicación: ActasNúmero de autores: 3 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Baeza País:: ESPAÑA Año: 2012Observaciones: Palabras Clave: Código: 098916 Orden: 075 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.; Monje, J.; Pérez-Tyteca, P. y Rigo, M.Título: Performance on ratio in realistic discount taskTipo de participación: ComunicaciónCongreso: CERME 8. Eight Congress of European Research in Mathematics Education.Middle East TechnicalUniversity. Manavgat-side/Antalya. Turquía. 5-10 de FebreroPublicación: Actas: In Behiye Ubuz, Çiğdem Haser, Maria Alessandra Mariotti (Eds.) Proceedings of the EightCongress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 293-302). Middle East TechnicalUniversity. Manavgat-side/Antalya. Turquía: ERME. ISBN 978-975-429-315-9Número de autores: 4 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 9061 - European Society for Research in Mathematics EducationCiudad: Manavgat-side/Antalya País:: TURQUÍA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 098917 Orden: 076 Orden Relevancia: 01

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Autores: Monje, J.; Pérez-Tyteca, P.; Gómez, B.Título: ANALIZANDO LAS ACTUACIONES DE FUTUROS MAESTROS: EL CASO DE LA ESCALERA Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario de investigación del grupo de trabajo de Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de laEducación Matemática. Córdoba Febrero 2013 Publicación: ActasNúmero de autores: 3 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Córdoba País:: ESPAÑA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 098918 Orden: 077 Orden Relevancia:

Autores: Real, C. R.; Figueras, O.; Gómez, B.Título: Modelos de enseñanza de las fracciones con énfasis en sentidos de uso y procesos: Análisis de las s. p. deun libro de 1° de ESO Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario de investigación del grupo de trabajo de Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de laEducación Matemática. Córdoba Febrero 2013 Publicación: ActasNúmero de autores: 3 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Córdoba País:: ESPAÑA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 098919 Orden: 078 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Retos en las matemáticas de PrimariaTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Seminario Federal ’La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en primaria’. FESPMPublicación: Número de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 5491 - Federación Española de Sociedades de Profesores de MatemáticasCiudad: Santiago de Compostela País:: ESPAÑA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 098920 Orden: 079 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Réplicas a ’Construyendo una identidad’ y ’Del cero hasta más allá del infinito’Tipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: XVII SEIEM (Sociedad Española de investigación en Educación Matemática).Publicación: A. Berciano, G. Gutiérrez, A. Estepa y N. Climent (Eds.), Investigación en Educación Matemática XVII(pp. 109-115). Bilbao: SEIEM.Número de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Bilbao País:: ESPAÑA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 107629 Orden: 080 Orden Relevancia: 01

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Autores: Monje, J., Pérez-Tyteca, P. y Gómez, B..Título: Trabajando la metacognición en una tarea de razón y proporciónTipo de participación: ComunicaciónCongreso: XVII SEIEM (Sociedad Española de investigación en Educación Matemática).Publicación: A. Berciano, G. Gutiérrez, A. Estepa y N. Climent (Eds.), Investigación en Educación Matemática XVII(pp. 109-115). Bilbao: SEIEM.Número de autores: 3 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Bilbao País:: ESPAÑA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 107630 Orden: 081 Orden Relevancia: 01

Autores: Gómez, B..Título: Retos en la EnseñanzaTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: XVII Jonadas Nacionales de Educación MatemáticaPublicación: Número de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Santiago de Chile País:: CHILE Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 107631 Orden: 082 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B..Título: Formas textuales en la divisónTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática, Homenaje a Encarna Castro.Publicación: En L. Rico, M. C. Cañadas, José Gutiérrez, M. Molina e I. Segovia (Eds). Investigación en Didácticade la Matemática. Homenaje a Encarna Castro. pp. 51-58. Granada: ComaresNúmero de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 10031 - Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Grupode Investigación en Didáctica de la Mat. PN FQM-193. Ciudad: Granada País:: ESPAÑA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 116901 Orden: 083 Orden Relevancia:

Autores: Picado, M.; Rico, L. y Gómez, B.Título: El Análisis Didáctico y el estudio de los cambios curriculares en la enseñanza de la Aritmética: laimplantación del Sistema Métrico Decimal en España Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: I Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe, 6 al 8 de Noviembre. SantoDomingo. República Dominicana.Publicación: En Alexa Ramírez y Yuri Morales (Eds). I CEMACYC. I Congreso de Educación Matemática deAmérica Central y el Caribe. Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe Pontificia UniversidadCatólica Madre y Maestra. pp. 643-655. ISBN. 978-9945-415-55-1Número de autores: 3 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 10150 - i.cemacyc.orgCiudad: Santo Domingo País:: REPÚBLICA DOMINICANA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 116902 Orden: 084 Orden Relevancia:

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Autores: David Arnau; Miguel Arevalillo-Herráez; Luis Puig; Bernardo Gómez; Alejandro Fernández; PatriciaPérez-Tyteca; Onofre Monzó; Tomás Queralt; José Antonio González-Calero Título: Entorns d’aprenentatge interactius per a l¿ensenyament de la didàctica de la resolució de problemes Tipo de participación: PosterCongreso: IV Trobades Innovació EducativaPublicación: Número de autores: 9 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2013Observaciones: Palabras Clave: Código: 105049 Orden: 086 Orden Relevancia:

Autores: Gómez B. y García, A.Título: Competencias de los estudiantes en razón y proporción: el caso de las tareas de relativizarTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico e historia de la educación matemáticaPublicación: En José Luis González, José Antonio Fernández, Elena Castro, M. Teresa Sánchez, CatalinaFernández y J. Luis Lupiáñez (Eds.) Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico e historia de laeducación matemática, pp. 83-92. Málaga. Departamento de Didáctica de las Matemáticas, de las Ciencias Socialesy de las Ciencias Experimentales. Facultad de educación. Universidad de Málaga. ISBN: 978-84-617-1329-5.Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Málaga País:: ESPAÑA Año: 2014Observaciones: Palabras Clave: Código: 125991 Orden: 087 Orden Relevancia:

Autores: Beltrán, Y. y Gómez B.Título: Competencias en los decimales periódicosTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico e historia de la educación matemáticaPublicación: En José Luis González, José Antonio Fernández, Elena Castro, M. Teresa Sánchez, CatalinaFernández y J. Luis Lupiáñez (Eds.) Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico e historia de laeducación matemática, pp. 11-16. Málaga. Departamento de Didáctica de las Matemáticas, de las Ciencias Socialesy de las Ciencias Experimentales. Facultad de educación. Universidad de Málaga. ISBN: 978-84-617-1329-5.Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Málaga País:: ESPAÑA Año: 2014Observaciones: Palabras Clave: Código: 125992 Orden: 088 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B. y García, A.Título: Componentes críticas en tareas de comparación de Razones desiguales.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: Investigación en Educación Matemática XVIII.Publicación: En M. Teresa González, Myriam Codes, David Arnau, Tomás ortega (Eds.), Investigación enEducación Matemática XVIII. Salamanca: SEIEM, pp. 375-384. ISBN 978-84-697-0819-4. D.L.: S.289-2014. ISSN:1888-0762.Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Salamanca País:: ESPAÑA Año: 2014Observaciones: Las Actas de la SEIEM se indexan en WOS con un retraso de dos años.Palabras Clave: Código: 125993 Orden: 089 Orden Relevancia: 01

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Autores: Sanz, M. T.; Gómez, B.Título: Problemas Clásicos de Fracciones EncadenadasTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Investigación en Educación Matemática XVIII.Publicación: Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Salamanca País:: ESPAÑA Año: 2014Observaciones: Palabras Clave: Código: 125994 Orden: 090 Orden Relevancia: 01

Autores: Gómez, B.; Puig, L. y Monzó, O.Título: Jorge Juan y Antonio de Ulloa. La medida del meridiano en Quito.Tipo de participación: PosterCongreso: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología e innovación educativaPublicación: Número de autores: 3 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Buenos Aires País:: ARGENTINA Año: 2014Observaciones: Palabras Clave: Código: 125995 Orden: 091 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.; Puig, L. y Monzó, O.Título: Compendio de Matemáticas Puras y Mixtas de D. José Mariano Vallejo. Entre Valencia y las Américas.Tipo de participación: PosterCongreso: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología e innovación educativaPublicación: Número de autores: 3 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Buenos Aires País:: ARGENTINA Año: 2014Observaciones: Palabras Clave: Código: 125996 Orden: 092 Orden Relevancia:

Autores: Picado, M.; Rico, L. y Gómez, B.Título: El Sistema Métrico Decimal en libros de texto de la Corona española (siglo XIX).Tipo de participación: PosterCongreso: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología e innovación educativaPublicación: Número de autores: 3 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Buenos Aires País:: ARGENTINA Año: 2014Observaciones: Palabras Clave: Código: 125997 Orden: 093 Orden Relevancia:

Autores: David Arnau; Luis Puig; Miguel Arevalillo-Herráez; Bernardo Gómez; Alejandro Fernández; PatriciaPérez-Tyteca;José Antonio González-Calero; Olga Cristina Santos Martin-MorenoTítulo: Aprendiendo didáctica de la resolución de problemas mediante la enseñanza a un profesor sintéticoTipo de participación: PosterCongreso: V Trobades Innovació EducativaPublicación: Número de autores: 8 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2014Observaciones: Palabras Clave: Código: 111578 Orden: 094 Orden Relevancia:

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Autores: Gómez, B. y García, A.Título: What is a better buy?Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics EducationPublicación: En Konrad Krainer & Nada Vondrová (Eds). Proceedings of the Ninth Congress of the EuropeanSociety for Research in Mathematics Education. Praga: Charles University in Praga and ERMENúmero de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Praga País:: CHECOSLOVAQUIA Año: 2015Observaciones: Palabras Clave: Código: 136180 Orden: 095 Orden Relevancia: 01

Autores: Gómez, B.Título: Los problemas de aligaciónTipo de participación: ComunicaciónCongreso: XIV CIAEM-IACME, Comité Interamericano de Educación MatemáticaPublicación: Memorias en línea: http://xiv.ciaem-iacme.org/index.php/xiv_ciaem/xiv_ciaemNúmero de autores: 1 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Tuxtla Gutiérrez. Chiapas País:: MÉXICO Año: 2015Observaciones: Palabras Clave: Código: 136174 Orden: 096 Orden Relevancia:

Autores: Sanz, M. T.; Gómez, B.Título: Problemas descriptivos de Fracciones. Componentes críticasTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario de investigación. Pensamiento numérico y algebraico e historia de las matemáticas yeducación matemática. (PNA-HMEM), SEIEM. AlbacetePublicación: Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Albacete País:: ESPAÑA Año: 2015Observaciones: Palabras Clave: Código: 136176 Orden: 097 Orden Relevancia:

Autores: Sanz, M. T.; Gómez, B.Título: Desriptive Word Fractions ProblemsTipo de participación: ComunicaciónCongreso: ICMH4 - Fourth International Conference on the History of Mathematicshttp://e20.unito.it/ICHME4/default.aspxPublicación: Número de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 13023 - Università degli studioCiudad: Turin País:: ITALIA Año: 2015Observaciones: Università degli studio di TorinoPalabras Clave: Código: 136864 Orden: 098 Orden Relevancia: 01

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Autores: Sanz, M.T.; Gómez, B.Título: Missing curious fraction problems: the unknown heritage and the unknown numbers of heirsTipo de participación: ComunicaciónCongreso: 13th International Congress on Mathematical Education Hamburg, 24-31 July 2016Publicación: Sanz, M.T. y Gómez, B. (2107). Missing curious fraction problems. The unknown inheritance and theunknown number of heirs. En Kathleen M. Clark et al. (Eds). ICME-13. Monographs: Mathematics, Education andHistory: Towards a harmonious partnership: Spinger International Publishing SwitzerlandISBN 978-3-319-73923-6Número de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Hamburgo País:: ALEMANIA Año: 2016Observaciones: Palabras Clave: Código: 135218 Orden: 099 Orden Relevancia: 01

Autores: Gómez, B.; Sanz, M. T.Título: Relación entre estado de conocimiento en fracciones y problemas descriptivos de fraccionesTipo de participación: ComunicaciónCongreso: XX Simposio de la SEIEM- Sociedad Española de Investigación en Educación MatemáticaPublicación: Actas de Congreso. ISBN: 978-84-9747-948-6Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Málaga País:: ESPAÑA Año: 2016Observaciones: Palabras Clave: Código: 136861 Orden: 101 Orden Relevancia: 01

Autores: Picado, M. ; Rico, L. y Gómez, B.Título: THE METROLOGICAL REFORM IN the SPANISH educational system IN THE 19TH CENTURY: WHOWROTE THE TEXTBOOKS?Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: ICME-123 - 13th International Congress on Mathematics Education http://www.icme13.org/Publicación: Número de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 13024 - IMU - Unión matemática internacionalCiudad: Hamburgo País:: ALEMANIA Año: 2016Observaciones: 24-31 SeptiembrePalabras Clave: Código: 136866 Orden: 102 Orden Relevancia: 01

Autores: Picado, M.; Rico, L. y Gómez, B.Título: Mathematics Textbooks for Teacher Training in Spain in the Second half of Nineteenth Century: the MetricSystem ImplantationTipo de participación: ComunicaciónCongreso: ICMH4 - Fourth International Conference on the History of Mathematicshttp://e20.unito.it/ICHME4/default.aspxPublicación: Actas. ISBN:9788868128647, DOI: 10.4458/8647Número de autores: 3 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 13023 - Università degli studioCiudad: Turin País:: ITALIA Año: 2015Observaciones: Università degli studio di TorinoPalabras Clave: Código: 136865 Orden: 103 Orden Relevancia: 01

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Autores: Juan Gutiérrez-Soto, Bernardo Gómez, Alejandro FernándezTítulo: El paso de la razón interna a la razón externaTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario De Investigación Pensamiento Numérico Y Algebraico E Historia De Las Matemáticas YEducación Matemática (PNA-HMEM). SEIEMPublicación: Número de autores: 3 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Albacete País:: ESPAÑA Año: 2015Observaciones: Palabras Clave: Código: 130909 Orden: 104 Orden Relevancia:

Autores: Sanz, M. T.; Gómez, B.Título: Problemas Descriptivos de Fracciones relacionadas entre si a través del complemento aditivo.Tipo de participación: ComunicaciónCongreso: 17 JAEM - Jornadas sobre el Aprendizaje y la Enseñanza de las MatemáticasPublicación: Si. Actas del congreso.Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: Ciudad: Cartagena País:: ESPAÑA Año: 2015Observaciones: Palabras Clave: Código: 130492 Orden: 104 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Matemáticas en el mundo: el calendarioTipo de participación: Mesa redondaCongreso: XII Jornades de’Educació Matemàtica de la Comunitat Velenciana. "Matemàtiques per entendre el món".Publicación: Número de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 13654 - Societat dEduació matemática de la Comunitat Valenciana al-khrizmiCiudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2016Observaciones: Palabras Clave: Código: 142525 Orden: 105 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: El calendarioTipo de participación: ComunicaciónCongreso: XII Jornades de’Educació Matemàtica de la Comunitat Velenciana. ’Matemàtiques per entendre el món’.Publicación: Número de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 13654 - Societat dEduació matemática de la Comunitat Valenciana al-khrizmiCiudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2016Observaciones: Palabras Clave: Código: 142526 Orden: 106 Orden Relevancia:

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Autores: Monje, J. y Gómez, B.Título: Desempeño de los futuros maestros ante una tarea de comparación numéricaTipo de participación: PosterCongreso: SEIEM XXIPublicación: En J.M. Muñoz-Escolano, A. Arnal-Bailera, P. Beltrán-Pellicer, M.L. Callejo y J. Carrillo (Eds.),Investigación en Educación Matemática XXI. (pg. 553) Zaragoza: SEIEM. ISBN: 978-84-16723-42-3, ISSN:1888-0762Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Zaragoza País:: ESPAÑA Año: 2017Observaciones: Palabras Clave: Código: 154048 Orden: 107 Orden Relevancia: 01

Autores: Prieto-Sánchez, J.A., Gómez-Alfonso, B. y Fernández Escalona, C. M.Título: El significado del infinito en un experimento con espejos enfrentadosTipo de participación: PosterCongreso: SEIEM XXIPublicación: En J.M. Muñoz-Escolano, A. Arnal-Bailera, P. Beltrán-Pellicer, M.L. Callejo y J. Carrillo (Eds.),Investigación en Educación Matemática XXI. (pg. 571) Zaragoza: SEIEM. ISBN: 978-84-16723-42-3, ISSN:1888-0762Número de autores: 3 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Zaragoza País:: ESPAÑA Año: 2017Observaciones: Palabras Clave: Código: 154049 Orden: 108 Orden Relevancia: 01

Autores: Gómez, B. y Puig, L.Título: Los problemas descriptivos de fracciones en los ’Solucionarios’ de Bruño y DalmauTipo de participación: ComunicaciónCongreso: IV CIHEM-CONGRESO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAPublicación: Actas: En Dolores Carrillo Gallego, Encarna Sánchez Jiménez, José Manuel Matos, Pedro LuisMoreno Martínez y Wagner Rodrigues Valente (Eds.) IV Congreso Iberoamericano de Historia de la EducaciónMatemática (IV CIHEM, MurciaNúmero de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 14526 - Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa de la Universidad de MurciaCiudad: Murcia País:: ESPAÑA Año: 2017Observaciones: http://www.um.es/cihem4/Actas.php https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/188824Palabras Clave: Código: 154050 Orden: 110 Orden Relevancia: 01

Autores: Sanz, M.T.; Gómez, B.Título: Classification and Resolution of the Descriptive Historical Fraction ProblemsTipo de participación: ComunicaciónCongreso: 10th Congress of European Research in Mathematics EducationPublicación: https://keynote.conference-services.net/programme.asp?conferenceID=5118&action=prog_list&session=37843Número de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: Ciudad: Dublín País:: IRLANDA Año: 2017Observaciones: Palabras Clave: Código: 143902 Orden: 112 Orden Relevancia: 01

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Autores: Sanz, M.T.; Gómez, B.Título: Problemas Clásicos de Fracciones: el caso de vaciar y reponerTipo de participación: ComunicaciónCongreso: VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM)Publicación: Actas del Congreso: ISBN: 978-84-945722-2-7Número de autores: 2 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 5491 - Federación Española de Sociedades de Profesores de MatemáticasCiudad: Madrid País:: ESPAÑA Año: 2017Observaciones: Palabras Clave: Código: 151164 Orden: 113 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: El uso de la historia en la educación matemática: El caso de los gemelos póstumosTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Jornadas Nacionales de Historia de las Matemáticas y Educación Matemática de la SEIEMPublicación: Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Córdoba País:: ESPAÑA Año: 2018Observaciones: Palabras Clave: Código: 162114 Orden: 114 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Lo que ya sabemosTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Seminario del grupo de pensamiento numérico y algebraico de la SEIEMPublicación: Número de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2018Observaciones: Palabras Clave: Código: 162129 Orden: 115 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: Retos al avanzar en la AritméticaTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico. Homenaje a Francisco Gil CuadraPublicación: PendienteNúmero de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Almería País:: ESPAÑA Año: 2019Observaciones: Palabras Clave: Código: 167088 Orden: 118 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B. y Santágueda-Villanueva, M.Título: Análisis de la estructura de los problemas de aligaciónTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico. Homenaje a Francisco Gil CuadraPublicación: PendienteNúmero de autores: 2 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Almería País:: ESPAÑA Año: 2019Observaciones: Palabras Clave: Código: 167092 Orden: 119 Orden Relevancia:

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Autores: Maria T.Sanz, Olimpia Figueras, Bernardo GómezTítulo: Las fracciones, destrezas en alumnos de 15 a 16 añosTipo de participación: ComunicaciónCongreso: Seminario del grupo de Pensamiento Numérico y AlgebráicoPublicación: Número de autores: 3 Carácter: Internacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Valencia País:: ESPAÑA Año: 2018Observaciones: Palabras Clave: Código: 156066 Orden: 119 Orden Relevancia:

Autores: Gómez, B.Título: El análisis H -E y los modelos de enseñanza de los problemas aritméticosTipo de participación: Ponencia invitadaCongreso: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN. HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS Y EDUCACIÓN MATEMÁTICAPublicación: PendienteNúmero de autores: 1 Carácter: Nacional Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Ciudad: Córdoba País:: ESPAÑA Año: 2019Observaciones: 21 y 22 de marzoPalabras Clave: Código: 167089 Orden: 120 Orden Relevancia:

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Proyectos

Título del proyecto/contrato: Diseño y elaboración de estrategias y actividades para la construcción progresiva delas técnicas usuales de cálculo en la EGB. Algoritmos para la suma, resta, multiplicación, división y raíz cuadradaTipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 2735 - Universidad de Valencia Entidades participantes: 4449 - ICE-UV / 4106 - Conselleria de Cultura de la Generalitat ValencianaNúmero de proyecto/contrato: --- Importe: 400.000,00 Duración, desde: 1982 hasta: 1983Investigador/s responsable/s: Bernardo Gómez Alfonso Número de investigadores participantes: 3 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 015614 Orden: 001

Título del proyecto/contrato: Materiales para la introducción de conceptos matemáticos fundamentales en EGBTipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 0696 - I.C.E.Universidad Politécnica Valencia Entidades participantes: 4106 - Conselleria de Cultura de la Generalitat ValencianaNúmero de proyecto/contrato: --- Importe: --- Duración, desde: 1985 hasta: 1986Investigador/s responsable/s: Ángel Gutiérrez Número de investigadores participantes: 6 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 015615 Orden: 002

Título del proyecto/contrato: Los números en color en la enseñanza de los niños ciegosTipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 2735 - Universidad de Valencia Entidades participantes: 4449 - ICE-UV / 4106 - Conselleria de Cultura de la Generalitat ValencianaNúmero de proyecto/contrato: --- Importe: 450.000,00 Duración, desde: 1986 hasta: 1986Investigador/s responsable/s: Francisco Soto Número de investigadores participantes: 2 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 015616 Orden: 003

Título del proyecto/contrato: La configuración histórica de los conceptos de fracción, razón y proporción en lostextos de aritméticaTipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 2735 - Universidad de ValenciaEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: UV. 94-1165 Importe: 70.000,00 Duración, desde: 1994 hasta: 1995Investigador/s responsable/s: El equipo Número de investigadores participantes: --- Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 015617 Orden: 004

Título del proyecto/contrato: Razón y proporción: precursores de los conceptos, tendencias cognitivas de losalumnos, resolución de problemas y acercamientos metodológicos. Un estudio con alumnos de la enseñanzaobligatoria.Tipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: CICY - Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología (CICYT)Entidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: PB 96-07901 Importe: 1.540.000,00 Duración, desde: 1997 hasta: 2000Investigador/s responsable/s: Luis Puig Espinosa Número de investigadores participantes: 8 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 015618 Orden: 005

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Título del proyecto/contrato: Modelos de enseñanza para el desarrollo de competencias de modelización yresolución de problemas aritmético-algebraicos.Tipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 0124 - Ministerio de Educación y Ciencia. Dirección General deInvestigación Científica y TécnicaEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: SEJ2005-06697 Importe: 20.587,00 Duración, desde: 2005 hasta: 2008Investigador/s responsable/s: LUIS PUIG ESPINOSA Número de investigadores participantes: 7 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 008095 Orden: 006

Título del proyecto/contrato: La difusión del conocimiento matemático en el nacimiento de la imprenta: descripcióny análisis comparado de aritméticas del siglo XVI escritas en castellano.Tipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 2892 - Plan Nacional de I+D+I, Ministerio de Educación y CienciaEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: EDU2011-27168 Importe: 26.300,00 Duración, desde: 2012 hasta: 2015Investigador/s responsable/s: Modesto Sierra Número de investigadores participantes: 8 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 023847 Orden: 008

Título del proyecto/contrato: Modelos de enseñanza y competencia en cortes didácticos del aprendizaje delálgebra y la aritmética.Tipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 0124 - Ministerio de Educación y Ciencia. Dirección General deInvestigación Científica y TécnicaEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: EDU2009-10599 Importe: 31.823,00 Duración, desde: 2010 hasta: 2012Investigador/s responsable/s: LUIS PUIS ESPINOSA Número de investigadores participantes: 9 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 024274 Orden: 008

Título del proyecto/contrato: Modelos de enseñanza y competencia de la modelización y la resolución deproblemas aritmético-algebraicos: análisis histórico y uso de entornos interactivos de aprendizaje.Tipo de contrato/Programa: NPIF - Programa Nacional de Proyectos de Investigación FundamentalEmpresa/Administración financiadora: 7565 - Ministerio de Economía y CompetitividadEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: EDU2012-35638 Importe: 26.663,00 Duración, desde: 2013 hasta: 2015Investigador/s responsable/s: Luis Puig Espinosa Número de investigadores participantes: 12 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 026980 Orden: 010

Título del proyecto/contrato: Desarrollo y aplicación de herramientas TIC para la didáctica de la aritmética, álgebray resolución de problemas en el grado de maestro y postgrado de profesorado de secundariaTipo de contrato/Programa: 0000 - Codi sense especificarEmpresa/Administración financiadora: 2735 - Universidad de ValenciaEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: 107/DT11/34 Importe: 500,00 Duración, desde: 2011 hasta: 2012Investigador/s responsable/s: DAVID ARNAU Número de investigadores participantes: 9 Palabras Clave: 000932 - Formación del profesorado / 218154 - Tecnologías de la información y comunicación(TIC) / 024536 - Aritmética / 003897 - ÁlgebraCódigo de proyecto/contrato: 022551 Orden: 010

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Título del proyecto/contrato: Diseño, implementación y evaluación del módulo de supervisión de un sistematutorial inteligente para la enseñanza y aprendizaje de la resolución de problemas verbales aritmético-algebraicos.Tipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 0331 - UVEGEntidades participantes: VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓNNúmero de proyecto/contrato: UV-INV-PRECOMP-80109 Importe: 5.362,00 Duración, desde: 2012 hasta:2013Investigador/s responsable/s: David Arnau Vera Número de investigadores participantes: 6 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 027404 Orden: 011

Título del proyecto/contrato: Utilización de entornos informáticos inteligentes como profesores y estudiantessintéticos para la enseñanza de la didáctica de la resolución de problemasTipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 10148 - Universidad de Valencia, Unidad de Innovación EducativaEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: UV-SFPIE_DOCE12-81047 Importe: 500,00 Duración, desde: 2012 hasta:2013Investigador/s responsable/s: David Arnau Número de investigadores participantes: 8 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 027405 Orden: 012

Título del proyecto/contrato: MODELOS DE ENSEÑANZA Y PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LASMATEMÁTICAS: ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAl.Tipo de contrato/Programa: NPIF - Programa Nacional de Proyectos de Investigación FundamentalEmpresa/Administración financiadora: 7565 - Ministerio de Economía y CompetitividadEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: EDU2015-69731-R Importe: 24.200,00 Duración, desde: 2015 hasta: 2018Investigador/s responsable/s: Luis Puig Espinosa y Ángel Gutiérrez Número de investigadores participantes: 4 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 035357 Orden: 013

Título del proyecto/contrato: Modelos de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas: análisis racional yempíricoTipo de contrato/Programa: PIPN - Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+IEmpresa/Administración financiadora: 13797 - Ministerio de Economía y Competitividad y al Fondo Europeo deDesarrollo Regional (FEDER)Entidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: EDU2017-84377-R Importe: 45.000,00 Duración, desde: 2018 hasta: 2020Investigador/s responsable/s: Angel Gutiérrez y Bernardo Gómez Número de investigadores participantes: 7 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 037865 Orden: 015

Título del proyecto/contrato: Modelos de enseñanza y procesos de aprendizaje de las matemáticas escolaresTipo de contrato/Programa: Empresa/Administración financiadora: 10025 - Generalitat Valenciana. Conselleria de EducaciónEntidades participantes: ---Número de proyecto/contrato: GVPROMETEO2016-143 Importe: 113.116,00 Duración, desde: 2016 hasta: 2018Investigador/s responsable/s: Luis Puig Espinosa Número de investigadores participantes: 4 Palabras Clave: Código de proyecto/contrato: 036106 Orden: 016

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Participación en Comités y Representaciones

Título del comité: Comité científico del Topic Study Group 13 del International Congres on Mathematics educationICME-8Entidad de la que depende: 5090 - The International Congress on Mathematical Education (ICME-8). Sevilla. Julio Tema: El futuro del algebra y la aritmética’. Congreso internacionalFecha inicio: 1996 Fecha Fin: 1996

Título del comité: Comité científico del IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática-SEIEM Entidad de la que depende: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Tema: Investigación en Educación MatemáticaFecha inicio: 2005 Fecha Fin: 2005

Título del comité: Comité científico del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática (SEIEM)Entidad de la que depende: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Tema: Investigación en Educación MatemáticaFecha inicio: 2006 Fecha Fin: 2006

Título del comité: Comité científico del XI Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática (SEIEM)Entidad de la que depende: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Tema: Investigación en Educación MatemáticaFecha inicio: 2007 Fecha Fin: 2007

Título del comité: Comité científico del XII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática (SEIEM)Entidad de la que depende: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Tema: Investigación en educación MatemáticaFecha inicio: 2008 Fecha Fin: 2008

Título del comité: Comité científico (Member Team) del Topic Study Group 10 del International Congress onmathematical Education ICME-11Entidad de la que depende: 4452 - The International Congress on Mathematical Education (ICME-11)Tema: Research and development in the teaching and learnig of number systems and arithmetic Fecha inicio: 2008 Fecha Fin: 2008

Título del comité: Comité científico del Seminario de los Grupos de Investigación: Pensamiento Numérico yAlgebraico e Historia de la Educación Matemática (SEIEM).Entidad de la que depende: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Tema: Investigación en PNA Fecha inicio: 2010 Fecha Fin: 2010

Título del comité: Comité Científico del I CIHEM - Congresso Iberoamericano de Historia da Educaçao Matemática Entidad de la que depende: 5419 - Universidad da Beira Interior - Covilha. PortugalTema: Historia da Educaçao MatemáticaFecha inicio: 2010 Fecha Fin: 2010

Título del comité: Comité editorial de Papeles de Enseñanza de la Matemática, 1979-1981, nºs. 1 al 6.Entidad de la que depende: 2735 - Universidad de ValenciaTema: Enseñanza de las matemáticasFecha inicio: 1981 Fecha Fin: 1981

Título del comité: Editor de: Boletines de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)2005-2007, nºs. 19, 20, 21, 22 y 23. ISSN:1576-5911Entidad de la que depende: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Tema: Sociedad Española de Investigación en Educación MatemáticaFecha inicio: 2007 Fecha Fin: 2007

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Título del comité: Comité Editorial de SUMA+, Revista de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. ISNN:1130-488X. D.L. Gr. 752-1988.Entidad de la que depende: 5491 - Federación Española de Sociedades de Profesores de MatemáticasTema: Revista de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas Indexada en Mathdi, ISOC, Latindex,Dice, IresieFecha inicio: 2008 Fecha Fin:

Título del comité: Comité editorial/Editor de Revista Enseñanza de las ciencias y de las matemáticasEntidad de la que depende: 5492 - Universidad Autónoma de Barcelona y Universidad de ValenciaTema: Enseñanza de las Ciencias y de las matemáticasFecha inicio: 2007 Fecha Fin: 2007

Título del comité: Comité editorial/Editor de Revista Perspectivas Educativas. Universidad del Tolima. Ibagué.ColombiaEntidad de la que depende: 5494 - Universidad del Tolima. Ibagué. ColombiaTema: Perspectivas educativasFecha inicio: 2007 Fecha Fin: 2007

Título del comité: Comité científico del Seminario de los Grupos de Investigación: Pensamiento Numérico yAlgebraico e Historia de la Educación Matemática (SEIEM).Entidad de la que depende: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Tema: Investigación en PNA y HEMFecha inicio: 2011 Fecha Fin: 2011

Título del comité: Comité editorial de la Revista de investigación en Educación. ISSN 16975200 Universidad deVigo. Esta revista está indexada en las bases de datos LATINDEX, ISOC (CCHS-CSIC), DICE, IN-RECS, DIALNETy DOAJ. Entidad de la que depende: UNVI - Universidad de VigoTema: EducaciónFecha inicio: 2003 Fecha Fin:

Título del comité: Comité científicoEntidad de la que depende: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Tema: Seminario de Investigación de los Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la EducaciónMatemáticaFecha inicio: 01/03/2012 Fecha Fin: 03/03/2012

Título del comité: Coordinador de la mesa: Didáctica de la Aritmética y Generalización Entidad de la que depende: 10031 - Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada.Grupo de Investigación en Didáctica de la Mat. PN FQM-193. Tema: Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática, Homenaje a Encarnación Castro. Granada.Fecha inicio: 17/10/2013 Fecha Fin: 18/10/2013

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Organización de actividades de I+D

Título: I Reunión Nacional del área de Didáctica de las Matemáticas. Valencia, 21 y 22 de Septiembre. Tipo de actividad: Coordinador principalÁmbito: NacionalAño: 1987

Título: XX International Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME). Tipo de actividad: Comité localÁmbito: InternacionalAño: 1996

Título: Topic Study Group 13. ’el futuro del algebra y la aritmética’.The International Congress on MathematicalEducation (ICME-8). Sevilla. Julio Tipo de actividad: Comité organizadorÁmbito: InternacionalAño: 1996

Título: VII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Granada. Tipo de actividad: Coordinador del grupo de Historia y Educación matemática de la SEIEM.Ámbito: Año: 2003

Título: XIII Congreso Nacional y II Iberoamericano de Pedagogía. Valencia 13 - 16 de Septiembre. Tipo de actividad: Comité localÁmbito: InternacionalAño: 2004

Título: Indicadores de calidad en la investigación en Educación Matemática.I Reunión de carácter científico.Mathematica-Edu del proyecto i-MATH. Ingenio Mathematica 2010. 13 y 14 de Septiembre Valencia. Universidad deValencia Tipo de actividad: coordinador principalÁmbito: NacionalAño: 2007

Título: Postgrados en investigación en Educación Matemática. II Reunión de carácter científico. Mathematica-Edu.Proyecto i.Math. Ingenio Mathematica 2010. 11-13 de Septiembre. Valencia. Universidad de Valencia.Tipo de actividad: Coordinador principalÁmbito: NacionalAño: 2008

Título: The International Congress on Mathematical Education (ICME-11). Topic Study Group 10. Research anddevelopment in the teaching and learnig of number systems and arithmetic. Monterrey, Mexico, Julio 6 - 13Tipo de actividad: Team-memberÁmbito: InternacionalAño: 2008

Título: El practicum del Master de Formación de Profesores de matemáticas de Secundaria. III Reunión de caráctercientífico. Mathematica-Edu. Proyecto i.Math. Ingenio Mathematica 2010. 6-8 de Mayo. Valencia. Universidad deValencia. Ref. EDU-C4-0172.Tipo de actividad: Coordinador principalÁmbito: NacionalAño: 2009

Título: PARADIGMAS EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA PARA EL SIGLO XXI: Compartiendo experienciaseducativas con Asia Tipo de actividad: Comité localÁmbito: InternacionalAño: 2009

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Título: II CIHEM (II Congreso Iberoamericano de Historia y Educación Matemática). México, 2013Tipo de actividad: Comité CientíficoÁmbito: InternacionalAño: 2009

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Gestión de actividades de I+D

Título: Agencia andaluza del ConocimientoTipo de actividad: Evaluador del Área de Acreditación del Profesorado, en calidad de Vocal de la comisión deCiencias Sociales. Año: 2015

Título: Junta de Castilla y León. Consejería de EducaciónTipo de actividad: Evaluador de proyectos de investigación I+D Ciencias SocialesAño: 2014

Título: MINISTERIO DE ECONOMIA Y COMPETITIVIDAD Programa Estatal de Fomento de la InvestigaciónCientífica y Técnica de ExcelenciaTipo de actividad: Evaluador de proyectos de I+D+i. Ciencias SocialesAño: 2014

Título: Ministerio de Ciencia e innovación Tipo de actividad: Evaluador Plan Nnal. i+d B 09.Año: 2009

Título: Revista Enseñanza de la Ciencias y de las Matemáticas. Indexada en JCR.Tipo de actividad: Codirector desde marzo del año 2013 hasta finales de 2016Año:

Título: Agencia andaluza del Conocimiento. Área de Evaluación y Acreditación Universitaria. VerificaciónTipo de actividad: Presidente de la Comisión de la Rama de Ciencias Sociales y de la EducaciónAño: 2017

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Otros Méritos o aclaraciones

Méritos relacionados con la calidad y difusión de resultados de la actividad Investigadora

Premios. Gómez, B. y Soto, P. (1986). Los números en color en la educación matemática del niño ciego.Accésit a la innovación educativa. Premios Nacionales a la Investigación e Innovación Educativa. Ministerio deeducación y Ciencia. Centro Nacional de Investigación y documentación educativa. (17/3/1987). Exposiciones.Gómez, B. y Soto, P. (1988). Material adaptado para alumnos con dificultades visuales: ’Números en Color paraciegos’. En 1ªExposición de Materiales Didácticos. Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial.Madrid (26 Septiembre-14 Octubre). Desarrollo de prototipos e innovaciones tecnológicas. Soto, P. yGómez B., (1985). Material manipulativo adaptado para la enseñanza de las matemáticas a los niños ciegos:Los números en Color Soto y Gómez para ciegos. Programa de innovación e investigación educativa del I.C.E.de la U. de Valencia y la Consellería de Cultura de la Generalitat Valenciana.

Responsabilidad en Sociedades Científicas: Coordinador del Grupo de Pensamiento numérico y algebraico de laSEIEM desde su fundación en 1996 hasta 1998. Vocal de la Junta Directiva de la Sociedad española deInvestigación en Educación Matemática (SEIEM), Septiembre de 2002 a Septiembre de 2005. Presidente de laSociedad española de Investigación en educación matemática (SEIEM) desde Septiembre de 2005 hastaseptiembre de 2008. Vocal del Comité ejecutivo del Comité Español de Matemáticas-CEMAT Director de larevista ’Enseñanza de las Ciencias’2013/2016

Asesoria y arbitraje de: Revistas: Enseñanza de las Ciencias, Educational studies, Mathemtaics Education,Educación Matemática. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. International Reviews on Mathematiclaeducation. Suma + Congresos: Simposios de la Sociedad Española de investigación en EducaciónMatemática-SEIEM. Congress of the European Society for Research in Mathematics Education-CERME.International Congress on Mathematics education. Topic Study Group-10: Research and development in theteaching and learning of number systems ans arithmetic. Conference Teachers for the Knowledge Society.

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Textos del currículum

Tipo de texto: Evaluaciones positivas de su actividad

Título: sexenios Tres sexenios evaluados positivamente

Tipo de texto: Resumen de la trayectoria científica

Título: Participación

Resumen de mi actividad investigadora

Mi actividad investigadora se ha desarrollado en la línea de investigación de Didáctica de las matemáticasconocida como ’Pensamiento Numérico y Algebraico’ (PNA).

Desde hace ya años, he estado desarrollando estudios sobre los modelos de enseñanza y procesos deaprendizaje de los contenidos aritmético-algebraicos que son comunes a los curricula de la enseñanza primariay secundaria.

Los estudios realizados han tenido como foco de investigación la identificación y caracterización de loselementos de la configuración, evolución y desarrollo curricular de esos contenidos; así como las cogniciones ymetacogniciones de estudiantes y profesores sobre ellos, su enseñanza y su aprendizaje.

He dedicado especial atención a la fenomenología del número racional, razón, proporción, problemasmultiplicativos aritmético-algebraicos escolares y ambigüedad de los signos (e.g. el signo radical), elaborandoactividades, tareas, secuencias o propuestas de enseñanza, que se han puesto a prueba, o se pueden poner aprueba, en el sistema educativo. Todo ello como resultado de aplicar las metodologías de investigación endidáctica de las matemáticas conocidas como análisis didáctico y análisis histórico de los libros de texto ymanuales escolares.

Tipo de texto: Dedicación profesional actual

Título: Dedicación docente e investigadora

Mi dedicación docente se centra en las matemáticas de Magisterio, del Master de Profesorado de Secundaria, ydel Master de investigación en Didácticas específicas.

Mi dedicación investigadora se centra en el proyecto del plan nacional: EDU2015-69731-R (MINECO/FEDER):Modelos de enseñanza y procesos de aprendizaje de las matemáticas: análisis multidimensional, y en elproyecto de excelencia PROMETEO: Modelos de enseñanza y procesos de aprendizaje de las matemáticasescolares (MEPAME), siendo responsable del subestudio 2: Modelos de enseñanza de los problemasaritmético-algebraicos escolares.

En el primer proyecto abordamos el diseño e implementación de una propuesta de enseñanza sobre losconceptos de razón y proporción cuyos fundamentos teóricos se basan en el uso de las prácticasmetacognitivas y en los principios de la Mayéutica Socrática. En particular, fijamos nuestra atención en lacompresión y enseñanza del tipo de situaciones que, en la fenomenología didáctica, se considera que sonaplicaciones que conservan la razón en las cuales está implícita la palabra ’relativamente’.

El segundo proyecto tiene que ver con la identificación de rasgos característicos de la enseñanza de losproblemas multiplicativos clásicos, entendidos como aquellos que se modelizan mediante una función lineal y sereducen a una ecuación de primer grado, pero de cuya lectura analítica se sigue una relación aritmética entrecantidades que se expresa mediante proporciones.

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Ambos proyectos son la continuación natural de los proyectos EDU2009-10599 (2009-2012). Modelos deenseñanza y competencia en cortes didácticos del aprendizaje del álgebra y la aritmética, EDU2011-27168(2011-2014). La difusión del conocimiento matemático en el nacimiento de la imprenta: descripción y análisiscomparado de aritméticas del siglo XVI escritas en castellano. EDU2012-35638 (2012-2015). Modelos deenseñanza y competencia de la modelización y la resolución de problemas aritmético-algebraicos: análisishistórico y uso de entornos interactivos de aprendizaje; todos ellos del Plan Nacional de I+D+i

FLORES MARTÍNEZ, PABLO Profesor Titular de Didáctica de la Matemática, de la Universidad de Granada. Toma deposesión: 17 enero 1999.

TÍTULOS ACADÉMICOS

Licenciado en Ciencias (Sección Matemáticas), Universidad de Granada, 23/11/1973.

Doctor en Matemáticas, Programa Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada,17/10/1995.

Licenciado en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Educación aDistancia, 12/09/1992.

Certificat en Didactique et Prattique., Université de Génève, Suiza, 1988.

I. INVESTIGACIÓN

A) Dirección de Tesis Doctorales:

Codirector tesis doctoral de Dª. María Victoria Martínez Videla: Utilización delMétodo Geométrico Lineal (MGL) para la resolución de problemas de álgebraelemental. Apto cum Laude por unanimidad, en la defensa en la Universidad deGranada, mayo 2011.

Director de tesis doctoral de D. Rafael Ramírez Uclés: “Habilidades de visualizaciónde los alumnos con talento matemático”. Apto cum Laude por unanimidad, en ladefensa en la Universidad de Granada, septiembre 2012.

Codirector de tesis doctoral de Dª. Mónica Beatriz Guitart-Coria: Permitido reír...Estamos en clase. El humor como recurso didáctico en el aula de Estadística .Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, República Argentina, 4 diciembre 2012.

Director de tesis doctoral de Dª Elisabeth Ramos Rodríguez: Reflexión docente sobrela enseñanza del álgebra en un curso de formación continua. Granada, 9 de octubre2014. Universidad de Granada.

Director de tesis doctoral de Dª Nielka Salome Rojas González: Caracterización delconocimiento especializado del profesor de matemáticas, un estudio de casos.Granada, 6 de noviembre de 2014. Universidad de Granada.

Director de tesis doctoral de Dª Lina María Cecilia Gámiz: Calidad y Competenciasen la Formación Inicial de Profesores: Evaluación de un Programa de Matemáticaspara Maestros de Educación Primaria. Granada, diciembre de 2015, Universidad deGranada.

Director de tesis doctoral de Dª María Teresa Castellanos Sánchez: Reflexión defuturos profesores de matemáticas durante las prácticas de enseñanza. Granada,diciembre de 2017, Universidad de Granada.

Director de tesis doctoral de Dª Carmen Gloria Aguayo Arriagada: El análisisdidáctico en la formación inicial de maestros de primaria, noviembre 2018,Universidad de Granada.

C) PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO GRUPO DE INVESTIGACIÓN: TEORÍA Y MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA. FINANCIACIÓN: Junta de Andalucía. CÓDIGO IDENTIFICACIÓN: Nº 1238DURACIÓN: Cursos 1991-1992 hasta 2001. INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Juan Díaz Godino. DEDICACIÓN: Tiempo total.

TÍTULO GRUPO DE INVESTIGACIÓN: TEORIA DE LA EDUCACIONMATEMATICA Y EDUCACIÓN ESTADÍSTICAFINANCIACIÓN: Junta de Andalucía. CÓDIGO IDENTIFICACIÓN: FQM126DURACIÓN: de 09/12/2001 hasta 19/06/2005.INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Juan Díaz Godino. DEDICACIÓN: Tiempo total.

TÍTULO GRUPO DE INVESTIGACIÓN: DIDACTICA DE LA MATEMATICA.PENSAMIENTO NUMERICO (DIDACTICA DE LA MATEMATICA. PN) FINANCIACIÓN: Junta de Andalucía. CÓDIGO IDENTIFICACIÓN: FQM193DURACIÓN: de 20/06/2005 hasta la actualidad.INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Luis Rico Romero. DEDICACIÓN: Tiempo total.

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: OBSTÁCULOS COGNITIVOS YDIDÁCTICOS PARA LA EDUCACIÓN ESTOCÁSTICA EN SECUNDARIA.FINANCIACIÓN: Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: PB96-1411.DURACIÓN: 01/12/1997 a 01/12/2000INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dra. Carmen Batanero BernabeuDEDICACIÓN: Tiempo parcial

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: INGENIO MATHEMATICA (IMATH) FINANCIACIÓN: Ministerio de Ciencia y Tecnología (España)CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: CSD2006-00032 (Proyecto CONSOLIDER) DURACIÓN(fecha inicio - fecha fin): 15/06/2006 – 12/20/10 Investigador Coordinador: Dr. E. Zuazua.

Ayuda total concedida: 1.500.000,00 €

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: TEDS-M ESPAÑAEntidad financiadora: Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta deAndalucíaReferencia del proyecto: P07-FQM-03244 (Proyectos de Investigación de Excelencia)Investigador principal: Luis Rico RomeroDuración (fecha inicio - fecha fin): 01/12/2007 – 31/12/2011Financiación recibida: 321.958,37 €

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: COMPETENCIASPROFESIONALES DEL MAESTRO DE PRIMARIA EN EL ÁREA DEMATEMÁTICAS EN CONTEXTOS DE FORMACIÓN INICIAL. CODIMA Primaria.FINANCIACIÓN: Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: EDU2009-10454.DURACIÓN: Desde 1-01-2010 a 31-12-2012INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Luis Rico RomeroDEDICACIÓN: Tiempo parcial.SUBVENCIÓN CONCEDIDA: 36.784,00 €

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO PROFESIONALDEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA DELAS MATEMÁTICAS.FINANCIACIÓN: Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: EDU2009-09789 .DURACIÓN: Desde 1-01-2010 a 31-12-2012INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dr. José Carrillo Yáñez.DEDICACIÓN: Tiempo parcial.

SUBVENCIÓN CONCEDIDA: 11600 €.

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN

FINANCIACIÓN: Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: EDU2012-33030.DURACIÓN: Desde 1-01-2013 a 31-12-2014INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dra. María José González López.DEDICACIÓN: Tiempo completo.

SUBVENCIÓN CONCEDIDA: 39.000 €.

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: RESEARCHERS SQUARE

FINANCIACIÓN de la EU: H2020-MSCA-NIGHT2015.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: 633304.DURACIÓN: Desde 14-05-2015 a 31-12-2015

INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dra. Ana Isabel García López.DEDICACIÓN: Tiempo parcial.

SUBVENCIÓN CONCEDIDA: 159.000 €.

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO MATEMÁTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS FUNCIONES EN PROFESORES EN EL CICLO DIVERSIFICADO DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN COSTA RICA

FINANCIACIÓN: Formulación de Proyecto, Disciplinario, Investigación. MinisterioEducación Pública Costa Rica, Universidad Nacional Costa Rica.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: 0127-13DURACIÓN: Desde 1-01-2014 a 31-12-2015INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dr. Miguel Picado Alfaro.DEDICACIÓN: Colaborador, Tiempo parcial.

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: APRENDIZAJE DOCENTE YDESARROLLO PROFESIONAL EN EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA DE LAEDUCACIÓN FÍSICA Y LA MATEMÁTICA EN EL PRIMER CICLO DE ENSEÑANZABÁSICA: UNA MIRADA DESDE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTESDE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA.

FINANCIACIÓN: Investigación Asociativa Regular, Universidad Católica deValparaíso, Chile.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: DURACIÓN: Desde 1-01-2015 a 31-12-2015INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dra. Pamela ReyesDEDICACIÓN: Colaborador, Tiempo parcial.

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: HUMAT.

FINANCIACIÓN: Ministerio de Educación Portugal.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: DURACIÓN: Desde 1-01-2015 a 31-12-2018INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dr. Jose Luis MenezesDEDICACIÓN: Colaborador, Tiempo parcial.

TÍTULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: COMPETENCIA DIDÁCTICA DEL PROFESOR Y APRENDIZAJE DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS ESCOLARES. CODAME.

FINANCIACIÓN: Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento.CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN: EDU2015-70565-P.DURACIÓN: Desde 01/01/2016 AL 31/12/2018INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Luis Rico Romero y Dr. José Luis LupiáñezGómezDEDICACIÓN: Tiempo completo.SUBVENCIÓN CONCEDIDA: 29.645,00 €.

PARTICIPACIÓN EN ESTUDIOS

TÍTULO: TEDS-M (Teacher Education Study in Mathematics)

ORGANIZACIÓN: Michigan State University, Australian Council for Educationalresearch, International Association for the Evaluation of Educational Achievement(IEA), Ministerio de Educación y Ciencia, Universidad de Granada.

RESPONSABLE EN ESPAÑA: Luis Rico Romero

D) PUBLICACIONES

a) Libros

- Flores, P. y Rico, L. (Eds.) (2015). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas enEducación Primaria. Madrid, Pirámide. ISBN: 978-84-368-3292-1

-Flores, P. y Moreno, A.J. (2011). Matemáticamente competentes… para reír.Barcelona: Graó.

-Flores, P., Ruiz, F. y De la Fuente, M. (Coord.) (2007). Geometría para el siglo XXI.Badajoz, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) ySAEM THALES. ISBN: 84-934488-3-4.

-Flores, P. (2003). Humor gráfico en el aula de matemáticas. Granada, Arial.

-Flores, P. (1998). Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre lasmatemáticas, su enseñanza y aprendizaje. Investigación durante las prácticas deenseñanza. Comares, Granada. ISBN: 84-8151-612-0.

b) Capítulos de libros

- Ramos-Rodríguez, E., Valenzuela, M. y Flores, P. (2019). El análisis didáctico comoherramienta en la formación inicial y continua de profesores de matemáticas.Barcelona, Graó.

- Flores, P. (2016). Textos para el currículo de matemáticas. En L. Rico y A. Moreno(Coords.) Elementos de didáctica de la matemática para el profesor de secundaria. (pp.69-83). Madrid, Pirámide.

- Flores, P. y Lupiáñez, J.L. (2016). Expectativas de aprendizaje. En L. Rico y A.Moreno (Coords.) Elementos de didáctica de la matemática para el profesor desecundaria. (pp. 177-193). Madrid, Pirámide.

- Flores, P. (2016). Materiales y recursos en el aula. En L. Rico y A. Moreno (Coords.)Elementos de didáctica de la matemática para el profesor de secundaria. (pp. 275-290).Madrid, Pirámide.

- Carrillo, J., Coriat, M. y Flores, P. (2016). Reflexiones con Moisés Coriat sobre laformación del profesor español de matemáticas de secundaria. En L. Rico, M.C.

Cañadas y A. Marín (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Homenaje aMoisés Coriat. (pp. 3-13). Granada, Comares.

- Flores, P. y Moreno, A.J. (2016). Formación de profesores de matemática para laeducación secundaria (educación fundamental II, 11-14 años, Brasil; ESO,12-16España). En R.F. Carneiro y C.C. Cunha Flör (Org.), Formaçao de Professores paraEducaçao Básica: Desafios enfrentados e cenários possiveis. (pp. 99-120), Juiz deFora: Ed. UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora). ISBN 978-85-93128-04-2.

- Flores, P., Moreno, A.J. y Del Río, A. (2016). El análisis didáctico en la formacióninicial de profesores de primaria en el área de Matemáticas. En E. Castro, E. Castro, J.L.Lupiáñez, J.F. Ruiz y M. Torralbo (Eds.), Investigación en Educación Matemática.Homenaje al profesor Luis Rico (pp. 141-151). Granada, Comares.

- Flores, P., Ramírez, R., Del Río, A. (2015). Sentido espacial. En P. Flores y L. Rico(Eds.), Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria, (pp. 127-145). Madrid, Pirámide.

- Flores, P., Castro, E. y Fernández, J.A. (2015). Enseñanza y aprendizaje de lasestructuras aritméticas. En P. Flores y L. Rico (Eds.), Enseñanza y aprendizaje de lasmatemáticas en Educación Primaria, (pp. 205-229). Madrid, Pirámide.

- Castro, E., Castro, E. y Fernández, J.A. Flores, P. y Molina, M. (2015). Enseñanza yaprendizaje de los números racionales y sus operaciones. En P. Flores y L. Rico (Eds.),Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria, (pp. 231-251).Madrid, Pirámide.

- Ramos, E., Rojas, N. y Flores, P. (2014). Una aproximación a las nociones de profesorreflexivo y de profesor experto y su repercusión en el docente universitario dematemáticas. En M.T. Ramiro, T. Ramiro y M.P. Bermúdez (Comps.), FECIES 2013,(pp. 120-125). Granada, Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). ISBN- 13: 978-84-697-0237-6.

- Carrillo, J., Contreras, L.C. y Flores, P. (2013). Un modelo de conocimientoespecializado del profesor de matemáticas. En L. Rico, M. C. Cañadas, J. Gutiérrez, M.Molina e I. Segovia (Eds.), Investigación en Didáctica de la Matemática. Librohomenaje a Encarnación Castro (pp. 193-200). Granada, España: Comares. ISBN: 978-84-9045-095-6

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Otras publicaciones

Publicaciones de aportaciones a congresos

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Flores, P. y Berenguer, L. (2017). Pirámides de Keops. Pirámides rellenas de pirámides.Taller en el VIII CIBEM. Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, Madrid,10-14 julio.

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Ribeiro, C. M., González, M. T., Fernández, C., Sosa, L., Escudero, D., Montes, M.A.,Contreras, L.C., Flores, E., Carrillo, J., Climent, N., Blanco, L., Cárdenas, J.,Badillo, E., Flores, P., Gavilán, J.M., Sánchez, G., Múñoz-Catalán, M.C. y Toscano, R.(2014). Mejorar nuestro propio conocimiento mediante el análisis de un episodio de lapráctica distintos focos de análisis. En M. T. González, M. Codes, D. Arnau y T. Ortega(Eds.), Investigación en Educación Matemática XVIII (pp. 553-562). Salamanca:SEIEM.

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Cabrera, C., Díaz-Sánchez, M.J., Valdivia, V. y Flores, P. (2014). Almacén de retosmatemáticos. En España, F. (Ed.), Actas del XV Congreso de Enseñanza y Aprendizajede las Matemáticas Thales. Baeza, 2014. pp. 143-151.http://thales.cica.es/xvceam/actas/pdf/actas.pdf

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Rojas, N., Flores, P. y Aguayo, C.G. (2014). Operaciones con sentido con númerosracionales. En España, F. (Ed.), Actas del XV Congreso de Enseñanza y Aprendizaje delas Matemáticas Thales. Baeza, 2014. Pp. 546-547.http://thales.cica.es/xvceam/actas/pdf/actas.pdf

Guitart, M.B. y Flores, P. (2013). El humor en el aula de estadística. Comunicación en1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria. Junio2013. Publicadas en Contreras, J.M., Cañadas, G., Gea, M.M. y Arteaga, P. (Eds.).Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad yCombinatoria. Número I, Año I vol 2. Edición virtual en http://www.estadis.net/grupo

COMUNICACIONES Y PONENCIAS PRESENTADAS A CONGRESOS

Conferencias y ponencias invitadas

¿Por qué multiplicar en cruz? Formación inicial de profesores en el área dematemáticas en la Universidad de Granada. Conferencia plenaria en VII Congreso

http://www.estadis.net/grupo

http://thales.cica.es/xvceam/actas/pdf/actas.pdf








Iberoamericano de Educación Matemática (VII CIBEM), Montevideo, 17 a 22Septiembre 2013.

El humor como recurso didáctico para la enseñanza de las matemáticas. Conferencia en elprograma de actividades de formación organizadas en el marco delPlan CEIBAL, en Montevideo, Uruguay. 24 de septiembre de 2013.

El Humor como recurso didáctico en el aula de matemáticas. Conferencia en GEMAD,Bogotá, Colombia, Universidad de los Andes. 7 septiembre 2013.

Comunicaciones presentadas a congresos internacionales

Menezes, L., Ribeiro, A., Martins, A. P., Gomes, H., Delplancq, V., Balula, J. P.,Matos, I. A., Oliveira, A. M., Viseu, F., Flores, P. & Guitart, M. (2017). Humor noEnsino da Matemática. Poster SIEM, Viseu, Portugal, abril 2016.

Menezes, L., Ribeiro, A., Martins, A. P., Gomes, H., Delplancq, V., Balula, J. P.,Matos, I. A., Oliveira, A. M., Viseu, F., & Flores, P. (2016). Humor in mathematicsteaching. Poster session presented at the 13th International Congress onMathematical Education, Hamburg, Germany, july 2016.

Castellanos, M.T., Flores, P. y Moreno, A. (2016). Implicación de los procesos dereflexión en la formación inicial de profesores. Comunicación en el4th International Congress of Educational Sciences and Development, Santiago deCompostela, junio 2016.

Aguayo-Arriagada, C.G. y Flores, P. (2016). Aportes a la investigación a laenseñanza y aprendizaje de la división. Comunicación en el4th International Congress of Educational Sciences and Development, Santiago deCompostela, junio 2016.

Iniciación al desarrollo profesional de Futuros Profesores de Matemáticas yReflexión durante las Prácticas de Enseñanza (Castellanos, M.T., y Flores, P.).Comunicación en 15ª Encuentro Colombiano de Matemática Educativa,Bucaramanga, 6 a 8 de octubre de 2014.

El conocimiento especializado del profesor de matemáticas MTSK. (Aguilar, A.,Carreño, E., Carrillo, J., Climent, N., Contreras, L., Escudero, D., Flores, E., Flores,P., Montes, M., Rojas, N.). Comunicación en VII Congreso Iberoamericano deEducación Matemática (VII CIBEM), Montevideo, 17 a 22 Septiembre 2013.

Comunicando con humor en las clases de estadística. (Guitart, M. y Flores, P.). Talleren VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (VII CIBEM), Montevideo,17 a 22 Septiembre 2013.

La reflexión sobre la práctica como vehículo gestor del desarrollo profesional deldocente de matemáticas, una experiencia con el “cuadrado de binomio”. (Ramos, E.,Carbullanca, I., Flores, P.) (2013). Comunicación en Congreso internacional euro-iberoamericano sobre la formación del profesorado de educación secundaria.Reflexión, análisis y propuestas. Madrid.

http://congresoprofesoradosecundaria.wordpress.com/



Mathematics teacher’s specialized knoweledge. Reflections based on specificdescriptors of knoweledge. (Carreño, E., Rojas, N., Montes, M.A. y Flores, P).Comunicación en el CERME, 2013, Turquía.

Comunicaciones presentadas a congresos nacionales

Desarrollo profesional del profesor desde la reflexión sobre su práctica, sus tareaspropuestas en un curso de formación continua. (Ramos, E., Flores, P. y Ponte, J.P.)Comunicación en Encuentro del grupo de Formación de Profesores: Conocimientoy Desarrollo Profesional del Profesor de Matemáticas, grupo de investigación de laSEIEM, Badajoz febrero 2013, España.

Identificación de conocimiento matemático para la enseñanza a partir de las accionesdel profesor en el aula. (Rojas, N., Flores, P. y Carrillo, J.). Comunicación enEncuentro del grupo de Formación de Profesores: Conocimiento y DesarrolloProfesional del Profesor de Matemáticas, grupo de investigación de la SEIEM,Badajoz febrero 2013, España.

Una aproximación a las nociones de profesor reflexivo y de profesor experto y surepercusión en el docente universitario de matemáticas. (Ramos, E., Rojas, N., Flores,P.). Comunicación a congreso Evaluación de la calidad de la educación superior y dea investigación (X Foro). Madrid, junio 2013.

Interpretación de tareas sobre el competencia matemática. (Moreno, A. y Flores, P.)

Conocimiento profesional de un grupo de profesores sobre la división de fracciones(Márquez, A.I., Flores, P. y Del Río, A.)

Comunicaciones en grupo Conocimiento y desarrollo profesional del profesor dematemáticas, en XVII Simposio de la SEIEM, Bilbao del 5 al 7 de septiembre.

Problemas profesionales que plantean los futuros profesores de matemáticas durantelas prácticas de enseñanza (Castellanos, M.T., Flores, P. y Moreno, A.)

Comunicación en Grupo de Investigación Conocimiento y Desarrollo Profesional delProfesor, durante el Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática, Alicante, 3 a 5 de septiembre de 2015.

Aspectos metodológicos para el análisis del conocimiento profesional del profesor enprácticas matemáticas de aula. (Flores, p. y otros).

Mesa redonda en Seminario de Investigación de Conocimiento y Desarrollo Profesionaldel Profesor, de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática,Granada, 11 y 12 de febrero de 2016.

Variación matemática de juegos de ingenio (Flores, P., Ramírez-Uclés, R., Ruiz-Hidalgo, J.F. y Fernández- Plaza, J.A.)

Modificación de juegos para el diseño de tareas (Ramírez-Uclés, R., Flores, P., Ruiz-Hidalgo, J.F. y Fernández-Plaza, J.A.)

La introducción a la división en Educación Primaria. Un estudio comparativo.(Aguayo, C.G., Flores, P. y Piñeiro, J.L.)

Talleres y Comunicación en XVI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de lasMatemáticas: Matemáticas ni más ni menos. Jerez de la Frontera, 4 al 7 de julio de2016.

Aportes de la investigación a la enseñanza y aprendizaje de la división (Aguayo, C.G. yFlores, P.)

Comunicación en … Santiago de Compostela, 30 de junio 2016.

Colaboración en revistas

Miembro del comité editorial de la Revista Épsilon, de la SAEM THALES, desde2004 a 2009. Autor de sección “Reflejos Matemáticos”.

Corresponsal en Granada de la Revista Epsilon, órgano de la SAEM Thales. Cursos1994-95 y 95-86.

Colaborador de la Revista Suma, de la Federación Española de Profesores deMatemáticas (reseñas de libros, revistas y acontecimientos).

Colaborador de la revista Épsilon (resúmenes de Tesis leídas en el Departamento,reseñas).

Colaborador de la revista UNO (resúmenes tesis y reseñas).

Revisor de artículos de las revistas:

Enseñanza de las Ciencias (2012)

Cuadrante (Universidad de Lisboa)

Voces y Silencios (Revista Latinoamericana de Educación)

Revista Mexicana de Investigación Educativa

Profesorado (Revista de currículum y formación del profesorado, 2011, 2012,2014)

PNA (varios años, coordinador del monográfico sobre conocimiento profesionaldel profesor de matemáticas, 2015)

Estudios sobre educación (Universidad de Navarra, España)

Educación y Pedagogía, Universidad de Antioquia, Colombia

SUMA

Épsilon

Revisor de comunicaciones en los simposios de la Sociedad Española de Investigaciónen Educación Matemática, desde 2000 hasta el presente.

Evaluador de Proyecto de investigación del Concurso Nacional de ProyectosFONDECYT Regular 2013 organizado por el Consejos Superiores del Fondo Nacionalde Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT).

Evaluador de Proyecto de investigación del Concurso Nacional de ProyectosFONDECYT Regular 2014 organizado por el Consejos Superiores del Fondo Nacionalde Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT).

Organización de jornadas

Participante en el Comité Local del VII Simposio de la Sociedad Española deInvestigación en Educación Matemática (SEIEM), Granada, septiembre 2003.

Coordinador de las Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas, elcurrículo. Granada, 1996.

Organización Jornadas Investigación en el Aula de Matemáticas, Atención a laDiversidad, Granada, noviembre y diciembre 2001.

Participante en la Comisión organizadora de las Jornadas de Investigación en el Aulade Matemáticas, los años 1996, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001 y 2002.

Participante en la Comisión organizadora del Seminario: Recursos para elaprendizaje en el aula de matemáticas. Elaboración y uso de material didáctico,convocado por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas,en Granada, mayo 1998. Representante local en la mesa 7: matemáticas einvestigación.

Representante local en la mesa Epistemología y Educación Matemática, en elSeminario Formación Científico-Didática del profesor de matemáticas deSecundaria, convocado por la Federación Española de Sociedades de Profesores deMatemáticas, en Granada, marzo 1993.

Integrante del Comité Científico del X Congreso sobre enseñanza y aprendizaje delas Matemáticas THALES, celebrado en El Ejido y Adra, del 12 al 15 de Septiembredel 2002

Coordinador del grupo de investigación Conocimiento y desarrollo profesional delprofesor, de la Sociedad Española de Investigación en Educación MatemáticaSEIEM el bienio 2001-2003.

Participación en Comité autoevaluación Departamento de Didáctica de laMatemática, Universidad de Granada.

Participación en Comité autoevaluación Licenciatura de Matemáticas, Universidadde Granada.

Secretario de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática(SEIEM) años 2009 a 2011.

Director del Comité de Programas de las XIII Jornadas de Aprendizaje y Enseñanzade las Matemáticas, organizadas por la Federación Española de Sociedades deProfesores de Matemáticas.

Idiomas

Francés: Nivel avanzado. Certificado por L’Université de Genève

Inglés: Nivel A. Certificado del Consortium for the europeran certificate ofattainment in modern languages.

Datos personales

Nombre y apellidos Isidoro Segovia Alex

Situación profesional actual:

Organismo Universidad de Granada

Departamento Didáctica de la MatemáticaCentro Facultad de Ciencias de la Educación Dirección Campus de Cartuja, 18071 GranadaTeléfono 95823953 correo electrónico [email protected]

Categoría profesional Profesor Titular de Universidad

Línea de investigación Didáctica de la matemática. Pensamiento numérico


Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año

Licenciado en Matemáticas Granada 1979

Diplomado en Estadística Granada 1983Doctor en Matemáticas Granada 1995

Actividad investigadora:• 35 artículos publicados indexados con índice de calidad relativo. • 13 artículos no indexados con índice de calidad relativo. • 20 libros y capítulos de libros de los cuales 10 están publicados en editoriales de prestigio. • 46 ponencias presentadas en congresos de los cuales 12 son en congresos internacionales y en 5 ha participado en el comité científico u organizador. • participación en 13 proyectos de investigación, 8 nacionales y 5 autonómicos.Pertenece al grupo de investigación 'Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico' FQM-193 desde 01/10/1988 hasta la actualidad. • Revistas en las que actúa como revisor externo: Electronic Journal of Research Educational Psichology, Infancia y Aprendizaje, Enseñanza de las Ciencias, AIEM Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. El nivel de impacto de las publicaciones ha sido reconocido con tres sexenios de investigación por la ANECA.

Actividad docente y profesional: • 37 años de experiencia docente en diplomaturas de Maestro de las diferentes especialidades, en la licenciatura de Matemáticas, en el grado en Educación Primaria, enDoctorado de Didáctica de la Matemática y en Máster de Didáctica de la Matemática. • Ha dirigido 6 tesis doctorales y en la actualidad dirige tres. • Ha impartido diferentes cursos de enseñanza no reglada y ha participado en numerosos tribunales de tesis doctorales así como plazas de acceso a cuerpos docentes. • Tiene 14 publicaciones relacionadas con la docencia de las cuales 5 están en editoriales de prestigio como Síntesis y Anaya.

• Ha participado en 8 Proyectos de Innovación y en dos de ellos ha actuado como investigador principal. • Premio a la Excelencia Docente de la Universidad de Granada en el área de Ciencias Sociales, Jurídicas y Empresariales el año 2007. • Ha presentado 36 ponencias a congresos sobre docencia. • Ha realizado 4 estancias en otros centros diferentes a la Facultad de Ciencias de la Educación para impartir cursos de formación docente. Experiencia en Gestión • Es Director del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada desde 2013. • Ha sido Secretario del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidadde Granada durante 12 años. • Coordinador de la titulación de Maestro Especialista en Educación Primaria en la Facultad de Ciencias de la Educación desde 2002 hasta 2008. • Coordinador del grado en Educación Primaria en la Facultad de Ciencias de la Educación desde 2008 hasta 20013. • Presidente del Equipo Docente que elaboró el actual Grado en Educación Primaria de la Universidad de Granada. • Presidente del Comité de Autoevaluación del título de Maestro especialidad Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación desde 2002 a 2004.• Coordinador del Plan Mejora de la Titulación de Maestro especialidad Educación Primaria. • Presidente de la Comisión para la garantía interna de la calidad del Grado en Educación Primaria. • Coordinador de la Experiencia Piloto para la implantación del ECTS en maestro de E. Primaria desde 2004 hasta 2010.

Parte A. DATOS PERSONALESNombre y apellidos MARÍA DEL MAR MORENO MORENODNI/NIE/pasaporte EdadNúm. identificación del investigador Researcher ID

Código Orcid

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de AlicanteDpto./Centro Innovación y Formación DidácticaDirección Facultad de Educación - P1 - (0702P1035)

Teléfono +34 965903400 x 1156Correo electrónico

[email protected]

Categoría profesional Profesora Titular de Universidad Fecha inicioEspec. cód. UNESCOPalabras clave

A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Licenciada en Matemáticas Universidad de Granada 1989 Doctora en Matemáticas Universidad de Granada 1995

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica

Sexenios de investigación: 1 Tesis doctorales dirigidas o codirigidas (totales): 0 Publicaciones en revistas: (últimos 5 años): 2 Libros publicados: (últimos 5 años): 2 Capítulos de libro publicados: (últimos 5 años): 12 Participación en proyectos de investigación: (últimos 5 años): 9 Comunicaciones a congresos: (últimos 5 años): 40

Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología)

C.1. Publicaciones

Título: TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE DE LA LONGITUD Y SU MEDIDA COMOINSTRUMENTO CONCEPTUAL USADO POR FUTUROS MAESTROS DE EDUCACIÓNINFANTIL Autores: Sánchez-Matamoros, G.; Moreno Moreno, M.; Pérez Tyteca, P.; Callejo de laVega, M.L. Revistas: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa-RELIME Volumen: 21 Páginas: 203 - 228 Fecha: 2018 ISSN: 1665-2436 DOI: http://dx.doi.org/10.12802/relime.18.2124

Título: La coordinación de las aproximaciones en la comprensión del concepto de límitecuando los estudiantes para profesor anticipan respuestas de estudiantes Autores: Fernández, C.; Sánchez-Matamoros, G.; Moreno, M. y Callejo, M.L. Revistas: Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Volumen: 36

http://dx.doi.org/10.12802/relime.18.2124

Páginas: 143 - 162 Fecha: 2018 ISSN: 0212-4521 DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2291Autor/es: Gómez, P., González, M.J. y Romero, I.Título: Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas.Objetivos, tareas y evaluación Nombre de la revista: Profesorado. Revista de currículum y formación del profesoradoVolumen: 18(3); Página inicial y final del artículo: 319-338Año de publicación: 2014ISSN. 1989-639XIndicios de calidad: Según Scopus [SJR= 0.104; CiteScore2015=0.15; SNIP=0.188;Hindex=2]

Título: Aprender a observar el pensamiento matemático de los estudiantes de infantil enrelación a la magnitud longitud Autores: Sánchez-Matamoros, G.; Valls González, J. y Moreno Moreno, M. Tipo evento: PÓSTER Nombre del congreso: Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educaciónmatemática - SEIEM Tipo evento: Nacional Ciudad de celebración: Málaga ( España ) Fecha de celebración: 07/09/2016

Título: Learning to notice students' mathematical thinking: some characteristics Autores: Fernández, C.; Moreno, M.; Callejo, M.L.; Sánchez-Matamoros, G. Tipo evento: COMUNICACIÓN Nombre del congreso: Annual Conference of the International Group for the Psychology ofMathematics Education Tipo evento: Internacional no UE Ciudad de celebración: Szeged ( ) Fecha de celebración: 03/08/2016

Título: How prospective teachers anticipate students answers to problems involving the limitconcept Autores: Fernández, C.; Moreno, M.; Callejo, M.L. y Sánchez-Matamoros, G. Tipo evento: COMUNICACIÓN Nombre del congreso: ICME Tipo evento: Ciudad de celebración: Hmaburgo ( Alemania ) Fecha de celebración: 25/07/2016

Título: An exploratory study about the responses of the prospective primary teachers usingthe concepts of measurement in maths Autores: Huszar, G.; Moreno, M.; Estrada, A. y Barbero, I. Tipo evento: COMUNICACIÓN Nombre del congreso: ICME Tipo evento: Ciudad de celebración: Hmaburgo ( Alemania ) Fecha de celebración: 25/07/2016

Título: Análisis de tareas de variación desde la perspectiva del profesor de secundaria Autores: Moreno, M.; Camacho-Machín, M. y González, M.T.

Tipo evento: TALLER Nombre del congreso: Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educaciónmatemática - SEIEM Tipo evento: Nacional Ciudad de celebración: BIBLBAO ( España ) Fecha de celebración: 05/09/2013

Título: Prospective Mathematics Teachers` Perspectives on Technology Autores: Moreno, M.; Llinares, S. Editorial: Springer Páginas: 125 - 142 Fecha: 2018 ISBN: 978-3-319-91058-1 En calidad de: Autor/a o coautor/a de capítulo de libro DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-91059-8

Título: De la representación del número a las operaciones connúmeros naturales Autores: Llinares, S.; Fernández, C.; Callejo, M.L. y Moreno, M. Editorial: Paraninfo Páginas: 3 - 14 Fecha: 2016 ISBN: 9788428337540 En calidad de: Autor/a o coautor/a de capítulo de libro

Título: Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación Matemática(TICEM) Autores: Fernández C.; Moreno, M.; Callejo, M. L.; Llinares, S.; Sánchez-Matamoros, G. ;Torregrosa-Gironés, G. ; Buforn, À.; Ivars, P. Editorial: Universidad de Alicante Páginas: 1055 - 1074 Fecha: 2016 ISBN: 978-84-608-4181-4 En calidad de: Autor/a o coautor/a de capítulo de libro

Título: Revisiting Mathematical Textbooks Problems in a Technology Enhanced LearningEnvironment Autores: Camacho-Machín, M.; Moreno, M. y Santos-Trigo, M. Editorial: Springer International Publishing Páginas: 3 - 14 Fecha: 2016 ISBN: 978-3-319-42146-9 En calidad de: Autor/a o coautor/a de capítulo de libro DOI: 10.1007/978-3-319-42147-6

Título: Evolución de los marcos teóricos y metodológicos en las investigaciones sobre laenseñanza del Análisis Matemático Autores: Moreno, M. Editorial: Servicio de publicaciones de la Universidad de la Laguna Páginas: 181 - 195 Fecha: 2015 ISBN: 978-84-15939-38-2 En calidad de: Autor/a o coautor/a de capítulo de libro

C.2. Proyectos

Denominación del proyecto: De "mirar profesionalmente" a realizar propuestas para laenseñanza de las matemáticas: análisis del aprendizaje de los estudiantes para maestro yprofesores de matemáticas Competitivo: Sí Europeo: No Público: Sí Entidad/es financiadora/s: MINISTERIO DE ECONOMIA Y EMPRESA Fecha de inicio: 01/01/2018 Fecha de finalización: 31/12/2020 Tipo participación: Colaborador-a

Denominación del proyecto: Investigación y formación didáctica Competitivo: Sí Europeo: No Público: Sí Entidad/es financiadora/s: UNIVERSIDAD DE ALICANTE Fecha de inicio: 01/01/2018 Fecha de finalización: 31/12/2018 Tipo participación: Colaborador-a



Denominación del proyecto: Aprendizaje de los estudiantes para maestro y futurosprofesores de matemáticas: Caracterización del desarrollo de la competencia docente mirarprofesionalmente Competitivo: Sí Europeo: No Público: Sí Entidad/es financiadora/s: MINISTERIO DE ECONOMIA Y EMPRESA Fecha de inicio: 01/01/2015 Fecha de finalización: 31/12/2017 Tipo participación: Colaborador-a

CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) – Extensión máxima: 4 PÁGINASLea detenidamente las instrucciones disponibles en la web de la convocatoria

Parte A. DATOS PERSONALESNombre y apellidos ISABEL Mª ROMERO ALBALADEJO DNI/NIE/pasaporte ----- Edad --Núm. identificación del investigador Researcher ID K-7567-2017

Código Orcid 0000-0002-4557-5284

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de AlmeríaDpto./Centro EducaciónDirección Almería, Andalucía, EspañaTeléfono 950015374 Correo electrónico [email protected]ía profesional Profesor Titular de Universidad Fecha inicio 27/11/2003Espec. cód. UNESCO 129901Palabras clave

A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Licenciada en Matemáticas Universidad de Granada 1989 Doctora en Matemáticas Universidad de Granada 1995

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica Dos sexenios de investigación (1996-2007 y 2009-2016).

Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM (máximo 3500 caracteres, incluyendoespacios en blanco)

EXPERIENCIA PROFESIONAL-Becaria del Plan Nacional de Formación de Personal Investigador del MEC (en laUniversidad de Granada) 1989-1993-Becaria del Plan Propio de la Universidad de Granada (en la Universidad de Wisconsin(MA), EE.UU.) 1996-1997-Profesora de la Universidad de Almería desde 1997 a la actualidad-Profesora Titular de la Universidad de Almería desde 2003 a la actualidad-Profesora de Maestría en la Universidad de los Andes (Colombia) 2011-2015

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓNAprendizaje Basado en Proyectos. Aspectos afectivos y de interacción social en elaprendizaje de las matemáticas. Desarrollo y la evaluación de la competencia matemática.Evaluación formativa. Didáctica de la Geometría en entornos tecnológicos. Colaboro activamente con profesorado de Primaria y Secundaria en trabajos deInvestigación-Acción y de Investigación de Diseño.

TESIS DOCTORALES DIRIGIDASTítulo: Evolución de actitudes y competencias matemáticas en estudiantes de secundaria, alintroducir GeoGebra en el aula.Doctoranda: Mª del Mar García LópezUniversidad: Universidad de AlmeríaFacultad / Escuela: Facultad de Ciencias de la EducaciónFecha: 01-07-2011

PUBLICACIONESAutora de un total de 2 libros, 10 capítulos de libro, 20 artículos en revistas y 23comunicaciones publicadas en actas de congresos.

Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología)



C.1. Publicaciones Autor/es: Gómez, P., González, M.J. y Romero, I.Título: Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas.Objetivos, tareas y evaluación Nombre de la revista: Profesorado. Revista de currículum y formación del profesoradoVolumen: 18(3); Página inicial y final del artículo: 319-338Año de publicación: 2014ISSN. 1989-639XIndicios de calidad: Según Scopus [SJR= 0.104; CiteScore2015=0.15; SNIP=0.188;Hindex=2]

Autor/es: Isabel María Romero Albaladejo; María del Mar García; Antonio Codina SánchezTítulo: Developing mathematical competencies in secondary students by introducingdynamic geometry systems in the classroomNombre de la revista: Egitim ve Bilim-Education and ScienceVolumen: 40; Página inicial y final del artículo: 43-58Año de publicación: 2015ISSN. 1300-1337Indicios de calidad: Según Web of Science [JCR=0.254]; Según Scopus [SJR= 0.359;CiteScore= 0.38; SNIP= 0.804; H index=9]

Autor/es: Gómez-Chacón, I.M.; Romero Albaladejo, I.M. and García López, M. M.Título: Zig-zagging in geometrical reasoning in technological collaborative environments: aMathematical Working Space-framed study concerning cognition and affectNombre de la revista: ZDM Mathematics EducationVolumen: 48(6); Página inicial y final del artículo: 909-924 (Published on-line first: january, 2016)Año de publicación: 2016ISSN. 1863-9704Indicios de calidad: Incluida en ESCI de la Web of Science de Thomson Reuters; Según ranking de revistas de expertos en Educación Matemática (Toerner, G. y Arzarello, F.(2012). Grading mathematics education research journals. EMS News Letters, (86), 52-54:Category=A (es una de las 7 revistas clasificadas en esta categoría)Según Scopus [SJR= 0.926; CiteScore=1.05; SNIP=1.158; Hindex=21]

Autor/es: Antonio Codina Sánchez, Isabel María Romero AlbaladejoTítulo: Entornos Tecnológicos y su Influencia en los Espacios de Trabajo MatemáticoNombre de la revista: BOLEMA Journal (Mathematics Education Bulletin)Volumen: 30; Página inicial y final del artículo: 95-119Año de publicación: 2016ISSN: 0103-636XIndicios de calidad: Según Scopus [SJR= 0.211; IPP= 0.180; SNIP=0.705; H index=3]

Autor/es: Isabel María Romero Albaladejo; Antonio Codina SánchezTítulo del libro: Investigación en Educación Matemática. Homenaje a Luis RicoTítulo del capítulo: Una aproximación a la integración entre Matemáticas, Ciencias yTecnología desde el aprendizaje basado en la indagaciónEditorial: Comares; Página inicial y página final: 285-296País de publicación: España; Año de publicación: 2016ISBN: 978-84-9045-389-6Indicios de calidad: Según Publishers Scholar Metrics y su Scholarly Publisher Indicators inHumanities and Social Science (SPI) [ICEE (Indicador percibido por los Expertos)=25,584(12 de 272; Categoría General); ICEE=0,213 (35 de 94; Categoría Educación)

Autor/es: Benjumeda, Francisco; Romero, Isabel Mª Título: Ciudad Sostenible: un proyecto para integrar las materias científico-tecnológicasen Secundaria


Nombre de la revista: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las CienciasVolumen: 14(3); Página inicial y final del artículo: 621-637Año de publicación: 2017ISSN. 1697-011XDOI: 10498/19511Indicios de calidad: Incluida en ESCI de la Web of Science de Thomson Reuters; Según Scopus [SJR= 0.193; CiteScore=0,51; Hindex=15]

Autor/es: Codina, A.; Romero I.M.; Abellán, C.Título: Sentido de la medida y magnitud superficie: un experimento de enseñanza conalumnado de primariaNombre de la revista: Edma 0-6. Educación Matemática en la Infancia Volumen: 6(2); Página inicial y final del artículo: 28-55Año de publicación: 2017ISSN. 2254-8351

Autor/es: Benjumeda, F.; Romero, I. & Codina, A. Título: Una propuesta integradora de investigación y evaluación en el aula a través de losNiveles DOK de Profundidad de ConocimientoNombre de la revista: Enseñanza de las CienciasVolumen: nº extraordinario; Página inicial y final del artículo: 267-274Año de publicación: 2017Indicios de calidad: Según Web of Science [JCR=0.672]; según Scopus [SJR= 0.521; CiteScore=0,52; SNIP=0.870] Recuperado de https://ddd.uab.cat/record/184681?ln=ca

Autor/es: Ocaña, G.; Romero, I. & Gil, F.Título: Educación STEM para integrar conocimientos científicos en la asignatura “TecnologíaIndustrial” de BachilleratoNombre de la revista: Enseñanza de las CienciasVolumen: nº extraordinario; Página inicial y final del artículo: 5327-5336Año de publicación: 2017Indicios de calidad: Según Web of Science [JCR=0.672]; según Scopus [SJR= 0.521;CiteScore=0,52; SNIP=0.870] Recuperado de https://ddd.uab.cat/record/184681?ln=ca

Autores: I. Romero, P. Gómez y A. Pinzón Título: Compartir metas de aprendizaje como estrategia de evaluación formativa. Un casocon profesores de matemáticasNombre de revista: Perfiles EducativosVolumen:XL, mun. 162; Página inicial y final del artículo: 117-137Año de publicación: 2018Indicios de calidad: Según Scopus [SJR= 0.324] ISSN: 2448-6167

C.2. Proyectos

Título: Evaluating Long-Term Students Effects and Teach In-Service Needs forDissemination of Inteteractive Mathematics

Entidad financiadora: National Science FoundationEntidades participantes: Wisconsin Center for Educational ResearchDuración: 1996-1997

Título: Indicadores de Calidad para la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas deSecundaria.

Entidad financiadora: DGI BSO2002-02799Entidades participantes: Universidad de Almería, Universidad de Cantabria yUniversidad de GranadaDuración: 2002-2005

https://ddd.uab.cat/record/184681?ln=ca


Título: Competencias Didácticas y Formación Inicial de Profesores de Matemáticas deSecundaria

Entidad financiadora: SEJ2005-07364/EDUCEntidades participantes: Universidad de Almería, Universidad de Cantabria yUniversidad de GranadaDuración: 2005-2008

Título: Procesos de aprendizaje del profesor de matemáticas en formación.Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Dirección General deInvestigación Científica y Técnica.Entidades participantes: Universidad de Cantabria, Universidad de Granada,Universidad de los Andes y Universidad de AlmeríaDuración: 2012-2016

Título: Evaluación de la implementación de calculadoras-sensores para las prácticas delaboratorio en centros educativos andaluces y análisis de la influencia sobre el desarrollo dela competencia científica.

Entidad financiadora: Junta de Andalucía. Consejería de Innovación, Ciencia yEmpresaEntidades participantes: Universidad de Almería, Universidad de Granada, Parque delas Ciencias (Granada)Duración: 2013 -2017

CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) – Extensión máxima: 4...

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