CURSO: 1º ESO...Clasifica los siguientes vertebrados en ectotermos y endotermos: Caballo, tortuga...
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I.E.S Newton Salas RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES EN PMAR 1º ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Curso 2019 - 2020
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I.E.S Newton Salas
RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS
PENDIENTES EN PMAR
1º ESO
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Curso 2019 - 2020
tipos de celulas
Con núcleo
................
Con pared celular y cloroplastos
.....................
Sin pared celular y con centriolos
...........................
Sin núcleo
................
CURSO: 1 ESO MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
1. Define los siguientes conceptos:
a) Bioelemento
b) Biomolécula 2. Señala en el siguiente cuadro con una X si las siguientes biomoléculas son
orgánicas o inorgánicas.
INORGÁNICAS ORGÁNICAS
GLÚCIDOS
AGUA
PROTEINAS
SALES MINERALES
ACIDOS NUCLEICOS
LÍPIDOS
3. Relaciona las siguientes moléculas con la función que desarrollan.
a) Glúcidos 1) Forman estructuras (cabellos)
b) Lípidos 2) Responsables de reproducción c) Proteínas 3) Dan energía al organismo
d) Ácidos Nucleicos 4) Sustancia de reserva
4. Rellena el siguiente esquema en relación a los tipos de células.
5. Identifica en los siguientes dibujos qué tipo de células son, teniendo en cuenta las características del cuadro anterior.
6. En la siguiente imagen, indica los nombres de los orgánulos celulares.
7. Rellena la siguiente tabla indicando las funciones de los orgánulos que aparecen.
ORGÁNULOS FUNCIÓN
Mitocondrias
Vacuolas
Núcleo
Membrana
Citoplasma
Retículo endoplásmico
Centriolos
Cilios y Flagelos
Aparato de Golgi
Lisosomas
Pared celular
Ribosoma
8. ¿Quién descubrió las células? Pon los puntos principales que definen la TEORÍA CELULAR DE Schleiden y Schwann.
9. Define las tres funciones de los seres vivos:
FUNCIÓN DE NUTRICIÓN:
FUNCIÓN DE RELACIÓN:
FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN:
10. ¿Qué diferencia hay entre nutrición autótrofa y heterótrofa? Pon un ejemplo de algún organismos que tenga función autótrofa y función heterótrofa.
11. La FOTOSÍNTESIS está representada en el siguiente dibujo. Fijándote en él podrías explicar en qué consiste?
12. Como puedes leer en muchos sitios, existen dos tipos de reproducción en los
seres vivos, la sexual y la asexual. Fíjate en los siguientes dibujos y di que tipo de reproducción asexual representan
y explica cada una de ellas.
13. ¿Podrías explicar lo que son nastias y tropismos y en qué tipo de seres vivos se producen? ¿Con qué función de los seres vivos tiene que ver?
14. Las siguientes palabras tienen que ver con la reproducción sexual. Defínelas
y colócalas en los siguientes dibujos.
Gameto; Cigoto; Gónada; Fecundación;
15. Define los siguientes términos:
ESPECIE
TAXONOMÍA BIODIVERSIDAD
NOMENCLATURA BINOMIAL 16. ¿Quién era <Karl Con Linneo?
17. ¿Qué son los Taxones? ¿Ordena las siguientes palabras del más pequeño al
más grande?
FAMILIA; ESPECIE; ORDEN; CLASE; FILUM; REINO; GENERO 18. ¿Qué es un microscopio?
19. ¿Qué son los microorganismos? ¿Todos son patógenos? Pon ejemplo de
alguno que no lo sea.
20. Rellena el siguiente cuadro relacionado con los reinos de los seres vivos.
REINO MONERA PROTOCTISTA HONGOS PLANTAS ANIMALES
TIPO DE CÉLULA Eucariota
ORGANIZACIÓN CELULAR
Pluricelular
TEJIDOS No presenta
TIPO DE
NUTRICIÓN
Autótrofa y
heterótrofa
EJEMPLO DE
SERES VIVOS
Protozoos y algas
DIBUJO O IMAGEN
CURSO: 1 ESO MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: REINO MONERA, PROTOCTISTA Y HONGOS 1. Dibuja en tu cuaderno los diferentes tipos de bacterias: Un coco, un bacilo, un vibrio y un espirilo.
2. Rellena el siguiente dibujo con las partes de una bacteria.
3. Rellena el siguiente cuadro con los diferentes tipos de protozoos
CILIADOS FLAGELADOS
Desplazamiento No se desplazan
Forma de vida
Ejemplos Ameba
4. ¿Qué tres tipos de algas existen? ¿Qué tipo de nutrición tiene las algas?
5. ¿Qué diferencia hay entre los términos micelio e hifa? ¿A qué organismos
pertenecen?¿Que es una seta?
6. ¿Qué son las levaduras? ¿Qué utilidad tienen para el ser humano?
7. Rellena el siguiente dibujo indicando las partes de una seta?
CURSO: 1 ESO
MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: LAS PLANTAS
1. Completa el siguiente cuadro de clasificación de plantas:
2. Define los siguientes términos:
Esporangio Angiosperma Gimnosperma
Polinización Flor hermafrodita
Clorofila Plantas espermatofitas
3. ¿Cuáles son las partes de una planta?
PLANTAS
Sin flores
Sin vasos conductores
...................
con vasos conductores muy sencillos
.........................
Con vasos conductores
....................
Con Flores
Sin fruto
......................
Con Fruto
............................
4. Rellena los siguientes dibujos indicando las partes de un tallo, una raiz y una
hoja.
5. La flor es el órgano de reproducción de las plantas. Rellena las partes de una
flor hermafrodita.
6. ¿En qué consiste la polinización? ¿Qué tipos de polinización conoces? Búscalo en algún lugar y escribe poniendo ejemplo.
7. Clasifica los siguientes frutos en secos o carnosos:
Nuez; melocotón; uva; avellana; pera; sandía; higo; almendra; naranja
8. Usamos las plantas para muchas cosas, principalmente para comer, pero también podemos sacar de ellas medicinas y usarlas de modo ornamental para enbellecer nuestras casas y jardines. Busca información sobre alguno de estos
usos y realiza un PowerPoint de unas 5 o 6 páginas que puedes imprimir y entregar con estos ejercicios o adjuntar con un Pen Drive. También puedes enviar
a un profesor de biología a través de Papas.
Todos los
…………… forman
la …………………
Todos los
………….. forman
el ………………..
El ……………..
tiene tres partes:
…………….
…………….. y
……………….
CURSO: 1 ESO MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: INVERTEBRADOS
1. Indica poniendo verdadero o falso si las siguientes características pertenecen al reino de los animales o no.
Tienen crecimiento limitado Presentan tejidos y son pluricelulares
Poseen baja capacidad de interacción con el medio Tiene todos branquias
Sólo tienen reproducción asexual
2. ¿Cuál es la principal diferencia entre animales vertebrados e invertebrados?
3. Une con flechas los siguientes grupos de invertebrados con su característica.
Cnidarios Presentan poros
Poríferos Tienen cnidoblastos Anélidos Tienen concha o valvas Moluscos Tienen el cuerpo dividido en metámeros
Insectos Tienen exoesqueleto de quitina Artrópodos Presentan metamorfosis
Equinodermos Tienen aparato ambulacral
4. Indica qué tipo de moluscos son los siguientes. Fíjate en los dibujos.
5. Rellena con la apalabra adecuada. Ten en cuenta para rellenarlo, cuales son
los tipos de artrópodos.
Son artrópodos terrestres con un par de antenas en la cabeza y el cuerpo dividido en segmentos. De cada uno de estos segmentos nacen uno o dos
pares de patas. Se llamam…………………………………………..
Los…………………………….. Son artrópodos terrestres con el cuerpo dividido
en cefalotorax y abdomen. Tienen cuatro pares de patas y carecen de
antenas.
Los siguientes artrópodos tienen el cuerpo dividido en cefalotorax y abdomen. En el cefalotorax tienen dos pares de antenas y cinco pares de
patas. La mayoría son acuáticos. Se llaman ………………………………………. Por últimos, el grupo que tiene en el torax, tres pares de patas y a veces
uno o dos pares de alas. La mayoría son terrestres y tienen cabeza, torax y abdomen. Son el grupo más numeroso del reino animal. Los famosos
……………………………….
6. Indica a qué tipo de LOS TRES equinodermos se refiere cada una de las frases:
a) Viven en el fondo marino, lejos del litoral b) Viven en la zona litoral y son principalmente herbívoros
c) Viven en la zona litoral y son carnívoros d) Presentan las placas dispersas por el cuerpo
e) Del cuerpo salen normalmente cinco brazos ASTEROIDEOS; HOLOTUROIDEOS; EQUINOIDEOS;
7. Indica con la mayor precisión posible a qué grupo pertenecen los siguientes
animales.
CURSO: 1 ESO
MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: filo CORDADOS Son animales que presentan una notocorda que con la evolución formará la
columna vertebral de los vertebrados Este filo de animales, los cordados está formado por tres grandes grupos o
subfilos. UROCORDADOS CEFALOCORDADOS VERTEBRADOS
La ascidia El anfioxo Peces Anfibios
Reptiles Aves
Mamíferos
1. Escribe las características de los animales vertebrados.
2. Une las letras con los números:
a) Peces 1) Ectodermos con la piel desnuda. Viven en
dos medios diferentes, acuático y terrestre.
b) Reptiles 2) Terrestres endotermos. Con huesos huecos y
plumas
c) Anfibios 3)Terrestres, acuáticos y algunos vuelan, endotermos con fecundación interna y dientes.
d) Aves 4) Ectotermos y acuáticos con cabeza, tronco y cola. Salvo la cabeza, cuerpo con escamas.
e) Mamíferos 5) Ectotermos la mayoría terrestres y algunos
acuáticos, con escamas córneas y cuatro extremidades cortas.
3. Teniendo en cuenta los siguientes dibujos, indica a qué grupo de reptiles
corresponden las siguientes imágenes.
4. Rellena el siguiente dibujo indicando las partes principales del digestivo de un ave.
5. Busca información sobre las aves ¿Para qué sirve el buche?
¿Para qué sirve la molleja? ¿Para qué sirve la cloaca?
¿Por qué las aves tienen los huesos huecos? ¿Todas las aves ponen huevos amnióticos?
6. A continuación tienes las tres clases de animales mamíferos. Rellena el cuadro
escribiendo las características de cada una de ellas.
7. Clasifica los siguientes vertebrados en ectotermos y endotermos: Caballo, tortuga terrestres, sardina, faisán y lagartija. Explica la diferencia entre ambos conceptos.
8. Debes leer la biografía de Charles Darwin que se encuentra colgada en el blog
profedebioantoniaherrera, en la pestaña de 1º ESO y responde a las preguntas que viene a continuación:
a) ¿Qué dibujo te gusta más? b) ¿Cómo es la infancia de Charles?
c) ¿Cómo se llama el barco con el que viaja hasta las Galápagos? d) ¿Cómo muere Darwin?
e) ¿Cómo se llama el libro que escribe y de qué trata? f) ¿Cómo se llama la teoría de la que él estaba convencido?
g) ¿Cómo muere Charles Darwin?
..................MONOTREMAS............ ............MARSUPIALES....... ...............PLACENTARIOS............
9. Lee el siguiente artículo y responde a las preguntas:
Los koalas están "funcionalmente extintos": por qué solo
quedan 80.000 ejemplares
Solo quedan 80.000 ejemplares con vida y sus hábitats están
desapareciendo por el cambio climático. Si nada lo remedia esta
será la última generación de koalas
16/05/2019 13:32 - ACTUALIZADO: 16/05/2019 20:58
Son uno de los animales más característicos. Hay pocas especies tan exóticas que sean
más conocidas que los koalas, pero esto podría cambiar en los próximos años. Y es que, según
apuntan los expertos, la especie estaría cerca de desaparecer en la próxima generación
debido a la pérdida de hábitats que están sufriendo y la ausencia de una cantidad suficiente de
adultos reproductores que sostenga su evolución.
Eso es lo que al menos dice la Australian Koala Foundation que, en un informe publicado
estos días, asegura que esta especie está "funcionalmente extinta". ¿Qué significa esto? Pues
que la población se ha reducido tanto que ya no tiene ningún efecto en el entorno que lo rodea y
el número de adulto reproductores que quedan con vida son insuficientes para sostener la
especie. Según estos investigadores, cualquier tipo de enfermedad genética o patógeno
significaría el fin de la especie.
En total, quedan 80.000 de estos animales en libertad, y ya han desaparecido de 41 de los 128
espacios naturales que habitaban. ¿Qué está provocando este hundimiento de las poblaciones?
Pues apuntan claramente al cambio climático. La deforestación y el aumento de las temperaturas
ha hecho que muchos de estos especímenes perdiesen la vida y colonias enteras hayan muerto.
Los koalas siempre han ayudado al ecosistema de Australia al masticar las hojas de los
árboles de sus bosques y fertilizar el suelo con sus excrementos. Pero ya están clasificadas como
vulnerables en Queensland, Nueva Gales del Sur y la zona de Sidney. Y aunque no están
catalogados como vulnerables en Victoria o en el sur de Australia, se debe a que se cree que las
poblaciones locales ya se han extinguido.
Por todo ello, la Australian Koala Foundation ha decidido realizar un llamamiento de
emergencia al Gobierno de Australia en el que piden que se apruebe una ley de protección al
koala que haga todo lo posible para evitar la extinción real de la especie. "La difícil situación del
koala ahora cae sobre sus hombros", aseguran refiriéndose a los políticos australianos.
1. ¿Qué significa que una especie está funcionalmente extinta?
2. ¿Cuáles son los principales motivos de que este especie esté a punto de extinguise totalmente?
3. ¿Qué piden a los políticos australianos para que esto no suceda? 4. ¿Cómo ayudan los koalas al ecosistema de Australia?
5. ¿Conoces otras especies que estén en la misma situación o ya se hayan extinguido?
