Curso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública

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Guía del Módulo II

El rol del tutor en la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales

Durante las primeras dos semanas nos aventuramos en el camino de conocernos, explorar el campus y analizar de manera muy general de qué se

trata la educación a distancia.

En este módulo abordaremos un tema central de este curso que es el desempeño

del rol tutorial en el marco de propuestas de enseñanza y aprendizaje mediadas por tecnologías. Además de la oportunidad de tomar contacto con materiales

teóricos y recursos educativos valiosos, nos parece fundamental que tengan la posibilidad de poner en acción algunas intervenciones vinculadas con esa

importante función. Y es por eso que los invitamos a leer atentamente las actividades y a llevarlas adelante poniendo en juego sus experiencias y

consultando todo lo que vaya surgiendo en el devenir de la propuesta. Quizás algunos de ustedes ya hayan pasado por la situación de desempeñar el rol de

tutor, y en ese caso les proponemos resolver las actividades aportando a sus compañeros sus valiosas trayectorias.

Objetivos:

Durante este módulo es esperable que puedan:

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- Analizar las implicancias del aprendizaje como construcción activa y como proceso

individual y social. - Comprender las particularidades del aprendizaje en el adulto. - Reconocer las funciones y características propias del rol de tutor en propuestas

educativas en la modalidad en línea y dentro de instancias de capacitación en servicio. - Desarrollar estrategias para la orientación de personas y grupos en situaciones de

aprendizaje en línea. - Comprender la importancia del tutor como referente del encuadre institucional. - Construir el rol de tutor con estilo personal y relacionado al propio campo de práctica

en salud.

Contenidos:

El aprendizaje individual, social y colaborativo. Aprendizaje en Red. Características del aprendizaje en adultos.

El rol del tutor virtual: caracterización y funciones. Responsabilidad institucional. Estrategias docentes para acompañar y potenciar el aprendizaje individual y grupal

en entornos virtuales.

La comunicación en el entorno virtual: orientaciones y criterios para el intercambio.

Propuesta de actividades:

Tal como les anticipamos, las actividades de la cursada se organizan semanalmente. En

esta guía esbozaremos la direccionalidad y secuencia de las mismas, y para mayor detalle deben leer las consignas en el campus, el cronograma y las orientaciones de sus

tutoras. Este módulo se organiza en cuatro semanas. 1) Durante la primera semana a la par que comienzan con las lecturas del módulo

les proponemos empezar a “ponerse en los zapatos del tutor/a”. Se les presentarán una serie de situaciones que ilustran eventuales problemáticas a

resolver desde el rol del tutor. Deberán fundamentar sus aportes haciendo referencia a la bibliografía y recurriendo a los conocimientos generados en la propia experiencia.

Esta actividad tendrá dos instancias: una de entrega individual de un trabajo de reflexión individual y otra de producción grupal participando en un Foro de Aprendizajes.

Lean atentamente las consignas correspondientes.

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A mediados de esta propuesta se organizará un encuentro sincrónico en E-lluminate. Su

tutor/a les indicará día y horario.

2) Para la segunda actividad les proponemos retomar todo lo trabajado hasta el momento y realizar en forma colaborativa con su grupo un listado de lo que podrían ser recomendaciones para quien se va a iniciar en su rol de tutor en propuestas

educativas virtuales.

3) Para finalizar el módulo se abrirá un Foro General de discusión con moderación a cargo del Equipo de Coordinación General del Curso.

Recursos:

Lectura Básica

Valenzuela, R. (2002). Habilidades para la tutoría a distancia. Cap. 5. FODEPAL. Universidad Politécnica de Madrid. España. Junio 2002.

Instituto Nacional de la Administración Pública. (2009). Fragmento del texto El adulto en situación de aprendizaje, en el curso de Formación de equipos de e- learning 2.0.

Módulo de diseño de actividades. Unidad 6 A.

Collazos, C. A., Guerrero, L. y Vergara, A. (2001) Aprendizaje colaborativo: un cambio en el rol del profesor. 3r Taller sobre Educación sobre Informática, Punta Arenas, Chile, noviembre de 2001.

Las tutorías en las instituciones educativas. En: Temas para el análisis. El docente en

acción. Sitio de Educared. Artículo versión digital disponible en: http://www.educared.org/global/ppce/las-tutorias-en-las-instituciones-educativas

Lectura Optativa Valverde Berrocoso, J. y Garrido Arroyo, M.C. (2005). La función tutorial en entornos

virtuales de aprendizaje: comunicación y comunidad, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1), 153-167.

Disponible en: http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/index.php?journal=relatec&page=issue&op=view&path[]=9

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Vínculos recomendados

http://www.youtube.com/watch?v=KZmfNlrhu-g http://www.youtube.com/watch?v=tevj21R_J_w

Evaluación:

En este módulo se evaluarán las producciones y participaciones según los

criterios de evaluación explicitados en el documento correspondiente. Al finalizar el módulo 2 se aplicará la encuesta de mitad de camino en la que les

proponemos ser partícipes de la evaluación reflexionando sobre sus propios procesos de aprendizaje.