Curso formación del capital humano
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CURSO DE ALINEACIÓN AL
ESTÁNDAR 0217IMPARTICIÓN DE CURSOS DE
FORMACIÓN DEL CAPITAL
HUMANO DE MANERA
PRESENCIAL GRUPAL
Carla S. López Pérez
16 Mayo 2013
¡Bienvenidos!
Presentación•Tu eres… y yo soy…
15 minutos
Información general
Nombre del curso:
Alineación al estándar de competencia 0217 Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.
Información general
Propósito del curso:
Proporcionar a los participantes los conocimientos didácticos y pedagógicos necesarios para:
• Preparar sesiones de un curso de capacitación presencial
• Elaborar los recursos y materiales requeridos
• Conducir y desarrollar sesiones presenciales
• Generar un ambiente participativo que favorezca los procesos de aprendizaje
• Evaluar el aprendizaje generado y la satisfacción del cliente.
Información general
Objetivo general:
Al finalizar el evento, el participante será capaz de diseñar el plan de sesión de un curso de capacitación, preparar los recursos y materiales necesarios, conducir un curso de capacitación utilizando técnicas y estrategias didácticas para favorecer la participación y el aprendizaje y evaluar el aprendizaje esperado.
Información general
Duración:
• 30 horas, distribuidas en 6 sesiones.
Sesión 1: 16 de Mayo
Sesión 2: 23 de Mayo
Sesión 3: 27 de Mayo
Sesión 4: 06 de Junio
Sesión 5: 13 de Junio
Sesión 6: 20 de Junio
• Horario: 9 a 14 horas.
Expectativas
1. ¿Qué deseo aprender en este curso?
2. ¿Para que me va a servir?
3. ¿Cómo lo voy a aprovechar?
4. ¿Estoy dispuesto a cambiar algo en mi?
Reglas de operación del curso:
1. ¿Qué normas considero importantes para tener un desarrollo positivo en el curso?
2. ¿Estoy dispuesto a seguir las normas que acuerde el grupo?
Desarrollo del curso:
1. Teórico-práctico2. Participativo3. Dinámico4. Ejercicios y técnicas5. Resolver dudas inmediatamente6. 2 Intervenciones de cada
participante7. Evaluación y retroalimentación
por los participantes
Evaluación:
1. Examen diagnóstico - Inicio2. Asistencia y participación -
continua3. Cumplimiento de prácticas -
continua4. 2 intervenciones por
participante – sesiones 3 y 65. Coevaluación – sesiones 3 y 66. Examen final – Sesión 6
ACTIVIDAD DE
PRESENTACIÓN: ¿QUIÉN SOY?
45 minutos
Temario
• Introducción
1. Preparar la sesión de capacitación
2. Conducción de una sesión de capacitación
3. Evaluación del aprendizaje
Contenido que revisarás a lo largo del curso:
• ¿Cómo diseñar, conducir y evaluar eventos de formación eficaces?
• ¿Qué competencias debe desarrollar la persona que tiene el rol de formar y guiar el aprendizaje dentro de una organización?
• ¿Cómo generar un ambiente favorable en un evento de capacitación que motive y facilite el aprendizaje?
Introducción
Objetivo particular: Al finalizar la unidad, el participante será capaz de describir los conceptos clave, los roles y las teorías del aprendizaje implícitos en los procesos educativos, a fin de ampliar su visión y comprensión de la capacitación, el adiestramiento y el entrenamiento.
¿POR QUÉ LAS PERSONAS
SON EL RECURSO MÁS
IMPORTANTE DENTRO DE
UNA ORGANIZACIÓN?
Conceptos básicos
45 minutos
Instrucciones:
• Formar 6 grupos.
• Cada grupo revisará un concepto y construirá una definición de él.
• Posteriormente, expondrá a los demás grupos su resultado.
Conceptos:
• Educación
• Aprendizaje
• Enseñanza
• Procesos educativos
• Procesos de formación
• Competencia
Educación:
Proceso intencional por el que una persona transmite a otras conocimientos, ya sean culturales, sociales, científicos, cotidianos.
Al ser un proceso planeado, tiene implícitos propósitos, contenidos,
y recursos.
Aprendizaje:
Es el cambio más o menos permanente de una conducta en una persona, es decir que, el aprendizaje es observable.
Es individual y debe existir la
disposición o el interés por
aprender.
Pirámide del aprendizaje de Blair
Dimensiones del aprendizaje:
Conceptual
Auto
conocimiento
Actitudinal
Procedimental
Emocional
Crítico-constructivo
Enseñanza:
Es la transmisión (s) de un conocimiento, de una habilidad, destreza o actitud de una persona a otra .
Esquema del proceso educativo:
Contenido
Enseñanza
Recursos, métodos, técnicas
Propósito o intención
Aprendizaje
Qué
Quién Quién
Para qué Con qué
Proceso formativo:
Diseño de un programa(s) a largo plazo con el fin de desarrollar competencias específicas en las personas, para
elevar su desempeño.
Competencia:
“Ser competente es saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo cómo se actúa, asumiendo de manera responsable las implicaciones y consecuencias de las acciones realizadas y transformando los contextos a favor del bienestar colectivo”.
Ignacio Montenegro
Competencia:
“Dentro de una competencia existen dos elementos fundamentales: el desempeño como la delimitación de los recursos puestos en juego para el desarrollo de una actividad en la que se usa lo que se sabe, se puede y se quiere y las situaciones en las que dicho desempeño es relevante, pertinente y oportuno”.
Malpica Jiménez
• Conocimientos = 1
• Habilidades y destrezas =2
• Actitudes – valores =3
Competencia = Hacer
Saber
Poder
Querer
Competencia Vs Formación
Conocimientos
No sabe
Lo capacitamos
Habilidades y destrezas
No puede
Lo entrenamos/
adiestramos
Actitudes
No quiere
Sensibilizar ante el cambio
Saber hacer Poder hacer Querer hacer
CompetenciaHacer
Conocimientos
• Información• Datos• Sucesos• Hechos• Experiencia
Saberes
Yo sé algo
Habilidades y destrezas
• Experiencia• Procesos mentales• Procesos psicomotores y psicomotrices
Poder hacer
Yo puedo hacer algo
Actitudes
• Emociones• Sentimientos• Estados de ánimo• Valores
Poder hacer
Yo puedo hacer algo
Tiempo invertido
Co
mp
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