CURSO VIRTUAL “OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUÍMICA, COMPUESTOS,

ELEMENTOS, MEZCLAS, ENERGIA Y PROCESOS FISICOQUÍMICOS”

WILMER ALBERTO ENRIQUEZ SEPULVEDA

ELSA CRISTINA ARENAS MARTINEZ

ASESORA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION EN GESTION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

GESTION EN PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LINEA

MEDELLIN

2017

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CONTENIDO

INTRODUCCION………………………………………………………………………….3

1. DISEÑO Y CONSTRUCCION DEL CURSO VIRTUAL……………………………..4

2. INSTRUMENTO DE EVALUACION………..………………………………………16

3. EVALUACION DEL CURSO…………………….…………………………………..17

CONCLUSIONES…………………………………………………………………...…….19

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………..…22

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INTRODUCCION

Hoy día se vive en una sociedad regida por el auge de las nuevas tecnologías y cada vez más

hacen parte del diario vivir, estas se hacen imprescindibles para cada una de las actividades que

sea realizan en el hogar, en la oficina y más aún en el estudio.

“No es la tecnología lo que hace exitosa la enseñanza sino el cuidado y la atención prestada a la

integración pedagógica de estas nuevas tecnologías y las oportunidades que presentan como

resultado” (Franziska Lys, 1999).

De allí la importancia de adaptar toda esa gama de herramientas que estas nos brindan en el

proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales química. Pienso que al hablar de

cursos virtuales en ciencias naturales química y las nuevas tecnologías debe ser una

combinación inseparable.

Como todos sabemos las ciencias naturales es una área de las más importantes del mundo en la

actualidad, en ella se basa mucho del avance científico de hoy y el desarrollo de nuevas

tecnologías e inventos están basados en conceptos claves del estudio de las ciencias naturales.

Muchas tecnologías e ingenierías basan sus currículos en conocimientos básicos y avanzados de

las ciencias naturales y en concreto con la química, ya que ella nos ayuda a comprender el

funcionamiento de muchas tecnologías e inventos que se vienen realizando todos los días.

La motivación para crear diferentes cursos para el aprendizaje de las ciencias naturales química,

consiste precisamente en reconocer las dificultades que presentan los estudiantes en términos

generales para una buena asimilación de conceptos claves de la ciencias naturales, por lo tanto el

propósito del curso consiste en que todos sin excepción tengan la posibilidad económica y

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pedagógica de aprender Ciencias naturales química, principalmente en los temas: “Objeto de

estudio de la química, Compuestos, elementos, Mezclas, energia y procesos Fisicoquímicos” En

este curso se aprovecha al máximo todas esas herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías de

la información para generar ambientes de aprendizajes significativos.

1. DISEÑO DEL CURSO VIRTUAL

NOMBRE DEL DOCENTE: WILMER ALBERTO ENRIQUEZ

INSTUTICIÓN EDUCATIVA: Presbitero Juan J. Escobar

Nombre del curso “OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUÍMICA,

COMPUESTOS, ELEMENTOS, MEZCLAS

ENERGIA Y PROCESOS FISICOQUÍMICOS”

Nivel , Grado Grado decimo

Intensidad horaria semanal 2 horas

SECCION

GENERAL

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Presentación del curso

Teniendo en cuenta que el “OBJETO DE ESTUDIO

DE LA QUÍMICA, COMPUESTOS, ELEMENTOS,

MEZCLAS ENERGIA Y PROCESOS

FISICOQUÍMICOS “son los temas principales en el

aprendizaje de la química en el primer periodo, este

curso pretende retomar dicha importancia y a su vez

brindar un espacio de interacción con este aprendizaje.

La motivación será uno de los ejes fundamentales para

realizar este curso.

Objetivos de aprendizaje

Brindar un espacio interactivo en el cual el discente

aprenda de una forma lúdica y atractiva el “OBJETO DE

ESTUDIO DE LA QUÍMICA, COMPUESTOS,

ELEMENTOS, MEZCLAS ENREGIA Y PROCESOS

FISICOQUÍMICOS”, obteniendo a través de este curso

un aprendizaje significativo.

Anuncio de bienvenida

Bienvenidos estudiantes de Decimo, a un espacio para

afianzar los conocimientos adquiridos en el aula de clase

y que a partir de diferentes actividades virtuales,

dinámicas divertidas fortalecerán tu saber sobre el tema

abordado.

Cada uno de los aprendices podrá disfrutar del desarrollo

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Espacios de comunicación general

de habilidades comunicativas, cognitivas y

procedimentales en ciencias naturales por medio de este

espacio, donde se ofrecerá la interacción por medio del

chat, el correo electrónico página web y otras

herramientas, de este modo se podrá enriquecer el saber

con sus pares y conocer las agendas de trabajo e

intercambio de ideas en los foros y comunicación con el

profesor

Actividades generales

Reconocimiento de conceptos, desarrollo de actividades

prácticas, interacción con pares, acercamiento a medios

tecnológicos, participación de actividades

procedimentales y evaluativas, básicas del primer periodo

en química de grado decimo

SECCION UNIDADES

DE APRENDIZAJE

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Competencias a desarrollar:

Reconocer la importancia y la relación con la vida cotidiana del estudiante, el estudio de la

química, los compuestos, elementos, mezclas y procesos fisicoquímicos de nuestro entorno y a

nivel industrial.

Desarrollar actividades prácticas que fomenten el aprendizaje en ciencias naturales química.

Utilizar herramientas virtuales que posibiliten enriquecer el saber de los estudiantes.

Resultados de aprendizaje relacionados:

Las actividades planteadas permiten que los estudiantes adquieran un conocimiento

fundamental para el aprendizaje de las ciencias naturales química, disfrutando del juego y de la

interacción con medios virtuales de aprendizaje, además despierta el interés por conocer y

ampliar un saber.

Contenidos temáticos:

Elaboración de prácticas virtuales donde se repasen los conceptos básicos del primer periodo,

como introducción a la química, elementos, compuestos, cambios de estado y energía.

Ampliación del conocimiento científico a partir de las actividades propuestas.

Videos explicativos sobre objeto de estudio de la química, elementos, compuestos, procesos

fisicoquímicos y energía

Ejercicios de completacion de palabras claves, apareamiento, selección múltiple.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 1:

Objeto del estudio de la química y su relación con nuestra vida cotidiana.

OBJETIVO DE LA UNIDAD

Explicar el objeto de estudio de la Química y su relación con otras ciencias, mediante el análisis

descriptivo y analítico de problemas de la sociedad actual que involucren el uso de las

propiedades de la materia, la energía y su interrelación, de manera cooperativa y responsable.

Que los estudiantes identifiquen el objeto de estudio de la química y reconozca sus conceptos

básicos y su campo de acción en la sociedad actual, mediante la comprensión de la interrelación

materia-energía a fin de valorar sus riesgos y beneficios para que le permitan desarrollar una actitud

crítica y responsable.

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RECURSOS DIDACTICOS

Debe contar con un sistema informático que le permita acceder a realizar todas las actividades

propuestas.

1. Introducción al estudio de la química

https://www.youtube.com/watch?v=o4YN44n7mz4

https://www.youtube.com/watch?v=ugt0yKqRYDs

2. Taller de aplicación individual sobre la importancia de la química y el objeto de estudio, lo

encontraras en la siguiente dirección web:

http://cms.wilmer-enriquez.webnode.com.co/curso-virtual-de-quimica-grado-10/

lo debes descargar, completarlo y enviarlo al profesor al correo electrónico, en la página web también

encontraras la guia didáctica teórica para que repases todos los conceptos que vas a ver durante todo el

curso: Wilmerenriquez2012@gmail.com.

3. Presenta la evaluación de la unidad didáctica tomale un pantallazo al resultado y envialo al

correo del profesor accede a la evaluación de la unidad mediante la página web:

http://ciencianet.com/dehistoria.html.

EVIDENCIA

ACTIVIDAD No.1

Elaboración de actividades previas propuestas en las páginas WEB.

Tipo de evidencia Desempeño Conocimiento X Producto

Descripción Se presenta en la página asignada para el curso virtual una serie de ejercicios

para desarrollar habilidades frente al desarrollo e historia de la química y los

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científicos más relevantes que han contribuido a su desarrollo a través de la

historia

Esta actividad se debe guardar con el nombre de:

Act1_Conocimientos_Previos_Nombre_Apellido y enviarse al correo

wilmerenriquez2012@gmail.com

Fecha de entrega Semana 1-2

Criterios de

evaluación

Participación, interacción, realización de las actividades y puntualidad.

% evaluación 15%

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:

MATERIA: Elementos y compuestos

OBJETIVO DE LA UNIDAD

Comprender el concepto de materia y las diferencias entre compuestos y elementos químicos,

relacionándolos con la vida cotidiana.

DESCRIPCIÓN:

Con el propósito de afianzar el aprendizaje de la química se propone la unidad didáctica de

materia compuestos y elementos, en la que el estudiante encontrara la diferencia y lo

relacionara con las cosas y objetos que conoce de su vida cotidiana. aplicando lo aprendido, se

plantea una serie de actividades que se describen a continuación:

Debes ingresar a la página que se sugiere a continuación para fortalecer tu conocimiento en lo

referente a que es materia, principio de conservación de la materia, compuestos y elementos, que

se encuentra en la guia didáctica y teórica de la página web:

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http://cms.wilmer-enriquez.webnode.com.co/curso-virtual-de-quimica-grado-10/

RECURSOS DIDACTICOS: Contar con un sistema informático que le permita acceder a realizar

todas las actividades propuestas.

1. Videos relacionados:

https://www.youtube.com/watch?v=CwYQ1Z1Bx2k

https://www.youtube.com/watch?v=TvhQDmBvQgE

https://www.youtube.com/watch?v=DCFZo7zS78I

2. Taller de afianzamiento del conocimiento Numero Dos se encuentra en la página web:

http://cms.wilmer-enriquez.webnode.com.co/curso-virtual-de-quimica-grado-10/

3. Presenta la evaluación de la unidad didáctica tomale un pantallazo al resultado y envialo al

correo del profesor accede a la evaluación de la unidad mediante la página web:

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/materia/evaluacion.html

EVIDENCIA

ACTIVIDAD No.2

Elaboración de taller número dos en la pagina web

Tipo de evidencia Desempeño Conocimiento X Producto X

Descripción El estudiante debe ver los videos relacionados con materia, compuestos y

elementos y Esta actividad debe guardar con el nombre de Act2-

Materia_Elemento_Compuesto Nombre-Apellido y enviar al correo

Wilmerenriquez2012@gmail.com

Fecha de entrega Semana 3-5

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Criterios de

evaluación

Participación, interacción, realización de las actividades y la puntualidad.

% evaluación 25%

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:

MEZCLAS HOMOGENEAS, HETEROGENEAS Y METODOS DE SEPARACION

OBJETIVO DE LA UNIDAD

Diferenciar una mezcla homogénea de una heterogénea.

Conocer los diferentes métodos de separación de las mezclas.

Aplicar el concepto de densidad en las mezclas

DESCRIPCIÓN:

Por medio de las actividades asignadas se pretende que a partir de la lúdica y de actividades de

atención logres mejorar conceptos trabajados anteriormente y profundices en la interrelación con

los medios y con tus pares.

1. Ingresa en la página y disfruta de las actividades que te ofrece:

Recursos didácticos:

1. Contar con un sistema informático que permita acceder a las actividades

propuestas.

https://www.youtube.com/watch?v=sKCrdnihOIg

https://www.youtube.com/watch?v=41SeUzObEt8

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https://www.youtube.com/watch?v=cmHn5Kn1Y-I

2. Taller de selección múltiple

Con disciplina y responsabilidad responde el taller numero tres propuesto en la pagina para que

mejores tus conocimientos en los temas propuestos.

http://cms.wilmer-enriquez.webnode.com.co/curso-virtual-de-quimica-grado-10/

3. Presenta la evaluación de la unidad didáctica tomale un pantallazo al resultado y

envialo al correo del profesor accede a la evaluación de la unidad mediante la página

web: http://www.creartest.com/hacertests-13090-Quimica.php?test=13090

EVIDENCIA

ACTIVIDAD No.3

Presentación de las actividades asignadas desde el curso y a desarrollar

en las páginas WEB.

Tipo de evidencia Desempeño X Conocimiento X Producto X

Descripción El estudiante desarrollará las diferentes actividades de trabajo sobre el

tema y las enviará vía correo electrónico al profesor:

Wilmerenriquez2012@gmail.com

con el siguiente nombre:

Act3_taller_ Mezclas_Separacion_densidad_Nombre-Apellido

Fecha de entrega Semana 6-7

Criterios de

evaluación

Participación, interacción, realización de las actividades y la

puntualidad.

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% evaluación 30%

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4:

ENERGIA Y CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

Conocer los tipos de energía que tiene la materia.

Identificar procesos físicos y químicos en la materia.

Conceptualizar los cambios de estado en la materia.

DESCRIPCIÓN

En esta unidad deberás desarrollar en su totalidad los ejercicios que se describen a

continuación:

Para iniciar ingresa a la página que se sugiere a continuación lee la guia teórica, antes de resolver

el taller propuesto:

http://cms.wilmer-enriquez.webnode.com.co/curso-virtual-de-quimica-grado-10/

Recursos didácticos:

Contar con un sistema informático que le permita acceder a realizar todas las actividades

propuestas.

Videos relacionados:

https://www.youtube.com/watch?v=leYgq1wVL0k

https://www.youtube.com/watch?v=T_kpKQD53oo

https://www.youtube.com/watch?v=azc6JlgpFbE

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https://www.youtube.com/watch?v=uCPJiGW0reA

EVIDENCIA

ACTIVIDAD No.4

Solución del taller cuatro propuesto en la página web:

http://cms.wilmer-enriquez.webnode.com.co/curso-virtual-

de-quimica-grado-10/

Presentación de un mapa conceptual sobre las actividades

vistas en las cuatro unidades, este debe ser enviada vía correo

electrónico al profesor: Wilmerenriquez2012@gmail.com.

Evaluación final de periodo: el estudiante desarrollara la

evaluación final y le tomara un pantallazo al resultado final y lo

enviara al correo del profesor, la pagina web es:

http://ciencianet.com/quimicabasica.html

Tipo de evidencia Desempeño X Conocimiento X Producto X

Descripción El estudiante desarrollará los diferentes ejercicios propuestos en la

unidad sobre el tema y las enviará vía correo electrónico.

Act4-Taller_Energia_Pocesos_Nombre_Apellido

Fecha de entrega Semana 8-10

Criterios de evaluación Participación, interacción, realización de las actividades y la

puntualidad.

% evaluación 30%

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INSTRUMENTO DE EVALUACION DEL CURSO

UNIVESIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

MODULO EN GESTION DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE

PROGRAMAS EN LINEA

ESTUDIANTE: WILMER ALBERTO ENRIQUEZ

EVALUACION CURSO VIRTUAL “OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUÍMICA,

COMPUESTOS, ELEMENTOS, MEZCLAS, ENERGIA Y PROCESOS

FISICOQUÍMICOS”

NOMBRE

OCUPACION

AREA

INSTITUCION EDUCATIVA

MUNICIPIO

FECHA

Tiendo en cuenta los siguientes indicadores analice y califique la propuesta del curso virtual.

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

(1.0 – 2.9) (3.0 – 3.9) (4.0 – 4.5) (4.6 – 5.0)

CRITERIOS DE EVALUACION DEL CURSO VIRTUAL

CATEGORIAS

INDICADORES

B BA A S

Presentación del curso y bienvenida

Formulación de objetivos

En el desarrollo del curso se abordan los objetivos de aprendizaje

Contenido académico

Estrategias pedagógicas

Recursos didácticos

Herramientas de comunicación

Comunicación asertiva

El curso fomenta el trabajo colaborativo y autónomo en los

estudiantes

Criterios de evaluación de las actividades

Observaciones:

Firma:

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EVALUACION DEL CURSO

Cabe destacar que la propuesta fue socializada con algunos docentes de la institución

especialmente con los docentes de las áreas de tecnología en informática, y de ciencias naturales

propuesta a continuación se muestra la evidencia de esta.

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19

20

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CONCLUSIONES

Se vive en un mundo globalizado y cambiante donde se hace necesario, que las personas se

adapten a los diferentes cambios en todos los escenarios y campos de la vida y en la educación

no es la excepción, esta debe tener encueta las necesidades e intereses de esta época, por lo tanto

toma mucha relevancia el diseño e implementación de ambientes de aprendizaje virtuales, cabe

destacar que no es tarea fácil debido a los diferentes aspectos y variables que se debe tener en

cuenta. Es decir todos los aspectos deben ser organizados, tener una secuencia didáctica,

evaluados y ajustados a la realidad de la esa población que los implementará.

Cuando se realiza un curso virtual se debe tener muy claro desde el comienzo los objetivos, los

contenidos, las estrategias pedagógicas, criterios de evaluación y las instrucciones para las

diferentes actividades.

Para finalizar, la realización e implementación de un curso virtual se requiere como mínimo

estos cuatro elementos: el docente, este debe tener muy claro cuál es su rol ya que es el

intermediario entre el estudiante y el conocimiento, el estudiante, este debe el actor principal y

debe entender cuál es su rol en el proceso de aprendizaje, caracterizarse por su motivación,

responsabilidad y ser autónomo; y los otros dos elementos son: los contenidos y la plataforma.

Es importante destacar que si se quiere que el desarrollo de un curso virtual tenga éxito estos

cuatro elementos deben funcionar perfectamente, de lo contrario sería imposible.

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BIBLIOGRAFIA

Maestre G. (2013). Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales.

Hernández, Y. (30 de Octubre de 2008). Nuevo rol del docente del siglo XXI. Recuperado el 25

de Junio de 2015, de http://www.gestiopolis.com/nuevo-rol-del-docente-del-siglo-xxi/

Ministerio de Educación. (abril-mayo de 2004). Nuevas tecnologías al servicio de la educación.

Al tablero, págs. 3-9.