Cursos Plan Electivo IV° de E.M....

Cursos Plan Electivo IV° de E.M. 789:

Coordinación Académica Página 1

CursosPlanElectivoIV°deE.M.

2018

CoordinaciónAcadémica



PLANELECTIVO2018Objetivos:

§ Profundizarycomplementarconocimientospropiosdeunáreadelsaberfortaleciendoelpensamientocríticoycreativo.

§ Proporcionarexperienciasquepermitanresponderalasaptitudeseintereses,facilitandolaexploraciónvocacional.

§ Entregarherramientasteóricasyprácticasquepuedanserútilesenlosprimerosañosdelaeducaciónsuperior.

AsignaturasdelPlanElectivo

Asignatura Objetivo(s) N°dehoras

Eje Busca conocer y profundizar en un área específica dentro del planelectivoelegido.

3hrs.

Complementario Complementa indirectamente a la asignatura Eje a través deldesarrollo de contenidos y habilidades relevantes en el áreadisciplinariaelegida.

2hrs.

Electivo1 Amplíaelconocimientodecontenidosyhabilidadesdelárea. 2hrs.Electivo2 Promueve habilidades de pensamiento complejo mediante una

investigaciónquepermitadesarrollarlainnovaciónylacreatividad.2hrs.

Tiposdecursos NombresdeloscursosEJE Estudios

humanísticos:leyendoelmundocontemporáneo

ArtesVisuales:gráfica,pinturay

esculturaII

Célula,metabolismoygenoma

Introducciónalcálculo

COMPLEMENTARIO Actualidadnacional

Diseñointegral QuímicaGeneralII GeometríaII

ELECTIVO1 Literatura Sociedad,políticayciudadanía

Historiadelarte

Físicatermodinámica

Aplicacionesmatemáticas

Juegosydeportes

alternativos

ELECTIVO2 PSUdeHistoria PSUdeBiología PSUdeFísica PSUdeQuímica

IMPORTANTE:SIUNCURSOTIENEMENOSDE15INSCRITOSNOSEDICTARÁ,YLOSINSCRITOSPASARÁNAUTOMÁTICAMENTEASUSEGUNDAOPCIÓN.



CURSOSEJEEJEÁREAHUMANIDADES

Nombredelcurso:EstudiosHumanísticos:leyendoelmundocontemporáneo.Objetivogeneraldelcurso:

Lograr que los estudiantes desarrollen capacidades que les permitan acercarse a lacomprensióndelmundocontemporáneoapartirdefuentesliterariasehistoriográficas.Descripcióndelcurso: Primero se abordará una conceptualización de ideas centrales como modernidad,progreso,contemporaneidad,historicidad,etc.,paraentenderdequémanerase llegaal tiempopresente.Después,apartirdelecturasdediversosgéneros,sepromoveránespaciosdereflexiónsobredistintostemaspropiosdelmundoactual,paraquelosalumnosidentifiquenlogros,avancesobeneficiosdenuestrarealidad,asícomotambiénproblemasycontradiccionesquenosdesafíanatomarposturas,pensarsoluciones,intervenircríticamenteenelmundo.

El curso está dividido en dos módulos. El primero abordará los temas del mundocontemporáneo desde la lectura, análisis e interpretación de obras literarias; el segundo, seadentrará en las principales corrientes político-filosóficas de la modernidad y postmodernidad,conunenfoqueproblematizadoryreflexivoapartirdeobrasdeautoresrelevantesenelárea.

Temasqueabordaelcurso:

§ Laliteraturacomofuentedeconocimiento.§ Laliteraturacomoexpresióndeunaépocaydeunasociedad.§ Ficciónyrealidadenlaescrituradelmundo.§ Laciudadcomoespaciodeatracciónyrechazodelavidacontemporáneaysusdiversas

manifestacionesenlaliteratura.§ LossiglosdelaModernidad,elprogresoylarazón.§ LairrupcióndelaPosmodernidad.§ Coexistenciadeestosenfoquesenlarealidadcontemporánea.

¿Aquétedesafíaestecurso?

Estecursotedesafíaaentenderelroldelashumanidadesenlacomprensióndelmundoactualyavalorarladiversidaddedisciplinasdeestudioydeformaciónqueponenenelcentroalserhumanoylasociedad.

Tambiéntedesafíaaagudizarelnivelde lecturaydereflexióntanto individualcomoenuna discusión grupal, para poder leer las ideas subyacentes en los textos de nuestra cultura,otorgarlesunsentidoyasítenerunaopiniónpropia.

Finalmente, te impulsa a pensar la realidadde forma crítica y activa, respondiendo tusdudasyalmismotiempo,generandootroscuestionamientosquetepermitaninvolucrartemásenla realidad en que vivimos. Esa opinión y postura ante el mundo actual, te desafía además aproyectartuformaciónhumanistaenlaeducaciónsuperior.



EJEÁREAARTÍSTICANombredelCurso:ArtesVisuales:Gráfica,pinturayesculturaII.Objetivogeneraldelcurso

Explorar,vivenciar,ydesarrollarconocimientoartísticoinvestigandodiversoslenguajesdelarte;yexpresarsuspropiaspercepcioneseinquietudesrelacionándolosconelarte,laculturaylasociedad.Descripcióndelcurso

El curso está enfocado en el desarrollo de prácticas artísticas e investigativas para larealizacióndecreacionespersonalesy labúsquedadeun lenguajepropioenelarte.Duranteelañotrabajamoseneldesarrollocreativodelasmiradasdelmundodescubriendoenelprocesoelpotencial expresivo y simbólico del arte. De esta forma, la apertura, capacidad reflexiva yexpresivasonfundamentalesparalograrprofundizarlashabilidadesenelárea.

El curso se distribuye en tres horas semanales con encargos prácticos y teóricosperiódicos. El foco evaluativo está centrado en el proceso de trabajo ya que esta fase esfundamentalparaeldesarrolloyprofundizacióndelaproducciónartística.

Por medio de un trabajo autónomo y comprometido desarrollamos una serie deexperiencias que abordan temáticas personales y del contexto a través de lenguajes artísticoscontemporáneoscomolafotografía,lainvestigaciónenelespaciooellenguajedelsonido.Estasexperienciastomanformapormediodevariadosdesafíoscreativosparapotenciaryenriquecerelsentidoestéticoypotenciarhabilidadesconceptualesyreflexivas

En forma complementaria, realizamos lecturas y revisamos el trabajo de diferentesartistas. Por último, visitamos exposiciones y generamos espacios para orientar las inquietudesproyectivasenelárea(espaciosculturales,universidadesoencuentrosconartistas).Temasqueabordaelcurso

§ Lenguajescontemporáneosdelartecomolafotografía,elvideoylainstalación§ Circuitosartísticos,multiculturalidad§ Muralismo,artesonoro,espaciopúblico,culturavisual.

¿Aquétedesafíaestecurso? Ainterrogarelmundodesdeelarte,abriendomundospropios,proponiendoycreando;adescubrir tu mundo simbólico y poético en el arte; a desarrollar un camino autónomo decompromisocontupropioprocesoyproducciónartística;aresolverdesafíoscreativosbasadosentus reflexiones sobre tus experiencias y el estudio de la cultura; a desarrollar habilidadesconceptualesparalaexpresiónartísticadetusideas;adesarrollarunespíritucríticoeinvestigativosobre tu proceso artístico; a trabajar con el error, aceptación y valoración de tus procesos ycreaciones;apotenciartucapacidaddeasombro,adescubrir,asorprenderseconelmundoy lacultura,adespertarnuevosintereses.



EJEÁREACIENTÍFICO/BIÓLOGANombredelcurso:Célula,metabolismoygenoma.ObjetivoGeneraldelcurso

Valorar el funcionamiento integrado de la ultraestructura celular que permite lasobrevivencia de los organismos, junto con desarrollar y aplicar el pensamiento científico en eltrabajoconceptualyexperimentaldelabiología.Descripcióndelcurso

El curso busca profundizar el conocimiento en biología mediante el aprendizaje decontenidosdiferentesalosquesonestudiadosenelplancomúndebiología.EnelcasodelejedeIVMedio,elfocodeloscontenidossecentraenelestudiosobrelascélulasylaimportanciadesufuncionamientocomountodointegrado.Paraesto,sebuscaconectarlosdistintosconocimientosque se tienen sobre este contenido, aprendidos durante años anteriores, y profundizarlos paraentender que los seres vivos se mantienen debido a este funcionamiento a modo de unamaquinaria celular.Además, se ejemplifican aplicacionesde la biología celular, la genómica y labiotecnología,comoherramientasactualesdetrabajoyreflexiónsobreciencias.

Lametodología utilizada en el curso considera, entre otras prácticas: clases expositivasparticipativas,trabajospersonalesdeinvestigaciónbibliográfica,síntesisdecontenidosenapuntesvisuales y organizadores gráficos. Junto a estas actividades, un aspecto importante es larealización de trabajos grupales de investigación experimental y comunicación de resultadosmediante la elaboración de informes de laboratorio. El objetivo de los trabajos prácticos escomplementar los contenidos revisados en las distintas unidades, además de vivenciar diversasexperienciasqueapoyeneldescubrimientodelapropiavocaciónenunáreacientífica.Temasqueabordaelcurso

§ Origendelavidaybiomoléculas.§ Ultraestructuracelular.§ Metabolismodeloscarbohidratos:respiracióncelularyfotosíntesis§ Regulacióngénica,epigenéticaygeneshomeóticos.§ Organismosmodelosybiotecnología.


Este curso te desafía a trabajar en forma sistemática, a profundizar tus habilidadescientíficas y ponerlas en la práctica tanto en el aprendizaje conceptual como en laexperimentación. Junto con esto, te desafía a reflexionar sobre temáticas científicas actuales, adesarrollarunamaneradepensaryunmétododetrabajopropiodelaciencia.Porúltimo,esunainvitaciónavalorarlaimportanciadelconocimientocientíficocomounafuentededesarrollodelasociedad.



EJEÁREAMATEMÁTICA

NombredelCurso:Introducciónalcálculo.ObjetivogeneraldelCurso:

Profundizar conceptos ya adquiridos en matemática común y ampliar el dominiomatemático con nuevos aprendizajes que les permitirán describir y generalizar modelosmatemáticosendiferentescontextos.

Lograr una sólida formaciónutilizandoherramientas y habilidades matemáticas quepermitandesarrollarlascompetenciasnecesariasparaalcanzaraltoslogrosencarrerasdondelamatemáticajuegaunrolpreponderanteensuformación.Descripcióndelcurso:

Este curso invita a los estudiantes que tienen interés en ampliar y profundizar en laasignatura de Matemática, para dar respuesta a inquietudes intelectuales y vocacionales,privilegiandolaposibilidaddeadquirirunasólidaformaciónenladisciplina,loqueposteriormenteseráunaporteenasignaturasdecálculo.

El foco es trabajar con funciones y procesos infinitos, con especial énfasis en el análisismatemático, utilizando límites y derivadaspara analizar crecimientos, decrecimientos y resolverproblemas de optimización Para esto se le pedirá al alumno y alumna un trabajo riguroso,constanteyperseverante,permitiendoasídesarrollarlaautonomía.

Lametodología de trabajo del curso considera: clases expositivas participativas, talleresindividuales y colectivos de aplicación, práctica e investigación, redacción de informes, ypresentaciones orales. Las evaluaciones del curso contemplan: pruebas escritas individuales,trabajosindividualesytrabajosgrupales.

Algunostemasqueabordaelcursoson:

§ ProgramaciónLineal.§ ProgresionesySeries.§ SucesionesySumatorias.§ LímitedeFunciones.§ DerivadasdePolinomios.


Utilizar diversas estrategias para resolver problemas que te permitirán analizar,demostrar,generalizar,argumentar,predecircomportamientosdealgunosfenómenosendiversoscontextosmatemáticosynomatemáticos.



CURSOSCOMPLEMENTARIOS

NombredelCurso:Actualidadnacional.ObjetivogeneraldelCurso:Conocer,analizaryproblematizarlacoyunturanacionalponiendoénfasisenlastensionesdelChileactual,susprincipalesactoresydesafíos.Descripcióndelcurso:

ElcursodeActualidadNacionalsurgecomorespuestaalainquietuddeforjarlosespaciosde discusión, diálogo y problematización de las diversas coyunturas nacionales, de modo deincentivarennuestrosestudiantesunaopinióncríticaeinformadaquesustentesuargumentaciónylepermitaposicionarserespectoalosacontecimientosquesucedenensupaís.

El currículum de IV Medio entrega herramientas conceptuales para este trabajo, noobstante, no destina el tiempo necesario para profundizar en la actualidad, sus conflictos ydinámicas.Desdeestaperspectiva lasherramientasmetodológicasdeestapropuestaapuntanaunarevisiónsistemáticadefuentesnoticiosas,alaconversacióncolectivayaltrabajocomunitarioparanutrirunespaciodeaprendizajeenelquetodosdebenparticiparactivamente.

Desdeunamiradaprácticaselevantarániniciativasdevisitasy/osalidasdependiendodelasproblemáticasabordadas,estosuponeautonomíaeiniciativadepartedelcurso.Temasqueabordaelcurso:

Los temas a abordar dependen directamente del devenir cotidiano, no obstante, hayciertas categorías conceptuales que se plantean a modo de propuesta para establecer loslineamientosdelcurso:

§ EstadoyGobierno.§ Participaciónciudadana,eleccionespresidencialesyparlamentarias.§ Medioambiente.§ Actoresinvisibilizados/lostabúesdeChile.

¿Aquétedesafíaelcurso?

El principal desafío de este curso es involucrarse cotidianamente con los hechos yproblemáticas que ocurren en el Chile actual de modo de potenciar una ciudadanía activa einformada,condicionandounacomprensióncríticaycoherentedelarealidad.



NombredelCurso:DiseñoIntegral.

Objetivogeneraldelcurso Desarrollarelpensamientoyalfabetizaciónvisual,enbasealanálisisde loexistentey laexperimentaciónentornoapropuestascreativasrespondiendoaencargosespecíficosdediseño. Reconocer,atravésdeldiseñoyurbanismo,diversosmodosdevida,formasdeestablecerrelacioneshumanasyvincularseconelentorno. Desarrollarunproyectocolectivodeintervenciónenelcolegiocomogeneración.

DescripcióndelcursoEste curso está orientado al desarrollo de dos proyectos de diseño. Durante parte del

primer semestre se trabajará en torno al concepto de síntesis visual de una idea (imagencorporativa,monograma u otras posibilidades) y la aplicación de esta en un producto. De estamanera se trabajaráen tornoa lasdiversas áreasdel diseño (objetos, gráfica y textil) según laspropuestas de los estudiantes. Para esto se trabajará en etapas que van desde la confecciónpropia de un monograma, al desarrollo de una imagen visual sintética y representativa de unconceptoylaposterioraplicacióndeestamisma. DuranteelrestodelañosedesarrollaráelRegalodeGeneración.Paralograresteobjetivoserevisarán losdiversosproyectosquesehanrealizadoenelColegio InstituciónTeresianaparacomprenderelsentidodecadauno,asícomodiversosproyectosdeurbanismoenlaciudad. Lametodologíadelcursoconsideraporsobretodotrabajodetaller,dondelosestudiantestrabajarán demanera autónoma con el apoyo de la profesora; clases expositivas participativasparalaintroduccióndeciertoscontenidosyparadaraconocerlosdiferentesencargos,asícomodiversas estrategias para abordar contenidos e integrar los aprendizajes adquiridos (lecturas,puestasencomún,etc.).Temasqueabordaelcurso

§ Comunicaciónvisual:imagencorporativa,logotipos,tipografía,etc.§ Técnicasdeproducciónanálogaparaeldesarrollodeunproducto.§ Posibilidadesdelespacioenelcolegioyciudad.§ Eldiseñocomodisciplina:teorías,posturas,historiadeldiseño.


Estecursotedesafíaadesarrollarpropuestascreativasfrenteaproblemasconcretosenelcampo del diseño y lograr comunicar ideas de manera sintética y visual, incorporando larigurosidaddeloficioparaproducirobjetosdediseño.Atrabajardemaneracolectivayempática.



NombredelCurso:QuímicageneralII.ObjetivoGeneraldelCurso

Profundizarelconocimientoenquímicainorgánicayorgánica,valorandoelaportedelosprocesosquímicosalaindustrianacional,juntocondesarrollaryaplicarelpensamientocientíficoeneltrabajoconceptualyexperimentaldelaquímica.

Descripcióndelcurso

Elcursobuscaahondarelconocimientodequímicamedianteelaprendizajedecontenidosdiferentesycomplementariosalostrabajadosenelplancomúndequímica.TalcomoenIIImedioelcomplementariobuscaejemplificarlosusosdelaquímicaenprocesosmédicosobiológicos,enesteañosecontinúaconesalínea,poniendoelfocoenlaejemplificacióndelosusosdelaquímicapero para la industria nacional. En este complementario se busca dar una visión teórica yexperimental de cómo los procesos químicos inorgánicos y orgánicos aportan a la industria denuestro país, estudiando por ejemplos procesos relacionados a la metalurgia, lixiviación,combustibles,alcoholesyalimentos,etc.

Lametodología utilizada en el curso considera, entre otras prácticas: clases expositivas,trabajoenlaboratorioyaplicacióndediseñoexperimentalqueinvolucreunprocesoquímicoparala fabricación de un producto. El objetivo de estas actividades es complementar contenidos yexperienciasprácticasqueapoyeneldescubrimientode lapropiavocaciónenunáreacientífica,abriendoposibilidadesaotroscamposquenormalmentenosevisualizancomoposiblesáreasdedesarrollo.Temasqueabordaelcurso

§ Nomenclaturainorgánicadecompuestosbinarios,terciariosycuaternarios.§ Gasesidealesysusleyes.§ Procesosquímicosindustrialesdeimportancianacional.§ Industriadelaquímicaorgánica.


Este curso te desafía a involucrarte participativamente en el diseño experimental ycreacióndeunproductodondeseapliquentusconocimientosteóricosenquímica.Esunllamadodiversificartusconocimientosenestaárea,valorandoelaporteaplicadoquehaceestadisciplinaen áreas fundamentales para el país. Por último, es una invitación a valorar la importancia delconocimientocientíficocomounaposiblevocaciónquecontribuyaalasociedad.



NombredelCurso:GeometríaIIObjetivogeneraldelCurso

Profundizar los aprendizajes sobre Geometría estudiado entre I° y IV°medio, enmayorcomplejidadyorientadoaconsolidar losdominiosmatemáticosdetoda laenseñanzamedia,enestaárea.

Descripcióndelcurso:

EnestecursoseharáunestudiosistemáticoydetalladodelageometríaEuclídeanaydetrigonometría, dando énfasis al análisis y búsqueda de diversas estrategias propias para laresolucióndeproblemasgeométricos.


§ CongruenciaySemejanza.§ GeometríadeProporciones.§ Trigonometría§ ResolucióndeproblemasPSUdecontenidosdeGeometríaIyGeometríaII.


Aanalizar,confrontaryconstruirestrategiaspersonalespara la resolucióndeproblemasgeométricos; y a buscar diversas soluciones y estrategias para resolver unmismo problema ydiscriminarcuáleslamáseficiente.



CURSOSELECTIVO1Nombredelcurso:LiteraturaObjetivoGeneral

Desarrollar una actitud crítica frente a las obras literarias, fomentando el deleite de laliteraturaalapardelaactitudreflexivaqueimplicaleer.Descripcióndelcurso

El curso entrega herramientas para analizar una obra literaria considerando tanto sucontextodeproduccióncomoderecepción;buscaasuvezllegaracomprenderalsujetohistóricoque se perfila en una obra literaria y su evolución a lo largo de la historia, como parte de unprocesomayordecomprensión:eldelasociedad.

En la parte inicial del curso se abordan los géneros bajos de la Antigüedad (lo cómico-serio),surelaciónconelartegrotescoyelcarnavalmedievalyrenacentista,comparandotextosdeesaépocaconotrosde los siglosXVIIyXX,principalmente.Luegoseestudia la influenciadefenómenoscontemporáneosenelarteylacultura.Temasqueabordaelcurso

§ Elcarnavalylaliteratura.§ Elartegrotesco.§ Laintertextualidadodiálogoentretextos.§ Lacrisisdelaideadenarrador.§ Elarteylastécnicasdereproducciónmoderna:lafotografíayelcinefrentealapinturay

lanarración.§ Elsicoanálisis:influenciaproductivaperoconflictivadeestapseudocienciaenel

pensamientoylasartes.¿Aquétedesafíaestecurso?

Estecursotedesafíaadesarrollarunacomprensiónde lecturaprofundaparaapreciar laliteraturadeunamaneranueva,alincorporarherramientasdelacríticaydelateoríaliterariaatuacervocultural.Comogranpartedelabibliografíaylostextosliterariosestudiadosgiranentornoalmundodelarisaylafiesta,estaasignaturateinvitatambiénadivertirteaprendiendo.

NombredelCurso:Sociedad,PolíticayCiudadaníaObjetivoGeneral:

Confrontarelconceptoactualdelciudadano,nacionalyglobal,conlastransformacionesycontinuidadesquehadesarrolladoésteatravésdelahistoria.Descripcióndelcurso:

Esunelectivoqueapuntaa la formacióndeunaciudadaníacrítica,por lotanto,sebasaprincipalmenteeneldesarrollode laaplicación yel análisis comohabilidadesdepensamiento.Delmismomodosebuscaquelosestudiantesseancapacesdeevaluarsuentornosociopolítico.



Secomienzaestudiandoyproblematizandoconceptosreferidosalapolítica,alEstadoyalgobierno.Temasqueabordaelcurso:

§ LospopulismosenAméricaLatina.§ LasRevolucionesylosmovimientosrevolucionarios§ LaDoctrinadelaSeguridaddelEstadoylasdictadurasamericanas.§ LaTeologíadelaLiberaciónylosmovimientosindigenistascomorespuestadeidentidad.


Aformartecomounciudadanoinformadoyaevaluarytenerunaposturacríticacontuentornosociopolítico.

Nombredelcurso:HistoriadelarteObjetivoGeneraldelcurso Comprender y valorar nuestras manifestaciones locales, desde el análisis de procesoshistóricosasícomoeldesarrolloyloscambiosenlasrepresentacionesartísticasdesdeelsigloXVhasta nuestros días desde los procesos históricos y artísticos del periodo. Además, se buscaconocerycomprenderlapluralidaddelarteactualenrelaciónconlastradicionesartísticas.Descripcióndelcurso

Estecursoestáorientadoalacomprensióndelprocesoartísticolatinoamericanoychileno.Para cumplir con este objetivo se abordarán diversos contenidos, escogiendo como punto departidaeldescubrimientodeAméricacomounmomentodeinflexiónenlasartesvisuales,yaquerespondeaunprocesodesincretismoculturalentrelasculturasprecolombinasyelarteeuropeodelaépoca(RenacimientoyBarroco).Desdeahíseprofundizaráentornoaldesarrollodelasartesvisuales hasta el siglo XXI, siempre haciendo hincapié en el proceso latinoamericano y lasinfluenciasqueéstehatenidodesdeelcontinenteeuropeo.Desdelaperspectivaactual,ademásdeevidenciartantoloscambiosconceptuales,comotécnicoseneldesarrollodelasartesvisuales,seabordaráncontenidostalescomo:elmercadodelarte, losespaciosdeexhibiciónyelsistemaartístico. La metodología del curso considera clases expositivas participativas, salidas a terreno,talleres de trabajos grupales y/o individuales de aplicación de contenidos, así como diversasestrategias para abordar contenidos e integrar los aprendizajes adquiridos (lecturas, puestas encomún,etc.).Temasqueabordaelcurso

§ ElBarrocoAmericanoylainfluenciaeuropea(RenacimientoyBarrocoeuropeo).§ SigloXIX:NeoclasicismoyRomanticismoenEuropayLatinoamérica.



§ ArteActualyelsistemaartístico(curadores,museos,espaciosdeexhibición,curatoría,mercadodelarte,etc.).


Estecursotedesafíaadesarrollarunjuicioypensamientocríticoentornoaldesarrollodelos procesos artísticos. A valorar y comprender nuestras propias manifestaciones locales y areflexionarcontextualizadamenteentornoaloscontenidosysistemasquenosproponenlasartesvisuales.

NombredelCurso:Físicatermodinámica. ObjetivoGeneraldelCurso

Profundizar y complementar conocimientos propios del área de la Física, entregandoherramientas teóricas y prácticas que puedan ser útiles en los primeros años de la educaciónsuperior. Además, desarrollar habilidades de pensamiento científico y prácticas metodológicaspropiasdeláreadelaFísica.

Descripcióndelcurso

El curso busca profundizar el conocimiento en física mediante el aprendizaje decontenidos electivos diferentes y complementarios a los que son estudiados en el plan común.Juntoaesto,lotemasestudiadossirvencomounabaseinicialacontenidosestudiadosencarrerasqueconsideranlafísicaenunprimerañodeuniversidad.

Este curso involucra un trabajomás profundo y de aplicación experimental, que utilizamatemática de mayor complejidad en la resolución de problemas. Dentro de las temáticasconsideradas en el curso se encuentra, en un primer momento, el estudio de movimientosuniformesylaimplicanciadelafuerzaenestos,ademásdefuerzasdeacciónyreacción,fuerzadegravedadyroce.Posteriormente,seestudianpropiedadesde losgases idealescomounmodelodeestudio,relacionándoloconvariablesdepresión,volumenytemperatura.

La metodología utilizada en el curso considera clases expositivas y resolución deproblemas físicos que involucran situaciones reales donde se deben aplicar las habilidadesmatemáticas. Un aspecto importante es el desarrollo de actividades experimentalescomplementariasaloscontenidosdondesedeberánaplicarlashabilidadescientíficaspropiasdeltrabajo en laboratorio, ademásdel pensamiento crítico y la creatividad, buscandoaportar en laexploraciónvocacional.Temasqueabordaelcurso

§ Análisisydescripcióndelmovimiento,principiosdeNewton.§ Caracterizacióndeungasidealcomounmodeloparadescribirgasesreales. § La escala termodinámica de temperatura, interpretaciónmolecular de los conceptos de

presiónytemperatura.§ Energíainternayequilibriotérmico,efectodeltrabajoylatemperaturasobreesta.§ Equilibrio térmico y ley cero de la termodinámica, 1° y 2° ley de la termodinámica,

entropía.



¿Aquétedesafíaestecurso?Te desafía a la aplicación matemática compleja en la resolución de ejercicios de física.

Analizarcualitativamenteelcomportamientodelanaturalezaylasleyesquerigeneluniverso.Apartirdelconocimientoadquirido,crearunlaboratorioexperimental.Reconocerqueeneltrabajocientífico se cometen errores y que hay quemirar con sentido crítico no sólo lo que hacen losdemás sino lo que hace uno mismo. Reconocer la existencia de la incerteza en la medida eimportancia de tenerla en cuenta en la interpretación de los resultados experimentales.Comprenderqueelconocimientocientíficoseconstruyeenladiscusiónyverificacióndelasideasatravésdeldesarrollodeunmétodocientíficoyquelasactualesconcepcionessobrelasleyesquerigenlanaturalezayotrosconceptoscientíficoshanestadosometidosadilatadascontroversias.

NombredelCurso:AplicacionesmatemáticasObjetivoGeneraldelCurso:

Profundizaraprendizajesreferentesalogaritmosycombinatoria,conénfasisenaplicacionesdediversasáreasdelconocimientoendondeseutilizanparamodelarsituacionesoresolverproblemas.

Introducirconceptosdematemáticademayorcomplejidadtalescomológicaymatrices,conelfindeadquirirconocimientosdelámbitouniversitariopropiosdecarrerasconorientaciónmatemática,vinculandoestossaberesconaplicacionesdentroyfueradelcontextomatemático.

Descripcióndelcurso:

Estecursopretendeaportarencuantoalestudiodelosfundamentosdelalógicamatemáticayeldesarrollodelrazonamientomatemático,considerandocontenidosdeenseñanzamediaydecursosdeeducaciónsuperior.

Elfocoesestudiarlasproposiciones,usodetablasdeverdadydefinirequivalenciaslógicas,realizandoinferencias,explorandométodosderesoluciónydemostración.Ademássebuscarealizarunaintroducciónalálgebralinealpormediodeltrabajoconsistemasdeecuaciones,matricesydeterminantes.


§ Logaritmo.§ Combinatoria.§ Lógica.§ Matrices.


Acomprenderinformaciónenelcontextomatemático,loqueexigirátucapacidaddetransferencia,manejarconceptos,propiedades,reglasygeneralizaciones.



Aanalizar,confrontaryconstruirestrategiaspersonalesparalaresolucióndeproblemasmatemáticos.

Abuscardiversassolucionesyestrategiaspararesolverunmismoproblemaydiscriminarcuáleslamáseficiente.

NombredelCurso:JuegosydeportesalternativosObjetivoGeneral

Diversificar la actividad deportiva por medio de deportes no tradicionales y entregarherramientasquefortalezcaeltrabajoenequipo.

Descripcióndelcurso: Aprenderunaseriededeportesnotradicionalespormediodeunametodologíabasadaenrevisióndevideos,reglamentaciónyprácticadeportiva.Cadaunidadsetrabajarácomounaunidaddidácticacon7clasesdeduraciónylaevaluacióndel curso será de carácter teórico y práctico, de acuerdo a las características del deporte,considerandosusfundamentostécnicos,tácticosyreglamento.Temasqueabordaelcurso

§ ConceptodeDeportesdecolaboraciónyoposición,fundamentosgenerales§ DeportesdeColaboraciónyoposiciónnotradicionales

ü Ultimatefrisbeeü KinBallü Kabaddiü Kickball

¿Aquétedesafíaelcurso? Estecursodesafíaalosestudiantesamanteneromejorarsucondiciónfísica,acompetirycompartirexperienciasnuevasmediantedeportesalternativosymenospopulares, investigando,comprendiendoyparticipandoencadaunodeellos.



CURSOSELECTIVO2NombredelCurso:PSUdeHistoriaObjetivoGeneral:

Verificar las competencias para operar con la terminología propia de cada una de lasdisciplinas de base, y el dominio conceptual en el conocimiento de laHistoria y de las CienciasSociales.Descripcióndelcurso:

El taller de PSU Historia, busca ser una herramienta del estudiante para verificar lascompetenciasadquiridasenlaasignaturaatravésdetodoslosañosdeescolaridadyenespecialduranteloscuatroañosdeEnseñanzaMedia.

Es así como a través de este taller se retomarán aquellos acontecimientos y procesoshistóricos más relevantes de Chile y de la Humanidad, destacando en ellos los principios decontinuidad y cambio. Junto a lo anterior se reforzará el estudio geográfico intencionando lacomprensióndelosprocesosdemográficosydeocupacióndelespacio.

Finalmente, se busca reforzar las habilidades con que trabaja la Historia y las CienciasSociales como son la comprensión y el reconocimiento, la aplicación y el análisis, la síntesis yevaluación,todasestasejercitadasendiversasinstanciasalolargodeltaller.Temasqueabordaelcurso:

§ Américaylaconstruccióndeunaidentidadmestiza.§ Chile,enlossiglosXIX,XXyXXI.§ Geografíadelapoblación.§ Historiadelmundocontemporáneo,siglosXIXyXX.

¿Aquétedesafíaelcurso?

Elprincipaldesafíodeestecursoesconfiarenlosaprendizajesadquiridosenlaasignaturay retomarlosdesdeunamanerasintéticaya lavezglobal.Exige responsabilidadenelestudioyunaejercitaciónsistemática,asícomounaparticipaciónactivaenlasclases.

NombredelCurso:PSUdeBiología.

ObjetivoGeneraldelcurso

FortalecercontenidosyhabilidadescognitivasevaluadasenlaPSUdeciencias–biología,juntoconvalorar la importanciadeuntrabajorigurosoya largoplazoparaalcanzarunobjetivopersonal.Descripcióndelcurso



La PSU de ciencias evalúa contenidos correspondientes a biología, química y físicaseparados en preguntas de módulo común con preguntas de contenidos de I y II medio yhabilidadescognitivassimples;ypreguntasdemóduloelectivo,correspondientesprincipalmentea contenidos de III y IV medio, con preguntas de habilidades cognitivas más complejas. Cadaestudiantedeberendirelmódulocomúndelastresáreasdecienciasyunmóduloelectivosoloeneláreadesuinterés.

Pensandoenesteformatodeprueba,enestecursoelectivoreforzaremosloscontenidosestudiadosenbiologíaduranteIyIImedio,correspondientealmódulocomúnylosdeIIImedio,correspondientealmóduloelectivo.

Lametodologíautilizadaparareforzarloscontenidosesprepararuncuadernoresumendemapas mentales de cada uno de los contenidos. La idea de la construcción del cuaderno, espreparar un material que pueda utilizarse como una herramienta de apoyo al estudio para larendición de la PSU. Estos mapas son propuestos por la profesora en una construccióncolaborativaconelgrupo,pararememorarloscontenidos.Juntoaestaconstruccióndelresumen,el trabajo personal en casa se apoya con guías de estudio con contenido y ejercitación depreguntastipoPSU.

Sededicaunaodos sesionesdeclasesacada tema, losquesonevaluadosa la semanasiguiente. La forma de evaluación es mediante pruebas con preguntas tipo PSU de ciencias,considerandoensuresolucióneltiemporealderespuestaaplicadoenesteexamen.Alfinalizarlaevaluaciónserevisalapruebainmediatamente,conelfindediscutirlasrespuestasconelgrupoycorregirerroresenesemismomomento.Temasqueabordaelcurso

§ ContenidosdemódulocomúnbiologíaImedio.§ ContenidosdemódulocomúnbiologíaIImedio.§ ContenidosdemóduloelectivobiologíaIIImedio


Este curso te desafía a trabajar tu actitud y rigurosidad frente al estudio, además depotenciarloscontenidosyhabilidadescognitivasqueteayudaránarendirlaPSUdecienciasenelmódulodebiología.

NombredelCurso:PSUdeFísica. ObjetivoGeneraldelcurso

Profundizar y complementar conocimientos propios del área de la Física, entregandoherramientas teóricas y prácticas que puedan ser útiles para ingresar a la educación superior.Fortalecer las habilidades cognitivas que se evalúan en la PSU y desarrollar habilidades depensamientoyprácticasmetodológicaspropiasdeláreadelaFísica.



DescripcióndelcursoLa PSU de ciencias evalúa contenidos correspondientes a las ciencias físicas, química y

biologíaseparadosenpreguntasdemódulocomún(concontenidosdeIyIImedio)ydemódulo(concontenidosdeIIIyIVmedio).Cadaestudiantedeberendirelmódulocomúndelastresáreasdecienciasyunmóduloelectivosoloeneláreadesuinterés.

En este curso reforzaremos los contenidos considerados en la PSU del área de física,correspondientes sólo al módulo común. La metodología utilizada en este curso considera:Investigacióny sistematizaciónde informaciónprovenientedediferentes fuentes; elaboracióneinterpretacióndeesquemas,modelosygráficos; trabajoenequipoparaestudiar; interpretacióndefórmulas;resolucióndeguías;clasesexpositivasypuestasencomún.Temasqueabordaelcurso

§ ContenidosdemodulocomúnfísicaIyIImedio.§ ContenidosdemoduloelectivofísicaIIImedio.


Tedesafíaarepasar loscontenidosdefísicadelosañosdeeducaciónmedia,ademásdepotenciar habilidades y destrezas que te ayudarán a rendir una buena prueba de admisión a laUniversidad.

NombredelCurso:PSUdeQuímica.

ObjetivoGeneraldelcurso

Adquirir y profundizar conocimientos del currículo de Enseñanza Media de QuímicaevaluadoseneltemarioPSU.Comprenderlaestructura,lacomposicióndepreguntasylaprácticadeejerciciosdepreguntasquecomponenlaPSUdeQuímica.DesarrollaryreforzarelejerciciodelashabilidadesdepensamientocientíficoyfortalecerprácticasmetodológicaspropiasdeláreadelaQuímica,talcomoelmétodocientífico.

DescripcióndelcursoLa PSU de ciencias evalúa contenidos correspondientes a biología, química y física

separados en preguntas de módulo común con preguntas de contenidos de I y II medio yhabilidadescognitivassimples;ypreguntasdemóduloelectivo,correspondientesprincipalmentea contenidos de III y IV medio, con preguntas de habilidades cognitivas más complejas. Cadaestudiantedeberendirelmódulocomúndelastresáreasdecienciasyunmóduloelectivosoloeneláreadesuinterés.

Basadoenesto,estecursoesunainstanciadeacercamientoparacomprendermejorquelaQuímicaesunaciencianaturalbasadaenlaobservaciónyexperimentación,relacionadaconlosfenómenos que sufre lamateria. Repasaremos los contenidos que son evaluados en la PSU deCiencias,eneláreadeQuímica,correspondientesalmódulocomúnyelectivo,yaprenderemosaenfrentarpreguntasdeselecciónmúltiple,quesondecaráctercerradoyobjetivopararesponderdemaneraefectivaalaresolucióndelaPSUenestaárea.



La metodología de trabajo incluirá la realización de investigación y sistematización de

información proveniente de diferentes fuentes; elaboración e interpretación de esquemas,modelosygráficos;interpretacióndefórmulas;resolucióndeguías;clasesexpositivas;puestasencomún; lectura de documentos; discusión y debate grupal; síntesis en organizadores gráficos(mapasmentales, tablas, entre otros), revisión de ensayos de PSU realizados en el colegio conénfasisenlosmodelospublicadosporDEMRE.Temasqueabordaelcurso

§ ContenidosdemodulocomúnquímicaIyIImedio.§ ContenidosdemoduloelectivoquímicaIIIyIVmedio.


Este curso te desafiará a repasar, fortalecer e integrar los contenidos de Químicaestudiadosdurante losúltimos cuatro añosdeenseñanzamedia. Potenciarás las habilidadesdepensamiento científico junto con las etapas de su método, que en su conjunto te ayudarán arendirunabuenapruebadeadmisiónalasuniversidades.

Cursos Plan Electivo IV° de E.M....

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