Encuentro de FormaciónTuning Education

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Cerebro al 100% Tony Buzan

Ewan McIntosh/Lo que no se encuentra en Google

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Cristóbal Cobo/ Más allá de la tecnología

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Ferran Ruiz

Ferran Ruiz/ Liderazgo educativo28/29 de junio 2013

Charles Fadel/Rediseñando el curriculum

Charles Fadel

Charles Fadel es un líder global de la educación y el pensamiento, fundador y presidente del Centro para el Rediseño Curricular,

autor e inventor.

“21st Century Education: Knowledge, Skills, Character, Metacognition”

Fundador y Presidente de la Fundación "Helvetica Educació" (Ginebra, Suiza), dedica-da a la educación global. Co-autor de un best-seller titulado "21st Century Skills -

Aprendizaje para la vida en nuestros tiempos". Profesor visitante en el MIT ESG, donde enseña "Temas especiales en matemáticas", y

en Upenn, impartiendo una clase de Tecnologías para el Aprendizaje (recibiendo la más alta calificación de los alumnos).

Miembro del Consejo del Presidente del Colegio Olin y miembro sénior en el The Con-ference Board. Su trabajo se extiende por las escuelas, la Educación Superior y Apren-dizaje Permanente. Ha trabajado con una amplia variedad de ministerios y organizacio-nes de educación en Massachusetts, Canadá (Federal y Provincias), Francia, Finlan-dia, Suecia, Italia, Chile, Brasil ... y ha contribuido en proyectos de educación en más

de treinta países. Se ha presentado en numerosas conferencias de educación, en particular a la UNESCO, el Banco Mundial, el Consorcio para la Red Escolar (CoSN), la Asociación Nacional de Juntas Escolares (NSBA), el Centro Nacional de Innovación

Tecnológica (NCTI), y conferencias de Aprendizaje del Centro Masie.

http://curriculumredesign.org/about/team

http://www.21stcenturyskillsbook.com/index.php +

Tony Buzan

Tony Buzan, investigador de los procesos de la inteligencia, el aprendizaje, la creatividad y la memoria, es el creador del concepto educativo de

“alfabetismo mental” y de los mapas mentales.

“How to Unleash the Power of Your Mind"

Defensor y partidario de las técnicas del mapeo mental y de la alfabetización mental. Alumno de la Kitsilano Secondary School, recibió dobles honores en psicología,

lengua inglesa, matemáticas y ciencias generales por la University Of British Columbia en 1964.

Ha publicado más de veinte libros sobre el cerebro, la creatividad y el aprendizaje. También se ha convertido en asesor de gobiernos, multinacionales, equipos olímpi-

cos y jugadores de ajedrez para que sus mentes den el máximo rendimiento. Lanzó su propio programa de mapeo mental conocido por “Imindmap” en el 2006.

¿Qué hizo Tony Buzan? Recopiló y analizó la toma de apuntes en los grandes cerebros y buscó la estructu-

ra profunda de cada uno, descubriendo qué se activaba en sus cerebros en esta forma de tomar notas. Aportó sus conocimientos de psicología y sus propias investi-gaciones sobre el cerebro desde el punto de vista del pensamiento creativo, organi-

zando y estructurando las pautas para un Mapa Cerebral.

http://www.tonybuzan.com

http://www.thinkbuzan.com/es +

Ewan McIntosh

Ewan McIntosh es uno de los más prominentes bloggers educativos de Europa, ex primer Asesor Nacional sobre Aprendizaje y Futuros

Tecnología de Escocia.

"The Ungoogleable curriculum"

Ewan McIntosh fue, al principio, un profesor de francés y alemán, entre los primeros del mundo para aprovechar los blogs, wikis y podcasts para aprender. Fue el primer Conse-jero Nacional de Escocia sobre el Estudio y el Futuro de la Tecnología y un miembro del Consejo Consultivo del Canal 4 Nueva Educación de Medios de Comunicación. En 2009 fundó NoTosh Limita que invierte dinero en proyectos de tecnología y trabaja con em-

presas para construir sus negocios creativos. “Hemos prosperado desde finales de 2009 en una de las empresas educativas más innovadoras del mundo, trabajando en torno al 40% con las industrias creativas y, el

resto, con escuelas de todo el mundo”. Ha sido asesor de la agenda digital para el Vice-presidente de la Comisión Europea, Neelie Kroes. Trabaja con distritos escolares, siste-

mas educativos de distintos países y pequeñas escuelas primarias rurales. En 2013, NoTosh Limita se ha expandido en Melbourne, Australia. “Estoy orgulloso de mi equipo y de lo que hemos logrado en el mundo de la tecnología, del startups y de la moda, pero,

sobre todo, en la educación y el aprendizaje permanente”.

http://edu.blogs.com

http://notosh.com/who-we-are/ewan-mcintosh/ +

Ferran Ruiz

Ferran Ruiz especialista internacional, quien ha dedicado su actividad profesional a la promoción de la integración de las TICs en la educación.

President del Consell Escolar de Catalunya.

"Liderazgo y co-creación de valor educativo"

Ferran Ruiz Tarragó es licenciado en Ciencias Físicas y catedrático de Enseñanza Se-cundaria, dedicando su actividad profesional a la promoción de la integración de las TIC en la educación. Actualmente es responsable de evaluación y prospectiva de las TIC en el Consejo Superior de Evaluación del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. Es autor de decenas de trabajos sobre informática y educación y miembro

del grupo de trabajo de Educación Secundaria de la International Federation for Informa-tion Processing (IFIP).

Ha sido galardonado con el Premio EPSON de Divulgación Informática y laureado en Estados Unidos por "The Computerworld Honors Program" (San Francisco, 2003). Es Premio de Ensayo 2006 de la Fundación Everis (Madrid) con "La Nueva Educación", ensayo sobre el aprendizaje y la educación en la sociedad del conocimiento. Autor de

decenas de artículos sobre las tecnologías de la información en la educación, incluyen-do "Integration of Information Technology into Secondary Education: Main Issues and Perspectives" (serie "Guidelines for Good Practice" de IFIP WG 3.1, 1993). Conferen-

ciante y ponente en numerosos congresos en países de Europa, América y Asia-Pacífico.

http://internetaula.ning.com/profile/frtarrago

http://www.xtec.cat/~fruiz/ +

Cristóbal Cobo

Cristóbal Cobo es investigador del Oxford Internet Institute y coautor del libro “Aprendizaje Invisible”. Coordina la investigación sobre la innovación, las iniciativas de conocimiento abiertas y el futuro de la educación.

"Apertura y co-creación: un modelo ecológico de adquisición de conocimiento"

En 2009 fue profesor visitante en el Centro de Conocimientos Teóricos y Prácticos y Desempeño Organizacional de la Universidad de Oxford, con el apoyo del Consejo de

Investigación Económica y Social (ESRC) y el "Social Science Research Council" (SSRC). De 2005 a 2010 fue Profesor y Director de Comunicación y Nuevas Tecnolo-gías y editor de la plataforma educativa de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). En 2007 participó como coordinador académico en México del programa "De la información al conocimiento innovador: Herramientas y Habilidades

para el liderazgo adaptable" de la Universidad de Minnesota y FLACSO-México. Tam-bién ha sido profesor de la Universidad Nacional Autónoma de México (2006) y el Insti-

tuto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (2005). Cristóbal Cobo colabora en el Oxford Internet Institute de la Red de Excelencia en Cien-

cia de Internet (7PM), que se centra en el fortalecimiento de la excelencia científica y tecnológica mediante el desarrollo de una comprensión científica integrada e interdisci-

plinaria de Internet. También coordina el proyecto OPORTUNIDAD (una iniciativa de Recursos Educativos Abiertos apoyado por ALFA III). Anteriormente trabajó en el pro-yecto "K-Network", se centró en la creación de redes de innovación tico para impulsar

estrategias para la construcción de una sociedad del conocimiento del siglo XXI.

http://blogs.oii.ox.ac.uk/cobo/http://ergonomic.wordpress.com/about/+

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