Datos del curso: Dirigido a los niños y niñas de Primer Ciclo:

Nivel: Transición 2

Ámbito: Formación personal y social

Núcleo: Identidad

Contenido: La emociones

Presentación de la unidad y planificación:

El siguiente recurso tiene como fin fortalecer en los niños y niñas del nivel transición 2 el

reconocimiento de sus emociones en diversas situaciones de la vida diaria, entendiéndose

la importancia que tiene para el desarrollo de la identidad de los párvulos el trabajar con

esta temática. Más aun cuando se desarrolla en conjunto con sus pares y tiene relación

con sus experiencias previas, siendo significativo para ellos.

A través de este medio los niños y niñas podrán interactuar con sus compañeros y

educadora o educador, expresando las diversas emociones que sienten frente a una

situación, conociéndose a ellos mismos como también a sus pares. Valorando y

respetando la diversidad.

Como bien lo declaran las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), el objetivo

del desarrollo de la identidad tiene que ver con:

Una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento

de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo

apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades,

características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los

demás. (2001, p. 45)

Los niños y niñas que participen de esta experiencia lograrán reconocerse a sí mismo e

identificarse como personas únicas y singulares, que piensan, sienten y se desenvuelven

de manera diferente ante la diversidad de situaciones y vivencias a las que se enfrentan

día a día.

El aprendizaje esperado que se podrá visualizar en este recurso está declarado en las BCEP

(2001, p.48):

“Distinguir las emociones y sentimientos, en sí mismo y en los demás, en situaciones

vivenciales, en imágenes y narraciones”

En cada una de las experiencias de aprendizaje los niños y niñas expresarán sus

emociones a través de la visualización de diversos videos (integrados en el desarrollo de

cada actividad), proyectados con diferentes técnicas que motivaran el interés, la

participación y el aprendizaje de cada uno de los párvulos que participarán de esta

experiencia. Dejar en claro que debido al nivel educativo en que se utilizará el recurso,

se necesitará la mediación de la educadora o educador de párvulo, entendiendo que el

educando es el principal protagonista.