De acuerdo con lo visto en clase.doc
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8/18/2019 De acuerdo con lo visto en clase.doc
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”.
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO.BARQUISIMETO-EDO. LARA.
Nombre: Alejandro M. Valero
C.I: 16535332
Profesor: Miguel Rui
C!"edra: #$R$NCIA $%&RA&$#ICA '$ MAN&$NIMI$N&(
1) 'e a*uerdo *on lo +is"o en *lase, -$/li0ue *in*o diferen*ias *in*o
semejanas en"re los modelos de /lanifi*a*in es"ra"gi*a4
DIFERENCIA ENTRE LOS MODELOS DE PLANIFICACION ESTRATEGICA
MODELO DIFERENCIAS SEMEJANZAS
1 MODELO
AMERICANO
•a #eren*ia es"ra"gi*a
/ermi"e 0ue una organia*in
u"ili*e efe*"i+amen"e sus
for"aleas *on el obje"o de
a/ro+e*arse de las
o/or"unidades e"ernas
redu*ir a un m7nimo el im/a*"o
de las amenaas e"ernas
•$s"e modelos se *en"ra en
u"iliar di+ersidad de
/ar!me"ros /ara el aumen"o de
la C(N8IA9II'A',
• &iene una serie
de /asos
formales o
e"a/a 0ue los
es"ru*"uran de
formula*in de
es"ra"egia, de la
eje*u*in de
es"ra"egias la
e+alua*in de
las es"ra"egias)
lo 0ue aseguran
la buena
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•a geren*ia es"ra"gi*a a ni+el
de em/resa dan una base
obje"i+a /ara la asigna*in de
re*ursos la redu**in de*onfli*"os in"ernos 0ue
/udieren surgir *uando es
solamen"e la subje"i+idad la
base /ara de*isiones
im/or"an"es.
•%e geren*ia desde los ni+eles
al"os a los ni+eles bajos de
forma "radi*ional), /ero
igualmen"e se "iene una misma
filosof7a organia*ional.
res/ues"a de
sis"ema al
*on"rol de
*ambios.
• Gestión
enfocada a la
EFECTIIDAD
• #randes
*an"idades de
informa*in,
indi*adores,
da"os /ara
manejar
analiar el
*on"rol del
modelo.
• as Audi"orias de
*on"rol e
ins/e**in es"!n
/resen"es en la
formula*in de
es"ra"egias.
• Al igual 0ue el
modelo /or !rea
o de/ar"amen"o
los /lanes de
a**in es"!n
b!si*amen"e
deri+ados de la
informa*in
generada de la
*ons"an"e
iden"ifi*a*in de
las amenaas
e"ernas,
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debilidades,
for"aleas
o/or"unidades.
!
MODELO
JAPONES
• ;n modelo in"egral de
geren*ia es"ra"egia /ermi"e
en*on"rar un /ro*eso
*on*adenado sinrgi*o
den"ro de la organia*in
ado/"ando la fun*in de
CONTROL DE CALIDAD
TOTAL
• A diferen*ia de los dos o"ros
modelos de geren*ia es"e se
basa en en*on"rar amenaas,
debilidades, for"aleas
o/or"unidades de forma
*ons"an"e e in"egrada no
/or !rea< /or o"ro lado es"e
modelo genera /lanes dea**iones "omando en *uen"a
los obje"i+os a largo
mediano /lao.
• &enindose un *on"rol in"egral
de las "omas de de*isiones se
suelen *on+er"ir en
organia*iones 0ue manejan
grandes *an"idades de
informa*in a*indose
*om/lejas.
• $is"e un buen manejo de
asigna*in de re*ursos /ara
lograr los obje"i+os den"ro del
modelo de dire**in in"egral
es"ra"gi*o, deri+ado del
• &iene una serie
de /asos
formales e"a/a
de formula*in
de es"ra"egia,
e"a/a de la
eje*u*in de
es"ra"egias la
e+alua*in de las
es"ra"egias) 0ue
aseguran la
buena res/ues"a
de sis"ema al
*on"rol de
*ambios.
•
as Audi"orias de*on"rol e
ins/e**in es"!n
/resen"es en la
formula*in de
es"ra"egias
• Gestión
enfocada a la
EFECTIIDAD
• #randes
*an"idades de
informa*in,
indi*adores,
da"os /ara
manejar
analiar /ara el
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*on"rol *or/ora"i+o /or la
filosof7a del modelo in"egral
• $l modelo se basa en "ener la
m!ima *a/a*idad de
alinea*in e in"egra*in de
las o/era*iones *on las
es"ra"egias *or/ora"i+as, las
a**iones 0ue desde los al"os
ni+eles deben orien"arse /ara
lograr el i"o
• %e maneja una =ni*a filosof7a
em/resarial las *uales son
ado/"adas sin *ambios a
*ada de/ar"amen"o o /ar"e de
la la organia*in desde los
la dire*"i+a, /asando /or la
geren*ia as"a llegar al !rea
o/era*ional
• To"a de decisiones
cent#ali$ada%
*on"rol del
modelo.
& MODELO
E'ROPEO
• $s"e "i/o de modelo se
basa en la suma"oria de
formas de geren*ia en una
organia*in.
• ;n a/rendiaje /or !rea
de "rabajo, lo 0ue aumen"a
el a/rendiaje
*a/a*i"a*in,
en"renamien"o
desarrollo.
• No eis"e mu*a
in"egra*in /or manejar
dis"in"as filosof7as den"ro
de un mismo en"e lo 0ue
• &iene una serie
de /asos
formales e"a/a
de formula*in
de es"ra"egia,
e"a/a de la
eje*u*in de
es"ra"egias la
e+alua*in de las
es"ra"egias) 0ue
aseguran la
buena res/ues"a
de sis"ema al
*on"rol de
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a*e /ensar 0ue eis"a
*aren*ia o ausen*ia de
sen"ido de /er"enen*ia del
/ersonal as7 *omo "ambin
8al"a de em/oderamien"o.
• ;n modelo 0ue abar*a
+arias formas de
*om/or"amien"o "iende a
ser mas *rea"i+o /ero
"ambin en +is"a general
eis"e difi*ul"ad de
en*on"rar un mismo rumbo
organia"i+o.
• M(lti)licidad de estilos
*e#enciales%
• os dos /rimeros modelos
es"udiados, si bien a/or"an
erramien"as im/or"an"es
/ara el "rabajo de dire**in,
*om/ar"en la limi"an"e de
0ue, en su formula*in
"eri*a, no se enfa"ia
sufi*ien"emen"e en el
*ar!*"er /ar"i*i/a"i+o de la
fija*in de los obje"i+os en
la e+alua*in indi+idual
*ole*"i+a a /ar"ir de los
resul"ados ob"enidos en su
*onse*u*in, lo 0ue difi*ul"a
su em/leo en la elabora*in
de /lanes "!*"i*os
o/era"i+os al ni+el de
de/ar"amen"o, lo 0ue en el*aso de el =l"imo modelo si
*ambios.
• #randes
*an"idades de
informa*in,
indi*adores,
da"os /ara
manejar
analiar /ara el
*on"rol del
modelo.
• Gestión
enfocada a la
EFECTIIDAD%
• Al igual 0ue el
modelo el /rimer
modelo orien"ado
a la /lanea*in
es"ra"gi*a de la
em/resa los
/lanes de a**in
es"!n
b!si*amen"e
deri+ados de la
informa*in
generada de la
*ons"an"e
iden"ifi*a*in de
las amenaas
e"ernas,
debilidades,
for"aleas
o/or"unidades.
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se enfa"ia en el
*om/or"amien"o indi+idual de
*ada !rea de la em/resa o
/or de/ar"amen"o sindose
as7 un /o*o mas *er*ano a la
realidad
2) 'e a*uerdo *on lo +is"o en *lase e/li0ue 5 +en"ajas 0ue /resen"a la
in*or/ora*in del *uadro de mando In"egral en el modelo de
Planifi*a*in $s"ra"gi*a de 8red 'a+id45 /"os
Primero es im/or"an"e saber 0ue es un CMI) o Cuadro de mando
in"egral el *ual es una erramien"a /ara ges"ionar la es"ra"egia *on
*ri"erios de medi*in de la a*"ua*in /or medio de indi*adores
orien"ados a "res /ers/e*"i+as *la+es: la de los usuarios, la de los
/ro*esos in"ernos la del a/rendiaje *re*imien"o una *uar"a
/ers/e*"i+a 0ue es la finan*iera, /resen"ada en =l"imo lugar, /or0ue se
*onsidera *omo una *onse*uen*ia de las o"ras "res.
;na ade*uada im/lemen"a*in del C;A'R( '$ MAN'(
IN&$#RA en la (rgania*in de man"enimien"o debe "raer *onsigo una
serie de +en"ajas benefi*ios:
• Siste"a de *estión o#ientado a #es(ltados
$l Cuadro de mando in"egral auda a alinear los obje"i+os de losem/leados *on los de la (rgania*in de man"enimien"o. 8a+ore*iendo
la im/lan"a*in de un sis"ema de re"ribu*in +ariable *oeren"e *on la
es"ra"egia.
• Deli"itación de Acti+os Intan*i,les co"o ind(cto#es de +alo#
os sis"emas de ges"in "radi*ionales no son *a/a*es de medir
los me*anismos de genera*in de +alor, *omo la e*elen*ia en los
/ro*esos de /rodu**in, el saber a*er, la fidelia*in de *lien"es o la
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*a/a*idad de la organia*in /ara im/lan"ar efi*amen"e su es"ra"egia.
$l Cuadro de mando in"egral /ro/or*iona indi*adores rela*iones de
*ausalidad 0ue delimi"an *uan"ifi*an esos in"angibles, *ada d7a m!s
/resen"es en el +alor de mer*ado de las em/resas.
• Enla$a "odelos de )lanificación - de *estión
a $m/resa /rioria a**iones e in+ersiones en fun*in de sus
obje"i+os. $l modelo de ges"in o/era"i+a debe guardar *orrela*in *on
la es"ra"egia /ara 0ue las ini*ia"i+as sean *onsis"en"es en el "iem/o $j.:
lanamien"o de una nue+a linea de nego*io, e/ansin geogr!fi*a,..e"*)
• Cla#ifica el "odelo de ne*ocio
>a 0ue /ermi"e e"raer las +ariables del modelo nos ense?a a
/rioriar sobre lo 0ue +erdaderamen"e es im/or"an"e. a medi*in de
obje"i+os in"errela*ionados *ausa@efe*"o) *on indi*adores finan*ieros
no finan*ieros des+ela *larifi*a las *la+es del modelo de nego*io.
8a*ili"ando la fo*alia*in de las areas de mejora. $j.: medir el ni+el de
sa"isfa**in del *lien"e auda a en"ender el efe*"o de mejora ob"enido en
las +en"as o en la ren"abilidad.
• A")l.a la +isión Co#)o#ati+a
8a*ili"ando la *om/arabilidad en el fun*ionamien"o de las
unidades de nego*io: geogr!fi*as, fun*ionales o de/ar"amen"ales de la
Com/a?ia.
• O#*ani$acion / o,0eti+os est#at*icos%
os em/leados de la (rgania*in *ono*en *om/ar"en los
obje"i+os es"ra"gi*os, 0ue se in"eriorian, *onsiguindose al"os ni+eles
de *om/romiso, mo"i+a*in, *omuni*a*in orien"a*in al logro.
&2 De ac(e#do a lo +isto en clase% 3E4)li5(e 5(e es endocalidad en
5(e se ,asa s( filosof.a6 7 )tos
%eg=n en (B'onnell la endocalidad es la b=s0ueda de la
*alidad den"ro de uno mismo, en"endiendo 0ue si una /ersona no "rabaja
en el desarrollo de su *alidad in"erna, dif7*ilmen"e /odr! *alidad a*iaafuera. $n lo 0ue a*e en lo 0ue e/resa. La endocalidad se "radu*e
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en la *a/a*idad del Indi+iduo /ara *rear *onser+ar un es"ado de
"ran0uilidad dis/osi*in inmedia"a /ara la a**in /osi"i+a.
S( filosof.a se basa en dis*ernir 0ue no solo a 0ue "rabajar
sino "rabajar bien desde la /rimera +e, no solo /rodu*ir sino /rodu*ir
bien desde la /rimera +e, liderar bien, geren*iar bien, rela*ionarse bien,
"odo ello im/li*a /rimero el bien ser, el bien es"ar luego el bien +i+ir, es
de*ir es +i"al reenfo*ar, re/ensar o re*onsiderar la rele+an*ia de ese
lado umano.
$n el !mbi"o em/resarial la endo*alidad forma a un geren"e 0ue
es*u*a a su /ersonal, no solo oir las /alabras su/erfi*iales, sino
es*u*ar *on /rofundiar los sen"imien"os 0ue sus "rabajadores mu*a
+e*es no *omuni*an, es"e "i/o de geren"e *rea *onfiana en sus
subordinados lo *ual se +e re/resen"ado en maor /rodu*"i+idad.
82 De ac(e#do con lo +isto en clase 3E4)li5(e los t#es ti)os de
inteli*encia - co"o se a)lican en la *e#encia de "anteni"iento6
La Inteli*encia Racional9
a in"eligen*ia ra*ional "iene 0ue +er *on el grado de desarrollo
ade*ua*in de los /ro*esos /s70ui*os *onsien"es *on"rolados< nos auda
/ara "omar de*isiones len"as, medi"adas, resol+er *!l*ulos o /roblemas de
lgi*a, *uando el "iem/o no nos a/remia
El *e#ente de "anteni"iento de,e )osee# (na inteli*encia #acional
)a#a la )lanificación: )#o*#a"ación e0ec(ción - e+al(ación de ta#eas de
"ane#a eficiente; )a#a el lo*#o de los o,0eti+os de la o#*ani$ación%
La Inteli*encia E"ocional9
$n un /rimer orden debemos re*ordar 0ue la in"eligen*ia emo*ional es la
*a/a*idad de /er*a"arse de los /ro/ios %en"imien"os, as7 *omo de los de los
dem!s, ges"ionarlos de forma benefi*iosa. uien /osee in"eligen*ia
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emo*ional re*ono*e sus sen"imien"os es"o le /ermi"e e/resarlos de forma
ade*uada re*ono*er los sen"imien"os de los dem!s. $s"a *a/a*idad es *la+e
/ara lograr 0ue nues"ros *olaboradores, *om/a?eros su/eriores se sien"an
sa"isfe*os o /re @ dis/ues"os a esforarse.
a in"eligen*ia emo*ional se *en"ra en "res /ar"es im/or"an"es la /rimera
es el es"udio del desarrollo de la in"eligen*ia emo*ional de la /ersona< la
segunda en el uso de es"a in"eligen*ia en sus rela*iones *on los dem!s, la
"er*era e/li*a la *rea*in de una organia*in emo*ionalmen"e in"eligen"e
En la o#*ani$ación de "anteni"iento el *e#ente 5(e )#actica este
ti)o de inteli*encia tiene cont#ol so,#e s(s e"ociones: t#a,a0a de "ane#a
coo#dinada con s(s s(,o#dinados lo*#ando (na "a-o# sine#*ia en todas
las acti+idades )lanificadas - )#o*#a"adas en
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conside#an s( +ida +ac.a: o sin falta de sentido% P(eden tene# todo )a#a
senti#se ,ien >"ate#ial - )#ofesional"ente2: )e#o no lo*#an esa +e#dade#a
felicidad o 4ito a(tentico% C(ando les falta la ?INTELIGENCIA
ESPIRIT'AL?%
Analiando los "res "i/os de in"eligen*ia se /uede *on*luir 0ue un
geren"e de man"enimien"o debe bus*ar un e0uilibrio en"re las "res in"eligen*ias
/ara no solo in"ernaliarlo sino difundirlo en "oda la organia*in de
man"enimien"o