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PADEM 2013 CORMUVAL
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El PADEM como instrumento de planificación reseña la información más
relevante del sistema educativo Municipal en nuestra comuna de Valparaíso
En primer lugar se consigna un Diagnóstico con los principales indicadores
socioeconómicos y educacionales de la comuna. Aborda también los datos de la Dotación
Docente Comunal, la infraestructura educacional y los Programas de Desarrollo.
En un segundo aspecto establece los recursos económicos para el periodo
entregando el detalle del financiamiento de los programas en desarrollo, identificando sus
fuentes de financiamiento, sean estas propias o externas.
El PADEM contempla, además, la Visión y la Misión institucional, así como las
políticas educacionales de CORMUVAL.
Como elemento central del Instrumento se desarrolla el Programa Anual con
los Objetivos Estratégicos y Metas que contempla las actividades a realizar durante el año
2013.
Se contempla también en la sección Balances y Presupuestos, un Presupuesto
de Ingresos y un Balance con los Egresos.
Concluye el PADEM con los monitoreos y Evaluaciones, y contempla, además,
la Carta Gantt para su gestión y evaluación.
Finalmente tenemos un ANEXO que contiene el Organigrama Institucional, los
datos de nuestros establecimientos y las tablas con los datos específicos.
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Resumen Ejecutivo. ........................................................................................................................ 1
Presentación. ................................................................................................................................. 5
1. Diagnostico ..................................................................................................................... 8 1.1. Nivel Comunal ....................................................................................................... 8
1.1.1. Indicadores Demográficos de la Comuna. .............................................................. 11
1.1.2. Indicadores Socio-económicos. ............................................................................. 14
a) Caracterización Socioeconómica ........................................................................... 14
b) Distribución de la Fuerza Laboral........................................................................... 14
1.1.3. Características Educacionales ................................................................................ 16
Educación Superior. .............................................................................................. 16 a)
1.2. Educación municipal. ........................................................................................... 17
1.2.1. Características educacionales y población escolar. ................................................ 17
1.2.2. Población Escolar. ................................................................................................. 20
A. Cobertura, matrículas y Asistencia media. ................................................................. 20
Cobertura. ............................................................................................................ 20 a)
Matrícula. ............................................................................................................. 21 b)
Asistencia Media. .................................................................................................. 21 c)
Proyección de matrícula. ....................................................................................... 21 d)
B. Rendimiento SIMCE, SNED Y PSU. ............................................................................. 23
Rendimiento escolar ............................................................................................. 23 a)
Puntaje SIMCE....................................................................................................... 24 b)
Evolución Puntaje PSU .......................................................................................... 27 c)
Ingreso Educación Superior. .................................................................................. 27 d)
Población beneficiada SNED .................................................................................. 28 e)
C. Calidad de vida del alumnado. .................................................................................. 29
Índice de Vulnerabilidad........................................................................................ 29 a)
Constitución Grupo Familiar. ................................................................................. 29 b)
Escolaridad Padre y Madre. ................................................................................... 30 c)
Ingreso Familiar .................................................................................................... 30 d)
Vivienda y Hacinamiento. ...................................................................................... 31 e)
1.2.3. Docentes y Asistentes de la Educación. ................................................................. 32
a) Dotación Docente. ................................................................................................ 32
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b) Dotación Asistentes de la Educación. .................................................................... 32
c) Perfeccionamiento docente y de asistentes de la educación. ................................ 34
d) Licencias Médicas, Permisos y accidentes.............................................................. 34
1.2.4. Programas en Desarrollo ....................................................................................... 35
1.2.5. Infraestructura Educacional .................................................................................. 40
A. Capacidad e Instalaciones ......................................................................................... 40
a) Aulas ..................................................................................................................... 40
b) Instalaciones Principales ....................................................................................... 40
B. Falencias ................................................................................................................... 40
a) Déficit y Principales Problemas de Infraestructura ................................................ 40
b) Beneficiarios asociados a los proyectos de mejora ................................................ 41
C. Evaluación JEC .......................................................................................................... 41
Avance de Implementación ................................................................................... 41 a)
Principales Falencias ............................................................................................. 42 b)
1.2.6. Recursos financieros ............................................................................................. 43
A. Financiamiento PADEM en Desarrollo ....................................................................... 43
B. Financiamiento Programas en desarrollo .................................................................. 47
Identificación fuentes de financiamiento por programa, sean propios o externos. 47 a)
1.3. Análisis FODA ...................................................................................................... 53
2. Elaboración del PADEM. ................................................................................................ 62 2.1. Visión y misión de CORMUVAL. ........................................................................... 63
2.1.1. Visión .................................................................................................................... 63
2.1.2. Misión. .................................................................................................................. 63
2.1.3. Políticas institucionales. ........................................................................................ 63
2.2. Objetivos Estratégicos y Metas ............................................................................ 65
2.3. Programas de Acción, Proyectos y Actividades. ................................................... 84
3. Balances y Presupuestos ............................................................................................. 114 3.1. Ingresos. ........................................................................................................... 114
3.2. Egresos.............................................................................................................. 118
3.3. Propuesta Presupuesto 2013 ............................................................................. 122
4. Monitoreo y Evaluación PADEM 2012. ........................................................................ 124 4.1. Análisis, gestión y evaluación PADEM 2012 ....................................................... 124
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4.2. Observaciones a la Evaluación 2012 .................................................................. 126
5. Monitoreo y Evaluación PADEM .................................................................................. 129 5.1. Carta Gantt de Procesos de seguimiento del plan de acción PADEM 2013. ........ 129
5.2. Monitoreo y Evaluación. .................................................................................... 133
6. ANEXO ........................................................................................................................ 141
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De conformidad a la normativa legal vigente, específicamente la Ley Nº 19.410 en
sus artículos 4º , 5º y 6º se pone a disposición de la comunidad educativa y del Honorable
Consejo Municipal de Valparaíso, para su aprobación, el Plan de Mejoramiento Educativo
2013.
Este instrumento de planificación de la labor educativa comunal contiene un
diagnóstico de la situación de cada uno y del conjunto de los establecimientos
educacionales de la comuna, específicamente la oferta y la demanda y el comportamiento
de la matrícula expresado a través de la asistencia media contiene también la dotación
docente y el personal asistente de la educación requerido para el ejercicio de las
funciones pedagógicas y administrativas. Se señalan también las metas sistémicas y de
cada establecimiento en particular, además presupuesto de ingresos y gastos. Pero el
elemento central del PADEM lo constituyen los Objetivos Estratégicos y Metas, que es el
Plan de Acción para el año 2013.
El primer eje de esta propuesta está focalizada en la modalidad de Educación
general Básica, es decir nuestros alumnos de 1º a 8º Año Básico. Aquí se estructura un
sistema de visitas integradas a los establecimientos por parte de los Coordinadores
Técnico-Pedagógicos del Área de Educación. Estas visitas tienen como propósito trabajar
la implementación efectiva del currículo y la Respuesta a la Diversidad del Aprendizaje. A
través de las distintas visitas se realizan el Análisis de resultados; la Planificación de la
enseñanza-aprendizaje; el uso de herramientas metodológicos; el desarrollo efectivo del
currículo, es decir la Cobertura Curricular; para finalizar con una auto evaluación de
gestión pedagógico e institucional. Con esta se busca, a través de acciones y un lenguaje
técnico común, consolidar nuestro sistema educativo municipal, el que por su
envergadura observa una tendencia hacia la gestión individual de cada establecimiento,
situación que se busca superar.
Concordante también con estos objetivos está la consolidación del proceso de
evaluaciones sistémicas. Aquí se proyecta evaluar los niveles de aprendizaje de nuestros
alumnos del Primer ciclo Básico. Esto involucra una coordinación desde el área de
Educación para que los equipos pedagógicos de los establecimientos efectúen la
validación técnica de los instrumentos a utilizar luego aplicar las pruebas para finalizar con
el análisis de los resultados; discusión que enriquece la toma de decisiones sistémicas y
consolida el objetivo siempre presente del mejoramiento de la calidad de la educación. A
esta se sumarán iniciativas vinculadas al SIMCE que ya han tenido algún desarrollo
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durante el 2012 al aplicar, por primera vez una medición vinculada al SIMCE de 2º básico
que para el año 2013 se pretende extender consolidar y sistematizar.
Finalmente la modalidad de Educación Básica presente el gran desafío de la
renovación de los convenios de la Ley de Subvención Especial Preferencial cuya evaluación
pedagógica deberá estar efectuada a fines del presente año.
Sin lugar a dudas es muy importante que esta continuidad se produzca. Los datos
duros deberán demostrar que los recursos de la Ley Sep han contribuido, casi sin
excepción, a incrementar positivamente los resultados de nuestros establecimientos. En
algunos casos incrementos mínimos, en otros ascensos más relevantes, pero la tendencia
existe en términos generales. Más profesionales atendiendo la diversidad; más personal
destacado para la atención de alumnos; el uso de recursos tecnológicos y materiales
didácticos no sólo han permitido dignificar la educación municipalizada, sino lograr
resultados mejores. Por ello es importante continuar.
El segundo gran eje se ubica en la modalidad de Enseñanza Media Técnico-
Profesional. Nuestro sistema educativo administra 12 liceos de los cuales 8 están
adscritos a la modalidad y 1 en vías de acceder a ella. Esto significa que llegaremos a una
cobertura del 75% de toda la Enseñanza Media Municipal de la comuna, en la modalidad
Técnico Profesional. En virtud de esta realidad se proyecta para el año 2013 consolidar
una Red de Trabajo pedagógico-administrativo con todos los establecimientos de la
modalidad. La columna vertebral de este trabajo se visualiza a través del Proyecto de
Fortalecimiento de la Educación Técnico profesional del que todos nuestros
establecimientos forman parte.
El trabajo en red busca establecer una articulación sistémica de las especialidades
con el mundo empresarial que a través del Programa de Alternancia inserta a nuestros
alumnos en las diversas empresas de la zona, de forma tal que los aspectos técnicos de los
aprendizajes estén en absoluta concordancia con la realidad laboral que enfrentará
nuestro alumno.
Otra línea de trabajo fundamental estará dada por la articulación con la educación
superior. Tradicionalmente se ha pensado que el alumno de la enseñanza técnico
profesional no tiene muchas probabilidades de ingreso a la educación superior. Aunque
nunca desde el Área de Educación se ha sustentado esta creencia, se estima
necesariamente establecer acciones concretas que fomenten la articulación y acrecienten
las posibilidades de acceso de nuestros alumnos a la enseñanza superior. Esto se
concretará a través de la firma de convenios con Universidades y CFT, que permitirá, entre
otras acciones, disminuir los tiempos de estudios en la Educación Superior.
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Otro desafío que se visualiza para la modalidad de Enseñanza Media el año 2013
está dado por la incorporación de estos alumnos a los beneficios de la Ley de Subvención
Especial Preferencial. Aunque falta aún la aprobación de la iniciativa ya ingresada a
trámite legislativo, el Ministerio de Educación ha iniciado el proceso de inscripción para
postular, por lo que las posibilidades de que esto sea una realidad, son altas. Esto nos
entregaría la posibilidad de ejecutar efectivos diagnósticos y formular Planes de
Mejoramiento Educativo financiados para cada uno de los establecimientos de la
modalidad. La experiencia de cuatro años en la aplicación de la Ley Sep en la modalidad
básica nos ha entregado una gran experiencia que permitirá optimizar las acciones y el uso
de los recursos en la extensión a esta nueva etapa. En términos pedagógicos importará el
seguimiento de alumnos que están egresando de la modalidad de enseñanza básica con
evaluaciones y diagnósticos personalizados, lo que posibilitará acciones de continuidad y
seguimiento.
Finalmente afirmamos que todas las metas y acciones del PADEM 2013 apuntan al
objetivo implícito del Mejoramiento de la calidad de la educación, entendida esta como la
posibilidad real de avanzar decididamente hacia la igualdad de oportunidades para
nuestros alumnos más vulnerables y como una efectiva herramienta para el desarrollo de
nuestra región, comuna y el país en su totalidad.
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1.
1.1. Nivel Comunal
La formulación del PADEM 2013 se contextualiza en un escenario de
profundos cambios para la Educación en Chile. Estamos hablando, entre otros aspectos,
de varias iniciativas legales como la promulgación de la Ley Nº 20.529 sobre “Sistema
Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media y su
Fiscalización”, en virtud de lo cual se ha procedido a nombrar, recientemente, al Primer
Superintendente de Educación. Junto a ello, también ha sido trasladado desde el
Ministerio de Educación a la Superintendencia, al personal que dará inicio a las tareas del
nuevo organismo. Así, por disposición de la propia Ley, esta nueva institucionalidad inicia
sus funciones durante el segundo semestre del 2012, en su etapa de organización, para
estar en funcionamiento pleno el año 2013. Por ello aún no se puede medir el impacto de
un órgano, distinto al Ministerio de Educación, que ejecutará importantes tareas, que
hasta ahora, eran de competencia exclusiva del Ministerio. Entre estas se encuentran, la
Fiscalización y cumplimiento de la normativa; fiscalización del uso de los recursos y las
rendiciones de cuentas; hacerse cargo de las denuncias y su mediación, y, por último
entregar información de interés a la comunidad educativa.
El mismo cuerpo legal mencionado crea un segundo organismo, de igual
importancia y trascendencia que es la Agencia de Calidad de la Educación; nuevo Servicio
Público descentralizado, con Personalidad Jurídica y Patrimonio propio y cuyos objetivos
centrales son orientar y evaluar el sistema educativo para el mejoramiento de su calidad y
la búsqueda de la equidad. Sin duda esto último apunta a un tema crucial en educación
como lo es un sistema educativo que ofrezca igualdad de oportunidades a todos sus
componentes.
En lo Pedagógico, esta normativa legal refuerza un sistema en torno a los
Objetivos Fundamentales; nuevas bases curriculares, indicadores y evaluaciones;
información pública; apoyo y fiscalización, así como una mejora continua de los
aprendizajes a través de estándares.
Otra ley aprobada cuya plena aplicación se proyecta para el año 2013 es la Nº
20.501 sobre calidad y equidad de la Educación que introduce importantes modificaciones
al Estatuto Docente y cuyas normativas principales no están en aplicación por faltar la
promulgación del Reglamento de la mencionada ley.
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El pleno funcionamiento de la normativa, ya aprobada, permitirá que el
Director, al asumir su cargo por concurso público, pueda designar y remover a Directivos
Docentes y Jefe de UTP de su establecimiento; proponer la desvinculación del 5% de los
docentes mal evaluados y proponer personal de contrata y de reemplazo.
La misma Ley establece un nuevo sistema para la concursabilidad de los
Directores de establecimientos educativos. Entre las principales innovaciones esta la
firma de un convenio de desempeño que contendrá objetivos y metas a cumplir del nuevo
director. El incumplimiento de este acuerdo o de las metas, que se evaluaran
anualmente, permitirá al sostenedor solicitar la renuncia por incumplimiento a ese
director.
Otras iniciativas legales vinculadas a Educación se encuentran en trámite
legislativo en el Proyecto que crea las Agencias Públicas de Educación Local, que tiene
directa relación con el destino futuro de los 56 establecimientos educacionales de
CORMUVAL, y que fuera presentado ante el Parlamento en mensaje Nº 397-359 por Su
Excelencia el Presidente de la República.
Esta normativa determinará el modo, forma y condiciones que los
establecimientos educacionales serán traspasados a la nueva orgánica de educación local
que se propone.
Los artículos principales de las leyes descritas no están en pleno
funcionamiento, ya sea por los plazos que ellas establecen o por la ausencia de
Reglamento. Estos verán su aplicación integra el año 2013. Por ello se concluye que un
proceso de profundos cambios se visualiza para nuestro futuro inmediato y que será el
contexto en el que se desarrollaría el presente PADEM.
Otro elemento interesante de destacar en el Diagnóstico es el
comportamiento de la cifra de población en la comuna de Valparaíso, cuya proyección,
efectuada por el INE para el decenio 2002-2012, arroja una variación negativa de – 2,37 %
(Fuente: Reportes Estadísticos comunales abril 2012 Biblioteca del Congreso Nacional),
que contrasta con el índice regional que alcanza un 16,62%. Si aplicamos esta disminución
de la población al grupo de edad entre los 0 y 14 años, en donde se ubica toda la
educación parvularia y básica, observaremos que la disminución en número de niños
alcanza la cifra de casi 12.000 (Fuente: Reportes Estadísticos comunales abril 2012
Biblioteca del Congreso Nacional), en este rango etáreo. Ello explica, en parte, la
disminución de la matrícula que año a año sufre nuestro sistema.
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Lo que se busca destacar en definitiva es que, la disminución de la población
en edad escolar, y por consecuencia la de nuestra matrícula volverá a ser parte de nuestro
contexto en el año 2013.
Un alarmante aumento en las cifras de denuncias de abusos sexuales a
menores a nivel de país y región es otro elemento de nuestro contexto 2013. Al respecto
el presente PADEM refuerza y profundiza las acciones de la pionera Unidad de Protección
de Derechos Infanto Juvenil que logró implementar una red sistémica con una encargado
por cada establecimiento y, a través de la cual se coordinaran acciones de prevención y
monitoreo de este tipo de situaciones.
La capacitación del personal a cargo será la herramienta a través de la cual
nuestro sistema busca abordar esta temática. Independiente de las situaciones de
contexto y los cambios que se avizoran, sigue siendo nuestra principal preocupación y un
imperativo ético, apuntar como objetivo central y transversal, al mejoramiento de la
calidad de la educación.
Ya instalados, o en vías de hacerlo, en la mayor parte de nuestros
establecimientos los modelos de aseguramiento de la calidad de la educación, nuestro
desafío es, por una parte considerarlos como práctica, concordarlos con los Proyectos
Educativos Institucionales y lograr que impacten en forma positiva en el proceso de
enseñanza aprendizaje lo que se deberá traducir en un mejoramiento de los resultados.
Ese es el salto cualitativo que se busca alcanzar y para lo cual el PADEM se debe convertir
en la eficaz herramienta que lo permita.
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1.1.1. Indicadores Demográficos de la Comuna.
Tabla 1. Datos geográficos y censales comunales (proyección estimada 2011).
Densidad de Población por Km2 674,04
Población Comunal Estimada para el Año (por el INE) 270.966
Población Masculina Estimada para el Año (por el INE) 134.596
Población Femenina Estimada para el Año (por el INE) 136.370
Porcentaje de Población Rural 0,18
Porcentaje de Población Urbana 99,82
Superficie Comunal (km2) 402
Porcentaje Población Comunal en Relación a la Población Regional 15,24
Provincia a la que Pertenece la Comuna Valparaíso
Región a la que Pertenece la Comuna Valparaíso
Fuente: sinim.cl
Tabla 2. Población de la comuna de Valparaíso.
GRUPO DE
EDAD
Año
2009 2010 2011 2012 2013 2014
0- 4 45.036 44.931 44.806 44.668 44.531 44.379
5-9 44.448 43.467 43.399 43.329 43.267 43.194
10-14 49.432 47.881 46.947 46.010 45.076 44.124
15-19 59.363 59.205 57.593 55.989 54.391 52.790
20-24 62.965 63.209 62.998 62.783 62.589 62.361
25-29 56.276 57.111 57.401 57.687 57.963 58.257
30-34 48.357 48.590 49.393 50.190 50.988 51.791
TOTAL 365.877 364.394 362.537 360.656 358.805 356.896
Fuente: sinim.cl
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Tabla 3. Distribución de población de la comuna de Valparaíso por distrito.
Distritos Superficie (Km2)
Densidad (Hab/Km2)
Pob. Playa Ancha 2,6 9.144
Playa Ancha 1,5 6.024 Cerro Sto. Domingo 1,9 11.602
Puerto 0,1 8.470 Cerro Cordillera 1,4 13.523
Cerro Alegre 0,6 14.885 Comercio 0,3 4.860
Cerro Cárcel 2,0 7.107 Cerro Bellavista 1,0 7.065
Cerro Florida 4,0 3.665 Plaza Victoria 0,3 9.350
Almendral 0,9 7.754 Cerro La Cruz 0,4 14.485
Cerro Las Cañas 0,8 10.761 Cerro La Merced 1,2 4.769
Cerro Ramaditas 8,5 1.800 Waddington 1,0 16.060
Cerro Barón 0,8 13.526 Los Placeres 4,7 7.618
Las Zorras 17,7 1.557 Placilla 31,2 222
Peñuelas 140,2 5 Quebrada Verde 87,4 213
San Félix y San Ambrosio 91.0 3
Total 401,5 704
Fuente: PLADECO (en base a antecedentes del Subdepartamento Cartográfico y al
Censo 1992, INE).
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Los antecedentes presentados a continuación entregan una proyección estadística
negativa respecto a la cantidad de habitantes de la comuna en edad escolar. Estos datos
son emanados a partir de Censos anteriores. A la fecha de este informe no se incorporan
datos del Censo 2012 ya que sus resultados son preliminares.
Tabla 4. Proyección de población por nivel educativo en al comuna de Valparaíso
Grupo Etario Nivel Educacional 2009 2010 2011 2012 2013
4 a 5 años Parvularia NT1-NT2 6.755 6.632 6.560 6.483 6.400
6 a 9 años NB1-NB2 (1° a 4° Básico) 13.703 13.224 13.047 12.848 12.622
10 a 14 años NB3-NB6 (5° a 8° Básico) 19.212 18.345 17.823 17.210 16.464
15 a 16 años 1° y 2° Medio 9.034 8.889 8.518 8.112 7.646
17 a 19 años 3° y 4° Medio 14.663 14.621 14.089 13.531 12.921
20 a 24 años Adultos 25.091 25.006 24.754 24.496 24.231
Fuente: INE.cl
Tabla 5. Promedio de Escolaridad por género.
Promedio de años de Escolaridad
Hombre Mujer Total
TOTAL PAÍS 10 9,7 9,8
V REGIÓN 10,4 10 10,2
PROVINCIA VALPARAÍSO 11,2 10,5 10,8
VALPARAÍSO 11 10,2 10,6
Fuente: Ministerio de Desarrollo Social
La segregación por grupos etarios hecha con esta información está en relación con
los niveles según los cuales se hará el análisis del presente documento. El análisis entrega
resultados claros manifestando de forma evidente que la población en edad escolar en
nuestra comuna está en constante disminución. Esto se respalda con las tasas informadas
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por el INE de emigración superior a 11% y de inmigración en porcentajes de menos de 1%.
La relación de ambos índices sustenta la merma de población en edad de estudiar en la
comuna de Valparaíso.
1.1.2. Indicadores Socio-económicos.
Caracterización Socioeconómica a)
Tabla 6: Caracterización de la Pobreza comunal.
INFORMACION ENCUESTA CASEN Año 2009 Año 2010 Año 2011 Nacional
Índice de Pobreza CASEN (Última
Encuesta Vigente) (% ) 15,40 21,00 21,00 13,7
Población Indigente Sobre Población
Total de la Comuna (% ) 2,67 Descontinuado Descontinuado 4,15
Población Pobre No Indigente (Según
CASEN) sobre Población Total de la
Comuna (% )
12,69 Descontinuado Descontinuado 12,11
Fuente: sinim.cl
Distribución de la Fuerza Laboral b)
La información que se presenta en las siguientes tablas contextualiza el
escenario económico de la comuna de Valparaíso donde se puede apreciar la
contraposición entre las actividades que más aportan capital y las que generan mas
empleo, así como también a que sector económico pertenecen.
Tabla 7: Caracterización comunal
Económica Productiva Año 2009 Año 2010 Año 2011
Población Económicamente Activa Inserta en el Sector Primario (% )
2,20 1,70 1,70
Población Económicamente Activa Inserta en el Sector Secundario (% )
18,16 7,30 7,30
Población Económicamente Activa Inserta en el Sector Terciario (% )
79,64 75,82 75,82
Fuente: sinim.cl
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Tabla 8: Estructura económica en Valparaíso
Tipo de empresas Ocupación Laboral (%) Capital (%)
Micro empresas 82,9% 12,1%
Pequeñas 14,0% 18,5%
Medianas 2,1% 20,1%
Grandes 1,0% 49,3%
Total 100,0% 100,0%
Fuente: I. Municipalidad de Valparaíso.
Tabla 9: Actividad económica en la comuna de Valparaíso.
Sector %
Comercio 57,1%
Servicios Financieros 15,2%
Servicios Comunales 13,3%
Transporte 5,6%
Industria Manufacturera 4,7%
Construcción 3,5%
Minas y Canteras 0,3%
Agricultura 0,2%
E.G.A 0,1%
Total 100,0%
Fuente: I. Municipalidad de Valparaíso.
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1.1.3. Características Educacionales
Educación Superior. a)
La oferta educativa regional se detalla a continuación agrupada por tipo de
enseñanza y por área de conocimientos. Esta información muestra lo variado de las
alternativas académicas en la región impulsado por el gran número de establecimientos
de educación superior que están en la Región de Valparaíso.
TABLA 10. Tipos de Institución y oferta académica.
Nº carreras en instituciones
Acreditadas No acreditadas
Institutos profesionales 62 24
Centros de formación técnica 57 19
Universidades privadas 12 9
Universidades estatales 208 0
Universidades particulares con aporte 153 0
Fuente: Consejo Nacional De Educación.
Tabla 11. Oferta educativa según área de conocimientos.
Administración y Comercio 54
Arte y Arquitectura 25 Ciencias 19
Ciencias Sociales 12 Derecho 5
Educación 52 Humanidades 5
Recursos Naturales 11 Salud 26
Tecnología 114 Fuente: Consejo Nacional De Educación.
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Tabla 12 Matriculados en la comuna de Valparaíso año 2010.
Matriculados Matriculados primer año
Total Femenino Masculino Total Femenino Masculino
Institutos Profesionales 7.588 2.958 4.630 2.905 1.128 1.777
Centros de Formación Técnica 4.596 1.552 3.044 2.273 762 1.511
Universidades Privadas 1.037 363 674 314 119 195
Universidades Estatales 21.560 12.302 9.258 4.613 2.551 2.062
Universidades Particulares Con aporte 19.979 8.031 11.948 4.784 2.033 2.751
Fuente: Consejo Nacional De Educación.
1.2. Educación municipal.
1.2.1. Características educacionales y población escolar.
Tabla 13. Educación Municipal
Comunal Nacional
¿Posee Enseñanza Media Municipal? Si
Tipo de Administración del Sistema de Educación Municipal Corporación
Número de Establecimientos de Educación Municipal (rurales y urbanos) 55 6.062
Cobertura en Educación Municipal 44,51 55,77
Porcentaje de Docentes de Aula sobre Total Docentes Educación Municipal (Fuente: MINEDUC)
78,81 81,19
Porcentaje de Puntajes PSU (a partir del 2003) Igual o Superior a 450 Puntos en Establecimientos Municipales de Educación
47,44 37,34
Porcentaje de Puntajes PSU (a partir del 2003) Igual o Superior a 450 Puntos en Establecimientos Particulares Subvencionados de Educación
60,1 56,47
Transferencias Municipales a Educación sobre Ingresos Propios Municipales 8,97 10,73
Aporte del MINEDUC (Subvención) respecto al Ingreso Total Percibido Sector Educación
75,58 64,84
Aporte Municipal al Sector Educación respecto al Ingreso Total Percibido Municipal 7,19 7,6
Fuente: sinim.cl
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Tabla 14. Resultados Comunales En Educación Municipal.
Porcentaje de Asistencia Escolar Comunal (% ) 89,26
Porcentaje de Retiro de Alumnos de Establecimientos Municipales en Enseñanza Básica (% ) 0,93
Porcentaje de Retiro de Alumnos de Establecimientos Municipales en Enseñanza Media (% ) 3,87
Matrícula Promedio Mensual Establecimientos de Educación Municipal (PERS) 26.755
Cobertura en Educación Municipal (% ) 44,51
Escolaridad Promedio de la Población (PTJ ) 10,56
Fuente: sinim.cl
Tabla 15. Ingresos en Educación Municipal.
Año 2009 Año 2010 Año 2011
Ingresos Educación (Ingreso Total Percibido) (M$ ) 23.029.943 22.636.854 23.612.697
Ingresos Totales de Educación Municipal descontadas las Transferencias del
Municipio a Educación (M$ )
21.930.002 20.931.046 21.856.463
Subvención de Escolaridad (del Mineduc (M$ ) 14.529.595 17.193.122 17.845.842
Aporte del MINEDUC (Subvención) respecto al Ingreso Total Percibido Sector
Educación (% )
63,09 75,95 75,58
Aporte Municipal al Sector Educación (M$ ) 1.099.941 1.705.808 1.756.234
Aporte Municipal al Sector Educación respecto al Ingreso Total Percibido
Sector Educación (% )
4,78 7,54 7,44
Aporte Municipal al Sector Educación respecto al Ingreso Total Percibido
Municipal (% )
4,40 6,95 7,19
Transferencias Municipales a Educación sobre Ingresos Propios Municipales 6,16% 9,11% 8,97%
Fuente: sinim.cl
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Tabla 16. Egresos en Educación Municipal.
Año 2009 Año 2010 Año 2011
Gastos Educación (Gasto Total Devengado) (M$ ) 22.431.114 25.076.106 27.769.659
Gasto en Personal del Sector Educación (M$ ) 17.246.485 20.174.379 22.715.542
Porcentaje de Gastos en Personal del Sector Educación (% ) 76,89 80,45 81,80
Porcentaje de Gastos en Personal del Área Educación respecto del
Aporte de Subvención MINEDUC (% )
118,70 117,34 127,29
Gastos de Funcionamiento del Sector Educación (M$ ) 2.823.034 3.450.622 4.711.301
Porcentaje de Gastos en Funcionamiento del Sector Educación (% ) 12,78 14,08 17,15
Inversión Real Sector Educación (M$ ) 0 830.642 0
Porcentaje de Inversión sobre Gasto Total de Educación (% ) 0 3,31 0
Fuente: sinim.cl
Tabla 17. Caracterización Del Recurso Humano En Educación Municipal
Año 2009 Año 2010 Año 2011
Número de Alumnos por Docente de Aula (Fuente: MINEDUC) (PERS) 20 18 21
Porcentaje Personal Docente respecto al Personal del Área Educación
(Fuente: Encuesta Municipal) (% )
68,16 61,12 63,63
Relación Personal Docente vs. Personal No Docente del Sector Educación
(Fuente: Encuesta Municipal) (PERS)
2 2 2
Porcentaje de Docentes de Aula sobre Total Docentes Educación
Municipal (Fuente: MINEDUC) (% )
85,00 84,43 78,81
Fuente: sinim.cl
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1.2.2. Población Escolar.
A.
Cobertura. a)
La siguiente tabla hace referencia a la cobertura que abarca CORMUVAL con
sus Establecimientos Educaciones y modalidades impartidas. En el ANEXO se puede ver en
detalle el listado con las fichas de los establecimientos.
Tabla 18. Resumen de Cobertura educacional municipal en la comuna de Valparaíso.
Tipo de Establecimiento Cantidad Modalidad de Enseñanza
H = Liceo Humanista-Científico 3 HC = E. Media Humanista-Científica
T = Liceo Técnico 6 TP = E. Media Técnico-Profesional
PV = Liceo Polivalente 2 EB = Educación Básica
B = Escuela Básica 38 EP = Educación Parvularia
E = Escuela Especial 4 EE = Educación Especial
A = Escuela Adultos 2 EA = Educación Adultos
Total 55
Fuente: Área de Educación.
El fraccionamiento por género del alumnado de CORMUVAL entrega un total
de 49,91% de varones y un 50,09% de mujeres, lo que se puede ver detallado según
matriculados por Establecimiento en el Anexo.
Tabla 19. Cantidad de matriculados por género.
femenino masculino
Liceos 5.345 4.451 Educación Básica 5.748 6.188 Educación de Adultos 244 551 Educación Especial 155 255
11.492 11.446
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Figura 1. Segmentación del alumnado CORMUVAL por género.
Matrícula. b)
La matrícula total al mes de abril de 2012 es de 22.938 alumnos habiendo una
variación negativa en comparación al periodo 2011. El detalle por Establecimiento se
adjunta en el Anexo junto con la variación de la misma en un periodo de 5 años.
Figura 2. Evolución de Matriculas 2008 - 2012
Asistencia Media. c)
Durante el período anual considerado hasta el mes de abril se registró una asistencia promedio del 89,26%. Se incluye en el ANEXO el detalle respecto a la asistencia organizadas por establecimiento.
Proyección de matrícula. d)
La proyección de matrículas para el año 2013 se estima de un -8% debido a
factores históricamente adversos en la comuna de Valparaíso como lo son la alta
migración de la población y baja natalidad, lo que incide en la variación anual. Se deben
considerar además los conflictos estudiantiles que se manifestaron en paros y tomas de
los Establecimientos CORMUVAL el pasado año. Estos factores y acciones han ido en
11.492 11.446 femenino
masculino
29.102
27.370
25.743
24.789
22.938
0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 35.000
2008
2009
2010
2011
2012
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detrimento en lo que corresponde a la educación municipalizada en relación a las del
sector particular y principalmente con el particular subvencionado.
Figura 3. Proyección de matrículas 2012 – 2013
52,28%
47,72% 2012 2013
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B.
Rendimiento escolar a)
Figura 4. Promoción Enseñan aza Básica
Figura 5. Promoción Enseñanza Media
93% 92% 92% 85%
92% 93% 93% 94%
84% 92%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
2007 2008 2009 2010 2011
1º a 4º Básico 5º a 8º Básico
90% 88% 92% 80% 81%
91% 93% 94% 84% 81%
92% 95% 97% 92% 91%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2007 2008 2009 2010 2011
1º a 2º EM 3º a 4º EM HC 3º a 4º EM TP
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Puntaje SIMCE. b)
Las pruebas SIMCE 2011 fueron aplicadas en 4° básico los días 12 y 13 de
octubre al 95% del total de la matrícula de estudiantes distribuidos en 98% de los
establecimientos del país que imparten el nivel. En 8° básico las pruebas fueron aplicadas
los días 24 y 25 de octubre al 94% del total de la matrícula de estudiantes distribuidos en
99% de los establecimientos del país que imparten el nivel.
SIMCE 4º Básico.
Figura 6. Porcentaje de alumnos que rindieron SIMCE en la comuna de Valparaíso.
A nivel nacional se observa un aumento significativo de seis puntos en el puntaje promedio de Matemática respecto de la evaluación anterior. En las otras pruebas los puntajes promedio se mantienen estables.
En Lectura 42% de los estudiantes alcanza el Nivel Avanzado, 27% el Nivel Intermedio y 31% el Nivel Inicial. En comparación con la evaluación anterior, se observa una disminución significativa del porcentaje de estudiantes que alcanza el Nivel Avanzado y un aumento del porcentaje de estudiantes que se ubica en el Nivel Inicial
En Matemática, 30% de los estudiantes logra los aprendizajes descritos en el Nivel Avanzado, 39% se ubica en el Nivel Intermedio y 31% de los estudiantes en el Nivel Inicial. En comparación con la evaluación anterior, se observa un aumento significativo del porcentaje de estudiantes en Nivel Intermedio y una disminución en el porcentaje de estudiantes en Nivel Inicial.
En Ciencias Naturales, 32% de los estudiantes logra los aprendizajes descritos en el Nivel Avanzado, 33% en el Nivel Intermedio y 35% en el Nivel Inicial. En comparación
58,3%
6,2%
35,5%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
90,0%
100,0%
4° BASICO
Part. subv
Part. pag.
Municipal
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con la evaluación anterior, se observa una disminución significativa del porcentaje de estudiantes en el Nivel Inicial, el resto de los Niveles de Logro permanece estable.
La tabla que se presenta a continuación presenta los resultados de la comuna de Valparaíso según tipo de dependencia.
Tabla 20. Resultados comunales en SIMCE 2011 4° BASICO
ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICAS NATURALES
Part. subv 2.026 266 257 259
Part. pag. 217 284 274 280
Municipal 1.233 233 225 230
Total 3.476 261 252 256
SIMCE 8º Básico.
Figura 7. Porcentaje de alumnos que rindieron SIMCE en la comuna de Valparaíso.
Se observa a nivel nacional un aumento significativo de ocho puntos en el puntaje promedio de Historia, Geografía y Ciencias Sociales respecto de la evaluación anterior. En las otras pruebas los puntajes promedio se mantienen estables.
En Lectura 27% de los estudiantes alcanza el Nivel Avanzado, 38% el Nivel Intermedio y 35% el Nivel Inicial. En comparación con la evaluación anterior, se observa una disminución significativa del porcentaje de estudiantes que alcanza el Nivel Inicial.
Al analizar los resultados por género, se observa que los hombres aumentan en seis puntos su puntaje promedio de Matemática respecto de la evaluación anterior. Al comparar los resultados 2010 se observa que el puntaje promedio de las mujeres es
54,4%
5,4%
40,2%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
90,0%
100,0%
8° BASICO
Part. subv
Part. pag.
Municipal
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significativamente más alto en Lectura y el puntaje promedio de los hombres más alto en Matemática.
En Matemática, 11% de los estudiantes logra los aprendizajes descritos en el Nivel Avanzado, 24% se ubica en el Nivel Intermedio y 65% de los estudiantes en el Nivel Inicial. En comparación con la evaluación anterior, se observa un aumento significativo del porcentaje de estudiantes en Nivel Inicial.
Tabla 21. Resultados comunales en SIMCE 2011 8° BASICO
ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICAS NATURALES SOCIALES
Part. subv 1.963 255 257 265 261
Part. pag. 194 282 288 298 287
Municipal 1.451 224 230 228 233
Total 3.608 254 258 264 260
SIMCE II Medio.
La rendición de la prueba SIMCE la realizaron 2169 alumnos en la comuna de Valparaíso alcanzando un promedio de 262 en lenguaje y de 260 en matemáticas como se muestra en el cuadro resumen de la comuna que se presenta a continuación.
Tabla 22. Resultados comunales en SIMCE 2011 II MEDIO
ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICA
Part. subv 1.388 266 265
Part. pag. 203 304 317
Municipal 578 216 200
Total 2.169 262 260
En el Anexo se adjunta la información correspondiente a los Establecimientos Educacionales municipalizados y sus resultados en los SIMCES rendidos.
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Evolución Puntaje PSU c)
La Siguiente figura presenta los puntajes promedio considerando las pruebas
de Lenguaje y matemáticas según dependencia en la comuna de Valparaíso.
Figura 8. Comparación Puntajes PSU 2011 en la comuna de Valparaíso
En el Anexo se complementa con el cuadro de resultados de cada
Establecimiento dependiente de CORMUVAL que rindió la PSU para el proceso de
admisión 2012.
Ingreso Educación Superior. d)
El año 2012 se matricularon en primer año en alguna institución de educación
superior 319.336 alumnos, Completando una matrícula total de 978.028 a nivel nacional.
La región de Valparaíso se ubicó como la tercera región con más matriculados con un 11%
a nivel país. Los antecedentes presentados corresponden a estadísticas provenientes del
consejo nacional de educación superior.
453 495
623
400 432
0
393 399 423
0
100
200
300
400
500
600
700
Municipal Part. Subvencionado Part. Pagado
Cientifico Humanista Técnico Profesional Educación de Adultos
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Población beneficiada SNED e)
El Ministerio de Educación ha señalado, en múltiples focos, publicaciones y
eventos, que el mejoramiento de la calidad de la educación es la gran meta del país.
Para tratar de impulsar vías que permitan acercarse al gran objetivo, indicando
anteriormente, desde el año 1995 – Ley 19.410, se puso en marcha el “Sistema Nacional
De Evaluación Del Desempeño De Los Establecimientos Subvencionados”, Sned.
En su diseño metodológico, el SNED 2011- 2012, establece comparación entre
Establecimientos , los factores indicadores y ponderaciones, todo para construir el índice
SNED, que lleva a la selección de Unidades Educativas de mejor desempeño, las cuales
cumplen su labor en condiciones similares.
Tabla 24. Establecimientos beneficiados SNED
Establecimientos % Subvención
Escuela Carabinero Pedro Cariaga 100%
Escuela Laguna Verde 100%
Escuela Especial Gran Bretaña 100%
Escuela Piloto Luis Pardo Villalón 100%
Escuela Cirujano Videla 100%
Escuela Luz de Esperanza 100%
Escuela Grecia 60%
Escuela Pacifico 60%
Escuela Ramon Barros Luco 60%
Escuela América 60%
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C.
Índice de Vulnerabilidad. a)
El IVE., Índice de Vulnerabilidad Escolar, es un proceso de medición que realiza
JUNAEB., cada año, aplicando Encuesta en establecimientos educacionales municipales o
particulares subvencionados del país.
Las variables que se consideran en esta medición son múltiples, destacando las
socioeconómicas. Las encuestas se aplican a alumnos de primeros básicos y primeros años
medios, lo cual significa que todos los años son distintos alumnos los que se encuestan.
Las escuelas y liceos con mayor índice de vulnerabilidad son los que presentan
mayor número de alumnos con riesgo de desertar del sistema escolar.
El índice de vulnerabilidad es un indicador para la asignación de recursos, por
medio de programas o proyectos del sistema.
En el Anexo se encuentra la tabla correspondiente al IVE 2012 por
establecimiento y nivel de enseñanza.
Constitución Grupo Familiar. b)
En la siguiente tabla se caracteriza la relación paritaria que hay entre los jefes
de hogar del alumnado.
Tabla 25. Identificación del jefe de hogar
Jefe de hogar Porcentaje de alumnos
Madre 47,80%
Padre 48,20%
Un familiar 4%
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Escolaridad Padre y Madre. c)
La siguiente tabla es una recopilación de la información que los
establecimientos recogen de sus registros con respecto a la escolaridad que se informa al
momento de efectuar la matricula. De este análisis podemos observar que alrededor del
80% de los padres y madre completaron la enseñanza básica.
Tabla 26 Nivel de estudio de los padres
Nivel de estudio Padre Madre
Enseñanza Media Completa 35,20% 32,35%
Enseñanza Media Incompleta 29,40% 26,90%
Enseñanza Básica Completa 13,60% 17,50%
Enseñanza Básica Incompleta 21,70% 19,80%
Sin Instrucción 0,10% 0,30%
Ingreso Familiar d)
El 20 de Junio de 2012 se promulgó la ley N° 20.614 que establece en su artículo
1° los valores del ingreso mínimo mensual a contar del 1º de julio de 2012, quedando
fijado en $193.000 para los trabajadores mayores de 18 años de edad y hasta de 65 años
de edad. Para los mayores de 65 años de edad y para los trabajadores menores de 18 años
de edad el monto del ingreso mínimo mensual quedó en $ 144.079. Según la Encuesta
Suplementaria de Ingresos, efectuada por el INE durante el año 2009 el ingreso promedio
en la región de Valparaíso era de 206.400. Distribuido como a continuación se señala.
Figura 9. Distribución de ingresos
31%
69%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
mayores de $193.000 menores de $193.000
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Vivienda y Hacinamiento. e)
En la figura Distribución de tipo de viviendas por grupo familiar es posible
observar que el 85% habita casas de construcción sólida o mixta. Un 15% habita en
condiciones precarias o mediaguas.
Por hacinamiento se entiende tres o más personas por dormitorio, en la Figura
11 se pueden observar el nivel de hacinamiento de los grupos familiares., un 87% de los
estudiantes no se encuentran en situación de hacinamiento.
Figura 10. Distribución por tipo de vivienda.
Figura 11. Condiciones de Hacinamiento.
17% 15%
68%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Departamento Mediagua Casa sólida
87%
13%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Estudiantes sin condiciones dehacinamiento
Estudiantes en condiciones dehacinamiento
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1.2.3. Docentes y Asistentes de la Educación.
Dotación Docente. a)
Tabla 27. Resumen del personal docente a Junio de 2012
Cargo Contrata Planta Totales
PERSONAS HORAS PERSONAS HORAS PERSONAS HORAS
Director 28 1.232 21 924 49 2.156
Directivo doc. Calidad de director 4 134 4 134
Prof. en funciones de directivo 1 30 1 30
Subdirector 5 220 5 220
Directivo docente 21 896 21 896
Orientador 1 44 1 44
Jefe unidad técnica 1 44 4 176 5 220
Prof. En función de U.T.P. 11 315 11 315
Docentes 913 21.310 590 17.764 1.503 39.074
Totales 942 22.586 658 20.503 1.600 43.089
Dotación Asistentes de la Educación. b)
Tabla 28. Resumen asistentes y horas de trabajo
Cargo Personas Horas
ADMINISTRATIVO 233 8.747
ADMINISTRATIVO-PARADOCENTE 0 0
ALBAÐIL 2 88
ASISTENTE EDUC.DIFERENCIAL 1 44
ASISTENTE SOCIAL 35 913
AUXILIAR DE PARVULOS 164 5.600
AUXILIAR DE SERVICIO 236 10.261
AYUDANTE DE GABINETE 1 44
AYUDANTE DE TALLERES 4 176
BIBLIOTECARIO 1 44
CARPINTERO 2 88
CHOFER 2 88
DIRECTOR ORQUESTA JUVENIL 1 44
EDUCADORA DE PARVULOS 2 90
ELECTRICISTA 2 88
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ENCARGADA COMPUTAC.Y ENLACES 1 30
ENCARGADO DE BIBLIOTECA 4 176
FONOAUDIOLOGO 29 493
GASFITER OFICINA TECNICA 5 220
INGENIERO DE PROYECTOS 1 40
INSPECTOR PARADOCENTE 229 9.884
INSTRUCTOR 1 4
JEFE OFICINA TECNICA 1 44
KINESIOLOGO 3 69
MONITOR TALLER INGLES 1 32
MONITOR TALLER SEP 7 65
PARADOCENTES 1 44
PINTOR OFICINA TECNICA 1 44
PSICOLOGO 48 1.276
SECRETARIA 14 609
SOLDADOR 2 88
SUPERVISOR 0 0
TECNICO INFORMATICO 7 244
VIGILANTE 76 3.023
VIGILANTE NOCTURNO 28 1.210
VIGILANTE SABADOS,DOMINGOS,FES 3 119
1.148 44.029
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Perfeccionamiento docente y de asistentes de la educación. c)
Tabla 29. Perfeccionamiento Docente
Título Nº De Profesionales Nº Horas Perfección
Diplomado 10 Docentes 4000
6 Directivos 2400
Doctorado 2 Directivos 8000
Magister 10 Docentes 20000
4 Directivos 8000
Post Título 14 Docentes 3600
5 Directivos 1500
Cursos 82 Docentes 3680
28 Directivos
TOTAL 51180
Tabla 30. Capacitación personal no docente.
MUJERES 208 DE 503
HOMBRES 145 DE 485
Licencias Médicas, Permisos y accidentes. d)
Tabla 31 Resumen Licencias Médicas.
Cantidad Días Licencia
Desempeño Hombre Mujer Total
Directivo Docente 83 678 761
Docentes 3.574 20.269 23.843
No Docente 4.279 12.756 17.035
Total General 7.936 33.703 41.639
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1.2.4. Programas en Desarrollo
Tabla 32 Resumen de Programas en desarrollo
Nombre del programa o proyecto
Origen Orientación Total Nombre del programa o proyecto
Origen Orientación Total
Proyectos de CORMUVAL y Municipio Proyectos de Mineduc
Escuelas Abiertas CORMUVAL gyl 2 Integración TEL- DM- DI Mineduc gc 18
Salud y Exámenes preventivos - Consultorios CORMUVAL
CORMUVAL ce 2 Enlaces (bas-med)
Mineduc gc 15 Tecnologías para una educación de calidad
CORMUVAL gyl 2 (bicentenario)
Programa de Difusión y Captación de Matricula
CORMUVAL gyl 1 (matemática)
Apoyo Fonoaudiológico y Psicológico
CORMUVAL gc 1 Novasur Mineduc gc 6
Preuniversitario CORMUVAL CORMUVAL gc 1 CRA Mineduc gc 6
Proyecto Medio Ambiente MV
Municipal ce 1 Fomento Prácticas profesionales en la Educ.Téc.Prof.
Mineduc gyl 5
Orquesta latinoamericana Municipal ce 1 Plan de Mejora Ley SEP Mineduc gc 5
Valparaíso patrimonial Municipal ce 1 PME – Mejorar comprensión lectora
Mineduc gc 4
JEC (proyecto infraestructura y / o pedagógico)
Mineduc gyl 3
Grupo Diferencial Mineduc gc 3
Implementación a Enseñanza Técnico Profesional
Mineduc gyl 2
Apoyo Pedagógico SEP Mineduc gc 2
TICs en Aula 1º a 4º Básico Mineduc gc 2
Sistema Dual Mineduc gc 2
Proyecto ACLE – Talleres deportivos y artísticos
Mineduc ce 2
Maletín Literario Mineduc gc 1
Inglés Abre puertas Mineduc gc 1
PME Ciencias Mineduc gc 1
Seguridad – OySe, Mineduc Mineduc ce 1
Alimentación Escolar Junaeb ce 14
Salud Escolar Junaeb ce 12
Habilidades para la Vida Junaeb ce 12
Becas y Asistencialidad Junaeb ce 1
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Nombre del programa o proyecto
Origen Orientación Total Nombre del programa o proyecto
Origen Orientación Total
Otros Proyectos Proyectos propios de las Escuelas
Prevención del Consumo de Drogas - Conace
Gobierno ce 20 Prácticas profesionales de Universidades e Institutos de Educación Superior
Esc gyl 6
Programa de Intervención Breve (PIB) – Sename, Serpaj, Ymca
Gobierno ce 7 Escuela Solidaria Esc gyl 1
Deportes – Chile Dpeortes Gobierno ce 3 Exposición de PYMES y Tecnología
Esc gyl 1
Escuelas Abiertas – Chile Deporte
Gobierno ce 2 Plan de Mejoramiento Institucional
Esc gyl 1
Programa Ocupa – Consejo Nacional de la Cultura y las Artes
Gobierno ce 2 Programa de Mantenimiento de la Infraestructura
Esc gyl 1
Fútbol Previene – Min. Interior
Minint ce 4 Programa de Orientación Vocacional
Esc gyl 1
Escuela Saludable - Estilos de Vida Saludable
Minsal gyl 3 Civitas.net – Alfabetización digital para ciudadanos en red
Esc gc 1
Comisión Mixta de salud Minsal ce 1 Chino Mandarín Esc gc 1
Proyecto Mírame Minsal ce 1 Laboratorio móvil 3º básico (PP)
Esc gc 1
Educando en la Comuna Externo gc 13 Programa de Implementación de Aulas Temáticas (PP)
Esc gc 1
Becas – Banco Solidaridad Estudiantil
Externo ce 4 Proyecto Las Hormiguitas Lectoras
Esc gc 1
Escuelas de Futbol - TPS Externo ce 2 Sistema de Alternancia EMTP
Esc gc 1
Colegio Interactivo Externo gyl 1 Preuniversitario Esc ce 1
Programa Fundación Mustakis
Externo gc 1 Programa PIADE (pp) Esc ce 1
Rotaluz Externo ce 1 Proyecto Artístico Esc ce 1
Integración Socio Educativa – Fosis
Externo ce 1 Talleres psicosociales de apoyo a los estudiantes
Esc ce 1
Cuidemos y preservemos la especie – CONAF
Externo ce 1 Talleres Medio Ambiente Esc ce 1
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Programa Recuperación y Desarrollo Urbano – Subdere
Externo ce 1 Escuela para Padres Esc ce 1
Servicios Comunitarios Territorio, Sur -Vida sana y Medio Ambiente
ONG gyl 8 Programa habilidades sociales 3
Sistema Alerta Temprana Violencia
ONG ce 6 Evaluación de competencias actitudinales 2
Adopta un Hermano ONG ce 4 Programa Bullying 1
Prevención de la Violencia y Promoción del Buen Trato
ONG ce 4
Apoyo Psicosocial- OPD ONG ce 2
Talleres de Acción Comunitaria
ONG ce 2
Programa BETA - PUCV Universidad gc 9
Explora CONACYT – Clubes y Talleres científicos
Universidad gc 4
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Subvención Escolar Escuelas y Liceos
El Ministerio de Educación entrega mensualmente una subvención escolar por cada alumno la cual se destina de forma directa al pago de remuneraciones del personal que trabaja en los establecimientos.
Adicional a la subvención mencionada se cuenta también con la subvención de
mantenimiento, que tiene como objetivo acomodar las instalaciones de los
establecimientos durante el periodo de feriado escolar. Otro apoyo a la gestión es la
Subvención Escolar Preferencial que se aplica a partir de la ley publicada.
En la figura 11 se muestra cuantos establecimientos están dentro de los rangos
de ingresos anuales por concepto de subvención.
Figura 11 Relación entre aportes recibidos por subvención y cantidad de establecimientos
beneficiados.
26
14
7
5
0
3
0
5
10
15
20
25
30
Ingresos
Esta
ble
cim
ien
tos
Ed
uca
cio
nal
es
menor a 199 200 - 399 400 - 599 600 - 800 800 - 999 mayor a 1000
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Subvención Escolar SEP
Con el objetivo de mejorar sustancialmente a los alumnos con altos niveles de vulnerabilidad social es que el Ministerio de Educación ejecutó la ley de Subvención Escolar Preferencial.
Este aporte se manifiesta como un aumento de la subvención escolar directa
hacia los alumnos con más altos niveles de vulnerabilidad socio-económica. Así es como
un alumno de zona urbana que antes recibía $34.833 ahora recibe $63.960 como
subvención estatal. Mientras que para los alumnos de zonas rurales se incrementó su
subvención de $37.850 a $70.442. La clasificación de los establecimientos educacionales y
de los alumnos para la postulación a esta subvención se realizó a través del Ministerio de
Educación considerando como parámetros el índice de vulnerabilidad, resultados SIMCE,
beneficiarios de programas sociales como PUENTE y otros.
Los establecimientos que se acogieron a la Ley SEP se clasificaron en 3 grupos: Autónomo: Aquellos establecimientos que hayan mostrado sistemáticamente
buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseñados por el Ministerio de Educación para los efectos del artículo 21 del decreto con fuerza de ley Nº 1 de 2006, y de conformidad a los estándares nacionales que se establezcan para tales efectos. La ley fija los requisitos en términos de resultados SIMCE.
Emergente: Establecimientos que cumplen con buenos resultados pero que no
muestran constancia en dichos avances.
Emergente: Establecimientos que cumplen con buenos resultados pero que no
muestran constancia en dichos avances.
En Recuperación: Establecimientos que reiteran resultados deficientes. Se
entenderá por resultados reiteradamente deficientes el no cumplir con los estándares
nacionales considerando a lo menos las últimas tres mediciones realizadas.
Se adjunta en el ANEXO el detalle de la ejecución de los PLANES DE MEJORA de
los establecimientos para control y análisis de resultados.
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1.2.5. Infraestructura Educacional
A.
Aulas a)
La CORMUVAL, al contar con un gran número de recintos, donde se imparten
distintos niveles de enseñanza, localizados a través de todo Valparaíso, cuenta con una
gran diversidad de espacios físicos donde se imparten las clases. En términos de ocupación
pedagógica, que se obtiene dividiendo la matrícula por la capacidad reconocida (Ver
ANEXO - Tabla XX) , se puede observar que existe un grupo de 18 establecimientos que
presenta un porcentaje de ocupación inferior al 60%, mientras que el año 2011 había 15.
Por otro lado, existen 9 establecimientos que presentan una sobre ocupación de su
capacidad declarada. El porcentaje de ocupación promedio es de un 74%, comparado al
81% obtenido durante el año 2011. Estos resultados se pueden explicar, principalmente
por no estar en funcionamiento en Jornada Escolar Completa o por no tener una
capacidad reconocida actualizada y regularizada, además a la continua baja de matrícula
en los establecimientos registrada en los últimos años.
Instalaciones Principales b)
En el ANEXO se adjunta el detalle de las instalaciones principales de
los Establecimientos de la Corporación.
B.
Déficit y Principales Problemas de Infraestructura a)
Al existir una gran diversidad de establecimientos, construidos durante
distintos períodos y con distintas calidades de materiales se encuentra que prácticamente
la totalidad de los establecimientos administrados por la CORMUVAL presentan déficits y
falencias de infraestructura. Las principales están asociadas a las filtraciones de aguas
lluvias (techumbres, cubiertas, terrazas, canales y bajadas de aguas lluvias), temas
eléctricos (iluminación y normalización), alcantarillados y cámaras desgrasadoras,
deslindes y pinturas. Cabe mencionar que debido a las movilizaciones registradas durante
el año 2011, los Liceos se han visto afectados con destrozos de mobiliario escolar,
ventanas, puertas y rayados de pintura. En el Anexo se presenta un listado con las
principales falencias y déficits por establecimiento.
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Para superar la brecha existente, cada año se postula a proyectos tipo PMU-
FIE, Aporte Capital JEC, FRIL, etc., de distintas fuentes de financiamiento, para
complementar los trabajos de mantención y emergencias que surgen del fondo de
mantención anual.
Beneficiarios asociados a los proyectos de mejora b)
Durante el año 2011 y el primer semestre del 2012 han sido beneficiados 22
establecimientos con proyectos de infraestructura con fuente financiamiento externo, por
un total de $MM 2.566.
C.
Avance de Implementación a)
De los 56 establecimientos administrados por la Corporación Municipal
de Valparaíso, 44 (79%) imparten educación en Jornada Escolar Completa. En
la Tabla 33 se muestra el porcentaje de avance de la implementación de la
Jornada Escolar Completa de acuerdo al t ipo de establecimiento.
Tabla 33: Porcentaje de implementación JEC por tipo de establecimiento Tipo Establecimiento JEC TOTAL Implementación
Liceos Humanista Científicos 3 3 100%
Liceos Técnicos 4 6 67%
Liceo Polivalente 2 2 100%
Escuelas Básicas 34 38 89%
Escuelas Especiales 0 4 0%
Escuelas de Adultos 0 2 0%
TOTAL 44 55 80%
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Principales Falencias b)
De los establecimientos que no se encuentran en JEC 6
corresponden a Escuelas Especiales o de Adultos, que de acuerdo a lo
establecido en la Ley 19.532 / 1997 quedan exceptuadas de esta obligación,
obteniendo así, un avance de la implementación de un 88% (44/50).
La principal causal que impide a estos establecimientos operar en
JEC es la falta de espacios físicos y financiamiento para desarrollar los
proyectos JEC. En el ANEXO se muestran los establecimientos que no imparten
educación en JEC y sus motivos .
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1.2.6. Recursos financieros
A.
Como lo demuestra el Estado de Resultados por el período
comprendido entre el 1º de Enero al 31 de Diciembre del 2011, el déficit
asciende a la suma de $ 4.749.904.958 cuyo origen se encuentra
principalmente en el desequilibrio que existe entre los ingresos por
Subvención Educacional ($16.181.924.385) y el gasto en Remuneraciones del
Personal (18.702.333.872), quedando en evidencia la falta total de recursos
para financiar los otros gastos derivados de la operación.
Tabla 34. Resultados de presupuesto 2011 Sin aportes SEP.
Al 31 de Diciembre de 2011
Educación
INGRESOS OPERACIONALES Total Subvención Ministerio Educación 16.181.924.385
Total Matriculas y Escolaridad 565.158.897
Total Aportes Extraordinarios 758.692.135
Total Ingresos Operacionales 17.505.775.417
EGRESOS OPERACIONALES Total
Remuneraciones 18.702.333.872
Total Otros Gastos en Personal 82.091.097
Total Artículos de Oficina y Afines 49.445.167
Total Honorarios 256.233.472
Total Consumos Básicos y Otros 1.007.096.926
Total Servicios de Aseo y Afines 16.124.641
Total Consumos por Otros Gastos Generales 176.528.055
Total Arriendos 212.194.806
Total Seguros 2.426.262
Total Mantención y Reparación 901.194.699
Total Aportes 417.600.000
Total Otros 375.888.349
Total Depreciaciones 1.636.128.956
Total Artículos Farmacológicos 682.895
Total Egresos Operacionales 23.835.969.197
INGRESOS NO OPERACIONALES
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Total Ingresos Financieros 1.892.372
Total Arriendos Percibidos 37.283.548
Total Otros Ingresos 2.106.912.299
Total Recuperación Subsidios 801.935.080
Total Transferencia 997.541.508
Total Ingresos No Operacionales 3.945.564.807
EGRESOS NO OPERACIONALES Total
Indemnizaciones 1.083.287.727
Total Perdida de Cambio -13.409
Total Corrección Monetaria -412.725.671
Total Otros Egresos 725.013.174
Total Provisiones 13.335.333
Total Transferencias 956.378.831
Total Egresos No Operacionales 2.365.275.985 EXCEDENTE/DEFICIT OPERACIONAL -6.330.193.780
EXCEDENTE/DEFICIT NO OPERACIONAL 1.580.288.822
RESULTADO BALANCE -4.749.904.958 APORTE MUNICIPAL 250.000.000
INGRESOS POR PROYECTOS Y PROG.BICENTENARIO 330.031.028
INGRESOS POR EJERCICIOS ANTERIORES 101.621.529
DEPURADO -5.431.557.515
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Tabla 35. Resultados de presupuesto 2011 Con aportes SEP.
Al 31 de Diciembre de 2011
Educación
INGRESOS OPERACIONALES Total Subvención Ministerio Educación 18.442.984.647
5210201 SUBVENCION REGULAR EDUCACION 10.281.798.502
5210202 ASIGNACION DE EXPERIENCIA 858.002.945
5210203 MAYOR IMPONIBILIDAD 78.955.315
5210204 DESEMPE･O DIFICIL EDUCACION 388.354.599
5210205 BONO RECONOCIMIENTO PROFESIONAL (B 589.316.751
5210206 ASIGNACION DE PERFECCIONAMIENTO 559.001.920
5210207 U.M.P. 565.501.942
5210208 M.M.C. 36.494.045
5210209 SUBV ADICIONAL ART 13-A LEY 19410 479.854.911
5210210 SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL (S 2.261.060.262
5210211 LEY 19933 (SAE) 1.192.757.050
5210212 BONO NO DOCENTE LEY 19464 133.399.386
5210213 SUBV.ASIG.EXCELENCIA ACADEMICA 280.468.677
5210215 OTRAS ASIGNACIONES MINEDUC 140.875.221
5210216 OTRAS SUBVENCIONES MINEDUC 380.581.111
5210217 SUBVENCION MANTENCION Y REPARACION 216.562.010
Total Matriculas y Escolaridad 565.158.897
Total Aportes Extraordinarios 758.692.135
Total Ingresos Operacionales 19.766.835.679
EGRESOS OPERACIONALES Total Remuneraciones 20.287.068.678
Total Otros Gastos en Personal 108.865.522
Total Artículos de Oficina y Afines 430.264.780
Total Honorarios 427.515.505
Total Consumos Básicos y Otros 1.007.551.938
Total Servicios de Aseo y Afines 17.352.169
Total Consumos por Otros Gastos Generales 286.084.346
Total Arriendos 406.818.620
Total Seguros 2.426.262
Total Mantención y Reparación 986.723.228
Total Aportes 417.600.000
Total Otros 375.904.349
Total Depreciaciones 1.636.128.956
Total Artículos Farmacológicos 695.385
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Total Egresos Operacionales 26.390.999.738
INGRESOS NO OPERACIONALES Total Ingresos Financieros 1.892.372
Total Arriendos Percibidos 37.283.548
Total Otros Ingresos 2.106.912.299
Total Recuperación Subsidios 801.935.080
Total Transferencia 997.541.508
Total Ingresos No Operacionales 3.945.564.807
EGRESOS NO OPERACIONALES Total Indemnizaciones 1.090.255.503
Total Perdida de Cambio -13.409
Total Corrección Monetaria -412.725.671
Total Otros Egresos 728.555.884
Total Provisiones 13.335.333
Total Transferencias 956.378.831
Total Egresos No Operacionales 2.375.786.471
EXCEDENTE/DEFICIT OPERACIONAL -6.624.164.059
EXCEDENTE/DEFICIT NO OPERACIONAL 1.569.778.336
RESULTADO BALANCE -5.054.385.723
APORTE MUNICIPAL 250.000.000
INGRESOS POR PROYECTOS Y PROG.BICENTENARIO 330.031.028
INGRESOS POR EJERCICIOS ANTERIORES 101.621.529
DEPURADO -5.736.038.280
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B.
Identificación fuentes de financiamiento por programa, sean propios o a)
externos.
Tabla 36. Resumen Balance Ejecución Presupuestaria (Bep) - Trimestre Nº 2: Enero A Junio 2012
I. MUNICIPALIDAD DE:VALPARAISO
INGRESOS EDUCACION
SUB
TIT
ULO
ITEM
ASI
GN
AC
ION
SUB
ASI
GN
AC
ION
DENOMINACION PRESUP. INICIAL
PRESUP. VIGENTE
INGRESO PERCIBIDO
SALDO PRESUP.
05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 22.491.500 22.491.500 10.706.409 11.785.091
05 01 DEL SECTOR PRIVADO 0 0
05 03 DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 22.491.500 22.491.500 10.706.409 11.785.091
05 03 003 De la Subsecretaría de Educación 19.989.500 19.989.500 9.669.252 10.320.248
001 Subvención de Escolaridad 19.563.500 19.563.500 9.141.060 10.422.440
002 Otros Aportes 426.000 426.000 528.192 -102.192
05 03 004 De la Junta Nacional de Jardínes Infantiles 432.000 432.000 204.464 227.536
001 Convenios Educación Prebásica 432.000 432.000 204.464 227.536
05 03 101 De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su Gestión 2.070.000 2.070.000 832.693 1.237.307
0
06 RENTAS DE LA PROPIEDAD 45.500 45.500 17.443 28.057
06 01 ARRIENDO DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 45.500 45.500 17.443 28.057
0
07 INGRESOS DE OPERACIÓN 70.000 70.000 20.827 49.173
07 01 VENTA DE BIENES 70.000 70.000 20.827 49.173
0
08 OTROS INGRESOS CORRIENTES 1.233.000 1.233.000 535.854 697.146
08 01 RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS 840.000 840.000 343.955 496.045
08 01 001 Reembolso Art. 4º Ley N º 19.345 840.000 840.000 343.955 496.045
08 04 FONDOS DE TERCEROS 393.000 393.000 191.899 201.101
08 04 999 Otros Fondos de Terceros 393.000 393.000 191.899 201.101
13 TRANSFERENCIAS PARA GASTOS DE CAPITAL 370.000 370.000 367.079 2.921
13 03 DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 370.000 370.000 367.079 2.921
13 03 002 De la Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo 370.000 370.000 367.079 2.921
001 Programa Mejoramiento Urbano y Equipamiento Comunal (PMU) 370.000 370.000 367.079 2.921
T O T A L I N G R E S O S............M$ 24.210.000 24.210.000 11.647.613 12.562.387
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Tabla 37. Resumen Balance Ejecución Presupuestaria (Bep) – Trimestre Nº 2: Enero A
Junio 2012
I. MUNICIPALIDAD DE:VALPARAISO
GASTOS EDUCACION
SUB
TIT
ULO
ITEM
ASI
GN
AC
ION
SUB
ASI
G.
SUB
SU
B A
SIG
.
DENOMINACION PRESUP. INICIAL
PRESUP. VIGENTE
GASTO DEVENG.
SALDO PRESUP.
21 GASTOS EN PERSONAL 20.310.100 20.310.100 11.363.662 8.946.438
21 01 PERSONAL DE PLANTA 13.385.250 13.385.250 7.010.187 6.375.063
21 01 001 Sueldos y Sobresueldos 11.609.250 11.609.250 6.612.190 4.997.060
001 Sueldos Bases 6.875.250 6.875.250 4.092.956 2.782.294
002 Asignación de Antigüedad 2.304.000 2.304.000 1.289.710 1.014.290
002 Asignación de Antigüedad, Art.97, letra g), de la Ley Nº18.883, y Leyes Nºs. 19.180 y 19.280 2.304.000 2.304.000 1.289.710 1.014.290
009 Asignaciones Especiales 598.500 598.500 313.638 284.862
002 Unidad de Mejoramiento Profesional, Art. 54 y sgtes., Ley N° 19.070 31.500 31.500 11.432 20.068
003 Bonificación Proporcional Art. 8, Ley Nº 19.410 567.000 567.000 302.206 264.794
011 Asignación de Movilización 153.000 153.000 68.009 84.991
001 Asignación de Movilización, Art. 97, letra b), Ley Nº18.883 153.000 153.000 68.009 84.991
019 Asignación de Responsabilidad 184.500 184.500 101.004 83.496
002 Asignación de Responsabilidad Directiva 184.500 184.500 101.004 83.496
028 Asignación de Estímulo Personal Médico y Profesores 369.000 369.000 215.037 153.963
001 Asignación por Desempeño en Condiciones Difíciles, Art. 50, Ley N° 19.070 369.000 369.000 215.037 153.963
031 Asignación de Experiencia Calificada 315.000 315.000 171.016 143.984
001 Asignación de Perfeccionamiento, Art. 49, Ley N° 19.070 315.000 315.000 171.016 143.984
999 Otras Asignaciones 810.000 810.000 360.820 449.180
21 01 002 Aportes del Empleador 432.000 432.000 211.879 220.121
002 Otras Cotizaciones Previsionales 432.000 432.000 211.879 220.121
21 01 003 Asignaciones por Desempeño 315.000 315.000 102.029 212.971
001 Desempeño Institucional 240.000 240.000 75.605 164.395
002 Bonificación Excelencia 240.000 240.000 75.605 164.395
003 Desempeño Individual 75.000 75.000 26.423 48.577
004 Asignación Variable por Desempeño Individual 75.000 75.000 26.423 48.577
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SUB
TIT
ULO
ITEM
ASI
GN
AC
ION
SUB
ASI
G.
SUB
SU
B A
SIG
.
DENOMINACION PRESUP. INICIAL
PRESUP. VIGENTE
GASTO DEVENG.
SALDO PRESUP.
21 01 004 Remuneraciones Variables 54.000 54.000 24.757 29.243
005 Trabajos Extraordinarios 54.000 54.000 24.757 29.243
21 01 005 Aguinaldos y Bonos 975.000 975.000 59.332 915.668
001 Aguinaldos 900.000 900.000 0 900.000
001 Aguinaldo de Fiestras Patrias 150.000 150.000 0 150.000
002 Aguinaldo de Navidad 750.000 750.000 0 750.000
002 Bono de Escolaridad 75.000 75.000 59.332 15.668
21 02 PERSONAL A CONTRATA 4.461.750 4.461.750 2.343.529 2.118.221
21 02 001 Sueldos y Sobresueldos 3.869.750 3.869.750 2.210.863 1.658.887
001 Sueldos Bases 2.291.750 2.291.750 1.371.119 920.631
002 Asignación de Antigüedad 768.000 768.000 429.903 338.097
001 Asignación de Experiencia, Art.48, Ley Nº19.070 768.000 768.000 429.903 338.097
009 Asignaciones Especiales 199.500 199.500 104.546 94.954
002 Unidad de Mejoramiento Profesional, Art. 54 y sgtes., Ley N° 19.070 10.500 10.500 3.811 6.689
003 Bonificación Proporcional Art. 8, Ley Nº 19.410 189.000 189.000 100.735 88.265
011 Asignación de Movilización 51.000 51.000 22.670 28.330
001 Asignación de Movilización, Art. 97, letra b), Ley Nº18.883 51.000 51.000 22.670 28.330
018 Asignación de Responsabilidad 61.500 61.500 33.668 27.832
001 Asignación de Responsabilidad Directiva 61.500 61.500 33.668 27.832
027 Asignación de Estímulo Personal Médico y Profesores 123.000 123.000 71.679 51.321
001 Asignación por Desempeño en Condiciones Difíciles, Art. 50, Ley N° 19.070 123.000 123.000 71.679 51.321
030 Asignación de Experiencia Calificada 105.000 105.000 57.005 47.995
001 Asignación de Perfeccionamiento, Art. 49, Ley N° 19.070 105.000 105.000 57.005 47.995
999 Otras Asignaciones 270.000 270.000 120.273 149.727
21 02 002 Aportes del Empleador 144.000 144.000 70.626 73.374
002 Otras Cotizaciones Previsionales 144.000 144.000 70.626 73.374
21 02 003 Asignaciones por Desempeño 105.000 105.000 34.010 70.990
001 Desempeño Institucional 80.000 80.000 25.202 54.798
002 Bonificación Excelencia 80.000 80.000 25.202 54.798
003 Desempeño Individual 25.000 25.000 8.808 16.192
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DENOMINACION PRESUP. INICIAL
PRESUP. VIGENTE
GASTO DEVENG.
SALDO PRESUP.
003 Asignación Variable por Desempeño Individual 25.000 25.000 8.808 16.192
21 02 004 Remuneraciones Variables 18.000 18.000 8.252 9.748
005 Trabajos Extraordinarios 18.000 18.000 8.252 9.748
21 02 005 Aguinaldos y Bonos 325.000 325.000 19.777 305.223
001 Aguinaldos 300.000 300.000 0 300.000
001 Aguinaldo de Fiestras Patrias 50.000 50.000 0 50.000
002 Aguinaldo de Navidad 250.000 250.000 0 250.000
002 Bono de Escolaridad 25.000 25.000 19.777 5.223
21 03 OTRAS REMUNERACIONES 2.463.100 2.463.100 2.009.945 453.155
21 03 001 Honorarios a Suma Alzada - Personas Naturales 270.000 270.000 171.884 98.116
21 03 999 Otras 2.193.100 2.193.100 1.838.062 355.038
001
Asignación Art. 1, Ley Nº19.464 159.000 159.000 47.331 111.669
999
Otras 2.034.100 2.034.100 1.790.731 243.369
22 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 3.546.000 3.546.000 2.150.086 1.395.914
22 02 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO 5.000 5.000 2.351 2.649
22 02 002 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 5.000 5.000 2.351 2.649
22 03 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 3.600 3.600 2.411 1.189
22 03 001 Para Vehículos 3.600 3.600 2.411 1.189
22 04 MATERIALES DE USO O CONSUMO 940.800 940.800 479.927 460.873
22 04 001 Materiales de Oficina 61.000 61.000 51.171 9.829
22 04 002 Textos y Otros Materiales de Enseñanza 165.000 165.000 144.421 20.579
22 04 004 Productos Farmacéuticos 10.200 10.200 1.685 8.515
22 04 006 Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y Otros 2.600 2.600 694 1.906
22 04 007 Materiales y Utiles de Aseo 12.000 12.000 9.510 2.490
22 04 009 Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales 65.000 65.000 27.087 37.913
22 04 013 Equipos Menores 42.000 42.000 6.182 35.818
22 04 999 Otros 583.000 583.000 239.177 343.823
22 05 SERVICIOS BASICOS 966.120 966.120 459.005 507.115
22 05 001 Electricidad 360.000 360.000 135.966 224.034
22 05 002 Agua 360.000 360.000 199.667 160.333
22 05 003 Gas 5.980 5.980 2.014 3.966
22 05 004 Correo 140 140 125 15
22 05 005 Telefonía Fija 192.000 192.000 72.740 119.260
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DENOMINACION PRESUP. INICIAL
PRESUP. VIGENTE
GASTO DEVENG.
SALDO PRESUP.
22 05 006 Telefonía Celular 36.000 36.000 36.370 -370
22 05 007 Acceso a Internet 12.000 12.000 12.123 -123
22 06 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 681.600 681.600 454.041 227.559
22 06 001 Mantenimiento y Reparación de Edificaciones 391.600 391.600 220.637 170.963
22 06 002 Mantenimiento y Reparación de Vehículos 3.000 3.000 1.614 1.386
22 06 003 Mantenimiento y Reparación Mobiliarios y Otros 24.000 24.000 0 24.000
22 06 004 Mantenimiento y Reparación de Máquinas y Equipos de Oficina 9.000 9.000 4.951 4.049
22 06 007 Mantenimiento y Reparación de Equipos Informáticos 1.000 1.000 788 213
22 06 999 Otros 253.000 253.000 226.052 26.948
22 07 PUBLICIDAD Y DIFUSION 2.400 2.400 1.139 1.261
22 07 001 Servicios de Publicidad 2.400 2.400 1.139 1.261
22 08 SERVICIOS GENERALES 37.500 37.500 17.188 20.312
22 08 002 Servicios de Vigilancia 500 500 0 500
22 08 007 Pasajes, Fletes y Bodegajes 1.000 1.000 202 798
22 08 008 Salas Cunas y/o Jardines Infantiles 36.000 36.000 16.986 19.014
22 09 ARRIENDOS 228.000 228.000 104.723 123.277
22 09 002 Arriendo de Edificios 180.000 180.000 67.864 112.136
22 09 003 Arriendo de Vehículos 24.000 24.000 20.579 3.421
22 09 999 Otros 24.000 24.000 16.280 7.720
22 10 SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 3.200 3.200 2.033 1.167
22 10 002 Primas y Gastos de Seguros 3.200 3.200 2.033 1.167
22 11 SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES 102.000 102.000 40.941 61.059
22 11 002 Cursos de Capacitación 24.000 24.000 22.348 1.652
22 11 999 Otros 78.000 78.000 18.593 59.407
22 12
OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 575.780 575.780 586.327 -10.547
22 12 004 Intereses, Multas y Recargos 60.000 60.000 58.754 1.246
22 12 999 Otros 515.780 515.780 527.573 -11.793
0
25 INTEGROS AL FISCO 150.000 150.000 20.400 129.600
25 01 IMPUESTOS 150.000 150.000 20.400 129.600
0
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DENOMINACION PRESUP. INICIAL
PRESUP. VIGENTE
GASTO DEVENG.
SALDO PRESUP.
29 ADQUISIC. DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 203.900 203.900 145.773 58.127
29 01 TERRENOS 0
29 02 EDIFICIOS 0
29 03 VEHICULOS 53.900 53.900 50.000 3.900
29 04 MOBILIARIO Y OTROS 50.000 50.000 23.606 26.394
29 05 MAQUINAS Y EQUIPOS 100.000 100.000 72.167 27.833
29 05 001 Máquinas y Equipos de Oficina 50.000 50.000 33.381 16.619
29 05 999 Otras 50.000 50.000 38.785 11.215
0
T O T A L G A S T O S ............M$ 24.210.000 24.210.000 13.679.921 10.530.079
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1.3. Análisis FODA
Al igual que en años anteriores, la comisión de trabajo del presente PADEM ha
recogido de cada uno de los Equipos Directivos de los Establecimientos pertenecientes a
CORMUVAL su opinión para validar y/o rechazar aquellos aspectos que constituyen;
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas obteniendo como resultante lo que a
continuación se expone.
Área de liderazgo.
Comprende los procedimientos desarrollados por el equipo directivo
para orientar, planificar, artic ular los procesos institucionales, así como
también conducir a los actores de la comunidad educativa al logro de los
objetivos y metas institucionales.
FORTALEZAS Aprobación DEBILIDADES Aprobación
Existencia de una política de educación inclusiva en los EE.
97,8% Falta un criterio sistémico en la coordinación con las escuelas y Liceos de la CORMUVAL.
76,1%
Existencia de un Área de Educación que organiza y planifica reuniones sistemáticas de trabajo con los Directivos de CORMUVAL y Equipos Técnicos.
87,0% Falta generar un estudio de mercado que permita proyectar la empleabilidad de los alumnos egresados (TP).
84,8%
Variada oferta Educativa en E. Media (HC y TP).
87,0% Falta estudio que permita realizar proyección de matrícula básica y media para determinar número de E.E. necesarios.
71,7%
Equipos Directivos dispuestos a buscar soluciones a las problemáticas emergentes.
95,7% Falta de autonomía del Área de Educación en la toma de decisiones en relación a manejo de recursos humanos.
84,8%
Equipos Directivos preocupados por desarrollar y gestionar Programas y Proyectos que se derivan desde el Área de Educación, en función del aprendizaje de los estudiantes.
95,7% Demora en los procesos de reemplazo por licencias médicas y/o ausencias de personal en las unidades educativas.
84,8%
Proyectos Educativos y Reglamentos Internos actualizados.
95,7% Falta consolidar sistemas de comunicación internas. 69,6%
Planes de Mejora en vigencia en los establecimientos que permiten el ordenamiento de la Gestión Educativa.
97,8% Falta incentivar y consolidar el espíritu de pertenencia corporativa.
87,0%
Reconocimiento de la comunidad frente a los establecimientos que desarrollan una función educacional dirigida a los alumnos más vulnerables de la comuna.
80,4% Falta de local con ubicación estratégica para impartir Educación de Adultos.
56,5%
Falta autonomía de los directores en relación con la toma de decisiones en la contratación de recursos humanos y adquisición de materiales.
80,4%
Necesidad de recursos estables y permanentes de mantención.
95,7%
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AMENAZAS Aprobación OPORTUNIDADES Aprobación
Disminución de la tasa de natalidad en la comuna.
97,8%
Redes y convenios con instituciones y empresas privadas que apoyan la gestión Educativa.
82,6%
Migración de los alumnos del sistema Municipal al Particular Subvencionado.
89,1% Modelo de gestión de calidad. 80,4%
Movilidad social 76,1% Establecimientos con acceso cercano a redes de transporte público.
84,8%
Movilizaciones tomas y paros de alumnos y profesores.
89,1% Ubicación geográfica estratégica de los EE que permite mayor cobertura.
84,8%
Red y conexión de internet insuficiente para cubrir el 100% de las necesidades de conectividad.
65,2% Fondo de Apoyo al mejoramiento de la Gestión Educativa Municipal.
65,2%
Redes de Protección Social para alumnos y alumnas.
89,1%
Apoyo ATP (Asistencia Técnica Profesional) a Directivos en el contexto del Plan de Apoyo Compartido (PAC) del MINEDUC.
67,4%
Programa de Perfeccionamiento "Directores de Excelencia"
82,6%
Ley Sep.
93,5%
Ley 20.501
91,3%
Decreto 170 93,5%
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Área Gestión Curricular
Involucra a todas las prácticas realizadas en el establecimiento
educacional para asegurar, desde la sustentabilidad del diseño e
implementación de una propuesta curricular hasta la evaluación del mismo en
coherencia con el proyecto educativo institucional (PEI).
Fortalezas Aprobación Debilidades Aprobación
Existencia de cobertura de acuerdo a la modalidad de enseñanza.
93,5% Falta de oportunidades de capacitación continua.
82,6%
Existencia de líneas de acción que articulan las diversas necesidades emergentes de los establecimientos.
6,5% Baja Asistencia Media de alumnos a clases.
76,1%
Existencia de proyectos y programas que permiten el mejoramiento de los aprendizajes al interior de los EE.
95,7% Falta de compromiso de padres y apoderados con la educación de sus hijos.
93,5%
Evaluación de Desempeño de docentes a contrata.
89,1% PME inconclusos. 56,5%
Equipo Técnico consolidado en Área de Educación.
82,6% Selección inadecuada de entidad que actualiza a docentes evaluados Básicos e insatisfactorios.
58,7%
Existencia de cronograma con actividades técnicas que se desarrollan en forma sistemática.
84,8% Falta de acompañamiento a los docentes en el trabajo de aula.
54,3%
Vinculación de establecimientos de CORMUVAL con Educación Superior.
78,3% Cantidad de licencias y permisos administrativos.
87,0%
Coordinación permanente con Equipos Técnicos del MINEDUC.
84,8% Falta monitoreo permanente a nivel sistémico.
65,2%
Programas dual y alternancia. 63,0% Procedimientos de comunicación y coordinación insuficiente.
69,6%
Acceso a textos, material bibliográfico y digital actualizado.
91,3%
Existencia de tecnologías como apoyo en el aula.
97,8%
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Amenazas Aprobación Oportunidades Aprobación
Cobertura curricular incompleta debido a paros y Movilizaciones.
80,4% Existencia del MBD y MBE. 95,7%
Alta vulnerabilidad de Directivos, Docentes y Asistentes de Educación frente a permanentes denuncias infundadas.
71,7% Proyectos MINEDUC. 97,8%
Falta de sistematización de procesos. 82,6% Existencia de especialidades de alta pertinencia al desarrollo económico y laboral.
54,3%
Fuerte competencia educacional. 91,3% Ley SEP. 93,5%
Presencia activa del MINEDUC. 82,6%
Oferta de Programas y Planes de apoyo desde el MINEDUC.
95,7%
Perfeccionamiento a Directivos y Docentes desde el MINEDUC.
71,7%
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Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes
En esta área convergen las acciones que se realizan en el
establecimiento educacional para considerar las diferencias individuales de los
actores de la comunidad educativa y promover la convivencia de los mismos
favoreciendo un ambiente propicio de aprendizaje.
Fortalezas Aprobación Debilidades Aprobación
Proyectos de apoyo a estudiantes vulnerables con riesgo de deserción escolar generados por los EE. (Pro retención, otros)
93,5% Falta crear una institución educativa de transición que permita contener alumnos con conflictos severos en proceso de intervención.
95,7%
Equipos multidisciplinarios instalados en escuelas vulnerables con fondos SEP.
76,1% Sobrecarga de trabajo de paradocente por exceso de licencias e indisciplina en alumnos cada vez más violentos.
78,3%
Reglamentos Internos en escuelas y liceos validados por la comunidad escolar y el Ministerio de Educación.
93,5% Falta creación de Escuelas para padres a nivel corporativo para abordar temas relacionados a su vulnerabilidad social.
89,1%
Plan de seguimiento y monitoreo de la asistencia escolar. (SS)
89,1% Ausencia de Equipos Multidisciplinarios en Enseñanza Media.
63,0%
Actividades no lectivas. 84,8% Falta actualización del Reglamento Interno de CORMUVAL.
78,3%
Seguimiento y apoyo a los alumnos con NEE. (PIE).
76,1% Incumplimiento a la normativa, reglamento y manual de convivencia por los distintos miembros de la Comunidad Educativa.
71,7%
Brigadas ecológicas y de protección del medio ambiente. (Unidad del Medioambiente).
82,6%
Existencia de Planes de Seguridad. 89,1%
Existencia de la Unidad de Protección Infanto-Juvenil.
93,5%
Incorporación inicial a la mediación escolar en algunos establecimientos.
80,4%
Consejos Escolares, que garantizan un ejercicio cívico y democrático en cada Establecimiento.
89,1%
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Amenazas Aprobación Oportunidades Aprobación
Aumento de niveles de agresividad tanto en alumnos (as) como en apoderados.
95,7% Ofertas de capacitación y seminarios en esta área.
65,2%
Drogadicción, alcoholismo y delincuencia.
91,3% Diversidad de redes de apoyo. 89,1%
Familias disfuncionales. 97,8% Programas de apoyo a los estudiantes como por ejemplo: JUNAEB
91,3%
Influencia social negativa en la conducta de los alumnos.
95,7% Convenios con diversas instituciones educativas y de servicio para los estudiantes.
78,3%
Violencia intrafamiliar. 97,8% Redes sociales que apoyan las escuelas 82,6%
Alta vulnerabilidad social, económica y valórica de los alumnos.
97,8%
Riesgo social asociado al entorno. 93,5%
Influencia negativa de los Medios de Comunicación.
97,8%
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Área de Recursos
Envuelve la totalidad de las prácticas realizadas en el
establecimiento educacional para asegurar tanto al desempeño de docentes y
asistentes de educación, como la organización y optimización de los recursos
en función de los resultados y metas institucionales.
Fortalezas Aprobación Debilidades Aprobación
Infraestructura educacional adecuada.
58,7% Falta de racionalización de infraestructura existentes. 73,9%
Amplia cobertura Proyectos JUNAEB.
91,3% Falta racionalización de recursos humanos en las EE (asistentes de educación)
78,3%
Recursos tecnológicos de última generación.
89,1% Falta política de selección e inducción de personal. 93,5%
Planta docente acorde con las necesidades del sistema.
67,4% Dependencias insuficientes para el personal en los EE. 76,1%
Ley SEP. 87,0% Falta descripción actualizada de roles y funciones del personal. 65,2%
Sistema de comunicación celular en cada establecimiento para el mejoramiento de la asistencia media de los alumnos.
93,5% Ausencia de seguros para proteger recursos de alto costo. 95,7%
Materiales de apoyo pedagógico para mejorar los Aprendizajes de los alumnos.
89,1% Falta de reemplazo en licencias breves o accidentes de trabajo (IST)
95,7%
Faltan sistemas de vigilancia efectiva en E.E. para cautelar los recursos materiales.
91,3%
Falta de autonomía de los Equipos Directivos para la selección del personal.
78,3%
Falta de fiscalización en el proceso de reconstrucción de los E.E. dañados por el terremoto 2010 con el propósito de dar cumplimiento a los plazos establecidos.
71,7%
Falta de transporte escolar de la Corporación. 80,4%
Personal carente de competencias para atender alumnos vulnerables.
82,6%
Limitadas funciones de auxiliares de servicio en relación a las reales necesidades de los establecimientos.
93,5%
Falta profesionalizar el rol del Asistente de la Educación. 95,7%
Insuficientes recursos de mantención para los Establecimientos. 95,7%
Débil conectividad de banda en el acceso a internet 76,1%
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Amenazas Aprobación Oportunidades Aprobación
Sistema de adquisición Chile Compra no permite optar siempre por la calidad.
76,1% Disponibilidad y convenios permanentes de acceso a Museos, Bibliotecas y Parques en la comuna como apoyo para la gestión educativa.
73,9%
Subvención por Asistencia Media. 89,1% Contratación de equipos multidisciplinarios para los EE con fondos SEP.
87,0%
La insuficiente capacidad de respuesta ante la demanda de los establecimientos para solucionar problemas de infraestructura, electricidad y soporte computacionales.
87,0% Redes de apoyo y convenios con instituciones municipales y privadas.
76,1%
Ampliación de recursos económicos vía Ley SEP para todos los establecimientos particulares subvencionados.
76,1% Proyectos MINEDUC. 91,3%
Alta vulnerabilidad de los alumnos. 95,7% Redes de protección social (OPD, PIB, Tribunales, etc.)
95,7%
Recursos SEP para mejorar espacios educativos.
80,4%
Convenios y redes de apoyo social vecinal y comunal como: SAPU, Carabineros, Cuerpo de Bomberos entre otros.
87,0%
U.P.I.J. 91,3%
Postulación a Proyectos de infraestructura (PMU) que permitan mejorar las dependencias y hacerlas competitivas frente a otras ofertas educacionales.
80,4%
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Área Resultados.
Abarca los datos, cifras, porcentajes de medición que el establecimiento
registra, sistematiza y analiza para evaluar la calidad de los logros.
Fortaleza Aprobación Debilidades Aprobación
Diagnóstico realizado en las escuelas básicas para diseñar los planes de mejoramiento Ley SEP.
84,8% Falta fortalecer los procedimientos de evaluación del equipo Técnico Pedagógico.
76,1%
Jornada de análisis resultado SIMCE por Establecimientos.
78,3% Falta articulación entre enseñanza básica y media de los establecimientos de la comuna.
82,6%
Monitoreo de planes de mejoramiento. Jornada PADEM desarrollada por todos los establecimientos de la comuna con la dirección del área.
76,1% Alta movilidad de alumnos entre escuelas de la CORMUVAL.
73,9%
Bajos resultados en los EE en pruebas estandarizadas para medir calidad.
76,1%
Amenazas Aprobación Oportunidades Aprobación
Falta de soluciones a los problemas de la educación chilena, lo que genera paros y movilizaciones, que restan tiempo y continuidad al proceso educativo.
82,6%
Contar con recursos del fondo de apoyo a la gestión educativa municipal el año 2010 que permite optar por un servicio de evaluación externa de los proyectos que se están aplicando.
47,8%
La selección de escuelas particulares subvencionadas de alumnos de mejor rendimiento para su incorporación.
84,8% Sistema computacional de ingreso de datos en todos los establecimientos.
71,7%
Competencia en matricula e identidad con establecimientos educacionales particulares subvencionados.
84,8%
PADEM 2013 CORMUVAL
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2.
El Área de Educación de la Corporación Municipal de Valparaíso para el Desarrollo
Social, ha asumido la elaboración del PADEM 2013, en el contexto contenido en la Ley 19.410 de
Educación.
Este documento constituye una verdadera carta de navegación para el Área de
Educación y a la vez un instrumento de planeación que considera análisis y discusiones que
integran a las diversas comunidades involucradas en los procesos educativos municipalizados.
El diagnóstico de los Establecimientos dependientes de ésta Corporación; se ha
actualizado a través de la participación directa de los Equipos Directivos Docentes permitiendo
tener una visión que abarca variados aspectos que van desde lo académico, extraescolar; hasta lo
administrativo.
El PADEM; evalúa tanto matrícula como asistencia media, alcanzada y las
proyecciones esperadas, también las dotaciones docentes y no docentes, fundadas en razones
técnico pedagógicas, considera también los Programas de Acción a desarrollar durante el periodo
consignado y como éstos se han desarrollado.
El Presupuesto de ingresos tanto de gasto, como inversión para la ejecución de los
Planes de cada Establecimiento también constituye un aspecto analizado discutido e insertado en
el trabajo.
Al igual que en años anteriores se conformó un Equipo de Trabajo para la elaboración
y el diseño del presente PADEM, se reunieron los insumos necesarios; la información requerida
que nos respalda en el monitoreo el cual nos permite conocer el grado de logros de los objetivos;
como así también la necesaria retroalimentación.
En forma interna fuimos conformando diversos sistemas para la recolección de la
información necesaria. Se propició como es costumbre la valiosa colaboración de Directores de
Establecimientos Educacionales, a través de diversas instancias para recoger de ellos su visión
respecto de los diversos temas abordados.
La totalidad de los Directores de nuestros Establecimientos tuvieron la oportunidad
de recibir, revisar y aportar a través de encuesta especialmente diseñada para tal efecto.
Cada uno de los 55 Establecimientos tuvo a través del año escolar la posibilidad de
canalizar a través de los Consejos Escolares las distintas inquietudes que les preocupan, las cuales
eran canalizadas por el Coordinador del Área de Educación quién acude a lo menos en cuatro
ocasiones a cada uno de los 55 Establecimientos por año.
PADEM 2013 CORMUVAL
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2.1. Visión y misión de CORMUVAL.
2.1.1. Visión
Desarrollar un modelo de Gestión Educativa a nivel comunal, que permita que
todos los establecimientos educacionales aporten al desarrollo de Capital Humano,
respetando valores como la libertad, la justicia, tolerancia y participación y que tienda a
convertir el modelo educativo de la ciudad de Valparaíso en un referente a nivel nacional
2.1.2. Misión.
El Área de Educación de la Corporación Municipal de Valparaíso, tiene como
misión, cumplir un rol social, fundado en valores que permitan formar personas con las
competencias necesarias para enfrentar con éxito los desafíos de una sociedad
globalizada, mediante una gestión que permita mejorar la calidad y equidad de la
educación, convirtiéndola en un proceso democrático, integrador y motivador de la
movilidad social.
2.1.3. Políticas institucionales.
La Educación Municipalizada, debe estar centrada y orientada en la equidad,
calidad, atención a la diversidad, mejoramiento continuo de la gestión, creando o
mejorando las condiciones para asegurar la calidad de la Gestión Escolar y sustentabilidad
de la misma; para ello, se requiere:
1. Apoyar la formación integral del ser humano en las dimensiones
moral, intelectual, artística, espiritual y física mediante la transmisión y cultivo de valores,
intereses, actitudes, conocimientos destrezas.
2. Procurar que las niñas, niños y jóvenes del sistema escolar
municipalizado, logren los aprendizajes efectivos que faciliten el desarrollo de habilidades
y competencias necesarias para su adecuada inserción social.
3. Reconocer las diferencias con las cuales los niños y niñas ingresan al
sistema y entregar apoyo especializado a los que presentan mayores carencias en los
ámbitos social y/o pedagógico.
4. Reconocer las disparidades existentes entre los sectores donde se
ubican las escuelas y liceos, para el diseño de una gestión global de modo diferencial.
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5. Incorporar a la comunidad local en el desarrollo de la gestión
educativa, promoviendo la participación afectiva y efectiva.
6. Generar condiciones que permitan mejorar el funcionamiento del
sistema escolar municipalizado, propiciando desarrollo de las personas, optimizando el
uso de los recursos, financieros y físicos, asegurando su proyección en base al
mejoramiento cualitativo de la educación.
7. Propiciar una amplia y sostenida difusión de las potencialidades que
ofrece el Puerto de Valparaíso como espacio de navegación, que nos conecta con los
países ribereños del Pacífico, muy particularmente, con los situados en Asia.
8. Fortalecer el respeto, cuidado y preservación de todo aquello que
conforma el patrimonio Cultural de Valparaíso, entendiendo que ha sido declarado
Patrimonio Cultural de la Humanidad.
9. Transmitir conocimientos y conceptos modernos de protección
ambiental, orientados a la comprensión y toma de conciencia de los problemas
ambientales, incorporando valores, hábitos y conductas que tiendan a prevenirlos y
resolverlos.
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2.2. Objetivos Estratégicos y Metas
Tabla 38. Objetivos Estratégicos, metas y acciones 2013 elaboradas por Área de Educación.
Plan de Acción Gestión de Liderazgo
Objetivo Especifico Consolidar los Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar en todos los establecimientos dependientes de
CORMUVAL en las distintas modalidades de Enseñanza.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
En el 100% de los Establecimientos se
desarrollarán estrategias de coordinación que permitan potenciar y
consolidar los Sistemas de Aseguramiento de
Calidad en las distintas modalidades de
enseñanza durante el 2013.
a) Capacitar los Equipos Directivos y Técnicos.
% de Equipos Directivos participantes en la capacitación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión seleccionado.
Registro de firmas de asistentes.
Abril- Junio
Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación Directores
Horas de capacitación Insumos varios Material fungible.
b) Desarrollar Mesas Técnicas.
Nº de encuentros en año lectivo 2013. % de Equipos Directivos participantes.
Registro de Asistencia. Abril - Octubre
Subdirectora Técnica Área Educación Directores y Jefes Técnicos
Material Fungible Horas expositores. Actas de encuentros
técnicos.
c) Evaluar y monitorear el Modelo de Calidad.
% de Establecimientos con Plan de seguimiento de las prácticas instaladas de acuerdo al Modelo de Calidad del Establecimiento.
Plan de monitoreo Anual Subdirectora Técnica Área de Educación. Equipos de Gestión de Establecimientos.
Material fungible.
Informe de monitoreo y seguimiento interno.
Informe de resultados.
Estadística de logros.
PADEM 2013 CORMUVAL
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Plan de Acción Gestión de Liderazgo
Objetivo Especifico
Fortalecer el trabajo en Red Técnica de todos los establecimientos TP dependientes de CORMUVAL.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 el 100% de
los establecimientos TP dependientes
de Cormuval, consolidarán y
trabajarán en una red técnica de
establecimientos de la modalidad
para la realización de
proyectos y prácticas comunes.
a) Conformar red comunal de Establecimientos TP con equipos técnicos.
% de equipos que conforman la red comunal.
Actas de reuniones técnicas de la red comunal.
Marzo - Abril Directora de Educación Subdirectora Técnica Directores TP
Material fungible. Coffee break
Registro de firmas de asistentes.
b) Generar una mesa técnica que facilite el intercambio y la aplicación de los Ajustes Curriculares planteados por el Mineduc, en todos los Establecimientos EMTP.
Nº de encuentros en el año lectivo 2013. % de Establecimientos que aplican los Ajustes Curriculares.
Registro de asistencia. Abril - Agosto Directora de Educación Subdirectora Técnica Equipos de Gestión.
Material Fungible. Horas personas. Coffee break
Actas de reuniones.
% de reuniones de intercambio de experiencias
c) Crear el Consejo Técnico de EMTP, para elaborar estrategias de vinculación y coordinación con las Empresas de la Región.
Nº de Establecimientos con CAE funcionando. % de Establecimientos con plan estratégico definido.
Registro de firmas de Empresas en CAE.
Semestralmente Directora de Educación Subdirectora Técnica Directores TP Equipos de gestión de establecimientos TP
Material fungible. Coffee break
Planes estratégicos elaborados.
d) Monitorear la realización de los proyectos y prácticas comunes.
Nº de Establecimientos visitados.
Registros de bitácoras. Anual Directora de Educación Sub directora Unidad Técnica. Coordinador Media
Material fungible. Coffee break
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Plan de Acción Gestión de Liderazgo
Objetivo Especifico Rediseñar estrategias comunales que promuevan positivamente la oferta y la calidad educativa de la modalidad.
Metas Acciones Indicadores Medios de
Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 el 100% de los
Establecimientos de Educación de adultos
incrementará su matrícula en base al fortalecimiento de la
oferta y el mejoramiento de la calidad educativa.
a) Rediseño de Estrategias Institucionales para promover la oferta educativa de Educación de Adultos de la CORMUVAL.
% de Establecimientos que incorporan nuevas estrategias. N° de iniciativas emanadas del Área de Educación.
Listado de estrategias diseñadas por Establecimiento. Listado de iniciativas elaboradas por Área de Educación
Marzo Junio Área Educación Directores de Establecimientos
Material fungible y tecnológico
b) Capacitar a Docentes y Equipos Técnicos Directivos para el manejo en metodologías de Educación de adultos
Porcentaje de Docentes y Equipos Técnicos Directivos capacitados N° de cursos de capacitación realizados
Listado de asistencia a capacitación.
Marzo Agosto Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación
Material fungible y tecnológico MINEDUC Cursos y Horas de capacitación
Certificado de capacitación
c) Fortalecer en la Educación de Adultos, la formación de Oficios, gestionando alianzas estratégicas con empresas del sector productivo de la comuna.
N° de alianzas estratégicas con empresas
Convenios suscritos con empresas
Julio Diciembre
Gerencia Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación
Normativa vigente Material fungible y tecnológico
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Plan de Acción Gestión Curricular
Objetivo Especifico Fortalecimiento de las prácticas de acompañamiento, articulación y medición de aprendizajes en las diversas modalidades de
Enseñanza.
Metas Acciones Indicadores Medios de
Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 se ampliará la práctica de observación de clases a
todas las modalidades de Enseñanza.
a) Constituir mesas técnicas para la elaboración y análisis de pautas de observación de clases en las diferentes modalidades.
% de Establecimientos que elaboran Pauta de Observación de clases.
Formato de Pauta observación de aula
Marzo- Mayo Subdirectora Técnica Áea de educación.
Material fungible.
b) Implementar, monitorear y evaluar la práctica de acompañamiento en el aula en las diversas modalidades de enseñanza.
% de Establecimientos que realizan monitoreo y evaluación de las prácticas de acompañamiento en el aula..
Calendarización de visitas.
Marzo - Abril Subdirectora Técnica de Área - UTP de Establecimientos.
Material fungible
Registro de retroalimentación.
Acta de Consejo implementación del acompañamiento
Nº de chequeos.
Bitácoras de visita.
Durante el año 2013 en el 100% de los
Establecimientos se instalaran prácticas que aseguren la articulación
entre el segundo nivel de transición y el primer año
de enseñanza básica.
a) Ejecutar prácticas de articulación.
% de actividades de articulación realizadas por cada establecimiento.
Planificación. Marzo a Diciembre
Subdirectora Técnica Área Educación. Equipo Directivo y Técnico de escuelas y liceos.
Material fungible.
Registro de la articulación.
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Plan de Acción Gestión Curricular
Objetivo Especifico Fortalecimiento de las prácticas de acompañamiento, articulación y medición de aprendizajes en las diversas modalidades de Enseñanza.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 se implementará en todos los
Establecimientos de CORMUVAL mediciones que incluyan: Cobertura Curricular, Velocidad y Calidad Lectora y SIMCE
en las asignaturas de Lenguaje - Comunicación y
Educación Matemática.
a) Aplicar la medición de Cobertura Curricular.
% de Establecimientos que participan en la aplicación de la evaluación.
Instrumentos aplicados. Abril Mayo
Subdirectora Técnica Área Educación. Equipos Directivos y Técnicos de escuelas y liceos
Material Fungible Instrumentos de evaluación Horas del equipo técnico y directivo de escuelas y liceos.
Calendario de aplicación de instrumentos.
Informes por Establecimientos.
b) Aplicar Ensayos SIMCE. % de Establecimientos que participan en la aplicación de la evaluación.
Instrumentos aplicados. Anual Subdirectora Técnica Área Educación. Equipos Directivos y Técnicos de escuelas y liceos
Material Fungible Instrumentos de evaluación Horas del equipo técnico y directivo de escuelas y liceos.
Calendario de aplicación de instrumentos.
Informes por Establecimientos.
c) Aplicar instrumentos de medición de Velocidad y Calidad Lectora.
% de Establecimientos que participan en la aplicación de la evaluación.
Instrumentos aplicados. Anual Subdirectora Técnica Área Educación. Equipos Directivos y Técnicos de escuelas y liceos.
Material Fungible Instrumentos de evaluación Horas del equipo técnico y directivo de escuelas y liceos.
Calendario de aplicación de mediciones
Informes por Establecimientos.
d) Analizar y Socializar los resultados de mediciones aplicadas en los diferentes niveles de enseñanza.
% de Establecimientos que socializan y analizan los resultados de las evaluaciones de sus alumnos.
Nº de reuniones técnicas de socialización y análisis de resultados de las evaluaciones.
Agosto Diciembre
Subdirectora Técnica Área Educación. Equipos Directivos y Técnicos de Escuelas y Liceos.
Material Fungible Instrumentos de evaluación Horas del equipo técnico y directivo de escuelas y liceos. Registro de docentes que
participan en las jornadas técnicas.
Actas de reuniones técnicas.
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Plan de Acción Gestión Curricular
Objetivo Especifico Asegurar la implementación del currículum oficial, implementado y evaluado, a través de la ejecución de estrategias que permitan
velar por su efectividad.
Metas Acciones Indicadores Medios de
Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 el 100% de los
Establecimientos Educacionales de
Cormuval, implementará estrategias para la
adecuada aplicación del currículum.
a) Instalar redes docentes por asignaturas para favorecer la transferencia pedagógica.
% de Establecimientos que participan en redes.
Instrumentos de chequeo.
Mayo Subdirectora Técnica Área de Educación.
Material fungible
Lista de asistencia.
b) Capacitación curricular de las redes docentes de las diferentes asignaturas.
Nº de capacitaciones realizadas Nº de docentes especializados.
Lista de asistencia. Abril - Noviembre
Subdirectora Técnica Área Educación.
Material fungible
Calendarización de reuniones.
Convenio con entidades capacitadoras.
c) Monitorear y seguir la implementación de estrategias aplicadas.
% de triangulaciones realizadas por red de docentes. Nº de chequeos realizados.
Gráfico con análisis de resultados.
Julio Diciembre 2013
Subdirectora Técnica Área de Educación. Equipo Directivo y Técnico de escuelas y liceos.
Normativa vigente. Modelos de planificación multicopiados Material Fungible y computacional.
Bitácoras de visitas.
Matriz de triangulación.
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Plan de Acción Gestión Curricular
Objetivo Especifico Potenciar en los establecimientos educacionales de la CORMUVAL, articulación, adaptación e integración curricular, favoreciendo el
desarrollo de comunidades inclusivas.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Ampliar durante el año 2013, la
cobertura comunal del PIE en un 30%
en relación a la distribución geográfica.
a) Actualizar PEI y PME SEP incorporando la atención de NEE.
% de establecimientos que incorporan las NEE en su PEI y PME SEP.
PEI del Establecimiento con NEE incorporadas.
Marzo Diciembre
Área Educación Material fungible
PME SEP. con acciones orientadas a la atención de NEE
b) Aumentar la incorporación de alumnos con NEEP a la Educación Media.
N° de alumnos incorporados al PIE en Enseñanza Media.
Registro de alumnos de Educación Media ingresados a plataforma PIE MINEDUC.
Enero a Abril 2013
Área Educación Material fungible
Adecuaciones Curriculares
c) Distribuir los Profesionales del PIE, de acuerdo a la organización geográfica de la comuna.
% de Equipos multiprofesionales distribuidos por zona.
Nominas profesionales por establecimientos y zonas.
Enero a Diciembre 2013
Área Educación.
Material fungible
Horarios de atención de los profesionales
Planificación
c) Implementar una jornada de Capacitación Comunal, asociada a temáticas de inclusión escolar.
% de Establecimientos que participan en la jornada de capacitación comunal.
Carpeta con material de la capacitación
Mayo Área Educación.
Horas Personal Material fungible Programa del curso
Registro de participación a jornada
e) Desarrollar alianzas estratégicas con área de salud y otras instancias asociadas a las NEE en la comuna de acuerdo a su distribución geográfica.
N° de Instituciones coordinadas en el trabajo de las NEE. N° de reuniones realizadas al año con las instituciones
Registro asistencia de Instituciones
Enero a Diciembre 2013
Área Educación.
Material fungible
Convocatorias a reuniones
Registro de reuniones
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Plan de Acción Gestión Curricular
Objetivo Especifico Implementar actividades y estudios patrimoniales que permitan la inserción curricular de esta unidad en el ámbito educativo.
Metas Acciones Indicadores Medios de
Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 se implementará un plan
estratégico de inserción curricular en
Establecimientos de la Cormuval.
a) Instalar redes docentes con especialistas en patrimonio.
% de establecimientos que participan en redes.
Instrumentos de chequeo. Listas de asistencia.
Marzo - Abril Dirección de Área. Directores de establecimientos.
Material fungible. Horas docentes.
b) Elaboración plan estratégico de modelo de inserción curricular patrimonial.
N° de planes estratégicos elaborados
Instrumentos elaborados. Listas de asistencia.
Abril - Mayo Dirección de Área. Directores de establecimientos.
Material fungible. Horas docentes.
c) Capacitación curricular patrimonial.
Nº de capacitaciones realizadas. % de docentes capacitados.
Lista de asistencia. Registro fotográfico.
Junio Dirección de Área. Directores de establecimientos.
Material fungible. Horas docentes.
d) Implementación del modelo curricular patrimonial.
% de establecimientos que aplican el modelo.
Planificación. Libro de registro.
Julio a Septiembre Dirección de Área. Directores de establecimientos.
Material fungible. Horas docentes.
e) Monitoreo de la implementación del modelo curricular patrimonial.
% de establecimientos que aplican el modelo.
Bitácoras de visita. Pautas de Chequeos.
Marzo a Diciembre Dirección de Área. Material fungible. Horas docentes.
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Plan de Acción Gestión de Recursos
Objetivo Especifico Consolidar los procedimientos para monitorear el uso adecuado de los recursos, en relación a los aspectos técnicos – pedagógicos de los planes y proyectos en
ejecución.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 el Área de Educación
y los Equipos de Gestión de los
Establecimientos cautelarán el uso
adecuado del 100% de los recursos
ministeriales asignados.
a) Asesorar y retroalimentar el uso eficiente de los diversos recursos provenientes del Ministerio.
% de Establecimientos asesorados de acuerdo a los lineamientos. N° de Proyectos ministeriales.
Listado de recursos existentes. Listado del uso de los recursos existentes. Bitácoras de visitas.
Marzo a Diciembre de 2013
Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación. Directores y EGE Establecimientos.
Material Fungible Recursos Humanos, financieros y computacionales.
b) Asesorar integralmente a los Establecimientos Educacionales.
% de asesorías integrales ejecutadas. % de Establecimientos que mantienen o superan categorización.
Listado de Establecimientos en condiciones de superar la categorización. Nº de bitácoras ejecutadas en asesoría.
Marzo a Diciembre 2013
Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación. Directores y EGE de Establecimientos.
Material Fungible y computacional. Recursos Humanos
c) Monitorear y seguir a los Establecimientos con brechas significativas en relación al cumplimiento de Metas.
% de Establecimientos que no alcanzan las Metas. Bitácoras de asesorías ejecutadas. N° de chequeos en nivel de avance.
Estadísticas elaboradas. Bitácoras de visitas. Pautas de chequeo.
Marzo Diciembre 2013
Subdirectora Técnica Área Educación. Directores Establecimientos.
Material Fungible Recursos Humanos.
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Plan de Acción Gestión de Recursos
Objetivo Especifico Consolidar el uso del Sistema Computacional como un medio de conectividad entre Cormuval y los diversos Establecimientos
Educacionales de su dependencia.
Metas Acciones Indicadores Medios de
Verificación Tiempo Responsable Recursos
El 100% de lo Establecimientos
Educacionales de la Cormuval utilizarán
los Sistemas Computacionales existentes como
medio de conectividad oficial con el sostenedor.
a) Consolidar del uso del correo electrónico y firma digital de CORMUVAL como medio de comunicación formal y oficial entre los Establecimientos y la Corporación.
% de Establecimientos con correo institucional operativo. % de Establecimientos que utilizan la documentación electrónica.
Documentos recibidos y enviados electrónicamente.
Marzo a Diciembre 2013
Departamento Informática de CORMUVAL. Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación. Directores de Establecimientos
Profesional del Departamento de Informática CORMUVAL. Servicio Técnico Especializado.
b) Mantener a través de un soporte técnico los equipos y redes computacionales.
% de equipos en funcionamiento en cada Establecimiento
Informes de mantención. Bitácora de visita del equipo de mantención.
Trimestralmente Departamento Informática de CORMUVAL. Directores Establecimientos.
Profesional del Departamento de Informática CORMUVAL. Servicio Técnico Especializado. Software educativo y productivo
c) Ejecutar envío de Actas a través de Sistema Computacional Corporativo.
% de Establecimientos que envían actas bajo este sistema
Confirmación envío de actas a través de Página Web Ministerio
Diciembre Sub directora técnica Área Educación
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Plan de Acción Gestión de Recursos
Objetivo Especifico
Fomentar en los establecimientos conductas tendientes a la protección ambiental y patrimonial, que impacten positivamente el entorno y el desarrollo sustentable de nuestra ciudad, incorporando valores, hábitos y conductas.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013, ampliar al
100% de los Establecimientos comprometidos
en el cuidado del medio ambiente y el fomento del
respeto patrimonial de la
Ciudad de Valparaíso.
a) Reformular y ejecutar Plan Estratégico Corporativo de Medio Ambiente.
- % de Establecimientos adscritos al Programa de Certificación Ambiental SNCAE. - % de expedientes de certificación ambiental recepcionados por el Ministerio del Medio Ambiente. - % de Establecimientos con certificación ambiental y Patrimonial. - % de objetivos reformulados en el plan estratégico corporativo.
Certificación Ambiental extendido por el Comité Regional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educativos CRCAEE.
Marzo - Diciembre
Área de Educación. Jefe Unidad del Medio Ambiente CORMUVAL. Encargada de Educación Ambiental CORMUVAL.
Honorarios profesionales Materiales fungibles. Horas docentes para talleres ambientales y capacitación y/o perfeccionamiento docente. Horas docentes para coordinación SNCAE
Plan estratégico elaborado
b) Aplicación de programas de inserción Curricular, “Valparaíso Ciudad Patrimonial" y “Educación Ambiental“ para los establecimientos de la Corporación.
% de Establecimientos participantes en los programas.
Documento de Inserción Curricular recepcionados por el MINEDUC.
Marzo Diciembre
Subdirectora Técnica del Área de Educación. Directores y Equipo Técnico de los establecimientos
Horas. Docentes para confección de programa de inserción y su implementación.
Registro de establecimientos participantes en el Programa.
c) Implementación de cursos de Capacitación para Profesores, en los temas “Valparaíso Ciudad Patrimonial” y “Educación Ambiental“
% de Docentes participantes del perfeccionamiento.
Certificación de asistencia a capacitación “Valparaíso Ciudad Patrimonial” y “Educación Ambiental“.
Marzo Abril
Subdirectora Técnica del Área de Educación. Directores y equipo técnico de los establecimientos.
Horas Docentes para confección de programa de inserción y su implementación.
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Plan de Acción Gestión de Recursos
Objetivo Especifico Efectuar catastro de Establecimientos no ingresados a la JEC e iniciar los Proyectos de Factibilidad.
Metas Acciones Indicadores Medios de
Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 el 100% de los
Establecimientos que aún no ingresan a JEC
se postularán a proyectos de factibilidad
a) Postular a los Proyectos de factibilidad para todos los Establecimientos que aún no ingresan a JEC y están legalmente habilitados para ello.
% de Establecimientos postulados.
Proyectos de factibilidad
Julio - Diciembre
Sub Director Área Complementaria
Material fungible. Movilización. Visitas a terreno.
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Plan de Acción Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección Infanto-Juvenil, en escuelas y liceos de
CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con las redes de protección de infancia comunal, para prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Disminuir en un 10% respecto del año
anterior, las situaciones de vulneración de
derechos y violencia escolar en los
estudiantes de todos los Establecimientos
de CORMUVAL.
a) Actualizar el nombramiento de un coordinador para la Unidad de Protección Infanto-Juvenil (UPIJ), por cada una de las escuelas y liceos de CORMUVAL.
% de Establecimientos que cuentan con un Coordinador ante la UPIJ.
Nombre del Coordinador. Marzo Abril
Directora Área Educación. Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible y computacional. Horas Coordinador.
Registro de actividades que realiza el coordinador.
Calendarización de reuniones con la UPIJ.
Material entregado por la UPIJ al Establecimiento.
b) Elaborar un Plan estratégico para sistematizar el trabajo de la UPIJ en cada Unidad Educativa.
% de Establecimientos que sistematizan el trabajo de la UPIJ.
Registro de reuniones de sistematización de la UPIJ.
Marzo Abril
Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible y computacional.
c) Monitorear y evaluar la implementación del Plan estratégico de la UPIJ.
% de Establecimientos que socializan con los docentes, las distintas herramientas, orientaciones y protocolos de funcionamiento entregados por la UPIJ.
Registro de herramientas, orientaciones y protocolos de funcionamiento del Establecimiento.
Abril Noviembre
Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible y computacional. Horas Coordinador. Horas profesionales UPIJ.
Registro de reuniones de capacitación realizadas con los docentes, en temas relacionados a la vulneración de derechos y violencia escolar.
d) Instalar plan trazado por la UPIJ, que considera la generación de factores protectores, tendientes a generar un clima positivo en los colegios municipales, que contenga posibles hechos de violencia.
% de Establecimientos que instalan el Plan trazado por la UPIJ, para contener posibles hechos de violencia.
Plan de contención generado por la UPIJ, impreso. Informes de casos tratados por la unidad de apoyo legal.
Abril Diciembre
Área de Educación. Directores de Establecimientos.
Material fungible y computacional.
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Plan de Acción Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección Infanto- Juvenil, en escuelas y liceos de CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con las redes de protección de infancia comunal, para
prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante 2013 consolidar en un 90%
de los Establecimientos Educacionales las
funciones del Consejo Escolar,
Centro General de Padres y Centro de
Alumnos.
a) Consolidar y constituir Consejos Escolares, Centro General de Padres, Centros de Alumnos, propositivos y consultivos según la Normativa vigente en Escuelas y Liceos.
% de Establecimientos que tienen consejos escolares, CC.PP y CC.AA constituidos.
Actas de asistencia. Abril Diciembre
Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible.
Pautas de chequeo.
Bitácoras de visita.
b) Elaborar Manual de Roles y funciones de cada uno de los integrantes de los distintos estamentos.
% de Establecimientos que tienen tienen Manual de Convivencia de acuerdo a la normativa. % de Establecimientos que tienen tienen Manual de Roles de acuerdo a la normativa.
Manuales de Convivencia Abril Diciembre
Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible.
Registro de Constitución CC.PP
Manuales de Roles y Funciones.
Actas de reuniones.
c) Seguimiento y monitoreo al funcionamiento de los distintos estamentos.
% de Establecimientos monitoreados.
Pautas de chequeo. Abril Diciembre
Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible.
Bitácoras de visita.
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Plan de Acción Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección Infanto- Juvenil, en escuelas y liceos de CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con las redes de protección de infancia comunal, para
prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el 2013, el 100% delos
establecimientos implementarán
procedimientos para el registro de
conflictos recurrentes.
a) Elaborar un instrumento que facilite el registro de conflictos recurrentes en el Establecimiento.
% de Establecimientos que cuentan con instrumento de registro de conflictos recurrentes en el Establecimiento.
Instrumento para registro de conflictos recurrentes en el Establecimiento.
Abril a Noviembre
Directora Área Educación. Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible y computacional. Horas Coordinador.
b) Revisar registros de los conflictos recurrentes al interior de los Establecimientos.
% de agresiones entre alumnos de los Establecimientos Educacionales.
Instrumento para registro de conflictos recurrentes en el Establecimiento.
Abril Noviembre
Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible y computacional.
Registro de agresiones.
c) Aplicar normas a los agresores de acuerdo a los lineamientos entregados por Ley General de Educación.
% de Establecimientos que aplican las normas.
Registro de medidas aplicadas e informadas a apoderados y autoridades del Área Educación.
Abril Noviembre
Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible y computacional.
d) Instalar talleres de manejo y resolución pacífica de conflictos a cargo de un funcionario mediador.
% de talleres de mediación realizados en los distintas Escuelas y Liceos
Actas de reuniones de talleres de mediación realizados con los docentes en escuelas y liceos.
Abril Noviembre
Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.
Material fungible y computacional. Horas reuniones.
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Plan de Acción Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico Fomentar conductas tendientes a reforzar la responsabilidad compartida de todos los miembros de la Comunidad Educativa por mantener
un clima escolar favorable en los diversos espacios formativos, instrumentos de gestión y espacios de participación.
Metas Acciones Indicadores Medios de
Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013, el 100% de escuelas y liceos,
adoptarán medidas pertinentes y oportunas
para prevenir y/o afrontar las situaciones de violencia escolar, en el marco de la normativa sobre Violencia
Escolar.
a) Definir las responsabilidades que le competen a cada miembro de la comunidad escolar para mantener un clima escolar favorable.
% de responsabilidades definidas para cada estamento del Establecimiento.
Registro de responsabilidades establecidas para cada estamento.
Marzo Julio
Dirección Área Educación. Subdirectora Área Educación. Directores y equipos Técnicos de escuelas y liceos.
Normativa vigente. Material de oficina
b) Socializar con cada estamento del establecimiento las responsabilidades que les competen.
% de estamentos que participan en la socialización del instrumento.
Registro de reuniones de socialización del instrumento.
Marzo Julio
Director Establecimiento y Equipo Técnico
Material de oficina. Fotocopias de instrumentos. Horas personal.
Registro de estamentos participantes en las reuniones.
c) Evaluar y monitorear el cumplimiento de las obligaciones legales de acuerdo a los protocolos de acción.
% de establecimientos monitoreados.
Bitácoras de visitas. Marzo a Diciembre
Director Establecimiento y Equipo Técnico
Material fungible.
Pautas de chequeo.
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Plan de Acción Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico Fortalecer procedimientos institucionales que permitan favorecer el ambiente propicio para el aprendizaje en los diversos espacios formativos.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
El 100% de los Establecimientos Educacionales al
finalizar el año 2013 evaluarán el grado de
satisfacción de la Gestión Institucional.
a) Aplicar un instrumento de medición del grado de satisfacción de la Gestión Institucional a modo de diagnóstico.
% de instrumentos aplicados por Establecimientos.
Instrumentos aplicados, tabulación y cuantificación de datos. Gráfico con el análisis de resultados del diagnóstico de los Establecimientos.
Mayo - Junio
Área de Educación. Directores y EGE de establecimientos
Material fungible. Instrumentos de medición. Insumos computacionales.
b) Realizar visitas integrales a los Establecimientos
% de Establecimientos visitados.
Calendarización de visitas. Bitácora de visita. Pautas de chequeo.
Marzo a Diciembre
Sub directora Técnica Área de Educación. Directores y UTP de Establecimientos.
Material fungible. Recursos Humanos
c) Aplicar el instrumento final de medición de Grado de Satisfacción de la gestión Institucional
% de instrumentos aplicados por Establecimientos.
Instrumentos aplicados, tabulación y cuantificación de datos. Gráfico con el análisis de resultados del diagnóstico de los Establecimientos.
Mayo - Junio
Área de Educación. Directores y EGE de establecimientos
Material fungible. Instrumentos de medición. Insumos computacionales.
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Plan de Acción Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico Fomentar las actividades deportivas - recreativas de los distintos actores que componen las Unidades Educativas a través de un Plan de
desarrollo deportivo - recreativo anual.
Metas Acciones Indicadores Medios de
Verificación Tiempo Responsable Recursos
Durante el año 2013 se elaborará un plan de desarrollo deportivo recreativo que será
aplicado en a lo menos el 90% los Establecimientos
de Cormuval.
a) Ampliar la red existente de profesores de Educación Física.
% de establecimientos participantes
Lista de asistencia a reuniones. Actas. Instrumentos diagnósticos.
Diciembre 2012 - Enero
Área de Educación. Profesores de especialidad.
Material fungible. Horas docentes.
b) Diseño plan de desarrollo de actividades deportivas - recreativas para los Establecimientos.
% de establecimientos participantes
Plan anual de actividades. Calendarización de actividades.
Marzo a Mayo Área de Educación. Profesores de especialidad.
Material fungible.
c) Implementación del plan en cada establecimiento.
% de actividades realizadas del plan
Planificación y registro de actividades realizadas. Cronograma
Abril a Noviembre
Área de Educación. Profesores de especialidad.
Material fungible. Implementación deportiva. Horas docentes.
d) Monitoreo, seguimiento y evaluación de la implementación del Plan.
% de visitas de seguimiento realizadas a los Establecimientos.
Bitácoras. Chequeos
Abril a Noviembre
Área de Educación. Material fungible.
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Plan de Acción Gestión de Resultados
Objetivo Especifico Desarrollar estrategias que permitan aumentar progresiva y sistemáticamente los resultados e indicadores de eficiencia interna en los
Establecimientos.
Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos
Incrementar un 5 % anual el resultado de
SIMCE y PSU.
Acciones a ejecutar en área de Gestión Curricular
% de Establecimientos que incrementan sus resultados de SIMCE y PSU en el año 2012.
Página MINEDUC, DEMRE con resultados SIMCE 2012
Noviembre-Diciembre
Área de Educación Director Establecimiento
Medios electrónicos Material Fungible
Aumentar en un 8% la titulación de los
alumnos que egresan TP
Acciones a ejecutar en área de Gestión Curricular
% de incremento de la titulación de los alumnos que egresan de los Establecimientos TP respecto al año anterior
Nómina de titulados de MINEDUC
Diciembre Área de Educación Director Establecimiento
Material Fungible
El 95% de alumnos de 1er Año Básico de los Establecimientos
de la Corporación leerán al termino del año escolar 2013
Acciones a ejecutar en área de Gestión Curricular
% de alumnos lectores en cada 1er año básico de los Establecimientos de CORMUVAL.
Informe de profesores de 1ero Básico
Diciembre Área de Educación Director Establecimiento.
Material Fungible Horas Coordinador
Informe de monitoreo de lectura del Área de Educación
Aumentar los índices de Asistencia Media,
Promoción y Retención en un 5%
Acciones a ejecutar en área de Gestión de Recursos
% de asistencia media, Promoción y retención de alumnos
Informes de subvención Diciembre Área de Educación Director Establecimiento
Material Fungible
Actas Finales
Informe de eficiencia interna
Propender a mantener la Matricula actual de
alumnos en el periodo 2013
Acciones a ejecutar en área de Gestión de Recursos.
% de Establecimientos con matricula igual o superior al año anterior
Informe de matrícula a Diciembre 2012 y Marzo 2013
Abril Área de Educación Director Establecimiento
Material Fungible
Disminuir en un 10% los conflictos entre
estudiantes en escuelas y liceos de Cormuval.
Acciones a ejecutar en área de Gestión de Recursos
% de Establecimientos que registran los conflictos
Registros Estadísticos Enero - Diciembre
Área de Educación Director Establecimiento Unidad de Inspectoría General
Horas paradocente Horas Inspectores Generales Libros de clases.
Cuadernos Bitácoras
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2.3. Programas de Acción, Proyectos y Actividades.
A continuación se presenta como evidencia de los programas y proyectos que se aplican actualmente en los establecimientos de CORMUVAL.
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Instituto Técnico Marítimo de Valparaíso
A-15
Proyecto de Mejoramiento de los aprendizajes Claves de la Lectura
SIMULA Sistema de Muestreo de Logros de Aprendizaje
Programa Cooperativas Escolares
Uso de la Plataforma QUIZSTAR con evaluaciones formativas que Validan los reactivos del Instrumento
Programa Dual Mecánica-Automotriz, Operación Portuaria
Consolidación sistema de Triangulación en la formación General
Programa de Alternancia en Mecánica-Automotriz, Elaboración de Alimentos, Servicio de Alimentación, laboratorio Químico
Proyecto Prácticas Profesionales
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NOMBRE ESTABLECIMIENTO
Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Instituto Superior de Comercio
Francisca Araya Bennett
A-18
Elaboración y aprobación de PME de continuidad 2º etapa
Implementación de PME de continuidad 2º etapa
Formación de alumnos lideres: capacitación primeros auxilios y en seguridad escolar
Reformulación de reglamento fe convivencia Desarrollo de programa Dual y Alternancia en especialidades
Ejecución de consejos disciplinarios semestrales
Reformulación de reglamento de evaluación ( en proceso de aprobación )
Reforzamiento educativo interno Reformulación e implementación de medida preventiva orientada a mejorar asistencia, atrasos y disciplina escolar (días sábados)
Reestructuración y modernización de la red informática ( servidor y nuevos PC )
Preuniversitario 4º medios Resolución de conflicto: Práctica de mediación
Establecimientos de espacios formales de dialogo con todos los estamentos de la comunidad educativa lo que permitió y facilito el desarrollo del año lectivo con cierta regularidad.
Sistema de doblaje: Lenguaje , inglés y matemática
Participación en capacitación convivencia escolar
Educación de Adultos Articulación Servicios e turismo ciclo 4º medio Reformulación de la intervención de la fuerza pública en el establecimiento
Programación y participación de especialidad servicios de turismo en giras turísticas por gran Valparaíso .
Semana de integración de alumnos de 1º medios
Participación del establecimiento en proyecto "establecimientos amigos del turismo"
Dotación tecnológica para mejora de la gestión curricular en el aula
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Liceo Técnico Femenino de
Valparaíso A-24
Implementación de planificación institucional con el objetivo de medir los resultados de las alumnas
Plan de Mejoramiento Educativo enfocado prioritariamente a las asignaturas de Lenguaje, Matemática e Historia fomentando una cultura de mejora permanente del proceso de enseñanza aprendizaje que integre y abarque a todas las asignaturas
Ejecución de primera fase de proyecto INDOGO: "Formación de monitores en prevención y autocuidado" a cargo de la PUCV (en ejecución)
Monitoreo de los resultados y observación constante de los procesos educativos en el aula
Programa de asesoría en metodología, currículo y evaluación abierto a todos los docentes, que conlleva a una mejora paulatina de los aprendizajes de las alumnas. (Asesoría Desarrollada por consultora DIDACT)
Taller Escuela para padres organizado por DUOC-CREFAM
Propiciar los espacios para desarrollar reforzamientos en las áreas deficitarias
Programa de apoyo permanente con practicantes profesionales de las universidades UPLA PUCV, especialmente en los subsectores de Lenguaje, Matemática e Inglés a fin de mantener un sistema de tutorías en jornada alterna para las alumnas tanto aventajadas como deficitarias
Desarrollo de talleres ACLE de acuerdo a elección de las alumnas (Coro, instrumentos musicales, cueca, futbol, muralismo, etc)
Diseño de un plan de trabajo que involucre a los apoderados en el desarrollo académico de sus hijas
Programa de articulación entre el plan general y el plan diferenciado de las especialidades a través de adecuaciones curriculares en el diseño de las planificaciones en lo referente a las metodologías y sistema de evaluación empleados
Proyecto de Orientación sexual en adolescentes implementado por estudiantes de Historia y Geografía de la Universidad de Valparaíso y supervisado pro el orientador
Durante el año se realizó un trabajo institucional desprendido del Plan de Mejora con el objetivo de mejorar los aprendizajes y resultados en los subsectores de matemática y lenguaje
Desarrollo de actividades en la asignatura de Inglés tendientes a incentivar la mejora en el manejo del idioma (participación de docentes del establecimiento den las redes de inglés y de docentes y alumnas en el festival del cantar en inglés)
Taller de Autorrealización y rol social para alumnas implementado por estudiantes de Historia y Geografía de la Universidad de Valparaíso y supervisado por el orientador
Educación de Adultos
Jornadas permanentes (mensuales) con todos los docentes de análisis y seguimiento para la adecuación curricular de planes y programas, además de las jornadas establecidas por Mineduc
Implementación del programa :"Chile Previene en tu Escuela" CONACE
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Jornadas de acercamiento a las diferentes modalidades de educación superior orientadas a las alumnas de tercero y cuarto medio a cargo del orientador. La actividad además contemplo asistencia a clases magistrales para reforzar los contenidos curriculares tratados en el establecimiento
Investigación interna del estado de la convivencia escolar: Aplicación de encuesta y tabulación de resultados obtenidos en la comunidad escolar (realizado por el orientador) y aplicación de remediales
Aplicación de técnicas socio métricas en primero y segundo medio a cargo de estudiantes del ramo de Gestión de sistemas educativos de la carrera de Pedagogía en biología y ciencias de la PUCV
Implementación de talleres orientados a convivencia y manejo de conflictos en el aula (realizado por profesionales externos de apoyo)
Aplicación en primero y segundo medio de técnicas de laboratorio para potenciar habilidades en ciencias con la participación de estudiantes de la PUCV
Programa de seguimiento y apoyo en convivencia y atención social integral implementado por la sicopedagoga y el orientador familiar
Programa de inserción de TIC's y herramientas computacionales en el curriculum de todas las asignaturas y módulos de la especialidad
Implementación de programa "Autoconocimiento y Desarrollo Personal" a cargo de estudiantes de la carrera de Sicología de la UVM, supervisados por docentes del subsector de desarrollo personal de primero medio
Coordinación de denuncias en fiscalía sobre situaciones de violación de derechos infanto juveniles (a cargo del orientador)
Atención y seguimiento de casos de alumnas en situación de acoso escolar de diferente índole a cargo del Orientador familiar y orientador escolar
Programa de desarrollo ambiental orientado al reciclaje y la sustentabilidad (en ejecución)
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Liceo Barón B-28
Proyecto Tecnologías para una educación de calidad Enlaces al Bicentenario.
Proyecto de mejoramiento de comprensión lectora
Programa Apoyo Movilización Escolar (CORMUVAL)
Programa de Apoyo a la retención escolar Programa de Capacitación a docentes en Evaluación de aprendizajes.
Práctica Profesional Asistente Social de Inacap
Compromisos de gestión directiva Programa de mejoramiento de las habilidades básicas de lengua castellana y matemática
Programa de Prevención de Drogas, alcohol y sustancias nocivas
Proyecto de Fortalecimiento de las Prácticas Profesionales de los alumnos
Programa interno de capacitación a docentes T.P Programa Gira de estudios- Mineduc y Sernatur
Programa o plan de adquisiciones de recursos para la enseñanza
Proyecto ACLE con talleres deportivos y artísticos
Programa de actividades de estímulos y recreación de alumnos
Programa de mantención y reparaciones menores de infraestructura
Programa de mantención y reparación de equipos y herramientas de uso para la enseñanza.
Programa de actividades convivencia del personal.
Programa de difusión externa e interna de las especialidades del establecimiento
Plan de apoyo al mejoramiento de la asistencia y a la retención escolar
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Liceo Politécnico Computacional Alfredo Nazar
Feres
A-23
Proyecto ADECO
Taller de convivencia escolar
Curso Evaluación (profesora Mónica Toledo)
Programa JUNAEB
Liceo María Luisa Bombal
B-26
Preparación y mantención del establecimiento Capacitación Docente en Planificación y didáctica con enfoque de competencias
Alimentación Escolar
Reformulación y finalización del nuevo PEI Plan Lector de Educación Básica Salud Escolar
Plan de Mejoramiento Educativo Plan interno de observación y Auto-observación de clases con retroalimentación
Alerta Temprana la Violencia
Plan de Capacitación del equipo Directivo Evaluación externa de los aprendizajes claves y aprendizajes esperados en Educación Básica
Programa Prevención Consumo Drogas - Conace
Plan de Unidades Productivas Plan de Mejoramiento Educación Media Asignaturas de Lenguaje e Historia
ACLE
Administración Facultades Delegadas Proyecto Mejoramiento de las Prácticas Profesionales
Charlas para Apoderados
Proyecto de Implementación de las Especialidades de Servicio de Alimentación Colectiva-Servicios Hoteleros y Servicios de Turismo
Servicio Social
Programa Pro-Retención
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Liceo Eduardo de la Barra
A-22
PME Media Apoyo para la PSU Prevención Violencia, Drogas
Educación de adultos Apoyo a Procesos de Aprendizaje Orientación Familiar
Red Enlaces Becas BARE
Centro de Recursos para los Aprendizajes Alimentación Escolar
Programa BETA (PUCV) Salud Escolar
Prevención Bullying tarea de todos
Prevención Ausentismo Escolar
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Liceo Bicentenario Valparaíso
A-22
Implementación de plataforma institucional LICEOBICENTENARIOVALPO.WORDPRESS.ORG
Implementación Proyecto JECD Atención de psicóloga a estudiantes (evaluaciones) y asesoría a profesores y EGE
Constitución del Consejo Escolar Uso de plataforma EDU 2.0 Implementación de 12 acciones pro-retención de estudiantes vulnerables (Bono de locomoción)
Constitución del Centro General de Padres y Apoderados
Uso de plataforma THATQUIZ Atención de salud escolar: consulta y entrega de lentes ópticos, otros especialistas
Constitución del Centro de Estudiantes Uso de plataforma QUIZSTAR Realización de Feria de las Pulgas para recaudación de fondos de cada curso
Convenio con el Depto. De Cultura de la I. Municipalidad de Valparaíso
Capacitación a estudiantes y a apoderados en el uso de las plataformas
Realización de Kermesse de Fiestas Patrias en comunidad
Programa de Fundación Futuro: Conociendo Mi Ciudad
Realización de la Semana de la Ciencia en el Liceo
Celebración de Efemérides del Calendario Escolar 2011
Creación del Departamento de Difusión, Artes y Cultura (DAC)
Desarrollo del Programa de Refuerzo Educativo (PRE) del Mineduc 2011
Participación en diversas actividades culturales y deportivas de la comuna
Programa de mejoramiento de la velocidad lectora
Celebración del Primer Aniversario del LBV
Realización de la Semana del Libro, con invitados externos
Premiación anual de estudiantes destacados en diversas areas en el año
Implementación de programa de Refuerzo Educativo Interno en 3 modalidades: Refuerzo por asignaturas fundamentales, Tutorías a estudiantes en riesgo de repetir, Desafíos curriculares a Grupos Alfa (avanzados) y Grupo Omega (más descendidos)
Visitas de Estudios al MIM, Planetario, ARTEQUIN, visita a una Reserva de la Biósfera en Quintero
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Liceo Pedro Montt C-100
PLAN DE MEJORAMIENTO SEP PLAN LECTOR / DEPROV HABILIDADES PARA LA VIDA: DOCENTES DE NT1 – NT2 – 1º A 4º BÁS.
TALLER DE CAPACITACIÓN PARA ASISTENTES DE EDUCACIÓN “CONVIVENCIA ESCOLAR Y HERRAMIENTAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS”
REFUERZO EDUCATIVO/ CORMUVAL CONACE PREVIENE
DIÁLOGOS EDUCATIVOS REFORZAMIENTO SIMCE C/ APOYO DEL APODERADO (A)
JUNAEB MEJORANDO LA CONVIVENCIA ESCOLAR ALUMNOS BARE
TALLER PARA EGE “CONVIVENCIA PARA EL APRENDIZAJE” PUCV
MEDIADORES EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 100 MB
RED “AVENIDA ALEMANIA” (ESCUELA + OPD + OFICINA DE LA MUJER + 8ª. COMISARÍA DE CARABINEROS DE CHILE + PIB)
VIDA SALUDABLE
PROGRAMA DE SALUD JUNAEB/CORMUVAL
REUNIÓN MIXTA CON CONSULTORIO MENA/CORMUVAL
UPIJ
PIE
SEMANA DE LA FAMILIA
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Colegio República de Mexico
E-268
Proyecto Educativo Jornada Escolar Completa Convivencia Escolar UPIJ
Educación de adultos Plan de Mejoramiento Ley SEP
Liceo de Niñas Matilde Brandau
de Ross A-25
Desempeño Colectivo Implementación Ley SEP Habilidades Para la Vida
Actualización PEI 2011-2012 Centro de Recursos de Aprendizaje Programa ACCIONA
Actualización de Manuel de Convivencia Escolar Grupo Diferencial Actividades extra programáticas
Jornada Escolar Completa Diurna Fase cero
Plan de Alimentación Escolar CONACE
Mateo.net software
Liceo Nº1 de Niñas María
Franck de Mac Dougall
B-30
Convenio de Desempeño Colectivo PME - SEP Reformulando nuestro Manual de Convivencia Escolar
Talleres TED PME E. Media: Fortaleciendo la Comprensión Lectora. Año 2
Formación de Monitores en Mediación Escolar
Educando en la Comuna, Gestión Escolar. Programa Matte Habilidades Para la Vida
Programa Baratta Lorton
Programa Singapur
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Naciones Unidas
D-245
Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Alimentación escolar
Programa MateoNet Grupo Diferencial Habilidades para la Vida
Centro de Recursos para los Aprendizajes Escuela de Fútbol - TPS
Programa BETA (PUCV)
Escuela República Árabe Siria
D-246
Asesoría en gestión educacional Red Enlaces Talleres a padres y apoderados
Planificación estrategia en contexto escolar NOVASUR UPIJ
Sistema de acompañamiento docente al aula Perfeccionamiento docente
Certificación medio ambiente
Programa Coresol
Programa por un Chile Líder
Escuela República del Paraguay
D-249 Programa medio ambiental Monitoreo de acciones Plan de mejora SEP Acciones de prevención de violencia escolar
Escuela Gaspar Cabrales
D-250
Plan de Mejora Ley SEP Básica Plan de Apoyo Compartido Habilidades para la Vida
Programa MateoNet Red Enlaces - Enlaces Bicentenario Programa Rota Luz
Mesa Técnica de redes de Apoyo Proyecto Integración: TEL, DEA Alimentación escolar
Convivencia Escolar Talleres SEP Salud Escolar
Apoyo Psicosocial y protección Infancia Plan Lector Proyecto Mesa técnica Escuela Gaspar Cabrales
Taller padres emprendimiento personal, familiar
Programa EGO
Mesa Valórica
Escuela Grecia D-251
Salud escolar Plan Apoyo Compartido Habilidades para la Vida
Sistema informático Mateo.net Método Singapur Taller de actividades deportivas
Programa JUNAEB Educación diferencial TEA Banda escolar
Actividades pedagógicas in situ Consejo de mediación
Proyecto JEC desde 3º a 8º
Olimpiadas Matemáticas
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Juan de Saavedra
D-254
Plan de Mejora Ley SEP Básica Tics en el Aula Habilidades para la Vida
Prácticas Profesionales de educación superior Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa de Integración Socio Escolar FOSIS
JEC Proyecto Integración: TEL, DI y RIL Escuela de Fútbol - TPS
Programa de difusión y captación de matrícula. Apoyo Fonoaudiológico y psicológico Becas Banco de Solidaridad Estudiantil
Asistente Social Comisión mixta Salud-Escuela
Prevención del consumo de Drogas(SENDA)
Taller de Gimnasia CORMUVAL
Escuela Alemania D-255
Monitoreo de acciones del Plan de Mejora Ley SEP Básica
Sistema de evaluación Generar identidad y compromiso en la escuela
Coordinar y articular acciones dentro de la escuela con redes sociales para atender a los alumnos prioritarios
Implementar estrategias pedagógicas constructivas e innovadoras
Habilidades para la Vida
Implementar el aseguramiento de metas Generar competencias en docentes Implementar estrategias de seguridad en la escuela
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela República del Uruguay
D-256
Programa monitoreo y acompañamiento al aula Proyecto Integración: TEL Programa orientación vocacional y profesional 8º
Red Enlaces Escuela de oficios para padres
Plan fomento a la lectura NT2 Programa de educación sexual para padres
Plan de Apoyo Compartido Taller Deporte: Futbol, voleibol, hándbol, basquetbol, pimpón y patinaje
Programa CREA Matemáticas 1er Ciclo Danza Moderna - Ballet
Consolidación Bases Curriculares E. Parvularia Taller Musical
Programa Medio Ambiente
Programa de Refuerzo Educativo
Talleres Complementarios
Programa Ascensor 2° Ciclo
Programa de educación sexual para alumnas
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela América D-262
Plan de Mejora Ley SEP Básica Plan de Apoyo Compartido pre básica y 1er Ciclo UPIJ
Método Singapur 1° Básico Asistencia y retención escolar
Programa BETA (PUCV)
Escuela Ramón Barros Luco
D-270
Desempeño Colectivo Programa Singapur Programa de mediación y formación de lideres
Directores de Excelencia Estrategias metodológicas basadas en la indagación
Certificación Medio Ambiental
Escuela Juan José Latorre Benavente
D-272 Habilidades para la Vida Servicio País Servicio País Educación.
Proyecto de integración DEA
Escuela Blas Cuevas - Ramón
Allende D-307
Apoyo a la Gestión Directiva (EELC) NOVASUR Programa CONACE-PREVIENE
Método Matte 1º Básico Cuidado del Medio Ambiente Taller de Acción Comunitaria
Método Barata Lortón
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela República de El Salvador
D-309
Programa JUNAEB Proyecto Integración: TEL - DI - TEA Habilidades para la Vida
Programa MateoNet Programa JECD de 1º a 8º Banda escolar
Escuela EGO Centro de Recursos para los Aprendizajes Orquesta escolar
Becas yo elijo mi PC Programa Compresión Lectora La Gran Travesía PIB: Carmela Jeria
Mesa Panamericana Plan de Apoyo Compartido NT1 a 4° básico. Taller de deportes
Banco de solidaridad Taller Medio Ambiente y Huerto escolar UPIJ
Plan de reciclaje escolar Taller de habilidades parentales
Programa control de micro basurales Red de apoyo externa
Escuela Joaquín Edwards Bello
D-314
Plan de Mejora Ley SEP Básica Integración Escolar DI, DEA Habilidades para la Vida
Programa preventivo Club de Leones (Oftalmología) Capacitación Matemática (SEP) Prevención de accidentes y violencia Escolar 3º y 4º
Certificación Ambiental Capacitación en Ciencias Unidad de Protección Infanto Juvenil
Escuela EGO
Salud y alimentación escolar JUNAEB
Docentes Noveles
Escuela Hernán Olguín
A-19
HPV Plan de Apoyo Compartido UPIJ
Salud escolar Plan Nacional de Fomento a la Lectura Habilidades para la Vida
Junaeb Programa de Integración Escolar PIB
PME - PPE - NEE
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Jorge Alessandri Rodríguez
E-252
Socializar PEI Conformar equipos de trabajo Taller para padres y apoderados
Reunión comunidad externa Coordinación de departamentos, reforzamientos y apoyo pedagógico
Talleres de desarrollo personal
Contacto con universidades Fortalecimiento de aspectos tecnológicos Fortalecer clima de convivencia interno
Gestión de apoyo logístico Organizar actividades docentes: NT1 y NT2, NB1 y NB2 y 2° Ciclo.
Establecer la escuela como instancia cultural y tecnológica a la comunidad
Implementar talleres de refuerzo y avance educativo.
Salidas a terreno
Escuela Carabinero Pedro
A. Cariaga Mateluna
E-266
Salud escolar Proyecto Integración: RM - TEL - DI Música
Programa JUNAEB NOVASUR Talleres de Ballet
Becas Banco Solidaridad Educación diferencial TEA Prevención Cuidado del Medio Ambiente
Orquesta Infantil Cormuval Programa JECD de 3º a 8º Habilidades para la Vida
Proyecto enlaces Programa Cultural Rotary Club
Talleres de Ajedrés
Conjunto Folclórico
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Diego Portales
Palazuelos E-267
Consejo Escolar Tics en el Aula Programa prevencion consumo de Drogas
Reflexión en la acción J.E.C. P.A.E.
EGE Plan de mejoramiento Salud Escolar
Programa de gestión preventiva y seguridad escolar. Primera Respuesta Escolar
Programa de Integración Educativa Sistema Alerta Temprana de la Violencia
Vinculación con UPLA
Escuela Pacífico E-271
Escuela EGO Lectura Diaria Habilidades para la Vida
Programa de Medio Ambiente Comprensión Lectra Mediación Escolar
Proyecto Ciencias: Paneles Solares (EEUU) Evaluación Psicométrica de alumnos
Proyecto Integración DI, TEL
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Ciudad de Berlín
E-275 Articulación programas de estudio NT1, NT2 Y 1º básico
Taller de Comunicación Efectiva dependiente de HPV
Escuela Montedónico
E-286
Gestores Ambientales Refuerzo Educativo 3º básico CORESOL Habilidades para la Vida
Chile Previene en la Escuela
Escuela Saludable (EGOS)
Escuela Eleuterio Ramírez
F-264
Plan de Mejora Ley SEP Básica Programa de Integración: DM, RIL y DEA Programa relación y altas expectativas
Planificación semestral y semanal Programa temas valóricos con apoderados
Escuela España E-298
Plan de Mejora Ley SEP Básica Programa de Integración: TEL - TA Alimentación escolar
Programa Mateo.Net Red Enlaces Salud Escolar
Centro de Recursos para los Aprendizajes Proyecto Orquesta Juvenil
PADEM 2013 CORMUVAL
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela República de Bolivia
E-310
JEC Plan de Apoyo Compartido de kinder a 4º Escuela de fútbol "Elias Figueroa"
Habilidades para la vida Programa Medio Ambiente de kinder a 8º Programa "Quiero ser" de 5º a 8º
Programa de integración escolar: TEL Reforzamiento pedagógico de 1º a 4º Programa Marori Tutibú
Programa de prácticas docentes Lectura oral diaria desde kinder a 8°. Escuelas de padres
Programa becas Problema para cada día desde kinder a 4º Centro de alumnos
Programa de seguridad escolar Medición de la velocidad lectora desde 1° a 8° Intercambio de estudiantes de la universidad de Meryland
Consejo escolar Medición de la compresión lectora desde 1° a 8°
Reglamento interno de aula desde kinder a 8° generando por los estudiantes, compromiso para mantener la buena conducta y cumplir las sanciones según lo amerite.
Salud escolar Olimpiada de Matemáticas con escuela de la red Av.Alemania.
PAE
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Estado de Israel
E-312
Plan de Mejora Ley SEP Básica Practicas Tempranas: Vice I, II, III Habilidades para la Vida
Programa MateoNet Grupos Diferenciales Escuela de Fútbol
Programa de Integración: TEL Chiledeportes
Enlaces Bicentenario Alimentación escolar
Salud Escolar
Becas Útiles Escolares
Escuela Federico Albert
F-276
Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto de Integración Escolar para niños con discapacidad intelectual
Habilidades para la Vida
Programa MateoNet Atención estudiantes con NEE. Alimentación escolar
Programa SIGE Reforzar la lectura comprensiva Salud Escolar
Plan lector
Programa lector leer y aprender
Taller Aprender a través del Deporte
Taller de Fútbol
Programa de Integración: RM
Apoyo SIMCE 4º y 8º
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Juan Wacquez Mourfin
F-280
Programa medio ambiental Programa de Integración Escolar Habilidades para la Vida
Junaeb Escuela de Fútbol TPS
Escuela David Ben Gurion
F-294
Plan de Mejora Ley SEP Básica Programa de Integración: TEL - RM Habilidades para la Vida
Programa MateoNet Grupo Diferencial Alimentación escolar
Red Enlaces Salud Escolar
Programa de Apoyo Compartido Escuela EGO
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela República Argentina
F-297
Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Programa CONACE - JUNAEB
Retención escolar Programa de Integración: TEL Folclor y teatro
Banco de solidaridad Grupo Diferencial Beca Estudiantil
Alumnos concejales oficina Municipalidad Reforzamiento pedagógico 4º Programa Pro-Retención
CEVAS Reforzamiento SIMCE Sistema Alerta temprana a la violencia
Educando en la comuna UPIJ
PISE Alimentación escolar
Preparación inglés abre puertas Salud Escolar
Trabajo revista calzetín con papa Redes Comunitarias
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Cirujano Videla
F-301
Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Alimentación escolar
Programa MateoNet Programa de Integración: TEL - RM - TM Salud Escolar
Fortalecimiento de los Consejos Escolares Plan de Apoyo Compartido UPIJ
Plan de Apoyo Compartido Grupo Diferencial Certificación Medio Ambiental
SNCAE
Escuela Piloto I Luís Pardo Villalón
F-299
Plan de Mejora Ley SEP Básica Visitas educativas Alimentación escolar
Certificación ecológica Pruebas de logro Salud Escolar
Evaluación interna Fundación Chile UPIJ
Modificaciones al PEI, Manual de convivencia y Reglamento
Semana de la chilenidad
Día del apoderado
Día del alumno
Comité sana convivencia
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela San Judas Tadeo
F-305
Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Habilidades para la Vida
Fortalecimiento de los Consejos Escolares Programa de Integración: TEL - DI Prog. Carmela Carvajal. Salud Social (SERPAG)
Programa MateoNet Enlaces Bicentenario Alimentación escolar
JUNAEB Yo elijo mí PC Salud Escolar
ATE Gestores ambientales Programa Becas children International Banco Solidaridad Estudiantil
Gestores Ambientales
Escuela Dr. Ernesto Quirós
Weber F-311
Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Habilidades para la Vida
Programa MateoNet Programa de Integración: TEL - RM - TM Programa superación de la pobreza
Programa BETA (PUCV) Alimentación escolar
Grupo Diferencial Salud Escolar
Elige vivir sano
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ESTABLECIMIENTO Nº E.E. ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Centro Educativo Florida
E-269
Plan de Mejora Ley SEP Básica (Contrato de Profesionales)
Implementación de Sistema de medición de avances de aprendizaje
Programa ChileDeportes en kinder y de 3° a 6°.
Mejorar la asistencia y Retención escolar Programa de Integración - TEL - RM - TM Programa de Salud Escolar Y Convivencia.
Programas asistenciales Plan Fomento Lector Constitución de Consejo Escolar
Talleres de Intervención Centro de recursos para el Aprendizaje Organización del Centro de Padres y Apoderados.
Organización de Actividades Extraprogamáticas Elaboración y monitoreo plan de mejora Participación en actividades Gimnasticas.
Asesoría a Centro General de Padres y Apoderados Difusión y análisis resultados SIMCE Participación Programa "Recorriendo mi puerto"
Calendarización año 2011 procesos evaluativos, reflexivos y de planificación.
Reuniones de coordinación con asistentes de la educación.
Nexos con redes de apoyo: TAC, UPLA, UV, Consultorio Mena, Octava Comisaria Florida, Consejo de la Cultura, Coordinación oficina Vulneración de derechos
Centro Educacional Reino
de Suecia F-507
Plan de Mejora Ley SEP Básica Acompañamiento al aula Alimentación Escolar
Talleres para padres y apoderados Programa de Integración: TAC - RM Salud Escolar
Plan Lector Banda instrumental
P.A.I.
Pruebas estandarizadas de avance
Adquisición material bibliográfico
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ESTABLECIMIENTO ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Nº 150 Laguna Verde
G-289
Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Alimentación Escolar
Programa MateNet Centro de Recursos para el Aprendizaje Salud Escolar
Proyecto Lector Falabella Prog. Apoyo Complementario GNER
Proyecto Futbolito Falabella
Prog. Apoyo a Vida Saludable JUNAEB
Escuela Teniente Julio Allende
Ovalle G-304
Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Alimentación Escolar
Programa MateNet Mece Rural Salud Escolar
Lectoescritura en Breve Tiempo Prog. Prevención de Consumo de Drogas
Un relevante recorrido "No me dejen Solo"
Conozcamos el BancoEstado "Cuando sea grande, un profesional quiero ser"
… Y así quedo Peñuelas en la Historia Prevención de incendios forestales
Mi amigo Computador "Las yerbas, arbustos y árboles medicinales, al servicio de nuestra salud"
Educación Ambiental Forestal Derecho a los derechos del consumidor
Rincón Poético, Una Expresión… Defensa personal, seguridad en mi camino
Busquemos la mejor Forma Ambiente de aprendizaje auto organizados (Proyecto Rajiv Gandhi en Chile)
Enlaces Bicentenario
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ESTABLECIMIENTO ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Centro de Educación
Integrada de Adultos
H-330
Proyecto Implementación de talleres Programa de Capacitación en: Alimentación Escolar
Programa Colegio Satelital: - Instalador de Cerámica
- Esc. Naciones Unidas (Playa Ancha) - Ayudante Mueblista
- Sede Bulnes (Playa Ancha) - Ayudante Instalaciones Eléctricas
- Centro educativo Florida (c| florida) - Atención Adulto Mayor Auto Valente
- Esc. Gaspar Cbrales (simpson /av. Argentina) - Auxiliar Instalaciones Sanitarias
- Esc. Joaquin Edwards Bello (Placilla) - Ayudante Panificador
- Esc. Paraguay(Placeres) - Ayudante Soldador
- CEIA Sede Central (Blanco 1970)
Escuela Centro Penitenciario
E-508
Favorecer la integración de los actores educativos con una autoconciencia vinculada al logro de la calidad de los aprendizajes a nivel de aula.
Desarrollar innovaciones educativas en el cual los profesores aplican metodologías centradas en una relación docente-discente socioemocional afectiva para disminuirlos estados deficitarios en el aprendizaje facilitando así un estado atencional favorable al aprendizaje escolar.
Desarrollar conductas positivas de convivencia escolar en el cual se observe respeto y aceptación al otro en un contexto que está centrado en conflictos y temores propios de los contextos de encierro
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ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Gran Bretaña
F-257
Proyecto de educación para la sustentabilidad del medio ambiente
Red Enlaces Brigada Escolar
Redes de apoyo con universidades e institutos Centro de Recursos para el Aprendizaje Taller de Acción Comunitaria
Redes de apoyo salud e instituciones privadas Cano terapia, Hidroterapia Alimentación Escolar
Programa de ciencias Explora - CONICYT Salud Escolar
NOVASUR Comisión mixta salud-educación
Adecuaciones Curriculares UPIJ
Asesoría y apoyo pedagógico de DEPROV Plan de Seguridad
Modelo de Planificación Individual y grupal Semana del Niño - Rotary Club
Prácticas profesionales y técnicas Taller de autocuidado para alumnos y asistentes de la educación
CONACE
PIB
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ESTABLECIMIENTO ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Luz de Esperanza
F-288
Supervisión sistemática de clases Adecuaciones Curriculares Alimentación Escolar
Proyecto de educación para la sustentabilidad del medio ambiente
Centro de Recursos para el Aprendizaje Salud Escolar
Un Jardín para Valparaíso Modelo de Planificación Individual y grupal Prog. Prevención consumo de Drogas
Talleres de: Resolución de Conflictos, Autoestima, Clima Organizacional y Anti-estress
Talleres de: Música , Folklore SATV
Atención de médico neurosiquiatra para alumnos de retos múltiples
Escuela para Padres Plan de Seguridad
Redes de apoyo con universidades e institutos Programa de Integración: TEL Deportes – Atletismo, Tenis de mesa
Redes de apoyo salud Prácticas Profesionales y Técnicas Talleres Prevención Drogas y Alcoholismo – Carabineros de Chile
Prácticas Tempranas UPLA Taller de autocuidado
Comisión Mixta Salud - Educación Programa Pro Retención
PREVIENE Semana del Niño - Rotary Club
Talleres de computación para todos los cursos Programa Autocuidado
Programa de eficiencia energética Programa 3R
Proyecto de deporte y vida sana a través de: Natación, atletismo y pre deportivo
Natación
Talleres laborales de: envasado, repostería, jardinería y computación
UPIJ
Asesoría y apoyo pedagógico de DEPROV PIB
Prevención de Bulling
Talleres de Computación Adultos y Apoderados
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ESTABLECIMIENTO ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela Libertador de la Patria
General Bernardo O’Higgins Riquelme
F-292
Proyecto de educación para la sustentabilidad del meido ambiente
Articulación al Programa de Integración: TEL Alimentación Escolar
Redes de apoyo con universidades Red Enlaces Salud Escolar
NOVASUR Comisión Mixta Educación y Salud
Articulación al Programa de Integración: TEL Talleres de Acción Comunitaria
Asesoría y apoyo pedagógico de DEPROV Programa Pro Retención
Prácticas Profesionales y Técnicas Seguridad Escolar
Patrulla Comunitaria - Carabineros
Escuela para padres
UPIJ
Semana del niño - Rotary Club
Centro Laboral de Capacitación
Agustín Turner F-335
Programa MateoNet Programa Nivelación de Estudios Prevención del Consumo de Drogas y Alcohol
Proyecto FONADIS Red Enlaces Escuela Solidaria, Autoestima y Crecimiento Personal
Jóvenes Educándose en Previsión Social Programa Lectura Global Alimentación Escolar
Talleres de Apoyo Complementarios Padres y Apoderados
Salud Escolar
Programa Autocuidado
Talleres: Teatro, Danza, Folklore, Música, Identidad y Motivación pesonal, Independencia Funcional, Convivencia Escolar y Prevención de Bullyng
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3.
El plan en elaboración se apoya financieramente en los resultados
operacionales del periodo del año 2011, se complementa con las proyecciones de
resultado para el periodo 2013. En ambos el resultado es negativo, proyectando un estado
financiero en relación a las tendencias de matrícula y asistencia registradas.
3.1. Ingresos.
Tabla 39 Resumen Ingresos por Subvención año 2011
Nombre establecimiento Ingresos por Subvención
A15 INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 1.164.070.591
A18 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 1.177.537.335
A19 ESCUELA HERNAN OLGUIN 189.104.892
A22 LICEO EDUARDO DE LA BARRA 1.211.461.722
A23 LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 637.128.963
A24 LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO 458.323.371
A25 LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 478.790.029
B26 LICEO MARIA LUISA BOMBAL 661.314.912
B28 LICEO BARON 383.435.146
B29 LICEO VALPARAISO 55.968.980
B30 LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 555.872.728
C100 COLEGIO PEDRO MONTT 230.090.714
D245 ESCUELA NACIONES UNIDAS 495.238.050
D246 ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 194.374.051
D249 ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 247.711.069
D250 ESCUELA GASPAR CABRALES 373.496.364
D251 ESCUELA GRECIA 343.401.206
D254 ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 161.336.210
D255 ESCUELA ALEMANIA 742.887.861
D256 ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 719.504.748
D262 ESCUELA AMERICA 608.527.259
D270 ESCUELA RAMON BARROS LUCO 512.700.235
D272 ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B 144.205.348
D307 ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 153.759.028
D309 ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 247.619.785
D314 ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 461.975.747
E252 ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 175.867.826
E266 ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M. 226.724.449
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Nombre establecimiento Ingresos por Subvención
E267 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 122.831.560
E268 ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 439.146.254
E269 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 164.965.515
E271 ESCUELA PACIFICO 180.020.688
E275 ESCUELA VILLA BERLIN 157.862.272
E286 ESCUELA MONTEDONICO 230.713.256
E298 ESCUELA ESPANA 377.749.071
E310 ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 185.755.938
E312 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 160.315.463
E508 ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL 155.275.141
F257 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A 221.372.657
F264 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 188.423.686
F276 ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 78.099.238
F280 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 91.647.338
F288 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA 109.851.125
F292 ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 94.121.917
F294 ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 150.259.025
F297 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 188.125.040
F299 ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON 295.951.263
F301 ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 371.797.760
F305 ESCUELA SAN JUDAS TADEO 116.737.441
F311 ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 241.680.779
F335 CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 210.352.394
F507 CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA 188.628.579
G289 ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 111.614.193
G304 ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE 58.955.146
H330 CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA 195.915.721
18.100.597.079
Subvención de mantenimiento infraestructura entregada por el MINEDUC
La Subvención Anual de Apoyo para el Mantenimiento se entrega durante el mes de enero de cada año, a todos los establecimientos educacionales municipales o con subvención del Estado.
La finalidad de dicha subvención es contribuir y apoyar un proceso sistemático de mantenimiento de los establecimientos que permita efectuar determinadas acciones en su infraestructura y equipamiento (servicios higiénicos, salas de clases, cocinas, instalaciones sanitarias y eléctricas, mobiliario, etc.) para mantener en buenas condiciones los establecimientos.
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Cumpliendo con su propósito, estos recursos fueron utilizados en la reparación de sistemas eléctricos; renovación de servicios higiénicos, pinturas, arreglos de techumbres, entre lo más relevante.
Los montos recibidos en el año 2011, fueron los siguientes:
Tabla 40. Subvención de mantenimiento infraestructura
Nombre establecimiento Ingresos por Subvención
A15 INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 8.718.541
A18 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 16.094.322
A19 ESCUELA HERNAN OLGUIN 1.982.087
A22 LICEO EDUARDO DE LA BARRA 19.207.066
A23 LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 9.115.922
A24 LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO 4.089.191
A25 LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 6.077.529
B26 LICEO MARIA LUISA BOMBAL 10.199.212
B28 LICEO BARON 5.177.438
B29 LICEO VALPARAISO 2.567.974
B30 LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 7.217.542
C100 COLEGIO PEDRO MONTT 2.772.079
D245 ESCUELA NACIONES UNIDAS 6.232.928
D246 ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 2.166.411
D249 ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 3.081.776
D250 ESCUELA GASPAR CABRALES 4.081.020
D251 ESCUELA GRECIA 5.040.455
D254 ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 1.902.208
D255 ESCUELA ALEMANIA 9.312.828
D256 ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 9.308.531
D262 ESCUELA AMERICA 7.046.974
D270 ESCUELA RAMON BARROS LUCO 5.250.649
D272 ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B 1.734.618
D307 ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 875.207
D309 ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 3.066.379
D314 ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 5.341.615
E252 ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 2.246.367
E260 ESCUELA JAPON 1.184.465
E266 ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M. 2.960.020
E267 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 1.344.819
E268 ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 4.849.486
E269 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 1.982.846
E271 ESCUELA PACIFICO 1.755.393
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Nombre establecimiento Ingresos por Subvención
E275 ESCUELA VILLA BERLIN 1.831.659
E286 ESCUELA MONTEDONICO 2.837.051
E298 ESCUELA ESPANA 4.596.802
E310 ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 2.275.968
E312 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 1.984.673
F257 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A 2.030.811
F264 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 1.868.268
F276 ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 525.569
F280 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 1.124.230
F288 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA 909.605
F292 ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 1.010.459
F294 ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 1.126.548
F297 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 1.236.915
F299 ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON 3.838.633
F301 ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 3.883.199
F305 ESCUELA SAN JUDAS TADEO 766.431
F311 ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 3.288.958
F335 CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 2.039.945
F507 CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA 2.372.902
G289 ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 1.182.243
G304 ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE 627.815
H330 CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA 1.219.428
Total general 216.562.010
El Gobierno, a través de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), hace
un aporte por cada niño o niña que asiste a una sala cuna dependiente de esa institución
estatal.
Tabla 41 Subvención JUNJI Jardín Ingreso Anual
Escuela México 35.779.978
C.Educ.Florida 29.778.309
Escuela Berlin 59.802.643 Escuela Paraguay 35.783.696 Escuela Montedonico 38.667.365 Escuela J.Edwards Bello 17.613.605 Escuela Camilo Mori 63.263.598 Escuela Hernan Olguin 32.898.289 Liceo Valparaíso 41.247.483
Total 354.834.966
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3.2. Egresos
Tabla 42. Resumen Egresos de Operación Ejercicio 2011.
Nombre establecimiento
Gastos por Remuneración
Total Consumos
Básicos
Total Otros Gastos
Total Gastos
A15 INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 847.100.735 43.067.033 125.588.824 1.015.756.592
A18 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 1.032.798.813 42.106.924 95.436.409 1.170.342.146
A19 ESCUELA HERNAN OLGUIN 242.030.842 13.267.695 12.190.135 267.488.672
A22 LICEO EDUARDO DE LA BARRA 1.224.858.131 48.123.879 185.402.189 1.458.384.199
A23 LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 725.347.117 40.940.810 88.523.391 854.811.318
A24 LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO 823.829.202 33.915.773 81.150.163 938.895.138
A25 LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 625.782.664 38.794.836 74.586.071 739.163.571
B26 LICEO MARIA LUISA BOMBAL 830.970.181 28.765.142 122.805.074 982.540.397
B28 LICEO BARON 500.459.654 24.965.742 50.629.923 576.055.319
B29 LICEO VALPARAISO 302.620.706 41.350.540 157.230.181 501.201.427
B30 LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 740.207.621 22.115.741 80.632.572 842.955.934
C100 COLEGIO PEDRO MONTT 421.767.221 20.317.905 73.834.120 515.919.246 D245 ESCUELA NACIONES UNIDAS 508.401.836 20.009.596 72.439.994 600.851.426
D246 ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 223.588.173 11.503.506 30.493.047 265.584.726
D249 ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 316.410.522 12.566.337 53.364.760 382.341.619
D250 ESCUELA GASPAR CABRALES 455.684.446 21.141.754 34.187.082 511.013.282
D251 ESCUELA GRECIA 498.164.192 27.755.440 88.702.843 614.622.475
D254 ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 188.184.839 7.676.535 38.569.665 234.431.039
D255 ESCUELA ALEMANIA 599.659.569 19.983.768 151.341.943 770.985.280
D256 ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 839.245.218 40.726.597 67.314.030 947.285.845
D262 ESCUELA AMERICA 505.386.616 12.082.861 43.522.049 560.991.526
D270 ESCUELA RAMON BARROS LUCO 580.211.828 10.728.510 195.647.611 786.587.949
D272 ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B 220.712.608 12.186.669 41.693.049 274.592.326
D307 ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 218.066.039 17.371.365 34.445.654 269.883.058
D309 ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 295.241.320 13.122.828 45.639.012 354.003.160
D314 ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 373.206.723 23.459.507 108.038.944 504.705.174
E252 ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 212.263.285 13.884.327 26.256.444 252.404.056
E260 ESCUELA JAPON 194.693.580 9.474.700 27.542.963 231.711.243
E266 ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M. 184.517.370 10.105.964 21.747.307 216.370.641
E267 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 171.489.439 12.466.432 24.209.002 208.164.873
E268 ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 339.847.874 27.819.843 26.907.825 394.575.542
E269 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 200.591.386 20.328.486 15.232.544 236.152.416
E271 ESCUELA PACIFICO 212.092.285 6.885.649 15.949.562 234.927.496
E275 ESCUELA VILLA BERLIN 211.857.233 10.129.568 22.041.956 244.028.757
E286 ESCUELA MONTEDONICO 289.522.612 21.626.190 30.985.353 342.134.155
E298 ESCUELA ESPANA 379.585.698 15.579.167 57.167.646 452.332.511
E310 ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 172.168.883 8.602.478 80.615.342 261.386.703
E312 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 181.358.632 9.367.343 16.513.175 207.239.150
PADEM 2013 CORMUVAL
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Nombre establecimiento
Gastos por Remuneración
Total Consumos
Básicos
Total Otros Gastos
Total Gastos
E508 ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL 118.965.513 3.463.142 3.196.818 125.625.473
F257 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A 366.059.335 4.091.658 28.930.951 399.081.944
F264 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 199.108.897 8.702.046 13.129.872 220.940.815
F276 ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 129.043.338 9.757.582 18.199.980 157.000.900
F280 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 159.825.808 9.043.047 19.363.525 188.232.380
F288 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA 145.652.646 7.310.530 5.638.777 158.601.953
F292 ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 148.515.189 11.246.924 7.659.453 167.421.566
F294 ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 187.348.664 5.743.183 13.728.468 206.820.315
F297 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 184.055.269 7.160.917 28.672.275 219.888.461
F299 ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON 193.094.050 10.540.598 16.234.954 219.869.602
F301 ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 418.726.667 12.935.913 43.811.265 475.473.845
F305 ESCUELA SAN JUDAS TADEO 148.578.175 6.289.142 15.212.185 170.079.502
F311 ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 240.035.315 11.262.781 39.025.939 290.324.035
F335 CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 288.418.232 6.465.233 12.198.948 307.082.413
F507 CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA 179.660.426 6.319.068 24.853.018 210.832.512
G289 ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 173.099.882 9.047.548 12.880.589 195.028.019
G304 ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE 46.629.423 5.133.313 8.370.026 60.132.762
H330 CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA 260.264.369 4.458.941 13.258.240 277.981.550
20.477.006.291 953.289.006 2.842.943.137 24.273.238.434
PADEM 2013 CORMUVAL
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Tabla 43. Egresos de Consumos Básicos Operación Ejercicio 2011
Nombre establecimiento Teléfono Agua Electricidad Total Gastos
A15 INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 19.187.695 11.662.992 12.216.346 43.067.033
A18 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 3.910.704 17.191.089 21.005.131 42.106.924
A19 ESCUELA HERNAN OLGUIN 3.739.123 5.210.795 4.317.777 13.267.695
A22 LICEO EDUARDO DE LA BARRA 4.806.082 15.444.501 27.873.296 48.123.879
A23 LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 3.751.972 14.118.981 23.069.857 40.940.810
A24 LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO 3.992.021 19.966.361 9.957.391 33.915.773
A25 LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 4.255.180 17.789.071 16.750.585 38.794.836
B26 LICEO MARIA LUISA BOMBAL 4.248.688 10.858.114 13.658.340 28.765.142
B28 LICEO BARON 3.874.823 5.734.435 15.356.484 24.965.742
B29 LICEO VALPARAISO 4.224.093 17.103.673 20.022.774 41.350.540
B30 LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 4.583.318 7.287.646 10.244.777 22.115.741
C100 COLEGIO PEDRO MONTT 3.740.838 5.519.065 11.058.002 20.317.905
D245 ESCUELA NACIONES UNIDAS 3.902.158 6.167.959 9.939.479 20.009.596
D246 ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 3.700.343 5.076.239 2.726.924 11.503.506
D249 ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 3.711.600 5.437.477 3.417.260 12.566.337
D250 ESCUELA GASPAR CABRALES 3.722.486 9.368.886 8.050.382 21.141.754
D251 ESCUELA GRECIA 3.949.894 11.268.340 12.537.206 27.755.440
D254 ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 3.710.950
3.965.585 7.676.535
D255 ESCUELA ALEMANIA 4.038.522 7.337.659 8.607.587 19.983.768
D256 ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 3.743.917 22.530.484 14.452.196 40.726.597
D262 ESCUELA AMERICA 3.715.220 1.988.936 6.378.705 12.082.861
D270 ESCUELA RAMON BARROS LUCO 4.068.241 511.022 6.149.247 10.728.510
D272 ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B 4.067.519 3.377.515 4.741.635 12.186.669
D307 ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 3.910.448 3.269.602 10.191.315 17.371.365
D309 ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 3.788.578 7.387.195 1.947.055 13.122.828
D314 ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 3.918.271 12.745.266 6.795.970 23.459.507
E252 ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 3.688.463 4.025.768 6.170.096 13.884.327
E260 ESCUELA JAPON 3.868.926 1.237.835 4.367.939 9.474.700
E266 ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M. 3.919.361 2.012.747 4.173.856 10.105.964
E267 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 3.696.896 7.335.803 1.433.733 12.466.432
E268 ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 3.906.673 20.362.035 3.551.135 27.819.843
E269 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 3.732.676 10.216.452 6.379.358 20.328.486
E271 ESCUELA PACIFICO 3.874.041 1.360.595 1.651.013 6.885.649
E275 ESCUELA VILLA BERLIN 3.722.356 3.384.853 3.022.359 10.129.568
E286 ESCUELA MONTEDONICO 4.158.038 12.161.600 5.306.552 21.626.190
E298 ESCUELA ESPANA 3.883.073 5.431.470 6.264.624 15.579.167
E310 ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 3.694.829 2.665.844 2.241.805 8.602.478
E312 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 3.710.594 1.259.361 4.397.388 9.367.343
E508 ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL 3.463.142
3.463.142
F257 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A 4.080.510 11.148
4.091.658
F264 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 4.467.958 1.787.999 2.446.089 8.702.046
PADEM 2013 CORMUVAL
Página 121 de 215
Nombre establecimiento Teléfono Agua Electricidad Total Gastos
F276 ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 3.747.127 4.959.424 1.051.031 9.757.582
F280 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 3.873.778 3.787.205 1.382.064 9.043.047
F288 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA 3.889.544 921.694 2.499.292 7.310.530
F292 ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 3.743.788 2.959.070 4.544.066 11.246.924
F294 ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 3.891.127 654.442 1.197.614 5.743.183
F297 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 3.711.160 2.334.057 1.115.700 7.160.917
F299 ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON 4.049.946 2.654.053 3.836.599 10.540.598
F301 ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 3.900.544 4.972.182 4.063.187 12.935.913
F305 ESCUELA SAN JUDAS TADEO 3.698.909 1.611.379 978.854 6.289.142
F311 ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 4.398.094 2.608.228 4.256.459 11.262.781
F335 CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 3.715.378
2.749.855 6.465.233
F507 CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA 3.717.131 1.422.109 1.179.828 6.319.068
G289 ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 3.689.763 2.505.800 2.851.985 9.047.548
G304 ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE 3.693.582
1.439.731 5.133.313
H330 CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA 3.845.161 227.477 386.303 4.458.941
233.695.252 349.223.933 370.369.821 953.289.006
PADEM 2013 CORMUVAL
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3.3. Propuesta Presupuesto 2013
Se prevee un escenario financiero poco favorable debido a los conflictos estudiantiles
y el comportamiento negativo que tiene la movilidad demográfica en la comuna.
PROYECCION INGRESOS Y GASTOS AÑO 2013 SIN SEP
de la Corporación Municipal de Valparaíso
Educación
INGRESOS OPERACIONALES
Total Subvención Ministerio Educación 16.820.250.501
Total Matriculas y Escolaridad 692.761.505
Total Aportes Extraordinarios 0
Total Ingresos Operacionales 17.513.012.006
EGRESOS OPERACIONALES
Total Remuneraciones 17.859.317.498
Total Otros Gastos en Personal 55.982.942
Total Artículos de Oficina y Afines 42.033.602
Total Honorarios 149.178.630
Total Consumos Básicos y Otros 968.710.481
Total Servicios de Aseo y Afines 20.701.678
Total Consumos por Otros Gastos Generales 57.142.751
Total Arriendos 215.665.420
Total Seguros 4.269.203
Total Mantención y Reparación 245.743.409
Total Aportes 461.160.000
Total Otros 130.645.181
Total Artículos Farmacológicos 3.538.324
Total Egresos Operacionales 20.214.089.120
INGRESOS NO OPERACIONALES
Total Ingresos Financieros 0
Total Arriendos Percibidos 36.631.111
PADEM 2013 CORMUVAL
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Total Otros Ingresos 100.624.852
Total Recuperación Subsidios 932.306.302
Total Transferencias Bonos y Aguinaldos 1.176.783.930
Total Ingresos No Operacionales 2.246.346.194
EGRESOS NO OPERACIONALES
Total Indemnizaciones 117.200.292
Total Perdida de Cambio 0
Total Otros Egresos 410.673.957
Total Provisiones 15.105.004
Total Transferencias Bonos y Aguinaldos 1.176.783.930
Total Egresos No Operacionales 1.719.763.183
EXCEDENTE/DEFICIT OPERACIONAL -2.701.077.114
EXCEDENTE/DEFICIT NO OPERACIONAL 526.583.012
RESULTADO BALANCE -2.174.494.103
PADEM 2013 CORMUVAL
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4.
4.1. Análisis, gestión y evaluación PADEM 2012
Sigla Logrado Medianamente Logrado
No logrado
gl1 25,0% 57,5% 17,5%
gl2 37,5% 57,5% 5,0%
gl3 23,3% 60,0% 16,7%
gl4 41,7% 41,7% 16,7%
gc1 62,5% 35,0% 2,5%
gc2 35,9% 56,4% 7,7%
gc3 28,9% 42,1% 28,9%
gc4 35,0% 45,0% 20,0%
gr1 25,6% 51,3% 23,1%
gr2 47,5% 37,5% 15,0%
gr3 82,5% 15,0% 2,5%
gr4 61,5% 38,5% 0,0%
gr5 42,5% 57,5% 0,0%
gco1 46,7% 46,7% 6,7%
gco2 77,5% 20,0% 2,5%
gco3 51,3% 38,5% 10,3%
gr1 28,2% 69,2% 2,6%
PADEM 2013 CORMUVAL
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25,0% 37,5% 23,3% 41,7% 62,5% 35,9% 28,9% 35,0% 25,6% 47,5% 82,5% 61,5% 42,5% 46,7% 77,5% 51,3% 28,2%
57,5%
57,5%
60,0%
41,7%
35,0%
56,4%
42,1%
45,0%
51,3%
37,5%
15,0%
38,5%
57,5% 46,7%
20,0%
38,5%
69,2%
17,5% 5,0% 16,7% 16,7% 2,5% 7,7% 28,9% 20,0% 23,1% 15,0% 2,5% 0,0% 0,0% 6,7% 2,5% 10,3% 2,6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
gl1 gl2 gl3 gl4 gc1 gc2 gc3 gc4 gr1 gr2 gr3 gr4 gr5 gco1 gco2 gco3 gr1
Objetivos Específicos
Evaluación PADEM 2012
Logrado Medianamente Logrado No logrado
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4.2. Observaciones a la Evaluación 2012
Gestión de Liderazgo.
Sigla Objetivos Específicos
gl1 Implementación de un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar en todos los Establecimientos dependientes de CORMUVAL.
gl2 Actualizar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), de Escuelas y Liceos de CORMUVAL, asociándolo al Modelo de Calidad aplicado, en concordancia con lo establecido en el PADEM 2012.
gl3 Generar estrategias Institucionales en Educación de Adultos para posibilitar la incorporación de personas, en las diferentes Modalidades Educativas, en procura de mejorar su calidad de vida e inserción laboral.
gl4 Fortalecer las propuestas Educativas Curriculares de la EMTP, estableciendo una vinculación entre el Liceo y la Empresa que permita diversificar el horizonte educacional de los alumnos.
Gestión Curricular
Sigla Objetivos Específicos
gc1
Consolidar la práctica de observación de clases, a través de una Pauta de acompañamiento a la acción docente en el aula, que asegure una progresión y coherencia de los OF y CMO entre ciclos y niveles, con el propósito de formular oportunamente acciones de mejoramiento que permitan el mejorar los logros de los aprendizajes.
gc2 Revisar y retroalimentar el modelo de planificación utilizado en las escuelas y liceos dependientes de la Corporación, para asegurar que las prácticas docentes articulen el Marco Curricular, PEI y Plan de Estudio de acuerdo a las adecuaciones curriculares vigentes.
gc3 Implementar un sistema de codificación cuantitativa que permita asegurar la cobertura curricular en todos los establecimientos de la CORMUVAL.
gc4 Potenciar en los establecimientos educacionales de la CORMUVAL, la innovación, articulación, adaptación e integración curricular, favoreciendo el desarrollo de comunidades inclusivas.
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Gestión de Recursos
Sigla Objetivos Específicos
gr1 Revisar, actualizar y optimizar el sistema de gestión del recurso humano para asegurar una dotación docente, acorde a las necesidades del Plan Curricular de cada Establecimiento.
gr2 Instalar procedimientos que permitan monitorear el uso adecuado de los recursos, en relación a los aspectos técnico – pedagógicos de los planes y proyectos en ejecución, en los establecimientos de la CORMUVAL
gr3 Institucionalizar el uso del sistema computacional como canal formal de comunicación entre CORMUVAL y todos los establecimientos de su dependencia.
gr4 Fomentar en los establecimientos conductas tendientes a la protección ambiental y patrimonial, que impacten positivamente el entorno y el desarrollo sustentable de nuestra ciudad, incorporando valores, hábitos y conductas.
gr5 Fomentar conductas tendientes a reforzar la responsabilidad compartida de todos los miembros de la Comunidad Educativa por mantener un clima escolar favorable en los diversos espacios formativos, instrumentos de gestión y espacios de participación
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Gestión de Convivencia
Sigla Objetivos Específicos
gco1 Actualizar y reformular el Reglamento Interno de los Jardines Infantiles VTF, de acuerdo a las normativas vigentes
gco2
Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección Infanto- Juvenil (UPIJ), en escuelas y liceos de CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con la comunidad e instituciones como SENAME, para prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar
gco3 Fomentar conductas que favorezcan la disminución de los conflictos entre los estudiantes al interior de escuelas y liceos de CORMUVAL
Gestión de Resultados
Sigla Objetivos Específicos
gr1 Aumentar progresiva y sistemáticamente los resultados e indicadores de eficiencia interna en los establecimientos
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5.
5.1. Carta Gantt de Procesos de seguimiento del plan de acción PADEM 2013.
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5.2. Monitoreo y Evaluación.
Gestión de Liderazgo
LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD
Consolidar un Sistema de
Aseguramiento de la Calidad de la
Gestión Escolar en todos los
establecimientos dependientes de
CORMUVAL en las distintas
modalidades de enseñanza.
En el 100% de los Establecimientos se
desarrollarán estrategias de
coordinación que permitan potenciar y
consolidar los Sistemas de
Aseguramiento de la Calidad en las
distintas modalidades de enseñanza
durante el 2013.
Informes de ejecución respecto de las
estrategias desarrolladas en todos los
establecimientos
Un informe
semestral
Fortalecer el trabajo en Red Técnica de
todos los establecimientos Técnico
Profesionales, dependientes de
CORMUVAL.
Durante el año 2013 el 100% de los
establecimientos Técnico Profesionales
dependientes de CORMUVAL,
consolidarán y trabajarán en una Red
Técnica en la modalidad, para la
realización de proyectos y prácticas
comunes.
Estadísticas de participación
Informes de planes elaborados y
ejecutados
Informes
mensuales de
abril a diciembre
Rediseñar estrategias comunales que
promuevan positivamente la oferta y la
calidad educativa de la modalidad de
Educación de Adultos
Durante el año 2013 el 100% de los
Establecimientos de Educación de
adultos incrementará su matrícula en
base al fortalecimiento de la oferta y el
mejoramiento de la calidad educativa.
Estadísticas de matriculas
Estadísticas de Inserción laboral
Mensual
Anual
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GESTION CURRICULAR
LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD
Fortalecimiento de la práctica de
acompañamiento, articulación y
medición de aprendizajes, en las
diversas modalidades de enseñanza.
Durante el año 2013 se ampliará la
práctica de observación de clases a
todas las modalidades de enseñanza.
Estadísticas de por establecimientos
con pautas de observación , elaboradas
y en aplicación
Semestral
Durante el año 2013 en el 100% de los
Establecimientos se instalaran prácticas
que aseguren la articulación entre el
segundo nivel de transición y el primer
año de enseñanza básica.
Estadísticas de establecimientos con
estrategias de articulación desarrolladas
Informes de ejecución de estrategias de
articulación pedagógica ( curricular ,
metodológica , evaluativa ) y / o
sociales
Semestral
Anual
Durante el año 2013 se implementará
en todos los Establecimientos de
CORMUVAL mediciones que incluyan:
Cobertura Curricular, Velocidad y
Calidad Lectora y SIMCE en las
asignaturas de Lenguaje - Comunicación
y Educación Matemática.
Estadísticas de participación en proceso
de evaluación corporativa
Informes estadísticos de resultados
globales corporativos
Semestral
Agosto y
Diciembre
Asegurar la implementación del
currículum oficial, implementado y
evaluado, a través de la ejecución de
estrategias que permitan velar por su
efectividad.
Durante el año 2013 el 100% de los
Establecimientos Educacionales de
Cormuval, implementará estrategias
para la adecuada aplicación del
currículum.
Estadísticas de participación en redes y
capacitaciones
Informes de ejecución de las
triangulaciones desarrolladas
Semestral
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GESTION CURRICULAR
LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD
Consolidar la práctica de articulación
Ampliar durante el año 2012, la
cobertura comunal del PIE en un 30% en
relación a las áreas de intervención y su
distribución geográfica.
Estadísticas de alumnos beneficiados
por PIE por establecimiento y por
necesidad educativa
Dos veces al año
Abril y
diciembre
Durante el año2012, el 80%de los
Equipos Técnicos y Directivos de los
establecimientos manejarán normativa
vigente actualizada, asociada a las NEE..
Informes de ejecución
informes de satisfacción
Semestral
anual
Implementar actividades y estudios
patrimoniales que permitan la inserción
curricular de esta unidad en el ámbito
educativo.
Durante el año 2013 se implementará
un plan estratégico de inserción
curricular en establecimientos de la
Cormuval.
Estadísticas de participación en redes y
capacitación
Estadísticas de implementación de
modelos de inserción
Semestral
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GESTION DE RECURSOS
LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD
Consolidar los procedimientos para
monitorear el uso adecuado de los recursos,
en relación a los aspectos técnico –
pedagógicos de los planes y proyectos en
ejecución.
Durante el año 2013 el Área de Educación y
los Equipos de Gestión de los
Establecimientos cautelarán el uso
adecuado del 100% de los recursos
ministeriales asignados.
Contrastación de datos de : recursos
proyectados – recursos adquiridos –
recursos en uso ( por proyectos y por
establecimientos )
Trimestral
Mayo- agosto y
noviembre
Consolidar el uso del Sistema
Computacional como un medio de
conectividad entre CORMUVAL y los
diversos Establecimientos Educacionales de
su dependencia.
El 100% de lo Establecimientos
Educacionales de la CORMUVAL utilizarán
los Sistemas Computacionales existentes
como medio de conectividad oficial con el
sostenedor.
Estadísticas de establecimientos con firmas
digitales.
Estadísticas de funcionamiento adecuado de
equipos.
Estadísticas de establecimientos con envío
de actas vías sistema corporativo .
Trimestral
anual
Fomentar en los establecimientos
conductas tendientes a la protección
ambiental y patrimonial, que impacten
positivamente el entorno y el desarrollo
sustentable de nuestra ciudad,
incorporando valores, hábitos y conductas.
Durante el año 2013, ampliar al 100% de los
Establecimientos comprometidos en el
cuidado del medio ambiente y el fomento
del respeto patrimonial de la Ciudad de
Valparaíso.
Estadísticas de establecimientos con
certificación ambiental.
Informes de ejecución de planes
estratégicos elaborados.
Semestral
anual
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GESTION DE RECURSOS
LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD
Efectuar catastro de Establecimientos no
ingresados a la JECD e iniciar los Proyectos
de Factibilidad.
Durante el año 2013 se identificará el 100%
de los Establecimientos que aún no ingresan
a JECD y se postularán a proyectos de
factibilidad
Informes de monitoreo a carta Gantt a
catastro.
Informes de resumen ejecutivo de los
proyectos de factibilidad.
Bimensual
Anual
Septiembre
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GESTION DE CONVIVENCIA
LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD
Consolidar procesos de protección de
la infancia y la adolescencia en el
ámbito escolar, a través de la Unidad
de Protección Infanto- Juvenil (UPIJ),
en escuelas y liceos de CORMUVAL, de
manera de trabajar en conjunto con las
redes de protección de infancia
comunal, para prevenir situaciones de
vulneración de derechos y violencia
escolar.
Disminuir en un 10% respecto del año
anterior, las situaciones de vulneración
de derechos y violencia escolar en los
estudiantes de todos los
establecimientos de CORMUVAL.
Estadísticas comparativas de atención
de casos.
Informe de ejecución de plan
estratégico de UPIJ.
Mensual
Trimestral
Durante 2013 consolidar en un 90% de
los Establecimientos Educacionales las
funciones del Consejo Escolar, Centro
General de Padres y Centro de Alumnos.
Estadísticas de chequeo de ejecución
de estrategias: pautas de chequeos ,
bitácoras de visitas y actas de
asistencia a reuniones
Mensual
Durante el 2013, el 100% de los
establecimientos implementarán
procedimientos para el registro de
conflictos recurrentes.
Resumen estadísticos de tipo de
agresión.
Resumen estadísticos de resolución de
conflictos.
Mensual
Fomentar conductas tendientes a
reforzar la responsabilidad compartida
de todos los miembros de la
Comunidad Educativa por mantener un
clima escolar favorable en los diversos
espacios formativos, instrumentos de
gestión y espacios de participación.
Durante el año 2013, el 100% de
escuelas y liceos, adoptarán medidas
pertinentes y oportunas para prevenir
y/o afrontar las situaciones de violencia
escolar, en el marco de la normativa
sobre Violencia Escolar.
Informes estadístico de atención de
casos v/s resolución de conflictos o
dificultades.
Semestral
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GESTION DE CONVIVENCIA
LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD
Fortalecer procedimientos
institucionales que permitan favorecer
el ambiente propicio para el
aprendizaje en los diversos espacios
formativos.
El 100% de los Establecimientos
Educacionales al finalizar el año 2013
evaluarán el grado de satisfacción de la
Gestión Institucional.
Informes de cumplimiento de
cronogramas o carta Gantt.
Resumen estadísticos de resultados.
Bimensual
Anual
Fomentar las actividades deportivas -
recreativas de los distintos actores que
componen las Unidades Educativas a
través de un Plan de desarrollo
deportivo - recreativo anual.
Durante el año 2013 se elaborará un
plan de desarrollo deportivo recreativo
que será aplicado el 90 % de los
establecimientos de Cormuval.
Registro estadístico de actividades
programas v/s actividades realizadas.
Informes de ejecución por actividad
realizada.
Estadísticas de participación.
Informe de cumplimiento carta gantt
Trimestral
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GESTION DE RESULTADOS
LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD
Desarrollar estrategias que permitan
aumentar progresiva y sistemáticamente
los resultados e indicadores de eficiencia
interna en los establecimientos.
Incrementar un 5% anual el resultado de
SIMCE y PSU.
Estadísticas comparativas y evolutivas de
resultados. anual
Aumentar en un 8% la titulación de los
alumnos que egresan TP
Registro estadístico ( comparativo y
evolutivo ) de titulación por especialidad y
establecimiento
anual
El 95% de alumnos de 1er Año Básico de los
establecimientos de la Corporación leerán al
termino del año escolar 2013
Estadísticas de resultados de medición de
Velocidad y Calidad Lectora
Semestral
Junio y
noviembre
Aumentar los índices de Asistencia Media,
Promoción y Retención en un 5% Estadísticas de evolución
Asistencia
:Mensual
Retención:
Semestral.
Promoción :
anual
Mantener la Matricula actual de alumnos en
el periodo 2013 Estadísticas comparativas y de evolución Bimensual
Disminuir en un 10% los conflictos entre
estudiantes en escuelas y liceos de
Cormuval.
Estadísticas comparativas del registro de
denuncias Semestral
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6.
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A.- Liceos Técnico Profesionales
1. INSTITUTO TECNICO MARITIMO DE VALPARAISO
R.B.D.: 1525-0
Dirección: Patricio Lynch 220 / Levarte
Sector: Playa Ancha bajo
Teléfono: 3170548
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Natacha Méndez Montenegro
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Elaboración Industrial de Alimentos | Servicios de Alimentación Colectiva | Acuicultura
Mecánica Automotriz Operaciones Portuarias
2. INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO FRANCISCO ARAYA BENNETT
R.B.D.: 1502-4
Dirección: Av. Argentina 747
Sector: Plan, Almendral
Teléfono: 2256803
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Patricio Ibáñez León
Jornada: Jornada Escolar Completa - Vespertino
Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Secretariado Ventas Educación de Adultos Administración
Contabilidad Servicios de Turismo
3. LICEO POLITECNICO COMPUTACIONAL ALFREDO NAZAR FERES
R.B.D.: 1516-4
Dirección: Av. Playa Ancha 400
Sector: Playa Ancha bajo
Teléfono: 2281231
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Luis Pereira Vásquez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Electrónica Electricidad
Telecomunicaciones
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4. LICEO TECNICO FEMENINO DE VALPARAISO
R.B.D.: 1504-0
Dirección: Independencia 2288
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2579204
E-Mail: [email protected]
Director: Sr.Mario Díaz Villegas
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Vestuario y Confección Textil Gráfica
Atención de Adultos Mayores | Atención de Párvulos | Servicios de Alimentación Colectiva
5. LICEO MARIA LUISA BOMBAL
R.B.D.: 1518-0
Dirección: Av. Gran Bretaña 851
Sector: Playa Ancha bajo
Teléfono: 2281207
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Miguel Mérida Sepúlveda
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Servicios de Alimentación Colectiva Servicios Hoteleros
Elaboración Industrial de Alimentos Servicios de Turismo
6. LICEO BARON
R.B.D.: 1519-9
Dirección: González s/nº esq. Tocornal
Sector: Cº Barón
Teléfono: 2255108
E-Mail: [email protected]
Director: Srta. Teresa Irribarra Espinoza
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Terminaciones en Construcción Instalaciones Sanitarias
Refrigeración y Climatización Construcciones Metálicas
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B. Liceos Científico Humanistas
1. LICEO EDUARDO DE LA BARRA
R.B.D.: 1515-6
Dirección: Av. Colón 2184
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2258831
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Roberto Pantoja Toro
Jornada: Jornada Escolar Completa (a partir del 2010) - Vespertina Modalidades: Enseñanza Media Científico Humanista Educación de Adultos
2. LICEO BICENTENARIO VALPARAISO
R.B.D.: 1520-2
Dirección: Blanco 1421
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2216638
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Veronica Sáez Tobar
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Enseñanza Media Científico Humanista
3. LICEO PEDRO MONTT
R.B.D.: 1522-9
Dirección: Av. Alemania 5196
Sector: Cº Cárcel
Teléfono: 2252241
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Yolanda Sepúlveda Gómez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
Enseñanza Media Científico Humanista
4. COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO
R.B.D.: 1549-0
Dirección: Quinta 883
Sector: Placilla
Teléfono: 2291006
E-Mail: [email protected]
Director: Sra.Nelly Bravo Villegas
Jornada: Jornada Escolar Completa - Vespertina
Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial) Enseñanza Media Científico Humanista
Educación de Adultos
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C. Liceos Polivalentes
1. LICEO DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS
R.B.D.: 1517-2
Dirección: Brasil 1901
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2251339
E-Mail: [email protected]
Director: Sra.Verónica Ramírez Paredes
Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia, Enseñanaza General Basica (con Grupo Diferencial), Enseñanaza Media Cientifico Humanista y Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades: Administración Servicios de Turismo
2. LICEO N°1 DE NIÑAS MARIA FRANCK DE MAC DOUGALL
R.B.D.: 1521-0
Dirección: Av. Argentina 731
Sector: Plan, Almendral
Teléfono: 2257955
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Fernando Camilo Larenas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica, Educación Media Científico Humanista y Enseñanaza Media Tecnico Profesional
Especialidades:
Atención de Adultos Mayores Atención de Enfermería
D. Escuelas Básicas
1. ESCUELA NACIONES UNIDAS
R.B.D.: 1523-7
Dirección: Pasaje 7, 4° Sector
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2315544
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. José Sanhueza Tilleria
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educacion Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
2. ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA
R.B.D.: 1524-5 Dirección: Roberto Hernández s/n Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2316003 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Marta Caballero Godoy Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
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3. ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY
R.B.D.: 1526-1 Dirección: Av. Matta 1147 Sector: Cº Placeres Teléfono: 2799006 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Jacqueline Veloso Núñez (S)
Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
4. ESCUELA GASPAR CABRALES
R.B.D.: 1528-8 Dirección: Simpson 94 Sector: Plan Almendral Teléfono: 2217270 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Alfredo Veas Vargas Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
5. ESCUELA GRECIA R.B.D.: 1529-6 Dirección: Av. Pedro Montt 2357 Sector: Plan Centro Teléfono: 2217434 E-Mail: [email protected] Director: Sra. María Ximena Olguín Cruz
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
6. ESCUELA ALEMANIA R.B.D.: 1533-4 Dirección: Av. Argentina 455 Sector: Plan Almendral Teléfono: 2256224 E-Mail:
[email protected] Director: Sr. Hernán Saavedra Bustamante
Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educacion Parvularia y Educación General Básica
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7. ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY
R.B.D.: 1534-2 Dirección: Eusebio Lillo esq. Eloy Alfaro
Sector: Plan Almendral Teléfono: 2255677 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Carlos Torres Zamora
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
8. ESCUELA AMERICA
R.B.D.: 1536-9 Dirección: Panamá 268 Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2281173 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Miguel Ramírez Hernández
Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades:Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
9. ESCUELA RAMON BARROS LUCO
R.B.D.: 1537-7 Dirección: Victoria 2637 Sector: Plan Almendral Teléfono: 2212430 E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Gloria Tapia Duran Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
10. ESCUELA JUAN JOSE LATORRE BENAVENTE
R.B.D.: 1538-5 Dirección: Estadio s/n Sector: Cº O'Higgins Teléfono: 2242578 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Oreste Benítez Álvarez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
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11. ESCUELA BLAS CUEVAS-RAMON ALLENDE
R.B.D.: 1540-7
Dirección: Marmolejo 7
Sector: Cº Cordillera
Teléfono: 2217543
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Neif Lavín Lagunas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades:Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
12. ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR
R.B.D.: 1541-5
Dirección: Castillo 656
Sector: Cº Cordillera
Teléfono: 2252418
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Alejandrina Gutiérrez Contreras
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
13. ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO
R.B.D.: 1542-3
Dirección: Av. Rodelillo 4110
Sector: Cº Rodelillo
Teléfono: 2243057
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Marianela Barra Perez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
14. ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA
R.B.D.: 14678-1
Dirección: Blanco Viel s/n
Sector: Cº Barón
Teléfono: 2251166
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Mónica Mery Urrutia
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
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15. ESCUELA HERNAN OLGUIN
R.B.D.: 1514-8
Dirección: Malfatti 920
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2797711
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Pedro Ulzurrum Gómez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educacion General Básica
16. ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
R.B.D.: 1543-1
Dirección: Hijuelas 95 esq. Agua Potable
Sector: Cº San Roque
Teléfono: 2243101
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Enrique Silva Sanhueza
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educacion Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
17. ESCUELA CIRUJANO VIDELA
R.B.D.: 1570-9
Dirección: Av. Matta 3965
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2612573
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Pablo Olivares Villegas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
18. ESCUELA CARABINERO PEDRO ANGEL CARIAGA MATELUNA
R.B.D.: 1547-4
Dirección: José M. Caro 370
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2281990
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Ana María Salazar Zepeda
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
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19. ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
R.B.D.: 1548-2
Dirección: Gral. Holley 102
Sector: Playa Ancha bajo
Teléfono: 2281105
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Luis Ortega Osorio
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
20. CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
R.B.D.: 1506-7
Dirección: Mena 837
Sector: Cº Florida
Teléfono: 2253803
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Teresa Godoy Sánchez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Educación Especial (Déficit Mental)
21. ESCUELA PACIFICO
R.B.D.: 1550-4
Dirección: Av. Pacífico 1011
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2281159
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Patricia Arancibia Talavera
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
22. ESCUELA CIUDAD DE BERLIN
R.B.D.: 1557-1
Dirección: Franckfurt s/n
Sector: Cº Placeres
Telefono: 2611421
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Juan Cerda Silva
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica
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23. ESCUELA MONTEDONICO
R.B.D.: 1551-2
Dirección: Población Montedónico
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2315325
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Gladys Rojo Leyton
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
24. ESCUELA ESPAÑA
R.B.D.: 1553-9
Dirección: Riquelme 230
Sector: Cº Monjas
Teléfono: 2251711
E-Mail: [email protected]
Director: Sr.Ricardo Villalobos Rojas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
25. ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA
R.B.D.: 1554-7
Dirección: Ferrari 692
Sector: Cº Florida
Teléfono: 2212169
E-Mail: [email protected]
Director: Sr.Victor Guerrero Gonzalez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
26. ESCUELA ESTADO DE ISRAEL
R.B.D.: 1555-5
Dirección: Plaza Bilbao s/n
Sector: Cº Mesilla
Telefono: 2281155
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Adriana Salazar Espinoza
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
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27. ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ
R.B.D.: 1556-3
Dirección: Calle Diez s/n
Sector: Cº Rocuant
Telefono: 2376793
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Benedicto Corvalán Gatica
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
28. ESCUELA FEDERICO ALBERT
R.B.D.: 1559-8
Dirección: Rogers s/n Sector: Cº Pajonal Teléfono: 2377538
Sector: Cº Pajonal
Telefono: 2377538
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Miguel Castro Arancibia
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educacion Parvularia y Educación General Básica
29. ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN
R.B.D.: 1563-6
Dirección: Cuesta Colorada s/n
Sector: Cº Ramaditas
Teléfono: 2375301
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Agustina Gaete Castañeda
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educacion Parvularia y Educación General Básica
30. ESCUELA DAVID BEN GURION
R.B.D.: 1567-9
Dirección: Demóstenes 237
Sector: Cº Las Cañas
Teléfono: 2250511
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Erika Henríquez Fernández
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
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31. ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
R.B.D.: 1568-7
Dirección: Cummings 220
Sector: Cº Cárcel
Teléfono: 2254868
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Nancy Méndez Montenegro
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
32. ESCUELA PILOTO 1º LUIS PARDO VILLALON
R.B.D.: 1569-5
Dirección: Beltrán 866
Sector: Cº Bellavista
Teléfono: 2216995
E-Mail: [email protected]
Director: Srta. Gisela Rivera Olguin
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educacion Parvularia y Educación General Básica
33. ESCUELA SAN JUDAS TADEO
R.B.D.: 1571-7
Dirección: A. Ramírez s/n
Sector: Cº San Juan de Dios
Telefono: 2253757
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Patricia Durán Muñoz
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
34. ESCUELA DR. ERNESTO QUIROS WEBER
R.B.D.: 1573-3
Dirección: Av. Matta 64 Población Progreso
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2611807
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Susana Rojas Rivas (S)
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
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35. CENTRO EDUCACIONAL REINO DE SUECIA
R.B.D.: 1511-3
Dirección: Libertad/Souper
Sector: Playa Ancha alto
Telefono: 2281156
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Rene Cárdenas González
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
Educación Especial
36. ESCUELA N° 150 LAGUNA VERDE
R.B.D.: 1577-6
Dirección: Los Aromos s/n
Sector: Laguna Verde
Telefono: 2348295
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. José Luis Urbina Lazaneo
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educacion Parvularia y Educación General Básica
37. ESCUELA JULIO ALLENDE OVALLE
R.B.D.: 1578-4
Dirección: Cam. Antiguo a Stgo. Peñuelas
Sector: Peñueleas
Telefono: 2291058
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Adela del Carmen Jeria N.
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educacion Parvularia y Educación General Básica
38. Gran Breetaña
R.B.D.: 1508-3
Dirección: Santiago Severin 49
Sector: Puerto
Telefono: 2291058
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Liliana Rodriguez Cabrera
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educacion Parvularia y Educación General Básica
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E. Educacion Especial
1. ESCUELA ESPECIAL LUZ DE ESPERANZA
R.B.D.: 1501-1
Dirección: 1º de mayo S/N. Placeres
Sector: Cº Placeres
Telefono: 2612832
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Ximena Ramírez Guitierrez
Jornada: Normal
Modalidades: Educación Especial
2. CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL
R.B.D.: 14300-6
Dirección: Av. Montealegre 528
Sector: C| Alegre
Telefono: 2253981
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. María Angélica Botto Fuentes
Jornada: Jornada Normal
Modalidades: Educacion Especial
3. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE LIBERTADOR BERNARDO O'HIGGINS
R.B.D.:1510-5
Dirección: Av. Blanco Nº 1970.
Sector:
Telefono: 2135071
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Winston Miguel Corvalán G.
Jornada: Jornada Normal
Modalidades: Educacion Especial
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Educación de Adultos
1. CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS
R.B.D.: 12146-0
Dirección: Av. General Bulnes 436
Sector: Cº Playa Ancha
Telefono: 2285731
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Alex Oliver Clarke Vergara
Jornada: Jornada Normal
Modalidades: Educacion Especial
2.- Escuela Carcel
R.B.D.: 1507-5
Dirección: Camino La Pólvora s/n
Sector: C° Florida
Telefono: 279222
E-mail: [email protected]
Director: José Morales Cepeda
Jornada: Normal
Modalidad: Educación de Adultos
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Misión y Visión de los Establecimientos Educacionales.
1. INSTITUTO PROFESIONAL MARITIMO DE VALPARAISO VISIÓN “Una comunidad educativa, al servicio de los alumnos, donde se conjuga la tradición con al innovación, el conocimiento con la tecnología y se prepara a los alumnos para ser capaces de solidarizar, relacionarse e integrarse con sus pares, su entorno familiar y social, fortaleciendo el dialogo y la comunicación dentro de un clima de respeto y justicia, en un entorno digno y motivador, a fin de que los educandos sean protagonistas de su propio aprendizaje.” MISIÓN La Misión del Instituto Técnico Profesional Marítimo de Valparaíso es formar y educar a jóvenes de enseñanza Media Técnico Profesional, que respondan eficazmente a las necesidades presentes y futuras del desarrollo productivo regional y nacional, a través de su incorporación a la Educación Superior, al trabajo dependiente o independiente . Nuestra organización fundamenta su diferenciación en el desarrollo de una conciencia Océano Orientada y en la capacidad de emprendimiento, anticipación e innovación, para el mejoramiento continuo de su quehacer educativo 2. INSTITUTO COMERCIAL “FRANCISCO ARAYA BENNETT” VALPARAÍSO VISIÓN Ser una Institución de Educación Media Técnico Profesional, del más alto nivel, centrada en los principios y valores humanísticos, abierta a los requerimientos de la comunidad y a las innovaciones educativas, con la capacidad de adecuar las directrices educativas con el compromiso de todos los estamentos de la Institución representados en el Consejo Escolar, para que los alumnos y alumnas reciban una educación integral y logren aprendizajes de calidad, con los mejores recursos tecnológicos y de infraestructura que los ayude a desarrollar actitudes emprendedoras y de iniciativa, que le permitan la inserción en el mundo laboral, a la educación superior, con una óptima formación humana, ética y profesional. MISIÓN La Misión del Instituto es: Formar profesionales idóneos en las especialidades recontabilidad, Administración, Ventas, Secretariado y Servicio de Turismo, capaces de insertarse positiva y activamente en la sociedad y en el mundo del trabajo, competentes en su especialidad y con sólidos valores, como la honradez, responsabilidad, perseverancia y solidaridad, que permitan su desarrollo personal, su proyección en el entorno laboral y su plena realización profesional; dirigido a estudiantes egresados de la educación básica de la región de Valparaíso 3. LICEO EDUARDO DE LA BARRA VISIÓN El Liceo fija su norte en propiciar el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, a través del cultivo de los aspectos cognitivos; el desarrollo físico, para optimizar la calidad de vida, y el espíritu ético-moral, principal soporte de la relación con la sociedad. Lo indicado, permite un relevante acercamiento a la educación integral del alumno. El Liceo atiende que el crecimiento de la persona, implica no sólo la preparación académica de calidad para enfrentar un mundo exigente y competitivo, sino también su educación como individuo capaz de construir un proyecto de vida, que le permita insertarse en la sociedad, acorde con sus expectativas, desarrollando sus habilidades, destrezas y competencias, además de acuñar en él, valores que al medio social, en todo momento, le sean necesarios. Para generar la acción educativa descrita, es necesario entregar al alumno orientaciones claras acerca de la proyección a futuro que la Enseñanza Científico-Humanista le propone; enseñarle estrategias para abordar las exigencias académicas; proponerle caminos de superación personal y vocacional; y generar en él habilidades sociales, a fin de poner en acción su inteligencia, el dominio de la voluntad y el desarrollo de la sensibilidad, con la intención de que llegue a ser un impulsor del bien común, a través de su trabajo sistemático, disciplinado y riguroso, para que en él se manifieste, el valor de la palabra, la justicia, la voluntad, la empatía, la asertividad y el compromiso. En el contexto de una sociedad globalizada caracterizada por el individualismo y egoísmo, el Liceo pretende generar en el alumno una actitud crítica-reflexiva que le permita proponer nuevas ideas, para aportar responsablemente a su medio social y producir cambios positivos en él. La actitud propuesta, lo llevará, ineludiblemente, a enfrentarse con las ciencias, las humanidades, las artes y el deporte. Por otra parte, también le permitirá un mejoramiento sustantivo en las relaciones humanas, lo que le conllevará un mejor desenvolvimiento tanto personal como también en su actuación institucional y ciudadana. En razón de lo expuesto, el Liceo propicia el desarrollo de: - El pensamiento crítico-reflexivo. - La creatividad, calidad y rigurosidad en toda acción. - El sentido de integración social, la participación democrática y el liderazgo.
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- La autodisciplina y el comportamiento autónomo. La búsqueda del bienestar físico y psíquico personal y familiar. - El sentido de una libertad responsable y el autocuidado. - La capacidad emprendedora. - Un compromiso ecológico y de cuidado del medio ambiente. - Actitudes solidarias y de justicia. - La tolerancia y el respeto por la diversidad. - Habilidades sociales. - Actitudes proactivas, eficientes y eficaces. MISIÓN “El Liceo Eduardo de la Barra promueve el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias necesarias para el desenvolvimiento académico, ético y social de excelencia, que le permita a la persona desarrollarse como un ser integral, capaz de asumir con éxito los desafíos que se le presenten en su vida personal”. 4. LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES VISIÓN Queremos ser un Liceo Politécnico innovador, dotado de una moderna infraestructura tecnológica, al servicio de la comunidad con autonomía curricular, administrativa y financiera de acuerdo al marco legal vigente, insertado en un clima de armonía que propicie el perfeccionamiento, bienestar y desarrollo de los integrantes de la comunidad educativa. MISIÓN Formar y educar a jóvenes de educación media técnica profesional, que sean capaces de responder a las necesidades del desarrollo productivo regional y nacional, a través de su incorporación al trabajo independiente y/o a la educación superior, desarrollando la capacidad de emprendimiento e innovación para el mejoramiento continuo de su quehacer educativo. 5. LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAISO VISIÓN Formar mujeres a partir de una dimensión espiritual, ético-social, formativa y profesional, con competencias necesarias que les permitan adaptarse a una sociedad de cambios constantes, en un proceso de formación continúa. MISIÓN Entregar una educación y una formación integral de calidad a todas nuestras alumnas y crear las condiciones objetivas para que ellas descubran su propia vocación, comprometiéndose en el logro de las competencias académicas, valóricas y sociales, siendo protagonistas de sus propios aprendizajes. Además, ésta les permitirá obtener conocimientos y desarrollar habilidades, que faciliten su formación personal, su vida familiar, ciudadana y laboral. En suma, nuestras alumnas reunirán las competencias necesarias exigidas en una sociedad demandante y en constante cambio. 6. LICEO N° 2 MATILDE BRANDAU DE ROSS VISIÓN Las alumnas egresadas de nuestro establecimiento son jóvenes mujeres preparadas para la vida y para el trabajo, con competencias intelectuales, técnicas y sociales que les permitirán el cumplimiento de sus metas e ideales de vida, y que contribuirán al desarrollo económico, científico, cultural y social del país. MISIÓN Entregar a nuestras alumnas aprendizajes relevantes, de modo que puedan enfrentar exitosamente los desafíos del mundo actual en los planos del ser, el hacer y el saber, capaces de establecer relaciones interpersonales enriquecedoras, respetuosas del medio ambiente, con espíritu democrático y capacidad creativa; con competencias para el trabajo colaborativo y en equipo; con capacidades para actualizar permanentemente sus conocimientos y transferirlos eficazmente a las diversas situaciones a las que se verá enfrentada en su vida personal, social y laboral. 7. LICEO TÉCNICO PROFESIONAL MARÍA LUISA BOMBAL VISIÓN Tener un Liceo con metas claras, en donde se genere una cultura de estudio, trabajo y sana convivencia, con una propuesta de aprendizajes significativos para los alumnos (as) en un marco de libertad y compromiso auténtico, disciplinado, con herramientas que les permitan desarrollar competencias, internalizar valores como creatividad, solidaridad, espíritu crítico y asertivo, en su rol individual y colectivo, con profesores comprometidos con el PEI, capaces
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de generar la internalización de valores y el desarrollo de potencialidades en el estudiante, permitiéndoles así, integrarse efectivamente en la sociedad del siglo XXI. MISIÓN Formar personas integras, veraces, autónomas y competentes capaces de incorporarse con éxito en su vida familiar, social y laboral. 8. LICEO BARON MISIÓN El establecimiento es un Liceo de oportunidades que siguiendo los principios de equidad y solidaridad no realiza ningún tipo rediscriminación, acoge la diversidad y respeta las diferencias e intereses individuales. Educar a jóvenes sin ejercer discriminación social, económica, religiosa e intelectual, desarrollando en ellos las competencias cognitivas, afectivas y sociales necesarias que les permitan seguir estudios superiores o insertarse adecuadamente en el campo laboral y social, propendiendo mejorar su calidad de vida, la de su familia, la de su entorno y de su comuna. VISIÓN Lograr un establecimiento educacional polivalente, cuya gestión permita educar a los jóvenes de la comuna, sin importar su condición social ni económica, con el objetivo de que al término de su formación puedan continuar estudios superiores o insertarse en el campo laboral, y sean capaces de integrarse a la sociedad como ciudadanos responsables, para lo cual se requiere contar con: - Docentes y personal especializados, altamente comprometidos con las acciones de una educación que acoja la diversidad, respete las diferencias e intereses individuales. - Profesionales especialistas de apoyo en el campo de la sicología, psicopedagogía y asistencia social para conformar un equipo multidisciplinario para atender los requerimientos del alumnado. - Infraestructura que permita el desarrollo de talleres y laboratorios con dependencias administrativas modernas y funcionales, con aulas acondicionadas a tipo de enseñanza y zonas higiénicas y comedores óptimos. - Recursos económicos acordes con las reales necesidades, entregados por el Estado y administrados autónomamente por el establecimiento. 9. LICEO VALPARAÍSO VISIÓN La Visión de este Establecimiento aspira a ser un referente a nivel nacional en la calida valórica e intelectual de la educación que imparte, con un estilo de liderazgo que ofrezca canales reales de participación a toda la comunidad educativa y cuyos alumnos constituyan un valioso aporte a la sociedad. MISIÓN Formar un alumno de espíritu crítico y valórico, con capacidad reflexiva, que le permita emprender los desafíos profesionales y sociales, para mejorar su calidad de vida en el futuro, dentro de un marco de respeto, responsabilidad, solidaridad, tolerancia, honestidad y amor al prójimo. 10. LICEO N° 1 DE NIÑAS MARIA FRANCK VISIÓN La comunidad del Liceo N° 1 de Niñas aspira a convertirse en un espacio de convivencia participativa, en el que se otorgue oportunidades de desarrollo intelectual, físico y valórico, con el propósito de contribuir a la construcción de una sociedad fraterna, consecuente y humanamente sustentable. MISIÓN Formar mujeres emprendedoras, comprometidas con la tradición histórica del Liceo y los valores universales, con espíritu crítico y autocrítico, firmes en sus convicciones, solidarias en su actuar, responsables con el medio ambiente y con el desarrollo de nuestra ciudad y del país. 11. LICEO PEDRO MONTT VISIÓN El Liceo Pedro Montt considera como fundamento la educación centrada en la persona, brindando a los (as) alumnos (as) la oportunidad de desarrollarse como individuos libres, socialmente responsables, con conciencia ética y capacidad crítica que les permita construir su proyecto de vida en el ámbito personal, familiar, laboral y ciudadano, contribuyendo activamente al progreso de la quinta región y del país, entregando una formación académica que les permita desenvolverse en los desafíos de la sociedad actual y futura. MISIÓN Lograr el desarrollo integral de cada uno (a) de nuestros (as) alumnos (as)en su dimensión espiritual, moral, vocacional y social:
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a) Propiciando al interior del establecimiento un clima de compromiso personal y de cada uno de los estamentos que favorezca entre los miembros de la comunidad actitudes permanentes de respeto a si mismo (a) y del bien común y de un actuar con asertividad; b) Fomentando la valoración positiva del aprendizaje colaborativo y del diálogo como fuente sustentable de humanización y superación de diferencias; c) Construyendo su proyecto de vida y con capacidad para adaptarse a los cambios históricos, científicos y tecnológicos de un mundo en proceso de globalización. 12. COLEGIO MÉXICO VISIÓN La visión del Colegio tiene tres ámbitos: - Área administrativa: una gestión eficiente y eficaz. - Área Técnico-Pedagógica: obtención de aprendizajes significativos, con metodologías activo-participativas. En el área afectiva, desarrollar estrategias para un desarrollo de la personalidad. Fomento de la educación extra-escolar en el campo artístico, cultural, científico-técnico, deportivo, cívico-social y actividades de libre elección. - Área Comunidad: Integración a los Padres y Apoderados al Colegio a través de reuniones educativas, sociales y recreativas. - Todas estas aspiraciones en torno a un marco valórico. - Educación Estatal: defensa de la Institución Educacional. - Prudencia: discernir y distinguir entre lo que es bueno o malo para seguirlo o no. - Honradez, lealtad, trabajo, eficiencia, respeto y salud. MISIÓN El Colegio República de México E-268, de Placilla, dependiente de la Corporación Municipal de Valparaíso para el desarrollo social, sustenta su quehacer institucional en la siguiente declaración de misión. Es una institución educacional, basada en una concepción humanista del mundo, que considera al hombre como ser trascendente, que tiene su propia espiritualidad y necesita educarse para darle sentido a su vocación, en un marco de libertad, equidad y participación. Educa al niño, al joven y al adulto, integralmente, como persona, para continuar en la Educación Superior, o ingresar, en forma apta, responsable, eficiente y competente al mundo del trabajo. Educa en valores, a través de los contenidos y metodologías de enseñanza-aprendizaje, fundamentando en las dimensiones cognitivas, afectiva y comportamental, en el proceso de valoración, a fin de lograr el desarrollo personal y social. Valores y principios que sustentan esta declaración de Misión: -Democracia: régimen político en el que el pueblo ejerce la soberanía. -Libertad: la que quienes son libres en todo lo que no se opone a las leyes o a las buenas costumbres. -Equidad: dar a cada uno lo que se merece por sus meritos o condiciones. -Participación: necesidad del ser humano para hacer más hermosa la vida. -Calidad: dominio de aprendizaje, mayor y mejor desarrollo personal y social. -Solidaridad: invita al hombre a sentirse unido a sus semejantes. - Profesionalismo: vocación por el trabajo. 13. ESCUELA NACIONES UNIDAS VISIÓN La Escuela Naciones Unidas, establecimiento de Educación General Básica del sector alto de Playa Ancha, pretende consolidarse como una Escuela destacada por sus logros académicos y su sólida formación valórica, desarrollando en sus integrantes, lazos con la institución y su entorno inmediato, contando con una comunidad educativa comprometida y participativa, que entrega a sus alumnos y alumnas las herramientas que les permitan optar a la mejor propuesta educacional de enseñanza media. MISIÓN La Escuela Naciones Unidas tiene como Misión mejorar año tras año el nivel de logros académicos, brindando una permanente formación valórica, desarrollando en los alumnos y alumnas el arraigo por su unidad educativa y la comunidad de Playa Ancha. 14. ESCUELA REPÚBLICA ÁRABE SIRIA VISIÓN La Escuela República Árabe Siria D-246, municipalizada tiene como visión incentivar pedagógicamente a los niños y niñas para que alcancen sus máximas potencialidades, que los alumnos tengan un aprendizaje de calidad, que les sea útil a su vida personal, familiar y laboral, generando respeto por los valores, la diversidad, el compañerismo y la sociabilidad con
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el fin que se mantengan en el tiempo y todos terminen la educación básica para proyectarse a la Educación Media y posteriormente a la Enseñanza Superior. MISIÓN Nuestra Unidad Educativa es una institución de carácter formativo que su misión es proporcionar un servicio educacional y de formación integral óptimo a sus alumnos y alumnas de los ciclos pre-básicos y básicos buscando generar un clima diferente al de sus hogares, donde se les brinde afecto, seguridad, comprensión atendiendo a sus diferencias individuales, competencias cognitivas y sociales con un modelo emergente, innovador y autoperfectible, por un personal docente dedicado, dinámico, creativo, promotor de cambios, atentos a enfrentar desafíos con las nuevas tecnologías de la comunicación e información que se pondrán a su servicio. 15. ESCUELA REPÚBLICA DEL PARAGUAY VISIÓN La comunidad de la Escuela D-249, visualiza su quehacer a través de un trabajo que integre a todas las instancias y estamentos que están involucrados en el proceso educativo. Lo anterior es posible creando condiciones de infraestructura, en un ambiente físico, agradable, limpio, motivador, con implementación acordes a la tecnología educativa moderna y con Recursos Humanos que apoyen la labor del Docente. El máximo anhelo de esta unidad educativa es lograr que nuestros Niños y Jóvenes que pasan por sus aulas, lleguen a Desarrollar al Máximo sus Potencialidades, para los cual debemos de contribuir para que se realice en un ambiente participativo, de compromiso, de superación; en donde reine un clima de afecto, respeto, comprensión y ayuda mutua, donde se hagan presente valores permanentes que permitan a las personas integrarse positivamente en las actividades de la Escuela, como de la comunidad. Es nuestro más profundo deseo que nuestros alumnos desarrollen su personalidad, sintiéndose felices, seguros de sí mismos, siendo autónomos, creativos, sensibles, solidarios y en especial con gran sentido de la superación, en plenitud de valores que los integran como personas, contribuyendo positivamente a mejorar nuestra sociedad actual y la del futuro. MISIÓN La Escuela D-249 República del Paraguay, del cerro placeres, dependiente de la Corporación Municipal de Valparaíso, sustenta su quehacer a través de las diversas instancias del proceso Educativo, permitiendo desarrollar en el niño al máximo sus potencialidades como la autoestima, la creatividad, buscando e incorporando nuevas estrategias activo participativas que le permitan fortalecer sus saberes, habilidades y destrezas, desarrollar sus aptitudes, obtener hábitos y valores permanentes que le permitan una integración positiva en la Escuela, Familia y Comunidad, en un clima de afecto, armonía y democrático. Estos objetivos deberán alcanzarse mediante la participación activa de los alumnos, en las diversas actividades curriculares ya sea en la sala de clases, grupo diferencial e integración, con un fuerte funcionamiento de talleres de JECD, además de las actividades extra programáticas. De ahí la importancia de participar y desarrollar diversos proyectos y programas, sean estos emanados del Ministerio de Educación, Cormuval u otra entidad. También debemos contar con instancias de integración y participación de los padres y apoderados, buscando un mayor compromiso de éstos a la labor educativa de sus hijos. 16. ESCUELA GASPAR CABRALES VISIÓN Nuestro centro educativo acoge a estudiantes desde pre-kinder a 8vo. Básico donde todos tienen acceso al aprendizaje, al conocimiento y las nuevas tecnologías, por medio de elementos que desarrollan habilidades, capacidades, aptitudes y destrezas propias del aprender. Contamos con un Equipo de Gestión Escolar que organiza el Plan de trabajo, Institucional, coordina proyectos y programas, apoya al desarrollo del proceso pedagógico curricular y evalúa logros académicos. Los docentes integran equipos de trabajo técnico-pedagógico, reflexivos y actualizados; en donde planean el curriculum, formulan estrategias de mejoramiento, aplican innovaciones pedagógicas y evalúan el rendimiento escolar. Los Asistentes de la Educación tienen la oportunidad de integrarse positiva, participativa y colaborativamente en la función educacional. Constantemente se sensibiliza y motiva a los padres y apoderados frente al rol que les compete en la formación de valores e ideales en sus hijos, el desarrollo de la personalidad y responsabilidad en ellos. MISIÓN Somos una Unidad Educativa que enfatiza en sus alumnos la superación personal, la responsabilidad, el respeto a sí mismo, hacia los demás y al medio ambiente a través del desarrollo de programas en las áreas intelectual, física, artística y recreacional.
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17. ESCUELA GRECIA VISIÓN Visualizamos una Escuela que desarrolle en sus alumnos una formación que identifique la sociedad en que vive, desarrolle su sentido de pertenencia y aporte al progreso de la comunidad. MISIÓN Privilegiar el rendimiento académico fortaleciendo la formación de valores con el fin de lograr continuidad de estudios en Enseñanza Media para incorporarse con éxito a Enseñanza Superior o mundo laboral. 19. ESCUELA REPÚBLICA DEL URUGUAY MISIÓN Somos una Escuela para aprender, donde las alumnas, en su totalidad pueden alcanzar aprendizajes significativos. Nuestras alumnas son orientadas a lograr el desarrollo de una libertad responsable, creatividad y razonamiento crítico, con el fin de construir una sociedad más justa más humana. La educación que ellas reciban estará impregnada de los valores de la cultura occidental cristiana y de aquellos propios de nuestra nacionalidad, región, localidad y, por sobre todo, de los valores universales de las personas. Nuestra escuela debe estar abierta a la interrelación cultural con nuestro entorno social. Padres, ex alumnas, instituciones y amigos). VISIÓN La Escuela Uruguay acrecentará su prestigio, siendo una comunidad en la que: - Las alumnas asuman un rol principal de sus propios aprendizajes y puedan internalizar valores tales como: respeto, integridad, amor autonomía y perseverancia, de manera que al término del 8vo. Año sean capaces de comprender que deben mejorar su calidad de vida, la de su entorno y cooperar al engrandecimiento de la patria. - Los Profesores trabajaran en equipo y estarán en permanente perfeccionamiento demostrando que vivencian lo que enseñan y que se ven a si mismos como facilitadores del aprendizaje de sus alumnas. - Los Padres y Apoderados concientes de ser los principales responsables de la formación de sus hijos, tendrán la posibilidad de integrarse y participar en el quehacer educativo de la Escuela. - La Comunidad circundante se integrará y colaborará con la escuela en una interacción positiva que permita entregar y recibir aportes tendientes a mejorar la calidad de los aprendizajes. Del mismo modo cada integrante de esta comunidad entenderá que: - Los aprendizajes están centrados en la actividad de las alumnas considerando las diferentas individuales y los conocimientos previos que ellas poseen, estimulando su interés por la educación permanente y por el autoaprendizaje. - Las metodologías y estrategias pedagógicas preferentemente son activo-participativas, adaptadas a las niñas con distintos ritmos y estilos de aprendizajes. - Los conocimientos y el dominio de contenidos en las diversas áreas del saber, son significativos, pertinentes, relevantes y funcionales. - Los recursos didácticos disponibles en la Escuela y en la comunidad se optimizaran e implementaran permanentemente. - La gestión administrativa tendrá un procedimiento altamente participativo, basado en una buena organización, con funciones claramente definidas, desarrolladas con responsabilidad y compromiso en todos los estamentos, fomentará comunicación fluida, abierta y honesta, cimentada en relaciones cordiales y de respeto mutuo. 20. ESCUELA AMÉRICA VISIÓN La Escuela América es un centro educativo que mantiene la diversidad sectorial y no selectiva. Crea instancias sociales y culturales que eleva la autoestima de los alumnos y apoderados. Rescata del riesgo del alcoholismo, drogadicción y maternidad prematura. Se mantiene vigente en el dominio de los Planes y Programas a través del perfeccionamiento constante de los docentes, cuyo propósito es elevar la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos y la superación de los resultados de sus rendimientos. Sus docentes manifiestan un constante compromiso de protección del Medio Ambiente y de nuestras raíces culturales. MISIÓN Fortalecer en nuestros alumnos su idoneidad con nuestra institución y desarrollar en ellos, potencialidades que le permitan alcanzar mejores rendimientos académicos, valores y compromiso con su familia, comuna y patrimonio cultural.
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21. ESCUELA RAMÓN BARROS LUCO MISIÓN Nuestra Escuela busca fortalecer en nuestras alumnas su identidad con la Institución y desarrollar en ellas las potencialidades que les permitirán alcanzar la excelencia académica, valórica y su compromiso con el Patrimonio de Valparaíso. VISIÓN La Escuela Ramón Barros Luco pretende constituirse en un establecimiento de educación Pre-Básica y Básica destacado a nivel comunal por su excelencia académica, su identidad, su compromiso con el principio de Valparaíso, por su formación valórica basada en los principios propiciados por la UNESCO, y por entregar a sus alumnas las herramientas necesarias para que lleguen a ser autónomas, creativas y puedan continuar con éxito su proceso educativo, su desarrollo intelectual, afectivo y social, todo a través de un trabajo mancomunado de todos los integrantes de la Unidad Educativa. 22. ESCUELA JUAN JOSÉ LATORRE VISION Aspiramos tener una escuelas que permita una mejora continua, que reconoce diferentes formas de aprender, inserta en un ambiente saludable, con una comunidad educativa cohesionada, formando alumnos (as) críticos, responsables y solidarios, y, preparados para continuar sus estudios de continuidad. MISION La Escuela Juan José Latorre B., pretende desarrollar y promover en los alumnos, Docentes, Apoderados y Asistentes de la Educación valores tales como el respeto, la solidaridad, la responsabilidad y hábitos de vida saludable. Incentiva y promueve los aprendizajes significativos y relevantes. Así como una cultura orientada al desarrollo de oportunidades. 23. ESCUELA BLAS CUEVAS VISIÓN Una escuela afectiva, que permite a los alumnos lograr aprendizajes relevantes y pertinentes, promueve su desarrollo integral armónico en los mental, espiritual y físico, incorporándolos positivamente a la sociedad. Tanto la gestión administrativa como pedagógica despliegan los mejores y mayores esfuerzos y recursos necesarios y adecuados. La capacitación y práctica docente son componentes prioritarios para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. MISIÓN Entregar educación de calidad, pertinente a las características de los niños del sector, de formación integral, promoviendo los aprendizajes que le permitan la continuación de estudios de su interés. Impulsar una base valórica desarrollando la solidaridad igualdad, tolerancia entre los alumnos, profesores y apoderados. Valorar las capacidades individuales de los alumnos a través de la aplicación de metodologías adecuadas. Integrar a todos los actores de la escuela en una comunidad activa para crear un ambiente de sana relación y convivencia. Relacionar la escuela con el entorno, estableciendo redes de apoyo para participar en programas y proyectos de mutuo beneficio. 24. ESCUELA REPÚBLICA DE EL SALVADOR VISIÓN Nuestra escuela pretende constituirse en un establecimiento destacado por su identidad, su trayectoria, su compromiso con los niños del cerro en la cual está inserta entregando formación valórica basada en los principios propiciados por la UNESCO, y por entregar a sus alumnos y alumnas las herramientas necesarias para que lleguen a ser autónomos, creativos y puedan continuar con éxito su proceso educativo, su desarrollo intelectual, afectivo y social, todo a través de un trabajo mancomunado de todos los integrantes de la Unidad Educativa. MISION Nuestra escuela busca fortalecer en nuestros alumnos y alumnas su identidad con la Institución, se compromete a entregarles una formación de calidad considerando sus necesidades educativas e intereses potenciándolos para la continuidad de sus estudios en conjunto con sus padres y apoderados par que tengan a lo menos 12 años de escolaridad permitiendo mejorar su calidad de vida.
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25. ESCUELA JOAQUÍN EDWARDS BELLO VISIÓN Queremos una escuela de calidad comprometida con el desarrollo del país en donde los alumnos y alumnas aprendan a regirse por valores personales consistentes, orientados por principios éticos, identificados con la Escuela “Joaquín Edwards Bello”. MISIÓN Nuestra misión será educar a los niños y jóvenes, formar alumnos y alumnas que vivencien los valores del respeto, la tolerancia, la honradez, la responsabilidad, capaces de superar las limitaciones y vulnerabilidades de su entorno con elevado espíritu de superación, elevar su alta autoestima, comprometidos positivamente con la sociedad y con competencias suficientes para continuar sus estudios, confiando en que la educación será el mejor medio de promoción social. 26. ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA VISIÓN Proyectar una Escuela hacia la modernidad, que se adapte en formar profesional a los cambios que la nueva sociedad requiera. Para el cumplimiento de estos propósitos la Escuela D-254 deberá: - Contar con docentes altamente comprometidos con la misión de la escuela, motivado a perfeccionarse en forma continua y pertinente. - Lograr que los niños alcancen el desarrollo pleno de sus potencialidades a través de metodologías activo-participativas, fomentando su creatividad, iniciativa y su espíritu emprendedor. - Diseñar una Escuela que propicie el respeto por los Derechos del Niño, en especial al Juego, creando espacios propicios para las actividades lúdicas. - Procurar una infraestructura que permita el desarrollo de talleres y laboratorios con dependencias administrativas moderna y funcionales; con aulas acondicionadas al tipo de enseñanza, zonas higiénicas adaptadas a la edad de los niños y niñas y comedores óptimos para los alumnos (con y sin raciones de la JUNAEB) y profesores. - Procurar una administración eficiente de los recursos financieros con que cuente el Establecimiento. - Procurar una red de Instituciones que se coordinen con la escuela con el objeto de asistir a los alumnos y familia. - Participación activa de apoderados en actividades escolares. MISIÓN Propiciar que los niños y niñas de educación prebásica y básica, puedan alcanzar una mejor calidad de vida desarrollando en ellos competencias cognitivas, afectivas, sociales y valóricas que les permitan enfrentar en forma positiva su vida personal, familiar y de su comunidad y continuar estudios de enseñanza media humanista científica o técnico profesional. 27. ESCUELA HERNAN OLGUIN VISIÓN: La Escuela será un espacio para crecer como persona, donde todos sus integrantes trabajan en un clima de armonía, vocación, amistad, respeto y tolerancia, unidos por valores morales y espirituales. MISIÓN: La Educación General Básica, su misión será formar alumnos íntegros en los aspectos cognoscitivos, físico, moral y espiritual; con identidad propia y que sean capaces de enfrentar, resolver y decidir su rol en el siglo XXI. Propiciando la excelencia 28. ESCUELA JORGE ALESSANDRI VISIÓN La visión de nuestro centro educativo elaborada por la totalidad de los docentes y con la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa y proyectada a 5 años con revisiones periódicas, es: - Fundamentalmente mejorar la concepción que la comunidad tiene de nuestra escuela, proyectándola hacia su entorno. - Desarrollar un Centro Educativo atractivo y motivador que como único establecimiento educacional del sector, se transforme en un lugar de convergencia cultural y social, contribuyendo al desarrollo y como respuesta a las inquietudes sociales y culturales del sector. Con la participación y colaboración de la totalidad de los actores de la Comunidad, mediante la formación de redes de apoyo y cooperación, incentivando los intereses por un desarrollo basado en la superación, tanto personal como comunitaria, favoreciendo una visión positiva afianzando una formación valórica y moral y propendiendo a otorgar una mejor calidad de vida.
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MISIÓN La misión de este Centro Educativo es entregar una formación de calidad, con absoluta equidad, teniendo como objetivo principal el desarraigo de la pobreza mediante un enfoque constructivista y activo participativo que logre la educación de personas con valores profundamente arraigados; con un alto autoconcepto, autoestima, seguridad en si mismos y con expectativas de vida que permitan lograr un desarrollo integral y una inserción y participación activa que permitan lograr un desarrollo integral y una inserción y participación activa en la sociedad, como personas autónomas, críticas, reflexivas e integras, desempeñándose de manera acorde el mundo abierto a la globalización y tecnologización y en constante evolución. El objetivo de ello es favorecer un espíritu de participación que logre un clima de confianza y respeto para incentivar una participación activa y participativa, adquiriendo compromisos y responsabilidades, y haciendo siempre valer y respetar los derechos de cada uno. 29. ESCUELA CARABINERO CARIAGA VISIÓN Comunidad Educativa con un alto sentido valórico, con un clima educacional de respeto, participación y comprometido, con comunicación abierta y trabajo de Equipo, autosuficiente en sus recursos; con docentes agentes de cambios en constante perfeccionamiento, innovadores y proactivos, empeñados en forma personas con valores, críticos, abiertos al cambio del mundo social tecnológico. MISIÓN Escuela que potencia aprendizajes significativos con función orientadora centrada en los OFT, que conlleva a la realización de un ser humano trascendente. 30. ESCUELA DIEGO PORTALES VISIÓN Queremos que Nuestra Escuela, sea una comunidad educativa con recursos suficientes, dotada con una buena infraestructura e implementada acorde con los, avances tecnológicos modernos, con docentes comprometidos con su labor y perfeccionándose en forma continua, con apoderados participando activa y responsablemente. Todo lo anterior nos permite desarrollar y apoyar la labor educativa, relacionándonos con alumnos, apoderados y comunidad en un ambiente de libertad, respeto, honestidad, amistad, solidaridad, participación efectiva y afectiva, para lograr una formación valórica fuerte, el desarrollo de hábitos, así como también de aprendizajes significativos y de calidad, formando alumnos con capacidad creativa, participando en forma activa en su proceso educativo y capaces de integrarse activa y positivamente a la vida de una sociedad democrática. MISIÓN “La Escuela “Diego Portales Palazuelos”, dependiente de la Corporación Municipal de Valparaíso, sustenta su quehacer institucional en la siguiente declaración de Misión: Es una Comunidad Educativa, con una concepción humanista cristiana, en que los alumnos desarrollan sus potencialidades, en una clima armónico, basado en el amor, respeto, honestidad y esfuerzo para lograr alcanzar aprendizajes significativos y de calidad, construyendo alianzas efectivas con la familia en el cumplimiento de metas comunes y ser personas integras, democráticas y capaces de enfrentar los desafíos de la Educación y la Sociedad.” 31. CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
VISIÓN La comunidad del Centro Educativo Florida pretende asumir la diversidad pedagógica presente en la comuna, atendiendo las necesidades educativas especiales (Def. Mental como integrados, limítrofes, Normal Lento, Síndrome de Déficit Atencional, Trastorno de Aprendizaje Específico y Generales), entregando una educación de calidad y personalizada que asegure el máximo desarrollo de sus potencialidades y una adecuada integración social tanto en la continuidad de sus estudios en le Educación Media, técnica o laboral, pudiéndose desenvolverse en los diferentes ámbitos y desafíos. MISIÓN Brindar un servicio educativo que privilegie la formación de valores humanistas tales como respeto, responsabilidad, compromiso y solidaridad, traducidos en un modelo de vida, fortaleciendo el rendimiento académico y la integración social, propiciando la incorporación de niños que presentan necesidades educativas especiales permitiendo una formación integral y respetuosa de las diferencias individuales, a fin de lograr una adecuada inserción social y autorrealización personal.
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32. ESCUELA PACÍFICO VISIÓN Educar al alumno en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico, su desarrollo físico y social para una buena calidad de vida. Capaces de construir una vida dignación habilidades y destrezas que exige esta sociedad moderna, amor a su familia respeto por la naturaleza y su espacio circundante. MISIÓN Potenciar en alumnas y alumnos habilidades y destrezas para un desempeño académico social y valórico que les permita terminar con éxito su enseñanza básica. 33. ESCUELA CIUDAD DE BERLIN VISIÓN La Escuela Ciudad de Berlín se visualiza en el futuro cercano como un centro de formación educativa que acoge al educando su más tierna infancia otorgándole valores y disciplinas que le impulsen a convertirse en un joven íntegro, a través de la disciplina, el deporte, el estudio y la formación valórica. Como escuela nos declaramos Humanista-cristianos, pluralistas y democráticos, con una visión de defensa ecológica por el planeta, enmarcados en la filosofía establecida en el Decreto N° 240-232 y sus modificaciones, sobre objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios, y los principios de la Reforma Educacional. MISIÓN Formar niños y niñas que dominen y asuman los valores y contenidos de los planes y programas vigentes en el sistema de Educación Pública, para que dispongan de los fundamentos éticos, de las habilidades, de las destrezas, y de los conocimientos necesarios, para desenvolverse de manera comprometida, autónoma, creativa y solidaria, tanto en la siguiente etapa de su formación escolar, como en la práctica cotidiana del quehacer ciudadano. 34. ESCUELA MONTEDÓNICO VISIÓN La Escuela E-286 Montedónico es un Centro Educativo que atiende alumnos desde el nivel de transición a octavo año básico que propicia la formación de alumnos con un alto grado de desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas que le permitan adquirir aprendizajes de calidad, sustentado en valores éticos y morales que los prepare en forma eficiente y eficaz para desenvolverse óptimamente en la sociedad, demostrando gran respeto por su entorno social, natural y cultural. MISIÓN Nuestra escuela centra su misión educativa en la formación de alumnos con competencias y valores que les permitan insertarse positivamente en la sociedad. Alumnos que continúen y permanezcan en el sistema educativo a lo menos completando su Educación Media, favoreciendo sus proyecciones personales y laborales y de este modo aspirar a una mejor calidad de vida. 35. ESCUELA ESPAÑA VISIÓN La Escuela España se declara Humanista, Pluralista y Democrática, orientada fundamentalmente hacia la formación integral del alumno, enmarcada en la filosofía establecida en el Decreto N° 240-232 y sus modificaciones, sobre objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios y los principios de la Reforma Educacional. MISIÓN Entregar a la comunidad, al término de la Educación general Básica, niños y niñas que, formados en el dominio del sistema de Educación Pública, dispongan de los fundamentos ético, de las habilidades, de las destrezas, y de los conocimientos necesarios, para desenvolverse de manera comprometida, autónoma y creativa, tanto en la siguiente etapa de su formación escolar, como en la práctica cotidiana del oficio de ser ciudadano. 36. ESCUELA REPÚBLICA DE BOLIVIA VISIÓN Queremos construir una escuela donde cada alumna y alumno: - Pueda crecer y desarrollarse personal y socialmente. - Logre proponerse metas que propicien el mejoramiento de su calidad de vida y la de su entorno. - Pueda construir su aprendizaje a partir de iniciativas personales y de trabajo en equipo, guiado por profesores y apoderados en un ambiente comunitario. MISIÓN Escuela que entrega oportunidades de aprendizaje para que todos sus alumnos crezcan física, intelectual y socialmente. Descubriendo sus aptitudes. Desarrollando sus habilidades y su creatividad. Siendo participes de sus aprendizajes.
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Respetando las diferencias individuales. Adquiriendo hábitos y valores, de colaboración, integración y sana convivencia, en un ambiente democrático y de respeto a su entorno, patrimonio de la humanidad. 37. ESCUELA ESTADO DE ISRAEL VISIÓN La visión de la Escuela “Estado de Israel” es: Poner la Educación a la altura de la demanda de los tiempos, con un clima organizacional facilitador del proceso educativo y con un docente comprometido con el quehacer educacional. Ser un establecimiento educacional eficiente, eficaz, relevante y pertinente, donde Escuela, Familia y Comunidad se sientan identificadas, para un total beneficio de nuestros niños y niñas. Que entregue valores y creencias: honradez, lealtad, respeto mutuo, tolerancia, creatividad, amor a la familia y participación, de tal manera que forme individuos socializados, preparados para el trabajo y la cultura. MISIÓN La Escuela “Estado de Israel”, dependiente de la Corporación Municipal de Valparaíso, para el desarrollo social, sustenta su quehacer institucional en la siguiente declaración de Misión: Ofrecer a los alumnos una formación integral con un curriculum pertinente, con vivencia de valores, que conlleve a la realización de un ser humano trascendente; con aprendizajes activos, creativos, significativos, coherentes, que impliquen relación entre lo que sabe, lo que aprende y el mundo real. Un equipo docente en permanente perfeccionamiento, comprometido, generador de aprendizaje innovador y proactivo, capaz de comprometer y movilizar a la familia y comunidad en torno a la propuesta de mejoramiento educacional para cumplir una labor efectiva y eficaz. Valores que sustenta nuestra Misión: amor, creatividad y mente abierta a la innovación, responsabilidad, respeto, tolerancia, solidaridad. 38. ESCUELA ELEUTERIO RAMÍREZ VISIÓN La Escuela Eleuterio Ramírez, será una comunidad educativa que goce de infraestructura acorde a las necesidades básicas para un buen funcionamiento; implementada con avances tecnológicos; con espacios que permitan la participación activa y permanente de los padres, apoderados y comunidad en general en el proceso educativo. Los profesionales que trabajan en nuestra escuela serán competentes, actualizados, comprometidos con los cambios y con los principios de libertad, respeto, solidaridad y democracia. Sus alumnos estarán motivados serán creativos y participativos activos de los procesos de aprendizajes y enseñanzas y serán capaces de integrarse positivamente a la sociedad que les corresponde vivir. MISIÓN Los Docentes, administrativos y asistentes de la educación en conjunto con los apoderados de la escuela Eleuterio Ramírez, orientaran su labor educativa a lograr que sus alumnos y alumnas, dominen en los OF y CMO contemplados en el plan de estudio vigente con el fin de que se inserten en forma satisfactoria a la sociedad; considerando en dicha labor la diversidad existente en nuestra unidad educativa.
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39. ESCUELA FEDERICO ALBERT F-276 VISIÓN Proyectamos una educación de calidad, colocando el énfasis en la formación valórica y que sus efectos se proyecten hacia la comunidad. Aspiramos formar alumnos con capacidad crítica, autocrítica, solidaria, y reflexiva y que puedan continuar con éxito sus estudios de Enseñanza Media. Promover una mayor participación de los padres, apoderados alumnos y la comunidad organizada. Observamos una sociedad deseosa de una educación de calidad y que “debe ser preocupación de todos”. Los docentes comprenden la necesidad de un adecuado manejo de los Planes y Programas de Estudios en forma organizada y planificada. MISIÓN Por las características de vulnerabilidad del sector es necesario colocar el acento en el aspecto “valórico educativo” y nos señala la orientación para los próximos tres años. La comunidad educativa deberá estar conciente de la responsabilidad que le compete a cada uno y hacer los esfuerzos para lograr los desafíos planteados en los programas del Ministerio de Educación, formando en los alumnos una personalidad asentada en los valores, como el respeto por el otro, la honradez, la solidaridad, la tolerancia y la responsabilidad en los estudios. Para avanzar se aplicarán acciones remediales como internalizar perfil del alumno en la sala de clases, estímulos de progreso, participación de los padres y alumnos en la confección de un reglamento de convivencia. Los planes y programas serán adatados y planificados en un esquema acordado por los docentes de la Unidad Educativa. Se evaluarán los avances en consejos técnicos y por ciclos. La dirección tendrá la misión de dirigir, participar en forma eficaz, colaborar con los docentes y controlar los procesos. 40. ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN VISIÓN Concebimos la educación como un proceso continuo que tiene como objetivo último la formación de personas integrales. Educar, es un esfuerzo compartido. En él influyen la familia, la escuela, el medio social y valórico. Es un lograr de estudio, formación y recreación. La escuela y la familia deben considerar al educando, niño o preadolescente como un ser único y singular. Es primordial en la formación, desarrollo y educación personalizada. MISIÓN La Escuela “Juan Wacquez Mourfin” F-280, perteneciente a la educación municipalizada de la comuna de Valparaíso, impartirá a sus alumnos una educación participativa y personalizada, aplicando metodologías y recursos modernos que estimulen el aprendizaje, enriqueciendo su capacidad de pensar y crear. Promovemos un estilo de educación que estimule el desarrollo de la autoestima, la aptitud de observar y reflexionar sobre su aprendizaje. La Escuela contribuirá a este proceso formativo integral estimulando la igualdad de oportunidades, amor al trabajo y los valores que nos impone la sociedad. 41. ESCUELA DAVID BENGURIÓN VISIÓN Deseamos que los alumnos que ingresen a esta Escuela se desarrollen a través de valores y principios como el respeto, responsabilidad, tolerancia, optimismo y amor para que puedan enfrentar los desafíos del nuevo siglo. Que logren un buen desempeño en la lectura, escritura y cálculo a través de diferentes técnicas y metodologías activo-participativas y un clima agradable. Los docentes asuman compromisos en sus prácticas pedagógicas, facilitando el aprendizaje de todos los alumnos. Que los padres apoderados se sientan partícipes de la educación de sus hijos y encuentren en la escuela el apoyo necesario. Que la comunidad circundante conozca y valore la labor de la escuela. Que la gestión administrativa sea creativa, coordinada y cooperativa. Que toda persona que integra la comunidad sea creativa, coordinada y cooperativa. Que toda persona que integra la comunidad educativa pueda sentirse valorada y así pueda entregar lo mejor de si a todos sus miembros. MISIÓN La misión de la Escuela “David Ben Gurión” ubicada en el C° Las Cañas de Valparaíso, es dar una educación de calidad en que sus alumnos se desarrollen a través de valores y principios, y sus profesores se comprometen a que sus prácticas pedagógicas sean significativas y pertinentes y por ende faciliten el aprendizaje de todos sus alumnos, logrando en ellos competencias cognitivas, afectivas y sociales para continuar estudios en la Enseñanza Media
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42. ESCUELA REPÚBLICA ARGENTINA VISIÓN Escuela de tradición familiar porteña, depositaria del patrimonio cultural del corazón de Valparaíso, donde se educa con afecto, respeto y en autodisciplina, para formar personas realizadas, capaces de superar desafíos con éxito y constituirse en aporte positivo a la sociedad. MISIÓN Cultivar y perpetuar los hitos enaltecedores de la cultura familiar porteña, internalizado el valor del afecto y el respeto con autodisciplina, para que unidos a una sólida formación curricular siempre actualizada, formen personas realizadas, capaces de superar desafíos con éxito y constituirse en aporte a la sociedad. 43. ESCUELA PILOTO PARDO VISIÓN La visión de la Escuela es ser un Establecimiento que vaya a la vanguardia de todos los establecimiento municipalizados de Valparaíso. - Para esto debemos tener en cuenta que nuestras necesidades deben ser resueltas tanto por las autoridades, como por la Unidad Educativa, cada una de las partes que corresponda (Apoderados, Decreto N° 565, profesores ley 19.070), además - Ofreciéndole una Educación de calidad con un buen nivel pedagógico, reflejado en el Simce. - Perseverando con los O.F.T., para que cada día su comportamiento, presentación personal, autoestima, etc., Sean óptimos. - Entregándoles principios y valores insertos en el Proyecto Educativo. - Alcanzando a través del tiempo una cultura amplia, responsable, solidaria, de futuro donde cada uno aporte con lo suyo, para que la escuela sea una institución formadora y representativa de los valores que trata de inculcar en sus profesores, alumnos, apoderados, y comunidad educativa. MISIÓN La Escuela Piloto 1° Luis Pardo Villalón sustenta su quehacer institucional en la siguiente declaración de Misión. Propender a la formación de un individuo pleno, capaz de integrarse y responder a las exigencias de la sociedad. El establecimiento le ha permitido valores como responsabilidad, tolerancia, solidaridad, perseverancia, lealtad. 44. ESCUELA SAN JUDAS TADEO VISIÓN La Escuela San Judas Tadeo entrega al alumno/a una educación en libertad que permita al niño/a desarrollar sus capacidades intelectuales y efectivas sin discriminación alguna, que “aprenda a aprender”. Una escuela alegre y afectuosa, motivadora e inquieta, una escuela de oportunidades con profesores comprometidos e innovadores, con capacidad de manejos personales y morales, como el respeto a la diversidad, al pluralismo, amor a la verdad, justicia y a la belleza e inserto en una comunidad preocupada del desarrollo integral del individuo. MISIÓN La Escuela San Judas Tadeo es una institución cuyo servios es de entregar a los niños del sector una educación temprana, dinámica, aprendizajes de calidad y valores que fortalezcan en nuestros alumnos su formación como personas útiles a la sociedad apoyados por sus familias, una educación comprometida con el cambio y la movilidad social y cultural, como integrante de una comunidad que lucha por superar sus deprivaciones culturales. La escuela ofrece preparar al niño para enfrentar con propiedad las dificultades que les presenta el sistema educacional y pone a su disposición un conjunto de recursos tecnológicos y servicios de información y comunicación mundial que favorece su educación y todas las áreas del conocimiento, para que sus alumnos puedan acceder con éxito a la enseñanza media. Todo esto enmarcado en un sistema moderno acorde a los cambios que se están produciendo hoy en el mundo, seguro que el niño se sienta protegido, física y espiritualmente, que se desarrolle integralmente toda su espiritualidad, motivado, se sienta deseoso e interesado en desarrollado sus actividades diariamente sin sentirlo como una obligación con verdaderas expectativas para su futuro. 45. CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA VISIÓN Deseamos que los alumnos que lleguen a esta Escuela, se desarrollen a través de valores y principios, en un clima relacional cálido para la satisfactoria convivencia entre todos sus actores. Como Escuela inclusiva, sea la alternativa para alumnos con necesidades educativas especiales, donde todos aprenden, considerando sus potencialidades y ritmos de aprendizaje, a través de prácticas pedagógicas congruentes con los objetivos que plantea la Reforma Educacional. Que todos los alumnos y apoderados se sientan considerados de la labor educativa que la Escuela se ha propuesto.
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MISIÓN Lograr con nuestros alumnos, su desarrollo integral a través de principios y valores, dentro de una filosofía humanista, afianzando valores de amor, libertad, respeto, igualdad, fraternidad, solidaridad y tolerancia, en un ambiente cálido y reflexivo, respetando sus características sociales, económicas y culturales, desarrollando en ellos competencias cognitivas, afectivas y sociales de acuerdo a las necesidades de cada uno y a sus diferencias individuales, sin discriminar por ninguna razón, apoyado por agentes externos, comunidad y familia. Formar personas autónomas, críticas, creativas y emprendedoras en su proyección de vida futura, sin discriminación alguna. 46. ESCUELA LAGUNA VERDE VISIÓN Deseamos que nuestros alumnos (as) en un plazo de 5 años (desde el 2do. Nivel de Transición a 4to. Año de Enseñanza General Básica) desarrollen valores y principios como el respeto, la tolerancia, el autocontrol, el optimismo y la capacidad de resolver en forma adecuada sus propios conflictos y/o con otros. Que sean solidarios y comprometidos con su paz interior y con la de su entorno a través de la buena convivencia. A partir del Segundo Sub-ciclo deseamos que los alumnos (as) estén capacitados pedagógicamente para poner en práctica los conocimientos, habilidades y competencias adquiridas a lo largo del tiempo, y así enfrentar y resolver los desafíos que se le presentan en su diario vivir. Deseamos que tengan conciencia de su entorno, valorando y conservando como principio fundamental su hábitat natural y visualizarlo como una posibilidad de subsistencia. MISIÓN Es ofrecer una educación de calidad, equitativa, sin ningún tipo de discriminación, abierta a la diversidad, atendiendo niños (as) de todo tipo de clases sociales, económicas, indígenas, extranjeros, hiperactivos, con problemas de aprendizajes e integrados en deficiencia mental, madres y padres adolescentes, embarazadas, en un ambiente efectivo y sano, siendo atendidos por un personal idóneo, cariñoso, comprometido, con apertura al cambio y abierto a los desafíos que puedan conducir a los niños (as) a adquirir competencias y habilidades que le permitan continuar sus estudios en la Educación Media u otros y enfrentar los desafíos que le presentará la vida. 47. ESCUELA TTE. JULIO ALLENDE OVALLE VISIÓN La Escuela G-304 “Tte. Julio Allende Ovalle” de Peñuelas, será una Comunidad Educativa basada en los valores del ser: respeto, responsabilidad, autonomía, perseverancia, solidaridad, tolerancia, creatividad, equidad, lealtad, libertad y alegría; que harán posible un ambiente favorable para los aprendizajes y elevarán su autoestima, siendo ésta, la base de sus estudios superiores y el futuro del mundo laboral que les espera. MISIÓN Educar alumnos (as) en competencia y valores que les permitan la autonomía respecto a los aprendizajes, a la integración en las tareas ciudadanas, a la solidaridad social y el respeto por su persona y compañeros de acción. 48. ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS E-508 VISIÓN Enfocar todos nuestros esfuerzos hacia al resignificación de valores centrado fundamentalmente en el valor de la libertad, complemento de la formación humana y que son de trascendencia espiritual. Ofrecer oportunidades a los internos del Complejo Penitenciario de Valparaíso que deseen reintegrarse positivamente al medio libre. Para que lo anterior sea efectivo, ofrecerles una educación integral que comprenda el desarrollo del área cognoscitiva, técnica y valórica. Contribuir mediante el proceso de enseñanza – aprendizaje y por medio de una matriz curricular para la internalización de valores que le permita al alumno conocerse a si mismo y alcanzar una sana convivencia social. MISIÓN Soñamos con una educación centrada en la formación humana, de trascendencia espiritual a través de un reforzamiento de valores centrados fundamentalmente en la libertad. Queremos formar personas con un razonamiento crítico de la realidad contingente, de tal manera que se puedan reintegrar efectivamente a la sociedad que una vez los marginó. Nos preocupa que nuestros alumnos reafirmen sus principios de honradez, responsabilidad, solidaridad y comprensión de la persona. Una educación orientada a la formación de hombres libres, seres capaces de romper el círculo de la discriminación y pobreza.
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49. CENTRO INTEGRADO DE ADULTOS VISIÓN Proyectar un liderazgo en Educación de Adultos cronológicos y Adultos sociales en la región, a través de un Centro de Formación esencialmente inclusivo, garantizando una enseñanza d calida pertinente y coherente con los cambios tecnológicos y científicos; contando para ello con una planta docente perfeccionada y aspiramos a ser poseedores de una infraestructura central óptima en equipamiento, desde donde se implemente una red de acciones educativas hacia los diferentes sectores de la comuna, entregando, acordes a la reforma, competencias, formación en oficios y formación técnica de nivel medio con proyecciones hacia la formación y estructuración de microempresas al interior del CIEAPA con reales expectativas de inserción laboral. MISIÓN Nuestro objetivo es reinsertar al Sistema Educacional a jóvenes, adultos sociales y adultos cronológicos, que por diversos factores se han marginado de la Educación sistemática, para que retomen sus ciclos de aprendizaje, entregándoles todas las alternativas académicas y de capacitación para superar las dificultades existentes en el proceso de formación permanente, condición indispensable para alcanzar el éxito en sus desafíos personales y su posterior inserción social y laboral. 50. ESCUELA GRAN BRETAÑA VISIÓN La Escuela “Gran Bretaña” tiene como visión, aspirar a un Centro Educativo donde prime un adecuado clima organizacional, con personal dispuestos a innovaciones curriculares, con un equipo de gestión efectivo e integrador de la familia y comunidad, para que el estudiante sea formado conforme a valores universales del amor, esfuerzo, honestidad, respeto, responsabilidad, solidaridad y tolerancia. Que cuente con recursos humanos, tecnológicos, naturales y de infraestructura, que permitan a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales, educarlos, orientarlos, prepararlos y potenciar al máximo sus capacidades de aprendizaje, para insertarlos positivamente en su medio social, escolar, familiar y/o laboral. MISIÓN La Escuela “Gran Bretaña” F-257, dependiente de la Corporación Municipal de Valparaíso, sustenta su quehacer institucional en la siguiente declaración de Misión: educar escolares con necesidades educativas especiales que presenten déficit cognitivo y Trastornos severos de la comunicación, preparándolos en forma eficiente y eficaz, para lograr su desarrollo integral a través de valores y principios sustentados por la sociedad. Desarrollar un clima de interacción armónica entre sus integrantes, y potenciar sus posibilidades de aprendizaje, utilizando los recursos humanos y tecnológicos existentes. Crear espacios educativos adecuados, para el mejoramiento de su autoestima, la aceptación de sus diferencias y su integración en el medio social, familiar y laboral en forma positiva y asertiva. Por otro lado la gestión debe caracterizarse por poseer competencias profesionales idóneas, logrando una comunicación adecuada y oportuna acorde a las necesidades de la comunidad, en un clima altamente motivador y democrático. Los Padres y Apoderados deben adquirir un rol absolutamente activo con respecto a la educación de sus hijos (as) asumiendo que son directamente responsables en su formación, para ello deberán realizar todos los esfuerzos pertinentes para lograr un compromiso participativo y colaborativo de real apoyo a la educación de sus pupilos (as). Finalmente de enseñanza aprendizaje, apoyados, orientados y motivados para que asuman su rol de la mejor forma posible. 51. ESCUELA ESPECIAL LUZ DE ESPERANZA VISIÓN La Escuela Especial “Luz de Esperanza” de Valparaíso es una escuela que prepara a los alumnos en forma integral, desarrollando en ellos, valores, conocimientos y habilidades sociales y adaptativa que le permitan insertarse de mejor forma a su contexto social y laboral. Por esto la Escuela tenderá a ser efectiva y democrática en donde el alumno sea protagonista de su aprendizaje y el educador asuma el rol de mediador con el apoyo concreto de la familia y redes sociales. Todo lo anterior se dará en un clima cordial y de respeto donde se apoyará al alumno en la consecución no sólo de aprendizajes significativos, sino del derecho y apropiación de valores universales como: esfuerzo, verdad, lealtad, responsabilidad y amor. Preparar a nuestros alumnos con necesidades educativas especiales (Deficiencia Mental y Trastornos Específicos del Lenguaje), en forma eficiente y eficaz, potenciando sus habilidades y destrezas donde logran su derecho como persona, a través de valores y principios sustentados por la sociedad, en un clima de interacción armónica entre sus integrantes.
“ESCUELA PARTICIPATIVA Y EFICAZ”
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52. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE LIBERTADOR BERNARDO O’HIGGINS F-292 VISIÓN La Escuela Especial de Lenguaje Libertado Bdo. O’Higgins F-292 desea que los alumnos, al finalizar su tratamiento se incorporen a la Educación General Básica con las competencias necesarias en el lenguaje, adecuado manejo en el aspecto valórico y eficiente autonomía en relación a su entorno, por medio de metodologías activas participativas que potencien sus habilidades, destrezas e intereses de modo que facilite la inclusión responsable en la sociedad, con docentes comprometidos y dispuestos al cambio, capaces de atender las diferencias individuales. Se desea que los apoderados establezcan un pacto de compromiso con el equipo d docentes, colaborando y participando activamente en el proceso que permita obtener los logros por los cuales llegaron a este establecimiento con una comunidad abierta y facilitadora de oportunidades, respetuosa de nuestros educandos. MISIÓN Este establecimiento sustenta su quehacer institucional en la siguiente misión: “brindar un servicio educativo consistente en superar los Trastornos Específicos del lenguajes de niños y niñas en edad preescolar, mediante un trabajo en equipo de profesores especialistas, fonoaudiólogos y psicóloga los cuales con un trabajo sistemático ayudarán a superar el déficit transitorio del lenguaje que presentan al ingreso además de entregar una formación en hábitos, socialización y valores tales como: respeto, responsabilidad, solidaridad. Paralelo a ello recibiendo la formación académica correspondiente al ciclo preescolar, lo cual con una eficiente articulación entre el proyecto de integración de lenguaje y el establecimiento se optimizara la inserción del educando en el primer ciclo básico. VALORES Y PRINCIPIOS QUE SUSTENTA ESTA DECLARACIÓN DE MISIÓN - Eficiencia en nuestra Misión. - Integridad de profesores y alumnos. - Lealtad y respeto mutuo. - Servicio de Calidad. 53. CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL F-335 VISIÓN El Centro de Capacitación Laboral se constituirá en una institución educativa normalizadora y eficientemente integradora. Propiciará la adquisición de competencias laborales centradas en el trabajo artesanal y la utilización de recursos naturales, favoreciendo la formación de personas auto disciplinadas, independientes, autónomas y en algunos casos constituidos en microempresarios capaces de generar empleos. Este proceso será facilitado por un equipo de profesionales que asuman un rol activo en la definición de criterios relevantes, pertinentes y en permanente búsqueda de adecuaciones que permitan consolidar competencias, normas y actitudes, proyectando valores humanistas hacia una eficiente incorporación a la sociedad. Por otra parte, se propiciará el acompañamiento de los Padres y Apoderados durante el proceso educativo, a fin de que se constituyan en elementos de apoyo a través del proceso de formación y egreso. Complementariamente se establecerán lazos de apoyo y valorización mutuos y estables con la Comunidad. MISIÓN Desarrollar habilidades, destrezas cognitivas y competencias sociolaborales, tendientes a favorecer la adquisición de aprendizajes, normas y valores que hagan posible el desempeño de un oficio o parte de él y acorde a sus potencialidades. Asumen este desafío, docentes dispuestos a brindar una atención integral en un contexto humanista que respete la diversidad cognitiva y social sustentada en los siguientes valores: calidad, equidad, compromiso, respeto, tolerancia y pertinencia.
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Puntaje SIMCE 4ºBásico
4° BASICO 8° BASICO
NOMBRE ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICAS NATURALES ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICAS NATURALES SOCIALES
Centro Educativo Florida 11 192 187 206 8 174 220 200 229
Centro Educativo Reino de Suecia 5 - - - 13 190 185 203 210
Escuela Básica Alemania 115 233 228 236 121 201 225 213 232
Escuela Básica América 82 252 246 246 83 215 230 229 236
Escuela Básica Cirujano Videla 49 243 252 249 32 255 260 227 231
Escuela Básica Ciudad de Berlín 20 253 246 260 13 245 227 236 261
Escuela Básica David Ben Gurion 25 218 233 233 16 231 226 228 229
Escuela Básica Diego Portales 8 239 236 230 19 211 229 194 235
Escuela Básica Eleuterio Ramírez 19 / / / 19 195 212 205 228
Escuela Básica España 59 238 236 234 48 238 244 235 249
Escuela Básica Estado de Israel 11 267 248 254 20 228 228 226 233
Escuela Básica Federico Albert 9 210 215 214 13 192 191 203 210
Escuela Básica Gaspar Cabrales 45 223 215 224 66 205 212 218 208
Escuela Básica Grecia 37 217 243 229 72 212 228 219 240
Escuela Básica J. J. Latorre Benavente 11 215 208 210 18 207 229 206 223
Escuela Básica Japón 8 212 203 217 6 198 - 200 -
Escuela Básica Jean Wacquez Mourfin 12 215 211 212 3 - - - -
Escuela Básica Jorge Alessandri Rodríguez 18 251 231 226 23 245 236 259 233
Escuela Básica Laguna Verde 15 247 219 233 9 267 276 279 280
Escuela Básica Montedónico 21 213 219 228 15 225 225 219 228
Escuela Básica Naciones Unidas 50 253 246 237 75 230 225 213 232
Escuela Básica Pacífico 9 225 245 245 14 257 259 260 236
Escuela Básica República Argentina 30 247 237 236 33 263 254 281 261
Escuela Básica República de Bolivia 26 253 227 248 26 245 228 238 222
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4° BASICO 8° BASICO
NOMBRE ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICAS NATURALES ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICAS NATURALES SOCIALES
Escuela Básica República de El Salvador 19 195 189 199 32 204 212 205 224
Escuela Básica República del Uruguay 85 233 227 229 135 233 226 224 224
Escuela Básica San Judas Tadeo 10 240 233 238 10 225 222 251 241 Escuela Básica Teniente Julio Allende Ovalle 6 262 231 229
Escuela Blas Cuevas-Ramón Allende 12 212 203 213 10 204 225 220 226
Escuela Carabinero Pedro Cariaga M. 23 236 230 232 33 244 241 249 251
Escuela Doctor Ernesto Quiroz Weber 29 231 226 234 32 230 229 239 222
Escuela Hernán Olguin 23 249 232 244 27 267 252 263 268
Escuela Joaquín Edwards Bello 43 228 210 212 31 220 216 219 207
Escuela Juan de Saavedra 6 - 221 229 9 220 251 234 230
Escuela Piloto Luis Pardo Villalón 45 271 267 263 37 261 255 254 266
Escuela Ramón Barros Luco 55 252 243 248 63 250 245 250 249
Escuela República Árabe Siria 26 213 204 204 20 201 213 210 215
Escuela República de México 29 235 224 230 53 209 227 224 230
Escuela República de Paraguay 27 228 225 230 32 196 217 225 218
Liceo de Niñas María Franck 28 262 211 226 37 245 232 245 242
Liceo María Luisa Bombal 12 256 226 220 34 210 212 204 209
Liceo Matilde Brandau de Ross 23 232 201 233 34 229 225 230 229
Liceo Pedro Montt 13 179 196 208 25 201 216 206 214
Liceo Politécnico Alfredo Nazar Feres 24 224 230 211 32 232 249 239 260
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Simce 2º Medio. II MEDIO
NOMBRE ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICA
Escuela República de México 21 231 212
Escuela República de Paraguay
Liceo de Niñas María Franck 98 225 193
Liceo María Luisa Bombal 175 215 213
Liceo Matilde Brandau de Ross 99 223 195
Liceo Pedro Montt 28 195 192
Liceo Politécnico Alfredo Nazar Feres 157 209 194
Comparación comunal Simce 2011
4° BASICO 8° BASICO II MEDIO
ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICAS NATURALES ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICAS NATURALES SOCIALES ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICA
Part. subv 2.026 266 257 259 1.963 255 257 265 261 1.388 266 265
Part. pag. 217 284 274 280 194 282 288 298 287 203 304 317
Municipal 1.233 233 225 230 1.451 224 230 228 233 578 216 200
Total 3.476 261 252 256 3.608 254 258 264 260 2.169 262 260
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PSU 2011
UNIDAD_EDUCATIVA RAMA EDUCACIONAL LENGUAJE +
MATEMATICA HISTORIA Y
CS. SOCIALES CIENCIAS
PROMEDIO GRAL DE NOTAS
ESCUELA INDUSTRIAL SUPERIOR OSCAR A. GACITUA BASULTO INDUSTRIAL 168 461,48 130 447,21 86 458,99 228 511,50 764 295
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO FCO. ARAYA BENNETT COMERCIAL 240 451,20 210 459,75 63 417,13 265 521,70 784 376
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO FCO. ARAYA BENNETT COMERCIAL 1 343,00 1 306,00
1 539,00 539 539
INSTITUTO TECNICO PROFESIONAL MARITIMO MARITIMA 145 445,56 110 464,33 63 417,94 183 485,34 682 356
LICEO Nº2 DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS COMERCIAL 16 367,34 16 370,94 4 391,25 24 467,13 743 295
LICEO Nº2 DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS TECNICA Y SERVICIOS 10 363,25 9 375,11 4 383,25 11 470,91 560 397
LICEO BARON INDUSTRIAL 37 393,93 32 406,44 8 366,63 57 478,93 682 335
LICEO DE NIÑAS M. FRANCK DE MAC DOUGALL (EX. B-30) TECNICA Y SERVICIOS 14 406,64 3 359,33 13 404,15 17 571,82 682 458
LICEO MARIA LUISA BOMBAL TECNICA Y SERVICIOS 65 391,85 50 420,38 19 389,58 112 473,46 662 315
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR A-23 INDUSTRIAL 48 404,50 30 424,43 22 429,73 71 483,66 723 356
LICEO TECNICO A-24 TECNICA Y SERVICIOS 93 369,70 78 366,99 23 390,39 134 536,51 743 335
CENTRO INTEGRADO EDUCACION ADULTOS PLAYA ANCHA HC - NOCTURNO 63 417,22 41 447,88 40 407,93 75 543,08 784 339
COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO E- 268 HC - NOCTURNO 10 390,30 3 520,00 7 454,29 10 611,80 723 400
ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS E-508 HC - NOCTURNO 25 364,68 25 395,36
19 411,58 501 319
LICEO EDUARDO DE LA BARRA HC - NOCTURNO 7 397,93 3 446,67 6 403,50 7 486,29 602 420
COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO E- 268 HC - DIURNO 21 402,00 12 423,50 15 400,33 23 481,13 723 373
LICEO Nº2 DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS HC - DIURNO 18 425,25 14 453,29 13 383,46 18 507,83 641 352
LICEO DE NIÑAS M. FRANCK DE MAC DOUGALL (EX. B-30) HC - DIURNO 21 480,71 11 504,27 15 461,73 25 577,92 805 414
LICEO EDUARDO DE LA BARRA HC - DIURNO 235 529,35 169 527,57 156 522,09 219 536,95 805 373
LICEO PEDRO MONTT HC - DIURNO 15 426,13 14 410,79 4 443,50 22 605,05 785 373
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Planes SEP por Establecimiento
Objetivos de Mejoramiento de Gestión Institucional en Planes SEP 12
1.- Liceo Politécnico Computacional Alfredo Nazar Feres
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Establecer un liderazgo que haga del logro de aprendizajes de calidad el norte de la gestión institucional, asegurando un cambio de estilo en el liderazgo vigente que permita una mejora del clima organizacional.
*Sistematizar una calendarización anual abarcando las tres modalidades que atiende este Liceo. Implementar la planificación de la enseñanza y de la evaluación para lograr el mejoramiento de los aprendizajes.
*Asegurar el perfeccionamiento de los profesores para implementar estrategias modernas que incrementen la efectividad de su quehacer.
*Promover un clima organizacional que permita una interacción fluida, exenta de desconfianza y comprometida en la obtención de mejores resultados en los alumnos.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total Numero de acciones 6 6 6 9 27
Presupuesto $ 1.614.700 $ 2.406.540 $ 1.030.000 $ 27.629.776 $ 32.681.016
2.- Liceo Nº2 Matilde Brandau de Ross
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Implementar un estilo de conducción proactiva que asegure las condiciones para el cumplimiento de las metas de los planes de acción docentes y directivo, tendiente a la mejora de los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática
*Implementar un proceso de preparación de la enseñanza a través de asesorías en el aula a docentes de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática de NT1 a NB6 con el propósito de desarrollar en nuestros niños y niñas habilidades y competencias de acuerdo a niveles
*Proveer los recursos humanos, materiales y tecnológicos necesarios para el logro de los aprendizajes de todos los niños y niñas y el cumplimiento del curriculum
*Comprometer a padres y apoderados y los docentes que atienden alumnas y alumnos prioritarias , avanzados y con dificultades de aprendizajes en el apoyo a sus procesos de aprendizajes y convivencia escolar
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 10 11 8 9 38
Presupuesto $ 8.190.020 $ 9.414.320 $4.528.580 $ 8.854.330 $ 30.987.250
3. Liceo Maria Luisa Bombal
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Motivar y comprometer a los actores de *Definir actividades que se ajusten a las *Detectar necesidades de capacitación y *Comprometer a Padres y Apoderados en
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la comunidad educativa con altas expectativas respecto al aprendizaje de los alumnos y alumnas del establecimiento educacional conducida por una directora y equipo directivo con foco en lo académico y en el logro de los objetivos y metas institucionales
prioridades de aprendizaje del establecimiento y a sus metas de efectividad y que den cumplimiento al plan de estudio
perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la practica pedagógica y definir contenidos en una política de recursos pedagógicos existentes en el establecimiento
el apoyo a los procesos de aprendizajes y convivencias de los (as) estudiantes *Implementar los espacios educativos de los alumnos con insumos e implementos de aseo para mantener los ambientes de aprendizaje en condiciones adecuadas para el bienestar de los alumnos.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total Numero de acciones 7 9 0 11 27
Presupuesto $ 650.000 $ 12.715.225 $0 $ 12.808.384 $ 26.173.609
4. Liceo Nº1 de Niñas María Franck de Mac Dougall
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Comprometer a docentes, apoderados y estudiantes en el logro de los aprendizajes
* Establecer un sistema de planificación funcional con una constante retroalimentación. * Consolidar la observación de clases en forma sistemática, en base a una pauta común y con retroalimentación al docente. *Establecer la evaluación de los aprendizajes en forma centralizada, a través de pruebas estandarizadas, con análisis de resultados y retroalimentación.
*Capacitar al personal asistente de educación, en materias que le permitan apoyar el proceso educativo y formativo del establecimiento.
* Transformar el Liceo en un lugar seguro, acogedor y estimulante para las estudiantes.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 12 11 11 17 51
Presupuesto $ 8.400.355 $ 33.302.920 $ 5.920.000 $ 22.427.640 $ 70.050.915
5. Liceo Pedro Montt
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Motivar a los actores de la comunidad escolar a través de información sobre
* Definir un plan de trabajo ajustado a las prioridades del establecimiento y de sus
*Detectar necesidades de insumos didácticos, capacitación y
* Elaboración de plan de trabajo orientado a mejorar la convivencia
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metas y resultados de aprendizajes
metas de efectividad.
perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica.
escolar e integrar a los apoderados en el proceso formativo de los alumnos y alumnas
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 10 9 9 7 35
Presupuesto $ 7.564.446 $ 6.214.444 $ 6.239.464 $ 3.905.000 $ 23.923.354
6. Colegio República de México Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Establecer un sistema de monitoreo constante en las prácticas docente. * Desarrollar un completo registro de los datos del establecimiento.
*Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos de la biblioteca del colegio *Promover mejores prácticas docentes y ampliar conocimientos y habilidades en los alumnos desde NT1 a NB *Actitud de interés por el conocimiento de la anatomía, fisiología y reproducción humana ligada a factores culturales
*Brindar recursos para los alumnos prioritarios del colegio
*Establecer un apoyo al docente de primero básico, en cuanto a tareas pedagógicas. *Cautelar un ambiente educacional propicio para una sana convivencia entre los estudiantes y la comunidad educativa
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 7 9 0 13 29
Presupuesto $ 13.384.320 $ 15.922.000 $0 $ 55.646.388 $ 84.952.708
7. Escuela Naciones Unidas
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Instalar un sistema de seguimiento y monitoreo del logro de las metas cuantitativas de aprendizaje en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión de la Naturaleza
*Ejecutar un sistema de acompañamiento docente para mejorar prácticas pedagógicas de los docentes desde NT1 a NB
*Recuperación y habilitación de las instalaciones del establecimiento, para brindar optimas condiciones en el desarrollo de las diversas actividades de la Unidad Educativa *Instalación de un sistema de seguridad, en resguardo de los alumnos y personal,
*Apoyar a los alumnos prioritarios desde NT1 a NB6, con o sin dificultades de aprendizaje, a través de la implementación de talleres extra programáticos que desarrollen en ellos habilidades artísticas, deportivas y culturales
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así como de los recursos materiales con que cuenta el establecimiento *Incorporar personal externo y ampliación horaria de los docentes contratados para favorecer el logro de las metas institucionales y de aprendizaje
*Estimular a los alumnos y alumnas desde NT1 a NB6 que se han destacado en el logro de las metas de Aprendizaje
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 7 7 5 9 28 Presupuesto $ 8.884.595 $ 4.570.818 $ 3.993.000 $ 78.542.701 $ 95.991.114
8. Escuela Árabe Siria
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Diseñar y poner en práctica una estructura organizacional que permita el trabajo técnico pedagógico de todos los profesores de la escuela. *Monitorear y evaluar el funcionamiento de la estructura organizacional en forma sistemática.
*Diseñar y ejecutar dispositivos de evaluación, planes de acción, seguimiento y monitoreo para estudiantes con rezago escolar y con NEE. *Análisis de los resultados de los seguimientos y monitoreo
* Diseñar y ejecutar un mecanismo para el fortalecimiento profesional y la formación continua de todos los profesores y asistentes de la educación con el propósito de mejorar la gestión. *Incorporar y mantener equipos, insumos y recursos
* Comprometer a los Padres y Apoderados en una participación efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos e hijas. *Desarrollar talleres para que padres y docentes en el apoyo efectivo del proceso de enseñanza aprendizaje
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 5 0 12 22
Presupuesto $ 8.277.600 $ 10.251.480 $0 $ 19.100.000 $ 37.629.080
9. Escuela República del Paraguay
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Implementar procesos de seguimiento y evaluación de prácticas que conllevan culturas de altas expectativas.
* Fortalecer los procesos de planificación y sistemas de evaluación de aprendizajes, que enriquezcan el curriculum ofrecido y mejoren la práctica pedagógica.
*Fortalecer los roles y funciones de los docentes y asistentes de la educación, en pos de los objetivos y metas del establecimiento.
* Implementar estrategias que permitan crear ambientes propicios que favorezcan los aprendizajes en todos los niveles del establecimiento.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 6 5 + 5 5 26
Presupuesto $ 5.428.035 $ 4.300.000 $6.900.000 + $5.800.000 $ 24.199.720 $ 46.627.755
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10. Escuela Gaspar Cabrales
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Implementar un estilo de conducción proactiva y que asegure condiciones para el cumplimiento de metas.
* Fortalecer las prácticas pedagógicas, para el logro de los aprendizajes
* Diseñar estrategias que permitan hacer uso de las competencias profesionales y de los recursos pedagógicos disponibles
* Mejorar la convivencia y gestión del clima escolar.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 7 6 5 9 27 Presupuesto $ 16.066280 $ 5.900.000 $ 3.737.740 $ 46.895.980 $ 72.600.000
11. Escuela Grecia
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Implementar un estilo de conducción proactiva que asegure condiciones para el cumplimiento de metas y lograr mayores niveles de efectividad a nivel de gestión directiva docente * Promover la integración de la comunidad escolar, mediante acciones colaborativas que fortalezcan la propuesta curricular a instalar con énfasis en Lenguaje y Comunicación.
*Institucionalizar un sistema de planificaciones y evaluaciones estructuradas que favorezcan el logro de los aprendizajes * Implementar acciones pedagógicas en el subsector de lenguaje y comunicación, con metodologías innovadoras incorporando tecnología * Promover la atención a la diversidad, diferentes ritmos y estilos de aprendizaje
*Capacitación docente para la propuesta curricular. *Planificar e implementar a nivel institucional el uso sistematizado de los recursos pedagógicos. *Organización de instalaciones e infraestructura basada en necesidades e intereses de los alumnos de la comunidad educativa.
* Instalar mediación escolar y resolución de conflictos dentro del establecimiento bajo el concepto de educación social.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 9 7 5 16 37
Presupuesto $ 9.173.050 $ 13.291.000 $ 3.950.000 $ 32.004.550 $ 58.418.600
12. Escuela Juan de Saavedra
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Elevar el porcentaje de asistencia media
*Consolidar un sistema y procedimientos de gestión curricular institucional que se
* Usar las dependencias del establecimiento para potenciar el
*Evaluar los niveles de satisfacción de la gestión institucional
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*Implementar un sistema de autoevaluación de la Gestión Institucional *Mejorar un sistema de coordinación y monitoreo de las acciones ejecutadas en el establecimiento
base en el modelo de desarrollo de competencias *Perfeccionar a los docentes en evaluación curricular institucional, basado en el enfoque de desarrollo de competencias *Consolidar el funcionamiento de un departamento multidisciplinario que atienda, derive y apoye a los estudiantes con dificultades y NEE (emocionales, psicopedagógicas, sociales, etc. * Fortalecer la acción docente en el aula a través del desarrollo de competencias profesionales y de un trabajo organizado
desarrollo de los alumnos y de la comunidad educativa. *Monitorear el uso del tiempo dentro del establecimiento
* Fortalecer los lineamientos que sustentan el Manual de Convivencia * Comprometer a padres y apoderados en el apoyo a los procesos de aprendizaje de los(as) estudiantes * Mejorar la convivencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 12 11 0 21 44
Presupuesto $ 2.850.000 $2.378.000 $0 $ 20.280.849 $ 25.508.849
13. Escuela Alemania
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Coordinar y articular acciones con las instituciones y redes sociales para atender las necesidades de los alumnos prioritarios y de bajo rendimiento * Implementar un estilo de conducción práctica y que asegure condiciones para el cumplimiento de metas.
* Consolidar un sistema de evaluación que promueva la pro actividad y capacidades de elaboración y aplicación de instrumentos de los docentes. * Implementar una estrategia pedagógica constructiva e innovadora que fortalezca los aprendizajes y la práctica docente, con el fin de retroalimentar, mediante técnicas
* Definir contenidos de una política de recursos pedagógicos.
* Generar identidad y compromiso en la comunidad escolar para fortalecer el rol de la escuela como espacio de convivencia y aprendizaje. *Implementar estrategias que hagan posible que la escuela sea un lugar seguro, acogedor y estimulante para los estudiantes.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
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Numero de acciones 6 6 7 10 29
Presupuesto $ 13.590.000 $ 13.557.000 $ 14.896.000 $ 98.887.641 $ 140.930.641
14. Escuela República del Uruguay
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Sistematizar, hacer seguimiento y evaluar un plan de acción tendiente a acompañar y monitorear el ejercicio de la docencia, implementando estrategias de apoyo al aprendizaje de las alumnas, principalmente las prioritarias e integrando a los padres y apoderados al proceso curricular.
* Definir metas concretas para mejorar los aprendizajes, organizando y calendarizando la planificación de la enseñanza, implementando estrategias metodológicas y evaluativas, además el acompañamiento al interior del aula.
* Provisionar adecuadamente los recursos didácticos, materiales y humanos para el desarrollo del trabajo pedagógico curricular, adecuado frente al aprendizaje de todas las alumnas, principalmente las prioritarias.
* Planificar, sistematizar y evaluar acciones tendientes a ofrecer un ambiente acogedor, estimulante y de participación con alto compromiso de los docentes, alumnas, no docentes y apoderados; frente al proceso de enseñanza - aprendizaje de las alumnas.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 6 9 7 11 33
Presupuesto $ 12.271.884 $ 39.950.000 $ 27.800.000 $ 60.600.000 $ 140.221.884
15. Escuela América
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Calendarizar, difundir, monitorear y evaluar el plan anual. * Motivar a las familias de alumnos/as prioritarios a que envíen a sus hijos a clases regularmente. * Apoyar la labor administrativa y técnico pedagógica del establecimiento. Difundir el quehacer institucional *Controlar la seguridad en el acceso e interior del establecimiento
* Utilizar un sistema de planificación de la enseñanza con un formato único. *Participar de jornadas externas para evaluar los resultados académicos e institucionales de acuerdo al PME * Fomentar el uso de los recursos informáticos y telemáticos, como fuente de información y como plataforma de comunicación e interacción. *Fortalecer las altas expectativas de aprendizaje de los estudiantes, a través
* Disponer de manera oportuna de fondos para la adquisición de materiales o artículos y así dar cumplimiento a las acciones del PME * Disponer de apoyo para las acciones complementarias * Incorporar hábitos de higiene a los procesos alimentarios, respetando el entorno y manteniendo relaciones afectuosas con sus pares
* Vincular a los padres y apoderados al proceso educativo y a todas las actividades de formación valórica *Intervenir a nivel psicosocio- educativo a los alumnos, como a sus respectivas familias *Conocer, comprender y actuar en concordancia con el manual de convivencia
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del uso de los recursos pedagógicos adquiridos por ley SEP
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 6 5 5 + 5 14 35
Presupuesto $ 24.547.504 $ 8.655.215 $14.298.880+ $5.302.740 $ 114.503.778 $ 167.308.117
16. Escuela Ramón Barros Luco
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Fortalecer el sistema de seguimiento y monitoreo de las acciones propuestas en el plan de mejoramiento para alcanzar las metas institucionales.
* Fortalecer el sistema de organización curricular y preparación de la enseñanza, a través de la revisión y retroalimentación de la planificación anual y de clase a clase; el acompañamiento al aula y la medición de la cobertura curricular desde NT1 a NB6, en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Ciencias Naturales, con el propósito de medir su impacto en el aprendizaje de las alumnas.
* Fortalecer el proceso de capacitación y perfeccionamiento continuo a directivos docentes, docentes y asistentes de la educación, con el propósito de desarrollar competencias que permitan mejorar los niveles de logro de las alumnas.
*Implementar talleres extraprogramáticos que permitan potenciar en las alumnas, especialmente prioritarias, capacidades artísticas, corporales, deportivas y/o cognitivas, desde NT1 a NB6.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 5 5 9 24 Presupuesto $ 9.343.500 $ 8.440.000 $ 2.155.000 $ 56.703.080 $ 76.641.580
17. Escuela Juan José Latorre Benavente
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Implementar un plan de trabajo con un estilo de conducción proactivo que asegure tanto el cumplimiento de las metas institucionales, como las condiciones para mantener un buen clima organizacional y convivencia escolar, que favorezcan el aprendizaje de todos(as) los estudiantes.
* Desarrollar estrategias de monitoreo de las prácticas pedagógicas y metodológicas pertinentes a todos los sectores de aprendizaje
* Gestionar la adquisición de recursos humanos y materiales para complementar actividades que favorezcan los aprendizajes de los alumnos (as) especialmente prioritarios.
* Generar identidad y compromiso de la comunidad educativa fortaleciendo el buen clima escolar y el rol de la escuela, con el fin de favorecer los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
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Numero de acciones 5 5 5 + 5 5 25
Presupuesto $ 1.906.490 $ 3.156.426 $ 1.966.785 + $1.914.700 $ 19.646.460 $ 28.590.861
18. Escuela Blas Cuevas – Ramón Allende
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Crear un sistema de seguimiento y monitoreo a las acciones propuestas para el mejoramiento del aprendizaje de los alumnos que permita tomar decisiones en forma oportunas
* Implementar sistema de monitoreo y evaluación de procesos de todos y todas los estudiantes con relación las metas del subsector de lenguaje y comunicación, especialmente a los alumnos prioritarios y con trastornos específicos de aprendizaje.
* Optimizar, mantener y adquirir recursos de apoyo a las actividades educativas (textos, programas computacionales, medios audiovisuales, fotocopiadora, otros)
* Optimizar las relaciones y la participación de los padres y apoderados en las actividades del establecimiento.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total Numero de acciones 8 7 7 14 36
Presupuesto $ 55.000 $ 55.000 $ 65.000 $ 20.169.812 $ 20.344.812
19. Escuela República de El Salvador
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Equipo directivo junto a los docentes realiza acciones para los alumnos prioritarios *Equipo directivo instala prácticas sistemáticas de seguimiento y evaluación de metas y objetivos asociados a estrategias de implementación curricular. *Equipo directivo desarrolla una planificación estratégica de los procesos educativos de su establecimiento, orientada a mejorar los resultados de aprendizaje de todos sus alumnos y alumnas. *Fortalecer una adecuada utilización del reglamento de convivencia escolar que apunte a respetar los derechos y
*Instalar un sistema de planificación y preparación de la enseñanza * Fortalecer la acción docente en el aula, principalmente en las acciones pedagógicas, para mejorar el nivel lector de los estudiantes desde NT1 hasta NB6.
* Gestionar recursos técnicos y pedagógicos para las necesidades educativas * Gestionar recursos materiales
*Fortalecer lazos con redes de apoyo externo *Con el fin de elevar el autoestima que muchos alumnos de nuestro entorno tienen deteriorada se hace necesario formar una orquesta de cámara que ayudara a otorgar calidad de vida mejorando el estado anímico, y potenciando la inteligencia emocional, sicomotora intelectual y la concentración * Con el fin de dar atención a los niños que tienen talentos deportivos, se realizaran talleres de deporte y recreación, atendiendo los diferentes niveles *Fortalecer una adecuada utilización del
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responsabilidades establecidas como normas que regulan la interacción personal y grupal
reglamento de convivencia escolar que apunte a respetar los derechos y responsabilidades establecidas como normas que regulan la interacción personal y grupal
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 6 6 5 13 30
Presupuesto $ 8.185.950 $ 7.301.150 $ 7.594.900 $ 33.733.533 $ 56.815.533
20. Escuela Joaquín Edwards Bello
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Generar en la comunidad educativa una cultura de altas expectativas de aprendizaje de las alumnas y los alumnos. * Mejorar y apoyar el monitoreo de los procesos y las acciones ejecutadas al interior de la escuela.
* Mejorar los resultados de aprendizaje a través de la implementación de técnicas de trabajo en el aula; grupales e individuales. * Garantizar aprendizajes de los alumnos vulnerables y potenciar a los más aventajados.
* Fortalecer la imagen corporativa. * Renovar recursos de apoyo pedagógico * Fortalecer el funcionamiento del CRA como estrategia de apoyo al aprendizaje.
* Crear ambientes propicios para el aprendizaje * Mejorar el clima organizacional de la Unidad Educativa *Establecer mecanismos para el seguimiento del cumplimiento y efectividad del manual de convivencia *Fortalecer a las familias y a los apoderados en el vinculo educativo y afectivo con las y los alumnos de la escuela *Mejorar la convivencia y el clima escolar, implementando talleres.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 6 5 6 19 36 Presupuesto $ 16.493.900 $ 14.065.360 $ 12.443.900 $ 96.271.670 $ 139.274.830
21. Escuela Hernán Olguín
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Fortalecimiento del Equipo Directivo.
*Procedimiento de monitoreo
*Incrementar las prácticas de mejoramiento de aprendizaje de los
*Instalar y difundir normas de convivencia que desarrolle la comunidad
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*Invitar e involucrar a los distintos estamentos en la construcción de una Escuela Integradora. *Promover el desarrollo de una cultura de servicio con altas expectativas en los aprendizajes y rendimientos de los(as) alumnos(as).
*Mejorar las prácticas pedagógicas alumnos. educativa con las familias, padres, apoderados y alumnos. *Vincular nuestra Institución con las organizaciones locales sean estas sociales, culturales, políticas, religiosas o empresariales.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total Numero de acciones 5 6 5 + 5 9 30
Presupuesto $ 7.724.500 $ 7.130.665 $7.728.980 + $5.944.540 $ 8.635.842 $ 36.764.527
22. Escuela Jorge Alessandri Rodríguez
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Sistematizar las metas institucionales, la participación activa de toda la comunidad escolar y la buena convivencia.
* Coordinar acciones para el mejoramiento de los aprendizajes.
*Organizar recursos pedagógicos y humanos para el logro de las metas de aprendizaje e institucionales.
* Mejorar el compromiso y participación de la comunidad educativa para el logro de los aprendizajes
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 7 7 7 + 7 6 34
Presupuesto $ 8.830.006 $ 3.944.510 $2.232.436 + $2.361.025 $ 11.392.051 $ 28.760.028
24. Escuela Carabinero Pedro Cariaga Mateluna
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Comprometer al apoderado, alumno(a) y unidad educativa a cumplir las metas hacia un aprendizaje efectivo. Fortalecer el equipo de gestión curricular
* Instalar e implementar sistemas de reforzamiento para mejorar la comprensión lectora. Potenciar las prácticas pedagógicas en pro de clases efectivas para todos los estudiantes.
* Utilizar recursos Sep para estimular y atender a alumnos(as) del primer y segundo ciclo, con NEE. Optimizar uso de recursos tecnológicos y pedagógicos
* Generar identidad y compromiso en la comunidad escolar para fortalecer el rol de la escuela como espacio de convivencia y aprendizaje.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 8 7 7 14 36
Presupuesto $ 9.490.440 $ 5.267.310 $ 3.698.280 $ 23.517.012 $ 41.973.042
25. Escuela Diego Portales Palazuelos
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Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Optimizar los espacios de reflexión, aumentando el compromiso y la comprensión acerca del tipo y características del alumnado para que los docentes se comprometan con los objetivos y metas institucionales *Establecer un perfil profesional docente pertinente a la comunidad escolar
*Establecer y concordar un formato de planificación clase a clase mejorando y fortaleciendo las prácticas pedagógicas.
*Establecer un perfil profesional pertinente a la comunidad escolar *Implementar la adquisición y seguimiento a recursos preexistentes y nuevos Ley SEP
*Aumentar significativamente la asistencia y el compromiso de los apoderados en participar real y efectivamente en el logro de aprendizajes significativos y de calidad. *Disminución significativa del nivel de violencia escolar
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 8 13 0 13 34 Presupuesto $ 8.693.592 $ 9.494.200 $0 $ 8.497.000 $ 26.684.792
26. Centro Educativo Florida
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Se espera que en el establecimiento se fortalezcan las prácticas irregulares, relacionadas a acciones individuales y sin evaluación. Por lo tanto, es necesario mejorar la vinculación de la dirección con la labor docente en el aula, con los cual mejorar la comunicación, el trabajo en equipo y el aseguramiento de las prácticas de planificación, evaluación y reflexión pedagógica como ejes de orientaciones institucionales.
* Se espera que se mejoren e instalen las prácticas docentes, priorizando por la elaboración de planificaciones ajustadas a las necesidades educativas de los alumnos y a la elaboración de instrumentos acorde a ellos.
* Se espera establecer las necesidades de recursos y materiales relacionados con las prioridades del establecimiento.
* Comprometer a padres y apoderados en el apoyo a los procesos de aprendizaje y convivencia de los y las estudiantes.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total Numero de acciones 6 5 5 8 24
Presupuesto $ 3.706.707 $ 300.000 $ 5.982.088 $ 16.422.960 $ 26.411.755
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27. Escuela Pacífico
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Monitoreo y seguimiento de acciones de mejoramiento del Plan *Coordinar y Supervisar al Equipo multidisciplinario *Promover una buena comunicación con la Comunidad Escolar.
*Definir y monitorear metas de alta retención, asistencia y puntualidad de los estudiantes. *Sistematizar el proceso de acompañamiento al aula *Desarrollo de procesos de articulación del nivel NT1 y NB1.
* Fortalecer el equipo técnico pedagógico *Contratar equipo multidisciplinario, orientador, psicólogo, asistente sala CRA, sala recursos tecnológicos. *Mantener y proteger equipos tecnológicos
* Promover un buen clima escolar. *Generar acciones de participación en programas de apoyo.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 6 5 5 16 32
Presupuesto $ 7.660.000 $ 7.717.640 $ 4.787.760 $ 11.100.206 $ 31.265.606
28. Escuela Ciudad de Berlín Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Motivar a los actores de la comunidad escolar a través de información y resultados.
* Establecer el trabajo pedagógico mediante la ejecución de una planificación integrada en niveles y subsectores. * Verificar el grado de logro en la implementación planificada.
* Detectar necesidades de capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica. * Definir contenidos de una política de recursos pedagógicos.
* Generar identidad y compromiso en la comunidad escolar para fortalecer el rol de la escuela como espacio de convivencia y aprendizaje.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 6 7 7 9 29
Presupuesto $ 14.809.000 $ 4.269.280 $ 2.100.000 $ 5.900.000 $ 27.078.280
29. Escuela Montedónico
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Monitorear sistemáticamente plan asistencial para verificar el avance de los alumnos/as, especialmente prioritarios
* Fortalecer el plan pedagógico de monitoreo de la implementación del curriculum en el aula
* Facilitar y apoyar la tarea educativa de los docentes y estudiantes, a través de una gestión estratégica de recursos
*Fortalecer Consejo Escolar y Centro de Padres
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*Mantener y afianzar alineamiento respecto al foco en lo académico y al desarrollo de instancias que generen aprendizajes de calidad.
Implementar un programa anual de actividades complementarias que incluya actividades de educación ambiental, bien organizadas y que involucren a todos los integrantes de la comunidad escolar
* Formar al equipo directivo, docentes, asistentes de la educación Y directiva del centro general de padres y apoderados en monitores de la Escuela de Padres. * Fortalecer relaciones humanas a través de actividades de convivencia. * Mejorar convivencia y compromiso de la comunidad con la escuela.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 8 5 5 17 35
Presupuesto $ 12.558.296 $ 1.670.000 $ 5.800.000 $ 28.829.406 $ 48.857.702
30. Escuela España
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Generar instancias de participación incorporando a todos los estamentos de la comunidad escolar en la generación, seguimiento y evaluación de las metas institucionales.
* Establecer criterios, procedimientos e instrumentos de planificación y diseño de la enseñanza, acorde al MBE.
* Proveer recursos materiales y de profesionales que apoyen el aprendizaje de los alumnos especialmente el de aquellos vulnerables y con problemas de aprendizaje.
*Fortalecer el accionar del Consejo Escolar, establecer vínculos con la comunidad escolar y la escuela y afianzar integración de alumnos prioritarios al trabajo en equipo
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 6 7 5 6 24
Presupuesto $ 1.800.000 $ 2.000.000 $ 1.200.000 $ 68.254.580 $ 73.254.580
31. Escuela República de Bolivia
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Equipo directivo capacitado para ejercer liderazgo a nivel escuela. * Desarrollar una planificación estratégica de su establecimiento orientada a mejorar los resultados de aprendizajes de sus estudiantes.
* Fortalecer la acción docente en el aula, principalmente en las acciones pedagógicas para mejorar los aprendizajes claves de educación matemática desde NT1 a NB6.
* Realizar gestiones para mejorar los recursos humanos y pedagógicos del establecimiento.
* Garantizar un clima propicio para el aprendizaje. * Fortalecer una adecuada utilización del Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
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*Instalar prácticas sistemáticas de seguimiento y evaluación de metas y objetivos *Fortalecer la UTP de la escuela integrando a docentes de aula como líderes disciplinares internos con el fin de mejorar de forma preferencial al aprendizaje de matemática.
* Comprometer el apoyo de padres, madres y apoderados en el desarrollo del aprendizaje de sus hijos e hijas.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 8 5 6 18 56
Presupuesto $ 3.650.000 $ 744.000 $ 3.355.000 $ 22.486.596 $ 50.259.219
32. Escuela Estado de Israel Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Equipo directivo instala prácticas sistemáticas de seguimiento y evaluación de metas y objetivos asociados a estrategias de implementación curricular. *Fortalecer la UTP de la escuela, integrando a docentes de aula como líderes pedagógicos, con el fin de mejorar de forma preferencial el aprendizaje en Lenguaje y Matemática
* Optimización del tiempo escolar centrado en la preparación de la enseñanza, acción didáctica efectiva, acompañamiento y monitoreo del docente en el aula que asegure el logro de aprendizajes de todos los alumnos. * Fortalecer la acción docente en el aula, principalmente en las acciones pedagógicas para mejorar el nivel lector de los estudiantes desde nt1 hasta nb2.
* Definir los recursos pedagógicos en función de las necesidades y metas de la escuela.
* Garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todas y todos los estudiantes sobre la base del acondicionamiento permanente e integral del ambiente escolar y el establecimiento de convivencia en el aula y en la escuela. * Garantizar un ambiente de orden y respeto basado en la seguridad y confianza derivadas de las condiciones de interacción entre los miembros de la escuela y de la coherencia demostrada por los adultos en sus dichos y sus actos. *Comprometer el apoyo e padres, madres y apoderados en el desarrollo del aprendizaje de sus hijos e hijas.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 7 7 0 15 29
Presupuesto $ 8.715.957 $ 7.922.699 $0 $ 13.974.602 $ 30.613.258
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33. Escuela Eleuterio Ramírez
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* El director(a) deberá orientar sus acciones para fortalecer sus prácticas orientadas en lo académico. * Instalar prácticas que permitan gestionar las condiciones necesarias de perfeccionamiento continuo que refuercen las prácticas profesionales efectivas para resolver problemas específicos de enseñanza en el subsector de Lenguaje desde NT1 a NB2. * Instalar prácticas con acciones concretas para alumnos prioritarios, con NEE y otros.
* Mejorar las prácticas de aprendizajes variables y regulares por medio de planificaciones que consideren las adecuaciones curriculares, evaluación y seguimiento. * Instaurar como práctica permanente el contextualizar los objetivos de la clase y aplicar estrategias de enseñanza con el fin de asegurar la interacción permanente para el trabajo del aprendizaje de todos los estudiantes. * Monitorear acciones orientadas al aprendizaje para alumnos prioritarios y otros
* Mejorar los mecanismos y procedimientos que permitan aumentar y renovar los recursos pedagógicos de los diferentes niveles de enseñanza. * Determinar competencias de los diferentes actores que componen nuestra unidad educativa. * Gestionar la contratación de personal especializado a las necesidades del establecimiento.
* Instalar y mejorar prácticas que permitan establecer un compromiso de los estudiantes y apoderados en el proceso de aprendizaje para garantizar la atención de los alumnos prioritarios y aquellos que presenten necesidades educativas especiales, * Instalar prácticas y estrategias que permitan mejorar los aprendizajes, su autoestima, que se desarrollen en un ambiente que los estimule a crecer sanamente. * Instalar prácticas de participación con los asistentes de la educación, apoderados, alumnos, docentes y directivos * Fortalecer el compromiso de docentes, estudiante y los apoderados con el aprendizaje.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 5 0 14 24
Presupuesto $ 3.141.043 $ 2.500.000 $0 $ 28.893.630 $ 34.534.673
34. Escuela Federico Albert Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Crear un plan de trabajo que permita controlar los planes operativos que se desarrollan en el establecimiento y las variables que inciden den los aprendizajes de los alumnos
*Fortalecer los procesos de monitoreo pedagógicos centrado en los aprendizajes *Crear un plan de trabajo colaborativo entre docentes y especialistas a fin de realizar las adecuaciones curriculares de
* Estimular a los estudiantes a identificarse con su escuela y valorar el rl que esta juega en su formación integral *Optimizar el uso de la biblioteca escolar CRA para apoyar la implementación del
* Reactualizar el manual de convivencia escolar para que norme y regule la relación entre los diverso integrantes de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos, asistente de la educación, padres, con el propósito de
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acuerdo con las necesidades e intereses de los estudiantes, con seguimiento y monitoreo de las actividades
curriculum y generar instancias de aprendizaje, en un espacio adecuado
comunicarse y coordinar las acciones que conduzcan a potenciar el desarrollo integral y social de los estudiantes y los aprendizajes de calidad comprometidos en el proyecto educativo institucional a nivel de la sala de clases y del establecimiento
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 7 0 8 20 Presupuesto $ 900.000 $ 4.456.560 $0 $ 9.456.640 $ 14.813.200
35. Escuela Juan Wacques Morfin
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Monitorear y evaluar todas las acciones planificadas.
* Aplicar en dominio lector y comprensión lectora, evaluaciones y metodologías curriculares que determine y garantice a alumnos y alumnas el logro de los aprendizajes. * Fortalecer la labor pedagógica de manera de mejorar sustancialmente los logros de aprendizajes.
* Detectar necesidades de capacitación e incrementar, renovar y actualizar los recursos.
* Comprometer a padres y apoderados en los procesos de aprendizaje y convivencia de los estudiantes. *Cautelar un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades educativa
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 6 0 13 24
Presupuesto $ 3.353.477 $ 3.501.080 $0 $ 11.915.362 $ 18.769.919
36. Escuela David Ben Gurion
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Diseñar, implementar y monitorear planes operativos del establecimiento
*Fortalecer el trabajo pedagógico mediante la ejecución de una planificación integrada en niveles/subsectores e instalar la planificación docente mediante monitoreo.
* Apoyar las practicas docentes con la contratación de recursos humanos para cubrir las diferentes necesidades del establecimiento y monitorear la utilización efectiva de recursos tecnológicos, pedagógicos y didácticos
* Generar identidad y compromiso en la comunidad escolar para fortalecer el rol de la escuela como espacio de convivencia y aprendizaje.
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Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 6 0 7 18
Presupuesto $ 3.200.000 $ 7.968.000 $0 $ 22.476.074 $ 33.644.074
37. Escuela República Argentina
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Instalar instrumentos de gestión escolar y curricular que orienten y articule toda actividad realizada en el establecimiento. Actualizar periódicamente el PEI, como orientador y articulador de la gestión institucional. Establecer protocolos para formular metas y objetivos, en los tres ámbitos estratégicos institucionales
*Promover en el equipo docente la reflexión, actualización y el mejoramiento permanente de las prácticas pedagógicas, aplicando estrategias de mejoramiento y haciéndose responsable de los resultados, en lenguaje y comunicación.
* Detectar necesidades de capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica.
*Promover un clima de colaboración entre el establecimiento educativo, los estudiantes, docentes, padres, apoderados y redes externas * Utilizar el 5% de los ingresos de la ley Sep para imprevistos tales como reparar , pintar y mantener en buen estado el establecimiento, mientras se espera la jornada escolar completa *Mejorar el entorno del establecimiento, a fin de brindar espacios de esparcimientos estudio, entretención, cuidando y manteniendo los espacios de trabajo
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total Numero de acciones 6 6 0 8 20
Presupuesto $ 16.582.347 $ 18.213.980 $0 $ 9.403.136 $ 44.199.463
38. Escuela Piloto I Luis Pardo Villalón
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Los Docentes directivos y Equipo Técnico se involucran en un 100% en el aprendizaje de todos los alumnos con énfasis en velocidad, comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos, operatoria y números.
*Supervisar y monitorear las planificaciones de los docentes en las distintas áreas y niveles para mejorar las prácticas pedagógicas. Observación directa con pauta de observación de clases para mejorar las prácticas pedagógicas.
*Adquirir insumos de oficina, medios audiovisuales (impresoras laser, PC, Notebook, etc.)
* Comprometer a padres y apoderados en los procesos de los aprendizaje y la buena convivencia de los y las estudiantes evitando todo tipo de bulling
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Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 5 5 6 21
Presupuesto $ 22.200.000 $ 43.500.000 $ 14.500.000 $ 25.400.000 $ 105.600.000
39. Escuela Cirujano Videla
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Definir las Metas Institucionales que permitan mejorar el aprendizaje de los alumnos, además de establecer los roles y funciones de todos los miembros de la unidad educativa, los que serán difundidos a toda la comunidad. * Ejecutar las metas institucionales e implementar un sistema de evaluación que permita dar cuenta de los avances en cada área.
* Establecer un plan de trabajo anual, que incluya todas las actividades relevantes del establecimiento para ser informado a toda la comunidad educativa oportunamente. * Implementar sistema de monitoreo y evaluación de proceso de todas y todos los estudiantes, en relación a las metas del subsector. establecer un sistema de acompañamiento al aula que permita mejorar las prácticas docentes
* Optimizar los recursos educativos y humanos existentes para el logro de las metas institucionales. *Generar un cambio en las prácticas docentes a través de la instalación de un sistema de acompañamiento al aula
* Mejorar la convivencia en el colegio a través de la instalación y presentación de obras de teatro, charlas, talleres y/o seminarios con apoyo de especialistas externos * Mantener informados a los padres y apoderados de los logros académicos de sus hijos e hijas para estimular sistemáticamente la participación y apoyo de los padres en la labor educativa. *Difundir el Manual de convivencia a toda la Comunidad Educativa para su conocimiento y aceptación *Proporcionar a los alumnos y alumnas ambientes propicios para el aprendizaje
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 17 15 0 22 54
Presupuesto $ 35.415.353 $ 14.158.125 $0 $ 21.881.959 $ 71.455.437
40. Escuela San Judas Tadeo
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Implementar estrategias para incrementar la participación de padres y apoderados en las diversas actividades planificadas con la escuela y en el proceso de enseñanza aprendizaje
* Fortalecer las vías de comunicación con toda la comunidad escolar en relación a la aplicación de diversas evaluaciones internas y externas, para retroalimentar en forma oportuna. Además de la
* Optimizar los tiempos del equipo de gestión. * Implementar procedimiento de diagnósticos para la contratación de
* Implementar estrategias para afianzar el compromiso de docentes, asistente de la educación, alumnos padres y apoderados, estimulando y apoyando sistemáticamente su quehacer y
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*Sistematizar acompañamiento al aula otorgando oportunamente apoyo y retroalimentación a los docentes en sus prácticas *Establecer un diseño estratégico que permita diagnosticar , proponer metas, monitorear, hacer seguimiento e informar a la comunidad educativa de las actividades planificadas en función de lograr elevar el nivel de compromiso en la ejecución de las acciones acordadas en todos los ámbitos
elaboración y análisis de instrumentos. *Socializar el Reglamento Interno y toda su normativa, trabajo de aula inspirado en el MBE para generar un ambiente propicio para el aprendizaje. Fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje a través de talleres de reforzamiento para estudiantes aventajados y descendidos. *Instaurar la reflexión pedagógica para fortalecer las prácticas docentes, utilizando estrategias metodológicas innovadoras, a través de las tics e implementando talleres de autoperfeccionamiento entre colegas. *Planificar acciones institucionales para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje, que permita utilizar estrategias y metodologías innovadoras, permitiendo monitorear la cobertura curricular y fortalecer las prácticas docentes a través de la reflexión pedagógica.
apoyo y asesoría cuando las necesidades lo Requieran *Establecer mecanismos que permitan aumentar y renovar los recursos pedagógicos
compromiso con la unidad educativa +Incrementar la participación de los alumnos en actividades externas e internas. +Identificar las necesidades sociales y culturales en función de articular con las redes de apoyo la ayuda necesaria para optimizar las relaciones interpersonales, sociales y de aprendizaje de los alumnos e incrementar la participación y compromiso de los padres y apoderados.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 8 8 0 18 34 Presupuesto $ 1.637.060 $ 1.710.920 $0 $ 23.356.940 $ 26.704.920
41. Escuela Dr. Ernesto Quiros Weber
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Focalizar las actividades y acciones del establecimiento en lo pedagógico.
* Alcanzar 90% de cobertura curricular y elevar resultados SIMCE anualmente
* Facilitar y apoyar la tarea educativa de los profesores y estudiantes, a través de la adquisición y uso de materiales didácticos, así como el perfeccionamiento docente.
* Contar con el compromiso de los padres y apoderados en el aprendizaje de los educandos y en la consecución de las metas del PME Y Proyecto Educativo Institucional
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Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 6 6 0 8 20
Presupuesto $ 8.705.840 $ 10.410.380 $0 $ 36.666.871 $ 55.783.091
42. Centro Educativo Reino de Suecia
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
* Establecer metas de aprendizajes a nivel de gestión institucional, favoreciendo la retroalimentación y la puesta en práctica de estrategias y metodologías que involucre a todos los agentes de la comunidad educativa. * Establecer estrategias que apunten a la participación efectiva de padres y apoderados en el quehacer escolar de sus educandos.
* Institucionalizar un plan curricular anual, definiendo y seleccionando contenidos y habilidades de acuerdo a las prioridades del establecimiento. * Establecer un sistema de seguimiento y evaluación de los aprendizajes claves.
* Incrementar el dominio curricular del profesorado y ampliar la gama metodológica y didáctica de los mismos, para mejorar las prácticas docentes y por consiguiente, los aprendizajes de nuestros alumnos. * Institucionalizar procedimientos para adquisición de recursos pedagógicos y la supervisión de su uso eficiente bajo normas establecidas.
* Establecer canales de comunicación efectivos con los padres y apoderados, a modo de entregar constantemente información sobre normas de convivencia, metas de aprendizajes y acciones propuestas para alcanzarlas. * Incentivar, sensibilizar y comprometer a Padres y Apoderados en el cumplimiento del Manual de Convivencia.
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 7 5 7 13 32
Presupuesto $ 2.044.450 $ 1.894.450 $ 5.843.132 $ 11.528.714 $ 21.310.743
43. Escuela Nº 150 Laguna Verde
Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Lograr un afiatamiento en el trabajo profesional de la comunidad educativa.
*Realizar las planificaciones de los distintos niveles y subsectores para sistematizar las prácticas pedagógicas * Diseñar pauta consensuada a partir del MBE para monitorear la entrega de los CMO e implementación de las planificaciones en el aula * Aplicar criterios de evaluación,
* Facilitar y apoyar la tarea educativa de los profesores y estudiantes, a través de; material didáctico y otros profesionales
* Contar con el compromiso de los padres y apoderados en el aprendizaje de los educandos.
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previamente establecidos, para el desarrollo de tareas y trabajos de los estudiantes en todos los niveles y subsectores
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 7 7 7 + 7 12 40
Presupuesto $ 1.221.600 $ 2.730.000 $6.660.000 + $990.000 $ 14.894.322 $ 26.495.922
44. Escuela Teniente Allende Ovalle Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia
*Lograr el respeto entre alumnos, padres y profesores; generando ambientes propicios para el desarrollo de actividades que promuevan los hábitos y buenas costumbres
* Generar un modelo de planificación que responda a las necesidades y/o requerimientos de los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas.
* Optimizar la existencia de los recursos en apoyo al proceso de aprendizaje de los alumnos (tecnológicos, transporte y formación artística) *Implementar un sistema dedicado al cuidado del medio ambiente en que se desarrolla el ámbito escolar y su entorno
* Socializar el manual de convivencia con todos los integrantes de la comunidad escolar. *Integrar a la comunidad educativa, para favorecer la interacción en un ambiente adecuado, los momentos de intercambio entre docentes pares y la constante comunicación entre apoderados y las redes de apoyo
Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total
Numero de acciones 5 5 0 9 19
Presupuesto $ 725.000 $ 532.350 $0 $ 7.025.973 $ 8.283.323
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Establecimientos según tipo de enseñanza.
ESTABLECIMIENTO MODALIDADES DE ENSEÑANZA JORNADA APOYO ESPECIAL Des Apoyo Calf. Matr.
Ed.Parvularia Ed.Gen.Básica En.Media Ed.Especial Ed.Adultos 1º-8º 3º-8º med doble vesp G.D. Integración Dif. SEP SEP ab-12
Inst. Técnico Marítimo
mTP
MT
1.139
Inst.Sup. de Comercio F.Araya B.
mTP
Atec.
JEC
V
1.608
Lic. Ed. de la Barra
mHC
Ahc
MT V
per 1.511
Lic.Pol.Comp. Alfredo Nazar nt1 nt2 nb1 a nb6
mTP
JEC3 JEC
tra per emerg 965
Lic. Técnico Femenino
mTP
Atec
MT V
9 696
Lic. Matilde Brandau de Ross nt1 nt2 nb1 a nb6 mHC mTP
JEC3 JEC
tra per 10 pac1 recup 599
Lic. María Luisa Bombal nt1 nt2 nb1 a nb6
mTP
JEC3 JEC
tra per pac1 recup 728
Lic. Baron
mTP
JEC
11 502
Lic. Bicentenario
nb5 nb6 mHC
JEC
6 emerg 152
Lic. Nº1 Maria Franck de MacDougall nt1 nt2 nb1 a nb6 mHC mTP
JEC3 JEC
auton 791
Lic. Pedro Montt nt1 nt2 nb1 a nb6 mHC
JEC3 JEC
11 pac1 recup 335
Colegio R. Mexico nt1 nt2 nb1 a nb6 mHC
Abas Amed JEC3 JEC
V tra per 11 pac2 recup 561
Esc. Naciones Unidas nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
9 pac2 emerg 713
Esc. R. Arabe Siria nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
tra per 11 pl emerg 191
Esc. R. Paraguay nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 11 emerg 274
Esc. Gaspar Cabrales nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra
6 pac2 recup 534
Esc. Grecia nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
D tra per 6 pac2 emerg 423
Esc. Alemania nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per auton 1.002
Esc. R. Uruguay nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 11 pac2 emerg 847
Esc. America nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
D tra per 6 pac2 auton 803
Esc. Ramon Barros Luco nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
pl emerg 612
Esc. Juan José Latorre nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 9 pl emerg 160
Esc. Blas Cuevas nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 11 pl emerg 160
Esc. R. El Salvador nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 10 pac2 emerg 274
Esc. J.Edwards Bello nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
tra per 10 pac1 recup 556
Esc. Juan de Saavedra nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 10 pl emerg 173
Esc. Hernan Olguín nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra
pac2 emerg 283
Esc. Jorge Alessandri nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
per 12 pl emerg 218
Esc. Carabinero Cariaga nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
D tra per 10 pl emerg 287
Esc. Diego Portales nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
D tra per 8 emerg 143
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Centro Ed. Florida nt1 nt2 nb1 a nb6
E dm
JEC1
tra per 11 pl emerg 178
Esc. Pacifico nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 9 pl emerg 186
Esc. Ciudad de Berlin nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 10 pac2 emerg 193
Esc. Montedonico nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
D tra per 12 pl emerg 264
Esc. España nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 10 pl emerg 501
Esc. R.Bolivia nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
tra per 6 pac2 emerg 206
Esc. E. Israel nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC3
tra per 6 pac2 emerg 242
ESTABLECIMIENTO
MODALIDADES DE ENSEÑANZA JORNADA APOYO ESPECIAL Des Apoyo Calf. Matr.
Ed.Parvularia Ed.Gen.Básica En.Media Ed.Especial Ed.Adultos 1º-8º 3º-8º med doble vesp G.D. Integración Dif. SEP SEP ab-12
Esc. Eleuterio Ramirez nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
tra per 11 pac1 recup 185
Esc. Federico Albert nt1 nt2 nb1 a nb6
MT
per 11 pl emerg 63
Esc. Juan Wacques nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
per 9 pl emerg 102
Esc. D. Ben Gurion nt1 nt2 nb1 a nb6
MT tra pr 13 pac1 recup 208
Esc. R. Argentina nt1 nt2 nb1 a nb6
MT D tra per 11 pac2 emerg 291
Esc. Piloto Pardo nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
per emerg 400
Esc. Cirujano Videla nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
tra per 10 pac2 emerg 394
Esc. San Judas Tadeo nt1 nt2 nb1 a nb6
MT tra per 11 pl emerg 178
Esc. Dr. Quiros Weber nt1 nt2 nb1 a nb6
JEC1
D tra per 12 pac2 emerg 256
Centro Ed. Reino Suecia
nb1 a nb6
E dm
JEC1
tra per 12 pl emerg 128
Esc. Laguna Verde nt2 nb1 a nb6
JEC1
tra per 11 emerg 142
Esc. Tte. Allende (Peñuelas)
nb1r nb4r
E dm
JEC1
per 10 pl emerg 71
Esc. Esp. Gran Bretaña
E dm
MT
13 151
Esc. Esp. Luz de Esperanza
E dm E
len
MT
13 65
Esc. Esp. Lib.B.O"higgins
E len
MT
11 65
Centro Laboral de Capacitación (Esp)
E lab
MT
13 160
Esc. Esp.Adultos. Cent.Penitenciario
Abas Amed
MT
22 414
Centro Ed.Int.Adultos (CEIA) Abas Amed MT V 655
PADEM 2013 CORMUVAL
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Evolucion de Matriculas por Establecimiento.
Nombre Establecimiento 2008 2009 2010 2011 2012
INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 1.815 1.720 1.775 1.670 1.608
LICEO TECNICO DE VALPARAISO 1.314 1.092 913 773 696
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 200 220 192 164 178
ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL 360 495 405 344 414
ESCUELA ESPECIAL GRAN BRETAÑA 200 182 164 158 151
ESC ESPEC DE DEF MENTAL LUZ DE ESPERANZA 83 64 69 53 65
ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 85 78 68 71 65
CENTRO EDUCACIONAL REINO DE SUECIA 207 183 166 159 128
ESCUELA HERNAN OLGUIN 278 266 230 296 283
LICEO EDUARDO DE LA BARRA 2.227 2.051 2.126 1.973 1.511
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 1.078 1.086 1.000 1.024 965
LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 575 725 705 777 599
LICEO MARIA LUISA BOMBAL 1.353 1.275 1.131 997 728
LICEO BARON 586 536 495 485 502
LICEO BICENTENARIO (Ex Valparaíso) 608 425 290 100 152
LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 998 930 844 775 791
COLEGIO PEDRO MONTT 566 454 350 324 335
ESCUELA BASICA NACIONES UNIDAS 952 859 740 743 713
ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 302 259 223 208 191
INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 1.202 1.183 1.193 1.259 1.139
ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 472 419 378 350 274
ESCUELA GASPAR CABRALES 732 616 517 587 534
ESCUELA GRECIA 813 745 645 492 423
ESCUELA BASICA ALEMANIA 1079 1077 1052 1039 1.002
ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 1.449 1.318 1.113 1.006 847
ESCUELA BASICA AMERICA 995 924 840 839 803
ESCUELA RAMON BARROS LUCO 747 737 593 589 612
ESCUELA JUAN JOSE LATORRE BENAVENTE 240 235 204 202 160
ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 250 252 188 148 160
ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 500 413 366 303 274
ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 561 578 600 561 556
ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 274 245 245 211 218
ESCUELA CARABINERO PEDRO A CARIAGA M 296 315 325 316 287
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 196 164 152 140 143
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 422 449 519 591 561
ESCUELA PACIFICO 205 193 186 217 186
ESCUELA BASICA MONTEDONICO 363 338 300 249 264
ESCUELA BASICA ESPAÑA 607 581 531 500 501
ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 305 267 259 242 206
ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 266 263 221 221 242
ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 216 211 201 187 185
ESCUELA BASICA CIUDAD DE BERLIN 184 207 206 202 193
ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 140 124 96 110 63
ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 144 132 117 108 102
ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 265 254 253 215 208
PADEM 2013 CORMUVAL
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Nombre Establecimiento 2008 2009 2010 2011 2012
ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 260 261 281 289 291
ESCUELA PILOTO Ø LUIS PARDO VILLALON 411 401 418 420 400
ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 531 502 428 460 394
ESCUELA SAN JUDAS TADEO 170 184 162 161 178
ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 297 304 362 300 256
ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 159 167 142 131 142
ESCUELA TTE JULIO A ALLENDE OVALLE 26 31 53 61 71
CEIA DE PLAYA ANCHA 155 152 224 530 655
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL AGUSTIN TURNE 179 159 159 164 160
ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 259 234 181 172 173
TOTAL 29.102 27.370 25.743 24.789 22.938
PADEM 2013 CORMUVAL
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Titulación y Continuidad.
RBD Nombre de especialidades del
establecimiento
Matrícula III y
IV medio TP
Último promedio
SIMCE (Lenguaje/
Matemáticas)
Tasa
titulación
Tasa retiro
estudiantes III y
IV en el último
año
Tasa repitencia 4 años
enseñanza media en
el último año
1525-0 - Elaboración Industrial de Alimentos
- Servicios de Alimentación Colectiva
- Laboratorio químico - Mecánica Automotriz - Operación Portuaria
3° = 264
4° = 261
253
90,8%
3° = 4,1%
4° = 3,8%
6,3%
1502-4 - Servicios de Turismo - Administración - Contabilidad - Secretariado - Ventas
3° = 355
4° = 359
241
61,0%
3° = 5,2%
4° = 1,4%
10,8%
1516-4 - Telecomunicaciones - Electricidad - Electrónica
3° = 114
4° = 114
225
56,0%
3° = 9,6%
4° = 1,0%
14,5%
1504-4 - Atención de Adulto Mayor - Atención de Párvulos - Gráfica - Servicio de Alimentación
Colectiva - Vestuario y Confección Textil
3° = 169
4° = 149
213
51,0%
3° = 18,3%
4° = 6,9%
8,2%
1518-0 - Servicios de Alimentación Colectiva
- Servicios Hoteleros - Servicios de Turismo - Elaboración Industrial de
Alimentos
3° = 151
4° = 164
214
61,0%
3° = 14,9%
4° = 5,7%
37,0%
1519-9 - Estructuras Metálicas - Refrigeración y Climatización - Instalaciones Sanitarias - Terminaciones en
Construcción
3° = 90
4° = 67
210
49,0%
3° = 25,7%
4° = 10.8%
10,3%
1521-0 - Atención de Enfermería - Atención de Adultos Mayores
3° = 37
4° = 32
209
64,5%
3° = 12,0%
4° = 12,5%
9,0%
1517-0 - Administración - Servicios de Turismo
3° = 49
4° = 56
228 83,0% 3° = 3,0%
4° = 9,0%
0,0%
PADEM 2013 CORMUVAL
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RBD Empleabilidad al
primer año de
egreso (en %)
Remuneración
esperada al primer
año de egreso
Continuidad de estudios
al primer año de egreso
(en %)
1525-0 50% $ 225.000 22%
1502-4 Sin Información Sin Información Sin Información
1516-4 25% $300.000 31,5%
1504-4 Sin Información Sin Información 5,3%
1518-0 16,6% $192.000 6,8%
1519-9 Sin Información Sin Información 10,3%
1521-0 50% $ 280.000 40,0%
1517-0 60,6% Sin Información 24,2%
PADEM 2013 CORMUVAL
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Promoción Educación Parvularia
Promoción y permanencia Educación Parvularia por Establecimiento
1º Nivel Transición 2º Nivel Transición Total Educación Parvularia
NOMBRE
ESTABLECIMIENTOS 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Lic. Pol.Comput. Alfredo Nazar Feres
100% 100% 100% 53% 100% 91% 95% 100% 95% 98% 53%
Lic. Matilde Brandau de Ross
100% 100% 100% 100% 100% 100% 83%
Lic. María Luisa Bombal 100% 100% 100%
Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac Dougall
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Lic. Pedro Montt 100% 100% 100%
Colegio República de México
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. Naciones Unidas 100% 100% 100% 99% 100% 99%
Esc. República Árabe Siria
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. República del Paraguay
100% 100% 100% 100% 95% 100% 100% 97% 100%
Esc. Gaspar Cabrales 100% 100% 100% 100% 97% 100% 100% 100% 97% 100% 100% 100% 100% 97%
Esc. Grecia 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. Juan de Saavedra 91% 83% 100% 88% 81% 81% 91% 84% 90% 88% 81%
PADEM 2013 CORMUVAL
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1º Nivel Transición 2º Nivel Transición Total Educación Parvularia
NOMBRE ESTABLECIMIENTOS
2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Esc. Alemania 100% 100% 100% 84% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 84% 100%
Esc. República del Uruguay
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. América 94% 98% 100% 97% 94% 97% 94% 97% 94% 98% 97% 97%
Esc. Ramón Barros Luco 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98% 100% 100% 100% 99% 100% 100%
Esc. Juan José Latorre Benavente
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. Blas Cuevas - Ramón Allende
100% 100% 100% 91% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 92% 100%
Esc. República de El Salvador
94% 100% 100% 100% 94% 100% 100% 100% 94% 100% 100% 100%
Esc. Joaquín Edwards Bello
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. Hernán Olguín 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. Jorge Alessandri Rodríguez
100% 100% 92% 100% 100% 92% 100% 100% 92%
Esc. Japón 88% 100% 100% 100% 100% 94% 100% 100%
Esc.Carab.Pedro Cariaga Mateluna
100% 100% 90% 100% 100% 96% 100% 100% 98% 90% 100%
Esc. Diego Portales Palazuelos
100% 100% 100% 88% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 88% 100%
PADEM 2013 CORMUVAL
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1º Nivel Transición 2º Nivel Transición Total Educación Parvularia
NOMBRE ESTABLECIMIENTOS
2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Centro Educativo Florida 97% 100% 95% 97% 100% 95% 97% 100% 95%
Esc. Pacífico 89% 100% 100% 100% 98% 89% 96% 72% 98% 89% 98% 86% 100% 98%
Esc. Ciudad de Berlín 100% 100% 96% 100% 100% 96% 100% 100% 96%
Esc. Montedónico 100% 100% 100% 96% 94% 100% 100% 97% 94% 100% 100% 98% 96% 94%
Esc. España 100% 100% 100% 98% 100% 89% 83% 100% 95% 91% 98%
Esc. República de Bolivia 100% 100% 100% 83% 91% 100% 95% 92% 91% 100% 97% 96% 83% 91%
Esc. Estado de Israel 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. Eleuterio Ramírez 100% 100% 92% 100% 100% 92% 100% 100% 92%
Esc. Federico Albert 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. Juan Wacquez Mourfin
100% 100% 100% 87% 95% 100% 100% 100% 95% 100% 100% 100% 87% 95%
Esc. David Ben Gurion 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. República Argentina 97% 100% 100% 78% 98% 97% 100% 89% 98% 97% 100% 94% 78% 98%
Esc. Piloto Luis Pardo Villalón
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
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1º Nivel Transición 2º Nivel Transición Total Educación Parvularia
NOMBRE ESTABLECIMIENTOS
2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Esc. Cirujano Videla 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. San Judas Tadeo 94% 71% 88% 94% 94% 94% 82% 88%
Esc. Dr. Ernesto Quirós Weber
100% 100% 100% 100% 100% 100% 94% 100% 100% 100% 97% 100%
Esc. Nº150 Laguna Verde 100% 100% 100% 93% 100%
Promedio Educación Parvularia
99% 99% 100% 92% 97% 99% 98% 96% 100% 97% 99% 99% 98% 92% 97%
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Infraestructura.
Nº CURSOS MATRICULA Capacidad
Reconocida Ocupacion 2012
RESUMEN Monto Fuente Financiamiento
Inst. Técnico Maritimo de Valp. 31 1139 936 122% 1. $50.000.000 2. $50.000.000 3. $50.000.000
Sin FF
Inst. Superior de Comercio F.A.B. 47 1608 1800 89%
Esc. Hernán Olguín 10 283 320 88%
Lic. Eduardo de la Barra 51 1511 2050 74% 1. $50.000.000 2. $50.000.000
1. PMU Recuperación Liceos 2012 2. PMU
Liceo Politec.Comp.Alfredo Nazar 31 965 1200 80% 1. $50.000.000 2. $50.000.000
1. PMU Recuperación Liceos 2012 2. Sin FF
Liceo Tecnico Femenino. 26 696 1450 48% $ 50.000.000 PMU Recuperación Liceos 2012
Liceo Matilde Brandau de R. 21 599 1100 54% $ 50.000.000 PMU Recuperación Liceos 2012
Liceo María Luisa Bombal 28 728 1300 56% $ 50.000.000 PMU Recuperación Liceos 2012
Liceo Barón 17 502 800 63% $ 50.000.000 PMU Recuperación Liceos 2012
LICEO BICENTENARIO 6 152 1000 15%
Liceo Nº 1 de Niñas M. Franck. de M 28 791 1500 53%
Liceo Pedro Montt 13 335 680 49% $ 50.000.000 PMU Recuperación Liceos 2012
Centro Educ. Integrada Adultos 31 655
Esc. Naciones Unidas 21 713 650 110% $ 50.000.000 sin FF
Esc. República Arabe Siria 9 191 630 30% $ 3.500.000
Rotary Playa Ancha
Esc. República del Paraguay 10 274 800 34% $ 40.000.000 FRIL
Esc. Gaspar Cabrales 19 534 750 71% $ 32.000.000 FRIL
Esc. Grecia 14 423 700 60% $ 50.000.000 PMU
Esc. Juan de Saavedra 9 173 700 25%
Esc. Alemania 28 1002 890 113% $ 50.000.000 Sin FF
Esc. República del Uruguay 30 847 1500 56% 1. $15.000.000 2. $15.000.000
1. FRIL 2. Financiamiento Propio
Esc. América 26 803 1110 72%
Esc. Ramón Barros Luco 20 612 720 85% $ 1.700.000.000 Mineduc
Esc. Juan José Latorre B. 9 160 560 29% $ 50.000.000 Sin FF
Esc. Blas Cuevas Ramón A. 9 160 400 40%
Esc. República de El Salvador 11 274 600 46% $ 30.000.000 FRIL
PADEM 2013 CORMUVAL
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RESUMEN Nº CURSOS MATRICULA Capacidad
Reconocida Ocupacion 2012 Monto Fuente Financiamiento
Esc. Joaquín Edwards Bello
$ 50.000.000 PMU
Esc. Jorge Alessandri Rodriguez 10 218 180 121% $ 50.000.000 Sin FF
Esc.Carabinero P.A.Cariaga.M. 10 287 400 72% $ 3.500.000
Rotary Playa Ancha
Esc. Diego Portales Palazuelos 9 143 220 65%
Colegio República de México 20 561 450 125% $ 50.000.000 PMU Recuperación Liceos 2012
Centro Educativo Florida 11 178 210 85% $ 48.000.000 FRIL
Esc. Pacífico 10 186 260 72% $ 18.000.000 FRIL
Esc. Ciudad de Berlín 10 193 400 48% $ 50.000.000 Sin FF
Esc. Montedonico 10 264 500 53% $ 8.000.000
FRIL
Esc. España 18 501 500 100% $ 18.000.000 Sin FF
Esc. República de Bolivia 9 206 450 46%
Esc. Estado de Israel 10 242 450 54%
Esc. Especial de Adultos (Cárcel) 13 414 $ 50.000.000 Sin FF
Esc.Gran Bretaña 19 151 185 82% $ 50.000.000 Sin FF
Esc. Eleuterio Ramirez 9 185 214 86%
Esc. Fedérico Albert 8 63 180 35%
Esc. Juan Wacquez Mourfin 9 102 140 73%
Esc. Luz de Esperanza 9 65 65 100%
Esc. L. de la P. Gral. B. O'Higgins 3 65 80 81%
Esc. David Ben Gurion 10 208 160 130%
Esc. República Argentina 10 291 250 116% $ 50.000.000 Sin FF
Esc. Piloto Luis Pardo 10 400 400 100%
Esc. Cirújano Videla 16 394 570 69%
Esc. San Judas Tadeo 9 178 130 137%
Esc. Dr. Ernesto Quiros W. 10 256 290 88% $ 64.000.000 Plan Reparaciones Menores 4
Centro Capacitación LaboralJ.D. 14 160 160 100%
Centro Ed. Reino de Suecia 12 128 160 80% $ 23.000.000 FRIL
Esc. Nº150 Laguna Verde 9 142 160 89%
Esc. Tte. Julio Allende Ovalle 7 71 35
TOTAL 880 22938 32445 71%
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Promoción E. Básica Por Establecimiento.
NOMBRE ESTABLECIMIENTO 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Lic. Pol.Comput. Alfredo Nazar Feres 99% 95% 99% 81% 95% 99% 98% 94% 82% 90%
Lic. Matilde Brandau de Ross 96% 98% 96% 83% 96% 96% 93% 94% 67% 93%
Lic. María Luisa Bombal 91% 92% 98% 91% 91% 92%
Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac Dougall
94% 97% 95% 92% 97% 94% 93% 96% 76% 86%
Lic. Pedro Montt 91% 92% 92% 91% 91% 83%
Colegio República de México 93% 89% 96% 91% 93% 94% 91% 88%
Lic. Bicentenario 98%
Esc. Naciones Unidas 95% 93% 90% 95% 95% 90%
Esc. República Árabe Siria 97% 93% 89% 92% 92% 97% 85% 92% 91% 94%
Esc. República del Paraguay 82% 94% 91% 82% 96% 88%
Esc. Gaspar Cabrales 93% 92% 91% 70% 91% 93% 95% 93% 80% 95%
Esc. Grecia 93% 91% 97% 93% 98% 94%
Esc. Juan de Saavedra 91% 84% 90% 89% 96% 91% 89% 91% 89% 90%
Esc. Alemania 98% 96% 97% 96% 95% 98% 98% 97% 98% 99%
Esc. República del Uruguay 95% 93% 94% 93% 95% 96% 97% 93%
Esc. América 93% 95% 96% 94% 93% 94% 98% 95%
Esc. Ramón Barros Luco 96% 94% 95% 94% 97% 96% 98% 98% 99% 98%
Esc. Juan José Latorre Benavente 88% 89% 89% 92% 83% 88% 92% 90% 96% 80%
Esc. Blas Cuevas - Ramón Allende 96% 93% 92% 85% 93% 96% 86% 87% 90% 92%
Esc. República de El Salvador 99% 97% 96% 90% 99% 99% 98% 92%
Esc. Joaquín Edwards Bello 85% 88% 90% 78% 84% 84%
Esc. Hernán Olguín 93% 93% 98% 86% 90% 93% 96% 95% 82% 86%
Esc. Jorge Alessandri Rodríguez 94% 94% 88% 90% 96% 79%
Esc. Japón 82% 81% 89% 59% 86% 82% 93% 93% 69% 95%
Esc.Carab.Pedro Cariaga Mateluna 92% 93% 94% 87% 97% 92% 91% 97% 89% 92%
Esc. Diego Portales Palazuelos 83% 97% 95% 93% 94% 83% 85% 77% 65% 96%
Centor Educativo Florida 90% 92%
Esc. Pacífico 86% 87% 88% 94% 86% 88% 93% 91% 95%
Esc. Ciudad de Berlín 91% 84% 86% 95% 91% 79% 88%
Esc. Montedónico 89% 87% 84% 80% 84% 89% 95% 96% 94% 90%
Esc. España 98% 95% 93% 97% 97% 98% 94% 98% 87% 93%
Esc. República de Bolivia 91% 92% 93% 87% 92% 91% 94% 97% 87% 86%
Esc. Estado de Israel 98% 92% 90% 94% 98% 97% 98% 95%
Esc. Eleuterio Ramírez 97% 96% 90% 97% 98% 94%
Esc. Federico Albert 89% 91% 96% 91% 95% 93% 94% 92% 91% 100%
Esc. Juan Wacquez Mourfin 96% 85% 83% 71% 90% 96% 92% 98% 84% 97%
Esc. David Ben Gurion 91% 93% 94% 74% 93% 91% 94% 93% 72% 89%
PADEM 2013 CORMUVAL
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Esc. República Argentina 97% 96% 92% 88% 91% 97% 95% 98% 94% 92%
Esc. Piloto Luis Pardo Villalón 100% 99% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Esc. Cirujano Videla 95% 96% 93% 95% 100% 99%
Esc. San Judas Tadeo 95% 97% 87% 89% 97% 95% 94% 95% 86% 93%
Esc. Dr. Ernesto Quirós Weber 92% 92% 93% 86% 92% 92% 99% 94%
Centro Educ.Reino de Suecia 97% 66% 83% 71% 74% 97% 80% 81% 68% 96%
Esc. Nº150 Laguna Verde 96% 91% 89% 90% 96% 99% 99% 92%
Esc. Tte. Julio Allende Ovalle 100% 90% 96% 94% 100% 100% 100% 100%
Promedio General Promoción 93% 92% 92% 85% 92% 93% 93% 94% 84% 92%
Promoción Educación Media Po Establecimiento.
1º a 2º EM 3º a 4º EM HC 3º a 4º EM TP
NOMBRE ESTABLECIMIENTOS
2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Inst. Técnico Marítimo
94% 91% 96% 94% 93%
94% 95% 97% 97% 94%
Inst.Sup.Comercio Fco. Araya Bennett
91% 84% 93% 81%
91% 95% 97% 90%
Lic. Eduardo de la Barra
93% 91% 53%
93% 91% 53%
Lic. Pol.Comput. Alfredo Nazar Feres
80% 86% 89% 74% 76%
80% 85% 94% 89% 89%
Lic. Técnico Femenino
92% 94% 91% 88%
95% 97% 96% 93%
Lic. Matilde Brandau de Ross
97% 87% 91% 60% 85%
97% 100% 95% 82% 80%
100% 100% 94% 80% 90%
Lic. María Luisa Bombal
87% 88% 70% 70%
87% 87% 81%
Lic. Barón 92% 88% 94% 80% 87%
92% 100% 99% 96%
95%
Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac Dougall
85% 91% 89% 89% 85%
85% 96% 92% 86% 90%
100% 100% 100% 94% 99%
Lic. Pedro Montt 88% 88% 89%
88% 88% 93%
Colegio República de México
92% 84% 96% 86%
92% 91% 100% 89%
Promedio General Promoción
90% 88% 92% 80% 81%
91% 93% 94% 84% 81%
92% 95% 97% 92% 91%
PADEM 2013 CORMUVAL
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Promoción y permanencia. Educación de adultos.
Promoción Permanencia
ESTABLECIMIENTO 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Inst.Sup.Comercio Fco. Araya Bennett 72% 77% 71% 80% 28% 23% 29% 20%
Lic. Eduardo de la Barra 74% 72% 84% 26% 28% 16%
Colegio República de México 79% 78% 68% 50% 21% 22% 32% 50%
Centro de Educ. Integrada de Adultos 70% 70% 54% 30% 30% 46%
Esc.Esp. Adultos del Centro Penitenciario 80% 81% 88% 36% 51% 20% 20% 12% 49%
Promedio Educación Adultos 75% 76% 76% 36% 64% 25% 24% 24% 36%
PADEM 2013 CORMUVAL
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INDICE DE VULNERABILIDAD SINAE
AÑO 2012
RBD Establecimiento BASICA % MEDIA %
1525-3 INST.MARITIMO DE VALPSO. 72,68
1502-4 INST.COM.FCO.ARAYA BENNETT 70,91
1515-6 EDUARDO DE LA BARRA 64,88
1516-4 ALFREDO NAZAR 76,23 81,9
1504-0 TECNICO FEMENINO
83,40
1517-2 MATILDE BRANDAU DE ROSS
87,38 86,36
1518-0 MARIA LUISA BOMBAL 86,75 85,62
1519-9 BARON 83,26
1520-2 Bicentenario 71,25
1521-0 MARIA FRANCK MAC DOUGALL 75,3 82,6
1522-9 PEDRO MONTT 82,76 82,91
1549-0 COLEGIO MEXICO 83,2 83,47
1523-7 NACIONES UNIDAS 83,47
1524-5 REPUBLICA ARABE SIRIA
91,35
1526-1 REPUBLICA DEL PARAGUAY 82,89
1528-8 GASPAR CABRALES 88,51
1529-6 GRECIA 81,06
1533-4 ALEMANIA
70,83
1534-2 REPUBLICA DEL URUGUAY 78,93
1536-9 AMERICA 78,16
1537-7 RAMON BARROS LUCO 73,12
1538-5 JUAN JOSE LATORRE B. 86,21
1540-7 BLAS CUEVAS 93,13
1541-5 REPUBLICA EL SALVADOR 85,21
1542-3 JOAQUIN EDWARDS BELLO 88,47
14678-1 JUAN DE SAAVEDRA 89,82
1514-8 HERNAN OLGUIN 80,18
1543-1 JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 86,52
1545-8 JAPON
88,64
1547-4 CARABINERO PEDRO CARIAGA 68,73
1548-2 DIEGO PORTALES PALAZUELOS 89,39
1506-7 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 86,92
1550-4 PACIFICO 89,24
1557-1 CIUDAD DE BERLIN 80
1551-2 MONTEDONICO 94,09
1553-9 ESPAÑA 77,43
1554-7 REPUBLICA DE BOLIVIA 78,43
1555-5 ESTADO DE ISRAEL 84,86
GRAN BRETAÑA 100
1556-3 ELEUTERIO RAMIREZ 88,76
PADEM 2013 CORMUVAL
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AÑO 2012
RBD Establecimiento BASICA % MEDIA %
1559-8 FEDERICO ALBERT 94,06
1563-6 JUAN WACQUEZ MOURFIN
85,39
LUZ DE ESPERANZA 100
LIB.DE LA PATRIA B.O'HIGGINS 100
1567-9 DAVID BEN GURION
89,71
1568-7 REPUBLICA ARGENTINA 72,41
1569-5 PILOTO 1ºLUIS PARDO VILLALON 57,06
1570-9 CIRUJANO PEDRO VIDELA 85,55
1571-7 SAN JUDAS TADEO 78,13
1573-3 DR. ERNESTO QUIROS WEBER 82,04
CENTRO CAPACIT. LABORAL 100
1511-3 REINO DE SUECIA 92,55
1577-6 LAGUNA VERDE 85,45
1578-4 TTE. JULIO ALLENDE OVALLE 77,97
