De Los Trabajos Especiales de Grado

7/17/2019 De Los Trabajos Especiales de Grado

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TRABAJOS ESPECIALES DETRABAJOS ESPECIALES DEGRADO Y LA EVALUACIÓNGRADO Y LA EVALUACIÓN

EN PROYECTO.EN PROYECTO.

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la

Educación Universitaria

Universidad Bolivariana deVenezuela

Misión Sucre Miranda

Septiembre, 20!.



Artículo 5: El Trabajo Especial se

inscribe ante el PFG en el último

tramo del Trayecto II y IV y su

presentación y evaluación se hará

una vez ue los estudiantes

hayan aprobado todas las!nidades "ásicas de

#r$anización %urricular&

Proyectos' !nidades %urriculares'

Talleres' Prácticas Pro(esionales')eminarios e Idiomas'

contemplados en su Plan de

Estudios*

Trabajos especiales de gradoTrabajos especiales de grado




Articulo 9*)e entiende por Trabajo Especialla presentación de la sistematización en el

marco del Proyecto II y IV realizado en sus

di(erentes momentos y (ases' por los +as,

estudiantes' bajo la dirección de un Tutor +a,

acad-mico y un .sesor +a, comunitario' con

un esuema or$anizado y una estrate$ia

metodoló$ica' sistemática y consistente' conpertinencia social y de carácter comunitario'

cient/(ico y tecnoló$ico*



Dire"tri"e# $e %&# tr'b'(&#Dire"tri"e# $e %&# tr'b'(&#E#pe"i'%e# $e )r'$&E#pe"i'%e# $e )r'$&

Articulo 8. El Trabajo Especial' en el marco de la

!nidad "ásica Inte$radora Proyecto' se realiza con

la participación de estudiantes y pro(esores en los

proyectos y l/neas de investi$ación a serdesarrolladas por la !niversidad0%omunidad y

cuyas directrices están contenidas en el “Plan deDesarrollo Económico !ocial de la "ación#$igente a las líneas estrat%gicas de la

&ni$ersidad 'oli$ariana de (ene)uela* en el áreaen particular de la cual se trate se$ún el Pro$rama

de Formación de Grado ue curse la1el estudiante*



Articulo +,. Todo Trabajo Especial debe contar conun+a, tutor+a, acad-mico+a, y un +a, asesor +a,

comunitario avalado por la !"V* El o la tutor+a,

acad-mico+a, será el Pro(esor de Proyecto II y IV

durante todo el Trayecto en el cual se cursen*

Todo Trabajo Especial debe contar :Todo Trabajo Especial debe contar :

Articulo ++. Para el se$uimiento de la ejecución de

los Trabajos Especiales de Grado' los o las

estudiante +s, tendrá +n, ue presentar' en cadatrayecto ante el Tutor +a, un in(orme de avance*



!on atribuciones de los Tutores o Tutoras!on atribuciones de los Tutores o TutorasAcad%micos-as:Acad%micos-as:

Artículo +/. )on atribuciones de los Tutores o Tutoras .cad-micos+as,&

a, E2plicar al estudiante las 3ormas para la elaboración del Trabajo

Especial*

b, Ejercer una labor peda$ó$ica de (ormación' se$uimiento y $u/a a

trav-s de la supervisión metódica y constante del desarrollo delproyecto en el conte2to de la comunidad realizado por sus tutoreados'

as/ como una evaluación continua' e2presada a partir de las

correcciones de los manuscritos del trabajo' tanto en sus avances como

antes de la entre$a de la versión preliminar*

c,Evaluar junto con el 4urado' los (undamentos' metodolo$/a' objetivos'

pertinencia y aportes del Trabajo al desarrollo cient/(ico tecnoló$ico'

socio 5pol/tico' estrat-$ico' cultural y productivo' en consonancia con

las l/neas de investi$ación previstas*

dAsistir a las pr0cticas acti$idades en la comunidad en la cualse reali)a la in$estigación.



S&* 'trib+"i&*e# $e %&# A#e#&re# &S&* 'trib+"i&*e# $e %&# A#e#&re# &A#e#&r'# C&m+*it'ri&#A#e#&r'# C&m+*it'ri&#

Artículo +1. )on atribuciones de los .sesores o .sesoras%omunitarios&

a,6antener un contacto periódico con los estudiantes

durante la realización del proyecto de investi$ación

comunitario*

b,)u$erir estrate$ias de trabajo y (uentes de consulta ue

$aranticen el buen desempe7o del la investi$ación*

c,3oti(icar oportunamente al P*F*G* respectivo cualuier

eventualidad ue pueda a(ectar el proceso de elaboración

de la investi$ación*d,.valar el Trabajo de investi$ación como aporte a la

comunidad' con(orme a los criterios para ser sometido a la

presentación oral ante el comit- de proyecto de

investi$ación*

e, .sistir al .cto de Presentación #ral*



Artículo +2: El Trabajo Especial será presentado por el

$rupo de trabajo de Proyecto' el cual deberá estar

con(ormado con un m/nimo de tres +8, y un má2imo de

cinco +9, estudiantes' con las e2cepciones

correspondientes se$ún sea el caso*

Para el caso del Estado :ara la orientación es de 8personas por euipo*

Artículo +5: !na vez cumplidos los reuisitos

acad-micos establecidos en el art/culo 9' el estudiante o$rupo deberá presentar al comit- evaluador lo si$uiente&;%arta de aceptación y aprobación del tutor +a,';%arta del asesor +a, comunitario;Tres +8, ejemplares del proyecto en impreso y di$ital*




De la e$aluación de los trabajosDe la e$aluación de los trabajosespecialesespeciales

Artículo +3. :a %oordinación del PFG' veri(icará

la situación acad-mica del +la, estudiante' tal

como lo contempla el art/culo 9 de las presentes

normas' para ue pueda autorizar supresentación oral pública*

Artículo +4. !na vez recibido el Trabajo

Especial de Grado' la %oordinación delPro$rama respectivo asi$nará el comit-

evaluador' tomando en consideración el tema

desarrollado por los o las estudiante +s,*




Artículo +8. El %omit- evaluador del Trabajo Especial

estará inte$rado por tres+8, miembros principales' dos +<,

=ocentes' y un +>, asesor comunitario y dos +<, miembros

suplentes' docentes de la !niversidad* !no de los

docentes' miembro principal del jurado' será el tutor otutora del trabajo* :a desi$nación del otro docente para

inte$rar el comit-' estará a car$o de la asamblea de

docentes !"V ue inte$ran la !nidad "ásica Inte$radora

Proyecto en el PFG y debe tener dominio del tema delue se trate? el asesor comunitario será propuesto por los

+as, estudiantes perteneciente a la comunidad en la cual

se realizó el proyecto*




Artículo /1. El comit- evaluador deberá asentar la

condición de aprobado o "o Aprobado al Trabajo

Especial de Grado de acuerdo a los criterios y

sustentación previamente se7alados' en el (ormato

destinado a tal (in*

Artículo /2. !na vez el PFG haya recibido el acta de

aprobación del Trabajo Especial de parte del comit-

evaluador' se in(ormará al estudiante' mediante unacomunicación escrita' sobre la aprobación del mismo'

de acuerdo a los criterios' ar$umentos y sustentación

correspondientes a evaluar *




Artículo /5. En los casos de Trabajos

Especiales 3o .probados se entre$ará una

copia del acta de la evaluación al estudiante'

uien deberá (irmar la ori$inal' con lasobservaciones realizadas' a (in de ue sean

corre$idas y entre$ue un nuevo ejemplar del

Trabajo Especial* :a ori$inal deberá

archivarse en el e2pediente del estudianteue e2iste en el PFG*



Artculo /3. El Trabajo Especial ue sea aprobado

con observaciones demanda de su autor las

correcciones del caso* El tiempo para la entre$a de

dichas correcciones es de treinta +8@, dí as continuos*

Par -grao nico: En el caso de 3o .probación del

Trabajo Especial' los o las estudiantes podr án tener

una nueva oportunidad para de(enderse en un lapso

de treinta dí as hábiles* En caso de se$uir la condiciónde 3o .probado en la se$unda presentación' el

estudiante tendr á ue desarrollar una nueva

propuesta con la aprobación del tutor +a,*





Artculo 1/. :a cali(icación de(initiva ser á el resultado

de las deliberaciones ue realicen los miembros del

comité evaluador de acuerdo a los criterios señalados en

el artí culo <8'<A y <9 y su resultado (inal se e2presar á en

un acta utilizando para ello las e2presiones .probado y3o aprobado*

Par -grao nico: :a condición de aprobado puede

llevar recomendaciones de publicació

n si así loconsidera el comité de evaluación* :a condición de no

aprobado debe llevar observaciones sobre las

modi(icaciones ue deben hacer los +as, estudiantes al

Trabajo presentado*



Artculo 11. El veredicto de la

comisión evaluadora ser á emitido en

un acta (irmada por todos los

miembros del mismo*




6A E(A6&A7" E"6A E(A6&A7" E"

P;<E7T;.P;<E7T;.



7oncepto de e$aluación:7oncepto de e$aluación:

:a evaluación es una actividad sistemática y

continua como el mismo proceso educativo' unsubsistema inte$rado dentro del propio sistema de

la ense7anza y tiene como misión especial

reco$er in(ormación (idedi$na sobre el proceso en

su conjunto para ayudar a mejorar el propio

proceso' y dentro de -l' los pro$ramas' las

t-cnicas de aprendizaje' los recursos' los m-todos

y todos los elementos del proceso*:a evaluación debe servir de ayuda para elevar la

calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento

de los estudiantes*



;bjeti$os e instrumentos de e$aluación.;bjeti$os e instrumentos de e$aluación.:os di(erentes ámbitos de conducta a ue

pertenecen los objetivos de aprendizaje +co$nitivo'psicomotriz y a(ectivo, e2i$en por su propia

naturaleza di(erentes instrumentos* :a evaluación

es mucho más comprensiva y abarcadora ue la

medición* :a primera es más compleja' supone lainterrelación de múltiples (actores' en los cuales

se encuentra la medida misma* «La medición es

una pericia técnica y la evaluación un acto

educativo (en tanto juzga y valora el estudiante)».

BPara hacer actos valorativos se deben atravesar

momentos y actos de medidaC*



6a e$aluación continua contempla tres ases en6a e$aluación continua contempla tres ases ensu proceso:su proceso:

E$aluación diagnóstico o inicial

Es la determinación de la presencia o ausencia en un

estudiante de capacidades' habilidades motrices o

conocimientos*

En ella se recibe tambi-n in(ormación sobre la motivación del

estudiante' sus intereses' etc*

:a evaluación dia$nóstico se realiza al principio de una etapade aprendizaje' o cuando hay dudas' durante el proceso de

ue un estudiante tiene cualuier tipo de di(icultad* Puede

realizarse tanto al principio de curso' como al principio de

cualuier núcleo temático' o semana' o d/a*



E$aluación ormati$a o de procesosE$aluación ormati$a o de procesos

Es la realimentación del estudiante y del pro(esor sobre elpro$reso del estudiante durante el proceso de aprendizaje y la

identi(icación de los problemas más comunes de aprendizaje

para solucionarlos mediante actividades y or$anizar la

recuperación* )e realiza durante todo el proceso de aprendizaje*

E$aluación sumati$a o inalE$aluación sumati$a o inal

Es la ue certi(ica ue una etapa determinada del proceso'

peue7a o $rande' se ha culminado o la ue se realiza cuando

se deben tomar decisiones en caso de competencia entre varias

personas& puestos limitados' oposiciones' etc*

)e produce al (inal de una etapa' d/a' semana' mes o curso

escolar' o al comienzo de una situación en la ue hay plazas

limitadas*



6a e$aluación se concibe de la siguiente6a e$aluación se concibe de la siguientemanera:manera:

; ndi$iduali)ada' centrándose en la evolución de cadaestudiante y en su situación inicial y particularidades*; ntegradora' para lo cual contempla la e2istencia de

di(erentes $rupos y situaciones y la (le2ibilidad en la

aplicación de los criterios de evaluación ue se seleccionan*

; 7ualitati$a' en la medida en ue se aprecian todos losaspectos ue inciden en cada situación particular y se

evalúan de (orma euilibrada los diversos niveles de

desarrollo del estudiante' no sólo los de carácter co$nitivo*

; ;rientadora' dado ue aporta al estudiante la in(ormaciónprecisa para mejorar su aprendizaje y aduirir estrate$ias

apropiadas*; 7ontinua' ya ue atiende al aprendizaje como proceso'

contrastando los diversos momentos o (ases*



E$aluación del proceso de ense=an)a de laE$aluación del proceso de ense=an)a de lapr0ctica docentepr0ctica docente::

.l$unos de los aspectos a los ue atenderá son lossi$uientes&

a, ;rgani)ación coordinación del e>uipo* Grado de

de(inición* =istinción de responsabilidades*b, Planiicación de las tareas* =otación de medios y

tiempos* =istribución de medios y tiempos* )elección del

modo de elaboración*

c, Participación* .mbiente de trabajo y participación*

%lima de consenso y aprobación de acuerdos* Implicación

de los miembros* Proceso de inte$ración en el trabajo*

Delación entre los estudiantes' y entre -stos y los

pro(esores*



A in de establecer una e$aluación plenaA in de establecer una e$aluación plenade todo el proceso se e$aluar0n losde todo el proceso se e$aluar0n los

siguientes indicadores:siguientes indicadores:

; =esarrollo en clase de la Pro$ramación*

; Delación entre objetivos y contenidos*; .decuación de objetivos y contenidos con

las necesidades reales*

; .decuación de medios y metodolo$/a conlas necesidades reales*



E" E!&?E":E" E!&?E":;6a e$aluación es un proceso continuo.

;!e debe e$aluar a tra$%s de indicadores* loscuales se materiali)an con la asignación detareas.; 7omo proceso se e$al@a la participación*

responsabilidad* cooperación* disposición*dominio de contenidos* redacción ortograía*capacidad de an0lisis* sistemati)ación deeperiencias* $isitas comunitarias* re$isión

documental* cumplimiento de objeti$os* entreotros.;7omo producto se e$al@an los inormes dea$ances el inorme inal.



Gracias por su

Atención!!!

Lcdo. Héctor L. Brizuela C.

Docente Colaborador.

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