Protocolo sesiones especiales grado quinto

TTIT@DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS GRUPO 75 BORRERO AYERBE SESION ESPECIAL 1. DATOS BASICOS FECHA 17 JULIO 2015 GRUPO QUINTO DIA MES AÑO MOMENTO Y SESION INSTITUCION EDUCATIVA EL QUEREMAL DAGUA VALLE AREA ARTISTICA HORA DE INICIO 11:30 A.M HORA DE CIERRE 12:30 A.M NOMBRE ME BLANCA INES MORENO NOMBRE ESTUDIANTE 1 ANDRES FELIPE RIVAS NOMBRE ESTUDIANTE 2 DIANA CRISTINA HIDALGO OBJETIVO Realizar e identificar la posibilidad de escritura tanto en formato impreso como digital de híper historias y las limitaciones y posibilidades de uno y otro. RECURSOS Cuaderno, lápices, colores, tijeras, revistas. DESARROLLO Momento 1 Las actividades inician invitando a los niños y niñas para que escriban un cuento, el tema es de libre elección. Una vez terminada la historia los niños y niñas realizan dibujos de la historia. Momento 2 En la sala de sistemas los niños y niñas realizan inscripción en la herramienta story bird, escogen las láminas que más se adapten al cuento siguen digitándolo en esta herramienta. Momento 3 Terminada la actividad se realizó exposición de los trabajos realizados utilizando el video beam. OPORTUNIDADES Los niños y niñas manifiestan que la actividad puede resultar mejor y si el internet funciona mejor. CONCLUSIONES Fue un trabajo dinámico, los niños se vieron motivados y

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TTIT@DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS GRUPO 75 BORRERO AYERBE

SESION ESPECIAL

1. DATOS BASICOS

FECHA 17 JULIO 2015 GRUPO QUINTO

DIA MES AÑOMOMENTO Y SESIONINSTITUCION EDUCATIVA

EL QUEREMAL DAGUA VALLE

AREA ARTISTICAHORA DE INICIO 11:30 A.MHORA DE CIERRE 12:30 A.MNOMBRE ME BLANCA INES MORENONOMBRE ESTUDIANTE 1

ANDRES FELIPE RIVAS

NOMBRE ESTUDIANTE 2

DIANA CRISTINA HIDALGO

OBJETIVORealizar e identificar la posibilidad de escritura tanto en formato impreso como digital de híper historias y las limitaciones y posibilidades de uno y otro.RECURSOSCuaderno, lápices, colores, tijeras, revistas.

DESARROLLOMomento 1Las actividades inician invitando a los niños y niñas para que escriban un cuento, el tema es de libre elección.Una vez terminada la historia los niños y niñas realizan dibujos de la historia.Momento 2En la sala de sistemas los niños y niñas realizan inscripción en la herramienta story bird, escogen las láminas que más se adapten al cuento siguen digitándolo en esta herramienta.Momento 3Terminada la actividad se realizó exposición de los trabajos realizados utilizando el video beam.

OPORTUNIDADESLos niños y niñas manifiestan que la actividad puede resultar mejor y si el internet funciona mejor.CONCLUSIONESFue un trabajo dinámico, los niños se vieron motivados y trabajaron con más interés y motivación cuando realizaron el cuento en story bird.