4. protocolo sesiones especiales 3 mayo 2015 -
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PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho
protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas
evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Fortalecer las competencias ciudadanas
FECHA Año: 2015 Mes: 05 Día: 21 Grado: 3-3
Momento y Sesión: Momento 1 – sesión 3 Alternativa 6
Institución Educativa: Técnico Industrial Diez de Mayo
Área Lengua Castellana
Hora de inicio 2:30
Hora de finalización 3:20
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
RECURSOS:
En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la
clase. Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro
fotográfico y las temáticas propuestas.
Tema: Competencias siglo XXl, jugando se aprende a aprender
Materiales: Papel block, lapiceros, lápiz.
2. DESARROLLO:
Aquí describe el desarrollo normal de la clase con sus fortalezas,
dificultades y oportunidades.
Se explica en que consiste el ejercicio, la importancia de estar atentos y
seguir las instrucciones y luego comparar la imagen con la de los demás.
Fortalezas: la participación de los chicos.
Dificultades: la falta de escucha activa, y de aceptación del error.
3. CONCLUSIONES.
Se describen brevemente dos o tres conclusiones significativas donde
se exponga cómo la experiencia posibilita una reflexión en torno a su
formación profesional y a la formación de sus estudiantes.
Se concluye, que es importante seguir las instrucciones, estar atentos,
manifestar las ideas con respeto, aceptar que lo hice mal, que otros
entendieron mejor y que cada persona aprende de acuerdo a su ritmo y
saberes previos.
4. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
El protocolo escrito en formato digital.
Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se
entregan las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace
la socialización y discusión de la experiencia y se sube al PID.