¿de qu é estamos hablando cuando hablamos de ESCUELA INCLUSIVA?
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¿de qu é estamos hablando cuando hablamos de ESCUELA INCLUSIVA?. Educaci ón para Tod@s. Educación: derecho humano básico. Educación básica de calidad para tod@s. Educaci ón para Tod@s. La diversidad como riqueza… La desigualdad no es tal riqueza. Escuela para Tod@s. …. Y tod@s - PowerPoint PPT Presentation
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de qu estamos hablando cuando hablamos de ESCUELA INCLUSIVA?
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Educacin para Tod@s
Educacin: derecho humano bsico.
Educacin bsica de calidad para tod@s.
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Educacin para Tod@s
La diversidad como riqueza
La desigualdad no es tal riqueza
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Escuela para Tod@s. Y tod@s en la mismaescuela
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Educacin para Tod@s
Declaracin de Jomtien (Tailandia) 1990Foro Mundial sobre Educacin, en Dakar (2000)Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales en 1994
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Derecho humano fundamental.
Atencin a los procesos de exclusin
Educacin para Tod@s
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tomar en cuenta a ni@s
Viven en la calle y trabajan, Poblaciones remotas o nmadas, Minoras lingsticas,Minoras tnicas o culturales
Educacin para Tod@s
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Zonas desfavorecidas o marginadas.Afectados por conflictosAfectados por VIH/SIDACon necesidades especiales de aprendizaje.
Educacin para Tod@s
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Educacin para Tod@sEnfoque distinto, La diferencia como algo normal No la desigualdad Responder a la diversidad.xito escolar
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Educacin para Tod@sSistemas educativos inclusivos. Las escuelas ms inclusivas Educar en su comunidad.
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EL ENFOQUE DE LA EDUCACIN INCLUSIVA
Todos los aspectos de la vida escolar
Participacin de todos los miembros de las comunidades educativas.
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Anlisis de todas las formas a travs de las cuales los centros escolares pueden marginar o excluir al alumnado.
EL ENFOQUE DE LA EDUCACIN INCLUSIVA
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La Educacin Inclusiva implicaAumentar la participacin de todo el alumnado Reduccin de su exclusin
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La Educacin Inclusiva implicaReestructurar PEC y PCCLas prcticas en el aula para atender a la diversidad del alumnado.
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La Educacin Inclusiva implicaEl aprendizaje y la participacin de todos los estudiantes vulnerables de ser sujetos de exclusin
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La Educacin Inclusiva implicaMejora de las escuelas
La diversidad se percibe como una riqueza para apoyar el aprendizaje de todos.
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La Educacin Inclusiva implicaRefuerzo mutuo entre los centros y sus comunidades.
Es un aspecto de la sociedad inclusiva.
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Tres conceptos claveUn modelo social sobre las dificultades de aprendizajeLas Barreras al aprendizaje y la participacinUn concepto inclusivo de apoyo
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La educacin inclusiva y el modelo social de dificultades de aprendizajeDeterminados nios y nias pueden tener dificultades en el sistema educativoEstas dificultades no pueden explicarse simplemente por dificultades personales.
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La educacin inclusiva y el modelo social de dificultades de aprendizaje
Identificar las barreras al aprendizaje Trabajar para removerlas Satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los nios y nias.
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La educacin inclusiva y el modelo social de dificultades de aprendizajeMuchos grupos de nios y nias encuentran dificultades para aprender en las escuelas ordinarias tal como funcionan hoy en da.
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La educacin inclusiva y el modelo social de dificultades de aprendizajeComprender estas barreras y desarrollar escuelas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de estos nios y nias.
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La educacin inclusiva y el modelo social de dificultades de aprendizajeReducir todos los tipos de barreras al aprendizajeUna sociedad ms justa para todos sus ciudadanos y ciudadanas.
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Las Barreras al aprendizaje y la participacin
Quines experimentan barreras ?Cules son las barreras?Cmo se pueden minimizar las barreras ?Qu recursos estn disponibles?Cmo se pueden generar recursos adicionales?
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Las sutiles barreras enquistadas en nuestras vidasEl racismo, el sexismo, el clasismo, la homofobia, la discapacidad y la intimidacin o bullying, comparten todos ellos una raz comn que es la intolerancia a la diferencia y el abuso de poder para crear y perpetuar desigualdades.
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Informe MacphersonEl racismo desembarc en la conciencia de los britnicos con la muerte de Stephen Lawrence, ocurrida en 1993 en una calle londinense. Ms familiar la discusin sobre el racismo o el sexismo que sobre la discapacidadMenos sensibilidad sobre la influencia que tiene la gente y las instituciones en la creacin y el mantenimiento de la discapacidad.
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Las barreras pueden reproducirse tambin en nuestra escuelas
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EL APOYO
Lo que facilita el aprendizaje. Recursos disponibles; Nios y nias que se apoyan mutuamente, Maestros y maestras que se apoyan entre s, Padres y madres que colaboran, Comunidades que apoyan a las escuelas.
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La Organizacin de los Apoyos en Sistemas Inclusivos
apoyo entre paresapoyo de maestr@ a maestr@diferentes tipos o niveles de actividad recursos especializadospersona adulta capaz de trabajar con estudiantes
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Progreso hacia una educacin inclusiva
Proceso de cambio permanente Conjunto de principios articulados Desde la perspectiva del desarrollo de la totalidad del sistema educativo.
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Las tres dimensiones del progreso hacia una educacin inclusiva
Crear CULTURAS inclusivas. (P.E.C.)
Elaborar POLITICAS inclusivas (P.C.C.)
Desarrollar PRACTICAS inclusivas (El trabajo en el aula)
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CULTURAS INCLUSIVAS(P.E.C.)Comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora, estimulanteCada cual es valorado en s mismoValores inclusivos, compartidos por tod@sEl curriculo escolar y las prcticas escolares Proceso continuo de innovacin
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POLITICAS INCLUSIVAS (P.C.C.)
En el corazn del proceso de innovacin.Empapa todo el currculum escolarPara la mejora del aprendizaje y la participacin Los apoyos para responder a la diversidadDesde la perspectiva del desarrollo del alumnado.
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Diversidad de escuelas en la corriente de la inclusinxito para todosEscuela globalEscuelas EficacesEscuelas AceleradorasComunidades de Aprendizaje
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PRACTICAS INCLUSIVAS(El trabajo en el Aula)Motiven la participacin y el aprendizaje de tod@s Las actividades extraescolares tambinEl conocimiento y la experiencia del alumnadoLa docencia y los apoyos se integran para superar las barrerasSe movilizan los recursos del centro y de la comunidad localSe construye una autntica comunidad de aprendizaje
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EL AULA COMO COMUNIDAD DE DIVERSIDADIgnorarReconocerValorarConstruirComunidades Diversidad(Sapon-Shevin, Ramsey, Giroux)
Ciudadanos crticos y activos,Oposicin a la exclusinEjercicio de derechos iguales
DESCUBRIR/CELEBRAR Diferencias culturales,tnicas, de gnero,religiosas, de destrezas y capacidades , familiares...
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EL AULA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJEDESARRROLLODISEOPlanificar para todosCurriculum comnDe alumno a aulaEjes de planificacinOrganizacin y metodologa de aulaEstrategias y agrupam.Desarrollo heterogneo y diversificadoDerecho y posibilidad Participacin
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Haberme escuchado. Preguntarme Un trato que en ningn momento te hace sentirte diferente En casa mi padre me explicaba todos los das la leccinHacamos todos lo mismo, pero el profesor iba uno por unoEL AULA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJEAyuda de compaeros. No hacer siempre las cosas soloPequeos pasos,no grandes desafosAprender cosas que sirvenEcharle imaginacin
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EL AULA COMO COMUNIDAD SOCIAL Cultura de aula
Ambiente de clase Factores ambientales
Patrones de comportamiento
Roles de los alumnos
Roles de los ProfesoresWalker y Webb, 1998
Definicin clara y comprensible de normas
Participacin de todos en elaboracin de normas
Flexibilidad en acuerdos
Relaciones simtricas entre alumnos y con alumnos
Relaciones potencian dimensiones positivas
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EL AULA COMO COMUNIDAD DE APOYOA.FORMAL
Comunidadde apoyoA. INFORMALApoyo para todosApoyo al aprendizajeAct. educativaApoyo institucional
Reforzar el s natural de apoyoRedes de ap entre compaerosGrupos de colaboracin entre profGrupos interprofesionales
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ALGUNAS CLAVES PARA LA EDUCACION INCLUSIVAEN LA CONSTRUCCIN DE COMUNIDADES INCLUSIVAS:
Ampliar el foco de la InclusinDenunciar la exclusinColaborar en la construccin del conocimiento de la InclusinResistir activamente a las fuerzas que invitan a la exclusin
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Las escuelas son para todos y todas
Eskerrik asko
[email protected]://web.mac.com/rmendia/iWeb/mendia/
