TÉCNICAS GRUPALESDEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

6

DEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

1. CONCEPTO:

1El DEBATE; Es aquella discusión de un tema, mientras que DIRIGIR; Es encaminar a un

determinado fin las intenciones. Si analizamos estas dos palabras, obtendremos que el Debate

Dirigido; Es Aquella discusión de un tema, el cual es guiado por una persona para un determina-

do fin de las intenciones.

2Intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo bajo la

conducción estimulante y dinámica de una persona (Alumno o Profesor) que hace de guía e

interrogador

3Es una técnica grupal que consiste en el desarrollo de un tema, realizando un intercambio

informal de ideas, opiniones e información, realizado por el grupo de alumnos conducidos por un

profesor, o también por un alumno que hace de guía e interrogador (el director). Para que la dis-

cusión guiada o debate dirigido se realice, el tema debe ser polémico, que se pueda analizar des-

de diversos enfoques o interpretaciones.

Esta técnica se asemeja al desarrollo de una clase, en la cual hace participar activamente a

los alumnos mediante preguntas y sugerencias motivantes. Las cuales deben de ser preparadas

con anticipación por el director. Conviene hacer que los participantes conozcan el tema, con

alguna antelación, para que puedan intervenir responsable y activamente en el debate.

El tema a debatir debe ser analizado en sus aspectos principales y las preguntas deben seguir un

orden lógico que mantenga el enlace entre las distintas partes.

Al comienzo, el director del debate debe hacer una breve introducción para encuadrar el

tema, dar instrucciones generales y ubicar, mentalmente, el grupo.

Enseguida, formula la primera pregunta e invita a participar. En caso de que nadie tome la

iniciativa, el director puede estimular la participación con alguna “respuesta anticipada” que se

somete a consideración de los participantes.

1Real Academia de la Lengua Española (Primera Edición)2Academia Preuniversitaria Encinas. “Compendio de Lenguaje”. Editora ASELUC. Perú, 2009, Pg 3013http://www.slideshare.net/astaroht84/debate-dirigido

TÉCNICAS GRUPALESDEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

7

2. OBJETIVOS

Lograr que un grupo discuta ordenadamente un tema con la máxima participación de

sus miembros

3. PREPARACIÓN

A. MATERIALES

Por las características de la técnica, se requiere un salón amplio con sillas movibles

que permita el desplazamiento de los participantes. Se puede utilizar pizarrón, proyectores, y

plumones.

B. TIEMPO

Aproximadamente debe de tener la duración de 40 a 120 minutos. Cada pregunta

central debe de durar 15 minutos de discusión, dentro de los cuales se harán preguntas para

esclarecer y guiar el desarrollo.

C. UBICACIÓN

Es recomendable que se distribuya al grupo en un círculo o semicírculo, de manera

que puedan observar y ser observados por todos.

4. DESARROLLO

El director debe de cerciorarse que los alumnos conocen el tema a debatir, que se han infor-

mado y a la vez han investigado por sí mismos para así poder intervenir en el debate. El Direc-

tor hace una breve introducción para encuadrar el tema y dar las instrucciones generales.

Luego de que todo esté claro para el grupo, el director les formula la primera pregunta e

invita a participar. En el caso de que nadie hablara, el director puede estimular las respuestas por

medio del recurso de la "respuesta anticipada", que consiste en contestar uno mismo insinuando

algunas alternativas posibles. Esto da pie para que los presentes adhieran o rechacen las

sugerencias, con lo cual comienza el debate.

Una vez en marcha el debate, el director lo guía prudentemente cuidando de no ejercer

presiones, intimidaciones o sometimientos. Lo que importa más no es obtener la respuesta que se

desea, sino la elaboración mental y las respuestas propias del grupo, que servirán al director para

conducir los razonamientos hacia los objetivos buscados.

TÉCNICAS GRUPALESDEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

8

Es probable que en ocasiones el debate se desvíe del objetivo central. En estos casos es

responsabilidad del director hacer un breve resumen de lo tratado y reencausar la actividad hacia

el tema central mediante alguna nueva pregunta secundaria.

El director no debe "entrar" en el debate del tema; su función es la de conducir, guiar,

estimular. Podrá sugerir, aportar elementos de información, esclarecer confusiones y

contradicciones, pero sin comprometerse en los puntos de vista. Mantendrá siempre una actitud

cordial, serena y segura que servirá de apoyo sobre todo en eventuales momentos de

acaloramiento de quienes sí están intelectual y emocionalmente entregados a la discusión.

Admitirá todas las opiniones, pues ninguno debe sentirse rechazado, burlado o menospreciado.

Su función es la de conducir al grupo hacia ideas correctas y valiosas.

Antes de dar por terminado el debate debe llegarse a alguna conclusión o a un cierto acuerdo

sobre todo lo discutido. No puede cortarse el debate sin más ni más, sin antes resumir las

argumentaciones y extraer lo positivo de las diversas aportaciones. En colaboración con el grupo,

el director hará pues una síntesis que en ciertos casos podrá ser registrada por todos los

participantes.

Se debe de tener en cuenta que lo más importante, no es obtener la respuesta que se desea, sino la

reflexión y las respuestas propias del grupo, que servirán al profesor para conducir los razonamientos

hacia los objetivos buscados.

5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS

5.1 VENTAJAS

o Esta técnica propicia la participación activa de todo el grupo.

o Estimula el razonamiento, capacidad de análisis crítico, la intercomunicación, el

trabajo colectivo, la comprensión y la tolerancia.

o Permite profundizar en el tema, en la medida en que se responde a genuinas

motivaciones de los participantes.

o Ayuda a superar prejuicios e ideas preconcebidas y amplía el panorama intelectual

por el intercambio y actualización de ideas, información y puntos de vista.

o Facilita la comprensión del tema y aclara dudas.

o Se obtienen conclusiones en poco tiempo.

o Fomenta el interés por un tema.

TÉCNICAS GRUPALESDEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

9

5.2 DESVENTAJAS

o Los participantes deben estar interesados en el tema.

o No se puede abordar temas muy especializados.

o Si el instructor no controla adecuadamente al grupo, la sesión puede convertirse en

un desorden.

o Puede provocar sentimientos de insatisfacción en los participantes.

o Requiere mucha experiencia en el manejo de grupos por parte del instructor.

6. RECOMENDACIONES

o Propiciar la participación de todos, durante la preparación de la argumentación.

o Tener un dominio amplio sobre el tema.

o Propiciar que el grupo llegue a un acuerdo general.

o No es aplicable en grupos de 30 alumnos o más

o Puede utilizarse todo tipo de ilustraciones y apoyos audiovisuales.

o Deben evitarse las preguntas que puedan contestarse con "Sí" o "No", pues no

propician la discusión.

TÉCNICAS GRUPALESDEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

10

CONCLUSIONES

o Este tipo de debate se debe de llevar acabo debido a que fomenta la participación de

todos los integrantes de cada grupo.

o El hecho de debatir un tema, hace que los integrantes de cada grupo se llenan de

conocimientos y aclaran sus dudas.

o Se debe de tener en cuenta que esta técnica rinde muy buenos resultados si se elabora y se

desarrolla adecuadamente.

TÉCNICAS GRUPALESDEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

11

BIBLIOGRAFÍA

o Academia Preuniversitaria Encinas. “Compendio de Lenguaje”. Editora ASELUC.

Perú, 2009, Pg 301

o http://www.slideshare.net/astaroht84/debate-dirigido

o Real Academia de la Lengua Española (RALE) (Primera Edición)

TÉCNICAS GRUPALESDEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

12

ANEXOS