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DECRETO N° 83/2015APRUEBA CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y EDUCACIÓN B

Nicol O!"#$ A#%il!$

I&"!&$ ' (o&o$%'iolo#)$

U&i*!+i'$' ' l$ ,!o&"!$

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OB-ETIVO DEL DECRETO N° 83

D.&i! c!i"!io+ o!i&"$cio&+ '$'c%$ci& c%!!ic%l$! % !i"$&l$&i.c$! !o%+"$+ '%c$"i*$+ '

c$li'$' $!$ lo+ +"%'i$&"+ ' lo+&i*l+ ' '%c$ci& $!*%l$!i$

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DESCRIPCIÓN

D.& l$ '%c$ci& +ci$l o 'i,!&ci$l

Rco&oc l co&c"o+ ' NEE '+' l o'lo c&l '6.ci" $l &,o% '%c$"i*o

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ESTRUCTURA 

5 artículos 1 disposición transitoria

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DECRETO

E+"$4lc c!i"!io+ o!i&"$cio&+ ' $'c%$ci& c%!!ic%l$!

Di!i#i'o $ +"$4lcii&"o+ co& +i& PIE & o'$li'$'+ "!$'icio&$l +ci$l '%c$ci& ' $'%l"o+ '%c$ci& 9o+i"$l$!i$

Lo+ +"$4lcii&"o+ co& o'$li'$' +ci$l PIE '4& ilc!i"!io+ & &i*l ! 4+ic$

S '4 *$l%$! $ lo+ +"%'i$&"+ ' $c%!'o $ l$+ $'c%$cc%!!ic%l$!+ &"!#$! %&$ coi$ 'l c!"i.c$'o $&%$l i&'ic$c$li.c$cio&+ +i"%$ci& .&$l

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DISPOSICIÓN TRANSITORIA ARTÍCUPRI!ERO

Lo+ c!i"!io+ o!i&"$cio&+ '$'c%$ci& c%!!ic%l$! $!$ lo++"%'i$&"+ co& NEE ' '%c$ci&$!*%l$!i$ #&!$l 4+ic$ %"!$"$ l !+&" 'c!"o +"$!&& *i#&ci$ #!$'%$l&"

Ni*l '%c$ci& $!*%l$!i$ 1°$:o 4+ico; $:o +col$! 201<

3° =° $:o 4+ico; $:o +col$!2018

5° $:o 4+ico +i#%i&"+; $:+col$! 201>

A%llo+ +"$4lcii&"o+ %'+& $lic$! lo+ c!i"!io+ o!i&"$cio&+ o'!& 9$c!lo $$!"i! ' l$ %4lic$ci& ' 6+"'c!"o

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CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICESTUDIANTES CON NEE DE EDUCACIÓN PARVULARIA

Lo+ ,%&'$&"o+ '+"$ !o%+"$ +

4$+$& & l$'i*!+i'$'

Co&+i'!$& l$$%"o&o)$

P!o%*& *$lo!$&l$+ 'i,!&ci$+

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i&'i*i'%$l+ ' l$+o4l$cio&+ ' l$+

o4l$cio&+ % +o&$"&'i'$+ & l+i+"$ +col$!

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PRINCIPIOS " DE#INICIONES $UE ORIENTCRITERIOS " ORIENTACIONES DE ADECU

CURRICUAR

PRINCIPIOS

I#%$l'$' ' oo!"%&i'$'+

C$li'$' '%c$"i*$ co& %i'$'

I&cl%+i& '%c$"i*$ *$lo!$ci& ' l$ 'i*!+i'$'

(l?i4ili'$' & l$ !+%+"$ '%c$"i*$

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CONCEPTUAI%ACIÓN DE AS NECESIDADEEDUCATI&AS ESPECIAES 'NEE(

 

NEE

NEET

TE

COE#ICIENTE

INTEECTU

AI!ÍTRO#E

D)#ICITATENCION

A

NEEP

DISCAPACIDAD

&ISUA

DISCAPACIDAD

AUDITI&A

DIS#ASIA TRASTORN

O AUTISTA

DISCAPADAD

INTEECA

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RESPUESTA EDUCATI&A A ADI&ERSIDAD

L$+ +"!$"#i$+ '4& co&+i'!$! l$ *$l%$ci& 'i$#&+"ic$!&'i@$ 'l c%!+o !i"o+ +"ilo+ ' $!&'i@$ ' "o'o l S +%#i! l DUA coo +"!$"#i$ ' !+%+"$ $ l$ 'i*!+i'$

P!i&ciio+ DUA; P!oo!cio&$ l"il+ 'io+ ' !+&"$ci& !!+&"$ci

Ejemplo: uso de lenguaje de señas, material braille, otros. P!oo!cio&$ l"il+ 'io+ ' c%ci& ?!+i&

Ejemplo: uso de traductores multimedia, manipulación de mateotros

P!oo!cio&$ l"il+ 'io+ ' $!"ici$ci& co!oi+o

Ejemplo: roles del trabajo en grupo colaborati!o

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CRITERIOS " ORIENTACIONES DEADECUACIÓN CURRICUAR

L$+ $'c%$cio&+ C%!!ic%l$!+ '4&;

I R+o&'! $ l$+ NEE ' lo+ +"%'i$&"+ !i"i&'o ,$cili"$&'o $ lo+ c%!+o+ &i*l+

II A+#%!$! $!&'i@$+ ' c$li'$' i#%$l'$' ' oo!"%&i'$'+III O!#$&i@$!+ & %& Pl$& ' A'c%$cio&+ C%!!ic%l$!+ I&'i*i'%$l+

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TIPOS DE ADECUACIONES CURRICUA

 Adecuaciones curriculares de acceso:

R'%c& o lii&$& 4$!!!$+ $ l$ $!"ici$ci& i&,o!$ci&?!+i& co%&ic$ci& %i$!$&'o l$+ co&'icio&+ co& lo+o"!o+ +"%'i$&"+

Criterios:

P!+&"$ci& ' l$ i&,o!$ci& (o!$+ ' !+%+"$ E&"o!&o O!#$&i@$ci& 'l "io 9o!$!io

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TIPOS DE ADECUACIONESCURRICUARES

 Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje:

P%'& +! $%+"$'o+ & ,%&ci& ' lo+ !%!ii&"o+ +c).co+ ' c$'$ +"%'co& !l$ci& $ lo+ $!&'i@$+ & l$+ 'i+"i&"$+ $+i#&$"%!$+ 'l c%!+o ' !"&&

Criterios:

E*i"$! l$ lii&$ci& ' lo+ $!&'i@$+ % + co&+i'!& 4+ico+ i!+ci&'i4l+ $!$ l '+$!!ollo i&"#!$l 'l +"%'i$&" c!i"!io ,%&'$&"$l

F!$'%$ci& 'l &i*l ' coli'$' P!io!i@$ci& ' o4"i*o+ ' $!&'i@$ co&"&i'o+  To!$li@$ci& E&!i%cii&"o 'l c%!!ic%l% Elii&$ci& ' $!&'i@$+

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PROCESO DE TO!A DE DECISIONES PARI!PE!ENTACIÓN DE AS ADECUACIO

CURRICUAES

L$ "o$ ' 'ci+io&+ $!$ i'&"i.c$! l$+ $'c%$cio&+c%!!ic%l$!+ + !"i&&"+ !%i! l c%lii&"o ' 3$+c"o+ ,%&'$&"$l+;

I E*$l%$ci& 'i$#&+"ic$ i&"#!$l

II D.&ici& 'l "io ' $'c%$ci& c%!!ic%l$!Acc+oGo4"i*o+

III Pl$&i.c$ci& !#i+"!o ' l$+ $'c%$cio&+ c%!!ic%l$!+

PACI

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#OR!ATO

El i&i+"!io ''%c$ci& o&'! $'i+o+ici& %& ,o!$"o

'i+:$'o+c).c$&" $!$

!#i+"!$! l$+$'c%$cio&+c%!!ic%l$!+

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(ISCAI%ACIÓN