Por: Estudiantes de Sistemas de Investigación Psicológica II

Catedrática: Lic. Jenny Arauz 28/04/23 1

Cuando se habla de habilidades decimos que una persona es capaz de ejecutar una conducta; si hablamos de habilidades sociales decimos que la persona es capaz de ejecutar una conducta de intercambio con resultados favorables. El termino habilidad puede entenderse como destreza, diplomacias, capacidad, competencia, aptitud.

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La capacidad de ejecutar una conducta de intercambio con resultados favorables (habilidades sociales) entraña una serie de factores, se refiere a la capacidad de ejecutar la conducta, la conducta en sí, el resultado y lo favorable de esta. La interacción fundamenta la respuesta del otro en una combinación de la acción iniciada; de manera que la habilidad social no termina sin la acción del otro, es decir, la habilidad social supone beneficios para ambos implicados.

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La familia es el grupo social básico donde se producen los primeros intercambios de conductas sociales y afectivas, valores y creencias, que tienen una influencia muy decisiva en el comportamiento social. Los padres son los primeros modelos significativos de conducta social afectiva y los hermanos constituyen un sistema primario para aprender las relaciones con sus padres. Por otro lado los padres trasmiten ciertas normas y valores respecto a la conducta social, ya sea a través de información, refuerzo, castigo o sanciones, comportamiento y modelaje de conductas interpersonales; por eso la familia es el primer eslabón para el aprendizaje de habilidades sociales.

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Por enumerar algunas de ellas, que nos permitan relacionarnos mejor y conseguir un cierto equilibrio a nivel personal, utilizaremos la clasificación de básicas, avanzadas y unas relativas a los sentimientos.

Básicas: · Escucha a quien te habla; si se dirige a ti, ten al menos la deferencia

de comprender aquello que te está diciendo. · Aprende a iniciar una conversación y a mantener la misma · Aprende a preguntar, a dialogar, a interrogar con educación a tu

interlocutor cuando te surja una duda o cuestión. · Saber cómo presentarte a ti mismo y a los demás. · Saber cómo y cuándo hacer un cumplido sin que parezcas

condescendiente · Cuando vayas a un sitio donde va a congregarse más personas

preséntate correctamente vestido para la ocasión. Indaga primero que tipo de indumentaria es la más correcta.

· Y muy importante, se educado y aprende a dar las gracias. Avanzadas: · No seas tímido, cuando necesites ayuda pídela, no es malo

reconocer que no puedes con todo. · Aprende a convencer a los demás, a ser persuasivo sin llegar a la

agresividad, hazlo con sutileza, no fuerces la situación. · Saber disculparse, sin que por ello sea una muestra de debilidad. El

educado no es débil, sino que reconoce sus errores o faltas. · Aprende a dar y recibir instrucciones

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Objetivos afectivos: consiguiendo relaciones satisfactorias con los parientes y con los demás, estableciendo amistades y relaciones amorosas.

Objetivos instrumentales: permitiendo actividades con éxito en la comunidad incluyendo comprar, vender, la utilización de instituciones sociales y prestaciones, entrevistas de trabajo etc.

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DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Muchos estudiantes presentan problemas de

habilidades sociales, conducta social anómala, timidez, escasa relación social etc. .Actualmente la evaluación del desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes y su probable nexo con su futuro desempeño académico queda relegado a un segundo plano. Sin embargo, las limitaciones en el desarrollo de las relaciones sociales generan riesgos diversos, como abandono estudiantil, bajo rendimiento y otras dificultades académicas. Dadas las consecuencias a lo largo de la vida, las relaciones sociales deberían considerarse como una asignatura básica de la educación, es decir, aunada a la lectura, escritura y biología.

 

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JUSTIFICACION Por ser tan inherentes, relevantes y necesarias Las

habilidades sociales las deberían enseñar, ampliar y reforzar todos los docentes, todos los líderes, todos los psicólogos, y en general todos los profesionales que pueden aportar, a otros seres humanos, técnicas y principios que permiten vivir mejor (en armonía, con comprensión y entendimiento, buscando acuerdos constructivos), en todos los aspectos, entornos y ambientes.

Por esa razón como estudiantes de psicología hemos visto a bien medir desde un ángulo general y proponer a los estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Cristiana de Honduras (UCRISH) habilidades que determinaran la capacidad de desenvolverse ante las complejidades de la vida contemporánea, tanto en el aspecto personal (estrés, conflictos y malentendidos, desacuerdos, etc.), como en la vida profesional (híper competencia, excelencia en el servicio al cliente como profesionales de Psicología, liderazgo de alta calidad, etc.) Ya que La mayoría de los deseos, sueños u objetivos que nos proponemos en la vida, dependen de la participación de otras personas.

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HIPÓTESIS NULA Los estudiantes de psicología de la UCRISH

mantienen excelentes habilidades sociales, utilizan normativamente los aspectos básicos de las mismas. Interactúan perfectamente y sin inconvenientes con otros estudiantes, tienen la capacidad de convencer por lo menos a grupos homogéneos a través de sus discursos y exposiciones magistrales.

HIPÓTESIS DE TRABAJO Los estudiantes de psicología de la UCRISH se

mantienen acrecentando sus habilidades sociales en su proceso educativo, sin embargo muchos de ellos carecen de estas habilidades, lo cual obstaculiza y dificulta su rendimiento académico. Es necesario desarrollar, reforzar y alentar dichas habilidades sociales que les permita garantizar su éxito como profesionales de Psicología.

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OBJETIVO ESPECIFICO La presente investigación tiene como

finalidad el conocer que son las habilidades sociales y la conducta social y explicar su ausencia o problemática en los estudiantes de psicología que en relación a la rama de estudio que procesan tendrán que interactuar substancialmente, con las personas. Así como también brindar propuestas que estimulen al desarrollo y reforzamiento de dichas habilidades.

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POSIBLES SOLUCIONESEntrenamiento en habilidades sociales

Componentes del adiestramiento en habilidades sociales:

Modelamiento Representación de papeles Retroalimentación Modelamiento

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CONCLUSIÓNES

1. Consideramos que el enseñar, el aprender y desarrollar estas habilidades en nosotros mismos como estudiantes y posteriormente en nuestros pacientes es fundamental para conseguir unas óptimas relaciones con los otros, ya sean de carácter social, familiar, laboral, etc.

Cada una de las preguntas pretendió medir diversos aspectos referentes al desarrollo y empleo de las habilidades sociales en una muestra determinada.

Los Resultados de esta encuestas la cual corresponde a una muestra (n) de (25) estudiantes de la carrera de psicología refleja algunos aciertos y desaciertos con respecto al excelente manejo y desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes, resumiendo a través de un análisis global encontramos un manejo del 65% de habilidades sociales en los estudiantes de Psicología de la UCRISH quedando un derivado del 35% retribuido a dificultades y bajo desarrollo de dichas habilidades.

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Por otra parte, somos más sensibles a las necesidades de los demás y tenemos mejores instrumentos para "modelar" su conducta. Modelar, como sabemos, es guiar la conducta y el pensamiento del otro con el comportamiento y con una actitud personal al cambio, lo cual significa que podemos facilitar de esta manera el cambio también en los otros. CONCLUSIÓNES

1. Consideramos que el enseñar, el aprender y desarrollar estas habilidades en nosotros mismos como estudiantes y posteriormente en nuestros pacientes es fundamental para conseguir unas óptimas relaciones con los otros, ya sean de carácter social, familiar, laboral, etc.

2. Desarrollar habilidades sociales y la fluida interacción con otros nos hace más sensibles a las necesidades de los demás.

3. Como estudiantes de la Carrera de psicología y posteriormente futuros profesionales de esta ciencia cuyo fin primordial es orientar, guiar y ayudar a moldear la conducta y el pensamiento de otro, es esencial modelar dicho comportamiento con una actitud personal al cambio, en cuanto a la empatía y el desenvolvimiento con el entorno que nos rodea, lo cual significara que podremos facilitar de esta manera, el cambio también en los otros.

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