Departamento de Lenguas

Marisa Iturbe

DEPARTAMENTO DE LENGUA 1º ESO

1. Competencias Básicas

La asignatura colabora en el desarrollo de las 8 competencias:

2. Programa del curso 1º TRIMESTRE 1.-Soy quien soy (12 sesiones) 2. Ortografía y léxico (8 sesiones) 3.- El arte de las palabras (11 sesiones) 4.-Que hablen las matemáticas (11 sesiones) 5. El lenguaje literario (12 sesiones) . "Mas alla de las tres dunas" Exposición de trabajos (3 sesiones)

*Pruebas escritas: 1ª Unidades 1,2 y 3 fecha aproximada 7 de noviembre 2ª Unidades 4 y 5 fecha aproximada 15 de diciembre 2º TRIMESTRE 6. ¿En qué lugar del mundo? (10 sesiones) 7 La Narrativa: érase una vez (10 sesiones) 8.- De viaje (9 sesiones) 9. Poesía eres tú (10 sesiones) 10. Planeta en peligro y el adjetivo(10 sesiones) . “La Canción de Shao Li” Exposición de trabajos. (3 sesiones) *Pruebas escritas: 1 ª Unidades 6 y 7 fecha aproximada 9 de febrero 2 ª Unidades 8 y 9 fecha aproximada 12 de marzo 3er TRIMESTRE 11. Leyendas urbanas y el adverbio (14 sesiones) Creación de un cuento. “Romeo y Julieta contemporáneos (3s). Exposición (2 sesiones) 12. El precio de la fama y la formación de palabras (13 sesiones) *Pruebas escritas: 1 ªUnidad 10 y 11 fecha aproximada 4 de mayo 2.ª Unidad 12 fecha aproximada 3 de junio

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3. Materiales didácticos LIBRO DE TEXTO: 1º ESO Lengua castellana y Literatura. Ed. Casal •Libros de lectura (1ª evaluación : "Más allá de las tres dunas",y 2ªevaluación “La canción de Shao Li”) •Aula planeta. http://www.aulaplaneta.com/ •El Blog de Lengua y Literatura: http://cmplenguayliteratura.wordpress.com Bambú lector http://www.bambulector.es/ Blog de aula: http://cmp11415.blogspot.com.es/

4. LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Indicadores mínimos para superar la asignatura

1. Capta la idea principal de informaciones oídas en radio o TV 2. Sigue instrucciones orales para realizar tareas 3. Realiza un mapa conceptual 4. Identifica el tema y la estructura de un texto 5. Busca información en Internet 6. Elabora una exposición en soporte digital 7. Se expresa con claridad, fluidez y de manera ordenada, aunque haya que

guiarlo. 8. Reconoce el género y la estructura global de una obra literaria 9. Expone su opinión sobre el contenido de una obra literaria. 10. Realiza un comentario guiado de un texto narrativo 11. Lee una poesía y responde a preguntas sobre su comprensión y caracteriza el

género literario al que pertenece 12. Crea un cuento con una herramienta digital 13. Reconoce y utiliza las modalidades de la oración y los pronombres deícticos en la

composición de textos 14. Reconoce y utiliza conectores textuales de tiempo, orden y explicación 15. Utiliza formas verbales de la narración con coherencia temporal 16. Respeta las normas ortográficas y de acentuación 17. Utiliza correctamente los signos de puntuación 18. Reconoce clases de oraciones 19. Localiza el sujeto y el predicado en oraciones 20. Reconoce el sustantivo, identifica su género, número y lo clasifica 21. Reconoce y clasifica pronombres 22. Reconoce el adjetivo, identifica su número, género y grado 23. Reconoce el verbo, identificar la persona, número, tiempo y modo de los verbos 24. Reconoce adverbios y los clasifica 25. Conoce la estructura de las palabras, simple, derivada y compuesta. 26. Consulta correctamente el diccionario

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Criterios de calificación: Al inicio del curso, y para comprobar el punto de partida del alumno, se realizará una evaluación previa (no calificable), de la misma forma que habrá una final que permita valorar integradamente la consecución de los objetivos generales de curso. Igualmente, habrá una evaluación formativa en otros momentos del curso Instrumentos de evaluación: Exámenes: Se realizarán dos pruebas escritas por trimestre sobre los contenidos de dos o tres unidades didácticas. Las preguntas de dichas pruebas se corresponderán con los bloques de contenidos: Leer y escribir/ Educación literaria/ Conocimiento de la lengua y conciencia metalingüística. Estas pruebas escritas suponen un 65 % de la nota global. Trabajos y producciones: A lo largo del trimestre se realizarán trabajos sobre lecturas, pruebas para evaluar el desarrollo de las competencias básicas, una prueba tipo test sobre los contenidos de cada unidad didáctica. Esta parte se calificará sobre un 25%.Tanto en los exámenes como en los trabajos se valorará la corrección ortográfica penalizando con un máximo de un punto el resultado final del examen o trabajo. ( Se descontará 0,05 por falta de ortografía)

Observación directa:

A través de la observación directa se evaluarán una serie de items que corresponden al bloque de contenidos Escuchar, hablar y conversar así como las actitudes dentro y fuera del aula (respeto al profesor y compañeros, escucha activa, material, deberes) Este apartado supondrá un 10% de la nota global. La actitud fuera del aula supondrá un 2,5 del apartado anterior y los items para evaluarla son comunes en toda la ESO, se han establecido por Jefatura de Estudios y están recogidos y publicados en la Página Web del Centro así como en los tablones de anuncios de las aulas. También se establecen una serie de ítems comunes para evaluar la actitud dentro del aula además de los establecidos por los departamentos.

El "redondeo" se realizará a partir de 0,7 pero sólo a partir de 5, es decir 5,7 será un 6 pero 4,7 será un 4. Evaluación final ordinaria, aquellos alumnos que hayan alcanzado los objetivos a lo largo del curso no tendrán que realizar ninguna prueba global y la nota final será la media de las notas trimestrales.

Instrumentos de evaluación %

Examen 65 %

Observación directa 10 %

Trabajos y producciones 25 %

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* Sistema de recuperación de evaluaciones y/o materia no superadas: •Ejercicios de refuerzo de contenidos no superados • Examen de recuperación de conceptos no adquiridos. •El cuaderno a partir de la evaluación suspendida. •Reelaboración del trabajo suspendido .•Modificar la conducta y actitud.

•La calificación de los resultados en la recuperación será de aprobado (suficiente) o suspenso (insuficiente), al igual que en los exámenes extraordinarios de septiembre donde se evaluará sobre los objetivos mínimos.

Calendario de Recuperaciones 1ª Evaluación Jueves 15 de Enero 2ª Evaluación Jueves 16 de abril

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Lectura y explicación de conceptos teóricos con apoyo de material audiovisual. Realización de tareas en la plataforma educativa planeta, bambú lector y libro digital

• Completar un cuaderno con actividades de clase. • Desarrollo de diferentes proyectos y trabajos • Para todo ello se dispondrá de los materiales del aula, y los recursos TIC.

•

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas ordinarias: Generales:

• Adecuación de los objetivos a las características del alumnado: priorizar contenidos flexibilidad en la temporalización según el ritmo de aprendizaje.

• Refuerzo de técnicas de aprendizaje: estrategias. • Mejora de los procedimientos, hábitos y actitudes de trabajo. • Equilibrio en los tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y

actitudinales.(se establecen criterios de calificación para cada uno de ellos). • Combinación de distintas actividades: trabajo individual, búsqueda de información,

trabajo en grupo heterogéneos en los que los alumnos/as con menos dificultades tutoricen a aquellos/as que presenten NEE.

• Actividades TIC que favorecen la autonomía del aprendizaje. • La tutoría se entiende también como medida ordinaria. • Reuniones periódicas del equipo docente y seguimiento junto con la orientadora y el

profesor de apoyo de aquellos alumnos/as que lo requieran. • Colaboración y reuniones periódicas con la familia.

Singulares: Medidas de ampliación y profundización.- Atención fuera del aula, con profesor de apoyo para aquellos alumnos/as determinados por la orientadora a propuesta del tutor.