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RESUMEN EJECUTIVO

DEPARTAMENTO DE SUCRE

Abril 5 de 2011

Contenido

1. COBERTURA ............................................................................................................................... 2

1.1 Estadísticas de Educación Superior ....................................................................................... 2

1.1.1 Indicadores de Cobertura de Educación Superior – Sucre Vs. Nación. .............................. 2

1.1.2 Resumen de Cobertura para la Ciudad de Sincelejo – Sucre ............................................. 2

1.1.3 Matrícula y Coberturas Educación Superior 2002 – 2010* ................................................ 3

1.1.4 Tasa de Absorción Departamento Sucre (pregrado): ......................................................... 3

1.1.5 Matrícula por Nivel de formación ........................................................................................ 4

1.1.6 Participación de la Matrícula por nivel de formación ........................................................... 4

1.1.7 Oferta de Instituciones de Educación Superior ................................................................... 4

1.1.8 A destacar: ........................................................................................................................ 5

1.2 Estrategias para Ampliar Cobertura: ...................................................................................... 6

1.2.1 Crédito ACCES ...................................................................................................................... 6

1.2.2 CERES .................................................................................................................................. 6

1.2.3 Movilización de la Demanda .................................................................................................. 8

1.2.4 Fomento a la formación técnica y tecnológica:....................................................................... 9

1.2.5 Caracterización de los estudiantes y Deserción ..................................................................... 9

2. CALIDAD .................................................................................................................................... 13

2.1 Registro Calificado por Nivel y Área de Conocimiento ......................................................... 13

2.2 Registro Calificado por Nivel de Formación ......................................................................... 13

3. PERTINENCIA ............................................................................................................................ 14

3.1 Observatorio Laboral para la Educación .............................................................................. 14

3.2 Educación técnica y tecnológica para la competitividad ....................................................... 16

3.3 Uso y apropiación de tecnologías ........................................................................................ 21

4. EFICIENCIA ................................................................................................................................ 22

4.1 Apoyo a IES en la implementación de la NTCGP 1000:2004: .............................................. 22

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1. COBERTURA

1.1 Estadísticas de Educación Superior

1.1.1 Indicadores de Cobertura de Educación Superior – Sucre Vs. Nación.

INDICADOR SUCRE NACION

2002 2010* 2002 2010*

Tasa de cobertura 11,2% 17,0% 24,4% 37,1%

Tasa de absorción (2002 y 2008) 25,5% 40,4% 53,6% 67,5%

Matrícula 8.019 14.662 1.000.148 1.674.420

Matrícula T&T - (Participación Porcentual) 17,4% 20,3% 19,5% 34,2%

Matrícula Maestría-Doctorado 0 0 7.126 26.134

Matrícula oficial - (Participación Porcentual) 41,2% 51,4% 41,7% 55,4%

Matrícula ciudad capital sobre total departamento – (Participación Porcentual)

91,7% 86,2% 88,9%** 86,4%**

Porcentaje de Matrícula financiada con crédito ICETEX (2003 y 2010)

14,5% 26,3% 7,0% 18,1%

Fuente: MEN – SNIES

La participación de la matrícula de T&T se calcula sobre el total de matrícula en pregrado. *Información preliminar **El cálculo de la participación de la matrícula de las ciudades capitales para la nación incluye las capitales de los 32 departamentos del país.

1.1.2 Resumen de Cobertura para la Ciudad de Sincelejo – Sucre

INDICADOR Sincelejo

2002 2010*

Matrícula 7.351 12.641

Participación Matrícula Técnica y tecnológica 18,0% 15,7%

Participación Matrícula Oficial 36,0% 44,9%

Número de créditos ACCES (2004 y 2010) 175 267

Oferta IES (2002 y 2009) 9 12


*Información preliminar

La matrícula del SENA en la ciudad de Sincelejo para el año 2010 es de 637 estudiantes distribuidos en 99 del nivel Técnico Profesional y 538 del nivel Tecnológico.

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1.1.3 Matrícula y Coberturas Educación Superior 2002 – 2010*

Años

COLOMBIA SUCRE

Matrícula Oficial

Matrícula Privada

Total Población

17-21 años *

Tasa de Cobertura

Incremento anual

Matrícula Oficial

Matrícula Privada

Total Población

17-21 años *

Tasa de Cobertura

Incremento anual

Variación anual

2002 416.722 583.426 1.000.148 3.839.783 24,4% 22.905 3.306 4.713 8.019 67.985 11,2% 4.008 99,9%

2003 474.145 575.887 1.050.032 3.885.777 25,6% 50.205 3.588 6.092 9.680 77.693 12,1% 1.661 20,7%

2004 545.185 568.541 1.113.726 3.942.893 27,0% 63.371 3.693 4.208 7.901 78.909 9,8% -1.780 -18,4%

2005 588.051 608.639 1.196.690 4.001.081 28,4% 98.313 4.268 4.779 9.047 80.241 11,1% 1.146 14,5%

2006 659.228 622.453 1.281.681 4.064.849 30,0% 89.691 5.865 4.958 10.823 81.519 12,9% 1.776 19,6%

2007 737.780 625.405 1.363.185 4.124.212 31,7% 58.100 6.971 5.569 12.540 76.277 16,1% 1.717 15,9%

2008 822.770 664.416 1.487.186 4.180.964 34,1% 127.358 8.851 5.296 14.147 78.952 17,3% 1.607 12,8%

2009 878.558 691.889 1.570.447 4.236.086 35,3% 83.261 7.706 6.556 14.274 80.856 16,6% 127 0,9%

2010** 927.295 747.125 1.674.420 4.285.741 37,1% 103.973 7.539 7.095 14.662 82.586 17,0% 388 2,7%

Incremento 2010-2002

510.573 163.699 674.272 - - - 4.233 2.410 6.643 - - - -

Fuente matrícula: MEN – SNIES Nota: A partir de 2003 se incluye la matrícula del SENA. *Fuente población 17-21 años: Proyecciones DANE (2002-2010) de Censo 2005.

**Información preliminar

1.1.4 Tasa de Absorción Departamento Sucre (pregrado): Pasó del 25,5% en 2002 al 40,4% en 2008 (del 53,6% al 67,5% en Colombia). Este indicador se calcula de la relación entre el número de estudiantes de primer curso del año actual y el número de estudiantes evaluados en las pruebas ICFES del año anterior.

Graduados Grado 11 frente a Estudiantes en Primer Curso

7.2598.244

9.143

11.56712.941 13.384

14.006

1.996 1.729 2.127 2.5713.184 3.697

4.543

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

16.000

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Graduados Grado 11 Matrícula Primer Curso

Fuente: MEN – SNIES / SINEB

El número de graduados de grado 11 total nacional fue de 414.424 en 2002 y de 647.997 en 2008.

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1.1.5 Matrícula por Nivel de formación

Año Pregrado Especialización Total

2002 7.609 410 8.019

2003 9.388 292 9.680

2004 7.751 121 7.901

2005 8.898 149 9.047

2006 10.524 299 10.823

2007 12.300 240 12.540

2008 13.656 491 14.147

2009 13.404 870 14.274

2010* 14.068 594 14.662


*Información preliminar

La disminución de la matrícula en los programas de especialización durante el periodo 2009 – 2010*, obedece principalmente al decrecimiento en el número de estudiantes de la Corporación Universitaria del Caribe – CECAR, en los programas de especialización en investigación aplicada a la educación, especialización en gerencia pública, especialización en derecho administrativo y especialización en docencia. No obstante esta disminución, según lo reportado al SNIES en 2010, los programas de especialización en procesos familiares y comunitarios, especialización en derecho laboral y seguridad social y especialización en derecho procesal civil, de esta institución, presentan incremento en la matrícula. 1.1.6 Participación de la Matrícula por nivel de formación

NIVEL DE FORMACIÓN 2002 2009 2010*

TÉCNICA PROFESIONAL 12,0% 12,2% 6,1%

TECNOLÓGICA 4,5% 10,2% 13,4%

UNIVERSITARIA 78,4% 71,5% 76,5%

ESPECIALIZACIÓN 5,1% 6,1% 4,1%

TOTAL 100% 100% 100%


1.1.7 Oferta1 de Instituciones de Educación Superior

CARÁCTER ACADÉMICO OFICIAL PRIVADA TOTAL

Institución técnica profesional 0 1 1

Institución tecnológica 1 0 1

Institución universitaria 1 4 5

Universidad 5 2 7

TOTAL 7 7 14


1 IES que ofertan programas académicos en el departamento de Sucre y que tienen reporte de matrícula en SNIES 2009.

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1.1.8 A destacar:

Aumento de la matrícula total del departamento de Sucre entre 2002 y 2010* =+6.643 (+82,8%).

Incremento en la participación porcentual de la matrícula del sector oficial: 2002 (41,2%) y 2010 (51,4%).

Incremento de matrícula oficial entre 2002 y 2010* = +4.233 (+28%).

El dinamismo de la matrícula oficial se debe al incremento en el número de estudiantes de la Universidad de Sucre2: (+1.976 estudiantes; +75,7%). Esta institución representa el 31,3% del total de la matrícula del departamento en 2010*. También presentaron un buen dinamismo la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD- (+323 estudiantes, 51,7%), la Escuela Superior de Administración Pública - ESAP (+262 estudiantes) y la Universidad de Pamplona (+212 estudiantes).

SENA: incremento de +1.435 estudiantes entre 2002 (25) y 2010 (1.460). En la siguiente tabla se puede apreciar la distribución porcentual por nivel de formación:

Nivel de Formación 2002 2009 2010

Técnica Profesional 100% 49% 13,4%

Tecnológica 0% 51% 86,6%

Incremento de matrícula privada entre 2002 y 2010* = +2.410 (+51,1%).

El dinamismo de la matrícula privada se debe al incremento en el número de estudiantes de la Corporación Universitaria del Caribe (+1.500 matriculados, +42,5%), la Fundación Universitaria San Martín (+699 matriculados), la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior – CUN (+382, +71,4%) y de la Corporación Universitaria de Sucre (+372 matriculados).

2 Los programas con mayor cantidad de matriculados son: Administración de empresas, Ingeniaría de Civil, Biología, Zootecnia,

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas. Estos programas representan el 55,8% del total de la matrícula en 2010 de la IES (4.585 estudiantes).

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1.2 Estrategias para Ampliar Cobertura:

1.2.1 Crédito ACCES

NUEVOS CRÉDITOS3 LEGALIZADOS

LEGALIZADOS 2007 LEGALIZADOS 2008 LEGALIZADOS 2009 LEGALIZADOS 2010

Beneficiario Valor

Aprobado Beneficiario Valor Aprobado Beneficiario Valor Aprobado Beneficiario Valor Aprobado

Sincelejo 283 522.865.862 189 357.936.825 171 205.471.522 267 431.657.551

Sucre 638 1.153.857.703 455 864.203.833 373 502.845.036 673 1.024.906.647

TOTAL PAIS 38.584 84.271.097.072 30.004 69.412.872.107 28.404 46.146.374.865 28.987 52.092.239.721

Fuente: ICETEX

El porcentaje de matrícula financiada con créditos ICETEX en el departamento de Sucre en 2010 fue de 26,3%. (Estudiantes matriculados en Sucre 2010*= 14.662, créditos totales ICETEX en Sucre 2010= 3.857).

1.2.2 CERES

Municipio Estudiantes Programas

Aporte MEN Valor

Millones Aliados Área de influencia

La Mojana (Majagual) 140 4 $ 110

Gobernación Sucre, la alcaldía de Majagual, Universidad de Sucre, la Corporación Universitaria Nacional CUN, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Corozal, la dirección del SENA Sincelejo, la Cámara de Comercio, el Colegio ITI Indígena Agropecuario, los Artesanos de Sampués

Municipios de la Mojana, Majagual, Sucre y Guaranda en el Departamento de Sucre y los Municipios de Nechí en el Departamento de Antioquia, Achí en el Departamento de Bolívar y Ayapel en el Departamento de Córdoba

3 La clasificación de créditos para estos cuatro periodos se está realizando según el lugar de residencia del núcleo familiar del estudiante.

7

Sampués 24 1 $ 110

Gobernación de Sucre, Municipio de Sampués, Concejo Municipal de Sampués, Gobernación Indígena del Pueblo Zenú, Cabildo Menor Indígena Zenú, Universidad de Sucre, Unad, Sena, CUN, Universidad de Pamplona, Colegio ITI Agropecuario de Escobar Arriba y Artesanos de Sampués

población Urbana del Municipio de Sampués, las zonas indígenas de Mateo Pérez, Escobar Arriba, Huertas Chicas, Bosa Navarro, Sabanas de la Negra, La Isla, Loma de Piedra, Guaimaro, Siloé, Villa Nueva, Mata de Caña, El Retiro, Escobar Abajo, Achiote, San Francisco, Panseñor y Calle Larga, pertenecientes al Municipio de Sampués, La población de la Gallera y San Martín, pertenecientes al Municipio de Sincelejo, Departamento de Sucre y en el Departamento de Córdoba, las poblaciones indígenas de San Andrés de Sotavento, Tuchín, Los Carretos y Cerro Vida

San Onofre 108 5 $ 161

Gobernación de Sucre, la Alcaldía de San Onofre de Torbé, la Universidad de Sucre, la Corporación Universitaria del Caribe -CECAR, la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN, SENA, la Corporación Educativa de Sucre – CORPOSUCRE San Onofre

Coveñas 95 4 $ 161

Gobernación de Sucre, la Alcaldía de Coveñas, Universidad de Sucre, Universidad Pontificia Bolivariana - UPB, Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN, SENA, Corporación Universitaria del Caribe -CECAR, Corporación Educativa de Sucre – CORPOSUCRE Coveñas, Tolú

8

Ovejas 101 3 $ 150

Alcaldía de Ovejas, Alcaldía de Chala, Alcaldía de Colosó, Institución Educativa San José, Institución Educativa Gabriel Taboada Santo Domingo, Institución Educativa La Peña, Institución Educativa Canutal, Institución Educativa Canutalito, Institución Educativa Técnica Agropecuaria De Flor Del Monte, Institución Educativa Técnica Agropecuaria Don Gabriel, Cooperativa de Transportadores de Ovejas Cootrasove Ltda, Corporación Unificada Nacional de Educación Superior, Corporación Universitaria del Caribe CECAR, Universidad de Sucre, SENA, Universidad de Cartagena, CUN Ovejas, Chala, Colosó

Total 468 17 $ 692

1.2.3 Movilización de la Demanda

Para el 2010 se desarrollaron cuatro encuentros estudiantiles en los siguientes municipios de este departamento:

Municipio Potencial de

estudiantes de 10° y 11°

Fecha de realización

OVEJAS 620 24 de marzo

SAN ONOFRE 881 26 de marzo

SINCELEJO 10000 12 de octubre

COVEÑAS (apoyo) 428 15 de octubre

Para el 2011 se ha previsto la realización de tres encuentros estudiantiles en el departamento:

Municipio Potencial de

estudiantes de 10° y 11°

Fecha de realización

COROZAL 881

Segundo Semestre 2011 SAN MARCOS 620

COVEÑAS 428

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1.2.4 Fomento a la formación técnica y tecnológica:

Aumento de matrícula técnica profesional y tecnológica entre 2002 y 2010* = +1.569 (+121,7%).

Incremento de la Matrícula oficial entre 2002 y 2010 = +518 estudiantes.

El aumento de la matrícula oficial durante el periodo comprendido entre 2002 y 2010 en estos niveles de formación, obedece principalmente al aumento en el número de estudiantes de la Universidad Sucre en sus programas de Tecnología en regencia de farmacia y Tecnología en electrónica, así como de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en su programa de Tecnología en regencia de farmacia, Tecnología en gestión comercial y de negocios y Tecnología de sistemas.

SENA: incremento de +1.435 estudiantes entre 2002 (25) y 2010 (1.460). En la siguiente tabla se puede apreciar la distribución porcentual por nivel de formación:

Nivel de Formación 2002 2009 2010

Técnica Profesional 100% 49% 13,4%

Tecnológica 0% 51% 86,6%

Disminución de la Matrícula privada entre 2002 y 2010* = -409 estudiantes.

La disminución de la matrícula privada obedece a que no hay reporte de información de matrícula al SNIES por parte de la Corporación Universitaria del Caribe – CECAR, de la Corporación Universitaria Regional del Caribe – IAFIC y a la disminución en el número de estudiantes de la Corporación Unificada Nacional de Educación – CUN, en los programas Técnica profesional en ingeniería de sistemas, Técnica profesional en administración de empresas y Técnica profesional en administración de servicios de la salud. 1.2.5 Caracterización de los estudiantes y Deserción

La información que a continuación se presenta corresponde a la caracterización de 14.104 estudiantes nuevos que han ingresado a la educación superior en el departamento de Sucre entre el año 2003 y 2010, a los cuales se les hace seguimiento en el sistema de prevención de la deserción en la Educación Superior –SPADIES-. Con respecto al ingreso de las familias de los estudiantes que ingresan a la educación superior, en el departamento de Sucre, se observa una alta concentración de estudiantes provenientes de familias con ingresos menores a tres salarios mínimos. Para el caso del rango entre uno y dos salarios mínimos, se evidencia un comportamiento estable en la participación de los estudiantes. Para el último periodo de análisis se observa una concentración de 43.5%, siendo menor con respecto al referente nacional (48.9%).

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Ingresos de las familias de los estudiantes nuevos que ingresaron en el periodo 2003-2010

a la Educación Superior en Sucre

Salarios mínimos

Ingresos familias estudiantes nuevos – Sucre

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

[1,2) salarios mínimos 49,4% 50,0% 48,2% 47,1% 47,8% 57,6% 45,2% 43,5%





Más de 9 0,9% 0,8% 3,0% 2,6% 1,1% 0,0% 1,6% 4,3% Fuente: SPADIES.

Comparación entre distribución de ingresos de las familias (en SMLV) de los estudiantes nuevos que ingresaron en 2010 a la Educación Superior en el departamento de Sucre con el

país

Fuente: SPADIES

En cuanto al nivel de formación de la madre de quienes ingresan a la educación superior en el departamento de Sucre se destaca una alta concentración de estudiantes provenientes de familias donde la madre cuenta con un nivel educativo de básica secundaria 41.3%, siendo el valor obtenido para el 2010 superior al referente nacional 31.7%.

Nivel educativo de la madre

Nivel educativo de la madre estudiantes nuevos - Sucre Referente nacional

2010 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Básica primaria o inferior 33,6% 34,3% 38,9% 38,1% 41,0% 45,1% 40,5% 31,6% 46,9%

Básica secundaria 34,0% 34,8% 34,3% 31,3% 35,4% 24,7% 28,5% 41,3% 31,7%

Media vocacional o técnica/tecnológica 21,8% 19,8% 15,6% 20,2% 16,3% 18,3% 18,1% 16,1% 12,3%

Universitaria o superior 10,6% 11,0% 11,2% 10,4% 7,3% 12,0% 12,9% 11,0% 9,1%

Fuente: SPADIES

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En relación con la propiedad de la vivienda, como otro indicador de las condiciones socioeconómicas que acompañan a los nuevos estudiantes, se evidencia que el porcentaje de estudiantes que carecen de vivienda son menores al total nacional. Para el año 2010 este valor alcanzo un total de 28.9% frente al referente nacional 38.6%.

Porcentaje de estudiantes nuevos que ingresan a la Educación Superior y carecen de vivienda

propia

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Sucre 18,8% 22,1% 23,5% 24,1% 15,9% 18,4% 19,7% 28,9%

Total Nacional 23,30% 26,40% 27,80% 28,40% 29,60% 30,10% 29,60% 38.6%

Fuente: SPADIES

Respecto a las condiciones académicas de ingreso de los estudiantes que acceden a la educación superior en el departamento de Sucre, se evidencia un incremento de la participación de estudiantes ubicados en el nivel Bajo de acuerdo a la clasificación del examen (Saber 11), valor que ha aumentando desde el año 2007 hasta llegar cerca del 50% en 2010. El porcentaje de estudiantes en el nivel Medio en el examen saber 11 se ha mantenido en el rango del 40%. Entre tanto, en el caso del nivel Alto del examen saber 11, el valor obtenido paso de 20.14% en el 2007 a 9.41% en el 2010, con una reducción de diez puntos porcentuales.

Clasificación en el Examen de Estado ICFES de los estudiantes Nuevos que ingresan

a la educación superior en todo el país periodo 2003-2010

Clasificación en el Examen de Estado ICFES de los estudiantes nuevos que ingresan a la educación superior en el departamento de Sucre periodo 2003-2010

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En materia de deserción estudiantil, para el caso del departamento de Sucre solo se cuenta con información de la deserción en el nivel de formación universitaria, la cual es mayor al referente nacional. No se dispone de información de deserción en los niveles de formación tecnológico y técnico profesional.

Tasa de deserción acumulada por Cohorte a 2010 por Nivel de Formación

Al revisar la evolución de la deserción por cohorte para cada uno de los semestres en el nivel universitario, se observa como la deserción por cohorte en el departamento de Sucre mantiene el mismo comportamiento con respecto al total nacional, pero con valores menores a los del referente nacional en cada uno de los semestres.

Tasa de Deserción acumulada por cohorte Nivel de Formación Universitaria

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2. CALIDAD

2.1 Registro Calificado por Nivel y Área de Conocimiento

Resumen de programas por nivel y área de conocimiento

Registros Nacional

Registros calificados

SSuuccrree

Programas con Acreditación de Alta

Calidad-Vigentes

SSuuccrree

Postgrado Pregrado Postgrado Pregrado Pregrado

AGRONOMIA , VETERINARIA Y AFINES 101 235 2 2 -

BELLASARTES 29 314

-

CIENCIAS DE LA EDUCACION 444 688 5 10 -

CIENCIAS DE LA SALUD 703 330 3 4 1

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 890 653 4 4 1

ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES 1.123 1.716 7 17 -

INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 597 1.721 2 13 -

MATEMATICAS Y CIENCIASNATURALES 105 130 3 1 1

TOTAL 3.992 5.787 26 51 3

Fuente: SACES CNA 1-04-2011

2.2 Registro Calificado por Nivel de Formación

Resumen de programas por nivel

Registros Calificados Nacionales

Registros Calificados

Programas con Acreditación de

Alta Calidad–Vigentes

SSuuccrree SSuuccrree

Técnica 709 4 -

Tecnología 1.451 11 1

Universitaria 3.553 36 2

Especialización 3.169 22 -

Maestría 689 4 -

Doctorado 104 - -

TOTAL 9.675 77 3

Fuente: SACES CNA 1-04-2011

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3. PERTINENCIA

3.1 Observatorio Laboral para la Educación

El Observatorio Laboral para la Educación le hace seguimiento a 1.361.348 graduados de la educación superior en Colombia en el periodo 2001-2009. Graduados perfil académico Sucre participa con el 0.8% del total de graduados del país (10.224 titulaciones). Excluyendo a Bogotá que participa con el 40,5% del total de las titulaciones, Sucre se encuentra en el puesto diecinueve del listado de 32 departamentos que tienen reporte de graduados 2001-2009. Seguimiento por nivel de formación: En el departamento de Sucre la educación universitaria concentra el 75% de los grados, mientras que los demás niveles de formación aportan el 25% restante. Se destaca que el nivel de formación de especialización participa con el 12.5% de los títulos. No se incluyen los graduados del SENA.

NIVEL DE FORMACION CANTIDAD

GRADUADOS PARTICIPACIÓN

FORMACION TECNICA PROFESIONAL 819 8%

TECNOLOGICA 464 4,5%

UNIVERSITARIA 7.667 75%

ESPECIALIZACION 1.274 12,5%

TOTAL 10.224 100%

Región Atlántica Graduados de Educación Superior 2001-2009 por Áreas de Conocimiento y su participación en el total

AREA ATLANTICO BOLIVAR CESAR CORDOBA GUAJIRA MAGDALENA SAN

ANDRES SUCRE COLOMBIA

AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES

177 15 - 768 58 45 - 271 19.548

BELLAS ARTES 1.048 583 6 1 1 148 - 22 44.706

CIENCIAS DE LA EDUCACION 4.368 1.125 1.332 4.220 1.742 3.741 - 3.546 150.902

CIENCIAS DE LA SALUD 15.660 5.676 1.787 1.630 - 1.293 - 502 123.180

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

12.752 5.829 956 2.349 522 1.227 16 1.596 252.116

ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES

17.262 14.433 4.427 4.538 1.813 3.995 157 2.870 425.895

INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

18.365 8.477 1.648 3.082 928 1.676 102 1.190 323.303

MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES

964 534 216 513 - 162 - 227 21.698

TOTAL 70.596 36.672 10.372 17.101 5.064 12.287 275 10.224 1.361.348

15

Participación %

AREA ATLANTICO BOLIVAR CESAR CORDOBA GUAJIRA MAGDALENA SAN

ANDRES SUCRE COLOMBIA

AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES

0,3% 0% 0% 4,5% 1,1% 0,4% 0% 2,7% 1,4%

BELLAS ARTES 1,5% 1,6% 0,1% 0% 0% 1,2% 0% 0,2% 3,3%

CIENCIAS DE LA EDUCACION 6,2% 3,1% 12,8% 24,7% 34,4% 30,4% 0% 34,7% 11,1%

CIENCIAS DE LA SALUD 22,2% 15,5% 17,2% 9,5% 0% 10,5% 0% 4,9% 9%

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

18,1% 15,9% 9,2% 13,7% 10,3% 10% 5,8% 15,6% 18,5%

ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES

24,5% 39,4% 42,7% 26,5% 35,8% 32,5% 57,1% 28,1% 31,3%

INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

26% 23,1% 15,9% 18,0% 18,3% 13,6% 37,1% 11,6% 23,7%

MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES

1,4% 1,5% 2,1% 3% 0% 1,3% 0% 2,2% 1,6%

TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Graduados por programa: Entre 2001 y 2009, los programas con mayor número de graduados en el departamento de Sucre fueron “Licenciatura en Español y Literatura” (10.2%), “Contaduría Pública” (8.2%), “Dirección y Administración de Empresas” (5.2%) y “Derecho y Ciencias Administrativas” (4.3%). Programas relacionados con las Apuestas Productivas Regionales: Entre 2007 y 2009, los programas de Biología con Énfasis en Biotecnología, Zootecnia, Ingeniería Agrícola, Ingeniería Agroindustrial y Especialización en Gerencia Ambiental que están relacionados con la apuestas productivas de Agroindustria y Turismo priorizadas por el departamento, otorgaron 328 títulos, que equivalen al 9,2% de los títulos otorgados durante este período. Graduados por IES: En relación con las IES, la Corporación Universitaria del Caribe - CECAR ha otorgado 5.856 títulos entre 2001 y 2009, los cuales corresponden al 57,3% del total del departamento. En segundo lugar se encuentra la Universidad de Sucre con el 25,5% de los títulos, seguida por la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN con el 8,1% de los títulos y por la Escuela de Formación de Infantería de Marina que participa con el 2,9% de los títulos otorgados en Sucre. Graduados por municipio: Sincelejo, la capital del departamento concentra el 83% de los grados de educación superior (8.488 titulados), Corozal participa con el 11,3% de los títulos, mientras el 5,7% restante de los títulos se distribuye entre los municipios de Caimito, Galeras, La Unión, Majagual, Ovejas, Sampués, San Luis de Sincé, San Marcos, San Onofre, San Pedro, Sucre y Tolú. Vinculación en el mercado laboral (proceso de integración de 2010, para graduados 2001-2009) Formalización del empleo: Se encontró que del total de graduados de la educación superior en el departamento de Sucre entre 2001 y 2009, el 73,3% hace aportes al Sistema General de Seguridad Social (SGSS), siendo éste un indicador aproximado de la vinculación al sector formal de la economía. Este indicador es inferior al 78,1% correspondiente al total nacional.

16

Recién graduados Para observar la evolución de la situación laboral de los recién graduados, se comparan -para los graduados en 2007 y 2008- los indicadores observados un año después de haber obtenido el título (es decir, en 2008 y 2009 respectivamente).

Vinculación al sector formal: De cada 100 personas que se graduaron en el departamento del Sucre en el 2007, 52 se encontraban vinculados al sector formal un año después de haberse graduado. De 100 graduados en 2008, 61 se encontraban vinculados al sector formal al año de obtener su título. Salarios de entrada: En términos generales, los nuevos graduados del departamento del Sucre (graduados de 2008) que laboran como empleados dependientes percibieron en 2009 un salario promedio de $ 1.050.953.

Salario de entrada en el año 2009 para recién graduados del año 2008 por nivel máximo de formación. Total Nación – Sucre

NIVEL DE FORMACIÓN SUCRE COLOMBIA DIF %

FORMACIÓN TECNICA PROFESIONAL 818.918 901.026 -9,1%

UNIVERSITARIA 996.882 1.378.027 -27,7%

ESPECIALIZACIÓN 2.814.713 2.396.839 17,4%

Como se observa en la tabla, para los recién graduados de los niveles de formación técnica profesional y universitaria en Sucre, los salarios de entrada son inferiores al promedio nacional. La diferencia más marcada se presenta en el nivel universitario, en donde el promedio del salario de entrada es 27,7% menor que el promedio nacional. En cuanto a la variación del salario de entrada 2008-2009 para recién graduados de todos los niveles de formación en Sucre, se observa una disminución real de 8,3%; pasando de $1.146.618 a $1.050.953. La variación del salario de entrada por nivel de formación se presenta en la siguiente tabla:

Salario de entrada para recién graduados del departamento de Sucre, según nivel de formación

NIVEL DE FORMACIÓN IBC 2008 IBC 2009 VAR %

FORMACIÓN TECNICA PROFESIONAL 721.680 818.918 13,5%

UNIVERSITARIA 1.032.158 996.882 -3,4%

ESPECIALIZACIÓN 1.965.377 2.814.713 43,2%

3.2 Educación técnica y tecnológica para la competitividad Este programa está orientado a diversificar la oferta de este nivel de formación haciéndola más pertinente y cercana a las necesidades de las regiones contribuyendo así a 2010 a la generación de 320.000 nuevos cupos en educación superior; de los cuales 200.000 corresponden a formación técnica profesional y tecnológica. Parte de la ejecución está conformada por el apoyo a proyectos

17

desarrollados por Alianzas Estratégicas para el Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional y Tecnológica, que a la fecha apoya a 40 alianzas con cobertura en 27 departamentos y Bogotá D.C. Alianzas para el Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional y Tecnológica con presencia en Sucre

Sector Recursos aportados

$ Millones de pesos

Agroindustria $1.500

Turismo $1.500

Acuícola $1.459

Total $4.459

AGROINDUSTRIA ANTIOQUIA: Diseño e implementación de un programa Agroindustrial con énfasis en Forestal, Floricultura, Acuicultura, Agricultura, Pecuario, Ambiental, en el nivel de media técnica, y los ciclos de técnico profesional, tecnológico y profesional, en modalidad virtual

El MEN aportó $1.500 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno del sector agroindustrial. Como miembros de la Alianza figuran:

Miembros del Sector Productivo: Cartón de Colombia, Fundación Smurfit Cartón de Colombia, Asocolflores

Miembros del Sector Gobierno: Gobernación de Antioquia

Miembros Instituciones de Educación Superior: Fundación Universitaria Católica del Norte

Miembros Instituciones de Educación Media: 12 IEM.

El área de influencia beneficia a los departamentos de Antioquia, Boyacá, Cauca, Nariño, Santander, Sucre y Valle del Cauca. 6 programas virtuales ya obtuvieron el registro calificado (3 técnicos profesionales y 3 tecnológicos – ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado 2.926 nuevos cupos en educación superior y cuenta con 4.651 estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales. Así mismo, la Alianza ha logrado beneficiar a 11.907 estudiantes de educación media a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales.

Programas aprobados

CÓDIGO SNIES

Instituciones de Educación Superior Nombre Programa Modalidad Municipio

53568 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE - FUCN

TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN AGROINDUSTRIAL DE ALIMENTOS

Virtual Santa Rosa

De Osos


TÉCNICO PROFESIONAL EN ESTABLECIMIENTO Y APROVECHAMIENTO

DE PLANTACIONES FORESTALES Virtual

Santa Rosa De Osos


TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE AGROINDUSTRIAS ALIMIENTICIAS

Virtual Santa Rosa

De Osos

18

CÓDIGO SNIES



TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PLANTACIONES FORESTALES

Virtual Santa Rosa

De Osos


TÉCNICO PROFESIONAL EN CREACIÓN DE SOLUCIONES WEB

Virtual Santa Rosa

De Osos


TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Virtual Santa Rosa

De Osos

TURISMO CARIBE: “Convenio de Asociación Turismo Caribe para el fortalecimiento de la formación técnica y tecnológica y desarrollo productivo en turismo”

El MEN aportó $1.500 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno del sector Turismo, específicamente en lo relacionado con el etnoturismo y ecoturismo. Como miembros de la Alianza figuran:

Miembros del Sector Productivo: Cámara de Comercio de San Andrés y Providencia, SOTURISMO, Cámara de Comercio de Cartagena, Ediciones Pluma de Mompox, Ecoturismo Los Pinos, COTELCO Capítulo

Miembros del Sector Gobierno: Gobernación del Atlántico - Secretaría de Educación Atlántico, Alcaldía Municipal Soledad, Gobernación de Sucre - Secretaría de Educación, Alcaldía Municipal de Majagual, Alcaldía Municipal de Sampués, Alcaldía Municipal de Coveñas, Gobernación de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, Secretaría de Turismo de San Andrés, Gobernación del Cesar, Alcaldía Municipal de Chimichagua, Gobernación de Córdoba, Alcaldía Municipal de Montería, Gobernación de Bolívar - Secretaría de Educación Departamental

Miembros Instituciones de Educación Superior: Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico – ITSA, Universidad del Atlántico, Colegio Mayor de Bolívar, Universidad Tecnológica de Bolívar, Corporación Universitaria Regional del Caribe IAFIC, Universidad Los Libertadores, Universidad Popular del Cesar, INFOTEP San Andrés, Universidad de Cartagena, Universidad de la Guajira, CUN seccionales de Sincelejo y Santa Marta, INFOTEP Ciénaga, Universidad del Sinú.

Miembros Instituciones de Educación Media: 20 IEM.

Otros miembros: SENA Regional Cesar y Bolívar, Corporación Autónoma para el Desarrollo Sostenible del Archipiélago de San Andrés y Providencia - CORALINA; Corporación Autónoma Regional de La Guajira - CORPOGUAJIRA, Corporación Autónoma Regional de Sinú y San Jorge - CVS, Comité Interinstitucional Departamental de Educación Ambiental – CIDEA, Asociación Cordobesa de Periodistas, Corporación Festival de Tambores y Expresiones Culturales de Palenque

El área de influencia beneficia a los departamentos de Atlántico, Bolívar, Cesar, Córdoba, Guajira, Magdalena, San Andrés y Sucre. 26 programas en diversas modalidades ya obtuvieron el registro calificado (14 técnicos profesionales y 12 tecnológicos – ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado 3.148 nuevos cupos en educación superior y cuenta con 3.338 estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales. Así mismo, la Alianza ha logrado beneficiar a 20.721 estudiantes de educación media a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales.

19

Programas aprobados

CÓDIGO SNIES


54427 UNIVERSIDAD DEL SINÚ TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA Presencial Montería

54433 UNIVERSIDAD DEL SINÚ TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Montería

54457 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE

SOLEDAD ATLÁNTICO TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA Presencial Soledad

54456 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE

SOLEDAD ATLÁNTICO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Soledad

54454 UNIVERSIDAD DE CARTAGENA TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA A Distancia Cartagena

54455 UNIVERSIDAD DE CARTAGENA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA A Distancia Cartagena

54492 UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA Presencial Barranquilla

54491 UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Barranquilla

54530 CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL SANTA MARTA

TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN TURÍSTICA

Presencial Santa Marta

54531 CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL SANTA MARTA

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Santa Marta

54608 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE

BOLÍVAR TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA Virtual Cartagena

54607 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE

BOLÍVAR TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Virtual Cartagena

54700 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS

LIBERTADORES TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA Presencial Cartagena

54699 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS

LIBERTADORES TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Cartagena

54704 CORPORACIÓN UNIFICADA

NACIONAL SINCELEJO TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA Presencial Sincelejo

54703 CORPORACIÓN UNIFICADA

NACIONAL SINCELEJO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Sincelejo

54702 INSTITUTO NACIONAL DE

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL SAN ANDRÉS


Presencial San Andrés

54758 COLEGIO MAYOR DE BOLIVAR TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN


54759 COLEGIO MAYOR DE BOLIVAR TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Cartagena

54772 UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA Presencial Riohacha

54773 UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Riohacha

20

CÓDIGO SNIES


54771 INSTITUTO NACIONAL DE

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL HUMBERTO VELÁSQUEZ


Presencial Ciénaga

54984 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA

REGIONAL DEL CARIBE IAFIC TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN


54985 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA

REGIONAL DEL CARIBE IAFIC TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Cartagena

54991 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN

TURÍSTICA Presencial Valledupar

54992 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Presencial Valledupar

ACUÍCOLA: “Convenio de asociación interinstitucional del programa de ingeniería agropesquera y acuícola del Canal del Dique”

El MEN aportó $1.459 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno del sector agropesquero y acuícola. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: Agroindustrial del Caribe S.A., Aquacultivos El Guajaro S. A. Miembros del Sector Gobierno: Gobernación de Bolívar, Secretaría de Educación y Cultura de Bolívar, Alcaldía Municipal de Calamar, Arroyohondo, Soplaviento, San Cristóbal, San Estanislao de Kostka, Repelón, Arjona. Miembros Instituciones de Educación Superior: Universidad de Cartagena. Miembros Instituciones de Educación Media: 43 IEM. Otros miembros: SENA Regional Bolívar, Aquapanama Overseas Inc, Ceniacua, Cedetec, Corporación Siembra Futuro. El área de influencia beneficia a los departamentos de Atlántico, Bolívar, Córdoba, Magdalena, Nariño y Sucre. 5 programas a distancia ya obtuvieron el registro calificado (3 técnicos profesionales y 2 tecnológicos – ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado 2.176 nuevos cupos en educación superior y cuenta con 2.790 estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales. Así mismo, la Alianza ha logrado beneficiar a 11.802 estudiantes de educación media a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales.

Programas aprobados

CÓDIGO SNIES

Instituciones de Educación Superior

Nombre Programa Modalidad Municipio

53683 UNIVERSIDAD DE CARTAGENA TECNOLOGÍA EN SUPERVISIÓN DE

PROCESOS PRODUCTIVOS ACUÍCOLAS A Distancia Cartagena

53681 UNIVERSIDAD DE CARTAGENA TECNOLOGÍA EN PROCESAMIENTO Y

CONSERVACIÓN DE PRODUCTOS ACUÍCOLAS Y PESQUEROS

A Distancia Cartagena

21

CÓDIGO SNIES

Instituciones de Educación Superior

Nombre Programa Modalidad Municipio

53680 UNIVERSIDAD DE CARTAGENA TÉCNICO PROFESIONAL EN

PROCESAMIENTO DE CONCENTRADOS PARA PECES Y ESPECIES MENORES


53682 UNIVERSIDAD DE CARTAGENA TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN

ACUÍCOLA A Distancia Cartagena

53679 UNIVERSIDAD DE CARTAGENA TÉCNICO PROFESIONAL EN

PROCESAMIENTOS DE PRODUCTOS ACUÍCOLAS Y PESQUEROS


3.3 Uso y apropiación de tecnologías

CONSOLIDAR EL SISTEMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON USO DE TIC EN SUPERIOR

SUCRE

IES Auto-diagnosticadas en PlanesTIC

IES con PLANESTIC IES en Renata

IES con Bancos de Objetos de Aprendizaje

Formación en TIC 2004-2010

Redes y comunidades

CORPORACION UNIVERSITARIA DE SUCRE CORPOSUCRE NO NO NO NO 22 0

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE - CECAR SI SI NO

210 Contenidos 54 7

UNIVERSIDAD DE SUCRE NO NO RIESCAR NO 143 11

En el marco del proyecto de Innovación educativa con uso de nuevas tecnologías y su estrategia

de acompañar a las IES en la formulación e implementación de planes estratégicos de uso

pedagógico de TIC, se realizó un Auto-diagnóstico por medio de una matriz compuesta por cinco

grandes categorías, y en cada una de ellas, criterios para determinar el nivel de avance que tienen las

IES frente a sus planes estratégicos en incorporación de TIC, así como el grado de prioridad que le

da cada una de ellas al tema. Con este insumo las Instituciones lograron una caracterización sobre el

grado de desarrollo de los planes estratégicos y su nivel de impacto institucional, articulando las

acciones en torno al uso y apropiación de las TIC.

22

4. EFICIENCIA

4.1 Apoyo a IES en la implementación de la NTCGP 1000:2004:

El Ministerio adelanta el acompañamiento a IES públicas en la implementación del Sistema de Gestión de Calidad, implementando la norma NTCGP 1000:2004 (ley 872 de 2003 y decreto 4110 de 2004). Los resultados alcanzados a la fecha en el departamento de Sucre son:

INSTITUCIÓN AVANCE

UNIVERSIDAD DE SUCRE Se certificó el 15/12/2010

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