MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.

COMENCEMOS....

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1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE EL TEMA ASIGNADO EN LOS

LISTADOS EVIDENCIADOS EN EL MÓDULO ACTUAL

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BIOLOGÍALos depredadores prefieren cazar presas de cerebro pequeño.

2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de

una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf.):

Consultado 16 feb. 2009.

ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).

CITAS BIBLIOGRAFICAS:

Los depredadores prefieren cazar presas de cerebro pequeño’’. 22 de septiembre del 2006. Http://www.barrameda.com.ar/dp/index.php?option=com_content&task=view&id=621&Itemid=27

‘’Aseguran que los depredadores prefieren presas de cerebro pequeñito’’. 24 de septiembre del 2006. http://www.weblog.com.ar/2006/09/24/aseguran-que-los-depredadores-prefieren-presas-de-cerebros-pequenos/

Viña, Germán. Noticias de la ciencia y la tecnología. 2006. http://www.unidad-servicio-uruguay.org/a6r1p1.pdf

http://www.solociencia.com/biologia/06091801.htm

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3 3 . . LA PREGUNTA:LA PREGUNTA:

Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/

documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.

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AHORA...

4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:

“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

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LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:

ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)

RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

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las preguntas:

GLOBAL:GLOBAL:

•Por qué los depredadores prefieren cazar presas con Por qué los depredadores prefieren cazar presas con

el cerebro mas pequeño?el cerebro mas pequeño?

GRIETAS:GRIETAS:

•Cuales son las presas más difíciles de atrapar ?Cuales son las presas más difíciles de atrapar ?

•Cuales depredadores son los mas conocidos por su Cuales depredadores son los mas conocidos por su

destreza para atrapar?destreza para atrapar?

•Cómo reconocen los depredadores a las presas con Cómo reconocen los depredadores a las presas con

cerebro pequeño?cerebro pequeño?

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5. SÍNTESIS DEL TEMA

6. ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL PLAGIO

Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.

Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

CASOS DE PLAGIO

Estrategia 1 Parafrasear: Use sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas. Cambie la estructura de la frase. Reduzca párrafos a fraseEjemplo: Gracias a estudios realizados por una doctora de la universidad de liverpool, facultad de ciencias biológicas, se pudo comprobar hasta cierto punto, que los animales buscan presas mas vulnerables, ya que son mas fáciles de atrapar.

Estrategia 2 CitarEjemplo: “La habilidad de algunos animales para evitar ser comidos por los depredadores puede ser un factor que contribuye a la evolución de grandes cerebros en algunas especies”.

Estrategia 3 Citas de conocimientos no comunes.Ejemplo: “los chimpancés, que poseen grandes cerebros, raramente aparecen en la dieta de sus depredadores potenciales”.

Estrategia 4 Comparar frasesEjemplo: Se comparan frases que se sacaron, con frases ya escritas para asegurarse de no repetir frases, palabras, ni nada que pueda evidenciar que estuvo quien.

7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER, después de haber realizado esta actividad.

Este trabajo me permitió conocer algo nuevo, ya que no había escuchado nada relacionado con el tema de depredador y presa. Me pareció interesante, que gracias a varias personas que pudieran comprobar se pueda decir algo acerca de este tema sin necesidad de especulaciones, además un tema tan en cierto modo complicado ya que es dificil poder saber el grado de inteligencia de un animal.

Es llamativa la forma como una persona si tiene dudas y si quiere algo, lo hace buscando la mejor manera. No importa si es fácil o no. Solo nos enseña que uno puede hacer lo que se proponga.

Además de esto me ayudo a algunas reglas útiles que tal ves ya había olvidado.

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