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DES Ciencias Naturales y Exactas

Currículum universitario de calidad

Propuestas

Lineamientos para exámenes de competencia.

Normar con precisión para garantizar la adecuada aplicación del Modelo de Innovación Curricular.

Normar el trabajo tutorial con el fin de delimitar alcances y limitaciones.

Trabajar en la autoevaluación de programas acreditados a través de un comité curricular y uno de evaluación.

Lograr que los programas educativos sostengan la calidad en sistemas de evaluación y que genere mejora continua.

Establecer 26 indicadores de calidad mínimos acordes a organismos externos evaluadores.

Fortalecer el currículo académico inserto en sistemas de acreditación y certificación permanente.

Diseño de planes de acreditación ante los CIEES.

Captar y analizar los resultados de las evaluaciones de egreso.

Normar exámenes por competencia.

Formación profesional pertinente

Propuestas

Creación de un banco de datos de la industria que puede emplear a los egresados que sea pertinente y ágil.

Instrumentación de programas de reaprendizaje.

Vinculación con organismos gubernamentales y productivos que permitan compartir experiencia.

Capacitación con base en las necesidades de cada organismo académico.

Reestructurar cursos de CUDEPA.


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La diferencia de claves en las asignaturas impide flexibilizar el currículo para lo cual es necesario analizar continuidad y secuencia de las mismas.

Atención integral al alumno

Propuestas

Revisar y adecuar el actual Reglamento General de Becas.

Interrelacionar programas de tutoría a nivel institucional como el seguimiento de egresados para titulación y eficiencia terminal.

Apoyar los procesos de aprendizaje.

Personal docente

Propuestas

Realizar un diagnóstico para la elaboración de un programa integral de formación que contemple:

i. Capacitación disciplinaria continua.

ii. Capacitación didáctico-pedagógica.

iii. Trabajo colegiado.

iv. Capacitación en inteligencia emocional.

v. Capacitación en técnicas didácticas y estrategias de aprendizaje.

vi. Capacitación en uso de nuevas tecnologías.

vii. Dominio del idioma inglés.

viii. Impartidos por especialistas, apoyándose en CELE y Facultad de Lenguas.

Diseñar un atractivo plan de capacitación para docentes de asignatura según sus peculiaridades de contratación.

Gestión de nuevas plazas y contrataciones para personal académico y de investigación.

Seguimiento directo de evaluación al desempeño del docente.


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Verificar que el personal contratado encaje en la evaluación de la acreditación de programas.

Abrir concursos de oposición para el personal de asignatura de los planes flexibles.

Revisar el estatus de profesores de tiempos medios que cubren sus horas en diversos espacios.

Generar proyectos de investigación estratégicos que fortalezcan nuestros recursos financieros incentivando al personal académico permanente.

Promover estancias de profesores e intercambios.

Impulso al bachillerato universitario

Propuestas

Aplicar un examen distinto al EXANI para detectar deficiencias.

Instrumentar un programa continuo de actualización disciplinaria, adscrito al nivel medio superior con la participación de docentes del área de ciencias naturales y exactas.

Organización y gestión académica

Propuestas

Revisión a profundidad del marco normativo de la Universidad que posibiliten la flexibilidad.

Creación de canales de comunicación democráticos.

Incentivos y recategorización para que el personal administrativo concluya por lo menos carreras técnicas.

Agilidad para la llegada de recursos a las DES para:

i. Actualizar bibliografía.

ii. Acceso continuo a bases de datos de vinculación científica a manera de suscripciones Current Contents de Ciencias Naturales y Exactas.

iii. Material didáctico y equipamiento de laboratorios.

iv. Aulas ex profeso para el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza.


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v. Laboratorio exclusivo para micología, virus y bacterias en la Facultad de Ciencias.

Reducir costos de los créditos en el periodo intensivo intersemestral.

Agilizar la normatividad y acciones para la integración de cuerpos académicos como el Consejo General Académico.

Almacenamiento adecuado de sustancias químicas.

Recolección de sustancias en exceso caducas en laboratorios y talleres.

Sustitución de sustancias químicas peligrosas por otras de menor peligrosidad.

Prohibir o controlar el uso de sustancias carcinogénicas, mutagénicas, teratógenas o genotóxicas.

DES Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales

Curriculum universitario de calidad

Propuestas

Integrar a los estudiantes a esquemas de investigación.

Ampliar la oferta educativa mediante el Sistema de universidad abierta, continua y a distancia.

Respaldar los programas ya acreditados para que no pierdan tal categoría frente a nuevas acreditaciones de otros programas.


Propuestas

Vinculación con la sociedad anexando a nuestro modelo otro tratamiento a la relación educación-trabajo.

Fortalecer la educación a distancia.

Fortalecer el desarrollo curricular flexible y las actividades de inducción al mercado laboral.


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Cobertura con equidad y regulación de la matrícula

Propuestas

Ampliar la oferta educativa mediante el Sistema de universidad abierta, continua y a distancia en la Facultad de Medicina, Veterinaria y Zootecnia.

Creación de becas de excelencia y para grupos étnicos.


Propuestas

Integrar el Instituto de Atención y Servicios al Estudiante.

Fomentar un Programa de Desarrollo Integral de los Alumnos que incluya salud y desarrollo humano.

Extender el programa de tutoría.

Favorecer procesos de socialización e internacionalización.

Sensibilizar la participación del estudiante en el desarrollo comunitario y reorientar los programas de servicio social.

Personal docente

Propuestas

Profesionalizar la práctica docente.

Promover los juicios de promoción y estabilidad laboral mediante el reconocimiento del servicio universitario de carrera.

Promover la productividad académica y científica para acceder a los beneficios del perfil PROMEP y SNI y un programa universitario de docentes de excelencia.

Acreditación de los académicos.

Movilidad de profesores y redes académicas y científicas.

Analizar el caso de los técnicos académicos contemplando: programa de formación de recursos humanos para la obtención de grado, recategorización con base en el nivel académico, antigüedad y trayectoria, y obtención de becas PROMEP.


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Propuestas

Ampliar el uso de las nuevas tecnologías y las redes de conocimiento extra universitarias.

Creación de la clínica de grandes especies.

Proceso de catalogación bibliohemerográfico más eficiente.

Suscripción ininterrumpida a revistas electrónicas especializadas.

Es necesario un diagnóstico de infraestructura para poder operar el programa de innovación curricular.

Intercambio entre programas con UAP de la misma línea académica.

DES Ingeniería y Tecnología


Propuestas

Fortalecer la oferta educativa de la Facultad de Ingeniería con la creación de las carreras de Ingeniería Industrial y Mecatrónica con base en la demanda de la zona y las capacidades de la Facultad.


Propuestas

Dotar de tecnología adecuada para incidir en los programas por competencias en las carreras de la Facultad de Ingeniería (osciloscopios, equipo de telecomunicaciones, mini computadora con UNIX).

Reposición del equipo de laboratorio obsoleto.

Supervisar la reestructuración de los planes de estudio de acuerdo con el desarrollo tecnológico.


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Propuestas

Implementar un procedimiento riguroso de selección de alumnos de nuevo ingreso ofreciendo cursos propedéuticos y becas.


Propuestas

Implementar un área de egresados que informe de educación continua y estrategias de vinculación social.

Personal docente

Propuestas

Implementar a través de DIDEPA un programa de desarrollo de habilidades informativas.

Revisar la elección de los presidentes de academia para el trabajo de evaluación y diseño curricular.

Aumentar 20 plazas de profesores de tiempo completo en las carreras de electrónica y computación.

Monitoreo de la calidad del docente a través de un test aplicado a alumnos.

Establecer un curso propedéutico a docentes para elaborar material didáctico, forma de trabajo, misión, visión y objetivos de la facultad en que labore.

Seminarios semestrales de actualización.


Propuestas

Enfoque de sistemas, participación de la Secretaría de Docencia en conjunto con la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados en la conformación, apoyo, desarrollo y evaluación de cuerpos académicos.

Adquisición y automatización de material bibliográfico impreso y electrónico.


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DES Ciencias económico administrativas


Propuestas

Apoyo para crear un centro de cómputo para apoyo a la facultad así como para la actualización y regularización de software.

Actualización de proyectos menos lentos y burocráticos.

Evaluar la pertinencia del EXANI II, para fines de admisión.

Abrir espacios para realizar prácticas profesionales.

Replantear alternativas de titulación.

Fomentar las prácticas profesionales y servicio social en la empresa.

Promover convenios de intercambio académico.

Gestionar el apoyo del gobierno para planes de negocios.

Desarrollar y administrar una página WEB por alumnos de la facultad de la Licenciatura en Informática, que dé servicio a alumnos y docentes.

Crear una revista de la Facultad de Contaduría y Administración.

Crear centros de asesoría con participación de alumnos y egresados.

Opciones de financiamiento a estudios en otro país.

Servicio médico en horario más amplio (en el plantel Los Uribe).

Mejorar el servicio bibliotecario y el número de volúmenes.

Conectar los equipos de consulta a la red del sistema de bibliotecas.

Acreditación de cursos mediante ensayos o por competencias.

Que los organismos académicos sean los responsables directos de la adquisición de bibliografía.


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Propuestas

Actualización continua de planes y programas de estudio pertinentes a la problemática social mediante el trabajo de academias.

Mayor vinculación con el entorno.

Realización de la investigación.

Implementar la materia de análisis de la economía mexicana en la Facultad de Contaduría y Administración.


Propuestas

Hacer una revisión de cupo-matrícula y proponer características de acceso a las carreras.


Propuestas

Tutoría obligatoria por parte de los docentes.

Acceso a programas de estímulo al tutor.

Espacios para trabajo de tutoría.

Inducir al alumno a su participación más activa en los programas de tutoría y en general del programa flexible.

Reconocimiento del alumno como clientes.

Equilibrar la carga tutor-alumnos para una mejor atención.

Hacer seguimiento a tutores.

Creación de tutores electrónicos.

Un programa de tutorías y asesorías especializadas.

Seguimiento a egresados.


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Elaboración del manual de titulación y alternativas.

Revisión de normatividad para titulación que haga accesibles las opciones de titulación.

Difundir el programa de innovación curricular.

Retribuir al alumno por la realización de su servicio social.

Ampliar el número y monto de becas y privilegiar a alumnos destacados.

Cursos intersemestrales por profesores reconocidos.

Personal docente

Propuestas

Implementar a través de DIDEPA un programa de desarrollo de habilidades informativas.

Dar a conocer el plan de formación docente.

Capacitación del docente y administrativo para mejorar su actitud de servicio.

Plantear redes virtuales de conocimiento entre docentes.

Curso de capacitación a docentes para logro de perfiles adecuados y adaptables a la dinámica social.

Proporcionar materiales de consulta a docentes y cursos de tutoría.

Generar plazas de tiempo completo para fortalecer la asesoría a alumnos en sus trabajos de titulación.

Hacer un diagnóstico de perfiles para selección adecuada de docentes y mediante concursos de oposición.

Perfiles de especialistas en matemáticas y física para abatir índice de reprobados.

Crear un programa de contratación más adecuado a docentes a falta de plazas de tiempo completo.

Crear un mecanismo de seguimiento para apoyo a docentes en vías de obtener posgrado.


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Capacitar docentes para la creación de programas por competencia y modelos flexibles.

Desarrollar mecanismos para fortalecer el compromiso de los profesores de asignatura.

Establecer módulos de información del modelo flexible para profesores avalados por constancia al docente.

Participación de profesores de asignatura con carga de trabajo similar a los de los PTC, para acceso a estas plazas.


Propuestas

Participación de la Secretaría de Docencia en conjunto con la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados en la conformación, apoyo y desarrollo de cuerpos académicos.

Facilitar el acceso a cuerpos académicos.

Crear convenios UAEM-empresa para generar bolsa de trabajo para egresados.

Reconsiderar el calendario para que no haya tanta discontinuidad en los cursos.

Reparaciones al edificio de la Facultad de Contaduría y Administración, dañado por las inundaciones (Los Uribe).

Difusión del potencial de los universitarios.

Realizar investigaciones para la reorientación de los programas de estudio y proyectos de la UAEM.

Reorientar o eliminar los exámenes departamentales.

Continuar con la investigación “Pertinencia social en la UAEM”.

Difusión de la reglamentación para elección de alumnos consejeros.

Promover el desarrollo de libros y apuntes (utilizar el modelo de poli libros)

Agilizar trámites de control escolar y ampliar horarios.

Ampliar espacio físico de control escolar.


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DES Ciencias Sociales

Currículum universitario de calidad

Propuestas

Revisar y adecuar los contenidos de los planes flexibles a fin de identificar los aspectos que requieren actualización y ajustes.

Renovar las metodologías de aprendizaje proporcionando nuevos materiales educativos.

Estructurar un sistema de proceso formativo del nivel profesional en el plan institucional.

Modificar los esquemas de conocimiento introduciendo nuevos elementos y estableciendo nuevas relaciones de la información con la realidad para romper con los paradigmas tradicionales.

Consolidar el proceso de flexibilización tanto al interior como al exterior de la Universidad.

Implementar un programa dirigido a mejorar la calidad de la educación superior en forma integral y conformar una oferta cada vez más pertinente.

Promover la acreditación de las licenciaturas.

Establecer un programa permanente para la adquisición de paquetería y bibliografía actualizada en diferentes áreas del conocimiento.


Propuestas

Promover el ingreso al programa de estudio de técnico superior en turismo promoviendo vínculos.


Propuestas

Implementar programa de apoyo para estudiantes para aprender una segunda lengua.

Implementar prácticas de campo en las licenciaturas cuyo perfil demanda la vinculación directa con la sociedad y el territorio.


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Reiteradamente se habló de diseñar un programa de colaboración conjunta entre los sectores público, social y privado para el desarrollo de proyectos productivos en los que se involucre la participación de los estudiantes terminales de las carreras afines durante el servicio social, prácticas profesionales e incluso trabajar ya definitivamente y establecer así un mayor contacto entre la parte teórica y práctica.

Intervenir en la vida profesional de los egresados, generando convenios con los sectores público y privado.

Generar un portal de apoyo al currículo flexible con el proyecto de consulta abierta, conocido como Open Access y que es gratuito.

Implementar un programa de titulación con apoyo de personal que tenga el grado de doctorado.

Implementar un programa de evaluación profesional en el marco de la flexibilización del currículo, tomando en cuenta inclusive la educación continua.

Reflexionar sobre la prioridad institucional con respecto a la titulación, para detectar aspectos relacionados con la evaluación de las IES, nuevas modalidades de titulación, simplificación de procesos y la implementación de talleres.

Implementar líneas de acción dinámicas, que permitan favorecer el autoaprendizaje, el conocimiento de la visión, misión y valores de la institución, que propicien el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje, que permita la comunicación entre docentes e incida en el abatimiento de la deserción y abandono.


Propuestas

Revisar detenidamente el Programa de Tutoría Académica, en:

i. Educación en valores.

ii. Burocratización del mismo en el exceso de formatos no funcionales.

iii. Funciones reales del tutor.

iv. Horarios.

v. Adecuación de espacios físicos.

vi. Orientación al alumnos sobre sus necesidades reales.


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vii. Clarificar pertinentemente la diferencia entre trabajo tutorial-grupal e individual.

viii. Preparación de tutores a través de cursos ofrecidos en la institución.

ix. A través de trabajo colegiado, evaluar cualitativa y cuantitativamente los resultados que permitan conocer logros y retrocesos de la calidad educativa.

x. Elaboración de un plan general de actividades semestrales del tutor y tutorados.

Implementar un programa para recabar la apreciación estudiantil y consolidarlo como instrumento confiable que enriquezca la enseñanza del docente.

Agregar en la página web de la UAEM los derechos que los alumnos tienen, así como las obligaciones y los reglamentos generales de tutorados y tutores.

Diseñar programas de autoestudio.

Instrumentar un proyecto piloto de apoyo psicopedagógico dirigido a atender problemas específicos que limiten el adecuado desempeño de los estudiantes.

Generar las condiciones físicas y materiales para que los estudiantes accedan en línea a la consulta de los programas de sus respectivas unidades de aprendizaje.

Diseñar un programa semestral de publicación de material didáctico que sirva de apoyo a los estudiantes.

Diseñar un programa de asesorías por eje temático dirigido a apoyar a estudiantes que cursen los dos últimos semestres de su formación universitaria.

Hacer partícipes a los alumnos de los beneficios del nuevo sistema educativo.

Realizar un diagnóstico sobre cursos que favorezcan al estudiante durante su formación profesional.

Implementar un programa de apoyo para intercambio académico.

Proporcionar a cada organismo académico una cartera de conferencias de apoyo a alumnos.

Creación del área de asuntos estudiantiles con la misión de coadyuvar la formación integral del alumno y atender sus necesidades, además de vincularlo con la sociedad a


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través de cuatro programas: tutoría académica, apoyo psicopedagógico, becas y salud integral.

Personal docente

Propuestas

Cursos de capacitación para profesores que asesoran y revisan trabajos de investigación.

Considerar a la innovación en la docencia una prioridad institucional para promover que el docente tenga la disponibilidad y motivación para aprender y enseñar de manera significativa.

Formar a los docentes a través del Diplomado de Innovación en la Docencia para el Conocimiento.

Capacitar a docentes para el diseño de programas bajo competencias.

Eliminar la inequidad en la función de los docentes.

Implementar programas que fomenten concursos de oposición a fin de crear nuevas plazas académicas de medio tiempo y tiempo completo.

Implementar un programa donde se dé mayor estabilidad laboral a los profesores de asignatura.

Revalorización de las funciones del profesor como facilitador de conocimientos.

Capacitación del docente en el uso de las tecnologías de la comunicación e Internet para que conozcan los beneficios que tienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje como herramienta didáctica.

Promover y divulgar los cursos que se imparten bajo una visión de planeación integral en la que se consoliden las actividades en las que están inmersos los profesores.

Implementar programas de apoyo a la titulación para los docentes que están estudiando posgrado.

Diversificar los mecanismos de participación de los estudiantes para la evaluación de los docentes.

Realizar un programa de formación de recursos humanos que estén interesados en la docencia y la investigación.


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Establecer un programa de estímulos para los docentes que tienen como función principal la investigación.


Propuestas

Flexibilizar la estructura administrativa en el control escolar y procesos operativos.

Capacitar al personal directivo y operativo en el modelo flexible.

Tener la infraestructura para la educación a distancia.

Diseñar un concurso anual de tesis por DES que permita difundir el quehacer universitario de los diversos espacios.

Estimular la discusión participativa conjunta de profesores y alumnos.

Incentivar el trabajo colegiado de manera vertical y horizontal.

Elaborar los programas de estudio en períodos intersemestrales.

Establecer un programa de vínculos que apoyen la generación de alternativas para la formación de equipos interdisciplinarios o interprofesionales.

Promover la comercialización de los productos que se generan.

Flexibilizar la estructura administrativa

DES Educación y Humanidades

Currículo universitario de calidad

Propuestas

Consolidación de los planes de estudio y unidades de aprendizaje por competencias, publicándolos en formatos impresos y electrónicos.

Implementar un sistema de evaluación a los planes de estudio realizados por alumnos y docentes para lograr reestructurarlos.

Permitir otros criterios de evaluación además del CENEVAL.

Aplicar al pie de la letra el reglamento que exige asistencia y exámenes.


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Crear bancos de exámenes para cada materia a fin de permitir una evaluación cuantitativa.

Revisar el contenido de los currículos de cada especialidad profesional para incluir en todos al menos dos o tres materias totalmente teóricas.

Realizar una evaluación cualitativa entre todos los maestros de cada salón de clase.

Orientación a la Facultad de Lenguas dada la problemática de la falta de organismos acreditadores para su área.

Creación de la Dirección de Evaluación Educativa en la Universidad que implique:

i. Diseño de un sistema de evaluación a docentes.

ii. Diseño y evaluación del aprendizaje, del ingreso, permanencia y egreso.

iii. Diseño de sistemas e instrumentos de evaluación por competencia de los aprendizajes alcanzados por los alumnos, a través de muestreos o en forma censal y en ciclos anuales en los programas educativos.

iv. Apoyar, a solicitud de las autoridades educativas, federales o estatales, la evaluación educativa de programas y proyectos prioritarios.

v. Diseñar sistemas e instrumentos de evaluación educativa, adecuada a los diferentes tipos, niveles, grados, y áreas de los currículos.

vi. Impulsar y fortalecer la cultura de la evaluación en todos los medios relacionados con la educación.

vii. Realizar estudios e investigación sobre la evaluación y representar a la UAEM ante los organismos nacionales de evaluación educativa.


Propuestas

Reevaluar el criterio de selección del EXANI-II ya que resulta contradictorio que el alumno sea reconocido por la UAEM como capaz al concluir la educación media superior y a la vez incapaz para ingresar a sus licenciaturas y considerar la inclusión de otros aspectos como promedio, pase automático y examen propio de selección.


Propuestas


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Contar con el apoyo necesario para dar continuidad al programa de Licenciado en Enseñanza del Inglés en la modalidad a distancia.

Profesionalización y consolidación del sistema de enseñanza-aprendizaje del inglés.


Propuestas

Sobre el Programa Institucional de Tutoría:

i. Contar con profesores de tiempo completo y medio tiempo para la licenciatura a fin de atender la demanda de tutorados, unidades de aprendizaje, difusión e investigación en ciencias de la información documental.

Personal docente

Instrumentar un programa que permita adquirir una segunda lengua a los docentes (inglés o francés) bajo trabajo colegiado en toda la universidad, incluyendo CELe, CILC, Facultad de Lenguas, agencia de viajes INTERSOL, etc. incluso tomando en cuenta el financiamiento a través de FAAPA y la integrando de clubes en las facultades.

Para el programa de Licenciado en Ciencias de la Información Documental, se propone incrementar el número de profesores de tiempo completo.

Permitir a los estudiantes egresados del plan rígido cursar unidades de aprendizaje del plan flexible.

Implementar un programa de contratación del personal docente en el cual se contemple la trayectoria artística y la capacidad pedagógica.

Establecer reuniones de los profesores de cada salón para que evalúen cualitativamente y conjuntamente a los alumnos.

Contar con la presencia de altos investigadores del país o del exterior por períodos largos para crear un ambiente académico–científico más favorable.

Mantener a los catedráticos-científicos a un buen nivel mediante doctorados, posgrados o estancia de investigación.

Analizar detenidamente el PROED para adaptar sus políticas a la realidad, entre otras particularidades.


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Propuestas

Replantear la ubicación del programa de Licenciado en Artes Teatrales en la Facultad de Humanidades dadas sus particularidades.

Adquisición de bibliografía pertinente para las unidades de aprendizaje.

Creación de una sala de cómputo en la Facultad de Humanidades.

Adquisición de infraestructura y equipamiento adecuado para las actividades de las licenciaturas (recinto teatral, equipo de cómputo, tecnología para la educación a distancia, etc.)

Revisar la movilidad para cursar unidades de aprendizaje en diferentes organismos académicos.

Agilizar el sistema de control escolar para la emisión de documentos en organismos académicos y a nivel central a través de capacitación y comunicación permanente entre control escolar, subdirección académica, dirección y tutores.

Definir las fronteras de las funciones del CILC, CELe y la Facultad de Lenguas.

DES Ciencias de la Salud


Propuestas

Sobre la evaluación del alumno, establecer los puntos que se toman en cuenta, reflexionando sobre las competencias, además de ampliar el concepto tradicional para considerarla como un proceso comprehensivo y que se constituye por sí mismo en aprendizaje.

Realizar evaluaciones teóricas por departamentos a fin de garantizar el cumplimiento de los programas de estudio.

El plan de estudios debe ser innovador y concreto, en el sentido de dar a conocer nuevas teorías.

Implementar el plan de estudios flexible a distancia y basado en competencias para el programa de Licenciado en Enfermería y Obstetricia.

Establecer un programa de evaluación constante de los materiales didácticos.


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Motivar el reforzamiento de estrategias de aprendizaje que se utilizan en la Facultad de Enfermería y Obstetricia y demás unidades de aprendizaje.

Anular el pago de aplicación de exámenes extraordinarios y a título de suficiencia.

Convertir las materias de alto índice de reprobación en materias de alto índice de aprovechamiento.

Es necesario que el programa tutorial se enfoque en mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje de la UAEM.


Propuestas

Promover una educación integral que incluya, además de las materias pertinentes, el aprendizaje de un segundo idioma.

Implementar un programa de educación continua para estudiantes de licenciatura con el fin de lograr la formación integral y elevar el nivel académico de los estudiantes de la Facultad de Enfermería y Obstetricia.

Implementar el programa de desarrollo académico integral para proporcionar una atención académica integral y de calidad a los alumnos.

Redefinir el PROINSTA con base en planes flexibles.

Que el programa tutorial indígena se vincule con el ámbito sociocultural.


Propuestas

Integrar un comité interinstitucional por áreas de conocimiento que valide y de certidumbre a los indicadores en el proceso de selección EXANI-II a partir de 2006 y establezca un procedimiento complementario que coadyuve a la toma de decisiones.


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Propuestas

Sobre el programa de tutoría.

i. Implementar y mantener programas que sensibilicen al tutor sobre su función de apoyo y orientación a los alumnos.

ii. Reducir el número de tutorados por tutor para tener una mayor calidad en la atención.

iii. Difundir al tutorado los objetivos del programa tutorial.

iv. Definir administrativamente la participación del tutor en la toma de decisiones con la finalidad de evitar confusiones en el tutorado.

v. Programar y difundir eventos e intercambios académicos con relación a la actividad tutorial que permita difundir y conocer otros ámbitos de aplicación.

vi. Definir un modelo de evaluación y seguimiento de la actividad tutorial.

vii. Continuar con la dinámica de trabajo definida por el coordinador general del PROINSTA.

viii. Apoyar los programas de tutoría académica.

ix. Fortalecer los procedimientos de seguimiento y evaluación de las actividades de los tutores.

Adquisición de pruebas psicométricas como parte del programa de apoyo psicopedagógico.

Personal docente

Propuestas

Tanto decanos como profesores de medio tiempo y asignatura deben estar especializados en la materia que imparten.

Los docentes deberán contar con una formación didáctica continua que los actualice para cubrir las necesidades del alumno.


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Promover estímulos a tutores que destaquen en su actividad.

El trámite de llenado de formatos de tutoría debe ser flexible y acorde a las necesidades específicas de cada organismo académico.

Hay necesidad de profesores de tiempo completo o medio tiempo para tutoría.

Dar incentivos a los docentes de acuerdo al número de horas y actividades académicas realizadas.

Reubicar a los docentes ya existentes considerando trayectoria, actualización para mejorar la enseñanza en vez de contratar nuevos con base en compadrazgos, amistad, etc.

Proveer de recursos para la asistencia del docente a los diferentes cursos y congresos académicos y de docencia.

Que al docente asignado a prácticas de Enfermería no se le asignen otras actividades.

Que los docentes de asignatura que apoyen el desarrollo del plan flexible se les contrate por 18 horas más para que cumplan la doble función de supervisión, evaluación y seguimiento del alumno.

Promover que el nivel académico de los docentes se incremente mediante cursos de formación docente y profesionalización.

Mejorar e incrementar las oportunidades de ingreso a posgrado de docentes.

Asignar las plazas a profesores de medio tiempo y tiempo completo considerando la trayectoria docente.

Apoyar la actualización de los profesores en aspectos pedagógicos alternativos e innovadores para la educación.

Establecer que los nuevos profesores de tiempo completo cuenten con un posgrado específico relevante para el área del conocimiento que va a impartir en la universidad, y una trayectoria que le respalde como la publicación de artículos.

Cada profesor de tiempo completo debería desarrollar o participar en una línea de investigación específica y proponer proyectos viables y merecedores de apoyo financiero.

Para el reconocimiento de los maestros y su contratación no se deben admitir grados obtenidos en universidades coloquialmente conocidas como “patito”.


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Intensificar los cursos de capacitación de la actividad tutorial, en el período intersemestral impartido en cada organismo académico.


Propuestas

Implementar un sistema de comunicación periódica entre autoridades de administración central y cuerpos académicos.

Proporcionar las instalaciones necesarias para el proceso de enseñanza-aprendizaje integrando las áreas de salud (medicina, enfermería, odontología y ciencias químicas).

Habilitar un sistema que permita el acceso adecuado a toda la información requerida por los planes de estudio.

Remodelación de oficinas y asignación de cubículos en la Facultad de Enfermería y Obstetricia.

Implementar en cada organismo académico el Programa Institucional de Enseñanza del Inglés.

Dotación de un automóvil para la supervisión de las prácticas clínicas debido a la cantidad de espacios a visitar (23) para la Facultad de Enfermería y Obstetricia.

Apoyo secretarial durante los cinco días laborales en el departamento de enfermería clínica.

Dotar a los organismos académicos de la infraestructura suficiente, en cuanto a mobiliario adecuado y equipamiento necesario para poder desarrollar las condiciones favorables para el proceso de aprendizaje (lámparas de luz, cañones, DVD’s, proyectores, clínicas, equipo de cómputo, software especializado, bibliografía actualizada, un aula para prueba psicológica y cursos-taller, etc.)

Contratación de recursos humanos para el desempeño del programa de apoyo psicopedagógico

Buscar que la administración de la cafetería escolar brinde el servicio con amabilidad, cubriendo todos los horarios en los que el alumnado tiene actividades y considerar también la ampliación de la misma en la Facultad de Odontología.

Adecuar la sistematización del control escolar de manera general considerando las características particulares de cada plan de estudios.


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Adecuar la normatividad para la correcta aplicación de los planes flexibles.

Construcción de una casa universitaria cercana a la Facultad de Odontología como espacio de socialización.

Creación de cubículos para lograr una verdadera concentración.

Se solicita una computadora por cada diez alumnos en la Facultad de Odontología.

Crear dos salas equipadas para el desarrollo de actividades de educación a distancia (equipo de videoconferencia, audio conferencia, computadoras).

Contar con área física adecuada para el desarrollo de la tutoría individual.

Dotar al tutor de infraestructura con material de escritorio necesario y suficiente.

Fomentar el trabajo colegiado en las academias.

DES Arquitectura, Diseño y Arte


Propuestas

Incluir en los planes curriculares el desarrollo de habilidades, capacidades y aptitudes que favorezcan el entendimiento, con base en el conocimiento de los principios de la teoría de la acción comunicativa.

Diseñar y planificar una estrategia en el proceso de acreditación de programas académicos.

Personal docente

Propuestas

Incluir a los profesores en la definición de los conceptos fundamentales de la teoría del diplomado en Innovación Curricular instrumentado por DIDEPA, a efecto de incluir en el mismo diversas temáticas.

Plantear la eliminación de los docentes definitivos.

Instrumentar un programa permanente de actualización docente de carácter disciplinar y teórico metodológico.

Contar con profesores que tengan con un grado mínimo de maestría para incrementar el nivel de la Universidad.


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Propuestas

Conformar comités interdisciplinarios por especialistas de cada una de las disciplinas que promuevan programas de movilidad estudiantil interna.

Lograr la acreditación de los talleres y laboratorios de la Escuela de Artes para acceder al PIFI.

Reestructurar o ampliar la reglamentación vigente a nivel institucional y en cada organismo académico.

Reestructurar los instrumentos y mecanismos de apreciación estudiantil.

Construir una red electrónica y docente que permita compartir información sobre los planes de estudio entre organismos para facilitar la movilidad estudiantil.

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Curriculum universitario

Propuestas

Que las autoridades universitarias conjuntamente con la FAAPAUAEM , homologuen las equivalencias entre las materias de los planes de estudio que están en desplazamiento y los nuevos planes.

Creación de un centro, departamento o coordinación Institucional que se encargue de la generación, asesoría y organización de la producción de materiales educativos.

Crear e impulsar un sistema de evaluación y seguimiento del currículo del Bachillerato 2003.

Fortalecer los procesos de formación continuos que permitan un acompañamiento de los nuevos programas de la asignatura del currículo del Bachillerato 2003.

Considerar por parte de la administración central, la implementación de un curso de inducción que contemple desde la normatividad, hasta la importancia que reviste la implementación del nuevo modelo curricular 2003, dando énfasis en la contratación, seguimiento y evaluación de la labor académica del profesor que sea incorporado al claustro de docentes del nivel medio.


Propuestas

Implementación de centros de auto acceso que permitan cubrir con efectividad el servicio que deben ofertar a los universitarios.

Adquisición de equipo y mobiliario correspondiente a cada dependencia en la que se ubique un centro de auto acceso con el objeto de favorecer el desarrollo de las habilidades para que el aprendizaje de una segunda lengua se realice de manera autónoma e independiente.

Ofrecer a los responsables de los centros de auto acceso las condiciones laborales que favorezcan su desarrollo y desempeño para elevar el potencial de los mismos.

Crear la Maestría en Educación Médica Superior para maestros de éste nivel, con énfasis en cada una de las áreas del conocimiento.


Propuestas


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Sensibilizar a directores, coordinadores y autoridades en general respecto a las necesidades de impulsar el desarrollo de las habilidades del inglés en sus respectivos espacios.

Reestructurar el organigrama del PIEI a fin de que se autorice la creación de áreas o departamentos para la atención al alumnado, el diseño de materiales y software didáctico, y el diseño de instrumentos de evaluación y certificación.

Instalar, conjuntamente con FONDICT, una librería en la biblioteca central que ponga a la venta los libros que forman parte de la bibliografía básica o libros de texto que los catedráticos proponen en los programas y planes de estudio.

Que el formador sepa comunicar a los aprendices el valor real de la utilización de procedimientos de aprendizaje y rendimiento.


Propuestas

Fortalecer y orientar los servicios institucionales a estudiantes a fin de que respondan eficientemente a las necesidades del programa tutorial.

Implementar un programa para lograr que cada dependencia cuente con un conjunto de apoyos a los estudiantes a fin de que las actividades tutoriales se vean fortalecidas.

Modernizar y agilizar la expedición de constancias de no adeudo bibliográfico correspondientes a las unidades académicas profesionales y la Dirección de Infraestructura Académica.

Instituir, junto con la Secretaría de Difusión Cultural, la Feria Universitaria del Libro Viejo “FULIV”, lo anterior con la finalidad de apoyar a los promotores de obras “de ocasión” o “usados” a la comunidad universitaria.

Personal docente

Propuestas

Promover la capacitación integral del docente, con el fin de obtener el conocimiento adecuado para poder transmitirlo a los alumnos.

Crear la Dirección de Ingreso, Promoción, Estimulo y Permanencia del Personal Docente de la UAEM.

Formar a los docentes de acuerdo a su área de especialización.


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Contratación de académicos con perfiles idóneos a las eventuales vacantes.

Realizar cursos de valores para el docente, lo anterior con el fin de propiciar un ambiente de respeto y confianza en el desarrollo de las actividades.

Que los cursos y talleres que se ofrecen, cubran los requerimientos demandados por los profesores interesados.

Que los diplomados que se brindan a los docentes, cuenten con instructores especialistas en la materia y si es posible que estén certificados.

Que la formación, actualización y capacitación sea obligatoria para todo el personal docente del sistema incorporado.

Promover el establecimiento de un diplomado de inducción a la docencia en el nivel medio superior, y que sea obligatorio para los que aspiren a ser docentes de la Escuela Preparatoria.

Implementar un proceso de formación sistemático en donde se sensibilice a los maestros para revisar de manera crítica y analítica su desempeño como docente.

Ofertar posgrados para docentes del nivel medio superior utilizando los convenios de intercambio institucional que se acoplen a la disponibilidad del tiempo de los profesores.

Establecer líneas de investigación que revisen la práctica de los docentes y que les permita obtener el grado de licenciado o maestro, y retroalimente su quehacer áulico.


Propuestas

Llevar a cabo un diagnóstico de carácter sistémico que permita comparar todos los procesos académicos de entrada, de permanencia y de salida, abarcando a todas las instancias dependientes e incorporadas de la Universidad.

Que las instituciones incorporadas a la UAEM operen su administración escolar con el sistema institucional completo.

Eficientar la organización de los cursos, talleres y diplomados, entregando a los participantes el material didáctico en forma oportuna.

Cancelar el lenguaje sexista y discriminatorio en todos los grados -licenciatura, maestría, doctorado- que otorga nuestra Universidad.


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Crear un fideicomiso para financiar los finiquitos de los académicos de la UAEM.

Gestionar recursos financieros ante las autoridades estatales y federales del ramo.

Contratación y promoción del capital humano interno o de nuevo ingreso mejor calificado curricularmente.

Eliminar gradualmente la contratación eventual del capital humano.

Realizar cambios estructurales y organizativos que hagan que las propuestas de la comunidad universitaria prosperen, permitiendo los grados de libertad suficientes para que el profesorado realice la planeación de su intervención docente, apoyando fuertemente el trabajo colegiado.

Establecer parámetros de evaluación y seguimiento tanto académico como administrativo para definir si es adecuada la implementación de centros de auto acceso en cada dependencia de la UAEM.

Formar recursos humanos altamente capacitados en los procesos y prácticas de docencia e investigación.

Ampliar el periodo de estímulo a los académicos que están inscritos en los programas de posgrado.

Iniciar un programa real de estímulos y/o escalafones donde el docente vea reflejado el esfuerzo que realiza para mejorar los resultados de sus alumnos.

Establecer una política de investigación sobre el desarrollo, evolución y transformación de las instituciones para su reconceptualización a la luz de la globalización y la pertinencia de la educación ética, orgánica, teórica y metodológica a las nuevas realidades y escenarios.

Elaboración, difusión y arraigo de un código de ética universitario.

Creación de un espacio adecuado para el almacenamiento de las sustancias químicas, lo anterior por el peligro que presenta el estar en contacto directo con las mismas.

Crear un Departamento de Investigación y Planeación Educativa en DIPEPA con el propósito de dar seguimiento a los profesores universitarios egresados de los cursos, talleres y diplomados impartidos por esta dependencia, con el afán de conocer el impacto proyectado en su actividad docente y en la sociedad.

Implementar un blindaje financiero de las prestaciones contractuales más demandadas por los académicos.


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MMeessaa:: IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN TTRRAASSCCEENNDDEENNTTEE PPAARRAA LLAA SSOOCCIIEEDDAADD


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DES Ciencias Naturales y Exactas

Consolidación de investigadores y cuerpos académicos

Propuestas

Revisar PROED.

Revisar plazas que otorga la SEP y PIFI.

Infraestructura para realización de trabajo de campo (laboratorio de campo)

Propuestas

UAEM a través de la Facultad de Ciencias proponga la creación de la unidad de realización de práctica experimental.

Implementar área ecológica natural para realización de prácticas.

Con respecto al CIRB se comenta la falta de espacio para realizar investigaciones por lo que se propone la construcción de un nuevo edificio que albergue diez laboratorios para animales vivos y no vivos.

Áreas a incidir por parte de la UAEM

Propuestas

Crear fondo de mantenimiento de equipo.

Estancias de profesores en la UAEM.

Existen malas condiciones para realizar estancias.

Investigadores han rechazado realizar estancias en la institución.

Se depende de recursos externos para adquisición de material y bibliografía.

Investigación en matemáticas

Se solicitaron investigadores externos y no se les ha apoyado.

Propuestas

Apoyo económico para la contratación de investigadores.

Apoyo para adquisición de revistas tanto impresas como en línea.


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Estudios de posgrado

Falta de apoyo para capacitación y difusión.

Propuestas

Apoyo económico para estudios y proyectos de investigación.

No solicitar apoyos externos.

Fortalecimiento de CA

Propuestas

Vinculación intra e interinstitucional.

Crear grupos de investigación con mayor solidez en donde interactúen entre ellos.

Brindar a los cuerpos académicos un marco legal e institucional.

Crear líneas e investigación de la UAEM para fortalecer CA para que se propicie relación intra e interinstitucional.

Que define la rentabilidad de la investigación

Propuestas

Que los investigadores sea los que financien los proyectos.

Crear cartera de recursos.

Fortalecer relación con gobierno y sector privado.

Compromiso de los investigadores para fortalecer a grupos.

Acreditación de investigadores

Rentabilidad social

Propuestas

Tener plan de desarrollo a diez años que se base en proyectos institucionales en donde los CA se ubiquen y definan la investigación.

Que los investigadores den valoración para acreditación.


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Que la investigación tenga medios de difusión de calidad dirigidos a la sociedad.

Que exista organización administrativa de la institución para que se brinde servicio al trabajo académico y no viceversa.

Que se cuente con un programa para cuidar los activos fijos.

Tener equipo para la docencia (está obsoleto el de licenciatura y no hay para posgrado).

Nanociencia en la UAEM

Es un área multidisciplinaria.

Es la base para la nueva revolución industrial.

En México se tiene rezago en esta área.

Debe de ser un área prioritaria que ya ha sido tomada en cuenta, lo que está convirtiendo a la UAEM en una institución de vanguardia.

Propuestas

Integrar red de investigadores de la UAEM que investiguen sobre nanociencia y nanotecnología.

Difundir el impacto de la nanociencia y nanotecnología.

Organizar internamente foro nacional e internacional de nanociencia y nanotecnología.

Modelo de innovación curricular

Necesidad de desarrollo de investigadores para fortalecer CA.

Propuestas

Clasificar las instituciones en tres tipos para fomentar e impulsar la investigación:

i. Investigación consolidada.

ii. Investigación en consolidación.

iii. Investigación en formación.

• Fomentar diversas modalidades de investigación.


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Mejorar procesos en la coordinación y dirección de investigación.

Se requiere saber los motivos de rechazo para investigaciones y proyectos

DES Ciencias Agropecuarias

Bibliotecas

Propuestas

Fortalecimiento de la biblioteca y servicios documentales.

Cuidado de libros antiguos.

Que los investigadores que cuentan con bibliografía de calidad la pongan a disposición tanto de investigadores como de comunidad estudiantil para que este acervo no se vuelva obsoleto en anaquel.

Renovación a suscripción a revistas.

Que exista presupuesto razonable para adquisición de bibliografía.

Modernización de la biblioteca.

Definir política clara de fuentes documentales.

Capacitación del personal que está formando parte de la administración de la biblioteca.

Definir políticas para actualizar acervos.

Creación de convenios con otras universidades.

Administración central en cuanto a proyectos de investigación

Propuestas

Realización de ejercicio para simplificar procedimientos administrativos.

Mejoras para el ejercicio de las partidas presupuestales.

Realizar seguimiento institucional de proyectos.

Realizar evaluación del personal de administración central que está relacionada con el área de investigación y evaluación de proyectos.


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Propiciar la elaboración de proyectos multidisciplinarios.

Mejoras en el posgrado

Propuestas

El grado académico no debe ser limitante para realizar investigación.

Evaluar al personal docente y los productos que genera este mismo.

Deben existir buenos programas de tutoría.

Crear un programa de formación de recursos humanos.

Crear un reglamento general de posgrado.

Flexibilización de administración de control escolar.

Elaboración de ranking de resultados de investigadores.

Creación de entidad que evalúe compromisos de cada DES con respecto a sus metas en el PIFI.

Coordinación de la investigación

Propuestas

Mejora de los coloquios de investigación con la finalidad de que propicien la generación de proyectos institucionales.

Ayudantes para investigadores

Propuestas

Becas para ayudantes de investigación.

Búsqueda de financiamientos externos.

Condiciones de laboratorios

Propuestas

Mejoras en condiciones de los laboratorios en caso particular CIESA, en cuanto a unidades de aislamiento ya que debido a eso no se ha tenido la acreditación que se requiere para darle respaldo a las investigaciones que ellos realizan.


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Comentarios

No ha existido investigación incipiente. Si ha existido avance ya que de 14 SNI con los que se contaba ya hay 90.

No es estrictamente necesario tener patentes en la universidad ya que muchas de ellas no garantizan la calidad de los productos.

Uno de los problemas principales es la falta de relación entre los cuerpos académicos.

Hay que darle la debida importancia a los cuerpos académicos debido a que son la base para la reforma académica.

Los SNI que laboran en la UAEM han sido formados en otras instituciones y estos mismos sólo colaboran de manera incipiente en los proyectos de investigación o sus propios trabajos no los realizan en la misma UAEM.

Se informó sobre la convocatoria de proyectos UAEM la cual saldrá el 4 de julio. Los montos de apoyo serán hasta de $500,000.

En cuanto a la disponibilidad de revistas en línea se comentó que ya se contara con revistas en texto completo, y que dichas revistas se tendrán con base a las necesidades tanto de centros de investigación como de facultades, unidades académicas y planteles.

DES Ingeniería y Tecnología

Propuestas

Es importante la difusión de la ciencia y tecnología por la UAEM y a través de la construcción de una red que en ese sentido interactué con el propósito de difundir sus actividades y las líneas de investigación estrategias y trascendentes para la sociedad.

Por otra parte se aborda la necesidad de contar con cuerpos técnicos de alta calidad que no sólo den servicio de “mantenimiento” al activo universitario sino que también se constituya en un apoyo al desarrollo tecnológico incorporándose a un cuerpo académico en ingeniería y tecnología de punta.

Se propone el planteamiento de estrategias que en materia de ciencia y tecnología debe plantear la UAEM:

i. Fomentar el desarrollo tecnológico propio para en un futuro ofrecer servicio y vender los productos tecnológicos desarrollados con calidad internacional.


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Para esto es necesario considerar en el presupuesto de gasto de la UAEM financiamiento para proyectos de desarrollo tecnológico (1 por cada área de conocimiento) tres veces o más de lo que se estipula para un proyecto de investigación “normal”.

ii. Potenciar los recursos que para la investigación y desarrollo tecnológico destina la UAEM de su propio gasto, así como las de las instituciones de financiamiento nacional e internacional con la asociación de la industria.

iii. Constituir un centro de instrumentación con laboratorio central, un universitario como primer paso para la certificación de los procesos científicos y tecnológicos a demás de disminuir el problema de la diseminación del equipo científico y su optimización, evitando la duplicidad y favoreciendo el mantenimiento de éste.

iv. Plan estratégico de desarrollo del posgrado en la UAEM que incluya redefinir las áreas prioritarias o el aglutinamiento de programas que tengan objetivos comunes, posteriormente seleccionar aquellos programas con potencial e invertirles sustancialmente para favorecer su desarrollo y consolidación.

v. Establecer un programa agresivo de marketing universitario que incluya spots televisivos para difundir la función universitaria y vender el conocimiento aquí generado.

Iniciar acciones de divulgación para revalorar la concepción de los campos de acción de los estudiantes, que propicie su inserción al ámbito científico, y no sólo a la actividad laboral que ofrece el sector privado.

DES Ciencias Económico Administrativas

Propuestas

Vincular la investigación que se hace en la universidad con el sector productivo para resolver problemas reales.

Impulso a la investigación y desarrollo tecnológico a través de proyectos conjuntos para fortalecer los cuerpos académicos.

Investigación compartida por DES.

Considerar la formación de estancias profesionales.

Impulsar la investigación con grupos multidisciplinarios.


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Reorientar las líneas de generación y aplicación del conocimiento hacia aspectos de problemas reales en el ámbito estatal, nacional e internacional hacia los diferentes sectores.

Planteamiento de redes de conocimiento virtual, para el desarrollo de tecnologías de información para el consumo de la sociedad.

Establecer los mecanismos que propicien un proyecto de conciencia acerca del papel de la investigación en México de cara a los retos que impone la globalización.

Propiciar los mecanismos para que el Estado de México, asuma como estrategia de desarrollo, el apoyo a la investigación de calidad que se genere al interior de la universidad (voluntad política), sin que esto sugiera que la universidad pierda el control de sus proyectos.

Crear comisiones para dar seguimiento al crecimiento y competitividad.

i. Comisión para el desarrollo social y humano

Para medir factores sociales.

Para medir el desarrollo humano.

ii. Comisión para el crecimiento con calidad de la UAEM

Lo anterior a través de una organización social de redes de cooperación entre instituciones de educación superior y la sociedad.

Propiciar en la Licenciatura en Actuaría acceso a investigación a profesores de asignatura a través de becas, en tanto se asignan plazas de tiempo completo de nueva creación.


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DES Ciencias Sociales, Educación y Humanidades, y Ciencias de la Salud

Gestión de la Investigación

Propuestas

Agilizar trámites para la adquisición de recursos de los proyectos PROMEP.

Incremento de los recursos para la investigación de acuerdo a los productos y sus antecedentes.

Establecimiento del comité de ética para la elaboración de políticas y normas de la investigación que opere para todas las áreas del conocimiento.

Analizar la posibilidad de conformar institutos de investigación a partir de las fortalezas de los centros de investigación asignados a la SIEA.

Permitir la descarga de docencia y de gestión administrativa a los PTC para dedicarse con mayor tiempo a la investigación.

Promover la evaluación de los investigadores con un instrumento ex profeso de acuerdo a las actividades propias que realizan.

Crear unidades de investigación educativa en los organismos académicos.

Institucionalización del programa universitario de estudios de género.

Diseñar e instrumentar un programa para que los profesores de asignatura puedan convertirse en profesores de carrera.

Capacitación y movilidad ascendente para el personal administrativo.

Fortalecer y abrir líneas de investigación.

Desarrollo del reglamento operativo para el desarrollo de la investigación.

Elaborar un sistema de rendición de cuentas por organismo académico.

Desarrollo de la investigación

Propuestas

Fortalecer la investigación individual y grupal que logre resultados que impacten a la sociedad y se vinculen con la problemática que presentan los diversos sectores, incluyendo los grupos marginados.


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Vincular la investigación con la docencia.

Incrementar el número de becarios por proyecto de investigación (estudiantes de licenciatura y posgrado) e incorporar estudiantes en los proyectos como ayudantes de investigación.

Revisar los lineamientos de incorporación de registro de becarios.

Fortalecer la investigación a través de las políticas que acreditan la calidad de la misma.

Contar con mecanismos que agilicen la evaluación de los proyectos de investigación.

Atender proyectos enfocados al rescate de la identidad histórica y cultural del estado y del país.

Fomentar investigación con rentabilidad y responsabilidad social de acuerdo a las áreas estratégicas de fortaleza institucional.

Gestionar patrocinios y financiamientos del sector privado nacional e internacional para el desarrollo de los proyectos de investigación y establecimiento de convenios para su desarrollo.

Cuerpos académicos

Propuestas

Conformar grupos multidisciplinarios de investigadores de diferentes organismos y cuerpos académicos.

Realizar una revisión exhaustiva de los profesores con posibilidades de ingresar al SNI y elaborar un programa de apoyo de ingreso al sistema.

Fortalecer los recursos humanos dirigidos al doctorado y ofrecer programas de actualización continua.

Incrementar el número de investigadores (PTC) e integrantes de cuerpos académicos.

Establecimiento de redes de investigadores que interactúen y analicen los requerimientos de la investigación.


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Promover la vinculación de los CA con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que estén relacionadas con tópicos de la agenda mundial y nacional.

Conformar seminarios permanentes para intensificar el trabajo de los CA.

Difusión de la Investigación

Propuestas

Ampliar las opciones de publicación de resultados de investigación.

Propuesta para canalizar a las bibliotecas correspondientes la hemerografía proveniente de proyectos de investigación y dar continuidad a la adquisición de libros de contenido científico adecuados el organismo académico.

Contar con mecanismos para que las revistas latinoamericanas puedan ser indexadas al proyecto de REDAL y C.

Indexar todas las revistas científicas de la UAEM en diferentes bases de datos nacionales e internacionales.

Que los cuerpos académicos tengan presencia interior y al exterior de las universidades.

Realización de foros y eventos de carácter científico para vincular la investigación con la docencia.

Contar con las suscripciones a revistas especializadas para apoyar el trabajo de los cuerpos académicos.

Facilitar el proceso de aprobación y edición de textos.

Contar con un traductor para corrección de textos en inglés.

Publicación de tesis de maestría y doctorado.

Programas de posgrado

Propuestas

Atención a las particularidades de cada organismo académico. Recabar información básica de la situación de cada uno y establecer los mecanismos para que sean certificados o, en dado caso, que mantengan esa certificación.


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Otorgar mayor número de becas para beneficiar la eficiencia terminal de los programas de posgrado.

Asegurar la formación de recursos humanos involucrados en la problemática y dinámica del entorno sujeto de estudio.

Creación del Doctorado en Ciencias de la Salud.

Evaluación de programas de posgrado para su ingreso en el PNP.

Otorgamiento de becas institucionales a estudiantes extranjeros.

Reorientación del modelo educativo hacia uno flexible e interactivo.


Propuestas

Establecimiento de centros de investigación multidisciplinarios.

Instrumentación del Programa de Maestro en Arte.

Establecimiento del Centro de Investigaciones Estéticas y Artísticas.

Fortalecer el enfoque de la investigación aplicada.

Establecer un consejo de apoyo para la producción docente.

Revisar los parámetros de evaluación de la producción artística y generar un modelo metodológico para arbitrar publicaciones e investigaciones en arte.

Creación de centros de investigación con asesoría extranjera para la formación de cuerpos académicos de calidad.

Propiciar la producción de investigadores para generar un programa editorial de calidad y representativo de la Facultad, a través de la creación de un Consejo de Apoyo a la Producción Docente.

Buscar como alternativa para la creación de fuentes de autofinanciamiento, los productos del trabajo de investigación.

Actualizar el marco jurídico de la UAEM.

Consolidar la estructura de la Escuela de Artes para lograr la categoría de Facultad, a través de la creación de la Coordinación de Investigación, programas de posgrado, (maestrías y doctorados), actualizando los contenidos programáticos y la


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creación de cuerpos académicos, así como la creación de un Centro de Investigaciones en Ciencias Estéticas.

Promover la formación científica del alumno, y fortalecer el apoyo a profesores de la licenciatura para participar en seminarios y congresos nacionales e internacionales.


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MMeessaa:: DDIIFFUUSSIIÓÓNN CCUULLTTUURRAALL PPAARRAA LLAA IIDDEENNTTIIDDAADD YY LLAA SSEENNSSIIBBIILLIIDDAADD


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Difusión cultural para la identidad y la sensibilidad

Considerando los apartados de integración del arte, la ciencia y la cultura, preservación del acervo cultural, promoción artística y producción editorial, se expusieron 12 ponencias.

Propuestas

Elaborar un programa de difusión en el campo de la ciencia donde se editen contenidos y productos científicos de docentes y alumnos.

Capacitar a promotores, creadores, gestores y profesores interesados en llevar a cabo programas de acercamiento a la cultura y la ciencia.

Contar con una estación de radio que permita difundir las actividades culturales y científicas a la comunidad universitaria, personas con capacidades diferentes y sociedad en general, así como difundir los sitios donde se ofertan las carreras que tienen un matiz científico y cultural a nivel licenciatura y de posgrado.

Difundir eventos artísticos y científicos en televisoras y radiodifusoras comerciales, así como talleres de divulgación científica.

Crear espacios adecuados en organismos y unidades académicas con personal capacitado para la realización de talleres de danza, lectura, música, pintura y exposiciones, de tal forma que se cuente con la infraestructura adecuada para el desarrollo de los eventos. Asimismo implementar el “Salón de la Fama” donde se exalten valores culturales, deportivos y científicos de universitarios destacados.

Crear ligas en la página web de la UAEM para fomentar, a través de la interacción, la participación de la comunidad universitaria en actividades culturales, implementar programas de inducción a las actividades artísticas en la UAEM por medio de la Dirección General de Educación Continua y a Distancia.

Insertar en el plan de estudios del bachillerato la materia de apreciación artística a nivel curricular cuya finalidad sea formar personas que adquieran elementos necesarios para elaborar un juicio estético respecto a una propuesta artística.

Difundir el legado histórico universitario y fortalecer la información de identidad universitaria en un manual de inducción para vincular los organismos académicos con los programas de identidad universitaria a través de semanas de la identidad.

Impartir cursos que generen conciencia y actitud hacia la función cultural entre los sectores docente y administrativo.


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Fortalecer acciones encaminadas a mejorar la actual oferta cultural que ofrece la UAEM hacia las diversas comunidades universitarias.

Fortalecer los equipos de trabajo que desarrollan la función en OA, con más personal de apoyo y proveer oportunidades para el personal docente que participa en la difusión cultural, tales como PROED y otras opciones.

Adecuar y actualizar el reglamento de bibliotecas fundamentado en la legislación universitaria, mejorar la infraestructura, incluyendo la homologación del sistema Janium para ofrecer un servicio de alta calidad tanto a la comunidad universitaria como a la sociedad en general.

Mejorar los procesos de publicación de los resultados generados por la investigación.


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Integración del arte, la ciencia y la cultura

Propuestas

Revisar y redefinir la misión y la visión de la función difusión cultural universitaria.

Fomentar la importancia que el arte, la ciencia y la cultura tienen en la formación integral de los universitarios.

Mejorar la comunicación entre los coordinadores de la función en los organismos académicos, para desarrollar programas de manera conjunta y propiciar el intercambio.

Fortalecer el programa editorial.

Incrementar los medios para divulgar los productos de la ciencia y la cultura.

Fomentar la producción académica, artística y deportiva al interior de los organismos académicos.

Generar programas específicos de fomento e impulso a la cultura ambiental, para proteger, conservar y mejorar el medio ambiente universitario.

Implementar constantes campañas universitarias de concientización ambiental.

Apoyar toda propuesta y acción encaminada a compartir con la sociedad, los productos y conocimientos adquiridos por los alumnos en cada organismo académico.

Generar espacios específicos para la vinculación con la sociedad.

Propiciar mediante la firma de convenios con la iniciativa privada y otros grupos afines, la coproducción de proyectos artísticos que impliquen altos costos.

Crear el Club de Jóvenes Promotores Culturales Universitarios, con proyección nacional e internacional.

Evitar el centralismo cultural y despolitizar la actividad cultural institucional.

Integrar las actividades de la difusión de la cultura en la vida diaria de los organismos académicos, cambiando el esquema de realización esporádica.

Asignar presupuesto específico para las actividades de difusión de la cultura en organismos académicos por rubros y por semestre.


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Crear y/o acondicionar espacios para el ejercicio de las bellas artes. Salones para la práctica de música, danza y teatro, además de salas de proyección y salas de exposición entre otros.

Incluir en los programas educativos materias que impliquen un acercamiento a la cultura y las artes que propicien el desarrollo de la sensibilidad en los alumnos.

Reglamentar las actividades culturales de tal manera que los profesores incluyan en su planeación, actividades de difusión cultural.

Fomentar la educación cultural, mediante actividades concretas y permanentes.

Aprovechar la experiencia de expertos en la materia, para la definición de las políticas culturales de la universidad.

Generar programas de alta calidad para el fortalecimiento de la identidad universitaria.

Propiciar que los responsables de la función de difusión cultural en los organismos académicos, realicen su labor adecuadamente, librándoles de cargas administrativas excesivas.

Mejorar los materiales y equipos dedicados a los programas de difusión cultural en organismos académicos. (Hardware y Software).

Propiciar la integración de la comunidad estudiantil, mediante talleres que les permitan desarrollar sus capacidades creativas y de aprovechamiento del tiempo libre, así como para mantener el equilibrio emocional, en virtud de las altas cargas académicas en algunas licenciaturas.

Implementar programas de difusión de los servicios de salud que se proporcionan a toda la comunidad universitaria.

Fomentar la cultura de la salud, mediante programas deportivos aplicables a estudiantes, docentes y trabajadores administrativos de toda la universidad.

Lograr mediante un programa específico en que participe toda la comunidad universitaria y sus familias, la certificación como una universidad libre de humo de tabaco.

Definir la función de difusión cultural y determinar una clara política cultural universitaria que reestablezca el orden y guíe las acciones emanadas de planes, programas y proyectos de difusión cultural para la identidad y la sensibilidad.


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Preservación del acervo cultural

Propuestas

Difundir la multiplicidad del patrimonio cultural intangible de los universitarios.

Promover una actitud tolerante y de respeto ante manifestaciones culturales diferentes.

Explorar la diversidad social y cultural que converge en nuestra universidad.

Manejar criterios de apreciación que son diferentes a los establecidos; relacionados con la estética, la cultura, el arte, etc.

Tomar conciencia de la riqueza cultural que reside en la diversidad sociocultural de los universitarios.

Ampliar y fortalecer los espacios dedicados a las artes escénicas, la danza y el cine, tales como el Teatro de Cámara, el de los Jaguares y propiciar la construcción de un foro para el programa de Licenciado en Arte Dramático.

Promoción artística

Propuestas

Promover la cultura de la evaluación de toda actividad cultural y artística.

Seleccionar a los grupos artísticos mediante la aplicación de criterios de calidad, e incentivarlos mediante apoyos económicos.

Producción Editorial

Propuestas

Integrar el Comité Editorial con personas con perfil interdisciplinario, que comprendan los temas y agilicen la revisión de los trabajos a publicar.

Agilizar la impresión y el tiraje de cada publicación para que no pierda vigencia su contenido.

Fomentar la impresión de materiales didácticos de apoyo a la docencia (apuntes, memorias, libros de texto, etc.).

Publicar un boletín a manera de catálogo de amplia circulación, para que se de a conocer el material publicado.


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Publicitar de forma general, por medios impresos, electrónicos y mediante eventos, tales como Ferias de Libro; las publicaciones realizadas en los diferentes organismos académicos, unidades académicas profesionales y planteles de la Escuela Preparatoria.

Propiciar que los autores y editores interesados, se mantengan constantemente actualizados con respecto a como escribir y realizar un libro, mediante cursos de capacitación y/o diplomados en la materia.

Propiciar que el personal del área editorial, ofrezca un servicio de calidad.

Encontrar la forma de homogenizar los criterios editoriales de todas las facultades para propiciar la agilización de la publicación de los mismos.

Contar con personal capacitado para que no se cambie la intención del autor al escribir en una segunda lengua.

Crear un link a la Tienda Universitaria que permita conocer los productos bibliohemerográficos de nuestra universidad, especificando las características y el precio de los mismos, tanto para venta vía electrónica como tradicional.

Apoyar las iniciativas estudiantiles que propicien la divulgación de la ciencia, el arte y la cultura, por todos los medios al alcance.

Fortalecer la red AlyC y sus productos, para una mejor difusión y divulgación de sus contenidos.

Mejorar los apoyos a las revistas especializadas para lograr su registro en índices de calidad, mediante la gestión oportuna y efectiva ante las instancias correspondientes (ISBN, ISSN).

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Integración del arte la ciencia y la cultura

Propuestas

Reconocer la importancia de la función sustantiva de difusión cultural y por lo tanto dotar de presupuesto oportuno, suficiente y exclusivo a la misma.

Propiciar la generación y aplicación de planes, programas, proyectos y acciones de manera transversal que permitan al alumnado, docentes y trabajadores, así como a sus respectivas familias, recibir los beneficios de la formación y educación integral.

Establecer en la legislación universitaria un perfil mínimo a cubrir por los responsables de la función de difusión cultural en los organismos académicos, unidades académicas profesionales y planteles de la Escuela Preparatoria.

Coordinar esfuerzos con la oficina del Abogado General para modificar la legislación en la materia.

Configurar un programa amplio y efectivo de difusión, para dar a conocer a toda la sociedad las modificaciones legales y sus consecuencias.

Se propone crear un apartado adicional dentro de las temáticas del punto 3, difusión cultural para la identidad y la sensibilidad:

Desarrollo de la divulgación de la ciencia y la cultura, de la investigación cultural transversal y de su comunicación intra y extra universitaria con el fin de propiciar el fortalecimiento de las actividades desarrolladas a la fecha, con el concurso de los organismos de punta nacionales y originar una conducta de transversalidad sustentada en la competencia de calidad.

Creación del Consejo Asesor de Coordinadores de Difusión Cultural, que favorezca el desarrollo de las políticas culturales.

Insertar en los programas educativos acciones pertinentes para lograr la anhelada formación cultural de los universitarios.

Aprovechar las revisiones o evaluaciones de los planes de estudio de las licenciaturas, para la generación de espacios formales que permitan la inclusión dentro de dichos planes, de la asignatura “Formación Cultural y Apreciación del Arte”, en la que se integren contenidos relacionados con la historia y apreciación del arte, así como actividades que estimulen la apreciación y práctica de la actividad artística (música, danza, teatro, literatura, artes plásticas, cine, divulgación científica, etc.). Dicha asignatura debe ser dirigida por un promotor cultural, quien organizará la actividad necesaria para cumplir con el programa.




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Lograr la participación de expertos en la planeación y diseño curricular correspondiente.

Que en cada organismo académico y unidad académica profesional se establezcan y apoyen financieramente líneas de investigación que relacionen lo disciplinario con lo cultural, que promuevan el rescate de los valores y prácticas culturales que nos dan identidad, con la participación de alumnos, docentes, investigadores y promotores culturales; cuyos resultados retroalimenten los contenidos y actividades del programa de la asignatura propuesta con anterioridad.

Revalorar y dignificar la labor y la figura del promotor cultural responsable de la función en organismos académicos y unidades académicas profesionales, en apoyo a la formación integral de los estudiantes en la asignatura que se propone.

Crear un órgano colegiado con autoridad y capacidad para analizar y dictaminar proyectos culturales de tal suerte que mediante su operación se garantice la calidad y pertinencia de las propuestas que habrán de desarrollarse en y desde la UAEM.

Proponer la normatividad especifica que permita orientar y regular las actividades que en materia de grupos y solistas artísticos se realiza desde la UAEM.

Diseñar un esquema riguroso de trabajo que permita la transversalidad institucional, el impacto académico y el desarrollo integral de los estudiantes universitarios.

Crear recursos informativos para difundir la actividad cultural generada en las UAP ubicadas en la zona oriente del Estado de México.

Crear una oficina metropolitana de difusión cultural dependiente de la misma Secretaría para atender más de cerca las necesidades, proyectos y programas de las UAP ubicadas en esa región.

Continuar con los programas que desarrolla la Red de Divulgadores de la Cultura y la Ciencia “José Antonio Alzate”, además de fortalecer la vinculación con los organismos afines.

Incrementar los recursos, financieros, materiales, personales, técnicos y de equipos especializados para el desarrollo y aplicación de los programas de difusión cultural.

Preservación del acervo cultural

Propuestas

Fortalecer la entidad que custodie y administre el manejo de los acervos patrimoniales universitarios.




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Adecuar y crear espacios museográficos en las unidades académicas profesionales y organismos académicos de la universidad para la presentación de exposiciones temporales e itinerantes de carácter artístico, científico, tecnológico, histórico, etc.

Establecer un programa de incremento de los acervos patrimoniales mediante la integración de objetos de valor científico, tecnológico-histórico, artístico, etc., resultantes de la investigación y la docencia, con la participación de los cronistas universitarios.

Establecer un museo de historia científico-tecnológica de la UAEM, que coadyuve al fortalecimiento de la identidad.

Creación de un museo histórico de la universidad con una versión virtual.

Integrar el conocimiento de la museística en los planes de estudio de las licenciaturas que guardan relación con el arte, el diseño y las ciencias en general.

Promover la actividad museográfica como medio para la difusión del conocimiento generado en la universidad a través de la docencia y la investigación.

Fortalecer la vocación de los museos como espacios de confluencia de profesionales en formación, para lograr el carácter universitario de la actividad museística de la institución.

Sistematizar la prestación del servicio social, prácticas profesionales y proyectos de titulación en los museos, facilitando los medios económicos (becas) a los alumnos y docentes interesados en el campo.

Fortalecer la difusión de los museos y sus actividades, así como las exposiciones en recintos universitarios.

Promoción artística

Propuestas

Diseñar una jornada cultural universitaria donde se manifieste lo más relevante en cuestión de talleres, conferencias, presentaciones artísticas, exposiciones plásticas y ventas; exposición y venta de publicaciones universitarias, exposición de productos académicos, foros estudiantiles, ciclos literarios y de cine y otras actividades.

Incluir dentro de los programas de construcción y remodelación de la UAEM, las instalaciones del Teatro Universitario “Los Jaguares”, de tal forma que se pueda planear un programa anual conjunto entre la Facultad de Humanidades a través de




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la Licenciatura en Artes Teatrales (Arte Dramático), y la Secretaría de Difusión Cultural a través de la Dirección de Promoción Artística.

Concientizar a la comunidad universitaria en torno a la enorme importancia que conllevan las actividades artísticas en general, en cuanto a la formación integral, no solo de los alumnos, sino del personal docente y administrativo.

Insertar en el plan de estudios del bachillerato la materia de Apreciación Artística como curricular y no cocurricular; y cuyo fin no sea el de crear artistas, sino personas que adquieran los elementos necesarios para elaborar un juicio estético respecto a una propuesta artística específica.

Involucrar directamente a los profesores que integran las academias de lengua y literatura o afines para que asistan junto con sus grupos a las obras de teatro y dicha actividad complemente lo impartido en las aulas.

Definir un esquema que permita el cobro de los servicios que prestan los profesionales de las actividades que los coordinadores de difusión cultural desarrollan en sus organismos académicos.

Contribuir a la generación y creación de públicos para las artes y la cultura.

Producción editorial

Propuestas

Instituir coordinadamente entre la Secretaría de Docencia y la de Difusión Cultural, la “Feria Universitaria del Libro Viejo” FULIV.

Promover un evento en el cual los promotores de obras literarias, científicas, técnicas, sociales y humanísticas de “ocasión” y “usados” ofrezcan a la comunidad sus acervos. Esto podría ser en el patio frontal de la Biblioteca Central “Dr. Juan Josafat Pichardo Cruz”.

La feria en mención podrá ser ambulante y llevada a las otras bibliotecas de área y de las UAP.

Instalar con la participación del FONDICT, una librería en la Biblioteca Central que ponga a la venta libros que formen parte de la bibliografía básica o libros de texto que los catedráticos proponer en sus programas.


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Vinculación y extensión para una sociedad mejor

Una vez que hemos escuchado 31 ponencias de los compañeros universitarios que participaron en este foro, en la Mesa IV con el tema “Vinculación y Extensión para una Sociedad Mejor”, se han condensado las propuestas que expresan el interés de todos, para que en los próximos cuatro años se consideren acciones pertinentes que respondan a sus expectativas.

En lo general los espacios académicos han propuesto las siguientes acciones:

Fortalecer la vinculación universitaria en el desarrollo de acciones de colaboración con los sectores público, privado y social, así como divulgar los productos del quehacer universitario a la sociedad.

Responder con agilidad y oportunidad a las necesidades propias de los espacios académicos y su entorno social.

Modernizar y adecuar las estructuras administrativas para agilizar el acceso a los programas y servicios de las áreas sustantivas de extensión y vinculación.

Simplificar trámites para mejorar la interacción con los sectores productivos y establecer mecanismos de colaboración que permitan intercambio de experiencias.

En ese contexto, a continuación se ponen a consideración las propuestas que han surgido la mesa de trabajo, agrupándolas por cada uno de los subtemas que se establecen en la convocatoria.

Vinculación redituable

Propuestas

Renovar y mejorar los convenios de colaboración con el sector productivo de interés para los universitarios, a nivel local, regional, nacional e internacional, priorizando la vinculación con las empresas, así como con los distintos niveles de gobierno.

Incrementar y agilizar los trámites para nuevos convenios con IES, el sector público y privado. Así como contar con un programa flexible de seguimiento de convenios.

Renovar, mejorar y difundir el sistema integral de convenios para su mejor aprovechamiento.

Difundir los beneficios de los convenios institucionales a la comunidad estudiantil; así como las actividades de la UAEM con el sector privado.




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Contar con espacios de unión entre los universitarios y el sector público y social, así como promover y capacitar un grupo de universitarios que sirvan de enlace con los sectores productivos, con el impulso y reconocimiento de su trabajo.

Desarrollar una cartera de necesidades del sector productivo con el fin de que los alumnos y docentes puedan desarrollar proyectos acordes a las necesidades de la sociedad y con el establecimiento de líneas de investigación de los cuerpos académicos.

Relaciones internacionales, intercambio y movilidad académica

Propuestas

Establecer y promover con IES nacionales e internacionales, los acuerdos pertinentes para ampliar las relaciones de intercambio y movilidad de los universitarios, colaboración académica y de investigación.

Cumplir con los compromisos establecidos en los convenios de intercambio.

Extensión universitaria

Propuestas

Constituir centros integrales de extensión y vinculación en los espacios académicos y en unidades académicas profesionales. Con el objeto de ofertar servicios de extensión y establecer los vínculos con el sector productivo.

Aumentar y digitalizar el acervo bibliográfico con una adecuada organización y distribución, además de generar opciones para que los alumnos puedan obtener bibliografía en condiciones preferenciales.

Impulsar y fortalecer el desarrollo de programas de educación continua y a distancia para desarrollar el vínculo social.

Incrementar la infraestructura, mobiliario y equipo de los espacios académicos, así como promover una cultura para su cuidado.

Modificar el portal de la UAEM que facilite el acceso a los alumnos.

Mantener, renovar e incrementar el transporte universitario. Vigilar su mantenimiento, así como procurar una cultura de respeto entre los prestadores del servicio y los usuarios.




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Promover programas en los que puedan participar los espacios universitarios con proyectos específicos con la colaboración de docentes y alumnos con el financiamiento necesario que permitan atender los requerimientos sociales.

Coordinación de actividades académico profesionales

Propuestas

Establecer un reglamento con los lineamientos generales para que exista congruencia entre las actividades a realizar y el perfil profesional del prestador de la práctica profesional y/o servicio social. Mismas que deben de tener un seguimiento supervisado por las respectivas facultades.

Crear una bolsa de servicio social y práctica profesional, a través de convenios permanentes con el sector productivo nacional e internacional en los que se establezcan apoyos económicos para los alumnos con un programa de seguimiento.

Evaluar a los catedráticos con el fin de mejorar la docencia y fortalecer la relación tutor alumno.

Dar a conocer las actividades de servicio social o prácticas profesional que ofertan las empresas.

Apoyar las brigadas universitarias multidisciplinarias. Incrementar la cantidad de programas comunitarios de carácter multidisciplinario, así como continuar con los ya integrados, procurando un estímulo económico a través de convenios con los municipios. Generar un mayor impacto que se refleje en la creación de microempresas.

Relacionar las prácticas profesionales con el nuevo modelo de innovación curricular.

Desarrollar mecanismos de coordinación con los distintos OA y UAP para dar seguimiento a sus egresados, impulsando la creación de asociaciones a fin de saber su ubicación y desarrollo laboral, intercambiar información que abra oportunidades de empleo para los profesionales de nuestra Universidad e identificar necesidades de educación continua para acrecentar su formación profesional. Que el registro de egresados sea más simplificado y de manera obligatoria.

Realizar una feria del servicio social y práctica profesional de manera anual o semestral con la participación de los sectores productivos y gubernamentales, así como las áreas de docencia e investigación de la Universidad, estableciendo programas de seguimiento que permita detectar las necesidades del mercado laboral y aprovechar los convenios de colaboración e ir ajustando las licenciaturas a las exigencias laborales.




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Promoción del empleo

Propuestas

Renovar con los sectores productivos, especialmente con el sector empresarial, mecanismos de colaboración que privilegien la contratación de egresados de los organismos académicos y de las unidades académicas profesionales, renovando mecanismos que permitan durante la formación profesional acercamiento a los potenciales centros de trabajo.

Vincular los procesos teóricos impartidos en las aulas con el sector empresarial por los alumnos y los académicos.

Realizar talleres permanentes dirigidos a profesores, con el fin de promover una cultura empresarial entre la comunidad universitaria.

Fomentar una cultura empresarial con la realización de talleres y foros de discusión para los alumnos, a fin de que puedan capacitarse como emprendedores, dentro de su área de conocimiento. Así como impulsar el programa entre las distintas disciplinas creando una sinergia que les permita impulsar proyectos multidisciplinarios.

Difundir entre la comunidad estudiantil los eventos relacionados con concursos y convocatorias del programa emprendedor para que los estudiantes puedan participar con la presentación de sus proyectos.

Promover una oficina de tutorías y asesorías especializadas para desarrollar y consolidar proyectos de inversión, de funcionamiento permanente y gratuito para estudiantes.

Incrementar materias y/o cursos optativos en los planes de estudio relacionadas con la formación empresarial dirigidas al desarrollo de habilidades empresariales así como otorgar herramientas para el desarrollo de una empresa.

Crear una bolsa de trabajo con mayor cobertura, así como, un sistema de información que muestre la oferta y demanda de empleo con énfasis en alumnos de nuevo ingreso.

Becas y apoyos adicionales a estudiantes

Propuestas

Revisar y evaluar el Reglamento General de Becas a fin de que sus lineamientos permitan atender las necesidades de los universitarios, especialmente de quienes no cumplen con el promedio y que por su situación socioeconómica requieren de este




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tipo de apoyos para mantener y culminar sus estudios profesionales. Asimismo, valorar la posibilidad de apoyar con beca a los alumnos que realicen su servicio social y/o prácticas profesionales

Fortalecer nuestro poder de gestión para obtener recursos suficientes para la Universidad; que no recaiga en el aumento de las colegiaturas y bonos de equipamiento que pagan semestralmente los estudiantes.

Incrementar el número y monto de becas institucionales con pagos parciales para que cada vez más estudiantes reciban este beneficio, que les incentivan a su formación profesional, así como difundir las distintas modalidades de becas.

Turnar a las áreas competentes los asuntos relacionados a transporte universitario, infraestructura, equipamiento, bibliotecas y otras referidas a funciones sustantivas distintas a las de la Secretaría de Extensión y Vinculación.


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En lo general los espacios académicos han propuesto las siguientes acciones:

Fortalecer la vinculación universitaria mediante el desarrollo de acciones de colaboración con los sectores público, privado y social, así como mejorar sustantivamente la difusión y divulgación de los productos del quehacer universitario a la sociedad.

Responder con agilidad y oportunidad a las necesidades propias de los espacios académicos y su entorno social con énfasis en la inserción de nuestros egresados en el mercado laboral.

Descentralización de programas y servicios.

Modernizar y adecuar las estructuras administrativas para agilizar el acceso a los programas y servicios de las áreas sustantivas de extensión y vinculación.

Simplificar trámites para mejorar la interacción con los sectores productivos y establecer mecanismos de colaboración que permitan intercambio de experiencias y prestación de servicios de asesoría y consultoría.

En ese contexto, a continuación me permito someter a su consideración las propuestas que han surgido en esta mesa de trabajo, agrupándolas por cada uno de los sub temas que se establecen en la convocatoria.

Vinculación redituable

Propuestas

Promover convenios con el sector privado que privilegien el área de la salud con el fin de promover sus servicios.

Renovar y mejorar los convenios de colaboración con el sector productivo de interés para los universitarios, a nivel local, regional, nacional e internacional, priorizando la vinculación con las empresas, así como con los distintos niveles de gobierno.

Incrementar y agilizar los trámites para nuevos convenios con las IES y el sector público y privado, así como contar con un programa flexible de seguimiento de convenios.

Promover y difundir los beneficios de los convenios institucionales a la comunidad estudiantil; así como las actividades de la UAEM con el sector privado.

Conocer las necesidades del sector productivo en los diversos escenarios que se presentan para cada región con el fin de ofertar servicios adecuados.


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Prestar servicios profesionales con una visión empresarial que puedan redituar en ingresos para los organismos académicos a través de la figura de consultoría y asesoría, así como las actividades que deriven de la educación continua con el fin de atender las necesidades de capacitación y actualización de profesionistas y técnicos profesionales.

Establecer una normatividad universitaria para el desarrollo de los servicios de consultoría.

Desarrollar una cartera de necesidades del sector productivo con el fin de que los alumnos y docentes puedan desarrollar proyectos acordes a las necesidades de la sociedad y con el establecimiento de líneas de investigación de los cuerpos académicos.

Incorporar al programa de estudios de la Facultad de Lenguas, asignaturas especializadas que respondan a la demanda del mercado.

Promover la asistencia a ferias y exposiciones impulsadas por diferentes instancias universitarias y el sector productivo, lo que permitirá establecer contacto con diversas instituciones y organizaciones.

Establecer un modelo de vinculación, a partir del concepto de “Interfase”, a través de la investigación, desarrollo e innovación, para atender mercados de trabajo, programas de educación continua y producción de publicaciones generando vínculos con programas de posgrado, de consultoría y asesoría.

Crear un departamento legal en la UAEM, que de asesoría a los pasantes de servicio social del área de la salud y que los oriente adecuadamente. Las prácticas nocturnas deben realizarce a través de un asesor.

Relaciones internacionales, intercambio y movilidad académica

Propuestas

Incrementar, establecer y promover entre los espacios académicos e IES nacionales e internacionales, los convenios y acuerdos pertinentes para ampliar las relaciones de intercambio y movilidad de los universitarios, colaboración académica y de investigación contemplando la creación de Redes de Cooperación Interinstitucional; así como difundir entre la comunidad universitaria los beneficios y trámites requeridos, con el apoyo de un departamento encargado de coordinar las actividades con procesos administrativos y de comunicación eficaz y eficientes.

Generar incentivos de acuerdo al desempeño del alumno con la oportunidad de participar en estos programas.


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Revisar los programas de estudio de instituciones extranjeras con el fin de garantizar la validez de los créditos obtenidos por estudiantes de la UAEM.

Atender las necesidades de los alumnos en su estancia en el extranjero, mediante una estrecha comunicación, estableciendo lazos más fuertes que permitan su eficaz seguimiento académico, además de apoyarlos con una beca para su manutención.

Difundir las experiencias de alumnos durante sus estancias en otras instituciones.

Destinar más recursos económicos para lograr un mayor intercambio de docentes y alumnos, promoviendo proyectos de intercambio con países donde se habla el idioma de interés de los alumnos y maestros.

Aprovechar la oficina en Denton, Texas para promover a nuestros egresados.

Extensión universitaria

Propuestas

Constituir centros integrales de extensión y vinculación en los espacios académicos y unidades académicas profesionales desconcentradas, con el objeto de ofertar servicios de extensión como promover a los alumnos de servicio social y prácticas profesionales, y establecer los vínculos con el sector productivo.

Impulsar y fortalecer el desarrollo de programas de educación continua y a distancia para desarrollar el vínculo social aprovechando las instalaciones de los espacios académicos.

Convertir en diplomados los cursos postecnicos de la Facultad de Enfermería, facilitando mayor infraestructura para el área de educación continua y a distancia.

Crear un centro de investigación y servicios universitarios para la comunidad, teniendo como eje central la vinculación de los programas educativos del área de la salud y la investigación.

Coordinación de actividades académico profesionales

Propuestas

Establecer un reglamento con los lineamientos generales para que exista congruencia entre las actividades a realizar y el perfil profesional del prestador de las prácticas profesionales y/o servicio social, mismas que deben tener un seguimiento supervisado por las respectivas Facultades.


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Otorgar una identidad legal al Consejo Consultivo de Servicio Social con la finalidad de que puedan tomar acuerdos en pro del mejoramiento de los alumnos.

Crear una bolsa de servicio social y prácticas profesionales, a través de convenios permanentes con el sector productivo nacional e internacional en los que se establezcan apoyos económicos para los alumnos con un programa de seguimiento.

Promover convenios con empleadores, dependencias y empresas que privilegien la prestación del servicio social y prácticas profesionales que sean afines con la formación profesional de quienes prestan sus servicios.

Modernizar los procedimientos de servicio social, así como acrecentar su impacto.

Hacer mas eficientes las prácticas profesionales y servicios sociales con el fin de promocionar a profesionistas capaces de hacer frente a la problemática social actual. Dar a conocer las actividades de servicio social o prácticas profesionales que ofertan las empresas.

Fortalecer los apoyos a programas exitosos institucionales con énfasis en el desarrollo comunitario con becas para los alumnos participantes.

Desarrollar mecanismos de coordinación con los distintos OA y UAP para dar seguimiento a sus egresados, impulsando la creación de asociaciones a fin de conocer su ubicación y desarrollo laboral, intercambiar información que abra oportunidades de empleo para los profesionales de nuestra Universidad e identificar necesidades de educación continua para acrecentar su formación profesional.

Que el registro de egresados sea más simple y obligatorio.

Promoción del empleo

Propuestas

Crear una bolsa de trabajo con mayor cobertura, así como un sistema de información que muestre la oferta y demanda de empleo.

Establecer mecanismos de coordinación entre organismos académicos y sectores productivos para intercambiar información que permita vincular a los egresados con el mercado de trabajo.

Renovar con los sectores productivos, especialmente con el sector empresarial, mecanismos de colaboración que privilegien la contratación de egresados de los organismos académicos y de las unidades académicas profesionales, con


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mecanismos que permitan, durante la formación profesional, un acercamiento a los potenciales centros de trabajo.

Impartir a los alumnos cursos intersemestrales donde se aborden temáticas de liderazgo laboral y superación personal.

Formar y actualizar a docentes con temas relacionados en la formación de una cultura empresarial entre la comunidad universitaria.

Revalorar la actividad del profesional, de acuerdo a las funciones y actividades que realiza.

Fomentar una cultura empresarial con la realización de talleres y foros de discusión para los alumnos, a fin de que puedan capacitarse como emprendedores.

Becas y apoyos adicionales a estudiantes

Propuestas

Revisar y evaluar el Reglamento General de Becas a fin de que sus lineamientos permitan atender las necesidades de los universitarios, especialmente de quienes no cumplen con el promedio y que por su situación socio económica requieren de este tipo de apoyos para mantener y culminar sus estudios profesionales. Asimismo, valorar la posibilidad de apoyar con beca a los alumnos que realicen su servicio social y/o prácticas profesionales.

Incrementar el número y monto de las becas institucionales para que cada vez más estudiantes las aprovechen, ya que es un incentivo a su formación profesional.

Difundir a la comunidad estudiantil las distintas modalidades de becas a través de material informativo.

Instaurar una nueva modalidad de beca para sacar fotocopias.

Transparentar, simplificar y agrupar la asignación de becas.

Consolidar los programas de apoyos académicos y económicos a estudiantes que les permitan contar con una formación académica de calidad y con información oportuna sobre cual es la función que desempeña el tutor y con formatos de tutoría menos extensos y complicados.

No dejar fuera el programa de apoyo al estudiante como con los referidos a la atención a su salud física y mental, programas de descuentos, paquetes escolares, etc.


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Vinculación y extensión para una sociedad mejor

En esta mesa de trabajo se presentaron 19 ponencias que abordaron lo siguiente:

Problemática

Dificultad de los alumnos para encontrar empleo.

Existe promoción limitada de los servicios para extranjeros que ofrece la UAEM en espacios mexicanos en otros países y carencia de vínculos con mercados potenciales.

Existe ambigüedad en el apoyo que ofrecen los organismos académicos o UAP en cuanto a las extensiones del Centro de Enseñanza de Lenguas.

La creciente demanda para cursos de idiomas y el apoyo que ofrecen los dos centros de auto acceso exige una ampliación en este campo para el Centro de Enseñanza de Lenguas.

Las instalaciones del Centro de Enseñanza de Lenguas son insuficientes por lo que es apremiante una ampliación de las instalaciones en el cerro de Coatepec.

Revisar el marco jurídico para tener una reglamentación completa y clara que permita el desarrollo del servicio social.

No se considera la importancia y relevancia de los cursos de verano para el desarrollo institucional.

Las becas para alumnos de instituciones incorporadas son insuficientes.

Falta de vinculación de la UAEM con el sector productivo (industria manufacturera).

Falta de apoyo a los alumnos con capacidades diferentes.

Falta de difusión de la legislación y demás servicios que oferta la UAEM.

Un alto porcentaje de egresados de la UAEM no desarrolla una actividad acorde al nivel escolar alcanzado.

La globalización significa la expansión de los mercados financieros, la búsqueda de la competitividad ocasiona desempleo excluyendo a estudiantes que no tienen posibilidades económicas y otros factores.

Desaprovechamiento de talentos universitarios por falta de apoyos económicos para cursar estudios en el extranjero.


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El catálogo general de productos y servicios universitarios ha venido funcionando de manera inercial por lo que se deben implementar estrategias innovadoras de vinculación activa e incluyente.

Entre los egresados hay mucha gente incompetente.

Propuestas

Difundir y promover con información suficiente los convenios con programas y servicios que se ofrecen a la comunidad universitaria.

Cambiar la cultura, a través de una política global.

Dar respuestas innovadoras a las nuevas demandas sociales de formación.

Incrementar la actividad investigadora en interacción con el entorno socioeconómico.

Participar activamente en el desarrollo socioeconómico y cultural de la región.

Crear una red de módulos de incubación MOI al interior de la UAEM, en donde se cree el ambiente adecuado para el desarrollo de proyectos empresariales que nazcan de las propuestas de la comunidad universitaria y del público en general dentro de los distintos espacios académicos.

Diseñar y desarrollar un programa de promoción del CILC en las embajadas y consulados de México en otros países.

Revisar los convenios establecidos entre la UAEM e instituciones internacionales y otros sectores para la difusión y aprovechamiento de los servicios del CILC.

Establecer una red de promotores en el extranjero para promover y atraer estudiantes.

Establecer un acuerdo entre los lugares de sede y el Centro de Enseñanza de Lenguas Toluca con delimitación de responsabilidades para permitir un crecimiento continuo y garantizar la calidad y funcionamiento del Centro.

Ampliar el edificio del centro de auto acceso en el cerro de Coatepec con un segundo piso y equipamiento necesario. Se requiere la construcción de por lo menos 10 aulas, la ampliación de los sanitarios y equipamiento.

Actualizar el reglamento de servicio social.


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Eficientar los procesos y obtener la certificación del servicio social, además de mejorar los cursos de inducción, fortalecer el desarrollo de proyectos, profesionalizar la formación de recursos humanos, aumentar la participación de la comunidad universitaria y participar en la red inter universitaria para el intercambio de experiencias con otras IES.

Instrumentar un programa de cursos de verano regionales, nacionales e internacionales.

Otorgar becas de escolaridad que beneficie a una población solicitante mayor de 5% reglamentaria que se tiene en cada plantel incorporado.

Coordinar los tres sujetos de estas actividades: gobierno-universidad-empresa.

Implementar apoyos con diferentes instituciones del área de la salud para apoyar estudiantes con capacidades diferentes e incluir estos apoyos dentro de la legislación.

Dar a conocer a los alumnos sus derechos y obligaciones, así como otros servicios a través de la Dirección de Servicios al Estudiante.

Implementar materias optativas o cursos de desarrollo empresarial adecuados a cada área del conocimiento a fin de que el perfil de egreso de los universitarios sea acorde, responda a las necesidades de los empleadores y que sus posibilidades de éxito profesional sean mayores.

Implementar becas para estudiantes con calificaciones sobresalientes para cursar estudios en instituciones de reconocido prestigio internacional.

Firmar convenios con universidades extranjeras con planes de estudios similares a los de la UAEM para que permitan la movilidad.

Implementar un programa permanente de visitas a los diferentes sectores de la sociedad.

Integrar un programa de vinculación para promover y difundir el quehacer universitario.

Profesionalizar al grupo de trabajo de vinculación.

Actualizar y mantener vigente el catálogo general de productos y servicios de la UAEM.

Desarrollar paquetes de capacitación asesoría y consultoría a la medida de las necesidades de los usuarios.


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Implementar un programa institucional de mejora continua.

Realizar paneles de vinculación.

Elaborar un programa concentrador de actividades de vinculación.

El servicio social debe someter al prestador a un entrenamiento adecuado con base en la realización de un proyecto, o proyectos que lo induzcan hacia la autocrítica de su futuro desempeño profesional de modo competente.


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Administración moderna, sensible y transparente

Presupuesto suficiente, diversificado y estable

Propuestas

Revisión de la emisión de recibos para trámites del alumnado y hacerlo en forma autónoma por parte del organismo académico.

Revisar el costo de los créditos en cursos intersemestrales.

Implementar un sistema para requisiciones basada en la planeación, programación y presupuesto anual y dar autonomía para la compra de insumos menores.

Revisar el procedimiento para la liberación de los recursos financieros presupuestados y simplificar los trámites administrativos.

Revisar el procedimiento para la liberación de recursos para becarios en el extranjero.

Revisar los procesos administrativos para agilizar la liberación de recursos.

Administración objetiva y justa de capital humano

Propuestas

Revisión del tabulador y categorías del personal administrativo y adecuarlo a las funciones desarrolladas y en su caso elaborar un programa de capacitación para la recategorización.

Evaluación por competencias del personal administrativo y dar la capacitación especializada para el desarrollo de sus actividades.

Establecer un programa de capacitación que incluya la especialización del personal administrativo.

Establecer convenios con proveedores de equipo científico para la impartición de capacitación para el uso del equipo.

Creación de un área de desarrollo humano que considere las necesidades de superación personal y profesional del capital humano universitario.

Revisión del personal y funciones desarrolladas en los diferentes espacios universitarios para dar equidad en las actividades desarrolladas y que se vea reflejado en el salario.


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Elaborar un programa de carrera civil para el personal administrativo.

Motivar al personal para la capacitación.

Fomentar el crecimiento del capital humano mediante el desarrollo del la inteligencia emocional y la aplicación de áreas pedagógicas.

Realizar un diagnostico del clima organizacional y proponer y aplicar el cambio.

Infraestructura moderna y adecuada

Propuestas

Establecimiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura. Asimismo, dar autonomía para realizar en el propio organismo el mantenimiento menor.

Elaboración de un programa anual de mantenimiento preventivo y correctivo de equipo científico y de cómputo.

Ampliación del servicio de transporte universitario al campus El Cerrillo.

Modernización y ampliación del servicio de transporte de la Ciudad de Toluca al campus El Cerrillo.

Realizar un diagnóstico de las instalaciones de alumbrado público.

Elaborar un programa de obra universitaria que identifique las necesidades de laboratorios, control escolar, unidad deportiva, espacios para informes, seminarios, aulas, almacén de reactivos, bibliotecas, salas de cómputo, talleres etc., tomando en cuenta las opiniones y sugerencias de los usuarios.

Planear el crecimiento del campus El Cerrillo y realizar un diagnóstico de las necesidades básicas: drenaje, jardinería, andadores, estacionamientos, etc.

Crear un centro médico universitario en el campus El Cerrillo con el equipo necesario y material para atender urgencias.

Establecer convenios con fabricantes de hardware para la adquisición de notebook vía financiamiento, inclusive.


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Fomento y soporte de nuevas tecnologías

Propuestas

Contar con un sistema que contenga la información del historial del alumno para simplificar sus trámites de titulación.

Revisión del sistema de telecomunicaciones para agilizar los servicios de comunicación.

Contar con un sistema digital para el uso los servicios de bibliotecas y salas de cómputo.

Contar con una red inalámbrica.

Instalación de aulas inteligentes que cuenten con pizarrones electrónicos y equipo de audio y video.

Elaborar un programa de seguridad universitaria con la creación de comités de seguridad y vigilancia dentro de los propios organismos académicos con la corresponsabilidad de la Secretaría de Rectoría.

Se propone que los trámites que tiene que realizar el alumno para su titulación serán turnados a la Secretaría de Docencia.

Se turnará con la comisión creada para tal fin para la revisión del costo de los créditos de cursos intersemestrales.


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Presupuesto suficiente, diversificado y estable

Propuestas

Crear fuentes alternas de financiamiento.

Revisar el procedimiento para la liberación de los recursos financieros presupuestados y simplificar los trámites administrativos.

Revisar los procesos administrativos para agilizar la liberación de los recursos.

Recuperar los recursos propios generados por los organismos académicos.


Propuestas

Revisión del tabulador de sueldos y categorías del personal administrativo y adecuarlo a las funciones desarrolladas; y en su caso, elaborar un programa de capacitación para la recategorización.

Evaluar por competencias al personal administrativo y dar capacitación especializada para el desarrollo de sus actividades.

Establecer un programa de capacitación que incluya la especialización del personal administrativo.

Revisión del personal y las funciones desarrolladas en los diferentes espacios universitarios para que exista equidad en las actividades desarrolladas y que se vea reflejado en el salario.

Elaborar un programa de carrera civil para el personal administrativo.


Propuestas

Establecimiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura.

Ampliar y mejorar la infraestructura universitaria con unidades deportivas, instalaciones para acceso a personas de capacidades diferentes.

Implementar un programa de donación de equipo desactualizado para el personal universitario.


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Elaborar un programa de obra universitaria que identifique las necesidades de laboratorios, control escolar, unidades deportivas, sanitarios, bibliotecas, salas de cómputo, talleres, etc., tomando en cuenta las opiniones y sugerencias de los usuarios.

Mejora continua y aseguramiento de la calidad

Propuestas

Elaborar manuales administrativos de los organismos académicos.

Impulsar un sistema de capacitación para el personal administrativo para mandos medios y superiores y la integración del personal de nuevo ingreso en el manejo de la norma ISO 9001-2000.

Revisar el sistema de gestión de la calidad para continuar con su aplicación y mejora continua en cada uno de los espacios universitarios involucrando a los académicos, administrativos y alumnos.

Vincular los procesos administrativos y académicos de calidad con el Comité de Calidad.

Creación de guarderías para hijos de personal universitario.

Aplicación del programa BAAN para la simplificación de los procesos administrativos y así dar continuidad al proceso de mejora continua.

Fomento y soporte de nuevas tecnologías

Propuestas

Contar con un museo interactivo para dar a conocer todo el acervo cultural con que cuenta la universidad.

Contar con un sistema digital para el uso de los servicios de bibliotecas, así como programa para personas invidentes.

Implementación de una biblioteca virtual.

Notas:

Convenio con los gobiernos federal, estatal y municipal, instituciones y organizaciones para negociar que los estudiantes realicen servicio social y prácticas profesionales, así como la generación de empleo para egresados con la corresponsabilidad de la Secretaría de Extensión y Vinculación Universitaria.


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Liberación de recursos financieros PROMEP para los becarios con la corresponsabilidad con la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados.

Revisión de la legislación sobre la figura del personal de docencia a distancia con la Secretaría de Docencia y Dirección General de Educación Continua y a Distancia.

Revisión de plan de estudios del programa de Licenciado en Enfermería, así como la identificación de carreras técnicas impartidas por la propia facultad que afectan a dicho plan con la corresponsabilidad de la Secretaría de Docencia.


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Propuestas

Establecer un programa de capacitación que incluya la especialización del personal administrativo sindicalizado y de confianza.

Evaluación por competencias del personal administrativo y dar capacitación especializada para el desarrollo de sus actividades.

Creación de un área de desarrollo humano que considere las necesidades de superación personal y profesional del capital humano universitario.

Establecer horarios corridos de 8 horas laborales.

Elaborar un programa civil de carrera para el personal administrativo.

Diagnóstico de necesidades del personal administrativo por espacio universitario.

Revisión del personal y funciones desarrolladas en los diferentes espacios universitarios para dar equidad en las actividades desarrolladas y que se vea reflejado en el salario.

Revisión del tabulador y categorías del personal administrativo y adecuarlo a las funciones desarrolladas.


Propuestas

Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura universitaria.

Mejora continua y aseguramiento de la calidad

Propuestas

Elaborar y validar manuales administrativos.

Nota: Establecer medidas de seguridad y protección civil en los organismos universitarios con la corresponsabilidad de la Secretaria de Rectoría.


MMeessaa:: PPLLAANNEEAACCIIÓÓNN,, GGOOBBIIEERRNNOO,, CCOONNTTRROOLL,, CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN YY

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Planeación participativa y visionaría

El número de ponencias que se tuvo en esta mesa fueron seis. Los temas abordados en esta mesa fueron: “Una elección difícil para la UAEM: crecimiento o desarrollo”; “Reflexión al sistema de planeación”; “Ejercicio del presupuesto vinculado con el logro de los objetivos”; y “Formar una nueva visión en la educación superior”.

Problemática

Es una elección de elevación del nivel de vida de la UAEM, tanto cualitativa como equitativamente.

Mejora de programas de estudio de los organismos académicos, encomendadas a profesores de tiempo completo, como ejemplo tenemos el programa PIFI, desarrollo institucional, sistemas de información y estadística.

Se satura la actividad de la unidad de planeación con tutoría, proyectos de investigación, no permitiendo un mejoramiento de los mismos.

El ejercicio del presupuesto anual, propicia que se lleven a cabo ejercicios incompletos del presupuesto anual, no respetándose este mismo presupuesto; ocasionando problemas para que se siga cumpliendo con los organismos de programas académicos, actualización de bibliografía, mantenimiento de equipos para el uso eficiente de los recursos.

Necesidad de contribuir al desarrollo de la demanda estudiantil.

Acceso a grupos específicos desfavorecidos de la sociedad, no contando con equipamiento e instalaciones para la mejora de políticas en los establecimientos de educación superior, requiriendo para tal efecto de recursos públicos y privados.

La planeación no está basada en el presupuesto real otorgado, debido a la poca información sobre los recursos.

Falta de difusión de la misión y visión de la Universidad.

Falta de orientación en programas sobre integración del PIFI, lo que ocasiona problemas en la solicitud de recursos.

Propuestas

Que la Universidad tenga un desarrollo en lugar de un crecimiento.

Analizar objetivamente nuestras debilidades, para erradicarlas con nuestras fortalezas.





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Aprovechar las áreas de oportunidad de los programas académicos existentes en la Universidad.

Cada UAP deberá fortalecer sus coordinaciones o departamentos de planeación con personas responsables, existiendo personas dedicadas exprofeso para tal actividad.

Se generen manuales de operación, para personal de planeación, así como la profesionalización del mismo.

Abrir un diplomado para la planeación estratégica.

Cuantificación y calificación de personal del PROED.

Ejercicio del presupuesto anual al cien por ciento; así como la estructura de un sistema de planeación que eficiente el presupuesto y la reestructuración de la organización.

Capacitación para el manejo oportuno de los recursos al personal.

Contribuir a proteger los valores de la sociedad, sobre el enfoque de la democracia.

Que los organismos académicos sean evaluados trimestralmente; de igual manera la administración central, así como la creación de un sistema de gestión y desempeño de dichos organismos.

Que la comunidad universitaria conozca la visión y misión de la Universidad, mediante su difusión.

Establecer mecanismos para que fluya información sobre planeación.

Crear en cada organismo un sistema de estadística básica que permita la toma de decisión adecuada.

Reforma integral y plena observancia al marco jurídico universitario

Número de ponencias que se tuvo en esta mesa fueron cinco. Los temas abordados fueron: “Visión clara y precisa del modelo flexible”; “Reforma a la legislación en cuestión de estudios de posgrado y licenciatura”; “Reforma integral y plena observancia al marco jurídico universitario”; “Baja eficiencia terminal”; “Desconocimiento de la norma”.

Problemática

La legislación universitaria no es apropiada a las necesidades de la Universidad.





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No se plantea la posibilidad de un posgrado flexible.

Del ingreso a los estudios de posgrado en los artículos 166 y 167, de la permanencia en los estudios de posgrado artículo 173, de la evaluación de las asignaturas contemplado en el artículo 186, todos artículos del Reglamento de Escuelas y Facultades.

En cuanto a la cantidad de sinodales que se integran para la aplicación de exámenes recepcionales.

Se crearon programas con candados, como son el Programa de Estímulos al Personal Docente (PROED).

Bajo promedio de titulación.

Desconocimiento de la normatividad universitaria.

Existe un vacío en la cultura nacional e internacional de movilización estudiantil, por lo que es necesario retomarlo en la legislación universitaria.

Propuestas

Que el Consejo Universitario proponga una visión clara y precisa acerca de los objetivos y alcances de la curricula flexible de la UAEM.

Formar comisiones interinstitucionales.

Modificar los artículos 166 y 167 del Reglamento de Facultades y Escuelas Profesionales, a efecto de que el alumno tenga un promedio de 8.0, el tiempo para considerarlo como alumno sea de un año, modificación del artículo 186, para que se cumpla con los requisitos de estudios de posgrado y de esta manera se mejore la calidad de dichos estudios.

Crear la normatividad en materia de movilización estudiantil de posgrado.

Metodología integral para la revisión exhaustiva de los estudios de posgrado en los organismos académicos.

Se requiere una reforma a los artículos que se refieren a los cinco sínodos de exámenes profesionales, reduciéndolo a tres únicamente.

Eliminar el pago de sinodales que pertenezcan a la Universidad.





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Permitir que el personal docente tenga acceso a un mayor número de estímulos; no otorgar puntaje a profesores que cuenten con la licenciatura ya que debería de ser un requisito mínimo.

Se mejoren o incrementen los estímulos al personal administrativo, similares al del personal docente.

Crear nuevas formas de titulación.

Cursos de capacitación relativos a la normatividad universitaria.

Gobierno incluyente y de servicio

Número de ponencias que se tuvo en esta mesa fueron ocho. Los temas abordados fueron: “La identidad de valores universitarios”; “Cultura en la comunidad universitaria”; “Seguridad dentro de la UAEM”; “Cultura de protección civil, seguridad y medio ambiente”; “Apoyo deportivo”.

Problemática

Los laboratorios implican peligro para sus usuarios.

Falta de identidad universitaria.

Falta de cultura en la comunidad universitaria que propicia situaciones de deterioro de las instalaciones, carencia de aseo y no existe cuidado en la conservación de los recursos.

Los robos dentro de las instalaciones de la Universidad.

Deficiencia en el programa de protección civil universitario.

Falta de cultura de protección civil y aseo, incluyendo dentro de ésta la inconciencia del uso de agua, luz, teléfono, problemas de tabaquismo, falta de instalaciones para personas con capacidades diferentes y la inseguridad personal.

Falta de planeación deportiva y apoyo (incentivos e instalaciones).

No se cuenta con respaldo de autoridades para amonestar a personas fumadoras dentro de las instalaciones de la Universidad.

Propuestas

Creación de un grupo de auditores para auditar los laboratorios para garantizar la seguridad de los mismos. Con su misma creación promover y fomentar las





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actividades por medio de gestión de calidad, asesoría a la industria, ISO 9000 y promueva una mejora continua en los laboratorios.

Se tendría que brindar oportunidad para el desarrollo de laboratorios, manejo de reactivos y tratamiento de residuos peligros.

Fortalecer la información de identidad universitaria en un manual de inducción y vincular a las facultades, con los programas de identidad a través de semanas relacionadas con el tema.

Promover campañas de concientización e integración universitaria a favor del medio ambiente; así como verificar que las instalaciones estén en buenas condiciones.

Fomentar la participación de los tres sectores de la Universidad; así como del sector público y privado.

Mayor control en el acceso a las instalaciones (sistema de circuito cerrado).

Práctica frecuente de simulacros.

Fortalecer la identidad, llevando a cabo eventos.

Implementar cursos de desarrollo obligatorios para los tres sectores.

Facilitar al alumno la participación en eventos deportivos, becas deportivas a alumnos más destacados y dar mantenimiento a las instalaciones deportivas.

Crear ligas deportivas inter universitarias.

A efecto de delegar autoridad en el caso de amonestar a aquellos alumnos fumadores, la creación de una normatividad al respecto.

Comunicación para la credibilidad y la participación

Número de ponencias que se tuvo en esta mesa fueron una. Los temas abordados fueron: “Proyectos de la Universidad”.

Problemática

Falta de difusión de los proyectos de la Universidad.

Propuestas

Crear mecanismos de comunicación directa entre autoridades y alumnos.





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Rendición de cuentas y transparencia en la gestión

No se tuvo ninguna ponencia en esta mesa.





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DES Educación y Humanidades

Planeación participativa y visionaria

Las ponencias presentadas en esta mesa fueron dos.

Problemática

Los procesos de planeación no corresponden con la liberación y distribución de recursos.

Siempre se trabaja a marchas forzadas.

La planeación que propone la Sepladi se traslapa con otros proyectos.

Los sistemas de planeación son lentos y deficientes.

Ausencia de una cultura de evaluación de la práctica docente, que beneficie a todos los actores del proceso educativo.

Falta fortalecer los procesos de evaluación en todos los espacios universitarios para consolidar los programas educativos certificados y para alcanzar el nivel 1 de los CIEES.

Inexistencia de organismos acreditadores del área de Humanidades.

Falta de una planeación participativa entre la Sepladi y organismos académicos.

Propuestas

Contar con un sistema de planeación eficiente y acorde a los tiempos y necesidades de cada proyecto o programa.

Crear un departamento de evaluación y normalización de procesos educativos, que genere información necesaria para la toma de decisiones, en el que se propongan modelos evaluativos desde una visión epistemológica y metodológica.

La evaluación debe ser entendida como una descripción de los criterios informativos para la toma de decisiones para guiar y mejorar la calidad educativa.

Establecer la evaluación institucional y la acreditación como práctica cotidiana.

Profesionalizar a los evaluadores de cada espacio académico que involucren tanto a los profesores como al personal administrativo.

Recibir visitas de expertos en el ámbito de evaluación de programas educativos.





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Crear un sistema integral de información para consulta y que sea amigable.

Precisar indicadores educativos.

Capacitar a los responsables de planeación de los espacios universitarios en análisis de información y de datos estadísticos.


Sólo se presentó una ponencia.

Problemática

Falta reconocer la figura del cronista en la Universidad.

Propuesta

Que el grupo de cronistas sea legislado para constituir como corresponde su responsabilidad histórica.



Problemática

La reglamentación de los estudios profesionales no corresponde a las necesidades académico administrativas actuales.

Propuestas

Revisar y adecuar la legislación de los estudios profesionales acorde al Programa de Innovación Curricular.

Evitar la proliferación de normas particulares por espacio académico.

Integrar en la reforma a la legislación de los estudios profesionales la ampliación de los tiempos de duración de estudios.

Des ciencias de la salud



Problemática





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Falta de integración entre los sistemas de planeación y control.

Existe un rezago en el ejercicio de los recursos del PIFI y desconocimiento de los montos pendientes de ejercer.

Existe un problema de captura y estructura en el sistema del POA.

Propuestas

Involucrar en la planeación a los administradores en el nivel estratégico.

Evaluar los objetivos a corto plazo en función de la efectividad y la eficiencia.

Contar con un auxiliar en el departamento de planeación que de seguimiento a las evaluaciones de los programas educativos y atienda las observaciones para alcanzar la acreditación.

Agilizar y simplificar los procesos para ejercer los recursos del PIFI.

Manejar un software que respalde la información que se entrega a la Sepladi para evitar el retrabajo.



Problemática

Escasas visitas y auditorias en control escolar.

Propuesta

Realizar auditorias a los departamentos de control escolar, por lo menos cada quince días.



Problemática

Falta de actualización del orden normativo interno que no responde de manera satisfactoria a los reclamos de la organización de la UAEM.

Desconocimiento de la legislación por la mayoría de los miembros de la comunidad universitaria.





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La normatividad establecida para el Programa de Innovación Curricular no opera en algunos puntos del área de la salud.

Propuestas

Instrumentar lo relativo a la defensoría universitaria, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 51 del Estatuto Universitario.

Reformar el Reglamento de Facultades y Escuelas Profesionales de la UAEM en lo referente a:

i. Los secretarios, académicos y administrativos, titulo segundo capítulo IV y V artículos 38 al 41.

ii. Permanencia de los estudios: artículos 86 al 91 del capítulo V.

Servicio social: artículos 229 al 238 del capítulo segundo.

Abrogar los reglamentos internos de los organismos académicos.

Actualizar el Reglamento de la Escuela Preparatoria.

Instrumentar un reglamento general de prestación de servicios.

Entregar a quien lo requiera una copia de la legislación vigente así como las propuestas en esta materia.

Informar a través de foros de la actualización de la legislación, previo a su aprobación para propiciar la participación de la comunidad universitaria.

Formar un sistema de comunicación permanente y directa entre autoridades universitarias y los cuerpos académicos para determinar las acciones a corto plazo.



Problemática

La comunicación universitaria se ha centralizado para cuidar la relación con los medios, sobre todo los locales.

Los programas televisivos ofrecen una imagen muy pobre de la Universidad.

Se desconoce el impacto que tienen los programas de radio y televisión en la sociedad mexiquense.





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La comunicación universitaria no cumple con las exigencias de responsabilidad pública.

El concepto de comunicación se percibe en exceso como instrumento y no como escenario estratégico de la institución.

Propuestas

Elaborar un plan global de comunicación diagnóstico que defina un escenario y recursos de comunicación para mejorar la práctica de su misión y alcanzar la visión estratégica.

Definir la metodología para obtener el diagnóstico.

Fomentar el sentimiento de pertenencia a la UAEM y la participación de la comunidad universitaria.

Difundir la actividad y los objetivos de la UAEM a los medios de forma constante, especialmente los resultados de la investigación y su beneficio social así como la presencia en los grandes debates ciudadanos.

Valorar los canales y productos para introducir las mejoras.

Ofrecer el servicio de asesoramiento y producción de materiales a todos los espacios universitarios.

Disponer de productos de comunicación y promoción institucional efectivos y de calidad.

Todas las unidades que intervienen en los procesos de comunicación deben estar en la misma dirección o por lo menos establecer mecanismos de coordinación, estables y constantes.

DES Ciencias Sociales


Las ponencias presentadas en esta mesa fueron cuatro.

Problemática

No hay vinculación de la planeación con el presupuesto.

Desconocimiento de las fechas para la realización de las actividades de planeación.





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Existe duplicidad en las solicitudes de información.

Los sistemas de seguimiento y evaluación solo representan ejercicios semestrales o anuales y no los resultados para determinar el grado de desempeño de los espacios académicos.

Las instituciones de educación superior (IES) hoy en día enfrentan el problema de no consolidar sus metas por carecer de escenarios alternos a su planeación.

Propuestas

Dar seguimiento a los proyectos mediante asignación de recursos presupuestales mediante la vinculación de la planeación y el presupuesto.

Calendarizar la información que se solicite de parte de las dependencias de administración central.

Brindar asesoría para la implementación de los instrumentos de evaluación para contar con información que permita identificar las áreas de oportunidad.

Mejorar el sistema de ingreso de información y establecer una matriz general de solicitud de información.


Las ponencias presentadas en esta mesa fueron cuatro.

Problemática

La universidad se ve en la necesidad de proteger no sólo a los universitarios sino a la población en general.

No se toma en cuenta la opinión de los alumnos para el desarrollo del deporte.

El tiempo asignado y los recursos humanos no son suficientes para la realización del deporte.

Es insuficiente el número de integrantes del área de protección civil.

En la práctica, la democracia de que habla el propio estatuto no existe. Democracia de participación de la comunidad universitaria en el análisis y definición de decisiones no sucede. Las decisiones las toma un grupo que se reduce a los consejeros, y los consejeros universitarios en algún grado buscan hacerse de una carrera y relacionarse con los círculos de poder de la Universidad.





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Los espacios de diálogo y participación de las decisiones de interés general no son auténticamente democráticas.

Propuestas

Establecer un estudio que determine la capacidad de una escuela de modo que se puedan prevenir riesgos.

Implementar censos para la prevención de riesgos.

Establecer convenios intra institucionales para la impartición de cursos en materia de prevención de riesgos.

Promover demostraciones deportivas.

Para lograr una formación deportiva en los alumnos es necesario contar con promotores y un entrenador por organismo académico estableciendo convenios con escuelas que formen especialistas en el área deportiva.

Integrar un cuerpo universitario de protección civil al interior de cada organismo académico, con jóvenes que tengan convicción de servicio y que colaboren en caso de siniestro.

Contar con un inventario de bienes muebles e inmuebles para implementar medidas preventivas.

Contar en cada espacio académico con un especialista del área de salud para garantizar la atención médica a los alumnos que lo requieran.

El estudiantado universitario necesita un foro —Comité Estudiantil Universitario— de discusión permanente para revisar los aspectos más sensibles de la Universidad. Debe ser un organismo conformado únicamente por estudiantes con capacidad autónoma, con voz y voto para participar de las decisiones fundamentales de la UAEM.

El Consejo Universitario debe crear y legislar mecanismos mediante los cuales los consejeros universitarios alumnos hagan saber a sus representados su función y desempeño en el mismo. Asimismo debe existir la posibilidad de revocación del mandato cuando los consejeros universitarios le quiten el respaldo de la comunidad a quien representan.

Creación de medios de expresión y comunicación autónomos y no solo oficialistas, que permitan la autocrática y la reflexión, así como la participación estudiantil en la





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creación de conciencia, identidad, conocimiento, libertad de expresión, ciencia y arte.

Realizar una publicación periódica, semanal o quincenal, dirigida al público con contenido crítico de lo que esta sucediendo en la sociedad mexiquense sin ataduras ideológicas ni partidismos, con financiamiento universitario al principio y autofinanciable en un futuro.


Las ponencias presentadas en esta mesa fueron tres.

Problemática

La legislación universitaria en general se encuentra desfasada con la realidad que vive la institución.

Es necesaria la revisión de los procesos electorales al interior de la Universidad, para evitar gastos excesivos en las campañas.

Se debe revisar en que medida la legislación puede vigilar la normatividad para fortalecer el posgrado.

Propuestas

Generar reformas que permitan contar con un marco jurídico adecuado a las necesidades académicas y administrativas.

Normar la transparencia en las elecciones.

Revisar la normatividad para los procesos electorales.

Los consejeros no deben participar en actos proselitistas.

Se debe revisar la legislación universitaria en materia de posgrado.



Problemática

Falta de comunicación para la difusión de las actividades deportivas.

El estilo de comunicación universitaria es acartonado y oficialista.





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La presencia del rector en los medios impresos invade los espacios.

Propuestas

Crear un ambiente que motive la comunicación y la participación en el ámbito deportivo.

Fortalecer el área de información deportiva en la oficina de Comunicación Universitaria.

Modificar y unificar el concepto y estilo de la comunicación universitaria, identificando la segmentación del público a quien va dirigida la información.

Ser incluyente en la imagen universitaria, los universitarios somos todos.



Solo se presento una ponencia en esta mesa.

Problemática

Ausencia de congruencia entre los planes de desarrollo de los organismos académicos y el ProDES, el POA y el PIFI.

Traslape en el ejercicio presupuestal de las metas del PIFI en diferentes años, ejemplo: 3.0 con el 3.1.

La desvinculación genera retrabajos.

Propuestas

Crear un sistema de programas automatizados en la Sepladi donde se de seguimiento a la metas prioritarias y que sean las mismas tanto para los programas de desarrollo de organismos académicos como de ProDES, POA y PIFI, con el fin último de optimizar los recursos económicos y humanos para alcanzar la calidad académica.


No se presentaron ponencias.





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Solo se presento una ponencia en esta mesa.

Problemática

El reglamento interno de la Facultad de Arquitectura y Diseño, es obsoleto y tres de los cuatro programas educativos carecen de normas específicas que las regulen; no incluye las opciones de titulación que entraron en vigor en 2002.

Propuestas

Actualizar el reglamento interno de la FAD.


No se presentaron ponencias.





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En esta mesa se contó con la asistencia de 13 personas, en la cual se dio lectura a una ponencia.

Problemática

No existe apoyo económico a los responsables de planeación de los espacios universitarios por el trabajo extraordinario que realizan.

Falta de personal en los espacios académicos que ayude a la realización del trabajo extra de la función de planeación.

Propuestas

Instrumentar un programa de incentivos para los responsables de la función de planeación, evaluación y desarrollo institucional de los espacios universitarios.

Que cada jefe de departamento, tenga un mínimo de dos personas que coadyuven al buen desempeño laboral.


En esta mesa se contó con la asistencia de 13 personas, en la cual se dio lectura a nueve ponencias.

Problemática

No está reconocido en la legislación universitaria la figura del cronista de las unidades académicas profesionales.

El Colegio de Cronistas no está considerado en el organigrama funcional administrativo de la UAEM.

Falta promoción y establecimiento de encuentros de egresados universitarios a través de la elaboración y desarrollo de programas de actividad de vinculación.

Debido a los cambios en los planes de estudio de algunas asignaturas del nivel medio superior y superior, varios docentes aparentemente se han quedado sin cátedra, y esta situación ha generado conflictos internos entre autoridades y profesores.

La reglamentación actual de la Universidad es, dada la evolución social y de la propia Institución, obsoleta.





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La falta de reglamentación de la flexibilización y la operación al margen de los nuevos planes de estudio y del bachillerato flexible, suscita problemas en la certificación por parte de Control Escolar.

La matrícula del sistema incorporado a la UAEM es casi semejante a la del sistema dependiente, lo cual exige un tratamiento adecuado a su propia naturaleza y características.

No existe ninguna garantía ni protección por parte de la Universidad para los profesores que imparten clases en las instituciones incorporadas.

Existe burocracia en la atención en materia de salud, cuestiones del retiro y en accidentes de trabajo por parte del ISSEMYM.

Propuestas

Se propone en forma inmediata modificar los artículos 1, 6 y 7 del acuerdo por el que se crea el cronista de la UAEM y los cronistas de los organismos académicos y planteles de la Escuela Preparatoria; así como, se establece el comité de identidad universitaria. Se debe incluir en dichos artículos la figura del cronista de las unidades académicas profesionales para tener un reconocimiento legal y su actividad este fundamentada.

Cada UAP deberá de contar con su propio cronista.

Lograr que el cronista dedique tiempo completo a la preservación y fortalecimiento de la identidad universitaria.

Designar como cronistas a los docentes que tengan un conocimiento de la historia de la UAEM.

Homologar entre las autoridades universitarias y la FAAPAUAEM las equivalencias entre las materias de los planes de estudio que están en desplazamiento y los nuevos planes.

Otorgar por número de horas los nombramientos a los profesores cambiando la forma tradicional de otorgarlas por nombre de la asignatura.

Plantear los principios, valores y lineamientos que deben observar los encargados de redactar los proyectos de iniciativas de reforma a la legislación universitaria.

La Comisión de Legislación Universitaria deberá integrarse por un cuerpo legislativo multi e inter disciplinario.





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Retomar la propuesta de Reglamento General de Instituciones Incorporadas que se turnó a la Oficina del Abogado General el 26 de enero de 2005.

Reconocer el papel real que tienen las instituciones incorporadas en la sociedad, para favorecer el diálogo permanente entre éstas y las instancias universitarias.

La FAAPAUEM deberá proponer la protección a los profesores de las instituciones incorporadas.

Dinamizar y consolidar la legislación universitaria en cuanto a los pilares laborales respecto al ingreso, promoción y permanencia de sus profesores.

Reglamentar la representación de un académico de la Asociación del Personal Académico de cada organismo académico en el Consejo de Gobierno.

Regularización, recategorización, protección legal y aseguramiento del bienestar de los universitarios retirados de la actividad productiva.

Que la Dirección de Recursos Humanos y la Dirección de Recursos Financieros puedan dar fe de los años cotizados de un profesor ante el ISSEMYM.

Crear un Comité de Riesgos de Trabajo en el que participen autoridades de la UAEM, FAAPAUAEM, SUTESUAEM e ISSEMYM e intervención directa y reorganización de la Comisión Mixta de Seguridad e Higiene de acuerdo a la cláusula 98 del Contrato Colectivo de Trabajo de la UAEM-FAAPAUAEM.

Gobierno incluyente

En esta mesa se contó con la asistencia de 13 personas, en la cual se dio lectura a tres ponencias.

Problemática

El presupuesto que proporciona el estado para el cumplimiento de las funciones sustantivas es insuficiente debido al crecimiento de la población que demanda cada día, mayor cantidad de bienes y servicios.

Falta proyectar aún más la imagen institucional de la UAEM.

Ha sido difícil dar cumplimiento a las funciones educativas del Programa de Protección al Medio Ambiente, debido a la falta de uniformidad en el manejo de los programas ambientales por parte de los organismos académicos, así como la escasa libertad de acción y del manejo de los recursos financieros.





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Falta de identidad en los organismos académicos, planteles de la Escuela Preparatoria y unidades académicas profesionales que permita fortalecer a la UAEM, por ejemplo en la papelería universitaria y reconocimientos que se otorgan.

No se conocen las inquietudes y los retos de los universitarios.

Propuestas

Crear una red interdepartamental para el fortalecimiento de la imagen institucional.

Que la Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional se encargue de organizar y convocar a las áreas involucradas para crear la red.

Reestructurar el Programa de Protección al Medio Ambiente incluyendo un sistema de manejo ambiental, un sistema de gestión y un programa educativo.

Que el fundamento de los programas académicos y de gestión y manejo ambiental se plantee a partir de principios y valores de la Carta de la Tierra.

Elaborar un manual de identidad institucional de la Universidad.

Contar con información cualitativa y cuantitativa para conocer las expectativas y demandas de los jóvenes.

Generar intercambios de información con instituciones públicas, privadas, organizaciones no gubernamentales y educativas.

Rendición de cuentas


Problemática

No se tiene una cultura de rendición de cuentas en la sociedad.

Propuestas

Desarrollar auditorias de desempeño, entendiéndolas como una comparación del desempeño real versus objetivos y metas, emanados de la misión y de la visión de la entidad universitaria a auditar.

La construcción de un sistema de información de los organismos que fueron auditados en su desempeño.





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Comunicación para la credibilidad


Problemática

No existe un manual de identidad institucional que nos identifique como UAEM.

No existe una diferencia entre los manuales de imagen e identidad institucional.

Propuestas

Crear un manual de imagen institucional.


MMeessaa:: EEDDUUCCAACCIIÓÓNN MMEEDDIIAA


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Docencia relevante para el alumno

Propuestas

Se debe implementar un diplomado para quien aspire a ser docente o a cualquier otro interesado, tocando temas como legislación, identidad, plan de estudios y currículo del bachillerato. Así mismo, se debe fortalecer el programa de formación docente utilizando recursos electrónicos y de tecnología de punta.

Es necesario ofertar postgrados de temas aplicados a la docencia, de igual forma es necesario abrir líneas de investigación vinculadas con el proceso áulico.

Se pide que dichos programas de formación sean integrales, vinculados con la labor docente y sobre todo, haciendo énfasis en el constructivismo, a valores y desarrollo personal. En éste último caso, es importante hacer énfasis en que el desarrollo debe ser de actitudes y formas de ser. Los cursos deben atacar los problemas que tienen los profesores sobre manejo de sentimientos, problemas familiares, de afectividad, manejo de estrés, relajación e inteligencia emocional.

Para la contratación de nuevo personal debe existir obligatoriedad de cursos de capacitación pedagógica, didáctica y disciplinaria, además de instrumentos objetivos para la elección de los mejores candidatos, como lo son cubrir los cursos mencionados anteriormente y un concurso de oposición para el ingreso al nivel medio superior.

Los programas de formación deben estar diseñados de forma integral de modo que los estudios de postgrado sean en forma de módulos, además de diplomados y especialidades. Los módulos del postgrado podrán ser cursados de acuerdo a los tiempos laborales y aprovechando la infraestructura universitaria, es decir, semiescolarizada y utilizando nuevas tecnologías para dar la opción de ser tomado a distancia.

Se hace énfasis en la cuestión de que los programas de formación sean integrales y no aislados como se tiene hasta ahora. Deben encaminarse a que el profesor sea también un alumno en el sentido de su formación.

La selección de los profesores debe ser muy rigurosa, de acuerdo a los valores propios de la UAEM, así como a habilidades y capacidades.

Se deben planear los recursos humanos, buscar profesores con el perfil adecuado a lo requerido, por lo que es importante evaluar habilidades y aptitudes generales de los candidatos, a nivel profesional pero también a nivel personal, es decir, habilidades mentales, personalidad, capacidad mental, asertividad, etc.




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Se considera que la formación docente ha dejado de lado el fomento a la investigación, en el sentido de aprender a leer, escribir, investigar, etc. por lo que se propone la implementación de cursos de formación y postgrados que vayan encaminados a dichos temas.

Se debe convocar a los profesores a asistir a cursos de actualización y capacitación docente. En el caso de que los profesores no respondieran de forma adecuada o no tengan los resultados esperados, dichos profesores deben ser separados de su cargo.

El eje de las reformas universitarias debe ser cursos de capacitación al interior de los planteles en donde se aliente la participación de todo el personal docente, de modo que los profesores sientan seguridad acerca del modelo curricular, para fomentar la confianza entre los docentes.

Se debe buscar la especialización por áreas de conocimiento tomando en cuenta la multi e interdisciplinariedad. Es necesario formular materiales como trípticos, folletos, etc. que toquen temas formativos y de desarrollo personal.

Se solicita implementar cursos de capacitación obligatorios sobre el constructivismo, evaluar la labor docente, no sólo en cuanto a asistencia, sino a resultados, rescatar el trabajo colaborativo de la academia.

Se debe crear un cuerpo colegiado que evalúe y formule propuestas sobre el tema de honestidad.

Se propone crear un comité de evaluación de calidad de la docencia, en donde se midan índices de reprobación, aprobación, etc. además del conocimiento que poseen los docentes acerca de su tema y de medios pedagógicos y didácticos. Dicho comité se debe encargar de evaluar y dar seguimiento a los resultados del currículo del bachillerato.

Es urgente hacer una evaluación del currículo universitario, ya que no se sabe cuáles son sus avances.

Convocar públicamente a los profesionistas a concursar para obtener las plazas de profesores, los cuáles deben tener especialidad en los temas disciplinares que se tratan, además de aptitudes docentes.

Es necesario difundir de buena forma el currículo universitario y fortalecer el trabajo de academias para actualizar su formación así como contar con materiales e infraestructura para impartir el programa de bachillerato universitario. También es necesario arrancar los programas alternos al currículo universitario, como lo es el de evaluación.




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Es necesario hacer corresponsables a los padres de familia en la formación de los alumnos con apoyo de los coordinadores de grado, tutores, orientadores, etc. Así mismo, es importante implementar también una asesoría preventiva para estudiantes regulares con más de 2 materias reprobadas, y también una asesoría de apoyo para estudiantes irregulares con riesgo de quedar aplazados para aumentar la eficiencia terminal.

El trabajo del tutor es de gran importancia, por lo que se propone asignar un apoyo específico para los tutores, dicho apoyo debe estar encaminado al tiempo y estímulos económicos.

Cuando el trabajo de tutoría sea de particular relevancia y se demuestre de forma objetiva sus resultados, se piden realizar nombramientos de técnicos académicos de medio tiempo de acuerdo a las posibilidades de la institución.

Se debe tener acceso a un modelo profesional de tutoría, a través de cursos y maestrías.

Se debe desarrollar una capacitación integral y permanente a los orientadores que proporcione las herramientas necesarias para la instrumentación del currículo del bachillerato, así mismo, se pide delimitar las funciones de los participantes en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Se propone también desarrollar actividades y estrategias de trabajo colegiado que encaminen el desarrollo integral de los alumnos, en éste mismo tema, se pide que el modelo a seguir sea basado en la teoría de los grupos.

Se propone también impartir al menos tres cursos de formación básica y tres cursos de formación intermedia para tutores en el período intersemestral de agosto, asegurando la participación de todos los planteles.

Se pide que se instrumenten mecanismos para integrar a los profesores con formación tutorial en dicha labor.

Se debe sensibilizar y comprometer a los profesores para que desarrollen su trabajo sobre todo en las asignaturas con mayor índice de reprobación.

Se debe instalar en cada plantel un departamento que apoye o canalice a los estudiantes con problemas psicosociales y de conducta, apoyado por profesores que realizan trabajos de asesoría principalmente.

La UAEM debe evaluar e informar sobre la calidad, la eficacia, pertinencia, equidad, etc. del currículo del bachillerato 2003, para lo cuál se propone la construcción de un sistema de evaluación curricular del bachillerato, cuyo objetivo sea informar y




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retroalimentar a todas las partes involucradas para fomentar que la evolución de dicho currículo sea constante y no de cada década.

La evaluación debe incluir al personal académico, en donde se evalúe la función y especialidad y no sólo el tiempo.

Los concursos de oposición se deben aplicar realmente como lo marca la legislación y en todos los sentidos como concursos realmente y no por favoritismos.

Se pide crear un departamento dirigido específicamente a la creación de materiales didácticos para el nivel medio superior.

Se solicita convocar públicamente a los docentes interesados en participar en la formulación de materiales didácticos y libros de texto, además de que esto daría la posibilidad de evaluar continuamente su pertinencia y contenido.

Los profesores no pueden trabajar aisladamente. El diseño del bachillerato no se debe cerrar al currículo, éste es sin duda el primer paso, pero se debe también plantear, qué es lo que se quiere formar, después.

Los programas de estudio deben satisfacer las demandas del mundo actual, deben de dar al estudiante las habilidades necesarias. Deben enseñarles a aprender, a ser críticos y a desarrollar sus propias ideas, no sólo a ser receptores.

Para lograr un currículo de calidad, es necesario verificar la calidad en cada uno de los participantes en el currículo. Para ello es necesario replantear el concepto de calidad académica y es de suma importancia dar un seguimiento a la evaluación del currículo del bachillerato, para que pueda ser de calidad.

Se debe realizar una evaluación sobre la calidad del currículo para que los alumnos tengan los conocimientos necesarios para aprobar el examen de selección para el nivel superior. La evaluación debe buscar los puntos débiles para que puedan reducirse los índices de reprobación y de deserción.

La evaluación debe ser del desempeño real del docente para evitar que los profesores se vuelvan simuladores de logros, de tal forma que el trabajo se lleve a cabo para formar y no tanto para obtener puntos en el programa de formación académica.

Se propone evaluar asignatura por asignatura a través del desempeño del docente, aprovechamiento del alumno y participación, además de revisar la eficacia que tiene la evaluación del alumno.




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Se solicita la creación de un departamento de ciencias en los planteles para planear actividades que relacionen a las matemáticas con otras ciencias (especialmente física, química y biología) y con la vida real, de modo que les den sentido de nuevo y motiven a los alumnos a su aprendizaje.

Se pide actualizar la infraestructura para poder sacar provecho de los materiales didácticos que se producen en la universidad.

Se debe fomentar la diversificación de materiales didácticos, y a su vez, elevar su calidad, de modo que esté acorde al modelo curricular y sirvan para desarrollar las habilidades para las cuáles están diseñados.

Se pide que se reestructuren los programas de asignatura para hacer coherente la enseñanza con los materiales y los objetivos que se tienen.

Se considera urgente la creación de una unidad de apoyo psicológico en los planteles, no sólo para los estudiantes, sino para dar apoyo también a profesores y personal administrativo con el objetivo de tener salud física y mental.

Se propone elaborar herramientas que permitan superar problemas de lectura, utilizar medios didácticos que fomenten la lectura en los estudiantes, de forma que sea un atractivo y no una mecánica sin sentido que sólo aleja de la lectura a los alumnos. Se debe formar la cultura de lectura.

Es importante sensibilizar a los directivos sobre el programa de enseñanza del inglés, así como la creación de plazas de PTC que se dediquen específicamente a dicho programa.

Se solicita apoyo para maestrías e intercambios con el extranjero.

Se propone que los encargados de los centros de auto acceso estén suficientemente capacitados, para que puedan llevar a cabo su trabajo de forma correcta y que eventualmente se les de la opción de ser de tiempo completo.

Se propone la creación de la Dirección de Ingreso, Promoción y Estímulo y Permanencia del Personal Docente en la UAEM, la cuál definirá el perfil docente que la universidad requiere, se propone la creación de un cuerpo de asesores que evalúe a los profesores aspirantes a ingresar a la escuela preparatoria.

Se solicita una revisión del impacto que ha tenido el ProED en los estudiantes, es decir, no sólo el beneficio que han tenido los profesores, sino como se ha reflejado en los estudiantes.




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Investigación trascendente para la sociedad

Propuestas

Se debe reconocer a la investigación como una actividad prioritaria en la Escuela Preparatoria y se pide la creación de una instancia académica destinada a coordinar la investigación en el nivel medio superior.

Se propone proporcionar al personal docente la oportunidad de adquirir los conocimientos y habilidades metodológicas que le permitan llevar a cabo sus labores de investigación.

Se pide que a los investigadores del nivel medio superior se les brinde apoyo a través de la infraestructura con que cuenta la universidad de forma igual que al nivel superior, y que se les de acceso a las fuentes de financiamiento a los investigadores del nivel medio, para lo cuál se requiere como condición previa acceso a la infraestructura.

Difusión cultural para la identidad y la sensibilidad

Propuestas

Se debe crear un comité editorial de la Escuela Preparatoria, cuya labor sea hacer dictámenes sobre los materiales didácticos.

Conformar un grupo de expertos que permitan la capacitación por parte de los autores de los materiales pedagógicos.

Es necesario realizar talleres de actividades artísticas en la Escuela Preparatoria. Se propone que dichos talleres se enfoquen a temas que no requieran tantos recursos.

También se propone la realización de exposiciones artísticas en la Escuela Preparatoria.

Se propone redefinir las actividades de los estudiantes a través de medios artísticos.

Se propone la creación de un programa integral de fomento a la lectura y el libro para la integración del arte, la ciencia y la cultura.

Se propone crear una red institucional de promotores de lectura con alumnos y maestros y talleres de creación crítica literaria.

Se pide establecer convenios para descuentos y adquisición de libros.




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También se propone crear una red de educación continua para promotores de la lectura.

Basificar la plaza de coordinador de difusión cultural en los espacios universitarios para que puedan desempeñar adecuadamente su función.

Se deben generar ejes de acción para convertir la lectura en un tema prioritario.

Administración moderna, sensible y transparente

Propuestas

Las áreas de sistemas, legislación, educación media superior y control escolar deben trabajar en conjunto para que todos los esfuerzos específicos de cada área vayan en el mismo sentido, y la infraestructura resuelva las necesidades que plantea el currículo del bachillerato, además de que esté respaldado por la legislación. El sistema de control escolar debe servir para resolver su problemática, y por lo tanto, debe estar bien planeado y que no sea un sistema híbrido que puede fallar.

Se deben llevar a cabo reprogramaciones periódicas de las actividades y del presupuesto para que se ajusten a las necesidades cambiantes que tienen los planteles.

Se deben instrumentar mecanismos que permitan no sólo el crecimiento de la universidad, sino su desarrollo. Se debe evaluar la eficiencia con que se presta el servicio a la sociedad, así como el empleo óptimo de los recursos de todo tipo.

Se propone que los trámites administrativos relacionados con cheques, facturas, obras y servicios, etc. sean manejados a través de internet para facilitar y eficientar el trabajo.

Se debe asignar a una persona que de seguimiento específico al sistema de gestión de la calidad, además de que la relación con la administración central debe ser personal y no telefónica, se deben formar auditores con conocimiento real y que dichas personas estén comprometidas.


Propuestas

Es necesario dar capacitación a través de diplomados y cursos estructurados sobre planeación estratégica a los responsables de dicha función en los espacios universitarios.




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Propuestas

Es indispensable dar legalidad a todas las figuras que participan en las labores de la universidad, ya que muchas ni siquiera existen, así como actualizar los reglamentos de los espacios académicos. También se solicita que en los H. Consejos haya representantes de todas éstas figuras.

Se deben dar a conocer los acuerdos en la legislación sobre ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes.

Se debe actualizar la legislación sobre el bachillerato universitario, ya que está desfasada. Entre otras cosas, la figura de tutor no está contemplada en la legislación. Es necesario trabajar en una comisión para actualizar las funciones del docente en la legislación universitaria.

Se debe retomar el avance que se ha tenido en la formulación de la ley de la UAEM. Se pide llevar a cabo foros para ajustar el estatuto universitario de acuerdo a la ley que sea aprobada.

Se debe regular la permanencia de los universitarios en sus puestos para evitar vicios que se pueden dar por el trabajo continuo en un mismo cargo.

Se propone actualizar el marco jurídico, especialmente en la normatividad universitaria. Para hacer dicha actualización, se plantean algunos indicadores que facilitarán su revisión, así como los puntos prioritarios que se deben tomar.


Propuestas

Se solicita la formulación de un eje de orientación (un programa estructurado) en donde se indica la tendencia en la formación de valores en los estudiantes, además de que se de apoyo y orientación al cuerpo docente sobre dichos temas.

Se propone la creación de un programa para que la capacitación en temas de valores se de a través de los organismos que dan capacitación pedagógica a los profesores.

DES Ciencias Naturales y Exactas Currículum universitario de...

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