DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN EL CURSO VITAL

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Facultad : CIENCIAS DE LA SALUD Y SERVICIO SOCIAL Departamento : TERAPIA OCUPACIONAL Asignatura : PSICOLOGÍA GENERAL Seminario : CURSO VITAL: ADOLESCENCIA Y CULTURA Profesor : LIC. DEISY KRZEMIEN Año : 2008 DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN EL CURSO VITAL

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Facultad : CIENCIAS DE LA SALUD Y SERVICIO SOCIALDepartamento : TERAPIA OCUPACIONALAsignatura : PSICOLOGÍA GENERAL Seminario : CURSO VITAL: ADOLESCENCIA Y CULTURAProfesor : LIC. DEISY KRZEMIENAño : 2008

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

EN EL CURSO VITAL

(P) PERSONALIDAD

(S) SITUACION (C) CONDUCTA

El enfoque del CV es compatible con la concepción dialéctica y multideterminista

de la personalidad

Riegel (1976, 1979)3 ELEMENTOS INTERDEPENDIENTES:

S: situaciones, acontecimientos de vidaC: conducta, acciones y decisiones P: personalidad, sujeto de acción

S(1) S(2) S(3) S(4) C(1) C(2) C(3) C(4)

P(1) P(2) P(3) P(4)

T’

La configuración de la personalidad resulta del entrecruzamiento entre:

- el curso de los acontecimientos o situaciones

- el curso de acción

- el curso de cambios personales

en la sincronía y diacronía del CV

- Continuidad y discontinuidad

- Organización dinámica de la personalidad

- Relaciones recíprocas y multideterminadas entre los 3 elementos básicos del modelo

PERSONALIDAD

Configuración integrada y dinámica de características psicológicas

Relativamente estable y consistente

Carácter único y distintivo

Otorga coherencia e integración

Modalidad de ajuste y adaptación al medio

Pelechano (1993), Sanz (2004)

Bermúdez (1985), Sánchez-Bernardos (1991)

A. Fierro (1996)

Patrón de comportamiento

Diversidad interindividual

Consistencia comportamental

Cambio y continuidad a lo largo del CV

Personalidad y Adaptación Vital

La personalidad y la adaptación son procesos dinámicos y multidimensionales

Diversidad en los modos de adaptación

Interjuego entre fuentes de influencias biológicas y psico-sociales

Crisis vital y transiciones en el CV

Cambios en la personalidad y relación con el medio.

Proceso de adaptación transaccional:

proceso de cambio en la capacidad adaptativa de la persona.

Capacidad adaptativa:

capacidad para mantener o maximizar el nivel de funcionamiento en función del interjuego entre ganancias y pérdidas.

Implica cambios en el uso de recursos personales y contextuales hacia un creciente aumento en la capacidad adaptativa y la regulación de limitaciones.

Cuestiones de investigación actual

Afrontamiento y adaptación

Apreciación cognitiva

Satisfacción vital

Resiliencia

Apoyo social y participación

Orientación a metas de vida

Continuidad y cambio personal

Eventos de vida críticos y transición

Bienestar psicológico

AFRONTAMIENTO

Esfuerzos cognitivos y conductuales

deliberados para manejar, tolerar o reducir las demandas evaluadas como excedentes de los recursos de la persona.

Lazarus & Folkman, 1986

CLASIFICACIÓN DEL AFRONTAMIENTO

Según la orientación:

cognitivo: valoración y significado de

la situación

conductual: resolución y

confrontación de la realidad

emocional: regulación de las

emociones

Según la modalidad:

activo - pasivo

Según la efectividad:

adaptativo - desadaptativo

Aldwin & Revenson, 1987; Carver & cols., 1989; Lazarus & Folkman, 1986; Moos, 1988.

Estrategias de afrontamiento y adaptación

Afrontamiento activo

• Búsqueda de soluciones• Apoyo social• Buscar apoyo

profesional• Buscar apoyo

instrumental• Concentrarse en lo

positivo• Reducir la tensión• Planificación• Reinterpretación

positiva• Humor

Adaptación a la crisis

Estrategias de afrontamiento y adaptación

Desadaptación a la crisis

Afrontamiento pasivo y evitativo

• Autoculpa• Negación• Desentendimiento

cognitivo• Hacerse ilusiones• Renuncia• Consumo de drogas o

alcohol

FACTORES CONDICIONANTES DEL AFRONTAMIENTO

La perspectiva disposicional:

personalidad

“estilo disposicional de afrontamiento” “afrontamiento rasgo”

(McCrae y Costa, 1986; Carver et.al., 1989; Houtman, 1990)

ESTILOS DE AFRONTAMIENTO

La perspectiva contextualista:

naturaleza de la situación y recursos externos

(Lazarus & Folkman, 1986; Endler y Parker, 1994)

ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

Estrategias de afrontamiento:

afrontamiento enfocado al problema

afrontamiento enfocado a la emoción

Proceso dinámico de afrontamiento:

El conjunto de estrategias que la persona utiliza resulta de una transacción constantemente cambiante o modificablede acuerdo a las demandas de la situación y las evaluaciones que la persona hace de ellas.

Modelo de Afrontamiento de Lazarus y Folkman

Proceso dinámico de afrontamiento

las valoraciones relacionadas con el contexto específico del afrontamiento.

Los pensamientos y acciones de afrontamiento están siempre dirigidos hacia condiciones particulares.

Es necesario conocer aquello que la persona afronta.

El afrontamiento es resultado de la interacción de la situación de crisis, la evaluación y la respuesta de la persona ante la crisis.

El afrontamiento varía constantemente en la medida en que esta interacción también cambia.

evaluación o valoración de la situación como potencialmente crítico.

¿Cómo percibo la situación?

Lazarus y Folkman (1986) se centran en los procesos cognitivos (significado subjetivo) que median entre la situación crítica y la respuesta de la persona .

Apreciación cognitiva

Evaluación primaria:

ideas y juicios relativos al impacto o significación subjetiva de la situación crítica

Evaluación secundaria:

ideas y juicios respecto a los recursos o posibilidades de enfrentar la situación

Apreciación cognitiva

Situaciones apreciadas como desafío

- estrategias centradas en el problema

- estrategias conductuales y cognitivas

Situaciones evaluadas como amenaza

- estrategias centradas en la emoción

- estrategias evitativas

Situaciones apreciadas como controlables y

susceptibles de cambio

estrategias centradas en el problema

Situaciones evaluadas como no controlables

estrategias centradas en la emoción

Situaciones críticas de la adolescencia

estrés o crisis familiar necesidad de independencia percepción de sí y autoconcepto conflictos en la relación con los padres conflictos en la relación con los amigos conflictos de pareja cambios del cuerpo cambios en la sexualidad exámenes o ingreso a la universidad mudarse a vivir solo orientación vocacional comenzar una carrera o un trabajo nuevo presiones laborales o dificultades económicas enfermedad crónica