Desarrollo de La Perspectiva Teorica

5/8/2018 Desarrollo de La Perspectiva Teorica - slidepdf.com

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Desarrollo de

laPerspectivaTeórica:Revisión de laliteratura yConstrucción delmarco teórico



INDICE Desarrollo de la Perspectiva Teorica

Etapas del Desarrollo de la Perspectiva Teorica

Características del Trabajo relacionadas con la motivación de l

Recuperación de la Literatura

Repaso

Marco Teórico

Metodo de Mapeo para construir el marco Teorico

Referencias para el marco teórico



TIPOS DE

INVESTIGACIÓN INVESTIGACION CUALITATIVA

INVESTIGACION CUANTITATIVA



INVESTIGACIONCUALITATIVA

Método de investigación usado enlas ciencias sociales y se basa en

principios teóricos tales comofenomenología, hermenéutica.

Propósito: Explorar las relaciones

sociales y describir la realidad talcomo la experimentan loscorrespondientes.



INVESTIGACIONCUANTITATIVA

Es aquella que permite examinar losdatos de manera científica con ayudade herramientas del campo de la

Estadística.

ESTA ES LA QUEUSAREMOS



PROCESO DEINVESTIGACIONCUANTITATIVA

•Revisar la Literatura•Detectar la Literatura

•Obtener la Literatura•Consultar la Literatura•Extraer y recopilar información•Construir el Marco Teórico

¿Qué aprenderemos?



DESARROLLO DE LA

PERSPECT IV A T EORICA



DESARROLLO DE LA

PERSPECTIVA TEORICA Es un proceso y un producto.

Sustentar teóricamente el estudio, unavez que ya se ha planteado elproblema de la investigación.

•

La teoría no es lo mismo que el marcoteórico.



FUNCIONES DELDESARROLLO DE LA

PERSPECTIVA TEORICA Ayuda a prevenir errores que se han

cometido en otras investigaciones

Orienta como habrá de realizarse elestudio

Amplia el horizonte de estudio

Documenta la necesidad de realizar unestudio



FUNCIONES DELDESARROLLO DE LA

PERSPECTIVA TEORICAConduce al establecimiento de

hipótesis

Inspira nuevas líneas y áreas deinvestigación.

Provee un marco de referencia



1.Que clases de estudio se han efectuado2.Con que tipo de participantes3.Como se recolectaron datos4.En que lugares se llevó a cabo•



ETAPAS DELDESARROLLO

DE LA PERSPECTIVATEORICA



ETAPAS DEL DESARROLLODE LA PERSPECTIVA

TEORICARevisión analítica de la

literatura correspondiente•

La construcción del marco

teórico (puede implicaradopción de una teoría).

•

•



• Consiste en detectar, consultar

y obtener la bibliografía y otrosmateriales út iles para los

propósitos de estudio, de los cualesse extrae y recopila informaciónrelevante y necesaria para elproblema de invest igación.

REVISION DE LA LITERATURA



• Acopio de referencias o fuentesprimarias.

• (material de bibliotecas,filmotecas, hemerotecas y bancos deinformación).

•

•

Consultando a uno o variosexpertos en el tema (profesor).

•

• Buscando vía internet (fuentes

primarias en centros o sistemas deinformación, bases de referencias

INICIO DE LAREVISION DE LA LITERATURA



•

Necesitamoselegir palabrasclaves,descriptores o

términos debúsqueda,distintivos yprecisos delproblema deestudio.

•

•

Si nuestroplanteamiento esconcreto, laconsulta tendrá

mayor enfoque ysentido y nosllevara areferencias

apropiadas.



POR EJEMPLO….

• Sipretendemosanalizar la

relación entreel climaorganizacionaly la

satisfacciónlaboral.

uentes prim arias que en verdad t ienen que ver con



• Si nuestro tema trata sobre clima

organizacional y satisfacción laboral,no consultaríamos una base de

referencias sobre cuestiones deQuímica como Chemical Abstrac niuna base de datos con referencias dela historia del arte, si no una base deinformación con fuentes primarias

respecto a la materia de estudio, tal esel caso de Wiley InterScience,Comunication Abstrac yABI/INFORM

e una base de datos apropiada



• Consultar el catalogode temas, conceptos ytérminos respectivo.

ueda avanzada con estos términos.

O´

Seleccionar palabras o conceptos clave, que le proporcio

Utilizar operadores del sistema booleano: and (“y



siciones estableceremos lo limites de la consult



•Es necesario y tiene ventajas,

pero si no buscamos en sitioscon verdadera informacióncientífica o académica de

calidad, puede ser riesgoso.

CONSULTAR EN

INTERNET….

VENTAJAS DESVENTAJAS



VENTAJAS. DESVENTAJAS

Acceso fácil las 24 hrs. Del día. Con frecuencia las investigacionescolocadas en sitios web no se revisan porexpertos.

Gran cantidad de información endiversos sitios web sobre muchos temas. Los reportes de investigación incluidos enlos sitios web pueden ser textos plagiadoso que se muestran sin el consentimientodel autor.

Información en español. La información puede estardesorganizada, de manera que puede serpoco útil.

El accesoa los sitios web es inmediato através de buscadores.

En la mayoría de los casos el acceso esgratuito o de muy bajo costo.

El investigador puede crear una red decontactos que le ayuden a obtenerlainformación que busca.

Los estudios que se localicen pueden

imprimirse de inmediato.



¿CUALES SON LAS

CARACTERISTICAS DELTRABAJO RELACIONADASCON LA MOTIVACION POR

LAS TAREAS LABORALES?

Teoría de la relación entre las

características del trabajo y lamotivación intrínseca



ESTRUCTURAPROPOSICION POR

PROPOSICON•1. La motivación intrínseca respecto al trabajo•¿Qué es la motivación intrínseca en elcontexto laboral?•

La importancia de la motivación intrínsecaen el trabajo: su relación con laproductividad.

•2. Los factores del trabajo.

• Factores organizacionales (climaorganizacional, políticas de la empresa,instalaciones, característicasestructurales de la organización: tamaño,tecnología, normas de la organización,entre otras cuestiones.)



Factores del desempeño (atribucionesinternas, sentimientos de competencia yautodeterminación, etc.)

• Factores personales (conocimientos yhabilidades interés inicial por el trabajo y

variables de personalidad, necesidadesde desarrollo, etc.)

• Factores de recompensa extrínseca (salarios

prestaciones y otros tipos derecompensas)



•3. características del trabajo.

Variedad en el trabajo. Identificación de resultados del individuo

en el producto final. Importancia o trascendencia del trabajo. Autonomía Retroalimentación del desempeño.

retroalimentación proviene de agentesexternos.

retroalimentación proviene del trabajo en si.•

•4. La relación entre las características deltrabajo y la motivación intrínseca.



MARCO TEORICO DE FORMA

CRONOLOGICA1.La motivación intrínseca y la motivación

extrínseca; una división de lamotivación hacia el trabajo.

2.3.Los modelos motivacionales clásicos

para estudiar la motivaciónintrínseca.

• Década de 1950Década de 1960De las décadas de 1950 a la de 1970De las décadas de 1960 a la de 1970De las décadas de 1970 a la de 1990

1 Antecedentes2Frederick Herzberg.3Víctor Vromm.4Edward E. Lawler.5Edward L. Deci.



•3. El modelo de rediseño del trabajo(Richard Hackman y Greg Oldham)

•

•

•4. Las nuevas redefiniciones: RichardRyan y Edward Deci, Kenneth W.

Thomas.•

De la década de 1980 a lafecha

De 2000 a la fecha



2. Existencia de varias teoríasaplicables a nuestro problema

de investigación

Primera situación.- se elige la teoría que recibauna evaluación mas positiva y que se apliquemas al problema de investigación.

Segunda situación.- tomaremos de las teoríassolo aquellos que se relaciona con el problema

de estudio



3.Existencia de “piezas ytrozos” de teorías

En ciertos campos del conocimiento nose dispone de muchas teorías que

expliquen los fenómenos que seestudian a veces solo se tienengeneralidades empíricas.

El marco teórico se genera incluyendo

los resultados y las conclusiones aque han llegado los estudiosanteriores



4.- Descubrimientos

interesantes pero parcialesque no se ajustan a una teoría

En la literatura podemos encontrar que no hay

teorías ni generalidades empíricas sino soloalgunos estudios previos vinculadosrelativamente con nuestro planteamiento.



RECUPERACIÓN DE LALITERATURA

Una vez que ya identificamos lasfuentes primarias pertinentes es

necesario localizarlas en lasbibliotecas físicas o electrónicas.



CONSULTA DE LA LITERATURA

Una vez que hemos localizado laliteratura de nuestro interés,procedemos a consultarlas. Lo primeroes consultar las que nos serán deutilidad para nuestro marco teórico y

desechar las que no sirven.

Las fuentes primarias mas utilizadas parahacer marcos teóricos son libros,revistas, etc.

Porque estas fuentes son las que

sistematizan en mayor medida lainformación.



Preguntas para seleccionar lasfuentes primarias que servirán

para elaborar un marcoteórico..¿la referencia se relaciona con

mi problema de investigación?

¿Qué aspectos trata?

¿ayuda a que realice masrápido mi estudio?

•



PARA ANALIZAR LAS

REFERENCIAS TOMAMOS ENCUENTA..

•

•

Similitud a nuestro planeamiento

Fecha de publicación

Calidad del estudio (cuantitativo,cualitativo )

Ó



¿QUE INFORMACIÓN SEEXTRAE DE LAS

REFERENCIAS?A veces se extrae una sola o

varias ideas, varia de cada caso.

Al identificar la literatura útil sepuede diseñar un mapa derevisión, el cual es una imagen

de conceptos de la agrupaciónpropuesta respecto a lasreferencias del planteamiento.



Cuando ya se haya juntado la literatura

que se considero para la elaboracióndel mapa de revisión, también sedebe empezar a generar resúmenesde los documentos mas relevantes.



¿QUÉ NOS PUEDEREVELAR LA REVISIÓN DE

LA LITERATURA? Uno de los propósitos de la revisión de la

literatura es analizar y discernir si la

teoría existente y la investigaciónanterior sugieren una respuesta a lapregunta de investigación.

Que existe una teoría completamentedesarrollada, con abundante evidenciaempírica y que se aplica a nuestroproblema de investigación.



Que hay varias teorías que se aplican anuestro problema de investigación

Que solo existen guías aun noestudiadas e ideas vagamenterelacionadas con el problema de

investigación



EXISTENCIA DE UNA TEORÍA

COMPLETAMENTEDESARROLLADA..

Cuando la revisión de la

literatura revela que hay unateoría capaz de describir,explicar el planteamiento bajoestudio de manera lógica yprofunda, la mejor estrategiapara construir el marcoteóricos tomar esa teoríacomo la estructura misma deeste.



• TEORIA.- Es un conjunto de proposición

interrelacionadas, capaces de explicarpor que ocurren fenómenos

Ahora que si se descubre una teoría queexplique muy bien el problema deinvestigación que nos interesa,debemos tener cuidado de noinvestigar algo ya estudiado muy a

fondo.



Cuando encontramos una teoríasólida que explique el

planteamiento de interés,debemos dar un nuevo enfoquea nuestro estudio; a partir de loque ya esta comprobado

plantear otras interrogantes deinvestigación.



• DESARROLLO DE LA PERSPECTIVATEÓRICA:

• Sustentar teóricamente el estudio.•

Permite sumergirnos en el conocimiento existentey disponible al planteamiento del problema.• FUNCIONES:

• Previene errores que se han cometido en anteriores

en investigaciones• Orienta como habra que realizarse el estudio.



•

• ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA

PERSPECTIVA TEÓRICA•

REVISIÓN DE LA LITERATURA: implica detectar,consultar y obtener la bibliografía y otrosmateriales que sean útiles para el propósito delestudio.

OBTENCION DE LA LITERATURA: En bibliotecasfisicas o electronicas, filmotecas hemerotecas,videotecas u otros lugares donde seencuentren.



•CONSULTA DE LA LITERATURA:•Consiste en seleccionar lo que será útil paranuestro marco teórico especifico desecharlo que no nos sirva.

•INFORMACIÓN QUE SE EXTRAE DE LASREFERENCIAS: Puede ser una sola idea o varias ideas. Se apoya con un mapa de revisión y los

resúmenes de los artículos ydocumentos mas relevantes yextracción de ideas.



•QUE REVELA LA REVISIÓN DE LALITERATURA

•

Analizar y discernir si la teoría existente yla investigación anterior sugieren unarespuesta.

•La literatura revisada puede revelar

diferentes grados en el desarrollo delconocimiento:•



•

•1. EXISTENCIA DE UNA TEORÍACOMPLETAMENTE DESARROLLADA

•La mejor estrategia para construir el marco teóricoes tomar esa teoría como la estructura misma deéste.

•En este caso el marco teórico consistirá en

explicar la teoría.



•2.EXISTENCIA DE VARIAS TEORÍAS

APLICABLES A NUESTRO PROBLEMA DEINVESTIGACIÓN.•Se puede elegir una teoría desglosándola o de

manera cronológica; o bien, partes de algunas deellas.

•

EFECTOS QUE TIENEN EN LOS ADOLESCENTES LOS PROGRAMAS

TELEVISIVOS CON ALTO CONTENIDO SEXUAL



•3. EXISTENCIA DE PIEZAS O TROZOS DETEORÍA.

•

En este caso resulta mejor construir laperspectiva teórica. Se incluyen los resultados ylas conclusiones a que han llegado los estudiosantecedentes.



•4. DESCUBRIMIENTOS INTERESANTES PEROPARCIALES QUE NO SE AJUSTAN A UNA

TEORIA.•

Construir el marco teórico a partir de otromodelo anterior como puntos de referencia.

•

No se acoge a una teoría, si no se trata deadaptar a un esquema previo.



•5.EXISTENCIA DE GUIAS AUN NOINVESTIGADASN E IDEAS VAGAMENTE

RELACIONADAS CON EL PROBLEMA DEINVESTIGACIÓN.

•

El investigador tiene que buscar literatura que,

aunque no se refiera al problema especificode investigación, le ayude a orientarse dentrode él.

•

•



MARCO TEORICO La elaboración del marco teórico y

conceptual implica la revisión deliteratura antes y durante el proceso deredacción del mismo, lo que significa

visitar bibliotecas y otras fuentes deinformación.

Se debe hacer una revisión y selección delos elementos teóricos y conceptualesque deberían ser tratados y que serviránde guía para el estudio



•Pasos para realizar un marcoteórico:

1- Identificar el los elementos teóricos paraidentificar el problema.

•

• 2- Seleccionar las variables principales para elestudio del problema.

•

•

• 3- Identificar las variables y enunciar lashipótesis.



•

4- Esquematizar las relaciones entre las variables.•

•5- Elaborar el marco teórico.

C



FUN C

ION

ES

DE

LM

ARC

TEO R

I CO



«METODO DE MAPEO PARA

CONSTRUIR EL MARCOTEORICO»

Este método implicaelaborar un mapaconceptual y profundizar

en la revisión de laliteratura y el desarrollodel marco teórico.



•

•

Su CLARIDAD y ESTRUCTURAdependen de que seleccionemos:

Los términos adecuados

Un planteamiento enfocado



El siguiente es un ejemplode mapa de la literaturapara un estudio cuyoobjetivo esencial era«validar una escala para

medir el climaorganizacional en elcontexto laboralmexicano»

«EL CLIM AORGANIZACIONAL»



•La revisión de la literatura se centro enestudios que incluyeran definiciones y

modelos del clima ORGANIZACIONAL(causas y efectos de este), así comoinstrumentos que lo midieran; por lo quedebió recurrir a investigaciones que

consideraran sus:

Componentes

DimensionesVariables



LAS PALABRAS CLAVES DE

BUSQUEDA FUERON:•1.- «CLIMA ORGANIZACIONAL»•(se utilizo debido a que representa el área

central del estudio)•

•2.- «MEDICION»•(en función de que se de que se pretende

validar un instrumento de medición)



•

3.- «DEFINICIONES»•(porque se requerían definiciones delconcepto)•

•

4.- «DIMENCIONES» Y «FACTORES»•(se buscaba considerar las dimensionesconcebidas como parte del climaorganizacional)



•5.- «MODELOS»•(para encontrar esquemas empíricos sobre suscausas y efectos)•6.- Posteriormente, se incluyeron variablesrelacionadas con el clima organizacional como:• LA CULTURA ORGANIZACIONAL, y el• INVOLUCRAMIENTO DE TRABAJO

•Para ver sus diferencias con el concepto deinterés; sin embargo, se excluyen para el ejemplocon el propósito de no extenderlo.

•

•



MAPA INICIAL DE CONCEPTOS

DEFINICIONES DIMENSIONES

MEDICION MODELOS

CLIMA ORGANIZACIONAL



Los conceptos claves del mapa

permanecen o se desglosan ensubtemas, según lo indique laliteratura esencial querevisemos(estos serán temas enla perspectiva o marco teórico).

El mapa va desplegándose ensubtemas, como veremos acontinuación:




CONCEPTOS Y DEFINICIONES.edida perceptiva de los atributos individuales.ida perceptiva de los atributos organizacionales.dida múltiple de los atributos organizacionales.

Debates:a) Esencia

b) Individual o colectivoc) Objetivo o subjetivo DIMENCIONES:

oyo de la dirección, innovación, percepción de la empresa o identif



INSTRUMENTOS PARA MEDIRLO:dos (cinco validados para el medio laboral de interés)

MODELOS:

Con mayor abundancia empírica y mas recientes:• J.L. Gibson, J.M. Ivancevich y J.H. Donnelly

• Modelo de la diversidad de la efectividad gerencial (W. Wilbor • Modelo mediatizador del clima organizacional (C.P. Parker et• Modelo del proceso de juicio común (L.R. James y L.A. Jame

Se colocan los autores principales en el mapa:



Se colocan los autores principales en el mapa:


CONCEPCIONES Y DEFINICIONESo y producto de la interacción entre los miembros de la organización.

ebster (2001); Goncalves (2004); Sparrow(2001) ; James y Sells (1981); Parker

DIMENSIONES968); Clarke, Sloane y Aiken (2002); Parker et al.(2003); Ochitwa(2

STRUMENTOS PARA MEDIRLO:t al. (2004); Anderson y West(1998); Patterson et al. (2005); Araluc

MODELOS:t al. (1990); James y James (1992); James y Mclntyre (1996); Gibs

ENTONCES ESTRUCTURAMOS EL MARCO



ENTONCES ESTRUCTURAMOS EL MARCO TEORICO CON BASE EN LOS CUATRO TEMAS:

•1.- Definiciones, características y enfoques del clima

organizacional.•2.- Dimensiones del clima organizacional.•3.- Modelos del clima organizacional.•4.- Medición del clima organizacional.•



¿Cuántas referencias

deben usarse para elmarco teórico?



Esto depende del planteamiento delproblema.

El tipo de reporte que estemoselaborando.

Y el área en que nos situemos.

Además del presupuesto.



•SIN EMBARGO…•

Deben ser referencias directamentevinculadas con el planteamiento delproblema, es decir, se excluyen las fuentesprimarias que mencionan indirectamente o

de forma periférica el planteamiento.

Aquellas que no recolectan datos o no se

fundamentan en estos (que son simplesopiniones de un individuo).

•

Y también las que resultan de trabajosescolares no publicados o no avalados por

una institución.



¿Se ha hecho unarevisión adecuada de

la literatura?



En ocasiones, surge la duda si se hizoo no una correcta revisión de laliteratura y una buena selección dereferencias para integrarlas en el

marco o perspectiva teórica.

Para responder esta cuestión esposible utilizar los siguientes criterios

en forma de preguntas…



Cuando respondamos “si” Atodas ellas..estaremos seguros

de un buen resultado….

¿Acudimos a un par de bancos de datos, yasea de consulta manual o por

computadora?

¿Buscamos en directorios, motores debúsqueda y espacios en internet?

¿consultamos como mínimo 4 revistascientíficas que suelen tratar el tema de

interés?



Buscamos en algún lugar donde había tesis ydisertaciones sobre el tema de interés?

¿Buscamos libros sobre el tema en almenos dos

buenas bibliotecas físicas o virtuales?

¿Consultamos con mas de una persona que sepaalgo del tema?

•Si, aparentemente no descubrimos referencias enbancos de datos, bibliotecas, hemerotecas,

videotecas o filmotecas … ¿Contactamos a alguna asociación científica del

área en la cual se encuentra enmarcado elproblema de investigación?



ADEMAS…

Cuando hay teorías o generalizaciones empíricassobre un tema, cabria agregar las siguientes

preguntas con fines de AUTOEVALUACION….



¿Quién o quienes son los autores masimportantes dentro del campo deestudio?

¿Qué aspectos y variables se haninvestigado?

¿hay algún investigador que haya

estudiado el problema en un contextosimilar al nuestro?

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