José Omar Sánchez Lizárraga

José Antonio Ulloa Pineda

Juan Carlos Vélez

Luis Ángel Blancas V.

Desarrollo Humano

Ema Rosa Casares Bush

09 de Octubre del 2013 Empalme, Sonora.

“INDICADORES DEL DESARROLLO DE LENGUAJE “

Introducción

En esta etapa los niños y niñas van a

experimentar un salto tanto cuantitativo como

cualitativo en cuento a capacidad lingüística

se refiere.

O

Ingreso de

Etapa escolar

va a proporcionar herramientas para que los

niños/as mejoren su comunicación y lenguaje,

C

Cambios Generales

Producen los niños(as) de 6-12años

Controlar la fonética del lenguaje y la combinación de sonidos.

Crece el vocabulario a la vez que crece la experiencia.

Mejora el uso de los tiempos y modos verbales.

El significado de las palabras se enriquece.

C

Dominan el género y número

de las palabras.

Oraciones

complejas introduciendo coordinadas subordinadas

U

Juan está en 5º y Ana en 6º.

Nota:

Así, algunos niños empiezan a hablar temprano y de "golpe", otros un poco más tarde y, también,

hay unos que se rezagan considerablemente, inquietando al principio a sus padres con su

silencio tenaz y asombrándolos, luego, con su excesiva locuacidad.

O

Avances

U

Adquisición del lenguaje leído

7 años

Señala la adquisición del lenguaje leído y

escrito en todas sus bases fundamentales

y hasta el logro de un pensamiento

formal.

Desarrolla

las posibilidades de generalización, se

establecen categorías y se llegan a las

abstracciones superiores.

U

Los niños amplían notablemente su

ámbito de acción y de experiencia. Esto

viene acompañado de un incremento

de sus posibilidades comunicativas.

Los niños y niñas tienen nuevas

necesidades. El lenguaje se hace

necesario como instrumento de

pensamiento, herramienta reguladora de

la propia conducta y de intercambio

social.

asocian el sonido con la

palabra y el grafema

(símbolo de escritura).

asociaban sonidos con

palabras

Antes Ahora

U

¿Qué podemos hacer

para estimularle?

Leer y ayudarle a comprender

Que exprese de forma escrita

y hablada

Provocar que pregunte cuando no entienda alguna palabra

Conversa con ellos.

O

12años+

Comienzan a comprenden lo abstracto, lo que dota al

lenguaje de mayores posibilidades

Adquieren una mayor conciencia de que las palabras

son símbolos dotados de significados.

Las posibilidades de expresión con el lenguaje son

infinitas.

Comprenden ya determinadas sutilezas del lenguaje que

antes no entendían.

¿Qué podemos hacer para estimularle?

Utiliza los debates

Dedica tiempo a la conversación

Incentiva la lectura

Procura que se exprese de forma oral y escrita.

PAUTAS GENERALES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

Incentívales a leer

Cuida tu lenguaje

Emplea juegos y canciones

Deja que se expresen

Integrales en conversaciones y debates

familiares

imitación

estimular

cuentos

pregúntales

Desenvolver

O

CONSIDERACIONES

Estas etapas son generales,

cada niño y niña sigue su

propio ritmo, nos pueden servir

de orientación pero no son

reglas fijas. Estimula pero

respeta sus ritmos y sus

tiempos.

Hay que tener en cuenta:

las niñas adquieren el lenguaje

que los niños y que los que

tienen herman@s mayores

también, ya que les surge antes la necesidad de comunicarse y

reciben a su vez una estimulación adicional de parte de sus

herman@s.

C

Nota:

Así, algunos niños empiezan a hablar temprano y de "golpe", otros un poco más tarde y, también,

hay unos que se rezagan considerablemente, inquietando al principio a sus padres con su

silencio tenaz y asombrándolos, luego, con su excesiva locuacidad.

O

INSTRUCCIONES

Contesta determinadamente la pregunta

asignada, con el fin de mejorar tu aprendizaje

Preguntas

1.-Menciona por lo menos 1 cambio general

que produce un niño de 6 a 12años

2.-¿En que rango de edad el niño (a)

empieza desarrollar el uso de lenguaje

matemático?

Crece el

vocabulario al

igual que la

experiencia

De 8 – 10 años

O

Conclusión

En dicho proceso intervienen muchos factores, todos ellos estrechamente ligados al desarrollo integral del niño. Cabe señalar que no todos los niños tienen el mismo desarrollo de lenguaje,

dependiendo del caso que este se encuentre, sus necesidades o forma de vida.

O

Referencias

http://cursosgratis.aulafacil.com/Desarrollo-

evolutivo-InfanciaII/curso/Desarrollo-

Evolutivo-InfantilII-31.htmm

http://www.educacioninicial.com/EI/contenido

s/00/2200/2240.ASP

Rodríguez , R (S/F). “El desarrollo del lenguaje”,Portal Educativo Educapeques.

(http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/el-desarrollo-del-lenguaje.html)