DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS-fg.pdf
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7/23/2019 DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS-fg.pdf
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DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.
SecuenciaDidáctica
Procesos Pedagógicos¿Qué debe hacer
Profesor/Estudiante?
Acciones sugeridas(Estrategias,
técnicas,evaluación)
INICIO
1. Problematización.
Situaciones retadoras o
desafiantes, problemas o
dificultades que parten del interés,
necesidad y expectativas del
estudiante.
P: plantea situacionesproblemáticaspermanentes
Plantearlo desde lasituación significativaredactada en cadaunidad didáctica.
2. Propósito.Implica dar a conocer a los
estudiantes los aprendizajes que se
espera que logren, el tipo de
actividades que van a realizar y
cómo serán evaluados.
P: señala a losestudiantes por qué yel para que de la clase.
Precisar al inicio deuna sesióncompartiéndolo demanera sencilla ydirecta a losestudiantes.
3. Motivación/interés.La auténtica motivación incita a
los estudiantes a perseverar en la
resolución del desafío con
voluntad y expectativa hasta el
final del proceso, para ello hay que
despenalizar el error.
Error=oportunidad de
aprendizaje)
E: interesarse en eltema (motivaciónintrínseca)
Discusión guiadacasos, noticiasimágenes. Dinámicasde grupo/Rol play.
4. Saberes previos.
Es el punto de partida de cualquier
aprendizaje a partir del cual se
construirán nuevos aprendizajes.
E: Exponer, especular,
comentar de maneraespontánea, ofreceruna respuestaadelantada, etc.
Actividad focal, lluvia
de ideas, discusiónguiada. Organizadorprevio. Objetivos, usode tarjetas.
DESARROLLO
5. Gestión y acompañamiento enel desarrollo de lascompetencias.Anticipación de estrategias
didácticas a utilizar para generar
interacciones de calidad,
retroalimentación durante el
proceso y final.
E: Manipular objetos,describir rasgos,formular hipótesis,concluyen información,aplicar lo aprendido
Analogías, pistaspreguntasintercaladas,ilustraciones,exposición/discusión.Mapa conceptualTransferencia guiada
(Practica dirigida).Transferenciaautónoma(Casuísticas)
CIERRE
6. Evaluación.Recojo frecuente de información
acerca del progreso de los
aprendizajes de los estudiantes
para asegurar una evaluación
flexible, abierta y cíclica.
E: demostrar si halogrado aprender aresolver tareas.Regular, controlar oevaluar su propioaprendizaje.
Solución deproblemas prácticosde la vida.
Autoevaluación/evaluación.
Prof. Félix Genaro MAMANI CHURA P = profesor E = estudiante