Desarrollo y Formacion Personal Para en Trabajo Social

7/23/2019 Desarrollo y Formacion Personal Para en Trabajo Social

http://slidepdf.com/reader/full/desarrollo-y-formacion-personal-para-en-trabajo-social 1/89

DESARROLLOPERSONAL YEFICENCIA

PROFESIONAL DELPSICOLOGO CLINICO



“Si seguimos haciendo, lo que

siempre hemos hecho;seguiremos llegando, donde

siempre hemos llegado”.



Calidad, Productividad y Competitividad

¿PSICOLOGO DEALTA

COMPETENCIA?



Calidad, Productividad yCompetitividad

¿u! e" calidad?



• Hacerlo bien a la primera vez

• Satisfacer las necesidades y demandas del paciente

• Ser excelentes

• delantarnos a las expectativas del paciente

“Solo hay una definici!n de calidad y esa definici!n la da el paciente”

¿u! e" calidad?



¿u! e" la productividad?

De#i$ici%$ e"t&tica' "a productividad es

hacer m#s con los mismos recursos de la

empresa o, simplemente, hacer los mismo

con los mismos recursos(

)EN PSICOLOGIA ?



¿u! e" la productividad?

De#i$ici%$ di$&mica' productividad es el

me$oramiento continuo del traba$o. %o

significa hacer m#s, significa hacer las

cosas cada vez me$or

)EN PSICOLOGIA ?



¿u! e" la competitividad?

La Competitividad, e$te$dida como La *a+ilidad de

u$a per"o$a, empre"a, i$"tituci%$ o pa" para

di"e-ar, producir y comerciali.ar +ie$e" y/o

"ervicio", cuya" caracter"tica" de calidad,

relacio$ada" o $o al co"to, #orme$ u$ pa0uete m&"

atractivo 0ue el de lo" competidore"(

12ALO3 AG3EGADO4



5Nu$ca e"toy "ati"#ec*o( Siempre *ayal6o 0ue me7orar( Creo 0ue e"o e" lo 0uete$emo" 0ue *acer lo" ecuatoria$o" e$

toda" la" actividade"(8 5Creo 0ue $u$ca *ay 0ue 0uedar"e e$ lo0ue "e *a *ec*o sino siempre tratar de

superarlo ”.

an!nimo

LA 9:S:EDA DE LA E;CELENCIA



¿u! valore" a6re6ado"puede e$tre6ar u"ted e$ "u

actividad pro#e"io$al?



u! e" el !<ito

pro#e"io$al



&%o es el dinero ni el poder

“'s la alegr(a de vivir y elentusiasmo de amar”



)*+-&

-%S'/+0% 1'-23'+4-S



5uch(simos l(mites que creemos tener $o sonreales, existen s!lo en nuestra mente.

onstantemente deber(amos preguntarnos 6por

qu7 no8. '$emplo9 6por qu7 no puedo seguiraprendiendo8 6por qu7 no puedo tratar me$or a laspersonas8

"os 7xitos o fracasos que usted tenga sonconsecuencia de sus actos o actitudes.

uerer e" poder(

SU ÉXITO DEPENDE DE USTED



PENSAMIENTO = MAPASMENTALES"a manera de pensar afecta

a lo que hacemos.



ada uno de nosotros percibimos elmundo de una manera :nica y sub$etiva.

4emos las cosas de manera diferente deacuerdo a nuestros mapas mentales



>MAPASMENTALES

"os filtros mentalesconstituidos pornumerosos recuerdos,nuestros recuerdos derecuerdos, nuestros

sentimientos y nuestraspercepciones delpasado. 'n virtud deestos filtros singulares,experimentamos

nuestra propiainterpretaci!n limitadadel mundo, lo quellamamos “nuestrapropia realidad”.



enemos nuestras propias actitudes,creencias, y valores que componen en sucon$unto nuestros esquemas mentales

uede que nuestros esquemas mentalesno tengan sentido para otras personas.

< con frecuencia no tienen sentido paranosotros el modo en que otras personapiensan y se comportan.



C3EANDO LA E;PE3IENCIA=+">-S

5'%"'S?4alores?reencias?>ecuerdos?>ecuerdos de

recuerdos?ercepciones del

pasado

5S5'%"'S

4+S

-@1---"=-A/S-



MAPA MENTAL

odos tenemos nuestros propios mapasmentales sub$etivos del mundo, lo quesignifican las cosas para nosotros y lo que

nosotros creemos y sentimos acerca deellas9 nuestras percepciones, a lo quenosotros entendemos por experiencia de

la realidad.



S+ -%S+A/'% "''> "S >+5'>S "2>S,'" '>'2>- 1'S+=>> "S ->S & int7ntelo

BC>DE 1BF 1C 4C>F%E CGDF2F C%"F "F<F EGC>4F%1E 1EG HBFG>B%F%1E C% BF F>C%F, CGDFF%D>FF3FF% 5/HEE%GD>/<C%1E /% FGDB""E 1CF>C%F E% DE>>CG, FGF1BIEG,

E/"DEG < /C%DCG. /F%1ECGDFF% FFF%1E 4B%E /%F E"F

'$ercicio9



S+ -%S+A/'% "''> "S >+5'>S "2>S,'" '>'2>- 1'S+=>> "S ->S & int7ntelo

1CGD>/<C%1E DE1E >C1/BC%1E C"FGDB""E F /% 5E%DE% 1C F>C%F <CG/5F C%GC J/C 1CG/CG 1' DF%DECG=/C>IE "FG HBFG E5C%IF>BF% F"BE>F>, C>EC% 4CI 1C CGE, E>>BC>E% E> "F

BF<F >BC%1E < 3/KF%1E <E5C%IF>E% F E%GD>/B> ED>EFGDB""E

'$ercicio9



+1'>IA- > '" S+-"-A- "+%+

HABILIDAD ADMINISTRATIVA



Qué es Liderazgo?

Lo" 7e#e" "o$ ta$ "olo 57e#e"8 cua$do Tie$e$ 0ue *acer 0ueotro" cumpla$ la" %rde$e"4

Lo" 7e#e" "o$ LIDE3ES cua$doapoya$ a lo" otro" a "e6uir co$6u"to "u" %rde$e"((((( y "u

e7emplo4



%"+S+S 1'"+1'>IA-

+ndividualismo traba$o en equipo

+nconstancia disciplina

+gnorancia investigaci!n

+nsensibilidad retroalimentaci!n

+rrespeto respeto al otroautoritarismo democracia

%'S H-<

'$ercicio



El lder de+e po"eer ra"6o"e"peciale"'

Gran deseo de éxito Conocimiento de lo que

ace!

Autocon"an#a Em$at%a Sentido de la &usticia Creati'idad ( mane)o

Personalidad A*rada+le Entusiasmo ( o$timismo



C%mo ad0uirir e"o" ra"6o"?

No "ea reactivo, Pie$"e a$te" de *a+lar

Te$6a e$ cue$ta lo" "e$timie$to" de lo dem&"

E"ta+le.ca meta" a6a 0ue "u" empleado" "e "ie$ta$

importa$te"

Sea po"itivo

Ma$t!$6a"e tra$0uilo, a@$ +a7o pre"i%$



El Poder

Poder Per"o$al• E" la capacidad para lo6rar 0ue la" per"o$a" act@e$

por0ue 0uiera$ *acerlo y $o por0ue de+a$ *acerlo(•

E"te poder lle6a volu$tariame$te de "u" cole6a" yempleado".

Cua$do puede e7ercerlo?Cuando usted. se ha ganado el respeto como persona.

Admiran sus habilidades, conocimientosespeciales o sus capacidades.

“Sin oder us!ed no uede liderar"



Poder or el #argo

E" el poder 0ue "e ad0uiere por la po"ici%$ 0ueu"ted Tie$e actualme$te e$ la empre"a(

Cua$do puede e7ercerlo?

Esperan recompensas como: promoción, elogios,felicitaciones, retroalimentación de desempeño,incentivos económicos etc.

No quieren ser criticados, despedidos o

desmotivados.

RE$%ERDE



RE$%ERDE$o&'inar Es!ilos

5No e<i"te u$ @$ico e"tilo de lidera.6o para toda"la" "ituacio$e"8

El e"tilo 0ue "e apli0ue a cada ca"o depe$de de'

( E<perie$cia per"o$al

B( Lo" empleado" 0ue "e "upervi"a

( La empre"a



El verdadero lder "e

compromete y tra+a7a(E$"e-a a "u 6e$te y le" *acecrecer co$virti!$dole" lidere"(

'n las organizaciones

modernas no es el liderazgode una sola persona.

COACING



E7ercicio' $u(ndo u!ilizarlo?

$uando N) se de'e u!ilizar ?

LIDERA*+) , ESTIL)SDE DIRE$$I-N

LIDE3AGO = ESTILOS DE DI3ECCIN



LIDE3AGO = ESTILOS DE DI3ECCIN

"+I'> =+>'

/->+>+-

'>%"+S 1'5->+-

L/'5+? +5->+S- '>5+S+4-

+5->. >' M >'"+-%'S H/5%S

?MN

?M?

N?MN?

NMN

NM?

Nivel de madurez de losPACIENTES

M1 M2 M3 M4

Puede ECUPEASE NO SI NO SI

!uiere ECUPEASE SI NO NO SI



Reto al cam+io Gradualmente dejará de sentirse

incomodo, luego se sentirá condifcultad y dejará de molestarle,lo empezará a ver como algo

natural, su sonrisa de pronto ycomo arte de magia se volveráauténtica, y al fnal lo dis,rutar-

y se dará cuenta que esmaravilloso. El cambio se habráoperado ya en usted.



Ni'el Intelectual

Lo que distingue al hombre de losseres irracionales, es un nivelmas elevado de la vida psquica,llamado intelecto o entendimientoo inteligencia.

!s como la vida sensitiva realiza

la "unci#n de sentir, la vidaintelectual realiza dos "uncionesmuy elevadas del espritu

humano$ entender ( querer



.Por qué se desarrolla lainteli*encia de manera di,erente

en cada $ersona/

La herencia genética La alimentaci#n y nutrici#n primeros

a%os La maduraci#n corporal y la higiene.

!mbiente social y aprendizaje



IN0ELIGENCIA IN0RA PERSONAL

E& L! '!()L)*!* *E +ELE--)/!+ &(+E/0E&1+& 2+23&)1& 4 !L-!/5!+L&.

E/1E/*)6)E/1 2+2).

6!/E7 *E E6-)/E&. !01E&1)6!. 21)6)&6.



IN0ELIGENCIA IN0ERPERSONAL

E& L! '!()L)*!* *E E/1E/*E+ ! 1+&)/*)8)*0&.

&E/&)()L)*!* ! L!& E6-)/E& *E 1+&. -62+E/*E+ L!& /E-E&)*!*E& *E L& 1+&. -!2!-)*!* *E *!+-E -0E/1! 4 2*E+ *)E+E/-)!+

L& E&1!*& *E !/)6 4 1E62E+!6E/1 *E1+&.

L9(0L+/1!L



El om+re $osee 1 sistemas+-sicos

:. El pensamiento-omandado por el cerebro;< El hombre es capaz de procesar una gran

cantidad de in"ormaci#n.< -odifcar y trans"ormar en operaciones

mentales muy elaboradas< -apacidad de razonar e interpretar un hecho

o situaci#n de diversas "ormas.< 1ener una opini#n personal sobre algo.

El om+re $osee 1 sistemas



El om+re $osee 1 sistemas+-sicos

2! Los SEN0I3IEN0OS

< La interpretaci#n de los hechos despierta ennosotros una gama de emociones.

!mor, ira, ternura, dinamismo, solidaridad,"rustraci#n, simpata, etc.

-ada cultura otorga a las emisiones y sentimientosun valor distinto.

El c#digo cultural permite su e=presi#n y le da unpapel importante en la consideraci#n de la persona.

La e=presi#n de los sentimientos es un componenteimportante de nuestra condici#n de seres humanos. 2oseen importancia "undamental en la vida de

cualquier persona.

om re $osee s s emas



om re $osee s s emas+-sicos

2! EL CO3POR0A3IEN0O

< La conducta o comportamiento es la parte manifestay que se puede observar. &e traduce en los dos procesos internos que hemos

numerado antes pensar y sentir. La "orma en que se comporten las personas no es

algo aislado. Los tres sistemas estrechamente relacionados y se

in>uyen mutuamente. 2E/&!+&E/1)+!-10!+

-uando percibimos los estmulos y la in"ormaci#nque proviene de nuestro entorno la codifcamos yelaboramos a través del mecanismo delpensamiento.

! través de lo pensado y sentido actuamos de un

modo u otro.



ASER0I4IDAD

E& L! '!()L)*!* *E E?2+E&!+ /0E&1+!& E6-)/E& 42E/&!6)E/1&, !-)L)1!/* !-10!+ E/ 2+ *E/0E&1+& 6E7+E& )/1E+E&E& 4 *E+E-'&, &)/

)/+)/G)+ /EG!+ ! L& *E6@& .



56SCAR IDEN0IFICAR Y RECONOCERLOS ERRORES

Lo $rimero que se de+e sa+er es78Si los $ro+lemas son o no su(os9

Si los $ro+lemas no son su(os:6d! No $uede cam+iar

Si los $ro+lemas son su(os:6d! S; $uede cam+iar!



NOS <E3OS CON4ER0IDO EN 6NACI4ILI=ACI>N DE INC6LPADORES Y DE 4;C0I3AS: LE

EC<A3OS LA C6LPA DE 0ODO LO ?6E NOS PASA AN6ES0ROPASADO A N6ES0ROS PADRES: A N6ES0RA SOCIEDAD O A

C6AL?6IER O0RA COSA ?6E SE NOS OC6RRA: CO3OCA6SA DE LOS PRO5LE3AS ?6E 0ENE3OS

PRI3ERO @ RE4ISE LA PERCEPCI>N DES; 3IS3O



NO SE 4IC0I3ICE NO SE A60OCAS0IG6E

No relacione e'entos ne*ati'os$asados:a las di"cultades o ,rustracionesactuales Res$onsa+il%cese de sus actos

( de las consecuencias!



DESP>&ESE DE LOS ERRORES

EL PESO DE PENSAR EN EL CA35IO

SEA 4ALIEN0E!

8alenta no es la ausencia demiedo es la presencia del temor

con la frme convicci#n de seguiradelante y triun"ar.



REN6E4E S6 3ANERA DE PENSAR

SEA PROAC0I4O

<acer al*o @ es $roducir @ si usted no ace nada:

lo $oco que $uede $roducir se le 'a a ol'idar!

3ientras que el acer B el $roducir @ <acer al*ono slo se recuerda sino que adem-s estimula demanera $ermanente la creati'idad!



DESARROLLE N6E4OS <5I0OS

•

CA35IE S6 I3AGEN PERSONAL• PRESEN0E 6NA I3AGEN SAL6DA5LE

• PRESEN0E 6NA I3AGEN E?6ILI5RADA

• DESARROLLE N6E4AS CON4ICCIONES

• CO3PRO30ASE A APRENDER

• IN4IER0A EN 6S0ED: C6L06R;CESE

• ELI3INE LOS 0E3ORES DE LA FALSA COR0ES;A

• NO 0E3A A LAS PERSONAS: RESP0ELAS

• SEA 4ERA=

• SEA ORIGINAL



CARAC0ER;S0ICAS DE6NA PERSONA

3AD6RA

E)ercicio

Caracter%sticas $sicol*icas de




una $ersona adulta

&e conoce a s mismo,

sus cualidades ylimitaciones.

Es realista y e=igente en"unci#n de susposibilidades



Es capaz de renunciar a intereses .individuales por otras personas, ya sea

su pas, "amiliares, compa%eros oamigos, etc.




una $ersona adulta

En sus relacionesinterpersonales, respeta otrospuntos de vista di"erente alsuyo, es tolerante.




Caracter%sticas $sicol*icas deuna $ersona adulta

8ive el presente sin olvidar elpasado, aprendiendo del mismo ymirando hacia el "uturo

1iene un proyecto de vida basadoen un esquema de valores que leguan en sus actos.



Trabajando en Equipo Siempre

Seremos Mejores

“El miedo hace a los hombres creer

lo peor”

“ Y lo peor es creer que no se puedealcanzar, avanza que el

conocimiento es universal, elequipo te ayuda a A!A"#A$%”



Errores que acen que un $siclo*o,racase en el desem$eo$ro,esional

< alta de capacidad para organizardetalles.

< 2oca voluntad para prestar unservicio humilde

< Espera una recompensa por lo

que saben en lugar de lo quehacen con lo que saben.< 1emor a la competencia.



Errores que acen que un $siclo*o,racase en el desem$eo$ro,esional

< alta de imaginaci#n< Egosmo< )ntemperancia< *eslealtad

< An"asis en el ttulo.

E" i i 4S " i



E"ciencia 4S e"cacia

Efcacia proviene del Latn B eCca=

1iene el poder de producir el e"ecto deseado.

D -apacidad de lograr el e"ecto que se desea o seespera

E" i i 4S " i



E"ciencia 4S e"cacia

Efciente B el que hace un trabajobueno.

Efcaz B el que logra resultados

LOS SIE0E <5I0OS DE LASStep*e$ Covey



LOS SIE0E <5I0OS DE LASPERSONAS AL0A3EN0E

EFEC0I4AS

p y

En esencia: el li+ro lista treinta (dos $rinci$ios de accin: que: una'e# esta+lecidos como -+itos:

a(udar-n al lector a alcan#ar unalto ni'el de e,ecti'idad en losas$ectos rele'antes de su 'ida!

Co'e( ar*umenta que dicos-+itos est-n +asados en

$rinci$ios de car-cter ético: quea di,erencia de los 'alores: sonatem$orales ( uni'ersales!

INTE3DEPENDENCIA



DEPENDENCIA

INDEPENDENCIA

INTE3DEPENDENCIA

8ictoriapFblic

a

S'

>-+4-

2*E-)*)*

-%'> >+5'>-

"- >+5'>-

&)/E+G)5!+

H 2E/&!+ G!/!+< G!/!+

F '%'%1'> > S'> '%'%1+1-

AHILA3 LA SIE33A

3EN:2ESE

8ictoria2rivada

Step*e$ Covey



! SEA PROA0I4Op y

2roactividad nos da la libertad para poder escoger nuestra respuestaa los estmulos del medio ambiente

/os "aculta para responder responsabilidadH deacuerdo con nuestros principios y valores.

Esta es la cualidad esencial que nos distingue delos demás miembros del reino animal.

En esencia, es lo que nos hace humanos y nospermite afrmar que somos los arquitectos denuestro propio destino.

Step*e$ Covey



2!DECIDIDO

menzar con un "n en mente hace posible que nuestra vida tenga

z#n de ser, pues la creaci#n de una visi#n de lo que queremos lograrmite que nuestras acciones estén dirigidas a lo que verdaderamente

signifcativo en nuestras vidas.

espués de todo, para un velero sin puerto cualquier viento es bueno.

Step*e$ Covey



1! Poner $rimero lo $rimero

/os permite liberarnos de la tirana de lo urgentepara dedicar tiempo a las actividades queverdaderamente dan sentido a nuestras vidas. Es

la disciplina de llevar a cabo lo importante, lo cualnos permite convertir en realidad la visi#n que"orjamos en el hábito I.

Dsaber como decidir

Step*e$ Covey



H Pensar en *anarJ*anar

(enefcio mutuoH nos permite desarrollar una mentalidad deabundancia material y espiritual.2ues nos cuestiona la premisa de que la vida es un Jjuego de sumaceroK donde para que yo gane alguien tiene que perder.

-uando establecemos el balance entre nuestros objetivos y los

objetivos de los demás podemos lograr el bien comFn.

-uando nuestra determinaci#n se balancea con la consideraci#npara con los demás, estamos sentando las bases para laconvivencia y la equidad entre los seres humanos.

La victoria pFblica está relacionada con la transici#n de laindependencia hacia la ganarganar.

Step*e$ Covey



EN0ENDER PARA SER EN0ENDIDO

(uscar comprender primero y después sercomprendido es la esencia del respeto a los

demás.

La necesidad que tenemos de ser entendidos esuno de los sentimientos más intensos de todos losseres humanos.

Este hábito es la clave de las relaciones humanase"ectivas y posibilita llegar a acuerdos de tipoganarganar.

Step*e$ Covey



! Siner*i#ar

Es el resultado de cultivar lahabilidad y la actitud de

valorar la diversidad. La sntesisde ideas divergentes produce ideasmejores y superiores a las ideasindividuales.

El logro de tra+a)o en equi$o ( lainno'acin son el resultado de estehábito.

Step*e$ Covey



! A"lar la sierra

3e)ora constanteH es usar lacapacidad que tenemos para

reno'arnos ,%sica:mental (es$iritualmente.

Es lo que nos permite establecer unbalance entre todas las dimensionesde nuestro ser, a fn de ser e"ectivosen los di"erentes papeles rolesH quedesempe%amos en nuestras vidas.

Step*e$ Covey



M! La 'o# interna

El octavo hábito supone escucharnuestra propia Dvoz interna yense%ar a los demás a identifcar lasuya propia.

&e trata de ensearle a losdem-s el arte de sacarle$ro'eco a lo que es$ro$io de cadaindi'iduoM de modo que cada$ersona se 'uel'a indis$ensa+le

en la organizaci#n en virtud de sus

&6&



&'E "%S (EM%S !%")E$T*+% E"'"MA$ +E AA$*E"!*AS Y

!%"%!*M*E"T%S!%" '" !E"T-MET$% +E$%.'"+*+A+

&6&2E+&/!& 1!/&02E+)-)!LE&

Emoc iona le s

)nstintivas

'" EST*% +E



)*+A!%"T$A+*!T%$

*% N C > 3

O

A C 0 6A 3 O S SO3OS

PERSONAS ?6E!!!!!!GAS0A3OS 3S

DE LO ?6EGANA3OS

EN COSAS?6E NO

NECESI0A3OS PARAI3PRESIONAR A PERSONAS

?6E NO?6ERE3OS

S O 3 O S P E R S O N A S

O N D I C I O N A D A S P

A R A 4 E R

A L O Y P E N S A R D E F O R 3 A

N E G A 0 I 4 A



N O 0 A E & L ! !- 1 ) 1 0 * P

ES LA 3ANERA CO3O 3ANIFES0A3OS

O CO36NICA3OSN6ES0RAS E3OCIONES

Y N6ES0ROSSEN0I3IEN0OS A LAS DE3S PERSONAS

ES N6ES0RA REACCI>N E3OCIONAL A LA IDEA 3EN0AL ?6ECREA3OS POR LAS SI06ACIONES ?6E NOS AFEC0AN

* E 0



E 0 / ! ! - 1 ) 1 0 *

DESPIER0A ELEN06SIAS3O

DESARROLLA 6NA3EN0ALIDAD

CREA0I4A

GENERA OPOR06NIDADES

6NA 56ENA AC0I06D CREA

E3PA0;A + E , L E ? ) .

/ E &

NO <AY SI06ACIONES3ALAS EN S;

3IS3AS EIS0EN 3ALASAC0I06DESPOR LO GENERAL

TIPOS DE ACTITUD



VIOLENTA MANIPULACIÓN

INCONFORMIDAD

INGRATITUDEGOÍSTA ABSOLUTISTA

MASOQUISTA HIPÓCRITA

MALINTENCIONADA DISOCIADORASOLAPADA

DESPRECIONEGATIVA

TIPOS DE ACTITUD



IRRESPONSABLEDESPREOCUPADA

GROSERA IMPERSONAL AUTORITARIA

PASIVA REACTIVAARROGANTE

OCIOSAHIRIENTE

EGOCÉNTRICA

CONTROLADORA INMORALIMPACIENTE

TIPOS DE ACTITUD

C>3O SE DESARROLLAN



C>3O SE DESARROLLAN LAS AC0I06DES

SIS0E3AS DE4ALORES Y

CREENCIAS

SEN0I3IEN0O ACCI>N

<5I0O

ES0ILO DE

4IDA

C>3O SE DESARROLLAN



DE LA 3ANERA EN ?6E 4ES

PIENSAS Y &6=GAS

EL RES6L0ADO DEL @4ER:

PENSAR Y &6=GAR:0E <ACE SEN0IRQ

DE AC6ERDO A LO?6E SIEN0AS

REACCIONARS

C>3O SE DESARROLLAN LAS AC0I06DES

?6 ES 6N



?6 ES 6N <5I0O

<5I0O

CONOCI3IEN0O

DESEO <A5ILIDAD

CO3PONEN0E0E>RICO

3O0I4ACI>N

6ERER <ACERLO

ACCI>NEL

C>3O<ACERLO



EFEC0OS

DE0ER3INAN0ESDE LA AC0I06D

4ISI>N LA FA3ILIA

EL0RA5A&O

.C>3O CA35IAR LAS AC0I06DES/



.C>3O CA35IAR LAS AC0I06DES/

56SCAR IDEN0IFICAR Y RECONOCERLOS ERRORES

DESPO&ARNOS DE ELLOS

RENO4AR N6ES0RA 3ANERA DE PENSAR

DESARROLLAR N6E4OS<5I0OS

CO3PRO3E0ERSE A 4I4IR LO ?6E APRENDE



BUSCAR IDENTIFICAR Y RECONOCERLOS ERRORES

Lo $rimero que se de+e sa+er es78Si los $ro+lemas son o no su(os9

Si los $ro+lemas no son su(os:6d! No $uede cam+iar

Si los $ro+lemas son su(os:6d! S; $uede cam+iar!



NOS <E3OS CON4ER0IDO EN 6NACI4ILI=ACI>N DE INC6LPADORES Y DE 4;C0I3AS: LEEC<A3OS LA C6LPA DE 0ODO LO ?6E NOS PASA A

N6ES0ROPASADO A N6ES0ROS PADRES: A N6ES0RA SOCIEDAD O A

C6AL?6IER O0RA COSA ?6E SE NOS OC6RRA: CO3OCA6SA DE LOS PRO5LE3AS ?6E 0ENE3OS

PRI3ERO @ RE4ISE LA PERCEPCI>N DES; 3IS3O



NO SE 4IC0I3ICE NO SE A60OCAS0IG6E

No relacione e'entos ne*ati'os$asados:a las di"cultades o ,rustracionesactuales Res$onsa+il%cese de sus actos

( de las consecuencias!



DESP>&ESE DE LOS ERRORESEL PESO DE PENSAR EN EL CA35IO

SEA 4ALIEN0E!

8alenta no es la ausencia demiedo es la presencia del temorcon la frme convicci#n de seguiradelante y triun"ar.



REN6E4E S6 3ANERA DE PENSAR

SEA PROAC0I4O

<acer al*o @ es $roducir @ si usted no ace nada:

lo $oco que $uede $roducir se le 'a a ol'idar!

3ientras que el acer B el $roducir @ <acer al*ono slo se recuerda sino que adem-s estimula de

manera $ermanente la creati'idad!

DESARROLLE N6E4OS <5I0OS



DESARROLLE N6E4OS <5I0OS• CA35IE S6 I3AGEN PERSONAL

• PRESEN0E 6NA I3AGEN SAL6DA5LE

• PRESEN0E 6NA I3AGEN E?6ILI5RADA

• DESARROLLE N6E4AS CON4ICCIONES

• CO3PRO30ASE A APRENDER

• IN4IER0A EN 6S0ED: C6L06R;CESE

• ELI3INE LOS 0E3ORES DE LA FALSA COR0ES;A

• NO 0E3A A LAS PERSONAS: RESP0ELAS

• SEA 4ERA=

• SEA ORIGINAL

CO3PRO3E0ERSE A 4I4IR



LO ?6E APRENDE

*"TE$"A*!E % &'E A$E"+E

<AGA PER3I0A ?6E 0ODO LO 56ENO ?6E APRENDECA35IE S6 AC0I06D: ESO CA35IAR S6 COND6C0A

<AGA DE S6 CONOCI3IEN0O LA 3E&OR <ERRA3IEN0APARA REEDIFICAR S6 4IDA Y PROYEC0AR 3E&OR S6 F606RO

0RASCIENDA

DE LO PEDAG>GICO B IN0ELEC06AL

A LO SICOL>GICO B COND6C06AL



4ALORACI>N DE LAS AC0I06DES

.C>3O REACCIONA FREN0E

@ AL 3E&ORA3IEN0O

@ A LA CALIDAD

@ A LA ECELENCIA



LAS ?6E NOquieren

CA35IAR

LAS ?6E P6EDEN CA35IAR

AS &'E $%+'!E"!AM/*0S

EXISTEN TRES TIPOSDE PERSONAS



Alé)ese de AC0I06DES CO0IDIANAS

IGNORANCIA

E3O0I4IDAD

PASI4IDAD

I3PERSONALIDAD

EGO;S3O

ESCONDER LA CA5E=A

AC06AR POR I3P6LSOS

DECIDE NO <ACER NADA

NO LE I3POR0A

AC0A S>LO EN S6 5ENEFICIO

Desarrollo y Formacion Personal Para en Trabajo Social

Documents

Transcript of Desarrollo y Formacion Personal Para en Trabajo Social