DETERMINACION DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL. “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” TÍTULO: La determinación de unas secuencias de aprendizaje en lengua y literatura. PÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Lic. En Educación Preescolar PRESENTAN: LUCERO MEDINA ALVARADO FERNANDA MONARREZ GARCÍA ALICIA DAVILA MAESTRA: FABIOLA LIZET GONZÁLEZ GUTIÉRREZ 2° semestre Lerdo,Dgo
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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN
NORMAL.“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL
RÍO”TÍTULO:
La determinación de unas secuencias de aprendizaje en lengua y literatura.
PÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJELic. En Educación Preescolar
PRESENTAN:LUCERO MEDINA ALVARADO
FERNANDA MONARREZ GARCÍAALICIA DAVILA
MAESTRA: FABIOLA LIZET GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
2° semestre
Lerdo,Dgo Marzo 2014
LA DETERMINACIÓN DE UNAS SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EN
LENGUA Y LITERATURA.
DEL CURRÍCULUM A LA PROGRAMACIÓN
Pretende únicamente explicitar en un determinado
orden, conforme a determinados criterios, los
que se consideran contenidos básicos, y ofrecer sugerencias
para a ordenación de cada ciclo y cada curso.
Una teoría del lenguaje, basada en una gramática
formal de la oración, establecerá un lógica interna en los conceptos lingüísticos muy diferente de la parte de una gramática textual o, en general, de los estudios del
discurso.
Lo que prescribe el curriculum de lengua y literatura para
esta etapa procede a la organización de su
enseñanza .
El documento curricular nos encarga a los profesores de la lengua y literatura, entre otras
cosas, enseñar los tipos y formas de discurso en la comunicación oral en a
escritura.
DETERMINACIÓN DE UNOS EJES TEMÁTICOS
La actividad comunicativa: El alumno debe ir
construyendo un modelo de la comunicación cada vez
más complejo. (Orales, escritos, más o menos
planificados, etc.)
Procedimientos textuales: La adquisición de competencias comunicativas en aquellas
prácticas.
Procesos de tratamiento: Lo constituye un conjunto de técnicas que los alumnos
necesitan especialmente –obtener, resumir, procesar y presentar informaciones- y deben ser objeto directo de
instrumento.
Lengua, sociedad y cultura. La construcción de la norma: Es condicionado por valores y
actitudes que también deben ser tratados como contenidos
escolares.
La comunicación literaria: La adopción de un eje temático dedicado a la literatura a lo largo de
toda.
LA DIVERSIDAD DE LOS RECURSOS
Al plantearnos los procedimientos textuales y su
topología ya indicamos la necesidad de encontrar criterios organizadores de la diversidad
de textos.
Discursos prácticos: Orales o escritos,
requieren una cierta planificación
y el respeto de ciertas
convenciones.
Discursos teóricos: Incluyen las
prácticas discursivas propias
que exigen una planificación, una
coherencia y ciertos rasgos formales.
Discursos artísticos: Literarios, requieren
una competencia específica que implica
otras competencias parciales y el
conocimiento de convenciones
culturales.
Discursos de mas media: Su
denominador común es el pertenecer a los
medios de comunicación y sus
especiales características como en el de los mecanismos
de producción.
