Benemérita UniversidadAutónoma de Puebla

Modalidad a Distancia

Materia: DHTIC

Taller 2. Busquemos información difícil de

encontrar

Profesora: Erika Bonfil-Barragan

Administració

n.

Licenciatura en

Alumno: Marco Antonio Marmolejo PinzónMatricula: 201231539

“Pensar y comportarse de manera incompetente” Hoy en día la búsqueda de información son de

formas sin interés por parte de los usuarios, yaque buscan solamente que sea fácil lalocalización de la información, no teniendo encuenta la investigación realizada.

Las habilidades que serían idóneas que segeneraran en las personas serian, localizarreconocer y utilizar la información de maneracorrecta, esto brindaría herramientas parasobresalir en la vida diaria.

LOS MEJORES INVESTIGADORES NO SON SIEMPRE LOS ESTUDIANTES MÁS INTELIGENTES. Un gran número de maestros se acerca a la

investigación ,sin tener un conocimientosolido de cómo ayudar a sus alumnos aencaminar en la búsqueda de información,permitiéndoles evaluar ,y planificar de formamás útil las problemáticas que se enfrentaran.

Por lo que en la actualidad el aprendizaje esligado pricplamnte por la manera en como setrasmite la información, debido a que tieneque ser procesada de manera integral.

LOS BUENOS INVESTIGADORES TIENEN HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EN COMÚN.

El alumno competente en información:

Sabe qué es lo que él o ella está buscando.

Se da cuenta de que puede hacer escogencias de búsqueda.

Reconoce vacíos en la investigación.

Conoce las estrategias básicas para la evaluación de fuentes.

Factores que utiliza un alumno competente en Información

INFORMACIÓN PREVIA. Esto puede generar un poco dedesorden al principio, pero los estudiantes competentes eninformación tienen al menos un poco de información acercadel área que él o ella están investigando.

OPCIONES DE BÚSQUEDA. Una vez el estudiante hahecho alguna investigación a fondo, él o ella deben elegirdónde buscar más información. El estudiante competenteen información sabe que las herramientas de búsqueda sepueden organizar dentro de grupos o géneros, y quedistintas herramientas son más efectivas para diferentestareas.

Factores que utiliza un alumno competente en Información VACÍOS EN LA INVESTIGACIÓN. Pasar por alto

personas, fuentes y conceptos importantesprovocaría o generaría vacíos en la investigación.

ESTRATEGIAS. Sabe que las credenciales de losautores son importantes, que cualquier recursocitado debe ser sostenible en términos de surelevancia, puntualidad, sesgos oprejuicios, credibilidad, exactitud y confiabilidad

EL PROCESO. Cuando las cosas no van bien, losestudiantes competentes en información estudian lacausa y refinan sus estrategias de búsqueda.

Factores que utiliza un alumno competente en Información BÚSQUEDAS AVANZADAS. El estudiante

competente en información sabe que las páginascon opciones de búsqueda avanzada, adiferencia de las cajas que se ofrecen parabúsqueda general, les permiten limitar losresultados

PENSAR ACERCA DE LAS CONSULTAS. Cuandoel estudiante aprende cómo construir unaconsulta, él o ella saben cómo plantearformalmente una pregunta en una caja debúsqueda, haciendo uso de su sintaxis o de sulenguaje especial.

Factores que utiliza un alumno competente en Información

CALIDAD. Cuando sé que es importante, genero preguntasbien pensadas. Visito bases de datos especializadas, tratode establecer quién escribió los documentos que encuentroy dónde se publicaron originalmente.

SENTIDO DE INDAGACIÓN. El estudiante competente eninformación es curioso y desarrolla preguntas exploratoriasbasándose en esa curiosidad.

UN PLAN. Los estudiantes competentes en información noretroceden ante una crisis de tiempo, pues entienden que labuena investigación toma tiempo, y que este proceso esrecursivo; se trata de refinar, organizar, analizar,

bosquejar, concluir y, volver atrás.

Factores que utiliza un alumno competente en Información HERRAMIENTAS MENTALES. El estudiante competente en

información busca identificar continuamente patrones deinformación.

PERSISTENCIA E INQUIETUD. No se conforma con informaciónque parece ser suficientemente buena, pues reconoce que ellistado que arroja la primera página de un resultado, puede nocontener las mejores cosas que están disponibles.

CONSULTA A UN PROFESIONAL. Es capaz de dejar a un ladocualquier sentimiento de arrogancia tecnológica para pedirayuda.

Ésta podría ser pedir ayuda para realizar una lluvia de ideas sobrepalabras clave alternativas

LOS PROFESORES PUEDEN ESTIMULAR MEJORES BÚSQUEDAS. Orientar al estudiante, proporcionándole la

manera correcta de buscar informaciónrelevante para cualquier situación es muyimportante, por lo que los maestros tienenuna gran tarea en sus manos, ya que son losprincipales motores para impulsar y alentarde manera correcta la búsqueda deinformación de calidad.

“Define tu necesidad de información” En la presentación no damos cuenta que tener

una necesidad de información adecuada, nosayuda a ahorrar tiempo y energía, ya que teneruna visión clara de lo que se busca , ayuda apoder generar una estrategia adecuada en lasolución ,obteniendo sin dificultades lainformación requerida. Ampliando la búsquedadelimitándola, identificando términosimportantes, proporciona que se tenga uncontexto de datos con mayor relevancia yseguridad.

“Web Search Strategies in Plain English” Este video nos muestra que atreves de una

búsqueda estratégica ,nos permitirá la obtenciónde información requerida sin mayorproblema, con mayor facilidad ,mientrasanalicemos correctamente que palabras ycontexto genera nuestra búsqueda, evitaremostener resultados incongruentes, por lo que sihacemos de manera planeada nuestra búsqueda,será más rápida la obtención de nuestroobjetivo de información.

Investigación de términos

Navegadores

Los navegadores se comunican con los servidores web pormedio del protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP)para acceder a las direcciones de Internet (URLs) a travésde los motores de búsqueda.

Todos los navegadores incluyen la mayoría de las siguientescaracterísticas: navegación por pestañas, bloqueador deventanas emergentes, soporte para motores debúsqueda, gestor de descargas, marcadores, correctorortográfico, y atajos del teclado.

Algunos de los navegadores o exploradores web máspopulares son: Internet Explorer, MozillaFirefox, Safari, Opera, Google Chrome y Flock.

Buscadores

Es un sistema informáticoque busca archivos almacenadosen servidores web gracias a su «spider»(o Web crawler) Las búsquedas se hacen conpalabras clave o con árboles jerárquicos portemas; el resultado de la búsqueda es unlistado de direcciones web en los que semencionan temas relacionados con laspalabras clave buscadas.

Metabuscadores

Es un sistema que localiza información en losmotores de búsqueda más usados y carece de basede datos propia y, en su lugar, usa las de otrosbuscadores y muestra una combinación de lasmejores páginas que ha devuelto cada uno

La ventaja principal de los metabuscadores es queamplían de forma notoria el ámbito de lasbúsquedas que realizamos, proporcionando mayorcantidad de resultados.

Una de las desventajas importantes es que, mientrasque cada buscador dispone de su propia sintaxis debúsqueda, los metabuscadores no distinguen entrelas diferentes sintaxis.

Operadores Lógicos de Búsqueda Utilizar el operador AND para localizar registros que

contengan todos los términos de búsqueda especificados

Utilizar el operador OR para localizar registros que contengan cualquiera o todos los términos especificados.

Utilizar el operador NOT para localizar registros que contengan el primer término de búsqueda pero no el segundo

Utilizar Comillas en una búsqueda no proporciona una frase en particular

Define busca definiciones de palabras agregadas

Filetype busca archivos con la extensión especificada

Site Busca solo en las páginas del país indicado.

Conclusión

Cada actividad realizada brindo unconocimiento respecto en todo el contextoque se genera en la búsqueda de información,la importancia de apreciar los diferentesfactores que se involucran en los alumnos através de las enseñanzas de los profesores,son imprescindibles para tener éxito ,ya queello proporciona la correcta planificación yejecución de estrategias ,para obtener sinproblemáticas la información requerida.

Fuentes de Información

Eduteka. (2005). Búsqueda significativa. Pensar y Comportarse de manera “Info-Competente”. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:

http://www.eduteka.org/modulos/1/162/405/1 http://www.slideshare.net/prestamo/define-tu-

necesidaddeinformacin http://www.youtube.com/watch?v=sQCBT0lfH-o http://www.googleguide.com/advanced_operators_r

eference.html http://www.zonavirus.com/noticias/2010/lo-que-no-

aprovechamos-del-google-or-site-filetype-define-link-etc.asp