Presentacin de PowerPoint

PROGRAMACION ANUAL Y UNIDADES DE APRENDIZAJEUGEL TARMA JUNIN Febrero - 2016

TALLER DE PLANIFICACIN CURRICULAR1DIRECCIN REGIONAL - DREUNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - UGELINSTITUCIN EDUCATIVAInstancia especializada del Gobierno Regional RESPONSABLE DEL SERVICIO EDUCATIVO en el mbito de su respectiva circunscripcin territorial.Instancia de ejecucin, responsable de proveer servicios y supervisar la gestin de las II.EE. para la adecuada prestacin del servicio educativo. Depende jerrquicamente de la DRE.Es la primera y principal instancia de gestin educativa descentralizada. En ella tiene lugar la prestacin del servicio educativo centrado en el logro de los aprendizajes.Puede ser pblica o privada. MANDATOS/RESPONSABILIDADES:MANDATOS/RESPONSABILIDADESMANDATOS/RESPONSABILIDADES:Responsable de su planificacin. Brinda asistencia tcnica y supervisa a las UGEL de su jurisdiccin. Implementa la presente norma tcnica del ao escolar. Est facultada por ley a emitir normas complementarias.Conduce el proceso de acompaamiento, monitoreo y supervisin a las UGEL.Provee servicios a las II.EE.Formula, ejecuta y evala su presupuesto, en funcin a las necesidades de los centros y programas educativos.Supervisa la gestin de las IIEE pblicas y privadas de su jurisdiccin para la adecuada prestacin del servicio educativo.Tiene autonoma en el planeamiento, ejecucin, supervisin, monitoreo y evaluacin del servicio educativo.Elabora sus instrumentos de gestin en el marco de la normatividad vigente. Se vincula con su entorno y est abierta a la participacin de la comunidad..Define las polticas y normas nacionales en coordinacin con los otros niveles de gobierno.Supervisa a las otras instancias de gestin educativa descentralizada. Emite normas.Brinda Asistencia Tcnica Preserva la unidad del Sistema Educativo Nacional.MINEDU

DREUGELIIEEDISPOSICIONES GENERALES : Niveles de gobierno (roles)

2. Revalorizacin de la carrera docente3. Cierre de la brecha de Infraestructura Educativa4. Modernizacin y fortalecimiento de la Gestin educativa

1. Mejora de la calidad de los Aprendizajes

POLTICAS PRIORIZADAS

Buen Inicio del Ao EscolarLa escuela que queremosBalance del ao escolar y responsabilidad por los resultadosEnero - marzoAbril - noviembrediciembreBIAE - 20163er. Momento2do. MomentoMOMENTOS DEL AO ESCOLAR 2016

MINISTERIO DE EDUCACIN

MOMENTOS DEL AO ESCOLAR 2016

MINISTERIO DE EDUCACINQu situaciones del contexto identificas en tu comunidad educativa?

????????Actividad 02Identifica y caracteriza cinco (5) situaciones problematicas que puedes usar pedagogicamente en la programacin curricular.

MED 2014

SITUACIN DE CONTEXTOTodas estas situaciones de contexto sern de inters del nio?SITUACIN SIGNIFICATIVASITUACIN SIGNIFICATIVA:Ejemplo:Aniversario de la Institucin Educativa, cuando el nio es partcipe de los preparativos (planificacin), cunto falta para la celebracin? Qu haremos? (organizacin), celebracin (ejecucin).Cuando es de inters del nioCuando le encuentra sentido a lo que hacePueden ser motivadorasretadorasproblematizadorasy/o para cubrir una necesidadSITUACIN DE CONTEXTO:Es la realidad en la que se desenvuelve la comunidad educativa.Ejemplo: Aniversario de la Institucin Educativa

Elementos/componentes :Programacin AnualUnidades DidcticasSesiones de AprendizajeProgramacin Curricular

Programacin Anual

Programacin AnualConsiste en organizar secuencial y cronolgicamente las unidades didcticas que se desarrollan durante el ao escolar para desarrollar las competencias y capacidades previstas.

Qu elementos debemos considerar en nuestra programacin anual?Trabajo en equipoPermiten ver los logros de aprendizaje que se esperan en cada grado.PLANIFICACIN ANUALEs la descripcin general de lo que se espera que aprendan los estudiantes al finalizar el ao escolar. insumo importante para su elaboracin Mapas de Progreso.

Las matrices de las Rutas de aprendizaje 16Situaciones abordadas desde las diferentes competencias de las reas curriculares, a partir de situaciones retadoras, situaciones significativas.las unidades didcticasproblemasinteresesinterrogantesidentificardiferentes temticascalendario comunalvivencias personalesfechas cvicasPara organizarPLANIFICACIN ANUAL17Para seleccionar y organizar las competencias y capacidades se debe tener en cuenta:Las necesidades e intereses de los estudiantesEl tiempo que se requiere para el desarrollo de las competencias y capacidadesLas competencias y capacidades que se elegirn en cada rea curricular La evaluacin diagnsticaPLANIFICACIN ANUAL18Unidades DidcticasLa Planificacin CurricularUnidad Didctica Mara es una profesora del cuarto grado, ella se encuentra preocupada porque el prximo ao tendr el primer grado despus de varios aos, por lo que pide a sus compaeros que le ayuden a elaborar sus unidades: Qu recomendaciones le daramos para que programe sus unidades?, Qu elementos debe considerar para su elaboracin y que insumos debe tener?

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ANLISIS DE DOCUMENTOS

Elaborar un cuadro comparativo de sus elementos donde se muestren las semejanzas y diferencias entre ambos tipos de unidades, la integrada y por rea curricular.21

Unidad Didctica En equipos elaboran la unidad didcticaUsa los criterios del anexo 04 para revistar la unidad didcticaEn un papelote organiza las ideas fuerza sobre la unidad didctica 22La unidad didctica las sesiones de aprendizaje competencias y capacidades que permitirn el desarrollo de y se abordan desde una situacin significativapermite organizar secuencial y cronolgicamenteUnidad Didctica 23

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDCTICA24

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDCTICA25

En este grfico se muestra cmo se relacionan los elementos de la unidad didctica y la sesin de aprendizaje.26Preguntas fundamentales al elaborar una Unidad Didctica ..? ..? ..?

Preguntas fundamentales programacin Qu aprendern los estudiantes? Cmo aprendern los estudiantes? Cmo se dan cuenta que estn aprendiendo?

Preguntas fundamentales programacin Qu aprendern los estudiantes? : Capacidades* Cmo aprendern los estudiantes? : Situaciones de Aprendizaje y Enseanza Cmo se dan cuenta que estn aprendiendo? : Indicadores de Evaluacin

MED 2014Tipos de Unidades Didcticas:Unidad de AprendizajeProyecto de AprendizajeModulo de AprendizajeUnidad de Aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje

Rutas de Aprendizaje Gestin del AprendizajeModulo de Aprendizaje

Modulo de Aprendizaje

Rutas de Aprendizaje Gestin del AprendizajeIdeas FuerzaTtulo: Est dirigido a los estudiantes y en l se sintetiza lo que harn (aprendizajes y/o producto).Situacin significativa: Aborda un problema, inters o interrogante que se convierte en una situacin retadora para los estudiantes. Estas situaciones requieren ser abordadas desde las competencias, las cuales movilizan saberes de diverso tipo (capacidades). Se presentan generalmente a travs de preguntas que deben ser respondidas a lo largo de la secuencia de sesiones de aprendizaje.Productos: Seala el producto que se logra hacia el final de la unidad. Para llegar a l los estudiantes pueden elaborar otros productos, los cuales formarn parte del final.Aprendizajes esperados: Presenta una tabla con las competencias, capacidades e indicadores pertinentes para la situacin significativa planteada. La cantidad que se selecciona debe ser proporcional al tiempo que requieren los estudiantes para aprender. As tambin, se deben considerar pocas competencias y capacidades para que estas puedan ser trabajadas varias veces en la unidad.Secuencia didctica: Consiste en organizar de forma secuencial las sesiones de aprendizaje a travs de las cuales se desarrollan las competencias y capacidades previstas. Cada sesin tiene un ttulo expresado en una accin o pregunta y viene acompaada de una pequea descripcin que permite saber las actividades principales que se desarrollarn a travs de ella.Evaluacin: Se realiza durante la ejecucin de la unidad didctica, con una funcin formativa, final para conocer lo que han progresado los estudiantes. La sesin o sesiones en que se plantea la evaluacin de la unidad se hacen a travs de una situacin, que se vincula con lo que se ha trabajado en ella, en la cual los estudiantes deben aplicar lo que han aprendido.Recursos: En la unidad didctica se sealan cules son los recursos y materiales educativos que se requieren para el desarrollo de las competencias y capacidades seleccionadas.Bibliografa: