DIAGNÓSTICO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN IMPARTIDA

Jovanna Duarte M.

Universidad Católica Andrés Bello

Diplomado en Gerencia Educativa y Comunitaria

El diagnóstico de la calidad de la educación se conoce a través de:

1. Promedio de Rendimiento estudiantil.

2. Fluidez de la lectura.

3. Porcentaje de alfabetización.

4. Útiles escolares.

5. Ayudas económicas a los alumnos (Becas).

6. Clima escolar.

7. Ambientes de aprendizaje.

8. Relación con los padres y representantes.

VER: FM1942.BLOGSPOT.COM

2

RELACIÓN COMUNITARIA

La comunidad se caracteriza por ser poco participativa en cuanto a los

procesos educativos. Muy pocos se involucran en la resolución de las

situaciones problemáticas que afectan el normal desarrollo de las actividades

escolares de los estudiantes. El grueso del universo de representantes asiste

al plantel solo si es convocado y casi siempre su intervención es pasiva, se

dedican a recibir información pero no toman parte en solventar las

dificultades de no ser coaccionados para ello.

La comunidad y el plantel no cuentan con protección policial efectiva,

por lo que la delincuencia hace estragos en el convivir diario de los vecinos.

Las vías de acceso se encuentran deterioradas en las que se observa el

correr de las aguas servidas, dado que el sistema de recolección colapsa por

el uso y abuso, así como por la falta de mantenimiento requerido. En ese

mismo orden de ideas hay que destacar los constantes deslizamientos de

terrenos en la zona afectando el acceso del personal.

No obstante hay que señalar que las cuadrillas de mantenimiento

urbano tanto por parte de la Alcaldía del Municipio Sucre y de la gobernación

del Estado Miranda ejecutan labores de mantenimiento ocasionales, las

cuales se pierden en el tiempo por falta de conciencia de los miembros de la

comunidad.

ASPECTO PEDAGÓGICO

A través del diagnóstico de los diferentes grados y secciones, se detectó

la necesidad de abordar la formación académica integral de los estudiantes,

teniendo como eje central los siguientes elementos.

3

Hábitos de aseo e higiene personal.

Cumplimiento con las normas de convivencia escolar y ciudadana.

Valores de respeto social.

Sentido de pertenencia.

Hábitos de trabajo y de estudio.

Apoyo y colaboración de padres, representantes o responsables.

Habilidades y destrezas de comprensión lectora.

Desarrollo del pensamiento analítico y reflexivo.

Razonamiento verbal y lógico matemático.

Cálculo y resolución de problemas.

MATRIZ DOFA

Análisis Situacional de la institución como una totalidad flexible y

contextualizada en la comunidad para revertir la situación actual, en la

situación deseada.

En este aspecto se llevará a cabo el proceso de análisis de resultados

obtenidos en la recolección de información, expresado en el diagnóstico

realizado en cada uno de los elementos atendidos en la identidad

institucional, los cuales van a ser considerados por la matriz FODA

(fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), que se presentan a

continuación:

Se realizó la convocatoria pertinente a la comunidad escolar para aplicar el instrumento, arrojando las siguientes observaciones.

4

MATRIZ DOFADEBILIDADES OPORTUNIDADES

Falta de internet – línea telefónicaFalta de un espacio amplio y cómodo para

reuniones y actos.Deterioro de las salas de baño.Operatividad de los filtros de agua

(bebederos)Techado de la cancha deportivaDeterioro de pupitres y demás mobiliarioMal estado de los pupitres.Carencia de valores de respeto por parte de

los estudiantes.Falta de comisión de salud y seguridad

laboral.Falta de vidrios en las ventanas.Poco o insuficiente mantenimiento de los

tanques. Violencia entre los estudiantes. Falta de recursos para atender los

requerimientos de funcionamiento.Sistema eléctrico deficiente.Bajo rendimiento académico y Falta de

recursos para el aprendizaje.

Ayuda de entes gubernamentales para solucionar problemas internos.

Coordinación con los consejos comunales.

Cercanía de un módulo Barrio Adentro.Representantes con oficios y profesiones

determinadas que ayuden a la escuela.Ayuda y donación de libros y materiales

por parte de la Cadena CaprilesTrabajo con el Proyecto Canaima.Becas de la Alcaldía del Municipio Sucre

para estudiantes.

FORTALEZAS AMENAZASPosee sala de computaciónCuenta con docentes especialistas:

computación, biblioteca, cultura (turno de la tarde), educación física.

Equipo directivo, personal docente, administrativo y obrero calificado

Puntualidad del personal que labora en la institución.

Buena infraestructura.Disposición de trabajo en equipo entre el

personalPresentación de diversas actividades

culturalesTalento de los alumnos. Buena comunicación con la AlcaldíaBuena formación de valoresColaboración de representantes en las

actividades extracurricularesBotiquín de primeros auxilios.Programa de merienda escolar.Vigilancia en la entrada de la institución.

Inseguridad generalizada.Falta de rallado peatonal. Las aguas servidas que corren

libremente por las vías de acceso al plantel.

Mal servicio del transporte público.Uso de los espacios de la escuela por la

U. E. N. La Mata.Apatía por parte de padres y

representantes en los procesos de aprendizajes de los estudiantes.

Fenómenos atmosféricos: lluvias, inundaciones, derrumbes.

Protestas generalizadas, cerrando las vías de acceso.

Alcantarillas y cloacas cercanas a la escuela colapsadas.

Violencia familiar.

5

6