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Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video

Programa de Estudios

rea(s):

Mantenimiento e instalacin

Carrera(s):

Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en

Autotrnica

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video.

rea(s): Mantenimiento e instalacin.

Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en Autotrnica.

Semestre(s): Sexto.

D.R 2010, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.

Este material es vigente a partir de febrero de 2011.

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorizacin por escrito del CONALEP.

Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de Mxico, C. P. 52148.

HECHO EN MXICO.

Primera Edicin: octubre de 2010.

ISBN: En trmite.

www.conalep.edu.mx

Fecha en que se termin su edicin: octubre de 2010.

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Directorio Director General Wilfrido Perea Curiel

Secretario General Ramn Picazo Casteln

Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Francisco de Padua Flores Flores

Secretario de Administracin Hermilo Garca Christfield

Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional Esther Alicia Daz Trevio

Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi

Director Corporativo de Asuntos Jurdicos Daniel Aceves Villagrn

Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico Roberto Borja Ochoa

Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones Miguel ngel Serrano Perea

Directora de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional Violeta Araceli Figueroa Villarreal

Coordinadora de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y Procesos de Produccin y Transformacin Patricia Alejandra Bernal Monzn

Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin, Informtica, Salud y Turismo Mara Teresa Villar Moya

Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento Jaime Gustavo Ayala Arellano

Grupo de trabajo

Tcnico: Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Metodolgico: Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

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Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video

Contenido Pg.

Mensaje del Director General 5

Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin 7

Captulo I: Generalidades de la(s) carrera(s) 8

1.1 Objetivo general de la(s) carrera(s) 8

1.2 Competencias transversales al currculum 9

Captulo II: Aspectos especficos del mdulo 11

2.1 Presentacin 11

2.2 Propsito del mdulo 13

2.3 Mapa del mdulo 14

2.4 Unidades de aprendizaje 15

2.5 Referencias documentales 21

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Mensaje del Director General

Las grandes transformaciones mundiales en los diversos rdenes de la vida social, econmica, poltica y cultural, obligan a replantear, en el universo educativo, los modelos de formacin acadmica, las prcticas y estrategias didcticas y todo aquello que tenga que ver con la transmisin del saber.

En ese contexto, las instituciones encargadas de la formacin educativa deben capitalizar su propia experiencia para lograr su pertinencia conforme a las necesidades laborales y culturales caractersticas de los grupos sociales que atiende, as como para innovar y promover la actualizacin de los contenidos curriculares y la mejora continua en los procesos formativos y de capacitacin. Para ello, se hace necesario conocer el entorno laboral, el perfil de los empleadores y las necesidades del mundo productivo.

Ante estos retos, el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica, con sus tres dcadas de experiencia en la formacin de los profesionales tcnicos que requiere el pas, estrechamente vinculado con el sector productivo, asumi el compromiso institucional de reorientar su Modelo Acadmico, para perfeccionar su doble tarea de responder concretamente a los requerimientos profesionales tcnicos del sector laboral y, a la vez, a la formacin integral, cultural y ciudadana de nuestros egresados.

Las perspectivas actuales del CONALEP se definen en el contexto de las nuevas condiciones y circunstancias del pas. La poltica educativa diseada por las autoridades federales, como parte del Plan Nacional de Desarrollo, nos marca el rumbo a seguir. A nosotros nos corresponde desarrollar nuestra iniciativa y capacidad creativa para estar a la altura de lo que la sociedad mexicana demanda del Colegio.

Nos encontramos ya en el inicio de la construccin del sistema nacional del bachillerato, objetivo principal de la reforma integral de la educacin media superior. El nfasis inicial de la reforma del bachillerato ser puesto en los elementos comunes que todos los subsistemas debern incorporar en su perfil propio, tales como el marco curricular comn y la formacin docente basada en competencias. Pero la reforma tambin observa la necesidad de que cada subsistema fortalezca su identidad propia, es decir, lo que lo diferencia de los dems y le otorga su propia especificidad.

El CONALEP est preparado para participar de forma entusiasta en la reforma general y, al mismo tiempo, para impulsar su propia reorientacin con el fin de fortalecer su identidad y mejorar las formas en que realiza su misin. Sin embargo, tal entrecruzamiento de polticas no deja de representar un gran reto para las estructuras y funciones tradicionales del Colegio.

Algunos de los cambios que de manera obligada debemos hacer, como consecuencia de la reforma integral de la educacin media superior, no slo sern de orden funcional, sino que necesariamente afectarn a las estructuras acadmicas y administrativas del Colegio.

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La misin original del CONALEP consista en la formacin de los tcnicos medios, de postsecundaria, que demanda el aparato productivo del pas. Posteriormente se le otorgaron expectativas y funciones para atender la demanda de los jvenes para estudiar el bachillerato. En otras palabras, pasamos a formar parte del archipilago del bachillerato nacional, habiendo surgido como sistema de educacin tcnica profesional. La reforma integral que hoy se lleva a cabo nos ubica de manera definitiva y clara, sin ambigedades, en lo que quiere ser el sistema nacional del bachillerato, pero al mismo tiempo nos obliga a recuperar nuestra misin fundamental, planteada desde su origen: la formacin de los tcnicos medios de la industria y los servicios.

De ah deriva la reorientacin del modelo acadmico del colegio, adaptada para preparar ambas figuras necesarias: la del Profesional Tcnico y la del Profesional Tcnico Bachiller. En otras palabras, para el CONALEP se le plantea un camino que, sin dejar de impartir la educacin profesional tcnica, deber ser cada vez ms capaz de impartir tambin la educacin del bachillerato general.

Nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, basado en competencias laborales certificadas, mediante normas de validez universal, nos permite disear el camino para lograr lo que consideramos nuestro resultado fundamental: un profesional tcnico capaz de trabajar en cualquier empresa o institucin, en el mbito nacional o internacional, con base en sus competencias que en cualquier momento puedan ser comprobadas, as como de asumir plenamente sus responsabilidades ciudadanas y desarrollar las cualidades de aprendizaje durante su vida.

Con estas grandes fortalezas de nuestra parte y con el invaluable apoyo de los Prestadores de Servicios Profesionales, tenemos la certeza de que los alumnos egresados del CONALEP estarn mejor preparados para afrontar los nuevos desafos que el desarrollo demanda.

Nuestro profundo agradecimiento a los Prestadores de Servicios Profesionales, porque mediante sus opiniones expresadas en diferentes reuniones de evaluacin, se han sumado a las aportaciones de los sectores productivo, cientfico y humanstico, configurando as una consulta incluyente. El resultado de los trabajos realizados se resume en esta versin del Programa de Estudios, la cual ponemos a disposicin de la comunidad del Sistema CONALEP, para enriquecer la labor docente y la formacin acadmica.

Wilfrido Perea Curiel

Director General

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Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

La Secretara de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin, encargada de disear y evaluar el modelo acadmico de acuerdo a los requerimientos y necesidades de los sectores productivos; pblico, social y privado, en concordancia con los objetivos y las metas del CONALEP, conforme a las estrategias nacionales y sectoriales y con lineamientos establecidos para la Educacin Media Superior, llev a cabo una reorientacin de su modelo acadmico dando como resultado el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad.

Su propsito es promover una formacin profesional tcnica y capacitacin pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia con las necesidades cambiantes del entorno laboral; as como una formacin integral y permanente de los individuos en un marco de desarrollo humano sustentable, a travs del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del fortalecimiento de los mecanismos de vinculacin con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la insercin laboral y posibilitar el ingreso a la educacin superior.

Adems, el modelo est diseado para dotar al joven de los elementos que posibiliten la toma de decisiones con respecto al plan de vida y carrera, a la vez que favorezcan su desempeo acadmico, profesional y social; podr descubrir todas sus potencialidades de naturaleza e ndole biolgica, psicolgica, moral, cognitiva, fsica, esttica, espiritual y trascendental, y de la adquisicin de los saberes universales y fundamentales de cada disciplina.

En suma, los Programas de Estudios buscan responder a las expectativas de la nueva generacin de estudiantes que nos han confiado su formacin acadmica y a quienes no podemos fallarles, por su propio bien y por el bien de Mxico. En el CONALEP est claro que la trascendencia de la institucin se sustenta en el desarrollo profesional de sus egresados.

Francisco de Padua Flores Flores

Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la carrera.

P.T. y P.TB en Autotrnica.

Realizar el mantenimiento de sistemas automotrices mecnicos, hidrulicos y elctricos, controlados principalmente por medios electrnicos, aplicando normas tcnicas vigentes, especificaciones y manuales de fabricantes, para lograr el ptimo funcionamiento del vehculo automotriz a gasolina, a diesel e hbrido, as como la satisfaccin del cliente.

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1.2. Competencias transversales al currculum ( * )

Competencias Genricas Atributos

Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una

situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el

tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y

propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

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Competencias Genricas Atributos 6. Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos

conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters

propio a lo largo de la vida.

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones

frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos

equipos de trabajo. Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia

cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el

valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un

contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.

Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.

Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto

global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte en el sexto semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Autotrnica. Tiene como finalidad, que el alumno brinde el diagnstico y servicio a los sistemas de audio y video integrados en vehculos automotrices para realizar su mantenimiento, presentes en diversos entornos.

La industria automotriz responde a las necesidades de confort del usuario al integrar en los vehculos modernos sistemas de audio y video. Estos sistemas crean un ambiente grato en el habitculo, proporcionando informacin y diversin al utilizar sistemas electrnicos que as lo permiten, por ende el conocimiento del funcionamiento y caractersticas de los sistemas de audio y video integrados al vehculo moderno y la emisin del diagnstico de fallas utilizando equipos de ltima tecnologa, le permitir al profesional tcnico realizar el diagnstico y servicio a los sistemas de audio y video y con ello contribuir a mejorar las necesidades de confort y diversin del usuario que se traducen directamente a la demanda del egresado con estas competencias en el campo laboral.

El presente mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se identifica el funcionamiento y caractersticas de los sistemas de audio y video, utilizados en los vehculos automotrices, y se emite el diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video, verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante; y en la segunda unidad se realiza el servicio a los sistemas de audio y video, de acuerdo al diagnstico de fallas y finalmente aborda la verificacin del funcionamiento de los sistemas de audio y video, de acuerdo a los parmetros de operacin del fabricante.

La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado implica el desarrollo de competencias para realizar el diagnstico y servicio a los sistemas de audio y videoy sus componentes, presentes en los diversos tipos de vehculos automotrices, comprender sus principios de funcionamiento, identificar los tipos de sistemas integrados en los vehculos y manejar los equipos de diagnstico y reparacin, herramientas, instrumentos y especificaciones tcnicas para realizar el diagnstico e interpretacin de fallas y su servicio, con sus pruebas y ajustes finales; capacidades y destrezas que el mercado laboral actual exige en el rea de servicios especializados en mantenimiento automotriz.

La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, manejo, operacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el mdulo de Diagnstico y servicio a sistemas de audio y videoes parte importante

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de la carrera, ya que las competencias desarrolladas en ste constituyen una actividad directamente relacionada con satisfacer necesidades del cliente de servicios automotrices.

Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.

Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propsito del mdulo

Realizar el diagnstico y servicio a los sistemas de audio y video integrados en los vehculos automotrices, de acuerdo a los parmetros de operacin del fabricante y respetando los procedimientos de seguridad personal, calidad y especificaciones tcnicas.

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2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje

Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video.

90 horas

1. Diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video.

40 horas

1.1 Identifica el funcionamiento y caractersticas de los sistemas de audio y video, integrados en los vehculos automotrices. 20 horas

1.2 Emite el diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video de vehculos automotrices, verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 20 horas

2. Realizacin del servicio a sistemas de audio y video de vehculos automotrices.

50 horas

2.1 Realiza el servicio a los sistemas de audio y video de vehculos automotrices, de acuerdo al diagnstico de fallas. 30 horas

2.2 Verifica el funcionamiento de los sistemas de audio y video y sus componentes, de acuerdo a los parmetros de operacin del fabricante. 20 horas

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2.4. Unidades de aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video. Nmero 1

Propsito de la unidad: Realizar la emisin del diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video integrados en vehculos automotrices, verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante, para determinar el servicio correspondiente.

40 horas

Resultado de aprendizaje: 1.1 Identifica el funcionamiento y caractersticas de los sistemas de audio y video, integrados en los vehculos automotrices. 20 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.1.1 Realiza una investigacin de campo sobre los tipos de sistemas de audio y video, utilizados por tres fabricantes de vehculos y elabora una matriz de induccin que describa sus componentes, su funcionamiento y caractersticas tcnicas, por fabricante.

9 9 Matriz de induccin. Rbrica.

15% A. Identificacin del funcionamiento de los sistemas de audio.

Caractersticas tcnicas y funcionamiento. Componentes. - Radio. - Auto estreo. - Reproductor de CD y DVD.

Unidades de audio. - Bocinas. - Twitters. - Boofers. - Circuitos. - Conectores.

Instalacin. - Fuentes de energa requeridas. - Cableado y proteccin. - Ubicacin.

Habitculo.

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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Cajuela.

B. Identificacin del funcionamiento de los sistemas de video.

Caractersticas tcnicas y funcionamiento. Componentes. - T.V. - Pantallas. - Circuitos.

Conectores. Instalacin. - Fuentes de energa requeridas. - Cableado y proteccin. - Ubicacin.

Respaldos. Toldos.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: 1.2 Emite el diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video de vehculos automotrices, verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 20 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.2.1 Realiza el diagnstico de los sistemas de audio y video integrados en un vehculo automotriz seleccionado previamente, de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante.

9 9 9 Deteccin de fallas en los sistemas de audio de vehculos automotrices.

Deteccin de fallas en los sistemas de video de vehculos automotrices.

Emisin del diagnstico de los sistemas de audio y

35% A. Deteccin de fallas en los sistemas de audio de vehculos automotrices.

Consulta del manual del fabricante. Especificaciones. Aplicacin de pruebas. - Para radio. - Para auto estreo. - Para reproductor de CD y DVD. - Para unidades de audio.

Utilizacin de herramientas y equipos de

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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

video. diagnstico. - Revisin de componentes.

Utilizacin de equipo electrnico. - Lectura de cdigos de falla. - Interpretacin de fallas.

Emisin del diagnstico de los sistemas de audio. - Registro del diagnstico.

Formato tcnico. - Orden de trabajo.

B. Deteccin de fallas en los sistemas de video de vehculos automotrices.

Consulta del manual del fabricante. Especificaciones. Aplicacin de pruebas. - Para T.V. - Para pantallas.

Utilizacin de herramientas y equipos de diagnstico. - Revisin de componentes.

Utilizacin de equipo electrnico. - Lectura de cdigos de falla. - Interpretacin de fallas.

Emisin del diagnstico de los sistemas de video. - Registro del diagnstico.

Formato tcnico. Orden de trabajo.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Realizacin del servicio a sistemas de audio y video de vehculos automotrices. Nmero 2

Propsito de la unidad: Realizar el servicio a los sistemas de audio y video de vehculos automotrices, de acuerdo al diagnstico de fallas y verificando su funcionamiento con los parmetros de operacin del fabricante. 50 horas

Resultado de aprendizaje: 2.1 Realiza el servicio a los sistemas de audio y video de vehculos automotrices, de acuerdo al diagnstico de fallas. 30 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.1.1 Realiza el servicio a los sistemas de audio y video integrados en el vehculo automotriz seleccionado en la actividad 1.2.1, de acuerdo al diagnstico de fallas.

9 9 9 Servicio al sistema de audio.

Servicio al sistema de video.

Los sistemas de audio y video del vehculo automotriz seleccionado, con el servicio concluido.

35% A. Utilizacin de herramientas y equipos en el servicio de los sistemas de audio y video de vehculos automotrices.

Tipos. Tcnicas bsicas para uso de

herramientas, instrumentos y equipos. Sistemas de Unidades y Medidas. - Conversin de unidades entre

sistemas. Aplicacin de reglamentos de seguridad

en el trabajo.

B. Realizacin del servicio al sistema de audio.

Consulta de indicaciones del manual del fabricante.

Servicio. - Al radio. - Al auto estreo. - Al reproductor de CD y DVD. - A unidades de audio.

Tcnicas de servicio. - Comprobacin de operacin. - Pruebas aplicadas.

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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

- Reemplazo de componentes. - Parmetros de operacin.

C. Realizacin del servicio al sistema de video.

Consulta de indicaciones del manual del fabricante.

Servicio. - A la T.V. - A las pantallas.

Tcnicas de servicio. - Comprobacin de operacin. - Pruebas aplicadas. - Reemplazo de componentes. - Parmetros de operacin.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: 2.2 Verifica el funcionamiento de los sistemas de audio y video y sus componentes, de acuerdo a los parmetros de operacin del fabricante. 20 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.2.1 Realiza la verificacin del servicio a los sistemas de audio y video integrados en el vehculo automotriz seleccionado en la actividad 1.2.1, corrigiendo los parmetros de operacin establecidos por el fabricante.

9 9 9 Verificacin del servicio al sistema de audio.

Verificacin del servicio al sistema de video.

Los sistemas de audio y video del vehculo automotriz seleccionado, funcionando y con la

15% A. Verificacin del sistema de audio. Consulta de indicaciones del manual del

fabricante. Comprobacin del funcionamiento. - Al radio. - Al auto estreo. - Al reproductor de CD y DVD. - A unidades de audio.

Pruebas y ajustes.

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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

correccin de parmetros, previo a la entrega del vehculo.

Verificacin de parmetros de operacin. B. Verificacin del sistema de video. Consulta de indicaciones del manual del

fabricante. Comprobacin del funcionamiento. - A la T.V. - A las pantallas.

Pruebas y ajustes. Verificacin de parmetros de operacin.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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2.5. Referencias documentales

Bibliografa bsica:

Alonso, J. M. Electromecnica de Vehculos: Sistemas de Seguridad y Confortabilidad, 2. Edicin, Madrid, Espaa, Paraninfo, 2001. Alonso, Jos Manuel. Tcnicas del Automvil, Equipo Elctrico. 9 Edicin, Madrid, Espaa, Thomson / Paraninfo, 2002. Arias-Paz Guitin, Manuel. MANUAL DE AUTOMVILES. 54 Edicin, Madrid, Espaa, DOSSAT 2000, CIE. 2001. Crouse William. Aire Acondicionado en el Automvil, Mxico, Alfa Omega, 1992. Dwiggins, Boyce. Calefaccin y Aire Acondicionado para Turismos, Madrid, Espaa, Paraninfo, 2000.

Bibliografa complementaria:

Auto Service Manual 2003, Automotive Service 1999-2003, Chiltons 9356. USA, W. G. Nichols, Inc., 2002. Navarro, J. Martn, gueda Casado, E., Gracia, J. G. Mantenimiento de Vehculos Autopropulsados: Ayudante de Reparacin de

Vehculos, 1 Edicin, Madrid, Espaa, Thomson /Paraninfo, 2002.

Pimienta Prieto, Julio H. Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender. 3 Edicin, Mxico, Pearson Educacin, 2008. SUV Service Manual 2003 (99 03), Chiltons 9359, USA, W. G. Nichols, Inc., 2002. Truck and Van Service Manual 2003 Edition, Chilton Automotive info., USA, W. G. Nichols, Inc., 2002.

Pginas web:

Motores Diesel General Motors. Disponible en: www.TheDieselPage.com [consulta 10 abril 2010]. Electrnica digital automotriz.Disponible en: http://www.todomecanica.com/electronica-digital-automotriz.html [consulta 10 abril 2010]. Varios temas. Disponible en: www.geocities.com/mecanicoweb/11.htm [consulta 10 abril 2010].