DIAGNÓSTICO PLAN DE DESARROLLO 2021-2030 PILAR 1: …

SC-CER96940

Universidad de Pamplona Pamplona - Norte de Santander - Colombia Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750

www.unipamplona.edu.co

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

1

DIAGNÓSTICO PLAN DE DESARROLLO 2021-2030

Fecha _21 Agosto____ No. Asistentes: ____ Estudiantes Grupo: 22FCB General: _X__

PILAR 1: DOCENCIA Y EXCELENCIA ACADÉMICA

N° FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Existen algunos docentes, que se esfuerzan llevando ayudas audiovisuales

Al momento de vincular los docentes a la universidad, deben tener experiencia en su campo. Ya que muchos de ellos son recién graduados.

2 Vocación con la que ejercen su papel de docentes

Dificultad en descargar artículos de interés por medio de las plataformas virtuales.

3 Apoyo emocional que brindan algunos docentes

Falta de plazas docentes de planta

4

Docentes de hora catedra quienes dedican más de su tiempo estipulado para crear estrategias de aprendizaje y su compromiso para crear proyectos de investigación con los mismos estudiantes

Docentes cuya especialidad imparten asignaturas que no le competen en su área de profundización.

5 Ética profesional de algunos docentes

Dificultad de docentes en el momento de usar medios tecnológicos e informativos. La metodología de algunos docentes llega a ser cuestionable al punto de ignorar las dificultades de los estudiantes.

6 La experiencia y el gran manejo del tema con la que cuenta algunos docentes.

Falta de compromiso por parte de los docentes

7 BUENA BASE DE DATOS ONLINE QUE PERMITE AL ESTUDIANTE TENER BUENA BIBLIOGRAFÍA.

Está debilitada la parte de contratación docente, puesto que muchos de ellos no están al 100% capacitados para dictar materias de gran importancia en nuestro pensum.

8 Los Capítulos estudiantiles que son acercamiento a la industria desde la formación de pregrado

Falta de mayor cantidad de docentes de plata, con mayor espirito de investigación y emprendimiento.

SC-CER96940




2

9 La exigencia y rigurosidad con la que algunos docentes cuentan para impartir sus clases, calificar y explicar

La falta de pedagogía de algunos docentes para explicar

10

La calidad humana y talento de los estudiantes de la facultad que a veces con tan pocos recursos que tenemos somos unos profesionales competentes en los mercados laborales

La poca experiencia en el campo de algunos docentes, además, la metodología

11 Docentes que realizan un seguimiento adecuado y constante del rendimiento de los estudiantes.

Falta de claridad a la hora de la enseñanza lo que conlleva a la pérdida del manejo de los estudiantes.

12

El diseño de los contenidos

programáticos, por parte del docente

tutor de cada curso en particular, se

ajusta a las necesidades conceptuales

de la formación académica.

Las plazas docentes asignadas por concurso de méritos, no cumplen en muchas ocasiones con el perfil de la necesidad requerida en cada programa.

13

Falta de pedagogía y manejo de las diferentes plataformas tecnológicas imposibilita la buena comunicación con el estudiante.

14

Falta de grupos de investigación y docentes de planta investigadores ya que los profesores hora catedra o medio tiempo no muestran mucho interés en fortalecer o crear semilleros y grupos de investigación

15

Falta de laboratorios que puedan ofrecer mejores servicios a las industrias y a los estudiantes para realización de tesis y proyectos de investigación

16 Falta de herramientas pedagógicas

17

Las plataformas como sciencedirect y

springer deberían estar más libres a los

estudiantes pues pocas veces puede

uno hacer uso de estas

SC-CER96940




3

18 MÁS CONTROL DE ASISTENCIA PARA QUE LOS PROFESORES ASISTAN A SUS CLASES

19 SEGUIMIENTO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES AL MOMENTO DE LA CONTRATACIÓN DE LOS DOCENTES

20

Replantear el proceso o la normativa que permite otorgar al estudiante de pre grado su máximo reconocimiento del Cum laude y summa cum laude ya que se encuentra con factores muchos más exigentes frente a los estudiantes de post grado.

SC-CER96940




4

PILAR 2: EXTENSIÓN Y DESARROLLO SOCIAL UNIVERSITARIO


1 Falta de cursos, charlas, para la capacitación del posconflicto en esta era de la Pandemia.

2 Falta de material

3 Mayores convenios para que el estudiante pueda realizar trabajo Social.

4

Falta de seguimiento en trabajos sociales que realmente apoyen el desarrollo social. Pocas extensiones donde se pueden aplicar cada una de las distintas profesiones.

5

Falta de medios de comunicación para la información de actividades, eventos, convocatorias que fomenten el desarrollo social dentro y fuera de la universidad.

6 Carencia de

7 Aplicación de

8 MOSTRAR A LA COMUNIDAD

9 Falta de espacios dentro de la universidad para el desarrollo social y cultural dentro de la institución.

10

Falta de institucionalidad en capítulos estudiantiles para que sus actividades cuenten como internacionalización en los programas académicos

SC-CER96940




5

PILAR 3: INVESTIGACION, INNOVACIÓN y/o CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL


1 Formación de grupos de investigación en los diferentes programas y asesoría brindada por los docentes de planta.

Aumento del dinero destinado para Investigación.

2

Docentes con amplia experiencia y creatividad a la hora de guiar a los estudiantes en el campo de la investigación.

Poca inversión en proyectos de investigación e innovación. Falta de un verdadero canal para la ejecución de investigaciones con extensiones institucionales dentro y fuera del país.

3

NO se encuentran incentivos para los estudiantes vinculados a los grupos de investigación relacionados a su matrícula financiera

4 Pocas facilidades para los estudiantes que quieren llevar a cabo investigaciones

5

Se debe ampliar el número de Semilleros de investigación por Grupo de Investigación o en su defecto permitir más Grupos por Facultades.

6

Poco desarrollo de capacitaciones o charlas que vinculen al estudiante ante las oportunidades que brinda la universidad relacionadas al emprendimiento, tales como: la incubadora

7

Falta de compromiso por parte de la administración al momento de desarrollar convenios con otras instituciones y universidades dentro y fuera del país para temas de investigación.

8

Insuficiencia en presupuesto e implementos que lleven a una mejor experiencia

9 Falta de espacios formales que promuevan una investigación interdisciplinar

SC-CER96940




6

10 Falta de vinculación en algunos grupos de investigación

11

Falta de implementos que lleven a una mejor experiencia a la hora de investigación por parte del estudiantado.

12 Pocos incentivos para investigación en docentes catedra y ocasionales

13

QUE EXISTA UNA REGLAMENTACIÓN PARA LOS DINEROS DE FORMA EQUITATIVA DENTRO DE LOS INVESTIGADORES

14

PROCESOS DEMORADOS EN COMPRAS, CONSIGNACIÓN DE DINEROS, ATRAZA LA INVESTIGACIÓN (TRAMITOLOGÍA)

SC-CER96940




7

PILAR 4: BIENESTAR INSTITUCIONAL


1

Poca inversión de recursos o mala implementación de los mismos en el alcance de las campañas de bienestar universitario

2 Uso

Falta de comunicación o de información que permita asesorar al estudiante ante los beneficios que puede ofrecer el bienestar universitario y la oficina del estudiante.

3 Falta de comunicación al momento de dar información acerca de las becas existentes en la Universidad.

4

Falta de comunicación sobre las actividades con el estudiantado que llevan a la poca participación de los mismos.

5 Falta de suministración de actividades e información.

6 Mal funcionamiento de la oficina del estudiante, necesaria reestructuración de forma y fondo

7 Falta de normativa en la que se pueda evaluar el trabajo realizado por algún representante y permitir su revocatoria.

8

Remodelación o reestructuración del COSEUP.

SC-CER96940




8

PILAR 5: EFICIENCIA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA


1 Largos tiempos de espera para procesos administrativos sencillos

2

Se debe descentralizar la sede villa del rosario para que los administrativos como registro y control, pagaduría realicen los tramites de manera inmediata.

3 Descentralización en los procesos de matrícula y horarios por parte de

4 Se debe reestructuras el COUNFIS para que se tenga participación del estamento estudiantil.

5 Falta claridad en los Prestamos que adquirió la Universidad en los Últimos años,

6 Poco Avance en la modernización institucional de normativas y políticas.

7

Poco conocimiento en los estatutos de la Universidad por parte de los funcionarios del bloque administrativo y financiero.

8

Se debe implementar un modelo de

costos que nos permita conocer de

manera pertinente el dinero que se

necesita para cada programa.

9

Ausencia de estrategias que le permitan a la administración universitaria singularizar las necesidades financieras y administrativas de cada uno de los programas

10 Poca claridad y eficacia en los cobros complementarios en la matricula

11 Bajo rendimiento y eficiencia frente a las diversas situaciones que repercuten sobre la matricula financiera

12 Poca agilidad de la administración a la hora dar respuesta a las solicitudes de

SC-CER96940




9

mantenimiento, cambio y ejecución de las equipos de laboratorio

ASIGNACIÓN DE ORDENADORES DE GASTOS POR PROGRAMAS

SC-CER96940




10

PILAR 6: DESARROLLO TECNOLÓGICO


1 Poca inversión y en algunos casos abandono de laboratorios, salones de diseño y salas de estudio.

2

Precariedades en las herramientas básicas de: protección personal, red de internet, equipos de análisis y ensayos dentro de los laboratorios.

3 Falta de desarrollo tecnológico en los espacios académicos

4 Poca inversión en laboratorios lo que conlleva a un aprendizaje no tan favorable por falta de equipo.

5 Falta de mantenimiento preventivo en equipos de laboratorios

6 Poca implementación de tecnologías dentro del campus y déficit de conectividad a la red del campus

7

En este pilar se vio la debilidad por parte de la universidad al no contar con un plan de contingencia en adquisición de equipos y herramientas tecnológicas para que el estudiantado no abandonará sus estudios.

SC-CER96940




11

PILAR 7: DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE


1 Intento de la implementación de zonas verdes que lleven a una mejor experiencia a la hora del aprendizaje.

No se cuenta con un plan estratégico de clasificación de desechos en ninguno de los campus.

2 Trabajos de investigación con un enfoque a la protección del medio ambiente.

Abandono de los jardines

3 Trabajos de in

Falta de jornadas de limpieza en las zonas de la quebrada en Villa del Rosario. Hay demasiados desechos acumulados cerca a los puentes y laterales de la quebrada

4 Fracaso total en las estrategias de

arborización

5 Falta de espacios verdes que fomenten el desarrollo social entre los integrantes de la institución.

6 Falta de control con los animales presentes en el plantel educativo

7

Nula implementación de programas de conservación ambiental a los estudiantes para concientizarlos de lo que el mundo necesita.

8 Escases de zonas verdes, que implemente la mejora de las relaciones interpersonales

SC-CER96940




12

TEMA 8:INFRAESTRUCTURA


1

Precariedad en la infraestructura poniendo a estudiantes, docentes y cualquier persona que se encuentre en alguno de estos sitios con daños en la infraestructura

2

Falta de estudios de suelo y construcción para crear los edificios del campus. Algunos de ellos se caen a pedazos

3

La falta de planeación y el poco cumplimiento que hay en los planes de mejoramiento no permiten avanzar los procesos de acreditación institucional o del programa respectivo. (Pilar Académico)

4

Se debe garantizar mejor calidad en las instalaciones, laboratorios, en cada una de las sedes de la Universidad.

5

El desarrollo de las prácticas de un

programa teórico practico se ve

afectado por la poca inversión en los

materiales necesarios y fundamentales

para el desarrollo de la práctica; tales

como: reactivos, material de laboratorio

y maquinas las cuales carecen de

mantenimiento.

6

Falta de aulas audiovisuales y con enfoque específicos. Precariedad en el funcionamiento y mantenimiento de equipos de laboratorio. Poca inversión en la implementación de un sistema de disposición final de desechos químicos y biológicos. (Pilar Desarrollo Sostenible)

7 Precariedad en infraestructura, forzando a tener sentido de pertenencia

SC-CER96940




13

y dejar el sentido crítico con espacios en deterioro

8 Debilidad en infraestructura de laboratorios especializados, necesarios para calidad de prácticas académicas

9

Debilidad: Los estudiantes no pueden acceder a algunos laboratorios o equipos por procedimientos engorrosos al momento de pedir los permisos (cambio de pilar)

Falta de instalaciones en los Cread a nivel nacional donde oferta la Universidad de Pamplona.

Falta de mantenimiento en el bloque SB, se encuentran goteras y problemas en el desagüe.

Falta de laboratorios que puedan ofrecer mejores servicios a las industrias de la región y a las tesis de los estudiantes muchos análisis siempre toca mandar a Bucaramanga Guatiguara o a Medellín y muchas empresas siempre preguntan si la Universidad ofrece x o y servicio sabiendo que tiene ciertos programas

Gracias.

DIAGNÓSTICO PLAN DE DESARROLLO 2021-2030 PILAR 1: …

Documents

Transcript of DIAGNÓSTICO PLAN DE DESARROLLO 2021-2030 PILAR 1: …