DIÁLOGO SÍNCRONO EDUCATIVO MEDIANTE PLATAFORMAS MULTIMEDIA EN LA WEB

Raymond Marquina (@raymarq) Universidad de Los AndesMérida, Venezuela

¿De dónde surge la idea?

Necesidad de establecer normas y

lineamientos

Una guía con indicaciones y sugerencias

Aspectos administrativos,

técnicos y de interacción

Planificación, desarrollo, cierre y

seguimiento de videoconferencias vía

Web

Que abarque

Necesarios a considerar

Insumos

Experiencia acumulada

actividades red.CLED

Docencia en MaesTIC UCV modalidad a

distancia

Docencia MEIDI ULA modalidad mixtaExperiencia obtenida en

colaboraciones a otros eventos

Docencia en la EPN Ecuador en CEC

Orígenes

Producto del trabajo colaborativo

Grupo de moderadores-e que redactaron un Protocolo para

Webconferencias de eventos académicos

Publicado en CLED para su validación por pares

Licencia Creative Commons, Reconocimiento, Sin fines

comerciales y compartir igual

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Salomón RiveroElvira Navas

Sybil Caballero

Raymond Marquina

Miguel Mendoza

Evely

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Webconferencias

CLED2010

ElCLic2010

CLED2009

Protocolo

MEIDIMaesTIC

Docencia

Katiuska Peña

CLED2011

Webconferencias

Conferencias vía Web

Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de personas ubicadas en diferentes lugares del mundo, comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante el uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo (micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita el trabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para la comunicación y el registro en línea de la sesión.

MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS

Conferencias vía Web

Requerimientos de Hardware

Requerimientos de Software

Plataformas

Plataforma Open SourceSolución de softwareInstalada en servidor

propioSolo requiere navegador

webhttp://www.openmeetings.de

Plataforma privativaServicio gratuito/pago

Cuenta Académica/Premium

Solo requiere navegador web

http://www.wiziq.com

http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm

Plataformas

Plataformas gratuitas:

Meeting Burnerwww.meetingburner.co

m/

Plataformas gratuitas: ZIPCAST

www.slideshare.net

Alternativas

Alternativas

+

Herramientas complementarias

Software libre que sirve para capturar todo lo que se ve en pantalla de nuestro PC y almacenarlo localmente para su posterior edición y publicación en servicios como Youtube, Vimeo, etc.

Es un software gratuito que se instala como una webcam falsa, lo cual nos permite transmitir en video: imágenes, videos de nuestro PC o capturas de nuestro escritorio

Bondades / Limitantes

• Servicios que permiten transmitir video streaming mediante el uso de una Webcam y micrófono.

• Son gratuitos en su versión básica

• El registro en video de la actividad queda en línea en el canal creado (Livestream/Ustream)

• Para integrar una presentación o capturar el escritorio para mostrar lo que hacemos, podemos usar ManyCam

• No hay limitante en número de usuarios

• La transmisión es pública y se accede mediante una URL

Bondades / Limitantes

• Servicios para el desarrollo de chats de voz y video, con limitaciones en el número de participantes (hasta 10)

• La actividad es privada, solo acceden las personas invitadas.

• Se puede usar manycam para el uso de videos, imágenes y presentaciones

• En google Hangout próximamente se podrá transmitir la actividad con libre acceso en canales de Youtube

• Ambos servicios tienen aplicaciones para dispositivos móviles

Bondades Webconferencias

Permite la permanencia del estudiante en su medio natural, ahorrando dinero y tiempo.

Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas

Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en cualquier momento, por cualquier alumno.

Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace activa en su preparación y desarrollo

Permite compartir con docentes invitados de cualquier parte del mundo

Facilita la experiencia de la multiculturalidad

Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral para presentar sus dudas, ideas y problemas sobre el tema de la videoconferencia.

Bondades Webconferencias

Posibilita la incorporación de otros medios, tales como Imágenes, presentaciones, documentos, videos tomados de la web, audios, capturas de pantallas, escritorio del profesor.

Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.

Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.

Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la sesión en la web).

Bondades Webconferencias

Supera ampliamente los inconvenientes de los sistemas de videoconferencia tradicionales:

Costo elevado de los equipos

Problemas de compatibilidad

Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este equipamiento

Bondades Webconferencias

¿Cuándo utilizar

unaWebconferencia?

¿Cuándo utilizar una Webconferencia?

Complementar

EvaluarReforzar

Socializar

Facilitar una clase

Compartir con Expertos

Debatir

Humanizar la experiencia

Cursos en línea: modalidad mixta y

totalmente a distancia

Desarrollar tópicos por parte del profesor. Complementar materiales didácticos con aportes de invitados

Apoyo tutorial y seguimiento

Apoyar actividades de aprendizaje propuestas

Función evaluadoraPresentación de trabajos,

debates, defensa de investigaciones

¿Cuándo utilizar una Webconferencia?

Desarrollando la Webconferencia

Antes

DuranteDespués

Antes: planificar, preparar

Antes: Planificar y preparar

Objetivo de la actividad

Duración de la sesión Documentación previa

Selección de la plataforma

Preparación de medios

Base de datos de los participantes

Configuración sistema

Pruebas técnicas Canal alterno de

comunicación

Durante

Durante la sesión

Bienvenida, agenda y objetivos

Netetiqueta Estimular la atención

Gestión de opciones del sistema = normal funcionamiento

Motivar la participación del grupo

Espacio de tiempo para la participación y socialización

Cierre de la sesión

Después

Después de la sesión

Compartir el link del registro vía social media

Evaluación de la actividad: Instrumento en línea

Socialización del contenido presentado

El Docente-e

Definiendo el Docente-e

Una persona con habilidades comunicacionales y suficientes destrezas técnicas para acceder, manejar y administrar cualquier plataforma en línea que permita desarrollar actividades síncronas de comunicación en audio/video y la gestión de contenidos soportados en la web.

MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS

Definiendo el Docente-e

Docente-e

Moderador-e

Rol del Docente-e

Planificador

SocializadorModerador

Evaluador

Administrador

Técnico

Animador

El Docente-e debe motivar a los estudiantes a:

Prepararse antes de la sesión

Socializar con el grupo

Desarrollar trabajo colaborativo Involucrarse en

la sesión asumiendo roles

activos

Interactuar de acuerdo a la Netetiqueta

Participar activamente

Profundizar en los contenidos

presentados

Garantizando un buen entorno de trabajo

Buena conexión a Internet

Un lugar tranquilo sin

ruido

Ingreso al sistema con suficiente antelación

Buena iluminación

Audífonos, micrófono y webcam

Pruebas técnicas previas

Netetiqueta

Netetiqueta

• Ingresar a la plataforma al menos 5 minutos antes de la hora pautada.

• Revisar toda la documentación facilitada por el profesor antes de asistir a la sesión

• Revisar y cumplir las instrucciones que el docente-e compartirá en la sala de chat

• En caso de presentarse problemas de audio y/o recepción de video, no interrumpir la actividad con mensajes alusivos a la situación

• Evitar el uso de la sala de chat para socializar mientras el docente-e este realizando su exposición en la plataforma.

• Es recomendable tomar nota de las dudas o preguntas que vayan surgiendo, para plantearlas en el momento mas adecuado.

• Respetar el orden de intervención que señalará el docente -e

Muchas graciasPor su

atención

Raymond Marquina

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marquina.raymond@gmail.com

raymond@ula.ve

II CONGRESO EN LÍNEA CLED2012

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