Diapositivas de Investigacion Educativa

8/2/2019 Diapositivas de Investigacion Educativa

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGADR. DELFIN MENDOZA

TUCUPITA , ESTADO DELTA AMACURO

BACHILLERES: CI:Camejo Lisvis 9.860.125Gonzales Edilio 15.336.757Snchez Luis 12.277.320

TUTORA:MCS. Yaury Villegas


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Los valores son cualidades que se forman en eltranscurso de la vida de las personas, las cuales se

reflejan en el quehacer diario de cada uno de ellos. Losvalores son un proceso histrico que tiene efectividad

en los distintos momentos de desarrollo de lapersonalidad. La etapa de la vida denominada infancia

es un periodo sensible de extraordinarias riquezas, parala formacin, fortalecimiento y desarrollo de los valores

La perdida del valor responsabilidad, en el en losalumnos (as) de 2do grado seccin B de la Escuela

Bsica Carabobo


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1. Se infiere que los alumnos (as) requieren elfortalecimiento de los valores de maneraparticular la responsabilidad. Por cuanto le danpoca importancia a las actividades asignadas

para el hogar


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2 De igual manera no aplican las normas de convivenciadentro del saln, actan con un comportamiento no acordecon la conducta que debe presentar un nio o nia, tantoen el aula, como en la parte externa de la institucin y

posiblemente en sus hogares.

3. A travs de esta investigacin se pretendediagnosticar las causas que motivan la forma de actuar de losalumnos (as) e implementar un conjunto de acciones, entre

ellas, actividades ldicas (juegos deportivos - recreativos)como estrategias motivadores para fomentar la adquisicin yfortalecimientos de los valores antes mencionados.


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Determinar las principales causas del nivel de conducta enlos alumnos (as) y su comportamiento en el aula?

Posee el docente las herramientas o conocimientos sobre las

actividades ldicas como estrategia motivadoras en el procesoenseanza-aprendizaje

En qu medida la aplicacin de las actividades ldicas(juegos didcticos) influye en el fortalecimiento del valor de

la responsabilidad de los nios y nias que actualmente cursanel 2do grado seccin B de la Escuela Bsica CaraboboUbicada en la Parroquia Leonardo Ruiz Pineda, MunicipioTucupta, Estado Delta Amacuro?


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Implementar actividades ldicas (juegos didcticos)

como estrategias para fortalecer el valor responsabilidadde los alumnos (as) cursantes del 2do grado seccin Bde la Escuela Bsica Carabobo. Ubicada en la

Parroquia Leonardo Ruiz Pineda. Municipio Tucupta,Estado Delta Amacuro.


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1.- Analizar las bases conceptuales y legales que sustenta lainvestigacin.

2.- Describir el comportamiento que presentan los alumnos (as)cursantes del 2do grado seccin B de la Escuela Bsica

Carabobo. Ubicada en la Parroquia Leonardo Ruiz Pineda,Municipio Tucupta, Estado Delta Amacuro.

3.-Determinar la practica del valor responsabilidad en losalumnos objeto de estudio

4.-Disear y aplicar las actividades ldicas (juegos didcticos)para el fortalecimiento del valor responsabilidad en los alumnos(as) cursantes del 2do grado seccin B de la Escuela BsicaCarabobo.


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Se pretende desarrollar un conjunto deactividades ldicas (juegos didcticos), con

el propsito de fortalecer el valor deresponsabilidad que permita mejorar losniveles de conducta de los alumnos objetosde estudio.


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K. Groos, define una de las tantas teoras acerca deljuego como un adiestramiento anticipado parafuturas capacidades serias.

Miguel Rimarachn Dioses (2000), realiz el estudiode estrategias conductuales aplicadas por el docentey su influencia en los aprendizajes de comunicacinintegral.

Mercado (2004), realiz una investigacin con elttulo "Modelos de estrategias ldicas en el reaeducativa".


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La educacin y formacinde valores comienzan sobre labase del ejemplo.


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Es una actividad libre, voluntaria, que generaplacer, que tiene un tiempo y un lugar definido,con reglas y con un fin en s mismo.


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El presente estudio comprender un modelo de investigacin decampo- descriptiva, dado que a travs de la misma se registra yanaliza la informacin recabada sobre el hecho o problema.

Sabino, citado por Arias. (1997), en relacin a la investigacin decampo, opina:

Es aquella en que el mismo objeto sirve de informacin para elinvestigador. Consiste en la observacin directa y en vivo de

cosas, comportamiento de personas, circunstancia en queocurren ciertos hechos, por este motivo la naturaleza de la fuente

determina la manera de obtener los datos


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En referencia a la Investigacin Descriptiva, segn Best.(1986), opina:

La investigacin descriptiva trata de lo que es, comprende ladescripcin, registro, anlisis e interpretacin de condiciones

existentes en el momento. Suele aplicar algunos tipos decomparacin o contrastes y puede intentar descubrirrelaciones causa-efecto presente entre variables no

manipulables pero reales.


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Para el diseo de la investigacin se considerar elesquema bsico de un proyecto investigacin - Accin,

ya que se intervendr en la realidad directa a fin decontribuir de forma favorable en la solucin de la

problemtica. Al respecto Hernndez (2000) expresa: la

investigacin - accin, significa una manera decomunicacin donde se cuestiona la realidad descrita.


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Uno de los medios ms eficaces para la formacin de valores en los

nios, es sin duda alguna el juego, por el gran papel educativo quejuega la actividad ldica, en la formacin moral del nioPor tanto se trazaron las siguientes tareas cientficas para el desarrollo del

trabajo: Fundamentacin terica del fortalecimiento del valor responsabilidad.

Diagnstico del estado actual del valor responsabilidad.

Elaboracin del programa con actividades ldicas (Juegos recreativo)encaminado a fortalecer el valor responsabilidad en los nios. Evaluacin del programa


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Objetivo: Implementar actividades ldicas (juegosdidcticos) como estrategias para fortalecer el

valor de la responsabilidad de los alumnos (as)cursantes del 2do grado seccin B de la EscuelaBsica Carabobo.


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Objetivo Actividad Estrategias Recursos Responsables Evaluacin delogro.

Analizar basestericas relacionadasal valor

responsabilidad

1.- Consulta dematerial bibliogrfico.2.- Consulta en

pginas web.

- Visitas a sala web.- Visitas a bibliotecas

pblicas y personales

-Textos.-Sala web.- Pen drive.-Lpices.

-CD.

Bachilleres ejecutantes

del proyecto Realizado.*Obtener el permiso en ladireccin del plantel.

1.Solicitud de permiso aldirector del plantel

- Elaborar y entregaroficio.

- Hoja blanca, tipo carta.-Computadora

Bachilleres ejecutantes delproyecto

Realizado.* Realizar Observacionesdirecta e indirecta a laplanta fsica y dems

componentes de lainstitucin.

1.-Visita a las diferentesaulas.2.- Visita a los

alrededores de lainstitucin. 3.- Participacin yobservar el desarrollo deuna actividad pedaggicaen un aula.

- Visitas guiadas para

aplicar gua deobservacin.

- Hojas blancas tipo carta.- Lpices.Personal docente.-Personal de servicio.- Alumnos (as) de laInstitucin


Realizado.

*Obtener informacin deprimera fuente.

1.- Realizacin deentrevista a diversaspersonalidades.2.Reunin con padres y/orepresentantes

- Aplicar guas deentrevista.- Elaborar invitaciones.- Sesiones educativas.

- Hojas blancas tipo carta.- Lpices.-Personal docente.-Personal de servicio.-Padres y/o Representantes.

Bachilleres ejecutantes delproyecto Realizado.

*Programar y Ejecutaractividades ldicas.(Juegos didcticos).

1.- Seleccin de lasactividades ldicas.2..- Participacin enencuentros Deportivos -recreativos

- Desarrollar Actividadesldicas al aire libre.- Compartir deexperienciassignificativas.

Personal docente.-Personal de servicio.-Padres y/o Representantes.- Alumnos (as) de laInstitucin


PorRealizar.


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En base a los objetivos planteados y a las actividades a realizar seaspira lograr: lo siguientes:

1. Los alumnos (as) del 2do grado muestran el inters por mejoras susconductas y fomentar el valor de responsabilidad a travs de laparticipacin en juegos didcticos.

2. La docente del grado muestra la debilidad de no poseer losconocimientos bsicos para emplear juegos didcticos como

estrategia motivadoras para fomentar aprendizajes significativosrelacionados con los valores, sin embargo cabe mencionar que siemplea otras estrategias en su proceso de enseanza hacia los

alumnos


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3. La institucin cuenta con un espacio fsico al airelibre acto para la realizacin de actividades deportivas y

recreativas, de manera particular para la realizacin de lasactividades propuestas en este proyecto.

4. El personal directivos, administrativo, docente, deservicio y alumnado en general, muestran el inters por

participar en este tipo de eventos, ya que son actividadesmotivadoras que fomenta en las personas el espritu de

solidaridad, convivencia y responsabilidad, valores esenciales

para el desarrollo integral de la personalidad


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