Para la enseñanza de historia regional se cuestiona ¿ cómo se ha enseñado historia? Y al respecto admitimos que con la enseñanza tradicionalista sólo se memoriza sin crear conocimientos. La historia oral despierta el espíritu de investigación, estableciendo un vínculo tanto entre la investigacioón y la docencia,

como entre la escuela y la comunidad. Se debe responder a necesidades concretas de la comunidad escolar y la sociedad.

Con este recurso se pretende recrear y producir conocimiento histórico en relación con la fam., el barrio, ciudad y región.

Así el alumno se acerca a fuentes deHistoria para rescatar aquélla que no ha sido escrita, despertando su espíritu investigador.Se acerca al docente y al alumnado a fuentes primarias de la propia historia regional.La historia oral conjuga memorias y recuerdos de la gente viva sobre su pasado.

LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO

METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE

LA HISTORIA

PROPUESTAS METODOLÓGICAS :

EL DESARROLLO DE LA ENTREVISTA

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Para el desarrollo de la entrevista nos fijamos en 3 cuestiones : la selección del testimonio, el lugar de la entrevista y la guía de la entrevusta.LA SELECCIÓN DEL TESTIMONIO : debe darse prioridad a ENTREVISTAR A LAS PERSONAS de cierta edad, tener en cuenta la faatiga del testimonio, limitar el tiempo de ña entrevista y evitar bpreguntas excesivamente meticulosas. Canalizar el testimonio sin brusquedad o impedirle perderse en digresiones .

Es indispensable crear una relación de confianza entre informador y entrevistador , el éxito depende de ello.

La entrevista oral puede tener por objetivo la constitución de un corpus , es decvir la recogida de un gran número de testimonio sobre un determinado tema.

EL LUGAR DE LA ENTREVISTA : según el caso la entrevista tendrá lugar en casa del entrevistado o en el lugar de trabajo. En su domicilio podrá crear un ambiente más favorable a la conversación , en un entorno aue conoce rodeado de recuerdos , fotografías susceptiblesc a av ivar la memoria.En conclusión no existe recomendación de un lugar en particular pero cada uno condiciona el testimonio recogido.

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LA GUÍA DE LAS ENTREVISTAS : Ninguna entrevista debe realizarse sin una preparación minuciosa :

Consulta de archivos de libros relativos al tema , a la vida del testimonio, lectura de obras, etc.

A partir de los elementos escogidos se reelaborará una guía de preguntas que el informador deberá tener presente durante toda la duración de la entrevista.

Esta puede ser directiva, no directiva , semi directiva, cada una con ventajas y desventajas.

La transcripción debe ser realizada lo entes posible por el mismo entrevistador .

LA PUBLICACIÓN : como en todo trabajo de edición debe tener el ,máximo respeto al discurso y la necesidad de hacerlo accesible al lector .

VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD

, FENÓMENOS DETERMINANTES

DE LA PERCEPCIÓN

Es la experiencia vivida, que se transforma en un hecho de conciencia intuitivamente comprensible ; pueden ser fenómenos o situaciones en constante movimiento que deslizan elpresente actual hacia el pasado, formando parte del recuerdo a man era de significados.

El sujeto que c onoce la situaciones de su alrededor se forja percepciones, ideas, valores , significados sobre ellos , que no son espontáneos , ya que obedecen a situaciones anteriores.

La conciencia es su intencionalidad , pues toda conciencia es conciencia de una experiencia vivencial.

La conciencia siempre es un conocimiento de algo intencionalmente vivido.Las categorías de la vivencia y de la intencionalidad, son fundamentales para analizar, conocer, y explicar el contenido de las experiencias .

La vivencia es una experiencia sobre una determinada situación en el que analizxa las percepciones, y valoraciones.La intencionalidad es una orientación mediante un sujeto que se aproxima a la realidad. La vivencia y la intencionalidad son funciones de la con ciencia mediante las que ésta adquiere conocimiento de las cosas.

La exterioridad de los hechos y la subjetividad de los sujetos se correlaciona para definir percepciones sobre las cosas para transformarlas en cosas con significado.

Las experiencias vividasnmo se olvida del todo, parte de ese pasado que se desliza , permanece , está presente en la tectura actual del sujeto.

Los aportes de índole formativa que la historia proporciona a los sujetos : 1). La historia creA EN LOS NIÑOS EL AMOR POR EL PAIS.2).Les ayuda a pensar .3). Aporta conocimientos de tipo metodológico y foemnta el espíritu crítico.

Los significados del pasado se construyen por el constante movimiento de nuevas experiencias .

TIEMPOS Y LUGARES EN LA HISTORIA .

En el año 1786 durante el siglo XVIII surgieron las reformas borbónicas en la Nueva España. Mientras que en el mundo en el siglo XVIII era llamado “ EL SIGLO DE LAS LUCES “ siendo el último de los siglos de la edad moderna y el primero de la edad contemporanea internacional, dio lugar a notable desarrollo en lasc artes y la ciencia europeas de la mano de la iliustración , al mismo tiempo terminó el feudalismo y el vasallaje y se inicia la REVOLUCIÓN INDUSTRIAL y el despegue económico de Europa.

FECHAS

LOCA L: MI CIUDAD

NACIONAL : MI PAIS

INTERNACIONAL : EL MUNDO

1701 A 1800

ARRIBO DE ESPAÑOLES PARA RESIDIR EN CÓRDOBA .

1786 * REFORMAS BORBÓNICAS EN LA NUEVA ESPAÑA.

SIGLO XVII : LLAMADO SIGLO DE LAS LUCES.•ÚLTIMO DE LOS SIGLOS DE LA EDAD MODERNA Y PRIMERO DE LA EDAD CONTEMPORANEA – INTERNACIONAL.•NOTABLE DE3ASRROLLO EN ARTE YN LA CIENCIA EUROPEAS DE LA MANO DE LA ILISTRACION•TERMINA EL FEUDALISMO Y VASALLAJE .•INICIO DE LA REV. INDUSTRIAL Y DESPEGUE ECONÓMICO DE EUROPA.

CUADRO COMPARATIVO

DESARROLLO DE LA ENTREVISTA

PERSONAJE ENTREVISTADO : EL NEGRO YANGANos encontramos en lasc faldasc del Pico de

Orizaba donde habita nuestro personaje entrevistado , quien vivió en la época de la Colonia

el cual encabezó una rebelión en 1609 .1.- ¿ Qué entiendes por “ La Colonia “ ?.

R -= El tiempo en que estuvimos bajo el yugo español.

2.- ¿ Dónde sucedió este hecho ?R.= En un lugar desconosido para MÍ, LLAMADO La

Nueva España.3.- ¿ Cómo inició esta etapa en tu país ?

R-= Con la llegada del enemigo, los españoles.4.- ¿Quiénes participaron en las sublevaciones ?

r.= estuvimos indiso y negros luchando por nuestra libertad-

5.-¿Cuándo inició esta etapa y cuánto duró ?R.= En 1521 hasta el año 1800, durando así 3 siglos.

6.-¿Qué consecuencias trajo la colonizaci´no a nuestro país ?

R. Esclavbvitud, de´pojo de buienes, de religión, enfermedades

, mestizaje, lenguaje, idiomas, actividades económicas, intercambio cultural.

7.-¿ Cuál era la situación económica política, social y cultural del país?

R.= Todo era manejado por españoles peninsulares .8.-¿ Cómo finalizó este hecho ?

R.= con la sublevación de negros e indígenas y junto con ello la rebelión de los criollos por las ideas de igualdad, libertad y

democracia