Columna 1Columna 2Columna 3

Fila 19.13.24.54

Fila 22.48.89.65

Fila 33.11.53.7

Fila 44.39.026.2

Evaluacin educativa
Resumen de los grupos

GRUPO 1

Grupo 2

DIFERENCIAS ENTRE MEDIR Y EVALUAR

Evaluar es enjuiciar y valorar a partir de cierta informacin desprendida de la realidad, de modo que en el proceso de enseanza-aprendizaje la informacin puede ser la medicin o cuantificacin de los datos aportados por los exmenes, siempre y cuando d lugar a ulteriores interpretaciones o establecimiento de juicios.

Medir es cuantificar aciertos y errores y adjudicar calificaciones, son entonces pasos previos a la verdadera evaluacin, suele ser deseable como antecedente de esta, por el mayor rango de objetividad que ofrece.

GRUPO 3

TIPOS DE EVALUACION

Grupo 4

Grupo 5

TIPOS DE EVALUACION SEGUN EL MOMENTO DE APLICACION

INICIAL: es la evaluacin que el docente realiza al inicio de un ao escolar, contiene toda la informacin general del nio as como su historial acadmico,reseas, problemas de salud y todo a lo que al nio refiere.

CONTINUA: es la informacin que se va realizando durante los procesos del hecho educativo, avances y deficiencias que ha tenido el alumno durante el proceso.

FINAL: es donde se palpa el aprendizaje que ha obtenido el alumno, por medio de la recoleccin y la interpretacin de todos los datos arrojados a lo largo del proceso, se puede decir que es, lo que el alumno ha logrado