UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

ESCUELA DE POST GRADO

Lic. María Elena GIRÓN NAVARRO

• Maestría : Gestión Educativa

• Docente : Ing. Jorge L. Sandoval Rivera

Ciclo I- 2011

Trastornos del

aprendizaje

Lic. María Elena Girón Navarro

«No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje».

Aristóteles

APRENDIZAJE

ConceptoFactores

que influyenEpidemiologíaClasificación

Formas depresentaciónConcepto

Ideas a tener en cuenta

Transtornos del Aprendizaje

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Primario Dificultades específicas

Dificultades derivadas del entorno social familiar cultura,

APRENDIZAJE

CONCEPTO

Proceso a través del cual nuestra conducta varia y se modifica a lo largo del tiempo, adaptándose a los cambios que se dan en el entorno.

Es siempre un proceso de adquisición mediante el cual se incorporan nuevos conocimientos, nuevas conductas y formas de reaccionar al ambiente.

APRENDIZAJE

FACTORES NIÑO

FACTORES AMBIENTALES

PROGRESO EDUCATIVO NO SATISFACTORIA

Inteligencia SaludProblemas de vista y/o ciclo personalidad. Trastornos específicos del aprendizaje. Trastornos mentales.

Lenguaje en el hogarAtmosfera apropiada en casa Problemas familiares Cambios de escuelaAbsentismo Calidad de la escuela

Trastornos del Aprendizaje

Trastornos en el

Aprendizaje

ConsecuenciaConsecuencia

Representan la consecuencia de un

trastorno en la

Representan la consecuencia de un

trastorno en la

La Neuropsicologia expresión de una

disjunción cerebral especifica

La Neuropsicologia expresión de una

disjunción cerebral especifica

Es de carácter leve

Es de carácter leve

Son trascendentales para el porvenir social del niño

Son trascendentales para el porvenir social del niño

Organización funciones del

sistema nervioso central.

Organización funciones del

sistema nervioso central.

TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE

Una deficiencia especial en el aprendizaje que se refiere a una alteración en una o más de los procesos psicológicos básicos para la comprensión o en el uso de lenguaje escrito u oral que puede manifestarse en una falta de habilidad para escuchar, pensar, leer, escribir, deletrear o desempeñar cálculos matemáticos.

IDEAS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA

LOS TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE

No se pueden ni curar, ni corregir; duran toda la vida.

Con ayuda adecuada proporcionado a los niños con trastorno de aprendizaje puede tener éxito en la escuela y triunfar en la vida,

T,A, es una condición permanente que interfiere en la vida escolar del niño. Los padres deben ser los primeros en darse cuenta de que «Algo no anda bien»

Con frecuencia los trastornos de

aprendizaje se repiten dentro de la familia

EPIDEMIOLOGÍA

1 de cada 8 estudiantes tiene algún tipo de T.

Aprendizaje

El trastorno de aprendizaje

más común es la dislexia

80 % de estudiantes con

trastornos de aprendizaje presentan

problemas de lectura

Son más frecuente en

varones

FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LOS T.A. CLASIFICACIÓN POR SU ETIOLOGÍA

Dificultades escolares Origen primaria

Dificultades Específicas

Dificultades derivadas del entorno social familiar y cultural

• Déficit interactuar en el límite de la normalidad, C.I muy alto, bajo o muy bajo.

• Problemas neurológicas. • Enfermedades crónicas o incapacidad física. • Deficit, sensoriar, auditivo y/o visual. • Enfermedades carenciales: malnutrición,

ferropenia alteraciones tiroideas.

Transtornos específica del aprendizaje

Marina Magara Pedro Ruiz Lazaro

Dia

bete

s

Asma

Hipotiroidismo

Dis

trofia

Mus

cula

r

Obesidad

Desnutrición• Pobre

eautoconcpeto por colmazin corporar.

• Ansiedad, depresión

• Bajo rendimiento académico

- Desarrollo cerebral

- Trastornos en el AP y comportamiento

- Déficit de hierro (déficit de atención y ansiedad).

Ausen

tism

o

esco

lar p

or d

olor

María T. Acosta

Alteraciones en el Neuro desarrollo y el aprendizaje 2007

Enfermedades Crónicas o incapacidad físicoEnfermedades Crónicas o incapacidad físico

Disminuye periodos de atención

hiperactividad a ansiedad.

Inteligencia o verbal memoria

Destrezas habilidad

Raz. Visual Abstracto

Déficit neuropsicologíca

Art

ritis

Fat

igoc

rom

a

En aptitudes escolares:

En lenguaje y habla

Motoras: Desarrollo de la coordinación Motora: fino y/o grasa.

Cuando la inteligencia de los niños es promedio, pero el rendimiento en los test de lectura, matemáticas o

expresión escrita está por debajo del nivel esperado, edad, inteligencia y escolaridad, estamos ante un

trastorno específico del aprendizaje.

FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LOS T.A. CLASIFICACIÓN POR SU ETIOLOGÍA

Dificultades específicas del Aprendizaje

Dificultades derivadas del entrono social, familiar y cultural

Dificultades Escolares de Origen

Primaria

Aptitudes Escolares Lenguaje y habla

TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE OCASIONADOS POR

Motoras

• Dislalia

• Disfasia

• Discalculia

• Digrafía

• Dislexia

• Disortografía

• Transtorno de la coordinación

2 + 2 = ?

Discalculia

Lectura

Dislexia

Tu eres gueno ae préstame

atensión

Disgrafía

Baca vlanco

Disortografia

En Aptitudes Escolares

TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE

DiscalculiaDiscalculia

Es la dificultad para manejar y/o reconocer numeros,

conceptos matemáticos y/o resolver operación

aritméticos sin la existencia de una lesión o causa que lo

justifique

Los niños y adolescentes que sufren de ineptitud en la esfera viso espacial tienen una tendencia para

desempeñarse pobremente en la geometría.

Los niños y adolescentes que sufren de ineptitud en la esfera viso espacial tienen una tendencia para

desempeñarse pobremente en la geometría.

Dislexia

Tienen problemas al

hacer la conexión básica entre las

letras y los sonidos.

Tienen dificultad al deletrear, escribir y hablar.

DI L XIA

Tipo de problema de aprendizaje en la que el

niño tiene dificultad para la lectura.

E S

En lenguaje y habla

TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE

Desarrollo de la articulación y lenguaje expresivo

Desarrollo de la articulación y lenguaje expresivo

Dislalia Disfasia

Incapacidad para producir uno o varios

fonemas producidos en la articulación

Consiste en presentar severas dificultades en la adquisión al lenguaje

oral

Distorsión, omisión, sustitución

Deficit intelectual, auditivo neurologico

Trastornos de la Expresión EscritaTrastornos de la Expresión Escrita

• Dificultad en organizar la escritura.

• Trastorno de ortografía.

• Trastorno de gramática

• Escritos simples • Dificultades

manuales.

Disgrafía - Disortografía

TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

Expresión escritaExpresión escrita

Disgrafía Disortografía

Dificultad para formar correctamente las letras o

escribir dentro de un espacio determinado

Trastorno de la aptitud para la representación

de los signos linguisticos mediante

los signos gráficos correspondiente,

Velocidad lenta al escribir

Presencia de errores gramaticales en la

escritura

Ilegibilidad y borrones

Rotaciones de letras

Motriz

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Disgrafía

Especifica

• Lentitud • Movimientos gráficos disociados • Signos gráficos indiferenciados • Manejo incorrecto del lápiz • Postura inadecuada al escribir.

• Mala percepción de las formas • Desorientación espacial y

temporal. • Trastornos de ritmo • Compromete a toda la motricidad

fina.

Coordinación Motora

TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE

Torpeza motora que limita el desempeño academico y

social

Retraso en el aspecto motor del

lenguaje, en las habilidades

dependientes y razonamiento

espacial.

Caligrafía pobre

Distrofia muscular

Terapia ocupacional

El unico tratamiento eficaz de los trastornos del aprendizaje, es una correcta enseñanza y

un proceso de reeducación con

tecicas especificas individualizadas,

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Tratamiento en

coordinación

Disponer de medios humanos técnicos para detección de

los trastornos

Escuela

Pediatra

Familia

Escuela Familia pediatra