UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CENTRO UNIVERSITARIO VINCES

ASIGNATURA: EVALUACION EDUACTIVA Y ESTADISTICA

TUTOR: Dr. JHON GRANADOS

RESPONSABLE: FRANCISCO ANCHUNDIA

TOBAR

CURSO: SEGUNDO AÑOESPECIALIZACION: EDUCACION PRIMARIA

AÑO – LECTIVO

2012 - 2013

VINCES - LOS RIOS - ECUADOR

EVALUACIÓN EDUCATIVA Y ESTADISTICA

PRIMERA UNIDAD

LA EVALUACIÓN Y LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIÓN

EDUCATIVAEVALUACIÓN

Medición de

conocimientos

Centro de

estudios de

diferentes niveles

EVALUACIÓN

IMPORTANCIASIGNIFICADO DEL

TERMINO

Proceso

sistemático, continuo, integ

ral, destinado a determinar

hasta que punto fueron

logrados los objetivos.

Destacar los peligros a que

se expone el docente que

no disponga de los

recursos indispensables

para llevar a efecto dicho

proceso.

CONSIDERACIONES ACERCA DE

MEDICIÓN:

Determina la cantidad de conocimientos adquiridos luego de la evaluación.

ACREDITACIÓN:

Proceso más complejo dela medición y laevaluación. Es la etapaterminal de todo elsubsistema evaluativo.

EVALUACIÓN:

Proceso continuo ysistemático que verifica lasconductas adquiridas porlos estudiantes en funciónde los objetivospropuestos.

SEGUNDA UNIDAD

MO

NE

NT

OS

EV

AL

UA

TIV

OS

AUTOEVALU´CIÓN

COEVALUACIÓN

HETEROEVALUACIÓN

Se designa la acción de evaluarse a sí

mismo. O sea, que el sujeto que se

autoevalúa toma en sus manos el

proceso de valorar sus propias

conductas, ideas, o conocimientos.

Consiste en evaluar el desempeño de

un estudiante a través de sus propios

compañeros. Esta es una forma

innovadora de evaluar, la cual tiene

por meta involucrar a los estudiantes

en la evaluación de los aprendizajes y

proporcionar retroalimentación a sus

compañeros y, por tanto ,ser un factor

para la mejora de la calidad del

aprendizaje.

Se manifiesta centrada en los sujetos

que participan en el proceso, profesor

y estudiantes de forma individual y

como una apreciación hacia los otros

sujetos que son evaluados.

CARACTERISTICAS DE LA

EVALUACIÓN EDUCATIVA

VALIDEZ PRACTICABILIDADCONFIABILIDAD OBJETIVIDAD AMPLITUD

Se refiere al

valor

especifico

de la

evaluación.

Es la exactitud o

precisión con

que el

instrumento mide

algo.

Condición

importante en

las pruebas,

pero no tanto

como para

sacrificar la

validez a su

favor

Se refiere a

la extensión

de

instrumento.

Un test puede ser

altamente

valido, confiable y

objetivo, pero si

`para ser

administrado se

necesita

considerable

inversión de

practica.

Otorgamiento de apropiadas

calificaciones.

Interpretación de los resultados

obtenidos de la aplicación de las

pruebas.

Motivación de aprendizaje.

Ocupa un papel importante en

todos los asuntos de la educación.

FUNCIONES DE LA

EVALUACION EDUCATIVA

Diagnostico y pronostico

educacional.

Trata de explicar como corregir o

prevenir la desadaptación

educacional

Orientación educacional.

Actividades realizadas con el objeto de asistir

al educando para escoger una

vocación.

Supervisión de personal.

Asistencia que es proporcionada a los maestros por realizar mejor su tarea educativa.