Periódico provincial interescolar

Escuela Papeldede

N.º 13 • Enero de 2011 CUENCA

La EscuelaLa Escuela

y el Año Internacionaly el Año Internacional

de los Bosquesde los Bosques

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Escuela de Papel - n.º 13

Esta semana me han pedido que escriba sobre bos-ques. Yo, la verdad, no sé gran cosa. Casi siempre que tengo un rato suelo aprovechar para ir al monte pero… lo que es saber, pues no sé de bosques. He intentado aprender pero nada, que no hay manera de que consiga distinguir un pino albar de un nigral. Si hablamos de huellas o rastros de animales tengo la misma efi cacia, las veo todas pero no reconozco ni una. Puedo localizar sin problemas huellas, restos o pelos enganchados en una rama pero nunca sé si son de liebre, de jabalí o de cigüeña. Es un don, porque esa incapacidad para reconocer especies y aprender sus nombres agudiza mis sentidos y me hacen disfrutar más grabando para siem-pre cada detalle de ese bosque en mi cabeza.

Desde que tengo memoria y empecé muy pron-to, recuerdo pasar los fi nes de semana de comidas campestres, juegos y paseos por el bosque y a mi pa-dre enseñándome a no molestar a aquella culebra que descubrí tomando el sol junto a un camino. Cuando fui creciendo, las salidas al monte continuaron aumen-tando la distancia a la que poder ir, tanto como las bicis y nuestras piernas permitían. Durante el verano en el pueblo iba con mis primos a la fuente de la Pedregosa y al Horcajo y durante el curso con los amigos de clase a Verdelpino, a la Torre, por las Lomas de Casasola y de los Malos Pasos, la Sierra de la Pila y la del Bosque, la Hoz de San Miguel... Unos años después, con lo coches de nuestros padres y luego con los nuestros propios, llegaron acampadas, comidas, escaladas y barrancos, baños, berreas, rutas y vivacs en zonas cada vez más lejanas. El Noguerón, Lagunillos, Griegos, Albarracín, Hayedo de Tejera Negra, Lagunas de Ruidera, Gredos, Montes de Toledo, Montes Universales, Picos de Euro-pa, Pirineos, Alpes…

Y así sigue la cosa a día de hoy, en cuanto tengo un momento sigo saliendo con cualquier excusa, como si hiciera falta una, a disfrutar del entorno privilegiado que ofrecen cada uno de los parajes, zonas y lugares como los nombrados arriba porque lo que los defi ne, lo que los convierte en lo que son, lo que los hace irrepe-tibles y únicos es el conjunto de árboles que lo forman, es decir, su bosque y lo que te hace sentir. La próxima

vez que estés en mitad de uno para un ins-tante y atiende a lo que ves y escucha lo que suena. Respira cogiendo el aire por la nariz y la boca, no trates de distinguir nada, simplemente respira. Por último acaricia la pal-ma de la mano con los dedos. Si las tienes limpias es que aún no has disfrutado plenamente el sitio donde estás. Sin embargo, si notas polvo o la corteza de árbol que tocaste, la aspereza de las hojas de un arbusto o simplemente viene a tu cabeza el tacto del palo o la piña que cogiste, ya estás. Sigue tu camino usando tus sentidos que para eso están, sin pensar en ellos pero dejándoles hacer. Ya estarás para siempre allí.

Esta mañana he ido a uno que es muy especial para mi familia materna. Mis abuelos fueron sus guar-das durante gran parte de su vida y allí se criaron mi madre y mis tíos, en el Noguerón. A pesar de ello yo tan solo he ido tres veces. La primera, con apenas cinco o seis años, a conocerlo. La segunda, una noche con trece años a intentar ayudar mientras ardía. La tercera, hoy, para encontrarlo rebrotado y joven y volver a ser ese niño que jugaba entre pinos y robles, ese chico que solo pudo ver cómo se perdía el monte de sus abuelos y ese hombre que ha vuelto a sentir una vez más el bosque.

Jorge Esquivias Temprado

CRA “LOS SAUCES”ALBALATE, CAÑIZARES, TORRALBA, VADILLOS

Coordinación: Centro de Profesores de CuencaPlaza del Carmen 4

Telf: 969 231 218 Fax: 969 228 051cuenca.cep@jccm.es

http://www.cepcuenca.com

Escuela de Papel no se identifi ca necesariamente con las opiniones vertidas en sus páginas, quedando éstas bajo responsabilidad de los fi rmantes.

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C/. Colón, n.º 27 - Telf.: 969 230 556Dep. Legal: CU-42-2003.

BOSQUES

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La sabina es un árbol milenario que junto con el tejo y el olivo son los árboles más antiguos de la Comunidad ya que puede vivir más de mil años, habiéndose encontrado numerosos troncos fósiles de estos árboles. Presenta difi cultades para su regeneración artifi cial, por lo que las que hoy en día se conservan tienen un gran valor ecológico.

Tiene un crecimiento muy lento y resiste temperaturas extremas de hasta 25º bajo cero y crece en suelos pedregosos. Resiste bien los incendios y las mutilaciones.

La sabina, hoy protegida, ha sido un árbol muy estimado por su madera y por sus hojas. Su madera es fácil de trabajar y prácticamente eterna, ya que no se estropea ni pudre ante las incle-mencias del tiempo. La hoja era aprovechada como alimento de los rebaños.

BOSQUES DE CUENCA

CP “CASABLANCA”CUENCA

La sabina es un árbol milenario que

LA SABINA

El pino es un árbol resinoso de hasta unos 30 metros de altura, hojas en forma de aguja unidas en grupos, corteza de color rojizo, suele agruparse en bosques y resiste fácilmente las heladas. Suele vivir hasta 200 años.De las hojas se saca “Lana del bosque” que se usa para fabricar almohadillas.El tronco es cilíndrico de madera blanda y clara del cual se extrae la resina de trementina.Su madera es de gran calidad y se usa en ebanistería.Su leña es muy estimada como combustible para chimeneas.La semilla es el piñón que nace dentro de las piñas o frutos que están formadas por escamas que los protegen.El muérdago crece, como parásito, en sus ramas, aunque su principal enemigo es la procesio-naria que se llama así porque se desplazan en grupos en línea. En las ramas más tiernas forman bolsas de seda para pasar el invierno, alimentándose de las hojas más tiernas, produciéndose su debilitamiento y en pinos jóvenes hasta la muerte.

El pino es un árbol resinoso de has

EL PINO

El chopo es árbol que necesita bastante humedad, por eso crece en las riberas de ríos y arroyos y en zonas que tengan abundante humedad. Tiene hasta 35 m de altura, su corteza es gris blanquecina, muy agrietada. Crece rápidamente. Soporta heladas de hasta 24 grados bajo cero.

Es de hoja caduca y raíces muy potentes.

La madera es blanda y poco resistente por lo que sólo se utiliza en carpintería ligera gracias a su rápido crecimiento . Se emplea también para la obtención de celulosa y fabricación de papel por su blancura y ausencia de imperfecciones.

Es un árbol que se utiliza como adorno en parques y jardines, carreteras, paseos y avenidas por su belleza, sombra y crecimiento rápido.

EL CHOPO

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¿Bosques? Pero si en la mancha no hay bosques. Entonces ¿de qué vamos a hablar?

Esta fue nuestra primera impresión a la hora de abordar el tema para esta edición del periódico Escuela de Papel. Nuestro CRA está en la zona denominada “La Mancha”, compartiendo terreno con algunos pueblos y ciudades de Toledo, Ciudad Real y Albacete. El paisaje clásico de la mancha son grandes llanuras, extensiones agrícolas interminables, sobre todo de viñedos, y largas carreteras sin apenas curvas. Así que el típico bosque de pinos que podemos observar en la sierra de Cuenca es inimaginable por estas latitudes.

Lo que sí podemos destacar es la existencia de zonas boscosas de encinas. No son zonas excesivamente densas, más bien, van salpicando de color el monótono marrón que inunda la mancha con sus campos arados.

A muy pocos kilómetros de nuestro CRA, en la localidad de Belmonte, podemos encontrar un oasis de vegetación entre tanta viña. La fi nca “La Sanabria”. Segu-ramente muchos de vosotros y vosotras ya la conozcáis de alguna visita realizada con vuestro colegio. Si no es así, os animo a poneros en contacto con ellos y participar.

La Sanabria es una fi nca particular, propiedad de la veterinaria del pueblo Ángela Medina y su marido Fer-nando Gómez. Cuando se vinieron a vivir a la localidad de Belmonte, hace unos cuantos años, se propusieron un sueño, plantar más de un centenar de especies de árboles, arbustos y plantas, del norte, del sur, del este y del oes-te, cultura mediterránea compartiendo sitio con especies de otros continentes. Todo cuidado con mimo y de for-ma ecológica, huyendo de pesticidas y otros productos químicos. Un inmenso trabajo que desde hace unos años

comparten con nosotros a través de excursiones organiza-das para enseñar a nuestros alumnos y alumnas (y a todo el profesorado) la diversidad de especies, sus diferencias y sus similitudes. Os aseguro que después de los talleres y actividades realizadas, y gracias a las explicaciones de Ángela, la forma en la que los chicos y chicas van a volver a mirar los árboles del parque de su pueblo no va a ser la misma.

Las fotos fueron tomadas este otoño, así que imagi-naros lo que puede ser en primavera, cuando se produce el estallido de color de los más de 1500 ejemplares que existen en la fi nca.

Nuestro centro tiene la visita pendiente para esta primavera, por ahora sólo unos pocos maestros y maes-tras la hemos visitado junto con otros compañeros en una jornada organizada por el CEP de Belmonte en la que nos descubrieron este gran recurso educativo que tenía-mos delante de nosotros y que desconocíamos.

Con permiso de sus dueños os añado el teléfono y el email, por si os animáis a participar, seguro que no os defraudará.

El correo electrónico es amedinabell@yahoo.es, o por teléfono 608379469 o 609494264.

Un saludo.Alberto Belmar Argudo (Colegio Rural Agrupado Alonso Quijano de Villaescusa de Haro Cuenca).

CRA “ALONSO QUIJANO”CARRASCOSA DE HARO, FUENTELESPINO DE HARO, HONTANAYA,

OSA DE LA VEGA, TRESJUNCOS, VILLAR DE LA ENCINA

FINCA “LA SANABRIA”

parten con nosotros a través de excursiones organiza

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Año Internacional de los BosquesEl CRA Gloria Fuertes de San Lorenzo de la Pa-

rrilla pretende este curso la integración de la educación ambiental en el currículo con el objetivo de que los alum-nos estén en condiciones de adquirir los conocimientos necesarios para participar en la toma de decisiones y la elaboración de conductas acordes con el respeto al medio ambiente. Para ello se han programado diversas activida-des que se desarrollarán a lo largo de todo el curso.

La primera de ellas, el Taller “El bosque está en tus manos” dentro de la “Campaña escolar de sensi-bilización para la prevención de incendios forestales” del Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Ma-rino. Los destinatarios han sido los alumnos de 5º y 6º de San Lorenzo de la Parrilla. Un taller de dos horas de duración cuyo objetivo primordial ha sido sensibilizar en la prevención de los incendios forestales, pero no de una manera teórica o abstracta, sino a través de un aprendiza-je signifi cativo, basado en la investigación y el descubri-miento.

En la primera fase del taller los alumnos consi-guieron amplia información sobre los incendios foresta-

les: cómo se producen, cuáles son sus causas, qué efectos tienen, qué se hace para prevenirlos, controlarlos y extin-guirlos, etc. Se trata de dar respuesta a cuestiones gene-rales como qué es un incendio forestal, cómo se origina, cuáles son sus causas y su comportamiento y qué conse-cuencias tiene, según nos relata Manuel, el monitor en-cargado de desarrollar el taller. Además, se abordaron los incendios forestales en España con ejemplos de algunos de los incendios más importantes de los últimos años.

En una segunda fase se trató de dar respuesta a cues-tiones relacionadas con la extinción. ¿Qué hacer cuando se declara un incendio?, ¿por qué los primeros momentos son tan importantes?, ¿quiénes participan en las labores de extinción?, ¿cuál es la misión de los medios aéreos y terrestres?

En la tercera y última fase, la prevención, se repa-saron las principales medidas de prevención de los in-cendios forestales, diferenciando entre las actuaciones de vigilancia y detección temprana de incendios, las actua-ciones sobre el combustible forestal y las infraestructuras y las centradas sobre la principal causa de incendios fores-tales: la actividad humana.

Y para todos aquellos que por unas razones u otras no hayan podido, o no puedan, realizar este interesante taller, pueden visitar la web: www.evitaelfuego.es donde encontrarán divertidas actividades para trabajar con los alumnos.

TALLER PREVENCIÓNDE INCENDIOS

CRA “GLORIA FUERTES”ALTAREJOS, FRESNEDA DE ALTAREJOS, OLIVARES DEL JÚCAR,

SAN LORENZO DE LA PARRILLA

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Para esta segunda exposición micológica celebrada en nuestro colegio de Casasimarro los ejemplares fueron recogidos, aprovechando la riqueza de nuestros bosques, por los profesores: Daniel (tutor de 2º curso), Lola (tu-tora de 5º curso y maestra de E.Física), Ángela (tutora de 5º curso y maestra de Música) y Domingo, nuestro conserje.

Cada seta iba acompañada de un cartel explicativo de su nombre científi co, su nombre común, su interés culinario y su hábitat más común, así como alguna que otra curiosidad.

En esta ocasión los alumnos de 5ºA participaron en varios talleres:

- Charla sobre la vida de los hongos, hábitats, dispersión de esporas y sobre todo la importancia de las micorri-zas, en esta II exposición se hizo hincapié en cómo re-colectar las setas de manera más sostenible.

- Observación con la lupa de aumentos las láminas (hi-menio), hifas, esporas, parásitos de las mismas.

- Identifi cación de setas observando especialmente las más peligrosas.

- Realización de un pequeño mural de las setas que más curiosidad nos han despertado.

Aprovechando que hemos estudiado el tema de los seres vivos en Conocimiento del Medio y nos hemos cen-trado en los hongos diciendo:

No debemos confundir seta con hongo (fungi):

1.- Seta se puede defi nir como el fruto de algunos hongos.

2.- Los hongos son seres vivos que:

- No tienen clorofi la y no realizan la fotosíntesis.

- La pared celular de sus células contiene quitina.

- Su alimentación es heterótrofa.

- Se reproducen por esporas.

Dentro del reino fungi podemos encontrar:

A.- LEVADURAS: hongos unicelulares responsables de las fermentaciones (alcohólica, del pan…)

B.- MOHOS: como los que salen en el pan, la fruta… también el género Penicillium (antibiótico penicilina)

C.- HONGOS SUPERIORES: los que desarrollan setas.

La mayoría están formados por unas estructuras fi -lamentosas y ramifi cadas llamadas hifas.

El conjunto de estas hifas forma una red enmaraña-da llamada micelio.

Cuando la acumulación de hifas es grande y densa se ve una masa algodonosa el moho; o en otros tipos de hongos en estas acumulaciones se forman las setas (carpó-foros) que producirán las esporas.

La principal excepción a este tipo de estructura son las levaduras.

REINO FUNGI II

CP “LUIS DE MATEO”CASASIMARRO

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¿Cómo coger las setas?

- No utilice bolsas de plástico: las setas no transpiran bien y se estropean mucho antes. Las cestas son más adecua-das permiten la dispersión de esporas.

- Procure recolectar las setas completas, ayudado por una navaja y con sumo cuidado. Nunca utilice rastrillos y evite remover el suelo que las rodea, ya que puede da-ñar el micelio, lo que difi cultará la aparición de nuevos ejemplares en el futuro.

- No todos los hongos se pueden recoger de la misma forma, unos se pueden arrancar, otros cortar. Pero en todos se debe tapar el hueco que dejaron.

- Limpie las setas mediante un pincel o brocha pequeña, procurando no lavarlas mucho pues pierden su aroma.

- Las setas demasiado maduras son indigestas. Es con-veniente dejarlas en el monte para que diseminen sus esporas y sirvan de cobijo o de alimento a muchos ani-males.

- Las setas acumulan metales tóxicos para la salud (Cd, Pb, Hg), evite cogerlas en zonas contaminadas, áreas industriales y bordes de carreteras.

- Seguir la regla de oro: “Recoge solo hongos reconocidos como comestibles sin la menor duda”.

- No destroce las setas que no conozca o que no sean co-mestibles, ya que todas desempeñan una función eco-lógica importante.

- No dejes huella de tu paso por un paraje natural, respeta todo lo que te rodea y recoge sólo las setas que vayas a consumir inmediatamente (no seas abusón y si tienes pocas, echa más jamón al revuelto).

- Las setas también se pueden fotografi ar, pintar, obser-

var…Conocerlas te ayudará a comprender el ecosiste-ma en el que viven y a respetarlo.

Equipo del setero:

- Botas altas y ligeras, bastón, cuchillo y cepillo.

- No usar bolsas de plástico, usaremos CESTA para evitar que se rompan y fermenten las setas, para favorecer la dispersión de las esporas.

- Prohibido el uso de rastrillos u otra clase de herramienta que pueda dañar el micelio y las micorrizas que dan vida al bosque.

- Una buena guía de campo.

Mª Dolores González Castillo. Tutora de 5ºA

var Conocerlas te ayudará a comprender el ecosiste

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CRA “CAMINO REAL DE LEVANTE”CASAS DE STA. CRUZ, CASTILLEJO DE INIESTA, GRANJA DE INIESTA,

EL PERAL, LA PESQUERA, PUEBLA DEL SALVADOR

Las alumnas del Módulo de Medio Ambiente, del Taller de empleo de Villanueva de la Jara “La Jara a plena luz”, se han desplazado junto con su director, hasta Casas de Santa Cruz para realizar una colaboración con nuestro centro. Han enseñado a los alumnos/as a plantar y cuidar un árbol, y ellos los han apadrinado poniéndole nombre y prometiendo cuidarlo siempre, ayudándoles a crecer.

UN NIÑO—UN ÁRBOL

Han recibido simbólicamente un carnet de apadri-namiento. Y se ha elaborado un panel informativo ubi-cado en el colegio y que identifi ca al árbol apadrinado. Otras actividades realizadas: elaboración de tarjetas iden-tifi cativas para cada árbol, han escrito un deseo y lo han metido en la tierra antes de plantar el árbol, han hecho dibujos...

Con esta actividad se pretende entre otros objetivos:

· Fomentar la mejora del entorno, con la reforestación de la zona, debido a la falta de árboles que hay.

· Promover una cultura para el desarrollo sostenible.

· Implicar a las autoridades locales y organizaciones para tener una comunidad más integrada.

· Combinar el estudio en la clase y la acción en la comu-nidad más cercana o medio ambiente más próximo.

· Enseñar a los alumno/as las condiciones necesarias para plantar un árbol.

· Formar a nuestros alumnos/as en los cuidados que nece-sita un árbol para crecer.

El proyecto de reforestación nos ha permitido crear nuevos espacios para el desarrollo de la fl ora en el término municipal (en terrenos de carácter público), que pueden servir para habilitar nuevas zonas de esparci-miento y de recreo. Con la idea de establecer un mayor vínculo entre los participantes y los lugares reforestados. Y los niños podrán estar pendientes de la evolución de estos árboles.

PLANTACIONES

Colaboración

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CRA “OJOS DE MOYA”CASILLAS DE RANERA, GARABALLA, STA. CRUZ DE MOYA,

LANDETE, TALAYUELAS

Los alumnos y alumnas del C.R.A. “Ojos de Moya” de Lande-te, sabemos lo importante que es la naturaleza, y dentro de ella los bos-ques ya que nuestro pueblos están prácticamente rodeados de monte y árboles.

Sabemos que la naturaleza hay que cuidarla, por eso ya son muchos los años en los que desde el colegio reciclamos nuestra basura, utilizan-do los contenedores amarillo y azul principalmente.

El año 2011 es el Año Inter-nacional de los Bosques y los alum-nos de primer ciclo para celebrarlo hemos construído un gran árbol. Primero de todo, dibujamos un gran tronco con sus ramas y lo co-loreamos. Lo pusimos en el pasillo y lo dejamos unos días sin hojas, todo el mundo decía que era un dibujo triste y nosotros lo que hicimos fue colorear hojas de distintos colores y manzanas.

Las hojas tenían una misión, ya que escondían mensajes; en las

manzanas y en las hojas verdes es-cribimos frases favorables y positi-vas de los árboles y bosques, como: “Son bonitos”, “Nos dan sombra”, “Nos aportan madera”, “Nos dan oxígeno”…

Luego en las hojas marrones y amarillas, escribimos cosas que los hombres hacen mal, como “incen-dios”, “talarlos”, “No regarlos”…

Mas tarde las hojas, y los fru-tos los pegamos es nuestro mural, eso sí las hojas verdes y las manza-nas estaban dentro de nuestro árbol, pero las hojas con mensajes negati-vos, como se habían secado, las de-jamos por el suelo o las colocamos como “volando” para que el viento se las llevase lejos, así nos quedamos solo con lo positivo.

LOS ÁRBOLESNOS DAN VIDA.

Les recordamos a nuestros compañeros que si querían que nuestro árbol no volviese a ser tris-te y sin hojas, no tenían que hacer nada de lo que había en las hojas marrones.

¡Mirar qué bonito nos quedó todo!

NUESTROS AMIGOSLOS ÁRBOLES

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CRA “MIGUEL DELIBES”MARIANA, LAS MAJADAS, RIBAGORDA, SOTOS, TRAGACETE,

VALDEMECA, LA VEGA DEL CODORNO, ZARZUELA

Desde la localidad de Villalba de la Sierra, en la clase de Educación Física, tenemos planifi cadas seis rutas de senderis-mo: el Océñigo, el Valle del Cambrón, los túneles, el barranco de Santa María, la dehesa hasta Mariana y los Barrancos. Las rutas están pensadas para que los alumnos desde 1º a 6º no repitan ninguna.

Allá para mayo o junio, salimos a primera hora de la mañana, antes que caliente el sol. Caminamos entre dos horas y cuarto y dos horas y media. Descansamos media hora para almorzar y refrescarnos. No dejamos ni rastro de basura en el monte. Se pueden tirar las peladuras de la fruta porque es basura orgánica y los animales se la comen o la tierra la transforma. No se pueden tirar envoltorios, ni latas, ni botellas, ni plásticos, ni papeles de caramelos… porque la naturaleza no los destruye y contaminan. Cada uno mete todo esto en su mochila y a la vuel-ta al pueblo lo tiramos en el contenedor que procede. Después, emprendemos el regreso. Por el camino observamos la gran va-riedad de vegetación de nuestra zona: plantas aromáticas, arbus-tos y árboles. Destacamos entre las aromáticas: tomillo, romero, cantueso, lavanda, morquera y el pipirigallo que da nombre a nuestro periódico. Entre los arbustos nos encanta la jara, la au-laga, el enebro, la sabina rastrera, el boj, el espino, el endrino, el guillomo, el brezo y el rosal silvestre del que se obtiene la rosa mosqueta. Entre los árboles abunda el pino rodeno y el negral, la encina, el roble, el tejo y la sabina. Nunca nos ha faltado en nuestros paseos los reptiles: lagartijas, culebras y alguna víbora. Mientras el sol calienta y consigue despojarnos de las chaquetas, los jilgueros y verderones nos alegran la subida empinada de algunas cuestas pedregosas. Las pulsaciones se ponen a más de doscientas. Podemos encontrarnos en nuestro caminar milanos, urracas, búhos reales, búhos chicos, buitres, perdices, águilas cu-lebreras, águilas calzadas, grajillas, arrendajos, petirrojos, trepa-pinos, diferentes variedades de palomas silvestres (torcaz, bravía, zurita y tórtola). Nos llama la atención los nidos de abejarucos en las terreras de los caminos. Los insectos también nos salen al paso. En alguna ocasión alguno se ha asustado con las abejas y avispas. Todavía recordamos a nuestro amigo Máximo cuando se cayó, por huir de alguna, a las aliagas. Lo difícil fue salir. No se le olvidará nunca que pinchan.

De todas las rutas la de menor difi cultad es la de La Dehesa. La más alta es la de El Barranco de Santa María, pero se olvida el esfuerzo cuando se contempla el maravilloso espec-táculo que nos ofrecen las formas de las rocas entre los pinos. Siguiendo esta ruta se podría llegar a la Ciudad Encantada. La de El Océñigo también tiene una buena cuesta de subida y de bajada, empinada y pedregosa. Hay una zona, en una curva, con un precipicio donde se colocan los profesores para que ningún alumno pueda despistarse y caer. Al bajar la cuesta se llega a la cueva. Grandes paredes de piedra se elevan a ras de las explanadas llenas de hierba verde. Aquí las rocas también

tienen formas caprichosas que dan rienda suelta a nuestra ima-ginación. Para subir a El Cambrón tenemos que pedir permi-so porque es privado, pero siempre lo conseguimos. Un año tenían un jabalí suelto. Algunas profesoras pasaron más mie-do que los propios alumnos. Subiendo hay una poza con una pequeña cascada de agua transparente, ideal para el baño. En la ruta que más disfrutan los pequeños es en la de los túneles. Hay que atravesar cuatro. Dos de ellos son largos y se nece-sitan linternas. Se derrocha miedo y emoción. Algunos, para disimular, cantan y cantan, de paso animan y arrancan risas que amortiguan el susto. En esta ruta podemos disfrutar del espectáculo de los cortados, el lugar denominado El tranco, una zona de baño y saltos impresionantes. Es muy peligrosa por las corrientes subterráneas. Más de un turista, e incluso alguien del pueblo, ha visto peligrar su vida. Por último la ruta de los Barrancos donde se encuentra un punto geodésico. Tiene vistas panorámicas del entorno inigualables. Requiere esfuerzo y potencia de cuádriceps para subir una cuesta corta pero muy inclinada y pedregosa. Las pulsaciones se ponen a más de doscientas. En algunos tramos, hay que echar las ma-nos al suelo para seguir subiendo con cuatro apoyos. Por esto, la bajada es más peligrosa aún. Algunos directamente deciden bajarla con el culo para evitar caídas.

Otros mañanas de junio, aferrados al manillar de nues-tras bicicletas, recorremos los pinares de la zona, refrescándo-nos con tantos aromas que desprende el monte y disfrutando de la naturaleza. Es un privilegio vivir en estos montes.

Si quieres saber más, entra en nuestra pág. web http://edu.jccm.es/cra/losromerales/

A. Esther Moreno. Profesora de E.F.

POR LOS MONTESDE LA SERRANÍA

tienen formas caprichosas que dan rienda suelta a nuestra imaan

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CRIECCARBONERAS DE GUADAZAÓN

Vivimos en una sociedad pen-sante. Gastamos recursos en fabricar máquinas y nos olvidamos que el hom-bre se maquiniza. Producimos pensa-miento continuamente. Analizamos y razonamos todo lo que llega a nuestra mente. Discutimos con la realidad y obtenemos como resultado angustia y sentimientos negativos. Son ruidos que distorsionan nuestro silencio interior.

Para poder huir del bullicio de la ciudad podemos probar a seguir un buen consejo. Adentrarnos en la natura-leza, ya sea en las profundidades de un valle o en medio de un pinar, y llegar a una especial quietud que aminora estos ruidos intoxicantes. Porque necesitamos “descomplejizar” nuestro día a día.

Para unos puede ser difícil y le-jano tal propósito, pero para otros, es tan fácil como abrir la ventana de nues-tra casa para poder sentir y observar. A poco que andemos lo tenemos ahí: pi-nares, verdes montes, grisáceas hoces… en suma la naturaleza que inunda y ro-dea nuestra ciudad, Cuenca.

Según la web http://www.cuen-ca.es/_Inforest/, nuestro Ayuntamien-to es propietario de una superfi cie fo-restal de unas 53.000 ha, distribuidas en 23 montes de utilidad pública, y una posibilidad maderable anual con-

junta de 55.000 m3 de madera. Esto lo convierte en el municipio de España con mayor superfi cie forestal y una de las zonas de Europa con una mayor sin-gularidad en cuanto a la gestión forestal. Los montes públicos del Ayuntamiento de Cuenca están ordenados desde fi nales del s. XIX.

Estos datos son una prueba fe-haciente de la importancia que tiene la biodiversidad de nuestros bosques para la vida en esta provincia, así como de sus funciones ambientales: regulación del agua y del suelo, infl uencia en el cli-ma, absorción del dióxido de carbono (CO2), reserva de un gran número de especies y acción depuradora.

Vivimos una vida, de espaldas a la vida y a medida que destrozamos este le-gado, provocamos desastres ecológicos y olvidamos lo que nos queda: la eterni-dad de esta preciada herencia.

Para que esto no suceda, no olvi-demos que somos ciudadanos privilegia-dos por custodiar tal riqueza y así mismo deberíamos ser conscientes de que su preservación nos conecta con nuestros valores y nuestras raíces.

CRIEC,

Centro Rural de InnovaciónEducativa de Cuenca

DEJAMOS DE BUSCAR, EMPEZAMOS A CUIDAR Y DISFRUTAR

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Pico de la bandera, zona de Huélamo.

Acebal de los alrededores de Tragacete.

Pico de las Nieves.

Castillo de los Siete Condes,alrededores del Solán de Cabras.

Arroyo del Gollizno, zona de Valdemeca. Roble de la dehesade Carrascosa de la Sierra.

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Escuela de Papel - n.º 13

El día 14 de diciembre visitaron el colegio de Mira miembros de la zona personal de la empresa pública GEACAM y de INFOCAM encargados de velar por la conservación y mejora de nuestros bosques.

Aprovechamos este artículo para explicaros el ves-tuario y herramientas que utilizan para la prevención y extinción de los incendios forestales:

Equipo de protección individual (E.P.I)

Tienen como protección: • Gafas para proteger los ojos.• Casco con tela en el cuello para proteger la cabeza y la tela para que no entren chispas.• Guantes para proteger las manos

• Botas para no quemarse los pies, el mono ignífugo para no quemarse el cuerpo.

Sus herramientas son cuatro principalmente: el pa-tín, el rastrillo, el pulaski y el remo.

Vehículos aéreos y terrrestres:

Sus vehículos aereos son: el anfi bio que lleva el bambi, que es una cesta que cuelga y que lleva agua, dro-medario y el helicóptero.

Los vehículos terrestres: todoterrenos y autobombas.Maquinaria pesada: D5 y D9 que sirve de preven-

ción y de ataque directo contras la llamas.

La segunda parte de la jornada consistió en una demostración del manejo de la autobomba, así los opera-rios nos enseñaron su funcionamiento y pudimos ver la potencia del agua que expulsan por sus mangueras y que facilitan que el incendio se apague.

En defi nitiva, aprendimos la función de estas per-sonas y lo importantes que son a la hora de prevenir y cuidar nuestros bosques, también nos indicaron cómo tenemos que comportarnos cuando vayamos al bosque.

Alumnos de 5º y 6º de MiraCRA Fuente Vieja

CRA “FUENTE VIEJA”MIRA, ALIAGUILLA

PATRULLANDO LOS BOSQUES DE MIRA Y ALIAGUILLA

• Guantes para proteger las manos

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El año 2011 se va a recordar a lo largo de la historia, entre otras cosas, por celebrar el “Año Inter-nacional de los bosques”

aprobado por la Asamblea General de las Naciones Uni-das el 20 de Diciembre del 2.006. Es la segunda vez que se asigna a los bosques su propio «año internacional». La primera fue en 1985, cuando el Consejo de la FAO pi-dió a todos los Estados Miembros que concedieran un reconocimiento especial a los bosques en el curso del año a fi n de centrar la atención mundial en la necesidad de conservar y proteger los bosques; despertar la conciencia política y pública en lo relativo a los recursos forestales; identifi car y poner de relieve los factores que amenazan a estos recursos forestales; y movilizar a la población, y en especial a los jóvenes, para que participasen en activida-des orientadas hacia la protección de los bosques ya que cada año desaparecen más de 13 millones de hectáreas de bosques en todo el mundo, una superfi cie equivalente a la cuarta parte de la península Ibérica.

Entre las actividades conmemorativas del Año In-ternacional de los Bosques 2011 fi gura el intercambio de conocimientos sobre estrategias prácticas que favorezcan la ordenación forestal sostenible y el retroceso de la defo-restación y la degradación de los bosques.

Para celebrar el acontecimiento que se nos avecina el C.P. “Hermenegildo Moreno” de Villanueva de la Jara va a organizar, junto con la Comunidad Educativa de la localidad, actividades enfocadas a la reforestación y plan-tación de árboles.

Ha sido el Taller de Jardinería organizado por el Ayuntamiento de este municipio conquense, concreta-mente sus 7 alumnos y el responsable de éste, los que se han ofrecido para enseñar a los alumnos de nuestro Centro cómo se debe plantar correctamente un árbol pe-queño para que se agarre con fuerza a la tierra y crezca fuerte, qué se le debe de poner alrededor del tronco para que los conejos y otros animales no se los coman o los tronchen al pasar cerca y verlo extraño, qué clase de árbol es, qué fruto da...

La colaboración del Ayuntamiento de Villanueva de la Jara va a ser determinante ya que nos va a ceder un terreno donde los alumnos irán junto con maestros del

Centro a realizar la actividad de conocer mejor la fl ora de la localidad y plantar un árbol con las indicaciones de los alumnos del Taller de Jardinería. Los padres y madres de los alumnos podrán colaborar acompañándonos en la plantación.

Más adelante, cuando se realice la actividad, po-dréis ver las fotos en la página web del Centro: http://edu.jccm.es/cp/hermenegildomoreno/index.php

Por otra parte, el reciclaje que se lleva a cabo en el colegio es un granito más para que los alumnos se con-ciencien de la importancia de que no hará falta cortar más árboles si reciclamos el papel que ya no vamos a usar y lo tiremos en el contenedor correcto. Por ello, en cur-sos anteriores se trabajó el reciclaje realizando diferentes actividades de concienciación: concurso de dibujo “Nue-vos contenedores”, colocación de nuevas papeleras para plástico y envases en todo el recinto del patio, colocación de papeleras para reciclaje de papel y de pilas… Todo ello ha derivado en que tengamos unos alumnos mucho más concienciados con el medio ambiente.

Carolina Alonso Julián.Coordinadora del Periódico Escolar del

C.P. “Hermenegildo Moreno” de Villanueva de la Jara.

CP “HERMENEGILDO MORENO”VILLANUEVA DE LA JARA

AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES

a hpn

Centro a realizar la actividad de conocer mejor la flora

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Escuela de Papel - n.º 13

CP “LA MILAGROSA”CUENCA

En el 2011 es una fecha señalada, es motivo de ale-gría y esperanza para nuestro planeta, ya que la Asam-blea General de la Organización de las Naciones Unidas ( O.N.U) ha declarado 2011 como el Año Internacional de los Bosques.

Este año internacional de los Bosques ayudará a que se cree una conciencia social, y en los medios de co-municación la importancia crítica que desempeñan los bosques en el desarrollo sostenible.

El Colegio “La Milagrosa” de Cuenca, durante estos últimos años, ha mostrado claras connotaciones ecológicas y de respeto al medio ambiente, utilizando los

pocos espacios disponibles para desarrollar actividades que apoyan esta idea y tienen como fi nalidad promover la conservación y el desarrollo de la naturaleza.

Los maestros y alumnos creemos que esta celebra-ción será un aliciente para movilizar a toda nuestra co-munidad educativa y unir nuestro trabajo a la conciencia colectiva de respeto a la naturaleza.

En los siguientes murales proponemos realizar dife-rentes paseos alrededor de nuestro entorno.

Alumnos de 6º Educación Primaria

PASEOS EN NUESTRO ENTORNO

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Enero - 2011

Este otoño, los alumnos de las clases de 5º y 6º de Campillo fuimos al paraje de San Isidro. Queríamos conocer lo que produce el bosque en otoño, así que apro-vechamos un día soleado y tranquilo para coger nuestras bicis y salir de excursión.

Además del almuerzo, Víctor llevó un libro que uti-lizamos para conocer los tipos de setas y hongos que pode-mos encontrar en nuestro pueblo. Nos sirvió de mucho, ya que había un montón de especies que no conocíamos. Aprendimos que todas son importantes para el bosque y que no debemos destruirlas aunque no sean comestibles para los humanos.

Pero por desgracia no sólo encontramos setas y hongos ¡Había un montón de basura! Así que como no nos gusta ver el campo sucio (y menos aún en nuestro

pueblo) decidimos limpiar la basura que encontramos para que el bosque pudiera seguir viviendo.

Después de almorzar volvimos a Campillo. Aunque hubo alguna avería llegamos bien, con ganas de volver a disfrutar de los bosques de pinos que rodean los pueblos de nuestro CRA ¿Por qué si no se llama “Los Pinares”?

CRA “LOS PINARES”ALMODÓVAR DEL PINAR, CAMPILLO DE ALTOBUEY, ENGUÍDANOS,

GABALDÓN, PARACUELLOS, VALVERDEJO

¿QUÉ HAY EN EL BOSQUE?

pueblo) decidimos limpiar la basura que encontramos

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Escuela de Papel - n.º 13

CRA “RIBERA DEL JÚCAR”ALBALADEJO DEL CUENDE, BUENACHE DE ALARCÓN,

OLMEDA DEL REY, VALVERDE DEL JÚCAR, VILLAVERDE Y PASACONSOL

Este año, como todos sabemos, se conmemora el Año Internacional de los Bosques, y para celebrarlo, en la sección de Buenache de Alarcón, hemos decidido hacer un trabajo de investigación sobre los bosques de Castilla La Mancha.

Siguiendo las instrucciones presentadas en una webquest elaborada por nuestra profesora, cada grupo de alumnos debíamos elaborar una presentación acerca de uno de los tres tipos de bosques más comunes de nuestra comunidad: el bosque caducifolio, el bosque de coníferas o el bosque mediterráneo. Como éramos nueve alumnos, nos dividimos en grupos de tres y comenzamos el trabajo. El índice a seguir fue el siguiente:

- Defi nición de Bosque

- Tipos de bosques de Castilla La Mancha.

- Características del bosque que nos haya tocado.

- Principales árboles de dicho bosque.

- Fauna característica.

AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES EN LA ESCUELA 2.0.

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Enero - 2011

- Consejos para cuidar los bosques.

- Autores.

Siguiendo estos puntos y utilizan-do los enlaces de internet ofrecidos en la webquest, buscamos toda la información necesaria para elaborar el trabajo así como fotografías interesantes para ilustrarlo.

Para hacer el trabajo más diverti-do aún, realizamos una salida a un bos-que cercano al colegio, junto al resto de alumnos del centro, para poder conocer más de cerca algunas especies de árboles y recoger hojas. También, los componen-tes de cada grupo nos hicimos unas fo-tos para añadirlas a la presentación en el apartado de autores.

Finalmente, cuando el trabajo estu-vo terminado, lo proyectamos en nuestra pizarra digital y lo expusimos al resto de nuestros compa-ñeros. Aunque hubo nervios a la hora de hablar en públi-co, aprendimos y nos divertimos mucho realizando toda la tarea.

Alumnos de 4º, 5º y 6º del CRA “Ribera del Júcar”(secc. Buenache de Alarcón)

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CP “SAN FERNANDO”CUENCA

Llega el otoño y todos los años es fuente inagotable de actividades.

Como en cada cambio de estación, decoramos el pasillo común con los talleres del momento. Y todo tiene su proceso.

Observación: durante días sucesivos, en el jardín del centro, nos fi jamos en los colores del otoño, en la transformación de las hojas y en los tipos de árboles y plantas que tenemos.

Manipulación: pudieron manipular con diferen-tes tipos de hojas, verdes y secas, frutos secos y carnosos, distintas clases de setas. Estudiamos los colores y las for-mas.

Comunicación: trabajamos con poesías y canciones relativas al tema: árboles, bosques, otoño… Las decora-mos, las recitamos y las cantamos.

Representación: hicimos mezclas de colores para pintar hojas, setas, nubes y lluvia para que las plantas pu-dieran crecer.

Por grupos, colocó cada uno su taller y ahí os ense-ñamos el resultado.

Los alumnos de 4 años por el bosque en otoño.Equipo de Educación Infantil 4 años.

CP “San Fernando”Cuenca.

EL BOSQUE EN OTOÑO

Tan, tan.¿Quién es?El otoño otra vez.¿Qué quiere el otoño?El frescor de tu sien.No telo quiero dar.Yo te lo quiero quitar.Tan, tan.¿Quién es?El otoño otra vez.

Federico García Lorca.

EL OTOÑO

La tarde equivocadase vistió de frío.Detrás de los cristalesturbios, todos los niñosven convertirse en pájarosun árbol amarillo.La tarde está tendidaa lo largo del ríoy un rubor de manzanatiembla en los tejadillos.

Antonio Machado.

OTOÑO

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Enero - 2011

El otoño ha llegado,todo viste de color.Hay una alfombraen el sueloverde, amarilla y marrón.Si tú pisas con cuidado,oirás a tus pies.Son las hojasque están secasy son muchas más de cien.

CANCIÓN

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CRA “EL QUIJOTE”ALCONCHEL DE LA ESTRELLA, LA ALMARCHA, CASTILLO DE GARCIMUÑOZ,CERVERA DEL LLANO, LA HINOJOSA, VILLAR DE CAÑAS, VILLARES DEL SAZ

La sobreexplotación del planeta, el aumento de la contaminación, el cambio climático y la deforestación del planeta ha motivado que la ONU declare el año 2011 como el Año Internacional de los Bosques. Años atrás, en 1985, la ONU ya celebró el Año Internacional de los Bosques. Si décadas después, volvemos a presentar el año internacional de los bosques, posiblemente es que las cosas durante este tiempo no se han hecho lo bien que se debiera. La nece-sidad de los bosques para la sostenibilidad del planeta es una premisa que ningún científi co pone en duda; sin em-bargo, intereses económicos prevalecen al sentido común. Como sabemos, los bosques absorben grandes cantidades de dióxido de carbono (CO2). Cuanta menos superfi cie de masa arbórea tenga el planeta, mayor cantidad de CO2 habrá en la atmósfera. El aumento de este gas está directa-mente relacionado con el cambio climático.

Desde la sección del Castillo de Garcimuñoz, en estos últimos años, los niños del colegio y sus padres, así como el ayuntamiento, hemos decidido plantar árboles en el cerro San Juan. Se trata de un enclave con restos ar-queológicos y preciosas vistas de la comarca. ¡Qué mejor lugar para nuestra iniciativa de plantar árboles! El primer

año pensamos en etiquetar los árboles con la fecha y el nombre del niño que lo había plantado. Pero nos dimos cuenta de que los árboles y los bosques son patrimonio de todos y que no era necesario añadir esa información. Es cierto que cada niño reconoce los árboles que han plan-tado durante estos años, pero tenemos muy claro que los bosques son de todos. Al principio los niños se preocu-paban de que no se secaran los árboles y subíamos una vez a la semana a regarlos. Ahora Domingo, el alguacil del ayuntamiento, ha incorporado un sistema de rega-dío por goteo que nos garantiza que los árboles gocen de buena salud economizando el consumo de agua. Si alguna vez los lectores visitan el Castillo de Garcimuñoz, cuando estén disfrutando de las bonitas vistas, recuerden que los árboles y plantas aromáticas, posiblemente han sido plantados por un niño. Somos conscientes que esto sólo es un pequeño granito para lo mucho que queda por hacer. Ojalá el Año Internacional de los Bosques infl uya en los gobiernos para adoptar medidas para ayudar a los bosques, es decir, para ayudar a nuestro planeta.

C.R.A. El QuijoteSección Castillo de Garcimuñoz

EL CERRODE SAN JUAN

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Enero - 2011

CRA “MOLINOS DEL JÚCAR”CASAS DE BENÍTEZ, EL PICAZO, POZOAMARGO,

RUBIELOS BAJOS, TÉBAR

El pasado día 28 de Abril a las 9:00 de la mañana todos los chicos y chicas del cole nos fuimos al campo a plantar árboles y pasamos por el parque y por el río. Cuando llegamos, cada uno plantó un árbol. Plantamos dos tipos de árboles: pinos y carrascas. Nos ayudó gente del Ayuntamiento de nuestro pueblo. Después almorza-mos al lado de unos árboles, los profesores nos dejaron jugar un rato y el tiempo se nos pasó muy rápido; hacía mucho calor y todos los niños y niñas íbamos de manga corta, llevábamos una mochila con agua y el almuerzo; los profesores también plantaron árboles y nos lo pasa-mos muy bien. Hicimos el camino de vuelta y pasamos por la carretera, donde había muchos coches y camiones, también olimos las amapolas. El profesor de educación física, Alejandro, cogió arzollas de un árbol que vimos

por el camino. Salimos al patio y nos dio tiempo a dar las últimas horas de clase

¡Fue toda una experiencia!

Realizado por la clase de 3º y 4º de El Picazo, curso 2009-2010: Claudia, Andrea, Mª del Rosario, Celia, Mó-nica, Daniel, Clara, Fernando, Rodrigo, Raúl, Aitor, Gon-zalo, Marcos, Yoana

PLANTAMOS ÁRBOLES EN EL PICAZO

por el camino Salimos al patio y nos dio tiempo a dar las

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Escuela de Papel - n.º 13

Las características del entorno de nuestro C.R.A. y las actividades humanas de aprovechamiento del me-dio suelen conllevar una actitud poco respetuosa con la naturaleza. Desde el CRA “San José de Calasanz” se ha mostrado siempre un interés especial por el cuidado del medioambiente. Desde hace varios años, profesores y alumnos han trabajado juntos en la plantación de árboles en los pueblos que conforman nuestro CRA, tal y como se puede observar en las distintas fotos que adjuntamos. Además, a lo largo de los cursos, hemos realizado distin-tas actividades de conocimiento, valoración y respeto del medio en los municipios del centro, tales como:

Uso de contenedores de separación de residuos en las - distintas secciones, solicitando la colaboración de los Ayuntamientos en la recogida de los mismos.

Realización de talleres en Educación Artística con ma-- terial de desecho.

Uso óptimo de la calefacción, el agua y la luz eléctrica - evitando derroches innecesarios.

Potenciación de actividades lúdicas en el entorno natu-- ral: asistencia al CRIEC, a la Fuente de las Tablas,…

Participación en EDUCAGEA- . Educagea es un pro-grama al que catalogamos como de Educación para la Sostenibilidad, estrechamente vinculado con las prácti-cas, principios y objetivos de la Educación Ambiental, pero asegurando unos contenidos amplios que abarcan todas las perspectivas recogidas para el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible promovido por la Unesco. Integrar la educación para la sostenibilidad en la cultura y la vida de la escuela no es un proyecto más. Es uno de los mayores retos que tenemos plantea-dos para participar en la construcción de comunidades sostenibles y será el núcleo de la actividad de la comu-nidad escolar.

Así, ahora plantamos otro tipo de árboles, como este árbol de las buenas ideas. Cada una de sus ramas recoge uno de los principios de la carta a la tierra, fi r-mada por el centro el pasado curso. Ahora los alumnos/as participantes en este proyecto, deberán completar este árbol, rellenándolo con hojas de buenas ideas. ¿Te apetece construir este tipo de bosques? La Tierra necesita tu ayu-da, ¡manos a la obra!

CRA “SAN JOSÉ DE CALASANZ”EL HITO, HUERTA DE LA OBISPALÍA, MONTALBO,

TORREJONCILLO DEL REY, PALOMARES DEL CAMPO, VILLAREJO DE FUENTES

LOS ÁRBOLES DE LAS BUENAS IDEAS

www.escueladepapel.com www.lasendadelaspalabras.com

PARTICIPANTES EN EL IX PROYECTO DE PRENSA ESCOLARDIPUTACIÓN PROVINCIAL DE CUENCA Y CENTRO DE PROFESORES DE CUENCA

A través de este proyecto se pretende fomentar la prensa escolar en los centros de infantil y primaria de la provincia de Cuenca como una actividad que articula, transversalmente, todas las materias. A la vez, potencia la integración de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en el currículo.

Panoramas: CRA “Fuente Vieja” - C/ Callejuela 18. 16393 Mira (Cuenca) 969340134 - josefdolorente@gmail.com

El Salero: CIP “Princesa Sofía” - Carretera Cuenca-Albacete 16260 Minglanilla (CU) 962187218 - 16001557.cp@edu.jccm.es

Viruta: CIP “Virgen del Rosario” - C/San Roque 10. 16190 Valera de Abajo (CU) 969208046 - 16002586.cp@edu.jccm.es

CRA.com: CRA “San José de Calasanz” - Avda. José Antonio 14. 16169 Palomares del Campo (CU) 969276567 - 16004121.cra@edu.jccm.es

El periódico escolar: CRA “Los Sauces” - C/ Rodeo 7. 16890 Cañamares (CU) 969310246 - 16004157.cra@edu.jccm.es

Retama: CRA “Retama” - C/ Alfonso VIII 2. 16411 Fuente de Pedro Naharro (CU) 969125378 - 16004182.cra@edu.jccm.es

Mundicra: CRA “Alonso Quijano” - C/ Fray Juan de Yuste 11. 16647 Villaescusa de Haro (CU) 969 168734 - 16004145.cra@edu.jccm.es

Las tres villas: CRA “Campos de la Alcarria” - C/ Colegio s/n. 16500 Huete (CU) 969371191 - jipifl ower@yahoo.es

El Pipirigallo: CRA “Miguel Delibes” - C/ Cerro Nieto 3. 16140 Villalba de la Sierra (CU) 969281096 - elpipirigallo@yahoo.es

El Cartapacio: CIP “José Montalvo” - C/ Ángela Rosa de Silva 32. 16410 Horcajo de Santiago (CU) 969 127084 - 16001314.cp@edu.jccm.es

Mundimanchuela: CRA “Manchuela” - C/ Ramón y Cajal 3. 16270 Villalpardo (CU) 962311080 - constantino.avila@edu.jccm.es

El Lápiz de la Alcarria: CRA “Los Olivos” - C/ San Antón s/n. 16850 Cañaveras (CU). - yolandamc2@hotmail.com

El Grupo: CP “Ramón y Cajal” - C/ Garcilaso de la Vega 2. 16001 Cuenca - gloargudo@hotmail.com

Piñas y Piñones: CRA “Los Pinares” - C/ Toledillo 91. 16210 Campillo de Altobuey (CU). - pericoguay@yahoo.es

Nuestras Cosas: CIP “San Fernando” - C/ Hermanos Becerril 23. 16004 Cuenca. 969 224675 - ldiazherraiz@hotmail.com

Parabará: CRIEC. C/Santa Hijuela s/n 16350 Carboneras (CU) - villadifut@hotmail.com

Pluma y Papel: CIP “Luis de Mateo” - Pza San Miguel 36 16239. Casasimarro (CU) - Misspokemon2@hotmail.com

Diario Manriqueño: CRA “Jorge Manrique” - C/Magisterio 1. 16620 Alberca de Záncara (CU) - josemief@hotmail.com

El Caminante: CRA “Camino Real de Levante” - C/Escuelas s/n. 16251 Graja de Iniesta - melgue24@hotmail.com

Vallbona: CRA “Ribera del Júcar” - Paseo Santo Niño 1. 16100 Valverde del Júcar (CU) - 16004625.cra@edu.jccm.es - rebeka003@gmail.com

El Noticiario de Gildo: CP “Hermenegildo Moreno - Villanueva de la Jara - carolina-alonso@hotmail.com

La Voz de Casablanca: CP Casablanca - C/. Casablanca, 6. 16003 Cuenca - 16001041.cp@edu.jccm.es - josemariagarrote@gmail.com

El Duende: CP “San Julián” - Avda. de la Cruz Roja, s/n. 16002 Cuenca - armando.cachero@telefonica.net

La Senda: CC “La Milagrosa” - C/. Mateo Miguel Ayllón. 16002 Cuenca - lamilagrosa.hos@teleline.es

Me lo dices o me lo cuentas: CRA “Fermín Caballero” - C/. Cristo 29. 16460 Barajas de Melo. Cuenca - 16004248.cra@edu.jccm.es

Al Mundo: CRA “Ojos de Moya” - C/. Pescadores s/n. 16330 Landete. Cuenca - wasete@hotmail.com

El Molinete: CRA “Molinos del Júcar” - C/. El Molino 58. 16707 Casas de Benítez. Cuenca - lkampos@yahoo.es

Guadiela Noticias: CRA “Guadiela” - Avda. Luis Ocaña 28. 16800 Priego. Cuenca - luisonsen@telefonica.net

Periódico Escolar: CRA “Gloria Fuertes” - C/. Cuesta de la Balsa 2. 16770 San Lorenzo de la Parrilla. Cuenca - cragloriafuertes@yahoo.es

El Quijote: CRA “El Quijote” - C/. Calvario 5. 16443 Villares del Saz. Cuenca - luissequi@hotmail.com

Ilusión Escolar: CRA “Guadiela”, sección de Villaconejos del Trabaque - luisonsen@telefonica.net

Primer premio

categoría Primaria