Dictamen de la mesa de trabajo 1
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Dictamen de la Mesa de Trabajo 1.-”Los Retos de la Educación Pública en México” XXIX DICTAMEN DE LA MESA DE TRABAJO 1 SECCIÓN 19, MORELOS PROFRA.BLANCA LUNA BECERRIL PRESIDENTE DELXXIXCONGRESO SECCIONAL EXTRAORDINARIO DE LA SECCIÓN 19DEL SNTE. HONORABLE CONGRESO: A ESTA COMISIÓN DICTAMINADORA DEL TEMA NO. 1 QUE SE REFIERE A “LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO”, LE FUERON TURNADAS PARA EL ESTUDIO Y DICTAMEN LAS PONENCIAS ELABORADAS POR LAS DELEGACIONES Y CENTROS DE TRABAJO DE LA SECCIÓN 19 DEL SNTE. 1.- LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO. 1.1 EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL NUEVO MILENIO. CONSIDERANDOS QUE LA EDUCACIÓN ALLANA TODAS LAS DIFERENCIAS SOCIALES, QUE PROPICIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, QUE ES LA HERRAMIENTA PRIVILEGIADA PARA SUPERAR LA POBREZA Y LA MARGINACIÓN, QUE ES LA BASE PARA ENRIQUECER UN PAÍS Y DEMOCRATIZARLO, QUE EL ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL ALBERGA TODA LA MÍSTICA EDUCACIONAL DEL PAÍS. QUE EL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL LE CONFIERE AL ESTADO LA IMPLEMENTACIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN. QUE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN REGLAMENTA AL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. QUE LAS LEYES REGULAN EL PAPEL DE LOS DOCENTES ESTABLECIENDO SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES ASÍ COMO LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS DE TODOS LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. QUE LA EXISTENCIA DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA SON UN DECRETO CONSTITUCIONAL.
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Dictamen de la Mesa de Trabajo 1.-”Los Retos de la Educación Pública en México”
XXIX
DICTAMEN DE LA MESA DE TRABAJO 1 SECCIÓN 19, MORELOS
PROFRA.BLANCA LUNA BECERRIL
PRESIDENTE DELXXIXCONGRESO SECCIONAL EXTRAORDINARIO
DE LA SECCIÓN 19DEL SNTE.
HONORABLE CONGRESO:
A ESTA COMISIÓN DICTAMINADORA DEL TEMA NO. 1 QUE SE REFIERE A “LOS RETOS
DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO”, LE FUERON TURNADAS PARA EL ESTUDIO Y
DICTAMEN LAS PONENCIAS ELABORADAS POR LAS DELEGACIONES Y CENTROS DE
TRABAJO DE LA SECCIÓN 19 DEL SNTE.
1.- LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO.
1.1 EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL NUEVO MILENIO.
CONSIDERANDOS
QUE LA EDUCACIÓN ALLANA TODAS LAS DIFERENCIAS SOCIALES, QUE PROPICIA LA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, QUE ES LA HERRAMIENTA PRIVILEGIADA PARA
SUPERAR LA POBREZA Y LA MARGINACIÓN, QUE ES LA BASE PARA ENRIQUECER UN
PAÍS Y DEMOCRATIZARLO, QUE EL ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL ALBERGA TODA LA
MÍSTICA EDUCACIONAL DEL PAÍS.
QUE EL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL LE CONFIERE AL ESTADO LA
IMPLEMENTACIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
QUE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN REGLAMENTA AL SISTEMA EDUCATIVO
MEXICANO.
QUE LAS LEYES REGULAN EL PAPEL DE LOS DOCENTES ESTABLECIENDO SUS
DERECHOS Y OBLIGACIONES ASÍ COMO LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS DE TODOS
LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
QUE LA EXISTENCIA DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA SON UN
DECRETO CONSTITUCIONAL.
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QUE EL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL LE CONFIERE AL ESTADO LA OBLIGACIÓN DE
IMPARTIR EDUCACIÓN, PÚBLICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA.
QUE PARA EL GOBIERNO MEXICANO LA EDUCACIÓN ES LA PRIMERA Y MÁS ALTA
PRIORIDAD PARA LOGRAR EL DESARROLLO DEL PAÍS.
QUE LOS PROCESOS GENERADOS POR LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA Y
FINANCIERA, MARGINAN A MILLONES DE MEXICANOS.
QUE EN NUESTRO PAÍS NO SE APLICA EL PORCENTAJE DEL PIB RECOMENDADO POR
LA UNESCO; QUE ACTUALMENTE EL SERVICIO EDUCATIVO PARTICULAR HA IDO EN
AUMENTO.
QUE ES TAREA DE LA FEDERACIÓN LA ELABORACIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO PARA TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES, ESTABLECER EL
CALENDARIO, ELABORAR Y MANTENER ACTUALIZADOS LOS LIBROS DE TEXTO, QUE
EL FEDERALISMO ES EL MEDIO PARA CONJUNTAR OBJETIVOS, AGLUTINAR FUERZAS Y
COHESIONAR LABORES.
QUE DENTRO DE LA DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS DEL SNTE ESTÁ EL DE SU
COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN NACIONAL DE CALIDAD, TOMANDO EN CUENTA
LOS ADELANTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS, EL FOMENTO DE LA DEMOCRACIA,
LA UNIDAD NACIONAL Y LOS DERECHOS HUMANOS. QUE DEFIENDE Y PROMUEVE LOS
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DEL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL. QUE DENTRO DE SUS
OBJETOS Y FINES EL SNTE ESTABLECE QUE IMPULSARÁ LA SUPERACIÓN EDUCATIVA
PARA ABATIR LA MARGINACIÓN Y PROMOVER UNA EDUCACIÓN...., QUE PERMITA
CONDICIONES COMPETITIVAS DE APLICACIÓN PRÁCTICA PARA SUS EGRESADOS. QUE
IMPULSARÁ LA EDUCACIÓN BILINGÜE PARA LAS ETNIAS, RESPETANDO Y
ESTIMULANDO SUS PROPIAS MANIFESTACIONES CULTURALES. QUE EL SNTE
PREOCUPADO DE SU MATERIA DE TRABAJO Y DE SU HACER EDUCATIVA CONVOCA
PERIÓDICAMENTE AL CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN.
RESOLUTIVOS
1. IMPULSAR UNA REFORMA EDUCATIVA CON CARÁCTER FORMATIVO QUE
HAGA FRENTE A LOS RETOS DE CAPACITACIÓN QUE LA GLOBALIZACIÓN
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LE IMPONE A LA SOCIEDAD, DONDE EL ALUMNO CONSTRUYA SUS
PROPIOS CONOCIMIENTOS EN SU CONTEXTO SOCIAL.
2. QUE SE IMPULSE UN PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL CON BASE
SOCIAL QUE ABORDE LA POBREZA, LA MARGINACIÓN, LA
DESNUTRICIÓN, LA INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL DE LOS ALUMNOS,
COMO FACTORES QUE AFECTAN A LA EDUCACIÓN.
3. QUE EL ESTADO ASUMA SU OBLIGACIÓN ORGANIZATIVA Y ECONÓMICA
EN LA FORMACIÓN, CAPACITACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN
PROFESIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN A FIN DE
SATISFACER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ACTUALES.
4. QUE SE ACTUALICEN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE NIVEL
BÁSICO Y NORMAL PARA QUE RESPONDAN A LOS AVANCES
CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS QUE DEMANDAN LAS NECESIDADES DEL
PAÍS Y QUE SEAN LOS MAESTROS QUIENES PARTICIPEN EN SU
ELABORACION CREANDO MODELOS Y PROGRAMAS PROPIOS,
ADAPTADOS A NUESTRO CONTEXTO, NECESIDADES E IDEOSINCRASIA.
5. QUE SE PROMUEVA LA DOTACIÓN Y CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA A
LAS ESCUELAS Y QUE LOS MAESTROS ASUMAN EL RETO DE SU
CAPACITACIÓN.
6. SE FOMENTEN PROGRAMAS QUE PROMUEVAN LA INVESTIGACIÓN EN
LOS DOCENTES CON PERSONAL CAPACITADO PARA ESTE FIN.
7. QUE LA EDUCACIÓN OTORGUE OPORTUNIDADES DE EDUCACIÓN A LOS
QUE SON Y VIVEN DESIGUALES MEDIANTE UN PROYECTO INTEGRAL
BASADO EN ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO.
8. QUE SE PROPICIE Y FORTALEZCA LA UNIDAD NACIONAL CON RESPETO
A LA DIVERSIDAD Y QUE SE CREE LA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN.
9. QUE EL SISTEMA EDUCATIVO SE RESPONSABILICE DE LA ATENCIÓN DE
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS DIFERENTES ATENDIENDO A
LAS DIFERENCIAS ÉTNICAS Y DE GÉNERO.
10. QUE EL INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA FUNCIONE EN
CONCORDANCIA CON EL SNTE, PARA QUE LA PLANEACIÓN Y LA
EVALUACIÓN EDUCATIVAS SIRVAN COMO ELEMENTOS CENTRALES DE
LA TOMA DE DECISIONES SOBRE POLÍTICA EDUCATIVA, CON
INTENCIONALIDAD FORMATIVA. IMPULSANDO LA CERTIFICACIÓN Y
PREPARACIÓN DE MAESTROS.
11. QUE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS, CONTENGAN CONOCIMIENTOS
MÁS ATRACTIVOS Y MOTIVADORES, DE ACUERDO A LA ÉPOCA QUE
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VIVEN, PARA LOS ALUMNOS DESDE PREESCOLAR HASTA EL NIVEL
MEDIO SUPERIOR.
12. EL GOBIERNO ASUMA LA RESPONSABILIDAD DE LA RESPUESTA
EDUCATIVA QUE DEBE OFRECER A LOS MEXICANOS ANTE LOS
COMPLEJOS Y PROFUNDOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD ESTÁ
EXPERIMENTANDO, A EFECTO DE QUE ESTÉ EN CAPACIDAD DE
SERVIRLA.
13. EFECTUAR UNA REVISIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL, PARA QUE CADA NIVEL EDUCATIVO LOGRE SUS
OBJETIVOS: CUMPLA CON LOS FINES EDUCATIVOS Y DE CONOCIMIENTO
DEFINIDOS EN LOS PROPÓSITOS NACIONALES, INCREMENTANDO
SIGNIFICATIVAMENTE SU CALIDAD, Y PERMITA QUE EL AVANCE QUE
CADA INDIVIDUO LOGRE, SE TRADUZCA EN LA ADQUISICIÓN DE
CAPACIDADES QUE ENRIQUEZCAN SU DESEMPEÑO ECONÓMICO Y
SOCIAL, ASÍ COMO SU DESARROLLO PERSONAL.
14. BUSCAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS NIVELES, DE
MODO QUE EL PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS SEA EL ADECUADO
ANTE LAS DEMANDAS SOCIALES.
15. QUE TODAS LAS ESCUELAS CUENTEN CON UNA BIBLIOTECA CON UN
ACERVO LO SUFICIENTEMENTE GRANDE PARA QUE LOS ALUMNOS
ACUDAN A ÉL CUANDO SEA NECESARIO.
16. QUE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA TENGA
SEGUIMIENTO SISTEMÁTICO, SE VERIFIQUE SU IMPLEMENTACIÓN EN
TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES, CON EL FIN DE ATERRIZAR LA
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
17. REDISEÑAR LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA, A EFECTO DE
UBICAR DEBILIDADES, AMENAZAS, FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES,
PARA QUE LAS MEDIDAS IMPLEMENTADAS FORTALEZCAN LA ESCUELA
PÚBLICA, ÉSTAS SEAN MÁS PROFUNDAS Y EFICIENTES.
INCREMENTANDO LA PERTINENCIA Y LA OBJETIVIDAD DE LOS SISTEMAS
DE EVALUACIÓN, PARA LOGRAR LA CALIDAD EDUCATIVA, LAS
DECISIONES DE FORMACIÓN Y EL RECONOCIMIENTO A LA FUNCIÓN
SOCIAL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA.
18. QUE LOS ALUMNOS CONSTRUYAN, CON APOYO DE LAS ASIGNATURAS
DE CIENCIAS SOCIALES, LA IDEA DE NACIÓN, VALORES E IDENTIDAD,
MEDIANTE ACTIVIDADES INNOVADORAS QUE INCLUYAN A LOS PADRES
DE FAMILIA PARA QUE SE PUEDA EDUCAR CON EL EJEMPLO.
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19. QUE CADA CENTRO EDUCATIVO PUEDA DISPONER DE COMPUTADORAS
PORTÁTILES PERSONALIZADAS PARA CADA ALUMNO O ALUMNA Y
DOCENTE.
20. DOTAR DE AULAS DIGITALES CON INSTALACIONES ESTANDARIZADAS,
GARANTIZANDO LA CONECTIVIDAD A LA INTERNET, ASÍ COMO LA
INTERCONECTIVIDAD DENTRO DEL AULA ENTRE TODOS LOS EQUIPOS;
ADEMÁS, LA POSIBILIDAD DE ACCESO A INTERNET EN LOS DOMICILIOS
DE LOS ALUMNOS(AS) EN HORARIOS ESPECIALES.
21. ACOMPAÑAMIENTO EN LAS TAREAS EDUCATIVAS DE ASESORES
COMPETENTES. LOS PROFESORES REQUIEREN RECIBIR EL SUFICIENTE
APOYO, GUÍA, ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN EN EL
PROCESO FORMATIVO. DOTACIÓN DE UNIDADES DE SERVICIOS
EDUCATIVOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR EN CADA CENTRO
DE TRABAJO.
22. SE FORTALEZCA LA ESCUELA, PARA QUE CUENTE CON UN PERSONAL
DOCENTE Y DE APOYO COMPLETO PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA,
INFRAESTRUCTURA ADECUADA EN BUENAS CONDICIONES,
MATERIALES DIDÁCTICOS COMPLETOS Y ACTUALIZADOS, GRUPOS DE
ALUMNOS ACORDE A LAS NECESIDADES PEDAGÓGICAS, ASÍ COMO
REFORZAR LA CAPACITACIÓN DE LOS APOYOSTECNICOS PEDAGÓGICOS
Y RESPETAR LA FUNCIÓN ACADÉMICA.
23. REQUERIMOS DE LA APERTURA DE UN PROCESO DE REFLEXIÓN Y
DEBATE PÚBLICO COLECTIVO QUE CONDUZCA AL ESTABLECIMIENTO DE
UN NUEVO CONTRATO SOCIAL POR LA EDUCACIÓN, QUE ESTABLEZCA
CLARAMENTE LAS OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS
DIFERENTES AGENTES EDUCATIVOS EN UNA SOCIEDAD DETERMINADA,
QUE PERMITA DEFINIR LAS FUNCIONES QUE PUEDE Y DEBE ASUMIR LA
ESCUELA EN ESTE CONTEXTO: LAS QUE LE CORRESPONDE ASUMIR EN
EXCLUSIVA, LAS QUE HA DE ASUMIR EN COLABORACIÓN CON OTROS
AGENTES Y ESCENARIOS EDUCATIVOS, LAS QUE NO PUEDE NI DEBE
ASUMIR, LIMITANDO SU APORTACIÓN A UNA LABOR DE APOYO
INTERINSTITUCIONAL.
24. LA ESCUELA DEBE FAVORECER LA CONCIENCIA DE VIVIR EN UN
ENTORNO INTERNACIONAL INSOSLAYABLE: INTENSO EN SUS DESAFÍOS
Y GENEROSO EN SUS OPORTUNIDADES. TAMBIÉN PRECISA FOMENTAR
EN LOS ALUMNOS EL AMOR A LA PATRIA Y SU COMPROMISO DE
CONSOLIDAR A MÉXICO COMO UNA NACIÓN MULTICULTURAL,
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PLURILINGÜE, DEMOCRÁTICA, SOLIDARIA Y PRÓSPERA EN EL SIGLO XXI.
25. CREAR LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN
TODOS LOS NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA.
26. EN EL CASO DE LOS MAESTROS SIN TÍTULO DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN, OFRECER UNA CERTIFICACIÓN CON PERFILES MÁS
AMPLIOS EN EL CAMPO EDUCATIVO, NO ENCERRARLOS DENTRO DEL
PROFESIOGRAMA Y ABRIENDO EL ABANICO DE OPORTUNIDADES DE
DESARROLLO Y DESEMPEÑO PROFESIONAL EN OTRAS ASIGNATURAS.
27. HACER LAS ADECUACIONES NECESARIAS A LAS INSTALACIONES
EDUCATIVAS, LABORATORIOS DE CIENCIAS, AULAS DE NUEVAS
TECNOLOGÍAS Y MODERNIZACIÓN DE LOS TALLERES EXISTENTES.
ESTAS ADECUACIONES PERMITIRÍAN LA INSERCIÓN DE ALUMNOS QUE
ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN.
28. QUE SE REALICE EL ESCALAFÓN DE ATP (APOYO TÉCNICO
PEDAGÓGICO) YA QUE NO EXISTE ESTA FIGURA.
29. EN LA EVALUACIÓN DEL FACTOR APROVECHAMIENTO SE TOME EN
CUENTA LOS APRENDIZAJES NO LOS PUNTAJES.
30. NO SE PRECISA INDICADORES, ENFOQUES Y ESTANDARES DE LA
EVALUACIÓN UNIVERSAL. PRECISAR TIEMPOS, TEMARIOS, AGENDA DE
TRABAJO Y PRECISAR TODOS LOS ASPECTOS Y QUE LA ORGANIZACIÓN
SINDICAL ASUMA SU POSICIÓN.
31. INTEGRAR AL EQUIPO DE TRABAJO DE LAS ESCUELAS A MAESTROS DE
INGLÉS, DE 3 A 5 HORAS PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA,
COMPUTACIÓN, EDUCACIÓN FÍSICA, ASÍ COMO A LOS EQUIPOS DE
USAER Y ESTABLECER CONVENIOS CON UNIVERSIDADES PUBLICAS Y
PRIVADAS PARA INTEGRAR A PRESTADORES DE SERVICIO SOCIAL, DE
AREAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN Y COMO APOYO A LAS
TAREAS EDUCATIVAS. (PSICOLOGOS, MEDICOS, TRABAJADORAS
SOCIALES)
32. DEFINIR LA POLITICA DE INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA DE ALUMNOS, PARA
LOGRAR UNA DISTRIBUCIÓN DE MANERA EQUITATIVA, CON GRUPOS
ORGANIZADOS CON UN MÁXIMO DE 30 ALUMNOS Y OFRECERLES UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD.
1.2 LA EDUCACIÓN COMO POLÍTICA DE ESTADO.
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RESOLUTIVOS
1. QUE EL ESTADO RESPETE LOS POSTULADOS DEL ARTICULO 3º
CONSTITUCIONAL Y LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
2. PUGNAR PORQUE LA EDUCACIÓN SEA CONSIDERADA UNA POLÍTICA DE
ESTADO, NO DE PLANES SEXENALES, QUE ASEGURE QUE LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS A MEDIANO Y LARGO PLAZO SEAN
CONTINUOS Y ACORDES A LAS NECESIDADES DE LA DIVERSIDAD
NACIONAL PARA QUE SE REAFIRMEN Y CONSOLIDEN A TRAVÉS DE LOS
CAMBIOS POLÍTICOS GUBERNAMENTALES, MIRANDO A LOS NIÑOS Y
MAESTROS COMO EL PILAR DE LAS TRANSFORMACIONES FUTURAS,
SUSTENTAR PLANES TRANSEXENALES EDUCATIVOS DE LARGO PLAZO.
3. CONVOCAR A LA SOCIEDAD, A LOS PARTIDOS POLÍTICOS Y DEMÁS
ORGANIZACIONES SOCIALES QUE COADYUVEN CON TODA SERIEDAD Y
RESPONSABILIDAD A LOGRAR QUE LA EDUCACIÓN SEA ASUMIDA COMO
POLÍTICA DEL ESTADO.
4. FORTALECER LA DIGNIFICACIÓN DEL MAGISTERIO, CON ACCIONES
LEGÍTIMAS DE TRABAJO, EL PLENO APOYO DE LAS ORGANIZACIONES
DE LA SOCIEDAD A EFECTO DE CONTAR CON SU VALIOSA
INTERVENCIÓN A FAVOR DE LA EDUCACIÓN.
5. QUE EN LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EL MAESTRO ASUMA
SU RESPONSABILIDAD PARTICIPANDO AMPLIAMENTE EN SU
ORGANIZACIÓN, APOYANDO EL CABAL CUMPLIMIENTO DE SUS
PROPÓSITOS.
6. QUE EL ESTADO RESPETE, REVALORICE Y APOYE DECIDIDAMENTE LO
ESTABLECIDO EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y EL ARTÍCULO 3º
CONSTITUCIONAL CON RELACIÓN AL NORMALISMO COMO INSTITUCIÓN
FORMADORA DE MAESTROS.
7. QUE EL SNTE PROPONGA LA MODIFICACIÓN AL ARTÍCULO TERCERO
CONSTITUCIONAL A FIN DE QUE ATENDIENDO AL MANDATO DE QUE EL
ESTADO SEA EL QUE IMPARTA Y REGULE LA EDUCACIÓN, SE OTORGUE
LA GRATUIDAD Y OBLIGATORIEDAD EDUCATIVA DESDE EL PREESCOLAR
HASTA LOS NIVELES MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR.
8. QUE EL ESTADO CUMPLA EL ARTÍCULO 153 DE LA LEY FEDERAL DEL
TRABAJO INCISO “A” QUE LE OBLIGA A CAPACITAR A SUS
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TRABAJADORES Y SE PROMUEVA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ASÍ
COMO SU DIFUSIÓN Y SU IMPLEMENTACIÓN PARA EL BENEFICIO DE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LA CREACIÓN DEL AÑO SABÁTICO EN EL
NIVEL BÁSICO.
9. HACER DEL PROCESO EDUCATIVO UNA PRIORIDAD EN LA AGENDA
NACIONAL; ADEMÁS, INVERTIR MAYORES RECURSOS TÉCNICOS,
ECONÓMICOS Y POLÍTICOS, FOCALIZADOS A LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL
PAÍS, QUE SE ENTREGUEN ESTÍMULOS PARA DOCENTES QUE
ENTREGUEN RESULTADOS.
10. FORTALECER LA PROFESIÓN DOCENTE, ESTABLECIENDO SISTEMAS DE
INFORMACIÓN, MONITOREANDO RESULTADOS E IMPACTO EN LA
CALIDAD DE LA EDUCACION.
11. QUE LA ORGANIZACIÓN SINDICALEXIJA A LA AUTORIDAD EDUCATIVA, LA
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA PERMANENTE DE
ALFABETIZACIÓN PARA PADRES DE FAMILIA DE NUESTROS ALUMNOS.
12. QUE TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES DE EDUCACIÓN BÁSICA,
SEAN DOTADOS DE PERSONAL DOCENTE Y DE APOYO EDUCATIVO
BASIFICADO (PAAE, DE EDUCACIÓN FÍSICA, DE ACTIVIDADES
ARTÍSTICAS, DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y GABINETES
PSICOPEDAGÓGICOS).
13. QUE EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA SE INCREMENTE EL
NÚMERO DE HORAS DESTINADAS A LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN
FÍSICA Y ACTIVIDADES ARTÍSTICAS, CON LA DEBIDA ADECUACIÓN DE
LOS ESPACIOS FÍSICOS DE LOS PLANTELES ESCOLARES, DESTINADOS A
ESTAS ACTIVIDADES, COMO FOMENTO AL DESARROLLO COGNITIVO,
DENTRO DEL RETO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
14. PUGNAR POR LA PROFESIONALIZACION DE MAESTROS DE NIVEL
BASICO, QUE IMPARTAN EDUCACION ARTÍSTICA.
15. SE EXIJA Y PROMUEVA ANTE LA SEP, MEJORES OPCIONES PARA LA
CAPACITACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN DE LOS
TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN, OFERTANDO CURSOS, CARRERAS,
DIPLOMADOS Y ESPECIALIDADES.
16. QUE SE PROVEA A LOS DOCENTES DE MANERA PERMANENTE LA
CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN EN LAS TIC’S (TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN), BULLYNG Y EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS. Y TODO TIPO DE TEMÁTICA QUE IMPLIQUE LA
ATENCIÓN A LAS PROBLEMÁTICAS ACTUALES.
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17. QUE EL ESTADO, COMO GESTOR DE LA EDUCACIÓN, RESPETE LA
ENTREGA DEL FINANCIAMIENTO DE ACUERDO COMO LO DICE LA LEY
PARA ERRADICAR LA OBLIGATORIEDAD DE LAS CUOTAS ESCOLARES EN
LAS ESCUELAS PÚBLICAS EN EL ESTADO DE MORELOS YA QUE A LA
FECHA NO SE HAN ENTREGADO EN NINGÚN CENTRO EDUCATIVO (DICHA
LEY SE APROBO EL PRIMERO DE NOVIEMBRE DE DOS MIL ONCE).
18. MPULSAR PROGRAMAS DE DESARROLLO SOCIAL, QUE TENGAN COMO
OBJETIVO MEJORAR LAS CONDICIONES DE NUTRICIÓN Y ATENCIÓN
PSICOLOGICA DE LOS EDUCANDOS.
19. QUE SE HAGA EFECTIVA LA EQUIDAD DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL, ESTABLECIENDO CRITERIOS COMPENSATORIOS PARA
REGIONES RURALES E INDÍGENAS ALTAMENTE MARGINADAS.
20. QUE SE DE SEGUIMIENTO PERMANENTE EN TODOS LOS NIVELES DE
EDUCACIÓN BÁSICA, ARTICULANDO ACCIONES ESPECÍFICAS EN LA
ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD ESPECIALMENTE EN LOS PROGRAMAS
PARA IMPULSAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
21. SE EXIJA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO LA
REGULARIZACIÓN DE LA APERTURA DE ESCUELAS PRIVADAS, YA QUE
SE PONE EN RIESGO LA EDUCACIÓN PÚBLICA.
1.3 FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN.
RESOLUTIVOS
1. EXIGIR EL INCREMENTO AL PORCENTAJE DEL PIB RECOMENDADO POR
LA UNESCO PARA SU APLICACIÓN A EDUCACIÓN; APROBADO POR EL H.
CONGRESO DE LA UNIÓN.
2. QUE EL PRESUPUESTO EDUCATIVO SE FISCALICE POR UN ORGANISMO
QUE ASEGURE LA APLICACIÓN DE LOS RECURSOS A LAS ÁREAS MÁS
SUSTANTIVAS DEL PROCESO EDUCATIVO.
3. QUE NUESTRA ORGANIZACIÓN SINDICAL EXIJA EL CABAL
CUMPLIMIENTO DE LA LEY, PARA QUE SE APLIQUE EL 8% DEL PIB
(PRODUCTO INTERNO BRUTO) ANUAL PARA EL FINANCIAMIENTO DE LA
EDUCACIÓN, EXIGIENDO TRANSPARENCIA Y APLICACIÓN ESPECÍFICA EN
LA EDUCACIÓN.
4. QUE EL SNTE PARTICIPE E INFLUYA EN LA DETERMINACIÓN DEL
PRESUPUESTO ASIGNADO PARA EDUCACIÓN.
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5. PUGNAR DE MANERA OPORTUNA ANTE “EL CONGRESO DE LA UNIÓN” Y
“LEGISLATURAS LOCALES”, PARA QUE LA LEY DE EGRESOS DE CADA
AÑO FISCAL, APRUEBE UN PRESUPUESTO ESPECÍFICO – SIEMPRE EN
TÉRMINOS CRECIENTES - PARA EL RAMO EDUCATIVO
6. QUE SE EXIJA LA CONCURRENCIA DEL GOBIERNO DEL ESTADO EN EL
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN ASÍ COMO LA APLICACIÓN
OPORTUNA, EFICAZ Y TRANSPARENTE DE LOS PRESUPUESTOS
DESTINADOS POR EL GOBIERNO FEDERAL AL CAMPO EDUCATIVO.
7. REALIZAR ACUERDOS Y NEGOCIACIONES SEP-SNTE, PARA QUE EN BASE
A LOS REZAGOS Y NECESIDADES SE ESTABLEZCA EL MONTO DE LAS
TRANSFERENCIAS PRESUPUÉSTALES A LOS ESTADOS Y QUE LLEVE EL
SEGUIMIENTO DE LA CORRECTA Y TRANSPARENTE APLICACIÓN DE LOS
RECURSOS EN LA EDUCACIÓN.
8. QUE EL SNTE SEA EL CONDUCTO PARA QUE SE CUMPLA CON LA
APLICACIÓN EFECTIVA DEL PRESUPUESTO DE FAEB, QUE OTORGA LA
FEDERACIÓN A LAS ENTIDADES FEDERATIVAS A TRAVÉS DE LA LEY DE
COORDINACIÓN FISCAL.
9. QUE SE EXIJA A LAS AUTORIDADES GUBERNAMENTALES UNA MAYOR
INVERSIÓN PARA ASEGURAR LA INFRAESTRUCTURA EN LAS ESCUELAS
DE EDUCACIÓN BÁSICA,ASÍ COMO QUE EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO Y
RECURSOS TECNOLÓGICOS SEAN FUNCIONALES PARA MÓDULOS QUE
INTEGREN LOS TRES NIVELES.
10. QUE SE EXIJA A LAS AUTORIDADES CORRESPONDIENTES UN SALARIO
PROFESIONAL QUE CUBRA LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS
MAESTROS.
11. EXIGIR QUE TODO PROGRAMA DE POLÍTICAS PÚBLICAS,
ESPECÍFICAMENTE EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN, ESTÉN
ASEGURADOS CON EL FINANCIAMIENTO SUFICIENTE DECRETADO
DESDE SU CREACIÓN.
12. OPTIMIZAR Y CANALIZAR LOS RECURSOS BUROCRÁTICOS DE LAS
INSTITUCIONES DE GOBIERNO, A TRAVÉS DE MECANISMOS DE
AUSTERIDAD Y AHORRO, PARA QUE SE APLIQUEN AL QUEHACER
EDUCATIVO.
13. QUE EXISTA UNA PARTICIPACIÓN ECONÓMICA TRIPARTITA Y EQUITATIVA
DEL RECURSO FEDERAL, ESTATAL Y MUNICIPAL.
14. QUE EL CONGRESO DE LA UNION LEGISLE SOBRE EL PRESUPUESTO
PARA QUE LA AUTORIDAD GUBERNAMENTAL SE RESPONSABILICE DEL
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MANTENIMIENTO, EQUIPAMIENTO Y REPARACIÓN DE LAS ESCUELAS DE
EDUCACIÓN BASICA. EVITANDO CONFRONTACIONES DE LOS
DIRECTIVOS Y DOCENTES CON LOS PADRES DE FAMILIA.
1.4 LA FEDERALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y EL SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL.
RESOLUTIVOS
1. DEMÁNDESE LA REVISIÓN PERIÓDICA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS
DE CARRERAS QUE SE OFREZCAN EN LOS NIVELES MEDIO, MEDIO
SUPERIOR Y SUPERIOR A TRAVÉS DE UNA MESA TÉCNICA, QUE NOS
PERMITAN SUPERAR EL MOMENTO ACTUAL EN DONDE ESTÁ
SOBRESATURADA ALGUNA DE LAS CARRERAS QUE OFERTA.
2. SOLICITAMOS QUE SE LEGISLE CONSTITUCIONALMENTE LA PARTIDA
PRESUPUESTAL QUE CONVIERTA EN REALIDAD LA OBLIGATORIEDAD DE
ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR, SE CUMPLA CON ESTE
DECRETO. SANCIONANDO AL ESTADO QUE NO LO CUMPLA.
3. QUE EL PRESUPUESTO EDUCATIVO DESTINADO A CADA ESTADO SE
ETIQUETE DE MANERA EQUITATIVA, ACORDE A NECESIDADES
ESPECIFICAS Y SE APLIQUE DE MANERA ESPECIFICA Y CON
TRANSPARENCIA.
4. QUE PARA CUALQUIER TAREA EDUCATIVA QUE SE VAYA A EMPRENDER,
SE HAGAN LOS DISEÑOS DONDE SE RESPETE LA DIVERSIDAD
GEOGRÁFICA, SOCIAL Y CULTURAL DE CADA UNA DE LAS ENTIDADES
FEDERATIVAS.
5. QUE LA ENTIDAD FEDERAL IMPLEMENTE PROYECTOS ESPECIALES
TENDIENTES A ATENDER AQUELLAS ESPECIFICIDADES QUE CADA UNA
DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS TIENEN. DE ACUERDO A ESTUDIOS
REALIZADOS DIRECTAMENTE EN LAS ENTIDADES FEDERATIVAS.
6. QUE LA FEDERACIÓN REALICE ESFUERZOS SIGNIFICATIVOS QUE
MEJOREN LA EFICIENCIA TERMINAL DE CADA UNO DE LOS SUBSISTEMAS
QUE INTEGRAN EL SISTEMA PÚBLICO EDUCATIVO. ASÍ COMO DE
REDUCIR EL ANALFABETISMO Y EL REZAGO EDUCATIVO.
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7. QUE BASÁNDOSE EN EL COMPROMISO ESTABLECIDO EN EL ANMEB
ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA EL GOBIERNO FEDERAL TRANSFIERA LOS RECURSOS
SUFICIENTES PARA QUE CADA GOBIERNO ESTATAL SE ENCUENTRE EN
CONDICIONES DE ELEVAR LA CALIDAD Y COBERTURA DE LA
EDUCACIÓN.
8. PUGNAR POR LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA RECTORÍA DEL SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL, HOMOLOGÁNDOLO AL SISTEMA DE EDUCACIÓN
SUPERIOR, PARA EVITAR PLANES SEXENALES DE GOBIERNO.
9. REDUCIR LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO EDUCATIVO EN EL MEDIO RURAL CON RESPECTO AL URBANO,
CONSIDERANDO LAS CONDICIONES Y CARACTERÍSTICAS DE CADA
ESPACIO GEOGRÁFICO, LOS INTERESES Y PERCEPCIONES QUE EN ÉL
SE TIENEN Y LAS PARTICULARIDADES DEL EDUCANDO Y EL CONTEXTO.
10. HACER DEL FEDERALISMO EDUCATIVO UNA VÍA PARA INCREMENTAR LA
CORRESPONSABILIDAD DE MAS ACTORES EN EL PROCESO, VINCULAR
AL SISTEMA CON SUS REFERENTES GEOGRÁFICOS, SOCIALES Y
NATURALES, ACERCARLE MÁS RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS;
TODO ELLO EN EL MARCO DEL FEDERALISMO EDUCATIVO CON UN
SENTIDO DE UNIDAD E IDENTIDAD NACIONAL.
11. REVALORAR LA ACTIVIDAD QUE REALIZAN LOS TRABAJADORES DE
APOYO Y ASISTENCIA DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA
IMPLEMENTACIÓN A NIVEL NACIONAL DE LA CARRERA ADMINISTRATIVA,
COMO REQUISITO INDISPENSABLE PARA LOGRAR LA CALIDAD EN LA
PRESTACIÓN DE UN SERVICIO EDUCATIVO DE EXCELENCIA,
REDISEÑANDO EL PROGRAMA PARA PONERLO EN PRÁCTICA
1.5 LA PROPUESTA EDUCATIVA DEL SNTE. ALIANZA POR LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN. CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN.
CONSIDERANDOS
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QUE DENTRO DE LA DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS DEL SNTE ESTÁ EL DE SU
COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN NACIONAL DE CALIDAD, QUE TOME EN CUENTA
LOS ADELANTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS, QUE FOMENTE LA DEMOCRACIA, LA
UNIDAD NACIONAL Y LOS DERECHOS HUMANOS. QUE DEFIENDE Y PROMUEVE LOS
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DEL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL. QUE DENTRO DE SUS
OBJETOS Y FINES EL SNTE ESTABLECE QUE IMPULSARÁ LA SUPERACIÓN EDUCATIVA
PARA ABATIR LA MARGINACIÓN Y PROMOVER UNA EDUCACIÓN...., QUE PERMITA
CONDICIONES COMPETITIVAS DE APLICACIÓN PRÁCTICA PARA SUS EGRESADOS. QUE
IMPULSARÁ LA EDUCACIÓN BILINGÜE PARA LAS ETNIAS, RESPETANDO Y
ESTIMULANDO SUS PROPIAS MANIFESTACIONES CULTURALES. QUE EL SNTE
PREOCUPADO DE SU MATERIA DE TRABAJO Y DE SU HACER EDUCATIVO CONVOCA
PERIÓDICAMENTE AL CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN.
RESOLUTIVOS
1. EL CUMPLIMIENTO DE LOS MANDATOS DE LOS CONGRESOS
NACIONALES DE EDUCACIÓN CONVOCADOS POR EL SNTE.
2. QUE SE PROMUEVAN DIVERSOS FOROS NACIONALES Y ESTATALES DE
REVISIÓN DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y LAS LEYES ESTATALES
DE EDUCACIÓN PARA SU ENRIQUECIMIENTO Y MODIFICACIÓN, SOBRE
TODO EN AQUELLOS PUNTOS EN QUE PONEN EN RIESGO LA CALIDAD Y
LA EQUIDAD EDUCATIVA.
3. QUE SE INTEGRE UNA COMISIÓN SEP – SNTE QUE DÉ CUMPLIMIENTO AL
ARTÍCULO 20 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
4. ENCOMENDAR AL CEN DEL SNTE IMPLEMENTE LAS TAREAS
NECESARIAS PARA LA DIVULGACIÓN, CONOCIMIENTO E
IMPLEMENTACIÓN DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS DEL SNTE. ASÍ
COMO EL CUMPLIMIENTO DE LAS “DIEZ PROPUESTAS PARA ASEGURAR
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA”.
5. ESTABLECER UNA COMISIÓN SEP–SNTE QUE VIGILE LA APLICACIÓN Y EL
DESARROLLO DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD.
6. PROMOVER Y DESARROLLAR LOS TALLERES Y ENCUENTROS TANTO
CON PADRES DE FAMILIA COMO CON LOS ALUMNOS.
7. BUSCAR NUEVAS ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS
MAESTROS Y ASÍ PUEDAN RECIBIR LOS INCENTIVOS Y ESTÍMULOS QUE
LE CORRESPONDAN
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DICTAMEN DE LA MESA DE TRABAJO 1 SECCIÓN 19, MORELOS
8. OFRECER AL DOCENTE FRENTE A GRUPO CAPACITACIÓN CONTINUA DE
FORMA GRATUITA, SEA PRESENCIAL O VIRTUAL.
9. QUE LA ACTUALIZACIÓN NO SEA A COSTA DEL SALARIO DE LOS
MAESTROS Y SE OFERTEN MAESTRÍAS GRATIS EN LÍNEA.
10. QUE LA INFORMACIÓN DE LOS LINEAMIENTOS DE CARRERA
MAGISTERIAL Y LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SEAN A
TRAVÉS DE REUNIONES DELEGACIONALES IMPARTIDA POR PERSONAS
CAPACITADAS TANTO EN LO SINDICAL COMO EN LO PEDAGÓGICO
11. LAS EXCESIVAS CARGAS DE TRABAJO EXTRAESCOLAR IMPIDEN EL
APROVECHAMIENTO DE LA GRAN VARIEDAD DE CURSOS QUE OFERTAN
LOS CENTROS DE MAESTROS.
12. EN VEZ DE DOBLE PLAZA SEA UNA SOLA PERO BIEN PAGADA, SE
DESTINEN MÁS RECURSOS, SE IMPULSE UN PROGRAMA PARA ABATIR
LA DESNUTRICIÓN INFANTIL, UN DOCTOR, NUTRIÓLOGO, PSICÓLOGO,
TRABAJADOR SOCIAL QUE EVALÚE Y ATIENDA ÁREAS ESPECÍFICAS, SON
INDISPENSABLES PARA MANTENER UNA SALUD SATISFACTORIA.
13. CREAR O ADECUAR UN MODELO PEDAGÓGICO PENSADO EN EL INTERÉS
NACIONAL
14. HAYA UN ACUERDO GENERAL DE RESPETO Y ACEPTACIÓN A LAS
PROPUESTAS Y EJES DE LA ALIANZA.
15. IMPLICAR E INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE EL
APROVECHAMIENTO DE SUS HIJOS POR MEDIO DE CLASES ABIERTAS,
MOTIVARLES EN DISTINTAS ACTIVIDADES DE SU INTERÉS PARA QUE SE
SIENTAN MIEMBROS DEL PLANTEL EDUCATIVO
16. ELABORAR UN NUEVO REGLAMENTO DONDE SE DELIMITE LA
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA DENTRO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES DÁNDOLE MAYOR PROYECCIÓN A LA
AUTORIDAD DE LOS DOCENTES.
17. QUE SE HAGAN SPOTS PUBLICITARIOS EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN DONDE SE ACLARE QUE ES EL GOBIERNO QUIEN TIENE
LA RESPONSABILIDAD DE BRINDAR EDUCACIÓN Y SE DIGNIFIQUE EL
TRABAJO DE LOS MAESTROS.
18. LOS CENTROS ESCOLARES SEAN LUGARES DIGNOS, LIBRES DE
RIESGOS, CUENTEN CON EQUIPAMIENTO Y TECNOLOGÍA DE
VANGUARDIA, LOGREN UNA CONECTIVIDAD A REDES.
19. HACER DE LA ESCUELA EL EJE DE LA EDUCACIÓN. LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN DEBERÁ EDIFICARSE DESDE LA BASE, PARTIENDO DESDE
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CADA CENTRO DE TRABAJO PARA RECUPERAR SU PAPEL CENTRAL, NO
SOLO EN EL ASPECTO FORMATIVO, SINO COMO MOTIVANTE DE LA
ACCIÓN DEL ENTORNO; LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEBE DE SER
DETONANTE DE LA ACTIVIDAD SOCIAL EN CUALQUIER RINCÓN DEL PAÍS,
QUE PERMITA UNA ADECUADA VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD.
20. QUE SE ASIGNE EL PERSONAL SUFICIENTE CON PERFIL PROFESIONAL Y
NOMBRAMIENTO RESPECTIVO (DIRECTIVOS, ATP, MAESTROS DE GRUPO
Y DE APOYO, PERSONAL DE APOYO A LA EDUCACIÓN) A CADA PLANTEL
ESCOLAR PARA ASEGURAR EL SERVICIO EDUCATIVO.
1.6 FUNDACIÓN PARA LA CULTURA DEL MAESTRO.
CONSIDERANDOS
QUE DENTRO DE SUS PRINCIPIOS EL SNTE SE PRONUNCIA POR QUE CON LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y CULTURALES, FEDERALES Y ESTATALES, LA
CONJUGACIÓN DE ESFUERZOS ENFOCADOS A AFIANZAR CON LA SOLIDARIDAD
NACIONAL, UN SISTEMA DE VIDA FUNDADO EN EL CONSTANTE MEJORAMIENTO
ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL DEL PUEBLO. QUE EN SU OBJETO SOCIAL Y FINES
EL SNTE ESTABLECE: LUCHAR POR EL DESARROLLO PERSONAL Y EL LOGRO DE LAS
ASPIRACIONES DE SUS AGREMIADOS, PROMOVER EL INTERCAMBIO DE
CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS CON OTROS PUEBLOS DEL MUNDO Y CONSTITUIR
INSTITUTOS Y FUNDACIONES QUE CONTRIBUYAN CON ESTE FIN Y PROMOVER
PERMANENTEMENTE LA ELEVACIÓN DE LA CULTURA, LA CAPACITACIÓN Y LA
SUPERACIÓN DE SUS AGREMIADOS. ASÍ COMO PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE
SUS MIEMBROS Y EN ESPECIAL DE MUJERES Y JÓVENES EN PROGRAMAS SOCIALES.
RESOLUTIVOS
1. QUE NUESTRA ORGANIZACIÓN SINDICAL SE ABOQUE A BUSCAR LOS
ESPACIOS PARA QUE LOS MAESTROS PUEDAN DESARROLLAR SUS
CAPACIDADES ARTÍSTICAS Y CULTURALES, ASÍ COMO HACER LA
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DIVULGACIÓN DE SUS TRABAJOS Y CREACIONES LITERARIAS. ASÍ COMO
LA PROMOCIÓN DE VIAJES CULTURALES.
2. QUE SE IMPLEMENTE LA SEMANA CULTURAL CON MOTIVO DEL “DÍA DEL
MAESTRO”.
3. QUE NUESTRA ORGANIZACIÓN SINDICAL FOMENTE Y FORTALEZCA LA
COMUNICACIÓN ENTRE EL MAESTRO Y LA SOCIEDAD A TRAVÉS DE
PROGRAMAS CULTURALES, PRESENTACIONES ARTÍSTICAS, CAMPAÑAS,
CONFERENCIAS, CONCURSOS, TORNEOS DEPORTIVOS, ETC.
4. QUE EL SNTE CONSTRUYA EN LAS CABECERAS MUNICIPALES
ESTATALES LA CASA DEL MAESTRO PARA OFRECER ESPACIOS DE
CONVIVENCIA Y DESARROLLO DE LA CULTURA.
5. QUE SE PROMUEVA EL DESEMPEÑO DE LA FUNDACIÓN SNTE, PARA QUE
REALMENTE INCIDA A TRAVÉS DE PROGRAMAS EN LA FORMACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL.
6. QUE LA FUNDACIÓN SNTE PROMUEVA SUS ACTIVIDADES A TRAVÉS DE
LA RED EDUSAT PARA QUE EL MAGISTERIO NACIONAL APROVECHE
ESTOS PROGRAMAS Y SUS CONTENIDOS EN LA T.V. ABIERTA.
7. QUE SE PROMUEVAN CENTROS CULTURALES DE LOS MAESTROS.
8. RECONOCER EN EL MAESTRO EL IMPULSO Y SOPORTE DEL PROCESO
EDUCATIVO Y TOMAR LA DECISIÓN DE INVERTIR EN ÉL COMO
CONDICIÓN PARA REVALORAR A LA EDUCACIÓN, MEJORANDO
SUSTANCIALMENTE SU CALIDAD DE VIDA, ASÍ COMO EL MARCO
NORMATIVO EN EL QUE SE DESEMPEÑA SU ACTIVIDAD Y SU SEGURIDAD
SOCIAL, AUN DESPUÉS DE CONCLUIR SU VIDA PROFESIONAL.
9. QUE SE FORTALEZCA A LA FUNDACIÓN PARA LA CULTURA DEL
MAESTRO CON UN EQUIPO ACADÉMICO ALTAMENTE COMPROMETIDO,
PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE ACTUALIZACIÓN DEL
MAGISTERIO, A TRAVÉS DE CURSOS-TALLERES, CAPACITACIONES,
FOROS Y CONGRESOS EDUCATIVOS POR TEMÁTICAS Y NIVELES.
10. IMPULSAR LA EDICIÓN DE LIBROS, REVISTAS, MATERIALES Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS CON PARTICIPACIÓN DIRECTA DE LOS
MAESTROS.
DADO EN HOTEL CLUB DORADOS, SITO EN CARRETERA COCOYOC-OAXTEPEC
NÚMERO KM. 2.5, COLONIA OAXTEPEC, MORELOS, C.P. 62738, DECLARADO
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DICTAMEN DE LA MESA DE TRABAJO 1 SECCIÓN 19, MORELOS
RECINTO OFICIAL DEL XXIX CONGRESO EXTRAORDINARIO DE LA SECCIÓN 19,
A LOS DIECIOCHO DÍAS DEL MES DE SEPTIEMBRE DE DOS MIL DOCE.
FRATERNALMENTE
“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
POR LA COMISIÓN DICTAMINADORA DEL TEMA 1
“LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO”.
PRESIDENTE
PROFRA. MARÍA FELIX LARA CORTÉS
SECRETARIO
PROFRA. MARGARITA DEL CARMEN
ALARCÓN SÁNCHEZ
VOCAL
PROFR. DANTE VALENCIA MUÑOZ
