ESCUELA NORMAL SUPERIOR

TEMA: PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PRESENTADO POR: YULIANA LEAL, TATIANA ARBELAEZ, DIANA MALDONA, PATRICIA QUINTERO Y

SULDERY LOPEZ.

PRESENTADO A: MAYERLY FRANCO

GRADO: 12PRIMER SEMESTRE

AÑO:2016

¿Que es el pensamiento aleatorio?

También llamado probabilístico o estocástico, ayuda a tomar decisiones en situaciones de incertidumbre, de azar, de riesgo o de ambigüedad por falta de información confiable, en las que no es posible predecir con seguridad lo que va a pasar.

Estadística descriptiv

a

Teoría de probabilida

des

Pensamiento aleatorio y

sistemas de datos en la

básica primaria

PARA QUE PROMOVER EL PENSAMIENTO ALEATORIO

• Para incentivar el espíritu de exploración e investigación• Para interpretar y evaluar críticamente el mundo físico atreves

de la búsqueda, la recolección, la representación y el análisis de datos.

• Para abordar con éxitos situaciones problemas cuyos contextos son de carácter estocástico propios de su entorno próximo .

• para discutir y comunicar opciones respecto a informaciones que se presentan en tablas graficas, encuestas, etc.

• Para interpretar y evaluar críticamente la información estadística.

• para que el estudiante tome decisiones bajo condiciones de incertidumbre, variabilidad , riesgo y azar, comprendido las limitaciones de la información y funcionando y operando como ciudadano en la sociedad y en la información.

INTERPRETACION

La estructura de la posibilidad y de la estadística: conceptos, metodologías, diagramas

Planificación, organización, guía mejoramiento modificación implementación del proceso de enseñanza por el docente

El contexto de aprendizaje de los estudiantes: significados de presentación actividades y tareas

Objetos matemáticos asociados al pensamiento aleatorio y sistemas de datos.

Para desarrollar investigación en el marco del pensamiento aleatorio y sistemas de datos, se requiere plantear sobre qué características de determinados objetos matemáticos asociados al pensamiento en mención, son requeridas como variables de estudio a un fenómeno o experimento, en relación a ello se encuentran objetos matemáticos generales como:

• Organización de datos: abarca temas relacionados con los diferentes procedimientos, técnicas y enfoques para organizar, recolectar y analizar un conjunto de datos obtenidos de una muestra, para que se le dé o tengan sentido dentro de su contexto y realizar las inferencias de acuerdo con ello, sin olvidar las diferentes formas de representación basados en la distribución de frecuencias.

• Medidas de posición y variabilidad: media, mediana, moda, rango, varianza, desviación, etc. teniendo en cuenta que estos se obtienen a partir del conjunto de datos. Se comparan y se toman los valores que sean más representativos y permitan hacer inferencias. Se debe cubrir los diversos procedimientos estadísticos que se refieran a medidas de posición y variabilidad.

• Probabilidad e inferencia: definiciones de probabilidad, teoría de la probabilidad, variables aleatorias, funciones de distribución de probabilidad, modelación de muestras, etc.

Representa datos en tablas estadísticas: Completa la tabla con los datos que anoto Andrea, acerca de los juguetes que habia en una vitrina.

Azul rojo azul amarillo

Verde azul verde amarillo

Azul rojo azul amarillo

Azul verde rojo amarillo

COLOR NUMERO DE JUGUETES

AZULVERDE ROJOAMARILLO