COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLAwww.colegiosanantoniodematilla.cl

“Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje

PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 2014

Asignatura: Artes Visuales Nivel: 1º básicoSemestre: I

Título Unidad Didáctica: “Conociendo La creación artística”Total Horas: 18

Objetivo o propósito general de la Unidad: El principal propósito de esta unidad es que los estudiantes comiencen a desarrollar su expresión y creatividad visual por medio de la elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con su identidad personal, su vida cotidiana, sus emociones y sus ideas personales.

Habilidad(es)

Observación de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y a través de fotografías y videos.

Creación de trabajos de arte basados en la observación del entorno.

Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.

Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes medios.

Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual mediante la experimentación.

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1 Expresar y crear visualmente Actitud(es) Demostrar disposición a expresar artísticamente las

propias ideas y sentimientos. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo

propio y de otros. Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad,

experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2 Apreciar y responder frente al arte.

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3

Conocimiento(s) Previo(s) Contenido(s) Actividad(es) Genérica(s) Indicador(es) de Evaluación o Logro Tiempo Estimado

Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lápiz grafito, plumones, lápices de cera, pastel graso, entre otros.

Procedimientos de pintura: pintura digital, con esponja y pincel.

Procedimientos de corte y pegado con materiales de reciclaje y textiles.

Lenguaje visual: línea: gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular.

Entorno natural: paisaje, animales y plantas Entorno cultural: vida cotidiana y familiar.

Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

Propiedad de líneas, posición y dirección. Líneas rectas, líneas curvas; líneas continuas y punteadas.

Crear dibujos y pinturas del entono cultural, artístico y natural.

Explorar diferentes tipos de líneas, rectas, curvas, horizontales, verticales, onduladas, etc.,

Experimentar con diferentes materiales explorando su textura, color y forma yCrean con ellos.

Desarrollan ideas para sus trabajos de arte mediante la observación de imágenes, obras de arte, música e imaginación.

Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras de arte

Usan diferentes materiales y herramientas para pintar.(lápices de cera, pastel graso, plumones, temperas, acuarela, tempera con cola fría, greda plasticina, papel mache, entre otros).

Experimentan con procedimientos de pintura.

Identifican diferentes tipos de líneas y colores usados en sus trabajos.

9 semanas = 18 horas

Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basándose en sus experiencias e imaginación.

Identifican características personales y las expresan en trabajos de arte (aspecto físico, rasgos de carácter).

Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de su entorno.

Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de sí mismos, experiencias familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre otros).

Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre otros).

Identificación de los Colores primarios y secundarios.

Identificación de los colores cálidos y fríos.

Funcionalidad de las texturas gráficas y táctiles.experimentación con:

materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, computador, entre otras).

procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.

Experimentar con texturas gráficas y táctiles.

Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compañeros de trabajos de arte.

Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basándose en sus experiencias e imaginación.

Identifican características personales y las expresan en trabajos de arte (aspecto físico, rasgos de carácter).

Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de su entorno.

Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de sí mismos, experiencias familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre otros).

Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre otros).

Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.

Hablan de los trabajos que más les gustan.

Describen trabajos de arte en relación a: - las emociones y sensaciones que transmiten. - la aplicación de tipos de líneas con diferentes propósitos expresivos.

Respetan los comentarios que hacen sus compañeros de trabajos de arte.