DESTINATARIOS El Curso de Posgrado está destinado a profesionales, docentes, investigadores,

extensionistas, doctorandos y maestrandos del ámbito de las Ciencias Exactas y

Naturales y de Ciencias Sociales y Humanidades.

DOCENTE RESPONSABLE Prof. Raquel Lothringer

CARGA HORARIA 76 horas reloj Semana de inscripción: 11 al 18 de agosto de 2014 Fecha de inicio: 01 de septiembre de 2014

Entrega del trabajo final: 27 de febrero de 2015

ARANCEL Alumnos nacionales: - Un pago de $890

- Dos cuotas de $500

Alumnos extranjeros: - Un pago de U$S 200

La comunicación en el ámbito académico demanda comprensión de los modos en que el

conocimiento y la información se organizan y construyen en los diversos campos disciplinares y

exige la frecuentación de géneros propios de la comunidad discursiva. Además, hoy, quien se

desempeña en el ámbito académico se ve ante la necesidad de leer y escribir en inglés. A partir

de dichas necesidades, esta capacitación se propone:

− Ofrecer a los capacitandos herramientas y estrategias para su desempeño lectoescriturario en

inglés.

− Favorecer la toma de conciencia acerca de la posición del académico que desde la periferia

debe comunicarse en una lengua extranjera.

− Alentar la discusión en torno al uso del inglés en la comunidad académica globalizada.

− Propiciar el trabajo colaborativo y la formación de comunidades de aprendizaje.

LOS OBJETIVOS − Reflexionar acerca de la dupla lectura-escritura recuperando y revalorizando las propias

prácticas para desterrar preconceptos.

− Conceptualizar las nociones de comunidad lingüistica y comunidad discursiva.

− Valorar la importancia que adquieren los géneros al interior de las comunidades discursivas en

relación con la producción y recepción de textos.

− Familiarizarse con aspectos estructurales, retóricos, discursivos y léxicogramaticales de

algunos géneros de uso frecuente en el ámbito académico.

− Leer textos de especialidad aprovechando claves textuales y contextuales.

− Producir textos escritos individual y colaborativamente.

LOS CONTENIDOS, LAS CLASES Y LAS ACTIVIDADES Los contenidos que se presentan se desarrollan en siete clases y se integran a través de

distintos tipos de actividades.

A partir del uso de recursos que ofrece tanto el aula (wiki, foro, glosario, tareas, base de datos)

como la Web2 (mapas conceptuales en red, museos y bibliotecas virtuales, las aplicaciones web

para publicar y compartir presentaciones de diapositivas o videos; las enciclopedias, glosarios y

diccionarios online) se propondrán actividades de lectura y escritura que ayuden al alumno a

recuperar, actualizar, incorporar e integrar conocimientos y prácticas relacionadas con la

problemática del seminario.

DURACIÓN Y CARGA HORARIA Este seminario se desarrollará desde el 01 de septiembre al 27 de febrero de 2015, según

se detalla en el cronograma y su carga horaria se estima en cuatro horas semanales, lo

que totaliza setenta y seis horas reloj.

Cada clase durará dos semanas, con excepción de la primera que se extenderá durante una

semana. Esta primera clase tiene carácter propedéutico y está destinada a explicitar las lógicas

que subyacen en el seminario, a la familiarización con el entorno virtual y a comenzar a

establecer relaciones interpersonales, aspecto éste fundamental para la realización de tareas

colaborativas.

REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN − Título de grado (carrera de no menos de cuatro años).

− Competencia lectora en la lengua extranjera que permita la comprensión global de textos de

especialidad.

− Acceso a Internet.

− Competencia básica para el uso de herramientas informáticas: procesador de texto, correo

electrónico, navegador, skype (opcional).

EVALUACIÓN La evaluación será formativa, una operación continua de comparación del estado de avance del alumno en

relación con los objetivos propuestos, operación en la que no interesa evaluar cantidad de conocimientos

adquiridos sino monitorear el progreso para brindar retroalimentación o modificar rumbos. Por la

concepción de aprendizaje subyacente se valora la coconstrucción del conocimiento, se asigna

importancia a la reflexión sobre el proyecto lector y el proceso de escritura y se privilegia el trabajo

colaborativo. Cobra relevancia, entonces, la evaluación entre pares y la comunicación docente-alumno.

Junto con la consigna que pautará cada instancia de evaluación los capacitandos tendrán acceso al

instrumento seleccionado para evaluar la actividad. Cabe destacar que la actividad final prevista es un

trabajo grupal de aplicación e integración.

Para evaluar la propia instancia de capacitación se apelará a dos instrumentos: cuestionarios breves del

tipo “opción múltiple” a responder al final de cada clase y una encuesta administrada al terminar el

seminario.

ACREDITACIÓN Para acreditar este seminario los participantes deberán aprobar siete (7) trabajos prácticos

obligatorios (uno por cada clase) y un trabajo final integrador. Además deberán completar los

cuestionarios y encuestas para evaluar el seminario.

CONTENIDOS Las comunidades discursivas y los géneros

Comunidad lingüistica y comunidad discursiva. Los géneros académicos y sus variaciones en los

campos disciplinares. Los géneros autobiográficos académicos (CV, résumé, biodata), el

resumen, la reseña, el e-mail, las presentaciones de diapositivas, el poster.

Los textos y sus contextos.

Registro. Cohesión. Patrones de organización textual. La palabra ajena en los textos de

especialidad.

Los elementos léxico-gramaticales y discursivos propios del registro académico.

La formación de palabras. El uso de siglas, acrónimos y expresiones latinas. El sistema verbal y

el sintagma nominal. Conectores.

CRONOGRAMA

Apertura del Curso sujeta a completar el cupo mínimo de 12 personas. Para la PRE-INSCRIPCIÓN, escribir al siguiente mail: virtual@uner.edu.ar