DIAGNÓSTICO:“DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN USO DE TICS EN AULA”

INTEGRANTE 1: LISSETTE GODOY MARTÍNEZINTEGRANTE 2: CIRO CARRILLO DE LA HOZINTEGRANTE 3: ALICIA CANDIA SOLÍSINTEGRANTE 4: JENNIFER AMARO MEJÍAS

CRITERIOS:1.1.1: Planifica ambientes y experiencias de aprendizajes validadas en el uso de Tics.1.1.2: Planifica el uso de las Tics de acuerdo a diagnóstico del contexto educativo.1.1.3: Selecciona recursos digitales de acuerdo al contexto educativo.1.1.4: Diseña estrategias de evaluación con uso de Tics.

INTEG-1 INTEG-2 INTEG-3 INTEG-40

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

PLANIFICACIÓN

1.1.11.1.21.1.31.1.4

NIVELES

CRITERIOS:1.2.1: Implementa Tics en los ambientes de experiencias de aprendizaje.1.2.2: Propicia en los estudiantes el desarrollo del pensamiento crítico mediante la integración de las Tics.1.2.3: Desarrolla un ambiente de trabajo motivante y positivo en la incorporación y uso de las Tics en el proceso aprendizaje.1.2.4: Usa Tics para evaluar, de acuerdo a su pertinencia, los aprendizajes de los estudiantes en los sectores curriculares.1.2.5: Usa Tics. Para retroalimentar evaluaciones y aprendizajes.

1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.50

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

IMPLEMENTACIÓN

Series1Series2Series3Series4

NIVELES

CRITERIOS:1.3.1: Desarrolla experiencias que faciliten el aprendizaje instrumental de sistemas electrónicos de información y de comunicación.1.3.2: Desarrolla experiencias para el aprendizaje de estrategias de procedimientos para búsqueda efectiva.1.3.3: Desarrolla experiencias de aprendizaje para la reflexión y comprensión de uso de las Tics.

1 2 3 40

0.5

1

1.5

2

2.5

DESARROLLO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

1.3.11.3.21.3.3

NIVELES