DINAM TIC S1
Transcript of DINAM TIC S1
Curs de dinamitzadors TIC
Unitat didàctica 1: Ofimàtica i telemàtica
Tema 1: Ús acadèmic de les eines
ofimàtiques
Pablo Rivero San JoséCap d’estudis eso-batx
C.E.Joan XXIII
Situació del professorat
Escoles diverses“Cursetistes” diversosNivells diversos
Mateixa dissociació:Professorat usuari a casa
Professorat internauta i viatger
Inhibit en l’ús de TICTradicional en metodologia
Un nou paradigma a l’ensenyament- aprenentatge
Eines metodològiques per l’aprenentatge amb les TIC
Membres i escolesAlcaraz Martín, Damiánd [email protected]
Aran Gracia, Mireia [email protected] Bachs Clarà, Anna [email protected]
Baixeras Borrell, Ricardo [email protected] Blanch, Mercè [email protected]
Bullich Catà de la Torra, Assumpta [email protected] Calero Abelló, Josep [email protected] Camí Solsona, Natàlia [email protected]
Comas Comas, Josep M [email protected] Conesa Ferrer, Maria [email protected]
Cuadrat Besa, Josep [email protected] Fàbregas Doñate, Guillem [email protected]
Farré Carnicé , Francesc [email protected] Grimal Colomé, Mª Lluï[email protected] J
imenez Guardia, Pepa [email protected] Lejarcegui Jordana, Eva [email protected]
Lopez Andres, Mónica [email protected] Manrique Ruiz, Emili [email protected] Pérez García, Alex [email protected]
Rabassa Torres, Jordi [email protected] Ruiz Hernández, José Luis [email protected]
Serrano Garcia, Susana [email protected] Solsona Ripoll, Ricard [email protected]
Xucla Torras, ruth [email protected]
Activitat de trobada virtual
Fòrum d’etapes: experiència i nivell TIC, especialitat docent, altres.
innovació i tic Canvi de paradigma?
L’escola ha deixat de ser el lloc privilegiat de l’educació, peròL’escola ha de ser un espai d’enriquiment del coneixementAprendre a aprendre ha esdevingut el valor principal Importància de la cultura audiovisualNo estem davant d’una disjuntiva sinó d’una necessitat
Oportunitat de las TIC
Necessitat de dotar als alumnes d’unes competències bàsiques en TIC
Desenvolupament d’estratègies per aprendre
Desenvolupament personal, social y professional
Aconseguir una òptima realització del projecte educatiu del centre
procés estratègic
INNOVAR
MOTIVAR
FER
APRENDRE
CONÉIXER-SE
VALORAR-SE
TIC
acompanyar
paradigma profe tic:
experimenta,
consolida,
treballa en equip
generador de materials? especialista informàtic?
Interactivitat: alumne- profe Alumnes comunitat
SignificativitatRellevància
Una mica del nou paisatge
Com construir el
coneixement???
des del descobriment i manipulació, construcció de l'aprenentatge
De les TIC
a les tac,
Una possible fòrmula
passant per la
metodologia
toc
La coherència d’un projecte o
un projecte per donar coherència
projecte
les eines ofimàtiques: característiques i funcionalitat
Un processador de textos Un operador de càlcul i organitzador Un generador de presentacions Un creador de bases de dades Un manipulador d’imatge
Quelcom més que uns productes comercials: eines que possibiliten
Ofimàtica, punt de partida
Blogmania Webquest Webs Plataformes Cmap tools Portfolio digital
Capacitats i habilitatsLlegir
Winword.exe
Powerpnt.exe
Escriure Winword.exe
Powerpnt.exe
Calcular Excel.exe
Representar Excel.exe Powerpnt.exe
Organitzar
Excel.exe Msaccess.exe
Consultar, cercar Winword.exe Excel.exe
Msaccess.exe Explicar
Winword.exe
Powerpnt.exe
Raonar Excel.exe
Avaluar Winword.exe Excel.exe
Esquematitzar Winword.exe Excel.exe
Msaccess.exe Mostrar
Winword.exe
Powerpnt.exe
Analitzar Winword.exe Excel.exe
Resumir Winword.exe
Powerpnt.exe
Quan començar?
Educació Primària: Cicle Inicial?: word?, excel? Cicle Mitjà: word, excel Cicle Superior: powerpoint?
ESO: acces, imatge
plantilles
Office
Learning Essentials
Microsoft http://www.microsoft.com/spain/Office/prodinfo.mspx
Nuevo documento de Office.lnk
Per on podem començar?
llegir escriure calcular
Lectura mecànicaLectura, velocitatLectura comprensiva
Lectura d’estudi
Lectura dramàtica
OrtografiaRedaccióComposició
Còmic
Càlcul bàsic, operacionsCàlcul algebraicCàlcul superiorResolució de problemeshttp://www.toomates.net/pc.htm
representar consultar organitzar
Gràfics estadísticsGràfics matemàticsGràfics organigrames
Paraules
Dades
Ordenació de dadesEstabliment de campsTaules dinàmiquesCombinacionsFormularisInformes
Per on podem continuar?
explicar raonar avaluar
ExposarExpressar oralmentFoto-llenguatge
RelacionarCompararRaonament lògic
Plantilles de qüestionaris
Test autocorrectius
esquematitzar mostrar analitzar
Quadre, sinòpticEsquemes de diferents tipusMapa conceptual
Taules
Textos diversosPresentacions diversesAnimacionsGaleria fotogràfica
Vídeos
LingüísticMatemàticD’imatgeEstructures textuals
Estructures de taules
llegir
“La idea de no amigabilidad o de in-comodidad de la computadora frente al libro tradicional me sugiere una última reflexión. Instalada la noción de la pantalla como un utilitario destinado al mundo de las oficinas antes que al living de la casa, eso la hace antipática para el disfrute del adulto (no así de los niños). Los adultos consideran que leer en ellas por placer es una entelequia. Pero esto es un prejuicio generacional, que conoce razones
ergonómicas antes que literarias (si algo le exigen al cuerpo es, de hecho, un cambio de postura). Bueno, también nuestras mentes están obligadas a cambiar de postura. Bisagra o cerrojo del conocimiento, como quiera que sea lo cierto es que las nuevas tecnologías han venido para quedarse.”
Portals educatius
http://www.educared.net/ http://www.educared.net/
ProfesoresInnovadores/?idapr=12_379_esp_1__
http://www.xtec.es/ http://www.edu365.com/ http://www.profes.net/ http://www.cnice.mecd.es/ http://educalia.educared.net/virtagora4/
ciberteca/jsp/clic.jsp http://www.aulaclic.es/