Dinamitzem el laboratori de llum

A100221A10 Dinamitzem el laboratori de llum

Coordinadora: Marta Grané

Autores: Gemma Boronat, Marta Casas, Marta Clopes, Cati Coderch, Monty Coll, Marta cubilo, Vanessa Díaz ,Anna Egea, Maria Farré, Íngrid Herrero, Lídia Marin, Natàlia Millan, Amaya

Moreno, Muntsa Sans, Cristina Torras i Marta Trubat.

Curs 2013-‐2014

Dinamitzem el laboratori de llum – Curs 2013-2014

Desde setembre de 2012 l'escola compta amb una aula anomenada "Laboratori

de llum", dotada amb llum negra, taules de llum, un retroprojector i diversos

materials manipulables fluorescents, transparents i translúcids. Durant el curs

2012-2013 el cicle inicial i el cicle d'educació infantil de l'escola s'ha inicial en

l'ús d'aquesta aula un cop per setmana manipulant i explorant els materials dels

que se'ns ha dotat. Aquesta intervenció ha estat duta a terme bàsicament

desde l'àrea d'educació artísitica. La nostra intenció és fer una reflexió i treball

conjunt de mestres que pertanyen a tots els cicles, creant activitats per a tots

els alumnes de l'escola i traient-ne profit no només desde l'àrea d'educació

artística sinó desde la resta d'àrees, essent el laboratori de llum una eina

habitual en les activitats d'ensenyament i aprenentatge del centre.

MÚSICA


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MÚSICA - LA FADA DOLÇA Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Treballar l’estructura de l’audició, moviment i pulsació.

Agrupament de l’alumnat: gran grup i mig grup Temps de durada: dues sessions Ubicació: l’aula de música Material necessari:

• Llum negra

• Faldilles, varetes i barrets de fada blancs amb estrelles fluorescents

Descripció de l’activitat: Sessió 1 : Presentem l’autor de la composició “Trencanous” , Piotr Txaikovsky i expliquem el conte. Expliquem que la Fada dolça ens visita cada Nadal i que per rebre-la ens hem d’aprendre la seva dansa. Escoltem l’audició de la “ Fada Dolça” de Piotr Txaikovsky de l’obra de

“trencanous” la mestra els hi presenta i fa la dansa, els alumnes observen. Després tot el grup classe amb baquetes a les mans com si fossin les varetes interpreten amb moviment lliure per tota l’aula la dansa de la Fada dolça. Hi ha un moment que convertim tota l’aula en sucre! Sessió 2: Quan arribem a l’aula ens trobem la vareta de la Fada Dolça! això vol dir que està per l’escola i ens farà una visita! (factor sorpresa). Per rebre-la ens vestim de fades i quan ve realitzem la dansa tots junts. És màgic!


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MÚSICA - LA TARDOR D’ANTONIO VIVALDI Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Treballar l’estructura de l’audició, i l’expressió plàstica

Agrupament de l’alumnat: gran grup i mig grup Temps de durada: dues sessions Ubicació: l’aula de música Material necessari:

• Canó de projecció

• Samarretes blanques

• Diapositives vàries del bosc a la tardor

• Paper d’embalar blanc

• Cartrons, pintura de color verd, vermell, groc, taronja i marró,pinzells i

esponges

Descripció de l’activitat: Sessió 1 : Presentem l’autor de l’obra “les quatre estacions”, Antonio Vivaldi. Qui és, on va nèixer, quin és el seu instrument favorit... escoltem el fragment de la tardor, “l’allegro” mentre la mestra explica la història que ens descriu la música, hi han els conills que s’amaguen perquè és l’època dels caçadors i els caçadors que

persegueixen els conills.Sonen dispars i un conill és ferit. Tot el grup es mou per l’aula fent els moviments de cada fragment, som caçadors i som conillets. Després repetim l’audició fent dos grups, els conills que només es poden moure quan sona la seva música i els caçadors només es

mouen quan sona la seva música. Sessió 2: Parlem de la tardor i els seus colors, tornem a escoltar el fragment de la tardor de Vivaldi i el representem. A la paret hi ha enganxat a l’alçada dels alumnes un llarg paper d’embalar blanc, a sota cartrons amb la pintura de la tardor. Per grups aniran passant i mentre sona la tardor de Vivaldi es projecta les

imatges del bosc en el paper blanc i els alumnes van pintant la tardor com ells volen. Els alumnes porten samarretes blanques on es projecten les imatges de la tardor i van cambiant de color a mesura que avança l’audició. La resta de grup fa d’espectadors (és tot un espectacle de llum i color) i va fent els moviments dels conillets i caçadors asseguts a terra.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MÚSICA - LA FADA DOLÇA Cicle: Inicial

Objectiu: cantar i interpretar la cançó dels astronautes

Agrupament de l’alumnat: gran grup Temps de durada: dues sessions Ubicació: l’aula de música Material necessari:

• Llum negra

• Canó de projecció

• Vídeo del univers (buscar al youtube) sense volum (només es projecta

les imatges)

• Internet

• Samarretes blanques

• Llençols blancs

Descripció de l’activitat:

Sessió 1 : Escoltem la cançó “”El meu coet”, piquem la pulsació a les cames. Ens aprenem la melodía i la lletra i la cantem, ara un grup, ara l’altre, ara tots junts. Sessió 2: Tornem a escoltar la cançó sense cantar i ens movem per tota l’aula com austronautes. El canó de projecció enfocarà al terra, el terra estarà cobert de llençols blancs.


Amb el canó es projecta algun vídeo de l’espai mentre els alumnes caminen lents com astronautes caminant per la lluna i canten la cançó.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MÚSICA - Llum i color Cicle: Mitjà

Objectiu: Treballar moviment i pulsació.

Agrupament de l’alumnat: tot el grup classe Temps de durada: 20´ Ubicació: l’aula de música Material necessari:

• Samarreta blanca

• Canó de projecció i diapositives de colors

Descripció de l’activitat: Treballem amb moviment per tota l’aula la cançó Railway Station de la B.S.O Gato Negro Gato Blanco. Després per grups sortirem a jugar amb les ombres seguint la pulsació realitzant els moviments pactats prèviament tot el grup. També es pot

improvitzar, l’única comsigna és que s’ha de seguir la pulsació


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MÚSICA - Fem coreografies Cicle: Superior

Objectiu: Treballar moviment i pulsació.

Agrupament de l’alumnat: 4 grups Temps de durada: un trimestre Ubicació: l’aula de música Material necessari:

• Samarreta blanca

• Llum negra

• Maquillatge fluorescent

• Accesoris (pilotes tenis, cordills fluorescents, cartolines fluorescents, etc)

Descripció de l’activitat: Entre tot el grup classe decidim la música amb la que ens inventarem una coreografia. Es divideix la classe en quatre grups i durant un trimestre anem treballant a estones una coreografia inventada pels propis alumnes. El darrer dia es presenta a tota la classe, o a altres grups o als pares... Es realitza amb llum negra.

PLÀSTICA


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – CAROTA DE CARNESTOLTES Cicle: infantil

Objectiu: crear una màscara

Agrupament de l’alumnat: ½ grup Temps de durada: 45 minuts Ubicació: taller de llum Material necessari:

- Plats de paper

- Cola i pinzells

- Pintures fluorescents

- Plastilina de colors fluorescents

- Retalls de paper de color fluorescent

- Tisores

- Purpurina

- Pal de polo

Descripció de l’activitat: Cada infant agafa el plat de paper que ja té una forma bàsica de màscara. A partir d’aquí cadascú pinta com vol i acaba de guarnir la màscara amb plastilina o afegint retalls de paper o purpurina que poden reforçar l’estil de la màscara(orelles, llacets, banyes, corona...). Finalment, en un lateral s’hi enganxa un pal de polo a l’estil de màscara veneciana.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Volum amb plastelina fluorescent.

Agrupament de l’alumnat: En mig grup o tot el grup classe Temps de durada: 2 sessions de 45’ Ubicació: l’aula Material necessari:

• Cartolines negres.

• Llapisos de color blanc

• Cola Blanca

• Plastelina de colors fluorescents.

Descripció de l’activitat: Conte “La cuca de Llum” d’Eric Carle Després de l’explicació del conte de “La cuca de Llum” els nens/es dibuixen una cuca de llum a la cartolina negre amb els colors blancs a l’aula de llum amb la llum de neó. Una vegada fet el dibuix, amb la plastelina fluorescent es van fent xurros i s’omple l’espai de la cuca de Llum (damunt el traç).


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA Llenguatge Plàstic – Descobrim colors Cicle: Educació Infantil 5 anys

Objectiu: Trobar els colors secundaris, a partir del primaris

Agrupament de l’alumnat: 5 nens/es Temps de durada: 30’ Ubicació: Aula amb taula de llum Material necessari:

• Rodones grans de color vermell, groc i blau de plàstic transparent.

• Taula de llum

Descripció de l’activitat: Cada nen/a tindrà tres cercles dels colors primaris.Damunt la taula de llum si els van superposant obtindran altres colors. Buscar totes les possibilitats que es pugui. Es pot complicar i buscar més colors i matisos, a partir dels colors secundaris. Després es pot passar l’activitat amb pintura, aquarel.la .....


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA-dibuixar amb aigua i sabó- Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: descobrir noves tècniques d’expressió

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: sessions de 45’ Ubicació: l’aula Material necessari:

• Taula de llum

• Cartolines blanques.

• Pinzells

• sabó.

Descripció de l’activitat: Dibuixar sobre cartolines blanques amb aigua barrejada amb sabó i adonar-se que el dibuix es pot veure tot i que l’aigua és transparent


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Collage d’un Camaleó. Traç de la silueta. Treballar la transparència.

Agrupament de l’alumnat: En mig grup o tot el grup classe Temps de durada: 2 sessions de 45’ Ubicació: l’aula Material necessari:

• Conte “El camaleó camaleònic” Eric Carle.

• Làmines de transparències

• Retoladors permanents de color negre

• Fulls bàsics DinA4

• Altres materials: confetti, serpentines, papers de regal variats, etc.

Descripció de l’activitat: Conte “El Camaleó camaleònic” d’Eric Carle. Al damunt de la taula de llum posen la plantilla d’algun dels camaleons que surten a les imatges del conte. Una vegada triat el camaleó el calquen damunt una làmina transparent amb retoladors permanents negres. Amb fulls DinA4 i el material variat que triin (serpentines, confetis...) omplen el full per tal de fer el camuflatge.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA- escuma d’afeitar Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Escuma d’afeitar

Agrupament de l’alumnat: 15 infants Temps de durada: sessions de 45’ Ubicació: l’aula Material necessari:

• Taula de llum

• Escuma d’afeitar

• Tin alimentari

.

Descripció de l’activitat: Explorar amb els materials sobre la taula de llum, siguin els que siguin. L'escuma d'afaitar encanta als nens, bé sigui blanca o de colors. Sobre la taula de llum desencadena una explosió de creativitat, estimula la imaginació i desperta els sentits: el tacte esponjós, l'aspecte immaculat, l'olor suau a net...

Vaig presentar-los l'escuma sobre una safata, a fi que fós més senzill recollir i

netejar. Després d'una estona els vaig oferir una mica de colorant alimentari. Malgrat

presentar-los sis colors en una ouera en uns instants tot estava barrejat.


Només podem saber què i com és un material quan hi interaccionem repetidament en diferents contextos, quan l'explorem sobre diferents superfícies i el combinem amb diferents materials. Si en tot aquest procés d'exploració ens hi acompanya el joc és quan apareix el joc sensorial, que ens regala sensacions que desemboquen no només en coneixements, sinó en experiències.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA-Pintem amb bombolles fluorescents- Cicle: INICIAL

Objectiu: experimentar amb la tècnica de les bombolles de sabó

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: sessions de 45’ Ubicació: l’aula de llum Material necessari:

• Aigua

• Retoladors fluorescents (groc, taronja, rosa i verd)

• Detergent per a la vaixella líquid concentrat

• Sucre


• Pot per fer bombolles

• Canyetes

• Gots

• Guants de làtex

• Martell

Descripció de l’activitat: Un dia abans de fer l’experiment cal preparar l’aigua fluorescent.

- Obrir els retoladors fluorescents (amb el martell), treure les mines i

posar-les en diferents recipients amb aigua.

Barrejar cada solució fluorescent amb sabó; per a mig got d’aigua posarem una

culleradeta de cafè de sabó i una altra de sucre.

Omplirem cada pot per fer bombolles d’un color

diferent. Cada nen tindrà un pot que podran anar

intercanviant entre els companys (per fer

bombolles de tots els colors). Disposarem el

papel d’embalar a terra, encenem la llum negra i

ja podem començar a experimentar bufant i deixant que les ampolles esclatin

en el paper.

Després d’una estona es reparteixen les canyetes i bufant podem veure com,

de l’estampació de les bombolles, en poden sortir diferents dibuixos.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA- Pintem el cos amb pintures màgiques- Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: incrementar la consciència del propi cos pintant-se diferents parts del cos

Agrupament de l’alumnat: En mig grup

Temps de durada: sessions de 45’ Ubicació: l’aula

Material necessari:

• Llum de neó


• Pintura de colors fluorescents.

• pinzells

Descripció de l’activitat: A les fosques i gaudint de la màgia de les pintures fluorescents sota la llum de neó, els infants podran pintar-se parts del cos amb pinzell o pintar a un altre company. Es tracta d’aconseguir una obra d’art humana i en moviment. Hi haurà un paper d’embalar blanc per plasmar la part del cos que portin pintada


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA- CONFECCIÓ DE TITELLES Cicle: Infantil per P-4 i P-5

Objectiu: Fer una titella lliurement

Agrupament de l’alumnat: 8-10 alumnes Temps de durada: sessions de 45’ Ubicació: l’aula Material necessari:

• Tisores

• Cartolines fluorecent de diferent colors

• Cola

• Llapis

• Paper blanc (foli)

Descripció de l’activitat: A partir d’un conte explicat, per la mestra, els/les nens/es han de crear un personatge. Primer el dibuixen en un foli i després l’omplen amb cartolina fluorecent de diferent colors.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA- Varetes màgiques- Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: desenvolupar la capacitat d’imaginació i creativitat

Agrupament de l’alumnat: 15 infants Temps de durada: sessions de 45’ Ubicació: l’aula Material necessari:

• cel.lofana colors

• Cartolina per fer les Estrelles

• Cola Blanca

• Purpurina

• canyetes

• retoladors de colors fluorescents.

Descripció de l’activitat: A partir d’el conte “els secrets de la casa de bruixa” els infants poden triar quina activitat voldran fer: ombres xineses utilitzant els personatges, fer varetes o jugar al racó de la casa de la bruixa utilitzant les diferents disfresses i accesoris


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA- Bombolles de sabó- Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: experimentar amb la tècnica de les bombolles

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: sessions de 45’ Ubicació: l’aula Material necessari:

• Aigua

• Sabó líquid

• Glicerina

• Paper de cel.lofana de diferents colors

• Taula de llum

• Raqueta sense corda

Descripció de l’activitat: Experimentar amb diferents instruments(raqueta, coladors...) el líquid preparat

sobre la taula de llum i esporàdicament utilitzar paper de cel.lofana per adonar-

se dels canvis


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA – Pintem la música! Cicle: INICIAL

Objectiu: Fem un mosaic

Agrupament de l’alumnat: En petit grup (màxim 4-5 persones) Temps de durada: 30 minuts aprox. Ubicació: laboratori llum/aula

música Material necessari:

• Xarxa de plàstic amb quadrats

• Llum negra

• Retoladors fluorescents de diferents colors



Es posa la xarxa damunt al retroprojector de manera queda projectat a la paret

i al paper d’embalar. Es comenta el nombre que anem a treballar el 7. S’aixeca

un nen i pinta 7 caselles seguides d’un color. El proper nen pintarà 7 caselles

més d’un altre color fins que completin tot el requadre. No es poden tocar dos

colors iguals. Per acabar es fa la reflexió de com anat ( perquè queda un

quadre per pintar) i s’observa el mosaic final


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA– JUGUEM AMB ELS COLORS Cicle: INICIAL

Objectiu: fabricar colors secundaris

Agrupament de l’alumnat: mig grup Temps de durada: tres sessions Ubicació: llum negre Material necessari:

• Paper cel·lofana

• Paper Pinotxo

• Plastilina fluorescent

• Ampolles de plàstic amb aigua

• Pintura fluorescent

• Targetes amb 4 objectius:

- Fer el color taronja amb cel·lofana

- Fer el color verd amb paper Pinotxo i ampolla d’aigua

- Fer el color rosa amb plastilina

- Fer el color blau cel amb pintura fluorescent

• Sessió 1 : Es divideix la classe en 4 grups 6 o 7 nens depèn del grup

classe. Cada grup té una targeta amb objectiu que ha d’aconseguir. També cada grup té diferents materials Grup 1: paper cel.lofana de color groc, paper pinotxo de color blau i tisores Grup 2: ampolles d’aigua , cel.lofana vermella i pitunra fluorescent de color blau Grup 3: plastilina de color blanc, paper pinotxo de color groc i un bol per posar la pintura Grup 4: Pintura fluorescent de color blanc, pastilina de color vermell i un pinzell Es designa un menbre del grup com a representant. Aquest haurà de negociar amb els altres grups per aconseguir el material que necessita per tal de poder realitzar el seu objectiu. Previament haurà de pactar amb el seu grup quin material volen. Guanya qui primer aconsegueix l’objectiu. Quan s’acaba fem una reflexió de com ens sentit. Cada grup explica com ho ha fet, perquè no ho ha aconseguit, si ho ha fet com ho han fet. Desprès de la feflexió, els grups que no ho han aconseguit els ajudem acabar el seu objectiu.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA– MÀSCARES Cicle: INICIAL

Objectiu: Fer màscares

Agrupament de l’alumnat: mig grup Temps de durada: tres sessions Ubicació: llum negre Material necessari:

• Vena de guix

• Pintura fluorescents

• Aigua

• Crema hidratant

• Cubell amb aigua

• Sessió 1 : Treballem per parelles. Se’ls dóna la vena de guix i la

retallen amb tires d’un pam. El nen que li han de fer la màscara es posa la crema hidratant a la cara. L’altre nen suca un tros de vena a l’aigua i la posa a la cara del company.

.

• Sessió 2: Es repeteix l’activitat anterior i un cop acabades totes les màscares pensen i expliquen com la pintaran.

• Sessió 3: Es pinta la màscara amb pintura fluorescent.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA – Pintem la música! Cicle: INICIAL

Objectiu: Elaboració de composicions amb diferents materials.




• Llum negra

• Confeti

• Cotó


• Pinzells

• Esponges

• Cola

• Qualsevol material fungible fluorescent.


Es posa una música i els alumnes/as l’han d’escoltar i pensar en què els evoca.

Després es posa a terra un paper d’embalar blanc i els alumnes amb el material

proposat, mentre sona la música, han d’anar fent les seves composicions.

Un cop acabat han d’explicar als companys perquè han fet aquella composició.

Es pot fer amb diferents músiques i comparar els resultats.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA-Creem colors!!! Cicle: MITJÀ

Objectiu: Treballar la comsició de colors.

Agrupament de l’alumnat: En petit grup (màxim 4-5 persones) Temps de durada: 20-30 minuts Ubicació: laboratori llum

Taula de llum Material necessari:

• Paper de cel·lofana

• Làmines transparents

• Llanternes

• Tisores

• Cola

• Taula de llum

• Retroprojector

Descripció de l’activitat: Els alumnes/as han de crear colors nous a partir de retalls de papers de

cel·lofana de colors primaris a sobre de la taula de llum.

Variants:

-Col·locar els colors obtinguts davant la llanterna i jugar i experimentar sobre

superfícies de diferents colors.

-Fer una composició amb diferents colors sobre una transparència a mode de

vitrall. Es pot fer un marc amb retolador negre o amb cartolina. Es poden posar

al retroprojector i projectar-les a la paret per ensenyar-les als companys.

- Elaborar la paleta dels colors primaris i secundaris amb els retalls dels colors

creats.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – El nostre planetari Cicle: Mitjà

Objectiu: Representar el Sistema Solar

Agrupament de l’alumnat: petits grups Temps de durada: 3 sessions Ubicació: classe i laboratori de llum Material necessari:

- Boles de porexpan de diferents mides.

- Pintures fluorescents.

- Fil de pescar i agulla.

- Paper d’embalar negre.

- Cartolina negra.

- Pintura blanca.

- Pinzells.

- Llum negra.

- Mapa de constel·lacions.

Descripció de l’activitat: Primera sessió: A cada grup se li assignen un o dos planetes i el sol. Es reparteixen les boles de porexpan tenint en compte les diferents mides dels planetes. Cada grup pinta les boles intentant representar els colors de cada planeta i del sol. Segona sessió: Cada grup tria una constel·lació per representar amb pintura blanca en una cartolina negra. Enganxem les cartolines sobre el paper d’embalar negre ubicant-les segons el mapa de constel·lacions i acabem d’omplir el paper pintant altres estrelles. Tercera sessió: Muntem el planetari. Pengem el paper d’embalar a una paret del laboratori de llum i entre tots pensem l’ordre correcte per penjar els planetes. Un cop muntat encenem la llum negra i veiem els resultats. Per acabar fem una valoració entre tots i convidem altres classes a veure el nostre planetari.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA – Fem coets, dracs... Cicle: mitjà

Objectiu: Copiem inventem i dibuixem a la taula de llum



• Pintura fluorescent per pintar

• Taula de llum

• Retoladors negres

• Plantilles per calcar


Treballant a la taula de llum en un paper amb un altre foli a sota. Es transparenten lletres i dibuixos. Es poden copiar i calcar.

Pintant naus. I dibuixant-ne de noves. Copiant lletres.

Coets retallats i enganxats. Estrelles que semblen necessitar una llar... i la

troben.


Els coets són diferents, i fan curses espacials. Joc.

I un drac amistós que ho engoleix tot, però és un bonàs. La composció, la

distribuició dels elements sobre el paper ha suggerit una forma, i la forma ha donat lloc a un personatge, a una història.

Aquest dibuix m'ha evocat les primeres pàgines d'"El Petit Príncep", amb la

història sobre el dibuix de la serp que es va menjar un elefant.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA Cicle: MITJÀ

Objectiu: Treball de volum: La figura humana

Agrupament de l’alumnat: En petit grup (màxim 4-5 persones) Temps de durada: Ubicació: laboratori llum/aula



• Llum negra

Descripció de l’activitat: Cada alumne/a elabora una figura humana amb plastilina fluorescent en diferents posicions. Un cop acabada fer una composició amb totes les figures del grup.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA – Pintem la música! Cicle: MITJÀ





• Llum negra

• Confeti

• Cotó


• Pinzells

• Esponges

• Cola









LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA – Pintem vitralls! Cicle: mitjà

Objectiu: Elaboració de composicions de vitralls



• Pintura fluorescent per pintar sobre plàstic (amb cola????)

• Llum negra


• Plàstics amb plantilla de mandales o vitralls per al retroprojector

• pinzells


Es pinta una mandala o vitrall a sobre del full de plàstic i després es poden

projectar amb el retroprojector a la paret i acabada l’activitat es poden penjar a

les finestres.



Objectiu: Fer plastilina fluorescent

Agrupament de l’alumnat: Mig grup Temps de durada: Ubicació: laboratori llum Material necessari:

- 2 mides de farina

- 1 mida de sal - 4 cullerades de bicarbonat, i 4 d'oli de girasol - 1 mida d'aigua tèbia

- (Retoladors fluorescents i aigua)

Una mida és una tassa de cafè

Descripció de l’activitat: Activitat 1: Fabriquem aquarel·la fluorescent barregem aigua amb la mina dels retoladors fluorescents. Els materials són senzills: fluorescents i aigua. Vasos, embuts, comptagotes... i unes tenalles (per a obrir els retoladors, aquesta és la part "terapèutica" de la proposta).

Activitat 2: Fer plastilina fluorescent - Barregem tots els ingredients Amassem fins que tingui una textura per treballar si és necessari hi posem més. Treballant la massa amb el corró Quan tenim feta la plastilina fem qualsevol producció.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA-Creem colors!!! Cicle: SUPERIOR

Objectiu: Treballar la composició de colors.

Agrupament de l’alumnat: En petit grup (màxim 4-5 persones) Temps de durada: 20-30 minuts Ubicació: laboratori llum

Taula de llum Material necessari:

• Paper de cel·lofana

• Làmines transparents

• Llanternes

• Tisores

• Cola

• Taula de llum

• Retroprojector

Descripció de l’activitat: Els alumnes/as han de crear colors nous a partir de retalls de papers de

cel·lofana de colors primaris a sobre de la taula de llum.

Variants:

-Col·locar els colors obtinguts davant la llanterna i jugar i experimentar sobre

superfícies de diferents colors.

-Fer una composició amb diferents colors sobre una transparència a mode de

vitrall. Es pot fer un marc amb retolador negre o amb cartolina. Es poden posar

al retroprojector i projectar-les a la paret per ensenyar-les als companys.

- Elaborar la paleta dels colors primaris i secundaris amb els retalls dels colors

creats.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – El nostre planetari Cicle: Superior

Objectiu: Representar el Sistema Solar

Agrupament de l’alumnat: petits grups Temps de durada: 3 sessions Ubicació: classe i laboratori de llum Material necessari:

- Boles de porexpan de diferents mides.

- Pintures fluorescents.

- Fil de pescar i agulla.

- Paper d’embalar negre.

- Cartolina negra.

- Pintura blanca.

- Pinzells.

- Llum negra.

- Mapa de constel·lacions.

Descripció de l’activitat: Primera sessió: A cada grup se li assignen un o dos planetes i el sol. Es reparteixen les boles de porexpan tenint en compte les diferents mides dels planetes. Cada grup pinta les boles intentant representar els colors de cada planeta i del sol. Segona sessió: Cada grup tria una constel·lació per representar amb pintura blanca en una cartolina negra. Enganxem les cartolines sobre el paper d’embalar negre ubicant-les segons el mapa de constel·lacions i acabem d’omplir el paper pintant altres estrelles. Tercera sessió: Muntem el planetari. Pengem el paper d’embalar a una paret del laboratori de llum i entre tots pensem l’ordre correcte per penjar els planetes. Un cop muntat encenem la llum negra i veiem els resultats. Per acabar fem una valoració entre tots i convidem altres classes a veure el nostre planetari.



Objectiu: Treball de volum: La figura humana

Agrupament de l’alumnat: En petit grup (màxim 4-5 persones) Temps de durada: Ubicació: laboratori llum/aula



• Llum negra

Descripció de l’activitat: Cada alumne/a elabora una figura humana amb plastilina fluorescent en diferents posicions. Un cop acabada fer una composició amb totes les figures del grup.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA – Pintem la música! Cicle: SUPERIOR





• Llum negra

• Confeti

• Cotó


• Pinzells

• Esponges

• Cola









LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA – Dibuixem radiografies Cicle: SUPERIOR




• Radiografies

• Taula de llum

• retoladors

Descripció de l’activitat: les radiografies els semblarien fascinants: visualitzar una imatge real dels ossos, les articulacions, el crani no només per poder observar, i comparar, sinó també per a interactuar: presentades sobre la taula de llum acompanyades de retoladors. Una invitació a la curiositat i a la creativitat.

La invitació.

Observant. Hi ha dits, semblen mans però no ho són.


Comparant la imatge amb la realitat, la primera aproximació.

Peus i crani.

Tinc una gran col·lecció de radiografies que he anat acumulant al llarg dels anys, així que després d'observar totes les radiografies van escollir-ne una

cada un. I van començar a dibuixar.

El traç d'en Biel és pausat, el traç de la Llum és enèrgic.


Acolorint delicadament les costelles.

Detall.

Quan van tenir-ne prou van demanar una nova radiografia cada un. A en Biel li va cridar l'atenció la imatge de la columna i a la Llum el crani, que va omplir de

cercles.

Al cap d'una estona apareixen les preguntes: com es diuen aquests ossos?


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA PLÀSTICA – Pintem vitralls! Cicle: SUPERIOR




• Pintura fluorescent per pintar sobre plàstic (amb cola????)

• Llum negra


• Plàstics per al retroprojector

• pinzells


Es pinta una mandala o vitrall a sobre del full de plàstic, cada alumne/a fa la

seva composició i després es poden projectar amb el retroprojector a la paret i

acabada l’activitat es poden penjar a les finestres.



Objectiu: Fer plastilina fluorescent

Agrupament de l’alumnat: Mig grup Temps de durada: Ubicació: laboratori llum Material necessari:

- 2 mides de farina

- 1 mida de sal - 4 cullerades de bicarbonat, i 4 d'oli de girasol - 1 mida d'aigua tèbia

- (Retoladors fluorescents i aigua)

Una mida és una tassa de cafè

Descripció de l’activitat: Activitat 1: Fabriquem aquarel·la fluorescent barregem aigua amb la mina dels retoladors fluorescents. Els materials són senzills: fluorescents i aigua. Vasos, embuts, comptagotes... i unes tenalles (per a obrir els retoladors, aquesta és la part "terapèutica" de la proposta).

Activitat 2: Fer plastilina fluorescent - Barregem tots els ingredients Amassem fins que tingui una textura per treballar si és necessari hi posem més. Treballant la massa amb el corró


Quan tenim feta la plastilina fem qualsevol producció.

MATEMÀTIQUES


LABORATORI DE LLUM BLANCA I NEGRE PROPOSTA MATEMÀTIQUES. Geometria Composició Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Treballar les formes geomètriques i la composició.

Agrupament de l’alumnat: En mig grup o tot el grup classe Temps de durada: 20' Ubicació: laboratori de llum Material necessari:

• cartolines de diferents colors fluorescents.

• Cartolina negre mida DIN -A5

• Tisores

• Cola

Descripció de l’activitat: Els nens/es retallen formes diferents amb les cartolines fluorescents i de

diferents mides: rodones, quadrats, rectangles, triangles.....

A partir d’aquestes formes creen les seves pròpies composicions.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES. GEOMETRIA: Fem formes Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: contruïr formes geomètriques

Agrupament de l’alumnat: En mig grup o tot el grup classe Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula Material necessari:

• Tires de cortines de plàstic transparent de colors. • tisores

Descripció de l’activitat: Es donen tires de cortines transparents de colors tallades prèviament de diferents mides. Els nens/es col·loquen les tires de forma que construeixin figures geomètriques: quadrat, triangle, el rectangle i el rombe. Els nens i nenes de P3 poden construir els elements treballats com el triangle i el quadrat. A P4 s’introdueix el rectangle i el rombe a P5. Podem complicar l’activitat demanant als nens/es quantes tires han tingut que utilitzar en cada construcció de figura. També podem treballar l’allargada de les tires i la seva comparació quan construïm figures com el rectangle (llarg i curt).


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES GEOMETRIA: Formes Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Discriminar figures geomètriques


• esponges amb formes geomètriques • Pintura fluorescent. • Fulls blancs

Descripció de l’activitat: Els alumnes agrupats poden desenvolupar diferents activitats d’estampació. Els nens/es de P3 poden estampar lliurement al full figures geomètriques amb les esponges i pintura fluorescent. Els nens/es de P4 poden treballar-ho amb atributs que se’ls hi dongui (màxim tres). P.ex.: estampar dos triangles verds i tres de grocs, ..... Amb els alumnes de P5 podem complicar l’activitats treballant amb seriacions de fins a quatre atribts. P. Ex: dos triangles, un quadrat, dues rodones i un rectangle. També podem complicar l’activitat amb l’atribut dels colors. Una altra activitat pot ser l’estampació lliure per part dels nens/es i que després ens expliquin perquè ho han fet així o quin criteri han seguit.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES. GEOMETRIA: Projecció de cossos. Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: • Reconèixer les figures

geomètriques. • Iniciar-se en les

dimensions.volum/pla • Iniciar en el vocabulari correcte

per parlar de les figures Agrupament de l’alumnat: En mig grup,treballar per parelles o grups de tres. Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula Material necessari:

• retroprojector • capses o objectes de diferents mides i formes • paper d’embalar blanc/negre • Retoladors o ceres de diferents colors/guix

Descripció de l’activitat: L’objecte que hi ha damunt el retroprojector, projecta la seva ombra damunt el paper. En petit grup ressegueixen la silueta que els ajuda a adonar-se que el volum ha passat a pla, tractant-se del mateix objecte. P3 ressegueix, P4 canvia de color segons la forma i a partir de P5, a més a més, poden utilitzar més d’un objecte o invertir el joc, és a dir, a partir de la silueta del paper d’embalar buscar l’objecte amb volum que li correspon. A partir de 1r, poden retallar la silueta i classificar els objectes segons la forma que tenen.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Comptar a cop d’ull fins el 3- 4 -5 ...

Agrupament de l’alumnat: En mig grup o tot el grup classe Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula Material necessari: . Fil que tenim penjat a les aules per penjar els treballs

. lots

. objectes( cotxes, cordills..), peces de roba, papers de

diferents colors

. Agulles d’estendre la roba (pinzes)

Descripció de l’activitat: Què hi veig És un joc que podem jugar a partir de P-3 fins a P-5.

Es tracta de posar 3, 4 ,5 ... objectes penjats al fil amb agulles d’estendre

(pinzes). Això ho prepara la mestra abans que els nens entrin a l’aula. Quan

entrem tota la classe està a les fosques. Els nens es col·loquen a una

distancia de tres o quatre metres del filat. La mestra quan comptar fins a tres i

amb la lot fa una passada ràpida enfocant els objectes que hi ha el filat. Apaga

la lot i els nens han de comptar i dir quants objectes han vist.

Si els nens dubten es torna a fer una altra passada. Finalment es comprova

quan objectes hi ha.

Cada vegada es pot fer més complicat el joc, es posen peces o objectes més

petits, uns més amunt i altres més avall.

Quan són més grans P-4 i P-5 també poden organitzar-ho ells. Col·loquen

peces, objectes... a la pissarra( perquè arribin ells sols) i fan el mateix procés

que ha fet la mestra.

A part de comptar també treballes la memòria visual i la capacitat d’atenció.





• . Fil que tenim penjat a les aules per penjar els treballs

• Lots

• objectes( cotxes, cordills..), peces de roba, papers de diferents colors

• Agulles d’estendre la roba (pinces)

















LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES LÒGICA: Blocs lògics Cicle: P3 – P4 - P-5

Objectiu: Classificar segons un, dos o tres criteris.

Agrupament de l’alumnat: Mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula Material necessari:

• Blocs lògics fets de plàstic gruixut, de colors.

• Cartronets amb els criteris a seguir.


• P3 – Classificar segons un criteri (mida, forma o color).

• P4 – Classificar segons dos criteris (mida, forma o color).

• P5 – Classificar segons tres criteris (mida, forma o color).


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES. MESURA: Ordenem per alçades Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: ordenar els nens per alçada.


• Tires de paper blanc per a posar com a corona.

Descripció de l’activitat: Confeccionem unes corones per a que els nens i nenes es puguin posar al cap.

Un cop tot els nens tinguin totes les corones posades al cap, anirem al

laboratori de llum i farem sortir els nens en grups de 3-4-5 (O més nens,

depenent del nivell), i una altre nen o nena els haurà d’ordenar per alçades.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES. MESURA: Ordenem per capacitat Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: ordenar segons la capacitat

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: laboratori de llum

Material necessari: • Ampolles d’aigua amb diferents quantitats de líquid fluorescent (el

confeccionarem deixant dins l’ampolla la càrrega d’un retolador gastat). Descripció de l’activitat: Donades ampolles amb diferents quantitats de líquid, els nens i nenes hauran d’ordenar-les per mida. La dificultat de l’activitat (i quantitat de líquid) dependrà del curs.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES. MESURA: Ordenem per llargada Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: ordenar tires de plàstic transparent de diferents colors i diferents mides.

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula

Material necessari: • Tires de cortina (plàstic) transparent de diferents mides.

Descripció de l’activitat: Donarem als nens i nenes les tires de cortines. Les posaran damunt la taula de llum, i les hauran d’ordenar segons la llargada de les tires. La dificultat de l’activitat (diferents llargades i quantitat de tires) dependrà del curs.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES. MESURA: Ordenem per mida Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: ordenar segons la mida.


Material necessari: • Cartolines fluorescents de diferents mides.

Descripció de l’activitat: Donades diferents peces de cartolina fluorescent de la mateixa forma, els nens i nenes hauran d’ordenar-les per mida. La dificultat de l’activitat (diferents mides i quantitat de tires) dependrà del curs.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES. MESURA: Ordenem per pes Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: ordenar segons el pes


Material necessari: • Ampolles d’aigua amb diferents quantitats de líquid fluorescent (el

confeccionarem deixant dins l’ampolla la càrrega d’un retolador gastat). • Recipients opacs amb diferents materials: sorra, farina, aigua, peces de

plàstic, serradures, etc. Descripció de l’activitat: Donades ampolles amb diferents quantitats de líquid, els nens i nenes hauran d’ordenar-les per pes. La dificultat de l’activitat (i quantitat de líquid) dependrà del curs. Abans de comprovar l’ordre, poden fer una estimació. Ordenar recipients opacs amb diferents materials segons el pes.





. lots


diferents colors

. Agulles d’estendre la roba (pinzes)

















LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES NUMERACIÓ: Bingo Cicle: P-5

Objectiu: Reconèixer els números fins al 10.


• Boles de cel.lulosa amb els números de l’1 al 10. • Cartronets blancs amb els números fins el 10. • Recipient per posar les boles. • Fitxes per posar a sobre dels cartronets.

Descripció de l’activitat: Cada alumne té un cartronet i fitxes. El mestre o un nen és l’encarregat de treure una bola i dir el número en veu alta. Els nens/es que tenen aquest número en el seu cartronet l’han de tapar amb una de les fitxes. El primer nen que tapa tot el cartronet és el guanyador.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES. NUMERACIÓ: descomposició Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: descomposar del nombre 3 al 9

Agrupament de l’alumnat: grups de 8 nens Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula amb llum negre Material necessari: - Graella per fer la descomposició: cartolina negra i Folis blancs

- El número fet amb foli blanc. - Fitxes de parxís fluorescents

Descripció de l’activitat: De quantes maneres puc fer-ho? Donem a cada nen una graella amb el número que han de descomposar. Se li proporcionen fitxes de parxís i se’ls hi explica que han de fer aquest número sense repetir cap combinació. (per descomposar el 4 podem fer-ho 2 i 2, o 1 i 3 o 4 i 0...) A P-3 descomposaran fins el 3. A P-4 descomposaran fins el 5. A P-5 descomposaran fins el 9. Aquest joc també el poden jugar per parelles.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES Cicle: educació infantil

Objectiu: Relacionar quantitat amb grafia

Agrupament de l’alumnat: Màxim 8 nens Temps de durada: 10-20’ Ubicació: laboratori de llum Material necessari:

• Gots transparents de diferents colors.

• Canyes de colors (els mateixos dels gots)

• Nombres per a enganxar al cul del got.

Descripció de l’activitat: Es dona als nens i nenes els gots i les canyes. A cada got li posarem un nombre a sota. Els alumnes hauran de posar dins el got tantes canyes com diu el nombre, i també hauran de fer la relació de color del got.


LABORATORI DE LLUM BLANCA I NEGRE PROPOSTA MATEMÀTIQUES Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5



. lots


diferents colors

. Agulles d’estendre la roba (pinces)



(pinces). Això ho prepara la mestra abans que els nens entrin a l’aula. Quan














LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES - GEOMETRIA: Projecció de cossos. Cicle: 1r i 2n de primària Objectiu:

• Reconèixer les figures geomètriques.

• Iniciar-se en les dimensions.volum/pla

• Iniciar en el vocabulari correcte per parlar de les figures

Agrupament de l’alumnat: En mig grup,treballar per parelles o grups de tres. Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula Material necessari:

• retroprojector • capses o objectes de diferents mides i formes • paper d’embalar blanc/negre • Retoladors o ceres de diferents colors/guix

Descripció de l’activitat: L’objecte que hi ha damunt el retroprojector, projecta la seva ombra damunt el paper. En petit grup ressegueixen la silueta que els ajuda a adonar-se que el volum ha passat a pla, tractant-se del mateix objecte. Utilitzar més d’un objecte o invertir el joc, és a dir, a partir de la silueta del paper d’embalar buscar l’objecte amb volum que li correspon. Poden retallar la silueta i classificar els objectes segons la forma que tenen i les seves propietats ( rodolen,....)


LABORATORI DE LLUM BLANCA I NEGRE PROPOSTA MATEMÀTIQUES: u-d-c Cicle: cicle inicial

Objectiu: treballar les unitats i les desenes.

Agrupament de l’alumnat: Màxim 8 nens Temps de durada: 10-20’ Ubicació: laboratori de llum Material necessari:

• Gots transparents de diferents colors.

• Canyes de colors (els mateixos dels gots)

• Pedres de colors (transparents)

• Cartronets amb nombres

Descripció de l’activitat: Se’ls dona als alumnes un nombre, i hauran de posar dins el got les canyes i pedres corresponents per a representar el nombre comptant que:

• Les canyetes són les desenes • Les pedres de colors són les unitats.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES LÒGICA: Blocs lògics Cicle Inicial:

Objectiu: Inventar classificacions i seriacions segons un, dos o tres criteris.


• Blocs lògics fets de plàstic gruixut, de colors.

• Cartronets amb els criteris a seguir.

Descripció de l’activitat: En un grup de 4 nens. Hi ha dos que inventen una classificació o seriació i els altres dos nens han d’endevinar quin criteri han tingut en compte. La resta dels nens observen i si cal ajuden. Quan aquest grup acaba juguen 4 nens més


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES LÒGICA: Blocs lògics Cicle Inicial:

Objectiu: La mesura

Agrupament de l’alumnat: Mig grup

Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula

Material necessari:

• Folis blancs

• Escubidoo

Descripció de l’activitat: Per grups de 4 nens han de mesura quan fa la classe de llargada. Amb els materials que tenen han de mesura la classe. Quan creguin que han acabat han d’explicar el resultat i explica com han realitzat l’activitat.

Amb tot el grup es fa una reflexió del perquè hi ha resultats diferents i què vol

dir unitat de mesura.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES NUMERACIÓ: Bingo Cicle: 1r i 2n

Objectiu: Reconèixer els números fins el 99.

Agrupament de l’alumnat: Mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula Material necessari: - Boles de cel.lulosa amb els números de l’1 al 99.

- Cartronets blancs amb els números fins el 99.

- Recipient per posar les boles.

- Fitxes per posar a sobre dels cartronets.

Descripció de l’activitat: Cada alumne té un cartronet i fitxes. El mestre o un nen és l’encarregat de

treure una bola i dir el número en veu alta. Els nens/es que tenen aquest

número en el seu cartronet l’han de tapar amb una de les fitxes.

El primer nen que tapa tot el cartronet és el guanyador.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES: NUMERACIÓ: descomposició Cicle: Inicial

Objectiu: descomposar fins el nombre 20

Agrupament de l’alumnat: grups de 8 nens Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula amb llum negre Material necessari: - Graella per fer la descomposició: cartolina negra i

Folis blancs

- El número fet amb foli blanc.

- Fitxes de parxís fluorescents

Descripció de l’activitat: De quantes maneres puc fer-ho? Donem a cada nen una graella amb el número que han de descomposar. Se li

proporcionen fitxes de parxís i se’ls hi explica que han de fer aquest número

sense repetir cap combinació. (per descomposar

el 12 podem fer-ho 6 i 6, o 10 i 2 o 4 i 8...)

Aquest joc també el poden jugar per parelles.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES: NUMERACIÓ: descomposició Cicle: Inicial

Objectiu: composició de nombres

Agrupament de l’alumnat: grups de 8 nens Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula amb llum negre Material necessari: - Nombres fluorescents

Descripció de l’activitat Es posen sobre la taula els nombres del 1 al 9 repetits diverses vegades. El

mestre diu un número i els alumnes/as han d’agafar el nombres necessaris per

arribar al nombre que ha dit el mestre.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTAL LLENGUATGE MATEMÀTIC– Tres en ratlla Cicle: Educació Infantil 5 anys/ Primer de Primària

Objectiu: Jugar al joc de tres en ratlla

Agrupament de l’alumnat: Per parelles Temps de durada: el que calgui Ubicació: taula de llum Material necessari:

• Cinta adhesiva per fer el taulell

• 5 peces d’una forma i 5 amb un altra, transparents per jugar

Descripció de l’activitat: Explicarem la mecànica del joc als jugadors (pot fer-se per parelles o a tot el grup classe. Una vegada entès, es posaran per parelles i confeccionaran el taulell amb cinta adhesiva i ja poden començar a jugar.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Construïm un número Cicle: MITJÀ

Objectiu: treballar el càlcul mental i la cooperació de tot el grup

Agrupament de l’alumnat: En mig grup o tot el grup classe Temps de durada: Ubicació: laboratori llum/aula


• Llum negra

• Folis blancs

• Retoladors fluorescents

• Cinta adhesiva

Descripció de l’activitat: Donat un nombre, arribar a la solució entre tot el grup classe.

Cada alumne té un número (del 0 al 9) o un símbol d’operació dibuixat en un

foli amb retolador fluorescent i enganxat amb un cel·lo a la part del davant ben

visible.

El mestre diu un número i els alumnes han d’aconseguir-lo agrupant-se i

utilitzant els símbols i números que porten a la samarreta tenint en compte que

tots han de participar (o el màxim possible).

Un cop han assolit el número han d’explicar quin procediment han seguit per

arribar-hi.

Es pot treballar el mateix exercici en grups i fer concursos.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Descobrim les multiplicacions Cicle: MITJÀ

Objectiu: Practicar la descomposició factorial

Agrupament de l’alumnat: grup reduït Temps de durada: a criteri del mestre Ubicació: laboratori llum Material necessari:

• Taula de llum

• Fitxes metacrilat

• Fitxes transparents amb nombres i símbols de multiplicació

Descripció de l’activitat: El mestre col·loca fitxes amb files i columnes i els alumnes han de dir quin número representa i com descomposar-ho en factors. Ex: 6 = 2x3 3x2 = 6 També ho podem fer a l’inversa


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Descomposem nombres! Cicle: MITJÀ

Objectiu: Practicar la descomposició de nombres


• Taula de llum

• Regletes

Descripció de l’activitat: Es diu un nombre i els alumnes el descomposen amb l’ajut de les regletes en unitats, desenes i centenes. Es pot fer l’activitat a l’inversa, es fa una composició amb les regletes i els alumnes han d’endevinar el número.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Treballem els trencats Cicle: MITJÀ

Objectiu: representar un trencat. Relacionar un trencat amb la seva representació gràfica.


• 1 Transparència amb quadrícula (act 1)

• Fitxes amb trencats amb els nombres en blanc (act 1, 2)

• Llum negra (act 1,2,3)

• Retoladors fluorescents (act 1,2,3)

• Fitxes de trencats sense números (act 3)

Descripció de l’activitat: • Activitat 1: El mestre prepara prèviament tot el material. Per parelles es

dóna tot el material i han de pintar la fracció que els ha tocat a cadascú. Quan han acabat s’intercanvia amb una altra parella.

• Activitat 2: Aprofitant les representacions pintades pels alumnes, barregem les fitxes dels trencats i les representacions i els alumnes les han de relacionar.


• Activitat 3: Donada una representació gràfica els alumnes han d’escriure la fracció que representa el dibuix.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Construïm figures! Cicle: MITJÀ

Objectiu: treballar la geometria plana

Agrupament de l’alumnat: grup reduït Temps de durada: a criteri del mestre Ubicació: laboratori llum Material necessari: Versió 1:

• Taula de llum

• Canyes, plastilina, scooby doo

Versió 2: • Llum negra

• Material fluorescent

Descripció de l’activitat: Versió 1: Els alumnes construeixen figures geomètriques amb les canyes i fan els vèrtexs amb la plastilina sobre la taula de llum. Versió 2: Els alumnes construeixen figures geomètriques amb material fluorescent al terra utilitzant la llum negra.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Fem gràfics! Cicle: MITJÀ

Objectiu: representar dades en un gràfic


• Retroprojector

• 1 Transparència amb quadrícula

• Dades necessàries per fer el gràfic

• Regles grans de pissarra

• Paper d’embalar


Descripció de l’activitat: Es projecta en un paper d’embalar una quadrícula amb l’ajut del retroprojector on els alumnes han d’elaborar un gràfic a partir de les dades que el mestre els facilita. Els alumnes es reparteixen les tasques a realitzar.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Fem simetria! Cicle: MITJÀ

Objectiu: treballar la simetria dels cossos


• Retroprojector

• 1 Transparència amb quadrícula gran

• Altres transparències amb mitja figura




Descripció de l’activitat: El mestre prepara prèviament mitges figures i les posa sobre el retroprojector damunt d’una quadrícula. Es projecta a la paret sobre un paper d’embalar gran. Per una banda els alumnes han de completar la figura i després han d’acabar l’altre meitat, ja sigui repassant la transparència o fent la simetria del que acaben de dibuixar. Mentre fan la figura els alumnes han d’anar donant les instruccions (ex: dos quadrets a la dreta, 3 quadrets avall,etc) Si el grup és nombrós, els altres alumnes poden tenir un full quadriculat i anar fent la mateixa activitat individualment en paper seguint les instruccions del grup que està fent el treball en paper d’embalar. (si la figura és senzilla es pot dibuixar sense mirar el grup del paper d’embalar).Després s’intercanvien les tasques.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Construïm un número Cicle: SUPERIOR

Objectiu: treballar el càlcul mental i la cooperació de tot el grup

Agrupament de l’alumnat: En mig grup o tot el grup classe Temps de durada: Ubicació: laboratori llum/aula


• Llum negra

• Folis blancs


• Cinta adhesiva

Descripció de l’activitat: Donat un nombre, arribar a la solució entre tot el grup classe.

Cada alumne té un número (del 0 al 9) o un símbol d’operació ( + - x : )dibuixat

en un foli amb retolador fluorescent i enganxat amb un cel·lo a la part del

davant ben visible.

El mestre diu un número i els alumnes han d’aconseguir-lo agrupant-se i

utilitzant els símbols i números que porten a la samarreta tenint en compte que

tots han de participar (o el màxim possible).

Un cop han assolit el número han d’explicar quin procediment han seguit per

arribar-hi.

Es pot treballar el mateix exercici en grups i fer concursos.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Descomposem nombres! Cicle: SUPERIOR

Objectiu: Practicar la descomposició de nombres


• Taula de llum

• Regletes

Descripció de l’activitat: Es diu un nombre i els alumnes el descomposen amb l’ajut de les regletes en unitats de miler, desenes de miler i centenes de miler. Es pot fer l’activitat a l’inversa, es fa una composició amb les regletes i els alumnes han d’endevinar el número.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Construïm figures! Cicle: SUPERIOR

Objectiu: treballar la geometria


Versió 1: • Taula de llum

• Canyes, plastilina, scooby doo

Versió 2:

• Llum negra

• Material fluorescent

Descripció de l’activitat: Versió 1: Els alumnes construeixen figures geomètriques amb les canyes i fan els vèrtexs amb la plastilina sobre la taula de llum. Versió 2: Els alumnes construeixen figures geomètriques amb material fluorescent al terra utilitzant la llum negra.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Fem gràfics! Cicle: SUPERIOR

Objectiu: representar dades en un gràfic


• Retroprojector

• 1 Transparència amb quadrícula

• Dades necessàries per fer el gràfic




Descripció de l’activitat: Es projecta en un paper d’embalar una quadrícula amb l’ajut del retroprojector on els alumnes han d’elaborar un gràfic a partir de les dades que el mestre els facilita. Els alumnes es reparteixen les tasques a realitzar.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Fem simetria! Cicle: SUPERIOR

Objectiu: treballar la simetria dels cossos


• Retroprojector

• 1 Transparència amb quadrícula més petita

• Altres transparències amb mitja figura




Descripció de l’activitat: El mestre prepara prèviament mitges figures i les posa sobre el retroprojector damunt d’una quadrícula. Es projecta a la paret sobre un paper d’embalar gran. Per una banda els alumnes han de completar la figura i després han d’acabar l’altre meitat, ja sigui repassant la transparència o fent la simetria del que acaben de dibuixar. Mentre fan la figura els alumnes han d’anar donant les instruccions (ex: dos quadrets a la dreta, 3 quadrets avall,etc) Si el grup és nombrós, els altres alumnes poden tenir un full quadriculat i anar fent la mateixa activitat individualment en paper seguint les instruccions del grup que està fent el treball en paper d’embalar. (si la figura és senzilla es pot dibuixar sense mirar el grup del paper d’embalar).Després s’intercanvien les tasques.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA MATEMÀTIQUES – Treballem els trencats Cicle: MITJÀ

Objectiu: operar amb fraccions (sumes i restes)


• 1 Transparència amb quadrícula (act 1)

• Fitxes amb trencats amb els nombres en blanc (act 1, 2)

• Llum negra (act 1,2,3)

• Retoladors fluorescents (act 1,2,3)

• Fitxes de trencats sense números (act 3)

Descripció de l’activitat: • Activitat 1: El mestre prepara prèviament tot el material. Per parelles es

dóna tot el material i han de pintar la fracció a la representació gràfica i l’altra fracció amb un altre color i un cop ho han fet, posen el número a la fracció. Per tant fan la suma.

• Exemple: 2 3 8 + 8 =

• Activitat 2: Fem la resta. Pintem la primera fracció i guixem amb una creu la segona fracció damunt de la primera. El resultat gràfic obtingut l’expressarem en forma de fracció.

LLENGUA


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA: Expressió escrita Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Confegir paraules amb plastilina fluorescent.


• Plastilina fluorescent.

Descripció de l’activitat: Confegir Paraules P3: Confegir el seu nom amb plastilina fluorescent

P4: Confegir noms de companys o bé paraules treballades a l’aula.

P5: Confegir paraules.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA: Expressió oral Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Fomentar l’expressió oral


• Contes per a llegir a les fosques.

Descripció de l’activitat. Treballarem amb els contes per a llegir a les fosques (dibuixos fluorescents),

tant explicats per la mestra com per els nens i nenes.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA (Grafisme) Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Treballar la preescriptura.

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula de llum Material necessari: - Sorra - Farina de pa

- Pintura - Farina blanca

- Sucre - Sal gruixuda.

- Escuma d’afeitar

- Barbutina

- Safates transparents

Descripció de l’activitat: Damunt de la taula de llum amb safates transparents es col·loca el material a treballar (sorra, sal.....) Treballaran el traç amb dificultats graduades segons el nivell i l’activitat: traç vertical, horitzontal, diagonal, corvat..... Tant es poden fer de forma lliure com copiant el traç d’un referent. Una variant és posar paper de cel·lofana de colors a sota de la safata i el traç els hi sortirà de colors.


LABORATORI DE LLUM BLANCA I NEGRE PROPOSTA LLENGUA (Grafisme II: Calcar la imatge) Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Treballar la preescriptura.

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula de llum Material necessari: - Imatges en blanc i negre i color.

- Paper blanc.

- Retoladors.

- Clips.

Descripció de l’activitat: A la taula de llum posem el dibuix i al damunt un full en blanc i l’alumne ha de calcar la imatge amb els retoladors.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA. Grafisme 3 Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Treballar la preescriptura

Agrupament de l’alumnat: Grups de 5-6 nens/es Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula Material necessari:

• Retroprojector.

• Dibuixos, il·lustracions


• Diferents materials: cordills, cordes,....

• Retoladors

Descripció de l’activitat: A partir de la projecció d’imatges, il·lustracions, dibuixos, etc. Es projecta a la paret amb paper d’embalar a sota i es tracta de reproduïr els grafismes de les formes, dibuixos, etc. Aquesta activitat també es pot variar amb materials com les cordes i els cordills que els hi permet fer diferents formes i creacions (cada creació pot ser de diferents colors). .


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Treballar l’expressió oral


• siluetes de diferents personatges, objectes, animals...

• Retroprojector.

Descripció de l’activitat: Els nens i nenes triaran tres (opcional) siluetes i entre tots i totes hauran

d’inventar una història.

Variant: un grup petit de nens és qui explica la història

Variant 2: la mestra comença la història i els nens i nenes l’han de continuar.

Variant 3: teatralitzar la història amb dos o tres personatges a la vegada.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA (lecto-escriptura) Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu: Treballar la lecto-escriptura.

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula de llum Material necessari: - Conte Eric Carle:My very first book of words.

- Fulls de transparències.

- Divermàgic de diferents colors.

- Retoladors permanents de diferents colors.

- Lletres de l’abecedari amb traç gruixut.

Descripció de l’activitat: A la taula de llum cada nen/a dibuixarà la inicial del seu nom a partir de la plantilla triada. L’omplirà amb divermàgic. Una vegada sec aprofitarem les lletres que han fet per formar paraules. El mestre pot afegir les lletres que calguin per confegir més paraules.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA. Paraula amagada Cicle: Infantil per P-3, P-4 i P-5

Objectiu:

Agrupament de l’alumnat: En mig grup o tot el grup classe Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula

Material necessari:

• Retolador de mina “transparent” (falta marca)

• Full mida din-A5

Descripció de l’activitat: En el cas de P3, posar la inicial del seu nom en el paper amb llum natural. Es deixaran les targetes repartides i cadascú haurà de buscar la seva inicial dins el laboratori de llum i utilitzant llum negre. S’agruparan segons la inicial del seu nom. Amb els alumnes de P4 i P5 utilitzarem aquesta activitat per treballar el seu nom i paraules treballades. A P5 podem aprofitar per treballar el pas de la lletra de pal a la lletra lligada.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA (sopa de lletres) Cicle: Infantil per P-5

Objectiu: Treballar la lecto-escriptura.

Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula de llum Material necessari: - Fulls amb la sopa de lletres.

- Retoladors flourescents de diferents colors.

Descripció de l’activitat: A la taula de llum cada nen/a tindrà la seva sopa de lletres amb el full blanc i els requadres i les lletres amb negre. Cada nen/a marcarà les paraules acordades amb els retoladors flourescents. Variant 1: Donem la llista amb les paraules que s’han de trobar. Variant 2: Donem un tema general i les han de buscar ells sols/es. Variant 3: Es pot fer amb treball cooperatiu.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA – Aparaulats Cicle: INICIAL

Objectiu: formar paraules el més llarg possible.

Agrupament de l’alumnat: En petit grup (màxim 4-5 persones) Temps de durada: 15-20 minuts Ubicació: laboratori llum/aula


• Llum negra

• Lletres fluorescents

Descripció de l’activitat: Cada jugador agafa quatre consonants i tres vocals sense saber quines són.

Han de construir paraules. El primer jugador posa una paraula i, a partir

d’aquestes lletres, la resta de jugadors han de formar paraules. S’aconseguirà

un punt per lletra de la paraula feta. Es poden formar plurals, derivades,

compostes, etc.

Entre les lletres, hi haurà uns comodins que es poden utilitzar en substitució de

qualsevol lletra.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA Llengua expressió oral – Fem una història Cicle: SUPERIOR

Objectiu: representar un poema en forma de cal.ligrama

Agrupament de l’alumnat: grup mig Temps de durada: Tres sessions Ubicació: taula de llum Material necessari:

• Taula de llum

• Plàstic transparent

• Retoladors transparents

• Poema curt

• Sessió 1 : Donem els nens el poema se’l llegeixeni l’han de representar

en forma de cal.ligrama damunt la taula de llum. Desprès es pot penjar els treballs realitzats als vidres. Dividir el grup aula en petits grups (4 màxim 5 alumnes)

•


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA Llengua expressió oral – Fem una història Cicle: MITJÀ

Objectiu: inventar una història

Agrupament de l’alumnat: grup sencer Temps de durada: Tres sessions Ubicació: laboratori llum Material necessari:

• Cartolines negres

• tisores

• retroprojector

• paper d’embalar o llençol blanc

• palets de “pinxos”

• Sessió 1 : Dividir el grup aula en petits grups (4 màxim 5 alumnes)

Cada grup s’inventarà una petita història . Dibuixaran els personatges de la història amb cartolina negra i les retallaran.

• Sessió 2 : acabar l’el·laboració dels personatges, i si es vol altres elements. Repartir els personatges i començar a assajar la història.

• Sessió 3: representar la història per grups a tota la classe. (Nota: el treball en grup reduït d’alumnes es pot realitzar a la taula de llum)


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA: inventem històries Cicle: Cicle inicial

Objectiu: Treballar l’expressió oral


• siluetes de diferents personatges, objectes, animals...

• Retroprojector.

Descripció de l’activitat: Els nens i nenes triaran tres (opcional) siluetes i entre tots i totes hauran

d’inventar una història.

Variant: un grup petit de nens és qui explica la història

Variant 2: la mestra comença la història i els nens i nenes l’han de continuar.

Variant 3: teatralitzar la història amb dos o tres personatges a la vegada.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA Llengua expressió oral – Fem una història Cicle: INICIAL

Objectiu: Trobar paraules boniques

Agrupament de l’alumnat: mig grup Temps de durada: Tres sessions Ubicació: llum negre Material necessari:

• Cartolina blanca


• Sessió 1 : Se’ls dóna rectangles de cartolina blanca a cada nen. Pensen

una paraula que els agradi i l’escriuen amb retolador fluorecent • Desprès ens expliquen perquè han escollit aquella paraula. • Sessió 2:Es barregen les paraules i les repartim. • En una cartolina petita fan el dibuix de la paraula que els hi ha tocat

amb retolador fluorescent. • Un cop fet s’exposen a l’aula la paraula amb el seu sinònim.

• El material que s’ha preparat s’utilitza amb els de primer per una altra

activitat: es reparteixen les paraules s’exposen els dibuixos i per torns intenten aparellar la seva paraula amb el dibuix corresponent.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA – Confegim frases! Cicle: INICIAL

Objectiu: Ordenar i construir frases.

Agrupament de l’alumnat: En petit grup. Temps de durada: Ubicació: laboratori llum Material necessari:

• Taula de llum

• Paraules de colors

• Full, llapis i goma.

Descripció de l’activitat: Donades unes paraules, els alumnes han de fer frases. El color de les paraules

defineix el grau de dificultat.

• Negre (bàsic) • Vermell(complexa)

Els nens han d’apuntar les frases que construeixen.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA (sopa de lletres) Cicle: Cicle inicial Objectiu: Treballar la lecto-escriptura. Agrupament de l’alumnat: En mig grup Temps de durada: 20' Ubicació: l’aula de llum Material necessari: - Fulls amb la sopa de lletres.

- Retoladors flourescents de diferents colors.

Descripció de l’activitat: A la taula de llum cada nen/a tindrà la seva sopa de lletres amb el full blanc i els requadres i les lletres amb negre. Cada nen/a marcarà les paraules acordades amb els retoladors flourescents. Variant 1: Donem un tema general i les han de buscar ells sols/es. Variant 2: Es pot fer amb treball cooperatiu.


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA – Aparaulats Cicle: MITJÀ




• Llum negra


Descripció de l’activitat: Cada jugador agafa set lletres sense saber quines són. Han de construir

paraules les més llargues possibles. El primer jugador posa una paraula i, a

partir d’aquestes lletres, la resta de jugadors han de formar paraules.

S’aconseguirà un punt per lletra de la paraula feta. I les lletres més complicades

tindran puntuació doble(ç, l·l, ñ, w, x, y, z). Es poden formar plurals, derivades,

compostes, etc.


qualsevol lletra.




Agrupament de l’alumnat: grup mig Temps de durada: 30’ Ubicació: taula de llum Material necessari:


• Retoladors permanents

• Poema curt

Donem als nens el poema se’l llegeixen i l’han de representar en forma de cal.ligrama damunt la taula de llum. Desprès es pot penjar els treballs realitzats als vidres. Dividir el grup aula en petits grups (4 màxim 5 alumnes)

•


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA Llengua expressió oral – Fem descripcions Cicle: MITJÀ

Objectiu: Fem descripcions

Agrupament de l’alumnat: grup mig Temps de durada: Tres sessions Ubicació: retroprojector Material necessari:



• Sessió 1 : Dobleguem el foli en tres parts(tipus ventall). Dónem el fulla

al nen i dibuixa la part de dalt d’un personatge. Li passa al full al nen del costat que sense mirar dibuixa la part del mig. I li passa a un altre nen que farà la part final (Sóm grups de 3 nens). Despleguen el full i veuen el resultat del què han dibuixat.

• Sessió 2: Es pensen el nom del personatge i fan una descripció física i

inventar-se un tret del caràcter mirant el dibuix i l’escriuen

• Sessió 3: Fan la lectura amb tot el grup i ho fan amb la llum fosca que és més atractiu.






• estisores

• retroprojector








LABORATORI DE LLUM PROPOSTA Llengua expressió oral – Les paraules boniques Cicle: MITJÀ

Objectiu: Trobar paraules boniques i buscar sinònims.

Agrupament de l’alumnat: grup sencer Temps de durada: Tres sessions Ubicació: llum negre Material necessari:



• Diccionaris de sinònims

• Sessió 1 : Se’ls dóna rectangles de cartolina blanca a cada nen. Pensen

una paraula que els agradi i l’escriuen amb retolador fluorecent • Desprès ens expliquen perquè han escollit aquella paraula. • Es barregen les paraules i les repartim en grups de tres persones • Buscar els sinònims de les paraules al diccionari • l’escriuen amb retolador fluorecent amb els rectangles petits de la

cartolina blanca. • Un cop fet s’exposen a l’aula la paraula amb el seu sinònim.

BROMES NÚVOLS ATZUCAC CARRERÓ SENSE SORTIDA ,PROBLEMA, DIFICULTAT


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA – Confegim frases! Cicle: MITJÀ



• Taula de llum








LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA – Aparaulats Cicle: SUPERIOR




• Llum negra


Descripció de l’activitat: Cada jugador agafa set lletres sense saber quines són. Han de construir

paraules les més llargues possibles. El primer jugador posa una paraula i, a

partir d’aquestes lletres, la resta de jugadors han de formar paraules.

S’aconseguirà un punt per lletra de la paraula feta. I les lletres més complicades

tindran puntuació doble(ç, l·l, ñ, w, x, y, z). Es poden formar plurals, derivades,

compostes, etc.


qualsevol lletra.




Agrupament de l’alumnat: grup mig Temps de durada: 30’ Ubicació: taula de llum Material necessari:


• Retoladors permanents

• Poema curt

Donem als nens el poema se’l llegeixeni l’han de representar en forma de cal.ligrama damunt la taula de llum. Desprès es pot penjar els treballs realitzats als vidres. Dividir el grup aula en petits grups (4 màxim 5 alumnes)

•



Objectiu: Fem descripcions

Agrupament de l’alumnat: grup mig Temps de durada: Tres sessions Ubicació: retroprojector Material necessari:



• Sessió 1 : Dobleguem el foli en tres parts(tipus ventall). Dónem el fulla

al nen i dibuixa la part de dalt d’un personatge. Li passa al full al nen del costat que sense mirar dibuixa la part del mig. I li passa a un altre nen que farà la part final (Sóm grups de 3 nens). Despleguen el full i veuen el resultat del què han dibuixat.

• Sessió 2: Es pensen el nom del personatge i fan una descripció física i

inventar-se un tret del caràcter mirant el dibuix i l’escriuen

• Sessió 3: Fan la lectura amb tot el grup i ho fan amb la llum fosca que és més atractiu.






• Paper cel·lofana

• Tisores

• retroprojector










Agrupament de l’alumnat: grup mig Temps de durada: Tres sessions Ubicació: taula de llum Material necessari:



• Poema curt

•

• Sessió 1 : Els nens fan una forma de cargol, d’estel… utilitzant el plàstic

transparent i retoladors se les miren i pensen un poema. • Sessió 2: Es pensen el text i l’escriuen al full transparent i l’expliquen a

la resta del grup. Treballant així el lèxic, ortografia…


LABORATORI DE LLUM PROPOSTA LLENGUA – Confegim frases! Cicle: SUPERIOR



• Taula de llum







Dinamitzem el laboratori de llum

Documents

Transcript of Dinamitzem el laboratori de llum