Dirección de Educación Municipal Los Ángeles, Colo Colo ...€¦ · Dirección de Educación...

Dirección de Educación Municipal Los Ángeles, Colo Colo 484, 2º Piso, Teléfono 43-400700, www.demlosangeles.cl 1


Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal 2011

Dirección de Educación


PADEM 2011

Introducción 7

1.- Diagnóstico 11

1.1.- Nivel Comunal 11

1.1.1 Indicadores Demográficos de la Comuna 12

a) Tasa de crecimiento de la población 12

1.1.2 Indicadores Socio Económicos 12

a) Caracterización socioeconómica 12

b) Empleo 12

c) Distribución Fuerza Laboral 13

d) Vivienda y hacinamiento 14

1.1.3 Características educacionales 15

a) analfabetismo 15

b) Escolaridad 15

c) Educación Superior 16

1.2. Educación Municipal 17

1.2.1. Población Escolar 17

A.- Cobertura, Matrícula y Asistencia Media 17

a) Cobertura 17

b) Matrícula 19

c) Asistencia Media 46

d) Proyección de Matrícula y Asistencia Media 46

B.- Rendimiento SIMCE, PSU 48

a) Puntaje SIMCE 49

b) Evolución Puntaje PSU 62

I.- Resultados Liceos humanistas científicos diurnos 62

II.- Resultados Liceos humanistas científicos vespertinos 62


III.- Resultados Liceos técnico profesionales 62

IV.- Vacantes e ingreso a educación superior 63

C.- Calidad de Vida del Alumnado 65

a) Escolaridad del padre y de la madre 65

b) Ingreso Familiar 66

c) Vivienda y hacinamiento 66

1.2.2.- Docentes y Asistentes de la Educación 67

A.- Dotación Docente 67

a) Resumen Dotación Docente año anterior por niveles y función

b) Resumen Dotación Docente proyectada año siguiente 68

c) Evolución de la Dotación Docente 69

B.- Dotación Asistentes de la Educación 70

a) Resumen Dotación Asistentes de la Educación año Anterior 70

C. Perfeccionamiento Docente y Asistentes de la Educación 71

a) Resumen de Docentes y Asistentes de la Educación con 71

perfeccionamiento año anterior

b) Detalle Instituciones, Cursos, Horas, etc. 72

D.- Licencias Médicas, Permisos y Accidentes 72

a) Cuadro Resumen licencias médicas, permisos y accidentes 72

laborales, identificando cantidad y horas

Directores de Establecimientos 73

Profesores Encargados Rurales 73

2.- Elaboración 74

2.1. Visión y Misión de la Educación Municipal 76

2.2.- Programas, Objetivos, Metas y Actividades en Ejecución 2010 y 77

Proyectadas 2011

A.- Programas Impulsados por el MINEDUC 77


B.- Programas Propios de la Comuna 86

Plan comunal de Mejoramiento Marco Ley SEP 2008-2011 103

I.- Marco Referencial 105

II.- Objetivos Generales del Plan Comunal Ley SEP 110

III.- Objetivos Específicos 111

IV.- Propósitos del Plan Comunal 111

V.- Metas de Efectividad Obligatorias 111

Planes de Acción 114

2.3.- Infraestructura Educacional 147

a) Capacidad y uso de instalaciones 160

I.- Establecimientos Urbanos 160

II.- Establecimientos Rurales 163

III.- Establecimientos Rurales 166

b) Falencias 168

2.4.- Recursos Financieros 169

Inversiones 2010 con Presupuesto Educación M$ 169

Fondo de Apoyo a la Gestión Educacional Municipal 2010 169

2.5.- Análisis F.O.D.A. Dirección de Educación Municipal 170

Fortalezas 170

Debilidades 170

Oportunidades 171

Amenazas 171

Resumen análisis FODA de los Establecimientos de la Comuna 172

2.6. Objetivos Estratégicos, Políticas y Metas 173

2.7 Acciones de la Dirección de Educación Municipal para el Plan de Acción 194

Municipal

3.- Presupuesto 208


a) Ingresos SEP por Establecimiento a Agosto del 2010 228

4.- Plan de Monitoreo y Evaluación 230

4.1 Diseño del Plan de Monitoreo 230

4.2 Diseño del Modelo de Evaluación 231

5.- Institucionalidad 232

a) Directorio Establecimientos Educacionales Municipalizados 232

b) Estructura Actual Dirección de Educación Municipal 235

Bibliografía 236

Responsables Diseño PADEM 2011 237


INTRODUCCIÓN

La Municipalidad de Los Ángeles, en cumplimiento a lo establecido en la Ley Nº 19.410

que modifica la Ley Nº 19.070, y el DFL N° 1, texto refundido de ambas Leyes, todas

normativas relacionadas con el Estatuto de los Profesionales de la Educación, y en virtud a la

necesidad de aplicar participativa y efectivamente la acción educativa comunal, ha elaborado

este PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2011.

Este instrumento se ha diseñado considerando las experiencias, positivas y negativas, de

los años anteriores y acoge la opinión de todos los agentes que inciden y participan del

quehacer educativo comunal, en base a un completo análisis de los 57 Proyectos Educativos de

los 57 Establecimientos Educacionales Municipalizados y fundamentalmente a una serie de

talleres participativos desarrollados con los diferentes agentes educativos que conforman la

educación municipal y tienen como preocupación prioritaria el mejoramiento de la calidad de

la enseñanza de nuestra comuna.

Se pretende, y en ello tendrán responsabilidad todos los estamentos pertinentes, hacer

de este PADEM un instrumento de planificación ágil, dinámico, actualizado, viable y atractivo,

conciliando por un lado los grandes objetivos de la Educación Chilena y por otro las

necesidades comunales de plantear un Proyecto Educativo que atienda, en el mayor

porcentaje que sea posible, las expectativas que tiene la comunidad donde se aplique, y

permita captar el interés de los usuarios por medio de actividades atrayentes, pertinentes e

innovadoras, que se informen en forma permanente, adecuada y oportuna.

Es necesario, y con el afán de mantener un equilibrio financiero del Sistema,

implementar estrategias de fortalecimiento de matrículas y promedios de asistencias,

continuar con la adecuación y complemento de infraestructura y equipamiento de Colegios

que se postulen a la Jornada Escolar Completa Diurna, generar un mejoramiento cualitativo de

indicadores educativos a través de la implementación de Programas que motiven la

participación docente, fortalecer Programas Asistenciales, Educativo-Recreativos y

Perfeccionamiento Docente, pertinentes a las necesidades que emanan del análisis de los 57

Proyectos Educativos y del aporte de los múltiples agentes participantes en los diversos

Talleres de Trabajo destinados a detectar necesidades y prioridades educativas comunales. Así

mismo, y en el tenor de mantener este equilibrio financiero, se requiere buscar alternativas


realizables, reales, necesarias y pertinentes que aseguren la viabilidad del Sistema Educativo

Municipal por medio de fusiones de los Colegios con baja matrícula ofreciendo a los alumnos

de dichos Establecimientos Educacionales alternativas educacionales atractivas y que

signifiquen un mejoramiento cualitativo de la enseñanza a recibir. A la vez a los docentes que

en ellas laboren, ofrecer reubicaciones en otros centros educacionales municipales que no

signifiquen menoscabo a su desempeño profesional, a la par de mantener las dotaciones

docentes y no docentes ajustadas a las necesidades reales de los Proyectos Educativos de cada

Unidad Educativa.

Además, es fundamental comprometer a Docentes en función Directiva a participar

activa y responsablemente en la administración de la educación comunal, creando real

conciencia en ellos acerca de la importancia de proyectar dotaciones docentes reales;

potenciar matrículas y asistencias, gestionar recursos de fuentes de financiamiento externas,

actualizar Proyectos Educativos Institucionales haciéndolos pertinentes y atractivos, y ejercer

liderazgo educativo positivo, proactivo, creativo y convincente.

Es fundamental, y en concordancia con lo planteado en el PADEM 2010, tener presente

que existe un deterioro progresivo de los presupuestos del área educación producto de una

serie de iniciativas legales que se han promulgado con cargo a la ya tan deteriorada

subvención educacional. A lo anterior se suma que a pesar de todos los esfuerzos realizados

por la Municipalidad de Los Ángeles, a través de su Dirección de Educación, por fortalecer las

matrículas de los Establecimientos Educacionales Municipales éstas continúan disminuyendo;

entre los esfuerzos realizados por fortalecer matrículas es factible el destacar algunas tales

como : adquisición y contratación de buses de acercamiento, gran diversidad de programas

asistenciales, campañas comunicacionales, mejoramiento de proyectos educativos, creación

de Liceos Rurales y salas cunas en diversos sectores tanto rurales como urbanos.

No podemos abstraernos de los graves efectos causados por el terremoto del pasado 27

de febrero que trajo consigo un grave deterioro de infraestructura y equipamiento para los

Establecimientos Educacionales Municipalizados de nuestra comuna, se calcularon los daños

por sobre los $ 5.600.000.000.-, lo anterior obviamente implicó el modificar y posponer

múltiples iniciativas programadas para el año 2010 en el afán de reparar la infraestructura

educacional que era factible de intervenir con tal de dar inicio al proceso escolar. Los esfuerzos

fueron múltiples y nos permitieron iniciar las clases la primera semana del mes de abril sin

desconocer que hubo que implementar diversas estrategias tales como : fusión de Colegios,


cierre provisorio de determinadas áreas de los Colegios con daños severos producto del

terremoto, cierres temporales y, o definitivos de Establecimientos Educacionales, ubicación de

dos Colegios en un edificio escolar, funcionamiento en doble jornada de Colegios que

funcionaban en JEC, Etc. En las medidas anteriormente descritas primaron objetivos

destinados a entregar una atención digna y velando por la integridad de nuestros alumnos,

profesores y asistentes de la educación.

A la fecha de presentación de este instrumento de planificación de la educación

municipal de la comuna; septiembre del 2010, hemos tenido un gran avance en la

recuperación de la infraestructura educacional comunal traducida en reposición de

Establecimientos Educacionales tales como las Escuelas E-922 “Arturo Alessandri Palma” y E-

885 “Pedro Ruiz Aldea”; ambas postuladas a la Fundación Teletón a través de su Programa

“Escuelas Para Chile”, diversos proyectos de reparación ya ejecutados o en ejecución y otros

en espera de aprobación de parte de fuentes de financiamiento gubernamentales. Es

fundamental el tener presente que esta tarea de recuperación será extensa y que también los

efectos del terremoto han postergado otros proyectos como por ejemplo los relacionados con

la ampliación y, o reposición de Establecimientos Educacionales para su incorporación a la

Jornada Escolar Completa Diurna. Lo anterior implica un llamado a todos quienes conforman

las diversas comunidades educativas a tener conciencia que hay que aunar esfuerzos con tal

de contribuir al desarrollo normal de los procesos de enseñanza aprendizaje aun considerando

que se continuará trabajando con algunas limitantes relacionadas con áreas de infraestructura

educacional que requieren diversas intervenciones con tal de normalizarlas.

Con satisfacción hemos recibido noticias durante el presente año como por ejemplo el

apoyo que prestará el Ministerio de Educación para un mejoramiento significativo de la

infraestructura educacional del Liceo Coeducacional A-61 “Santa María de los Ángeles” y

fundamentalmente la selección del Liceo “Los Ángeles” A-59 como uno de los 25 Liceos

Bicentenario de Excelencia que iniciarán su funcionamiento a partir del mes de marzo del 2011

con un proyecto de ampliación de infraestructura y de cobertura de atención de alumnos y con

altas exigencias académicas. Sin lugar a dudas que esta distinción es un reconocimiento

Gubernamental a los esfuerzos realizados por la Municipalidad de Los Ángeles en el ámbito

educativo pero a la vez representa un imperativo de continuar realizando grandes esfuerzos

con tal de mejorar indicadores de calidad en el 100% de los Establecimientos Educacionales de

nuestra dependencia.


El PADEM 2011 tendrá como objetivo fundamental el mejoramiento de indicadores de

calidad del 100% de los Establecimientos Educacionales, para ello se implementarán diversas

estrategias dirigidas al cumplimiento de este gran objetivo, entre las que se pueden mencionar

las siguientes:

- Reorientación de Proyectos Educativos Institucionales y Pedagógicos de Liceos y

Escuelas Básicas que lo ameriten.

- Perfeccionamientos Docentes y de Asistentes de la Educación pertinentes y que

respondan a las necesidades detectadas en cada Establecimiento Educacional a

través de continuos diagnósticos.

- Apadrinamiento técnico de Colegios con equipos consolidados y proyectos exitosos a

Escuelas uni, bi y, o tri docentes.

- Fortalecimiento y adecuada orientación a las inversiones que se realicen con

recursos provenientes de la subvención escolar preferencial; SEP.

Además, y en el tenor de hacer efectivo el principio de equidad de otorgar una

educación de calidad a todos los estudiantes de nuestra comuna, es fundamental el

implementar a la brevedad políticas destinadas a fortalecer Colegios definidos como polos de

desarrollo sectoriales trasladando a alumnos de Colegios de bajas matrículas, y que funcionan

con cursos combinados, con tal de ofrecer a estos alumnos una educación de calidad y ampliar

sus posibilidades de continuar estudios en instancias superiores.

Para el cumplimiento de este PADEM se requiere del compromiso y esfuerzo de todos,

este compromiso y esfuerzo se debe traducir en un trabajo conjunto, en cambios de actitudes

de nuestros docentes y asistentes de educación que implique un mejoramiento continuo del

servicio que entregamos a nuestros educandos, en una búsqueda constante de recursos de

apoyo a la gestión educativa comunal, en un accionar corporativo que deje de lado las

diferencias individuales teniendo presente que nuestro gran objetivo es el MEJORAMIENTO DE

LA EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA COMUNA DE LOS ÁNGELES.


1.- Diagnóstico

1.1.- Nivel Comunal

1.1.1 Indicadores Demográficos de la comuna

a) Tasa de crecimiento anual de la población:

Según Censo 2002 arroja una población comunal de 166.556 habitantes, distribuyéndose en 123.445 habitantes en la zona urbana y 43.111 en la zona rural. El total comunal de la población se distribuye según el género en 81.863 varones y 84.693 mujeres. Siendo la tasa de crecimiento anual de 1,7.

b) Población en edad escolar por área, sexo y rango de edad:

Según estadísticas del INE en el Censo 2002, se puede concluir que existe una disminución de la población rural, incrementándose así el sector urbano; lo anterior producto de múltiples factores como son la búsqueda de mejores expectativas de vida de la población rural, mejores ofertas de trabajo, mejor oferta educacional, entre otros.

DIVISION POLITICO ADMINISTRATIVA,

GRUPOS DE EDAD Y AÑOS DE EDAD.

TOTAL URBANA RURAL

AMBOS SEXOS

HOMBRES MUJERES AMBOS SEXOS

HOMBRES MUJERES AMBOS SEXOS

HOMBRES MUJERES

TOTAL 166.556 81.863 84.693 123.445 59.513 63.932 43.111 22.350 20.761

0 a 4 años 13.816 6.946 6.870 10.470 5.250 5.220 3.346 1.696 1.650

0 año 2.596 1.310 1.286 1.999 1.005 994 597 305 292

1 año 2.562 1.248 1.314 1.948 960 988 614 288 326

2 años 2.671 1.356 1.315 2.002 1.021 981 669 335 334

3 años 2.970 1.523 1.447 2.222 1.120 1.102 748 403 345

4 años 3.017 1.509 1.508 2.299 1.144 1.155 718 365 353

5 a 9 años 15.911 8.066 7.845 11.794 5.949 5.845 4.117 2.117 2.000

5 años 3.108 1.525 1.583 2.365 1.154 1.211 743 371 372

6 años 3.041 1.564 1.477 2.267 1.162 1.105 774 402 372

7 años 3.180 1.642 1.538 2.332 1.199 1.133 848 443 405

8 años 3.227 1.653 1.574 2.374 1.217 1.157 853 436 417

9 años 3.355 1.682 1.673 2.456 1.217 1.239 899 465 434

10 a 14 años 16.877 8.553 8.324 12.399 6.237 6.162 4.478 2.316 2.162

10 años 3.446 1.767 1.679 2.528 1.297 1.231 918 470 448

11 años 3.388 1.712 1.676 2.508 1.273 1.235 880 439 441

12 años 3.588 1.768 1820 2.596 1.256 1.340 992 512 480

13 años 3.319 1.711 1.608 2.434 1.234 1.200 885 477 408

14 años 3.136 1.595 1.541 2.333 1.177 1.156 803 418 385

15 a 19 años 14.199 7.250 6.949 10.786 5.462 5.324 3.413 1.788 1.625

15 años 3.347 1.658 1.689 2.502 1.229 1.273 845 429 416

16 años 2.938 1.501 1.437 2.241 1.111 1.130 697 390 307

17 años 2.698 1.378 1.320 1.986 994 992 712 384 328

18 años 2.731 1.447 1.284 2.123 1.139 984 608 308 300

19 años 2.485 1.266 1.219 1.934 989 945 551 277 274


1.1.2 Indicadores Socio-económicos

a) Caracterización socioeconómica.

La situación laboral en la comuna de Los Ángeles, de la población de 15 años y mas según el Censo 2002 es 61.068 total fuerza de trabajo, lo cual se distribuye en ocupados 53.452, cesantes 6.206, buscando trabajo por primera vez 1.410 y total fuera de fuerza de trabajo 58.884.

CIUDAD DE LOS ANGELES: SITUACIÓN DEL MERCADO LABORAL

FUERZA DE TRABAJO OCUPADOS DESOCUPADOS TASA DE DESOCUPACION

TOTALES 56,460 50,47 5,99 10,6%

HOMBRES 34,40 31,29 3,10 9,0%

MUJERES 22,06 19,18 2,88 13,1%

Población de 15 años y más, situación laboral

TOTAL EN LA FUERZA DE TRABAJO

OCUPADOS CESANTES BUSCANDO TRABAJO

POR 1° VEZ TOTAL FUERA DE

FUERZA DE TRABAJO

61.068 53.452 6.206 1.410 58.884

b) Empleo

Respecto a la creación de empleo, en comparación con igual trimestre delos años anteriores, se presentó en los sectores: Construcción, que aportó 9.770 nuevos empleos (16,6%); Servicios Financieros, con un aumento en 8.570 plazas (19,2%) y Comercio que creció en 7.550 ocupaciones (5,9%)

La reducción de la ocupación se presentó en las ramas de actividad de Servicios Comunales, Sociales y Personales, con 12.980 ocupados menos (6,6%); Industria Manufacturera en que se perdieron 9.440 empleos (9,0%); Agricultura, Transporte y Comunicaciones, con 7.900 menos empleos (13,3%); Agricultura, Caza y Pesca, bajó en 2.660 ocupaciones (2,8%); Minas y Canteras con leve disminución de 1,7% al igual que Electricidad, Gas y Agua con menos 0,7%, en la comparación con un año atrás. PROVINCIA DE BIO BIO: PRINCIPALES VARIABLES DEL MERCADO LABORAL,

MAYO- JULIO 2009, TRIMESTRE MOVIL ANTERIOR, IGUAL TRIMESTRE AÑO ANTERIOR.

Nº DE PERSONAS

VARIABLE MAYO –JULIO2009 ABRIL –MAYO2009 MAYO –JULIO2008

FUERZA DE TRABAJO 148,47 147,41 149,03

OCUPADOS 133,35 130,17 139,89

DESOCUPADOS 15,12 16,24 9,14

FUERA DE LA FUERZADE TRABAJO 147,14 147,81 141,79

TASA DEDESOCUPACION (%) 10,2 11,0 6,1

TASA DEPARTICIPACION (%) 50,2 49,9 51,2


Fuente: INE, agosto 2009.

En el trimestre mayo- julio 2009, la fuerza de trabajo provincial la constituyó 148.470 personas, lo que significó un descenso del 0,4%, es decir, 550 personas respecto a igual trimestre del año pasado. En relación al trimestre inmediatamente anterior, creció en 1.060 personas, lo que representó un crecimiento de 0,7%.

Es así que la ocupación provincial registró 133.350 personas, con disminución de 6.540 empleos, inferior 4,7%, en comparación con igual trimestre del año anterior. En tanto, en relación al trimestre abril-junio 2009, aumentó en 2.180 puestos de trabajo, lo que se tradujo en un aumento de 1,7%.

La desocupación afectó a 15.120 personas, superior en 65,4%, lo que representó un aumento de 5.980 personas, respecto a mayo-julio de 2008.

Con las cifras presentadas, la tasa de desocupación provincial alcanzó 10,2%, superior en 4,1 puntos a la registrada en igual trimestre del año pasado. Mientras que, respecto al trimestre móvil anterior, disminuyó 0,8 puntos.

c) Distribución Fuerza Laboral

La fuerza de trabajo en la ciudad de Los Ángeles, asciende a 56.560 personas, con respecto a igual trimestre del año pasado, experimenta un descenso de 1.610 personas, es decir, 2,8%. En la comparación con el trimestre anterior, disminuye en 260 personas, lo que significó una disminución de 0,5%.

CIUDAD DE LOS ANGELES: SITUACIÓN DEL MERCADO LABORAL (miles de personas)

FUERZA DE TRABAJO OCUPADOS DESOCUPADOS TASA DESOCUPACION

Totales 56,460 50,47 5,99 10,6%

Hombres 34,40 31,29 3,10 9,0%

Mujeres 22,06 19,18 2,88 13,1%

TASA DE DESOCUPACIÓN POR SEXO (%)

MAYO JUNIO 2009

AMBOS SEXOS HOMBRES MUJERES

PROVINCIA DE BIO BIO 10,2 10,3 9,9

CIUDAD DE LOS ANGELES 10,6 9,0 13,1 FUENTE: I.N.E. BIO BIO, periodo Mayo-Julio 2009

La fuerza laboral masculina representa 1,6 veces la fuerza de trabajo de las mujeres en

la ciudad. Los Ocupados que alcanzan a 50.470 personas, experimentan un baja de 3.080 personas,

lo que conlleva un descenso de 5,8% en relación al mismo trimestre del año pasado. En comparación con el trimestre anterior, disminuyó en 150 personas ocupadas, inferior 0,3%. Los Desocupados experimentan un alza en relación al mismo trimestre del año pasado de 1.470 personas, es decir, un aumento de 32,5%. Asimismo, con respecto al trimestre móvil inmediatamente anterior, se observó una disminución de 111 desocupados, inferior 1,9%.


La tasa de desocupación observada es de 10,6%, mayor en 2,8 puntos en comparación con igual trimestre del año pasado. Con respecto al trimestre abril-junio 2009, la tasa registró 10,8 puntos, lo que significó una disminución de 0,2% en comparación con el trimestre móvil anterior.

La tasa de desocupación femenina, fue de 13,1% y superior en 4,2 puntos respecto a

igual trimestre del año anterior, creciendo 0,6 puntos comparada con el trimestre abril-junio 2009.

En el caso de la tasa de desocupación masculina registró 9,0%, aumentando en 2,2

puntos en comparación anual y sin variación respecto del trimestre móvil anterior.


d) Vivienda y hacinamiento

Área Urbana y Rural Total de Viviendas Total Viviendas Ocupadas Total Viviendas Desocupadas.

Casa 40.763 37.749 3.014

Depto. en Edificio 2.248 2.120 128

Piezas en casa antigua o conventillo 871 866 5

Mejora, Mediagua 1.371 1.333 38

Rancho, Choza 179 154 25

Móvil (carpa, vagón, conteiner, entre otros) 12 12 0

Otro tipo de vivienda 218 192 26

Colectiva 121 121 0

Totales 45.783 42.547 3.236 Fuente: INE, Censo 2002.

1.1.3.- Características educacionales

a) analfabetismo

Población y porcentaje de personas alfabetas y analfabeta

POBLACION DE AÑOS O MAS CONDICION DE ALFABETISMO CONDICION DE ALFABETISMO

ALFABETA ANALFABETA

Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres

CENSO 2002

136.829 66.851 69.798 128.179 62.594 65.585 8.650 4.257 4.393

POBLACION DE AÑOS O MAS PORCENTAJE DE ALFABETISMO PORCENTAJE DE ANALFABETISMO

Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres

CENSO 2002

136.829 66.851 69.798 93.68 93.63 93.72 6.32 6.37 6.28

b) Escolaridad

Características educacionales

5 años o más

5 años 6 a 14 Años

15 a 19 Años

20 a 24 Años

25 a 29 Años

30 a 39 Años

40 a 49 Años

50 años o más

Nunca asistió colegio

5.670 469 301 73 84 98 390 500 3.755


Años de escolaridad obligatoria

5 años o más

5 años 6 a 14 Años

15 a 19Años

20 a 24Años

25 a 29Años

30 a 39 Años

40 a 49Años

50 años o más

Ningún curso aprobado 7.594 2.639 2.591 136 163 200 480 497 888

1 año 6.224 0 3.612 176 127 125 393 401 1.390

2 años 5.671 0 3.199 68 55 68 239 351 1.691

3 años 7.740 0 3.369 60 98 142 498 772 2.801

4 años 8.321 0 3.325 113 177 253 779 947 2.727

5 años 7.452 0 3.399 176 235 307 969 927 1.439

6 años 11.380 0 3.335 352 388 566 1.776 1.575 3.388

7 años 7.812 0 3.139 518 416 550 1.268 924 997

8 años 15.362 0 2.064 1.627 1.434 1.664 3.722 2.706 2.145

9 años 10.291 0 1.032 2.723 1.031 885 1.906 1.504 1.210

10 años 8.617 0 314 2.577 782 810 1.680 1.205 1.249

11 años 5.885 0 0 2.195 470 458 1.117 809 836

12 años 24.222 0 0 2.628 4.091 3.480 6.336 4.041 3.646

c) Educación Superior

Educación Superior

5 años o

más 5 años

6 a 14Años

15 a 19Años

20 a 24Años

25 a 29Años

30 a 39Años

40 a 49Años

50 años o más

13 años 7.349 0 0 512 874 1.017 2.266 1.570 1.110

14 años 2.709 0 0 191 590 389 772 421 346

15 años 2.405 0 0 74 494 353 696 454 334

16 años 3.836 0 0 0 489 678 1.225 804 640

17 años 2.899 0 0 0 173 493 837 777 619

18 años o mas 1.301 0 0 0 60 230 441 326 244

Con respecto al Índice de Vulnerabilidad-SINAE de la comuna de Los Ángeles, según el Sistema Nacional de Asignación con Equidad, este indicador proporciona información acerca del nivel de vulnerabilidad de cada uno de los estudiantes en base a tres prioridades; el IVE-SINAE 2010 es de 63,2.


1.2 Educación Municipal

1.2.1 Población Escolar

A.- Cobertura, Matrícula y Asistencia Media

a) Cobertura

En la Comuna existe una baja cobertura de atención en la Educación Pre-Básica y Media, donde ésta solamente alcanza el 80,55%.

Dependientes del sector Municipal existen actualmente en la comuna 57

Establecimientos Educacionales; 23 en el área urbana (5 Liceos y 17 Establecimientos de Educación Básica y una Escuela de Educación Especial), y 34 Colegios de Enseñanza Básica en el área rural, de los cuales dos, a partir del año 2008, poseen Enseñanza Media modalidad H.C. (E-937 Santa Fe y F-908 Llano Blanco) Es importante el señalar que producto del terremoto del pasado 27 de febrero se encuentran con cierres provisorios, y, o definitivos las Escuelas G-872 (carcelaria de adultos), y las Escuelas Rurales E-987 “Darío Barrueto Molinet” y G-938 “El Porvenir”.

La extensión de la Comuna exige la existencia de un gran número de Colegios Rurales,

muchos de los cuales son Unidocentes y, o atienden muy pocos alumnos, obligando a trabajar cursos combinados, lo que se traduce en bajos niveles de logros pedagógicos y un déficit en lo financiero.

Existe la necesidad imperiosa, desde el punto de vista de la equidad, proceder a la fusión

de Colegios Rurales, fundamentalmente aquellos con bajas matrículas y que funcionan con cursos combinados; de hecho existe un elevado número de Colegios de carácter Unidocente, en los cuales trabajan alumnos de diversos niveles en la misma sala de clases y obviamente atendidos por un solo docente, estos alumnos están impedidos de participar en actividades extraescolares, no existen grupos diferenciales y tampoco proyectos de integración. La realidad geográfica de nuestra comuna es distinta a la de años atrás, actualmente existen medios de locomoción en todos los sectores de la comuna por lo que es imperioso el potenciar Colegios multigrados, con atención de niveles de educación parvularia y de educación básica completa, a los cuales puedan acceder los alumnos de los Colegios especificados anteriormente en el buen entendido que el gran desafío actual de la educación chilena es mejorar indicadores de calidad lo cual se puede garantizar en Colegios sin cursos combinados, desde la educación inicial, funcionamiento de grupos diferenciales, proyectos de integración y variedad de actividades extraescolares.

Los colegios municipales, de acuerdo al Nivel de Enseñanza y número de Docentes que

trabajan en cada una de ellas, se distribuyen de la siguiente forma:


Establecimientos Área Urbana Área Rural

Escuelas Educación General Básica Polidocentes 17 20

Escuelas Educación General Básica Unidocentes 0 12

Escuela Carcelaria Adultos 0 0

Escuela Educación Especial 1 0

Liceos Técnico Profesionales 3 0

Liceos Humanista Científicos 2 2


b) Matrícula

MATRÍCULA 2010

DEPENDENCIA / NIVEL DE ENSEÑANZA

PÚBLICOS PARTICULARES TOTALES

N° MUNICIPAL N° SUBVENC. N° PAGADOS

Educación Parvularia 34 1.595 38 2686 3 289 75 4.570

Educación Básica Diurna 51 11.634 39 13.525 3 1.195 93 26.354

Educación Media Diurna 7 5.850 21 7.452 3 714 31 14.016

Educación Especial 1 143 39 2.084 0 0 40 2.227

Educación Básica Adultos 1 5 2 48 0 0 3 53

Educación Media Vespertina Adultos

2 281 3 346 0 0 7 627

35%

59%

6%

EDUCACIÓN PARVULARIA

MUNICIPAL SUBVENC.

PAGADOS

44%51%

5%

EDUCACIÓN BÁSICA DIURNA

MUNICIPAL SUBVENC.

PAGADOS

42%

53%

5%

EDUCACIÓN MEDIA DIURNA

MUNICIPAL SUBVENC.

PAGADOS

6%

94%

EDUCACIÓN ESPECIAL

MUNICIPAL SUBVENC.

PAGADOS

9%

91%

0%

EDUCACIÓN BÁSICA ADULTOS

MUNICIPAL SUBVENC.

PAGADOS

45%55%

0%

EDUCACIÓN MEDIA VESPERTINA ADULTOS

MUNICIPALSUBVENC.PAGADOS


Nº DE COLEGIOS, POR MODALIDAD Y NIVELES DE ENSEÑANZA, TIPO DE ADMINISTRACIÓN Y MATRÍCULA


DEPENDENCIA N° ESTABLECIMIENTOS MATRÍCULA % MATRÍCULA

Municipal 34 1.595 35

Particular-Subv. 38 2.686 59

Particular Pagados 3 289 6

TOTALES 75 4.570

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA




Particular Pagados 3 1.195 5

TOTALES 93 26.354

EDUCACIÓN MEDIA DIURNA





TOTALES 31 14.016

EDUCACIÓN ESPECIAL


Municipal 1 143 6

Particular-Subv. 39 2084 94


TOTALES 40 2227

NOTA: Se incluyen en esta estadística Estimulación Temprana, Escuelas de Lenguaje, Diferenciales y Educ. Especial.

EDUCACIÓN BÁSICA VESPERTINA ADULTOS


Municipal 1 5 9


Particular Pagados 0 0

TOTALES 3 53

EDUCACIÓN MEDIA ADULTOS (VESPERTINA)


Municipal 2 281 45



TOTALES 5 627


EVOLUCIÓN MATRÍCULA EFECTIVA COMUNAL MUNICIPAL AÑOS 2005-2006-2007-2008-2009-2010

22.58422.333

21.340

20.233

20.214

19.508

17.500

18.000

18.500

19.000

19.500

20.000

20.500

21.000

21.500

22.000

22.500

23.000

2005 2006 2007 2008 2009 31/07/2010

Títu

lo d

el e

je

EVOLUCIÓN DE MATRICULA

2005 2006 2007 2008 2009 31-07-2010


1.936 2.034 1.895 1.708 1.670 1.595

EDUCACIÓN BÁSICA DIURNA

13.325 13.123 12.781 11.800 12.120 11.634

EDUCACICÓN MEDIA DIRUNA

6.551 6.527 6.054 6.154 5.827 5.850

EDUCACIÓN ESPECIAL

130 137 134 136 133 143

EDUCACIÓN BÁSICA VESPERTINA ADULTOS

523 419 374 79 134 5

EDUCACIÓN MEDIA VESPERTINA ADULTOS

119 93 102 356 330 281

T O T A L E S 22.584 22.333 21.340 20.233 20.214 19.508


EVOLUCIÓN MATRÍCULA PARVULARIA COMUNAL MUNICIPAL AÑOS 2005-2006-2007-2008-2009-2010

2005 2006 2007 2008 2009 31-07-2010

N° COLEGIOS URBANOS 20 20 20 17 17 17

MATRÍCULA URBANOS 1.336 1.381 1.300 1.060 1.056 1005

N° COLEGIOS RURALES 17 17 16 18 18 17

MATRÍCULA RURALES 600 653 595 648 614 590

TOTAL COLEGIOS CON EDUC. PARVULARIA

37 37 36 35 35 34

TOTAL MATRÍCULA PARVULARIA

1.936 2.034 1.895 1.708 1.670 1.595

1.936

2.034

1.8951.708

1.6701.595

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

2005 2006 2007 2008 2009 31/07/2010

Títu

lo d

el e

je

MATRÍCULA EDUC. PARVULARIA


EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL BÁSICA MUNICIPAL AÑOS 2004-2005-2006 -2007-2008-2009 PROMOVIDOS-REPITENTES-DESERCIONES-TRASLADOS:

AÑOS MATRIC. GRAL.

PROMOV. REPTTES. DESERC. TRASL.

2004 17.686 16.267 70 34 1.315

2005 15.888 14.213 568 2 1.105

2006 16.098 14.027 689 3 1.379

2007 13.326 11.719 527 1 1.079

H M H M H M H M H M

2008 6.871 6.542 5.864 5.532 388 350 24 13 595 647

H M H M H M H M H M

2009 5491 6629 4683 5614 317 351 19 13 472 651

17.686

15.888

16.098

13.326

13.413

12.120

0

5.000

10.000

15.000

20.000

2004 2005 2006 2007 2008 2009

MATRÍCULA GENERAL

16.267

14.213

14.027

11.719

14.027

11.719

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

16.000

18.000

2004 2005 2006 2007 2008 2009

PROMOVIDOS

70

568689

527689

527

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2004 2005 2006 2007 2008 2009

REPITENTES

34

23 1 3 1

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2004 2005 2006 2007 2008 2009

DESERCIONES

1.315

1.105

1.379

1.079

1.379

1.079

0

200

400

600

800

1.000

1.200

1.400

1.600

2004 2005 2006 2007 2008 2009

TRASLADOS


MATRÍCULA GENERAL 2009 POR SEXO

45%

55%

MATRÍCULA 2009

Hombre

Mujer

45%

55%

PROMOVIDOS 2009

Hombre

Mujer

43%

57%

REPITENTES 2009

Hombre

Mujer 51%49%

DESERCIONES 2009

Hombre

Mujer

42%

58%

TRASLADOS2009

Hombre

Mujer


EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL ENSEÑANZA MEDIA DIURNA AÑOS 2004 -2005-2006

-2007 -2008- 2009 PROMOVIDOS-REPITENTES-DESERCIONES-TRASLADOS

AÑOS MATRIC. GRAL.

PROMOV. REPTTES. DESERC. TRASL.

2004 6.859 5.966 481 161 251

2005 6.877 5.987 483 212 195

2006 6.830 5.768 538 217 307

2007 6.504 5.647 379 193 285

2008 6.419 5827 5.572 5012 389 407 168 253 69 155

H M H M H M H M H M

2009 2.757 3.070 2.333 2679 198 209 153 100 73 82

6.859

6.877

6.830 6.5046.419

5827

5.2005.4005.6005.8006.0006.2006.4006.6006.8007.000

2004 2005 2006 2007 2008 2009

MATRÍCULA GENERAL

5.966

5.987

5.768

5.6475.572

5012

4.4004.6004.8005.0005.2005.4005.6005.8006.0006.200

2004 2005 2006 2007 2008 2009

PROMOVIDOS

481

483

538 379 389 407

0

100

200

300

400

500

600

2004 2005 2006 2007 2008 2009

REPITENTES

161

212

217

193

168

253

0

50

100

150

200

250

300

2004 2005 2006 2007 2008 2009

DESERCIÓN

251195

307

285

69

155

0

50

100

150

200

250

300

350

2004 2005 2006 2007 2008 2009

TRASLADOS


EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL ENSEÑANZA MEDIA VESPERTINA AÑOS -2004-2005-2006-

2007-2008- 2009 PROMOVIDOS-REPITENTES- DESERCIONES-TRASLADOS

AÑOS MATRÍCULA GENERAL PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS

2004 689 387 107 195 0

2005 629 393 119 82 35

2006 570 241 70 187 72

2007 572 234 151 96 91

2008 525 263 66 93 103

2009 330 137 86 55 52

689

629

570

572

525330

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2004 2005 2006 2007 2008 2009

MATRÍCULA GENERAL

387

393

241

234

263

137

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

2004 2005 2006 2007 2008 2009

PROMOVIDOS

107

119

70

151

66

86

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2004 2005 2006 2007 2008 2009

REPITENTES

195

82

187

96

93 55

0

50

100

150

200

250

2004 2005 2006 2007 2008 2009

DESERCIONES

0

35

72

91

103

52

0

20

40

60

80

100

120

2004 2005 2006 2007 2008 2009

TRASLADOS


COMPORTAMIENTO EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ADULTOS AÑO 2008

COLEGIO MATRÍCULA GRAL. PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS

2008 97 67 7 23 0

2009 134 92 9 31 2

134

92

9

31

2

MATRÍCULA PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS

PANORAMA GENERAL AÑO ACTUAL


PANORAMA COMUNAL ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR URBANO AL31-07-2010

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

N°

CURS

OS

PRIM

ERO

S

N°

CURS

OS

SEG

UN

DO

S

N°

CURS

OS

TERC

ERO

S

N°

CURS

OS

CUA

RTO

S

N°

CURS

OS

QU

INTO

S

N°

CURS

OS

SEXT

OS

N°

CURS

OS

SÉPT

IMO

S

N°

CURS

OS

OCT

AV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PRO

M. A

LUM

NO

S

D-868 2 33 2 52 2 52 2 58 2 68 2 87 2 90 2 89 16 529 33

D-870 2 79 2 84 3 122 3 120 3 129 2 89 3 127 2 90 20 840 42

D-886 2 75 2 67 2 64 2 69 3 105 3 97 3 113 3 121 20 711 36

D-926 3 79 3 91 3 107 3 99 3 105 3 115 3 110 3 129 24 835 35

D-928 2 66 2 72 2 70 2 65 2 75 2 84 3 107 2 76 17 615 36

D-932 1 45 2 52 2 58 2 73 2 70 2 85 2 88 3 104 16 575 36

D-934 2 58 2 62 2 57 2 64 2 72 2 69 2 72 3 92 17 546 32

D-953 4 133 4 129 4 130 4 131 3 124 3 132 3 129 3 134 32 1.042 33

E-871 1 14 1 18 1 15 1 21 1 13 1 27 1 31 1 22 8 161 20

E-885 2 64 2 66 2 75 2 71 2 74 2 83 2 78 2 76 16 587 37

E-922 1 13 2 39 1 20 1 20 2 30 2 45 2 32 2 39 13 238 18

E-927 1 37 1 36 1 35 1 42 1 43 1 40 1 43 1 39 8 315 39

F-883 1 19 1 21 1 28 1 24 1 25 1 25 1 23 1 30 8 195 24

F-887 2 60 2 60 2 51 2 67 2 58 2 76 2 54 2 74 16 500 31

F-900 1 32 1 21 1 33 1 42 1 40 1 42 1 43 1 44 8 297 37

F-907 1 8 1 7 1 7 1 13 1 12 1 15 0 0 1 16 8 78 10

F-929 1 15 1 16 1 13 1 19 1 25 1 25 1 29 1 30 8 172 22

TOTALES 29 830 31 893 31 937 31 998 32 1.068 31 1.136 32 1.169 33 1.205 255 8.236 33

TOTAL MATRÍCULA URBANA BÁSICA 8.236

TOTAL CURSOS 1º A 8º BASICO 255

PROMEDIO ALUMNOS POR CURSO 33


MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR URBANO AL31-07-2009

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

N°

CURS

OS

PRIM

ERO

S

N°

CURS

OS

SEG

UN

DO

S

N°

CURS

OS

TERC

ERO

S

N°

CURS

OS

CUA

RTO

S

N°

CURS

OS

QU

INTO

S

N°

CURS

OS

SEXT

OS

N°

CURS

OS

SÉPT

IMO

S

N°

CURS

OS

OCT

AV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PRO

M. A

LUM

NO

S

D-868 2 52 2 56 2 51 2 60 2 75 2 86 2 88 2 89 16 557 35

D-870 2 87 3 123 3 125 3 119 2 90 3 134 2 90 3 126 21 894 43

D-886 3 74 3 75 3 85 3 100 3 100 3 99 3 123 3 120 24 776 32

D-926 3 81 3 115 3 97 3 95 3 122 3 109 3 129 3 108 24 856 36

D-928 2 78 2 76 2 78 2 75 2 81 3 98 2 81 2 84 17 651 38

D-932 2 47 2 55 2 69 2 68 2 84 2 81 2 90 3 101 17 595 35

D-934 2 63 2 59 2 67 2 60 2 62 2 69 3 81 3 83 18 554 31

D-953 4 134 4 129 4 132 4 120 3 132 3 128 3 132 3 121 28 1028 37

E-871 1 18 1 15 1 15 1 12 1 24 1 28 1 25 1 32 8 169 21

E-885 2 75 2 67 2 77 2 64 2 88 2 69 2 76 2 89 16 605 38

E-922 2 54 2 40 2 45 2 52 2 53 2 41 2 41 1 32 15 358 24

E-927 1 34 1 36 1 44 1 44 1 40 1 43 1 43 1 36 8 320 40

F-883 1 22 1 25 1 22 1 20 1 21 1 21 1 26 1 23 8 180 23

F-887 2 48 2 47 2 61 2 46 2 59 2 40 2 76 2 55 16 432 27

F-900 1 27 1 30 1 41 1 39 1 45 1 35 1 45 1 45 8 307 38

F-907 1 9 1 12 1 14 1 16 1 15 1 1 1 16 1 13 8 96 12

F-929 1 22 1 13 1 20 1 15 1 22 1 25 1 33 1 22 8 172 22

TOTALES 32 925 33 973 33 1.043 33 1.005 31 1.113 33 1.113 32 1.195 33 1.179 260 8.550 33

TOTAL MATRÍCULA URBANA BÁSICA 8.550

TOTAL CURSOS 1º A 8º BASICO 260



MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR RURAL SIN CURSOS COMBINADOS AL 31-07-2010

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

N°

CURS

OS

PRIM

ERO

S

N°

CURS

OS

SEG

UN

DO

S

N°

CURS

OS

TERC

ERO

S

N°

CURS

OS

CUA

RTO

S

N°

CURS

OS

QU

INTO

S

N°

CURS

OS

SEXT

OS

N°

CURS

OS

SÉPT

IMO

S

N°

CURS

OS

OCT

AV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PRO

M. A

LUM

NO

S

E-937 2 45 2 48 2 51 2 48 2 47 2 54 2 53 2 61 16 407 25

F-908 1 27 1 30 1 34 2 43 2 35 2 48 2 70 2 58 13 345 27

F-921 1 21 1 17 1 20 1 22 1 18 1 17 1 26 1 25 8 166 21

F-933 1 37 1 30 1 26 1 31 1 30 1 23 1 27 1 17 8 221 28

F-935 1 28 1 33 1 20 1 24 1 24 1 30 1 34 1 35 8 228 29

F-942 1 32 1 25 1 30 1 30 1 36 1 32 1 25 1 30 8 240 30

F-944 1 35 1 45 1 33 1 54 1 38 1 45 1 38 1 47 8 335 42

G-914 1 28 1 27 1 19 1 12 1 24 1 14 1 16 1 15 8 155 19

Chac.Sur 1 11 1 15 1 22 1 17 1 23 1 20 1 16 1 22 8 146 18

CHAC.S 1 25 1 24 1 17 1 21 1 14 1 28 1 25 1 17 8 171 21

G-1009 1 13 1 28 1 22 1 19 1 20 1 25 1 22 1 28 8 177 22

TOTALES 12 302 12 322 12 294 13 321 13 309 13 336 13 352 13 355 101 2.591 25

SUB TOTAL MATRÍCULA RURAL 2591

TOTAL CURSOS 1º A 8º BÁSICO 101



MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR RURAL SIN CURSOS COMBINADOS AL31-07-2009

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

N°

CURS

OS

PRIM

ERO

S

N°

CURS

OS

SEG

UN

DO

S

N°

CURS

OS

TERC

ERO

S

N°

CURS

OS

CUA

RTO

S

N°

CURS

OS

QU

INTO

S

N°

CURS

OS

SEXT

OS

N°

CURS

OS

SÉPT

IMO

S

N°

CURS

OS

OCT

AV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PRO

M. A

LUM

NO

S

CHAC.S 1 26 1 20 1 20 1 18 1 25 1 23 1 17 1 22 8 171 21

E-937 2 59 2 46 2 44 2 50 2 57 2 56 2 60 2 24 16 396 25

F-908 1 35 1 29 2 43 1 41 2 43 2 52 2 67 2 79 13 389 30

F-921 1 17 1 19 1 24 1 16 1 17 1 23 1 24 1 13 8 153 19

F-933 1 33 1 27 1 36 1 31 1 25 1 25 1 24 1 30 8 231 29

F-935 1 33 1 20 1 24 1 24 1 29 1 26 1 37 1 30 8 223 28

F-942 1 23 1 32 1 26 1 36 1 29 1 28 1 27 1 23 8 224 28

F-944 1 40 1 41 2 43 2 44 2 45 1 37 2 47 1 36 12 333 28

G-1009 1 29 1 21 1 24 1 20 1 25 1 25 1 32 1 19 8 195 24

TOTALES 10 295 10 255 12 284 11 280 12 295 11 295 12 335 11 276 89 2.315 26

SUB TOTAL MATRCULA RURAL 2.315




MATRÍCULA ESCUELAS BIDOCENTES-TRIDOCENTES Y POLIDOCENTES CON CURSOS COMBINADOS DE SECTORES RURALES AL31-07-2009

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

PRIM

ERO

S

SEG

UN

DO

S

TERC

ERO

S

CUA

RTO

S

QU

INTO

S

SEXT

OS

SÉPT

IMO

S

OCT

AV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PRO

M. A

LUM

NO

S

F-881 4 8 9 8 7 8 9 3 4 56 14

F-903 13 9 6 2 11 9 5 9 4 64 16

F-931 11 10 13 8 15 12 0 0 3 69 23

F-941 2 6 5 5 8 3 6 6 3 41 14

F-947 2 7 6 5 6 6 0 0 3 32 11

G-1178 7 6 5 4 5 2 0 0 2 29 15

G-877 9 10 8 11 11 7 0 0 3 56 19

G-892 8 3 10 8 7 3 0 0 2 39 20

G-895 12 12 7 10 8 10 13 10 4 82 21

G-897 2 2 6 3 4 5 1 3 2 26 13

G-911 12 16 11 12 14 11 15 12 5 103 21

G-914 21 6 19 11 14 15 0 0 3 86 29

G-923 5 3 6 7 7 2 0 0 2 30 15

G-938 5 7 7 2 4 6 5 6 2 42 21

G-943 2 4 3 2 2 3 0 0 4 16 4

TOTAL 145 133 148 135 164 137 89 102 57 1053 18

SUB TOTAL MATRCULA RURAL 1053




MATRÍCULA ESCUELAS BIDOCENTES-TRIDOCENTES Y POLIDOCENTES CON CURSOS COMBINADOS DE SECTORES RURALES AL 31-07-2010

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

PRIM

ERO

S

SEG

UN

DO

S

TERC

ERO

S

CUA

RTO

S

QU

INTO

S

SEXT

OS

SÉPT

IMO

S

OCT

AV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PRO

M. A

LUM

NO

S

F-881 4 6 3 11 4 10 7 11 5 56 11

F-903 18 13 9 10 8 4 14 8 4 84 21

F-931 7 10 7 10 7 11 17 9 4 78 20

F-941 2 4 0 5 6 5 7 6 2 35 18

G-877 3 5 8 6 8 5 5 11 4 51 13

G-882 7 4 5 5 7 7 0 0 2 35 18

G-892 4 5 6 7 6 5 0 0 2 33 17

G-895 19 8 8 13 5 8 13 10 4 84 21

G-911 9 16 13 11 15 7 14 11 5 96 19

G-923 5 4 2 4 5 4 0 0 2 24 12

F-947 14 9 6 10 9 7 11 7 5 73 15

TOTAL

92 84 67 92 80 73 88 73 39 649 17

SUB TOTAL MATRICULA RURAL 649




MATRÍCULA ESCUELAS RURALES UNIDOCENTES AL31-07-2009

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

PRIM

ERO

S

SEG

UN

DO

S

TERC

ERO

S

CUA

RTO

S

QU

INTO

S

SEXT

OS

TOT.

MA

TRIC

ULA

F-945 3 2 1 3 2 2 13

G-882 2 4 3 3 1 2 15

G-893 2 0 1 1 0 1 5

G-894 5 3 3 1 1 1 14

G-898 2 5 4 5 1 5 22

G-901 6 4 2 2 4 1 19

G-904 2 2 5 4 0 3 16

G-912 1 7 5 3 1 1 18

G-917 2 0 0 4 2 2 10

G-918 2 3 4 6 1 8 24

G-946 4 2 2 1 4 3 16

G-948 1 2 3 2 1 1 10

G-950 4 2 0 1 0 0 7

TOTAL 36 36 33 36 18 30 189





MATRÍCULA ESCUELAS RURALES UNIDOCENTES AL31-07-2010

STA

BLEC

IMIE

NTO

PRIM

ERO

S

SEG

UN

DO

S

TERC

ERO

S

CUA

RTO

S

QU

INTO

S

SEXT

OS

TOT.

MA

TRIC

ULA

F-945 2 2 2 3 1 2 12

G-897 0 0 2 2 1 1 6

G-894 4 1 6 2 3 0 16

G-898 1 4 3 5 2 3 18

G-901 3 2 2 2 3 0 12

G-904 4 2 3 1 4 4 18

G-912 2 3 0 10 2 3 20

G-917 2 4 5 0 1 3 15

G-918 0 1 2 2 1 3 9

G-1178 5 0 2 2 0 1 10

G-943 1 1 0 2 3 2 9

G-946 3 4 3 1 2 0 13

TOTAL 27 24 30 32 23 22 158





PANORAMA GENERAL ESCUELAS URBANAS Año 2009

N° N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

17 257 8.550 33

PANORAMA GENERAL ESCUELAS URBANAS AÑO 2010


ALS. POR CURSO

17 255 8.236 32

PANORAMA GENERAL ESCUELAS RURALES Año 2009


ALS. POR CURSO

39 165 3.555 22

PANORAMA GENERAL ESCUELAS RURALES AÑO 2010


ALS. POR CURSO

34 165 3.398 21

PANORAMA COMUNAL EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MUNICIPAL

AÑO N° ESC. N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

2006 58 430 13.123 30.5

2007 56 354 11.800 31

2008 56 420 12.507 30

2009 56 421 12.105 29

2010 51 420 11.634 27,7

MATRÍCULA ESCUELA ESPECIAL

AÑO N° ESC. N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

2006 1 13 137 10

2007 1 13 134 11

2008 1 14 136 10

2009 1 14 133 9

2010 1 14 134 10


MATRÍCULA EDUCACIÓN PARVULARIA ESCUELAS URBANAS AL 31-07-2007

ESCU

ELA

N°

CURS

O

PREK

. SI

MPL

E

MA

TRIC

. PR

EK.

SIM

PLE

Nº

CURS

O

KIN

DER

SI

MPL

E

MA

TRIC

. KI

ND

ER

SIM

PLE

N°

CURS

O

COM

BIN

.

MATRIC. CURSO COMB.

TOTA

L CU

RSO

S

TOTA

LES

H M H M P.K. K.

H M H M D-868 1 22 0 1 27 0 0 0 0 0 0 2 49

D-870 0 0 0 2 40 25 0 0 0 0 0 2 65 D-886 2 22 26 2 36 30 0 0 0 0 0 4 114

D-926 0 0 0 3 0 55 0 0 0 0 0 2 55

D-928 1 14 10 2 39 13 0 0 0 0 0 3 76

D-932 1 7 14 1 14 26 0 0 0 0 0 2 61

D-934 2 19 26 2 33 24 0 0 0 0 0 4 102 D-953 0 0 0 4 0 125 0 0 0 0 0 4 125

E-871 1 11 7 1 4 10 0 0 0 0 0 2 32

E-885 0 0 0 2 35 21 0 0 0 0 0 2 56

E-922 1 20 10 2 19 19 0 0 0 0 0 3 68

E-927 1 17 9 1 16 17 0 0 0 0 0 2 59

F-883 1 7 4 1 8 10 0 0 0 0 0 2 29 F-887 1 16 19 1 19 18 0 0 0 0 0 2 72

F-900 1 12 12 1 14 9 0 0 0 0 0 2 47

F-907 0 0 0 0 0 0 1 4 2 6 9 1 21

F-929 0 0 0 0 0 0 1 9 4 12 7 1 32

TOTAL 13 167 137 25 304 402 2 13 6 18 16 40 1.063


MATRÍCULA EDUCACIÓN PARVULARIA ESCUELAS URBANAS AL 31-07-2010 ES

CUEL

A

N°

CURS

O

PREK

. SI

MPL

E

MA

TRIC

. PR

EK.

SIM

PLE

Nº

CURS

O

KIN

DER

SIM

PLE

MA

TRIC

.

KIN

DER

SIM

PLE

N°

CURS

O

COM

BIN

.

MATRIC. CURSO COMB.

TOTA

L CU

RSO

S

TOTA

LES

H M H M

P.K. K.

H M H M

D-868 1 28 0 1 32 0 0 0 0 0 0 2 60

D-870 0 0 0 2 24 33 0 0 0 0 0 2 57

D-886 2 29 29 2 37 33 0 0 0 0 0 4 128

D-926 0 0 0 2 0 48 0 0 0 0 0 2 48

D-928 1 12 19 2 33 15 0 0 0 0 0 3 79

D-932 1 6 23 1 9 18 0 0 0 0 0 2 56

D-934 2 21 24 2 32 25 0 0 0 0 0 4 102

D-953 0 0 0 4 0 109 0 0 0 0 0 4 109

E-871 0 0 0 0 0 0 1 5 6 10 8 1 29

E-885 0 0 0 2 33 16 0 0 0 0 0 2 49

E-922 1 4 1 1 10 6 0 0 0 0 0 2 21

E-927 1 13 17 1 19 13 0 0 0 0 0 2 62

F-883 0 0 0 0 0 0 1 4 4 8 11 1 27

F-887 1 20 16 1 19 21 0 0 0 0 0 2 76

F-900 1 19 12 1 17 7 0 0 0 0 0 2 55

F-907 0 0 0 0 0 0 1 4 4 5 5 1 18

F-929 0 0 0 0 0 0 1 7 7 10 5 1 29

TOTAL 11 152 141 22 265 344 4 20 21 33 29 37 1.005

PANORAMA COMUNAL EDUCACION PARVULARIA COLEGIOS URBANOS 2009

PANORAMA COMUNAL EDUCACION PARVULARIA COLEGIOS URBANOS 2010

MATRÍCULA JARDINES INFANTILES-SALAS CUNA 2010

N° DE ESCUELAS N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIOALS. POR CURSO

H M H M 17 40 502 561 13 14

N° DE ESCUELAS N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIOALS. POR CURSO H M H M

17 37 470 535 13 14


CONVENIO MUNICIPALIDAD-JUNJI (ADMINISTRADOS POR DEM)

ESTABLECIMIENTO CAPACIDAD MATRICULA AL 31-07-2010

S.CUNA N.MEDIO S.CUNA N.MEDIO

MI GRAN MUNDO 40 128 40 128

LICEOS 60 0 60 0

UNIVERSITARIA 20 0 20 0

SANTA FE 20 32 20 32

ISLA DEL LAJA 20 32 20 32

VIRQUENCO 18 32 11 28

RINCONADA DEL SALTO 18 32 11 29

EL NOGAL 20 32 12 22

LOS RIOS 20 0 20 0

TOTALES

214 271


SALA CUNA Y JARDINES INFANTILES INTEGRA 2010

NOMBRES

EDADES

MATRICULAS

CARACOLITO 2 a 3 años 11 meses 142

MILLANTÚ 2 a 5 años 11 meses 20

PEQUEÑOS ARTISTAS 2 a 3 años 11 meses 93

PIECECITOS DE NIÑOS 0 a 2 años 11 meses 152

LOS ANGELITOS 0 a 2 años 11 meses 180

SANTA FE 2 a 5 años 11 meses 34

CHACAYAL 2 a 4 años 11 meses 26

647

JARDINES INFANTILES ALTERNATIVO (FAMILIAR ÉTNICO, LABORAL) 2010 Subvención JUNJI

Programa Jardín Dirección TOTAL

Familiar Arco Iris Las Fucsias Nº 752 Pobl. O”Higgins

32

Familiar Montreal Ottawa Nº880 Pobl Montreal

32

Familiar La Casita de mis Sueños Lago Todos los Santos Villa Departamental

32

Familiar Las América Los Omahuacas Nº 1678 Villa las América

32

Familiar El Horizonte Av. Estanislao Anguita Con Bombero Rioseco

24

Comunitario Jardín Comunitario Itilhue Escuela F-935 San Carlos Purén 28

TOTAL 180


MATRÍCULA EDUCACIÓN PARVULARIA ESCUELAS RURALES PANORAMA ESCUELAS RURALES AL31-07-2009

ESCU

ELA

N°

CURS

O P

REKI

ND

ER

SIM

PLE

MA

TRIC

. PRE

KIN

DER

SIM

PLE

N°

CURS

O K

IND

ER S

IMPL

E

MA

TRIC

. KIN

DER

SIM

PLE

N°

CURS

O C

OM

BIN

.

MA

TRIC

. CU

RSO

CO

MB.

TOTA

L CU

RSO

S

TOTA

L M

ATR

IC.

P.K. K.

CHAC.S 0 0 0 0 1 7 21 1 28

E-937 1 26 2 52 0 0 0 3 78

E-939 1 10 1 20 0 0 0 2 30

F-903 0 0 0 0 1 15 12 1 27

F-908 1 24 1 25 0 0 0 2 49

F-921 1 19 1 19 0 0 0 2 38

F-931 0 0 0 0 1 5 9 1 14

F-933 1 25 1 26 1 13 9 3 73

F-935 1 31 1 30 0 0 0 2 61

F-942 0 0 0 0 1 16 17 1 33

F-944 1 23 2 35 0 0 0 3 58

F-947 0 0 0 0 1 3 10 1 13

G-1009 0 0 0 0 1 7 5 1 12

G-892 1 13 1 28 0 0 0 2 41

G-895 0 0 0 0 1 5 7 1 12

G-911 0 0 0 0 1 13 11 1 24

G-914 0 0 0 0 1 11 13 1 24

G-923 0 0 0 0 1 9 23 1 32

TOTAL 8 171 10 235 11 104 137 29 647


PANORAMA EDUCACION PREBASICA ESCUELAS RURALES AL31-07-2010

PANORAMA COMUNAL EDUCACIÓN PARVULARIA COLEGIOS RURALES AÑO 2010

N° DE ESCUELAS N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

17 27 590 22

PANORAMA COMUNAL EDUCACIÓN PARVULARIA COLEGIOS RURALES AÑO 2009

N° DE ESCUELAS N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO ALS. POR CURSO

18 29 614 21

ESCU

ELA

N°

CURS

O

PREK

.

SIM

PLE

MA

TRIC

. PR

EK.

SIM

PLE

Nº

CURS

O

KIN

DER

SI

MPL

E

MA

TRIC

. KI

ND

ER S

IMPL

N°

CURS

O

COM

BIN

.

MATRIC. CURSO COMB.

TOTA

L CU

RSO

S

TOTA

LES

H M H M P.K. K.

H M H M

E-937 2 12 19 2 17 18 0 0 0 0 0 4 66

E-939 0 0 0 0 0 0 1 8 10 5 4 1 27

F-903 0 0 0 0 0 0 1 5 5 4 2 1 16

F-908 1 18 10 1 15 18 0 0 0 0 0 2 61

F-921 0 0 0 0 0 0 1 2 5 7 4 1 18

F-931 0 0 0 0 0 0 1 1 4 6 4 1 15

F-933 1 19 12 1 10 15 0 0 0 0 0 2 56

F-935 1 10 11 1 12 12 0 0 0 0 0 2 45

F-942 1 8 7 1 9 10 0 0 0 0 0 2 34

F-944 1 12 17 1 15 17 0 0 0 0 0 2 61

F-947 0 0 0 0 0 0 1 5 9 9 7 1 30

G-1009 1 6 5 1 11 13 0 0 0 0 0 2 35

G-895 0 0 0 0 0 0 1 9 2 2 2 1 15

G-911 0 0 0 0 0 0 1 5 5 4 7 1 21

G-914 1 11 11 1 20 15 0 0 0 0 0 2 57

G-923 0 0 0 0 0 0 1 1 1 3 1 1 6

Chac.S. 0 0 0 0 0 0 1 4 1 12 10 1 27

TOTAL 9 96 92 9 109 118 9 40 42 52 41 27 590


MATRÍCULA EDUCACIÓN MEDIA DIURNA LICEOS MUNICIPALIZADOS 31-07- AÑO 2009

LICE

OS

N°

CURS

OS

PRIM

ERO

S

N°

CURS

OS

SEG

UN

DO

S

N°

CURS

OS

TERC

ERO

S

N°

CURS

OS

CUA

RTO

S

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PRO

M. A

LUM

NO

S

LICEO LOS ANGELES A-59

7 319 8 349 7 311 7 294 29 1.273 44

LICEO STA. MARIA A-61

8 303 7 271 7 272 7 255 29 1.101 38

LICEO INDUST. A-65

9 348 9 338 9 355 10 341 37 1.382 37

LICEO TÉCNICO B-63 6 273 6 270 6 257 6 234 24 1.034 43

LICEO COM. B-64

8 359 7 316 7 302 7 304 29 1.281 44

LICEO E-937 SANTA FE

1 28 0 0 0 0 0 0 1 28 28

LICEO F-908 LLANO BLANCO

2 52 0 0 0 0 0 0 2 52 26

TOTAL 41 1.682 37 1.544 36 1.497 37 1.428 151 6.151 41

MATRÍCULA EDUCACIÓN MEDIA DIURNA LICEOS MUNICIPALIZADOS 31-07- AÑO 2010

LICE

OS

N°

CURS

OS

PRIM

ERO

S

N°

CURS

OS

SEG

UN

DO

S

N°

CURS

OS

TERC

ERO

S

N°

CURS

OS

CUA

RTO

S

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PRO

M. A

LUM

NO

S

LICEO LOS ANGELES A-59

7 315 7 314 7 308 8 152 29 1.259 43

LICEO STA. MARIA A-61

8 307 7 263 5 179 6 50 26 925 36

LICEO INDUST. A-65

9 332 9 290 9 310 10 297 37 1.229 33

LICEO TÉCNICO B-63 6 266 6 253 6 259 6 6 24 1.007 42

LICEO COM. B-64

7 315 7 315 8 320 7 107 29 1.248 43

LICEO E-937 SANTA FE

1 22 1 28 1 14 0 0 3 64 21

LICEO F-908 LLANO BLANCO

2 49 2 41 1 28 0 0 5 118 24

TOTAL 40 1.606 39 1.504 37 1.418 37 1.322 153 5.850 25


MATRÍCULA EDUCACIÓN MEDIA VESPERTINA COLEGIOS MUNICIPALIZADOS 31-07-2010

ESTABLECIMIENTO TIPO EDUCACIÓN N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO ALS. POR CURSO

LICEO INDUST. A-65 H.C. T.P. IND. 4 139 35

LICEO COM. B-64 T.P.COM. 6 142 24

T O T A L E S 3 H.C, 1 T.P. IND.,

1 T.P. COM.

10 281 28

MATRÍCULA EDUCACIÓN MEDIA VESPERTINA COLEGIOS MUNICIPALIZADOS 31-07-2009

ESTABLECIMIENTO TIPO EDUCACIÓN N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO ALS. POR CURSO

LICEO INDUST. A-65 H.C. 2 69 35

LICEO INDUST. A-65 T.P. IND. 3 93 31

ESCUELA E-922 H.C. 2 53 27

LICEO COM. B-64 T.P.COM. 3 31 10

LICEO COM. B-64 H.C 6 169 28

T O T A L E S 3 H.C 1 T.P. IND.

1 T.P. COM.

16 415 26


MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ADULTOS AL 31-07-2010

ESTABLECIMIENTO N° DE CURSOS MATRÍCULA PROMEDIOALS. PORCURSO

LICEO B-64 1 5 5

T O T A L 1 5 5

MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ADULTOS AL 31-07-2009

ESTABLECIMIENTO N° DE CURSOS MATRÍCULA PROMEDIO ALS. POR CURSO

LICEO B-64 1 29 29

ESCUELA G-872 3 63 21

T O T A L 4 92 23

CONCLUSIONES VARIACIÓN MATRÍCULA

La educación municipal de Los Ángeles hoy cuenta con 57 Establecimientos Educacionales, con

niveles de enseñanza tales como: educación parvularia, educación básica diurna y vespertina, educación

media diurna y vespertina, educación especial, atendiendo una población de 19.508 alumnos y alumnas,

de ésta como de comunas aledañas que buscan en Los Ángeles, mejores oportunidades de estudio, sin

embargo a pesar de contar con todos los niveles de enseñanza y con todas las oportunidades para el

desarrollo cognitivo, procedimental y actitudinal de todos nuestros educandos, esto no ha sido reflejado

en lo cuantitativo, se cuenta con el 35% de la matrícula comunal de educación parvularia, un 44% en

educación básica diurna, un 42% de educación media diurna y un 6% en educación especial.

La variación de la matrícula de los Establecimientos municipales de la comuna de Los Ángeles, en

el periodo 2009-2010, nos muestra una baja de 706 alumnos y alumnas, teniendo el indicador más alto

de merma la educación básica diurna (486 alumnos), la educación vespertina adulto (129 alumnos),

educación parvularia (75 alumnos) y educación media adulta (49 alumnos); en cambio hubo un aumento

en educación media (23 alumnos) y educación especial (10 alumnos).

Para seguir con un sistema sustentable en el tiempo, se deberá normalizar dotaciones docentes,

ajustándolas a las necesidades reales, buscando equilibrios técnico pedagógicos y financieros, además

de aplicar estrategias innovadoras tendiendo a mejorar indicadores de calidad, haciendo esfuerzos por

aumentar matrícula, disminuir deserción y o traslado a la educación particular.


c) Asistencia Media

2007 2008 2009 2010 (MARZO A JULIO)

ASIS MATR % ASIS MATR % ASIS MATR % ASIS MATR %

MEDIA EFECT MEDIA EFECT MEDIA EFECT MEDIA EFECT

H M T H M H M H M H M H M H M H M H M H M

PRE-KINDER 524 586 89 241 224 274 262 88 86 247 208 309 266 84 83 258 256 315 302 82 85

KINDER 1118 1244 90 454 542 510 603 89 90 413 491 488 607 89 85 403 473 453 525 85 90

BÁSICA DIURNA

12702 12591 95 5318 6069 5715 6272 93 97 4927 5622 5212 6908 90 79 5178 5696 5573 6061 93 94

EDUCAC. ESPECIAL

124 133 93 67 58 72 61 80 95 91 57 74 59 82 97 71 56 81 62 88 92

MEDIA DIURNA

5623 6084 92 2386 3117 2616 3395 91 92 2361 2572 2593 3234 90 78 2305 2920 2586 3264 89 89

BÁSICA VESPERTINA

75 84 89 66 3 70 4 94 75 69 5 122 12 93 71 3 1 4 1 75 100

MEDIA VESPERTINA

151 288 52 187 90 187 103 83 87 158 95 254 76 53 88 139 65 192 89 72 73

d) Proyección de Matrícula y Asistencia Media

El presente año 2010 presentó una baja de matrícula en un 3.9% , principalmente

reflejada en la Educación de Adultos Vespertina, tanto en Básica como también en Media.

Es primordial fortalecer y mantener estrategias que permitan, idealmente aumentar matrículas en cada uno de los niveles de enseñanza, además, hacer esfuerzos para evitar la deserción y el traslado de alumnos desde el Sistema Municipal a la Educación Particular Subvencionada.

Para el próximo año 2011 se considera tener aumento de matrícula, principalmente en

los niveles de Educación Básica y Media en virtud a, en primer lugar a la formalización del

Liceo Bicentenario para nuestra comuna, el cual inicia su funcionamiento con la creación de 04

Séptimos Años de Educación Básica, (180 Alumnos y alumnas), como así también en los Liceos

de Santa Fe y Llano Blanco, se completa la Educación Media con la creación del 4ª Año,

(aproximadamente 90 alumnos y alumnas)

Nivel de Enseñanza EVOLUCIÓN DE MATRÍCULA, ÚLTIMOS 5 AÑOS Y PROYECCIÓN 2011

2006 2007 2008 2009 2010 PROYECCIÓN 2011

H M H M TOTAL

EDUCACIÓN PARVULARIA 2.034 1.895 1.708 1.670 768 827 806 868 1674

EDUCACIÓN BÁSICA DIURNA 13.123 12.781 11.800 12.120 5.573 6.061 5.843 6.361 12.204

EDUCACIÓN MEDIA DIURNA 6.527 6.054 6.154 5.827 2.586 3.264 2.636 3.329 5.965

EDUCACIÓNESPECIAL 137 134 136 133 81 62 89 70 159

EDUCACIÓN BÁSICA ADULTA 93 102 79 134 4 1 10 8 18

EDUCACIÓN MEDIA VESPERTINA

419 374 356 330 192 89 211 98 309

TOTAL 22.333 21.340 20.233 20.214 9.204 10.304 9.595 10.734 20.329


Se mantendrá el esfuerzo por mantener la inversión en la generación de programas

asistenciales y en adquisición y contratación de buses de acercamiento, para lo cual es

necesario y fundamental, que cada Establecimiento Educacional actualice sus Proyectos

Educativos, incorporando iniciativas , como así también desarrollando acciones en el marco de

la SEP, que las haga más pertinentes y atractivas, además de generar campañas de promoción

en las comunidades con el objeto de captar matrículas y mantener en crecimiento la Educación

Municipal.


B.- Rendimiento SIMCE, PSU

De acuerdo a los resultados obtenidos por nuestros Establecimientos Educacionales en la Prueba del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación, de los Cuartos y octavos Básicos de 2009, los promedios comunales en cuarto año básico es de 236 puntos la cual es 4 puntos más baja que la media nacional y en octavo año básico es de 237 puntos, 1 punto menos que la media nacional.

Las Escuelas con alzas significativas con respecto a sí misma y comparada con la medición anterior, en cuarto año básico son: 11 de Septiembre (51 puntos), Santa Clara de Chacayal (40 puntos) y Clara Rebolledo de Godoy (33 puntos); en octavo año básico son:, República de Grecia (55 puntos), República de Israel (34 puntos) y Escuela Millantú (30 puntos).

En cuanto al Ranking comunal este es liderado en cuarto año básico por la escuela Clara Rebolledo de Godoy con (286 puntos), República de Israel (286 puntos) y Escuela Pedro Ruiz Aldea (276 puntos); en octavo año básico es liderado por la escuela José Manso de Velasco (272 puntos), Escuela República de Grecia (261 puntos) y Escuela Básica El Nogal (260 puntos).


a) Puntaje SIMCE

SIMCE 2009

Resultados y Ranking Colegios Municipales 2009, Cuartos años Básicos, Comuna de los Ángeles

Ranking Nombre del Establecimiento Número Alumnos

LENGUAJE MATEMÁTICAS COMPREN. PROMEDIO

1 Clara Rebolledo de Godoy 12 277 296 284 286 2 República de Israel 41 289 281 287 286 3 Pedro Ruiz Aldea 60 275 280 274 276 4 José Manso de Velasco 117 279 265 273 272 5 Escuela Chacayal Sur 18 262 249 272 261 6 General José de San Martín 89 267 238 258 254 7 Manuel Blanco Encalada 69 249 247 266 254 8 Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios 51 260 246 248 251 9 Escuela El Chequén 6 280 236 237 251

10 Escuela España 112 257 239 254 250 11 Escuela Básica El Nogal 17 268 227 248 248 12 Santa Clara de Chacayal 18 252 260 230 247 13 Escuela Básica Aguada de Cuel 9 265 239 237 247 14 Thomas Jefferson 66 257 245 238 247 15 11 de Septiembre 13 245 237 244 242 16 Amanecer de Duqueco 17 266 225 232 241 17 Diego Portales Palazuelos 41 247 228 235 237 18 Escuela Llano Blanco 40 241 227 242 237 19 Isla del Laja 38 246 221 241 236 20 General Bernardo O'Higgins 59 236 237 234 236 21 Escuela Itilhue 22 256 212 235 234 22 República de Alemania 34 247 222 233 234 23 Escuela Básica El Porvenir 7 263 206 220 230 24 Escuela La Quebrada 6 224 227 230 227 25 Colonia Árabe 94 234 218 227 226 26 Escuela 21 de Mayo 14 228 217 226 224 27 Escuela Millantú 34 239 203 218 220 28 Teniente Ignacio Serrano 6 215 224 215 218 29 Escuela Virquenco 30 225 189 214 209 30 República de Grecia 15 205 208 214 209 31 Escuela Los Troncos 6 214 212 196 207 32 Escuela Santa Fe 40 202 200 220 207 33 Arturo Alessandri Palma 45 226 185 194 202 34 Escuela Coyanco 9 254 168 179 200 35 Escuela Básica La Leyenda 13 197 194 194 195 36 Coronel Guillermo Marín Carmona 14 202 179 202 194

Darío Barrueto Molinet 5 - - -

Escuela Básica Duqueco Cuel 1 - - -

Escuela Básica El Durazno 2 - - -

Escuela Básica El Rosal 2 - - -

Escuela Básica Pataguecó 4 - - -

Escuela Básica San Gerardo 3 - - -

Escuela La Capilla 2 - - -

Escuela La Purísima 1 - - -

Escuela Las Quintas 3 - - -

Escuela Los Molinos 5 - - -

Escuela Santa Marta 2 - - -

Fundo Luanco 1 - - -

Haras El Laja 3 - - -

La Mancha 4 - - -

La Rinconada del Salto 5 - - -

Las Vegas de Rarinco 3 - - -

Liceo Coeducacional Santa María de Los Ángeles

Liceo Comercial Diego Portales Palazuelo

Liceo Industrial Samuel Vivanco Parada

Liceo Los Ángeles

Liceo Técnico Juanita Fernández Solar

Santa Margarita 3 - - -

Sector Paraguay 1 - - -


Con respecto al ranking de los colegios municipales de la comuna, en relación a los resultados SIMCE de cuarto año básico, podemos concluir que el nivel socioeconómico de los estudiantes no es un factor determinante en la obtención de buenos o malos resultados en este instrumento.


Resultados y Ranking Colegios Municipales 2009, Octavos años Básicos, Comuna de los Ángeles

RANKING Nombre del Establecimiento Número Alumnos

LENGUAJE MATEMÁTICAS NAT. SOC. PROMEDIO

1 José Manso de Velasco 120 276 273 269 271 272 2 República de Grecia 13 265 278 258 244 261 3 Escuela Básica El Nogal 16 266 241 279 255 260 4 General José de San Martín 102 261 248 265 263 259 5 República de Israel 35 266 257 270 243 259 6 Thomas Jefferson 82 264 252 260 250 257 7 Escuela Básica Aguada de Cuel 14 264 249 264 241 255 8 Escuela Millantú 23 248 253 272 229 251 9 Escuela España 122 243 252 250 249 249

10 Escuela Los Molinos 8 251 231 273 238 248 11 Colonia Árabe 120 247 244 245 244 245 12 Diego Portales Palazuelos 35 245 245 258 232 245 13 Santa Clara de Chacayal 28 249 242 253 236 245 14 11 de Septiembre 21 251 246 251 228 244 15 Escuela Chacayal Sur 21 255 229 253 238 244 16 República de Alemania 42 247 240 245 240 243 17 Pedro Ruiz Aldea 85 242 242 245 241 243 18 Arturo Alessandri Palma 27 240 241 254 229 241 19 General Bernardo O'Higgins 84 232 243 244 244 241 20 Escuela Santa Fe 45 232 242 237 248 240 21 Escuela Llano Blanco 71 238 244 245 231 240 22 Manuel Blanco Encalada 76 234 244 237 241 239 23 Escuela Itilhue 30 224 219 239 229 228 24 Escuela Básica La Leyenda 9 218 229 229 228 226 25 Clara Rebolledo de Godoy 26 229 225 216 229 225 26 Escuela 21 de Mayo 19 228 223 230 211 223 27 Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios 95 223 216 228 222 222 28 Escuela Virquenco 29 221 212 229 221 221 29 Escuela Coyanco 9 218 216 229 219 221 30 Escuela La Capilla 9 213 200 223 220 214 31 La Rinconada del Salto 7 220 214 218 195 212 32 Darío Barrueto Molinet 9 204 209 211 215 210 33 Isla del Laja 49 207 212 220 200 210 34 Amanecer de Duqueco 7 206 207 205 201 205 35 Coronel Guillermo Marín Carmona 12 196 217 211 194 205

Escuela Básica Duqueco Cuel

Escuela Básica El Durazno

Escuela Básica El Porvenir 4 - - - -

Escuela Básica El Rosal

Escuela Básica Pataguecó 2 - - - -

Escuela Básica San Gerardo

Escuela El Chequén

Escuela La Purísima

Escuela La Quebrada 4 - - - -

Escuela Las Quintas

Escuela Los Troncos 3 - - - -

Escuela Santa Marta

Fundo Luanco

Haras El Laja

La Mancha

Las Vegas de Rarinco

Liceo Coeducacional Santa María de Los Ángeles

Liceo Comercial Diego Portales Palazuelo

Liceo Industrial Samuel Vivanco Parada

Liceo Los Ángeles

Liceo Técnico Juanita Fernández Solar

Santa Margarita

Sector Paraguay

Teniente Ignacio Serrano


Con respecto al ranking de los colegios municipales de la comuna en relación a los resultados SIMCE de octavo año básico podemos concluir que el nivel socioeconómico de los estudiantes no es un factor determinante en los resultados de este instrumento.

ANALISIS SIMCE

Indicadores Comunales Por Categorías: Bajo, Medio Bajo, Medio: REPORTE POR NIVEL (BAJO, MEDIO, MEDIO BAJO) 4º BÁSICO 2009

Nombre del Establecimiento Grupo Dependencia Área Geog. Número

de Alumnos

LENGUAJE MATEMÁTICAS COM.

11 de Septiembre Medio Bajo Municipal Urbano 13 245 237 244

Amanecer de Duqueco Bajo Municipal Rural 17 266 225 232

Arturo Alessandri Palma Bajo Municipal Urbano 45 226 185 194

Clara Rebolledo de Godoy Medio Bajo Municipal Urbano 12 277 296 284

Colonia Árabe Medio Bajo Municipal Urbano 94 234 218 227

Coronel Guillermo Marín Carmona Medio Bajo Municipal Rural 14 202 179 202

Darío Barrueto Molinet Medio Bajo Municipal Rural 5 - - -

Diego Portales Palazuelos Bajo Municipal Rural 41 247 228 235

Escuela 21 de Mayo Bajo Municipal Urbano 14 228 217 226

Escuela Básica Aguada de Cuel Bajo Municipal Rural 9 265 239 237

Escuela Básica Duqueco Cuel Bajo Municipal Rural 1 - - -

Escuela Básica El Durazno Bajo Municipal Rural 2 - - -

Escuela Básica El Nogal Bajo Municipal Rural 17 268 227 248

Escuela Básica El Porvenir Medio Bajo Municipal Rural 7 263 206 220

Escuela Básica El Rosal Medio Bajo Municipal Rural 2 - - -

Escuela Básica La Leyenda Bajo Municipal Rural 13 197 194 194

Escuela Básica Pataguecó Bajo Municipal Rural 4 - - -

Escuela Básica San Gerardo Medio Bajo Municipal Rural 3 - - -

Escuela Chacayal Sur Medio Bajo Municipal Rural 18 262 249 272

Escuela Coyanco Bajo Municipal Rural 9 254 168 179

Escuela El Chequén Bajo Municipal Rural 6 280 236 237

Escuela España Medio Municipal Urbano 112 257 239 254

Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios Medio Bajo Municipal Urbano 51 260 246 248

Escuela Itilhue Medio Bajo Municipal Rural 22 256 212 235

Escuela La Capilla Medio Bajo Municipal Rural 2 - - -

Escuela La Purísima Medio Bajo Municipal Rural 1 - - -

Escuela La Quebrada Bajo Municipal Rural 6 224 227 230

Escuela Las Quintas Medio Bajo Municipal Rural 3 - - -

Escuela Llano Blanco Medio Bajo Municipal Rural 40 241 227 242

Escuela Los Molinos Bajo Municipal Rural 5 - - -

Escuela Los Troncos Bajo Municipal Rural 6 214 212 196

Escuela Millantú Bajo Municipal Rural 34 239 203 218

Escuela Santa Fe Medio Bajo Municipal Rural 40 202 200 220

Escuela Santa Marta Bajo Municipal Rural 2 - - -

Escuela Virquenco Medio Bajo Municipal Rural 30 225 189 214

Fundo Luanco Medio Bajo Municipal Rural 1 - - -

General Bernardo O'Higgins Medio Bajo Municipal Urbano 59 236 237 234

General José de San Martín Medio Municipal Urbano 89 267 238 258

Haras El Laja Medio Bajo Municipal Rural 3 - - -

Isla del Laja Bajo Municipal Urbano 38 246 221 241

José Manso de Velasco Medio Municipal Urbano 117 279 265 273

La Mancha Bajo Municipal Rural 4 - - -

La Rinconada del Salto Bajo Municipal Rural 5 - - -

Las Vegas de Rarinco Bajo Municipal Rural 3 - - -

Manuel Blanco Encalada Medio Bajo Municipal Urbano 69 249 247 266


Pedro Ruiz Aldea Medio Bajo Municipal Urbano 60 275 280 274

República de Alemania Medio Bajo Municipal Urbano 34 247 222 233

República de Grecia Bajo Municipal Urbano 15 205 208 214

República de Israel Medio Municipal Urbano 41 289 281 287

Santa Clara de Chacayal Bajo Municipal Rural 18 252 260 230

Santa Margarita Medio Bajo Municipal Rural 3 - - -

Sector Paraguay Bajo Municipal Rural 1 - - -

Teniente Ignacio Serrano Medio Bajo Municipal Rural 6 215 224 215

Thomas Jefferson Medio Municipal Urbano 66 257 245 238

Promedios Nacionales Por Nivel 4º

NIVEL LENG MATEM COMPR PROMEDIO Alto 299 298 297 298 Medio Alto 281 275 278 278 Medio 261 252 256 256 Medio Bajo 247 234 238 240 Bajo 242 225 230 232

Reporte Por Nivel (Bajo, Medio, Medio Bajo) 8º Básico 2009

Nombre del Establecimiento Grupo Dependencia Área Geog. Número de

alumnos

LENG MAT NAT SOC

11 de Septiembre Medio Bajo Municipal Urbano 21 251 246 251 228

Amanecer de Duqueco Bajo Municipal Rural 7 206 207 205 201

Arturo Alessandri Palma Bajo Municipal Urbano 27 240 241 254 229

Clara Rebolledo de Godoy Medio Bajo Municipal Urbano 26 229 225 216 229

Colonia Árabe Medio Municipal Urbano 120 247 244 245 244

Coronel Guillermo Marín Carmona Bajo Municipal Rural 12 196 217 211 194

Darío Barrueto Molinet Bajo Municipal Rural 9 204 209 211 215

Diego Portales Palazuelos Bajo Municipal Rural 35 245 245 258 232

Escuela 21 de Mayo Bajo Municipal Urbano 19 228 223 230 211

Escuela Básica Aguada de Cuel Bajo Municipal Rural 14 264 249 264 241

Escuela Básica El Nogal Bajo Municipal Rural 16 266 241 279 255

Escuela Básica El Porvenir Bajo Municipal Rural 4 - - - -

Escuela Básica La Leyenda Bajo Municipal Rural 9 218 229 229 228

Escuela Básica Pataguecó Bajo Municipal Rural 2 - - - -

Escuela Chacayal Sur Bajo Municipal Rural 21 255 229 253 238

Escuela Coyanco Bajo Municipal Rural 9 218 216 229 219

Escuela España Medio Municipal Urbano 122 243 252 250 249

Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios Medio Bajo Municipal Urbano 95 223 216 228 222

Escuela Itilhue Medio Bajo Municipal Rural 30 224 219 239 229

Escuela La Capilla Bajo Municipal Rural 9 213 200 223 220

Escuela La Quebrada Bajo Municipal Rural 4 - - - -

Escuela Llano Blanco Bajo Municipal Rural 71 238 244 245 231

Escuela Los Molinos Bajo Municipal Rural 8 251 231 273 238

Escuela Los Troncos Bajo Municipal Rural 3 - - - -

Escuela Millantú Bajo Municipal Rural 23 248 253 272 229

Escuela Santa Fe Medio Bajo Municipal Rural 45 232 242 237 248

Escuela Virquenco Medio Bajo Municipal Rural 29 221 212 229 221

General Bernardo O'Higgins Medio Municipal Urbano 84 232 243 244 244

General José de San Martín Medio Municipal Urbano 102 261 248 265 263

Isla del Laja Medio Bajo Municipal Urbano 49 207 212 220 200

José Manso de Velasco Medio Municipal Urbano 120 276 273 269 271

La Rinconada del Salto Bajo Municipal Rural 7 220 214 218 195

Manuel Blanco Encalada Medio Municipal Urbano 76 234 244 237 241


Pedro Ruiz Aldea Medio Bajo Municipal Urbano 85 242 242 245 241

República de Alemania Medio Bajo Municipal Urbano 42 247 240 245 240

República de Grecia Bajo Municipal Urbano 13 265 278 258 244

República de Israel Medio Municipal Urbano 35 266 257 270 243

Santa Clara de Chacayal Bajo Municipal Rural 28 249 242 253 236

Thomas Jefferson Medio Municipal Urbano 82 264 252 260 250


Promedios Nacionales Por Nivel 8º

NIVEL LENGUAJE MATEMÁTICAS SOCIEDAD NATURALEZA PROMEDIO Alto 290 310 305 295 300 Medio Alto 270 281 281 273 276 Medio 250 257 257 251 254 Medio Bajo 235 239 240 232 237 Bajo 232 234 237 228 233

Establecimientos Municipales Comparación 2009-2008

8º BÁSICO SIMCE 2009 SIMCE 2008 Diferencia Lenguaje

Diferencia Matemática

Diferencia Naturaleza

Diferencia Sociedad

Diferencia Promedio LENG MAT NAT SOC PROM LENG MAT NAT SOC PROM

República de Grecia 265 278 258 244 261 201 211 224 190 206,5 64 67 34 54 55 República de Israel 266 257 270 243 259 213 235 227 226 225,3 53 22 43 17 34 Escuela Millantú 248 253 272 229 251 214 218 231 218 220,3 34 35 41 11 30 Escuela Básica El Nogal 266 241 279 255 260 231 242 246 218 234,3 35 -1 33 37 26 Diego Portales Palazuelos 245 245 258 232 245 222 221 228 218 222,3 23 24 30 14 23 11 de Septiembre 251 246 251 228 244 228 223 226 218 223,8 23 23 25 10 20 República de Alemania 247 240 245 240 243 228 227 236 227 229,5 19 13 9 13 14 Escuela Llano Blanco 238 244 245 231 240 228 232 230 227 229,3 10 12 15 4 10 Santa Clara de Chacayal 249 242 253 236 245 227 249 243 220 234,8 22 -7 10 16 10 Arturo Alessandri Palma 240 241 254 229 241 234 235 234 223 231,5 6 6 20 6 10 Escuela Santa Fe 232 242 237 248 240 229 230 228 234 230,3 3 12 9 14 10 Escuela La Capilla 213 200 223 220 214 196 212 222 212 210,5 17 -12 1 8 4 Thomas Jefferson 264 252 260 250 257 256 255 262 247 255 8 -3 -2 3 2 Clara Rebolledo de Godoy 229 225 216 229 225 213 224 231 231 224,8 16 1 -15 -2 0 Coronel Guillermo Marín C. 196 217 211 194 205 199 205 215 202 205,3 -3 12 -4 -8 -1 José Manso de Velasco 276 273 269 271 272 276 271 265 281 273,3 0 2 4 -10 -1 Isla del Laja 207 212 220 200 210 208 217 218 204 211,8 -1 -5 2 -4 -2 Escuela Coyanco 218 216 229 219 221 225 218 245 205 223,3 -7 -2 -16 14 -3 Pedro Ruiz Aldea 242 242 245 241 243 241 250 250 245 246,5 1 -8 -5 -4 -4 Escuela Básica Aguada de Cuel 264 249 264 241 255 262 244 280 250 259 2 5 -16 -9 -5 Escuela 21 de Mayo 228 223 230 211 223 234 231 238 209 228 -6 -8 -8 2 -5 Colonia Árabe 247 244 245 244 245 247 255 255 250 251,8 0 -11 -10 -6 -7 Escuela Los Molinos 251 231 273 238 248 260 245 255 262 255,5 -9 -14 18 -24 -7 General José de San Martín 261 248 265 263 259 275 257 272 265 267,3 -14 -9 -7 -2 -8 Escuela Virquenco 221 212 229 221 221 224 221 244 235 231 -3 -9 -15 -14 -10 Darío Barrueto Molinet 204 209 211 215 210 216 225 226 219 221,5 -12 -16 -15 -4 -12 General Bernardo O'Higgins 232 243 244 244 241 244 252 262 255 253,3 -12 -9 -18 -11 -13 Escuela Básica La Leyenda 218 229 229 228 226 232 244 238 245 239,8 -14 -15 -9 -17 -14 Amanecer de Duqueco 206 207 205 201 205 216 219 231 213 219,8 -10 -12 -26 -12 -15 Manuel Blanco Encalada 234 244 237 241 239 247 256 258 256 254,3 -13 -12 -21 -15 -15 Escuela España 243 252 250 249 249 261 273 270 258 265,5 -18 -21 -20 -9 -17 Escuela Itilhue 224 219 239 229 228 243 253 254 244 248,5 -19 -34 -15 -15 -21 Escuela Hogar Nieves Vásquez 223 216 228 222 222 238 249 263 240 247,5 -15 -33 -35 -18 -25 La Rinconada del Salto 220 214 218 195 212 240 236 249 251 244 -20 -22 -31 -56 -32 Escuela Chacayal Sur 255 229 253 238 244

Promedios

LENG MAT NAT SOC PROM LENG MAT NAT SOC PROM

238 235 243 232 237,1 232,

6 236,

3 242,

8 232 236

En la tabla anterior podemos ver un incremento en el promedio de los puntajes de los sectores de lenguaje y comunicación, matemáticas y ciencias naturales, de los promedios generales de octavo año básico.


Establecimientos Municipales Comparación 2009-2008

4º BÁSICO SIMCE 2009 SIMCE 2008 Diferencia

Lenguaje Diferencia

Matemática Diferencia

Comprensión Diferencia Promedio LEN MAT COM PROM LEN MAT COMP PROM

11 de Septiembre 245 237 244 242 204 182 186 190,7 41 55 58 51 Santa Clara de Chacayal 252 260 230 247 221 191 209 207 31 69 21 40 Clara Rebolledo de Godoy 277 296 284 286 257 248 254 253 20 48 30 33 Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios 260 246 248 251 236 204 218 219,3 24 42 30 32 Pedro Ruiz Aldea 275 280 274 276 257 243 249 249,7 18 37 25 27 Isla del Laja 246 221 241 236 225 194 213 210,7 21 27 28 25 Escuela Chacayal Sur 262 249 272 261 257 228 225 236,7 5 21 47 24 Escuela Básica Aguada de Cuel 265 239 237 247 216 221 232 223 49 18 5 24 Teniente Ignacio Serrano 215 224 215 218 208 192 187 195,7 7 32 28 22 República de Israel 289 281 287 286 275 256 261 264 14 25 26 22 Manuel Blanco Encalada 249 247 266 254 240 227 242 236,3 9 20 24 18 Escuela Llano Blanco 241 227 242 237 221 213 223 219 20 14 19 18 Diego Portales Palazuelos 247 228 235 237 238 207 215 220 9 21 20 17 Escuela España 257 239 254 250 244 230 241 238,3 13 9 13 12 Escuela Básica El Nogal 268 227 248 248 253 226 235 238 15 1 13 10 Colonia Árabe 234 218 227 226 227 203 226 218,7 7 15 1 8 Escuela El Chequén 280 236 237 251 277 231 230 246 3 5 7 5 General José de San Martín 267 238 258 254 268 235 248 250,3 -1 3 10 4 Escuela Básica La Leyenda 197 194 194 195 188 188 198 191,3 9 6 -4 4 General Bernardo O'Higgins 236 237 234 236 240 234 232 235,3 -4 3 2 0 República de Alemania 247 222 233 234 255 220 233 236 -8 2 0 -2 José Manso de Velasco 279 265 273 272 285 274 267 275,3 -6 -9 6 -3 Coronel Guillermo Marín Carmona 202 179 202 194 213 178 201 197,3 -11 1 1 -3 Escuela Virquenco 225 189 214 209 224 197 218 213 1 -8 -4 -4 Thomas Jefferson 257 245 238 247 271 245 250 255,3 -14 0 -12 -9 Amanecer de Duqueco 266 225 232 241 267 238 245 250 -1 -13 -13 -9 Escuela Coyanco 254 168 179 200 231 213 220 221,3 23 -45 -41 -21 Escuela Itilhue 256 212 235 234 269 248 254 257 -13 -36 -19 -23 Arturo Alessandri Palma 226 185 194 202 243 214 228 228,3 -17 -29 -34 -27 Escuela Santa Fe 202 200 220 207 242 228 239 236,3 -40 -28 -19 -29 Escuela Millantú 239 203 218 220 270 239 239 249,3 -31 -36 -21 -29 Escuela 21 de Mayo 228 217 226 224 259 256 245 253,3 -31 -39 -19 -30 República de Grecia 205 208 214 209 245 243 234 240,7 -40 -35 -20 -32 Escuela Básica El Porvenir 263 206 220 230

Escuela La Quebrada 224 227 230 227 Escuela Los Troncos 214 212 196 207

Promedios LEN MAT COM PROM LEN MAT COMP PROM

245,8 227,4 234,8 236 243,2 222,6 230,2 232

En la tabla anterior, en los sectores de lenguaje y matemática podemos observar que se presentó un incremento en sus puntajes gracias a la puesta en marcha de los planes de mejora en cada establecimiento, por otro lado el subsector de comprensión del medio natural social y cultural mostró una disminución en su promedio año 2009 en los cuartos años básicos de la comuna.


Síntesis General Reporte SIMCE Establecimientos Municipales

CUARTO AÑO BÁSICO OCTAVO AÑO BÁSICO

PROMEDIOS COMUNALES

LENG MAT COM PROMEDIO LENG MAT NAT SOC PROMEDIO

246 227 235 236 237,8 235 243 232 237

PROMEDIOS PROVINCIALES


250 234 238 241 237,7 238 243 233 238

PROMEDIOS REGIONALES


250 237 241 243 235,9 240 241 233 237

PROMEDIOS NACIONALES

LEN MAT COM PROMEDIO LENG MAT NAT SOC PROMEDIO

248 235 238 240 236,5 240 241 233 238

En la tabla anterior se muestra los promedios generales a nivel comunal, provincial, regional y nacional.


Comparativo SIMCE De Cuarto Año Básico

R. Nombre del Establecimiento Nº

LENG MAT COM

PROMEDIO COMUNAL PROVINCIAL REGIONAL NACIONAL

1 Clara Rebolledo de Godoy 12 277 296 284 285,7 Mayor que Promedio Comunal

Mayor que Promedio Provincial

Mayor que Promedio Regional

Mayor que Promedio Nacional

2 República de Israel 41 289 281 287 285,7 Mayor que Promedio Comunal




3 Pedro Ruiz Aldea 60 275 280 274 276,3 Mayor que Promedio Comunal




4 José Manso de Velasco 117 279 265 273 272,3 Mayor que Promedio Comunal




5 Escuela Chacayal Sur 18 262 249 272 261,0 Mayor que Promedio Comunal




6 General José de San Martín 89 267 238 258 254,3 Mayor que Promedio Comunal




7 Manuel Blanco Encalada 69 249 247 266 254,0 Mayor que Promedio Comunal




8 Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios

51 260 246 248 251,3 Mayor que Promedio Comunal




9 Escuela El Chequén 6 280 236 237 251,0 Mayor que Promedio Comunal




10 Escuela España 112 257 239 254 250,0 Mayor que Promedio Comunal




11 Escuela Básica El Nogal 17 268 227 248 247,7 Mayor que Promedio Comunal




12 Santa Clara de Chacayal 18 252 260 230 247,3 Mayor que Promedio Comunal




13 Escuela Básica Aguada de Cuel 9 265 239 237 247,0 Mayor que Promedio Comunal




14 Thomas Jefferson 66 257 245 238 246,7 Mayor que Promedio Comunal




15 11 de Septiembre 13 245 237 244 242,0 Mayor que Promedio Comunal


Menor que Promedio Regional


16 Amanecer de Duqueco 17 266 225 232 241,0 Mayor que Promedio Comunal




17 Diego Portales Palazuelos 41 247 228 235 236,7 Mayor que Promedio Comunal

Menor que Promedio Provincial


Menor que Promedio Nacional

18 Escuela Llano Blanco 40 241 227 242 236,7 Mayor que Promedio Comunal




19 Isla del Laja 38 246 221 241 236,0 Mayor que Promedio Comunal




20 General Bernardo O'Higgins 59 236 237 234 235,7 Menor que Promedio Comunal




21 Escuela Itilhue 22 256 212 235 234,3 Menor que Promedio Comunal




22 República de Alemania 34 247 222 233 234,0 Menor que Promedio Comunal




23 Escuela Básica El Porvenir 7 263 206 220 229,7 Menor que Promedio Comunal




24 Escuela La Quebrada 6 224 227 230 227,0 Menor que Promedio Comunal




25 Colonia Árabe 94 234 218 227 226,3 Menor que Promedio Comunal




26 Escuela 21 de Mayo 14 228 217 226 223,7 Menor que Promedio Comunal




27 Escuela Millantú 34 239 203 218 220,0 Menor que Promedio Comunal




28 Teniente Ignacio Serrano 6 215 224 215 218,0 Menor que Promedio Comunal




29 Escuela Virquenco 30 225 189 214 209,3

Menor que Promedio Comunal





Según la tabla anterior podemos observar que existen 19 Establecimientos por sobre la media comunal, 16 por sobre la media provincial, 14 por sobre la media regional y 16 Establecimientos por sobre la media nacional. Por otra parte existen 17 Establecimientos por debajo de la media comunal, 20por debajo la media regional, 22 por debajo la media provincial y 20 por debajo del promedio nacional. En lo que concierne a resultados SIMCE de los cuartos años básicos del año 2009

Comparativo Simce Octavo Año Básico

R Nombre del Establecimiento

Número Alumnos

LENG MAT NAT SOC PROM COMUNAL PROVINCIAL REGIONAL NACIONAL

1 José Manso de Velasco

120 276 273 269 271 272,3 Mayor que Promedio Comunal




2 República de Grecia





3 Escuela Básica El Nogal





4 General José de San Martín





5 República de Israel 35 266 257 270 243 259,0 Mayor que Promedio Comunal




6 Thomas Jefferson 82 264 252 260 250 256,5 Mayor que Promedio Comunal




7 Escuela Básica Aguada de Cuel





8 Escuela Millantú 23 248 253 272 229 250,5 Mayor que Promedio Comunal




9 Escuela España 122 243 252 250 249 248,5 Mayor que Promedio Comunal




10 Escuela Los Molinos





11 Colonia Árabe 120 247 244 245 244 245,0 Mayor que Promedio Comunal




12 Diego Portales Palazuelos

35 245 245 258 232 245,0 Mayor que Promedio

Mayor que Promedio

Mayor que Promedio

Mayor que Promedio

30 República de Grecia 15 205 208 214 209,0 Menor que Promedio Comunal



31 Escuela Los Troncos 6 214 212 196 207,3

Menor que Promedio Comunal




32 Escuela Santa Fe 40 202 200 220 207,3 Menor que Promedio Comunal




33 Arturo Alessandri Palma 45 226 185 194 201,7 Menor que Promedio Comunal




34 Escuela Coyanco 9 254 168 179 200,3 Menor que Promedio Comunal




35 Escuela Básica La Leyenda 13 197 194 194 195,0 Menor que Promedio Comunal




36 Coronel Guillermo Marín Carmona

14 202 179 202 194,3 Menor que Promedio Comunal




Mayor 19 16 14 16 Menor 17 20 22 20


Comunal Provincial Regional Nacional

13 Santa Clara de Chacayal





14 11 de Septiembre 21 251 246 251 228 244,0 Mayor que Promedio Comunal




15 Escuela Chacayal Sur





16 República de Alemania





17 Pedro Ruiz Aldea 85 242 242 245 241 242,5 Mayor que Promedio Comunal




18 Arturo Alessandri Palma





19 General Bernardo O'Higgins





20 Escuela Santa Fe 45 232 242 237 248 239,8 Mayor que Promedio Comunal




21 Escuela Llano Blanco





22 Manuel Blanco Encalada





23 Escuela Itilhue 30 224 219 239 229 227,8 Menor que Promedio Comunal


Menor que

Promedio Regional


24 Escuela Básica La Leyenda

9 218 229 229 228 226,0 Menor que Promedio Comunal


Menor que

Promedio Regional


25 Clara Rebolledo de Godoy



Menor que

Promedio Regional


26 Escuela 21 de Mayo



Menor que

Promedio Regional


27 Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios



Menor que

Promedio Regional


28 Escuela Virquenco 29 221 212 229 221 220,8 Menor que Promedio Comunal


Menor que

Promedio Regional


29 Escuela Coyanco 9 218 216 229 219 220,5 Menor que Promedio Comunal


Menor que

Promedio Regional


30 Escuela La Capilla 9 213 200 223 220 214,0 Menor que Promedio Comunal


Menor que

Promedio Regional


31 La Rinconada del Salto



Menor que

Promedio Regional


32 Darío Barrueto Molinet



Menor que

Promedio



Regional

33 Isla del Laja 49 207 212 220 200 209,8 Menor que Promedio Comunal


Menor que

Promedio Regional


34 Amanecer de Duqueco



Menor que

Promedio Regional


35 Coronel Guillermo Marín Carmona



Menor que

Promedio Regional


Mayor 22 22 22 22 Menor 13 13 13 13

Según la tabla anterior podemos observar que existen 22 Establecimientos por sobre la media comunal, 22 por sobre la media provincial, 22 por sobre la media regional y 22 Establecimientos por sobre la media nacional. Por otra parte existen 22 Establecimientos por debajo de las medias, nacional, regional, provincial y comunal. En lo que concierne a resultados SIMCE de los octavos años básicos del año 2009.


c) Evolución Puntaje PSU

I.- Resultados Liceos humanistas científicos diurnos.

El Liceo Los Ángeles A-59 presenta un aumento en el promedio del puntaje tanto en las pruebas de lenguaje y comunicación como educación matemática respecto del año 2008 donde obtuvo 539,57 puntos. En tanto el liceo Santa María de Los Ángeles A-61 presentó una disminución en el promedio de los puntajes en dichos sectores, en la PSU 2008 obtuvo 411,09 puntos.

II.- Resultados Liceos humanistas científicos vespertinos o nocturnos.

LENGUAJE MATEMÁTICAS

UNIDAD EDUCATIVA R. EDUC. DEPENDENCIA N PROM MAX MIN

LICEO IND. SAMUEL VIVANCO PARADA A-65 HC - NOCTURNO MUNIC 8 347,69 410,0 253,5

LICEO LOS ANGELES A-59 HC - NOCTURNO MUNIC 33 452,06 567,5 283,0

El Liceo Los Ángeles A-59 presenta un aumento en el promedio del puntaje tanto en las pruebas de lenguaje y comunicación como educación matemática respecto del año 2008 donde obtuvo 416,30 puntos. En tanto el Liceo Industrial Samuel Vivanco Parada A-65 presentó una disminución en el promedio de dichos sectores, en la PSU 2008 obtuvo 384,50 puntos.

III.- Resultados Liceos técnico profesionales.

El Liceo Comercial Diego Portales Palazuelos B-64 presenta un aumento en el promedio del puntaje tanto en las pruebas de lenguaje y comunicación como en las de educación matemática respecto del año 2008 donde obtuvo 462,76, por su parte el Liceo Industrial Samuel Vivanco Parada A-65 presenta un considerable aumento con respecto al promedio obtenido en el periodo 2008. A su vez el Liceo Técnico Juanita Fernández Solar B-63 presenta un alza en su promedio en relación con el año 2008 donde obtuvo un promedio de 407,57 puntos.

Fuente: www.demre.cl

LENGUAJE MATEMATICAS


LICEO COED. STA. MARIA DE LOS ANGELES (EX.A-61) HC - DIURNO MUNIC 193 410,91 602,0 253,5

LICEO LOS ANGELES A-59 HC - DIURNO MUNIC 273 552,11 749,5 359,5

LENGUAJE MATEMÁTICAS


LICEO COM. DIEGO PORTALES PALAZUELOs B-64 COMERCIAL MUNIC 233 472,30 691,5 260,0

LICEO COM. DIEGO PORTALES PALAZUELO B-64 COMERCIAL MUNIC 2 476,00 489,0 463,0

LICEO IND. SAMUEL VIVANCO PARADA A-65 INDUSTRIAL MUNIC 5 343,50 426,5 266,5

LICEO TECNICO JUANITA FERNANDEZ SOLAR B-63 TECNICA Y SERVICIOS MUNIC 111 419,67 564,5 277,5


IV.- Vacantes e ingreso a educación superior, por comuna y por sexo

Oferta de matrículas en instituciones de Educación superior en la comuna

En el último tiempo han llegado a nuestra comuna un número considerable de Universidades e Institutos que han venido a incrementar la oferta de Educación Superior, lo que contribuye a ampliar las posibilidades de continuidad de estudios para los alumnos egresados de nuestros planteles de Educación Media.

Las Carreras y matrículas de cada uno de estos Establecimientos de Educación Superior

son las siguientes: Universidad Catolica de la Santísima Concepción 420 alumnos

Ingeniería en Ejecución Industrial Ingeniería de Ejec. en Adm. de Empresas

Técnico Universitario en Alimentos Ingeniería en Prevención de Riesgos

Técnico Universitario en Construcción Técnico Univ. en Educación de Párvulos

Técnico Universitario en Prevención de Riesgos

Universidad del Bío-Bío 175 alumnos

Ingeniería Comercial Técnico Universitario en Administración

Ingeniería de Ejecución en Administración

Universidad de Concepción 1.320 alumnos

Auditoria Pedagogía en Educación Parvularia

Ingeniería Agroindustrial con mención en Proceso Pedagogía Educación General Básica

Ingeniería Geomática Pedagogía en Matemáticas y Tecnología

Ingeniería de Ejecución Forestal Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología

Educación Diferencial Ingeniería en Biotecnología Vegetal

Universidad de la República 210 alumnos

Enfermería Pedagogía en Educación Física

Kinesiología Nutrición y Dietética

Instituto Profesional Los Lagos 450 alumnos

Ing. de Ejec. en Administración de Empresas Ingeniería Informática

Psicopedagogía Ingeniería en Prevención de Riesgos

Pedagogía en Educación Parvularia Pedagogía en Educación General Básica

Planificación Social Ingeniería Industrial

Técnico Desarrollo Comunitario Construcción Civil

Técnico Judicial Técnico en Informática

Técnico en Prevención de Riesgos Orientación Familiar

Técnico en Educación Parvularia Técnico en Construcción Civil

Universidad Bolivariana 550 alumnos

Enfermería Licenciatura en Inglés

Derecho Kinesiología

Psicología Pedagogía en Inglés

Terapia Ocupacional Pedagogía en Historia

Universidad Santo Tomás 1300 alumnos

Agronomía Trabajo Social

Ingeniería Comercial Enfermería

Derecho Kinesiología

Psicología Educación Básica

Educación Diferencial


Instituto Profesional Santo Tomás 370 alumnos

Ing. de Ejec. en Informática Técnico en Turismo

Ing. de Ejec. en Administración Técnico en Trabajo Social

Técnico en Plataformas Informáticas

C.F.T. Santo Tomás 590 alumnos

Técnico en Administración Técnico en Enfermería

Técnico Agrícola y Ganadero Técnico Jurídico

Preparador Físico

Cocina Internacional y Tradicional Chilena

Instituto Profesional Los Ángeles 300 alumnos

Educación Parvularia Relaciones Públicas

Educación Diferencial mención Trastornos del Aprendizaje Contador Auditor-Público

Instituto Profesional Dr. Virginio Gómez 1950 alumnos

Escuela Tecnología Industrial Escuela de Computación e Informática

Ingeniería de Ejecución en Mecánica Ing. de Ejec.en Computación e Informática

Ing. de Ejec. en Prevención de Riesgos Técnico en Computación e Informática

Técnico Operador de Plantas Industriales Escuela de Salud y Educación

Técnico en Electromecánica Técnico en Educación Diferencial

Técnico Instrumentación y Control Técnico en Enfermería

Técnico Químico Analista Escuela de Construcción

Escuela de Comunicación Ingeniería en Construcción

Técnico en Relaciones Públicas Técnico en Construcción

Técnico en Diseño Gráfico Escuela de Administración y Negocios

Diseño Gráfico Ing. de Ejecución en Administración

Auditoria

Técnico en Administración

Técnico en Comercio Exterior

Técnico en Administración Financiera

Técnico Jurídico

Universidad Tecnológica INACAP 850 alumnos

Ing. Administración Empresas menc. Marketing Psicopedagogía

Ingeniería en Informática

Ingeniería Mecánica en Sistemas Electrónicos

Instituto Profesional INACAP

Administración de Empresas mención Marketing Mecánica Automotriz

Informática Gastronomía Internacional

C.F.T. INACAP

Mantenimiento Industrial Comercio Exterior

Automatización y Control Industrial Electricidad Industrial menc. Inst. Elec.

Analista Programador Gestión y Control de Calidad

Traductor Inglés-Español

Instituto Profesional Valle Central 480 alumnos

Técnico Veterinario Educación Parvularia

Técnico en Enfermería Pedagogía en Inglés

Téc. Nivel Superior Dental Téc. Educ. Parv. Mención Inglés


C.- Calidad de vida del alumnado

a) Escolaridad del padre y de la madre

NIVEL DE ESCOLARIDAD PADRE MADRE

Cantidad Porcentajes Cantidad Porcentajes

Analfabetos 207 1 178 1

Educación Básica

completa 2952 20 2938 18

incompleta 2789 19 3824 24

Educación Media completa 4201 28 4864 30

incompleta 2613 17 2840 18

Educación Superior completos 632 4 580 4

incompletos 299 2 392 2

Sin información 1280 9 408 3

TOTAL 14.973 100 16.018 100

29522789

4201

2613

632 299 207

1280

010002000300040005000

CALIDAD DE VIDA DEL ALUMNADOPADRE

29383824

4864

2840

580 392 178 408

0100020003000400050006000

CALIDAD DE VIDA DEL ALUMNADOMADRE


b) Ingreso Familiar

Criterios Indigentes

Pobres no indigentes

Recursos limitados

Otras situaciones

T o t a l

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Total

Cantidad alumnos

3333 4522 2787 2840 1828 1830 747 689 8532 8813 17345

Porcentaje 39,1 51,3 32,7 32,2 21,4 20,8 8,5 7,8 49,2 50,8 100

c) Vivienda y hacinamiento

Fuente: INE, Censo 2002.

18%

24%

15%

15%

10%

10%

4% 4%

Situación Socioeconómica

INDIGENTES Hombres

INDIGENTES Mujeres

POBRES NO INDIGENTES Hombres

POBRES NO INDIGENTES Mujeres

RECURSOS LIMITADOS Hombres

Área Urbana y Rural Total de Viviendas Total Viviendas Ocupadas Total Viviendas Desocupadas

Casa 40.763 37.749 3.014

Depto. en Edificio 2.248 2.120 128

Piezas en casa antigua o conventillo

871 866 5

Mejora, Mediagua 1.371 1.333 38

Rancho, Choza 179 154 25

Móvil (carpa, vagón, container, entre otros. )

12 12 0

Otro tipo de vivienda 218 192 26

Colectiva 121 121 0

T o t a l e s 45.783 42.547 3.236


1.2.2.- Docentes y Asistentes de la Educación en Establecimientos y DEM

A.- Dotación Docente

a) Resumen Dotación Docente año anterior por niveles y función

Ejercicio de los docentes por Lugar de Desempeño,

Función y Nivel

Educacional

DOTACION DOCENTE COMUNAL 2010

DOCENTES TITULARES DOCENTES A CONTRATA

TOTAL

Nº DOC Horas Titulares Horas a Contrata

Total Horas NºDOC Horas A

Contrata Nº DOC TOTAL HORAS

H M JEC

No

JEC

Tota

l

JEC

No

JEC

Tota

l

JEC

No

JEC

Tota

l

H M JEC

No

JEC

Tota

l

H M JEC

No

JEC

Tota

l

DAEM 7 5 476 0 476 52 0 52 528 0 528 1 0 44 0 44 8 5 572 0 572

FUNCION DIRECTIVA

36 22 1848 704 2552 0 0 0 1848 704 2552 0 0 0 0 0 36 22 1848 704 2552

FUNCION TECNICO

PEDAGOGICO 15 23 1276 396 1672 0 0 0 1276 396 1672 0 0 0 0 0 15 23 1276 396 1672

EDU. PARV.(NT1)

0 22 480 150 630 102 10 112 582 160 742 0 8 272 32 304 0 30 854 192 1046

EDU. PARV.(NT2)

0 26 390 390 780 70 0 70 460 390 850 0 8 262 30 292 0 34 722 420 1142

EDUCACION GENERAL BASICA

72 263 5907 4602 10465 525 116 641 6432 4718 11150 21 114 2982 1196 4178 93 377 9414 5914 15328

EDUCACION BASICA

ADULTOS 0 1 30 0 30 14 0 14 44 0 44 0 0 0 0 0 0 1 44 0 44

EDUC. DIFERENCIAL

ESPECIAL 3 43 1060 360 1420 169 58 227 1229 418 1647 1 31 970 136 1106 4 74 2199 554 2753

EDUC. MEDIA HUM.-

CIENTIFICA 25 50 2457 0 2457 145 0 145 2602 0 2602 11 19 701 0 701 36 69 3303 0 3303

EDUC. MEDIA TEC.

PROFESIONAL 63 54 3922 0 3922 534 0 534 4456 0 4456 10 29 1161 0 1161 73 83 5617 0 5617

EDUC. MEDIA ADULTOS (HP/TP)

11 1 379 0 379 28 0 28 407 0 407 2 2 77 0 77 13 3 484 0 484

OTRAS FUNCIONES

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 232 510 18225 6602 24783 1639 184 1823 19864 6786 26650 46 211 6469 1394 7863 278 721 26333 8180 34513


b) Resumen Dotación Docente proyectada año siguiente

Ejercicio de los docentes

por Lugar de

Desempeño, Función y

Nivel Educacional

DOTACION DOCENTE COMUNAL PROYECCION 2011

DOCENTES TITULARES

DOCENTES A CONTRATA

TOTAL

Nº DOC Horas Titulares Horas a Contrata

Total Horas NºDO

C Horas A Contrata

Nº DOC

TOTAL HORAS

H M JEC

No

JEC

No

JEC

Tota

l

JEC

No

JEC

Tota

l

JEC

No

JEC

Tota

l

H M JEC

No

JEC

Tota

l

H M JEC

No

JEC

Tota

l

DAEM 7 4 446 0 0 446 52 0 52 498 0 498 1 0 44 0 44 8 4 542 0 542

FUNCION DIRECTIVA

36 22 1848 0 704 2552 0 0 0 1848 704 2552 0 0 0 0 0 36 22 1848 704 2552

FUNCION TECNICO

PEDAGOGICO 15 23 1276 0 396 1672 0 0 0 1276 396 1672 0 0 0 0 0 15 23 1276 396 1672

EDU. PARV.(NT1)

0 22 480 0 150 630 102 10 112 582 160 742 0 8 272 32 304 0 30 854 192 1046

EDU. PARV.(NT2)

0 26 390 0 390 780 70 0 70 460 390 850 0 8 262 30 292 0 34 722 420 1142


71 260 5774 0 4602 10376 525 116 641 6299 4718 11017 22 117 3102 1196 4298 93 377 9401 5914 15315

EDUCACION BASICA

ADULTOS 0 1 30 0 0 30 14 0 14 44 0 44 0 0 0 0 0 0 1 44 0 44

EDUC. DIFERENCIAL

ESPECIAL 3 43 1060 0 360 1420 169 58 227 1229 418 1647 1 31 970 136 1106 4 74 2199 554 2753

EDUC. MEDIA HUM.-

CIENTIFICA 25 50 2457 0 0 2457 145 0 145 2602 0 2602 11 19 701 0 701 36 69 3303 0 3303

EDUC. MEDIA TEC.

PROFESIONAL 63 51 3810 0 0 3810 534 0 534 4344 0 4344 10 31 1241 0 1241 73 82 5585 0 5585


11 1 379 0 0 379 28 0 28 407 0 407 2 2 77 0 77 13 3 484 0 484

OTRAS FUNCIONES

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 231 503 17950 0 6602 24552 1639 184 1823 19589 6786 26375 47 216 6669 1394 8063 278 719 26258 8180 34438


c) Evolución de la Dotación Docente

Ejercicio de los docentes por

Lugar de Desempeño,

Función y Nivel Educacional

CUADRO COMPARATIVO DOTACION DOCENTE COMUNAL 2010- 2011

DOTACION COMUNAL 2010 DOTACION COMUNAL 2011

Nº DE DOCENTES Nº DE HORAS Nº DE DOCENTES Nº DE HORAS

H M TOTAL JEC NO JEC TOTAL H M TOTAL JEC NO JEC TOTAL

DAEM 7 5 12 538 0 538 8 5 13 572 0 572

FUNCION DIRECTIVA

35 25 60 1980 660 2640 36 22 58 1848 704 2552

FUNCION TECNICO

PEDAGOGICO 16 24 40 1364 396 1760 15 23 38 1276 396 1672

EDU. PARV.(NT1) 0 19 19 490 188 678 0 30 30 854 192 1046

EDU. PARV.(NT2) 0 39 39 898 498 1396 0 34 34 722 420 1142


108 406 514 11701 5723 17424 93 377 470 9414 5914 15328

EDUCACION BASICA ADULTOS

2 0 2 96 0 96 0 1 1 44 0 44

EDUC. DIFERENCIAL

ESPECIAL 6 74 80 2147 726 2873 4 74 78 2199 554 2753

EDUC. MEDIA HUM.-CIENTIFICA

18 38 56 1581 0 1581 36 69 105 3303 0 3303

EDUC. MEDIA TEC.

PROFESIONAL 74 83 56 5149 0 5149 73 83 156 5617 0 5617


10 14 24 663 0 663 13 3 16 484 0 484

OTRAS FUNCIONES

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 274 752 1026 26955 8521 35476 278 721 999 26333 8180 34513

NOTA: La Dotación Docente 2011 debe disminuir en proporción a la disminución de la matrícula comunal. En los meses de noviembre 2010 a Marzo 2011 se definirá en mérito al antecedente anterior.


B.- Dotación Asistentes de la Educación

a) Resumen Dotación de Asistentes de la Educación año anterior

TITULARES Total TITUL

AR

Horas TITUL

AR

CONTRATA Total CONTRA

TA

Horas CONTRA

TA

Total

Total Hora

s UNIDAD Sexo Horas Sexo Horas EDUCATI

VA Escalafón M F M F M F M F

MAESTROS Y

AUXILIARES

AUXILIAR 28 0 1.232

0 28 1.232 2 0 88 0 2 88 30 1.320

Total MAESTROS Y AUXILIARES

28 0 1.232

0 28 1.232 2 0 88 0 2 88 30 1.320

DEPTO. DE ADM.

Y FINANZA

S S/T

AUXILIAR 1 1 44 44 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88 CHOFER 6 0 264 0 6 264 0 0 0 0 0 0 6 264 CONTADOR* 2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88 DIRECTOR 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 SECRETARIA 0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 ADMINISTRATIVO

7 5 308 220 12 528 0 0 0 0 0 0 12 528

ENCARG.REMUN.

1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

JEFE DEPTO. 0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 SUBDIRECTOR 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 JEFE APROVIS. 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 CONSTRUCT.CIVIL

1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Total DEPTO. DE ADM. Y FINANZAS S/T

21 8 924 352 29 1.276 0 0 0 0 0 0 29 1.276

Dirección

comunal de

Educación

AUXILIAR 7 2 308 88 9 396 2 3 88 88 5 176 14 572 CHOFER 5 0 220 0 5 220 0 1 0 44 1 44 6 264 PSICOLOGO 0 0 0 0 0 0 0 1 0 20 1 20 1 20 TECNICO S 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 ADMINISTRATIVO

3 4 132 176 7 308 0 0 0 0 0 0 7 308

CONSTRUCT.CIVIL

0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

ELECTRICO 2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88 PROFESIONAL 3 1 118 30 4 148 0 0 0 0 0 0 4 148 ASESOR JURIDICO

2 0 66 0 2 66 0 0 0 0 0 0 2 66

TEC.CONSTRUCCION

2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88

DIBUJ.TECNICO 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 ASIST.SOCIAL 0 2 0 88 2 88 0 1 0 44 1 44 3 132 ARQUITECTO 2 0 88 0 2 88 1 0 44 0 1 44 3 132 TEC.INFORMATICO

1 1 44 44 2 88 1 0 44 0 1 44 3 132

KINESIOLOGO 1 0 14 0 1 14 0 0 0 0 0 0 1 14 MONITOR DEPTVO.

2 0 66 0 2 66 1 0 44 0 1 44 3 110

Total Dirección Comunal de Educación

32 11 1.320

470 43 1.790 5 6 220 196 11 416 54 2.206

TOTAL GENERAL 255

173

11.032

7.322

428 18.354

24

54

1.047

2.091

78 3.138 506 21.492

Durante El presente año y atendiendo a la proyección 2009, esta se vio reflejada en una

baja de un 2.2%, en lo que respecta la dotación de Asistentes de Educación, lo que equivale a

la disminución de 491 horas.

Es necesario proyectar la dotación de Asistentes de Educación 2011 en clara

disminución, con respecto a la matrícula actual, además de considerar algunas funciones con

cargo a la Ley Sep, sobre todo lo que dice en relación con los cargos de Informáticos,

Bibliotecarias y Asistente de Sala en Pre básica.


C.- Perfeccionamiento Docente y Asistentes de la Educación

a) Resumen de docentes y Asistentes de la Educación con perfeccionamiento año anterior

Resumen de cursos de perfeccionamiento ingresados el 2009

AREA DOCENTES

HOMBRES % MUJERES % TOTALES

66 27,8 171 72,2 237

Lenguaje 4 8,9 41 91,1 45

Matemática 7 21,9 25 78,1 32

Administración y gestión 19 65,5 10 34,5 29

Informática Y tecnología 16 27,1 43 72,9 59

N.E.E. y diferencial 5 15,2 28 84,8 33

Sociedad 7 36,8 12 63,2 19

Naturaleza y ciencias 3 16,7 15 83,3 18

Ed. física 7 35 13 65 20

Ingles 2 15,4 11 84,6 13

Currículo y evaluación 19 37,3 32 62,7 51

Otras áreas 23 41,8 32 58,2 55

b) Detalle instituciones, Cursos, Horas, etc.

INSTITUCIONES HOMBRES % MUJERES % TOTALES

CPEIP 17 23,3 56 76,7 73

ULARE 13 41,9 18 58,1 31

UDEC 21 27,6 55 72,4 76

IPLACEX 17 28,3 43 71,7 60

PUCVALPO 2 8,7 21 91,3 23

U DE CHILE 4 40 6 60 10

IRIDEC 2 28,6 5 71,4 7

OTRAS INST. 41 34,7 77 65,3 118


D.- Licencias Médicas, Permisos y Accidentes

a) Cuadro Resumen licencias médicas, permisos y accidentes laborales, identificando cantidad y horas.

PERMISOS LICENCIAS ACCIDENTES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES

CANTIDAD DIAS CANTIDAD DIAS CANTIDAD DIAS CANTIDAD DIAS CANTIDAD DIAS CANTIDAD DIAS DOCENTES 1 153 5 201 73 1458 297 9573 0 0 6 44 ASISTENTES 1 88 1 91 65 1056 95 3719 7 33 4 17 TOTALES 2 241 6 292 138 2514 392 13292 7 33 10 61

Directores de Establecimientos provistos mediante Ley Nº 20.006

NOMBRE ESTABLECIMIENTO BUSTAMANTE MICHEL JUAN ESCUELA D-886 CASTILLO HERRERA BARBARA DEL PILAR ESCUELA D-868 CIFUENTES BUCHHOLZ EGHON ARTURO ESCUELA F-900 CIFUENTES SALDAÑA HARRY GABRIEL LICEO TECNICO B-63 CONTRERAS DE LA VEGA JOSE HERNAN LICEO INDUSTRIAL A-65 CONTRERAS FIGUEROA GLADYS FRANCISCA ESCUELA D-953 CONTRERAS GUTIÉRREZ ANDRÉS IVÁN LICEO DE NIÑAS A-61 CRUZ FERNANDEZ PATRICIA ESCUELA F-907 DÍAZ AGUILERA RENÉ ARTURO ESCUELA F-929 DIAZ VALENCIA GABRIEL ANTONIO ESCUELA E-922 DURÁN MONTECINOS ARIEL HERNÁN LICEO LOS ANGELES A-59 ESPINOZA ESPINOZA JUAN CARLOS ESCUELA D-870 FERNANDEZ SUAREZ EDUARDO HERNAN ESCUELA D-928 FLORES ROCA PERLA ESCUELA D-926 FUENTES URRA JEANNETTE DEL CARMEN ESCUELA E-927 GATICA FUENTES JOSÉ SEBASTIÁN ESCUELA G-1009 JARA ROJAS MARTA CECILIA ESCUELA E-871 MACARI TEARE LAWRENCE LAMONT ESCUELA F-944 MALDONADO DIAZ CLAUDIO ISMAEL LICEO COMERCIAL B-64 MARTINEZ SEPULVEDA ANA JULIA ESCUELA F-921 MIERES MALDONADO SILVERIO ESCUELA F-941 MOELLER DIAZ MARIA ELIANA ESCUELA F-883 OTAROLA JARAMILLO HECTOR ALEJANDRO ESCUELA F-908 PANES CIFUENTES CARLOS ESCUELA D-932 PINTO GARRIDO WILFREDO FERNANDO ESCUELA E-939 PORRO AREVALO EDUARDO ENRIQUE ESCUELA D-934 PUJOL PIÑA DINA ROSALIA DEL PILAR ESCUELA F-905 RIOSECO LARENAS JAIME ESCUELA G-911 RIQUELME AQUEVEQUE ARIEL FERNANDO ESCUELA E-885 SAN MARTÍN JARA DANIEL OSVALDO ESCUELA F-933 SAN MARTIN RIQUELME OSVALDO ELIN ESCUELA F-942 SANHUEZA SEPULVEDA RITA CRISTINA DEL CARMEN ESCUELA CHACAYAL SUR SANZANA VALENZUELA ROBERTO ANTONIO ESCUELA F-887 UMAÑA REYES PATRICIA ANGÉLICA DE LAS MERCEDES ESCUELA E-937 URZUA MUÑOZ EUGENIO ARTEMIO ESCUELA F-935


Profesores Encargados Rurales

BORGOÑO BUSTOS EDUARDO NEFTALI ESCUELA G-914 CARRASCO BRAVO JUANA RUTH ESCUELA G-904 CUEVAS REBOLLEDO MARIA ADELAIDA ESCUELA G-918 ECHAIZ SOTO LEONARDO EMMANUEL ESCUELA F-947 ESPINOZA ROZAS ALBA ESCUELA G-912 FIGUEROA RIQUELME BERNARDA VIOLETA ESCUELA G-882 GALLEGOS MEDINA JAIME ESCUELA G-946 GUTIÉRREZ CERDA CARMEN GLORIA ESCUELA F-881 KRUMEL GATICA MARIA ANGELICA ESCUELA G-923 LEPE MERA RICARDO ANTONIO ESCUELA G-1178 NAHUELCURA ALONSO ROSA HORTENCIA ESCUELA G-877 NAIL RUIZ ORLANDO ESCUELA G-897 NAVARRO RODRIGUEZ BETTY ESCUELA G-917 OYARZUN FERNANDEZ CLAUDIO ESCUELA G-892 PEÑA VALDEBENITO JOSE HUMBERTO ESCUELA G-894 POBLETE FREIRE MYRIAM XIMENA ESCUELA F-931 REYES ROTUNNO RICARDO ALVARO ESCUELA F-945 SANDOVAL JARA JUAN RAMÓN ESCUELA G-943 RICARDO CARDENAS ACUÑA ESCUELA G-895 TORRES ROJAS GLENDA ISABEL DEL CARMEN ESCUELA G-898 VIDAL ÁVILA RENÉ PATRICIO ESCUELA G-901 RIVAS CORTES ANDREA FRANCISCA ESCUELA F-903


2. ELABORACIÓN

Con la intención de mejorar cuantitativa y cualitativamente la participación de todos los

agentes que inciden y tienen directa participación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje a

nivel comunal, se presentó una propuesta integral, pertinente y viable a los Establecimientos

Educacionales que consideraba las principales acciones para el año 2011, lo anterior por medio

de reuniones-talleres, fundamentalmente diversos comités que están al alero de esta

Dirección Comunal: Comité de Jefes de Unidades Técnico Pedagógicas, Comité de Educadoras

de Párvulos, Comité de Matemáticas, Comité de Castellano, Comité de Profesores Ex Pasantes

y otros de tal forma de analizar y hacer sugerencias que consideraron pertinentes de incluir..

La Municipalidad de Los Ángeles, en el marco de las funciones y atribuciones que le

confiere la Ley 18.695, Orgánica Constitucional de Municipalidades, y teniendo como

antecedentes la Ley 19.410 que viene en modificar la Ley 19.070 del Estatuto de los

Profesionales de la Educación, y teniendo como antecedente el DFL N° 1 que refunde la

normativa de las Leyes antes mencionadas, ha elaborado el Plan Anual de Desarrollo Educativo

Municipal, PADEM, el cual contempla los Objetivos Generales que orientarán la Política

Educativa Municipal durante los próximos años.

Los Objetivos Generales responden a la conciliación de los Grandes Principios

Orientadores de la Política Educacional Chilena, como lo son la CALIDAD, EQUIDAD,

PARTICIPACION, DESCENTRALIZACION y EFICIENCIA, con las necesidades, inquietudes y

problemas detectados en el análisis de los 57 Proyectos Educativos de los Establecimientos

Educacionales Municipalizados y en los aportes hechos por los diversos profesionales

dependientes de esta Dirección de Educación.

El análisis de los Proyectos Educativos y de los PADEM de años anteriores nos indica

que, sin lugar a dudas, existe un avance notorio en muchos aspectos como por ejemplo en

equipamiento de Establecimientos Educacionales, Programas Especiales de Apoyo a la Gestión

Educativa, Perfeccionamiento Docente y en la realidad financiera del sistema. En lo anterior se

conjugan tres aspectos que han resultado fundamentales: La generación y financiamiento de

Proyectos y Programas del Mineduc, el compromiso por el mejoramiento de la calidad de la

Educación de las autoridades comunales y el esfuerzo y disposición de la Planta Docente

Comunal.


Sin embargo, aún persisten notorias dificultades para asumir desafíos que se nos

presentan, por ejemplo la Jornada Escolar Completa Diurna, en Unidades Educativas Urbanas

principalmente. En este contexto se deben hacer grandes esfuerzos por gestionar recursos que

permitan, a mediano plazo, competir en igualdad de condiciones con el sector privado,

quienes poseen ventajas en lo económico y en lo legal, por incrementar su infraestructura

adaptándola a las exigencias que la JEC contempla.

Independiente de lo anterior, existen índices de deserción escolar y traslados que

inciden directamente en la disminución de ingresos económicos al Sistema, esto obviamente

limita las posibilidades de invertir en infraestructura y equipamiento. Se deben motivar los

docentes a adquirir un mayor compromiso con su fuente de trabajo, generar Proyectos

Educativos más atractivos que conlleven un incremento en la matrícula y un mejoramiento en

las asistencias medias, a la vez sumarse a lo que la Reforma Educacional exige y que es el

compromiso profesional por actualizarse pedagógicamente otorgando roles más protagónicos

en el logro de los aprendizaje de los educandos.

En este contexto, las Metas que se proyectan para el año 2011 son realmente

participativas, viables, pertinentes y evaluables.

Son PARTICIPATIVAS, puesto que responden a aportes de las Unidades Educativas las

cuales integraron todos los agentes que inciden en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje,

(PEA) y las plasmaron en los Planes Educativos Institucionales.

Son VIABLES, han sido proyectadas con equilibrio, en base a antecedentes reales, en

función de los recursos disponibles y de una proyección seria de los ingresos a percibir

considerando las variables especificadas en las conclusiones del Diagnóstico. (Debilidades –

Amenazas).

Son PERTINENTES, obedecen a necesidades reales y se detectaron mediante

diagnósticos participativos.

Por último son EVALUABLES, lo cual permitirá hacer un seguimiento, monitoreo y

medición permanentes para poder acceder a su cumplimiento mediante las estrategias y

metodologías más adecuadas.


2.1 Visión y Misión de la Educación Municipal

Visión

Consolidar en lo económico, administrativo y programático, el funcionamiento y administración de los colegios municipalizados de la comuna de Los Ángeles, caracterizando su accionar en la búsqueda constante de estrategias que conlleven un mejoramiento en la calidad de la enseñanza que se imparte, el compromiso real de funcionarios con su fuente laboral y un apoyo permanente a los alumnos con mayores índices de vulnerabilidad socioeconómica.

Misión

Procurar una educación participativa, pluralista y solidaria, fomentando a través de la utilización de innovaciones curriculares mejorar la calidad de la educación, haciéndola pertinente a las necesidades del medio y orientando a mejorar la calidad de vida de los educandos y sus familias.


2.2.- Programas, Políticas, Objetivos, Metas y Actividades en Ejecución 2010 y Proyectadas 2011:

A.- Programas impulsados por el MINEDUC

Programa

PROYECTO DE REINSERCIÓN EDUCATIVA

Objetivos:

Provocar una intervención multiprofesional en aquellos alumnos que fueron afectados por el terremoto, y que ante hechos evidenciados, preocupan por su bajo rendimiento y alta posibilidad de deserción, involucrando a 36 alumnos y alumnas provenientes de los Liceos A-61, B-63 y Escuela Básica E-922

Indicadores de Logros:

- En el área pedagógica: favorecer el logro de los aprendizajes, dando especial énfasis en los subsectores de lenguaje y matemáticas, a través de la elaboración de estrategias motivadoras e innovadoras.

- En el área psicológica: intervenciones a la recuperación de la normalidad funcional para la comunidad educativa, contribuyendo así que todos los estamentos en conjunto logren superar el trauma, logrando con ello aprendizajes significativos

- En el área social: atender las necesidades sociales y económicas de los alumnos (as) y sus grupos familiares, que afectan la normal asistencia a sus Establecimientos Educacionales.

Metas:

- Identificación de las NEET, sociales y sicológicas de los alumnos seleccionados - Trabajo pedagógico, sicológico y social con los alumnos seleccionados en el proyecto

(adecuaciones curriculares, talleres, elaboración de nexos con redes sociales, etc.) - -Evaluación de avances obtenidos en área pedagógica, psicológica y social.

Cronograma de Actividades:

Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos

Contratación Honorarios Recursos Humanos

Agosto a Noviembre MINEDUC 9.109.760

Gastos de Operación desarrollo del Proyecto

Agosto a Noviembre MINEDUC 3.290.240

Monitoreo, seguimiento y evaluación

Septiembre a Noviembre DEM 400.000


Programa Evaluación Docente Y Programa de Superación Profesional,

Objetivos: Mejorar la calidad de la educación que están recibiendo nuestros alumnos. Introduciendo una cultura evaluativa y permitir a los docentes capacitarse y mejorar para, entregar mejores aprendizaje a los estudiantes y la calidad de la educación en general

Indicadores de Logros: -Conocer la relación de su enseñanza con el aprendizaje de sus alumnos. -Crecimiento profesional -Reflexión sobre la propia práctica -Mejorar su práctica y sus conocimientos y la información de cómo hacerlo

Metas: 100 % de los docentes de la comuna estén evaluados 100% de recursos aprobados para el PSP

Programa Formación Continua (Gestión y Liderazgo).

Objetivos:. Fortalecer a los equipos técnicos y Directivos en la preparación de una herramienta fundamental para enfrentar el desafío de apoyar el desarrollo profesional de docentes directivos, docentes con responsabilidades técnico-pedagógicas y profesionales que forman parte de equipos técnicos responsables de la administración de Establecimientos Educacionales municipalizados

Indicadores de Logros: -Formación continua - Fortalecimiento de las competencias para la gestión y el liderazgo pedagógico en la perspectiva de mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes de nuestra comuna

Metas:


100 % capacitación de los docentes directivos 100% de docentes directivos en participación en talleres de gestión y liderazgo

Programa Taller Comunal Inglés Y Red De Inglés

Objetivos: Capacitar a los docentes en reflexionar sobre la práctica que permite actualizar conocimientos y competencias específicas para mejorar la calidad de los aprendizajes en inglés de los niños y niñas en el segundo ciclo de enseñanza básica de Escuelas municipales. Este espacio se define desde una comunidad de profesores que aprende entre pares y que se articula institucionalmente

Indicadores de Logros: -Formación continua - Fortalecimiento de las competencias - Aprendizaje entre pares

Metas: 90% docentes capacitados en el idioma Inglés 90% de docentes participando en talleres y Red de Inglés 90% de docentes articulados en aprendizajes entre pares

Programa Escuelas Referentes

Objetivos: Incorporar una nueva gestión a las Escuelas, como apoyo al éxito educativo pedagógico y curricular con pasantía entre Establecimientos con otras comunas, Escuelas participantes D-926 José de San Martín y D-953 José Manso de Velasco

Indicadores de Logros: -Visitas de Establecimientos Educacionales a las Escuelas referentes - Intercambio de experiencias - Crecimiento entre pares

Metas:


100% de recepción a los docentes en pasantía 100% de docentes participando en las actividades programadas

Programa Elegibilidad de los textos distribución de ellos en las Escuelas con matriculas menores de 250 alumnos

Objetivo: Entregar información y recepción de textos de estudios a todos los Establecimientos con menos de 250 alumnos

Indicadores de Logros: - Comunicar fecha de elegibilidad de los textos -Entrega de los textos escolares a los Establecimientos

Metas: 100% de Escuelas con elegibilidad de textos 100% de entrega de textos a los alumnos

Programa PME Planes de mejoramiento en las 51 Escuelas participantes Ley 20.248 SEP

Objetivo: Coordinar y revisar en el marco de Subvención Escolar Preferencial, los PME de los 51 Establecimientos educacionales adscrito, la planificación de cada una de las etapas que incluye el proceso de elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo y orientar a la comunidad educativa en el cumplimiento de los compromisos, de un plan de mejoramiento otorgando una visión integral de todo el proceso educativo.


- Planes aprobados - 51 escuela con su PME - Revisión de planes - Enviarlos al ministerio a través de comunidad escolar

Metas:


100% de Escuelas con sus planes aprobados 100% de planes revisados 100 % de monitoreo del plan

ESTABLECIMIENOS ADSCRITO A SEP

4168-8 ESCUELA GENERAL BERNARDO OHIGGGINS D-868

4169-6 ESCUELA ESPAÑA D-870

4171-8 ESCUELA COLONIA ARABE D-886

4172-6 ESCUELA GENERAL JOSE DE SAN MARTIN D-926

4173-4 ESCUELA MANUEL BLANCO ENCALADA D-928

4174-2 ESCUELA HOGAR NIEVES VASQUEZ PALACIOS D-932

4175-0 ESCUELA THOMAS JEFFERSON D-934

4176-9 ESCUELA JOSE MANSO DE VELASCO D-953

4177-7 ESCUELA CLARA REBOLLEDO DE GODOY E-871

4179-3 ESCUELA PEDRO RUIZ ALDEA E-885

4180-7 ESCUELA ARTURO ALESANDRI PALMA E-922

4181-5 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL E-927

4183-1 ESCUELA 21 DE MAYO F-883

4185-8 ESCUELA ISLA DEL LAJA F-887

4186-6 ESCUELA REPUBLICA DE ALEMANIA F-900

4188-2 ESCUELA REPUBLICA DE GRECIA F-907

4189-0 ESCUELA 11 DE SEPTIEMBRE F-929

4190-4 LICEO SANTA FE

4191-2 ESCUELA SANTA CLARA DE CHACAYAL E-939

4193-9 ESCUELA LOS MOLINOS F-881

4194-7 ESCUELA LA QUEBRADA F-903

4195-5 LICEO LLANO BLANCO

4197-1 ESCUELA CORONEL GUILLERMO MARIN CARMONA F-921

4199-8 ESCUELA LA AGUADA DE CUEL F-931

4200-5 ESCUELA VIRQUENCO F-933

4201-3 ESCUELA ITILHUE F-935

4202-1 ESCUELA LOS TRONCOS F-941

4204-8 ESCUELA MILLANTÚ F-942

4205-6 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS F-944

4206-4 ESCUELA LA PURISIMA F-945

4207-2 ESCUELA LA RINCONADA DEL SALTO F-947

4210-2 ESCUELA COYANCO G-877

4212-9 ESCUELA LAS QUINTAS G-882

4216-1 ESCUELA EL CHEQUEN G-892

4219-6 ESCUELA SANTA MARTA G-894

4221-8 ESCUELA LA CAPILLA G-895

4223-4 ESCUELA PATAGUECO G-897

4224-2 ESCUELA LAS VEGAS G-898

4226-9 ESCUELA DUQUECO CUEL G-901

4228-5 ESCUELA LA MANCHA G-904

4231-5 ESCUELA LA LEYENDA G-911


4232-3 ESCUELA SAN GERARDO G-912

4235-8 ESCUELA AMANECER DE DUQUECO G-914

4238-2 ESCUELA EL OLIVO G-917

4239-0 ESCUELA HARAS EL LAJA G-918

4241-2 ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO G-923

4245-6 ESCUELA FUNDO LUANCO G-983

4246-3 ESCUELA EL ROSAL G-946

4255-2 ESCUELA EL NOGAL G-1009

4256-0 ESCUELA SANTA MARGARITA G-1178

12022-7 ESCUELA CHACAYAL SUR CHACAYAL SUR


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Inscripción docente abril MINEDUC Entrega de portafolios junio MINEDUC Cronograma de filmaciones de clases

junio MINEDUC

Recibo auto evaluación agosto MINEDUC Entrevista evaluador par septiembre octubre MINEDUC Recibo de portafolios y envío a Docentemas

octubre MINEDUC

Entrega de pauta de Referencias de terceros

septiembre -. noviembre MINEDUC

Trabajo con la Comisión evaluadora (Ev PAR )

febrero MINEDUC

Entrega Ev docente marzo MINEDUC Enviar Recursos de reposición CPEIP

abril MINEDUC

Realizar proyecto PSP al CPEIP

abril MINEDUC

Aprobación PSP CPEIP julio MINEDUC Presentar a Licitación Pública PSP

septiembre MINEDUC

Capacitación a docente PSP octubre MINEDUC Postulación a talleres Gestión y Liderazgo CPEIP

marzo MINEDUC

Convocar a Perfeccionamiento

abril MINEDUC

Perfeccionamiento abril a noviembre MINEDUC Postulación talleres comunales

marzo a diciembre MINEDUC

Coordinación RED Inglés marzo a noviembre MINEDUC Escuelas Referentes junio a diciembre MINEDUC Elegibilidad de los textos septiembre MINEDUC Entrega de textos a los Establecimientos

marzo - abril MINEDUC

Planes de Mejoramiento Y envío de ellos

octubre MINEDUC

Programas Mineduc:


Evaluación Docente, Programa de Superación Profesional y Formación Continua.

Objetivos: Mejorar la calidad de la educación que están recibiendo nuestros alumnos. Introduciendo una cultura evaluativa y permitir a los docentes capacitarse y mejorar para, entregar mejores aprendizaje a los estudiantes y la calidad de la educación en general

Indicadores de Logros: -Conocer la relación de su enseñanza con el aprendizaje de sus alumnos. -Crecimiento profesional -Reflexión sobre la propia práctica -Mejorar su práctica y sus conocimientos y la información de cómo hacerlo

Metas: 100% de los docentes de la comuna estén evaluados 100% de recursos aprobados para el PSP 100% de docentes directivos en participación en talleres de gestión y liderazgo


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Inscripción docente abril Mineduc Entrega de portafolios junio Mineduc Cronograma de filmaciones de clases

Junio

Mineduc

Recibo auto evaluación agosto Mineduc Entrevista evaluador par Septiembre octubre Mineduc Recibo de portafolios y envío a Docentemas

octubre Mineduc

Entrega de pauta de Referencias de terceros

Septiembre -. noviembre Mineduc

Trabajo con la Comisión evaluadora (Ev PAR )

Febrero Mineduc

Entrega Ev docente Marzo Mineduc Enviar Recursos de reposición CPEIP

abril Mineduc

Realizar proyecto PSP al CPEIP

Abril

Mineduc

Aprobación PSP CPEIP

JULIO

Mineduc

Presentar a Licitación Pública PSP

septiembre

Mineduc

Capacitación a docente PSP

octubre

Mineduc


Postulación a talleres Gestión y Liderazgo CPEIP

Marzo

Mineduc

Convocar a Perfeccionamiento

Abril

Mineduc

Perfeccionamiento

Abril a noviembre Mineduc

Programas Mineduc y Chiledeportes: Juegos Municipales Olimpiadas Bicentenario

Objetivos: - Desarrollar los Juegos Municipales y Olimpiadas Bicentenario como una forma de motivar la participación de Escuelas y Liceos Urbanos y Rurales de este sector de enseñanza.

Indicadores de Logros: - Organización y ejecución de campeonatos en el área deportiva Olimpiadas Bicentenario,

con la participación de al menos el 80% de colegios, Escuelas y liceos ya sean estas del área particular, particular subvencionado y municipal.

- Juegos Municipales organización y ejecución de campeonatos y eventos en el área deportiva.

Metas: - Que en los diferentes eventos, la participación sea masiva tanto en damas como en

varones. - Masificar la participación en todos los Establecimientos Educacionales del sector municipal

tanto en damas como en varones


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Olimpiadas Bicentenario Abril a Agosto Chiledeportes,

DEM, Mineduc 3.000.000

Juegos Municipales Agosto a Noviembre DEM. Mineduc 1.000.000


Programas: Enlaces

Objetivos: Participar en los procesos vigentes de postulación a beneficios. Coordinar y Apoyar en los beneficios otorgados

Indicadores de Logros: Activa Participación de los Establecimientos en los proyectos de Enlaces Nivelación de Competencias digitales para profesores.

Metas: Que un 100% de los Establecimientos continúe accediendo a los beneficios entregados a través de Enlaces. Coordinar que Establecimientos afectados por el terremoto de febrero de 2010 terminen sus procesos de cierres de algunos programas vigentes.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Postulación a beneficios Enero - Diciembre MINEDUC Coordinación y Apoyo Enero Diciembre MINEDUC


B.- Programas Propios de la Comuna

Coordinación Educación Básica y Media, SEP y Proyectos

Programa:

Preuniversitario Comunal Municipal

Objetivos:

• Mejorar los porcentajes de alumnos y alumnas que ingresan a la Universidad desde los Liceos Municipales de la comuna

• Otorgar la posibilidad a los alumnos más vulnerables y de buen rendimiento, el poder asistir a participar de un Preuniversitario gratuito y de excelencia.


Año 2010 – Alumnos entre 700 y 750 puntos en la PSU

• 650 y 699 puntos = 10 alumnos



• 500 y 549 puntos = 49 puntos


• Bajo los 450 puntos = 12 alumnos

Metas:

• Lograr que el 94% de los alumnos y alumnas participantes obtendrán puntaje para postular a las Universidades.



Proceso de postulación Marzo DEM

Desarrollo de Clases Marzo DEM

Aplicación de Ensayos Mayo a Noviembre DEM


Programas: 1) LEY 20248 SEP Escuelas Beneficiadas 51 Escuelas adscritas Proyecto SEP; total beneficiados 13.015 alumnos desde el NT1 al NB6 2) -Estrategia Lenguaje y Matemáticas (LEM) 6 Escuelas de la comuna Población objetivo 1750 aumnos de las Escuelas D-868, D-928,D-934,E-885, E-927, F-883 3)- Programa Proyecto de atención psicopedagógica Escuelas Uni, Bi, Tri Docentes Población objetivo: 323 alumnos 16 escuela 166 Hombres 157 mujeres con evaluación, de los cuales son atendidos 72 alumnos Diagnosticados 39 H y 33 M Derivación especialista 18 alumnos 13 H y5 M Análisis cualitativo: Programa Proyecto de atención psicopedagógica Escuelas Uni, Bi, Tri Docentes; Población objetivo:322 alumnos de 16 Establecimiento Educacionales Las temáticas que se abordaron mayoritariamente en el área de Psicopedagogía y que se constituyen como factores intervinientes en el proceso de aprendizaje de los niños y por tanto del fracaso escolar son : En un alto porcentaje de los niños atendidos se pudo observar la incidencia de

factores maduracionales; retraso en el desarrollo de la funciones previas al aprendizaje y que alteran el procesamiento de la información en sus diferentes áreas.

En menor grado se constataron factores orgánicos; referidos a alteraciones

genéticas, a nivel neurológico, que inciden en diversas áreas del aprendizaje Los factores afectivo emocionales; situaciones especiales dentro del grupo familiar,

delincuencia, madres solas, abandono, abuso, entre otras, que afectan el desarrollo emocional del niño, en tanto inciden en el bajo rendimiento, motivación y aprendizaje, que se presentan en la mayoría de los casos tratados, fueron abordados desde la intervención multidisciplinaria del equipo PAEM.

Asimismo se constataron factores sociales interferentes; condición de marginalidad, nivel educacional de los padres, compromiso y apoyo familiar por la educación de los hijos, entre otros, los cuales se abordaron desde el equipo en forma multidisciplinaria.

OBJETIVO: Mejorar la calidad de la educación de los niños y niñas de los Establecimientos adscrito en SEP, en especial de aquellos más vulnerables, a través de mejorar las prácticas pedagógicas en los Establecimientos en las asignaturas de Lenguaje y E. Matemáticas OBJETIVOS ESPECIFICOS: -Mejorar las prácticas pedagógicas de los Establecimientos adscritos -Mejorar la gestión institucional los Establecimientos adscritos en SEP -Mejorar los aprendizajes de los alumnos(as), y en especial de los alumnos(as) prioritarios(as) -Disminuir la brecha de aprendizajes entre alumnos(as) prioritarios(as) y no prioritarios(as - Intervenir mediante las estrategias y metodologías necesarias para facilitar el aprendizaje del alumno en el aula. Desde el NT2 a NB4

Indicadores de Logros a 4 años : -Incremento en el rendimiento de todos los alumnos


-Incremento en el nivel promedio de rendimiento de los Establecimientos -Reducción de brecha en resultados entre Escuelas autónomas y emergentes -Incremento en rendimiento de las Escuelas con Plan de Mejoramiento ejecutado correctamente -Reducción de la brecha en resultados entre Escuelas con población vulnerable y no vulnerable -Reducción en la dispersión de los rendimientos al interior de los Establecimientos -Mayor retención de alumnos de pre-kinder a 8° básico -Reducción de la deserción de alumnos prioritarios de pre-kinder a 8° básico

Metas: Llegar al 90 % establecidos por MINEDUC


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Realizar medición en Lenguaje y Matemáticas desde NT1 al NB6

Abril, noviembre 2011

SEP 10% DEM

Diagnóstico Ciencias Naturales Equipo SEP Comunal

Nov- 2010

SEP 10% DEM

Diagnóstico Ciencias sociales Equipo SEP Comunal

Marzo 2011 SEP 10% DEM

Proyecto atención Psicopedagógica Diagnóstico 16 Establecimientos UNI BI TRI

Mayo Julio 2010 Prorrateado por todos los Establecimientos participantes

Tabulación de información y entrega de resultados

Agosto 2010 Prorrateado por todos los Establecimientos participantes

Remediales y trabajo en aula a 73 alumnos Con Necesidades educativas Especiales Escuelas Uni, Bi, Tri

Septiembre 2010 -2011

Prorrateado por todos los Establecimientos participantes

Proyecto atención Psicopedagógica Remédiales y trabajo en el aula 16 Establecimientos UNI BI TRI a 73 alumnos Con Necesidades educativas Especiales.

Marzo- Diciembre 2011

Prorrateado por todos los Establecimientos participantes


Coordinación Educación Extraescolar

Área artístico cultural

Programas: Teatro Escolar

Objetivos: Manifestar a través de la expresión corporal sentimientos, acciones, etc. y plasmarlos en obras teatrales inéditas, adaptadas,etc. las cuales puedan ser presentadas en Muestras de Teatro Escolar.

Indicadores de Logros: Participación en Encuentro Comunal de Teatro Escolar tanto en categoría Enseñanza Básica como Media. Participación en Muestras provinciales y regional de los Juegos Municipales.

Metas: Mayor número de grupos participantes en relación al año anterior. Mejorar la calidad de las obras y escenografía en cada uno de los grupos.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Encuentro de Teatro Escolar octubre DEM 110.000

Programas: Encuentros de: Conjuntos Folclóricos y Danzas folclóricas

Objetivos: Crear instancias de participación en las manifestaciones folclóricas expresadas a través de la danza y musicalmente con instrumentos en los talleres compuestos por niños y niñas amantes de nuestro folclor nacional y poder ser difundidas a sus pares.

Indicadores de Logros: Presentaciones realizadas durante el año al interior de los Establecimientos. Participación en las muestras a nivel comunal realizadas por el área Extraescolar y otros.-

Metas:


Que cada año se incorporen nuevos grupos al interior de los Establecimientos y que el trabajo que ya está instaurado sea mejorado en el tiempo.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Encuentro Comunal de Conjuntos folclóricos

Septiembre DEM y Municipalidad

110.000

Encuentro Comunal de Danzas folclóricas

Septiembre DEM y Municipalidad

110.000

Participación en eventos al interior de los Establecimiento o comunal Prov., etc.

Agosto, septiembre, octubre DEM

Programas: Festival de la Voz

Objetivos: Que los alumnos manifiesten su arte vocal (Canto) a través de los talleres al interior de los Establecimientos y participen del Festival de la canción Escolar.

Indicadores de Logros: Participación masiva del casting tanto en Enseñanza Media como en Ens. Básica para la clasificación al festival

Metas: Participación masiva en el casting tanto en Ens. Básica como en Ens. Media. Mejorar la calidad vocal y de expresión corporal en relación al año anterior.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Talleres extraescolares Abril a noviembre Casting Octubre Festival de la voz octubre DEM 200.000

Programas: Concursos Dibujo y pintura, poesía y cuentos


Objetivos: Crear instancias de participación a la expresión artística que tiene relación con el dibujo y pintura y las letras a través de Concursos tanto a nivel comunal como provincial, regional y nacional.

Indicadores de Logros: Número de participantes en cada evento cotejado y comparado con registro de años anteriores.

Metas: .Participación masiva en cada uno de los eventos organizados a nivel comunal, in situ. Participación en eventos , concursos que emanen de otros estamentos e instituciones.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Concursos dibujo pintura Abril a diciembre Municipalidad Concursos de literatura Junio a noviembre Otros instituciones Mayo a diciembre

Programas: Programa de Tv El Recreo

Objetivos: -.Promocionar la Educación Municipal Angelina - Fortalecer la participación juvenil brindando espacios que permitan desarrollar nuevos aprendizajes y habilidades vinculadas a la comunicación y a la educación cívica.

Indicadores de Logros: -.Participación del Director y grupos de alumnos en la fecha programada -.Estructura organizacional del programa - Funciones delimitadas - Cronograma de actividades - Reunión de los alumnos, apoderados con el Director de Educación Municipal para abordar aspectos del programa y lograr su apoyo

Metas: -.Lograr la participación de los directivos y alumnado de 10 Establecimientos relevantes de la comuna. -.Organización del equipo del programa con los conductores, integrantes del Team de baile, asesores, guionistas, camarógrafos, sonidista, etc.



Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Organización interna Marzo - abril FMAG - DEM 1.5000.000 Inicio de las grabaciones Mayo Término de grabaciones Septiembre

Programas: Bafola

Objetivos: Optimizar todos los aspectos inherentes al funcionamiento del Ballet Folclórico Municipal de Los Ángeles, para que continúe como embajador cultural del DEM y de nuestra comuna y el que por intermedio de la danza y otros elementos de las artes escénicas relacionadas con las raíces del folclor internacional difunda diferentes aspectos de la cultura universal a nivel educacional y social.

Indicadores de Logros: Participación en diversos eventos organizados a nivel comunal, provincial y regional durante el presente año. Desde su reposición en el ámbito artístico el BAFOLA ha efectuado 95 presentaciones que avalan su gran labor participativa.

Metas: Satisfacer las peticiones realizadas por instituciones educacionales, sociales y culturales de la región y del país. Continuar incorporando nuevos integrantes en el cuerpo de baile y el grupo instrumental, de acuerdo a los requerimientos del conjunto. Continuar con el montaje de nuevas producciones de acuerdo a las actividades que se desarrollan durante el año.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Ensayos sistemáticos Enero a diciembre DEM Presentaciones enero a Diciembre DEM Vestuario e instrumentos DEM TOTAL DEM 3.500.000

Programas: Bafolita

Objetivos:


El DEM ha decidido abrir nuevas instancias que permitan a niños y jóvenes pertenecientes a colegios municipales a participar y demostrar a través de la danza su alegría y desarrollo cultural en un grupo que muestre los bailes de nuestro país como también de Latinoamérica y que sirva como agrupación preparatoria para ir formando futuros bailarines que desean desarrollar una labor artística propia de participación en actividades de la comuna.

Indicadores de Logros: Cuenta con la participación de niños y niñas de Colegios municipales que disfrutan el arte de la danza. Ha aumentado la cobertura considerablemente. Participar en eventos de carácter comunal, provincial y regional. Reconocimiento de la comuna

Metas: Integrar a nuevos alumnos que deseen participar de esta iniciativa Seguir satisfaciendo las necesidades de nuevas coreografías y montajes para los requerimientos que se hacen durante el año. Mayor cobertura a nivel de región.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Ensayos sistemáticos Abril a noviembre Presentaciones Abril a noviembre Confección Vestuario Abril a septiembre 1.000.000 Honorarios Abril a noviembre 1.600.000

Programas: Orquesta De Cámara Juvenil

Objetivos: Permitir a los jóvenes musicalmente talentosos, incorporarse a esta orquesta Juvenil de cuerdas y relacionarse con la música docta aprendiendo a ejecutar algunos instrumentos de cuerda que conforman la orquesta y lograr paulatinamente la transformación en orquesta sinfónica y así constituirse como un embajador cultural de la comuna de Los Ángeles mediante presentaciones en diferentes ciudades del país.

Indicadores de Logros: Interpretación de obras musicales de grandes compositores internacionales de música docta. Encuentros de Orquestas de Cámara juvenil a nivel Comunal. Fortalecer el crecimiento espiritual en niños en riesgo social y contribuir a disminuir la


desigualdad social a través de la música. Conciertos y recitales en las diferentes comunas de la provincia de Bio Bio.

Metas: Sensibilizar a la comunidad escolar y no escolar de la comuna en torno al arte y la cultura. Consolidar la orquesta juvenil y transformarla en Orquesta sinfónica. Incorporar nuevos niños y niñas de 7º y 8º de Establecimientos Municipales de la comuna.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Selección de nuevos integrantes

Marzo- abril

Clases sistemáticas Marzo a diciembre Presentaciones Mayo a diciembre Encuentro Orquestas juveniles

Mayo y/o septiembre

Participación en eventos culturales de la comuna

Mayo a diciembre

Concierto de navidad Diciembre

Área Cívico Social

Programas: Encuentro de Bandas Escolares

Objetivos: Organizar y ejecutar Encuentro de bandas Escolares con la participación de todas las bandas de los Establecimientos municipales funcionando en el año tanto del sector rural como urbano

Indicadores de Logros: Participación en el Encuentro Comunal de Bandas Escolares. Participación en los desfiles cívicos a lo largo del año, tanto del sector rural como urbano.

Metas: Participación real en actividades generadas a través de la coordinación de extraescolar. Participación en encuentros provinciales.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Desfiles de Estudiantes Abril, mayo, agosto sept. Encuentro comunal de noviembre DEM 2.000.000


Bandas.

Área Deportiva Recreativa

Programas: Juegos Liceanos

Objetivos: Crear instancias de participación real en los alumnos de la comuna donde a parte de la competencia puedan socializar con alumnos de otras dependencias llámese particular particular subvencionado y municipal, donde los objetivos transversales de la educacional Extraescolar se ven plasmados en el accionar y desarrollo de estos eventos..

Indicadores de Logros: Que en los diferentes torneos y eventos la participación sea masiva tanto en damas como en varones de los diferentes Establecimientos

Metas: Organizar y ejecutar Torneos en el área deportiva con la participación del 100% de los Liceos de dependencia Municipal, 80% particular subvencionado, y 100% particular.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Juegos Liceanos Bb,Hb,Vb, Fb, tenis de mesa, ajedrez, Atletismo,etc

Agosto a noviembre DEM 1.500.000

Programas: Juegos Rurales

Objetivos: Crear espacios de participación deportiva a la enseñanza rural de la comuna utilizando este tipo de actividades para afianzar valores y detectar talentos deportivos que puedan ser canalizados a través de Escuelas comunales

Indicadores de Logros: Participación de damas y varones en los diferentes torneos diferenciados por Escuelas de mayor y menos matrícula, considerando la participación de años anteriores.

Metas:


.Organizar y ejecutar torneos en área deportiva con la participación al menos del 80% de las Escuelas Rurales dependientes de esta Dirección Participación de los Establecimientos de menor matrícula y mayor matrícula participación en igualdad de condiciones.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Juegos Rurales Esc. con menor y mayor matrícula

Octubre - noviembre DEM 2.000.000

Programas: Escuelas Deportivas Comunales Atletismo, Tenis de Mesa, Ajedrez

Objetivos: -.Entregar espacios de participación organizada a los alumnos(as) de las Escuelas Deportivas dependientes de esta Dirección. - Utilizar el tiempo libre en forma racional Compartir experiencias con otros jóvenes, acrecentando su desarrollo personal y social.

Indicadores de Logros: -Obtener logros deportivos a nivel comunal, provincial, regional, nacional e internacional, mejorando su auto estima.

Metas: Este proyecto busca propiciar el aprendizaje significativo, abriendo oportunidades para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los alumnos de Colegios Municipalizados Masificar la práctica deportiva en los deportes mencionados A través del deporte alejar a los alumnos(as) de sustancias nocivas para su salud.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Clases teóricas Abril a Noviembre DEM Clases prácticas Abril a Noviembre DEM Compra materiales Abril a Noviembre DEM 1000000 Traslados Enero a Noviembre DEM 2000000 Alimentación y Alojamiento Enero a Noviembre DEM 1000000

Ciencia Y Tecnología

Programas: Proyecto Robótica


Objetivos: - Formar a los niños y niñas en los principios básicos de la robótica: que es un robot, que es la robótica, la robótica hoy, historia de la robótica. - Conocer los diferentes tipos de robots, así con las partes principales de un robot

Indicadores de Logros: - Estimular la imaginación y la creatividad al tener la posibilidad de diseñar y construir en cada clase nuevas aplicaciones - Desarrollar destrezas manuales -. Consolidar los contenidos teóricos con el desarrollo de experimentos

Metas: - Este proyecto busca propiciar el aprendizaje significativo, abriendo oportunidades

para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los alumnos de 7º y 8º año básico de Colegios Municipalizados


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Clases teóricas Abril a Noviembre DEM Clases prácticas Abril a Noviembre DEM Compra materiales Abril a Noviembre DEM 1000000


Programa:

El Centro Recreativo Popular Huaqui.CRP (Convenio Municipalidad De Los Ángeles-Junaeb)

Descripción:

El “Centro Recreativo Popular Huaqui” es un programa de campamentos Escolares, con 20 años de funcionamiento exitoso en la comuna de Los Ángeles, tiene como objetivo brindar a niños/as y jóvenes una semana de vacaciones recreativas/formativas basándose en el fortalecimiento de hábitos, conductas y valores a través de la práctica de atractivas estrategias metodologías basadas en actividades recreativas-formativas generadas a través de necesidades emergentes y sentidas de miles y miles de beneficiarios que han disfrutado y contribuido a las bondades de este programa. Ha sido reconocido como el mejor del país en reconocido como el mejor programa recreativo del país en su género, modelo latinoamericano de recreación y expuesto en Lyon, Francia, en el Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, en el año 2006, y Huesca y Zaragosa; España, en el congreso Internacional de la ciudad Vallenar. En el año 2009 fue expuesto exitosamente en la ciudad de Rosario Argentina, en donde nuevamente fue elogiado como el mejor programa en recreación social y a la vez con un carácter formador.

El CRP Huaqui 2010 otorgó periodos de vacaciones integrales, en un contexto recreativo formativo, a estudiantes de alta vulnerabilidad. Durante el presente año se desarrolló en versión de verano con la participación de 880 niños/as entre 08 a 13 años y jóvenes de 14 a 18 años de edad.

Para el año 2011 respondiendo a políticas comunales y oportunidades que ofrece JUNAEB, se postulará a los programas que JUNEAB ofrezca en las diferentes modalidades Proyectos de Campamentos Recreativos, concursables a nivel nacional; se seguirá con el lineamiento de realizar programas recreativos formativos permitiendo interactuar a niños/as y jóvenes de la comuna de Los Ángeles de acuerdo a intereses y necesidades sentidas ampliando su conocimiento, cultura dentro de un marco de un ambiente de afectividad y propicio para el fortalecimiento de valores, hábitos y conductas sociales de acuerdo a su edad y respeto a la diversidad.

Los proyectos son elaborados por nuestra Dirección Comunal de Educación Municipal bajo la autoría de la docente Directiva Sra. Jeannette Fuentes Urra.


Coordinación Informática Educativa

Programa:

Pizarras Digitales Interactivas de Bajo Costo

Objetivos:

Implementar la PDI en los Colegios Municipales de la Comuna de Los Ángeles a través de un acompañamiento al aula dirigido a los docentes de estos Establecimientos. Introducir a los docentes de los Establecimientos Municipales de la comuna de Los Ángeles los conocimientos necesarios para el manejo de la PDI. Formar en modo básico y avanzado en el uso educativo de las PDI a los profesores Familiarizar al profesorado con la utilización de las PDI y demás recursos tecnológicos. Recopilar y catalogar recursos didácticos desarrollados por los miembros del proyecto. Enseñar a los docentes como construir una PDI.


• Construcción de Pizarras Digitales

• Capacitación y Acompañamiento a los Docentes

• Participación en Concursos de Red Enlaces

Metas:

• Lograr que el 100% de los Establecimientos participantes involucren estas tecnologías en su quehacer pedagógico y en sus planificaciones.



Proceso de Acompañamiento Marzo a Diciembre DEM -SEP


Programa:

Robótica Educativa

Objetivos:

Implementar la Robótica Educativa en algunos Colegios Municipales de la comuna de Los Ángeles a través de un acompañamiento al aula dirigido a los docentes de estos Establecimientos. Introducir a los docentes de los Establecimientos Municipales de la comuna de Los Ángeles los conocimientos necesarios para el manejo de la de controladores de Robótica


• Construcción de Robots

• Participación Ferias robóticas propuestas por Enlaces

Metas:

• Lograr que el 100% de los Establecimientos involucren esta tecnología en su quehacer pedagógico



Proceso de Acompañamiento Marzo a Diciembre DEM -SEP


Programa:

Sitio Web Dirección de Educación Municipal

Objetivos:

Implementar la Robótica Educativa en algunos Colegios Municipales de la Comuna de Los Ángeles a través de un Acompañamiento al aula dirigido a los docentes de estos Establecimientos. Introducir a los docentes de los Establecimientos Municipales de la comuna de Los Ángeles los conocimientos necesarios para el manejo de la de controladores de Robótica


• Construcción de Robots

• Participación Ferias robóticas propuestas por Enlaces

Metas:

• Lograr que el 100% de los Establecimientos participantes y tengan una completa interacción con nuestro sitio web y agregar formularios para recopilar información



Pago de Housting y NIC Agosto DEM -SEP 150.000


Programa:

Acompañamiento y supervisión MATEO.NET

Objetivos:

Acompañar e implementar la utilización de la plataforma interactiva MATEO.NET, con el fin de obtener resultados e informes oportunos y verídicos en cuanto a la información solicitada


• Elaboración de Informes y obtención de datos a través de la plataforma WEB

• Actualización de la subvención y datos enviados directamente al ministerio desde esta plataforma

• Análisis de la situación comunal sobre subvención

• Actualización oportuna de Inventarios

Metas:

• Lograr que el 100% de los Establecimientos participantes y tengan una completa interacción con la plataforma

• Obtener información fidedigna y clara.



Trabajo en la Plataforma Enero a Diciembre DEM -SEP 0


PLAN COMUNAL DE MEJORAMIENTO MARCO LEY SEP 2008 - 2011

Ley de Subvención Escolar Preferencial:

Durante el mes Abril del año 2008, se firmó entre el Municipio y el Ministerio de Educación el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa descrito en la Ley 20.248 de Subvención Especial Preferencial (SEP), orientado a la creación de acciones que beneficien a los alumnos más vulnerables de la comuna. El convenio hace posible la obtención de una subvención por cada alumno que se encuentre en la categoría de prioritario, condición validada por un riguroso procedimiento del sistema a través de JUNAEB.

La Ley de Subvención Escolar Preferencial busca asegurar un servicio educativo de calidad para el alumnado. Esta nueva normativa define a los Establecimientos Educacionales en las siguientes categorías:

• Establecimientos Emergentes

• Establecimientos Autónomos

• Establecimientos Recuperación

La Comuna de Los Ángeles cuenta con 7 Establecimientos en categoría de Autónomos y 45 Establecimientos Emergentes. El Ministerio de Educación no clasificó a ninguna Escuela en Recuperación durante los dos primeros años de puesta en marcha de la Ley.

Con la firma de estos Convenios, cada Establecimiento Educacional elaboró su propio Plan de Mejoramiento, este Plan establece los compromisos adquiridos por el sostenedor respecto de las acciones de mejoramiento educativo e institucional que ejecutarán los Establecimientos mientras dure el convenio.

El Plan de Mejoramiento Educativo deberá incorporar:

- Metas y Compromisos de resultado educativo.

- Acciones de mejoramiento en las áreas de gestión escolar: gestión curricular, liderazgo, convivencia y recursos.

- Acciones de Lenguaje y Matemáticas.

- Acciones específicas para los alumnos prioritarios.


Los Establecimientos Educacionales Municipales dependientes de esta Dirección cuentan con todos sus Planes de Mejoramiento aprobados por el Ministerio de Educación estando estos en plena ejecución durante el presente año y con acciones claras a desarrollar en las áreas de la Gestión Institucional y las áreas del currículo de Lenguaje y Matemática

Desde el año 2008 se constituyó a nivel comunal con la aprobación de todos los Directores y Profesores Encargados, un Equipo SEP Comunal, que lo conforman Personal del DEM, Directores y Jefe Técnicos de algunas Escuelas, con el fin de orientar el proceso de diagnóstico, elaboración y desarrollo de los distintos PME de la Comuna.

Este equipo se encargó de la selección y confección de los instrumentos para medir los aprendizajes claves del dominio lector y comprensión lectora en Lenguaje, así como también de instrumentos que diagnosticaran los aprendizajes en Educación Matemática. Sumado a las acciones anteriores este Equipo Comunal SEP, ha trabajado en forma especial a elaboración de los Planes principalmente de las Escuela de multigrado.

Objetivos a desarrollar año 2011

- Desarrollar un sistema de monitoreo de las diferentes acciones descritas en los Planes de Mejoramiento Educativo de las Escuelas dependientes de la Dirección de Educación Municipal.

- Otorgar un apoyo técnico-pedagógico y directrices comunales a las Escuelas para la elaboración, ejecución y modificación de los Planes de Mejora.

- Crear y ejecutar una política de perfeccionamiento comunal a través de la acreditación del DEM ante el CPEIP, y la creación de cursos de perfeccionamiento en diferentes áreas del quehacer pedagógico.

- Apoyar integralmente a las Escuela de Multigrado y aquella con bajos indicadores de calidad, a través de acompañamientos y reuniones técnicas que permitan mejorar los aprendizajes.

- Cautelar el correcto uso de los recursos financieros, verificando que las compras con recursos SEP obedezcan a las acciones contempladas en el PME.

- Desarrollar y organizar actividades comunales relacionadas con la Subvención Escolar Preferencial, tales como seminarios, perfeccionamientos y otras reuniones organizadas por el Equipo SEP.


I.- MARCO REFERENCIAL:

FUNDAMENTOS:

En el marco de la subvención Escolar Preferencial (LEY SEP), todos los Establecimientos autónomos y emergentes que han firmado el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, deben elaborar y presentar al Ministerio de Educación un Plan de Mejoramiento Educativo, validado por el Sostenedor (DEM). A su vez las Escuelas emergentes deben también generar y entregar un diagnóstico de la situación inicial de su establecimiento. El Plan de Mejora es una estrategia de 4 años como mínimo que debe incorporar:

- Metas y compromisos de resultados educativos

- Acciones en las áreas de gestión escolar, gestión curricular, liderazgo, convivencia y recursos.

- Acciones específicas para los alumnos prioritarios.

- Incorpora todos los niveles educacionales que imparte la escuela.

El Plan de Mejora debe rescatar experiencias e iniciativas relevantes desarrolladas en el sistema educativo y en las Escuelas, debe considerar los diversos dispositivos de gestión presentes en el sistema escolar en lo especifico el PADEM, la Asignación Directiva y el Plan de Informática Educativa, debe integrar diversos referentes de política y marcos de actuación: Marco de la Buena Enseñanza, Marco de la Buena Dirección, el Modelo de Calidad de la Gestión Escolar y los aprendizajes del Sistema de Aseguramiento (SAGE). Debe cumplir diversas funciones en el contexto de la Subvención Escolar Preferencial (Ley SEP), debe tener como centro a la escuela y su proceso de mejoramiento continuo, debe intencionar la participación diferenciada de la comunidad escolar, incluyendo al sostenedor (DEM) dado que este es el responsable final del Plan de Mejora elaborado por la escuela, requiere participar en todo el ciclo de mejora, su misión es validar el diagnóstico y el plan de mejora, realizar seguimiento y monitoreo del plan de mejora junto al Director de la escuela, valida el informe de avance y elabora el informe de uso de recursos

Cada escuela en su contexto y complejidad inicia un ciclo de mejoramiento continuo que apunta a los siguientes tópicos:

- Orientado hacia el aprendizaje y la responsabilidad por los resultados

- Promueve la idea sistemática y permanente de incrementar la calidad de los procesos para lograr resultados.

- Permite analizar y mejorar a partir de la propia experiencia de la escuela: pregunta por los qué y cómo?.

- Intenciona una evaluación formativa de los procesos y no sólo de los resultados.

- Intenciona la participación de los actores de la comunidad educativa.


El ciclo de mejoramiento está condicionado por:

- El contexto en las que se desarrolla la escuela, por ejemplo: vulnerabilidad social y educativa población escolar, expectativas de la familia, condiciones de apoyo del sostenedor, condiciones estructurales para la gestión educativa.

- Condiciones internas propias de la escuela, por ejemplo; resistencias, disposición al cambio, expectativas de los docentes respectos a sus alumnos, niveles de participación e involucramiento de la comunidad escolar.

- El Diagnóstico como proceso crítico que requiere tiempos y participación de los actores de la escuela, comunidad escolar y el Sostenedor (DEM).

- El apoyo o instancias de interacción (apoyo de pares en el caso de las Escuelas rurales, paneles, asistencias técnicas externas, por ejemplo). Los instrumentos por si solo no logran ni resuelven los problemas hacia la mejora.

- El Plan de Mejoramiento continuo debe seguir los siguientes pasos: diagnóstico de la realidad escolar, formulación y /o propuesta del plan de mejora, revisión y validación del plan de mejora por el sostenedor (DEM), presentación por el director del plan al Ministerio de Educación para su evaluación y aprobación, seguimiento y monitoreo, ajuste o reformulación, evaluación y rendición de cuenta (cuenta pública escuela y sostenedor), rediseño del plan de mejora.

ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE MEJORAMIENTO.

¿CÓMO HACER EL PLAN DE MEJORA?

Para la elaboración del Plan de Mejoramiento se deben desarrollar cuatro componentes básicos que son:

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL: que consta del desarrollo de tres etapas o fases: 1-A) Pauta de Diagnóstico que consiste en el levantamiento de información: datos de la escuela y resultados educativos, compromisos de gestión establecidos con el sostenedor, comuna o región, así como resultados de la encuesta de satisfacción. 1-B) Autoevaluación Institucional: proceso reflexivo y participativo de la escuela que le permita identificar las fortalezas y problemas (Análisis FODA o DAFO). Se apoya en la pauta diagnóstico. 1-C)Síntesis Final,: integración de las dos fases anteriores. La escuela identifica lo que mejorará en base a las fortalezas, obstáculos y necesidades detectadas; identifica y propone elementos que orienta la acción y establece las prioridades a abordar anualmente y/o en el período de vigencia del Convenio; y relata el proceso de participación de los actores de la escuela.

2. DEFINICIONES DE OPCIONES ESTRATEGICAS: se debe establecer y desarrollar


2-A)Propósito del Plan: declaración de la intención y proyección del mejoramiento, en respuesta a las fortalezas y necesidades detectadas, para el período de la vigencia del Convenio. 2-B)Metas de Efectividad, se operalizan y expresan el propósito. 2-B Metas Obligatorias: aprendizajes evaluados a través de pruebas estandarizadas nacionales (SIMCE). 2-B) Metas Complementarias: asociadas a distintos tipos de resultado de aprendizajes, logros institucionales o satisfacción de la comunidad. 2-C)Cambios Esperados, opción de mejora en las áreas de gestión del curriculum, liderazgo escolar, convivencia escolar y gestión de recursos, las metas de los cambios pueden ser anuales o por la vigencia del convenio. 2-D) Línea Estratégica, procesos y modalidades concretas de acción, da cuenta del tipo de actividad, periocidad, actores, instrumentos, productos. E) Resultado Esperado, da cuenta de los procesos de gestión escolar: practicas, competencias o estructuras; son hitos relevantes y significativos, son anuales, pueden ser cuantitativos o cualitativos.

3. PROGRAMACIÓN ANUAL: aquí se desarrolla un plan de acción donde se especifican las actividades o acciones a desarrollar, cada una de esta acciones debe tener identificado (a) a la persona (as) responsable del cumplimiento de ésta, además se especificarán los recursos humanos, educativos y financieros que son necesarios para estas acciones.

4. CUENTA PUBLICA:, :se realiza un informe de uso de recursos financieros; la escuela y el Sostenedor (DEM), informan y rinden cuenta de los avances, dificultades y logros del Plan de Mejoramiento a todos los integrantes de la comunidad educativa incluyendo a los apoderados y en particular, el Ministerio de Educación, este informe de Avance, es un reporte elaborado por la escuela que da cuenta del avance de los cambios esperados y las líneas estratégicas, a partir de los resultados educativos anuales, también se debe enviar un Informe Anual de Resultados Financieros, reporte elaborado por el Sostenedor (DEM) del uso de los recursos de la Subvención Escolar Preferencial en el plan de mejoramiento.

EVALUACIÓN DEL PLAN DE MEJORA: VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ¿CÓMO Y QUIEN VALIDA Y EVALÚA EL PLAN DE MEJORA?

(En la comuna están aprobados todos los planes)

El Plan de Mejora lo valida el Sostenedor, lo evalúa y lo aprueba el Ministerio de Educación; la ley SEP especifica la evaluación y aprobación obligatoria por parte del Ministerio de Educación de las propuestas presentadas sólo por parte de los Establecimientos emergentes y autónomos .Esta evaluación tiene por objetivos:


- Calificar las propuestas de mejoramiento; para su correspondiente aprobación o rechazo sobre la base de criterios previamente definidos.

- Retroalimentar a los Establecimientos: a través de la entrega de lineamientos técnicos al establecimiento para mejorar la formulación y operacionalización de su propuesta de mejoramiento.

Las Dimensiones para esta evaluación son las siguientes:

1. CALIDAD, capacidad del Plan para constituirse en un aporte al mejoramiento del establecimiento educativo

2. COHERENCIA, capacidad del Plan para dar cuenta del grado de conexión entre sus componentes, así como también en ordenamiento y jerarquización.

3. VIABILIDAD, capacidad del Plan para considerar satisfactoriamente los aspectos operativos que posibilitan su efectiva realización y seguimiento.

ASPECTOS E INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL PLAN, SEGÚN LA DIMENSIÓN ESTABLECIDA:

1.- DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN: CALIDAD

Nº ASPECTO A EVALUAR INDICSDORES

1 Aporte significativo al mejoramiento del

Establecimiento educativo

1) La planificación de mejoramiento se fundamenta en un diagnóstico acabado que sintetiza la condición actual de la escuela y las respectivas oportunidades de mejora.

2) El propósito y las metas de efectividad del establecimiento hace referencia al mejoramiento de los resultados de aprendizaje del establecimiento.

3) Las opciones estratégicas del establecimiento se circunscribe a las áreas de liderazgo escolar, gestión del currículo, gestión de recursos y/o convivencia escolar

2 Participación de la comunidad escolar: sostenedor, directivos, docentes, apoderados y estudiantes.

1) El diagnóstico del establecimiento considera la opinión de los actores de la comunidad educativa.

2) La planificación del mejoramiento involucra a los distintos integrantes de la comunidad escolar.

3) La comunidad escolar declara conocer el contenido del Plan propuesto por el establecimiento.

3 Articulación con iniciativas de mejoramiento en curso en el establecimiento

1) Nexo entre el Compromiso de la Evaluación de Desempeño y la propuesta del Plan de Mejoramiento del establecimiento.


2) La propuesta integra programas y/o dispositivos de mejoramiento en curso en el establecimiento.

4 Beneficio para los estudiantes desde el primer nivel de transición hasta octavo básico con énfasis en los alumnos prioritarios.

1) La planificación del mejoramiento contempla todos los niveles entre pre-kinder y octavo básico.

2) La planificación del mejoramiento hace referencia explícita a los estudiantes prioritarios.

3) La planificación del mejoramiento considera el apoyo de redes locales para la atención de necesidades de los estudiantes prioritarios.

2.- DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN: COHERENCIA

Nº ASPECTO A EVALUAR INDICADORES

1 Vinculación de la planificación del mejoramiento con los resultados del diagnóstico institucional.

1) El propósito y metas de efectividad del establecimiento considera desafíos significativos en relación con los resultados educativos de la escuela.

2) Las opciones estratégicas rescatan aquellas oportunidades de mejora identificadas en el proceso de diagnóstico.

3) La programación anual de actividades aprovecha los recursos humanos y materiales existentes en el establecimiento detallados en el diagnóstico institucional.

2 Declaración de intenciones del establecimiento y opciones estratégicas.

1) La declaración de intenciones de mejoramiento se expresa en un relato (propósito) y en resultados cuantificables (metas de efectividad).

2) Las opciones estratégicas movilizan al establecimiento hacia el cumplimiento de las intenciones de mejoramiento.

3) Las opciones estratégicas de corto plazo (cambios esperados) se articulan con las de largo plazo (cambios esperados y líneas estratégicas)

3 Opciones estratégicas y la planificación anual de actividades

1) 1) Las actividades planificadas permiten concretar los resultados esperados anuales (cualitativos y cuantitativos)

2) Las actividades planificadas corresponden a las acciones propias de una institución escolar.

DIMENSIÓN DE EVALAUACIÓN: VIABILIDAD.

Nº ASPECTO A EVALUAR INDICADORES


1 Consideración de los recursos necesarios (humanos y materiales) para garantizar la ejecución del Plan de Mejoramiento.

1) La planificación anual de actividades se adecua a los tiempos disponibles de los actores institucionales.

2) La planificación anual de actividades se financia con los recursos disponibles para el establecimiento.

3) La planificación del mejoramiento considera la generación de capacidades en los actores educativos.

2 Inclusión de elementos pertinentes para

Inclusión de elementos para verificar los avances en la ejecución del proyecto

1) Los resultados esperados cuantitativos permiten reconocer avances en el nivel de cumplimiento de las metas de efectividad.

2) Los indicadores y sus correspondientes medios de verificación permiten dimensionar el alcance y magnitud de los resultados esperados.

El Plan de Mejoramiento Educativo elaborado por la Escuela (sostenedor) debe incluir orientaciones y acciones en las siguientes áreas:

1) Acciones en el área de gestión del currículo, tales como fortalecimiento del proyecto educativo; mejoramiento de las prácticas pedagógicas; apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales; mejoramiento de los sistemas de evaluación de los alumnos; modificación del tamaño de cursos o contar con profesores ayudantes; apoyos a alumnos rezagados en sus aprendizajes y desarrollo personal: giras y visitas a lugares funcionales al cumplimiento de los objetivos educativos, entre otras.

2) Acciones en el área de liderazgo escolar, tales como fortalecimiento del Consejo de Profesores; participación en el establecimiento de personalidades de la vida cultural y científica y de profesionales o dirigentes de la sociedad local o nacional; proyección de la escuela en la comunidad; fortalecimiento de la formación valórica y cívica de los alumnos, entre otras.

3) Acciones en el área de convivencia escolar, tales como apoyo psicológico y de asistencia social a los alumnos y a sus familias; mejoramiento de la convivencia y gestión del clima escolar, fortalecimiento del Consejo Escolar; fortalecimiento de las familias y de los apoderados en el vínculo educativo y afectivo con los alumnos y la Escuela; apoyos a los aprendizajes de todos los alumnos, entre otros.

4) Acciones en el área de gestión de recursos, tales como la definición de una política de perfeccionamiento para los docentes del Establecimiento, destinada a fortalecer aquellas áreas del currículo en que los alumnos han obtenido resultados educativos insatisfactorio, y establecimiento de sistemas de evaluación de los docentes en establecimiento particulares subvencionados; fortalecimiento de los instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopias y materiales didácticos, entre otras.

II.- OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN COMUNAL LEY SEP.

1. Entregar directrices, orientar apoyar y participar en el trabajo de elaboración del Plan de Mejoramiento de los Establecimientos Educacionales de la comuna que por convenio se adhieren a la LEY SEP.


2. Entregar directrices y los recursos financieros que establece la LEY SEP., a los Establecimientos Educacionales de la comuna de acuerdo a las necesidades estipuladas en su Plan de Mejora..

III.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1.1 Realizar el equipo SEP comunal Gestión y apoyo técnico para trabajar con los Establecimientos Educacionales en la elaboración de su Plan de Mejora.

1.2 Gestionar y apoyar acciones que permitan al Establecimiento Educacional elaborar su Plan de Mejora en las diferentes etapas que este contempla.

1.3 Elaborar instrumentos de seguimiento, monitoreo y de evaluación para aplicar en el Establecimiento Educacional en forma periódica, para medir el avance del Plan de Mejora.

2.1 Velar y cautelar los recursos financieros que la LEY SEP otorga a cada Unidad

Educativa, para que estos recursos sean bien usados de acuerdo a los gastos y

Necesidades presentadas en su Plan de Mejora y de acuerdo a la SEP.

IV.- PROPOSITO DEL PLAN COMUNAL:

En los cuatro años 2008- 2011, la Dirección Comunal de Educación (Sostenedor), hace suyo los Planes de Mejoramiento en todos los Establecimientos Educacionales bajo Convenio LEY SEP y con esto quiere mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar las competencias profesionales de los docentes, en un clima que favorezca la integración y el sentido de pertenencia y responsabilidad que le compete a cada uno de los actores del proceso educativo: profesores (as), alumnos (as) y a los padres y apoderados en el proyecto educativo de la Escuela.

V.- METAS DE EFECTIVIDAD OBLIGATORIAS:

Son aquellas relacionadas con los aprendizajes evaluados a través de pruebas estandarizadas nacionales SIMCE, las metas de efectividad son a 4 años, pero los Establecimientos Educacionales deben programar metas a corto plazo año a año para ver sus avances y retroalimentación en el caso que no se cumplan estas metas anuales.


CRONOGRAMAPLAN COMUNAL LEY SEP

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto

Fuente de Financiamiento

E F M A M J J A S O N D

RRHH Bienes y Servicio

s

Costo $

1 Funcionamiento equipo SEP

Gasto en operaciones y hrs. extras

x

X x x x x x x x x x x

10

Oficina

Vehículo

Otros

Ver ad y finanzas

SEP

2 Revisión de Planes de mejoramiento

X x x x x x x x 10 10% comunal SEP

3 Realizar pruebas de Diagnostico Ciencias Naturales

10 10% comunal

SEP

4 Revisión Equipo atención psicopedagógica

323 Prorrateado

Por las Escuelas participantes

SEP

3 Entrega para toma

De diagnostico 2010 x x x

10

4 Seguimientos y evaluación de planes de mejora 2010

x x

10

Realizar pruebas de Diagnostico Ciencias Sociales

2011

x X

10

5 Entrega para Toma de diagnóstico 2011

x 10

Seguimientos y evaluación de planes de mejora 2010

x x x x x x x x x x

10


ESTABLECIMIENTOS ADSCRITOS A LA LEY SEP

NOMBRE Nª

ALUMNOS PRIORITARIOS

AÑO 2009

Matricula 2010

Prioritarios 2010

Total Total H M Total

ESCUELA GENERAL BERNARDO OHIGGGINS D-868 163 589 201 201

ESCUELA ESPAÑA D-870 145 897 103 68 171

ESCUELA COLONIA ARABE D-886 230 839 164 125 289

ESCUELA GENERAL JOSE DE SAN MARTIN D-926 225 883 312 312

ESCUELA MANUEL BLANCO ENCALADA D-928 218 694 111 105 216

ESCUELA HOGAR NIEVES VASQUEZ P. D-932 186 631 165 97 262

ESCUELA THOMAS JEFFERSON D-934 142 648 106 86 192

ESCUELA JOSE MANSO DE VELASCO D-953 197 1151 1148 245 245

ESCUELA CLARA REBOLLEDO DE GODOY E-871 61 190 38 50 88

ESCUELA PEDRO RUIZ ALDEA E-885 185 636 151 75 226

ESCUELA ARTURO ALESANDRI PALMA E-922 214 259 87 76 163

ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL E-927 104 377 62 49 111

ESCUELA 21 DE MAYO F-883 105 222 64 74 138

ESCUELA ISLA DEL LAJA F-887 211 576 172 168 340

ESCUELA REPUBLICA DE ALEMANIA F-900 123 352 79 69 148

ESCUELA REPUBLICA DE GRECIA F-907 67 96 27 43 70

ESCUELA 11 DE SEPTIEMBRE F-929 72 201 55 42 97

LICEO SANTA FE 175 537 99 97 196

ESCUELA SANTA CLARA DE CHACAYAL E-939 90 198 44 48 92

ESCUELA LOS MOLINOS F-881 26 56 12 18 30

ESCUELA LA QUEBRADA F-903 48 100 22 31 53

LICEO LLANO BLANCO 144 524 80 95 175

ESCUELA CORONEL GUILLERMO MARIN C. F-921 89 184 56 39 95

ESCUELA LA AGUADA DE CUEL F-931 47 93 29 22 51

ESCUELA VIRQUENCO F-933 140 277 51 66 117

ESCUELA ITILHUE F-935 82 273 49 52 101

ESCUELA LOS TRONCOS F-941 15 35 9 6 15

ESCUELA MILLANTÚ F-942 118 274 77 94 171

ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS F-944 180 87 120 207

ESCUELA LA PURISIMA F-945 7 12 5 2 7

ESCUELA LA RINCONADA DEL SALTO F-947 21 103 26 20 46

ESCUELA COYANCO G-877 32 51 12 21 33

ESCUELA LAS QUINTAS G-882 8 35 15 12 27

ESCUELA EL CHEQUEN G-892 31 33 15 16 31

ESCUELA SANTA MARTA G-894 13 16 5 9 14

ESCUELA LA CAPILLA G-895 55 99 30 39 69

ESCUELA PATAGUECO G-897 18 6 4 3 7

ESCUELA LAS VEGAS G-898 11 18 5 10 15

ESCUELA DUQUECO CUEL G-901 12 12 6 25 11

ESCUELA LA MANCHA G-904 13 18 6 9 15

ESCUELA LA LEYENDA G-911 40 117 38 30 68

ESCUELA SAN GERARDO G-912 9 20 9 5 14

ESCUELA AMANECER DE DUQUECO G-914 68 212 75 41 116

ESCUELA EL OLIVO G-917 5 15 4 10 14

ESCUELA HARAS EL LAJA G-918 10 9 4 2 6

ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO G-923 17 30 5 6 11

ESCUELA FUNDO LUANCO G-983 8 9 2 6 8

ESCUELA EL ROSAL G-946 10 13 6 3 9

ESCUELA EL NOGAL G-1009 142 212 64 59 123

ESCUELA SANTA MARGARITA G-1178 11 10 4 4 8

ESCUELA CHACAYAL SUR CHACAYAL SUR 78 173 60 50 110

TOTAL 4454 13015 5334


Planes de Acción

Programas de Acción: 1. Red Comunal de Jefes Técnicos Iniciativa: RED COMUNAL JEFES TECNICOS Objetivo Específico: 1.- Fortalecer y desarrollar las Redes de Jefes Técnicos a través de la articulación del currículum para elevar los resultados y mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes

Metas Indicadores Medios de Verificación 1. 1

Durante el año 2011, fortalecer la red comunal de Jefes Técnicos orientado a facilitar el proceso de elevar los resultados de los estudiantes

El 100% de los jefes técnicos instalan un sistema comunal de intercambio de experiencia y colaboración para elevar los aprendizajes. El 100% de los jefes técnicos desarrollan un plan de articulación de la Red El 100% de los jefes técnicos analizan, evalúan y toman decisiones de las acciones realizadas por la Red

- Registros de actas - Registros de acuerdos Plan de Articulación - Informe de análisis. - Evaluación - Registro de acta.

Metas

Actividades



E F M A M J J A S O N D RRHH Bienes y

Servicios Costo $

1 Planificación de Plan Anual 2 Intercambio de

experiencia existosas

Materiales e

insumos

550.000 SEP

3 Creación pagina web

4 Trabajo por establecimiento

5 Análisis de mapas de progreso y toma de decisiones

Material fungible

100.000 SEP

6 Exposicion de panel Externo

Materiales e

insumos

550.000 SEP

7 Capacitación

2.000.000

SEP


8 Jornadas técnicas pedagógicas

2.000.000

SEP

9 Evaluación

20.000 SEP

Total

5.230.000

Programas de Acción: 2. Círculos de Calidad Docente Iniciativa: RED COMUNAL JEFES TECNICOS Objetivo Específico: 1.- Consolidar en el grupo de docentes investigadores de Los Ángeles a través de cada círculo de calidad docente, la investigación acción como método de generación de nuevo conocimiento, para el mejoramiento de las prácticas de enseñanza aprendizaje.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Concurso para postular a

proyectos de investigación, para ser aplicados en tres Establecimientos pilotos de la comuna

Postulaciones Proyectos

- Registros de actas - Registros de postulaciones - Bitácora de actividades

Metas

Actividades




Servicios Costo $

1 Postulación 2 Presupuestar aplicación de

proyectos

3 Dar a conocer a la comunidad educativa los proyectos pilotos

4 Ejecución y Monitoreo

500.000 SEP

5 Evaluación

Total

500.000 SEP


Programas de Acción: Desarrollar los objetivos estratégicos enunciado en cada área Coordinación Pedagógica Ley SEP, Evaluación Docente, formación continúa Iniciativa: Poner en marcha el programa de acción basado en las competencias de la coordinadora de programas y Proyectos para enfrentar con éxito la acciones planificadas, basada en su conocimiento, en sus capacidades, actitudes y destrezas Objetivo Específico: Desarrollar las actividades y acciones planificadas en las áreas de : gestión de liderazgo, gestión curricular, gestión de convivencia, gestión de recursos y gestión de resultado

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 -100% de equipo SEP funcionando.

-100% de docentes evaluados. - 100% de participantes en formación continua - 100% de participantes en talleres LEM

-Reuniones de trabajo -Entrega de portafolios -Asistencia a Perfeccionamiento - Asistencia a talleres

- Registro asistencia - Comprobantes de entrega - Registro asistencia

- Registro asistencia

2 100%de Escuelas con diagnósticos realizados en lenguaje y matemáticas Nt1 a NB6 -100% de Escuelas a realizar diagnostico en Ciencias sociales y Ciencias Naturales NT1 al NB6 - 100% equipo especialista apoyando al aula. -100% de los establecimiento con metodología LEM NT2 al NB2 n Lenguaje y Matemáticas -100% de capacitación aprobada para docentes con evaluación Básicos. -100% de atención pedagógica al aula de escuela uni BI tri

-Aplicación de diagnóstico -Aplicación del Diagnóstico. -Trabajo en el aula -Aplicación estrategia LEM lenguaje y matemáticas NT2 al NB2- -Plan de Superación Profesional -Trabajo de aula

-Pruebas de diagnóstico -Pruebas de diagnóstico -Libro de clases -Libros de clases - Copia del PSP aprobado Por CPEIP. -Libro de clase

3 100% de docentes directivos en participación en talleres de gestión y liderazgo

-Curso taller en Gestión y Liderazgo -Registro asistencia

4 100% de los recursos De los PME SEP aprobados 100% de recursos aprobados para el PSP -100% recursos aprobados para equipo SEP comunal

-Gastos realizados y por realizar -Cursos talleres -Función y mantenimiento equipo SEP Comunal

- registro de ingreso y egreso por cada establecimiento educativo Factura por curso taller Realizado. -Facturas y boletas (Departamento Adquisición)

5 -100% de planes aprobados -100% de Diagnóstico aplicados NT1 al NB6 en Lenguaje y Matemáticas -100% de la evaluación docente en proceso -100% de participantes docentes directivos en taller gestión y Liderazgo -.90% de Docentes Directivos en procesos de aplicar conocimientos de curso taller Gestión y liderazgo

-Planes de mejoramiento educativos - Diagnóstico aplicados -Evaluación docente -Taller de gestión y Liderazgo -Consejos Técnicos

-Copia de PME aprobados por el MINEDUC -Pruebas de Diagnósticos -Registro de entrega de Portafolios. -Registro de asistencia - Bitácora de consejo Técnicos de

profesores


Metas

Actividades




Servicios

Costo $

1 Funcionamiento equipo SEP Gasto en operaciones y hrs. extras

x

x x x x x x x x x x x

10

Oficina Vehículo Otros

Ver ad y finanzas

SEP

Evaluación Docente x x x x x x x x x x 180 MINEDUC Participación en talleres

G y Liderazgo X X X X X X X X X

52

250.000 MINEDUC

Planes de Superación Profesional x x x x x

124 7600.000 35.000

MINEDUC DEM

Talleres LEM Extensión horaria

Prorrateado Por las Escuelas participantes

SEP

Equipo atención psicopedagógica

x x x x x x x x x

323 Prorrateado Por las Escuelas participantes

SEP

Nudos Críticos: 1.-Chile Compra proceso engorroso y demasiado lento. 2.- Carencia de una Política Comunal en Gestión Curricular Una política comunal en el ámbito Educativo, es un instrumento político y de gestión,

que establece orientaciones y da cuenta de los acuerdos ciudadanos sobre los sentidos y sellos de la educación comunal y su articulación con el desarrollo local.

Una política comunal de educación, debe ser capaz de establecer un conjunto de

principios, criterios, orientaciones y énfasis discutidos y consensuados, que permitan orientar la actuación de las comunidades educativas y las decisiones de gestión de los equipos técnicos comunales a corto, mediano y largo plazo.

En Modo de sugerencia.

Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas -Comunicación expedita con -Director DEM. -Autonomía laboral -Confianza y lealtad con Director DEM -Profesionalismo equipo SEP- -Buena comunicación con docentes directivos

-Red de apoyo a nivel local y Nacional -Fortalecimiento al crecimiento personal y profesional. -Perfeccionamientos y fortalecimiento a la profesión docente- - Determinación de las

-Resistencias a los cambios de mejorar la educación. -Falta de compromiso para perfeccionarse de los docentes

-no cumplimiento de los PME. - Disminución

de matrícula por diversas causas

- Población infantil juvenil vulnerable a


y de aula. -Infraestructura buena -Relaciones laborales buenas -Clima organizacional bueno. -DEM Solvente económicamente -Profesionales idóneos y Destacados -Coordinadora al servicio de la educación y de su gente, asertiva y creíble, idónea y eficiente . Excelente comunicación y relación profesional con Docentemás,MINEDUC, CPEIP; SECREDUC. E

necesidades de las Escuelas que tienen base y solución común diseñadas en los planes

- Adquisiciones de bienes y servicios

- Ejecución de perfeccionamiento

- Mediciones estandarizadas de aprendizaje

- Contrataciones de apoyos de profesionales no docentes

- Renovación de recursos tecnológicos de las Escuelas -Pequeños kits de útiles escolares -Establecimiento de un sistema de monitoreo y seguimiento -Instalación de prácticas pedagógicas: planificación, evaluación y acompañamiento -Instalación del trabajo en equipo comprometidos con la Educación

-Fuga de estudiantes municipales a colegios particulares. -Falta de incentivos profesionales -Falta de incentivo al profesional por meta cumplida. -Falta de Políticas comunales en Gestión curricular

problemas sociales (alcoholismo) Drogadicción, delincuencia)

-Aumento de colegios Particulares - Ventajas en

resultados de pruebas SIMCE y PSU

de los colegios particulares sobre los municipales. -

Principales Logros PADEM 2010: 100% PME aprobados -100% de docentes evaluados -100% de eficiencia y eficacia del equipo SEP Comunal- 100% de participación de Docentes directivos y técnicos pedagógicos en talleres y cursos de perfeccionamiento, 100% de recursos económicos para la realización PSP; 100% de efectividad y participación de docentes de aula en los talleres LEM , 100% de efectividad en Evaluación Docente


Programas de Acción: Ejecución Programa de Nivelación de Estudios (Básicos y Medios) para la comuna de Los Ángeles. Iniciativa:

• Presentación, adjudicación y ejecución de Programa de Nivelación de Estudios, Básicos y Medios, para el área urbana y rural de la Comuna.

Objetivo Específico:

• Favorecer a los habitantes de la Comuna, con la posibilidad de concluir sus estudios en las Escuelas y liceos de dependencia municipal, y con los profesionales de la Educación idóneos para el trabajo con Adultos.

Metas Indicadores Medios de Verificación - Presentación de las Propuestas

Educativas al Llamado a Licitación a los cupos disponibles para la Región del Bío-Bío

- Proyectos presentados de acuerdo a las Bases de Licitación.

Aprobación y adjudicación

- Captar la totalidad de los cupos adjudicados en la Licitación.

- Envió de instructivos a los Establecimientos, para ser distribuidos entre los Padres y Apoderados. - Coordinar con Unidades Municipales para conformar grupos de interesados (DIDECO, OFIM, CAS, CESFAM, CECOF, EGIS, etc.)

Número de alumnos inscritos en sistema de ingreso (SI) y validados por la Secreduc Región del Bío-Bío.

- Ejecución y cumplimiento del Programa, procurando siempre obtener los mejores resultados.

- Entrega de los materiales educativos a los alumnos, comprometidos en la Propuesta. - Conformación del equipo docente de acuerdo al perfil de los alumnos. - Cumplimiento de Plan de Contingencia, para evitar deserción de los alumnos inscritos.

-Libros de clases y registros de asistencia. -Contratación de Psicólogo para charla motivacional de los alumnos -Encuesta de satisfacción, la que será entregada a cada uno de alumnos.

Metas

Actividades




Servicios

Costo $

- Elaboración y Ejecución del Proyecto.

X X X X X X X X X X

25.000.000

Fondos Unidad de Formación Permanente Mineduc.

Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas -Compromiso de la Dirección de Educación Municipal a participar permanentemente a los Llamados a Licitación de los

-Redes de apoyo, tales como: *DIDECO *OFIM *CESFAM *CECOF -Medios logísticos

-Poca difusión de los Establecimientos Educacionales del Programa que ejecuta el propio DEM. -Escasa colaboración

-Importante número de Entidades Ejecutoras del Programa de Nivelación de Estudios particulares, que persiguen fines


Servicios Educativos de Nivelación de Estudios. -Se cuenta con Escuelas y Liceos, tanto urbanos como rurales, que poseen una infraestructura acorde a los requerimientos educativos que ofrece. -Identificación de probables alumnos en los registros de escolaridad de Padres y Apoderados. -El DEM cuenta con personal docente adecuado para brindar un servicio educativo de calidad, con apertura a las innovaciones pedagógicas sugeridas. -Mantener recursos Pedagógicos e Informáticos en todas aquellas Unidades Educativas en las que se desarrolle el Programa.

disponibles para visitas de difusión, inscripción, coordinación y supervisión durante toda la ejecución del Programa. -Interés de las Unidades Educativas, especialmente rurales, en favorecer el desarrollo de los sectores en los que están inserto, favoreciendo la empleabilidad y desarrollo social de familias. -Establecer oportunamente estrategias de mejoramiento en el proceso de aprendizaje.

del municipio (DIDECO y Salud) para captar los potenciales alumnos. -Desmotivación de la población a terminar sus estudios, por temor a perder beneficios sociales entregados por el Estado.

de lucro, entregando beneficios a los alumnos, los que no podemos equiparar por ser un este público. -Proyección de una sociedad consumista y antivalórica que invita a la delincuencia, drogadicción y alcoholismo a los jóvenes, reforzada por los medios de comunicación que no cumplen con su objetivo social.

Principales Logros PADEM 2010: - Considerable número de alumnos inscritos (232) en el Sistema de Ingreso (SI), participantes de Programa de Nivelación de Estudios, el que se desarrolla en los siguientes Establecimientos Educacionales y sectores de la Comuna:

• Escuela F-933 Virquenco, Educación Media (1º y 2º Ciclo) y Educación Básica. • Liceo Santa Fe, Educación Media (1º y 2º Ciclo). • Liceo Comercial B-64, Educación Media (1º y 2º Ciclo) • Escuela F-947 Rinconada del Salto, Educación Media (1º y 2º Ciclo) • Escuela G-1009 El Nogal, Educación Media (1º y 2º Ciclo) • Escuela D-932 Nieves Vásquez P., Educación Media (1º y 2º Ciclo) • Sede Vecinal Villa Las Américas, Pahillihue, Educación Media (1º y 2º Ciclo).


Programas de Acción: Iniciativas: 1.- Formulación de PAO, para la atención de alumnos en todos los Establecimientos Educacionales municipalizados 2.- Postulación a proyectos a través de la Dirección Comunal de Educación a Chiledeportes, Gore Bío Bío., 3.- Ejecutar en conjunto con Junaeb, PAE verano e invierno 2010 con apoyo de actividades recreativo formativas, en a lo menos 12 Escuelas, beneficiando a 480 alumnos. 4.- Desarrollar y fomentar programas y proyectos de actividades de libre elección en todos los Establecimientos Educacionales municipalizados de la comuna. 5.- Desarrollar eventos de carácter comunal, provincial y regional, que se transformen en instancias de participación permanente de los niños y jóvenes, a la vez que permitan evaluar la progresión y crecimiento de grupos extraescolares. 6.- Desarrollar la fase comunal de los Juegos del Bicentenario, Juegos Municipales, Concurso Cueca Escolar. 7.- Desarrollar eventos autogenerados, tales como, Festival de la voz, Encuentro de bandas escolares, danzas folclóricas, encuentro de conjuntos folclóricos, semana de la ciencia, concursos de dibujo y pintura, Juegos Liceanos, Juegos Rurales. 8.- Fortalecimiento de las actividades extraescolares ya sean éstas deportivas, artístico culturales, científico tecnológico y /o medio ambiente para el desarrollo integral de los niños y jóvenes, el buen uso del tiempo libre al interior de las U. E. Objetivo Específico: 1.- . Ejecutar, en conjunto con JUNAEB, Programas de Alimentación Escolar de verano e invierno, con apoyo de actividades recreativo formativas, en a lo menos 12 colegios y beneficiando a 480 alumnos. 2.- Generar el desarrollo de a lo menos 40 proyectos acerca de actividades de deporte y tiempo libre escolar y actividades complementarias al interior de los colegios 3.- Continuar con el incremento de la práctica deportiva a través del funcionamiento de Escuelas Deportivas Comunales y de la creación de 04 centros deportivos rurales ubicados en sectores estratégicos en disciplinas tales como Tenis de mesa, Atletismo, Ajedrez y otros deportes colectivos que respondan a necesidades e intereses de los sectores, bajo la dirección de profesionales idóneos. 4.- Organizar muestras de teatro, bandas escolares, folclóricas y otros, de carácter participativo, tendiente a dar a conocer a la comunidad las actividades de libre elección que caracterizan a los Colegios Municipalizados. 5.- Organizar la semana de la ciencia con la finalidad de motivar la participación de los Colegios en actividades científicas. 6.- Fomentar la creación de alianzas estratégicas con empresas del área privada a fin de


desarrollar eventos comunales de deporte, tiempo libre y actividades complementarias. 7.- Implementar al interior de los Establecimientos Educacionales, los tiempos y horarios para la manifestación permanente y adecuada de los intereses e inquietudes de toda la comunidad escolar organizada. 8.- Apoyar el desarrollo creativo de situaciones de interacción grupal que permitan el desarrollo de habilidades y conocimientos en las diferentes áreas de acción. 9.- Realizar reuniones con docentes de educación física favoreciendo el intercambio de información y Autoperfeccionamiento. 10.- Entregar las herramientas necesarias a los profesores de educación física, para favorecer la inclusión de los niños con trastorno motor en las clases y fomentar los deportes adaptados en estos niños. 11.- Realizar reuniones de coordinación con los diferentes departamentos a fin de favorecer la atención a nuestros educandos. 12.- Incorporar a profesores, padres y comunidad, en la coordinación, ejecución y apoyo de los programas que se implemente en educación extraescolar. 13.- Desarrollar y fomentar programas y proyectos de actividades de deporte y tiempo libre y actividades complementarias, que oriente, capaciten y perfeccionen al escolar en el empleo de esta disponibilidad.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Crear a lo menos 40 proyectos de

actividades de deporte y tiempo libre.

Proyectos Aprobación y Resolución

2 Organizar muestras en el ámbito artístico cultural

Nº de alumnos participantes Muestras

3 Fomentar alianzas estratégicas con empresas del área privada

.Convenios

4 Continuar con el fomento y participación activa del 100% de competencias y concursos que emanen del Mineduc

Nº de alumnos participantes Participación en competencias y concursos

5 Incrementar la cobertura en a lo menos un 5% en las Escuelas deportivas comunales.

Nº de alumnos Informes mensuales de profesores asesores

6 Apoyar la gestión de docentes de grupos, en la realización de perfeccionamiento en los diferentes ámbitos de la educación extraescolar

Nº Participantes Filmación, asistencia Reportaje en medios de comunicación

7 Postulación a proyectos de Chiledeportes y GORE

Postulación Aprobación y resolución

8 Reunión con el 100% de los coordinadores de Educ. Extraescolar de las U. E.

Nº Participantes Registro de Asistencia Informe al DEM coordinación de Educ. Extraescolar

9 Continuar con el apoyo de implementación deportiva básica e instrumentos musicales y artísticos a las U. E.

Nº Escuelas beneficiadas

Acta de entrega


10 Fortalecer la integración de todos los agentes que intervienen el P. E. A., a través de organización y desarrollo de eventos

Nº de Participantes Filmación, asistencia y Reportaje en medios de comunicación

11 Fortalecimiento de las actividades extraescolares, en todos los ámbitos para el desarrollo integral de los niños y jóvenes al interior de las U. E.

Asistencia Filmación

12 Reuniones de trabajo con coordinaciones y equipos Sep

Asistencia Acta de reunión.

13 Crear conciencia en los Docentes Directivos que la utilización del tiempo libre es fundamental en el desarrollo integral de los educandos

14 Gestionar, ante el Regimiento local, el programa de conciertos de la Banda instrumental en diversas U. E.

Nº de conciertos Filmaciones

15 Estimular a las U. E. que destaquen el fomento de las actividades de Medio Ambiente


16 Calendarizar muestras de actividades de libre elección en sectores urbanos y rurales de mayor densidad.

Nº de alumnos participantes Filmaciones, Informes Educ. Extraescolar

Nudos Críticos: Falta de compromiso de algunos directivos superiores y docentes especialistas de las U.E.

Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - Red estructurada de coordinadores de Educación Extraescolar - Incorporación de monitores al quehacer extraescolar -Interés y disposición de los alumnos en participar en actividades de libre elección - Oferta de actividades extraescolares en el 100% de las U. E. - Ampliación de cobertura de participación en relación a años anteriores - Infraestructura

- La existencia de redes de apoyo que facilitan mejorar la calidad de la atención para los alumnos - Existencia de recintos deportivos en lugares adyacentes a las U. E. - Red vial expedita y locomoción colectiva coordinada con horarios de funcionamiento de las U. E. - Posibilidad de postulación a proyectos Chiledeportes, Gore Bío Bío, otros - Excelente aceptación del

Carencia de especialistas en áreas específicas del sistema (música, Arte, Disciplinas deportivas) - Escasa acción de perfeccionamiento en el área extraescolar. - Carencia de evaluación sistemática del proceso -

. Incremento de salas de video juegos y focos de alcoholismo juvenil. - Disminución sostenida de la población escolar en algunos sectores de la comuna. - Abuso en acceso a la televisión abierta y por cable. - Mal uso del tiempo libre en actividades nocivas para los educandos, tales como sedentarismo, drogadicción y alcoholismo.


deportiva suficiente disponible sin costo para el sistema - Programación anual de actividades y reuniones mensuales de coordinadores - Programación provincial y regional de Educación Extraescolar

proceso por parte de las autoridades y comunidad. - Centro de Padres organizados en todas las U. E. - Posibilidad de acceder a auspicios de la empresa privada.

Principales Logros PADEM 2010: .- Aprobación proyectos Gore. .- Fortalecimientos Escuelas deportivas comunales .- Aprobación 8 Escuelas abiertas proyecto Chiledeportes .- Incremento de Escuelas para SNCAE


Programas de Acción: 1. Fortalecimiento del Comité Comunal de Educadoras de Párvulos Iniciativa: 1.- Fortalecer técnicamente el comité coordinando apoyo técnico del nivel provincial para lograr una mejor implementación de los programas pedagógicos y pautas de evaluación del nivel y gestionando capacitación en temas de interés para las docentes. Objetivo Específico: 1.1.- Coordinar talleres de apoyo para las Educadoras de Párvulos. 1.2.- Gestionar capacitación en temas de interés para las Educadoras de Párvulos

Metas Indicadores Medios de Verificación 1. 1

Realizar, a lo menos, 4 talleres técnicos en el año.

Realización de talleres con apoyo de supervisora del Departamento Provincial de Educación

- Lista de asistencia

1. 2

Gestionar, a lo menos, dos instancias de capacitación para EP

Realización de capacitaciones con especialista o ATE, según el tema solicitado.

- Listado de asistencia

Metas

Actividades




Servicios

Costo $

1

Realización de 4 talleres técnicos x x x x

SupervisoraDEPROE Coord DEM, Educadorasde párvulos

Sala de reuniones DEM Insumos reunión

60.000

DEM

2

Gestionar 2 capacitaciones con temas de interés

x x

Especialista, ATE,Coord DEM, Educadorasde párvulos

Sala de reuniones DEM Insumos reunión Certificados de asistencia

6.500.000

DEM/SEP


Programas de Acción: 2. Fortalecimiento del convenio Municipalidad - Junji, por construcción, mantenimiento y reparación de Salas Cuna y Jardines Infantiles Iniciativa: 2. Mantener la administración de los convenios suscritos con la Junji, a la vez que se gestionan nuevos proyectos de acuerdo a lo solicitado por la autoridad comunal y continua gestionando el financiamiento para las reparaciones de los Establecimientos dañados por el terremoto Objetivo Específico: 2.1. Controlar ingresos y gastos de los Establecimientos en convenio. 2.2. Gestionar nuevos proyectos de ampliación, reposición y/o construcción ante la Junji, en conjunto con el departamento de obras. 2.3. Lograr ante Junji el financiamiento requerido para las reparaciones de Establecimientos dañados por el terremoto 2.4 Postular la reposición del jardín Mi Gran Mundo (Paillihue)

Metas Indicadores Medios de Verificación 2.1

Controlar mensualmente los ingresos y gastos que se originen en los Establecimientos VTF

- Control de adquisiciones y remuneraciones de los jardines.

Rendiciones de cuentas

2.2

Lograr el 100% del financiamiento de los proyectos presentados a la Junji: -Ampliación S.C. Isla del laja - Ampliación S.C.Liceos -Ampliación S.C. Las Tranqueras - Reposición Mi Gran Mundo (Paillihue)

- Presentación de documentación, -Justificar demanda.

- Copias oficios enviados a Junji por cada proyecto.

2.3

Lograr un 100% de financiamiento para reparación de: - S.C.J.I. Llano Blanco - S.C. Las Tranqueras

Proyectos presentados por cada proyecto

- Copias oficios en los que se remite solicitudes y documentación

Metas

Actividades




Servicios

Costo $

2.1

Verificación de asistencias y de subvenciones recibidas x x x x x x x x x x x x

Coord. Personal Finanzas

2.2

Reunir documentos y presentar proyectos x

Obras, EP

REVISAR ESTA ACTIVIDAD

2.3

Presentación de presupuestos de reparaciones y reposición

x

Obras EP

REVISAR ESTA ACTIVIDAD


Programas de Acción: 3. Programa “Conozca a su Hijo” Iniciativa: 3. Continuar con el desarrollo del programa Conozca a su Hijo, en virtud del convenio suscrito entre el Municipio y la Junji, por el cual se entrega apoyo pedagógico a las madres para que éstas asuman el rol de agente educativo de sus hijos, en localidades que no cuentan con educación preescolar. Este programa depende de la Junji. Objetivo Específico: 3.1. Continuar con la aplicación del Programa Conozca a su Hijo en diferentes localidades rurales de la comuna e iniciarlo en comunidades que lo requieran


Continuar desarrollo del programas CASH y abrirlo en nuevas localidades rurales que lo requieran

Reportes semestrales Firmas de convenio

Registro de asistencia Convenios

Metas

Actividades




Servicios

Costo $

3.1

Desarrollo CASH en diferentes localidades rurales de la comuna

x x x x x x x x x x

Educ. de Párvulos

Movilización Ext.horaria

720.000 2.683.010

Junji DEM

Programas de Acción: . Reconocimiento oficial nivel parvulario escuela G-882 Las Quintas. Iniciativa: . Gestionar ante la Secretaría Regional Ministerial el reconocimiento oficial del nivel parvulario de la Escuela G-882 Las Quintas. Objetivo Específico: . Lograr el reconocimiento oficial del nivel parvulario de la Escuela G-882 Las Quintas a contar de marzo 2011


Lograr el reconocimiento oficial del nivel parvulario Escuela G-882

- Copias de la solicitud de reconocimiento oficial y de los antecedentes remitidos a Secreduc.

- Resolución

Metas

Actividades




Servicios

Costo $

4.1

Remitir documentación a Secreduc

x

Directora , Obras, Coordinadora EP


Programas de Acción: Realizar reuniones trabajo en equipo con directores, jefes UTP, Educadoras de Párvulos y docentes favoreciendo la articulación entre los diferentes instancias pedagógicas de las Escuelas Iniciativa: - Conformar equipos técnicos en los colegios para conformar acciones de articulación entre Educación parvularia y NB1 Objetivo Específico: - Lograr la articulación entre los diferentes niveles educativos de las Escuelas para mejorar los niveles de rendimiento al interior de éstas.

Metas Indicadores Medios de Verificación Lograr que el 100 de las Escuelas

presenten un plan de articulación al departamento Técnico pedagógico del DEM

- Reuniones de trabajo

- Plan de articulación de cada escuela - Chequeo de actividades

Metas

Actividades




Servicios

Costo $

Presentación planes de articulación

x

Equipos de las Escuelas Jefe UTP comunal Coordinadora SEP


Programas de Acción: Gestionar la cancelación de la Asignación de Perfeccionamiento Docente Iniciativa: - Objetivo Específico: Gestionar la cancelación de la Asignación de Perfeccionamiento Docente a los profesores del DEM que hayan acreditado cursos de perfeccionamiento acordes a lo requerido por el Ministerio.

Metas Indicadores Medios de Verificación - Recepción de los cursos de

perfeccionamiento presentados por los docentes. - Gestionar el cálculo y cancelación el porcentaje de asignación de perfeccionamiento que le corresponde a cada docente tras presentar sus cursos.

Contrato de prestación de servicios

Nóminas de incrementos de los porcentajes y de los montos. Certificados de perfeccionamiento Bases de datos actualizadas

Metas

Actividades




Servicios

Costo $

Envío de nóminas con cursos presentados por los docentes, para el cálculo de la Asignación de Perfeccionamiento. Recepción, revisión y envío de datos y montos a Finanzas para cancelación de la Asignación

x

Servicio de Cálculo APD Docentes Encargada

1.500.000

80.000.000

DEM

Nudos Críticos: 1.- En el Convenio con Junji, excesiva demora en las tramitaciones de la resolución de cada establecimiento, como así también, la existencia de un manual de operación restrictivo, el que no se ha actualizado simultáneamente con la legislación vigente. Paralelamente, las condiciones laborales del personal que trabaja en Establecimientos VTF debe ser revisada, de tal modo que se le pueda ofrecer algunos beneficios como asignación de movilización rural, perfeccionamiento y financiamiento para las indemnizaciones. Por otra parte, como administradores, nos afecta los sucesivos cambios en el marco legal que no abarcan toda la problemática actual 2.- La real necesidad de incrementar de10 a 14 horas la extensión horaria de las educadoras de párvulos que mantengan vigente el proyecto JEC del nivel y la contratación de Técnicos en atención de párvulos para estos cursos. 3.- En el proceso de cálculo de la Asignación de perfeccionamiento, es necesario implementar el SCAP como herramienta de gestión.


Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - Vigencia del Convenio Municipalidad- Junji, permite construir y mantener salas cuna y jardines infantiles, 9 de los cuales están en funcionamiento

Atención de menores vulnerables en sectores urbanos y rurales de la comuna Buena comunicación con los profesionales del nivel regional de JUnji

- Convenio regido por manual de operación restrictivo, no actualizado acorde a las modificaciones de la legislación vigente

- Excesiva tramitación y exigencias por parte de Junji, no permite autonomía. - Demora en las respuestas formales requeridas (Junji regional)

Como DEM, clima laboral favorable. Estructura administrativa operativa, jefe asequible. Se favorece la formación de equipos de trabajo. Estructura del Comité de Educadoras de Párvulos Participación de la Coordinación EP en el equipo de SEP Comunal

Liderazgo positivo y activo.

Autonomía en el trabajo de las coordinaciones

Equipo técnico multidisciplinario

Recursos SEP disponibles para mejoramiento de aprendizajes

El trabajo del equipo técnico se puede mejorar fortaleciendo la coordinación.

Poco presencia de asesoría jurídica en lo cotidiano.

Bajo nivel de compromiso de las educadoras de Párvulos con el sistema, por la sobrecarga de trabajo, en el caso de la JEC y por no contar con Asistentes de Párvulos que apoyen la entrega pedagógica

Escasas herramientas legales para reestablecer la normalidad cuando un docente deja de actuar acorde al ética profesional. No existe procedimientos claros al respecto.

La organización dividida de dos direcciones desintegra la cadena de mando reduciendo la fluidez y efectividad de las tramitaciones


DEM solvente financieramente para cancelar, una vez al año, la asignación de perfeccionamiento docente.

- El cálculo de la Asignación de Perfeccionamiento requiere de la implementación del programa SCAP que pertenece al MIneduc.

Principales Logros PADEM 2010: - Mantención del Programa Conozca a su Hijo - Fortalecimiento Convenio Municipio –Junji - Capacitación de la Educadoras de Párvulos en la implementación de los nuevos programas pedagógicos del NT1 y NT2 - Inclusión de la Coordinación de Ed. Parvularia en el equipo SER comunal. - Incremento en la participación de las Educadoras de Párvulos en los equipos SEP de las unidades educativas - Cancelación de la Asignación de perfeccionamiento docente 2008, por 76 millones de pesos

Programas de Acción: Iniciativa: 1.- Formulación de PIE, para la atención de alumnos con NEEP en U.E. Uni, Bi y Tri-docentes. 2.- Evaluación, reevaluación y orientación psicológica a alumnos del Sistema Municipal. 3.-Evaluación, reevaluación e intervención fonoaudiológica a alumnos del Sistema Municipal., integrados por TEL 4.- Evaluación, reevaluación, intervención y tratamiento kinésico alumnos de U. E. Municipales integrados por Trastorno Motor. 5.- Evaluación psicopedagógica y adecuaciones curriculares de alumnos de U.E. donde no cuentan con profesor especialista en educación diferencial. 6.- Seminario déficit atencional e hiperactividad, destinado a docentes de aula común de educación especial, padres y apoderados. 7.- Postulación de la Escuela Especial Esperanza como centro de recursos, para la atención de alumnos con NEEP, en salas cunas y jardines infantiles de la JUNJI, en convenio con la Municipalidad. 8.- Capacitación en manejo de lenguaje de señas y sistemas alternativos de comunicación a profesores de educación diferencial 9.- Programación reuniones de trabajo con profesores de educación diferencial y jefes de UTP.


10.- Capacitación a profesores de educación física que atienden alumnos con trastorno motor. 11.- Realización de curso de perfeccionamiento a docentes de aula común en atención a la diversidad en el aula. 12.- Coordinación de reuniones de trabajo con departamentos del DEM y equipos de trabajo de La SEP de las U.E 13.- Postulación en ampliación de cobertura a alumnos con NEET y NEEP. 14.- Creación de gimnasio terapéutico para los niños integrados por trastorno motor de la comuna con recursos obtenidos de la postulación del 2010 a proyectos SENADIS. 15.- Programación de capacitaciones para docentes, padres y apoderados que trabajen con alumnos con discapacidad visual. 16.- Capacitar en técnicas específicas a alumnos de CEMIVI. 17.- Capacitar a profesionales de CEMIVI. Objetivos Específicos: 1.- Elaborar proyectos que beneficien la atención de NEE. 2.- Diagnosticar y elaborar informes de evaluación psicológica. 3.- Diagnosticar y elaborar informes fonoaudiológicos, para realizar tratamiento pertinente a alumnos integrados por TEL. 4.- Diagnosticar y elaborar informes kinésicos para realizar tratamiento pertinente a alumnos integrados por trastorno motor. 5.- Evaluar psicopedagógicamente a alumnos de U.E. que no cuenten con docente Especialista y realizar adecuaciones curriculares cuando sea pertinente. 6.- Programar seminario en Epilepsia y Déficit atencional, para docentes, padres y Apoderados del Sistema Municipal. 7.- Postular a la Escuela Especial Municipal como centro de recursos, para atención En salas cunas y jardines infantiles en convenio con JUNJI. 8.- Capacitar a profesores de educación diferencial en lenguaje de señas y Sistemas Alternativos de Comunicación, para lograr mejores logros académicos Con alumnos sordos y trastornos de la comunicación. 9.- Realizar reuniones con docentes de educación diferencial y jefes de UTP Semestralmente, favoreciendo el intercambio de información y Autoperfeccionamiento. 10.- Entregar las herramientas necesarias a los profesores de educación física, para favorecer la inclusión de los niños con trastorno motor en las clases y fomentar los deportes adaptados en estos niños.


11.- Realizar reuniones de coordinación con los diferentes departamentos a fin de favorecer la atención a nuestros educandos. 12.- Realizar reuniones periódicas con equipos de trabajo de la SEP de las Diferentes U.E. y los departamentos psicosocial y CDOM, para en Conjunto realizar una labor más colaborativa. 13.- Realizar coordinaciones con SEREMI y DEPROE a fin de lograr integrar a un mayor número de alumnos y alumnas a PIE. 14.- Crear en las dependencias municipales un gimnasio terapéutico que nos permita dar una atención kinésica de mayor calidad, con elementos kinésicos especializados que no se pueden tener en un aula de recursos debido a sus costos y al espacio físico que requieren. 15.- Ejecutar jornadas de capacitación en eficiencia visual a docentes padres y apoderados que tengan alumnos/ pupilos (as) con discapacidad visual. 16.- Entregar atención específica a alumnos y alumnas con discapacidad visual enrelación a las áreas de eficiencia visual, orientación y movilidad, AVD, técnicas instrumentales y computación. 17.- Capacitar a docentes de CEMIVi, en COALIVI, Concepción en manejo de nuevas técnicas y estrategias, para brindar mejor atención de alumnos (as) con discapacidad visual. 18.- Adquirir material para un óptimo funcionamiento de los PIE.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Formulación de PIE Proyectos Aprobación y Resolución 2 Evaluar y reevaluar Cognitivamente

al 100% de quienes lo soliciten Nº de alumnos evaluados Informes psicológicos

3 Evaluar, reevaluar en intervenir fonoaudiológicamente al 100% de quienes lo soliciten

Nº de alumnos atendidos en PIE, por TEL

Informes fonoaudiológicos Registro de actividades del profesional.

4 Evaluar, reevaluar e intervenir kinésicamente al 100% de quienes lo soliciten

Nº de alumnos integrados por trastorno motor

Informes kinésicos Registro de actividades del profesional.

5 Evaluar psicopedagógica a alumnos de U.E. que no cuenten con docente especialista en Ed. Diferencial y realizar adecuaciones curriculares.

Nº de alumnos evaluados Informes psicopedagógicos Adecuaciones curriculares

6 Programar seminario Déficit atencional, hiperactividad y epilepsia, para docentes de aula común, padres y apoderados


7 Postulación de Escuela especial como centro de recursos

Nº de alumnos atendidos Informes médicos Planes de trabajo Evaluaciones

8 Reunión con el 100% de los docentes de educación diferencial y Jefes de UTP

Nº Participantes Registro de Asistencia Informe al DEM coordinación de Educ. Diferencial

9 Capacitación en lenguaje se señas y SAC.

Nº de participantes

Certificación Evaluación

10 Curso enfocado a los docentes de educación física que tengan a su cargo algún niño con discapacidad física

Nº de Participantes Filmación, asistencia y Reportaje en medios de comunicación

11 Perfeccionamiento Docentes aula común en atención a la diversidad

Asistencia Certificación

12 Reuniones de trabajo con coordinaciones y equipos Sep

Asistencia Acta de reunión.

13 Postulación de alumnos en Nº de alumnos Resolución


ampliación de cobertura 14 Atención kinésica a los alumnos

inscritos en el registro nacional de discapacidad que se postularon al proyecto del gimnasio terapeutico.

Nº de participantes Registro de asistencia y prestaciones que se le realizan a estos niños

15 Ejecución de 2 jornadas de capacitación al 100% docentes que atienden alumnos con baja visión de 1º a 4º básico


16 Atención especifica a alumnos con discapacidad visual

Nº de alumnos integrados por D.V. Filmaciones, Informes semestrales de avance

17 Capacitación Docentes de CEMIVI en COALIVI Concepción

Nº de reuniones técnicas a las que asisten

Informes, capacitación a Docentes aula común.

18 Adquisición material 42 PIE Facturas e inventarios

Metas

Actividades




RRHH Bienes y Servicios

Costo $

1 Formulación Proyectos x x x x x x x x x x x

Profes. CDOM

500.000 MINEDUC Sub. ED. Especia

2 Evaluación Ps. x x x x x x x x x x

Psicólogo (3)

2.000.000 Sub. ED. Especial

3 Evaluación Fn. x x x x

Fonoaud. (2)

2.000.000 Sub. ED. Especial

4 Evaluación K. x x x x x x x x x x

Kines. (1)

600.000 Sub. ED. Especial

5 Evaluación y diseño adecuación

x x x x x x x x x Prof. CDOM


6 Seminario

x x x

CDOM, Liga contra la Epilepsia

100.000 Sub. ED. Especial, Liga contra la epilepsia

7 Postulación Centro Recursos x x x x x x x x x x x x

Escuela Especial , CDOM


8 Reunión con el 100% de docentes Ed. especial y Jefes de UTP

x x x x x x

Prof. CDOM

50.000 DEM

9 Capacitación, SAC, señas

x x x x x

Prof Educ.Dif. Aud. Y leng.

10.000.000

Sub. ED. Especial

10 Perfeccionamiento docentes educación física

x Prof. Teletón CDOM


11 Perfecciona- Miento a docentes aula común

x x x x Entidad Externa

15.000.000

Sub. ED. Especial

12 Reuniones de coordinación

x x x x x x x x x x 20.000 DEM

13 Ampliación de cobertura

x x x x DEPROE CDOM

------ Sub. ED. Especial

14 Atención en gimnasio terapéutico

x x x x x x x x Prof. Kin. CDOM

------ SENADIS

15 Capacitación D.V. x x

Prof. CEMIVI CDOM


16 Atención específica por D.V.

x x x x x x x x x x CEMIVI 30.000 Sub. ED.

Especial

17 Capacitación CEMIVI

x x x x x x x x x COALIVI 300.000 Sub. ED.

Especial


18 Adquisición material x x x x x x x x

Docentes PIE

30.000.000

Sub. ED. Especial

Nudos Críticos: Falta de compromiso de algunos directivos superiores y docentes especialistas de las U.E., desconocimiento de cómo operan los PIE.

Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Contar con equipo multiprofesional comprometido con el quehacer de la Educación Especial. - Existe un sistema eficaz de detección y manejo de los niños con N.E.E. - Los proyectos de integración son económicamente autosustentable. - Contar con espacio físico adecuado para realizar las funciones asignadas. - Realización de coordinaciones con profesionales de otras áreas que mejoran la calidad de la intervención en los niños con N.E.E.

- La existencia de redes de apoyo que facilitan mejorar la calidad de la atención para los alumnos - La oferta de fondos concursables del estado (SENADIS). - La reforma a la ley que establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad (20.422)

Falta de profesional psicólogo, para satisfacer la demanda existente. Falta de tiempo, para supervisar los 42 Establecimientos con PIE, por tener que cumplir otras funciones. Falta de compromiso de los docentes con respectos a la educación inclusiva

- El gran número de Escuelas de lenguaje y centros de estimulación temprana. - La deficiente oferta de docentes de educación especial.

Principales Logros PADEM 2010: .- Aumento de cobertura en la atención de alumnos y alumnas con NEEP. .- Aprobación de los 3 PIE, La Leyenda , Amanecer de Duqueco y Rinconada del Salto. .- Orientación a docentes, padres y apoderados evaluados sobre estrategias, Metodologías de trabajo, para logara desarrollo óptimo del proceso de Enseñanza aprendizaje. .- Evaluaciones y reevaluaciones psicológicas, fonoaudiológicas y kinésicas de acuerdo a las necesidades de las U.E. .- Atención itinerante de fonoaudiólogas al 100% de alumnos integrados por TEL. .- Atención itinerante de kinesiólogo a alumnos integrados por trastorno motor. .- Otorgar apoyo específico a alumnos con discapacidad visual en forma itinerante y aulas de CEMIVI, en las áreas específicas de orientación y movilidad, AVD,


eficiencia visual, técnicas instrumentales y computación .- Otorgar apoyo psicopedagógico específico a alumnos con D.V., favoreciendo significativamente el logro de aprendizajes en relación a lo objetivos fundamentales y contenidos mínimos en todos los niveles de enseñanza. .- Promover y facilitar acceso a la educación a niños, niñas y jóvenes con NEE Transitorias y Permanentes, asegurando la permanencia en la permanencia y éxito en el sistema escolar .-Fortalecimiento convenios con entidades externas UDD, Escuela de Fonoaudiología, Concepción, COALIVI, Concepción. Favoreciendo la atención de alumnos con NEE, integrados a PIE. .- Postulación a ayudas técnicas a alumnos con discapacidad visual CEMIVI.


Programas de Acción: Cumplimiento de Aspectos Legales Iniciativa:Se identificarán y aplicarán las disposiciones legales generales de la Ley Nº 16.744 y como mínimo, las disposiciones específicas relativas a los Decretos Supremos Nº 40, Nº 54, Nº 594 y Nº 76. Objetivo Específico: Identificar, actualizar, implementar y cumplir la legislación vigente, determinante para la prevención de riesgos profesionales.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Velar por el

cumplimiento de la Ley 16.744 y sus decretos complementarios.

-Realizar inspecciones a todos los lugares de trabajo para aplicar un listado de chequeo mediante el cual se determinen las irregularidades existentes.

-Resultados estipulados en forma escrita en el Listado de Chequeo.

2 Elaborar un programa de actividades, para la regularización de los incumplimientos detectados, autorizado por la Dirección de Educación Municipal.

-Como resultado de la aplicación del Listado de Chequeo de cumplimiento de Aspectos Legales, se confeccionara un informe técnico, donde se expondrán las mejoras que se deberán realizar para regularizar las no conformidades.

-Informe técnico de control de cumplimiento.

Metas

Actividades



E F M A M J J A S O N D RRHH

Bienes y Servicios

Costo $

1 Aplicación de Listado de Chequeo, aspectos legales.

X X X X X X X X X X X X

1 Medios Tecnológicos.

0 DEM.

2 Confección y entrega de informes de control de cumplimientos.


1 Medios Tecnológicos

0 DEM.

Asesorar a los Comités Paritarios de los Establecimientos Educacionales.

X X X X X X X X X X


0 DEM


Programas de Acción: Capacitación Laboral en Prevención de Riesgos. Iniciativa: A través de la capacitación se le informara a los trabajadores los riesgos asociados al tipo de trabajo que realizan en la Dirección de Educación Municipal, además de las formas de prevenir accidentes del trabajo y enfermedades profesionales, relacionadas con los riesgos a los que se encuentran expuestos los trabajadores. Objetivo Específico: Programar y coordinar con ACHS, actividades orientadas a desarrollar conductas preventivas y de autocuidado según el rol de cada trabajador. Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Informar a todos los

trabajadores los riesgos asociados a su labor.

Se realizaran capacitación en forma periódica abordando distintos temas relacionados con la prevención de riesgos

-Planillas de registro de capacitación.

2 Informar los riesgos y trabajos críticos asociados al personal de obras.

Se confeccionará un manual de seguridad para obras de construcción, destinados a la verificación en terreno de condiciones de seguridad, procedimientos de trabajo seguro y Equipos de Protección personal necesarios para cada labor.

-Manual de Seguridad en Obras, impreso y en formato digital. -Planillas de entrega del Manual de Seguridad en Obras.

Metas

Actividades




Bienes y Servicios

Costo $

1 Capacitación Mensual

X X X X X X X X X 1 Medios Tecnológicos

0 DEM

2 Confección del Manual de Seguridad Para Obras.

X


0 DEM

Entrega a los trabajadores del Manual de Seguridad en Obras.

X


0 DEM


Programas de Acción: Control de Accidentabilidad y Siniestralidad en Obras. Iniciativa: A través de la formulación de Análisis Seguro de Trabajo, Inspecciones de Seguridad y Observaciones de seguridad, disminuir los accidentes del trabajo y enfermedades profesionales, respecto al año 2010. Objetivo Específico: Liderar acciones que permitan disminuir los índices de siniestralidad por accidentes del trabajo y enfermedades profesionales, respecto al índice del año 2010.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Proteger a los trabajadores de

Obras de los riesgos de accidentes del trabajo y enfermedades profesionales.

-Se realizara análisis seguro de trabajo antes de que comience la faena y cada vez que por la naturaleza de la tarea se vuelva critica.

-Informe técnico de análisis seguro de trabajo. -Registro de entrega a los maestros del análisis seguro de los trabajos.

-La supervisión y el prevencionista de riesgos, deberán realizar charlas de seguridad de 5 minutos, abordando principalmente los temas relacionados con la prevención.

-Registro de capacitación.

Realizar comparativo de tazas del año 2010-2011.

-Certificado D.S Nº 67, proporcionado por ACHS. -Estadísticas de la empresa.

Metas

Actividades




Bienes y Servicios

Costo $

1 Informe técnico de análisis seguro de trabajo. x x x x x x x x

3 Medios Tecnológicos Vehículos DEM

DEM

Charlas de Seguridad de 5 minutos en la faena. X X X X X X X X X X X X

4 Vehículos DEM DEM

Confeccionar y actualizar registro de accidentes del trabajo y enfermedades Profesionales.


1

Medios Tecnológicos

DEM

Realizar evaluación periódica de Accidentabilidad y Siniestralidad.

X X X

1


DEM


Programas de Acción: Cumplimiento de la Ley 20.123 (Ley de Subcontratación). Iniciativa: Apoyar al equipo de arquitectos, verificando el cumplimiento de la gestión de prevención de riesgos de las empresas que prestan servicios de construcción a la Dirección de Educación Municipal. Objetivo Específico: Velar por el cumplimiento de la ley 20.123 por parte de la Dirección de Educación Municipal y sus empresas contratistas.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Informar a las empresas

contratistas de sus obligaciones en prevención de riesgos y velar el cumplimiento de estas.

A través de la entrega del reglamento para empresas contratistas, de la Municipalidad de Los Ángeles, se informaran las obligaciones que deben cumplir estas empresas.

-Registro de Entrega del reglamento de empresas contratistas.

Se deberá inspeccionar en terreno el cumplimiento de las condiciones mínimas de seguridad para los trabajadores de las empresas contratistas.

-Informe Técnico de Inspección de Obras.

Se Auditara el cumplimiento del Reglamento de empresas contratistas, de la Municipalidad de Los Ángeles.

-Creación de Carpeta de Empresa. -Solicitud de Documentos que registren evidencia del cumplimiento, en papel o formato digital.

Metas

Actividades




Bienes y Servicios

Costo $

1 Reunión de Trabajo con Empresas Contratistas. X

4 Auditorio Medios Tecnológicos

DEM ACHS

Entrega de Reglamento de Empresas Contratistas.

X X


DEM ACHS

Inspecciones en Terreno a Obras en Subcontratación. X X X X X

2 Medios Tecnológicos Vehiculo DEM

DEM

Control de Cumplimiento Observaciones de la Inspección.

X X X X


DEM

Auditoria de empresas contratistas. X X


DEM MUNI-Los Ángeles.


Programas de Acción: Encuentro anual de Comités Paritarios Iniciativa: Realizar encuentro anual de los Comités Paritarios del DEM, con el fin de exponer la gestión que se destacada durante el año y entregar herramientas preventivas para que sean aplicadas en los lugares de trabajo por estos. Objetivo Específico: Compartir experiencias de la gestión preventiva de los comités paritarios y proporcionar herramientas para mejorar la gestión preventiva, lo que ira en completo beneficio de la formación de una cultura de autocuidado en los trabajadores.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Entregar las herramientas y los

conocimientos necesarios para llevar a cabo una buena gestión de prevención de riesgos por parte de los Comités Paritarios.

En el encuentro anual de comités paritarios expondrán su gestión, los comités paritarios que se destacaron durante el año.

Registro de asistencia. Registro de medios audiovisuales.

Se capacitará a los trabajadores que asistan al encuentro anual. Esta capacitación la realizarán relatores de alta relevancia en el medio nacional.

Registro de asistencia. Entrega de material.

Se entregarán herramientas preventivas que ayuden a mejorar la gestión de los comités paritarios.

Planilla de entrega de material por parte de ACHS.

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto Fuente de

Financiamiento E F M A M J J A S O N D

RRHH

Bienes y Servicios Costo $

1 Preparación del encuentro anual de Comités Paritarios.

X 4 Medios

Tecnológicos

DEM ACHS

Encuentro anual de Comités Paritarios.

X

4 Auditorio Medios Tecnológicos Vehiculo DEM CoffeeBreak

$400.000 DEM ACHS

Evaluación del encuentro. X


0 DEM ACHS

Control de la siniestralidad y accidentabilidad posterior al encuentro.

X


0 DEM MUNI


Programas de Acción: Programa de Prevención de Riesgos, Seguridad y Salud Ocupacional. Iniciativa: Se confeccionará, ejecutará y evaluará un Programa de gestión de Prevención de Riesgos, Seguridad y Salud Ocupacional, mediante el cual se administren en forma eficaz todos los recursos necesarios para liderar las acciones preventivas de seguridad y salud ocupacional. Objetivo Específico: Dar cumplimiento a los establecido en el Decreto Supremo Nº 76, Sobre Sistemas de Gestión de la Prevención de Riesgos.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Cumplir la normativa legal vigente

sobre “Sistemas de Gestión de Prevención de Riesgos”.

Mediante la realización de un diagnostico, sobre el cumplimiento actual del D.S Nº 76, se podrá empezar a planificar el Programa de Gestión Preventivo. Posteriormente se comenzaran a realizar todas las acciones necesarias para regularizar las no conformidades hasta poder dar cumplimiento a lo establecido.

-Aplicación de Listado de verificación de cumplimiento de aspectos Legales D.S Nº 76. -Informe de no conformidades. -Informe de control de cumplimiento de las no conformidades.

2 Administrar en forma eficaz la prevención de riesgos, seguridad y salud ocupacional.

Se elaborará un programa convenido de gestión de prevención de riesgos, seguridad y salud ocupacional, en conjunto con la Municipalidad de Los Ángeles y la ACHS. El cual deberá comprometer el apoyo de todos los niveles de la Organización, para llevar acabo el cumplimiento a cabalidad del programa, lo que permitirá optimizar recursos y mejorar la gestión antes realizada.

-Programa impreso en papel y en archivo digital. -Informe de control de cumplimiento trimestral de desarrollo del programa.

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto Fuente de Financiami

ento

E F M A M J J A S O N D RRH

H Bienes y Servicios Costo $

1 Confección de listado de control de cumplimiento aspectos legales. X X X X

1 Vehiculo DEM Medios Tecnológicos

ACHS

2 Aplicación de Diagnostico de Gestión Preventiva X


Evaluación de Resultados del Diagnostico X


Planificación Programa de Gestión X


Ejecución Programa de Gestión Preventivo X X X X X X X X X


Evaluación Cumplimiento Programa de Gestión Preventivo

X Medios

Tecnológicos

Readecuación del Programa de Gestión Preventivo X



Programas de Acción: BRIGADA COMUNAL DE EMERGENCIAS Iniciativa: Continuar con el trabajo desarrollado por la Brigada Comunal de Emergencias del DEM, netamente orientado a la superación de emergencias de tipo natural o provocadas por el hombre, donde persista riesgo para los alumnos(as) y trabajadores, permitiendo realizar sus actividades con normalidad una vez que estas estén superadas y las estructuras afectadas cien por ciento habilitadas. Objetivo Específico: Contar con una Brigada de Emergencia, disponible las 24hrs del día, compuesta exclusivamente por personal del DEM, para lo cual se deberá implementar con el equipamiento necesario y a la vez capacitar y entrenar a los Brigadistas.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Capacitar a todos los Brigadistas,

de manera que estén teóricamente preparados para actuar en caso de emergencia.

Se realizaran capacitaciones mensuales las cuales estarán dirigidas por un Profesional de la Emergencias, extendidas a todos los brigadistas.

-Citaciones a capacitación dirigidas por el Mando Operativo y el Mando Administrativo de la Brigada de Emergencia. -Planillas de registro de asistencia a capacitación.

2 Entrenar a todos los Brigadistas, de manera que puedan obtener el conocimiento técnico para superar las emergencias

Se realizaran jornadas de trabajo práctico, con el fin de que los brigadistas aprendan a utilizar en forma correcta el equipamiento dispuesto para superar las emergencias.

-Citaciones a entrenamiento y ejercicios prácticos, dirigidas por el Mando Operativo y el Mando Administrativo de la Brigada de Emergencia. -Planillas de registro de asistencia a ejercicios.

3 Implementar con equipamiento de alta tecnología a la Brigada de Emergencia.

Se continuara con la Implementación de la Brigada de Emergencia, adquiriendo tecnología de punta, la que será puesta en servicio para superar emergencias.

-Facturas -Inventario de Brigada

4 Mejorar el Sistema de comunicaciones de emergencia, con el fin de optimizarlas y a la vez mejorar la nitidez y la fluidez de las conversaciones.

A través de la adquisición de una antena repetidora propia de la Dirección de Educación Municipal, la cual cumplirá con todos los estándares técnicos exigidos por la Superintendencia de Telecomunicaciones, se verá considerablemente mejorado el sistema actual de comunicación radial tipo VHF, lo que beneficiara considerablemente el trabajo de la Brigada de Emergencia.

-Factura. -Informes técnicos de pruebas de comunicación. -Registro de visitas del Asesor técnico de comunicaciones.

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto Fuente de Financiami

ento

E F M A M J J A S O N D RRH

H Bienes y Servicios Costo $

1 Capacitación Brigada de Emergencia.

X X X X X

1 Medios Tecnológicos Vehículos DEM Apuntes y presentaciones

DEM

2 Entrenamiento Brigada de Emergencia

X X X

1 Medios Tecnológicos Vehículos DEM Apuntes y presentaciones

DEM

3 Implementación de equipos tecnológicos a la Brigada. X X X X X X


Fondo de Apoyo a la Gestión

4 Implementación Antena Repetidora. X X X X


Fondo de Apoyo a la Gestión


Nudos Críticos: -Falta de tecnología para realizar actividades preventivas. -No existe presupuesto para realizar campañas preventivas. -Horarios de actividades en los colegios después de la jornada de trabajo del DEM -Falta de compromiso de algunos Directores de Establecimientos Educacionales con el desarrollo oportuno de las actividades programadas. -Actividades no extendidas a los Internados.

Fortalezas

Análisis FODA

Oportunidades Debilidades Amenazas -Apoyo incondicional del Director Comunal de Educación. -Profesionales del Área Calificados y con las competencias necesarias para asumir dicha labor. -Apoyo de los Comités Paritarios. -Registro de los Accidentes del Trabajo. -Trabajo periódico con Estamentos Comunales de Seguridad y Prevención. -Capacitación mensual en Prevención de Riesgo, Seguridad y Salud Ocupacional. -Realización de controles de cumplimiento de las actividades desarrolladas y planificadas por prevención. -Mejoramiento continúo del Programa de Prevención de Riesgos. -Existencia de fondos provenientes de la Ley 19.532, para mantenimiento y reparaciones. -Existe Brigada Comunal de Emergencias, exclusiva del DEM.

-Material preparado por ACHS. -Capacitación Entregada por ACHS. -Material y capacitación entregado por estamentos comunales -Difusión a través de medios de prensa locales. -Asesoría Técnica de ONEMI, ACHS, S.S Bio Bio. -Compromiso a nivel gerencial con las actividades preventivas por parte de ACHS.

-Existencias de Instancias de reuniones con Estamentos Comunales de Seguridad y Prevención. -Programas preventivos desarrollados en conjunto con la Universidad del Desarrollo de Concepción.

-Incumplimiento de los horarios de las actividades programadas por parte de los Establecimientos Educacionales. -Falta de apoyo de los Directores de los Establecimientos Educacionales. -No existe presupuesto asignado a esta área. -En oportunidades no se cuentan con la tecnología necesaria para realizar dichas actividades. -La política Comunal de prevención de Riesgos no a sido informada a todos los trabajadores. -Los Establecimientos Educacionales generalmente no utilizan los fondos de la Ley 19.532 para mejorar los ambientes de trabajo y eliminar condiciones de riesgos. -Gran cantidad de licencias médicas, por enfermedades comunes.

-Emergencias naturales. -Paro de Docentes preparado por Colegio de Profesores. -Cambio de la legislación vigente sobre condiciones sanitarias y ambientales básicas en Establecimientos Educacionales. -Iniciativas Legales sin financiamiento asociado. -Cambio en la Política Nacional de Protección Civil. -Tiempo de respuesta de los Organismos de Socorro a veces demasiado prolongado.

Principales Logros PADEM 2010: -Confección del 100% de los planes de emergencia en Colegios. -Identificación de peligros y reconocimientos de todos los colegios municipales. -Jornadas de capacitación dirigidas a los Trabajadores de la Dirección de Educación. -Ejecución de Campañas Preventivas en conjunto con ACHS, CONETRA, CONACE, PREVIENE. -Trabajo en conjunto con “Constructora Coyahuasi”. -Realización de Simulacros de Emergencia en conjunto con Bomberos, Carabineros y ACHS. -Programa Preventivo desarrollado en conjunto con la Universidad del Desarrollo.


-Programa de Gestión de prevención de Riesgos. -Evaluaciones con equipamiento tecnológico de los ambientes de trabajo. -Disminución de los accidentes del trabajo y siniestralidad de estos, respecto a los tres últimos años. -Entrega de folletos y visitas a los Establecimientos Educacionales de la Corporación Nacional Forestal. -Formación e implementación de la Brigada Comunal de Emergencias exclusiva del DEM.


Coordinación Área Social

Programas de Acción: Iniciativa: Coordinar y ejecutar los distintos programas psicosociales orientados a mejorar la calidad de vida de los estudiantes más vulnerables del sistema educativo. Objetivo Específico: Desarrollar las tareas y actividades planificadas en los distintos programas de la Coordinación.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Que se otorgue ayuda escolar al

100% de los alumnos que la solicitan.

Entrega de ayuda escolar. Nómina y registro de alumnos beneficiaros

2 Atención psicosocial al 100% de los alumnos derivados del establecimiento y otras redes.

Entrevista individuales y familiares. Visitas Domiciliarias y/o Establecimientos

Informe emitidos por los profesionales Registro de visitas

3 Ejecutar el 100% de los programas en convenio con JUNAEB.

Reuniones de equipo Capacitaciones Apoyo pedagógico Visitas Domiciliarias y/o Establecimientos Atención estudiantes, familia y docentes

Informes de avances Propuestas anuales Plan de Trabajo Pae en línea Formularios de atención Formularios postulación y renovación

Metas

Actividades


Fuente de Financiamien


Servicios Costo $

1 Ceremonia entrega ayuda escolar. X X

44 Oficinas Vehículo otros

DEM

2 Entrevistas, visitas domiciliarias y/o establecimiento educacional

X X X X X X X X X X

66 Oficinas Vehículos

DEM

3 Reuniones, capacitaciones, planificaciones,


132 98

Oficinas Vehículos

DEM JUNAEB

Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - Alto compromiso de la

Municipalidad de Los Ángeles en la ejecución de los Programas.

- Comunicación laboral expedita con la jefatura DEM.

- Red local que ofrecen apoyo en diferentes ámbitos.

- Comunicación laboral expedita con JUNAEB.

- Falta de sensibilización de los docentes frente a los problemas psicosociales de los alumnos.

- Aparición de nuevos fenómenos que afectan la disciplina y convivencia escolar.

- Pérdida de


- Buena comunicación con Directores y docentes.

- Optima gestión de recursos de los diferentes programas.

- Adecuado clima organizacional.

- Falta de compromiso de los padres y apoderados en el proceso educativo.

autoridad de los padres.

Principales Logros PADEM 2010: 100% de programas autónomos y externos, ejecutados.


2.3 Infraestructura Educacional

La coordinación Área de Equipamiento e infraestructura se ha propuesto los siguientes Objetivos Estratégicos para el año 2011.

1.- Postular proyectos, a diversas fuentes de financiamiento, que permitan reponer y/o reparar infraestructura y equipamiento dañado por el terremoto del 27 de Febrero de 2010 y que estén acorde a las necesidades emergentes de la educación comunal.

2.- Mejorar, mediante recursos provenientes de diversas vías, las deficiencias referentes a infraestructura y equipamiento que afectan a los Establecimientos Educacionales de la comuna.

3.- Complementar la infraestructura de los Establecimientos Educacionales, acorde a las necesidades que emanen de sus proyectos educativos.

Iniciativas:

1. Ejecutar proyectos de reparaciones que han sido presentados al Ministerio de Educación que han sido aprobados.

2. Continuar con la política de reparación y complemento de infraestructura de

Establecimientos Educacionales incorporados a J.E.C.D., acorde a diagnósticos y recursos disponibles.

3. Materializar inicios de reposición de Escuelas D-953 “José Manso de Velasco”, D-870

“España”, E-871 “Clara Rebolledo de Godoy” y E-885 “Pedro Ruiz Aldea”, para su incorporación a la Jornada Escolar Completa Diurna.

4. Continuar con presentación de Proyectos de reparación y complemento de

infraestructura de Colegios Municipalizados incorporados a Jornada Escolar Completa Diurna que poseen limitantes de esta naturaleza.

5. Materializar con recursos propios y, o gestionados ante Ministerio de Educación y

F.N.D.R. habilitación completa de Liceos de Llano Blanco y Santa Fe, de acuerdo al cronograma de construcción adjunto:

6. Ejecutar infraestructura de Bodega de Materiales y Equipamiento de la unidad de

Ejecución de Obras y estacionamiento de Buses de la Dirección Comunal de Educación en predio donde funcionaba la escuela E-987 Darío Barrueto Molinet.

7. Dotar a la Dirección Comunal de Educación de Centro de Evento multiuso en predio

donde funcionaba la escuela E-987 Darío Barrueto Molinet.


Nudos Críticos del Área Infraestructura y equipamiento: - Promulgación de 9 no. Concurso. - Disponibilidad de Recursos - Adquisición y Adjudicación de Recursos a través del Portal Mercado Público. - Materialización de ventas de terreno de la Dirección Comunal de Educación. - Disponibilidad de Presupuesto de cada establecimiento. - Materialización de ventas de terreno de la Dirección Comunal de Educación.

Análisis FODA Área Infraestructura y Equipamiento Fortalezas - Poseer un equipo Técnico y una disponibilidad de terreno apto para su venta con gran

plus valía Debilidades - Están referidas a las Adquisiciones y Licitaciones de Recursos a través del portal Mercado

Publico - Los Plazos para la enajenación de terrenos

Amenazas - Condiciones Climáticas - Plazos de Ejecución de Obras

OBRAS EJECUTADAS Y POR EJECUTAR OBRAS EJECUTADAS Etapa Nº 1: Julio-Diciembre 2008: - Construcción núcleo Baños y Varones, patio cubierto. ( Liceo Llano Blanco ) - Construcción módulo baño Educ. Media, primera etapa patio cubierto. (Liceo Santa Fe) Etapa Nº 2 A: Enero-Julio 2009 :

- Construcción 4 aulas de 1 y 2 Medio. Liceo Llano Blanco

- Adecuación aulas existentes de tal manera de reordenar el funcionamiento de la Educación Prebásica y Básica.

- Intervención de carácter menor en tabiquería divisoria interiores. Liceo Santa Fe- Adecuación en salas de clases existentes, de tal manera de regularizar el funcionamiento

de Pre básica y el Primer Ciclo de la Educación Básica. (Intervención de tabiquería divisoria de salas de clases permitiendo albergar una capacidad de 31 alumnos por recinto)

:

- Construcción de tres salas de clases en pabellón B. - Construcción cierros perimetrales en Hall acceso pabellón B. Etapa Nº 3 A: Agosto 2009 - Marzo 2010 :


Liceo Llano Blanco- Construcción 2 aulas para 3º Medios.

:

- Construcción Patio cubierto. - Construcción sala de computación. - Construcción de Inspectoría y U.T.P. en pabellón Educ. Media. Liceo Santa Fe- Construcción aulas 3º Medio.

:

- Construcción Ampliación Patio cubierto. - Construcción sala de computación. - Construcción sala UTP y sala Inspectoría General. OBRAS POR EJECUTAR Etapa Nº 2 B: Abril 2010- Marzo 2011:

- Construcción aulas 4º Medio. Liceo Llano Blanco

- Construcción camarines damas y varones.

- Construcción sala UTP y remodelación de sala para Centro de Padres y Apoderados. Liceo Santa Fe

- Construcción de Sala de Profesores de E.M. - Construcción aulas 4º Medio. - Construcción camarines damas y varones. Etapa Nº 3 B: Marzo 2011 - Diciembre 2011:

- Construcción recinto Centro de Alumnos, Centro de Padres y bodega materiales. Liceo Llano Blanco

- Adecuación multitaller existente en Educ. Básica. - Construcción Hall acceso a comedores. - Construcción módulo de baños nivel parvulario. - Construcción patio cubierto nivel parvulario. - Construcción multicancha. - Construcción multitaller y Laboratorio para Educ. Media.

- Construcción Multitaller. Liceo Santa Fe

- Construcción de Biblioteca. - Construcción sala Centro de Alumnos. - Construcción de Baños para Profesores de E. M. - Construcción multicancha Educ. Básica. - Construcción multicancha Educ. Media.


Iniciativa:

Ampliación de Infraestructura de Liceo Llano Blanco y Liceo Santa Fé


Completar infraestructura ejecutada a la fecha en ambos recintos para dar cobertura en enseñanza Media completa.

Metas Indicadores Medios de Verificación

1.- Materializar con recursos propios o externos ampliación de Liceos de Llano Blanco y Santa Fe, de acuerdo a cronograma de construcción adjunto

Superficie de Edificación Facturas de compra de materiales

Metas

Actividades



A M J J A S O N D E F M


s

Costo (M$)

1 Construcción Abril 2010-Marzo 2011

X X X X X X X X X X X X 60.000 DEM

2 Construcción Abril 2011-Diciembre 2011

X X X X X X X X X X X X 80.000 DEM Y OTROS


Iniciativa:

Ejecución de Reparaciones Menores de Establecimientos dañados por el Terremoto


Reparar infraestructura dañada de Liceos y Escuelas de la comuna dejándolas completamente habilitadas para Marzo de 2011.


1.- Habilitar al 100 % los Establecimientos que actualmente se encuentran funcionando en forma parcial.

Convenios y Contratos. Adjudicación de Recursos, Licitación para ejecución de obras y recepción de obras de reparación.

Metas

Actividades





s

Costo

(M$)

1 Reparación Liceo A-59 Los Ángeles

X X X X X X

180.000 MINEDUC Y DONACION DE EMBAJADA DE

JAPÓN

2 Reparacion de Liceo A-61 Santa María

X X X X X X 220.000 MINEDUC

3 Reparación escuela D-934 Thomas Jefferson


4 Reparación escuela D-926 Gral. José de San Martín


5 Reparación escuela D-868 Gral. Bernardo O´higgins


6 Reparación escuela F-903 La Quebrada



Iniciativa:

Postular a Reparaciones Menores de Establecimientos dañados por el Terremoto


Reparar infraestructura y equipamiento dañado en Escuelas rurales de la comuna relacionadas a captación y tratamiento de agua potable y tratamiento de servidas.


1.- Habilitar nuevos pozos de captación profunda de agua para potabilizar y reparar o reponer plantas de tratamiento según cada caso.

Convenios y Contratos. Adjudicación de Recursos, Licitación para ejecución de obras y recepción de obras de reparación.

Metas

Actividades





Costo

(M$)

1 Reparación Planta de Tratamiento de Aguas Servidas escuela G-911 La Leyenda

X X X X X X

25.000 MINEDUC

2 Confección de Pozo Profundo en escuela G-914 Amanecer de Duqueco

X X X X X X

23.000 MINEDUC

3 Confección de Pozo Profundo en liceo F-908 Llano Blanco


4 Confección de Planta de Tratamiento de Aguas Servidas escuela F-944 Diego Portales e Instalación de Torre de Agua con sus respectivas bombas.

X X X X X X

30.000 MINEDUC

5 Reparación de Pozo profundo de escuela G-894 Santa Marta


6 Reparación de planta de tratamiento de aguas servidas de escuela F-947 Rinconada del Salto

X X X X X X

10.000 MINEDUC


Iniciativa:

Continuar con la política de reparación y complemento de infraestructura de Establecimientos Educacionales incorporados a J.E.C.D., acorde a diagnósticos y recursos disponibles.


Reparar infraestructura y equipamiento dañado por uso y solución a nuevo requerimientos de Escuelas y liceos de la comuna.


1.- Mantener la infraestructura operativa para la actividad educativa de los Establecimientos.

Solicitudes escritas. Facturas de compra de materiales.

Metas

Actividades





Costo

(M$)

1 Reparaciones varias. X X X X X X X X X X X X


Iniciativa:

Materializar inicios de reposición de Escuelas D-953 “José Manso de Velasco”, D-870 “España”, E-871 “Clara Rebolledo de Godoy” y F-907 “República De Grecia”, para su incorporación a la Jornada Escolar Completa Diurna.


Postular a fondos del Ministerio y del F.N.D.R. la incorporación de los Establecimientos a J.E.C.D.


1.- Postular y obtener financiamiento para ejecución de diseños para posterior construcción de Proyectos de Reposición y Ampliación de los Establecimientos de la comuna sin J.E.C.D.

Convenios y Contratos. Decretos Municipales correspondientes.

Metas

Actividades


Fuente de

Financiamiento E F M A M J J A S O N D


Costo

(M$)

1 Postulación X X X X X X X X X X X X 3.000 DEM


Iniciativa:

Ejecutar infraestructura de Bodega de Materiales y Equipamiento de la unidad de Ejecución de Obras, estacionamiento de Buses de la Dirección Comunal de Educación y Taller mecánico de reparaciones menores en predio donde funcionaba la escuela E-987 Darío Barrueto Molinet.


Dotar a la Dirección Comunal de Educación de infraestructura necesaria para su óptimo funcionamiento operacional.


1.- Construir las dependencias y tenerlas operativas a fines de 2011

Superficie Construida Factura de compra de materiales

Metas

Actividades




RRHH Bienes y

Servicios

Costo

(M$)

1 Construcción X X X X X X X X X X X X 50.000 DEM


Iniciativa:

Dotar a la Dirección Comunal de Educación de Centro de Evento multiuso en predio donde funcionaba la escuela E-987 Darío Barrueto Molinet.


Dotar a la Dirección Comunal de Educación de infraestructura propia para su ejecución de eventos de capacitación de sus funcionarios.


1.- Construir las dependencias y tenerlas operativas a fines de 2011

Superficie Construida Factura de compra de materiales

Metas

Actividades





Costo

(M$)

1 Construcción X X X X X X X X X X X X 10.000 DEM


Iniciativa:

Continuar con reparación y mantención de infraestructura de Establecimientos Educacionales, acorde a diagnósticos y recursos disponibles de la Ley 19.532.


Evitar deterioro de las edificaciones por falta de mantenimiento y reparar aquellas que por su uso ha sido afectada.


1.- Reparar y Mantener Superficie Construida Respuesta en terreno a oficios de solicitud de labores de reparación y mantención

Metas

Actividades





Costo

(M$)

1 Manutención y Reparación X X X X X X X X X X X X DEM


Principales Logros PADEM 2010 Área Infraestructura y equipamiento:

Haber realizado las reparaciones menores y habilitaciones de emergencia necesarias para el inicio de clases reprogramados para el 05 de Abril de 2010.

Mantener operativas las instalaciones durante el transcurso del año 2010.

Construcción de Taller de mecánica menor en dependencias de la ex escuela G-910.

Habilitaciones de cobertura hasta 3º Medio en los Liceos de Santa Fe y Llano Blanco, con una capacidad ampliada de cobertura en Enseñanza Media de 285 nuevos alumnos

Haber materializado más del 50 % de los proyectos del 8 vo. Concurso J.E.C.D.

Mantener operativas las instalaciones durante el transcurso del año 2010.

Adquisición de Buses y contratación de mecánico para reparaciones menores a móviles de la Dirección.


a).- Capacidad y Uso de Instalaciones

En un análisis de la infraestructura actual de los Establecimientos Educacionales, se confeccionan las siguientes tablas indicando las cantidades de salas de Clases, la Capacidad Total del Establecimiento y las cantidades de superficies disponibles en recintos educacionales como Multitaller, Biblioteca, Sala de Computación y Gimnasio en el caso que correspondiera.

En la misma planilla se indica la situación del establecimiento respecto a su incorporación a Jornada Escolar Completa.

Para una mejor comprensión de los datos recopilados, de dividió en Establecimientos Urbanos y Rurales.

I.- Establecimientos Urbanos

Código y Nombre del Establecimiento

Nº de Salas

Capacidad (*)

Matricula (*)

Multitaller (**)

Biblioteca (**)

Sala de Computación

(**)

Gimnasio (**)

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

S U

RBA

NO

S

A-59 Liceo Los Ángeles 28 1260 1259 543 147,85 100,3 0

A-61 Liceo de Niñas 29 1305 925 410,75 152,3 169,8 1105

A-65 Liceo Industrial 35 1575 1229 1178 85 102 727

B-63 Liceo Técnico Juanita Fernández

25 1125 1007 606 105,2 52,3 0

B-64 Liceo Comercial Diego Portales

29 1305 1264 152,47 67,95 153,35 0

D-868 Escuela Gral. Bernardo O´higgins

12 540 589 0 31,89 76,35 339,54

D-870 Escuela España 19 635 897 67,2 88,9 50,6 0

D-886 Escuela Colonia Árabe 14 540 839 51,8 26,4 51,8 0

D-926 Escuela Gral. José de San Martín

14 630 883 72,96 59,05 52,64 321,05

D-928 Escuela Manuel Blanco Encalada

11 475 694 51,4 51,4 51,4 0

D-932 Escuela Nieves Vásquez Palacios

17 764 631 51 90,07 51 0

D-934 Escuela Thomas Jefferson 23 919 648 180,8 90 53,6 0

D-953 Escuela José Manso de Velasco

16 720 1151 16,25 43,09 46,9 0


E-871 Escuela Clara Rebolledo de Godoy

5 217 190 0 41,65 0 0

E-885 Escuela Pedro Ruiz Aldea 19 828 636 74,45 56,35 57,4 0

E-922 Escuela Arturo Alessandri Palma

18 504 259 74,4 56 56 0

E-927 Escuela República de Israel 8 360 377 100,2 80 51,25 0

F-883 Escuela 21 de Mayo 9 270 222 51,33 59,7 42,4 0

F-887 Escuela Isla de Laja 15 600 576 68,8 68,8 51,35 0

F-900 Escuela República de Alemania

9 385 352 32,65 0 68,14 0

F-905 Escuela Especial Esperanza 8 158 143 152,14 43,12 0 0

F-907 Escuela República de Grecia 5 179 96 0 0 0 0

F-929 Escuela 11 de Septiembre 9 402 201 140,88 68,71 55,55 0

TOTAL EN ESTABLECIMIENTOS URBANOS 377 15.696 15.068 4.076,48 1.513,43 1.394,13 2492,59

En J.E.C.

Sin J.E.C.

(*) Medidos en Nº de Alumnos

(**) Medidos en metros cuadrados

De los datos recopilados, se puede deducir que la incorporación a Jornada escolar completa supera levemente el 50 % de los Establecimientos.

Es necesario aclarar que la situación de la escuela F-883 21 de Mayo, a partir de Marzo de 2011, contará con J.E.C., ya que se encuentra en etapa de Recepción de Obras de Edificación, el proyecto que incorporaría a este establecimiento.

En el caso de la escuela E-885 Pedro Ruiz Aldea, se encuentra en ejecución las obras de reposición y ampliación del establecimiento por parte del programa “Escuelas para Chile” de la Fundación TELETÓN. Dicho proyecto contempla la ejecución de los recintos necesarios para incorporar a este establecimiento a J.E.C. a partir de Marzo de 2011.


Respecto a la capacidad de atención de alumnos en los Establecimientos de nuestra comuna, existe un bajo índice de capacidad ociosa, correspondiendo esta a un 4 % de la oferta.

Lo anterior indicado sobre el total de matrícula, sin diferenciar a la enseñanza básica de la media.

GRAFICO DE ESTABLECIMIENTOS URBANOS Y SITUACIÓN EN J.E.C.D.

EN JECD57%

SIN JECD43%

EN JECD

SIN JECD

GRAFICO DE CAPACIDAD DE ATENCIÓN DE ALUMNOS EN ZONA URBANA

96%

4%

OCUPADA

OCIOSA


II.- Establecimientos Rurales

Código y Nombre del Establecimiento

Nº de Salas

Capacidad (*)

Matricula (*)

Multitaller (**)

Biblioteca (**)


(**)

Gimnasio (**)

ESCU

ELA

S R

UR

ALE

S

E-937 Liceo Santa Fe 22 758 537 119,15 70,2 70,2 556,35

E-939 Escuela Sta Clara de Chacayal Norte

8 297 198 0 15,4 51,05 0

E-939 Escuela Chacayal Sur 9 277 173 0 0 0 0

F-881 Escuela Los Molinos 5 156 56 0 0 0 0

F-903 Escuela La Quebrada 8 256 100 68,11 66,65 50,9 0

F-908 Liceo Llano Blanco 27 962 524 0 66,6 33,6 0

F-921 Escuela Coronel Guillermo Marín Carmona

9 327 184 72 70,8 39,5 0

F-931 Escuela Aguada de Cuel 5 220 93 0 0 41,85 0

F-933 Escuela Virquenco 11 437 277 0 67,3 56,8 0

F-935 Escuela Itilhue 10 394 273 68,39 69,1 51,68 720,6

F-941 Escuela Los Troncos 5 142 35 0 0 26 0

F-942 Escuela Millantú 10 351 274 0 68,45 68,45 0

F-944 Escuela Diego Portales Palazuelo

16 978 394 0 9,4 55,72 0

F-945 Escuela La Purísima 1 38 12 0 0 42,88 0

F-947 Escuela La Rinconada del Salto 7 191 103 0 48 34,5

G-877 Escuela Coyanco 5 186 51 0 0 16,37 0

G-882 Escuela Las Quintas 3 126 35 0 0 0 0

G-892 Escuela El Chequen 2 84 33 0 0 0 0

G-894 Escuela Santa Marta 1 45 16 0 0 0 0

G-895 Escuela La Capilla 5 183 99 0 34,4 34,22 0

G-897 Escuela Patagüecó 2 62 6 0 0 36,12 0

G-898 Escuela Las Vegas de Rarinco 1 39 18 0 0 30,8 0

G-901 Escuela Duqueco Cuel 2 76 12 41,85 41,85 0 0

G-904 Escuela La Mancha 1 32 18 19,56 0 0 0

G-911 Escuela La Leyenda 8 256 117 0 74,11 27,61 0


G-912 Escuela San Gerardo 1 29 20 0 19,56 0 0

G-914 Escuela El Amanecer de Duqueco

8 290 212 66,5 65,5 34,4 0

G-917 Escuela El Olivo 1 45 15 54,51 54 0 0

G-918 Escuela Haras el Laja 1 45 9 0 0 0 0

G-923 Escuela Teniente Ignacio Serrano

5 180 30 0 0 0 0

G-943 Escuela Fundo Luanco 2 78 9 0 0 0 0

G-946 Escuela El Rosal 1 38 13 0 0 0 0

G-1009 Escuela El Nogal 8 269 212 50,16 65,2 33,06 0

G-1178 Escuela Santa Margarita 1 45 10 55,99 0 0 0

TOTAL DE ESCUELAS RURALES 211 7.892 4.168 616,22 906,52 835,71 1.276,95

En J.E.C.

Sin J.E.C.



A diferencia de los Establecimientos Educacionales que atienden a la población urbana de la comuna, la cobertura en J.E.C. es del 100%.


Respecto a la capacidad ociosa de infraestructura, de acuerdo a la matricula rural que se atiende, esta le corresponde el porcentaje más elevado, dando un total de 47%.

GRAFICO DE ESTABLECIMIENTOS RURALES Y SITUACIÓN EN J.E.C.D.

SIN JECD0%

EN JECD100%

EN JECD

SIN JECD

GRAFICO DE CAPACIDAD DE ATENCIÓN DE ALUMNOS EN ZONA RURAL

53%

47% OCUPADA

OCIOSA


III.- Establecimientos Rurales

Unificando los datos anteriormente detallados, obtenemos las siguientes cifras promediadas a nivel comunal:

Nº de Salas

Capacidad (*)

Matricula(*)

Multitaller (**)

Biblioteca (**)


(**)

Gimnasio (**)

TOTAL COMUNAL 588 23.588 19.236 4.692,70 2.419,95 2.229,84 5.034,54



El porcentaje final de los Establecimientos en J.E.C. es del 82 %, ubicándose únicamente en los Establecimientos urbanos, los Establecimientos faltantes a ser incorporados.

Esto se debe en gran medida por el volumen de intervención a realizar y las condiciones del entorno urbano de los Establecimientos y la escasa disponibilidad de terreno para ejecución de ampliación de recintos necesarios para su funcionamiento en J.E.C.


En relación a la capacidad ociosa de los Establecimientos, esta se encuentra en mayor porcentaje en Establecimientos rurales de la comuna.

GRAFICO DE ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS DE LA COMUNA Y SITUACIÓN EN J.E.C.D.

82%

18%

EN JECD

SIN JECD

GRAFICO DE CAPACIDAD DE ATENCIÓN DE ALUMNOS DE LA COMUNA

82%

18%

OCUPADA

OCIOSA


b).- Falencias

Dentro de las falencias detectadas se encuentra la falta de espacio físico adecuado para la práctica de formación física.

Son muy pocos los Establecimientos que cuentan con infraestructura adecuada, siendo solo 4 Establecimientos urbanos y 2 rurales que cuentan con dicha infraestructura.

Respecto a los avances de implementación en J.E.C., existen aprobados los recursos del 8 vo. Concurso de Aporte de Capital los cuales se encuentran en reevaluación por parte del nivel central. Lo anterior por los altos costos que significa la ejecución de estos proyectos. Costos que están asociados a la cantidad de matrícula de estos Establecimientos, el entorno del establecimiento y variantes económicas que complejizan su materialización.

GRAFICO DE CAPACIDAD VERSUS MATRICULA

15696

7.892

23.588

15068

4.168

19.236

0

5000

10000

15000

20000

25000N

º D

E A

LUM

NO

S

CAPACIDAD

MATRICULA

CAPACIDAD 15696 7.892 23.588

MATRICULA 15068 4.168 19.236

URBANAS RURALES TOTAL


2.4.- Recursos Financieros

INVERSIONES 2010 CON PRESUPUESTO EDUCACION M$

EJECUTADAS % POR EJECUTAR % INVERSION 2010 SALAS DE CLASES ESC. E-937 19.021 63,35% 11.002 36,65% 30.023 SALAS DE CLASES ESC. E-908 26.615 65,50% 14.016 34,50% 40.631 SALAS DE EMEGENCIA 11.000 55,00% 9.000 45,00% 20.000 COMPLEJO DEPORTIVO 1.500 75,00% 500 25,00% 2.000 ADQ. MOBILIARIO 12.875 70,79% 5.312 29,21% 18.187 ADQ. MAQUINAS Y EQUIPOS 1.168 5,48% 20.164 94,52% 21.332 EQUIPOS COMPUTACIONALES 10.622 45,40% 12.772 54,60% 23.394 PROGRAMAS INFORMATICOS 0 0,00% 5.800 100,00% 5.800 OTROS ACTIVOS NO FINANCIEROS 5.807 38,62% 9.228 61,38% 15.035

TOTALES 88.608 50,23% 87.794 49,77% 176.402

Fondo de Apoyo a la Gestión 2009

Nº NOMBRE INICIATIVA Modificación Final

1 Reposición de equipos e impresoras de las diferentes dependencias del DEM 21.000.000

2 Brindando igualdad de oportunidades a los alumnos de los liceos municipales (Pre Universitario)

5.000.000

3 Capacitación a docentes, profesionales y funcionarios del DEM y entrega de uniformes a los Docentes

4.000.000

4 Fortalecimiento de la participación de los padres y apoderados en actividades de los Establecimientos Educacionales

4.000.000

6 Capacitación a los asistentes de la educación en temáticas contingentes que contribuyan a su rol educador

4.000.000

7 Desarrollo proyectos deportivos, artísticos y culturales que incorporan a toda la comunidad educativa.

30.000.000

8 Reparaciones menores en Establecimientos dañados por el terremoto 157.783.348

9 Adquisición Bus de acercamiento Escuelas rurales con población dispersa geográficamente

50.000.000

10 Estableciendo estrategias comunicacionales y de marketing para difundir la Educación Municipal

12.000.000

11 Fortalecimiento Iniciativas Juveniles tendientes a desarrollar habilidades y aprendizaje

2.712.652

12 Fortalecer la Educación Media del Liceo A-61 Haciéndola pertinente viable y atractiva

7.000.000

13 Financiamiento de indemnizaciones para los funcionarios de educación que cumplen los requisitos establecidos en la ley para acogerse a jubilación, agregando a ello un estímulo para incentivar su retiro

0

14 Adquisición de Reloj biométrico 11.000.000

15 Formación e implementación de una brigada de emergencia dependiente del DEM

17.706.314


2.5 Análisis F.O.D.A. Dirección de Educación Municipal

FORTALEZAS

- Alto compromiso de la Municipalidad de Los Ángeles con la calidad de la Educación. - Compromiso de autoridades comunales y planta docente en la gestión educativa comunal. - Gestión de recursos, vía proyectos concursables, de autoridades comunales y profesionales

del área. - Equipos multidisciplinarios para satisfacer las necesidades de los alumnos con necesidades

educativas especiales dentro de la educación regular: Escuela Especial, Centro de Diagnostico Comunal y Centro Municipal del Integrado Visual.

- Evaluaciones Internas y Externas sistemáticas que permiten monitorear los aprendizajes logrados.

- Desarrollo de Programas “Centro Recreativo Popular Huaqui”, el cual en su género cuenta con prestigio nacional e internacional.

- Desarrollo de Programas de alimentación Escolar en Verano e Invierno - Existencias de Sedes Universitarias, Institutos de Educación Superior y Centros de

Formación Técnica, lo cual motiva continuidad de estudios. - Incremento en incorporación de colegios urbanos a JEC. - Oferta de actividades extraescolares deportivas, recreativas y culturales que favorecen el

proceso educativo. - Adecuada infraestructura y creciente inversión en equipamiento en todos los colegios. - Colaboración del Centro de Padres y Apoderados en el desarrollo de los Proyectos

Educativos en los colegios. - Uso de herramientas de Innovación tecnológica en el proceso educativo. - Política de acompañamiento en aula. - Fortalecimiento de carrera funcionaria por medio de constantes concursos públicos

docentes. - Capacitación y formación docente continua. - Becas de preuniversitario para alumnos de escasos recursos y rendimiento académico

destacado. - Recursos necesarios para desarrollar la Misión.. - Decisión de asumir la Ley SEP con recursos humanos propios lo cual implica la optimización

de los recursos provenientes de esa vía en beneficio de nuestros Establecimientos Educacionales.

DEBILIDADES

- Bajo nivel de escolaridad y de ingresos económicos de población atendida. - Falta de organización o poca optimización en el tiempo no lectivo destinado a planificación. - Falta de participación activa de las familias, en las tareas y actividades propuestas por el

colegio. - Bajo nivel lector. - Alumnos con situaciones psicosociales desmedradas. - Falta de compromiso real de algunos docentes por el actualizarse metodológicamente.


- Disminución de matrícula, fundamentalmente de Escuelas Rurales, provoca disminución en los ingresos económicos del Sistema.

- Bajas en los promedios de asistencia generan disminución de ingresos al Sistema. - Excesivas licencias médicas de personal docente afecta normal desarrollo de Proyectos

Educativos de Establecimientos Educacionales y por ende pérdida de confiabilidad de parte de población escolar.

- Bajos indicadores de calidad registrados en Pruebas SIMCE.

OPORTUNIDADES

- Apoyo de Universidades (preuniversitarios, charlas, prácticas profesionales, cursos,) - Ley de Donaciones - Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP) , Programa Sned. - Instituciones deportivas, culturales que invitan a participar en diferentes actividades - Redes de apoyo social, infraestructura pública, fundaciones que ofrecen apoyo en

diferentes ámbitos - Interés actual respecto de la mejora del actual sistema educacional - Capacitación docente a través del CPEIP - Múltiples programas financiados por el Mineduc.

AMENAZAS

- Iniciativas legales no financiadas o que en su interpretación ha obligado a las Municipalidades a incurrir en los pagos originando graves deterioros a los ya menguados recursos financieros con que cuentan la Dirección Comunal de Educación.

- Institución familiar en crisis (pérdida de autoridad de los Padres). - Competencia, a veces desleal, del área particular subvencionada en la captación de

matrícula. - Exposición de los alumnos a influencias dañinas derivados del uso de alcohol y drogas y

participación en pandillas. - Aparición de nuevos fenómenos que afectan la disciplina y convivencia escolar. - Bajas expectativas de padres y alumnos respecto de sus capacidades. - Aumento en el índice de deserción y traslados, fundamentalmente en la educación

vespertina.


Resumen Análisis FODA de los Establecimientos de la comuna. Fortalezas Debilidades

- Dotación docente completa. - Docentes comprometidos con su labor pedagógica. - Docentes motivados por perfeccionamientos

constantes y sistemáticos. - Equipo directivo organizado. - Implementación de laboratorios de computación,

biblioteca CRA, materiales didácticos, tecnológicos y textos escolares.

- Favorecimiento de un clima organizacional, buen trato, comunicación, trabajo en equipo.

- Apoyos financieros (caja chica). - Existencia de recursos SEP. - Apoyo y trabajo continuo del centro general de

padres. - Conformación del centro paritario. - Talleres extraescolares como folclor, banda, deportes,

etc. - Cobertura total de alimentos para todos los

alumnos. - Padres y apoderados comprometidos por la

educación de sus hijos. - Establecimientos con buena infraestructura. - Participación del consejo escolar y medicación

escolar. - Baja deserción escolar. - Desarrollo de la JEC. - Atención a la diversidad d alumnos con NEE en las

Escuelas. - Constan con buses de acercamiento a las Escuelas. - Buen número de matrículas y asistencia. - Alta asistencia a las reuniones mensuales y de

microcentros. - Programas de alimentación JUNAEB y salud escolar - La gran mayoría con excelencia pedagógica. - Resultados SIMCE, progresivos. - Desarrollo del PME.

- Padres y apoderados con bajo índice de escolaridad, nivel social y económico.

- Apoderados que no cumplen con su rol como educadores en sus hogares, siendo poco comprometidos con el quehacer educativos de sus hijos.

- Apoderados que no respetan la labor docente. - Falta de docentes especialistas. - Infraestructura poco adecuada como por ejemplos, techos por arreglar, reconstruir salas o pintarlas.

- Daños a la infraestructura del establecimiento. - Dotar de mobiliario y espacios a docentes para ejercer sus labores de atención de apoderados.

- Necesidad de implementar comedores para atender a la mayoría de los alumnos.

- Deserciones laborales por lo que faltan mas oportunidades de trabajo.

- Migraciones de alumnos a otros lugares por trabajo de sus padres.

- Deficiencia en el aprendizaje de alumnos, ya sea en comprensión lectora o matemáticas.

- Curso multigrado, lo que dificulta la planificación para estos cursos.

- Competencia constante con colegios particulares que se encuentran cerca de las dependencias.

- Falta implementación de laboratorios de ciencias.

Oportunidades Amenazas

- Existencia de programas y ayudas asistenciales del DEM, a alumnos de escasos recursos.

- Incorporación de programas sobre del subsector de inglés de 1º a 8º básico.

- Fomento de estrategias para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

- Jornadas de revisión y reflexión sobre planificaciones pedagógicas.

- Ayuda y contactos con redes de apoyo públicos externos a la escuela.

- Proyectos y perfeccionamientos a través del ENLACES. - Implementación de internet o banda ancha. - Rápido acceso a la educación media. - Participación en actividades culturales o artísticas.

- Disminución puntajes SIMCE. - Poco compromiso e identificación de algunos docentes por la escuela.

- Entornos inseguros, que se propicia la delincuencia y drogas.

- Hogares en que esta presente la violencia y el alcoholismo.

- Difícil acceso o falta de locomoción para llegar a algunas Escuelas.

- Falta tiempo y disponibilidades para los docentes para planificar y realizar sus reflexiones pedagógicas.

- Falta de espacios ya sea, para reunió de consejos escolares, centro general de padres y apoderados, atención de apoderados, folclore, y bandas escolares.


2.2 Objetivos Estratégicos, Político y Metas

Jefatura Técnica Pedagógica

Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: Estilo de liderazgo técnico pedagógico democrático y participativo, en conjunto con directores y jefes técnicos de los Establecimientos Educacionales del sector municipal Área Curricular: Al término del año 2011 los docentes de los Establecimientos Educacionales habrán instalado prácticas efectivas de planificación, gestión, y evaluación curricular, a través de un trabajo en equipo focalizado en los resultados educativos. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: Diseñar, supervisar y desarrollar acciones que favorezcan los aprendizajes en niños y niñas, previniendo conductas desaptativas, fomentando relaciones en los diferentes estamentos a partir de una estrategia organizada y articulada de programa en el área de convivencia escolar, aportando a la permanencia en el sistema escolar a los estudiantes más vulnerables, mediante programas de apoyo. Área de Recursos: Al termino del año 2011 se habrá instalado un completo dispositivo estructural, articulado y modernizador a partir de los productos emanados de las iniciativas del plan de mejoramiento de la gestión municipal, en los ámbitos de: Planificación Estratégicas, Desarrollo Organizacional, Estrategia Comunicacional, Participación de los apoderados, Recursos Informáticos, Estudios de Oferta y Demanda de la matricula comunal, estrategia de aumentos de matrícula, asistencia promedio y otros.


Coordinación Educación Básica y Media

Objetivos Estratégicos:

Área Liderazgo: Integrar activamente a los padres y apoderados de los programas educativos comunales, las funciones que realizan las diversas coordinaciones y la legislación vigente, como así también, de los resultados en los indicadores de calidad y los desafíos anuales como Dirección de Educación Comunal. -Incentivar la postulación y participación de los Establecimientos Educacionales en proyectos de financiamiento externo que impliquen un mejoramiento en la calidad de la educación. - Potenciar colegios rurales estratégicos como polos de desarrollo educativo. - Apoyar a las unidades educativas rurales en la revisión y reformulación de sus proyectos educativos, de manera que se constituyan en acciones atrayentes, reales y funcionales frente a la comunidad. - Gestionar el apoyo de la empresa privada en el mejoramiento de aspectos deficitarios de las unidades educativas. Área Curricular: - Mejorar la calidad y el rendimiento escolar en todos los niveles de enseñanza, a través de la implementación de diversas estrategias, de acuerdo a las características de cada establecimiento educacional. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Reducir la deserción escolar, fundamentalmente en Establecimientos de educación media y de adultos Área de Recursos: Área de Resultados: - Lograr un equilibrio armónico entre el mejoramiento de la calidad de la educación y una eficiente administración de los recursos humanos, físicos y financieros disponibles. .

•


Coordinación Sep y Proyectos


Área Liderazgo: - Apoyar y contribuir a la ejecución de las políticas educacionales emanadas de esta dirección comunal relacionadas con el mejoramiento de los indicadores de calidad, en los Establecimientos Educacionales municipales. - Coordinar la ejecución de los programas y proyectos ministeriales en los diferentes Establecimientos Educacionales. - Liderar el equipo técnico pedagógico SEP comunal. - Coordinar las acciones requeridas en la Evaluación de de Desempeño Profesional Docente, entre la unidad del Ministerio de Educación “Docentemás” y los docentes de los Establecimientos Educacionales municipales de la comuna. - Coordinar los diversos programas de formación continua en el perfeccionamiento docente y directivo. - Elaborar y presentar a la instancia ministerial, el Plan de Superación Profesional, cautelando su ejecución. - Coordinar los Talleres Comunales, apoyando a las profesoras consultoras en su desarrollo. Área Curricular: - Apoyar y supervisar la formulación de los Planes de Mejoramiento Educativo de los Establecimientos Educacionales adscritos a la ley SEP. - Proponer y coordinar, junto al equipo comunal, instancias de perfeccionamiento idóneo para los directivos, jefes técnicos y docentes, en áreas deficitarias. - Coordinar el desempeño de un equipo de especialistas que apoya los colegios uni-bi y tridocentes rurales en las evaluaciones y apoyo técnico brindado a los alumnos que presentan dificultades en la adquisición de los aprendizajes. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Apoyar y proponer acciones relacionadas con la convivencia escolar en los planes de mejoramiento educativo LEY SEP. - Contribuir a la conformación de equipos de trabajo al interior de las unidades educativas Área de Recursos: - Gestionar los recursos necesarios para el funcionamiento de la coordinación de programas y proyectos. - Gestionar la obtención de recursos derivados de los planes de mejoramiento de la ley SEP con las personas indicadas para esta acción; - Gestionara los recursos Planes de Superación Profesional (PSP) de la Evaluación Docente. Área de Resultados: - Lograr el 100% de aprobación de los Planes de Mejoramiento Educativo de la ley SEP. - Lograr el 100% de la evaluación docente de los profesores a quienes les corresponde participar en este proceso durante el 2011. - Lograr el funcionamiento del 100% de los talleres comunales, incentivando la participación


de los docentes de los Establecimientos Educacionales municipales - Lograr el 100% de participación docentes directivos y técnicos pedagógicos en formación continua esperando que el 90% de ellos entregue estos nuevos conocimientos a los docentes de su establecimiento (gestión y liderazgo) - Cumplir los plazos que establece el Ministerio para la ejecución y evaluación de los diversos programas y proyectos, cumpliendo metas y objetivos propuestos en los tiempos y espacios programados.


Coordinación de Extraescolar


Área Liderazgo: - Elaborar y presentar proyectos deportivos, recreativos, tecnológicos, científicos y medio ambientales a fuentes de financiamiento externas, en beneficio de las actividades de libre elección de los diferentes Establecimientos Educacionales - Promover perfeccionamiento en docentes que atienden alumnos en los diferentes talleres, fortaleciendo prácticas metodológicas que beneficien rendimiento académico de los alumnos y alumnas. - Participar en la elaboración de proyectos que beneficien a alumnos y alumnas de nuestras Unidades Educativas. - Proponer la contratación de personal idóneo y horas necesarias, para atender las necesidades en cada U.E., brindando apoyo especializado a niños, niñas y jóvenes que participan en actividades de libre elección. - Organizar diferentes eventos relacionados con el desarrollo de las actividades de libre elección, a nivel comunal, provincial, según corresponda. - Apoyar y supervisar el desarrollo de las actividades de libre elección que realicen las Escuelas y liceos municipales. - Mantener actualizado el calendario de actividades de libre elección a nivel comunal. - Gestionar, adquirir y coordinar la entrega de los estímulos a los alumnos participantes en las diferentes eventos -Llevar actualizado el inventario de la implementación deportiva, instrumentos musicales y otra implementación con las que se apoyan a los diferentes grupos de libre elección, y que pertenecen al DEM. Área Curricular: - Ofrecer nuevas formas de actividades educativas de libre elección que enriquezcan y complementen el desarrollo de mejoramiento educativo de las Escuelas y liceos. - Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares relacionadas con el deporte, la recreación y el cuidado del medio ambiente que beneficien a todos los alumnos y alumnas. - Coordinar reuniones con diferentes estamentos a fin de consensuar lineamientos técnicos emanados del Ministerio de Educación, referidos a la atención a la diversidad. - Potenciar en los Establecimientos Educacionales las actividades relacionadas con la ciencia y la tecnología, el medio ambiente, la utilización adecuada del tiempo libre, la creatividad en su expresión artística y musical; el cuidado de la salud, seguridad individual y colectiva, resguardo y valorización del patrimonio cultural y la identidad nacional; el desarrollo de la actividad física, la recreación y todas aquellas que se enmarquen en los ámbitos de interés de los alumnos y alumnas. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes:


- Gestionar recursos y accionar las redes comunitarias para apoyar a alumnos destacados. Área de Recursos: - Gestionar la adquisición de material fungible, didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan un desempeño a del grupos extraescolares de los EE Área de Resultados: - Llevar registro actualizado de los grupos de libre elección que función an en las unidades educativas municipales, cantidad de alumnos y alumnas participantes y los resultados obtenidos en cada evento. - Llevar una calendarización actualizada de las actividades que se realizarán durante el año en esta coordinación - Informes semestrales y/o anuales de niveles de logros alcanzados por los grupos de libre elección a nivel comunal


Coordinación Educación Parvularia


Área Liderazgo: - Apoyar a las unidades educativas en los procesos pedagógicos del nivel de educación parvularia, como planificación y evaluación, elaboración de informes, proyectos JEC y otros. - Gestionar capacitación con temas contingentes y de interés para las educadoras de párvulos: maltrato y abuso infantil, abordaje de diferentes NEE, problemas conductuales, etc. - Fortalecer la participación de esta coordinación en el equipo comunal de la SEP - Dar continuidad al programa CASH, apoyando su ejecución en la comuna y facilitando la apertura a nuevas localidades - Mantener y fortalecer los convenios de transferencia de fondos que mantiene la Municipalidad de Los Ángeles con la Junta Nacional de Jardines Infantiles, en relación a la creación y administración de salas cuna y jardines infantiles en la comuna. - Postular reposición de Jardín Infantil Mi Gran Mundo (Paillihue) - Gestionar ante la Junji el financiamiento que se requiere para reparar las salas cunas afectadas por el terremoto - Gestionar ante el Ministerio de Educación, el reconocimiento oficial del nivel de educación parvularia de la escuela G-882, las Quintas - Coordinar acciones de apoyo con el nivel provincial para fortalecer aspectos técnicos del trabajo de las educadoras de párvulos. Área Curricular: - Orientar permanentemente a las unidades educativas en la aplicación y desarrollo de los programas pedagógicos de educación parvularia y apoyar a las educadoras de párvulos en proceso de mejorar los niveles de logro de los aprendizajes esperados planteados para el nivel. - Promover instancias de trabajo en equipo entre directores, jefes de UTP, educadoras de párvulos y docentes de NB1, para haciendo efectiva la articulación y mejorar los niveles de logros de los alumnos/as del primer ciclo. - Apoyar la inserción de acciones que beneficien el aprendizaje de los alumnos del nivel de educación parvularia en los planes de mejoramiento de la SEP Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: Área de Recursos: - Colaborar con las Escuelas en la orientación de adquisiciones y capacitaciones SEP, especialmente para el nivel de educación parvularia - Supervisar la utilización de los recursos Junji para el mantenimiento e implementación de Establecimientos VTF, derivados del convenio Municipalidad - Junji. - Mantener información actualizada de ingresos y gastos del nivel de educación parvularia, generados por la asistencia de los párvulos y por remuneraciones de las educadoras y técnicos, respectivamente, en las diferentes Escuelas


Área de Resultados: - Mantener y optimizar el uso de los recursos emanados del convenio suscrito entre la Municipalidad y la JUNJI - Obtener financiamiento para ampliaciones, reparaciones y reposición de Establecimientos VTF - Obtener Resolución Oficial del nivel parvulario de la Escuela Las Quintas


Coordinación de Educación especial


Área Liderazgo: - Coordinar la optimización de procesos de evaluación, reevaluación, con profesionales pertinentes y brindar las orientaciones a los docentes, padres y apoderados de alumnos y alumnas con necesidades educativas transitorias y permanentes, contribuyendo así a mejorar el accionar educativo de Establecimientos municipalizados. - Postular y desarrollar 3 Proyectos de Integración Escolar de Escuelas rurales, con alto índice de vulnerabilidad. - Coordinar de atención de profesionales del CDOM (fonoaudiólogos, kinesiólogo), de manera itinerante en las diferentes unidades educativas. -Promover instancias de perfeccionamiento en docentes que atienden alumnos con discapacidad visual, fortaleciendo prácticas metodológicas que beneficien rendimiento académico de los alumnos y alumnas. - Coordinar el fortalecimiento de convenios con diferentes instituciones que favorezcan una real inserción escolar y social de nuestros educandos. - Apoyar y coordinar con otros departamentos, del DEM, estrategias que beneficien a nuestros estudiantes. - Participar en elaboración de proyectos que favorezcan una buena atención a alumnos y alumnas de nuestras U.E. Área Curricular: - Elaborar y apoyar a los docentes en la correcta interpretación y aplicación de los criterios técnicos destinados a cautelar los procedimientos de detección y determinación de las necesidades educativas especiales que puedan presentar los educandos. - Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares que beneficien a todos los alumnos y alumnas. - Asesorar a docentes con profesionales del CDOM, en manejo de las diferentes discapacidades. - Programar reuniones con diferentes estamentos a fin de clarificar lineamientos técnicos generales de acuerdo a lo emanado del Ministerio de Educación, en la atención a la diversidad. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Centrar atención de los alumnos, padres y apoderados, desde el nivel pre-escolar a Enseñanza Media. - Brindar apoyo integral a cada uno de los alumnos y alumnas de acuerdo a la NEE presentada a fin de favorecer inclusividad; proporcionando ayudas técnicas pertinentes e incluyendo metodologías innovadoras. - Contratar personal idóneo y horas necesarias, para atender las necesidades en cada U.E., brindando apoyo especializado a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas transitorias y permanentes. - Coordinar con redes de apoyo talleres y/o seminarios para docentes de los diferentes niveles


de enseñanza, que pertenezcan a la Dirección de Educación Municipal. - Desarrollar talleres con padres y apoderados. Área de Recursos: - Gestionar la adquisición de material fungible, didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan una mejor y más efectiva intervención en los procesos de enseñanza –aprendizaje de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. - Procurar contratación de personal docente y no docente, tendiente a fortalecer en nuestros alumnos y alumnas los procesos de evaluación diagnóstica, tratamiento e intervención en aula. Área de Resultados: - Medir a través de informes de avances los resultados obtenidos por los alumnos atendidos en Proyecto de Integración Escolar y Grupo Diferencial - Informes semestrales y/o anuales de niveles de logros académicos alcanzados por los alumnos y alumnas con necesidades educativas transitorias y permanentes. - Pauta de evaluación donde participe la comunidad educativa y que dice relación con la aceptación de la educación inclusiva.


Coordinación de Asistencia Social


Área Liderazgo: Contribuir al desarrollo integral del proceso educativo, mediante la atención de la necesidades psicosociales, individuales y colectivas, de la comunidad educativa; ya sea a través de la intervención directa y/o vinculación a las redes sociales existentes. - Fortalecer las prácticas de convivencia escolar con la finalidad de desarrollar y aplicar metodologías de trabajo colectivo permitiendo construir espacios de convivencia pacífica y a la resolución pacífica de conflictos que contribuyan a mejorar los ambientes educativos Área Curricular: Facilitar la participación igualitaria de los alumnos, en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: Fortalecer las prácticas de convivencia escolar en las unidades educativas, haciendo partícipes a todos los actores que conforman la comunidad escolar. Área de Recursos: Gestionar los recursos requeridos para llevar a cabo los distintos programas sociales. Área de Resultados: Lograr que la totalidad de los alumnos, potencialmente beneficiarios, puedan acceder a los programas y proyectos disponibles actualmente.

•


Coordinación de Informática Educativa


Área Liderazgo: Ser un ente visible virtualmente a través del Sitio Web, a través de las diferentes áreas ya sean informativas como curriculares. Impulsar y promover una Política Comunal para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y comunicación, - Postular a proyectos propuestos por el Ministerio de Educación - Coordinar de atención de técnicos y eléctricos en los Establecimientos que no cuentan con ello -Promover instancias de perfeccionamiento en docentes - Apoyar y coordinar con otros departamentos de la Dirección - Participar en elaboración de proyectos pedagógicos innovadores con uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación Área Curricular: - Implementar una política comunal de uso de Recursos Digitales - Elaborar talleres a los docentes en el correcto uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación - Apoyar a el Centro de formación y Tecnología ENLACES en programas propuestos a los Establecimientos Educacionales. - Implementar programas de uso de Pizarras Digitales, Robótica, Uso de Plataformas Virtuales, etc. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Coordinar en programas de entrega de equipos computacionales desde el MINEDUC a los alumnos u otras actividades similares. - Contratar personal idóneo para realizar tareas de mantención de laboratorios computacionales. - Coordinar la participación de la comunidad educativa en diferentes eventos relacionados con Informática Educativa Área de Recursos: - Asesorar y supervisar la adquisición de Recursos informáticos pertinentes a las necesidades del sistema y Establecimientos Educacionales Área de Resultados: - Establecer un inventario acabado de cada computador y periféricos que poseen las Escuelas, a través de la plataforma Mateo.net - Informes anuales de niveles de competencias digitales alcanzadas por los docentes participantes de capacitaciones -


Unidad de Formación Permanente.


Área Liderazgo:

• Gestionar la regularización estudios a los adultos interesados a través del programa de formación permanente de la Dirección de Educación Municipal, resguardando las medidas para que culminen le proceso exitosamente, en espacios adecuados y en un grato ambiente de aprendizaje.

Área Curricular:

• Elaborar, gestionar ante el ministerio de educación, ejecutar y evaluar de Propuesta Educativa comunal para Adultos en los niveles básico y medio.

Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes:

• Gestionar la entrega de materiales (cuadernos, calculadora, diccionarios, textos, lápices, etc.) en forma gratuita a los alumnos.

• Elaborar un Plan de Contingencia, con la finalidad de apoyar a los estudiantes que pudieren tener asistencia irregular o ausentarse por períodos prolongados de tiempo, por razones de trabajo u otras causales justificadas.

Área de Recursos:

• Gestionar la adquisición de material didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan una mejor y más efectiva intervención en los procesos de Enseñanza –Aprendizaje de los alumnos y alumnas.

Área de Resultados:

• Aprobación de las Propuestas presentadas y adjudicación de cupos solicitados.

• Porcentaje de alumnos/as aprobados, en los distintos niveles.

• Pauta de evaluación entregada al final del programa, a cada uno de los alumnos participantes del mismo.


Unidad Prevención De Riesgos Laborales

Objetivos Estratégicos: Contribuir al mejoramiento progresivo de las condiciones ambientales de trabajo de los funcionarios que laboran en todas las dependencias de la Dirección de Educación Municipal, evitando y controlando los riesgos que puedan generar accidentes del trabajo, enfermedades profesionales o cualquier otro tipo de daño a la salud de los trabajadores. Área Liderazgo: - Asesorar en forma directa al Director de Educación Municipal y a los directores de colegios,

con el fin de que puedan asumir roles tendientes a mejorar las condiciones de seguridad de todos los lugares de trabajo y a la vez se encuentren preparados, capacitados y entrenados para actuar en el caso de que se produzca alguna emergencia.

- Formular, ejecutar y evaluar un “Programa de Gestión de Prevención de Riesgos, Seguridad

y Salud Ocupacional”, exclusivo para los trabajadores del DEM, basado en las Normas Internacionales OHSAS 18.001, OIT 2001 y BS 8800 en conjunto con la Asociación Chilena de Seguridad y la Municipalidad de Los Ángeles.

Área Curricular: -Realizar capacitaciones específicas a los alumnos de enseñanza técnico profesional que se encuentran desempeñando a través de la educación dual. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Realizar actividades en conjunto con la Coordinación de Área Social del DEM como respuesta a las problemáticas que puedan generar accidentes o enfermedades en los trabajadores. Área de Recursos: - Solicitar financiamiento para la realización de capacitaciones, talleres y seminarios con

relatores destacados en el medio nacional como también en el internacional. - Solicitar que un (X)% del presupuesto de la Ley 19.532 sea destinado exclusivamente al

cumplimiento de las observaciones estipuladas como mejoras en los informes técnicos de reconocimiento de riesgos.

Área de Resultados: - Realizar evaluaciones periódicas de los resultados del “Programa de Gestión de Prevención de Riesgos, Seguridad y Salud Ocupacional”, comprometiendo en la revisión de los resultados al Director de Educación Municipal.


Área Administrativo Financiera Objetivos Estratégicos

Objetivo 1:

Aplicar una política administrativa en la cual se consideren las inquietudes, necesidades y aportes de todos los actores relevantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Metas:

1. Desarrollar, a lo menos, 2 talleres anuales con Padres y Apoderados de la comuna destinados a informar acerca de los estados de avance del Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM; analizar temas de interés detectados a través de diagnósticos participativos haciendo énfasis en la responsabilidad que les compete en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de sus pupilos.

2. Continuar potenciando Colegios Rurales estratégicos, como verdaderos polos de desarrollo de la educación rural, gestionando la creación de todos los niveles de enseñanza, funcionamiento de cursos simples, apoyo con buses de acercamiento, capacitaciones docentes, proyectos de integración y permanente apoyo técnico pedagógico y social de profesionales pertinentes dependientes de la Dirección Comunal de Educación Municipal.

Establecimientos propuestos:

Escuela F-942 “Millantú” Liceo “Santa Fe” Escuela F-933 “Virquenco” Escuela Chacayal Sur

Escuela E-939 “Santa Clara de Chacayal”

Escuela F-935 “Itilhue” Escuela G-914 “Amanecer de Duqueco”

Escuela F-947 “Rinconada del Salto”

Escuela F-944 “Diego Portales”

Liceo “Llano Blanco” Escuela F-931 “Aguada de Cuel”

Escuela G-1009 “El Nogal”

Escuela F-903 “La Quebrada” Escuela G-911 “La Leyenda” Escuela G-895 “La Capilla” Escuela G-882 “Las Quintas”.

Escuela G-895 “La Capilla” Escuela F-921 “Coronel Guillermo Marín”

3. Hacer operativos, a través de la formulación y desarrollo de planificaciones anuales de trabajo, los diversos Equipos de Gestión propuestos en este PADEM, con la finalidad de velar por el desarrollo de Planes y Programas y por el cumplimiento de las metas concernientes a sus áreas de acción respectivas. (Comités de Asignaturas, Jefes de U.T.P., Coord. Extraescolares, Educadoras de Párvulos, Educadoras Diferenciales, Orientadoras, Consejo de Directores, etcétera.)


Objetivo 2:

Fomentar en los Establecimientos Educacionales la necesidad de diseñar proyectos educativos reales, atrayentes y funcionales, cuya aplicación conlleve un incremento en la matricula y por consiguiente una disminución en el índice de ausentismo escolar.

Metas:

1. Elaborar, desarrollar y publicitar entre los Establecimientos Educacionales Municipalizados, estrategias que permitan mejorar matrícula de Establecimientos periféricos y del área rural. Ejemplos: Edición de videos, Casas Abiertas, Edición de Dípticos, entre otros.

2. Consolidar instancias de apoyo e intercambio de experiencias educativas exitosas entre los Colegios Municipalizados, como estrategia para reforzar aquellas Unidades Educativas con debilidades programáticas. Lo anterior a través de la creación de un Equipo de Gestión encargado de planificar y hacer operativas estas instancias.

3. Continuar con las políticas de ampliación de cobertura de matrícula en Colegios Periféricos que se incorporen a JEC.

4. Apoyar en forma decidida el desarrollo de Proyectos exitosos que emanen de Unidades Educativas y,o de la Dirección Comunal de Educación.

Objetivo 3:

Reducir la deserción escolar, fundamentalmente en los Establecimientos de enseñanza media y adultos.

Metas:

1. Disminuir en, a lo menos, un 2% la deserción escolar fundamentalmente en la Enseñanza Media Diurna y Vespertina haciendo más atractivos los Proyectos Educativos de cada Establecimiento Educacional e informando oportuna y permanentemente a la comunidad acerca de las características e identidad de cada Unidad Educativa.

2. Incentivar la continuidad de estudios de alumnos de escasos recursos haciendo operativos los Programas Asistenciales que este PADEM considera.

3. Disminuir en un 3% los traslados de alumnos con trastornos de aprendizaje de todos los niveles, otorgándoles mayores espacios de participación y fortaleciendo el apoyo psicopedagógico que actualmente se les entrega.

4. Consolidar sistema de Ingreso a Establecimientos Educacionales de Enseñanza Media municipalizados priorizando en esta selección a un 90% de los alumnos que


provengan de Colegios Básicos dependientes de esta Dirección, y procurando que del 10% restante, se seleccionen a estudiantes provenientes de nuestra comuna.

5. Continuar con la postulación de Programas de Regularización de Estudios de población adulta de la comuna que considere estrategias más atractivas y viables para los beneficiarios como también para el Sistema. (Ej. Chile Califica)

Objetivo 4:

Fomentar la participación del área privada en el quehacer educacional, a través del desarrollo de programas de acción atrayentes e innovadores.

Metas:

1. Definir una Política Municipal orientada a vincular a la Empresa Privada con Colegios Municipalizados de tal forma de obtener beneficios reales a través de la Ley de Donaciones con Fines Educacionales buscando sensibilizar a las autoridades pertinentes para hacerla más operativa.

2. Hacer efectiva Jornada de Capacitación destinada a Directores y Equipos de Gestión, en temas referentes a fuentes de financiamiento existentes que permitan atraer recursos para concretar proyectos educativos.

3. Lograr la realización de a lo menos 3 eventos artísticos, culturales, deportivos de carácter comunal municipal, con apoyo financiero de Empresas del Área Privada.

4. Elaborar, a nivel de Establecimientos Educacionales, Proyectos tendientes a obtener beneficios a través de la Ley de Donaciones y tramitar su análisis y aprobación ante organismos pertinentes.

5. Establecer redes de apoyo permanente con Empresas del Área Privada con la finalidad de generar Proyectos y Programas de Acción atrayentes e innovadores.

6. Formar comisión de Profesionales dependientes del Sistema con la finalidad de elaborar diversos Proyectos en beneficio de la Educación Municipal Comunal y postularlos a Fuentes de Financiamiento Externos.


Objetivo 5:

Lograr un equilibrio armónico entre el mejoramiento de la calidad de la educación y una eficiente administración de los recursos humanos, físicos y financieros disponibles.

Metas:

1. Continuar con Procesos de Normalización de Cargos de Docentes en Función Directiva, Técnico Pedagógica y Docencia de Aula de Establecimientos Educacionales Municipalizados de la comuna, mediante Concursos Públicos, con la finalidad de estimular la carrera funcionaria y operando de acuerdo a lo establecido en la normativa legal vigente.

2. Desarrollar, a lo menos, tres acciones de perfeccionamiento destinada a Docentes en Función Directiva relacionada con administración de recursos humanos y financieros, de carácter operativo.

3. Fortalecer Reglamento de Incentivo Profesional, acorde a disponibilidad presupuestaria del Sistema, creando incentivos a Docentes en Funciones Directivas, Técnico Pedagógicas y de aula.

4. Optimizar aspectos operacionales de inversiones que considera la Ley 19.532, mediante la priorización y materialización de las principales necesidades de cada Establecimiento Educacional.

5. Adecuar, mediante reubicaciones y/o destinaciones , la dotación docente comunal en las funciones docentes directivas, docentes técnicas y docentes de aula de acuerdo a la variación de matrícula y de cursos, jubilaciones docentes, o modificación de Planes de Estudio, priorizando fortalecer la gestión educativa de Colegios más vulnerables en aspectos programáticos a través de docentes que posean experiencia y demuestren gestión exitosa en las debilidades que dichos Establecimientos manifiesten, de acuerdo a las normas establecidas en el Estatuto Docente y su respectivo Reglamento.

6. Continuar con el reconocimiento y cancelación del perfeccionamiento docente, acorde a la disponibilidad presupuestaria existente y a lo establecido en la normativa vigente, ( Ley N° 19.715 y Decreto N° 214 ), priorizando este reconocimiento a la real pertinencia; lo cual necesariamente implica que los perfeccionamientos deben directamente contribuir a la función específica que el profesional cumpla en el aula y, o establecida en su contrato o descripción de funciones.

7. Continuar con fusión de Colegios Rurales Unidocentes de baja matrícula ofreciendo a sus alumnos continuidad de estudios en Colegios Polidocentes Rurales establecidos como Polos de Desarrollo y, o del área urbana, que aseguren una mejor calidad de la educación y garantizando seguridad laboral, mediante reubicaciones a otros Colegios, a los docentes de la Planta Comunal que en ellos laboran. Para el logro de lo anterior, se deberá contar con la aprobación de Padres y Apoderados del Colegio antes del 30 de Noviembre del año en curso.


8. Continuar con la normalización de dotaciones de funcionarios No Docentes, adaptando dicha dotación a las reales necesidades de funcionamiento de los Colegios y a la disponibilidad financiera del Sistema.

9. Continuar con la Aplicación del Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, acorde a Normativa Legal y su correspondiente Reglamento que lo implementa.

10. Reglamentar la administración y adecuado uso del Cine Municipal priorizando el desarrollo de actividades Educativas, Artísticas y Culturales de Entidades que no perciban fines de lucro y procurando la generación de recursos que permitan financiar las necesidades propias de administración, mantención y modernización de un recinto de dichas características.

11. Dotar de especialistas en Educación Física y Artes a Establecimientos Educacionales de educación general básica, en virtud a las necesidades de lograr en los educandos un desarrollo psicomotriz adecuado a las exigencias del proceso de lectoescritura y práctica de estilos de vida saludable.

12. Normalizar, mediante reubicaciones, adecuaciones contractuales y, o indemnizaciones, cuando la situación así lo amerite, la dotación docentes de aula con contratos de 44 horas, acorde a las reales necesidades técnico pedagógicas del Sistema.

13. Normalizar dotaciones docentes de los Liceos Municipales, acorde a reales necesidades de los Planes de Estudios, ofreciendo reubicación a docentes titulares excedentes en Establecimientos de Educación Media o Básica que manifiesten necesidades y, o procediendo a indemnizarles, acorde a lo que señala el Estatuto Docente referido a modificaciones de Planes y Programas de Estudio.

14. Estimular la jubilación docente, tramitando ante el Ministerio de Educación anticipos de subvención destinada a solventar las indemnizaciones, acorde a lo establecido en la normativa legal vigente. Para ello es fundamental el hacer operativa en un 100% Ley Nº 20.158, acerca de Retiro Voluntario para Profesionales de la Educación, provocando a través de lo anterior una necesaria renovación de personal y por ende abaratando costos de remuneraciones.

15. Ajustar Dotación Docente y de Asistentes de la Educación, en todos los niveles de enseñanza, acorde a reales necesidades técnico pedagógicas y en relación a matrículas actuales.

16. Consolidar y reforzar a través de la creación de equipos docentes en función directiva y técnico pedagógicas el funcionamiento de los Liceos de “Santa Fe”, “Llano Blanco” y Liceo Bicentenario de Excelencia Los Ángeles A-59.


Objetivo 6:

Crear instancias de incentivos en equipamiento destinados a los Establecimientos que destaquen en diversos ámbitos del quehacer educativo.

Metas:

1. Continuar entregando estímulos destinados a fortalecer equipamiento de Colegios cuya gestión destaque a nivel comunal y regional, tales como: rendimiento, asistencia media, bajo índice de deserción, participación destacada en eventos e incremento constante de matrícula.

2. Apoyar con material didáctico a los alumnos más destacados en su rendimiento escolar.

3. Entregar distinción de la Educación Comunal Municipal a los mejores alumnos que egresen de Liceos Municipalizados.

4. Entregar distinción de la Educación Municipal a aquellos Docentes y Funcionarios dependientes de la Dirección Comunal de Educación que cumplan determinada cantidad de años de servicio.

5. Desarrollar homenajes a través de la actuación exclusiva de Artistas de Relevancia, destinados a celebrar Día del Alumno, Día del Apoderado, Día del Profesor y Día del Asistente de Educación.

6. Reglamentar y hacer operativos estímulos a aquellos Establecimientos Educacionales que logren promedios de asistencia por sobre el 95% mensual.

Objetivo 7 :

Mantener y reforzar para El año 2011 medidas propuestas por El Concejo Municipal al PADEM 2010, en mérito a que responden a necesidades reales detectadas en diagnósticos de Establecimientos Educacionales, sus Estudiantes y del personal que allí labora. Metas :

1.- Continuar fortaleciendo Programas Asistenciales en mérito a características socioeconómicas de población escolar atendida, no incorporando en prendas de ropa logos institucionales con el afán de que alumnos(as) que reciban este tipo de ayuda no se sientan estigmatizados.


2.- Racionalizar apoyo en buses de acercamiento a Colegios que no han aumentado matrículas ni mejorado asistencias medias en función del menor presupuesto con el que se contará el año 2011. Lo anterior debe ser ratificado a través de estudio de impacto, de responsabilidad de la Dirección de Educación Municipal. 3.- Fortalecer fusión de Colegios Rurales, ofreciendo alternativas viables a alumnos de colegios unidocentes en Escuelas Multigrados que garanticen una mejor calidad de educación por medio del funcionamiento de cursos simples desde educación inicial, que cuenten con grupos diferenciales, proyectos de integración, actividades extraescolares, etc. garantizando la estabilidad funcionaria de los docentes titulares mediante su reubicación en Colegios dependientes de la Dirección de Educación Municipal. 4.- Desarrollar ajuste de dotación docente, en los Colegios y niveles que resulten procedentes, en función de disminución de matrículas y en búsqueda de un equilibrio entre los aspectos técnico pedagógicos y administrativo financieros. 5.- Aplicar plan estratégico tendiente a optimizar recinto de Escuela E-987 “Darío Barrueto Molinet”, entre las acciones a desarrollar, se consideran: - Fortalecer y ampliar la construcción del Complejo Deportivo, actualmente en su primera etapa. - Construir Centro de Eventos de la Educación Municipal. - Desarrollar un estudio tendiente a la habilitación de balnearios populares. - Construir bodegas y establecer un centro de operaciones de la Dirección de Educación Municipal. 6.- Hacer efectiva la mata anterior a través de la puesta en práctica de estrategias tales como : - Enajenación de terrenos de Escuelas hoy cerradas y, o que presentan superficies ociosas. ( Ejemplos : Esc. G-910 “Santa Matilde”, Escuela G-940 “Arrayán”, 15 hectáreas de Liceo Llano Blanco, etc. ) - Licitación de micro plantaciones forestales en terrenos pertenecientes a Educación Municipal, transformándolas en madera destinada a construcciones. - Presentación de proyectos a fuentes de financiamiento externas. 7.- Gestionar reposición de Escuela F-907 “República de Grecia” en terrenos adquiridos por el Municipio en Villa Génesis, en mérito a la disminución acentuada de matrícula de dicho Establecimiento, cuya reposición se ha licitado en tres oportunidades con diferencias significativas entre presupuestos asignados y ofertas válidas emitidas no existiendo disposición de FNDR de suplementar recursos por no existir demanda de matrículas que la justifiquen. Villa Génesis, Las Tranqueras, representan sectores de alta densidad poblacional en los cuales actualmente no existen ofertas educativas y el Municipio mediante convenio con JUNJI ha construido Salas Cunas en Las Tranqueras y pronto se iniciará construcción en Villa Génesis, por lo cual se asegura la viabilidad de esta propuesta. 8.- Reglamentar préstamos de Establecimientos Educacionales e Internados en función de los grandes costos operacionales que el Sistema afronta. 9.- Retornar la administración del Teatro Municipal al Municipio por representar altos costos para el área Educación, no generándose recursos que permitan asumir remuneraciones, costos operacionales ni de inversión y mantención que este recinto requiere.


2.7 Acciones de la Dirección de Educación Municipal para el Plan de Acción Municipal

Subprograma:

Unidad de Responsabilidad: DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

Actividad / Proyecto: PROYECTO AMPLIACION DE LICEO LLANO BLANCO Y LICEO SANTA FE

Fecha de Ejecución: 01.09.2010 AL 25.02.2011

Oficina: Diseño y Ejecución de Proyectos DEM

Objetivo: Complementar infraestructura instalada a la fecha y completar la cobertura en Enseñanza Media en Liceo Llano Blanco y Liceo Santa Fe.

Metas a Cumplir: Indicadores de Logro:

Dar cobertura a alumnos que inician 4 to. Medio en el inicio del ejercicio educacional 2011 en Liceo Llano Blanco y Liceo Santa Fe.

Matrícula y Subvención para ambos Liceos en Cuarto Año Medio. Construcción de infraestructura necesaria.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) La ampliación presupuestada consiste en :

- Construcción sala UTP y remodelación de sala para Centro de Padres y Apoderados. (21 m²) Liceo Santa Fe

- Construcción de Sala de Profesores de E.M. ( 24 m²) - Construcción aulas 4º Medio. (45 m²) - Construcción camarines damas y varones. ( 36 m²)

- Construcción aulas 4º Medio. (100 m²) Liceo Llano Blanco

- Construcción camarines damas y varones.( 30 m²)

Afectación Presupuestaria

C Descripción del Gasto Imputación Presupuestaria

Ppto. Estimado Monto (M$) (DEM)

Ppto. Aprobado (M$)

1 Construcción de Ampliación Liceo Llano Blanco.

30.000.- 30.000.-

2 Construcción de Ampliación Liceo Santa Fe.

30.000.- 30.000.-

TOTAL DE LA ACTIVIDAD 60.000.- 60.000.-


Subprograma:


Actividad / Proyecto: PROYECTO AMPLIACION DE LICEO LLANO BLANCO Y LICEO SANTA FE



Objetivo: Complementar infraestructura instalada a la fecha y completar la cobertura en Enseñanza Media en Liceo Llano Blanco y Liceo Santa Fe.


Dotar a los Establecimientos que imparten Enseñanza Media de espacios necesarios y de complemento a las salas de clases.

Superficie Construida.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) La ampliación presupuestada consiste en :

- Construcción recinto Centro de Alumnos, Centro de Padres y bodega materiales. (33 m²) Liceo Llano Blanco

- Adecuación multitaller existente en Educ. Básica. (50 m²) - Construcción Hall acceso a comedores. (9 m²) - Construcción módulo de baños nivel parvulario. (9 m²) - Construcción patio cubierto nivel parvulario. (36 m²) - Construcción multicancha. (540 m²) - Construcción multitaller y Laboratorio para Educ. Media. (100 m²)

- Construcción Multitaller. (55 m²) Liceo Santa Fe

- Construcción de Biblioteca. (62 m²) - Construcción sala Centro de Alumnos. (12 m²) - Construcción de Baños para Profesores de E. M. (10 m²) - Construcción multicancha Educ. Básica (540 m²) - Construcción multicancha Educ. Media. (540 m²) Afectación Presupuestaria



Ppto. Aprobado (M$)

1 Construcción de Ampliación Liceo Llano Blanco.

45.000.- 45.000.-

2 Construcción de Ampliación Liceo Santa Fe.

35.000.- 35.000.-



Subprograma:


Actividad / Proyecto: TRASLADO Y CONSTRUCCION DE BODEGAS DE MATERIALES, BODEGAS GENERALES, TALLER MECANICO DE REPARACIONES MENORES Y CENTRO DE EVENTO DEM EN TERRENO DE EX ESCUELA E-987 DARIO BARRUETO MOLINET



Objetivo: Ejecutar infraestructura de Bodega de Materiales y Equipamiento de la unidad de Ejecución de Obras, estacionamiento de Buses de la Dirección Comunal de Educación y Taller mecánico de reparaciones menores en predio donde funcionaba la escuela E-987 Darío Barrueto Molinet.


Construir las dependencias y tenerlas operativas a fines de 2011

Superficie Construida.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) La iniciativa presupuestada consiste en : - Construcción de Bodegas de Materiales (200 m²) - Construcción de Bodegas Generales (200 m²) - Construcción de Taller de reparaciones mecánicas menores (120 m²) - Habilitación de estacionamientos de Buses (500 m²) - Construcción de Centro de Eventos (300 m²) Afectación Presupuestaria



Ppto. Aprobado (M$)

1 Construcción y Habilitación en ex escuela E-987 Darío Barrueto Molinet.

60.000.- 60.000.-



Subprograma:


Actividad / Proyecto: IMPLEMENTACION DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO A AMPLIACION DE LICEO A-59


Oficina: Diseño y Ejecución de Proyectos DEM, Coordinación de Informática Educativa

Objetivo: Implementar equipamiento y mobiliario a las nuevas dependencias que se construirán en el liceo A-59 Los Ángeles y que está asociado a la incorporación de este establecimiento a Liceos Bicentenarios.


Adquisición de Equipamiento y mobiliario para la 1 era. Etapa del proyecto de implementación de Liceo Bicentenario A-59 Los Ángeles

Licitación, Contratos y Decretos de Adquisición.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) En lo relativo a mobiliario, se considera la adquisición de: Unidad Cantidad

1. AULAS * 4

SILLAS ALUMNOS Un. 180

MESAS UNIPERSONALES ALUMNOS Un. 180

ESCRITORIOS PARA PROFESORES AULAS Un. 4

SILLAS PARA PROFESORES Un. 4

FICHEROS-CARTELERA Un. 4

PIZARRAS DIGITALES* Un. 3

PERCHEROS Un. 4,5

ESTANTERIAS Un. 4

2. MULTITALLER

MESONES DE COMPUTACION PARA 45 ALUMNOS GL 1

SILLAS Un. 46

ESCRITORIO PARA PC PROFESOR Un. 1

3. SALA PROFESORES

MESAS PARA 6 PERSONAS Un. 2

SILLAS Un. 12

JUEGO LIVING ( 2 SILLONES + 1 SOFA) Un. 1


ESTANTERIA BIBLIOTECA Un. 1

FICHERO Un. 1

ESCRITORIO PARA PC Un. 2

SILLAS Un. 2

PIZARRA ACRILICA (120*90) Un. 1

COCINA Un. 1

REFRIGERADOR Un. 1

CAMPANA Un. 1

4. SALA UTP

ESTANTERIA Un. 1

ESCRITORIO Un. 1

SILLAS Un. 3

PIZARRA ACRILICA (120*90) Un. 1

ESCRITORIO PARA PC Un. 1

SILLA PARA PC Un. 1

CARDEX 4 CAJONES Un. 2

CARTELERA Un. 1

5. COMEDOR

SILLAS Un. 188

MESAS PARA 6 PERSONAS Un. 32

180 HP NTBK Compaq Presario CQ42-121LA Sempron V120 2.2GHZ 1GB 250GB 14" DVDRW ATI 6C W7St

5 ViewSonic Proyector PJD5112 SVGA 2600 Lum DLP

2 ASUS EeeTop PC ET1602 TouchScreen, Intel® Atom N270 (1.60GHz) , 1Gb DDR2, 160Gb SATA, USB2.0, Card Reader, Wlan 802.11n, GLan, Pantalla 15.6” Wide + Webcam integrada 1.3Mp, Windows XP Home Inglés + Teclado y Mouse.

5 Muebles para almacenar y cargar notebook

6 Routers inalámbricos

5 Smart Board




Ppto. Aprobado (M$)

1 Adquisición de Equipamiento y Mobiliario para implementar

100.000.- 100.000.-


Liceo Bicentenario A-59 Los Ángeles


Subprograma:


Actividad / Proyecto: Materialización de Proyectos de Reposición y, o Ampliación de Infraestructura Establecimientos Educacionales Octavo Concurso Jornada Escolar Completa.

Fecha de Ejecución: Enero a Diciembre 2011

Oficina: Diseño de Proyectos y Arquitectura DEM

Objetivo: Permitir incorporación a Jornada Escolar Completa de Colegios urbanos.


- Ampliar Establecimientos Educacionales Colonia Árabe D-886, General Bernardo O´Higgins D-868, General José de San Martín D-926, Manuel Blanco Encalada D-928, para su funcionamiento en Jornada Escolar Completa Diurna.

Materialización de ampliación de infraestructura educacional postergada durante el año 2010 por efectos del terremoto.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Año 2011. Afectación Presupuestaria


Ppto. Estimado Monto (M$)

Ppto. Aprobado (M$)

Aportes MINEDUC, FNDR.

TOTAL DE LA ACTIVIDAD


Subprograma:


Actividad / Proyecto: Materializar diseño para reposición y, o ampliación de Establecimientos Educacionales considerados en Noveno Concurso de incorporación a Jornada Escolar Completa Diurna.


Oficina: Diseño de Proyectos y Arquitectura DEM

Objetivo: Permitir incorporación a Jornada Escolar Completa de Colegios urbanos.


- Elaboración de Diseños y Presentación de Proyectos de reposición de Escuelas Clara Rebolledo de Godoy E-871, José Manso de Velasco D-953 y España D-870, para su incorporación a Jornada Escolar Completa Diurna.

Materialización de ampliación de infraestructura educacional postergada durante el año 2010 por efectos del terremoto.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Año 2011. Afectación Presupuestaria



Ppto. Aprobado (M$)

Aportes MINEDUC, FNDR.

Aportes DEM 15.000.-



Subprograma:


Actividad / Proyecto: Ejecutar las obras necesarias que contribuyan a mantener y a reponer, cuando sea necesario, la infraestructura de recintos educacionales municipalizados para su óptima utilización.


Oficina: Diseño y Ejecución de obras y proyectos DEM.

Objetivo: Dotar de la infraestructura necesaria para el normal desarrollo de los Proyectos Educativos Institucionales a los Colegios Municipalizados de nuestra comuna.


- Reparar infraestructura educacional dañada a consecuencias del terremoto de febrero del 2010.

- Infraestructura educacional funcionando en un 100%

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Enero a diciembre del 2010 en el 100% de los Colegios Municipalizados. Afectación Presupuestaria



Ppto. Aprobado (M$)


Gestión de recursos externos por definir mediante presentación de proyectos.



Subprograma:


Actividad / Proyecto: Mantener desarrollo del programa “Centro Recreativo Popular Huaqui”.

Fecha de Ejecución: Enero a Febrero del 2011 y Julio del 2011.

Oficina: Dirección de Educación Municipal, Coordinación de Asistencia Social.

Objetivo: Otorgar vacaciones integrales, en períodos de verano e invierno, en un contexto recreativo formativo, a estudiantes de Colegios Municipales de alta vulnerabilidad socioeconómica.


- Desarrollar, a lo menos, campamento de verano destinado a 600 niños y jóvenes alumnos de Colegios Municipalizados de la comuna.

- Desarrollo de 3 etapas de 7 días mediante la modalidad de Campamento Práctico, ( en carpas), contando con el apoyo de JUNAEB.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Se pretende el desarrollo de 3 etapas de 7 días cada una beneficiando a 600 alumnos en

cada una de ellas durante el mes de enero del 2011. - A la vez, y dependiendo de JUNAEB, se presentarán proyectos con tal de reactivar el

Centro Recreativo Popular de Invierno 2011 en dependencias del Liceo llano Blanco considerando que la Escuela E-987 “Darío Barrueto Molinet” está en plena demolición por efectos del pasado terremoto.




Ppto. Aprobado (M$)


Aportes JUNAEB por definir



Subprograma:


Actividad / Proyecto: Desarrollar Programas de Alimentación y Recreación formativa, en conjunto con JUNAEB, en períodos de vacaciones escolares.

Fecha de Ejecución: Enero y Febrero, Julio 2011.


Objetivo: Permitir a estudiantes de Colegios Municipalizados de alta vulnerabilidad socioeconómica el disponer de alimentación y recreación formativa en períodos de vacaciones escolares de verano e invierno.


- Atender, a lo menos, a 600 estudiantes a través de programas de alimentación y recreación en vacaciones escolares.

- 10 Colegios con Proyectos aprobados y desarrollados en períodos de vacaciones escolares de verano e invierno.

- 600 alumnos de Colegios Municipales de la comuna atendidos a través de este Programa.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Entrega de alimentación proporcionada por JUNAEB, ( desayuno y almuerzo ), y

desarrollo de programa recreativo a cargo del DEM en días hábiles de períodos de vacaciones escolares de verano e invierno.




Ppto. Aprobado (M$)

Aporte DEM 13.500.-

Raciones alimenticias aportadas por JUNAEB.



Subprograma:


Actividad / Proyecto: Desarrollo de programa preuniversitario destinado a alumnos de Liceos Municipales de nuestra comuna.

Fecha de Ejecución: Marzo a Diciembre 2011

Oficina: Coordinación de Educación Básica, Media y Adultos del DEM.

Objetivo: Beneficiar a alumnos de Liceos Municipales de nuestra comuna de buen rendimiento académico y de alta vulnerabilidad socioeconómica con la participación en un completo programa de preparación para la PSU, financiado por el DEM, facilitando de esta forma sus posibilidades de ingresar a Instituciones de estudios superiores.


- Beneficiar a, a lo menos, 250 alumnos de cuartos años medios de Liceos Municipales, con su participación gratuita en este Programa.

- 100% de alumnos rindiendo su PSU. - 100% de alumnos con puntajes que les

permitan postular a la Educación Superior.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Desarrollo de completo programa de preparación para rendir la Prueba de Selección

Universitaria destinada a 250 alumnos de Liceos Municipales con funcionamiento semanal los días viernes y sábado desde abril a noviembre del año 2011.




Ppto. Aprobado (M$)

Aporte DEM 20.000.-

Otros aportes mediante gestión de proyectos aún por definir.



Subprograma:


Actividad / Proyecto: Programa asistencial de apoyo a alumnos de alta vulnerabilidad socioeconómica de Colegios Municipales de nuestra comuna.

Fecha de Ejecución: Marzo a Diciembre 2011


Objetivo: Permitir a alumnos de escasos recursos de Colegios Municipales de la comuna su participación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en igualdad de oportunidades.


- Beneficiar con entrega de set de útiles escolares a, a lo menos, 2900 estudiantes.

- Beneficiar con entrega de uniformes escolares a, a lo menos, 380 estudiantes.

- Beneficiar con entrega de parkas a, a lo menos, 1300 estudiantes.

- Beneficiar con entrega de calzados escolares a, a lo menos, 1300 estudiantes.

Beneficios entregados a los estudiantes beneficiados mediante recepción de firma de sus respectivos Padres y, o Apoderados.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Selección de alumnos a beneficiar e parte de los respectivos Establecimientos

Educacionales, adquisición y distribución del apoyo ya señalado. Afectación Presupuestaria



Ppto. Aprobado (M$)




Subprograma:


Actividad / Proyecto: Fortalecer actividades de Libre Elección, (extraescolares), en beneficio de la formación integral de nuestros estudiantes.


Oficina: Coordinación de Educación Extraescolar DEM Los Ángeles.

Objetivo: Contribuir a la formación integral y adecuado uso del tiempo libre de estudiantes de Colegios Municipales de nuestra comuna a través del desarrollo y fortalecimiento de actividades de libre elección.


- Implementar Escuelas Abiertas a la comunidad mediante postulación a fuentes de financiamiento externos.

- Fortalecer desarrollo de actividades e iniciativas de carácter comunal.

- Fortalecer desarrollo de actividades artísticas, deportivas, científicas y culturales.

- Incremento de un 10% de alumnos participantes en actividades de libre elección.

- Desarrollo de eventos de carácter comunal, provincial y regional en diversas disciplinas de la Educación Extraescolar.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Elaboración de planes de acción y cronogramas para la gran gama de actividades

consideradas en Educación Extraescolar. Afectación Presupuestaria



Ppto. Aprobado (M$)

Financiamiento DEM 35.000.-

Gestión de Recursos Externos ( Chile Deportes, FNDR )

15.000.-



Subprograma:


Actividad / Proyecto: Perfeccionamiento Docente. Fecha de Ejecución: Enero a Diciembre 2011

Oficina: Dirección de Educación Municipal a través de sus diversas Coordinaciones.

Objetivo: Desarrollar acciones de perfeccionamiento docente pertinentes a las necesidades detectadas y que conlleven a un mejoramiento de los indicadores de calidad en Colegios Municipales.


- Desarrollar acciones de perfeccionamiento docente, acorde a necesidades detectadas a través de diagnósticos, tendientes a mejorar cualitativamente los Proyectos Educativos Institucionales y por ende indicadores de calidad.

- Desarrollo de acciones de perfeccionamientos. - Mejoramiento rendimientos SIMCE y PSU.

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Desarrollo de diagnósticos tendientes a detectar necesidades de perfeccionamientos docente,

elaboración términos técnicos de referencia, licitaciones, adjudicaciones y desarrollo de perfeccionamientos docentes pertinentes a reales necesidades comunales.




Ppto. Aprobado (M$)

Aportes DEM a través de la Subvención Escolar Preferencial.

70.000.-



3. PRESUPUESTO

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION PRESUPUESTO A-59 A-61 A-65

M$ 2011 I N G R E S O S ................. 16.616.866 1.327.429 857.820 1.316.309 03 Tributos sobre el uso de Bienes y la 159.701 38.817 9.316 21.686

realización de actividades 99 Otros tributos 159.701 38.817 9.316 21.686 05 Transferencias Corrientes 15.610.009 1.116.540 824.015 1.257.170 03 Subvención Escolaridad 15.399.250 1.106.374 814.076 1.242.635 03 De Otras Entidades Públicas 210.759 10.166 9.939 14.535

06 Rentas de la Propiedad 28.300 3.800 0 16.500 01 Arriendo de Activos no Financieros 28.300 3.800 0 16.500

08 Otros Ingresos Corrientes 418.559 22.272 17.289 14.953 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 418.559 22.272 17.289 14.953

11 Venta de Activos Financieros 6.000 0 0 0 Venta o rescate de títulos y valores 6.000 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 394.297 146.000 7.200 6.000 G A S T O S....................... 16.616.866 1.028.464 715.800 1.318.323 21 GASTOS EN PERSONAL 14.386.121 808.647 656.125 1.238.217

01 Personal de Planta 9.193.341 572.772 525.257 847.656 02 Personal a Contrata 2.559.439 109.234 34.375 230.274

03 Otras Remuneraciones 2.549.149 120.641 96.393 157.287 04 Otros Gastos en Personal 84.192 6.000 100 3.000

22 Bienes y Serv. de Consumo 1.808.645 102.746 56.875 75.406 01 Alimentos y bebidas 107.337 3.125 200 850 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 105.200 1.050 700 1.450 03 Combustibles y Lubricantes 84.335 520 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 344.891 33.020 11.292 18.733 05 Servicios Básicos 637.053 43.668 35.108 42.488 06 Mantenimiento y Reparaciones 85.932 7.885 7.240 5.000 07 Publicidad y Difusión 19.050 3.250 800 200 08 Servicios Generales 223.500 3.300 100 2.450 09 Arriendos 28.200 2.200 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 45.000 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 18.900 2.900 0 2.000 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 109.247 1.828 1.435 2.235 23 Prestaciones de Seguridad Social 100.000 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 100.000 0 0 0

25 Integros al Fisco 0 0 0 0

01 Impuestos 0 0 0 0 29 Adquisición de Activos no Financieros 58.781 17.071 2.800 4.700

02 Edificios 0 0 0 0 04 Mobiliario y Otros 13.100 1.100 1.000 0 05 Máquinas y Equipos 10.860 3.800 0 2.700 06 Equipos Informáticos 16.321 4.521 1.800 2.000 07 Programas Informáticos 4.625 2.625 0 0 99 Otros Activos no Financieros 13.875 5.025 0 0 31 Iniciativas de Inversión 263.319 100.000 0 0

02 Obras Civiles 263.319 100.000 0 0


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION B-63 B-64 D-868

M$ I N G R E S O S ................. 988.985 1.339.120 337.972 03 Tributos sobre el uso de Bienes y la 17.166 45.216 0

realización de actividades 99 Otros tributos 17.166 45.216 0 05 Transferencias Corrientes 934.836 1.263.895 329.618 03 Subvención Escolaridad 927.001 1.254.008 324.196 03 De Otras Entidades Públicas 7.835 9.887 5.422

06 Rentas de la Propiedad 0 0 0 01 Arriendo de Activos no Financieros 0 0

08 Otros Ingresos Corrientes 11.983 15.009 8.354 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 11.983 15.009 8.354

11 Venta de Activos Financieros 0 0 0 Venta o rescate de títulos y valores 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 25.000 15.000 0 G A S T O S....................... 716.691 1.004.060 321.621 21 GASTOS EN PERSONAL 639.336 915.865 308.411

01 Personal de Planta 404.486 634.623 206.500 02 Personal a Contrata 137.123 177.890 51.476

03 Otras Remuneraciones 96.727 97.352 50.435 04 Otros Gastos en Personal 1.000 6.000 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 65.355 77.195 13.210 01 Alimentos y bebidas 250 700 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 1.050 400 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 400 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 21.789 27.685 2.308 05 Servicios Básicos 33.395 34.474 10.494 06 Mantenimiento y Reparaciones 5.291 6.200 0 07 Publicidad y Difusión 0 1.500 0 08 Servicios Generales 0 1.800 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 2.000 2.000 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 1.580 2.036 408 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0

25 Integros al Fisco 0 0 0

01 Impuestos 0 0 0 29 Adquisición de Activos no Financieros 12.000 11.000 0

02 Edificios 0 0 0 04 Mobiliario y Otros 7.500 2.000 0 05 Máquinas y Equipos 0 4.000 0 06 Equipos Informáticos 1.500 3.000 0 07 Programas Informáticos 0 2.000 0 99 Otros Activos no Financieros 3.000 0 0 31 Iniciativas de Inversión 0 0 0

02 Obras Civiles 0 0 0


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D-870 D-886 D-926

M$ I N G R E S O S ................. 494.949 562.687 537.979 03 Tributos sobre el uso de Bienes y la 0 0 0

realización de actividades 99 Otros tributos 0 0 0 05 Transferencias Corrientes 486.504 462.504 529.655 03 Subvención Escolaridad 481.842 456.856 523.817 03 De Otras Entidades Públicas 4.662 5.648 5.838

06 Rentas de la Propiedad 0 0 0 01 Arriendo de Activos no Financieros



15 SALDO INICAL DE CAJA 0 88.475 0 G A S T O S....................... 338.045 496.721 435.747 21 GASTOS EN PERSONAL 323.519 395.009 413.143


03 Otras Remuneraciones 26.669 32.735 30.434 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 14.526 13.237 22.604 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 3.715 3.434 2.054 05 Servicios Básicos 10.155 9.197 18.387 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 0 1.530 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 656 606 633 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0


01 Impuestos 0 0 0 29 Adquisición de Activos no Financieros 0 0 0

02 Edificios 0 0 0 04 Mobiliario y Otros 0 0 0 05 Máquinas y Equipos 0 0 0 06 Equipos Informáticos 0 0 0 07 Programas Informáticos 0 0 0 99 Otros Activos no Financieros 0 0 0 31 Iniciativas de Inversión 0 88.475 0

02 Obras Civiles 0 88.475 0


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D-928 D-932 D-934






15 SALDO INICAL DE CAJA 24.948 0 0 G A S T O S....................... 398.700 477.581 427.157 21 GASTOS EN PERSONAL 358.665 426.963 407.661



22 Bienes y Serv. de Consumo 15.087 50.618 19.496 01 Alimentos y bebidas 0 23.814 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 2.498 7.686 4.104 05 Servicios Básicos 11.560 17.761 13.844 06 Mantenimiento y Reparaciones 500 0 700 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 529 1.357 848 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0



02 Edificios 0 0 0 04 Mobiliario y Otros 0 0 0 05 Máquinas y Equipos 0 0 0 06 Equipos Informáticos 0 0 0 07 Programas Informáticos 0 0 0 99 Otros Activos no Financieros 0 0 0 31 Iniciativas de Inversión 24.948 0 0

02 Obras Civiles 24.948 0 0


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D-953 E-1939 E-871






15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 24.948 G A S T O S....................... 521.523 171.357 206.012 21 GASTOS EN PERSONAL 503.896 164.378 174.241



22 Bienes y Serv. de Consumo 17.627 6.979 6.823 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 3.716 1.299 774 05 Servicios Básicos 12.431 4.980 5.912 06 Mantenimiento y Reparaciones 700 400 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 780 300 137 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0



02 Edificios 0 0 0 04 Mobiliario y Otros 0 0 0 05 Máquinas y Equipos 0 0 0 06 Equipos Informáticos 0 0 0 07 Programas Informáticos 0 0 0 99 Otros Activos no Financieros 0 0 0 31 Iniciativas de Inversión 0 0 24.948

02 Obras Civiles 0 0 24.948


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION E-885 E-922 E-927






15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 G A S T O S....................... 310.401 324.317 226.084 21 GASTOS EN PERSONAL 297.439 305.728 212.024



22 Bienes y Serv. de Consumo 12.962 18.589 14.060 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 1.722 2.681 2.975 05 Servicios Básicos 9.831 14.846 10.560 06 Mantenimiento y Reparaciones 939 500 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales , 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 470 562 525 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0



02 Edificios 0 0 0 04 Mobiliario y Otros 0 0 0 05 Máquinas y Equipos 0 0 0 06 Equipos Informáticos 0 0 0 07 Programas Informáticos 0 0 0 99 Otros Activos no Financieros 0 0 0 31 Iniciativas de Inversión 0 0 0



Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION E-937 E-939 F-881


realización de actividades 99 Otros tributos 0 0 0 05 Transferencias Corrientes 393.167 153.956 75.079 03 Subvención Escolaridad 387.319 151.856 74.414 03 De Otras Entidades Públicas 5.848 2.100 665







22 Bienes y Serv. de Consumo 17.562 6.236 1.268 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 4.036 1.444 141 05 Servicios Básicos 12.519 4.184 703 06 Mantenimiento y Reparaciones 250 300 339 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 757 308 85 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0






Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-883 F-887 F -900









22 Bienes y Serv. de Consumo 5.516 16.747 12.206 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 561 3.575 865 05 Servicios Básicos 4.496 11.953 8.746 06 Mantenimiento y Reparaciones 306 500 2.076 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 153 719 519 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0






Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-903 F-905 F-907






15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 24.948 G A S T O S....................... 85.855 293.697 139.609 21 GASTOS EN PERSONAL 81.349 283.917 108.629



22 Bienes y Serv. de Consumo 4.506 9.780 6.032 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 758 2.312 474 05 Servicios Básicos 3.614 6.471 5.474 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 500 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 134 497 84 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0



02 Edificios 0 0 0 04 Mobiliario y Otros 0 0 0 05 Máquinas y Equipos 0 0 0 06 Equipos Informáticos 0 0 0 07 Programas Informáticos 0 0 0 99 Otros Activos no Financieros 0 0 0 31 Iniciativas de Inversión 0 0 24.948

02 Obras Civiles 0 0 24.948











22 Bienes y Serv. de Consumo 63.899 8.592 10.712 01 Alimentos y bebidas 40.268 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 6.288 1.169 1.550 05 Servicios Básicos 15.556 6.863 8.888 06 Mantenimiento y Reparaciones 575 300 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 1.212 260 274 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0








realización de actividades 99 Otros tributos 0 0 0 05 Transferencias Corrientes 100.245 193.697 209.870 03 Subvención Escolaridad 99.356 190.253 207.441 03 De Otras Entidades Públicas 889 3.444 2.429







22 Bienes y Serv. de Consumo 2.710 14.489 9.305 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 887 1.671 1.574 05 Servicios Básicos 1.666 11.804 6.806 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 611 550 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 157 403 375 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0










08 Otros Ingresos Corrientes 359 6.496 8.177 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 359 6.496 8.177





22 Bienes y Serv. de Consumo 2.260 8.055 9.265 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 364 668 3.022 05 Servicios Básicos 1.831 5.384 5.709 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 1.602 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 65 401 534 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0






Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-945 F-947 G-1009




08 Otros Ingresos Corrientes 300 3.069 8.120 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 300 3.069 8.120




03 Otras Remuneraciones 0 12.109 17.808 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 570 3.615 12.461 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 111 152 1.228 05 Servicios Básicos 439 3.008 10.310 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 364 600 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 20 91 323 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0






Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION G -1178 G-877 G-882


realización de actividades 99 Otros tributos 0 0 0 05 Transferencias Corrientes 18.649 81.463 46.727 03 Subvención Escolaridad 18.494 80.938 46.259 03 De Otras Entidades Públicas 155 525 468


08 Otros Ingresos Corrientes 165 447 448 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 165 447 448




03 Otras Remuneraciones 0 0 0 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 1.588 1.326 971 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 162 174 204 05 Servicios Básicos 1.397 630 731 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 417 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 29 105 36 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0






Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION G-892 G-894 G-895




08 Otros Ingresos Corrientes 2.656 150 338 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 2.656 150 338



01 Personal de Planta 31.853 17.752 74.171 02 Personal a Contrata 2.866 0 19.497

03 Otras Remuneraciones 1.880 0 2.738 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 1.483 1.022 3.548 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 370 98 723 05 Servicios Básicos 1.047 906 2.697 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 0 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 66 18 128 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0










08 Otros Ingresos Corrientes 3.939 180 185 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 3.939 180 185




03 Otras Remuneraciones 0 0 0 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 880 788 1.140 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 121 152 128 05 Servicios Básicos 660 610 989 06 Mantenimiento y Reparaciones 66 0 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 33 26 23 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0








realización de actividades 99 Otros tributos 0 0 0 05 Transferencias Corrientes 24.978 102.374 27.567 03 Subvención Escolaridad 24.906 101.063 27.495 03 De Otras Entidades Públicas 72 1.311 72





01 Personal de Planta 13.490 52.656 17.651 02 Personal a Contrata 2.553 48.514 272

03 Otras Remuneraciones 0 3.534 0 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 1.136 4.195 987 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 122 816 126 05 Servicios Básicos 992 3.235 803 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 0 30 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 22 144 28 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0








realización de actividades 99 Otros tributos 0 0 0 05 Transferencias Corrientes 159.065 20.511 22.105 03 Subvención Escolaridad 156.769 20.257 22.033 03 De Otras Entidades Públicas 2.296 254 72





01 Personal de Planta 82.212 12.922 17.928 02 Personal a Contrata 62.548 2.462 0

03 Otras Remuneraciones 11.773 4.019 0 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 5.901 619 518 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 1.090 26 121 05 Servicios Básicos 4.618 516 375 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 61 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 193 16 22 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0














03 Otras Remuneraciones 3.249 0 0 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 3.190 949 486 01 Alimentos y bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 282 105 104 05 Servicios Básicos 2.858 825 363 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 0 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 50 19 19 23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0






Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D.E.M.

M$ I N G R E S O S ................. 153.500 03 Tributos sobre el uso de Bienes y la 27.500

realización de actividades 99 Otros tributos 27.500 05 Transferencias Corrientes 37.382 03 Subvención Escolaridad 8.984 03 De Otras Entidades Públicas 28.398

06 Rentas de la Propiedad 8.000 01 Arriendo de Activos no Financieros 8.000

08 Otros Ingresos Corrientes 42.840 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 42.840

11 Venta de Activos Financieros 6.000 Venta o rescate de títulos y valores 6.000

15 SALDO INICAL DE CAJA 31.778 G A S T O S....................... 2.369.003 21 GASTOS EN PERSONAL 1.309.056

01 Personal de Planta 262.539 02 Personal a Contrata 49.794

03 Otras Remuneraciones 928.631 04 Otros Gastos en Personal 68.092

22 Bienes y Serv. de Consumo 948.737 01 Alimentos y bebidas 38.130 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 100.550 03 Combustibles y Lubricantes 83.415 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 155.632 05 Servicios Básicos 137.286 06 Mantenimiento y Reparaciones 39.600 07 Publicidad y Difusión 13.300 08 Servicios Generales 215.850 09 Arriendos 26.000 10 Servicios Financieros y de Seguros 45.000 11 Servicios Técnicos y Profesionales 10.000 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 83.974 23 Prestaciones de Seguridad Social 100.000 01 Prestaciones Previsionales 100.000

25 Integros al Fisco 0

01 Impuestos 0 29 Adquisición de Activos no Financieros 11.210

02 Edificios 0 04 Mobiliario y Otros 1.500 05 Máquinas y Equipos 360 06 Equipos Informáticos 3.500 07 Programas Informáticos 0 99 Otros Activos no Financieros 5.850 31 Iniciativas de Inversión 0

02 Obras Civiles 0

NOTA : Todos los Presupuestos proyectados son de carácter tentativo, éstos estarán sujetos a la variación de matrículas y asistencias medias de cada Unidad Educativa, determinados Programas serán postulados a fuentes de financiamiento externos y sus presupuestos serán definidos en el mes de marzo del 2011.


Ingresos Sep Por Establecimiento a Agosto 2010

Nº ESTABLECIMIENTO ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO D-868 BDO O'HIGGINS 3945145 3759644 3759644 3759644 3759644 D-886 COLONIA ARABE 4291028 4291028 4291028 4291028 36248983 D-926 JOSE DE SAN MARTIN 6216551 6216551 6216551 6216551 6216551 D-928 BLANCO ENCALADA 4967163 4967163 4967163 4967163 4967163 D-932 ESC HOGAR NIEVES 3087911 3756481 4330729 4330729 34604624 D-934 THOMAS JEFFERSON 3241249 3241252 3241252 3241252 23747823 D-953 JOSE MANSO DE VELASCO 4968797 4968797 4968797 4968797 4968797 E-1939 CHACAYAL SUR 1180336 1211987 1541729 1541729 12349217 D-870 ESCUELA ESPAÑA 4014193 4014193 4014193 4014193 4014193 E-871 CLARA REBOLLEDO 1677847 1677847 1677847 1677847 1677847 E-885 PEDRO RUIZ ALDES 5861289 5861289 5861289 5861289 5861289 E-922 ARTURO ALESSANDRI 3874311 3874308 5056010 5056010 5056010 E-927 REP DE ISRAEL 2789366 2423165 2423165 2423165 2423165 E-937 SANTA FE 3236920 3239773 4139583 4139583 4139583 E-939 SANTA CLARA DE CHACAYAL 1384474 1384474 1562032 1562032 13487773 E-987 DARIO BARRUETO MOLINET 211042 211042 211042 211042 211042 F-881 LOS MOLINOS 620547 620547 620547 620547 620547 F-883 21 DE MAYO 2112285 2383370 2383370 2383370 2383370 F-887 ISLA DEL LAJA 8430932 4158207 5412466 5412466 5412466 F-900 REP ALEMANA 2783618 2783618 3317232 3317232 3317232 F-903 LA QUEBRADA 598118 598118 770196 770196 6201793 F-907 REP DE GRECIA 1076008 1076008 1076008 1076008 9942746 F-908 LLANO BLANCO 2681306 2931133 3527571 3527571 3527571 F-921 GUILLERMO MARIN CARMONA 1463765 1463765 1679583 1640043 15941297 F-929 11 DE SEPT 1258760 1258760 1840258 1840258 1840258 F-931 AGUADA DE CUEL 805414 813562 1043620 1043620 1043620 F-933 VIRQUENCO 2364425 2364425 2364425 2364425 2364425 F-935 ITILHUE 2502199 1355758 1355758 1355758 11657224 F-941 LOS TRONCOS 206814 206814 206814 172705 1902891 F-942 MILLANTÚ 2595161 2595161 3439466 3439466 3439466 F-944 DIEGO PORTALES PALAZUELOS 2823057 2823057 2823057 2823057 24816206 F-945 LA PURISIMA 94182 94182 94182 94182 802981 F-947 RINCONADA DEL SALTO 260606 260606 424439 424439 3075559 G-1009 EL NOGAL 1818578 1818578 2292406 2292406 2292406 G-1178 STA MARGARITA 486375 296522 296522 296522 296522 G-877 COYANCO 470930 470930 470930 230809 4139006 G-882 LAS QUINTAS 224717 224717 226528 184000 1551662 G-892 EL CHEQUEN 441511 440939 440939 440939 3863844 G-894 SANTA MARTA 184467 184467 184467 184467 1746931 G-895 LA CAPILLA 537676 537676 732112 732112 6673865 G-897 PATAUECO 182518 182518 182518 182518 1872322 G-898 LAS VEGAS DE RARINCO 299527 299527 299527 299527 299527 G-901 DUQUECO CUEL 160292 160292 160292 199663 2094832 G-904 LA MANCHA 157474 157474 157474 197594 2200728 G-911 LA LEYENDA 584318 584318 747054 658921 6032641 G-912 SAN GERARDO 181287 181287 181287 181287 1569124 G-914 AMANECER DUQUECO 1058517 1058517 1366846 1366846 11614510 G-917 EL OLIVO 127612 127612 127612 127612 127612 G-918 HARAS DEL LAJA 152724 152724 152724 152724 1402643 G-923 TTE IGNACIO SERRANO 231791 231791 324426 324426 2725606 G-938 EL PORVENIR 337612 337612 337612 337612 0 G-943 FUNDO LUANCO 119962 119962 119962 78994 1189729 G-946 EL ROSAL 119391 119391 119391 119391 1108433 G-948 EL DURAZNO 122965 122965 122965 0 0 G-950 PARAGUAY 107075 107075 107075 0 0

TOTAL 95732138 90802979 99791715 99155767 314825299


Nº ESTABLECIMIENTO JUNIO JULIO RELIQUIDACION AGOSTO TOTAL D-868 BDO O'HIGGINS 5056710 8616848 0 5510340 38167619 D-886 COLONIA ARABE 35096159 0 14674704 0 103183958 D-926 JOSE DE SAN MARTIN 8075004 13300778 0 8359728 60818265 D-928 BLANCO ENCALADA 5988899 8824247 0 6645222 46294183 D-932 ESC HOGAR NIEVES 32291093 0 18216920 0 100618487 D-934 THOMAS JEFFERSON 22554284 0 12163078 0 71430190 D-953 JOSE MANSO DE VELASCO 6449407 10519597 0 6795052 48608041 E-1939 CHACAYAL SUR 11992139 0 6117177 0 35934314 D-870 ESCUELA ESPAÑA 4583144 6225782 0 4781679 35661570 E-871 CLARA REBOLLEDO 2116943 3150471 0 2448666 16105315 E-885 PEDRO RUIZ ALDES 6225300 7245338 0 6648583 49425666 E-922 ARTURO ALESSANDRI 3325867 0 2363404 2064852 30670772 E-927 REP DE ISRAEL 2924384 4197106 0 3209402 22812918 E-937 SANTA FE 4934835 7189646 1799620 5341830 38161373 E-939 SANTA CLARA DE CHACAYAL 12687100 0 5452650 0 37520535 E-987 DARIO BARRUETO MOLINET 0 0 0 0 1055210 F-881 LOS MOLINOS 769425 1236024 0 797408 5905592 F-883 21 DE MAYO 3141297 5376843 0 3816795 23980700 F-887 ISLA DEL LAJA 8137789 16238173 2508518 8787646 64498663 F-900 REP ALEMANA 3774677 4806417 1067228 4283186 29450440 F-903 LA QUEBRADA 0 0 3123210 0 12061631 F-907 REP DE GRECIA 8941519 0 3822157 0 27010454 F-908 LLANO BLANCO 4218905 6055647 1192876 4593313 32255893 F-921 GUILLERMO MARIN CARMONA 14864851 0 7419510 0 44472814 F-929 11 DE SEPT 2366935 3723836 1162996 2839137 18131198 F-931 AGUADA DE CUEL 1221121 1686409 460116 1429339 9546821 F-933 VIRQUENCO 3085663 5189117 0 3313253 23410158 F-935 ITILHUE 11521224 0 4414074 0 34161995 F-941 LOS TRONCOS 1893522 0 577192 0 5166752 F-942 MILLANTÚ 4185012 6374095 1688610 4396092 32152529 F-944 DIEGO PORTALES PALAZUELOS 24120387 0 9114482 0 69343303 F-945 LA PURISIMA 759396 0 302541 0 2241646 F-947 RINCONADA DEL SALTO 3440180 1072719 1903306 1360868 12222722 G-1009 EL NOGAL 3049617 5139000 947656 3337685 22988332 G-1178 STA MARGARITA 202374 0 0 138788 2013625 G-877 COYANCO 3958616 0 1455752 0 11196973 G-882 LAS QUINTAS 0 236653 781351 0 3429628 G-892 EL CHEQUEN 3682297 0 1354269 0 10664738 G-894 SANTA MARTA 1746565 0 645516 0 4876880 G-895 LA CAPILLA 6686117 0 2866761 0 18766319 G-897 PATAUECO 1643805 0 622689 0 4868888 G-898 LAS VEGAS DE RARINCO 103522 0 0 0 1601157 G-901 DUQUECO CUEL 1862754 0 804874 0 5442999 G-904 LA MANCHA 2083293 0 963575 0 5917612 G-911 LA LEYENDA 6296430 0 3109279 1798399 19811360 G-912 SAN GERARDO 1558240 0 595800 0 4448312 G-914 AMANECER DUQUECO 11562730 0 6373946 111937 34513849 G-917 EL OLIVO 289715 763969 0 364398 2056142 G-918 HARAS DEL LAJA 1226507 0 541816 0 3781862 G-923 TTE IGNACIO SERRANO 2325177 0 1283466 0 7446683 G-938 EL PORVENIR 0 0 1138123 0 2488571 G-943 FUNDO LUANCO 1090043 0 383701 0 3102353 G-946 EL ROSAL 1080522 0 440503 0 3107022 G-948 EL DURAZNO 0 0 271163 0 640058 G-950 PARAGUAY 0 0 0 0 321225

TOTAL 311191495 127168715 124124609 93173598 1355966315


4. PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN

4.1 Diseño del Plan de Monitoreo

El monitoreo se relaciona directamente con la gestión administrativa y consiste en un examen continuo o periódico que se efectúa durante la implementación del proyecto, en las etapas de inversión y/u operación. Se realiza con el objeto de hacer un seguimiento del desarrollo de las actividades programadas, medir los resultados de la gestión y optimizar sus procesos, a través del aprendizaje que resulta de los éxitos y fracasos detectados al comparar lo realizado con lo programado. El monitoreo se desarrolla en distintos niveles de la gestión, con el objeto de conocer sobre los insumos, actividades, procesos y productos, cuyos principales indicadores se relacionan con el tiempo, la cantidad, la calidad y el costo que tiene cada uno. Aun cuando la evaluación ex-post y el monitoreo se realizan durante la operación, el segundo se preocupa del análisis de los distintos componentes de la gestión interna (terminando en los productos), mientras que la evaluación ex-post centra su atención en la relación entre los productos y el logro de objetivos. En el monitoreo, el centro del análisis está en la eficacia, la eficiencia y la focalización (lo interno a la gestión del proyecto), en la evaluación ex-post se incorporan los efectos y el impacto (lo externo, en la población objetivo). La eficacia dice relación con el volumen de producción, la cantidad de productos que genera y distribuye el proyecto, en un período determinado. A mayor producción, mayor eficacia. La eficiencia relaciona el volumen de producción con los recursos utilizados para ello. La eficiencia incluye a la eficacia y la asocia a alguna unidad de recurso (dinero, horas/persona, horas/equipo, etc.). A menor costo de producción, mayor eficiencia.

El monitoreo de este plan estará a cargo del coordinador designado en este PADEM

para cada iniciativa. Cada iniciativa será monitoreada como un proyecto independiente. El monitoreo se referirá a la revisión y mantención de los medios de verificación establecidos para cada actividad. Este monitoreo deberá ser constante en el tiempo. Trimestralmente se deberá enviar un reporte de avance al Director de Educación indicando las principales dificultades administrativo – financieras o de índole interna para la ejecución de las actividades.


4.2 Diseño del Modelo de Evaluación

La evaluación ex post permite determinar el grado de alcance de los objetivos perseguidos, así como el costo en que se ha incurrido. Por otro lado, la evaluación ex-post (durante o después de la implementación del proyecto) permite reorientar la operación, adecuando el diseño realizado o adaptándola a las condiciones cambiantes del contexto. Asimismo, posibilita aprender de la experiencia. La evaluación ex-post se lleva a cabo tanto en la etapa de operación como una vez finalizado el proyecto. Tiene dos funciones: una cualitativa, que permite decidir si debe continuarse o no con el proyecto - cuando se realiza durante la operación-, o establecer la conveniencia de formular otros proyectos similares -cuando se realiza después que éste ha terminado-. La otra cuantitativa, que surge en proyectos que se encuentran operando y posibilita tomar la decisión de si es necesario o no reprogramar. Consiste, fundamentalmente, en la medición o sistematización de los resultados acumulados de: - Cobertura. - Focalización. - Eficacia. - Eficiencia. - Efectos. - Impacto. - Relación entre los costos y el impacto. Una información relevante en la elaboración de una evaluación de proyectos es verificar los costos en que realmente se ha incurrido, se los puede contrastar con los estimados durante la programación. Es preciso incluir el análisis de los impactos logrados. Esto se realiza mediante la comparación entre el estado "inicial" de la población objetivo (línea de base) y otro de "comparación" que es la situación existente después de un tiempo de operación del proyecto (línea de comparación), eliminando (o tratando de minimizar) la incidencia de factores externos. Terminada la evaluación, sus resultados deben ser distribuidos al interior de la Dirección de manera de analizarlos y hacer las correcciones necesarias en la gestión para mejorar la eficiencia y el impacto, o, si los resultados son irreversiblemente negativos, decidir el cierre del programa o proyecto.

Dicho esto, cada coordinador realizará la evaluación ex post de las iniciativas a su cargo en 2 momentos: Al término del Primer Semestre: permite reprogramar y/o modificar actividades de cada iniciativa de modo que se procure el logro de los objetivos al término del Segundo Semestre. Al término del Segundo Semestre: permite conocer el logro de objetivos que tuvo la iniciativa y analizar el impacto de ella. De esta forma se alimenta el proceso de toma de decisiones de los niveles directivos quienes podrán: de reforzar la iniciativa para el año 2011, eliminar la iniciativa o hacer ajustes a la iniciativa.


Institucionalidad Directorio Establecimientos Educacionales Municipalizados Sector Urbano

ESTABLECIMIENTOS DIRECTORES FONO

A – 59 LICEO LOS ANGELES ARIEL DURÁN MONTECINOS 312017

A – 61 LICEO COED. SANTA MARÍA DE LOS ÁNGELES ANDRES CONTRERAS GUTIERREZ 312097

A – 65 LICEO INDUSTRIAL JOSE CONTRERAS DE LA VEGA 312687

B – 63 LICEO TECNICO HARRY CIFUENTES SALDAÑA 311982

B – 64 LICEO COMERCIAL CLAUDIO MALDONADO DIAZ 311189

D - 868 BDO. O´HIGGINS BÁRBARA CASTILLO HERRERA 311427

D - 870 ESPAÑA JUAN C. ESPINOZA ESPINOZA 311882

D - 886 COLONIA ARABE JUAN BUSTAMANTE MICHEL 314399

D - 926 J. DE SAN MARTIN PERLA FLORES ROCA 312627

D - 928 MANUEL BLANCO E. EDUARDO FERNÁNDEZ SUAREZ 313957

D - 932 NIEVES VASQUEZ P. CARLOS PANES CIFUENTES 361924

D - 934 THOMAS JEFFERSON EDUARDO PORRO AREVALO 362375

D - 953 JOSE MANSO DE VELASCO GLADYS CONTRERAS FIGUEROA 313945

E - 871 CLARA DE GODOY MARTA CECILIA JARA ROJAS 360606

E - 885 PEDRO RUIZ ALDEA FERNANDO RIQUELME AQUEVEQUE 315498

E - 922 A.ALESSANDRI PALMA GABRIEL DIAZ VALENCIA 314430

E - 927 REP. DE ISRAEL JEANNETTE FUENTES URRA 312586

F - 883 21 DE MAYO MA. ELIANA MOELLER DIAZ 313872

F - 887 ISLA DEL LAJA ROBERTO SANZANA VALENZUELA 311842

F - 900 REP. DE ALEMANIA EGHON CIFUENTES BUCHHOLZ 322546

F - 905 ESC. ESP. ESPERANZA DINA PUJOL PIÑA 314815

F - 907 REPUBLICA DE GRECIA PATRICIA CRUZ FERNANDEZ 322262

F - 929 11 DE SEPTIEMBRE RENÉ DÍAZ AGUILERA 314654


Sector Rural

LICEO SANTA FE PATRICIA UMAÑA REYES 391015

E - 939 STA. CLARA DE CHACAY. WILFREDO PINTO GARRIDO 1971140

CHACAYAL SUR RITA SANHUEZA SEPÚLVEDA 1971406

E - 987 DARIO BARRUETO M. ANARKOS BERMEDO POBLETE (S) 1971708

F - 881 LOS MOLINOS CARMEN G. GUTIÉRREZ CERDA

F - 903 LA QUEBRADA EVA TAPIA SALAMANCA 1972422

LICEO LLANO BLANCO HECTOR OTAROLA JARAMILLO 1971710

F - 921 C.GMO. MARIN CARMONA ANA JULIA MARTÍNEZ SEPÚLVEDA 1972170

F - 931 AGUADA DE CUEL MYRIAM POBLETE FREIRE 1972055

F - 933 VIRQUENCO DANIEL SAN MARTÍN JARA 1971811

F - 935 ITILHUE EUGENIO URZUA MUÑOZ 1971709

F - 941 LOS TRONCOS SILVERIO MIERES MALDONADO 1971606

F - 942 MILLANTÚ OSVALDO SAN MARTÍN RIQUELME 1971860

F - 944 DIEGO PORTALES P. LAWRENCE MACARI TEARE 1971905

F - 945 LA PURISIMA RICARDO REYES ROTUNNO

F - 947 LA RINCONADA DEL SALTO LEONARDO ECHAIZ SOTO 1972131

G - 877 COYANCO ROSA NAHUELCURA ALONSO

G - 882 LAS QUINTAS BERNARDA FIGUEROA RIQUELME

G - 892 EL CHEQUEN CLAUDIO OYARZUN FERNANDEZ

G - 894 SANTA MARTA JOSE PEÑA VALDEBENITO

G - 895 LA CAPILLA RICARDO CARDENAS ACUÑA 1972093

G - 897 PATAHUECO ORLANDO NAIL RUIZ

G - 898 LAS VEGAS DE RARINCO GLENDA TORRES ROJAS

G - 901 DUQUECO CUEL PATRICIO VIDAL AVILA

G - 904 LA MANCHA JUANA CARRASCO BRAVO

G - 911 LA LEYENDA JAIME RIOSECO LARENAS 1971971

G - 912 SAN GERARDO ALBA ESPINOZA ROZAS 1972540

G - 914 EL AMANECER DE DUQUECO EDUARDO BORGOÑO BUSTOS 1972435

G - 917 EL OLIVO BETTY NAVARRO RODRÍGUEZ

G - 918 HARAS DEL LAJA MARIA CUEVAS REBOLLEDO


G - 923 TTE. IGNACIO SERRANO MARÍA A. KRUMEL GATICA

G - 943 FUNDO LUANCO JUAN RAMÓN SANDOVAL JARA

G - 946 EL ROSAL JAIME GALLEGOS MEDINA

G-1009 EL NOGAL JOSE GATICA FUENTES 1971949

G-1178 SANTA MARGARITA RICARDO LEPE MERA 1972510


Estructura Actual Dirección Comunal de Educación

Director Comunal de Educación Carlos Mellado Faúndez

Director Administración y Finanzas S.T. Miguel Pezoa Reyes

Jefe Técnico Pedagógico Hugo Olave Parra

Subdirector Administración y Finanzas S.T. Jaime González Candía

Jefe Depto. Adquisiciones Teodosio Obanos Araíz

Coordinación Educ. Básica, Media y Adultos Teófilo Román Maldonado

Coordinadora Educación Extraescolar Roxana Soler Pincheira

Coordinadora Educación Especial Ximena Selaive Tapia

Coordinadora Educación Parvularia Irene Lotzin Pino

Coordinadora de Proyectos Erika Sandoval Espinoza

Coordinadora Asistencia Social Fabiola Novoa Anzíani

Coordinador de Informática Ricardo Acevedo Carrasco

Asesores Educación Extraescolar Gino Tassara Salgado

Asesores Educación Extraescolar Rolando Ortiz Monsálves

Arquitecto Roberto Sáez Poblete

Arquitecto Boris Panes Roco

Constructores Civiles Juanils Valdés Muñoz

Constructores Civiles Salomón Cheúl Ale

Dibujante Técnico Patricio Moraga Alarcón

Asesor Jurídico Eduardo Reveco Quezada

Asesor Jurídico Luis Lama Valenzuela

Prevencionista de Riesgos José Ortiz Guzmán


BIBLIOGRAFIA

- Análisis Proyectos Educativos de los 63 Colegios.

- Conclusiones diversos Talleres desarrollados.

- Análisis PADEM años anteriores.

- PLADECO.

- Instituto Nacional de Estadísticas.

- LEGE.

- Antecedentes Reforma Educacional.

- SECPLAN.

- Departamento Provincial de Educación.


RESPONSABLES DISEÑO PADEM 2011

Director Comunal de Educación Carlos Mellado Faúndez

Director Administración y Finanzas S.T. Miguel Pezoa Reyes

Jefe Unidad Técnico Pedagógica Hugo Olave Parra

Subdirector Administración y Finanzas S.T. Jaime González Candía

Profesionales Dirección Comunal de Educación y DAFST.

Directores Colegios Municipalizados.

Jefes de UTP Colegios Municipalizados.

Colegios Municipalizados, a través de sus Proyectos Educativos.

Dirección de Educación Municipal Los Ángeles, Colo Colo ...€¦ · Dirección de Educación...

Documents

Transcript of Dirección de Educación Municipal Los Ángeles, Colo Colo ...€¦ · Dirección de Educación...