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Dirección de Educación Municipal Los Ángeles, Colo Colo 484, 2º Piso, Teléfono 43-400700, www.demlosangeles.cl

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PADEM 2012

Introducción 7

1.- Diagnóstico 11

1.1.- Nivel Comunal 11

1.1.1 Indicadores Demográficos de la Comuna 11

a) Tasa de crecimiento de la población 11

b) Población en edad escolar por área, sexo y rango de edad 11

1.1.2 Indicadores Socio Económicos 12

a) Caracterización socioeconómica 12

b) Empleo 12

c) Distribución Fuerza Laboral 12

d) Vivienda y hacinamiento 12

1.1.3 Características educacionales 13

a) Analfabetismo 13

b) Escolaridad 13

c) Educación Superior 13

1.2. Educación Municipal 14

1.2.1. Población Escolar 14

A.- Cobertura, Matrícula y Asistencia Media 14

a) Cobertura 14

b) Matrícula al 31-07-2011 16

c) Asistencia Media 34

d) Evolución y Proyección Matrícula por Niveles de Enseñanza : 34

B.- Rendimiento SIMCE, PSU 35

a) Puntaje SIMCE 35


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b) Evolución Puntaje PSU 37

I.- Resultados Liceos humanistas científicos diurnos 37

II.- Resultados Liceos técnico profesionales 37

III.- Vacantes e ingreso a educación superior 37

C.- Calidad de Vida del Alumnado 39

a) Escolaridad del padre y de la madre 39

b) Ingreso Familiar 40

1.2.2.- Docentes y Asistentes de la Educación 41

A.- Dotación Docente 41

a) Resumen Dotación Docente año anterior por niveles 41

y función

b) Resumen Dotación Docente proyectada año siguiente 42

c) Evolución de la Dotación Docente 43

B.- Dotación Asistentes de la Educación 44

a) Resumen Dotación Asistentes de la Educación año Anterior 44

C. Perfeccionamiento Docente y Asistentes de la Educación 44

a) Resumen de Docentes y Asistentes de la Educación con 44

perfeccionamiento año anterior

b) Detalle Instituciones, Cursos, Horas, etc. 44

D.- Licencias Médicas, Permisos y Accidentes 45

a) Cuadro Resumen licencias médicas y accidentes 45

laborales, identificando cantidad y horas

2.- Elaboración 46

2.1. Visión y Misión de la Educación Municipal 46

2.2.- Programas, Objetivos, Metas y Actividades en Ejecución 2011 y 47

Proyectadas 2012


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A.- Programas Impulsados por el MINEDUC 47

B.- Programas Propios de la Comuna 57

Antecedentes y proyecciones equipo comunal SEP 2008-2012 67

Planes de Acción 69

2.3.- Infraestructura Educacional 107

a) Capacidad y uso de instalaciones 107

I.- Establecimientos Urbanos 107

II.- Establecimientos Rurales 110

III.- Total Establecimientos Urbanos más Establecimientos 112

Rurales comunales

b) Alcances 114

2.4.- Recursos Financieros 114

Inversiones 2011 con Presupuesto Educación M$ 114

Fondo de Apoyo a la Gestión Educacional Municipal 2011 114

2.5.- Análisis F.O.D.A. Dirección de Educación Municipal 115

Fortalezas 115

Debilidades 115

Oportunidades 116

Amenazas 116

Resumen análisis FODA de los Establecimientos de la Comuna 117

2.6. Objetivos Estratégicos, Políticas y Metas 119

3.- Presupuesto 140

Proyecto Presupuesto 212 157

a) Ingresos SEP por Establecimiento a Agosto del 2011 158

Fortalecimiento de la Educación Rural Comuna de los Ángeles 159


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Propuestas y proyecciones normalización establecimientos 163

Educacionales comuna de los ángeles en función de la Ley

General de Educación

4.- Plan de Monitoreo y Evaluación 183

4.1 Diseño del Plan de Monitoreo 183

4.2 Diseño del Modelo de Evaluación 184

5.- Institucionalidad 185

a) Directorio Establecimientos Educacionales Municipalizados 185

b) Estructura Actual Dirección de Educación Municipal 187

Bibliografía 188

Responsables Diseño PADEM 2012 189


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INTRODUCCIÓN

La Municipalidad de Los Ángeles, en cumplimiento a lo establecido en la Ley Nº 19.410 que modifica

la Ley Nº 19.070, y el DFL N° 1, texto refundido de ambas Leyes, todas normativas relacionadas con el

Estatuto de los Profesionales de la Educación, y en virtud a la necesidad de aplicar participativa y

efectivamente la acción educativa comunal, ha elaborado este PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

MUNICIPAL 2012.

Este instrumento se ha diseñado considerando experiencias de los años anteriores, acoge la opinión

de los agentes que inciden y participan del quehacer educativo comunal en base a un completo análisis de

los 48 Proyectos Educativos de los 48 Establecimientos Educacionales Municipalizados y fundamentalmente

contextualizando la realidad actual de la educación pública chilena enfrentada a una serie de desafíos

relacionados con la puesta en marcha de nuevas iniciativas legales y por qué no decirlo con la incertidumbre

que existe respecto a la posible nueva institucionalidad que está en la discusión pública en estos momentos

y que tendrá la responsabilidad de administrar la educación actualmente municipalizada.

Se pretende, y en ello tendrán responsabilidad todos los estamentos pertinentes, hacer de este

PADEM un instrumento de planificación ágil, dinámico, actualizado, viable y atractivo, conciliando por un

lado los grandes objetivos de la Educación Chilena y por otro las necesidades comunales de plantear un

Proyecto Educativo que atienda, en el mayor porcentaje que sea posible, las expectativas que tiene la

comunidad donde se aplique, y permita captar el interés de los usuarios por medio de actividades

atrayentes, pertinentes e innovadoras, que se informen en forma permanente, adecuada y oportuna.

Es necesario, y con el afán de mantener un equilibrio financiero del Sistema, implementar estrategias

de fortalecimiento de matrículas y promedios de asistencias, iniciar la normalización del Sistema Educativo

Municipal comunal en función de la Ley General de Educación que considera la ampliación de la Educación

Media incorporando los actuales Séptimos y Octavos Años Básicos y disminuyendo proporcionalmente los

niveles de la Educación General Básica; lo anterior representa un gran desafío y es un privilegio para nuestra

comuna que la Secretaría Regional Ministerial de Educación, Mideplan y el Gobierno Regional nos hayan

seleccionado como comuna piloto a nivel regional para iniciar esta transformación y cuyo proyecto y

programación se incluyen en este PADEM 2012.


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A la par, es fundamental generar un mejoramiento cualitativo de indicadores educativos a través de

la implementación y fortalecimiento de Programas que motiven la participación docente, fortalecer

Programas Asistenciales, Educativo-Recreativos y Perfeccionamiento Docente, pertinentes a las necesidades

que emanan del análisis de los 48 Proyectos Educativos y del aporte de los múltiples agentes participantes

en los diversos Talleres de Trabajo destinados a detectar necesidades y prioridades educativas comunales.

Así mismo, y en el tenor de mantener este equilibrio financiero, se requiere buscar alternativas

realizables, reales, necesarias y pertinentes que aseguren la viabilidad del Sistema Educativo Municipal por

medio de fusiones de los Colegios con baja matrícula ofreciendo a los alumnos de dichos Establecimientos

Educacionales alternativas educacionales atractivas y que signifiquen un mejoramiento cualitativo de la

enseñanza a recibir. A la vez a los docentes que en ellas laboren, ofrecer reubicaciones en otros centros

educacionales municipales que no signifiquen menoscabo a su desempeño profesional, a la par de

mantener las dotaciones docentes y no docentes ajustadas a las necesidades reales de los Proyectos

Educativos de cada Unidad Educativa. En este tenor resulta fundamental el continuar aplicando el Proyecto

de Fortalecimiento de la Educación Rural de nuestra comuna; el que también se incluye en este PADEM, y

que ha sido promovido como modelo de gestión administrativa y pedagógica por la Asociación Chilena de

Municipalidades y que consiste básicamente en la formación de Escuelas como polos de desarrollo

educativos sectoriales.

Resulta fundamental comprometer efectiva y eficazmente a Docentes en función Directiva a

participar activa y responsablemente en la administración de la educación comunal, creando real conciencia

en ellos acerca de la importancia de proyectar dotaciones docentes reales; potenciar matrículas y

asistencias, gestionar recursos de fuentes de financiamiento externas, actualizar Proyectos Educativos

Institucionales haciéndolos pertinentes y atractivos, y ejercer liderazgo educativo positivo, proactivo,

creativo y convincente.

Es fundamental, y en concordancia con lo planteado en los PADEM 2010-2011, el tener presente que

existe un deterioro progresivo de los presupuestos del área educación producto de una serie de iniciativas

legales que se han promulgado con cargo a la ya tan deteriorada subvención educacional. A lo anterior se

suma que a pesar de todos los esfuerzos realizados por la Municipalidad de Los Ángeles, a través de su

Dirección de Educación, por fortalecer las matrículas de los Establecimientos Educacionales Municipales

éstas no han aumentado; entre los esfuerzos realizados por fortalecer matrículas es factible el destacar

algunas tales como : adquisición y contratación de buses de acercamiento, gran diversidad de programas


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asistenciales, campañas comunicacionales, mejoramiento de proyectos educativos, creación de Liceos

Rurales y salas cunas en diversos sectores tanto rurales como urbanos.

En relación a los graves daños originados por el terremoto del 27 de febrero del año 2010 hemos

logrado un avance significativo y a mediados del año 2012 deberíamos tener subsanadas prácticamente

todas las necesidades de infraestructura y equipamiento que se dañaron y, o perdieron por efectos de este

fenómeno que afectó a nuestro país y región en particular. A la par, el 2011 ha representado un año muy

exitoso en la generación de proyectos de infraestructura y de equipamiento educacional en mérito a

diversos proyectos elaborados por profesionales de la Dirección de Educación Municipal que han sido

aprobados por diversas vías de financiamiento externos.

El PADEM 2012 tendrá como objetivo fundamental el mejoramiento de indicadores de calidad del

100% de los Establecimientos Educacionales, para ello se implementarán diversas estrategias dirigidas al

cumplimiento de este gran objetivo, entre las que se pueden mencionar las siguientes:

- Reorientación de Proyectos Educativos Institucionales y Pedagógicos de Liceos y Escuelas Básicas

que lo ameriten.

- Perfeccionamientos Docentes y de Asistentes de la Educación pertinentes y que respondan a las

necesidades detectadas en cada Establecimiento Educacional a través de continuos diagnósticos.

- Fortalecimiento y adecuada orientación a las inversiones que se realicen con recursos provenientes

de la subvención escolar preferencial; SEP.

- Readecuaciones docentes y de personal asistente de la educación en clara concordancia con las

variaciones de matrículas de Establecimientos Educacionales y en función de mejorar climas

laborales y el cumplimiento de objetivos y metas de carácter institucional.

Resulta a la vez procedente considerar en la planificación 2012 las variaciones de matrículas que

pudiesen afectar el Sistema Educativo Municipal de nuestra comuna producto de los movimientos y

demandas estudiantiles que han afectado el normal funcionamiento de Colegios, fundamentalmente de

Educación Media, motivo por el cual las dotaciones docentes proyectadas pudiesen sufrir variaciones si

disminuyeran considerablemente las matrículas.

Para el cumplimiento de este PADEM se requiere del compromiso y esfuerzo de todos, este

compromiso y esfuerzo se debe traducir en un trabajo conjunto, en cambios de actitudes de nuestros

docentes y asistentes de educación que implique un mejoramiento continuo del servicio que entregamos a


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nuestros educandos, en una búsqueda constante de recursos de apoyo a la gestión educativa comunal, en

un accionar corporativo que deje de lado las diferencias individuales teniendo presente que nuestro gran

objetivo es el MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA COMUNA DE LOS ÁNGELES.


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1.- Diagnóstico

1.1.- Nivel Comunal

1.1.1 Indicadores Demográficos de la comuna

a) Tasa de crecimiento anual de la población: Según Censo 2002 arroja una población comunal de 166.556 habitantes, distribuyéndose en 123.445 habitantes en la zona urbana y 43.111 en la zona rural. El total comunal de la población se distribuye según el género en 81.863 varones y 84.693 mujeres. Siendo la tasa de crecimiento anual de 1,7.

b) Población en edad escolar por área, sexo y rango de edad: Según estadísticas del INE en el Censo 2002, se puede concluir que existe una disminución de la población rural, incrementándose así el sector urbano; lo anterior producto de múltiples factores como son la búsqueda de mejores expectativas de vida de la población rural, mejores ofertas de trabajo, mejor oferta educacional, entre otros.

DIVISION POLITICO ADMINISTRATIVA, GRUPOS DE EDAD Y AÑOS DE EDAD.

TOTAL URBANA RURAL

AMBOS SEXOS HOMBRES MUJERES AMBOS

SEXOS HOMBRES MUJERES AMBOS SEXOS HOMBRES MUJERES

TOTAL 166.556 81.863 84.693 123.445 59.513 63.932 43.111 22.350 20.761 0 a 4 años 13.816 6.946 6.870 10.470 5.250 5.220 3.346 1.696 1.650 0 año 2.596 1.310 1.286 1.999 1.005 994 597 305 292 1 año 2.562 1.248 1.314 1.948 960 988 614 288 326 2 años 2.671 1.356 1.315 2.002 1.021 981 669 335 334 3 años 2.970 1.523 1.447 2.222 1.120 1.102 748 403 345 4 años 3.017 1.509 1.508 2.299 1.144 1.155 718 365 353 5 a 9 años 15.911 8.066 7.845 11.794 5.949 5.845 4.117 2.117 2.000 5 años 3.108 1.525 1.583 2.365 1.154 1.211 743 371 372 6 años 3.041 1.564 1.477 2.267 1.162 1.105 774 402 372 7 años 3.180 1.642 1.538 2.332 1.199 1.133 848 443 405 8 años 3.227 1.653 1.574 2.374 1.217 1.157 853 436 417 9 años 3.355 1.682 1.673 2.456 1.217 1.239 899 465 434 10 a 14 años 16.877 8.553 8.324 12.399 6.237 6.162 4.478 2.316 2.162 10 años 3.446 1.767 1.679 2.528 1.297 1.231 918 470 448 11 años 3.388 1.712 1.676 2.508 1.273 1.235 880 439 441 12 años 3.588 1.768 1820 2.596 1.256 1.340 992 512 480 13 años 3.319 1.711 1.608 2.434 1.234 1.200 885 477 408 14 años 3.136 1.595 1.541 2.333 1.177 1.156 803 418 385 15 a 19 años 14.199 7.250 6.949 10.786 5.462 5.324 3.413 1.788 1.625 15 años 3.347 1.658 1.689 2.502 1.229 1.273 845 429 416 16 años 2.938 1.501 1.437 2.241 1.111 1.130 697 390 307 17 años 2.698 1.378 1.320 1.986 994 992 712 384 328 18 años 2.731 1.447 1.284 2.123 1.139 984 608 308 300 19 años 2.485 1.266 1.219 1.934 989 945 551 277 274


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1.1.2. Indicadores socioeconómicos

a) Caracterización socioeconómica. La situación laboral en la comuna de Los Ángeles, de la población de 15 años y mas según el Censo 2002 es 61.068 total fuerza de trabajo, lo cual se distribuye en ocupados 53.452, cesantes 6.206, buscando trabajo por primera vez 1.410 y total fuera de fuerza de trabajo 58.884.

b) Empleo

POBLACION DE 15 AÑOS Y MAS, SITUACION LABORAL TOTAL EN LA FUERZA DE

TRABAJO OCUPADOS CESANTES BUSCANDO TRABAJO POR 1° VEZ

TOTAL FUERA DE FUERZA DE TRABAJO

61.068 53.452 6.206 1.410 58.884

c) Distribución de la fuerza laboral

CIUDAD DE LOS ANGELES: SITUACIÓN DEL MERCADO LABORAL FUERZA DE TRABAJO OCUPADOS DESOCUPADOS TASA DE DESOCUPACION

TOTALES 56,460 50,47 5,99 10,6% HOMBRES 34,40 31,29 3,10 9,0% MUJERES 22,06 19,18 2,88 13,1%

d) Vivienda y hacinamiento

Fuente: INE, 2002

Área Urbana y Rural Total de Viviendas Total Viviendas Ocupadas Total Viviendas Desocupadas.

Casa 40.763 37.749 3.014 Depto. en Edificio 2.248 2.120 128 Piezas en casa antigua o conventillo 871 866 5 Mejora, Mediagua 1.371 1.333 38 Rancho, Choza 179 154 25 Móvil (carpa, vagón, container, entre otros) 12 12 0 Otro tipo de vivienda 218 192 26 Colectiva 121 121 0 Totales 45.783 42.547 3.236


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1.1.3. Características Educacionales

a) Analfabetismo

POBLACION Y PORCENTAJE DE PERSONAS ALFABETAS Y ANALFABETA

CENSO 2002 POBL. DE AÑOS O MAS

CONDICION DE ALFABETISMO CONDICION DE ALFABETISMO ALFABETA ANALFABETA

Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres 136.829 66.851 69.798 128.179 62.594 65.585 8.650 4.257 4.393

CENSO 2002 POBL. DE AÑOS O MAS PORCENTAJE DE ALFABETISMO PORCENTAJE DE ANALFABETISMO

Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres 136.829 66.851 69.798 93.68 93.63 93.72 6.32 6.37 6.28

b) Escolaridad

5 años o más 5 años 6 a 14

Años 15 a 19

Años 20 a 24

Años 25 a 29

Años 30 a 39

Años 40 a 49

Años 50 años o

más Nunca asistió

colegio 5.670 469 301 73 84 98 390 500 3.755

Años de escolaridad obligatoria


Años 15 a 19

Años 20 a 24

Años 25 a 29

Años 30 a 39

Años 40 a 49

Años 50 años o

más Ningún curso

aprobado 7.594 2.639 2.591 136 163 200 480 497 888

1 año 6.224 0 3.612 176 127 125 393 401 1.390 2 años 5.671 0 3.199 68 55 68 239 351 1.691 3 años 7.740 0 3.369 60 98 142 498 772 2.801 4 años 8.321 0 3.325 113 177 253 779 947 2.727 5 años 7.452 0 3.399 176 235 307 969 927 1.439 6 años 11.380 0 3.335 352 388 566 1.776 1.575 3.388 7 años 7.812 0 3.139 518 416 550 1.268 924 997 8 años 15.362 0 2.064 1.627 1.434 1.664 3.722 2.706 2.145 9 años 10.291 0 1.032 2.723 1.031 885 1.906 1.504 1.210

10 años 8.617 0 314 2.577 782 810 1.680 1.205 1.249 11 años 5.885 0 0 2.195 470 458 1.117 809 836 12 años 24.222 0 0 2.628 4.091 3.480 6.336 4.041 3.646

c) Educación Superior


Años 15 a 19

Años 20 a 24

Años 25 a 29

Años 30 a 39

Años 40 a 49

Años 50 años o

más 13 años 7.349 0 0 512 874 1.017 2.266 1.570 1.110 14 años 2.709 0 0 191 590 389 772 421 346 15 años 2.405 0 0 74 494 353 696 454 334 16 años 3.836 0 0 0 489 678 1.225 804 640 17 años 2.899 0 0 0 173 493 837 777 619

18 años o mas 1.301 0 0 0 60 230 441 326 244


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1.2. Educación Municipal

1.2.1. Población Escolar

Con respecto al Índice de Vulnerabilidad-SINAE de la comuna de Los Ángeles, según el Sistema Nacional de Asignación con Equidad, este indicador proporciona información acerca del nivel de vulnerabilidad de cada uno de los estudiantes en base a tres prioridades, 1°, 2° y 3° prioridad para focalizar los beneficios; el IVE-SINAE 2011 es de 63,93.

a) Cobertura

En la Comuna existe una baja cobertura de atención en la Educación Pre-Básica y Media, donde ésta

solamente alcanza el 80,55%.

Dependientes del sector Municipal existen actualmente en la comuna 48 Establecimientos Educacionales; 23 en el área urbana (5 Liceos y 17 Establecimientos de Educación Básica y una Escuela de Educación Especial), y 25 Colegios de Enseñanza Básica en el área rural, de los cuales dos, a partir del año 2008, poseen Enseñanza Media modalidad H.C. (E-937 Santa Fe y F-908 Llano Blanco)

En la Comuna existe un gran número de Establecimientos Rurales, cabe mencionar que en estos

últimos tres años hemos fortalecido polos de desarrollo rural, aumentando sus niveles de enseñanza,

brindando educación preescolar y atendiendo las necesidades educativas especiales, de todos los niños y

niñas que a ellos asisten; tal es el caso de los establecimientos Rinconada del Salto, Amanecer de Duqueco,

La Capilla, La Quebrada, Aguada de Cuel, entre otras; ellas han ido absorbiendo la matrícula de

establecimientos Unidocentes, que se han fusionado, lo que se traduce en una preocupación administrativa

y pedagógica mayor por cuanto se está velando por el buen funcionamiento y mantención de nuestros

Establecimientos Educacionales.

Por los antecedentes anteriores tenemos la necesidad imperiosa, desde el punto de vista de la

equidad, continuar con la fusión de Colegios Rurales, fundamentalmente aquellos con bajas matrículas y

que funcionan con cursos combinados; como lo son los unidocentes, bidocentes y tridocentes, en los cuales

trabajan alumnos de diversos niveles en la misma sala de clases y obviamente atendidos por un solo

docente, estos alumnos están impedidos de participar en actividades extraescolares, no existen grupos

diferenciales y tampoco proyectos de integración.


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Los colegios municipales, de acuerdo al Nivel de Enseñanza y número de Docentes que trabajan en

cada una de ellas, se distribuyen de la siguiente forma:

ESTABLECIMIENTOS ÁREA URBANA ÁREA RURAL ESCUELAS EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA POLIDOCENTES 17 19 ESCUELAS EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA UNIDOCENTES 0 4 ESCUELA CARCELARIA ADULTOS 0 0 ESCUELA EDUCACIÓN ESPECIAL 1 0 LICEOS TÉCNICO-PROFESIONALES 3 0 LICEOS HUMANISTA-CIENTÍFICOS 2 2


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b) Matrícula al 31-07-2011

DEPENDENCIA / NIVEL DE ENSEÑANZA

PÚBLICOS PARTICULARES TOTALES

N° MUNICIPAL N° SUBVENC. N° PAGADOS Educación Parvularia 35 1720 38 2686 3 289 36 4695

Educación Básica Diurna 43 11350 39 13525 3 195 86 25070 Educación Media Diurna 7 5271 21 7.452 3 714 31 13.437

Educación Especial 1 154 40 3.012 0 0 41 3.166 Educación Básica Adultos 1 10 2 62 0 0 3 72

Educación Media Vespertina Adultos 2 237 3 382 0 0 5 619


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Nº DE COLEGIOS, POR MODALIDAD Y NIVELES DE ENSEÑANZA, TIPO DE ADMINISTRACIÓN Y MATRÍCULA EDUCACIÓN PARVULARIA DEPENDENCIA N° ESTABLECIMIENTOS MATRÍCULA % MATRÍCULA Municipal 35 1720 36,6 Particular-Subv. 38 2.686 57,2 Particular Pagados 3 289 6,2 TOTALES 76 4.695 100 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEPENDENCIA N° ESTABLECIMIENTOS MATRÍCULA % MATRÍCULA Municipal 44 11.350 43,5 Particular-Subv. 39 13.525 51,9 Particular Pagados 3 1.195 4,6 TOTALES 86 26.070 100 EDUCACIÓN MEDIA DIURNA DEPENDENCIA N° ESTABLECIMIENTOS MATRÍCULA % MATRÍCULA Municipal 7 5271 39,2 Particular-Subv. 21 7452 55,5 Particular Pagados 3 714 5,3 TOTALES 31 13437 100 EDUCACIÓN ESPECIAL DEPENDENCIA N° ESTABLECIMIENTOS MATRÍCULA % MATRÍCULA Municipal 1 154 4,9 Particular-Subv. 40 3012 95,1 Particular Pagados 0 0 0 TOTALES 41 3166 100 NOTA: Se incluyen en esta estadística Estimulación Temprana, Escuelas de Lenguaje, Diferenciales y Educación Especial.

EDUCACIÓN BÁSICA VESPERTINA ADULTOS DEPENDENCIA N° ESTABLECIMIENTOS MATRÍCULA % MATRÍCULA Municipal 1 10 17,2 Particular-Subv. 2 48 82,7 Particular Pagados 0 0 0 TOTALES 3 58 100 EDUCACIÓN MEDIA ADULTOS (VESPERTINA) DEPENDENCIA N° ESTABLECIMIENTOS MATRÍCULA % MATRÍCULA Municipal 2 237 40,6 Particular-Subv. 3 346 59,4 Particular Pagados 0 0 0 TOTALES 5 583 100


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EVOLUCIÓN MATRÍCULA EFECTIVA COMUNAL MUNICIPAL AÑOS 2006-2007-2008-2009-2010-2011

2006 2007 2008 2009 2010 31-07-2011 EDUCACIÓN PARVULARIA 2034 1895 1708 1670 1595 1720 EDUCACIÓN BÁSICA DIURNA 13123 12781 11800 12120 11634 11350 EDUCACICÓN MEDIA DIURNA 6527 6054 6154 5827 5850 5271 EDUCACIÓN ESPECIAL 137 134 136 133 143 154 EDUCACIÓN BÁSICA VESPERTINA ADULTOS 419 374 79 134 5 10 EDUCACIÓN MEDIA VESPERTINA ADULTOS 93 102 356 330 281 237 T O T A L E S 22333 21340 20233 20214 19508 18742


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EVOLUCIÓN MATRÍCULA PARVULARIA COMUNAL MUNICIPAL AÑOS 2006-2007-2008-2009-2010-2011

2006 2007 2008 2009 2010 31-07-2011

N° COLEGIOS URBANOS 20 20 17 17 17 17 MATRÍCULA URBANOS 1381 1300 1060 1056 1005 1060 N° COLEGIOS RURALES 17 16 18 18 17 17 MATRÍCULA RURALES 653 595 648 614 590 660

TOTAL COLEGIOS CON EDUC. PARVULARIA 37 36 35 35 34 34 TOTAL MATRÍCULA PARVULARIA 2034 1895 1708 1670 1595 1720


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EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL BÁSICA MUNICIPAL AÑOS 2006-2007-2008-2009- 2010 PROMOVIDOS-REPITENTES-DESERCIONES-TRASLADOS:

AÑOS MATRICULA GENERAL PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS 2006 16.098 14.027 689 3 1.379 2007 13.326 11.719 527 1 1.079

H M H M H M H M H M 2008 6.871 6.542 5.864 5.532 388 350 24 13 595 647

H M H M H M H M H M 2009 5491 6629 4683 5614 317 351 19 13 472 651

H M H M H M H M H M 2010 6623 7065 5864 6446 431 266 34 41 504 401


Página 21 de 189

MATRÍCULA GENERAL 2010 POR SEXO


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EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL ENSEÑANZA MEDIA DIURNA AÑOS 2006-2007 -2008- 2009- 2010 PROMOVIDOS-REPITENTES-DESERCIONES-TRASLADOS

AÑOS MATRICULA GENERAL PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS 2006 6.830 5.768 538 217 307 2007 6.504 5.647 379 193 285

H M H M H M H M H M 2008 6.419 5827 5572 5012 389 407 168 253 69 155

H M H M H M H M H M 2009 2.757 3.070 2.333 2679 198 209 153 100 73 82

H M H M H M H M H M 2010 2585 3258 2254 2957 196 249 61 80 116 106


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EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL ENSEÑANZA MEDIA VESPERTINA AÑOS 2006-2007-2008- 2009- 2010 PROMOVIDOS-REPITENTES- DESERCIONES-TRASLADOS

AÑOS MATRÍCULA GENERAL PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS 2006 570 241 70 187 72 2007 572 234 151 96 91 2008 525 263 66 93 103 2009 330 137 86 55 52 2010 355 163 53 56 83


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COMPORTAMIENTO EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ADULTOS AÑO 2008-2009-2010

MATRÍCULA GRAL. PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS 2008 97 67 7 23 0 2009 134 92 9 31 2 2010 5 3 0 2 0


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PANORAMA COMUNAL ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR URBANO AL

31-07-2011

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

N° C

URS

OS

PRIM

ERO

S

N° C

URS

OS

SEGU

NDO

S

N° C

URS

OS

TERC

ERO

S

N° C

URS

OS

CUAR

TOS

N° C

URS

OS

QU

INTO

S

N° C

URS

OS

SEXT

OS

N° C

URS

OS

SÉPT

IMO

S

N° C

URS

OS

OCT

AVO

S

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MAT

RICU

LA

PRO

M. A

LUM

NO

S

A-59 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 180 0 0 4 180 45

D-868 1 36 2 41 2 47 2 53 2 72 2 80 2 85 2 75 15 489 33

D-870 3 115 2 83 2 89 3 123 3 132 3 130 2 76 3 110 21 858 41

D-886 2 70 2 68 2 64 2 60 2 76 3 96 3 101 3 99 19 634 33

D-926 3 71 3 88 3 102 3 104 3 114 3 116 3 102 3 112 24 809 34

D-928 2 63 2 66 2 77 2 70 2 71 2 86 2 76 2 71 16 580 36

D-932 1 43 1 40 2 54 2 50 2 80 2 76 2 90 2 88 14 521 37

D-934 2 51 2 53 2 63 2 52 2 63 2 75 2 63 2 62 16 482 30

D-953 4 129 4 136 4 135 4 121 3 135 3 131 3 125 3 126 28 1038 37

E-871 1 20 1 13 1 16 1 7 1 18 1 13 1 26 1 28 8 141 18

E-885 2 62 2 69 2 75 2 80 2 81 2 77 2 88 2 83 16 615 38

E-922 1 27 1 27 1 47 1 24 1 30 1 27 2 48 1 29 10 259 26

E-927 1 41 1 35 1 44 1 34 1 44 1 43 1 37 1 44 8 322 40

F-883 1 22 1 22 1 26 1 29 1 30 1 28 1 28 1 23 8 208 26

F-887 2 63 2 56 2 63 2 56 2 71 2 67 2 61 2 52 16 489 31

F-900 1 23 1 26 1 24 1 38 1 43 1 37 1 44 1 44 8 279 35

F-907 1 11 1 9 1 6 1 6 1 11 1 12 1 15 7 70 10

F-929 1 18 1 17 1 18 1 16 1 25 1 30 1 28 1 25 8 177 22

TOTALES 30 865 29 844 30 950 31 923 30 1096 31 1124 31 1273 30 1071 246 8151 33

TOTAL MATRÍCULA URBANA BÁSICA 8.151

TOTAL CURSOS 1º A 8º BASICO 246 PROMEDIO ALUMNOS POR CURSO 33


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MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR URBANO AL 31-07-2010

ES

TABL

ECIM

IEN

TO

N° C

URS

OS

PRIM

ERO

S

N° C

URS

OS

SEGU

NDO

S

N° C

URS

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TERC

ERO

S

N° C

URS

OS

CUAR

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URS

OS

QU

INTO

S

N° C

URS

OS

SEXT

OS

N° C

URS

OS

SÉPT

IMO

S

N° C

URS

OS

OCT

AVO

S

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MAT

RICU

LA

PRO

M. A

LUM

NO

S

D-868 2 33 2 52 2 52 2 58 2 68 2 87 2 90 2 89 16 529 33

D-870 2 79 2 84 3 122 3 120 3 129 2 89 3 127 2 90 20 840 42

D-886 2 75 2 67 2 64 2 69 3 105 3 97 3 113 3 121 20 711 36

D-926 3 79 3 91 3 107 3 99 3 105 3 115 3 110 3 129 24 835 35

D-928 2 66 2 72 2 70 2 65 2 75 2 84 3 107 2 76 17 615 36

D-932 1 45 2 52 2 58 2 73 2 70 2 85 2 88 3 104 16 575 36

D-934 2 58 2 62 2 57 2 64 2 72 2 69 2 72 3 92 17 546 32

D-953 4 133 4 129 4 130 4 131 3 124 3 132 3 129 3 134 32 1042 33

E-871 1 14 1 18 1 15 1 21 1 13 1 27 1 31 1 22 8 161 20

E-885 2 64 2 66 2 75 2 71 2 74 2 83 2 78 2 76 16 587 37

E-922 1 13 2 39 1 20 1 20 2 30 2 45 2 32 2 39 13 238 18

E-927 1 37 1 36 1 35 1 42 1 43 1 40 1 43 1 39 8 315 39

F-883 1 19 1 21 1 28 1 24 1 25 1 25 1 23 1 30 8 195 24

F-887 2 60 2 6 2 51 2 67 2 58 2 76 2 54 2 74 16 500 31

F-900 1 32 1 21 1 33 1 42 1 40 10 42 1 43 1 44 8 297 37

F-907 1 8 1 7 1 7 1 13 1 12 1 15 0 0 1 16 8 78 10

F-929 1 15 1 16 1 13 1 19 1 25 1 25 1 29 1 30 8 172 22

TOTALES 29 830 31 839 31 937 31 998 32 1068 40 1136 32 1169 33 1205 255 8236 33

TOTAL MATRÍCULA URBANA BÁSICA 8.236 TOTAL CURSOS 1º A 8º BASICO 255

PROMEDIO ALUMNOS POR CURSO 33


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MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR RURAL SIN CURSOS COMBINADOS AL 31-07-2011

ES

TABL

ECIM

IEN

TO

N° C

URS

OS

PRIM

ERO

S

N° C

URS

OS

SEGU

NDO

S

N° C

URS

OS

TERC

ERO

S

N° C

URS

OS

CUAR

TOS

N° C

URS

OS

QU

INTO

S

N° C

URS

OS

SEXT

OS

N° C

URS

OS

SÉPT

IMO

S

N° C

URS

OS

OCT

AVO

S

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MAT

RICU

LA

PRO

M. A

LUM

NO

S

E-937 2 38 2 49 2 45 2 51 2 50 2 47 2 58 2 47 16 385 24

F-908 1 35 1 36 1 29 1 34 2 53 2 43 2 67 2 50 12 347 29

F-921 1 11 1 18 1 20 1 19 1 24 1 17 1 16 1 22 8 147 18

F-933 1 23 1 35 1 29 1 24 1 33 1 26 1 22 1 26 8 218 27

F-935 1 23 1 25 1 28 1 19 1 24 1 24 1 30 1 31 8 204 26

F-942 1 21 1 30 1 26 1 32 1 26 2 39 1 30 1 26 9 230 26

F-944 1 31 1 31 1 41 1 36 2 55 1 40 1 36 1 37 9 307 34

F-947 1 18 1 15 1 12 1 10 1 13 1 14 1 18 1 10 8 110 14

G-895 1 13 1 14 1 10 1 9 1 21 1 8 1 8 1 15 8 98 12

G-914 1 36 1 28 1 28 1 17 1 14 1 25 1 14 1 15 8 177 22

Chac.Sur 1 22 1 19 1 24 1 17 1 20 1 16 1 28 1 27 1 173 173

G-911 1 9 1 7 1 17 1 13 1 12 1 14 1 8 1 12 8 92 12

G-1009 1 21 1 16 1 27 1 20 1 26 1 20 1 24 1 14 8 168 21

TOTALES 14 301 14 323 14 336 14 301 16 371 16 333 15 359 15 332 111 2656 24

SUB TOTAL MATRÍCULA RURAL 2.656 TOTAL CURSOS 1º A 8º BÁSICO 111



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MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR RURAL SIN CURSOS COMBINADOS AL 31-07-2010

ES

TABL

ECIM

IENT

O

N° C

URS

OS

PRIM

ERO

S

N° C

URS

OS

SEGU

NDO

S

N° C

URS

OS

TERC

ERO

S

N° C

URS

OS

CUAR

TOS

N° C

URS

OS

QU

INTO

S

N° C

URS

OS

SEXT

OS

N° C

URS

OS

SÉPT

IMO

S

N° C

URS

OS

OCT

AVO

S

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MAT

RICU

LA

PRO

M. A

LUM

NO

S

E-937 2 45 2 48 2 51 2 48 2 47 2 54 2 53 2 61 16 407 25

F-908 1 27 1 30 1 34 2 43 2 35 2 48 2 70 2 58 13 345 27

F-921 1 21 1 17 1 20 1 22 1 18 1 17 1 26 1 25 8 166 21

F-933 1 37 1 30 1 26 1 31 1 30 1 23 1 27 1 17 8 221 28

F-935 1 28 1 33 1 20 1 24 1 24 1 30 1 34 1 35 8 228 29

F-942 1 32 1 25 1 30 1 30 1 36 1 32 1 25 1 30 8 240 30

F-944 1 35 1 45 1 33 1 54 1 38 1 45 1 38 1 47 8 335 42

G-914 1 28 1 27 1 19 1 12 1 24 1 14 1 16 1 15 8 155 19

Chac..Sur 1 11 1 15 1 22 1 17 1 23 1 20 1 16 1 22 8 146 18

CHAC.S 1 25 1 24 1 17 1 21 1 14 1 28 1 25 1 17 8 171 21

G-1090 1 13 1 28 1 22 1 19 1 20 1 25 1 22 1 28 8 177 22

TOTALES 12 302 12 322 12 294 13 321 13 309 13 336 13 352 13 355 101 2591 26

SUB TOTAL MATRCULA RURAL 2.591 TOTAL CURSOS 1º A 8º BÁSICO 101



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MATRÍCULA ESCUELAS BIDOCENTES-TRIDOCENTES Y POLIDOCENTES CON CURSOS COMBINADOS DE SECTORES RURALES AL

31-07-2010

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

PRIM

ERO

S

SEGU

NDO

S

TERC

ERO

S

CUAR

TOS

QU

INTO

S

SEXT

OS

SÉPT

IMO

S

OCT

AVO

S

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MAT

RICU

LA

PRO

M. A

LUM

NO

S

F-881 4 6 3 11 4 10 7 11 5 56 11 F-903 18 13 9 10 8 4 14 8 4 84 21 F-931 7 10 7 10 7 11 17 9 4 78 20 F-941 2 4 0 5 6 5 7 6 3 35 18 G-877 3 5 8 6 8 5 5 11 4 51 13 G-882 7 4 5 5 7 7 0 0 2 35 18 G-892 4 5 6 7 6 5 0 0 2 33 17 G-895 19 8 8 13 5 8 13 10 4 84 21 G-911 9 16 13 11 15 7 14 11 5 96 19 G-923 5 4 2 4 5 4 0 0 2 24 12 G-947 14 9 6 10 9 7 11 7 5 73 15 TOTAL 92 84 67 92 80 73 88 73 39 649 17

SUB TOTAL MATRCULA RURAL 649 TOTAL CURSOS 1º A 8º BÁSICO 39



Página 30 de 189

MATRÍCULA ESCUELAS BIDOCENTES-TRIDOCENTES Y POLIDOCENTES CON CURSOS COMBINADOS DE SECTORES RURALES AL

31-07-2011

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

PRIM

ERO

S

SEGU

NDO

S

TERC

ERO

S

CUAR

TOS

QU

INTO

S

SEXT

OS

SÉPT

IMO

S

OCT

AVO

S

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MAT

RICU

LA

PRO

M. A

LUM

NO

S

E-939 9 12 15 25 16 23 20 13 7 133 19 F-881 5 4 7 3 12 4 10 7 4 52 13 F-903 11 19 12 13 14 9 5 11 6 94 16 F-931 14 8 11 6 12 7 13 17 5 88 18 F-941 1 2 3 5 6 3 7 2 27 14 G-877 1 3 5 8 6 7 6 3 4 39 10 G-882 15 3 5 6 5 6 0 0 2 40 20 G-892 4 5 2 6 7 5 0 0 2 29 15 TOTAL 60 56 60 67 77 67 57 58 32 502 16

SUB TOTAL MATRICULA RURAL 502 TOTAL CURSOS 1º A 8º BÁSICO 32



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MATRÍCULA ESCUELAS RURALES UNIDOCENTES AL 31-07-2010

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

PRIM

ERO

S

SEGU

NDO

S

TERC

ERO

S

CUAR

TOS

QU

INTO

S

SEXT

OS

TOT.

MAT

RICU

LA

F-945 2 2 2 3 1 2 12 G-897 0 0 2 2 1 1 6 G-894 4 1 6 2 3 0 16 G-898 1 4 3 5 2 3 18 G-901 3 2 2 2 3 0 12 G-904 4 2 3 1 4 4 18 G-912 2 3 0 10 2 3 20 G-917 2 4 5 0 1 3 15 G-918 0 1 2 2 1 3 9 G-943 1 1 0 2 3 2 9 G-946 3 4 3 1 2 0 13

G-1178 5 0 2 2 0 1 10 TOTAL 27 24 30 32 23 22 158

SUB TOTAL MATRÍCULA RURAL 158 TOTAL CURSOS 1º A 6º BÁSICO 12



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MATRÍCULA ESCUELAS RURALES UNIDOCENTES AL 31-07-2011

ES

TABL

ECIM

IEN

TO

PRIM

ERO

S

SEGU

NDO

S

TERC

ERO

S

CUAR

TOS

QU

INTO

S

SEXT

OS

TOT.

MAT

RICU

LA

G-901 1 2 2 2 2 0 9 G-904 3 4 2 3 1 3 16 G-918 1 1 1 2 3 1 9 G-923 2 2 3 0 0 0 7 TOTAL 7 9 8 7 6 4 41

SUB TOTAL MATRÍCULA RURAL 41 TOTAL CURSOS 1º A 6º BÁSICO 4



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PANORAMA GENERAL ESCUELAS URBANAS AÑO 2010

N° N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO ALS. POR CURSO

17 255 8.236 33 PANORAMA GENERAL ESCUELAS URBANAS AÑO 2011


18 246 8151 33 PANORAMA GENERAL ESCUELAS RURALES AÑO 2010


39 165 3.398 21 PANORAMA GENERAL ESCUELAS RURALES AÑO 2011


26 147 3.199 22 PANORAMA COMUNAL EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MUNICIPAL

AÑO N° ESC. N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO ALS. POR CURSO

2007 56 354 11.800 33 2008 56 420 12.105 29 2009 56 421 12.105 29 2010 51 520 11.634 22 2011 43 393 11.350 29

MATRÍCULA ESCUELA ESPECIAL

AÑO N° ESC. N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO ALS. POR CURSO

2007 1 13 134 11 2008 1 14 136 10 2009 1 14 133 9 2010 1 14 134 10 2011 1 15 154 10


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c) Asistencia Media

2010 2011 (MARZO A JULIO)

Asistencia Media Matricula Efectiva % Asistencia Media Matricula

Efectiva %

H M H M H M H M H M H M

Pre-Kinder 261 258 301 288 2380 2401 343 319 346 302 2517 2516

Kinder 385 356 435 404 2749 2782 511 408 445 406 2667 2684

Básica Diurna 4452 4090 4808 4364 3536 3554 4193 3878 4533 4169 3515 3554

Educación Especial 90 60 92 61 190 191 37 23 90 73 150 142

Media Diurna 2084 1616 2467 2245 393 432 2059 1793 2529 2367 428 443

Básica Vespertina 3 1 4 1 75 100 4 3 5 3 80 100

Media Vespertina 69 30 93 49 74 61 62 45 77 59 80 76

d) Evolución y Proyección Matrícula por Niveles de Enseñanza :

2007 2008 2009 2010 2011 PROYECCION 2012

EDUCACIÓN PARVULARIA 1895 1708 1670 1595 1720 2149 EDUCACIÓN BÁSICA DIURNA 12781 11800 12120 11634 11350 12274 EDUCACICÓN MEDIA DIURNA 6054 6154 5827 5850 5271 6220 EDUCACIÓN ESPECIAL 134 136 133 143 154 125 EDUCACIÓN BÁSICA VESPERTINA ADULTOS 374 79 134 5 10 10 EDUCACIÓN MEDIA VESPERTINA ADULTOS 102 356 330 281 237 240 T O T A L E S 21340 20233 20214 19508 18742 21018


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B.- Rendimiento SIMCE, PSU

a) Puntaje SIMCE

4º BÁSICO 8º BÁSICO

Nombre del Establecimiento Número Alumnos LENG MAT COM PROMEDIO Número

Alumnos LENG MAT NAT SOC PROMEDIO

11 de Septiembre 13 245 237 244 242 21 251 246 251 228 244

Amanecer de Duqueco 17 266 225 232 241 7 206 207 205 201 205

Arturo Alessandri Palma 45 226 185 194 202 27 240 241 254 229 241

Clara Rebolledo de Godoy 12 277 296 284 286 26 229 225 216 229 225

Colonia Árabe 94 234 218 227 226 120 247 244 245 244 245

Coronel Guillermo Marín Carmona 14 202 179 202 194 12 196 217 211 194 205

Darío Barrueto Molinet 5 - - - 9 204 209 211 215 210

Diego Portales Palazuelos 41 247 228 235 237 35 245 245 258 232 245

Escuela 21 de Mayo 14 228 217 226 224 19 228 223 230 211 223

Escuela Básica Aguada de Cuel 9 265 239 237 247 14 264 249 264 241 255

Escuela Básica Duqueco Cuel 1 - - - Escuela Básica El Durazno 2 - - - Escuela Básica El Nogal 17 268 227 248 248 16 266 241 279 255 260

Escuela Básica El Porvenir 7 263 206 220 230 4 - - - - Escuela Básica El Rosal 2 - - - Escuela Básica La Leyenda 13 197 194 194 195 9 218 229 229 228 226

Escuela Básica Pataguecó 4 - - - 2 - - - - Escuela Básica San Gerardo 3 - - - Escuela Chacayal Sur 18 262 249 272 261 21 255 229 253 238 244

Escuela Coyanco 9 254 168 179 200 9 218 216 229 219 221

Escuela El Chequén 6 280 236 237 251 Escuela España 112 257 239 254 250 122 243 252 250 249 249

Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios 51 260 246 248 251 95 223 216 228 222 222

Escuela Itilhue 22 256 212 235 234 30 224 219 239 229 228

Escuela La Capilla 2 - - - 9 213 200 223 220 214

Escuela La Purísima 1 - - - Escuela La Quebrada 6 224 227 230 227 4 - - - - Escuela Las Quintas 3 - - - Escuela Llano Blanco 40 241 227 242 237 71 238 244 245 231 240

Escuela Los Molinos 5 - - - 8 251 231 273 238 248

Escuela Los Troncos 6 214 212 196 207 3 - - - - Escuela Millantú 34 239 203 218 220 23 248 253 272 229 251

Escuela Santa Fe 40 202 200 220 207 45 232 242 237 248 240

Escuela Santa Marta 2 - - - Escuela Virquenco 30 225 189 214 209 29 221 212 229 221 221

Fundo Luanco 1 - - -


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General Bernardo O'Higgins 59 236 237 234 236 84 232 243 244 244 241

General José de San Martín 89 267 238 258 254 102 261 248 265 263 259

Haras El Laja 3 - - - Isla del Laja 38 246 221 241 236 49 207 212 220 200 210

José Manso de Velasco 117 279 265 273 272 120 276 273 269 271 272

La Mancha 4 - - - La Rinconada del Salto 5 - - - 7 220 214 218 195 212

Las Vegas de Rarinco 3 - - - Manuel Blanco Encalada 69 249 247 266 254 76 234 244 237 241 239

Pedro Ruiz Aldea 60 275 280 274 276 85 242 242 245 241 243

República de Alemania 34 247 222 233 234 42 247 240 245 240 243

República de Grecia 15 205 208 214 209 13 265 278 258 244 261

República de Israel 41 289 281 287 286 35 266 257 270 243 259

Santa Clara de Chacayal 18 252 260 230 247 28 249 242 253 236 245

Santa Margarita 3 - - - Sector Paraguay 1 - - - Teniente Ignacio Serrano 6 215 224 215 218 Thomas Jefferson 66 257 245 238 247 82 264 252 260 250 257

El SIMCE es el sistema nacional de medición de resultados de aprendizaje del Ministerio de

Educación de Chile. Su propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los alumnos y alumnas en diferentes áreas del currículum nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que ellos aprenden. Las pruebas SIMCE evalúan el logro de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO) del Marco Curricular en diferentes subsectores de aprendizaje, a través de una medición que se aplica a nivel nacional, una vez al año, a los estudiantes que cursan un determinado nivel educacional.

REPORTE SIMCE ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES 2010

PROMEDIOS COMUNALES

CUARTO AÑO BÁSICO

SEGUNDO MEDIO

LENG MAT COM PROMEDIO LENG MAT PROMEDIO

2009 246 227 235 237 254,0 253 254

2010 258 237 241 248 253,0 248 251

PROMEDIOS REGIONALES LENG MAT COMPR PROMEDIO LENG MAT PROMEDIO

2009 250 237 241 244

2010 265 245 247 255 259,0 256 258

PROMEDIOS NACIONALES LEN MAT COM PROMEDIO LENG MAT PROMEDIO

2009 248 235 238 242

2010 266 246 249 256 261,0 258 260

Cabe destacar que la Escuela 11 de Septiembre en la prueba de Matemáticas, obtuvo el primer lugar de toda la comuna con 306 puntos, superando a todos los establecimientos tanto particulares


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pagados y subvencionados, además, que en comparación con el SIMCE del año anterior hay un aumento en Lenguaje 4º básico de 12 puntos, en matemáticas 10 puntos y en ciencias 6 puntos, b) Evolución Puntaje PSU

I. Resultados Liceos humanistas científicos diurnos

Establecimiento Matrícula 4to Enseñanza Media.

N° Alumnos que Rindieron PSU

N° Alumnos que obtuvieron puntaje mínimo para postular

Liceo Bicentenario Los Ángeles 324 313 298 Liceo Coeducacional Santa María de Los Ángeles 177 149 64

II. Resultados Liceos técnico profesionales

Establecimiento Matrícula 4to Enseñanza Media.

N° Alumnos que Rindieron PSU

N° Alumnos que obtuvieron puntaje mínimo para postular

Liceo Industrial Samuel Vivanco Parada 292 179 59 Liceo Técnico Juanita Fernández Solar 229 136 62

Liceo Comercial Diego Portales Palazuelo 297 289 155

III. Vacantes e Ingreso a educación superior

Universidad Católica de la Santísima Concepción 420 alumnos Ingeniería en Ejecución Industrial Ingeniería de Ejec. En Adm. de Empresas Técnico Universitario en Alimentos Ingeniería en Prevención de Riesgos Técnico Universitario en Construcción Técnico Univ. en Educación de Párvulos Técnico Universitario en Prevención de Riesgos

Universidad del Bío-Bío 170 alumnos Ingeniería Comercial Técnico Universitario en Administración Ingeniería de Ejecución en Administración

Universidad de Concepción 1.400 alumnos Auditoria Pedagogía en Educación Parvularia Ingeniería Agroindustrial con mención en Proceso Pedagogía Educación General Básica Ingeniería Geomática Pedagogía en Matemáticas y Tecnología Ingeniería de Ejecución Forestal Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología Educación Diferencial Ingeniería en Biotecnología Vegetal

Universidad de la República 160 alumnos Enfermería Pedagogía en Educación Física Kinesiología

Instituto Profesional Los Lagos 400 alumnos Ing. de Ejec. en Administración de Empresas Ingeniería en Informática Psicopedagogía (para técnicos en Educ. Diferencial) Ingeniería en Prevención de Riesgos (para Técnicos) Enfermería Construcción Civil (para Técnicos) Planificación Social (para Técnico en Trabajo Social) Preparador Físico y Entrenador Deportivo Técnico Desarrollo Comunitario Técnico en Administración de Empresas Técnico en Gestión Deportiva Orientación Familiar Técnico en Prevención de Riesgos Técnico en Construcción Civil Técnico en Educación Parvularia

Universidad Bolivariana 550 alumnos Enfermería Licenciatura en Inglés Derecho Kinesiología Psicología Pedagogía en Inglés Terapia Ocupacional

Universidad Santo Tomás 1900 alumnos Nutrición y Dietética Trabajo Social Ingeniería Comercial Enfermería


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Derecho Kinesiología Psicología Educación Básica Educación Diferencial Educación Física

Instituto Profesional Santo Tomás 700 alumnos Ing. de Ejec. en Informática Técnico en Turismo Ing. de Ejec. en Administración Técnico en Trabajo Social Técnico en Plataformas Informáticas Ing. de Ejecución Agropecuaria Ing. de Ejec. en Prevención de Riesgos Contador Auditor

C.F.T. Santo Tomás 1000 alumnos Técnico en Administración Técnico en Enfermería Técnico Agrícola y Ganadero Técnico Jurídico Preparador Físico Técnico educación Especial Cocina Internacional y Tradicional Chilena Técnico en Prevención de Riesgos Técnico en Educación Parvularia Laboratorista Dental

Instituto Profesional Los Ángeles 350 alumnos Educación Parvularia Relaciones Públicas Educación Diferencial mención Trastornos del Aprendizaje Contador Auditor-Público Ingeniería Comercial (para Contadores Auditores)

Instituto Profesional Dr. Virginio Gómez 2500 alumnos Escuela Tecnología Industrial Escuela de Computación e Informática Ingeniería de Ejecución en Mecánica Ing. de Ejecución en Computación e Informática Ing. de Ejec. en Prevención de Riesgos Técnico en Computación e Informática Técnico Operador de Plantas Industriales Escuela de Salud y Educación Técnico de nivel superior en Prevención de Riesgos Técnico en Educación Diferencial Técnico de nivel superior en Electromecánico Técnico en Enfermería Técnico de nivel superior en Instrumentación y Control Escuela de Construcción Técnico Químico Analista Industrial Ingeniería en Construcción Escuela de Comunicación Técnico en Construcción Técnico en Relaciones Públicas Escuela de Administración y Negocios Técnico en Diseño Gráfico Ing. de Ejecución en Administración Diseño Gráfico Auditoria Técnico en Administración Técnico en Administración Financiera

Universidad Tecnológica INACAP 900 alumnos Ing. Administración Empresas mención Marketing Psicopedagogía Ingeniería en Informática Trabajo Social Ingeniería Mecánica en Sistemas Electrónicos Ingeniería en Construcción

Instituto Profesional INACAP Administración de Empresas mención Marketing Mecánica Automotriz en Sistemas Electrónicos Informática Gastronomía Internacional

C.F.T. INACAP Mantenimiento Industrial Traductor Inglés-Español Automatización y Control Industrial Electricidad Industrial mención Inst. Electricas Gestión y Control de Calidad

Instituto Profesional Valle Central 480 alumnos Técnico Veterinario Educación Parvularia Técnico en Enfermería Pedagogía en Inglés Téc. Nivel Superior Dental Técnico Educación Parvularia Mención Inglés

Instituto Profesional AIEP 1000 alumnos Ingeniería en Prevención de Riesgos Psicopedagogía Técnico en Enfermería Mención Geriatría Técnico en Enfermería Mención Ginecobstetricia Técnico en Enfermería Mención Pediatría Técnico en Enfermería Mención Urgencia Técnico en Prevención de Riesgos Técnico en Administración de Empresas M. Recursos Humanos Técnico en Administración de Empresas Mención Finanzas Técnico en Programación y Análisis de Sistemas Asistente de Párvulos Técnico en Trabajo Social


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C.- Calidad de Vida del Alumnado

a) Escolaridad del padre y de la madre

Nivel de Escolaridad Padre Madre Analfabetos 309 2% 287 2%

Educación Básica completa 2.907 17% 3.294 19%

incompleta 3.183 18% 3.179 18%

Educación Media completa 3.207 18% 3.334 19%

incompleta 5.393 31% 5.938 34%

Educación superior completa 367 2% 356 2%

incompleta 611 4% 480 3% Sin Información 1.449 8% 475 3%

Total 17.426 100% 17.343 100%


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b) Ingreso familiar

Según el universo estratificado por la Ficha de Protección Social de la comuna de Los Ángeles, arroja el siguiente resultado:

Ingreso N° de personas menos de $500.000 101.310

entre $500.000 y $1.000.000 110.510 entre $1.000.000 y $2.000.000 18.297

Criterios Indigentes Pobres no

indigentes Recursos limitados Otras situaciones Total

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Total Cantidad alumnos 3333 4522 2787 2840 1828 1830 747 689 8532 8813 17345

Porcentaje 39,1 51,3 32,7 32,2 21,4 20,8 8,5 7,8 49,2 50,8 100


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1.2.2.- Docentes y Asistentes de la Educación.

A.- Dotación Docente.

a) Resumen Dotación Docente año 2011 por niveles y función.

DOCENTES TITULARES DOCENTES CONTRATA TOTAL

Hrs. Titulares Hrs. Contrata Total Horas Hrs Contrata Total Horas

CLASIFICACION H M

Nº

Doc

JEC

NO

JEC

Tota

l JE

C

NO

JEC

Tota

l

JEC

NO

JEC

Tota

l

H M

Nº

Doc

JEC

NO

JEC

Tota

l

H M

Nº

Doc

JEC

NO

JEC

Tota

l

DOCENTES DAEM O CORPORACION

6 4 10 426 0 426 26 0 26 452 0 452 1 1 2 74 0 74 7 5 12 526 0 526

DOCENTES EDUC. DIFERENCIAL ESPECIAL

3 44 47 1.240 200 1.440 123 52 175 1.363 252 1.615 2 45 47 1.563 181 1.744 5 89 94 2.926 433 3.359

DOCENTES EDUC. MEDIA ADULTOS (HC/TP)

7 2 9 230 0 230 4 0 4 234 0 234 1 0 1 16 0 16 8 2 10 250 0 250

DOCENTES EDUC. MEDIA TEC. PROFESIONAL

61 51 112 3.519 0 3.519 763 0 763 4.282 0 4.282 18 35 53 1.468 0 1.468 79 86 165 5.750 0 5.750

DOCENTES EDUC. PARV. (1ºer. Nivel Transición)

0 17 17 392 120 512 76 8 84 458 128 586 0 3 3 88 0 88 0 20 20 546 128 674

DOCENTES EDUC. PARV. (2ºdo. Nivel Transición)

0 31 31 630 300 930 156 0 156 786 300 1.086 0 13 13 520 0 520 0 44 44 1.306 300 1.606

DOCENTES EDUCACION GENERAL BASICA

86 267 353 8.053 3.206 11.259 954 172 991 9.007 3.378 12.385 32 164 196 4.714 945 5.659 118 431 549 13.721 4.323 18.044

DOCENTES FUNCION DIRECTIVA

28 28 56 2.068 396 2.464 0 0 0 2.068 396 2.464 0 0 0 0 0 0 28 28 56 2.068 396 2.464

DOCENTES FUNCION TECNICO PEDAGOGICA

14 18 32 1.174 220 1.394 0 0 0 1.174 220 1.394 0 0 0 0 0 0 14 18 32 1.174 220 1.394

EN EDUC. MEDIA HUM.-CIENTIFICA

22 49 71 2.340 0 2.340 52 0 52 2.392 0 2.392 12 25 37 845 0 845 34 74 108 3.237 0 3.237


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b) Resumen Dotación Docente proyectada año 2012.

DOCENTES TITULARES DOCENTES CONTRATA TOTAL

Hrs. Titulares Hrs. Contrata Total Horas Hrs Contrata Total Horas

CLASIFICACION H M N

º Do

c

JEC

NO

JEC

Tota

l

JEC

NO

JEC

Tota

l

JEC

NO

JEC

Tota

l

H M

Nº

Doc

JEC

NO

JEC

Tota

l

H M

Nº

Doc

JEC

NO

JEC

Tota

l

DOCENTES DAEM O CORPORACION

6 4 10 426 0 426 26 0 26 452 0 452 1 1 2 74 0 74 7 5 12 526 0 526

DOCENTES EDUC. DIFERENCIAL ESPECIAL

3 44 47 1.240 200 1.440 123 52 175 1.363 252 1.615 2 45 47 1.563 181 1.744 5 89 94 2.926 433 3.359

DOCENTES EDUC. MEDIA ADULTOS (HC/TP)

7 2 9 230 0 230 4 0 4 234 0 234 1 0 1 16 0 16 8 2 10 250 0 250

DOCENTES EDUC. MEDIA TEC. PROFESIONAL

61 51 112 3.519 0 3.519 763 0 763 4.282 0 4.282 18 35 53 1.468 0 1.468 79 86 165 5.750 0 5.750

DOCENTES EDUC. PARV. (1ºer. Nivel Transición)

0 17 17 392 120 512 76 8 84 458 128 586 0 4 4 132 0 132 0 21 21 590 128 718

DOCENTES EDUC. PARV. (2ºdo. Nivel Transición)

0 31 31 630 300 930 156 0 156 786 300 1.086 0 15 15 600 0 600 0 46 46 1.386 300 1.686

DOCENTES EDUCACION GENERAL BASICA

86 267 353 8.053 3.206 11.259 954 172 991 9.007 3.378 12.385 25 154 179 3966 945 4.911 111 421 532 12.973 4.323 17.296

DOCENTES FUNCION DIRECTIVA

28 28 56 2.068 396 2.464 0 0 0 2.068 396 2.464 0 0 0 0 0 0 28 28 56 2.068 396 2.464

DOCENTES FUNCION TECNICO PEDAGOGICA

14 18 32 1.174 220 1.394 0 0 0 1.174 220 1.394 0 0 0 0 0 0 14 18 32 1.174 220 1.394

EN EDUC. MEDIA HUM.-CIENTIFICA

22 49 71 2.340 0 2.340 52 0 52 2.392 0 2.392 12 25 37 845 0 845 34 74 108 3.237 0 3.237


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c) Evolución de la Dotación Docente.

Ejercicio de los Docentes por Lugar de Desempeño Función y Nivel Educacional

Dotación Comunal 2011 Dotación Comunal 2012

H M Nº Doc JEC NO JEC Total H M Nº Doc JEC NO JEC Total

DOCENTES DAEM O CORPORACION 7 5 12 526 0 526 7 5 12 526 0 526

DOCENTES EDUC. DIFERENCIAL ESPECIAL 5 89 94 2.926 433 3.359 5 89 94 2.926 433 3.359

DOCENTES EDUC. MEDIA ADULTOS (HC/TP) 8 2 10 250 0 250 8 2 10 250 0 250

DOCENTES EDUC. MEDIA TEC. PROFESIONAL 79 86 165 5.750 0 5.750 79 86 165 5.750 0 5.750

DOCENTES EDUC. PARV. (1ºer. Nivel Transición) 0 20 20 546 128 674 0 21 21 590 128 718

DOCENTES EDUC. PARV. (2ºdo. Nivel Transición) 0 44 44 1.306 300 1.606 0 46 46 1.386 300 1.686

DOCENTES EDUCACION GENERAL BASICA 118 431 549 13.721 4.323 18.044 111 421 532 12.973 4.323 17.296

DOCENTES FUNCION DIRECTIVA 28 28 56 2.068 396 2.464 28 28 56 2.068 396 2.464

DOCENTES FUNCION TECNICO PEDAGOGICA 14 18 32 1.174 220 1.394 14 18 32 1.174 220 1.394

EN EDUC. MEDIA HUM.-CIENTIFICA 34 74 108 3.237 0 3.237 34 74 108 3.237 0 3.237

Nota: La Dotación Docente 2012 debe disminuir en proporción a la baja de matrícula comunal.


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B.- Dotación Asistentes de la Educación.

a) Resumen Dotación Asistentes de la Educación año 2011.

UNIDAD EDUCATIVA Escalafón TITULARES

Total TITULAR

Horas TITULAR

CONTRATA Total

CONTRATA Horas

CONTRATA Total Total Horas Sexo Horas Sexo Horas

M F M F M F M F MAESTROS Y AUXILIARES AUXILIAR 28 0 1.232 0 28 1.232 2 0 88 0 2 88 30 1.320 Total MAESTROS Y AUXILIARES 28 0 1.232 0 28 1.232 2 0 88 0 2 88 30 1.320

DIRECCIÓN DE ADMINISTRACION Y FINANZAS DE SERVICIOS TRASPASADOS

AUXILIAR 1 1 44 44 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88 CHOFER 6 0 264 0 6 264 0 0 0 0 0 0 6 264 CONTADOR* 2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88 DIRECTOR 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 SECRETARIA 0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 ADMINISTRATIVO 7 5 308 220 12 528 0 0 0 0 0 0 12 528 ENCARG.REMUN. 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 JEFE DEPTO. 0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 SUBDIRECTOR 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 JEFE APROVIS. 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 CONSTRUCT.CIVIL 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Total DEPTO. DE ADM. Y FINANZAS S/T 21 8 924 352 29 1.276 0 0 0 0 0 0 29 1.276

DIRECCIÓN COMUNAL DE EDUCACIÓN

AUXILIAR 7 2 308 88 9 396 2 3 88 88 5 176 14 572 CHOFER 5 0 220 0 5 220 0 1 0 44 1 44 6 264 PSICOLOGO 0 0 0 0 0 0 0 1 0 20 1 20 1 20 TECNICO S 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 ADMINISTRATIVO 3 4 132 176 7 308 0 0 0 0 0 0 7 308 CONSTRUCT.CIVIL 0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 ELECTRICO 2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88 PROFESIONAL 3 1 118 30 4 148 0 0 0 0 0 0 4 148 ASESOR JURIDICO 2 0 66 0 2 66 0 0 0 0 0 0 2 66 TEC.CONSTRUCCION 2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88 DIBUJ.TECNICO 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44 ASIST.SOCIAL 0 2 0 88 2 88 0 1 0 44 1 44 3 132 ARQUITECTO 2 0 88 0 2 88 1 0 44 0 1 44 3 132 TEC.INFORMATICO 1 1 44 44 2 88 1 0 44 0 1 44 3 132 KINESIOLOGO 1 0 14 0 1 14 0 0 0 0 0 0 1 14 MONITOR DEPTVO. 2 0 66 0 2 66 1 0 44 0 1 44 3 110

Total Dirección Comunal de Educación 32 11 1.320 470 43 1.790 5 6 220 196 11 416 54 2.206 TOTAL GENERAL 255 173 11.032 7.322 428 18.354 24 54 1.047 2.091 78 3.138 506 21.492

C. Perfeccionamiento Docente y Asistentes de la Educación.

a) Resumen de Docentes y Asistentes de la Educación con perfeccionamiento año anterior.

S E X O N I V E L HOMBRE MUJER BASICO INTERMEDIO AVANZADO GRADO ACADEMICO

74 261 595 81 60 8

S E C T O R / S U B S E C T O R LENG. MAT. PLAN./EV. GESTION UTP SOCIEDAD COMPU. INGLES OTRO

159 72 131 100 3 17 92 31 134

b) Detalle Instituciones, Cursos, Horas, etc.

I N S T I T U C I O N ITPM CPEIP EOS UBB CAT.CH UDEC IPLCEX CAT.MAULE ULARE OTRO

77 117 113 102 10 151 58 25 19 68


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D.- Licencias Médicas y Accidentes.

a) Cuadro Resumen licencias médicas y accidentes laborales, identificando cantidad y horas al 31-07-2011.

LICENCIAS ACCIDENTES

HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES Cantidad Días Cantidad Días Cantidad Días Cantidad Días

DOCENTES 81 2350 269 11331 3 38 9 80 ASISTENTES 65 1277 88 3636 8 167 10 75

TOTALES 146 3627 357 14967 11 205 19 155


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2.- Elaboración

Los Objetivos Generales de este PADEM responden a la conciliación de los Grandes Principios Orientadores de la Política Educacional Chilena, como lo son la CALIDAD, EQUIDAD, PARTICIPACION, DESCENTRALIZACION y EFICIENCIA, con las necesidades, inquietudes y problemas detectados en el análisis de los 48 Proyectos Educativos de los Establecimientos Educacionales Municipalizados y en los aportes hechos por los diversos profesionales dependientes de esta Dirección de Educación.

En este contexto, las Metas que se proyectan para el año 2012 son realmente participativas, viables,

pertinentes y evaluables. Son PARTICIPATIVAS, puesto que responden a aportes de las Unidades Educativas las cuales

integraron todos los agentes que inciden en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje y las plasmaron en los Planes Educativos Institucionales.

Son VIABLES, han sido proyectadas con equilibrio, en base a antecedentes reales, en función de los

recursos disponibles y de una proyección seria de los ingresos a percibir considerando las variables especificadas en las conclusiones del Diagnóstico. (Debilidades – Amenazas).

Son PERTINENTES, obedecen a necesidades reales y se detectaron mediante diagnósticos

participativos.

Por último son EVALUABLES, lo cual permitirá hacer un seguimiento, monitoreo y medición permanentes para poder acceder a su cumplimiento mediante las estrategias y metodologías más adecuadas.

2.1. Visión y Misión de la Educación Municipal

Visión

Consolidar en lo económico, administrativo y programático, el funcionamiento y administración de los colegios municipalizados de la comuna de Los Ángeles, caracterizando su accionar en la búsqueda constante de estrategias que conlleven un mejoramiento en la calidad de la enseñanza que se imparte, el compromiso real de funcionarios con su fuente laboral y un apoyo permanente a los alumnos con mayores índices de vulnerabilidad socioeconómica.

Misión

Procurar una educación participativa, pluralista y solidaria, fomentando a través de la utilización de innovaciones curriculares mejorar la calidad de la educación, haciéndola pertinente a las necesidades del medio y orientando a mejorar la calidad de vida de los educandos y sus familias.


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2.2.- Programas, Objetivos, Metas y Actividades en Ejecución 2011 y Proyectadas 2012

A.- Programas Impulsados por el MINEDUC

Programa Formación Continua (Gestión y Liderazgo).

Objetivos:.

Fortalecer a los equipos técnicos y Directivos en la preparación de una herramienta fundamental para enfrentar el desafío de apoyar el desarrollo profesional de docentes directivos, docentes con responsabilidades técnico-pedagógicas y profesionales que forman parte de equipos técnicos responsables de la administración de Establecimientos Educacionales municipalizados

Indicadores de Logros:

-Formación continua - Fortalecimiento de las competencias para la gestión y el liderazgo pedagógico en la perspectiva de mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes de nuestra comuna

Metas:

100 % capacitación de los docentes directivos 100% de docentes directivos en participación en talleres de gestión y liderazgo

Programa

Subvención Escolar Preferencial SEP

Objetivos: Mejorar la Calidad de la Educación a través, de darle un buen uso a la subvención dirigida a los establecimientos que atienden la población más vulnerable Y que se comprometen con lograr y entregar Educación de Calidad

Indicadores de Logros: - Los establecimiento adscrito a la ley SEP suban puntaje SIMCE Lenguaje, E. Matemática y Ciencias

Metas: Que el 90% de los establecimientos suban su puntaje SIMCE. Cronograma de Actividades:

Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Contratación honorarios equipo SEP comunal Marzo- diciembre SEP $ 32.000.0000

Gastos en operaciones equipo oficina comunal SEP Enero-diciembre SEP 10% SEP

Comunal


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Capacitación equipo comunal SEP Marzo - diciembre SEP 10% SEP

Comunal Apoyar en la elaboración , revisión, Planes de Mejoramiento y Cierre en la Plataforma

Marzo - abril

Programa Plan de Apoyo Compartido PAC Ministerial

Objetivos: Apoyar al desarrollo de la estrategia que el “Ministerio de Educación” ha seleccionado.


Mejorar el desempeño de nuestros niños y niñas en la prueba SIMCE de 4° básico en los sectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática.

Metas:

Que el 90% de los establecimiento que participan del PAC suban su puntaje SIMCE

Cronograma de Actividades:

Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Horas docentes que trabajan con esta estrategia

Marzo diciembre SEP Según necesidades establecimiento

Programa Evaluación Docente

Objetivos: Fortalecer la profesión docente y mejorar la calidad de la educación en Chile contribuyendo así a mejorar los aprendizajes de los alumnos cumpliendo con el proceso de Evaluación Docente


Que el 100% de los docentes cumplan con evaluarse

Metas:

Docentes inscritos cumplan con su evaluación


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Cronograma de Actividades: Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos

Inscripción Docente abril MINEDUC Entrega de Portafolios Junio MINEDUC Inscripción Evaluadores Pares Julio MINEDUC

Fechas de Filmaciones. Agosto septiembre MINEDUC

Entrega Auto Evaluación. Septiembre MINEDUC

Solicitar Pagos Evaluadores Pares Septiembre MINEDUC $ 3.500.000

Entrevista de E. Par a Docentes a Evaluar Septiembre Octubre MINEDUC

Recibo portafolios y enviar al Ministerio Octubre MINEDUC

Premio a los docentes destacado Abril DEM $3.500.000

Programa Plan de Superación Profesional

Objetivos: Apoyar a los profesores con metodología y creatividad en la elaboración y conocimiento del currículo para

enfrentar el proceso de evaluación docente.

Indicadores de Logros: Lograr que el 90% de los docentes asistan a clases preparadas para ellos

Metas:

Capacitar a los docentes que en su evaluación fueron Básicos e Insatisfactorios


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Crear un plan de superación profesional Abril MINEDUC

Enviar al ministerio para su revisión y validación Mayo MINEDUC

Validación y aprobación De recursos Junio - Septiembre MINEDUC


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Llamar a licitación Propuesta Pública PSP

Septiembre - Octubre MINEDUC $8.900.000

Enviar al Ministerio cuenta de gasto PSP

Noviembre - Diciembre MINEDUC

Programa Formación Continua Taller Comunal Inglés

Objetivos: Mejorar las Prácticas Docentes Crecimiento entre Pares

Indicadores de Logros: Que el 90% de los docentes que imparten la asignatura Inglés en la Comuna participe en del Taller Comunal

Metas: Que los docentes mejoren su fonética en el taller comunal de inglés en el aprendizaje entre pares


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Postulación taller Marzo Abril MINEDUC Extensión horaria docente guía Marzo- Diciembre DEM

Visita al taller Abril – Junio - Noviembre

Programa “El Plan Nacional de Fomento de la Lectura” es una política pública dirigida a convertir a Chile en un país de lectoras y lectores. El Plan será un espacio de conexión de los esfuerzos y capacidades que ya existen en este ámbito, y buscará articularlos, fortalecerlos y proyectarlos a todo el país.

Objetivos: El Plan debe lograr que la lectura sea altamente valorada y se transforme en hábito para gran parte de la población. El desafío del Plan, en último término, es formar una nueva cultura de la lectura en Chile: lograr que en la vida cotidiana de los hogares, las escuelas, los canales de televisión, los barrios y otros ámbitos, la lectura y el libro adquieran nuevos significados y roles, y lograr que como consecuencia las chilenas y chilenos quieran leer y lo hagan en la práctica.

Indicadores de Logros: - Implementación de estrategias de fomento lector al interior de los cursos de párvulos

Metas: - Que los niños y niñas asistentes a las escuelas municipalizadas incrementen su interés por la lectura y

valoren los textos como fuentes de información y entretenimiento.


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Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Apoyar Enero a Diciembre MINEDUC Programa “Conozca a su Hijo” Programa educativo semipresencial que capacita a las madres de sectores rurales como primeras educadoras de sus hijos e hijas menores de 6 años, que no asisten a programas de educación parvularia por habitar en áreas de alta dispersión geográfica

Objetivos: Contribuir a mejorar el desarrollo físico, psíquico y social de las niñas y niños menores de seis años, cuyas familias habiten en localidades donde no exista la oferta de educación parvularia formal, y destinado a mejorar la calidad de las relaciones intrafamiliares a través de actividades que promuevan la adquisición, por parte de los padres y madres, de conocimientos, criterios, pautas y prácticas que los apoyen en su rol de educadores.

Indicadores de Logros: - Registro de las reuniones semanales de las monitoras y las madres. - Registro de las visitas y del apoyo brindado por la Educadora de Párvulos. - Registro de observaciones de la educadora de Párvulos - Registro de asistencia a las reuniones de la Educadora de Párvulos con las monitoras

Metas: - Proporcionar respuestas educativas diferenciadas y pertinentes a niños y niñas que vivan en diversas realidades de nuestro país y que requieren oportunidades educativas - Ofrecer educación parvularia de calidad y con equidad para que los niños y niñas menores de 6 años, especialmente los que viven en condiciones de vulnerabilidad Realizar reuniones de la Educadora con las monitoras Lograr una asistencia de, al menos el 80% de las madres a las reuniones con la monitora Cronograma de Actividades:

Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Coordinar y Apoyar Enero a Diciembre JUNJI

Programa

Juegos Municipales Juegos Deportivos Escolares

Objetivos:

Desarrollar los Juegos Municipales y Juegos Deportivos Escolares como una forma de motivar la participación de Escuelas y Liceos Urbanos y Rurales de este sector de enseñanza.

Indicadores de Logros: - Organización y ejecución de campeonatos en el área deportiva Olimpiadas Bicentenario, con la

participación de al menos el 80% de colegios, escuelas y liceos ya sean estas del área particular,


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particular subvencionado y municipal. - Juegos Municipales organización y ejecución de campeonatos y eventos en el área deportiva.

Metas:

- Que en los diferentes eventos, la participación sea masiva tanto en damas como en varones. - Masificar la participación en todos los Establecimientos educacionales del sector municipal tanto en

damas como en varones Cronograma de Actividades:

Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos

Juegos deportivos escolares Abril a Agosto CHILEDEPORTES, DEM, MINEDUC $ 3.000.000.-

Juegos Municipales Agosto a Noviembre DEM. MINEDUC $ 1.000.000.-

Programa Programa Residencia Familiar Estudiantil JUNAEB

Objetivos:

Otorgar alojamiento y alimentación a estudiantes de escasos recursos, de lugares apartados para que puedan continuar estudiando y así favorecer su desarrollo integral y permanencia en el sistema educativo.

Indicadores de Logros: - Coordinar con la Dirección Regional de JUNAEB la entrega de recursos para la ejecución del

programa. - Participación activa de los beneficiarios en el proceso educativo.

Metas: - Dar cumplimiento al Plan Anual de Trabajo, elaborado por la Entidad Ejecutora y aprobado por

JUNAEB. - El 100% de los alumnos que resulten beneficiarios del Programa de Residencia Familiar, sean

acogidos por familias tutoras.

Cronograma de Actividades: Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos

Reuniones y capacitaciones con familias tutoras, alumnos beneficiarios y familias de origen del Programa de Residencia Familiar.

Abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre.

JUNAEB

Visitas domiciliarias a familias tutoras y familias de origen del Programa de Residencia Familiar.

Mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre.

JUNAEB

Visitas a los establecimientos Abril, Junio, agosto y JUNAEB


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educacionales de alumnos beneficiarios del Programa de Residencia Familiar.

noviembre.

Apoyo pedagógico a alumnos beneficiarios del Programa de Residencia Familiar.

Agosto, septiembre y octubre. JUNAEB

Gestión administrativa del programa Residencia Familiar.

Marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre.

JUNAEB

Programa

Programa Habilidades para la Vida primer y segundo ciclo JUNAEB

Objetivos: Apoyar el desarrollo en la comunidad educativa en los establecimientos seleccionados, contribuyendo a mejorar el desempeño escolar y disminuir la deserción; previniendo de esta forma problemas de salud y de desadaptación escolar que puedan derivar más adelante en trastornos psicológicos.

Indicadores de Logros: - Coordinar con la Dirección Regional de JUNAEB la entrega de recursos para la ejecución del

programa. - Intervenciones preventivas en alumnos de primer y segundo ciclo básico en los 15 establecimientos

seleccionados. - Reducir el impacto negativo de los factores de riesgo como la agresividad, bajo logro cognitivo,

hiperactividad, timidez. - Potenciar los factores protectores como habilidades sociales, autoeficacia. - Actividades promocionales para facilitar comunicación profesor jefe-familia. - Instalar competencias en las escuelas.

Metas:

- El 90% de los alumnos con perfil de riesgo del Programa Habilidades Para la Vida con entrevista clínica, de los 15 establecimientos educacionales donde se ejecuta el programa.

- El 90% de los alumnos que de acuerdo a diagnóstico psicosocial del Programa Habilidades Para la Vida, participen de los talleres preventivos.

- El 100% de los docentes de los 15 establecimientos educacionales incorporados al Programa Habilidades Para la Vida, participen de las actividades de autocuidado.

- El 100% de los docentes participen en actividades de Promoción. - El 95% de alumnos que cursan 1° enseñanza básica, con instrumento diagnóstico psicosocial

aplicado. Cronograma de Actividades:

Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Diagnóstico psicosocial a alumnos de prebásica, 1°, 3° Julio, agosto y septiembre JUNAEB


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y 6° año básico de los establecimientos pertenecientes al Programa Habilidades Para la Vida. Entrevistas clínicas a alumnos con perfil de riesgo del Programa Habilidades Para la Vida.

Enero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre.

JUNAEB

Talleres preventivos a alumnos del Programa Habilidades Para la Vida, con diagnóstico psicosocial.

Junio, julio, agosto y septiembre. JUNAEB

Asesoría en aula a profesores 1° y 2° ciclo básico, pertenecientes al Programa Habilidades Para la Vida.


JUNAEB

Talleres de autocuidado del profesor, del Programa Habilidades Para la Vida.


JUNAEB

Programa

Programa Alimentación Escolar JUNAEB

Objetivos: Contribuir a incorporar y mantener en el sistema educacional y reducir los niveles de ausentismo y deserción escolar de la población de niños y niñas más vulnerables.

Indicadores de Logros: - Coordinar con la Dirección Provincial de JUNAEB la entrega de recursos para la ejecución del

programa. - Coordinar la ejecución con los encargados del programa de alimentación de los 48 establecimientos

educacionales. - Gestionar aumentos de coberturas de las raciones alimenticias según demanda de cada

establecimiento.

Metas: - Cumplir con la totalidad de la cobertura de las raciones alimenticias otorgada por JUNAEB, materializando su entrega a los alumnos beneficiarios de los establecimientos educacionales.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Revisión de los boletines de alimentación en línea de los 48 establecimientos educacionales.

Marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre.

JUNAEB

Capacitación anual a los Agosto JUNAEB


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encargados del Programa de alimentación de cada establecimiento. Solicitud de cambios de cobertura de las raciones alimenticias, según necesidad de los establecimientos educacionales.

Abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre

JUNAEB

Programa

Programa de salud del estudiante JUNAEB

Objetivos: Contribuir a mejorar el nivel de salud y calidad de vida de los escolares, favoreciendo el éxito en el proceso educativo, mejorando su rendimiento, evitando la deserción escolar y disminuyendo los problemas de hipoacusia, visuales y posturales.

Indicadores de Logros: - Coordinar con la Dirección Provincial de JUNAEB la entrega de recursos para la ejecución del

programa. - Coordinar la ejecución con los encargados del programa de salud de los establecimientos

educacionales la atención médica según la patología que presentan los alumnos.

Metas: - El 100% de los alumnos pesquisados en los establecimientos educacionales que presenten

problemas relacionados con la visión, audición y/o columna, sean evaluados. - El 100% de los alumnos evaluados y que requieran atención especializada en las áreas de visión,

audición y/o columna, sean atendidos. - Que se cumpla en un 100% la cobertura otorgada a la comuna por JUNAEB.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Coordinar con los encargados del programa de Salud de los

establecimientos educacionales las

evaluaciones y atenciones médicas.

Marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre,

octubre y noviembre. JUNAEB

Reunión y capacitación con los encargados del programa

de Salud de los establecimientos

educacionales.

Mayo y octubre. JUNAEB

Coordinar con los prestadores médicos, las

atenciones médicas.

Marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre,

octubre y noviembre. JUNAEB


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Programa

Programa Becas de Mantención JUNAEB (Presidente de la República e Indígena)

Objetivos: Apoyar económicamente a través de la Beca Presidente de la República a estudiantes de escasos recursos y rendimiento académico sobresaliente para que realicen sus estudios de enseñanza media y superior y promover la mantención de estudiantes de origen indígena, con buen rendimiento académico en el sistema educacional.

Indicadores de Logros: Realizar entrevistas a alumnos postulantes y renovantes de Becas de Mantención.

Metas:

- El 100% de los alumnos que cumplen con los requisitos entrevistados para postular o renovar el beneficio.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Postulación B.P.R Enero, febrero y marzo JUNAEB

Renovación B.P.R e Indígena Noviembre y diciembre JUNAEB Postulación Beca Indígena Enero, febrero y marzo JUNAEB

Programa

Programa Pro Retención.

Objetivos: Apoyo dirigido a alumnos matriculados entre 7° enseñanza básica y 4° enseñanza media, que cumplan con las normativas educacionales vigentes y los compromisos establecidos en el programa chile solidario.

Indicadores de Logros: - Coordinar con los establecimientos educacionales el ingreso de los antecedentes a la ficha escolar

dispuesta en portal MINEDUC de los posibles alumnos beneficiarios, adjuntando documentación requerida para la posterior supervisión.

Metas:

- El 90% de los alumnos de 7° año básico y 4° año medio, pertenecientes al programa Chile Solidario, cuenten con ficha escolar completa y documentación exigida.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Revisión de los antecedentes ingresados al sistema y documentación exigida por cada alumno del Programa

Abril MIDEPLAN


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Pro Retención. Programa

Enlaces

Objetivos: Participar en los procesos vigentes de postulación a beneficios Coordinar y Apoyar en los beneficios otorgados

Indicadores de Logros: - Activa participación de los Establecimientos en los proyectos Enlaces - Nivelación de Competencias digitales para profesores.

Metas:

- Que un 100% de los Establecimientos continúe accediendo a los beneficios entregados a través de Enlaces.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Postulación a beneficios Enero a Diciembre MINEDUC

Coordinación y apoyo Enero a Diciembre MINEDUC

B.- Programas Propios de la Comuna

Programa: Juegos Liceanos Juegos Rurales

Objetivos: - Fortalecer la integración de todos los agentes que intervienen en el proceso de Enseñanza Aprendizaje, a través de la organización y desarrollo de eventos autogenerados.

Indicadores de Logros: - Organización y ejecución de campeonatos en el área deportiva con la participación del 100% de

Liceos Enseñanza Media - Organización y ejecución de campeonatos en el área deportiva con la participación del al menos el

80% de las escuelas rurales dependientes de esta Dirección.

Metas: - Gestionar la facilitación de gimnasios por parte de Colegios y Liceos particulares y/o particulares

subvencionados.


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Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Juegos Liceanos Agosto a Noviembre DEM 1.000.000 Juegos Rurales Octubre a Noviembre DEM 2.000.000

Programa: Teatro Escolar

Objetivos: Manifestar a través de la expresión corporal sentimientos, acciones, etc y plasmarlos en obras teatrales inéditas, adaptadas, etc las cuales puedan ser presentadas en Muestras de Teatro Escolar.

Indicadores de Logros: Participación en Encuentro Comunal de Teatro Escolar tanto en categoría Enseñanza Básica como Media. Participación en Muestras provinciales y regional de los Juegos Municipales.

Metas: Mayor número de grupos participantes en relación al año anterior. Mejorar la calidad de las obras y escenografía en cada uno de los grupos.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Encuentro de Teatro Escolar octubre Dem 110.000

Programa: Encuentros de: Conjuntos Folclóricos

Danzas folclóricas

Objetivos: Crear instancias de participación en las manifestaciones folclóricas expresadas a través de la danza y musicalmente con instrumentos en los talleres compuestos por niños y niñas amantes de nuestro folclor nacional y poder ser difundidas a sus pares.

Indicadores de Logros: Presentaciones realizadas durante el año al interior de los establecimientos. Participación en las muestras a nivel comunal realizadas por el área Extraescolar y otros.-


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Metas: Que cada año se incorporen nuevos grupos al interior de los establecimientos y que el trabajo que ya está instaurado sea mejorado en el tiempo.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Encuentro Comunal de Conjuntos folclóricos Septiembre DEM y

Municipalidad 110.000

Encuentro Comunal de Danzas folclóricas Septiembre DEM y

Municipalidad 110.000

Participación en eventos al interior de los establecimiento o comunal Prov., etc.

Agosto, septiembre, octubre DEM

Programa: Festival de la Voz

Objetivos: Que los alumnos manifiesten su arte vocal (Canto) a través de los talleres al interior de los establecimientos y participen del Festival de la canción Escolar.

Indicadores de Logros: Participación masiva del casting tanto en Enseñanza Media como en Enseñanza Básica para la clasificación al festival

Metas: Participación masiva en el casting tanto en Enseñanza Básica como en Enseñanza Media. Mejorar la calidad vocal y de expresión corporal en relación al año anterior.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Talleres extraescolares Abril a noviembre

Casting Octubre Festival de la voz octubre DEM 200.000

Programa:


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Concursos Dibujo y pintura, poesía y cuentos

Objetivos: Crear instancias de participación a la expresión artística que tiene relación con el dibujo y pintura y las letras a través de Concursos tanto a nivel comunal como provincial, regional y nacional.

Indicadores de Logros: Número de participantes en cada evento cotejado y comparado con registro de años anteriores.

Metas: .Participación masiva en cada uno de los eventos organizados a nivel comunal, in situ. Participación en eventos, concursos que emanen de otros estamentos e instituciones.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Concursos dibujo pintura Abril a diciembre Municipalidad

Concursos de literatura Junio a noviembre Otros instituciones Mayo a diciembre

Programa: BAFOLA

Objetivos: Optimizar todos los aspectos inherentes al funcionamiento del Ballet Folclórico Municipal de Los Ángeles, para que continúe como embajador cultural del DEM y de nuestra comuna y el que por intermedio de la danza y otros elementos de las artes escénicas relacionadas con las raíces del folclor internacional difunda diferentes aspectos de la cultura universal a nivel educacional y social.

Indicadores de Logros: Participación en diversos eventos organizados a nivel comunal, provincial y regional durante el presente año. Desde su reposición en el ámbito artístico el BAFOLA ha efectuado 95 presentaciones que avalan su gran labor participativa.

Metas: Satisfacer las peticiones realizadas por instituciones educacionales, sociales y culturales de la región y del país. Continuar incorporando nuevos integrantes en el cuerpo de baile y el grupo instrumental, de acuerdo a los requerimientos del conjunto. Continuar con el montaje de nuevas producciones de acuerdo a las actividades que se desarrollan durante


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el año.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Ensayos sistemáticos Enero a diciembre DEM

Presentaciones enero a Diciembre DEM Vestuario e instrumentos DEM 1.500.000

TOTAL DEM 3.300.000

Programa: BAFOLITA

Objetivos: El DEM ha decidido abrir nuevas instancias que permitan a niños y jóvenes pertenecientes a colegios municipales a participar y demostrar a través de la danza su alegría y desarrollo cultural en un grupo que muestre los bailes de nuestro país como también de Latinoamérica y que sirva como agrupación preparatoria para ir formando futuros bailarines que desean desarrollar una labor artística propia de participación en actividades de la comuna.

Indicadores de Logros: Cuenta con la participación de niños y niñas de Colegios municipales que disfrutan el arte de la danza. Ha aumentado la cobertura considerablemente. Participar en eventos de carácter comunal, provincial y regional. Reconocimiento de la comuna

Metas: Integrar a nuevos alumnos que deseen participar de esta iniciativa Seguir satisfaciendo las necesidades de nuevas coreografías y montajes para los requerimientos que se hacen durante el año. Mayor cobertura a nivel de región. Cronograma de Actividades:

Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Ensayos sistemáticos Abril a noviembre

Presentaciones Abril a noviembre Confección Vestuario Abril a septiembre 2.500.000

Honorarios Abril a noviembre 3.600.000 Instrumentos Abril a noviembre 5.000.000


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Programa: ORQUESTA DE CAMARA JUVENIL

Objetivos: Permitir a los jóvenes musicalmente talentosos, incorporarse a esta orquesta Juvenil de cuerdas y relacionarse con la música docta aprendiendo a ejecutar algunos instrumentos de cuerda que conforman la orquesta y lograr paulatinamente la transformación en orquesta sinfónica y así constituirse como un embajador cultural de la Comuna de Los Ángeles mediante presentaciones en diferentes ciudades del país.

Indicadores de Logros: Interpretación de obras musicales de grandes compositores internacionales de música docta. Encuentros de Orquestas de Cámara juvenil a nivel Comunal. Fortalecer el crecimiento espiritual en niños en riesgo social y contribuir a disminuir la desigualdad social a través de la música. Conciertos y recitales en las diferentes comunas de la provincia de Bio Bio.

Metas: Sensibilizar a la comunidad escolar y no escolar de la comuna en torno al arte y la cultura. Consolidar la orquesta juvenil y transformarla en Orquesta sinfónica. Incorporar nuevos niños y niñas de 7º y 8º de Establecimientos Municipales de la comuna.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Selección de nuevos integrantes Marzo- abril

Clases sistemáticas Marzo a diciembre Presentaciones Mayo a diciembre Encuentro Orquestas juveniles Mayo y/o septiembre

Participación en eventos culturales de la comuna Mayo a diciembre

Concierto de navidad Diciembre Honorario de monitores Mayo a diciembre 10.800.000 Reposición instrumentos septiembre 1.200.000

Programas: Programa de Tv El Recreo

Objetivos: -.Promocionar la Educación Municipal Angelina - Fortalecer la participación juvenil brindando espacios que permitan desarrollar nuevos aprendizajes y habilidades vinculadas a la comunicación y a la educación cívica.


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Indicadores de Logros: -.Participación del Director y grupos de alumnos en la fecha programada -.Estructura organizacional del programa - Funciones delimitadas - Cronograma de actividades - Reunión de los alumnos, apoderados con el Director de Educación Municipal para abordar aspectos del programa y lograr su apoyo

Metas: -.Lograr la participación de los directivos y alumnado de 10 Establecimientos relevantes de la comuna. -.Organización del equipo del programa con los conductores, integrantes del Team de baile, asesores, guionistas, camarógrafos, sonidista, etc.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Organización interna Marzo - abril FMAG - DEM 1.5000.000

Inicio de las grabaciones Mayo Término de grabaciones Septiembre

Área Cívico Social

Programa: Encuentro de Bandas Escolares

Objetivos: Organizar y ejecutar Encuentro de bandas Escolares con la participación de todas las bandas de los

establecimientos municipales funcionando en el año tanto del sector rural como urbano

Indicadores de Logros: Participación en el Encuentro Comunal de Bandas Escolares.

Participación en los desfiles cívicos a lo largo del año, tanto del sector rural como urbano.

Metas: Participación real en actividades generadas a través de la coordinación de extraescolar.

Participación en encuentros provinciales.



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Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Desfiles de Estudiantes Abril, mayo, agosto sept. Encuentro comunal de Bandas. noviembre DEM 2.000.000

AREA DEPORTES

Programa: - Escuelas Deportivas Comunales Atletismo, Tenis de Mesa, Ajedrez

Objetivos: - Entregar espacios de participación organizada a los alumnos(as) de las Escuelas Deportivas

dependientes de esta Dirección. - Utilizar el tiempo libre en forma racional

- Compartir experiencias con otros jóvenes, acrecentando su desarrollo personal y social.

Indicadores de Logros: - Obtener logros deportivos a nivel comunal, provincial, regional, nacional e internacional, mejorando

su auto estima.

Metas: - Este proyecto busca propiciar el aprendizaje significativo, abriendo oportunidades para el desarrollo

de la creatividad y el pensamiento de los alumnos de colegios municipalizados - Masificar la práctica deportiva en los deportes mencionados

- A través del deporte alejar a los alumnos(as) de sustancias nocivas para su salud.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Clases teóricas Abril a Noviembre DEM Clases practicas Abril a Noviembre DEM

Compra materiales Abril a Noviembre DEM 1000000 Traslados Enero a Noviembre DEM 2000000

Alimentación y Alojamiento Enero a Noviembre DEM 1000000

Programa: Preuniversitario Comunal Municipal

Objetivos:

• Mejorar los porcentajes de alumnos y alumnas que ingresan a la Universidad desde los Liceos Municipales de la comuna


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• Otorgar la posibilidad a los alumnos más vulnerables y de buen rendimiento, el poder asistir a participar de un Preuniversitario gratuito y de excelencia.


Año 2011 – Alumnos Obtuvieron puntaje para postular

• Rango de Puntajes Porcentaje

• 700-749,5 0,5

• 650-699 3,7

• 600-649 13

• 550-599 26

• 500-549 30,7

• 450-499 23,3

• 400-449 2,8

Metas:

• Lograr que el 94% de los alumnos y alumnas participantes obtendrán puntaje para postular a las Universidades.



Proceso de postulación Marzo DEM

Desarrollo de Clases Marzo DEM

Aplicación de Ensayos Mayo a Noviembre DEM

Programa: Sitio Web Dirección de Educación Municipal

Objetivos: Implementar la Robótica Educativa en algunos Colegios Municipales de la Comuna de Los Ángeles a través de un Acompañamiento al aula dirigido a los docentes de estos Establecimientos. Introducir a los docentes de los Establecimientos Municipales de la comuna de Los Ángeles los conocimientos necesarios para el manejo de la de controladores de Robótica


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Indicadores de Logros: • Construcción de Robots

• Participación Ferias robóticas propuestas por Enlaces

Metas: • Lograr que el 100% de los Establecimientos participantes y tengan una completa interacción con

nuestro sitio web y agregar formularios para recopilar información


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Pago de Housting y NIC Agosto DEM -SEP 150.000

Programa: Acompañamiento y supervisión MATEO.NET

Objetivos: Acompañar e implementar la utilización de la plataforma interactiva MATEO.NET, con el fin de obtener

resultados e informes oportunos y verídicos en cuanto a la información solicitada

Indicadores de Logros: • Elaboración de Informes y obtención de datos a través de la plataforma WEB • Actualización de la subvención y datos enviados directamente al ministerio desde esta plataforma • Análisis de la situación comunal sobre subvención • Actualización oportuna de Inventarios

Metas: • Lograr que el 100% de los Establecimientos participantes y tengan una completa interacción con la

plataforma • Obtener información fidedigna y clara.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos Trabajo en la Plataforma Enero a Diciembre DEM -SEP 0


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ANTECEDENTES Y PROYECCIONES EQUIPO COMUNAL SEP 2008-2012

En vista de la necesidad urgente de cumplir con el mandato de la ley 20.248 que creó la Ley de

Subvención Escolar Preferencial y que exigía el inicio inmediato de las acciones de diagnóstico y formulación de los Planes de Mejoramiento Educativo de las Escuelas de la Comuna incluidas en el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Académica; firmada por el sostenedor el 25 de Marzo del 2008, la Dirección Comunal de Educación en conjunto con los Directores de la Unidades Educativas de la Comuna acordaron que la coordinación del proceso fuera llevada por una comisión que de hecho comenzó a funcionar desde Septiembre del 2008.

Fueron llamados a integrarla los siguientes profesionales de la educación de nuestra comuna :

Jorge Acuña Jefe UTP Escuela F 933 de Virquenco, Daniel San Martín Jara Director, Hernando Jara Vergara Jefe Técnico Escuela F 942 de Millantú, Eduardo Fernández Director Escuela D 928 , Nancy Flores Avello Jefa UTP Escuela D 928 “ Manuel Blanco Encalada “, Carlos Acuña Cassaretto Jefe Técnico Escuela F 900 “ República de Alemania “, Jeannette Fuentes Urra Directora Escuela E 927 “ República de Israel “ y Erika Sandoval Espinoza Coordinadora de Proyectos de la Dirección Comunal de Educación, quien también dirige este grupo junto al Coordinador de Educación Básica, Media y Adultos, don Teófilo Román Maldonado.

Esta comisión se abocó a recopilar instrumentos de evaluación para hacer los diagnósticos en el sub-sector de Lenguaje y Comunicación, obteniéndolos de diversas fuentes, como ser: en publicaciones en la red hechas por Universidades y Mineduc. Junto con la creación de instrumentos propios con ítems para la medición de los aprendizajes claves de la Comprensión en Lenguaje y Comunicación por profesionales dependientes del DEM. En cuanto al diagnóstico de gestión institucional, se aplicó el modelo publicado por el Mineduc en la página www.planesdemejora.cl

También coordinó acciones de perfeccionamiento para Directores y Jefes Técnicos de escuelas emergentes de la Comuna, como así también a los Profesores Encargados de las escuelas uni y bidocentes, de modo que pudieron conducir adecuadamente el proceso de Diagnóstico y Formulación de sus planes correspondiente a cada Unidad Educativa.

En Noviembre por decisión del DEM, la comisión empezó a funcionar en oficinas arrendadas en Colo-Colo 491 Of. 302 ya que anteriormente estaba muy incómoda en dependencias de la Dirección Comunal.. Conjuntamente con el arriendo se procedió a comprar aquellos elementos fundamentales para el funcionamiento de la oficina y cumplimiento de sus fines propios, como ser: multi-copiadora, impresora, muebles, e insumos para imprimir los instrumentos evaluativos necesarios para el proceso de diagnóstico.

Paralelamente se implementó la ejecución del diagnóstico con la participación de profesores: 28 docentes de la comuna que colaboraron como evaluadores en horario alterno a su jornada de trabajo. Estos evaluadores no sólo aplicaron las pruebas, sino que además, revisaron, registraron y tabularon la información. Esta información sirvió de insumo para que las escuelas formularan sus metas y acciones de mejoramiento.

También ha ejecutado acciones de apoyo a diversas escuelas rurales, en la Oficina. SEP comunal. Se coordinó el perfeccionamiento referido a la elaboración de los planes de mejoramiento

En enero y febrero 2009 esta comisión trabajó en conjunto con el personal directivo de las escuelas (Jefe UTP, Directores) asesorándolos en la redacción de los Planes de Mejora y su posterior “subida” a la página del Ministerio.


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En pocas palabras, durante el año 2008 la comisión jugó un papel fundamental en la puesta en marcha del proceso de implementación de los PME de las escuelas de la comuna.

Durante el 2009, con dos integrantes menos (Sr. Eduardo Fernández y Sr. Jorge Acuña), la comisión ha seguido trabajando en la elaboración de sus propias pruebas de diagnóstico del sub-sector de matemáticas, según los indicadores publicados por el Ministerio para ello. Además, ha seguido asesorando a diversas Escuelas logrando el 100% de planes aprobados.

En el presente año, ha habido cambios en algunos aspectos de funcionamiento, en efecto, el monitoreo de los aprendizajes claves de la comprensión lectora y velocidad y calidad lectora deberá hacerlo cada Unidad Educativa con los instrumentos proporcionados por la comisión y con el personal que tiene extensiones horarias. Deberán informar sus resultados a la comisión en el mes de diciembre.

En cuanto al sub-sector de Educación Matemática, igualmente cada escuela se hará cargo de su

aplicación, revisión, tabulación de resultados. Y posterior informe a esta comisión. En lo que resta del año y los inicios del 2010, queda por reformular el PME de cada escuela,

modificando o agregando acciones en Lenguaje e incorporando las de Educación Matemática. Trabajo que también acompañará esta comisión.

Al finalizar el 2010, el Ministerio de Educación (DEPROV) evalúa los planes de los 55 establecimientos adscritos a SEP junto a un representante del sostenedor.

El 2011 el equipo SEP comunal lo Coordina don Hugo Olave Parra jefe UTP Comunal y la encargada del equipo Erika Sandoval Espinoza,

Este año en el mes de abril los establecimientos han contratados a personal externo como horas a docentes con contratos a honorarios.

Personal Externos. 331 Docentes 292 Total 623 Pago julio 100.203.824

El equipo SEP Comunal crece a 10 personas, directores y jefes técnicos contratados a servicio

honorarios que tienen la misión de revisión y apoyo pedagógico de los planes de mejoramiento, revisión de peticiones de compras y si éstas corresponden al plan de mejoramiento.

En abril el Ministerio envía informe técnico del nivel de ejecución de cumplimiento, de los 55 establecimientos evaluados el 2010, logrando la comuna los siguientes resultados.

Nivel de Ejecución de Acciones Acciones No ejecutadas 351 12% Parcialmente 190 7% Ejecutadas 2.257 81% Total

Acciones 3423 100%

En agosto2011, se realizará el ensayo SIMCE comunal a los 4º años y 8º años un universo de 2.747

alumnos en las asignaturas de Lenguaje y E. Matemáticas emanado de este equipo, se revisa y se tabula para enviar resultados a los establecimientos para sus remediales.

Finalmente, es importante destacar que este trabajo ha significado un enriquecimiento profesional para sus integrantes permitiendo dejar “capacidades instaladas en la comuna y que en vez de contratar alguna ATE”, Los Ángeles prefirió confiar en sus profesionales de la educación para llevar adelante esta enorme tarea de mejoramiento de los resultados de aprendizaje de nuestros niños./as de la comuna .


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Planes de Acción Coordinación Sep y Proyectos Actividad / Proyecto: Subvención Escolar Preferencial Ley 20248 SEP

Fecha de Ejecución: enero -diciembre

Oficina: SEP COMUNAL Objetivo: Mejorar la Calidad de la Educación a través, de darle un buen uso a la subvención dirigida a los establecimientos que atienden la población más vulnerable Y que se comprometen con lograr y entregar Educación de Calidad Metas a Cumplir: SIMCE Indicadores de Logro: Los Establecimientos adscritos a la ley SEP suban puntaje SIMCE Lenguaje , E. Matemática y Ciencias

Que el 90% de los establecimiento Suban su puntaje SIMCE

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Esta Coordinación en conjunto con el equipo SEP Comunal da directrices y apoyo Técnico

Pedagógico, a los Establecimiento adscritos a la ley, en revisión de Planes de Mejoramiento, revisar peticiones de compra de los Establecimientos si están en sus planes para hacer uso de los recursos de los 42 Establecimiento adscritos a SEP.

- El Equipo Comunal se reúne con las Escuelas en la oficina Comunal SEP y/o Establecimientos Educacionales.

- Se realizan reuniones semanales con el equipo SEP comunal y jefe UTP comunal. - Se da curso a peticiones de los Establecimientos en contratar personal que sea necesario

para dar cumplimiento al Plan de Mejoramiento. - Se aplica prueba ensayo SIMCE como apoyo a los Establecimientos. - Esta Coordinación inscribe y evalúa conjuntamente con los Establecimientos las ATE que

han prestado servicios de capacitación. - Solicitar capacitación comunal Equipo SEP

Afectación Presupuestaria Descripción del Gasto Imputación Presupuestaria Ppto. Estimado Monto

(M$) (DEM) Ppto. Aprobado (M$)

1 Contratación Honorarios Equipo SEP Comunal

SEP $ 32.000.0000

2 Gastos en operaciones Equipo oficina Comunal SEP

SEP 10% Comunal

3

Capacitación Equipo Comunal SEP

SEP 10% Comunal

4 Apoyar en la elaboración , revisión, planes de mejoramiento y cierre en la plataforma


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Programas de Acción: LEY 20.248 SEP Subvención Escolar Preferencial Objetivo Específico: Entregar Apoyo a los Establecimientos adscritos a la Ley SEP

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 En el mes de marzo se diseñará y

se elaborará un plan de trabajo para el 100% de las líneas de acción y monitoreo en los PME comunal

Existencia de un plan de trabajo. - Plan de trabajo - Acta de reunión de equipo SEP

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto Fuente de

Financiamiento E F M A M J J A S O N D

RRHH Bienes y Servicios

Costo $

1 Diseño plan de acción x 12 SEP

2 Contratación equipo comunal x

10 32.000.000 SEP

3 Gasto operaciones x X x x x X X X X X

4 Capacitación equipo SEP comunal

X X X

12 9.000.000 SEP

5 Revisión de Planes De Mejoramiento X

6 Cierre planes en la plataforma X

42 Establecimi

ento

MINISTERIO SEP

Actividad / Proyecto: Programa PAC Ministerial Programa PAC Comunal

Fecha de Ejecución: marzo- diciembre Fecha ejecución : mayo .- diciembre

Oficina: SEP Comunal

Objetivo: Apoyar al desarrollo de la estrategia que el Ministerio de Educación ha seleccionado, estas son: Liceo santa Fe , Liceo Llano Blanco, Escuelas E-922, F-887; F-935, F-942, Chacayal Sur, G-1009, G-914, F-944, en total 10 Establecimientos Educacionales de la comuna, que el Ministerio de Educación ha diseñado un plan de acción para apoyar a quienes presentan las mayores oportunidades de mejora, y así entregar a cada niño la educación que merece para tener un futuro lleno de oportunidades.

Programa PAC Comunal: Apoyar la entrega de una educación de calidad, entregar materiales para el desarrollo de esta estrategia en 7 Establecimientos ellos son : Escuelas F.883, E-939, F-900 , F-907, F-903,G-911, G-895, apoyo en fotocopias de material con recursos SEP comunal.


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Metas a Cumplir: SIMCE Indicadores de Logro: Mejorar el desempeño de nuestros niños y niñas en la prueba SIMCE de 4° básico en los subsectores de lenguaje y comunicación y educación matemática Mejorar la equidad del sistema escolar -reducir la brecha de puntaje entre el decil más vulnerable y el decil menos vulnerable del país del SIMCE 4° básico, en los subsectores de lenguaje y comunicación y educación matemática. Perpetuar las mejoras y buenas prácticas al interior de los Establecimientos

-Desarrollar competencias en la escuela, apoyando a los directores, jefes de las unidades técnico pedagógicas y profesores en el desarrollo de competencias en gestión educativa y técnico pedagógicas, que permitan al establecimiento consolidar y fortalecer su modelo de enseñar

Que el 90% de los Establecimiento que participan del PAC suban su puntaje SIMCE .

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) Con este plan se busca instalar y fortalecer competencias en la Escuela, apoyando a los directores, jefes de las unidades técnicas pedagógicas y profesores en el desarrollo de competencias en gestión educativa y técnicas pedagógicas, que permitan al establecimiento consolidar y fortalecer su modelo de enseñanza para que puedan conducir autónomamente y con eficacia el proceso de mejoramiento del aprendizaje de los niños.

El plan Apoyo Compartido se centra en el desarrollo y trabajo de cinco focos esenciales: uso de recursos pedagógicos alineados al currículum, monitoreo del progreso de los aprendizajes, clima y cultura escolar, uso del tiempo en la sala de clases y fortalecimiento de prácticas docentes.

Afectación Presupuestaria

Descripción del Gasto Imputación Presupuestaria Ppto. Estimado Monto (M$) (DEM)

Ppto. Aprobado (M$)

1 Horas docentes que trabajan con esta estrategia

SEP Cada Establecimiento

2 Gastos en operaciones Fotocopia en reproducción del material

SEP 10% Comunal


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Programas de Acción: Coordinación Programas Y Proyectos Iniciativa: PAC Ministerial y Comunal Objetivo Específico: fortalecer las competencias docentes en modelo de enseñanza

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Durante el año se implementara

un plan de monitoreo en las 7 escuelas con PAC comunal

Existencia de un plan de monitoreo Plan de monitoreo

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto

Fuente de Financiamiento E F M A M J J A S O N D

RRHH Bienes y Servicio

s

Costo $

1 CREAR PLAN X 2 Horas

Docentes X X X X X X X X X 30 SEP 700000

0 Prorrateado por los

establecimientos participantes

3 Visita a los establecimientos X X X X X X X X X

4 Fotocopias materiales X X X X X X X X X

SEP 10% comunal

Actividad / Proyecto: Evaluación Docente Fecha de Ejecución; enero a diciembre Oficina: SEP Comunal Ministerio de Educación - Docente Mas

Objetivo: Fortalecer la profesión docente y mejorar la calidad de la educación en Chile contribuyendo así a mejorar los aprendizajes de los alumnos cumpliendo con el proceso de Evaluación Docente.

Metas a Cumplir: Inscripción Y Evaluación Indicadores de Logro:

Docentes inscritos cumplan con su evaluación Que el 100% de los docentes cumplan con evaluarse


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Descripción, Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.)

La Evaluación Docente busca fortalecer la profesión docente, contribuyendo así a mejorar los aprendizajes de los alumnos.

Es una evaluación de carácter formativo, ya que está orientada a mejorar la labor pedagógica de los educadores. También tiene un carácter explícito, dado que el docente conoce previamente los criterios con los que será evaluado, esto es, los criterios y descriptores contenidos en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE). El MBE distingue cuatro dominios: (A) Preparación de la enseñanza, (B) Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, (C) Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes y (D) Responsabilidades profesionales. Cada dominio incluye, a su vez, un conjunto de criterios y descriptores que dan a conocer las características de un buen desempeño.

La Comuna premia a sus docentes destacados

Afectación Presupuestaria Descripción del Gasto Imputación

Presupuestaria Ppto. Estimado Monto (M$) (DEM)

Ppto. Aprobado (M$)

1 Portafolios MINEDUC 2 Gastos en operaciones Entrega

de materiales MINEDUC

3 Pago evaluadores pares MINEDUC 3.500.000 4 Premiación a los docentes

destacados/as desayuno, galvano Cheque $100.000 a c/u

DEM 3.500.000

Programas de Acción: Coordinación Programas Y Proyectos Iniciativa: Fortalecimiento De La Profesión Docente Objetivo Específico: 1.-.Mejorar las practicas pedagógicas de los docentes

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Lograr que los docentes mejoren sus

prácticas pedagógicas evaluándose inscripción

Entrega de portafolios Comprobante de entrega de portafolios

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto Fuente de Financiamiento

E F M A M J J A S O N D RRHH

Bienes y Servicios

Costo $

1 Inscripción de los docentes.

X

MINEDUC

2 Entrega de portafolios

X


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3 Inscripción evaluadores pares

X

4 Fechas de filmaciones. X

5 Entrega autoevalua-ción.

X

6 Entrega de portafolios para su revisión

X

7

Trabajo con la comisión en recepción de reportes

X

8 Solicitar pagos evaluadores pares

X

3.500.000 MINEDUC

9 Premiación a los docentes X

3.500.000 DEM

Actividad / Proyecto: Plan de Superación Profesional Fecha de Ejecución: Agosto Noviembre

Oficina: SEP Comunal Objetivo: Apoyar a los profesores con metodología y creatividad en la elaboración y conocimiento del currículo para enfrentar el proceso de evaluación docente. Metas a Cumplir: Capacitar a los docentes que en su evaluación fueron Básicos e Insatisfactorios

Indicadores de Logro: lograr que los docentes asistan a clases preparadas para ellos

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - Generar un trabajo de uno a uno, para propender a la personalización de la asistencia. - Ayudar a la creación de propuestas innovadoras en lo pedagógico y creativas en los

contenidos que ayuden al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los docentes. -.Realizar un plan de trabajo para llamado Licitación Pública


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Afectación Presupuestaria C Descripción del Gasto Imputación Presupuestaria Ppto. Estimado

Monto (M$) (DEM) Ppto. Aprobado (M$)

1 Crear un plan de superación profesional

Ministerio

2 Enviar al ministerio para su revisión y validación

3 Validación y aprobación de recursos

Ministerio $ 9.000.000

4 Llamar a licitación Propuesta Pública

5 Enviar al ministerio cuenta de gasto PSP

Ministerio

Programas de Acción: Evaluación Docente Iniciativa: Plan De Superación Profesional

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 En el mes de agosto diseñar y

elaborar el PSP comunal Existencia de un plan aprobado por el ministerio

Plan de superación Profesional

Metas

Actividades




Costo $

1 Diseñar Plan x 2 Revisión y

validación x x x 122 MINEDUC

3 Aprobación plan x

$9.000.000 MINEDUC

4 Realización PSP x x x

122 MINEDUC

5 Rendición cuenta Ministerio x

122 9000000 MINEDUC

Actividad / Proyecto: Formación Continua Fecha de ejecución: marzo diciembre Oficina: SEP Comunal

Objetivo: Mejorar las Prácticas Docentes Metas a Cumplir: Que los docentes mejoren su fonética en el taller comunal de inglés en el aprendizaje entre pares

Indicadores de Logro: que el 90% de los docentes que imparten la asignatura Inglés en la Comuna participe en del taller

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) contribuye al mejoramiento de las prácticas de enseñanza de docentes que se desempeñan en los establecimientos que imparten la asignatura del inglés , a través de: • La profundización y actualización de los contenidos del marco curricular vigente;


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• El desarrollo de estrategias metodológicas y didácticas para implementar los programas de estudio; • La formación pedagógica de docentes; • La puesta al día en el conocimiento de nuevas tecnologías Afectación Presupuestaria C Descripción del Gasto Imputación Presupuestaria Ppto. Estimado

Monto (M$) (DEM) Ppto. Aprobado (M$)

1 Postulación taller 2 Continuidad al taller Mineduc 3 Extensión horaria docente guía DEM

Programas de Acción: Formación Continua Iniciativa: Taller Comunal Inglés Objetivo Específico: Entregar Apoyo A Los Docentes Que Imparten La Asignatura Del Inglés

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 En el mes de marzo se diseñará y

se elaborará un plan de trabajo para apoyar a los docentes que imparten inglés

Existencia de un plan de trabajo. - Plan de trabajo - Lista de asistencia - Docentes

Metas

Actividades


Fuente de Financiamiento

E F M A M J J A S O N D

RRHH

Bienes y

Servicios

Costo $

1 Diseño plan de acción x 22 MINEDUC

2 Postulación taller X

MINEDUC

3 Extensión horaria Docente guía

X X X X X X X X X 1 DEM

4 Visita a evaluar taller X X X

Nudos Críticos: 1.- Falta de compromiso de algunos docentes en especial en perfeccionarse. 2.- No hay transferencia al aula de lo aprendido. 3.- Bajos indicadores de calidad


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Análisis FODA

AREA LIDERAZGO: Comprende los procedimientos del equipo SEP Comunal para orientar, planificar, articular los procesos institucionales para conducir a los actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas -Equipo Comunal SEP -Equipo de Coordinadores dispuestos a buscar soluciones a las problemáticas emergentes. -Coordinación que organiza y planifica reuniones sistemáticas con el equipo SEP. -Disposición al trabajo en equipo y participación con los Establecimientos.

Lineamientos Ministeriales para Evaluación Desempeño Directivo

Falta mayor articulación entre los distintos programas del nivel central.

Disminución de matrícula

ÁREA GESTION CURRICULAR: Involucra todas las prácticas realizadas en el equipo SEP Comunal para asegurar, desde la sustentabilidad del diseño e implementación de una propuesta curricular, hasta la evaluación del mismo en coherencia al PME.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas -Apoyo en la elaboración e implementación de planes de mejoramiento Ley SEP. -Proyectos y programas que permiten el mejoramiento de los aprendizajes. -Personal exclusivo para el apoyo de la implementación de los Planes de Mejoramiento. -Evaluación Docente. -Plan de Apoyo Compartido.

Ley SEP, con la implementación de Planes de Mejoramiento. -Proyectos MINEDUC. -Jornada de perfeccionamiento docentes PSP

Falta de compromiso real de algunos docentes por el actualizarse metodológicamente.

Exposición de alumnos a influencias dañinas derivados del uso de alcohol y drogas.


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ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR: En esta área convergen las acciones que se planifican en el PME para considerar las diferencias individuales de los actores de la Comunidad Educativa promoviendo siempre la convivencia favoreciendo un ambiente Propicio para el Aprendizaje.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas -Contar Con recursos económicos para apoyar a los Establecimientos uni- bi tri con Psicopedagoga, -Clima organizacional que favorece a las RRHH

-Contar con redes de apoyo

Insuficiente manejo de herramientas en resolución pacífica de conflictos para enfrentar la demanda actual de los Establecimientos

-Riesgo social asociado al entorno. -Índice de vulnerabilidad social de los estudiantes. -Tomas y Paros

ÁREA RECURSOS: Envuelve la totalidad de las prácticas realizadas en esta Coordinación, para promover el desarrollo de las comunidades Educativas, asegurando y optimizando los recursos

En función de las metas institucionales de sus PME

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas -Contar Con recursos TECNOLOGICOS. -Fiscalización en Rendición de cuentas SEP, por profesional. -Monitoreo de PME en plataforma.

-Recursos de proyectos MINEDUC. -Existe amplia cobertura de acuerdo a la modalidad de enseñanza

Disminución de matrículas , fundamentalmente En las Escuelas Rurales , provoca disminución en los ingresos económicos del Sistema

Sistema de Adquisición Chile compra muy lento. -Sistema eléctrico y redes, inapropiados para la cantidad de recursos tecnológicos.

ÁREA RESULTADOS: Abarca los datos, cifras, que esta coordinación registra, sistematiza y analiza para evaluar logros.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas -Acompañamiento a las Escuelas Básicas para diseñar planes de mejoramiento ley SEP. - Registra y revisa boletas honorarios de contratación ley SEP

- Aplicación pruebas SIMCE para su análisis de resultados. -Permanentemente se analiza el plan de gastos SEP de los Establecimientos.

-Falta generar espacios que cuenten con más tiempo para reflexionar y analizar resultados, para entregar Remediales

- No existe participación para analizar los problemas de la educación chilena ,lo que genera paros y movilizaciones, que restan tiempo y sistematización al proceso educativo.


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Programa : Desarrollar los objetivos estratégicos enunciados en cada área de coordinación Pedagógica ley Subvención Escolar Preferencial (SEP), Evaluación Docente, Formación Continua

Objetivos: Contribuir y apoyar las acciones que se planificaron en esta coordinación , cuyo fin es mejorar la calidad de la educación, especialmente lo que se refiere a las acciones pedagógicas y curriculares .

Indicadores de Logros: el 100% de planes aprobados , 100% de Escuelas evaluadas, 100% de docentes inscritos y que recibieron portafolios, 100% docentes capacitándose en postítulos y taller comunal, 100% REGISTRO Y evaluación ATE.

Metas: Durante el mes de agosto se diseña acciones para su realización en el año, PADEM para que se cumplan estas líneas de acción con el propósito de articular el trabajo administrativo, financiero y pedagógico en conjunto con el Jefe UTP comunal



Perfeccionamiento Docente pos título Lenguaje y E. Matemáticas

Enero 2010 Junio 2012

SEP $70.000.000

Ley 20248 plan de mejoramiento evaluación Evaluar acciones 2010

Enero 2011 evaluación de las 51 establecimientos de la comuna

Reforzar equipo SEP a 10 personas Apoyar en el quehacer pedagógico en los Establecimientos en el PME. - contratación boleta honorarios

42 Establecimiento SEP año 2011 marzo- diciembre

SEP $32.000.000

Inscripción a nuevos Contratos Honorarios Y

abril- diciembre 623 personas

SEP $100.203.824

Principales Logros PADEM 2011: Coordinación Programa Y Proyectos Especiales


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revisión para los pagos

331 externos 292- docentes

Revisión de Pme Y Cierre Plataforma

cierre plataforma 15 de julio

SEP

Registrar servicios Ate que han dado servicio a Establecimientos Registrar en Plataforma Ates para su evaluación

34 servicios ates SEP $114.396.000

Postular al Ministerio taller de inglés y supervisar su ejecución

marzo -diciembre MINISTERIO

Reconocimiento a docentes que en su evaluación de desempeño profesional fueron Destacados .

abril-2011 DEM $1.850.000

Inscripción a Docentes para su evaluación Software Docentemas

abril-2011 MINISTERIO

Entrega de portafolios a 208 docentes evaluación 2011

junio MINISTERIO


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Coordinación Educación Parvularia

Programas de Acción: Continuidad Del Convenio Suscrito Entre La Municipalidad De Los Ángeles Y JUNJI Para La Administración Y Mantenimiento De Salas Cuna Y Jardines Infantiles Iniciativa: Mantener la administración de los Establecimientos VTF, a la vez que continúa gestionando recursos vía JUNJI para la reparación de la sala cuna Las Tranqueras y la ampliación de la sala cuna de los Liceos. Objetivo Específico: 1.- Controlar ingresos y gastos de los Establecimientos en convenio. 2.- Lograr de JUNJI el financiamiento de la reparación de la sala cuna Las Tranqueras y la construcción de niveles medios de sala cuna de los Liceos.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Controlar mensualmente los ingresos y

gastos que se originen en los establecimientos VTF

- Control de adquisiciones y remuneraciones de los jardines.

Rendiciones de cuentas

Lograr el financiamiento de los proyectos presentados a la Junji: - Ampliación S.C.Liceos -Reparación S.C. Las Tranqueras

- Documentación presentada a Junji

- Copias oficios enviados a Junji por cada proyecto.

Metas

Actividades




s

Costo $

1 Verificación de asistencias y de subvenciones recibidas x x x x x x x x x x x x

Coord. Personal Finanzas

3 Actualización de presupuestos de reparaciones y ampliación

x

Obras EP

Programas de Acción: Programa “Conozca a su Hijo” Iniciativa: Continuar con el desarrollo del programa Conozca a su Hijo, en virtud del convenio suscrito entre el Municipio y la JUNJI, por el cual se entrega apoyo pedagógico a las madres para que éstas asuman el rol de agente educativo de sus hijos, en localidades que no cuentan con educación preescolar. Este programa depende de la JUNJI. Objetivo Específico: Continuar con la aplicación del Programa Conozca a su Hijo en diferentes localidades rurales de la comuna

Metas Indicadores Medios de Verificación Continuar desarrollo del programas

CASH en las localidades focalizadas

Reportes semestrales Firmas de convenio

Registro de asistencia Convenios


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Metas

Actividades




Costo $

Desarrollo CASH en diferentes localidades rurales de la comuna x x x x x x x x x x

Educ. de Párvulos

Movilización Ext.horaria

1.600.000.- 2.683.010

Junji DEM

Programas de Acción: RECONOCIMIENTO OFICIAL NIVEL PARVULARIO ESCUELA G-882 LAS QUINTAS. Iniciativa: Gestionar ante la Secretaría Regional Ministerial el reconocimiento oficial del nivel parvulario de la Escuela G-882 Las Quintas. Objetivo Específico: Lograr el reconocimiento oficial del nivel parvulario de la Escuela G-882 Las Quintas a contar de marzo 2011

Metas Indicadores Medios de Verificación Lograr el reconocimiento oficial del

nivel parvulario Escuela G-882 - Copias de la solicitud de reconocimiento oficial y de los antecedentes remitidos a Secreduc.

- Resolución

Metas

Actividades



E F M A M J J A S O N D RRHH Bienes y

Servicios Costo $

Remitir documentación a Secreduc x

Directora , Obras, Coordinadora EP

Programas de Acción: GESTIONAR LA CANCELACIÓN DE LA ASIGNACIÓN DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE Iniciativa: Cancelación de la Asignación de Perfeccionamiento Docente, proceso 2011 Objetivo Específico: Gestionar la cancelación de la Asignación de Perfeccionamiento Docente a los profesores del DEM que hayan acreditado cursos de perfeccionamiento acordes a lo requerido por el Ministerio.

Metas Indicadores Medios de Verificación - Recepción de los cursos de

perfeccionamiento presentados por los docentes. - Gestionar el cálculo y cancelación el porcentaje de asignación de perfeccionamiento que le corresponde a cada docente tras presentar sus cursos.

Contrato de prestación de servicios Nóminas de incrementos de los porcentajes y de los montos. Certificados de perfeccionamiento Bases de datos actualizadas


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Metas

Actividades




s

Costo $

Envío de nóminas con cursos presentados por los docentes, para el cálculo de la Asignación de Perfeccionamiento. Recepción, revisión y envío de datos y montos a Finanzas para cancelación de la Asignación

Servicio de Cálculo APD Docentes Encargada

1.500.000

80.000.000

DEM

Programas de Acción: Seguridad Escolar Objetivo específico: Fomentar la adquisición de conductas de autocuidado

Metas Indicadores Medios de Verificación Lograr el reconocimiento oficial del

nivel parvulario Escuela G-882 - Copias de la solicitud de reconocimiento oficial y de los antecedentes remitidos a Secreduc.

- Resolución

Metas

Actividades




s

Costo $

Remitir documentación a Secreduc

x

Directora , Obras, Coordinadora EP

Nudos Críticos: 1.- En el Convenio con JUNJI, excesiva demora en la gestión de recursos destinados a las reparaciones de la sala cuna Las Tranqueras y complemento al monto autorizado para la ampliación de la sala cuna de los Liceos. Paralelamente, las condiciones laborales del personal que trabaja en establecimientos VTF debe ser revisada, de tal modo que se le pueda ofrecer algunos beneficios como de, perfeccionamiento y financiamiento para las indemnizaciones. 2.- En el proceso de cálculo de la Asignación de perfeccionamiento, es necesario implementar el SCAP como herramienta de gestión.


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Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - Vigencia del Convenio Municipalidad- JUNJI, permite reparar, ampliar y mantener salas cuna y jardines infantiles, 13 de los cuales están en funcionamiento Estructura del Comité de Educadoras VTF

Atención de menores vulnerables en sectores urbanos y rurales de la comuna Buena comunicación con los profesionales del nivel regional de JUNJI

- Excesiva tramitación en la gestión de recursos para reparación de sala cuna Las Tranqueras y ampliación de la sala cuna de los Liceos.

- Excesiva tramitación y exigencias por parte de JUNJI, no permite autonomía. - Demora en las respuestas formales requeridas (JUNJI regional)

Como DEM, clima laboral favorable. Estructura administrativa operativa, jefe asequible. Se favorece la formación de equipos de trabajo. Estructura del Comité de Educadoras de Párvulos DEM solvente financieramente para cancelar, una vez al año, la asignación de perfeccionamiento docente.

- Educadoras de Párvulos en Jec tienen extensión horaria de 44 horas.

- Cursos de párvulos cumplen con el coeficiente de personal requerido por la legislación vigente

Liderazgo positivo y activo.

Autonomía en el trabajo de las coordinaciones

Equipo técnico multidisciplinario

Recursos SEP disponibles para mejoramiento de aprendizajes

Capacitación de las Educadoras de Párvulos a través de la SEP

Implementación del decreto Nº53, que instaura coeficiente mínimo de material didáctico por niveles, con financiamiento SEP

El trabajo del equipo técnico se puede mejorar fortaleciendo la coordinación.

Poco presencia de asesoría jurídica en lo cotidiano.

Bajo nivel de compromiso de las educadoras de Párvulos con el sistema

Escasas herramientas legales para restablecer la normalidad cuando un docente deja de actuar acorde a la ética profesional. No existen procedimientos claros al respecto.

- El cálculo de la Asignación de Perfeccionamiento requiere de la implementación del programa SCAP que pertenece al MINEDUC.

- Si bien se ha agilizado el sistema de compras a través de órdenes directas, las compras a través del portal es lenta. La unidad encargada podría coordinarse de mejor forma con los solicitantes para agilizar evaluaciones de las adquisiciones.

Principales Logros PADEM 2011: - Mantención del Programa Conozca a su Hijo - Mantención de Convenio Municipio –Junji - Incremento en la participación de las Educadoras de Párvulos en los equipos SEP de las unidades educativas - Cancelación de la Asignación de perfeccionamiento docente 2009, por 63millones de pesos - Gestión del Reconocimiento oficial para el nivel parvulario de la Escuela Las Quintas. -Incremento en las horas de extensión horaria para las educadoras de párvulos que están en JEC (14 horas) - Cursos de párvulos cumplen con el coeficiente de personal señalado en la legislación.


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Coordinación Extraescolar

Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: .- La estrategia operativa consistirá en ofrecer nuevas formas de actividades educativas de libre elección que enriquezca y complemente el desarrollo de acciones, espacios y tiempos definidos, que otorgue la escuela con el objeto de construir experiencias relevantes de carácter formativas que profundicen y articulen en su accionar de manera preferencial los objetivos fundamentales transversales del proyecto educativo. .-Promover perfeccionamiento en docentes que atienden alumnos en los diferentes talleres, fortaleciendo prácticas metodológicas que beneficien rendimiento académico de los alumnos y alumnas. .- Coordinar el fortalecimiento de convenios con diferentes instituciones que favorezcan una real inserción escolar y social de nuestros educandos. Apoyar y coordinar con otros departamentos, del DEM, estrategias que beneficien a nuestros estudiantes. .- Participar en elaboración de proyectos que favorezcan una buena atención a alumnos y alumnas de nuestras U.E. Área Curricular: .- Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares que beneficien a todos los alumnos y alumnas. .- Es necesario considerar que las actividades educativas de libre elección, se sustentan sobre cuatro principios metodológicos: interés, actividad, experiencia y participación, que son desarrollados a través de la aplicación de los métodos de : trabajo en equipo, trabajo de talleres y de proyectos. .- Programar reuniones con diferentes estamentos a fin de clarificar lineamientos técnicos generales de acuerdo a lo emanado del Ministerio de Educación, en la atención a la diversidad. .- Por otra parte en los ámbitos específicos será el deber de las actividades de libre elección potenciar la preocupación por la ciencia y la tecnología, el medio ambiente, la utilización adecuada de su tiempo libre, la creatividad en su expresión artística y musical, el cuidado de su salud, seguridad individual y colectiva, resguardo y valorización del patrimonio cultural y la identidad nacional, el desarrollo de la actividad física, la recreación y todas que se enmarquen en los ámbitos de interés de los alumnos y alumnas de nuestras U. E. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: .- Centrar atención de los alumnos, padres y apoderados, desde el nivel pre-escolar a Enseñanza Media. .- Esta propuesta requiere además, de un apoyo constante de todos los actores del proceso educativo para lograr resultados de aprendizaje que signifiquen adquirir capacidades para decidir en forma libre y responsable sus comportamientos, conductas y actitudes frente a los requerimientos de su proyecto de vida, tanto personal como social. .- Contratar personal idóneo y horas necesarias, para atender las necesidades en cada U.E., brindando apoyo especializado a niños, niñas y jóvenes que participan en actividades de libre elección. .- Coordinar con redes de apoyo talleres y/o seminarios para docentes de los diferentes niveles de enseñanza, que pertenezcan a la Dirección de Educación Municipal. .- Desarrollar talleres con padres y apoderados. Área de Recursos: .- Gestionar la adquisición de material fungible, didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan una mejor y más efectiva intervención en los procesos de Enseñanza –Aprendizaje de los alumnos y alumnas. .- Procurar contratación de personal docente y no docente, tendiente a fortalecer en nuestros alumnos y alumnas los procesos de evaluación diagnóstica, tratamiento e intervención en aula. Área de Resultados: .- Medir a través de informes de avances los resultados obtenidos por los alumnos y alumnas que participen en actividades de libre elección .- Informes semestrales y/o anuales de niveles de logros académicos alcanzados por los alumnos y alumnas. .- Pauta de evaluación donde participe la comunidad educativa.


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Programas de Acción: Iniciativa: 1.- Formulación de PAO, para la atención de alumnos en todos los establecimientos educacionales municipalizados 2.- Postulación a proyectos a través de la Dirección Comunal de Educación a Chiledeportes, Gore Bío Bío., 3.- Ejecutar en conjunto con Junaeb, PAE verano e invierno 2012 con apoyo de actividades recreativo formativas, en a lo menos 12 escuelas, beneficiando a 480 alumnos. 4.- Desarrollar y fomentar programas y proyectos de actividades de libre elección en todos los establecimientos educacionales municipalizados de la comuna. 5.- Desarrollar eventos de carácter comunal, provincial y regional, que se transformen en instancias de participación permanente de los niños y jóvenes, a la vez que permitan evaluar la progresión y crecimiento de grupos extraescolares. 6.- Desarrollar la fase comunal de los Juegos Deportivos Escolares, Juegos Municipales, Concurso Cueca Escolar. 7.- Desarrollar eventos autogenerados, tales como, Festival de la voz, Encuentro de bandas escolares, danzas folclóricas, encuentro de conjuntos folclóricos, semana de la ciencia, concursos de dibujo y pintura, Juegos Liceanos, Juegos Rurales. 8.- Fortalecimiento de las actividades extraescolares ya sean éstas deportivas, artístico culturales, científico tecnológico y /o medio ambiente para el desarrollo integral delos niños y jóvenes, el buen uso del tiempo libre al interior de las U. E. Objetivo Específico: 1.- Ejecutar, en conjunto con JUNAEB, Programas de Alimentación Escolar de verano e invierno, con apoyo de

actividades recreativo formativas, en al menos 12 colegios y beneficiando a 480 alumnos. 2.- Generar el desarrollo de a lo menos 40 proyectos acerca de actividades de deporte y tiempo libre escolar y

actividades complementarias al interior de los colegios 3.- Continuar con el incremento de la práctica deportiva a través del funcionamiento de Escuelas Deportivas

Comunales y de la creación de 04 centros deportivos rurales ubicados en sectores estratégicos en disciplinas tales como Tenis de mesa, Atletismo, Ajedrez y otros deportes colectivos que respondan a necesidades e intereses de los sectores, bajo la dirección de profesionales idóneos.

4.- Organizar muestras de teatro, bandas escolares, folclóricas y otros, de carácter participativo, tendiente a dar a

conocer a la comunidad las actividades de libre elección que caracterizan a los Colegios Municipalizados. 5.- Organizar la semana de la ciencia con la finalidad de motivar la participación de los Colegios en actividades

científicas. 6.- Fomentar la creación de alianzas estratégicas con empresas del área privada a fin de desarrollar eventos

comunales de deporte, tiempo libre y actividades complementarias. 7.- Implementar al interior de los establecimientos educacionales, los tiempos y horarios para la manifestación

permanente y adecuada de los intereses e inquietudes de toda la comunidad escolar organizada. 8.- Apoyar el desarrollo creativo de situaciones de interacción grupal que permitan el desarrollo de habilidades y

conocimientos en las diferentes áreas de acción.


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9.- Realizar reuniones con docentes de educación física favoreciendo el intercambio de información y Autoperfeccionamiento.

10.- Entregar las herramientas necesarias a los profesores de educación física, para favorecer la inclusión de los

niños con trastorno motor en las clases y fomentar los deportes adaptados en estos niños. 11.- Realizar reuniones de coordinación con los diferentes departamentos a fin Favorecer la atención a nuestros educandos. 12.- Incorporar a profesores, padres y comunidad, en la coordinación, ejecución y apoyo de los programas que se

implemente en educación extraescolar. 13.- Desarrollar y fomentar programas y proyectos de actividades de deporte y tiempo libre y actividades

complementarias, que oriente, capaciten y perfeccionen al escolar en el empleo de esta disponibilidad.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Crear a lo menos 40 proyectos de

actividades de deporte y tiempo libre.

Proyectos Aprobación y Resolución

2 Organizar muestras en el ámbito artístico cultural

Nº de alumnos participantes Muestras

3 Fomentar alianzas estratégicas con empresas del área privada

Profesores Proyectos

4 Continuar con el fomento y participación activa del 100% de competencias y concursos que emanen del Mineduc

Nº de alumnos participantes Participación en competencias y concursos

5 Incrementar la cobertura en alo menos un 5% en las escuelas deportivas comunales.

Nº de alumnos Informes mensuales de profesores asesores

6 Apoyar la gestión de docentes de grupos, en la realización de perfeccionamiento en los diferentes ámbitos de la educación extraescolar

Nº Participantes Filmación, asistencia Reportaje en medios de comunicación

7 Postulación a proyectos de Chiledeportes y GORE

Postulación Aprobación y resolución

8 Reunión con el 100% de los coordinadores de Educ. Extraescolar de las U. E.

Nº Participantes Registro de Asistencia Informe al DEM coordinación de Educ. Extraescolar

9 Continuar con el apoyo de implementación deportiva básica e instrumentos musicales y artísticos a las U. E.

Nº escuelas beneficiadas

Acta de entrega

10 Fortalecer la integración de todos los agentes que intervienen el P. E. A., a través de organización y desarrollo de eventos

Nº de Participantes Filmación, asistencia y Reportaje en medios de comunicación

11 Fortalecimiento de las actividades extraescolares, en todos los ámbitos para el desarrollo integral de los niños y jóvenes al interior de las U. E.

Asistencia Filmación

12 Reuniones de trabajo con coordinaciones y equipos Sep

Asistencia Acta de reunión.

13 Crear conciencia en los Docentes Directivos que la utilización del tiempo libre es fundamental en el desarrollo integral de los educandos

14 Gestionar, ante el Regimiento local, el programa de conciertos de

Nº de conciertos Filmaciones


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la Banda instrumental en diversas U. E.

15 Estimular a las U. E. que destaquen el fomento de las actividades de Medio Ambiente

Nº Participantes Filmación, asistencia Reportaje en medios de comunicación

16 Calendarizar muestras de actividades de libre elección en sectores urbanos y rurales de mayor densidad.

Nº de alumnos participantes Filmaciones, Informes Educ. Extraescolar

Metas

Actividades



E F M A M J J A S O N D


Costo $

1 Formulación Proyectos Autogenerados

x Profesores.

48.000.000

DEM

2 Formulación proyectos ChiledeportesGore Bio Bio.

x x

Extraescolar

20.000.000

Chiledeportes, Gore

3 Formulación Proyectos alianzas estratégicas.

x Extraescolar

5.000.000 Club deportivo Magisterio

4 Perfeccionamiento docentes educación física

x X x x profesores 500.00 Club deportivo

Magisterio

Nudos Críticos: Falta de compromiso de algunos directivos superiores y docentes especialistas de las U.E. Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - Red estructurada de coordinadores de Educación Extraescolar - Incorporación de monitores al quehacer extraescolar -Interés y disposición de los alumnos en participar en actividades de libre elección - Oferta de actividades extraescolares en el 100% de las U. E. - Ampliación de cobertura de participación en relación a años anteriores - Infraestructura deportiva suficiente disponible sin costo para el sistema - Programación anual de activiades y reuniones mensuales de coordinadores

- La existencia de redes de apoyo que facilitan mejorar la calidad de la atención para los alumnos - Existencia de recintos deportivos en lugares adyacentes a las U. E. - Red vial expedita y locomoción colectiva coordinada con horarios de funcionamiento de las U. E. - Posibilidad de postulación a proyectos Chiledeportes, Gore Bío Bío, otros - Excelente aceptación del proceso por parte de las autoridades y comunidad. - Centro de Padres organizados en todas las U. E. - Posibilidad de acceder a

Carencia de especialistas en áreas específicas del sistema (música, Arte, Disciplinas deportivas) - Escasa acción de perfeccionamiento en el área extraescolar. - Carencia de evaluación sistemática del proceso -

. Incremento de salas de video juegos y focos de alcoholismo juvenil. - Disminución sostenida de la población escolar en algunos sectores de la comuna. - Abuso en acceso a la televisión abierta y por cable. - Mal uso del tiempo libre en actividades nocivas para los educandos, tales como sedentarismo, drogadicción y alcoholismo.


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- Programación provincial y regional de Educación Extraescolar

auspicios de la empresa privada.

Principales Logros PADEM 2011: .- Aprobación proyectos Gore. .- Fortalecimientos escuelas deportivas comunales .- Aprobación 12 talleres de escuelas abiertas proyecto IND .- Incremento de Escuelas para SNCAE .-

Programas de Acción: Iniciativa: Coordinar y ejecutar los distintos programas psicosociales y asistencial orientados a mejorar la calidad de vida de los estudiantes más vulnerables del sistema educativo. Objetivo Específico: Desarrollar las tareas y actividades planificadas en los distintos programas de la Coordinación.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Que se otorgue ayuda

escolar al 100% de los alumnos que la solicitan.

Entrega de ayuda escolar. Nómina y registro de alumnos beneficiaros

2 Atención psicosocial al 100% de los alumnos derivados del establecimiento y otras redes.

Entrevista individuales y familiares. Visitas Domiciliarias y/o establecimientos. Coordinación con las redes.

Informe emitidos por los profesionales Registro de visitas Informe de derivación

3 Ejecutar el 100% de los programas en convenio con JUNAEB.

Reuniones de equipo Capacitaciones Apoyo pedagógico Visitas Domiciliarias y/o establecimientos Atención estudiantes, familia y docentes

Informes de avances Propuestas anuales Plan de Trabajo Pae en línea Formularios de atención Formularios postulación y renovación

Metas

Actividades




Costo $

1 Ceremonia entrega ayuda escolar. X X

44 Oficinas Vehículo otros

DEM

2 Entrevistas, visitas domiciliarias y/o establecimiento educacional

X X X X X X X X X X

66 Oficinas Vehículos

DEM

3 Reuniones, capacitaciones, planificaciones,

X X X X X X X X X X X X 132 98

Oficinas Vehículos

DEM JUNAEB

Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - Alto compromiso de la

Municipalidad de Los - Red local que ofrecen

apoyo en diferentes - Falta de sensibilización

de los docentes frente - Aparición de nuevos

fenómenos que afectan


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Ángeles en la ejecución de los Programas.

- Comunicación laboral expedita con la jefatura DEM.

- Buena comunicación con Directores y docentes.

- Optima gestión de recursos de los diferentes programas.

- Adecuado clima organizacional.

ámbitos. - Comunicación laboral

expedita con JUNAEB.

a los problemas psicosociales de los alumnos.

- Falta de compromiso de los padres y apoderados en el proceso educativo.

la disciplina y convivencia escolar.

- Pérdida de autoridad de los padres.

Principales Logros PADEM 2012: 100% de programas autónomos y externos, ejecutados.


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Programas de Acción Nº 1: Normalización de Infraestructura de establecimientos Educacionales.

Iniciativa nº1.1: Ampliación y Adecuación de Infraestructura Liceo F-908 Llano Blanco y Liceo E-937 Santa Fe. Objetivo Específico: 1.-Proporcionar infraestructura y espacialidad adecuada que permita acoger y dar cobertura a las demanda de los Niveles de Educación Media y Niveles educación pre básica de los establecimientos.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Materializar con recursos propios o

externos la ampliación y adecuaciones de los Liceo F-908 y Liceo E-937, de tal manera de implementar recintos necesarios y adecuados según los niveles educativos impartidos por los establecimientos.

-Superficie de Edificación. – zonificación exclusiva de uso y funcionamiento de los niveles impartidos en cada establecimiento.

-Permisos de Edificación. - Facturas de compra de materiales.

Metas

Actividades



RRHH

Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Ampliación y Adecuación Liceo F-908

1.1 Construcción Recinto. Centro de Alumnos Centro de Padres Bodega Materiales

x x x x x x

30.000.000

DEM

1.2 Adecuación Multitaller x x x x x x

DEM

1.3 Construcción Hall Acceso Comedor x x x x x x

DEM

1.4 Construcción Multitaller y Laboratorio Educ. Media x x x x x x x x

DEM

1.5 Construcción Multicancha patio Nivel Educ. Media. x x x x x x x x x x x x

50.000.000 FINANCIAMIENTO EXTERNO

1.4 Construcción SSHH Nivel Parvulario x x x x x x x x

15.000.000

DEM

1.5 Construcción Patio Cubierto Nivel Parvulario x x x x x x x x

DEM

1.6 Construcción Camarines generales

x x x x x x x x x x x x


2.0 Ampliación y Adecuación Liceo E-937

2.1 Construcción multitaller x x x x x x x x

35.000.000

DEM

2.2 Construcción Biblioteca x x x x x x x x DEM 2.3 Construcción recinto CCAA x x x x x x DEM 2.4 Construcción SSHH Docentes Educ.

Media x x x x x x DEM

2.5 Construcción Multicancha Educ. Media x x x x x x x x x x x x 50.000.000 FINANCIAMIENTO EXTERNO

2.6 Construcción Multicancha Educ. Basica x x x x x x x x x x x x 50.000.000


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Iniciativa nº1.2: Normalización sanitaria de Establecimientos Educacionales Municipales.

Objetivo Específico: 1.-Normalizar sistemas de alcantarillado y agua potable de Establecimientos Educacionales, de tal manera de obtener las aprobaciones de los servicios fiscalizadores respectivos.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Obtener las resoluciones y aprobaciones

sanitarias de los servicios fiscalizadores correspondientes en materia de agua potable y sistemas de alcantarillado existentes en los establecimientos educacionales.

-Formulación y materialización de un proyecto tendiente a normalizar y actualizar condiciones sanitarias exigidas para establecimientos educacionales. - Convenios y Contratos

-Resolución sanitaria de funcionamiento emitido por el organismo fiscalizador correspondiente.

Metas

Actividades



RRHH

Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Reposición Planta de Tratamiento Escuela F-911 La Leyenda x x x x x x x x x x x x 25.000.000 FINANCIAMIENTO EXTERNO

2.0 Reposición Planta de Tratamiento Y Normalización sistema captación y acumulación agua potable Escuela F-944 Diego Portales El Peral



3.0 Normalización Sistema de Alcantarillado Liceo E-937 Santa Fe x x x x x x x x x x x x


4.0 Reparación Planta de Tratamiento Esc. F-921 Guillermo Marín Carmona x x x x x x x x x x x x


5.0 Reparación Planta de Tratamiento Esc. F-947 Rinconada del Salto x x x x x x x x x x x x


6.0 Reparación Planta de Tratamiento F-933 Virquenco x x x x x x x x x x x x


7.0 Normalización sistema s captación agua y alcantarillado escuela G-882Las Quintas x x x x x x

17.000.000 DEM


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Iniciativa nº1.3: Reparaciones Menores de Establecimientos dañados por el terremoto.

(postulación RECURSO EXTERNOS) Objetivo Específico: 1.-Repara Infraestructura dañada por efecto del terremoto 27.02.2010 y que a la fecha no se a materializado.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Habilitar al 100% el

funcionamiento de los establecimientos que actualmente poseen daño en su infraestructura, lo cual obliga a un funcionamiento parcial.

-convenios y contratos. -recepciones finales ejecución de obras. - Contratos y Estados de pago por ejecución de obras.

Metas

Actividades



RRHH

Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Reparación Estructural y Habilitación Escuela F-921 Guillermo Marín Carmona. (en postulación)

x x x x x x

30.000.000 MINEDUC

2.0 Reposición Cierres Perimetrales. (en postulación)

2.1 Cierres Perimetrales Liceo E-937 Santa Fe x x x x x x 20.000.000 MINEDUC

2.2 Cierres Perimetrales Escuela Basica F-942 Millantú (en postulación)

x x x x x x

14.000.000 MINEDUC

2.3 Cierres Perimetrales Escuela F-905 Especial La Esperanza(en postulación)

x x x x x x

8.000.000 MINEDUC

3.0 Normalización Escuela Modular E-885 Pedro Ruiz Aldea (en postulación)

x x x x x x x x x x x x 120.000.000 MINEDUC

4.0 Normalización Escuela Modular E-922 Arturo Alessandri Palma(en postulación)

x x x x x x x x x x x x 95.000.000 MINEDUC


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Iniciativa nº1.4: Ampliación liceo A-59 “BICENTENARIO”

Objetivo Específico: 1.-Ampliar infraestructura del Liceo A-59 , en relación a la incorporación de los 7º y 8º años , según Plan general de Liceo de Excelencia..

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Ejecutar y Habilitar dependencia de

funcionamiento para alumnos de 7º y 8º años. ”Liceo Bicentenario”


Metas

Actividades



RRHH

Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Ampliación Liceo a-59 “BICENTENARIO” x x x x x x X X

713.000.000

DEM +

MINEDUC


Página 95 de 189

Iniciativa nº1.5: Reposición Escuela D-886 Colonia Árabe y Escuela D-953 José Manso de Velasco

Objetivo Específico: 1.-Reposison de infraestructura de Establecimientos Educacionales de acuerdo a modificaciones Ley General de Educación.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Obtención de financiamiento y ejecución de

obras para la reposición de infraestructura escolar.


Metas

Actividades


Fuente de Financiamiento E F M A M J J A S O N D RRHH

Bienes

y Servicios

Costo $

2012

1.0 Reposición de Infraestructura Escuela D-886 Colonia Árabe x x x x x X X X x x x x 1.200..000.000

DEM +

FINANCIAMIENTO EXTERNO

2.0 Reposición de Infraestructura Escuela D-953 José Manso de

Velasco x x x x x X x x x x x x 1.200..000.000 DEM

+ FINANCIAMIENTO EXTERNO


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Iniciativa nº1.6: Normalización Sistemas Eléctricos Establecimientos Educacionales Municipales

Objetivo Específico: 1.-Normalizar de acuerdo a normativa vigente las instalaciones eléctricas de Establecimientos Educacionales Municipales..

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Ejecución de Obras de regularización

y mejoramiento sistemas eléctricos establecimientos educacionales.

-proyectos de instalaciones eléctricas profesionales competentes.

-recepciones y certificados de aprobación organismos fiscalizadores.

Metas

Actividades



RRHH

Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Normalización Eléctrica Escuela D-868 Gral. Bernardo O’Higgins

x x x x x X X X


2.0 Normalización Eléctrica Escuela D-926 Gral. José de San Martin x x x x x x x x 28.000.000 FINANCIAMIENTO EXTERNO

3.0 Normalización Eléctrica Liceo B-64 Diego Portales x x x x x x x x 25.000.000 FINANCIAMIENTO EXTERNO

4.0 Normalización Eléctrica Escuela D-953 José Manso de Velasco x x x x x x x x



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Programas de Acción Nº 2: Reparación y mantención de infraestructura de Establecimientos Educacionales

Iniciativa nº2.1: Reparación y mantención de infraestructura de Establecimientos Educacionales, acorde a diagnóstico y recursos de la Ley 19.532. Objetivo Específico: 1.-Prevenir el deterioro de la infraestructura escolar, mediante una programación y metodología en beneficio de la necesidades de cada uno de los Establecimientos Educacionales de la comuna.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Reparar y Mantener

Infraestructura de establecimientos educacionales.

-Catastro de estado de infraestructura de establecimientos educacionales. -Programa de intervención de establecimientos

- Facturas de compra de materiales.

Metas

Actividades



RRHH

Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Mantención y Reparación Establecimientos educacionales Comuna de Los Ángeles.


DEM


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Programas de Acción Nº 3: Construcción y Adecuación de Infraestructura en recinto Escuela E-987 Darío Barrueto Molinet

Iniciativa nº3.1: Construcción Bodega de Materiales y dependencias de estacionamiento-taller para Móviles DEM. Objetivo Específico: 1.-Proporcionar a la Dirección Comunal de Educación una Infraestructura apropiada para su óptimo funcionamiento operacional.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Construcción de infraestructura para bodega

de materiales. -Superficie Construida - Facturas de compra de materiales.

2 Construcción y Adecuación de infraestructura destinada a estacionamiento móviles DEM

3 Construcción Taller de reparación y mantención Mecánica móviles DEM

Metas

Actividades



RRHH

Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Construcción y Adecuación de Infraestructura. x x x x x x x x x x x x 50.000.000 DEM


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Iniciativa nº3.2: Construcción Centro de Eventos Multiuso de la Dirección Comunal de Educación en dependencias de la Escuela E-987 Darío Barrueto Molinet Objetivo Específico: 1.-Proporcionar a la Dirección Comunal de Educación una Infraestructura apropiada para el desarrollo de actividad de orden masivo y capacitación de sus funcionarios.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Construcción de infraestructura

destinada a Centro de Eventos multiuso.

-Proyecto de Arquitectura y Especialidades

- Facturas de compra de materiales. -Recepción de obras (Superficie Construida)

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto Fuente

de Financiamiento


Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Construcción Infraestructura. centro de Eventos Multiuso DEM x x x x x x x x x x x x 25.000.000 DEM


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Programas de Acción Nº 4: Contratación y Capacitación de Personal

Iniciativa nº4.1: Contratación y Capacitación de Personal que preste servicios a la unidad de ejecución de proyectos de la Dirección Comunal de Educación Objetivo Específico: 1.-Contratar personal capacitado técnicamente que permita la ejecución directa de labores especificas dentro de las intervenciones de infraestructura de los establecimientos educacionales de la comuna. 2.-Capacitar al personal de la unidad de ejecución de obras, de tal manera de poseer personal calificado para desempeñar labores asociadas a la gestión, diseño y ejecución de tareas relacionadas a la intervenciones de la infraestructuras Escolar, mejorando los indicadores de producción..

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Optimizar la producción y

materialización de obras ejecutadas de manera directa por el equipo de obras..

-Contratación personal de obra: Personal Eléctrico Personal Gasfíter Personal Jefe de Obras. -Contratación personal de Supervisión de Obras: Personal Constructor Civil. -Capacitación de personal de obras en empleo de materiales y software aplicados a la construcción

-Contratos -Certificados de participación -Implementación de software destinado a la construcción

2 Proporcional mano de obra calificada en la ejecución de obras propias.

3 Optimización de los tiempos involucrados en la formulación y diseño de proyectos

Metas

Actividades

Cronograma Presupuesto Fuente

de Financiamiento


Bienes y

Servicios

Costo $

2012

1.0 Contratación y Capacitación personal unidad de Ejecución e Obras.


DEM


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Programas de Acción Nº 5: Prevención de Riesgos Profesionales.

Iniciativa Nº 5.1: Se confeccionará un Programa de Gestión de Prevención de Riesgos Laborales, Seguridad Industrial y Salud Ocupacional, con el fin de eliminar o controlar los riesgos inherentes a las actividades desarrolladas por los trabajadores de la Dirección Comunal de Educación, basado en las Normas OHSAS 18.001-2007, (estándares internacionales de salud y seguridad en el trabajo), incorporando además, los procedimientos de actuación frente a emergencias, principalmente a través del accionar de la Brigada Comunal de Emergencias, propia de la Dirección Comunal de Educación. Objetivo Específico: Implementar y desarrollar el Programa de Gestión de Prevención de Riesgos Profesionales, Seguridad Industrial y Salud Ocupacional, de la Dirección Comunal de Educación con el apoyo del Organismo Administrador de la Ley N° 16.744, lo cual quedará plasmado en la firma de un programa convenido de trabajo, tendiente a disminuir los accidentes del trabajo y por ende a mantener la cotización en un 0.95%.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Identificar y aplicar las

disposiciones legales vigentes de la Ley 16.744 y sus decretos complementarios.

-Se realizará una auditoria interna de respecto al cumplimiento de las disposiciones legales establecidas en la Ley 16.744 y sus decretos complementarios en conjunto con el Organismo Administrador de la Ley 16.744.

-Los resultados de la Auditoria deberán ser entregados en forma oportuna al Director Comunal de Educación, a través de un informe técnico en el cual se expondrán las recomendaciones para subsanar las no conformidades observadas.

2 Capacitación e Instrucción en Prevención de Riesgos Profesionales, Seguridad Industrial y Salud Ocupacional.

-Se confeccionará un programa de capacitación e instrucción de prevención de riesgos laborales, tendientes a la prevención de accidentes y al control de los riesgos inherentes de los trabajadores según su área de desempeño.

-Planillas de registro de capacitación. -Registro de entrega de materiales. -Registro de las actividades a través de medios audiovisuales.

3 Formulación de Procedimientos de trabajo seguro, Análisis seguro de trabajo, inspecciones de Seguridad, identificación de peligros y reconocimiento de riesgos.

-Se realizarán procedimientos de trabajo seguro, en el cual se estandarizará la correcta forma de ejecutar u operar en trabajos críticos, principalmente en los cuales el potencial del riesgos sea mayor. -Para aquellos trabajos que según los resultados de la evaluación de riesgos determinen su criticidad se confeccionarán Análisis Seguros de Trabajo. -Se realizarán Inspecciones periódicas, planeadas y no planeadas, además de observaciones de seguridad e identificación de peligros y reconocimiento de riesgos.

-Procedimientos de Trabajo Seguro escritos, impresos en papel y en formato digital. -Registro de entrega de los procedimientos de trabajo seguro a los trabajadores. -Confección escrita e impresa en papel del análisis seguro que aquellos trabajos críticos. - Planilla de registro de entrega de los análisis a la jefatura correspondiente y a los trabajadores. -Registro impreso y digital del resultado de las inspecciones, observaciones y reconocimientos de riesgos e identificación de peligros.

4 Control de Cumplimiento de la Ley 20.123, por parte de los contratistas que presenten servicios a la Dirección de

-Aplicación de listados de chequeo y verificación de cumplimiento de aspectos legales, tendientes al control de riesgos en las faenas

-Informe técnico de resultados de inspecciones a las empresas contratistas del rubro construcción de la Dirección de Educación Municipal.


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Educación en la ejecución de proyectos de construcción o reparación.

ejecutadas por empresas contratistas.

5 Encuentro anual de Comités Paritarios del DEM.

-Se realizará un encuentro de todos los comités paritarios de la Dirección de Educación, en el cual se entreguen herramientas para mejorar su gestión y a la vez se intercambien experiencias.

-Registro Audio Visual de la Actividad. -Planillas de registro de asistencia.

6 Brigada Comunal de Emergencia Operativa para subsanar aquellos inconvenientes que se pudieran registrar en cualquier dependencia de la Dirección Comunal de Educación y que ponga en riesgo el normal desarrollo de las actividades educativas.

-La Brigada se organizará de modo que pueda dar cumplimiento de los requerimientos de los establecimientos educacionales a través de turnos, por lo que además deberá tener constante capacitación, reuniones de coordinación y llevar un registro de las intervenciones realizadas.

-Informes escritos e impresos de actuación en servicios. -Planillas y registros de capacitación e instrucción. -Calendario de turnos publicados. -Acta de reuniones de la Brigada de Emergencia.

Metas

Actividades



E F M A M J J A S O N D RRHH Bienes y

Servicios Costo $

1 Realizar Auditoría Interna de cumplimiento de aspectos Legales.

X

1 Recursos Tecnológicos

0 DEM

Entrega de informe técnico del resultado de la Auditoria al Director Comunal

x

1 Recursos

Tecnológicos

0 DEM

Implementación y subsanación de las no conformidades observadas

x x x x X x x

5 RECURSOS

TENCOLÓGICOS

Servicio

s de Reparación de

Infraestrucutur

a

DEM

2 Confección programa de capacitación laboral.

x x

1 Material Audiovisua

l

Fotocopias

0 DEM

Desarrollo del Programa de Capacitación Laboral

X X X X X X X X X X


l

Fotocopias

0 DEM

3 Confección de Procedimientos de trabajo seguro. x x

2 Recursos

tecnológicos

0 DEM

Confección de Análisis Seguro de trabajo x x x x x x X x x x x X

2 Recursos

tecnológicos

0 DEM


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Inspecciones, Observaciones y formulación de informes técnicos de identificación de peligros y reconocimiento de riesgos

X X X X X X X X X X X X

1 Recursos

tecnológicos

0 DEM

4 Inspecciones de cumplimiento de la Ley 20.123 X X X X X X X X X X X X

2 Recursos

tecnológicos

0 DEM

5

Encuentro anual de Comités Paritarios

X


l

Fotocopias

ACHS-DEM

6 Atención de Emergencias X X X X X X X X X X X X

8 EQUIPAMIENTO DE

LA BRIGADA

0 DEM

Capacitación e Instrucción a los Brigadistas

x x x x X x x x x


l

Fotocopias

0 DEM

Reuniones de trabajo de la Brigada. x x x x


l

Fotocopias

0 DEM

Registro de Intervenciones de la Brigada

X X X X X X X X X X X X

1 RECURSOS TECNOLÓF

ICOS

0 DEM

Nudos Críticos: 1. Asignación de Presupuesto para cada Establecimiento Educacional. 2. Carencia de Financiamiento Externo. 3. Falta de ofertas para proyectos en etapa de licitación y con recursos asignados. 4. Carencia de personal de obras que atienda situaciones de emergencia acontecidas den

establecimientos educacionales 5. Alteración en valores de materiales. 6. Retraso en procesos de adquisidor de materiales 7. No existe presupuesto definido para realizar campañas preventivas.

8. Las actividades preventivas orientadas a los trabajadores de los colegios solo se pueden realizar después de su jornada de trabajo, lo que dificulta su normal desarrollo y programación. 9. Falta de compromiso de algunos Directores de establecimientos educacionales con el desarrollo de las actividades preventivas programadas. 10. Desde hace algunos años la interrupción de las actividades educativas se acrecientan debido a los paros muchas veces del personal Docente, como también del alumnado, lo que provoca alteración en la ejecución de las actividades preventivas programadas. 11. Ante la ocurrencia de accidentes del trabajo, muchas veces no se han entregado todos los antecedentes que permitan completar la investigación, dificultando la determinación de las causas de origen de estos incidentes, adoptando medidas de control de riesgo hechos espontáneos y no en las causas raíces de los accidentes.


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Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - La Coordinación de Obras

está compuesta por un Equipo Multidisciplinario idóneo a las necesidades de la Dirección Comunal de Educación.

- Alto grado de compromiso con la Educación Municipal.

- Se destaca el trabajo en equipo.

- Se cuenta con la tecnología necesaria para llevar a cabo la formulación, diseño y ejecución de proyectos de construcción.

- Se cuenta con un equipo propio de ejecución de obras.

- Programas de financiamiento

externo destinados a dar solución a la problemática de la infraestructura educacional comunal.

- Existen en el mercado software y asesoría tendientes a optimizar tiempo y recursos empleados en las etapas de cubicación y desarrollo de proyectos.

- Existe en el mercado Instituciones que ofertan capacitación y perfeccionamiento para la incorporación de nuevas tecnologías y metodologías de trabajo, cuyo fin repercutirá en la mejora de los actuales propios procedimientos que se aplican en la coordinación de diseño y ejecución de obras, tendientes a la mejora de la infraestructura educacional.

- Existe en la Población, técnicos y profesionales del área, dispuestos a trabajar como supervisores de obras.

- Existe compromiso de las empresas privadas de la zona, con el mejoramiento de la infraestructura educacional, a través de la donación económica o de materiales e insumos.

- Sistema de adquisición de

insumos y materias primas, entorpece la solución oportuna de inconvenientes en los Establecimientos Educacionales.

- Alteración de la producción, debido requerimientos emergentes de los Establecimientos Educacionales que desencadenan desviación de lo planificado.

- No existe un software que permita optimizar los tiempos empleados en evaluación económica de los proyectos y de la cubicación de estos.

- No existen instancias de capacitación o perfeccionamiento, tendientes a la incorporación de nuevas tecnologías o metodologías de trabajo que permitan innovar las actuales formas de llevar a cabo los proyectos.

- No existe un protocolo definido respecto a la programación presupuestaria anual.

- Fondos provenientes de la Ley 19.532, no son suficientes para abarcar las necesidades reales de los establecimientos.

- Se requiere personal técnico para supervisión de obras.

- Las actuales dependencias utilizadas por la Coordinación de Obras, no cumple con estándares requeridos para el correcto funcionamiento interno de la unidad.

- Fin de programas de

financiamiento externo, lo implicar no dar soluciones a los problemas de infraestructura, primordiales de los establecimientos de la comuna.

- Incremento del valor de las materias primas e insumos que se debieran utilizar en la ejecución de las obras.

- La actual Infraestructura de los establecimientos particulares y particulares subvencionados, se encuentra en mejores condiciones, lo que podría originar la emigración de los alumnos(as) municipales a dichas unidades.

- Desarrollo de Fenómenos Naturales que pudieran repercutir en la ejecución de tareas programadas


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Prevención de Riesgos -Existencia de fondos provenientes de la Ley 19.532 para mantenimiento y reparaciones. -Existencia de una Brigada Comunal de Emergencias. -Seguimiento de las medidas preventivas adoptadas. -Constante apoyo del Director de Comunal de Educación -Procedimientos de trabajo seguro escritos y entregados a los trabajadores del equipo de Obras. -Inspecciones a los contratistas del Sector Construcción en conjunto con el ITO, de la Dirección Comunal de Educación

Prevención de Riesgos -Difusión a través de medios de prensa local. -Capacitación entregada por ACHS. -Material y capacitación entregados por estamentos comunales de seguridad. -Existencia de instancias de reuniones con Estamentos Comunales de Seguridad y Prevención de Riesgos. -Participación de los Comités Paritarios de Educación en reuniones del Comité de Gestión Municipal.

Prevención de Riesgos -Falta de apoyo de los Directores de Establecimientos Educacionales. -No existe presupuesto asignado al área prevención. -Los establecimientos educacionales generalmente no utilizan los fondos de la Ley 19.532, para mejorar los ambientes de trabajo y eliminar condiciones de riesgos.

Prevención de Riesgos

-Desarrollo de emergencias Naturales. -Paro de Docentes o Alumnos. -Cambio de la legislación vigente sobre condiciones sanitarias y ambientales básicas en los Establecimientos Educacionales. -Iniciativas legales sin financiamiento asociado. -Tiempo de respuesta de los Organismos de Socorro a veces prolongado. -Fiscalización de cumplimiento de aspectos sanitarios por parte de la SEREMI de Salud.

Principales Logros PADEM 2011: 1.0.- Ampliación y Adecuación de Infraestructura Liceo F-908 Llano Blanco y Liceo E-937 Santa Fe. 1.1.- Liceo F-908 1.1.1.- Construcción Aulas 4ºmedios 1.1.2.- Construcción Camarines Educación Media. 1.1.3.- Adecuación y Ampliación Sala de Computación Nivel educación Media 1.2.- Liceo E-937 1.2.1.- Construcción sala UTP y remodelación Sala Centro padres y Apoderados. 1.2.2.-Construccion Sala Profesores Educación Media. 1.2.3.-Construccion Aulas 4º medios 1.2.4.- Construcción Camarines Educación Media. 2.0.- Normalización sanitaria de Establecimientos Educacionales Municipales. 2.1.- Liceo F-908 2.1.1.- Reposición de sistema de tratamiento aguas servidas (recursos asignados y en etapa de licitación) 2.1.2.- Construcción Pozo Profundo (etapa de licitación) 2.1.3.- Reposición de fosa séptica sala cuna y jardín infantil 2.2.- Liceo E-937 2.2.1.- Reposición de planta de tratamiento (etapa nº 1 pabellón educación media) 2.3.- Escuela F-942 Millantú 2.3.1.- Reposición de planta de tratamiento 2.4.- Sala Cuna Escuela F-933 Virquenco


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2.4.1.- Reposición de fosa séptica. 2.5.- Escuela G-914 Amanecer de Duqueco 2.5.1.- Construcción Pozo Profundo (etapa de licitación) 3.0.-Reparaciones Menores de Establecimientos dañados por el terremoto. 3.1.- Reparación Estructural y Habilitación Liceo A-59 3.2.- Reparación y Habilitación Liceo A-61. (En re-evaluación-ejecución 2011) 3.3.- Reparación Estructural y Habilitación Escuela D-934. (En licitación-ejecución 2011) 3.4- Reparación Estructural y Habilitación Escuela D-926 Gral. José de San Martin 3.5.- Reparación Estructural y Habilitación Escuela D-868.Gral. Bernardo O’Higgins 3.6.- Reparación Estructural y Habilitación Escuela F-903 La Quebrada. 4.0.-Ampliacion Liceo A-59 Bicentenario. Entrega de terreno e inicio de obras de ejecución con fecha 09.2011. 5.0.-Normalizacion Sistemas eléctricos de Establecimientos Educacionales. 5.1.- Normalización Eléctrica Escuela D-868 Gral. Bernardo O’Higgins Desarrollo de proyecto de normalización eléctrica. 5.2.- Normalización Eléctrica Escuela D-926 Gral. José de San Martin Desarrollo de proyecto de normalización eléctrica. 5.3.- Normalización Eléctrica Liceo B-64 Diego Portales Desarrollo de proyecto de normalización eléctrica. 5.4.- Normalización Eléctrica Escuela D-953 José Manso de Velasco Desarrollo de proyecto de normalización eléctrica. 6.0.-Ampliacion de Comedores Escuela F-942 Millantú.(en ejecución) 7.0.-Construccion Sala de Integración, oficina sicólogo, enfermería y sala atención apoderados Liceo A-65 Samuel Vivanco Parada.(en ejecución) 8.0.-Construcción Sala Atención Apoderados y Bodega General Liceo B-63 Juanita Fernández. ( en ejecución) 9.0.-Ampliacion y Adecuación dependencias Cocina y Comedor Escuela G-882 Las Quintas. ( en ejecución) 10.- Prevención de Riesgos profesionales. 10.1.-Participación en las Inspecciones Técnicas realizadas a las empresas contratistas, del rubro construcción. 10.2.-Estandarización de procedimientos de trabajo seguro, para el equipo de ejecución de obras.


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10.3.-Actuación en forma organizada y coordinada del personal de la Brigada de Emergencias, ante eventuales inconvenientes ocurridos en Dependencias de la Dirección Comunal de Educación y Establecimientos Educacionales. 10.4.-Implementación del sistema de comunicación radial propio de la Brigada de Emergencia, en el cual se incorporó un repetidor, lo que permite asegurar la comunicación fluida y expedita en todo momento. 10.5.-Capacitaciones destinadas a los alumnos(as) que se desempeñan en la modalidad de educación dual de los Liceos. 10.6.-Capacitación Laboral en prevención de riesgos 10.7-Asesoría a los comités paritarios de los establecimientos educacionales.


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2.3.- Infraestructura Educacional

a) Capacidad y Uso de Instalaciones

En un análisis de la infraestructura actual de los Establecimientos Educacionales, se confeccionan las siguientes tablas indicando las cantidades de salas de Clases, la Capacidad Total del Establecimiento y las cantidades de superficies disponibles en recintos educacionales como Multitaller, Biblioteca, Sala de Computación y Gimnasio en el caso que correspondiera.

En la misma planilla se indica la situación del establecimiento respecto a su incorporación a Jornada Escolar Completa.

Para una mejor comprensión de los datos recopilados, de dividió en Establecimientos Urbanos y Rurales.

I.- Establecimientos Urbanos

Nº de Salas Capacidad (*) Matricula (*) Multitaller (**) Biblioteca (**)Sala de

Computación (**)

Gimnasio (**)

A-59 Liceo Los Ángeles 28 1260 1394 543 147,85 100,3 0,00

A-61 Liceo de Niñas 29 1305 879 410,75 152,3 169,8 1.105,00

A-65 Liceo Industrial 35 1575 1268 1178 85 102 727,00

B-63 Liceo Técnico Juanita Fernández 25 1125 1044 606 105,2 52,3 0,00

B-64 Liceo Comercial Diego Portales 29 1305 1239 152,47 67,95 153,35 0,00

D-868 Escuela Gral. Bernardo O´higgins 12 540 524 0 31,89 76,35 339,54

D-870 Escuela España 19 635 914 67,2 88,9 50,6 0,00

D-886 Escuela Colonia Árabe 14 540 730 51,8 26,4 51,8 0,00

D-926 Escuela Gral. José de San Martín 14 630 844 72,96 59,05 52,64 321,05

D-928 Escuela Manuel Blanco Encalada 11 475 703 51,4 51,4 51,4 0,00

D-932 Escuela Nieves Vásquez Palacios 17 764 591 51 90,07 51 0,00

D-934 Escuela Thomas Jefferson 23 919 585 180,8 90 53,6 0,00

D-953 Escuela José Manso de Velasco 16 720 1169 16,25 43,09 46,9 0,00

E-871 Escuela Clara Rebolledo de Godoy 5 217 162 0 41,65 0 0,00

E-885 Escuela Pedro Ruiz Aldea 19 1026 693 75,73 75,73 75,73 0,00

E-922 Escuela Arturo Alessandri Palma 18 681 327 75,73 75,73 75,73 0,00

E-927 Escuela República de Israel 8 360 378 100,2 80 51,25 0,00

F-883 Escuela 21 de Mayo 9 270 255 51,33 59,7 42,4 0,00

F-887 Escuela Isla de Laja 15 600 579 68,8 68,8 51,35 0,00

F-900 Escuela República de Alemania 9 385 339 32,65 0 68,14 0,00

F-905 Escuela Especial Esperanza 8 158 143 152,14 43,12 0 0,00

F-907 Escuela República de Grecia 5 179 83 0 0 0 0,00

F-929 Escuela 11 de Septiembre 9 402 204 140,88 68,71 55,55 0,00

377 16.071 15.047 4.079,09 1.552,54 1.432,19 2.492,59

Código y Nombre del Establecimiento

ESTA

BLEC

IMIE

NTO

S U

RBA

NO

S

TOTAL EN ESTABLECIMIENTOS URBANOS

En J.E.C.

Sin J.E.C.

(*) Medidos en Nº de Alumnos

(**) Medidos en metros cuadrados

El 64% de los establecimientos educacionales urbanos se encuentran incorporados a JEC


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Respecto a la capacidad de atención de alumnos en los Establecimientos de nuestra comuna, existe un bajo índice de capacidad ociosa, correspondiendo esta a un 6,38 % de la oferta.

Lo anterior indicado sobre el total de matrícula, sin diferenciar a la enseñanza básica de la media.


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II.- Establecimientos Rurales

Nº de Salas Capacidad (*) Matricula (*) Multitaller (**) Biblioteca (**)Sala de

Computación (**)

Gimnasio (**)

E-937 Liceo Santa Fe 22 779 560 80,8 72 144,09 556,35

E-939 Escuela Sta Clara de Chacayal Norte 8 297 166 0 15,4 51,05 0

E-939 Escuela Chacayal Sur 9 277 203 0 0 0 0

F-881 Escuela Los Molinos 5 156 52 0 0 0 0

F-903 Escuela La Quebrada 8 256 111 68,11 66,65 50,9 0

F-908 Liceo Llano Blanco 24 869 543 0 71,7 98,86 0

F-921 Escuela Coronel Guillermo Marín Ca 9 327 166 72 70,8 39,5 0

F-931 Escuela Aguada de Cuel 5 220 103 0 0 41,85 0

F-933 Escuela Virquenco 11 437 265 0 67,3 56,8 0

F-935 Escuela Itilhue 10 394 250 68,39 69,1 51,68 720,6

F-941 Escuela Los Troncos 5 142 27 0 0 26 0

F-942 Escuela Millantú 10 351 277 0 68,45 68,45 0

F-944 Escuela Diego Portales Palazuelo 16 978 376 0 9,4 55,72 0

F-947 Escuela La Rinconada del Salto 7 191 144 0 48 34,5 0

G-877 Escuela Coyanco 5 186 39 0 0 16,37 0

G-882 Escuela Las Quintas 3 126 69 0 0 0 0

G-892 Escuela El Chequen 2 84 30 0 0 0 0

G-895 Escuela La Capilla 6 183 125 0 34,4 34,22 0

G-901 Escuela Duqueco Cuel 2 76 10 41,85 41,85 0 0

G-904 Escuela La Mancha 1 32 18 19,56 0 0 0

G-911 Escuela La Leyenda 8 256 127 0 74,11 27,61 0

G-914 Escuela El Amanecer de Duqueco 8 290 231 66,5 65,5 34,4 0

G-918 Escuela Haras el Laja 1 45 9 0 0 0 0

G-923 Escuela Teniente Ignacio Serrano 5 180 17 0 0 0 0

G-1009 Escuela El Nogal 8 269 201 50,16 65,2 33,06 0

198 7.401 4.119 467,37 839,86 865,06 1.276,95TOTAL DE ESCUELAS RURALES

Código y Nombre del Establecimiento

ESCU

ELA

S RU

RALE

S

En J.E.C.

Sin J.E.C.



A diferencia de los Establecimientos Educacionales que atienden a la población urbana de la comuna, El 100% de los establecimientos educacionales rurales se encuentran incorporados a JEC.


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Respecto a la capacidad ociosa de infraestructura, de acuerdo a la matricula rural que se atiende, esta le corresponde el porcentaje más elevado, dando un total de 44,34%.


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III.- Total Establecimientos Urbanos más Establecimientos Rurales comunales

Unificando los datos anteriormente detallados, obtenemos las siguientes cifras promediadas a nivel comunal:

Nº de Salas

Capacidad (*)

Matricula(*)

Multitaller (**)

Biblioteca (**)

Sala de Computación

(**)

Gimnasio (**)

TOTAL COMUNAL 575 23.472 19.166 4.546,46 2.392,4 2.297,25 3.769,54



El porcentaje final de los Establecimientos en J.E.C. es del 83 %, ubicándose únicamente en los Establecimientos urbanos, los Establecimientos faltantes a ser incorporados.

Esto se debe en gran medida por el volumen de intervención a realizar y las condiciones del entorno urbano de los Establecimientos y la escasa disponibilidad de terreno para ejecución de ampliación de recintos necesarios para su funcionamiento en J.E.C.


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En relación a la capacidad ociosa de los Establecimientos, esta se encuentra en mayor porcentaje en Establecimientos rurales de la comuna.


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b) Alcances

• Dentro de las falencias detectadas se encuentra la falta de espacio físico adecuado para la práctica de formación física.

• Son muy pocos los Establecimientos que cuentan con infraestructura adecuada, siendo solo 4 Establecimientos urbanos y 2 rurales que cuentan con dicha infraestructura.

2.4.- Recursos Financieros

Inversiones 2011 con Presupuesto Educación M$

EJECUTADAS % POR EJECUTAR % INVERSION 2011 SALAS DE CLASES STA. FE 841 0,99881 1 0,001188 842 ADQ. DE BUS PARA EDUCACION 29267 0,97557 733 0,024433 30000 ADQ. DE MOBILIARIO 2483 0,02666 90665 0,973343 93148 ADQ. DE MAQUINAS Y EQUIPOS 6247 0,21481 22834 0,785186 29081 ADQ. DE EQUIPOS COMPUTACIONALES 24721 0,49955 24766 0,500455 49487 PROGRAMAS INFORMATICOS 0 0 4625 1 4625 OTROS ACTIVOS NO FINANCIEROS 17068 0,50009 17062 0,499912 34130 ADQ. DE CASAS PREFABRICADAS 17850 0,0765 215469 0,923495 233319 TOTALES 98477 0,20748 376155 0,792519 474632

Fondo de Apoyo a la Gestión Educacional Municipal 2011 Titulo Programa: FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN MUNICIPAL EN EDUCACIÓN

Objetivo: Fortalecer el accionar de la municipalidad de los ángeles en el ámbito de educación, destinando los recursos provenientes de este programa a la solución de los nudos de gestión que se han detectado y expresado en el PADEM 2010, procurando una eficiente administración y gestión de los recursos disponibles.

Nº Nombre Iniciativa Categoría Monto Asignado

1 Arriendo de servicios para Sitio Web, adquisición de equipos e insumos computacionales y regularización de licencias de software. Gestión de Recursos $28.795.000

2 Brindar igualdad de oportunidades a los alumnos de Liceos Municipales dando continuidad al Preuniversitario Municipal.

Participación de la Comunidad Educativa $18.000.000

3 Capacitación a docentes, profesionales y funcionarios del DEM y entrega de casacas corporativas a los docentes.

Docentes y Asistentes de la Educación $65.000.000

4 Fortalecimiento de la participación de los Padres y Apoderados en actividades de los Establecimientos Educacionales Municipales.


5 Desarrollo proyectos deportivos, artísticos y culturales, que incorporan a toda la comunidad educativa, en su organización y desarrollo, para brindar a los alumnos de los diferentes planteles municipales.


6 Adquisición de salas modulares para complementar escuela de emergencia y atender demanda de colegios que se acogen al octavo concurso.

Mantención y reparaciones menores $37.000.000

8 Estableciendo estrategias comunicacionales y de marketing para difundir la Educación Municipal.


9 Fortalecimiento de iniciativas juveniles tendientes a desarrollar habilidades y aprendizajes en el ámbito de la comunicación y manejo de la tecnología audiovisuales.


10 Fortalecer el Proyecto Educativo del Liceo Santa Fe y Llano Blanco haciéndolo pertinente, viable y atractivo para la comunidad angelina. Gestión de Recursos $17.000.000

11 Sistema de Geoposicionamiento de vehículos de Educación. Gestión de Recursos $10.000.000

12 Contratación de un Profesionales de la construcción con la finalidad de realizar una supervisión y diseños de ingeniería para los proyectos del DEM

Gestión de Recursos $12.000.000

13 Adquisición de bus de acercamiento escuelas rurales con población dispersa geográficamente Transporte Escolar $80.000.000

Total $374.715.971


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2.5.- Análisis F.O.D.A. Dirección de Educación Municipal

FORTALEZAS

- Alto compromiso de la Municipalidad de Los Ángeles con la calidad de la Educación. - Compromiso de autoridades comunales y planta docente en la gestión educativa comunal. - Gestión de recursos, vía proyectos concursables, de autoridades comunales y profesionales del área. - Equipos multidisciplinarios para satisfacer las necesidades de los alumnos con necesidades educativas

especiales dentro de la educación regular: Escuela Especial, Centro de Diagnóstico Comunal y Centro Municipal del Integrado Visual.

- Evaluaciones Internas y Externas sistemáticas que permiten monitorear los aprendizajes logrados. - Desarrollo de Programas “Centro Recreativo Popular Llano Blanco”, ex Huaqui, el cual en su género

cuenta con prestigio nacional e internacional. - Desarrollo de Programas de alimentación Escolar en Verano e Invierno - Existencias de Sedes Universitarias, Institutos de Educación Superior y Centros de Formación Técnica, lo

cual motiva continuidad de estudios. - Incremento en incorporación de colegios urbanos a JEC. - Oferta de actividades extraescolares deportivas, recreativas y culturales que favorecen el proceso

educativo. - Adecuada infraestructura y creciente inversión en equipamiento en todos los colegios. - Colaboración del Centro de Padres y Apoderados en el desarrollo de los Proyectos Educativos en los

colegios. - Uso de herramientas de Innovación tecnológica en el proceso educativo. - Política de acompañamiento en aula. - Fortalecimiento de carrera funcionaria por medio de constantes concursos públicos docentes. - Capacitación y formación docente continúa. - Becas de preuniversitario para alumnos de escasos recursos y rendimiento académico destacado. - Recursos necesarios para desarrollar la Misión.. - Decisión de asumir la Ley SEP con recursos humanos propios lo cual implica la optimización de los

recursos provenientes de esa vía en beneficio de nuestros Establecimientos Educacionales.

DEBILIDADES

- Bajo nivel de escolaridad y de ingresos económicos de población atendida. - Falta de organización o poca optimización en el tiempo no lectivo destinado a planificación. - Falta de participación activa de las familias, en las tareas y actividades propuestas por el colegio. - Bajo nivel lector. - Alumnos con situaciones psicosociales desmedradas. - Falta de compromiso real de algunos docentes por el actualizarse metodológicamente. - Disminución de matrícula, fundamentalmente de Escuelas Rurales, provoca disminución en los ingresos

económicos del Sistema. - Bajas en los promedios de asistencia generan disminución de ingresos al Sistema. - Excesivas licencias médicas de personal docente afecta normal desarrollo de Proyectos Educativos de

Establecimientos Educacionales y por ende pérdida de confiabilidad de parte de población escolar.


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- Bajos indicadores de calidad registrados en Pruebas SIMCE.

OPORTUNIDADES

- Apoyo de Universidades (preuniversitarios, charlas, prácticas profesionales, cursos,) - Ley de Donaciones - Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP) , Programa Sned. - Instituciones deportivas, culturales que invitan a participar en diferentes actividades - Redes de apoyo social, infraestructura pública, fundaciones que ofrecen apoyo en diferentes ámbitos - Interés actual respecto de la mejora del actual sistema educacional - Capacitación docente a través del CPEIP - Múltiples programas financiados por el Mineduc.

AMENAZAS

- Iniciativas legales no financiadas o que en su interpretación ha obligado a las Municipalidades a incurrir en los pagos originando graves deterioros a los ya menguados recursos financieros con que cuentan la Dirección Comunal de Educación.

- Institución familiar en crisis (pérdida de autoridad de los Padres). - Competencia, a veces desleal, del área particular subvencionada en la captación de matrícula. - Exposición de los alumnos a influencias dañinas derivados del uso de alcohol y drogas y participación en

pandillas. - Aparición de nuevos fenómenos que afectan la disciplina y convivencia escolar. - Bajas expectativas de padres y alumnos respecto de sus capacidades. - Aumento en el índice de deserción y traslados, fundamentalmente en la educación vespertina.


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Resumen análisis FODA de los Establecimientos de la Comuna

Fortalezas Debilidades - Disponibilidad de recursos tecnológicos - Libros biblioteca CRA - Proyecto enlaces - Contar con equipo SEP - Talleres extraescolares - Perfeccionamiento docentes - Mobiliario en buen estado - Colaboración permanente del centro general de padres y

apoderados - Apoderados comprometidos - Buses de acercamiento - Contar con jornada escolar completa (JEC) - Apoyo pedagógico diferencial - Profesores especialistas en alumnos NEE - Existencia de material didáctico, deportivo y musical - DEM financiado - Buena asistencia a clases - Profesores comprometidos al trabajo de equipo - Disposición de textos escolares - Ayudantes de aula - Contar con Inspectoría General y UTP - Programas asistenciales de la JUNAEB - Cursos simples - Buena gestión en la administración de recursos (caja chica) - Equipo directivo comprometido - Planta docente completa - Reforzamiento educativo - Buena disciplina - Excelencia académica - Kiosko saludable - Reconocimiento por los resultados obtenido en el SIMCE - Existencia de talleres comunales - Bajo porcentaje de deserción y repitencia escolar - Alta demanda de matricula - CRP Llano Blanco - Modalidad Dual - Especialidades acreditadas - Entidad evaluadora CHILECALIFICA - Existencia de becas para alumnos vulnerables - Centro de diagnóstico para la evaluación de alumnos con

dificultades de aprendizaje - Vehículo adaptado para discapacitados motores - Contar con docentes especialistas en los subsectores - Cuenta con financiamiento compartido

- Falta de espacio físico - Bajo compromiso de apoderados - Escaso y mal estado de mobiliario - Cursos combinados - Alto índice de vulnerabilidad escolar - bajo nivel de educación de los padres - La falta de jornada completa (JEC) - Bajos ingresos económicos de padres y apoderados - Falta de apoyo en algunos subsectores en relación al SIMCE - Alto número de alumnos desmotivados - Problemas con la instalación eléctrica del establecimiento - Necesidad de internet más operativo - Falta de perfeccionamiento docente para la atención de

alumnos con problemas delictuales - Lentitud portal chile compra - Falta perfeccionamiento para docentes - Dificultades de trabajo en equipo - Deficiente cantidad de asistentes de educación - Disminución de grupos ACLE como resultado de aplicación JEC - sala compartida por falta de JEC - Alto número de alumnos atrasados a la hora de ingreso - biblioteca insuficiente - Alto porcentaje de alumnos del sector rural - disminución del financiamiento compartido por incremento

de alumnos vulnerables - Necesidad de una sala de uso exclusivo para la atención de

apoderados - Deficiente comprensión y fluidez lectora - Poca claridad en control de gastos - Alto porcentaje de alumnos accidentados - Falta de áreas verdes

Oportunidades Amenazas - Programa PAE - Apoyo psicosocial - Escuela abierta a la comunidad - Campaña beneficio social - Atención dental - Fácil acceso al establecimiento - Cercanía a la posta rural - Continuidad de estudios de alumnos egresados a enseñanza

media - Redes de apoyo con empresas de la provincia

- Alto índice de inseguridad ciudadana en el entorno del liceo - Alcoholismo, violencia y drogadicción en grupo familiar - Emigración de alumnos (as) - Camino difícil acceso - Problemas con la infraestructura del establecimiento - Disminución de matriculas - Insuficiente resguardo policial - Falta de locomoción - Carretera de alto riesgo debido a la velocidad en que transitan

los vehículos


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- Alianza estratégica con INACAP Los Ángeles - Creciente demanda de matrícula de alumnos/as octavos años

para ingresar - Contar con diversos centros de practicas

- Alumnos de ingreso en primero medio con serias carencias en sus conductas de entrada

- Ubicación del liceo en zona de micro tráfico - Baja accesibilidad de los alumnos de sectores alejados del

liceo - Incremento en los adolescentes de enfermedades

psicosomáticas como estrés, depresión y otras - Falta de recursos para iniciar emprendimientos en alumnas

egresadas - Supresión de séptimos y octavos - Falta de vigilancia en las afueras del establecimiento


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2.6. Objetivos Estratégicos, Políticas y Metas

Jefatura Técnica Pedagógica

Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: Estilo de liderazgo técnico pedagógico democrático y participativo, en conjunto con directores y jefes técnicos de los Establecimientos Educacionales del sector municipal Área Curricular: Al término del año 2011 los docentes de los Establecimientos Educacionales habrán instalado prácticas efectivas de planificación, gestión, y evaluación curricular, a través de un trabajo en equipo focalizado en los resultados educativos. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: Diseñar, supervisar y desarrollar acciones que favorezcan los aprendizajes en niños y niñas, previniendo conductas desaptativas, fomentando relaciones en los diferentes estamentos a partir de una estrategia organizada y articulada de programa en el área de convivencia escolar, aportando a la permanencia en el sistema escolar a los estudiantes más vulnerables, mediante programas de apoyo. Área de Recursos: Al termino del año 2011 se habrá instalado un completo dispositivo estructural, articulado y modernizador a partir de los productos emanados de las iniciativas del plan de mejoramiento de la gestión municipal, en los ámbitos de: Planificación Estratégicas, Desarrollo Organizacional, Estrategia Comunicacional, Participación de los apoderados, Recursos Informáticos, Estudios de Oferta y Demanda de la matricula comunal, estrategia de aumentos de matrícula, asistencia promedio y otros.


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Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: Integrar activamente a los padres y apoderados de los programas educativos comunales, las funciones que realizan las diversas coordinaciones y la legislación vigente, como así también, de los resultados en los indicadores de calidad y los desafíos anuales como Dirección de Educación Comunal. -Incentivar la postulación y participación de los Establecimientos Educacionales en proyectos de financiamiento externo que impliquen un mejoramiento en la calidad de la educación. - Potenciar colegios rurales estratégicos como polos de desarrollo educativo. - Apoyar a las unidades educativas rurales en la revisión y reformulación de sus proyectos educativos, de manera que se constituyan en acciones atrayentes, reales y funcionales frente a la comunidad. - Gestionar el apoyo de la empresa privada en el mejoramiento de aspectos deficitarios de las unidades educativas. Área Curricular: - Mejorar la calidad y el rendimiento escolar en todos los niveles de enseñanza, a través de la implementación de diversas estrategias, de acuerdo a las características de cada establecimiento educacional. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Reducir la deserción escolar, fundamentalmente en Establecimientos de educación media y de adultos Área de Recursos: Área de Resultados: - Lograr un equilibrio armónico entre el mejoramiento de la calidad de la educación y una eficiente administración de los recursos humanos, físicos y financieros disponibles.


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Coordinación Sep y Proyectos Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: - Apoyar y contribuir a la ejecución de las políticas educacionales emanadas de esta Dirección comunal relacionadas con el mejoramiento de los indicadores de calidad, en los Establecimientos Educacionales municipales. - Coordinar la ejecución de los programas y proyectos ministeriales en los diferentes Establecimientos Educacionales. - Liderar el equipo técnico pedagógico SEP comunal. - Coordinar las acciones requeridas en la Evaluación de de Desempeño Profesional Docente, entre la unidad del Ministerio de Educación “Docentemás” y los docentes de los Establecimientos Educacionales municipales de la comuna. - Coordinar los diversos programas de formación continua en el perfeccionamiento docente y directivo. - Elaborar y presentar a la instancia ministerial, el Plan de Superación Profesional, cautelando su ejecución. - Coordinar los Talleres Comunales, apoyando a las profesoras consultoras en su desarrollo. Área Curricular: - Apoyar y supervisar la formulación de los Planes de Mejoramiento Educativo de los Establecimientos Educacionales adscritos a la ley SEP. - Proponer y coordinar, junto al equipo comunal, instancias de perfeccionamiento idóneo para los directivos, jefes técnicos y docentes, en áreas deficitarias. - Coordinar el desempeño de un equipo de especialistas que apoya los colegios uni-bi y tridocentes rurales en las evaluaciones y apoyo técnico brindado a los alumnos que presentan dificultades en la adquisición de los aprendizajes. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Apoyar y proponer acciones relacionadas con la convivencia escolar en los planes de mejoramiento educativo LEY SEP. - Contribuir a la conformación de equipos de trabajo al interior de las unidades educativas Área de Recursos: - Gestionar los recursos necesarios para el funcionamiento de la coordinación de programas y proyectos. - Gestionar la obtención de recursos derivados de los planes de mejoramiento de la ley SEP con las personas indicadas para esta acción; - Gestionara los recursos Planes de Superación Profesional (PSP) de la Evaluación Docente. Área de Resultados: - Lograr el 100% de aprobación de los Planes de Mejoramiento Educativo de la ley SEP. - Lograr el 100% de la evaluación docente de los profesores a quienes les corresponde participar en


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este proceso durante el 2011. - Lograr el funcionamiento del 100% de los talleres comunales, incentivando la participación de los docentes de los Establecimientos Educacionales municipales - Lograr el 100% de participación docentes directivos y técnicos pedagógicos en formación continua esperando que el 90% de ellos entregue estos nuevos conocimientos a los docentes de su establecimiento (gestión y liderazgo) - Cumplir los plazos que establece el Ministerio para la ejecución y evaluación de los diversos programas y proyectos, cumpliendo metas y objetivos propuestos en los tiempos y espacios programados.


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Coordinación de Extraescolar Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: - Elaborar y presentar proyectos deportivos, recreativos, tecnológicos, científicos y medio ambientales a fuentes de financiamiento externas, en beneficio de las actividades de libre elección de los diferentes Establecimientos Educacionales - Promover perfeccionamiento en docentes que atienden alumnos en los diferentes talleres, fortaleciendo prácticas metodológicas que beneficien rendimiento académico de los alumnos y alumnas. - Participar en la elaboración de proyectos que beneficien a alumnos y alumnas de nuestras Unidades Educativas. - Proponer la contratación de personal idóneo y horas necesarias, para atender las necesidades en cada U.E., brindando apoyo especializado a niños, niñas y jóvenes que participan en actividades de libre elección. - Organizar diferentes eventos relacionados con el desarrollo de las actividades de libre elección, a nivel comunal, provincial, según corresponda. - Apoyar y supervisar el desarrollo de las actividades de libre elección que realicen las Escuelas y liceos municipales. - Mantener actualizado el calendario de actividades de libre elección a nivel comunal. - Gestionar, adquirir y coordinar la entrega de los estímulos a los alumnos participantes en las diferentes eventos -Llevar actualizado el inventario de la implementación deportiva, instrumentos musicales y otra implementación con las que se apoyan a los diferentes grupos de libre elección, y que pertenecen al DEM. Área Curricular: - Ofrecer nuevas formas de actividades educativas de libre elección que enriquezcan y complementen el desarrollo de mejoramiento educativo de las Escuelas y liceos. - Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares relacionadas con el deporte, la recreación y el cuidado del medio ambiente que beneficien a todos los alumnos y alumnas. - Coordinar reuniones con diferentes estamentos a fin de consensuar lineamientos técnicos emanados del Ministerio de Educación, referidos a la atención a la diversidad. - Potenciar en los Establecimientos Educacionales las actividades relacionadas con la ciencia y la tecnología, el medio ambiente, la utilización adecuada del tiempo libre, la creatividad en su expresión artística y musical; el cuidado de la salud, seguridad individual y colectiva, resguardo y valorización del patrimonio cultural y la identidad nacional; el desarrollo de la actividad física, la recreación y todas aquellas que se enmarquen en los ámbitos de interés de los alumnos y alumnas.


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Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Gestionar recursos y accionar las redes comunitarias para apoyar a alumnos destacados. Área de Recursos: - Gestionar la adquisición de material fungible, didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan un desempeño a del grupos extraescolares de los EE Área de Resultados: - Llevar registro actualizado de los grupos de libre elección que función an en las unidades educativas municipales, cantidad de alumnos y alumnas participantes y los resultados obtenidos en cada evento. - Llevar una calendarización actualizada de las actividades que se realizarán durante el año en esta coordinación - Informes semestrales y/o anuales de niveles de logros alcanzados por los grupos de libre elección a nivel comunal


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Coordinación Educación Parvularia

Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: - Apoyar a las unidades educativas en los procesos pedagógicos del nivel de educación parvularia, como planificación y evaluación, elaboración de informes, proyectos JEC y otros. - Gestionar capacitación con temas contingentes y de interés para las educadoras de párvulos: maltrato y abuso infantil, abordaje de diferentes NEE, problemas conductuales, etc. - Fortalecer la participación de esta coordinación en el equipo comunal de la SEP - Dar continuidad al programa CASH, apoyando su ejecución en la comuna y facilitando la apertura a nuevas localidades - Mantener y fortalecer los convenios de transferencia de fondos que mantiene la Municipalidad de Los Ángeles con la Junta Nacional de Jardines Infantiles, en relación a la creación y administración de salas cuna y jardines infantiles en la comuna. - Postular reposición de Jardín Infantil Mi Gran Mundo (Paillihue) - Gestionar ante la Junji el financiamiento que se requiere para reparar las salas cunas afectadas por el terremoto - Gestionar ante el Ministerio de Educación, el reconocimiento oficial del nivel de educación parvularia de la escuela G-882, las Quintas - Coordinar acciones de apoyo con el nivel provincial para fortalecer aspectos técnicos del trabajo de las educadoras de párvulos. Área Curricular: - Orientar permanentemente a las unidades educativas en la aplicación y desarrollo de los programas pedagógicos de educación parvularia y apoyar a las educadoras de párvulos en proceso de mejorar los niveles de logro de los aprendizajes esperados planteados para el nivel. - Promover instancias de trabajo en equipo entre directores, jefes de UTP, educadoras de párvulos y docentes de NB1, para haciendo efectiva la articulación y mejorar los niveles de logros de los alumnos/as del primer ciclo. - Apoyar la inserción de acciones que beneficien el aprendizaje de los alumnos del nivel de educación parvularia en los planes de mejoramiento de la SEP Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: Área de Recursos: - Colaborar con las Escuelas en la orientación de adquisiciones y capacitaciones SEP, especialmente para el nivel de educación parvularia - Supervisar la utilización de los recursos Junji para el mantenimiento e implementación de Establecimientos VTF, derivados del convenio Municipalidad - Junji. - Mantener información actualizada de ingresos y gastos del nivel de educación parvularia, generados por la asistencia de los párvulos y por remuneraciones de las educadoras y técnicos, respectivamente, en las diferentes Escuelas


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Área de Resultados: - Mantener y optimizar el uso de los recursos emanados del convenio suscrito entre la Municipalidad y la JUNJI - Obtener financiamiento para ampliaciones, reparaciones y reposición de Establecimientos VTF - Obtener Resolución Oficial del nivel parvulario de la Escuela Las Quintas


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Coordinación de Educación Especial Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: - Coordinar la optimización de procesos de evaluación, reevaluación, con profesionales pertinentes y brindar las orientaciones a los docentes, padres y apoderados de alumnos y alumnas con necesidades educativas transitorias y permanentes, contribuyendo así a mejorar el accionar educativo de Establecimientos municipalizados. - Postular y desarrollar 3 Proyectos de Integración Escolar de Escuelas rurales, con alto índice de vulnerabilidad. - Coordinar de atención de profesionales del CDOM (fonoaudiólogos, kinesiólogo), de manera itinerante en las diferentes unidades educativas. -Promover instancias de perfeccionamiento en docentes que atienden alumnos con discapacidad visual, fortaleciendo prácticas metodológicas que beneficien rendimiento académico de los alumnos y alumnas. - Coordinar el fortalecimiento de convenios con diferentes instituciones que favorezcan una real inserción escolar y social de nuestros educandos. - Apoyar y coordinar con otros departamentos, del DEM, estrategias que beneficien a nuestros estudiantes. - Participar en elaboración de proyectos que favorezcan una buena atención a alumnos y alumnas de nuestras U.E. Área Curricular: - Elaborar y apoyar a los docentes en la correcta interpretación y aplicación de los criterios técnicos destinados a cautelar los procedimientos de detección y determinación de las necesidades educativas especiales que puedan presentar los educandos. - Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares que beneficien a todos los alumnos y alumnas. - Asesorar a docentes con profesionales del CDOM, en manejo de las diferentes discapacidades. - Programar reuniones con diferentes estamentos a fin de clarificar lineamientos técnicos generales de acuerdo a lo emanado del Ministerio de Educación, en la atención a la diversidad. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Centrar atención de los alumnos, padres y apoderados, desde el nivel pre-escolar a Enseñanza Media. - Brindar apoyo integral a cada uno de los alumnos y alumnas de acuerdo a la NEE presentada a fin de favorecer inclusividad; proporcionando ayudas técnicas pertinentes e incluyendo metodologías innovadoras. - Contratar personal idóneo y horas necesarias, para atender las necesidades en cada U.E., brindando apoyo especializado a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas transitorias y permanentes. - Coordinar con redes de apoyo talleres y/o seminarios para docentes de los diferentes niveles de enseñanza, que pertenezcan a la Dirección de Educación Municipal.


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- Desarrollar talleres con padres y apoderados. Área de Recursos: - Gestionar la adquisición de material fungible, didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan una mejor y más efectiva intervención en los procesos de enseñanza –aprendizaje de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. - Procurar contratación de personal docente y no docente, tendiente a fortalecer en nuestros alumnos y alumnas los procesos de evaluación diagnóstica, tratamiento e intervención en aula. Área de Resultados: - Medir a través de informes de avances los resultados obtenidos por los alumnos atendidos en Proyecto de Integración Escolar y Grupo Diferencial - Informes semestrales y/o anuales de niveles de logros académicos alcanzados por los alumnos y alumnas con necesidades educativas transitorias y permanentes. - Pauta de evaluación donde participe la comunidad educativa y que dice relación con la aceptación de la educación inclusiva. Actividad / Proyecto: Perfeccionamiento de docentes de aula común en “Planificación y evaluación de los aprendizajes”

Fecha de Ejecución: Agosto 2011

Objetivo: Dotar los docentes de herramientas técnicas para poder trabajar con los alumnos con Necesidades educativas permanentes y transitorias, permitiéndoles planificar y evaluar de forma optima los aprendizajes de estos. Metas a Cumplir: Indicadores de Logro: Perfeccionamiento a docentes del aula común. Participación de la planta docente.

Certificación de aprobación

Descripción Operativa (Cantidad / Tiempo /Espacio/ etc.) - El perfeccionamiento se desarrollará en el Liceo Los Ángeles con una duración de 60 horas

pedagógicas reconocidas por el CPEIP. - A la vez estas se desarrollaran modalidad mitad presencial y mitad online. Afectación Presupuestaria C Descripción del Gasto Imputación

Presupuestaria Ppto. Estimado Monto (M$) (DEM)

Ppto. Aprobado (M$)

1 Aporte de subvención de educación especial.

9.900.000.-


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Coordinación de Asistencia Social

Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: Contribuir al desarrollo integral del proceso educativo, mediante la atención de la necesidades psicosociales, individuales y colectivas, de la comunidad educativa; ya sea a través de la intervención directa y/o vinculación a las redes sociales existentes. - Fortalecer las prácticas de convivencia escolar con la finalidad de desarrollar y aplicar metodologías de trabajo colectivo permitiendo construir espacios de convivencia pacífica y a la resolución pacífica de conflictos que contribuyan a mejorar los ambientes educativos Área Curricular: Facilitar la participación igualitaria de los alumnos, en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: Fortalecer las prácticas de convivencia escolar en las unidades educativas, haciendo partícipes a todos los actores que conforman la comunidad escolar. Área de Recursos: Gestionar los recursos requeridos para llevar a cabo los distintos programas sociales. Área de Resultados: Lograr que la totalidad de los alumnos, potencialmente beneficiarios, puedan acceder a los programas y proyectos disponibles actualmente.

•


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Coordinación de Informática Educativa

Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo: Ser un ente visible virtualmente a través del Sitio Web, a través de las diferentes áreas ya sean informativas como curriculares. Impulsar y promover una Política Comunal para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y comunicación, - Postular a proyectos propuestos por el Ministerio de Educación - Coordinar de atención de técnicos y eléctricos en los Establecimientos que no cuentan con ello -Promover instancias de perfeccionamiento en docentes - Apoyar y coordinar con otros departamentos de la Dirección - Participar en elaboración de proyectos pedagógicos innovadores con uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación Área Curricular: - Implementar una política comunal de uso de Recursos Digitales - Elaborar talleres a los docentes en el correcto uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación - Apoyar a el Centro de formación y Tecnología ENLACES en programas propuestos a los Establecimientos Educacionales. - Implementar programas de uso de Pizarras Digitales, Robótica, Uso de Plataformas Virtuales, etc. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Coordinar en programas de entrega de equipos computacionales desde el MINEDUC a los alumnos u otras actividades similares. - Contratar personal idóneo para realizar tareas de mantención de laboratorios computacionales. - Coordinar la participación de la comunidad educativa en diferentes eventos relacionados con Informática Educativa Área de Recursos: - Asesorar y supervisar la adquisición de Recursos informáticos pertinentes a las necesidades del sistema y Establecimientos Educacionales Área de Resultados: - Establecer un inventario acabado de cada computador y periféricos que poseen las Escuelas, a través de la plataforma Mateo.net - Informes anuales de niveles de competencias digitales alcanzadas por los docentes participantes de capacitaciones -


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Unidad de Formación Permanente.

Objetivos Estratégicos: Área Liderazgo:

• Gestionar la regularización estudios a los adultos interesados a través del programa de formación permanente de la Dirección de Educación Municipal, resguardando las medidas para que culminen le proceso exitosamente, en espacios adecuados y en un grato ambiente de aprendizaje.

Área Curricular: • Elaborar, gestionar ante el ministerio de educación, ejecutar y evaluar de Propuesta Educativa

comunal para Adultos en los niveles básico y medio. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes:

• Gestionar la entrega de materiales (cuadernos, calculadora, diccionarios, textos, lápices, etc.) en forma gratuita a los alumnos.

• Elaborar un Plan de Contingencia, con la finalidad de apoyar a los estudiantes que pudieren tener asistencia irregular o ausentarse por períodos prolongados de tiempo, por razones de trabajo u otras causales justificadas.

Área de Recursos:

• Gestionar la adquisición de material didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan una mejor y más efectiva intervención en los procesos de Enseñanza –Aprendizaje de los alumnos y alumnas.

Área de Resultados:

• Aprobación de las Propuestas presentadas y adjudicación de cupos solicitados. • Porcentaje de alumnos/as aprobados, en los distintos niveles. • Pauta de evaluación entregada al final del programa, a cada uno de los alumnos participantes del

mismo.


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Unidad Prevención De Riesgos Laborales

Objetivos Estratégicos: Contribuir al mejoramiento progresivo de las condiciones ambientales de trabajo de los funcionarios que laboran en todas las dependencias de la Dirección de Educación Municipal, evitando y controlando los riesgos que puedan generar accidentes del trabajo, enfermedades profesionales o cualquier otro tipo de daño a la salud de los trabajadores. Área Liderazgo: - Asesorar en forma directa al Director de Educación Municipal y a los directores de colegios, con el fin

de que puedan asumir roles tendientes a mejorar las condiciones de seguridad de todos los lugares de trabajo y a la vez se encuentren preparados, capacitados y entrenados para actuar en el caso de que se produzca alguna emergencia.

- Formular, ejecutar y evaluar un “Programa de Gestión de Prevención de Riesgos, Seguridad y Salud

Ocupacional”, exclusivo para los trabajadores del DEM, basado en las Normas Internacionales OHSAS 18.001, OIT 2001 y BS 8800 en conjunto con la Asociación Chilena de Seguridad y la Municipalidad de Los Ángeles.

Área Curricular: -Realizar capacitaciones específicas a los alumnos de enseñanza técnico profesional que se encuentran desempeñando a través de la educación dual. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Realizar actividades en conjunto con la Coordinación de Área Social del DEM como respuesta a las problemáticas que puedan generar accidentes o enfermedades en los trabajadores. Área de Recursos: - Solicitar financiamiento para la realización de capacitaciones, talleres y seminarios con relatores

destacados en el medio nacional como también en el internacional. - Solicitar que un (X)% del presupuesto de la Ley 19.532 sea destinado exclusivamente al cumplimiento

de las observaciones estipuladas como mejoras en los informes técnicos de reconocimiento de riesgos. Área de Resultados: - Realizar evaluaciones periódicas de los resultados del “Programa de Gestión de Prevención de Riesgos, Seguridad y Salud Ocupacional”, comprometiendo en la revisión de los resultados al Director de Educación Municipal.


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Área Administrativo Financiera Objetivos Estratégicos

Objetivo 1:

Aplicar una política administrativa en la cual se consideren las inquietudes, necesidades y aportes de todos los actores relevantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Metas:

1. Desarrollar, a lo menos, 2 talleres anuales con Padres y Apoderados de la comuna destinados a informar acerca de los estados de avance del Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM; analizar temas de interés detectados a través de diagnósticos participativos haciendo énfasis en la responsabilidad que les compete en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de sus pupilos.

2. Continuar potenciando Colegios Rurales estratégicos, como verdaderos polos de desarrollo de la educación rural, gestionando la creación de todos los niveles de enseñanza, funcionamiento de cursos simples, apoyo con buses de acercamiento, capacitaciones docentes, proyectos de integración y permanente apoyo técnico pedagógico y social de profesionales pertinentes dependientes de la Dirección Comunal de Educación Municipal.

3. Hacer operativos, a través de la formulación y desarrollo de planificaciones anuales de trabajo, los diversos Equipos de Gestión propuestos en este PADEM, con la finalidad de velar por el desarrollo de Planes y Programas y por el cumplimiento de las metas concernientes a sus áreas de acción respectivas. (Comités de Asignaturas, Jefes de U.T.P., Coord. Extraescolares, Educadoras de Párvulos, Educadoras Diferenciales, Orientadoras, Consejo de Directores, etcétera.)


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Objetivo 2:

Fomentar en los Establecimientos Educacionales la necesidad de diseñar proyectos educativos reales, atrayentes y funcionales, cuya aplicación conlleve un incremento en la matrícula y por consiguiente una disminución en el índice de ausentismo escolar.

Metas:

1. Elaborar, desarrollar y publicitar entre los Establecimientos Educacionales Municipalizados, estrategias que permitan mejorar matrícula de Establecimientos periféricos y del área rural. Ejemplos: Edición de videos, Casas Abiertas, Edición de Dípticos, entre otros.

2. Consolidar instancias de apoyo e intercambio de experiencias educativas exitosas entre los Colegios Municipalizados, como estrategia para reforzar aquellas Unidades Educativas con debilidades programáticas. Lo anterior a través de la creación de un Equipo de Gestión encargado de planificar y hacer operativas estas instancias.

3. Continuar con las políticas de ampliación de cobertura de matrícula en Colegios Periféricos que se incorporen a JEC.

4. Apoyar en forma decidida el desarrollo de Proyectos exitosos que emanen de Unidades Educativas y,o de la Dirección Comunal de Educación.

Objetivo 3:

Reducir la deserción escolar, fundamentalmente en los Establecimientos de enseñanza media y adultos.

Metas:

1. Disminuir en, a lo menos, un 2% la deserción escolar fundamentalmente en la Enseñanza Media Diurna y Vespertina haciendo más atractivos los Proyectos Educativos de cada Establecimiento Educacional e informando oportuna y permanentemente a la comunidad acerca de las características e identidad de cada Unidad Educativa.

2. Incentivar la continuidad de estudios de alumnos de escasos recursos haciendo operativos los Programas Asistenciales que este PADEM considera.

3. Disminuir en un 3% los traslados de alumnos con trastornos de aprendizaje de todos los niveles, otorgándoles mayores espacios de participación y fortaleciendo el apoyo psicopedagógico que actualmente se les entrega.


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4. Consolidar sistema de Ingreso a Establecimientos Educacionales de Enseñanza Media municipalizados priorizando en esta selección a un 90% de los alumnos que provengan de Colegios Básicos dependientes de esta Dirección, y procurando que del 10% restante, se seleccionen a estudiantes provenientes de nuestra comuna.

5. Continuar con la postulación de Programas de Regularización de Estudios de población adulta de la comuna que considere estrategias más atractivas y viables para los beneficiarios como también para el Sistema. (Ej. Chile Califica)

Objetivo 4:

Fomentar la participación del área privada en el quehacer educacional, a través del desarrollo de programas de acción atrayentes e innovadores.

Metas:

1. Definir una Política Municipal orientada a vincular a la Empresa Privada con Colegios Municipalizados de tal forma de obtener beneficios reales a través de la Ley de Donaciones con Fines Educacionales buscando sensibilizar a las autoridades pertinentes para hacerla más operativa.

2. Hacer efectiva Jornada de Capacitación destinada a Directores y Equipos de Gestión, en temas referentes a fuentes de financiamiento existentes que permitan atraer recursos para concretar proyectos educativos.

3. Lograr la realización de a lo menos 3 eventos artísticos, culturales, deportivos de carácter comunal municipal, con apoyo financiero de Empresas del Área Privada.

4. Elaborar, a nivel de Establecimientos Educacionales, Proyectos tendientes a obtener beneficios a través de la Ley de Donaciones y tramitar su análisis y aprobación ante organismos pertinentes.

5. Establecer redes de apoyo permanente con Empresas del Área Privada con la finalidad de generar Proyectos y Programas de Acción atrayentes e innovadores.

6. Formar comisión de Profesionales dependientes del Sistema con la finalidad de elaborar diversos Proyectos en beneficio de la Educación Municipal Comunal y postularlos a Fuentes de Financiamiento Externos.


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Objetivo 5:

Lograr un equilibrio armónico entre el mejoramiento de la calidad de la educación y una eficiente administración de los recursos humanos, físicos y financieros disponibles.

Metas:

1. Continuar con Procesos de Normalización de Cargos de Docentes en Función Directiva, Técnico Pedagógica y Docencia de Aula de Establecimientos Educacionales Municipalizados de la comuna, mediante Concursos Públicos, con la finalidad de estimular la carrera funcionaria y operando de acuerdo a lo establecido en la normativa legal vigente.

2. Desarrollar, a lo menos, tres acciones de perfeccionamiento destinada a Docentes en Función Directiva relacionada con administración de recursos humanos y financieros, de carácter operativo.

3. Fortalecer Reglamento de Incentivo Profesional, acorde a disponibilidad presupuestaria del Sistema, creando incentivos a Docentes en Funciones Directivas, Técnico Pedagógicas y de aula.

4. Optimizar aspectos operacionales de inversiones que considera la Ley 19.532, mediante la priorización y materialización de las principales necesidades de cada Establecimiento Educacional.

5. Adecuar, mediante reubicaciones y/o destinaciones , la dotación docente comunal en las funciones docentes directivas, docentes técnicas y docentes de aula de acuerdo a la variación de matrícula y de cursos, jubilaciones docentes, modificación de Planes de Estudio, políticas de desarrollo y fortalecimiento educativos comunales, priorizando fortalecer la gestión educativa de Colegios más vulnerables en aspectos programáticos a través de docentes que posean experiencia y demuestren gestión exitosa en las debilidades que dichos Establecimientos manifiesten, de acuerdo a las normas establecidas en el Estatuto Docente y su respectivo Reglamento.

6. Continuar con el reconocimiento y cancelación del perfeccionamiento docente, acorde a la disponibilidad presupuestaria existente y a lo establecido en la normativa vigente, (Ley N° 19.715 y Decreto N° 214), priorizando este reconocimiento a la real pertinencia; lo cual necesariamente implica que los perfeccionamientos deben directamente contribuir a la función específica que el profesional cumpla en el aula y, o establecida en su contrato o descripción de funciones.

7. Continuar con fusión de Colegios Rurales Unidocentes de baja matrícula ofreciendo a sus alumnos continuidad de estudios en Colegios Polidocentes Rurales establecidos como Polos de Desarrollo y, o del área urbana, que aseguren una mejor calidad de la educación y garantizando seguridad laboral, mediante reubicaciones a otros Colegios, a los docentes de la Planta Comunal que en ellos laboran. Para el logro de lo anterior, se deberá contar con la aprobación de Padres y Apoderados del Colegio antes del 30 de Noviembre del año en curso.


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8. Continuar con la normalización de dotaciones de funcionarios No Docentes, adaptando dicha dotación a las reales necesidades de funcionamiento de los Colegios y a la disponibilidad financiera del Sistema.

9. Continuar con la Aplicación del Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, acorde a Normativa Legal y su correspondiente Reglamento que lo implementa.

10. Reglamentar la administración y adecuado uso del Cine Municipal priorizando el desarrollo de actividades Educativas, Artísticas y Culturales de Entidades que no perciban fines de lucro y procurando la generación de recursos que permitan financiar las necesidades propias de administración, mantención y modernización de un recinto de dichas características.

11. Dotar de especialistas en Educación Física y Artes a Establecimientos Educacionales de educación general básica, en virtud a las necesidades de lograr en los educandos un desarrollo psicomotriz adecuado a las exigencias del proceso de lectoescritura y práctica de estilos de vida saludable.

12. Normalizar, mediante reubicaciones, adecuaciones contractuales y, o indemnizaciones, cuando la situación así lo amerite, la dotación docentes de aula con contratos de 44 horas, acorde a las reales necesidades técnico pedagógicas del Sistema.

13. Normalizar dotaciones docentes de los Liceos Municipales, acorde a reales necesidades de los Planes de Estudios, ofreciendo reubicación a docentes titulares excedentes en Establecimientos de Educación Media o Básica que manifiesten necesidades y, o procediendo a indemnizarles, acorde a lo que señala el Estatuto Docente referido a modificaciones de Planes y Programas de Estudio.

14. Estimular la jubilación docente, tramitando ante el Ministerio de Educación anticipos de subvención destinada a solventar las indemnizaciones, acorde a lo establecido en la normativa legal vigente. Para ello es fundamental el hacer operativa en un 100% Ley Nº 20.158, acerca de Retiro Voluntario para Profesionales de la Educación, provocando a través de lo anterior una necesaria renovación de personal y por ende abaratando costos de remuneraciones.

15. Ajustar Dotación Docente y de Asistentes de la Educación, en todos los niveles de enseñanza, acorde a reales necesidades técnico pedagógicas y en relación a matrículas actuales.

16. Consolidar y reforzar a través de la creación de equipos docentes en función directiva y técnico pedagógicas el funcionamiento de los Liceos de “Santa Fe”, “Llano Blanco” y Liceo Bicentenario de Excelencia Los Ángeles A-59.

Objetivo 6:

Crear instancias de incentivos en equipamiento destinados a los Establecimientos que destaquen en diversos ámbitos del quehacer educativo.

Metas:


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1. Continuar entregando estímulos destinados a fortalecer equipamiento de Colegios cuya gestión destaque a nivel comunal y regional, tales como: rendimiento, asistencia media, bajo índice de deserción, participación destacada en eventos e incremento constante de matrícula.

2. Apoyar con material didáctico a los alumnos más destacados en su rendimiento escolar.

3. Entregar distinción de la Educación Comunal Municipal a los mejores alumnos que egresen de Liceos Municipalizados.

4. Entregar distinción de la Educación Municipal a aquellos Docentes y Funcionarios dependientes de la Dirección Comunal de Educación que cumplan determinada cantidad de años de servicio.

5. Desarrollar homenajes a través de la actuación exclusiva de Artistas de Relevancia y, o Cenas de Camaradería destinados a celebrar Día del Alumno, Día del Apoderado, Día del Profesor y Día del Asistente de Educación.

6. Reglamentar y hacer operativos estímulos a aquellos Establecimientos Educacionales que logren promedios de asistencia por sobre el 95% mensual.

Objetivo 7 :

Mantener y reforzar para el año 2012 Programas Asistenciales del Sistema, en mérito a que responden a necesidades reales detectadas en diagnósticos de Establecimientos Educacionales, sus Estudiantes y del personal que allí labora, como así también a propuestas del Concejo Municipal em PADEM 2011. Metas : 1.- Continuar fortaleciendo Programas Asistenciales en mérito a características socioeconómicas de población escolar atendida, no incorporando en prendas de ropa logos institucionales con el afán de que alumnos(as) que reciban este tipo de ayuda no se sientan estigmatizados. 2.- Racionalizar apoyo en buses de acercamiento a Colegios que no han aumentado matrículas ni mejorado asistencias medias en función del menor presupuesto con el que se contará el año 2012. Lo anterior debe ser ratificado a través de estudio de impacto, de responsabilidad de la Dirección de Educación Municipal. 3.- Fortalecer fusión de Colegios Rurales, ofreciendo alternativas viables a alumnos de colegios unidocentes en Escuelas Multigrados que garanticen una mejor calidad de educación por medio del funcionamiento de cursos simples desde educación inicial, que cuenten con grupos diferenciales, proyectos de integración, actividades extraescolares, etc. garantizando la estabilidad funcionaria de los docentes titulares mediante su reubicación en Colegios dependientes de la Dirección de Educación Municipal.


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4.- Desarrollar ajuste de dotación docente, en los Colegios y niveles que resulten procedentes, en función de disminución de matrículas y en búsqueda de un equilibrio entre los aspectos técnico pedagógicos y administrativo financieros. 5.- Aplicar plan estratégico tendiente a optimizar recinto de Escuela E-987 “Darío Barrueto Molinet”, entre las acciones a desarrollar, se consideran: - Fortalecer y ampliar la construcción del Complejo Deportivo, actualmente en su primera etapa. - Construir Centro de Eventos de la Educación Municipal. - Desarrollar un estudio tendiente a la habilitación de balnearios populares. - Construir bodegas y establecer un centro de operaciones de la Dirección de Educación Municipal. 6.- Hacer efectiva la meta anterior a través de la puesta en práctica de estrategias tales como : - Enajenación de terrenos de Escuelas hoy cerradas y, o que presentan superficies ociosas. ( Ejemplos : Esc. G-910 “Santa Matilde”, Escuela G-940 “Arrayán”, 15 hectáreas de Liceo Llano Blanco, etc. ) - Licitación de micro plantaciones forestales en terrenos pertenecientes a Educación Municipal, transformándolas en madera destinada a construcciones. - Presentación de proyectos a fuentes de financiamiento externas. 7.- Gestionar reposición de Escuela F-907 “República de Grecia” en terrenos adquiridos por el Municipio en Villa Génesis, en mérito a la disminución acentuada de matrícula de dicho Establecimiento, cuya reposición se ha licitado en tres oportunidades con diferencias significativas entre presupuestos asignados y ofertas válidas emitidas no existiendo disposición de FNDR de suplementar recursos por no existir demanda de matrículas que la justifiquen. Villa Génesis, Las Tranqueras, representan sectores de alta densidad poblacional en los cuales actualmente no existen ofertas educativas y el Municipio mediante convenio con JUNJI ha construido Salas Cunas en Las Tranqueras y pronto se iniciará construcción en Villa Génesis, por lo cual se asegura la viabilidad de esta propuesta. 8.- Reglamentar préstamos de Establecimientos Educacionales e Internados en función de los grandes costos operacionales que el Sistema afronta. 9.- Retornar la administración del Teatro Municipal al Municipio por representar altos costos para el área Educación, no generándose recursos que permitan asumir remuneraciones, costos operacionales ni de inversión y mantención que este recinto requiere.

10.- Gestionar ante JUNAEB continuidad de Programas de Campamentos Escolares y de Alimentación Escolar en periodos de vacaciones.


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3.- Presupuesto

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION PRESUPUESTO A-59 A-61 A-65

M$ 2012 I N G R E S O S ................. 17.773.662 1.465.479 917.398 1.417.417

03 Tributos sobre el uso de Bienes y la 173.600 37.600 8.400 26.300 realización de actividades 99 Otros tributos 173.600 37.600 8.400 26.300

05 Transferencias Corrientes 16.858.827 1.375.824 867.511 1.336.573 03 Subvención Escolaridad 16.660.439 1.366.211 858.776 1.322.052 03 De Otras Entidades Públicas 198.388 9.613 8.735 14.521

06 Rentas de la Propiedad 31.500 4.000 0 17.500 01 Arriendo de Activos no Financieros 31.500 4.000 0 17.500

08 Otros Ingresos Corrientes 456.616 24.155 30.347 32.044 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 456.616 24.155 30.347 32.044

15 SALDO INICAL DE CAJA 253.119 23.900 11.140 5.000 G A S T O S....................... 17.773.662 1.189.727 758.298 1.359.277

21 GASTOS EN PERSONAL 15.359.167 935.306 686.138 1.271.450 01 Personal de Planta 9.148.947 603.649 493.897 835.850 02 Personal a Contrata 3.261.951 194.478 81.931 257.448 03 Otras Remuneraciones 2.824.079 131.179 109.460 176.652 04 Otros Gastos en Personal 124.190 6.000 850 1.500

22 Bienes y Serv. de Consumo 1.958.997 90.691 69.460 81.747 01 Alimentos y Bebidas 115.091 3.125 550 650 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 119.396 1.050 940 1.100 03 Combustibles y Lubricantes 101.832 350 150 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 368.843 24.322 14.500 21.059 05 Servicios Básicos 650.679 46.316 45.384 50.303 06 Mantenimiento y Reparaciones 108.836 7.433 5.900 5.370 07 Publicidad y Difusión 18.662 2.100 950 900 08 Servicios Generales 256.634 2.500 0 450 09 Arriendos 33.700 500 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 50.000 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 27.880 1.700 0 1.180 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 107.444 1.295 1.086 735

23 Prestaciones de Seguridad Social 50.000 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 50.000 0 0 0

29 Adquisición de Activos no Financieros 77.023 13.730 2.700 6.080 04 Mobiliario y Otros 23.700 500 1.200 0 05 Máquinas y Equipos 10.675 1.000 500 4.300 06 Equipos Informáticos 24.264 8.230 1.000 1.780 07 Programas Informáticos 4.000 1.000 0 0 99 Otros Activos no Financieros 14.384 3.000 0 0

31 Iniciativas de Inversión 328.475 150.000 0 0 02 Obras Civiles 328.475 150.000 0 0


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Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION B-63 B-64 D-868

M$ I N G R E S O S ................. 1.104.201 1.402.402 357.915

03 Tributos sobre el uso de Bienes y la 18.100 38.700 0 realización de actividades 99 Otros tributos 18.100 38.700 0

05 Transferencias Corrientes 1.053.336 1.337.860 347.177 03 Subvención Escolaridad 1.046.622 1.329.277 342.355 03 De Otras Entidades Públicas 6.714 8.583 4.822

06 Rentas de la Propiedad 0 0 0 01 Arriendo de Activos no Financieros 0 0 0

08 Otros Ingresos Corrientes 13.161 10.842 10.738 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 13.161 10.842 10.738

15 SALDO INICAL DE CAJA 19.604 15.000 0 G A S T O S....................... 735.555 1.049.328 358.749

21 GASTOS EN PERSONAL 668.769 957.325 344.845 01 Personal de Planta 415.500 612.911 238.949 02 Personal a Contrata 158.090 228.404 64.052 03 Otras Remuneraciones 93.179 109.010 41.844 04 Otros Gastos en Personal 2.000 7.000 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 61.532 84.003 13.904 01 Alimentos y Bebidas 250 500 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 700 300 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 200 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 24.755 26.550 1.900 05 Servicios Básicos 28.827 43.119 11.142 06 Mantenimiento y Reparaciones 3.000 6.200 600 07 Publicidad y Difusión 0 1.400 0 08 Servicios Generales 0 3.500 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 2.000 1.000 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 2.000 1.234 262

23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 0 0 0

29 Adquisición de Activos no Financieros 5.254 8.000 0 04 Mobiliario y Otros 1.500 3.000 0 05 Máquinas y Equipos 0 2.000 0 06 Equipos Informáticos 1.754 2.000 0 07 Programas Informáticos 0 1.000 0 99 Otros Activos no Financieros 2.000 0 0

31 Iniciativas de Inversión 0 0 0 02 Obras Civiles 0 0 0


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Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D-870 D-886 D-926

M$ I N G R E S O S ................. 628.789 557.346 588.628

03 Tributos sobre el uso de Bienes y la 0 0 0 realización de actividades 99 Otros tributos 0 0 0

05 Transferencias Corrientes 565.685 454.994 574.143 03 Subvención Escolaridad 560.977 449.312 568.303 03 De Otras Entidades Públicas 4.708 5.682 5.840



15 SALDO INICAL DE CAJA 35.000 88.475 0 G A S T O S....................... 408.409 531.039 456.851

21 GASTOS EN PERSONAL 361.270 429.011 438.987 01 Personal de Planta 246.180 354.771 341.102 02 Personal a Contrata 89.023 35.560 67.084 03 Otras Remuneraciones 26.067 38.680 30.801 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 12.139 13.553 17.864 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 2.800 1.800 2.000 05 Servicios Básicos 7.883 9.693 13.657 06 Mantenimiento y Reparaciones 1.400 1.000 1.507 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 56 1.060 700


29 Adquisición de Activos no Financieros 0 0 0 04 Mobiliario y Otros 0 0 0 05 Máquinas y Equipos 0 0 0 06 Equipos Informáticos 0 0 0 07 Programas Informáticos 0 0 0 99 Otros Activos no Financieros 0 0 0

31 Iniciativas de Inversión 35.000 88.475 0 02 Obras Civiles 35.000 88.475 0


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Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D-928 D-932 D-934

M$ I N G R E S O S ................. 465.411 615.577 506.466





15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 G A S T O S....................... 390.175 532.106 419.104


22 Bienes y Serv. de Consumo 12.157 57.557 14.936 01 Alimentos y Bebidas 0 35.000 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 2.300 5.850 2.580 05 Servicios Básicos 8.615 13.670 8.983 06 Mantenimiento y Reparaciones 800 2.500 2.300 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 442 537 1.073





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Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D-953 E-1939 E-871

M$ I N G R E S O S ................. 814.136 174.541 138.633





15 SALDO INICAL DE CAJA 35.000 0 0 G A S T O S....................... 576.141 191.225 171.878


22 Bienes y Serv. de Consumo 18.471 14.724 6.088 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 3.800 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 4.081 1.319 389 05 Servicios Básicos 13.118 8.895 5.199 06 Mantenimiento y Reparaciones 500 406 400 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 772 304 100



31 Iniciativas de Inversión 35.000 0 0 02 Obras Civiles 35.000 0 0


Página 145 de 189

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION E-885 E-922 E-927

M$ I N G R E S O S ................. 493.152 281.110 298.389







22 Bienes y Serv. de Consumo 20.580 12.591 14.267 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 1.300 1.847 2.500 05 Servicios Básicos 17.533 10.144 10.637 06 Mantenimiento y Reparaciones 1.500 300 500 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 247 300 630





Página 146 de 189

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION E-937 E-939 F-881

M$ I N G R E S O S ................. 489.201 170.038 76.008


05 Transferencias Corrientes 475.016 147.721 75.788 03 Subvención Escolaridad 468.686 145.766 75.009 03 De Otras Entidades Públicas 6.330 1.955 779


08 Otros Ingresos Corrientes 14.185 22.317 220 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 14.185 22.317 220



22 Bienes y Serv. de Consumo 35.380 10.715 1.473 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 12.000 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 2.700 800 150 05 Servicios Básicos 18.059 8.941 927 06 Mantenimiento y Reparaciones 1.700 300 296 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 921 674 100





Página 147 de 189

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-883 F-887 F -900

M$ I N G R E S O S ................. 195.044 490.525 314.087







22 Bienes y Serv. de Consumo 13.179 18.026 11.125 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 450 2.900 1.657 05 Servicios Básicos 12.149 12.325 7.468 06 Mantenimiento y Reparaciones 368 1.450 1.500 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 212 1.351 500





Página 148 de 189

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-903 F-905 F-907

M$ I N G R E S O S ................. 126.098 381.381 61.940







22 Bienes y Serv. de Consumo 4.770 16.511 5.527 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 6.000 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 510 2.000 228 05 Servicios Básicos 3.735 6.670 5.135 06 Mantenimiento y Reparaciones 235 1.000 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 290 841 164





Página 149 de 189


M$ I N G R E S O S ................. 515.955 179.374 181.591







22 Bienes y Serv. de Consumo 64.967 8.799 10.134 01 Alimentos y Bebidas 35.000 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 6.800 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 5.553 1.127 1.500 05 Servicios Básicos 15.605 6.782 8.220 06 Mantenimiento y Reparaciones 970 300 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 1.039 590 414





Página 150 de 189


M$ I N G R E S O S ................. 110.229 221.256 227.232




08 Otros Ingresos Corrientes 588 4.133 726 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 588 4.133 726



22 Bienes y Serv. de Consumo 3.585 19.402 9.354 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 5.400 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 500 1.692 1.100 05 Servicios Básicos 2.577 11.410 6.639 06 Mantenimiento y Reparaciones 308 200 1.100 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 200 700 515





Página 151 de 189


M$ I N G R E S O S ................. 70.372 253.049 297.430


05 Transferencias Corrientes 67.172 242.495 294.541 03 Subvención Escolaridad 66.552 239.226 290.874 03 De Otras Entidades Públicas 620 3.269 3.667





22 Bienes y Serv. de Consumo 2.914 11.353 14.826 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 2.000 4.200 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 403 2.250 2.200 05 Servicios Básicos 2.419 6.506 6.804 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 0 1.100 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 92 597 522





Página 152 de 189

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-947 G-1009 G-877

M$ I N G R E S O S ................. 129.596 176.062 76.588


05 Transferencias Corrientes 127.601 175.290 75.918 03 Subvención Escolaridad 126.106 172.682 74.940 03 De Otras Entidades Públicas 1.495 2.608 978


08 Otros Ingresos Corrientes 1.995 772 670 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 1.995 772 670


21 GASTOS EN PERSONAL 111.369 207.154 72.849 01 Personal de Planta 26.310 112.364 58.271 02 Personal a Contrata 72.749 70.049 14.578 03 Otras Remuneraciones 12.310 24.741 0 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 4.824 23.057 1.155 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 7.500 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 850 1.650 100 05 Servicios Básicos 3.794 13.398 547 06 Mantenimiento y Reparaciones 60 0 320 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 120 509 188





Página 153 de 189

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION G-882 G-892 G-895

M$ I N G R E S O S ................. 55.792 46.327 126.629


05 Transferencias Corrientes 55.627 46.327 122.100 03 Subvención Escolaridad 55.140 45.978 120.619 03 De Otras Entidades Públicas 487 349 1.481


08 Otros Ingresos Corrientes 165 0 4.529 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 165 0 4.529


21 GASTOS EN PERSONAL 37.982 36.963 144.448 01 Personal de Planta 9.084 31.723 92.953 02 Personal a Contrata 28.898 3.316 48.104 03 Otras Remuneraciones 0 1.924 3.391 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 999 1.218 5.171 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 297 120 650 05 Servicios Básicos 662 931 4.231 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 0 0 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 40 167 290





Página 154 de 189


M$ I N G R E S O S ................. 24.333 26.423 133.030


05 Transferencias Corrientes 24.168 26.125 132.944 03 Subvención Escolaridad 24.090 26.047 131.712 03 De Otras Entidades Públicas 78 78 1.232


08 Otros Ingresos Corrientes 165 298 86 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 165 298 86


21 GASTOS EN PERSONAL 16.959 16.687 134.018 01 Personal de Planta 13.857 13.721 78.598 02 Personal a Contrata 3.102 2.966 51.685 03 Otras Remuneraciones 0 0 3.735 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 444 1.001 5.890 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 139 149 850 05 Servicios Básicos 305 830 4.641 06 Mantenimiento y Reparaciones 0 0 100 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 0 22 299





Página 155 de 189


M$ I N G R E S O S ................. 215.187 24.842 28.622


05 Transferencias Corrientes 214.007 24.677 28.457 03 Subvención Escolaridad 211.054 24.595 28.118 03 De Otras Entidades Públicas 2.953 82 339


08 Otros Ingresos Corrientes 1.180 165 165 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 1.180 165 165


21 GASTOS EN PERSONAL 193.244 18.155 32.856 01 Personal de Planta 80.889 18.155 15.392 02 Personal a Contrata 86.743 0 13.983 03 Otras Remuneraciones 25.612 0 3.481 04 Otros Gastos en Personal 0 0 0

22 Bienes y Serv. de Consumo 6.172 398 2.329 01 Alimentos y Bebidas 0 0 0 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 0 0 03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 916 80 170 05 Servicios Básicos 4.110 305 2.060 06 Mantenimiento y Reparaciones 748 0 50 07 Publicidad y Difusión 0 0 0 08 Servicios Generales 0 0 0 09 Arriendos 0 0 0 10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 0 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 398 13 49





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Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D.A.E.M.

M$ I N G R E S O S ................. 122.431

03 Tributos sobre el uso de Bienes y la 44.500 realización de actividades 99 Otros tributos 44.500

05 Transferencias Corrientes 29.504 03 Subvención Escolaridad 11.139 03 De Otras Entidades Públicas 18.365

06 Rentas de la Propiedad 10.000 01 Arriendo de Activos no Financieros 10.000

08 Otros Ingresos Corrientes 18.427 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 18.427

15 SALDO INICAL DE CAJA 20.000 G A S T O S....................... 2.515.038

21 GASTOS EN PERSONAL 1.375.744 01 Personal de Planta 223.105 02 Personal a Contrata 24.418 03 Otras Remuneraciones 1.021.381 04 Otros Gastos en Personal 106.840

22 Bienes y Serv. de Consumo 1.028.035 01 Alimentos y Bebidas 40.016 02 Textiles, Vestuarios y Calzado 115.306 03 Combustibles y Lubricantes 53.432 04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 193.300 05 Servicios Básicos 119.376 06 Mantenimiento y Reparaciones 55.115 07 Publicidad y Difusión 13.312 08 Servicios Generales 250.184 09 Arriendos 33.200 10 Servicios Financieros y de Seguros 50.000 11 Servicios Técnicos y Profesionales 22.000 12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 82.794

23 Prestaciones de Seguridad Social 50.000 01 Prestaciones Previsionales 50.000

29 Adquisición de Activos no Financieros 41.259 04 Mobiliario y Otros 17.500 05 Máquinas y Equipos 2.875 06 Equipos Informáticos 9.500 07 Programas Informáticos 2.000 99 Otros Activos no Financieros 9.384

31 Iniciativas de Inversión 20.000 02 Obras Civiles 20.000

Nota: Todos los presupuestos proyectados son de carácter tentativo, estos estarán sujetos a la variación de matrículas y asistencias medias de cada Unidad Educativa, determinados Programas serán postulados a fuentes de financiamiento externos y sus presupuestos serán definidos en marzo de 2012.


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PROYECTO PRESUPUESTO 2012

INGRESOS : Subvención Escolaridad 16.660.439 Aguinaldos y Bonos 198.388 Recuperación Licencias Médicas 456.616 Financiamiento Compartido Liceos 107.300 Matriculas Liceos 17.900 Arriendos 31.500 Ingresos Propios 48.400 Saldo Inicial de Caja 253.119 TOTAL INGRESOS 17.773.662

GASTOS : Gastos en Personal 15.359.167 Arriendo Buses 180.000 Proyectos Obras Civiles 328.475 Actividades Extraescolares 32.796 Actividades CRP Huaqui 43.500 Actividades PAE 13.500 Mant. y Reparaciones Colegios 229.494 Actividades Area Social 49.000 Perfeccionamiento Personal 25.180 Consumos Básicos 650.679 Mant. Y Rep Vehículos DEM Y Buses 30.000 Combustibles Buses y VehÍculos DEM 97.700 PSU 21.000 Alimento Internados 70.000 Servicio Sala Cuna Hijos de Funcionarios 25.000 Seguro Colegios-Incendio 50.000 Arriendos 32.200 Indemnizaciones 50.000 Mobiliario Escolar 23.700 Equipos Informaticos 22.264 Gasto Operacional 440.007 TOTAL GASTOS 17.773.662


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a) Ingresos SEP por Establecimiento a Agosto del 2011

TOTAL

Nº ESTABLECIMIENTO ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO ENE - JUL A-59 LICEO BICENTENARIO 0 0 0 113.101 114.005 809.190 272.263 1.308.559

D-868 BDO O'HIGGINS 4.589.951 4.590.479 4.827.160 4.876.112 4.938.322 5.217.029 4.987.698 34.026.751 D-886 COLONIA ARABE 6.728.525 6.734.780 7.086.359 7.070.424 7.125.794 7.169.864 7.173.810 49.089.557 D-926 JOSE DE SAN MARTIN 7.390.854 7.390.931 7.782.344 8.967.719 8.956.964 10.154.150 8.938.193 59.581.155 D-928 BLANCO ENCALADA 5.580.383 5.572.298 5.893.265 6.417.425 6.484.535 7.354.034 6.572.351 43.874.291 D-932 ESC HOGAR NIEVES 6.055.403 6.060.658 6.355.662 5.353.353 5.427.599 4.820.834 5.742.479 39.815.987 D-934 THOMAS JEFERSON 4.924.382 4.927.667 5.217.984 4.898.399 4.938.325 4.756.204 4.930.496 34.593.458 D-953 JOSE MANSO DE VELASCO 5.814.752 5.816.742 6.058.878 7.694.843 7.701.386 9.392.234 7.696.930 50.175.766 E-1939 CHACAYAL SUR 2.553.422 2.554.675 2.662.820 2.486.231 2.513.622 3.170.476 2.716.369 18.657.615 D-870 ESCUELA ESPAÑA 4.203.858 4.205.244 4.388.301 5.053.887 5.118.705 5.959.471 5.147.783 34.077.248 E-871 CLARA REBOLLEDO 1.938.358 1.940.206 2.029.737 1.774.636 1.787.149 1.451.763 1.860.177 12.782.025 E-885 PEDRO RUIZ ALDEA 5.749.459 5.560.745 6.051.573 7.150.784 7.161.272 9.075.137 8.576.584 49.325.555 E-922 ARTURO ALESSANDRI 3.234.281 3.322.946 3.359.113 4.151.145 4.116.047 4.781.153 4.080.988 27.045.672 E-927 REP DE ISRAEL 2.566.540 2.569.062 2.699.051 3.453.555 3.475.142 4.192.274 3.389.147 22.344.771 E-937 SANTA FE 4.480.490 4.481.780 4.694.259 5.206.616 5.241.483 5.881.311 5.235.069 35.221.008 E-939 SANTA CLARA DE CHACAYAL 2.080.004 2.082.225 2.172.428 2.345.129 2.332.697 2.543.704 2.368.750 15.924.937 F-881 LOS MOLINOS 729.521 729.521 756.777 654.242 660.779 580.034 667.264 4.778.138 F-883 21 DE MAYO 2.889.996 2.891.515 2.997.320 3.623.741 3.640.068 4.332.685 3.642.760 24.018.084 F-887 ISLA DEL LAJA 7.740.499 7.741.752 8.053.093 8.196.097 8.328.295 8.601.505 8.242.548 56.903.789 F-900 REP ALEMANA 3.412.100 3.413.819 3.574.751 3.407.240 3.438.628 3.122.887 3.432.145 23.801.569 F-903 LA QUEBRADA 1.378.060 1.380.084 1.435.350 1.386.060 1.388.135 1.388.426 1.395.401 9.751.517 F-907 REP DE GRECIA 1.147.796 767.632 1.192.776 1.141.546 1.187.752 1.304.493 1.192.852 7.934.846 F-908 LLANO BLANCO 3.603.339 3.605.979 3.779.341 4.389.357 4.439.978 5.230.494 4.517.873 29.566.361 F-921 GUILLERMO MARIN CARMONA 2.139.751 2.141.071 2.234.813 2.011.937 2.002.100 1.924.724 2.079.630 14.534.025 F-929 11 DE SEPT 2.140.133 2.141.585 2.234.056 2.436.560 2.436.051 2.848.874 2.569.847 16.807.106 F-931 AGUADA DE CUEL 1.100.282 1.100.678 1.146.385 1.146.199 1.149.382 1.118.615 1.297.418 8.058.958 F-933 VIRQUENCO 2.861.028 2.864.254 3.007.670 2.339.879 2.696.877 4.300.870 3.049.199 21.119.777 F-935 ITILHUE 2.470.508 2.471.108 2.596.512 2.562.273 2.594.808 2.613.907 2.581.561 17.890.676 F-941 LOS TRONCOS 350.333 350.465 364.987 276.149 277.386 190.163 278.065 2.087.548 F-942 MILLANTU 3.940.900 3.944.003 4.093.571 4.117.995 4.153.482 4.639.714 5.104.496 29.994.161 F-944 DIEGO PORTALES PALAZUELOS 4.545.917 4.547.303 4.745.452 4.973.567 4.946.928 5.342.011 5.033.432 34.134.610 F-945 LA PURISIMA 141.902 142.313 0 0 0 0 0 284.216 F-947 RINCONADA DEL SALTO 1.217.258 1.219.487 1.272.092 1.266.679 1.309.455 1.440.477 1.326.149 9.051.597

G-1009 EL NOGAL 2.769.471 2.770.592 2.878.329 2.702.938 2.751.853 2.826.759 2.808.824 19.508.765 G-1178 STA MARGARITA 205.635 205.635 0 0 0 0 0 411.269 G-877 COYANCO 564.750 0 584.086 600.479 635.025 798.881 679.769 3.862.990 G-882 LAS QUINTAS 622.388 622.850 646.915 624.950 621.457 609.017 444.694 4.192.269 G-892 EL CHEQUEN 616.470 617.189 637.826 513.094 521.549 408.201 523.815 3.838.145 G-894 SANTA MARTA 195.108 0 0 0 0 0 0 195.108 G-895 LA CAPILLA 1.298.924 1.302.399 1.347.179 1.742.040 1.764.849 2.146.792 1.713.004 11.315.186 G-897 PATAUECO 117.964 0 0 0 0 0 0 117.964 G-898 LAS VEGAS DE RARINCO 245.396 154.991 0 0 0 0 0 400.387 G-901 DUQUECO CUEL 87.941 0 91.670 206.028 203.750 314.219 200.087 1.103.694 G-904 LA MANCHA 338.310 338.310 350.512 263.829 268.462 201.730 257.442 2.018.595 G-911 LA LEYENDA 1.703.628 1.703.628 1.772.037 1.658.393 1.644.152 2.165.026 1.776.254 12.423.118 G-912 SAN GERARDO 271.170 0 0 0 0 0 0 271.170 G-914 AMANECER DUQUECO 2.684.822 2.685.548 2.809.484 3.128.514 3.193.792 3.704.366 3.282.428 21.488.954 G-917 EL OLIVO 264.165 265.852 0 0 0 0 0 530.017 G-918 HARAS DEL LAJA 82.987 0 87.787 101.228 100.934 109.421 94.644 577.001 G-923 TTE IGNACIO SERRANO 356.379 357.037 373.317 193.811 190.218 0 175.693 1.646.456 G-943 FUNDO LUANCO 133.112 134.362 0 0 0 0 0 267.474 G-946 EL ROSAL 193.325 0 0 0 0 0 0 193.325

DEM 13.605.770 13.380.155 14.038.113 14.742.020 14.886.577 16.554.791 15.339.598 102.547.024 136.057.702 133.801.552 140.381.132 147.420.201 148.865.766 165.547.909 153.395.977 1.025.470.239


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FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN RURAL COMUNA DE LOS ÁNGELES

CONTEXTUALIZACIÓN :

En Septiembre del año 1981 los Colegios de la comuna de Los Ángeles, hasta entonces dependientes del Ministerio de Educación, pasan a ser administrados por la Municipalidad, con los siguientes propósitos u objetivos los cuales se formularon a nivel nacional :

- Proporcionar un servicio educativo más expedito, eficiente y adecuado a las necesidades, posibilidades e idiosincrasia de la población.

- Mayor eficiencia en el uso de los recursos, a través de la competencia entre Establecimientos por matrícula.

- Traspaso de funciones desde el Ministerio de Educación y su burocracia central a los poderes locales representados por el Municipio.

- Mayor cercanía de Colegios Medios Técnico-Profesionales a los ámbitos económicos de la producción y los servicios.

- Descentralizar requerimientos entregando respuestas inmediatas a requerimientos del personal. - Entregar una Educación pertinente a realidades locales. - Mejorar la participación de todos los agentes que intervienen en el Proceso de Enseñanza

Aprendizaje. - Lograr una mayor y mejor integración Escuela-Comunidad. - Desarrollar diagnósticos locales permanentes tendientes a mejorar la calidad de la educación y

hacerla más pertinente a las necesidades locales. - Decisiones locales, mediante autoridades locales, agiliza los procesos administrativos.

Lo anterior representa que la Municipalidad de Los Ángeles, a partir del 1º de septiembre del año 1981, asume la conducción y administración de :

a) 24 Colegios ubicados en el área urbana; de ellos : - 05 Liceos; 2 HC y 3 Técnico Profesionales ( Comercial, Técnico e Industrial ) - 01 Escuela de Educación Especial. - 01 Escuela Carcelaria Educación de Adultos. - 17 Escuelas de Educación General Básica. b) 60 Escuelas de Educación General Básica ubicadas en el área rural.

TOTAL : 84 COLEGIOS


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EVOLUCIÓN COLEGIOS RURALES SEGÚN MATRÍCULA Y CONFORMACIÓN DESDE EL AÑO 2005 A LA FECHA : ( período que considera este estudio )

Años Conform.

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Nº MAT. Nº MAT. Nº MAT. Nº MAT. Nº MAT. Nº MAT. Nº MAT.

Unidocentes 21 329 15 228 15 211 13 189 14 198 12 158 04 54 Polidocentes C/C. Combinados 18 1279 17 1212 17 1164 17 966 16 1042 11 649 07 431

Polidocentes S/C Combinados 09 2669 09 2655 09 2511 09 2409 09 2962 11 3181 14 3412

TOTALES 48 4277 41 4.095 41 3886 39 3564 39 4202 34 3998 24 3897

Nota : En años 2009 al 2011 se considera matrícula Educ. Parvularia.

FUNDAMENTACIÓN MEDIDAS DE CARÁCTER COMUNAL :

Desde el año del traspaso de la Educación hasta el año 2007 no se reflejan en nuestra comuna políticas ni estrategias tendientes a mantener ni aumentar las matrículas comunales ni menos destinadas a fortalecer la Educación Rural, ello queda de manifiesto en la disminución progresiva de matrícula, fundamentalmente del área rural, en relación a los aumentos proporcionales de matrícula de nuestra competencia natural que lo representa la Educación Particular Subvencionada, la cual ha hecho una inversión notoria con creación de Colegios y medios de transporte desde zonas rurales hacia sus respectivos Establecimientos Educacionales.

MEDIDAS ADOPTADAS :

1.- En la elaboración del PADEM 2007 se efectúa un análisis exhaustivo de la realidad de la Educación Municipal comunal definiendo estrategias y políticas tendientes a fortalecer la educación municipal; fundamentalmente la rural, la cual y en mérito a la gran competencia del área Particular subvencionada, ha ido disminuyendo progresivamente, es por ello que se refuerza uno de los Objetivos del PADEM, que dice textualmente :

“Continuar potenciando Colegios Rurales estratégicos, como verdaderos polos de desarrollo de la educación rural, gestionando la creación de todos los niveles de enseñanza, funcionamiento de cursos simples, apoyo con buses de acercamiento, capacitaciones docentes, proyectos de integración y permanente apoyo técnico pedagógico y social de profesionales pertinentes dependientes de la Dirección Comunal de Educación Municipal”.

AÑOS MUNICIPALES PARTIC. SUBV. PARTIC. PAGAD. 2005 22584 50% 20120 44,5% 2501 5,5% 2006 22333 47% 23135 48% 2465 5% 2007 21340 45,63% 23170 49,54% 2261 4,83% 2008 20233 42,3% 25396 53% 2261 4,7% 2009 19539 42% 24794 53,3% 2169 4,7% 2010 19508 40,8% 26141 54,6% 2198 4,6%


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Establecimientos propuestos: Escuela F-942 “Millantú” Liceo “Santa Fe” Escuela F-933 “Virquenco” Escuela Chacayal Sur

Escuela E-939 “Santa Clara de Chacayal”

Escuela F-935 “Itilhue” Escuela G-914 “Amanecer de

Duqueco” Escuela F-947 “Rinconada del

Salto” Escuela F-944 “Diego Portales” Liceo “Llano Blanco” Escuela F-931 “Aguada de Cuel” Escuela G-1009 “El Nogal” Escuela F-903 “La Quebrada” Escuela G-911 “La Leyenda” Escuela G-895 “La Capilla” Escuela G-882 “Las Quintas”.

Escuela F-921 “Coronel Guillermo Marín”

2.- La fusión de Colegios Unidocentes se intensifica destinando los alumnos mediante buses de acercamiento gratuitos hacia los definidos Polos de Desarrollo los que ofrecen el funcionamiento desde Educación Parvularia a Octavo Año, ( en su gran mayoría ), y además grupos diferenciales, proyectos de integración, actividades de libre elección, Etc.

3.- Se crean dos Liceos Rurales; Llano Blanco y Santa Fe, ambos con 100% de inversión propia.

4.- Se inicia inversión de buses propios, a la fecha ya contamos con 10 y pronto a llegar otro. ( Fondo de Apoyo a Gestión Municipal )

5.- Se potencia la contratación de buses de acercamiento. A la fecha 20 en funcionamiento mediante inversión propia y postulación de proyectos.

6.- Se potencian los Polos de Desarrollo en cuanto a infraestructura, recursos humanos, equipamiento y apoyo técnico pedagógico.

7.- Se crean, mediante Convenios JUNJI, salas cunas y jardines infantiles en sectores urbanos y rurales; fundamentalmente aledaños a nuestros Colegios; Ejemplos : Liceo Santa Fe, Liceo Llano Blanco, Escuela sector El Peral, Escuela sector Virquenco, Escuela sector El Nogal, Escuela sector La Perla, Etc.

FUNDAMENTOS QUE HAN GUIADO NUESTRO ACCIONAR :

Para el logro de lo anterior, es decir la fusión de Colegios Rurales, se cuenta con la aprobación previa del Concejo Municipal, reuniones consensuadas con Padres y Apoderados y Juntas de Vecinos de cada uno de los sectores además del compromiso de reubicación del 100% de nuestros Docentes a otros Establecimientos Educacionales.

Los locales escolares, previa solicitud, se entregan en comodatos a Juntas de Vecinos y, o Instituciones que funcionan en cada sector.

En estas reuniones con las Instituciones señaladas se les explican las razones que fundamentan las medidas a adoptar, entre las cuales se pueden señalar en forma bastante resumidas las siguientes :

a.- Técnico Pedagógicos :

El principal objetivo del cierre de Colegios unidocentes dice relación con hacer realidad el principio de Equidad ofreciendo a estos alumnos una educación de calidad en Colegios cercanos geográficamente, que


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funcionan en Cursos Simples, que ofrecen alternativas desde la Educación Parvularia hasta el Octavo Año Básico y con ello garantizando una educación más integral que posibilite su continuidad de estudios con expectativas reales de éxito en la educación media y superiores.

Además, los Colegios en los cuales se reubicó esta población escolar, cuentan con el funcionamiento de Grupos Diferenciales que atienden a alumnos con dificultades de aprendizaje; Proyectos de Integración destinado a la atención de alumnos con Necesidades Educativas Especiales; ( alumnos con trastornos motores, intelectuales y, o sensoriales), y el desarrollo de actividades de educación extraescolar mediante las cuales pueden desarrollar habilidades, destrezas e intereses que complementen su formación haciéndola más integral y pertinente.

Beneficios de la Subvención Escolar Preferencial en Colegios polidocentes.

Todo lo anterior, obviamente, no es posible de implementar en Escuelas Unidocentes.

b.- Asistencialidad Escolar : La Municipalidad garantiza el traslado diario gratuito de la población escolar además de apoyarles, cuando la situación de vulnerabilidad así lo amerita, en alimentación, útiles escolares y uniformes y, o ropa de invierno.

c.- Accesibilidad : Todos los alumnos han sido reubicados en Colegios cercanos a sus domicilios, son trasladados a diario por Buses Especiales para este efecto y las condiciones geográficas, viales y de accesibilidad permiten el desplazamiento diario sin dificultades garantizando la asistencia diaria de los alumnos a sus respectivos Establecimientos Educacionales sin riesgos para su integridad física y psicosocial.

NOTA : Es fundamental el recalcar que el cierre de Colegios no tiene fundamentos economicistas puesto que desde el punto de vista financiero no representaban pérdidas para el Municipio, el fundamento está centrado en el ofrecer reales posibilidades de educación digna y de calidad a estudiantes de sectores rurales garantizando con ello una mejor proyección y calidad de vida para ellos y sus familias.


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PROPUESTAS Y PROYECCIONES NORMALIZACIÓN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES COMUNA DE LOS ÁNGELES EN FUNCIÓN DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

La Ley 20370 promulgada el 17 de agosto del 2009 y publicada el 12 de septiembre del mismo año Establece la Ley General de Educación, la cual en su Título II, Párrafo 1º indica : Requisitos mínimos de la educación parvularia, básica y media y normas objetivas para velar por su cumplimiento, y en su Artículo 25.- El nivel de educación básica regular tendrá una duración de seis años y el nivel de educación media regular tendrá una duración de seis años, cuatro de los cuales, en el segundo caso, serán de formación general y los dos finales de formación diferenciada. La educación parvularia no tendrá una duración obligatoria.

Lo anterior implica una normalización de infraestructura educacional, fundamentalmente en Establecimientos Educacionales de Educación Media, tendiente a ampliar los espacios educativos con el objetivo de atender estos nuevos niveles de Enseñanza como lo representan los actuales Séptimos y Octavos Años de Educación General Básica.

De acuerdo a lo establecido en la Ley General de Educación existe un plazo de 9 años para implementar a cabalidad este nuevo imperativo legal; nuestra comuna y a propuesta de Mideplan, Gobierno Regional y Secretaría Regional Ministerial de Educación ha iniciado ya este trabajo constituyéndose en una de las primeras comunas a nivel país que ha elaborado una propuesta real, futurista, necesaria y viable de normalización del Sistema Educativo Municipal; aprobado ya por las instancias mencionadas, y el cual se iniciaría en su implementación a partir del año 2012.

I.- SITUACIÓN EDUCACIÓN MEDIA :

Se requiere atender a aproximadamente 1.550 alumnos en Séptimos Años e Igual Cantidad en Octavos en Los Liceos de la comuna.

En este tenor, se presenta la siguiente propuesta, socializada con profesionales de Secretaría Regional Ministerial de Educación, MIDEPLAN y Gobierno Regional. :


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ÁREA URBANA

1.- LICEO BICENTENARIO LOS ÁNGELES A-59 :

ESTRUCTURA PROYECTADA AL 2014 ESTRUCTURA PROPUESTA EN FUNCIÓN LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

CURSOS Nº DE CURSOS CURSOS Nº DE CURSOS SÉPTIMOS 5 SÉPTIMOS 6 OCTAVOS 5 OCTAVOS 6

PRIMER E.M. 7 PRIMER E.M. 6 SEGUNDO E.M. 7 SEGUNDO E.M. 6

TERCER E.M. 7 TERCER E.M. 6 CUARTO E.M. 7 CUARTO E.M. 6

TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA PROYECTADA

38 1.710 36 1.620

MATRÍCULA TOTAL PROYECTADA : 1.620 ALUMNOS ( Se cubren 270 alumnos de séptimos y 270 de octavos ).

Necesidad de infraestructura :

- Con Proyecto de ampliación Liceos Bicentenario; aportes Mineduc. y Municipalidad de Los Ángeles no existirían déficit de infraestructura mayores, queda todo normalizado durante años 2011-2012. Sí es necesario la construcción de una multicancha techada.


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2.- LICEO COEDUCACIONAL SANTA MARÍA DE LOS ÁNGELES A-61:

ESTRUCTURA ACTUAL ESTRUCTURA PROPUESTA EN FUNCIÓN LEY GENERAL DE EDUCACIÓN




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


25 879 36 1.620

MATRÍCULA TOTAL PROYECTADA : 1.620 ALUMNOS ( Se cubren 270 alumnos de séptimos y 270 de octavos ). Solución de infraestructura : Actual Escuela D-870 “España” se propone como anexo.


Se requiere proyecto de normalización y de reparaciones.

Nº Salas Liceo A-61 : 25

Nº Salas Esc. D-870 : 11

Déficit : 1 sala en dependencias de actual Escuela D-870 de tal forma que funciones 2 niveles; es decir 12 Cursos.


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3.- LICEO INDUSTRIAL A-65 SAMUEL VIVANCO PARADA:





TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


36 1.268 48 2.160

MATRÍCULA TOTAL PROYECTADA : 2.160 ALUMNOS ( Se cubren 360 alumnos de séptimos y 360 de octavos ).


Se requiere proyecto de ampliación y normalización el que considere multicancha y patios techados; se cuenta con terrenos disponibles. :

Nº Salas Liceo A-65 : 37

Déficit : 11


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4.- LICEO TÉCNICO B-63 JUANITA FERNANDEZ SOLAR:





TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


24 1.044 36 1.620

MATRÍCULA TOTAL PROYECTADA : 1.620 ALUMNOS ( Se cubren 270 alumnos de séptimos y 270 de octavos ). Solución de infraestructura : Escuela F-929 “11 de Septiembre” se propone como anexo.


Se requiere proyecto de ampliación y normalización el cual considere patios y multicancha techada; se dispone de terrenos :

Nº Salas Liceo B-63 : 24

Nº Salas Esc. F-929 : 09

Déficit : 03


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5.-LICEO COMERCIAL B-64 DIEGO PORTALES PALAZUELOS :





TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


29 1.239 42 1.890

MATRÍCULA TOTAL PROYECTADA : 1.890 ALUMNOS ( Se cubren 315 alumnos de séptimos y 315 de octavos ). Solución de infraestructura : Escuela D-953 “José Manso de Velasco” se propone como anexo.


Se requiere proyecto de normalización el que considere patios y multicancha techada :

Nº Salas Liceo B-64 : 29

Nº Salas Esc. D-953 : 16

Déficit : 0


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ÁREA RURAL :

6.-LICEO LLANO BLANCO:


CURSOS Nº DE CURSOS CURSOS Nº DE CURSOS PREKINDER 1 PREKINDER 1 KINDER 1 KINDER 1 PRIMERO E.G.B. 1 PRIMERO E.G.B. 2 SEGUNDO E.G.B. 1 SEGUNDO E.G.B. 2 TERCERO E.G.B. 1 TERCERO E.G.B. 2 CUARTO E.G.B 1 CUARTO E.G.B 2 QUINTO E.G.B. 2 QUINTO E.G.B. 2 SEXTO E.G.B. 2 SEXTO E.G.B. 2

SÉPTIMOS 2 SÉPTIMOS 2 OCTAVOS 2 OCTAVOS 2



TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


18 543 26 780

MATRÍCULA TOTAL PROYECTADA : 780 ALUMNOS ( Se cubren 60 alumnos de séptimos y 60 de octavos, se consideran cursos con 30 Als. ).


Se requiere proyecto de ampliación y normalización que considere patios y multicancha techada; se dispone de terrenos.

Nº Salas Liceo : 22

Déficit : 04


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7.-LICEO SANTA FE:



SÉPTIMOS 2 SÉPTIMOS 2 OCTAVOS 2 OCTAVOS 2



TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


23 560 27 810

MATRÍCULA TOTAL PROYECTADA : 810 ALUMNOS ( Se cubren 60 alumnos de séptimos y 60 de octavos, se consideran cursos con 30 als. ).



Nº Salas Liceo : 26

Déficit : 01


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II.- SITUACIÓN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA :

A.- CONSTRUCCIONES : Se requieren construir los siguientes Establecimientos Educacionales para su funcionamiento en Jornada Escolar Completa. A.1.- ÁREA URBANA : 1.- ESCUELA D-953 JOSÉ MANSO DE VELASCO :



SÉPTIMOS 3 OCTAVOS 3

TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


32 1.169 32 1.320


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2.- ESCUELA D-870 ESPAÑA :




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


23 914 30 1.260

NOTA : La construcción de los dos Establecimientos anteriores atenderían la población escolar de la Escuela F-929 “11 de Septiembre”, ( 204 Als.), la que se transformaría en anexo del Liceo Técnico B-63. Además a alumnos de Escuelas Rurales que se fusionarían. Ambas se construirían en calle Colo Colo en donde actualmente funcionan los talleres municipales.


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3.- ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE :




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


23 730 16 660

Necesidad de Infraestructura : Se requiere proyecto de reposición total en mérito a las deficientes condiciones de la infraestructura actual del Establecimiento Educacional actual.


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4.- ESCUELA F-907 REPÚBLICA DE GRECIA:


CURSOS Nº DE CURSOS CURSOS Nº DE CURSOS PREKINDER 0 PREKINDER 1 KINDER 1 ( COMBINADO) KINDER 1 PRIMERO E.G.B. 1 PRIMERO E.G.B. 1 SEGUNDO E.G.B. 1 SEGUNDO E.G.B. 1 TERCERO E.G.B. 1 TERCERO E.G.B. 1 CUARTO E.G.B 1 CUARTO E.G.B 1 QUINTO E.G.B. 1 QUINTO E.G.B. 1 SEXTO E.G.B. 1 SEXTO E.G.B. 1


TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


9 83 8 330

NOTA : Se propone su construcción en sector de Villa Génesis en donde existe terreno municipal con salas cunas y jardín infantil.


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A.2.- ÁREA RURAL :

1.- ESCUELA F-944 DIEGO PORTALES PALAZUELOS : Escuela que funciona en infraestructura adaptada, ( antigua lechería), con graves problemas sanitarios y deficiente infraestructura educacional, se suma a lo anterior terrenos que no han podido ser regularizados.

Para la solución propuesta la Municipalidad adquiriría terrenos para su construcción.




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


11 376 08 330


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A.2.- NORMALIZACIONES :

ÁREA URBANA

1.- ESCUELA D-932 NIEVES VÁSQUEZ PALACIOS :




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


18 591 22 930

NOTA : Ampliación de este Establecimiento cubriría matrícula de Escuela E-871 “Clara Rebolledo de Godoy” , hoy con 162 alumnos, la cual no posee terrenos saneados a nombre del Municipio y que ha presentado curva descendente en su matrícula durante los últimos años.



Nº Salas Escuela D-932 : 16 de Educación Básica, más 1 de Educación Parvularia.

Déficit : 03 de Educación Parvularia, 2 de Educación Básica.


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2.- ESCUELA D-928 MANUEL BLANCO ENCALADA :




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


20 703 16 660

Necesidad de Infraestructura : Se requiere proyecto de ampliación y normalización :

Nº Salas Prebásicas Existentes : 02

Nº Salas Prebásicas Necesarias : 04

Nº Salas Educ. Básica Existentes : 09

Nº Salas Educ. Básica Necesarias : 12

Déficit : 05 ( 2 Educ. Prebásica, 3 Educ. Básica )


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3.1.- ESCUELA D-868 GENERAL BERNARDO O´HIGGINS :




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


17 524 15 630

3.2.- ESCUELA D-926 JOSÉ DE SAN MARTÍN :




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


26 844 22 930


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3.3.- SOLUCIÓN PROPUESTA A 3.1 Y 3.2 : TRANSFORMACIÓN EN UN SOLO ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CON LA SIGUIENTE ESTRUCTURA :

ESTRUCTURA ACTUAL ( D-868 + D-926 ) ESTRUCTURA PROPUESTA EN FUNCIÓN LEY GENERAL DE EDUCACIÓN



TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


43 1.368 30 1.260

Necesidad de Infraestructura :Se requiere proyecto de ampliación y normalización :

Nº Salas Prebásicas Existentes : 02

Nº Salas Prebásicas Necesarias : 06

Nº Salas Educ. Básica Existentes : 20

Nº Salas Educ. Básica Necesarias : 24

Déficit : 08 ( 4 Educ. Prebásica, 4 Educ. Básica )


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4.- ESCUELAS PARA CHILE : Existe la necesidad de otorgar una solución constructiva definitiva a ambos Establecimientos en mérito a las características deficitarias de ambas construcciones, por lo cual se sugiere construir ambos Establecimientos.

4.1.- ESCUELA E-885 PEDRO RUIZ ALDEA :




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


19 693 16 750

4.2.- ESCUELA E-922 ARTURO ALESSANDRI PALMA :




TOTALES

Nº CURSOS

MATRÍCULA

TOTALES

Nº CURSOS


12 327 8 330


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B.- ÁREA RURAL :

NECESIDADES DE NORMALIZACIÓN Y REPARACIONES DE INFRAESTRUCTURA :

La Municipalidad de Los Ángeles, a través de su Dirección de Educación, ha diseñado un Programa de Fortalecimiento de la Educación Rural de la comuna; el cual considera el refuerzo de las Unidades Educativas que a continuación se mencionan a través del funcionamiento de Cursos simples, proyectos de integración, actividades de libre elección, funcionamiento de laboratorios computacionales, buses de acercamiento gratuitos, mejoramiento de infraestructura educacional, Etc., de tal forma de mejorar cualitativamente los proyectos educativos, la oferta educativa y por ende indicadores de calidad.

Estos, además de la Escuela F-944 “Diego Portales Palazuelos” y los Liceos “Santa Fe” y “Llano Blanco”, son los denominados Polos de Desarrollo Rurales que buscan concentrar las matrículas de Escuelas Uni, Bi y Tridocentes de nuestra comuna; experiencia que hasta la fecha ha resultado exitosa.

01.- ESCUELA F-931 “AGUADA DE CUEL” 02.- ESCUELA F-947 “RINCONADA DEL SALTO” 03.- ESCUELA G-895 “LA CAPILLA” 04.- ESCUELA G-914 “AMANECER DE DUQUECO” 05.- ESCUELA F-935 “ITILHUE” 06.- ESCUELA E-939 “SANTA CLARA DE CHACAYAL” 07.- ESCUELA CHACAYAL SUR 08.- ESCUELA F-942 “MILLANTÚ” 09.- ESCUELA F-933 “VIRQUENCO” 10.- ESCUELA G-911 “LA LEYENDA” 11.- ESCUELA G-1009 “EL NOGAL” 12.- ESCUELA G-882 “LAS QUINTAS” 13.- ESCUELA F-921 “CORONEL GUILLERMO MARÍN CARMONA” 14.- ESCUELA F-903 “LA QUEBRADA”

NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA : Se requieren programas de normalización de infraestructura que considere redestinación de infraestructura “ociosa” a multitalleres y, o laboratorios, mejoramiento de servicios higiénicos, comedores, Etc. Además, resulta imperativo, la construcción de multicanchas y patios techados.


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ESCUELAS A FUSIONAR ÁREA RURAL :

1.- ESCUELA F-941”LOS TRONCOS” : Actualmente con 27 alumnos, se trasladarían a Escuela D-932 “Nieves Vásquez Palacios” mediante bus de acercamiento.

2.- ESCUELA G-877 “COYANCO” : Actualmente con 39 alumnos, se trasladarían a Escuela F-921 “Coronel Guillermo Marín” mediante bus de acercamiento.

3.- ESCUELA G-892 “EL CHEQUÉN” : Actualmente con 30 alumnos, se trasladarían a la Escuela F-931 “Aguada de Cuel” mediante bus de acercamiento.

4.- ESCUELA G-901 “DUQUECO CUEL” : Actualmente con 10 alumnos, se trasladarían a Escuela F-921 “Coronel Guillermo Marín” mediante bus de acercamiento.

5.- ESCUELA G-904 “LA MANCHA” : Actualmente con 18 alumnos, se trasladarían a Escuela D-932 “Nieves Vásquez Palacios” mediante bus de acercamiento.

6.- ESCUELA G-918 “HARAS DEL LAJA” : Actualmente con 17 alumnos, se trasladarían a Escuela D-932 “Nieves Vásquez Palacios” mediante bus de acercamiento.

7.- ESCUELA G-923 “TENIENTE IGNACIO SERRANO” : Actualmente con 17 alumnos, se trasladarían al Liceo “Llano Blanco” mediante bus de acercamiento el cual ya hace el recorrido.

8.- ESCUELA F-881 “LOS MOLINOS” : Actualmente con 52 alumnos, se trasladarían a Escuela F-903 “La Quebrada” mediante bus de acercamiento.


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4.- Plan de Monitoreo y Evaluación

4.1 Diseño del Plan de Monitoreo

El monitoreo se relaciona directamente con la gestión administrativa y consiste en un examen continuo o periódico que se efectúa durante la implementación del proyecto, en las etapas de inversión y/u operación. Se realiza con el objeto de hacer un seguimiento del desarrollo de las actividades programadas, medir los resultados de la gestión y optimizar sus procesos, a través del aprendizaje que resulta de los éxitos y fracasos detectados al comparar lo realizado con lo programado. El monitoreo se desarrolla en distintos niveles de la gestión, con el objeto de conocer sobre los insumos, actividades, procesos y productos, cuyos principales indicadores se relacionan con el tiempo, la cantidad, la calidad y el costo que tiene cada uno. Aun cuando la evaluación ex-post y el monitoreo se realizan durante la operación, el segundo se preocupa del análisis de los distintos componentes de la gestión interna (terminando en los productos), mientras que la evaluación ex-post centra su atención en la relación entre los productos y el logro de objetivos. En el monitoreo, el centro del análisis está en la eficacia, la eficiencia y la focalización (lo interno a la gestión del proyecto), en la evaluación ex-post se incorporan los efectos y el impacto (lo externo, en la población objetivo). La eficacia dice relación con el volumen de producción, la cantidad de productos que genera y distribuye el proyecto, en un período determinado. A mayor producción, mayor eficacia. La eficiencia relaciona el volumen de producción con los recursos utilizados para ello. La eficiencia incluye a la eficacia y la asocia a alguna unidad de recurso (dinero, horas/persona, horas/equipo, etc.). A menor costo de producción, mayor eficiencia.

El monitoreo de este plan estará a cargo del coordinador designado en este PADEM para cada

iniciativa. Cada iniciativa será monitoreada como un proyecto independiente. El monitoreo se referirá a la revisión y mantención de los medios de verificación establecidos para cada actividad. Este monitoreo deberá ser constante en el tiempo. Trimestralmente se deberá enviar un reporte de avance al Director de Educación indicando las principales dificultades administrativo – financieras o de índole interna para la ejecución de las actividades.


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4.2 Diseño del Modelo de Evaluación

La evaluación ex post permite determinar el grado de alcance de los objetivos perseguidos, así como el costo en que se ha incurrido. Por otro lado, la evaluación ex-post (durante o después de la implementación del proyecto) permite reorientar la operación, adecuando el diseño realizado o adaptándola a las condiciones cambiantes del contexto. Asimismo, posibilita aprender de la experiencia. La evaluación ex-post se lleva a cabo tanto en la etapa de operación como una vez finalizado el proyecto. Tiene dos funciones: una cualitativa, que permite decidir si debe continuarse o no con el proyecto - cuando se realiza durante la operación-, o establecer la conveniencia de formular otros proyectos similares -cuando se realiza después que éste ha terminado-. La otra cuantitativa, que surge en proyectos que se encuentran operando y posibilita tomar la decisión de si es necesario o no reprogramar. Consiste, fundamentalmente, en la medición o sistematización de los resultados acumulados de: - Cobertura. - Focalización. - Eficacia. - Eficiencia. - Efectos. - Impacto. - Relación entre los costos y el impacto. Una información relevante en la elaboración de una evaluación de proyectos es verificar los costos en que realmente se ha incurrido, se los puede contrastar con los estimados durante la programación. Es preciso incluir el análisis de los impactos logrados. Esto se realiza mediante la comparación entre el estado "inicial" de la población objetivo (línea de base) y otro de "comparación" que es la situación existente después de un tiempo de operación del proyecto (línea de comparación), eliminando (o tratando de minimizar) la incidencia de factores externos. Terminada la evaluación, sus resultados deben ser distribuidos al interior de la Dirección de manera de analizarlos y hacer las correcciones necesarias en la gestión para mejorar la eficiencia y el impacto, o, si los resultados son irreversiblemente negativos, decidir el cierre del programa o proyecto.

Dicho esto, cada coordinador realizará la evaluación ex post de las iniciativas a su cargo en 2 momentos: Al término del Primer Semestre: permite reprogramar y/o modificar actividades de cada iniciativa de modo que se procure el logro de los objetivos al término del Segundo Semestre. Al término del Segundo Semestre: permite conocer el logro de objetivos que tuvo la iniciativa y analizar el impacto de ella. De esta forma se alimenta el proceso de toma de decisiones de los niveles directivos quienes podrán: de reforzar la iniciativa para el año 2012, eliminar la iniciativa o hacer ajustes a la iniciativa.


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5.- Institucionalidad

a) Directorio Establecimientos Educacionales Municipalizados

ESTABLECIMIENTOS DIRECTORES FONO

A – 59 LICEO LOS ANGELES ARIEL DURÁN MONTECINOS 312017

A – 61 LICEO COED. SANTA MARÍA DE LOS ÁNGELES ANDRES CONTRERAS GUTIERREZ 312097

A – 65 LICEO INDUSTRIAL JOSE CONTRERAS DE LA VEGA 312687

B – 63 LICEO TECNICO HARRY CIFUENTES SALDAÑA 311982

B – 64 LICEO COMERCIAL GLORIA ULLOA VALENZUELA 311189

D - 868 BDO. O´HIGGINS BÁRBARA CASTILLO HERRERA 311427

D - 870 ESPAÑA JUAN C. ESPINOZA ESPINOZA 311882

D - 886 COLONIA ARABE LUCY QUINTANA MEJIAS 314399

D - 926 J. DE SAN MARTIN PERLA FLORES ROCA 312627

D - 928 MANUEL BLANCO E. EDUARDO FERNÁNDEZ SUAREZ 313957

D - 932 NIEVES VASQUEZ P. ROBERTO SANZANA VALENZUELA 361924

D - 934 THOMAS JEFFERSON RUBEN HERMOSILLA SOTO ( S ) 362375

D - 953 JOSE MANSO DE VELASCO GLADYS CONTRERAS FIGUEROA 313945

E - 871 CLARA DE GODOY MARTA CECILIA JARA ROJAS 360606

E - 885 PEDRO RUIZ ALDEA FERNANDO RIQUELME AQUEVEQUE 315498

E - 922 A.ALESSANDRI PALMA GABRIEL DIAZ VALENCIA 314430

E - 927 REP. DE ISRAEL JEANNETTE FUENTES URRA 312586

F - 883 21 DE MAYO GEMA GUTIERREZ GONZALEZ 313872

F - 887 ISLA DEL LAJA JOSE MUNDACA DIAZ ( S ) 311842

F - 900 REP. DE ALEMANIA CARLOS ACUÑA CASSARETTO 322546

F - 905 ESC. ESP. ESPERANZA DINA PUJOL PIÑA 314815

F - 907 REPUBLICA DE GRECIA PATRICIA CRUZ FERNANDEZ 322262

F - 929 11 DE SEPTIEMBRE RENÉ DÍAZ AGUILERA 314654


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Sector Rural LICEO SANTA FE BENEDICTO VIDAL RUIZ 391015

E - 939 STA. CLARA DE CHACAY. GUIDO CERDA NORAMBUENA 1971140

CHACAYAL SUR ELENA SILVA CID 1971406

F - 881 LOS MOLINOS CARMEN G. GUTIÉRREZ CERDA

F - 903 LA QUEBRADA RICARDO LEPE MERA 1972422

LICEO LLANO BLANCO HECTOR OTAROLA JARAMILLO 1971710

F - 921 C.GMO. MARIN CARMONA ANA JULIA MARTÍNEZ SEPÚLVEDA 1972170

F - 931 AGUADA DE CUEL MYRIAM POBLETE FREIRE 1972055

F - 933 VIRQUENCO DANIEL SAN MARTÍN JARA 1971811

F - 935 ITILHUE ISABEL BURGOS CERDA 1971709

F - 941 LOS TRONCOS SILVERIO MIERES MALDONADO 1971606

F - 942 MILLANTÚ OSVALDO SAN MARTÍN RIQUELME 1971860

F - 944 DIEGO PORTALES P. LAWRENCE MACARI TEARE 1971905

F - 947 LA RINCONADA DEL SALTO LEONARDO ECHAIZ SOTO 1972131

G - 877 COYANCO ROSA NAHUELCURA ALONSO

G - 882 LAS QUINTAS BERNARDA FIGUEROA RIQUELME

G - 892 EL CHEQUEN CLAUDIO OYARZUN FERNANDEZ

G - 895 LA CAPILLA RICARDO CARDENAS ACUÑA 1972093

G - 901 DUQUECO CUEL PATRICIO VIDAL AVILA

G - 904 LA MANCHA JUANA CARRASCO BRAVO

G - 911 LA LEYENDA JAIME RIOSECO LARENAS 1971971

G - 914 EL AMANECER DE DUQUECO ANGELICA AGUILERA BARRA 1972435

G - 918 HARAS DEL LAJA MARIA CUEVAS REBOLLEDO

G - 923 TTE. IGNACIO SERRANO MARÍA A. KRUMEL GATICA

G-1009 EL NOGAL SOLEDAD FIGUEROA DONOSO 1971949


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b) Estructura Actual Dirección de Educación Municipal

Director Comunal de Educación Carlos Mellado Faúndez

Director Administración y Finanzas S.T. Miguel Pezoa Reyes

Jefe Departamento Técnico Pedagógico Hugo Olave Parra

Jefe Departamento Contabilidad y Personal S.T. Jaime González Candía

Jefe Sección Adquisiciones Teodosio Obanos Araíz

Jefe Sección Contabilidad Freddy Soto Campos

Jefe Sección Personal Norma Cares Cares

Coordinación Educ. Básica, Media y Adultos Teófilo Román Maldonado

Coordinadora Educación Extraescolar Roxana Soler Pincheira

Coordinadora Educación Especial Ximena Selaive Tapia

Coordinadora Educación Parvularia Irene Lotzin Pino

Coordinadora de Proyectos Erika Sandoval Espinoza

Coordinadora Asistencia Social Fabiola Novoa Anzíani

Coordinador de Informática Educativa Ricardo Acevedo Carrasco

Asesor Educación Extraescolar Gino Tassara Salgado

Asesor Educación Extraescolar Rolando Ortiz Monsalves

Coordinador Diseño y Ejecución de Obras Salomón Cheúl Ale

Arquitecto Boris Panes Roco

Constructor Civil Juanils Valdés Muñoz

Dibujante Técnico Patricio Moraga Alarcón

Asesor Jurídico Eduardo Reveco Quezada

Prevencionista de Riesgos José Ortiz Guzmán


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Bibliografía

- Análisis Proyectos Educativos de los 48 Colegios. - Conclusiones diversos Talleres desarrollados. - Análisis PADEM años anteriores. - PLADECO. - Instituto Nacional de Estadísticas. - LEGE. - Antecedentes Reforma Educacional. - SECPLAN. - Departamento Provincial de Educación.


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Responsables Diseño PADEM 2012

Director Comunal de Educación Carlos Mellado Faúndez

Director Administración y Finanzas S.T. Miguel Pezoa Reyes

Jefe Departamento Técnico Pedagógico Hugo Olave Parra

Coordinador Informática Educativa Ricardo Acevedo Carrasco

Jefe Depto. Contabilidad y Personal S.T. Jaime González Candia

Profesionales Dirección Comunal de Educación y DAFST.

Directores Colegios Municipalizados.

Jefes de UTP Colegios Municipalizados.

Colegios Municipalizados, a través de sus Proyectos Educativos.

Dirección de Educación Municipal Los Ángeles, Colo Colo ... · Media incorporando los actuales...

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