INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LERDO Alumnos: Edmundo Orozco Medina.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL · El C.B.T.i.s. No. 4 está ubicado en...
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Durango, Noviembre.
Centro de Bachillerato
Tecnológico Industrial y de
Servicios No. 4
Programa de Mejora Continua
ÍNDICE
1. Objetivo ...................................................................................................................... 1
2. Introducción ................................................................................................................ 1
3. Normatividad aplicable................................................................................................ 2
4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3
4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4
4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 7
4.2.1 Crecimiento de la matrícula................................................................................ 7
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 7
4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 8
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 8
4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 9
4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 9
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 10
4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 10
4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 11
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 11
4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 12
4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 12
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 12
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 13
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas ............................................ 13
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 14
4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 14
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 15
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 15
4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 15
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 16
4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 17
4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 18
Programa de Mejora Continua
4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 18
4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 18
4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 18
5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 19
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 19
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 20
5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 21
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 22
5.3 Cobertura ............................................................................................................... 23
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 24
6. Aprobación del documento ....................................................................................... 25
Programa de Mejora Continua 1
1. Objetivo
Establecer un Plan de Mejora Continua en el plantel que nos permita definir los principales
proyectos a desarrollar en el ciclo escolar 2014 -2015, con el fin de brindar el acceso y
permanencia al bachillerato tecnológico a la población estudiantil de la región.
2. Introducción
El C.B.T.i.s. No. 4 está ubicado en Cd. Lerdo, Durango. Y pertenece a la Subsecretaria de
Educación Media y a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Atiende tan solo al 84% de la demanda de ingreso al plantel. En la actualidad el plantel
cuenta con una población estudiantil de 2,453 alumnos en el sistema escolarizado, la
mayoría del alumnado se encuentra dentro de un nivel económico medio bajo. El CBTIS 4
se distingue por seleccionar alumnos de alto desempeño académico pues es la opción
número uno entre los egresados de secundaria de la Región Laguna de Durango. La mayor
parte del alumnado vive en comunidades urbanas, sin embargo también se atiende a
estudiantes de comunidades rurales, que por el prestigio del plantel hacen el esfuerzo de
buscar un lugar en este centro educativo.
Oferta las carreras de Contabilidad, Electrónica, Laboratorio Clínico, Programación,
Mecánica Industrial, Secretariado Ejecutivo Bilingüe.
El plantel atiende a 53 grupos, 28 en el turno matutino y 25 en el vespertino, cada grupo
tiene asignada un aula.
En cuanto a infraestructura el plantel está construido en una superficie de terreno de
51,989.76 m2.
Cuenta con 25 aulas didácticas y 3 espacios adaptados como aulas didácticas, por lo que
en total se cuenta con 28 aulas didácticas. Existen los talleres de Mecanografía, Mecánica,
Electromecánica, Electrónica; Dibujo; además se cuenta con 4 laboratorios de
Computación, Biología, Química, Física, Múltiple.
Dos canchas de uso múltiple, una cancha de futbol, 3 módulos de sanitarios, una plaza
cívica, aula audiovisual, biblioteca, edificio de oficinas administrativas y dos áreas de
estacionamiento.
El presente PMC, nos apoyara para que las actividades desarrolladas en el plantel nos
permitan permanecer y avanzar en el SNB; lograr reducir el número de alumnos que no
terminan su educación media superior y por consecuencia elevar la eficiencia terminal del
plantel. Y orientar la infraestructura y recursos humanos para aumentar a la educación
media superior en la región.
Tomando en cuenta los requisitos necesarios para permanecer en el Sistema Nacional de
Bachillerato, se establecerán las acciones que nos la permanencia.
Para aumentar la cobertura de la Educación Media Superior, se establecerán acciones que
nos permitan continuar ofertando el servicio educativo.
Programa de Mejora Continua 2
Y con el fin de reducir el abandono escolar, se establecerán diferentes líneas de acción
que nos ayudarán a que los alumnos de las diferentes carreras del plantel terminen su
bachillerato tecnológico.
3. Normatividad aplicable
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato
Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
Programa de Mejora Continua 3
4. Diagnóstico
Durante el ciclo escolar 2013 – 2014 los principales indicadores del SIGEEMS en general
presentan resultados positivos. En cuanto a atención a la demanda se tiene una cobertura
del 84%; el plantel en la región laguna de Durango es para muchos de los egresados de
secundaria su primera opción para continuar sus estudios de educación media superior.
Después de varios ciclos escolares sin mostrar crecimiento de la matrícula, el indicador
presento un aumento del 2.81%, como consecuencia de la apertura de 2 nuevos grupos y
del bajo índice que presenta el indicador de deserción escolar.
La utilización de la capacidad física del plantel no ha variado en el ciclo escolar 2013 – 2014
presenta un índice del 85%. En este caso se continúa trabajando con el programa
institucional contra el Abandono Escolar que incluye los programas de tutorías, asesorías
académicas, orientación educativa, construye-t; entre los alumnos se difunden las becas de
la SEMS, para lograr que los alumnos concluyan su bachillerato tecnológico.
El indicador de deserción muestra un resultado del 5%, mientras que la media nacional nos
muestra resultados del 14%. En cuanto al indicador de promoción este presento un
resultado del 96%, en los últimos ciclos no muestra una variación significativa, en el ciclo
2012 – 2013 también era del 96%. La eficiencia terminal es el último indicador de
aprovechamiento, el cual nos muestra el porcentaje de alumnos que desde primer
semestre, hasta el sexto semestre terminan su educación media superior en el plantel. Este
indicador mostro un índice del 79.39%, mientras que en el ciclo escolar 2012 – 2013 mostró
un nivel del 75%. Las principales causas que incidieron en este indicador fue que muchos
estudiantes ingresan al turno vespertino con la meta de cambiarse al turno matutino, y al
no lograrlo buscan otra opción fuera del plantel. También al ingresar en el Sistema Nacional
de Bachillerato, se dificulta el ingreso de alumnos de otros sistemas. Este grupo de
indicadores son el resultado de las actividades realizadas por los docentes tutores que
aplican el programa de tutorías, los docentes que en sus horarios tienen marcadas hora
destinadas a asesorías académicas, la coordinación del programa construye-t, la difusión
del programa de becas para la educación medias superior. Todos estos proyectos han
permitido elevar el rendimiento académico y la permanencia de los alumnos a lo largo de
su estancia en el plantel.
En lo que se refiere al indicador de prácticas profesionales, el ciclo 2013 - 2014 presentó
un índice del 77%, contra el 74.58% resultante en el ciclo escolar 2012 – 2013. Aquí
tenemos un gran pendiente, que es el de motivar a los alumnos de la utilidad que representa
en su desarrollo profesional el realizar las prácticas profesionales. El indicador de servicio
social nos mostró un índice del 90% y en el ciclo escolar 2012 – 2013 el 92%. Aquí cabe
aclarar que el 100% de los alumnos realizan su servicio social, sin embargo muchas veces
dejan inconcluso el procedimiento para completar su expediente.
El indicador de alumnos por salón de clase nos muestra 44 alumnos, alumnos por grupo:
44. Desde hace ya varios años no se programan grupos por arriba de los 50 alumnos y con
Programa de Mejora Continua 4
las acciones anteriormente descritas se busca incrementar la permanencia de los
alumnos en el plantel.
En lo que respecta al indicador de computadoras por alumno, el indicador nos muestra una
relación de 6 alumnos y por parte de los docentes el indicador nos da un resultado de 4. En
este rubro constantemente se continúa invirtiendo en la compra de equipo de cómputo para
laboratorios y talleres, lo que con el transcurso del tiempo nos permitirá reducir este
indicador.
Los indicadores relacionados con el personal docente se han comportado de la siguiente
manera. Personal docente titulado 85 % y actualización del personal docente, en el último
ciclo nos muestra un índice del 87%. Se continua programando cursos de capacitación a
los docentes e invitándolos a que concluyan con su proceso de titulación. El 92% de los
docentes del plantel están frente a grupo, de los cuales el 100% diseñan su secuencia
didáctica y planeación curricular; en comparación de los índices que se mostraban en el
ciclo escolar 2012 – 2013, que en estos rubros presentaba un porcentaje del 94% para
ambos indicadores. Esto como consecuencia de los diferentes cursos de actualización que
ha permitido concientizar a los docentes de la importancia de realizar sus secuencias
didácticas y la planeación curricular.
4.1 Análisis FODA
De acuerdo a los resultados obtenidos en los primeros siete indicadores que
representan aspectos académicos, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las
siguientes tablas:
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES
Los alumnos del plantel tienen la posibilidad de solicitar las diferentes becas que otorga la Subsecretaria de Educación Media Superior, como apoyo para continuar sus estudios. Muchos de nuestros alumnos cuentan con el apoyo del Programa Oportunidades. El municipio por su parte, también entrega becas a los estudiantes de escasos recursos.
AMENAZAS
La zona de influencia donde se encuentra ubicado el plantel presenta serios problemas de inseguridad, dificultando a los alumnos, muchas veces, el transporte de su casa a la escuela. La situación económica de la región ha decrecido en los últimos años, con lo que muchos padres de familia han perdido sus empleos y se encuentran con el problema de continuar enviando a sus hijos al bachillerato. Para compensar la actual situación económica, el padre y madre de familia tienen que trabajar, con lo cual nuestros
Programa de Mejora Continua 5
alumnos muchas veces se encuentran solos la mayor parte del día y no cuentan con el apoyo necesario para continuar sus estudios.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS
El plantel cuenta con una eficiencia terminal muy por arriba de la media nacional, ubicándose en los últimos años por arriba del 79%. Nuestra deserción se encuentra en los índices de un solo digito. En los últimos años el 100% de nuestros alumnos reciben asesorías académicas y los acompaña un tutor grupal y en la mayoría de los grupos se tiene asignado un tutor que apoya a el programa “Yo no abandono”. En cuanto a aprobación, el plantel maneja índices de arriba del 70%, e incluso en el último ciclo escolar el índice de aprobación se ubicó en el 76%.
DEBILIDADES
El plantel no tiene la capacidad para atender al 100% de la población que solicita su ingreso al plantel, estos índices en los últimos años se encuentran entro el 84 y 92%. Por otro lado, la asistencia a reuniones por parte de los padres de familia ha mostrado índices bajos, sin embargo en el último ciclo este indicador se ubicó en el 74%.
De acuerdo a los resultados obtenidos en los últimos 11 indicadores que representan
aspectos Docentes y de Infraestructura, realizamos un análisis FODA de acuerdo a
las siguientes tablas:
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES
Para cumplir con el Acuerdo Secretarial 447, la SEMS ofrece el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior a todos los docentes del plantel. Este indicador en el último ciclo nos muestra que el 72% de los docentes del plantel lo concluyeron. Por otro lado, en lo que respecta a la parte directiva del plantel, constantemente la directora y jefes de departamento asisten a reuniones, curso de capacitación, talleres; que la SEO – Durango o la Dgeti ofrecen, lo cual ha contribuido a que el 100% de ellos se actualicen constantemente.
AMENAZAS Las convocatorias para cursar el Diplomado en Competencias
Programa de Mejora Continua 6
Docentes en el Nivel Medio Superior son limitadas, no todos los docentes que tienen interés logran inscribirse. Algunas de las instituciones que ofrecen el Diplomado en Competencias docentes en el Nivel Medio Superior, no manejan la certificación. Lo que ha ocasionado que los docentes que cursaron su diplomado en estas, no han logrado aún certificarse. Según datos del ciclo escolar 2013-2014, en el plantel, sólo el 12% de los docentes cuentan con la Certificación en Competencias para la EMS.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS
El plantel ha hecho adecuaciones en sus instalaciones con el fin de que todos los grupos cuenten con su propia aula didáctica. En la Prode, se consideran grupos con un máximo de 50 alumnos por aula didáctica. Con esto, el número de alumnos por aula en los últimos 4 años no rebasa los 50. El indicador docentes que diseñan secuencias didácticas ha mostrado números favorables, en el ciclo 2008 – 2009 presentaba un índice del 49.5% en el plantel. Para el ciclo 2013 – 2014 el 100% de los docentes diseñan su secuencia didáctica. El índice densidad de población, no ha variado significativamente en los últimos años. Esto como consecuencia del buen comportamiento de los índices de deserción, aprobación y eficiencia terminal. En Cuanto al indicador Utilización de la Capacidad Física del Plantel, ha presentado un descenso como consecuencia de la adecuación de espacios para destinarlos como aulas didácticas, ya que anteriormente existían grupos flotantes.
DEBILIDADES
En el indicador de docentes que realizan su planeación curricular, se observa que el índice es muy variable, llegando a presentar índices desde el 68 % hasta el 100% en los últimos 5 años. El plantel contaba con 5 salas de cómputo, pero solamente 2 de ellas tienen la capacidad para recibir 50 alumnos. Además con los cambios al programa de estudio de la carrera de electrónica se requiere equipar otro espacio con 50 computadoras. En este rubro, en los últimos 5 años se ha presentado un avance al pasar de 10 a 6 computadoras por alumno. El plantel cuenta con 42 años al servicio de la educación, en el trayecto de este tiempo las instalaciones y equipamiento han crecido. Lo cual al día de hoy hace que se presenten problemas en la red eléctrica principalmente. Ya que todos los edificios funcionan con la misma instalación desde que se construyeron.
Programa de Mejora Continua 7
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino -5.00 -4.14 0.23 2.80
Vespertino -1.75 -5.25 -3.92 2.82
Plantel -3.54 -4.65 -1.66 2.81
-6.00
-5.00
-4.00
-3.00
-2.00
-1.00
0.00
1.00
2.00
3.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 8
4.2.1.2 Abandono escolar (total)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 6.09 4.21 2.49 2.87
Vespertino 4.27 6.06 5.05 7.84
Plantel 5.26 5.05 3.63 5.08
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 6.09 4.21 2.49 8.02
Vespertino 4.27 6.06 5.05 3.27
Plantel 5.26 5.05 3.62 5.87
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 9
4.2.1.4 Aprobación total
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 75.28 70.70 84.24 75.50
Vespertino 71.07 67.28 81.16 77.64
Plantel 73.35 69.13 82.89 76.45
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.5 Aprobación primer semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 75.28 70.70 84.24 61.69
Vespertino 71.07 67.28 81.16 69.94
Plantel 73.35 69.13 82.89 65.99
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 10
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 75.28 70.70 84.24 56.52
Vespertino 71.07 67.28 81.16 67.01
Plantel 73.35 69.13 82.89 62.04
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.7 Eficiencia terminal
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 82.11 86.60 82.66 91.07
Vespertino 84.23 80.67 69.51 66.67
Plantel 83.14 84.38 75.71 79.39
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 11
4.2.1.8 Alumnos con asesorías
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino 100.00 100.00 100.00 100.00
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 57.20 57.71 62.21 66.78
Vespertino 61.72 60.53 57.06 59.20
Plantel 59.46 59.12 59.92 62.99
52.00
54.00
56.00
58.00
60.00
62.00
64.00
66.00
68.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 12
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docente
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 95.31 91.67 87.10 87.10
Vespertino 100.00 100.00 86.79 100.00
Plantel 97.25 95.41 86.96 92.98
80.00
82.00
84.00
86.00
88.00
90.00
92.00
94.00
96.00
98.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 74.57 81.48 73.33 80.64
Vespertino 86.66 84.44 82.60 63.46
Plantel 80.62 82.96 77.97 72.05
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 13
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
educación media superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 9.25 15.00 1.77
Vespertino 0.00 6.66 6.52 0.58
Plantel 0.00 7.96 10.76 1.18
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
16.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 88.89 100.00 100.00
Vespertino 93.33 71.43 86.96 100.00
Plantel 97.12 81.25 91.34 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 14
4.2.2.5 Actualización del personal directivo
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino 100.00 100.00 100.00 100.00
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.6 Certificación directiva
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 15
4.2.3 Infraestructura y equipamiento
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 115.57 98.69 98.92 94.43
Vespertino 97.65 82.46 79.23 75.64
Plantel 106.61 90.57 89.08 85.04
4.2.3.2 Pupitre por alumno
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 1.00 1.00 1.00 1.00
Vespertino 1.01 0.83 1.26 1.25
Plantel 1.00 0.92 1.13 1.13
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
1.40
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 16
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 9.23 8.07 7.84 7.11
Vespertino 7.80 6.74 6.28 5.69
Plantel 8.51 7.41 7.06 6.40
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00
10.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 17
4.3 Mantenimiento
Durante el ciclo escolar se continuó aplicando un programa de mantenimiento a las
instalaciones del plantel, para continuar brindando a los alumnos, personal docente
y administrativo, así como padres de familia, instalaciones seguras que permitan el
desarrollo del servicio educativo
Entre las acciones que se llevaron a cabo se tiene la sustitución de luminarias de
todas las áreas comunes del plante y de algunas aulas, por luminarias con
tecnología LED, que nos permitirá cumplir con el programa de ahorro de energía.
A dos edificios del plantel se les colocó un recubrimiento de Poliuretano en el techo
que permitirá bajar la temperatura y obtener un rendimiento óptimo en los aparatos
de aire acondicionado.
Cada año se le da un mantenimiento mayor a todos los aparatos de aire
acondicionado y de aire lavado, ya que estos funcionan diariamente por más de 12
horas durante la época de calor, que en la región llega a alcanzar hasta los 9 meses.
Se construyeron diferentes espacios de esparcimiento para los alumnos, en los que
pueden tomar sus alimentos, realizar sus tareas o simplemente convivir.
Se sustituyeron algunos andadores, los cuales ya presentaban un gran deterioro; y
además se cambió y automatizo la reja de la entrada principal al plantel. También
se arregló el acceso al estacionamiento del personal.
Se adaptó un espacio para la creación de 4 cubículos para ser utilizados por los
tutores o asesores académicos.
En el caso del laboratorio de física se cambió el tanque estacionario y se revisaron
las instalaciones de gas, se cambiaron todas las mangueras que alimentas a las
llaves de gas en todas las mesas del laboratorio.
Para lograr mantener la escuela en óptimas condiciones se tiene contratado el
servicio de limpieza.
Programa de Mejora Continua 18
4.4 Planes de emergencia
4.4.1 Revisión por la dirección
Mediante este proceso la dirección del plantel evaluara el cumplimiento del
Programa de Mejora Continua. Para lo cual bimestralmente se programaran
reuniones con todos los jefes de departamento y subdirectora académica del plantel.
En caso de que existan desviaciones, se determinara las acciones a implementar
para que al final del ciclo escolar se cumplan con las metas planteadas.
4.4.2 Protección civil
El Programa Interno de Protección Civil y Emergencia Escolar, es un instrumento de
planeación y operación que se circunscribe al ámbito del plantel, que previene y
prepara a la organización para responder efectivamente ante la presencia de riesgos
que pudieran generar una emergencia o desastre dentro de su entorno. Su propósito
principal es el diseño y activación de medidas preventivas y de respuesta ante
escenarios de emergencia, que permitan garantizar la continuidad de las funciones
sustantivas de la institución u organismo, salvaguardar la integridad física de la
personas que laboran o concurren como usuarios a sus inmuebles y proteger los
bienes propiedad de los mismos.
4.5 Identificación de prioridades
Orden de atención
Proyectos
1
Sistema Nacional de Bachillerato
2
Abandono Escolar
3
Cobertura
.
Programa de Mejora Continua
19
5. Procesos y/o proyectos
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
100% de los
docentes
capacitados
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
100% de
av ance del
programa de
mantenimient
o.
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) x x x x x x x x x x x xMeta cuantitativa (2) x x x x x x x x x x x x
Responsable del proceso y/o proyecto
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Los docentes frente a grupo apliquen los instrumentos de evaluación por competencias dentro del aula.
Cumplir con el programa de mantenimiento del plantel.
C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ SUBDIRECTORA ACADÉMICA M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO
Mantenimiento a la infraestructura del plantel.
Sistema Nacional de Bachillerato
Permanecer en el Nivel III del ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
Líneas de acción
Se capacitará a los docentes en instrumentos de evañuación por competencias.
Adquisición de acervo bibliográfico acorde a los planes y programas de estudio de las diferentes carreras que ofrece el plantel.
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Programa de Mejora Continua
20
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros 90,000.00 20,000.00 70,000.00 20,000.00 70,000.00 20,000.00 70.000.00 20,000.00 70,000.00 40,000.00 72,000.00 20,000.00 512,000.00
3000 Servicios
generales 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 540,000.00
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
-
Suma 135,000.00 65,000.00 115,000.00 65,000.00 115,000.00 65,000.00 45,000.00 65,000.00 115,000.00 85,000.00 117,000.00 65,000.00 1,052,000.00
Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato
C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ SUBDIRECTORA ACADÉMICA M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua
21
5.2 Abandono Escolar
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
ïndice
abandono
escolar 5%
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) X X X X X X X X X X X X
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Canalización de los alumnos en situación de riesgo de abandono a asesorías académicas, becas, asesoría psicopedagógica, orientación educativa.
Cumplir con las líneas de accion establecidas para el presente proyecto, para lograr mantener o disminuir el índice de abandono escolar en el plantel
Hugo Blas Guerrero Noriega - José Aldo Alvarez Palacios Jefes del Departamento de Serv icios Escolares M. C. Eduardo Rene Gamboa Serrano
Responsable del proceso y/o proyecto
Se establecerán entrev istas con los padres de familia de los alumnos detectados en situación de riesgo de abandono.
Abandono Escolar
Disminuir el número de alumnos de las diferentes especialidades del plantel que abandonan sus estudios durante el ciclo escolar 2014 - 2015.
Líneas de acción
Se verificará la asistencia de los alumnos a las clases programadas en su horario de grupo.
Se dará seguimiento a las calificaciones de los alumnos
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Programa de Mejora Continua
22
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 60,000.00
3000 Servicios
generales -
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
-
Suma 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 60,000.00
Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar
ING. HUGO BLAS GUERRERO
NORIEGA - ING. JOSÉ ALDO ALVAREZ
PALACIOS
JEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua
23
5.3 Cobertura
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
Ingresar al
plantel a 900
alumnos al
primer
semestre.
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
90% de
estudiantes
se
reinscriban al
siguiente
semestre.
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) X
Meta cuantitativa (2) X X
Responsable del proceso y/o proyecto
Cobertura
Permitir el ingreso a la educación media superior de 900 alumnos al primer semestre.
Líneas de acción
Promoción en las escuelas del nivel básico (secundarias
Se permitirá el libre tránsito entre estudiantes de otros subsistemas
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Se pretende cubrir la demanda, de acuerdo a la capacidad instalada del plantel.
Lograr la permanencia de los estudiantes ya inscritos
ING. HUGO BLAS GUERRERO NORIEGA - ING. JOSÉ
ALDO ALVAREZ PALACIOS
JEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS
ESCOLARESM. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Programa de Mejora Continua
24
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros 5,000.00 5,000.00 5,000.00 15,000.00
3000 Servicios
generales -
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
-
Suma 5,000.00 - - - 5,000.00 - - - - - - 5,000.00 15,000.00
Calendarización del presupuesto para Cobertura
ING. HUGO BLAS GUERRERO NORIEGA -
JOSÉ ALDO ALVAREZ PALACIOSJEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES M. A. EDUARDO RENE GAMBIA SERRANO
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.